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大班语言活动小熊图书馆

活动目标：

1．能仔细观察画面，理解故事的内容。

2．大胆想象，能用完整的、优美的语言讲述并续编故事。

活动准备：

1．幼儿配套的操作材料。（故事画册）

2．幼儿参观过图书馆，对图书有一定的了解。

3．幻灯片：《小熊图书馆》。

活动过程：

一、教师出示一本立体的、圆形的书，引起幼儿的兴趣。

——瞧，我今天带来了什么？

——（教师打开书）你发现我的这两本书有什么不同？

——这是一本立体书，平时你还看见过怎样的书呢？

——书有很多种，有大的、小的、圆的、方的、立体的，你们喜欢看书吗？我们为什么要看书呢？

二、看图片（课件）学习故事。

1．了解第一段的故事内容。

——书里面有很多有趣的故事、游戏，还藏了我们不知道的小秘密，小动物们也很喜欢图书。小熊就开了一家图书馆，里面有许多书，看一看，有哪些书？

——有大的、小的、圆的、撕不破的、立体的。他想把这些好书都送给朋友们看。小熊碰见了一只小刺猬，问道：“小刺猬，你想看书吗？”小刺猬说：“我想看书，可是我身上有刺，会把书弄破呀。”小熊笑笑，找了本撕不破的书，送给了小刺猬。

——小熊的图书馆里有很多书，是什么样的？

——小熊碰见了谁？它是怎么说的?

——小刺猬是怎么回答的？

——我们一起来学一学。

——最后小熊想了什么办法？

2．出示小燕子、小鱼图片，学习故事后面两段内容。

——小熊又碰到了小燕子、小鱼，它会问什么呢？小燕子、小鱼需要什么样的图书呢？

1）幼儿互相讨论。

2）请个别幼儿讲述，帮助幼儿讲述完整的一段话。

三、老师扮演小熊、幼儿分三组扮演小刺猬、小燕子、小鱼表演故事三段。

四、幼儿阅读绘本故事书，跟着录音边看边讲。

五、用画图的形式创编故事。

——动物世界里有许多的小动物，小熊还会遇到谁？它们需要什么样的图书呢？请小朋友用黑笔画在最后一页上，画完后自己编一编故事。

1）幼儿用黑色勾线笔画。

2）请幼儿上来讲述自己的故事。

很小的书，有声音的书，会自己翻的自动书，给盲人摸着看的书，会升降的书。

延伸活动：

——小朋友可以把这个故事讲给其他人听，回家后还可以把书的封面涂上颜色，打扮漂亮。

幼儿园大班音乐教案《小熊过桥》含反思

幼儿园大班音乐教案《小熊过桥》含反思大班音乐教案《小熊过桥》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往，培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐，引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉，快来看看幼儿园大班音乐《小熊过桥》含反思教案吧。活动目标： 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。活动准备：课件、已学会儿歌《小熊过桥》活动过程： 1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。 2、说儿歌，完整欣赏歌曲。教师范唱，幼儿拍手。 3、随节奏说儿歌。（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。 4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。 5、幼儿学唱歌曲。（1）请幼儿完整地唱一遍。（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良品德。（3）随音乐表演。延伸活动：学习歌表演。请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。活动反思： 1、要落实读写基础知识读书形式要根据儿童心理的课文的特点，灵活多样。我通过让学生自读，开火车读，小组轮读，男女生竞赛读、表演读等多种形式，把自己的感受带到朗读中，使学生从中受到教益。

大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思

（封面）大班语言课教案《小熊过桥》含教学反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

活动目标 1.学习诗歌，体验小熊过桥以后的自豪的心情，增强自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3.领会故事蕴含的寓意和哲理。 4.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。活动准备 1.相关教师教学资源。 2.两三个竹子并排固定做成的“小竹排”。 3.裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。活动过程 (一)导入活动引导幼儿有秩序的依次走过“小桥”进入活动室入座，提示幼儿讲一讲自己过桥有什么感觉?自己还知道什么样的桥? 1.逐幅出示课件，引导幼儿观察并创造性的讲述诗歌内容。 (1)小朋友看这条河上架着一座什么桥? (2)小朋友想一想小竹桥走上去会有什么感觉? (3)大家猜一猜谁会来过桥? (4)原来是小熊来了，小朋友看小熊过桥害不害怕?你是从哪里看出来的?

(5)看见小熊走在桥上摇摇晃晃，谁看见了?他们会怎样笑话小熊呢? (6)这时，要是有人来帮帮小熊就好了，大家猜一猜谁会来呢? (7)啊，原来是鲤鱼，鲤鱼有什么办法来帮小熊过桥呢? (8)鲤鱼不能来扶小熊，只能鼓励小熊勇敢些，不要怕，眼睛看着前方，你们看，小熊是怎样向前走的? (9)小熊过了桥心里高不高兴?小朋友是怎样看出来的?鲤鱼高不高兴?鲤鱼高兴是什么样子?(在此过程中让幼儿尝试学小动物们的表情、动作) 2.逐次展示课件，引导幼儿根据图意，尝试用规范的句子来编诗歌。 (二)情景表演：教师利用小竹桥的道具，采用表演的形式引入主题，激发幼儿兴趣。教师根据诗歌的第一段内容进行现场表演，着重表现小熊站在桥上左右摇晃、不敢过桥的样子。请幼儿也来真实感受小竹桥的特性，然后进行表演，鼓励幼儿与教师表演的不一样。 (三)利用教师教学资源学习朗诵诗歌内容，进一步体验诗歌的情感。 1.教师和幼儿一起欣赏诗歌。 2.可根据需要设计提问：小熊过桥遇到了什么困难?当他遇到困难时，乌鸦、河水是怎样做的?谁鼓励了小熊?小熊是怎样过桥的? 3. 幼儿有表情的跟随教师教学资源朗诵诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。

大班音乐活动：小熊过桥

大班音乐活动：小熊过桥活动目标 1、在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节奏感。 2、探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、体验勇敢面对困难的积极情感。活动准备 1、幼儿已学会儿歌《小熊过桥》 2、录音机、歌曲磁带活动过程一、.教师引导幼儿回忆已有经验，复习儿歌《小熊过桥》 1、幼儿集体念儿歌教师：上次我们学过一首《小熊过桥》的儿歌，现在我们一起来念一念。幼儿扮演小熊，教师扮演小熊妈妈，分角色复习儿歌。二、.幼儿在熟悉歌曲旋律的基础上，初步学唱歌曲《小熊过桥》。 1、幼儿在歌曲旋律的伴奏下，用心中墨念歌词的方法，尝试进行词曲的匹配。教师：现在我们一边仔细地听着音乐，一边在心理跟着音乐节奏把歌曲念出来。 2、幼儿跟随音乐旋律，尝试小声演唱整首歌曲。 3、教师引导幼儿创编两个简单动作，分别表示小熊害怕时的样子和小熊勇敢的样子。教师：想想小熊开始过桥很害怕，脸部表情怎样，可以用什么动作来表现？小熊经过妈妈的鼓励勇敢地过了桥，又可以用什么动作和表情来表现？ 4、幼儿加入刚刚创编的两个动作演唱歌曲，教师同时做这两个动作，以不断地提示幼儿用与歌词相匹配的情绪来演唱歌曲。三、幼儿学习歌表演《小熊过桥》 1、教师引导幼儿根据歌曲情节创编整首歌曲动作。教师：现在请小朋友根据歌曲内容边唱边表演，组合成一个好看的舞蹈。 2、教师注意及时观察和反馈幼儿创编的动作，不对动作进行整理，让幼儿相互学习。 3、教师和幼儿分别扮演两个角色教师：你们愿意扮演熊妈妈还是熊宝宝？ 4、幼儿在座位上和教师合作进行歌表演。教师引导幼儿用面部表情更好地配合表演动作。 5、请两名幼儿分别扮演两个角色进行表演。教师创设表演情景，用平衡木表示小桥，“小熊”从直线的一端开始，表示正在过桥，“熊妈妈”站在两条线的另一端进行表演。歌曲表演完，教师弹奏舞曲，“小熊”和“熊妈妈”在一起跳舞，两名幼儿表演后，组织。幼儿进行评价，说出他们表演中的优缺点。 6、全班幼儿两两结伴站散点，两个两个地分别扮演小熊和熊妈妈进行歌表演。 7、幼儿再次交换角色表演。 8、教师引导幼儿反思：你觉得自己今天表演的好吗？有什么方法可以使我们的表演更出色？让幼儿主动认识到表情和动作在歌表演中的重要性。

大班故事-小熊请客

大班故事－小熊请客 XX课件大班故事：小熊请客教学目标：培养幼儿珠心算的运算能力通过游戏中的操作活动，探索手指速算加减法的运算规律手指速算与珠心算结合的运用教学准备：数字卡~若干磁带《找朋友》题卡若干实物卡片：竹子桃鱼胡萝卜肉骨头头饰：大灰狼老虎大象大算盘一把小算盘若干绒毛玩具：狗兔猫猴子熊猫教学过程：一小朋友们，家中来客人怎么招待客人呢？幼：请客人坐下幼：给客人拿水果二由故事的形式引入（一）住在动物新村的小熊想请好朋友来做客，家中来客人要准备食物招待客人，小熊有许多事情想请小朋友们帮忙，小朋友你们愿意帮助小熊吗？（幼：愿意）小熊请的好朋友都是谁呢？（出示绒毛玩具：狗兔猫猴子熊猫）（二）小熊先打电话通知它们来做客数译珠首先要求小朋友们将电话号码用算盘托数并读数教师出数（手指））小猫的电话号码是：）小狗的电话号码是：珠译数要求小朋友们出手指并读数，教师算盘托数）小兔的电话号码是：）小猴的电话号码是：）熊猫的电话号码是：（三）购物师：小熊出发要超市去买好朋友爱吃的东西，它在路上遇到很多路障他想请小朋友来帮忙，只要做到了就能顺利通过。师：第一个路障里大灰狼（老师带头饰）它拦住小熊，一定要小熊做出题才能放行。小朋友们帮帮小熊好不好（幼：好）出示题卡，手指速算进行计算-+- + 师：第二个路障是老虎，同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。出示题卡，手指速算进行计算+-+师；第三个路障是大象，同样要求小朋友们答出题才能放小熊过去。

（出示题卡，手指速算进行计算）+-+（四）终于到了超市，买了许多小朋友们爱吃的东西看看都是什么？竹子鱼胡萝卜肉骨头桃子可是小熊不知道一共多少钱，我们一起帮助算一算好不好？（幼:好）计算前我们先活动一下手指大拇指是爸爸，我们来托珠；二食指是妈妈，我们来去珠；三中指是哥哥四无名是姐姐，我们藏起来；小拇指就是我，我们来清盘。爸爸妈妈拉拉勾，我们来合珠；爸爸妈妈去上班，我们来分珠；大家来出数，看谁出得对（+=）（+=）（+=）（+=）（+=）看我做得棒不棒，棒！幼儿算盘计算三结束小熊为了感谢大家，准备了一台节目，希望小朋友和它一起来表演，一名幼儿头戴小熊头饰在中间，其余幼儿围成一圈，游戏进行（音乐）幼儿胸前带数字卡随着音乐做找朋友游戏（找互补数），在音乐中结束。 XX课件

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

幼儿教育：________ 大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。幼儿走过“小竹桥”。第 2 页共 6 页

师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情）师：可是当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。教师小结：从大家的表情可以看出当时真的很害怕，可是生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。）二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。师：这些图片讲了一件什么事情？幼儿讲述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？幼儿讲述。师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。幼儿较完整地讲述故事。教师小结：大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事，那到底是这样的吗？请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片，发散幼儿思维，培养幼儿的想象力。第 3 页共 6 页

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》

幼儿园大班语言教案：看图讲述《小熊过桥》【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情，体验小熊过桥以后的胜利心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达水平，并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，看图讲述故事。【活动准备】自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。【活动重点】理解故事的内容，增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。【活动难点】幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。【活动过程】一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情，体会过桥以后胜利的心情，培养自信、勇敢、不怕困难的精神

师：今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片，想看吗？不过我们去看动画片必须要走过一座小竹桥，我们走竹桥时一定注意安全，不推不挤。幼儿走过“小竹桥”。师：小朋友过桥后心情如何？启发幼儿使用各种形容词表达当时的心情。师：小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗？（启发幼儿用表情或动作表现心情）师：不过当大家刚走上桥时，又是怎样的心情呢？师：我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。教师小结：从大家的表情能够看出当时真的很害怕，不过生活中还会遇到同样的困难，但是只要我们自信、勇敢，不怕困难，就能体验到成功的快乐。（本环节通过幼儿体验“过桥”的心情，便于幼儿观察图片中小熊的表情，为下面环节看图讲述故事做好铺垫。）二、利用各种形式引导幼儿看图讲述，理解故事内容的基础上，有感情地讲述故事。 1.出示故事图片，发散幼儿思维，培养幼儿观察力。师：这些图片讲了一件什么事情？幼儿讲述。师：小熊过桥时，乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么？幼儿讲述。师：请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化，再来完整地讲述故事吧。

教案音乐小熊过桥活动教案

教案音乐小熊过桥活动教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

音乐《小熊过桥》活动教案一、活动目标： 1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同伴合作的快乐。 2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。 3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。二、活动准备：多媒体课件、小熊、熊妈妈的图片，头饰。还有小熊过桥背景图，平衡木等。三、活动过程：（一）利用故事，激发兴趣师：今天顾老师请来了两位客人，你们看它们是谁（小熊，熊妈妈）有一天，熊妈妈对小熊说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗”小熊高兴地说：“怎么不能我很愿意帮您做事！”熊妈妈高兴地说：“那好哇！你去帮妈妈买包糖吧！”小熊一蹦一跳地往商店走去。走着走着来到一座竹桥边，小熊刚一走上桥，这竹桥啊就不停地摇啊摇，桥下的河水哗啦地流着，小熊能过去吗请小朋友猜猜看。继续讲述故事。小熊走到桥上心里很害怕，就哭了起来，喊妈妈妈妈，快来呀，快把小熊抱过桥。妈妈听见后就鼓励小熊不用害怕，眼睛向着前面瞧，小熊听了妈妈的话真得勇敢地过了桥。树上的小鸟看到了这一切把它编成了一首好听的歌曲，小朋友你们想听吗。（二）完整欣赏，理解歌词 1教师范唱歌曲。 2通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”的完整演唱，帮助幼儿对歌词、歌曲情绪等方面获得一定的理解，对整首歌曲有全面的认识。（三）节奏游戏（随音乐拍节奏）把从前枯燥的歌词练习设计成一个孩子们喜欢做的游戏，激发他们的兴趣，既让幼儿熟记歌词，又能让幼儿熟悉音乐的旋律。（四）动作体验（体验三拍子和二拍子的强弱规律）引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4和3/4拍的不同节奏感觉。如：用拍一下手，拍两下腿来表现3/4拍的强弱弱拍；用拍一下手。拍一下腿来表现2/4拍的强弱拍。还可以启发幼儿拍身体的其他部位来表现。发挥幼儿的想象力，创编出许多动作，体验三拍子和二拍子的强弱规律。（五）完整演唱（引导幼儿运用脸部表情和动作来演唱整首歌曲）在引导幼儿观察小熊的表情后，讨论出现这些表情的原因，从而运用脸部表情和动作来完整演唱，并激发幼儿勇敢、乐于助人的情感。（六）进行歌表演请幼儿戴上头饰，利用平衡木表演。

大班表演游戏教案：小熊请客

表演游戏小熊请客第一阶段预设活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、培养幼儿看表演的好习惯。活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。活动过程：一、，出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。 1、表演中讲了一件什么事呢？ 2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。

1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。 2、当狐狸来时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。 1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。 2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第二阶段预设活动目的： 1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。 2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。 3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

大班语言小熊请客教案反思

大班语言小熊请客教案反思大班语言小熊请客教案反思大班语言小熊请客教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动评价，活动反思等内容，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，能用恰当的语言评价自己和别人的表演，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊请客教案吧。一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。对于好吃懒做（又谗又懒）有一定的理性基础。我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。二、过程实录（一）活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。（二）活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。（三）活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，

以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。师：老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 3、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。 4、第三次表演。评价。评析：这个环节紧扣上个环节，继续幼儿的表演，在表演中不断积累幼儿的经验，发展幼儿的观察、思维、动作、语言能力。要求幼儿在表演时大胆自信。 5、今天小朋友们合作的很好，老师希望小朋友们也像小熊、小猫、小狗、小鸡那样，勤劳勇敢、团结友爱、又有礼貌。评析：对于幼儿的表演能力给予表扬与肯定，并且加强情感教育。 6、活动延伸：师：虽然大家没能都参加表演，不过老师在表演区准备了这个故事的道具，回来区域活动时，有兴趣的小朋友可以到这个区去表演。老师还在美工区准备了这个故事中小动物的头饰图片，喜欢绘画的小朋友，到这个区给大家多做一套头饰吧，这样大家可以分组到外面表演了。评析：由于活动时间的限制，把这一活动延伸到课外，满足幼儿的表演兴趣，照顾到全体幼儿，并且渗透到美术领域，促进幼儿各方面能力的发展。

(整理)大班表演游戏《小熊请客》.

幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演游戏----小熊请客年龄班：大班游戏来源又到了自由活动时间，几个孩子来到楼梯的拐角处游戏，雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服，学着小狗的动作，大家嘻嘻哈哈，沛沛说，我是小熊，今天我请客，你来我家做客吧。这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆，西西说“我是小猫、喵喵喵”。琪琪说“我是小鸡”。沛沛开始吆喝：谁来看演戏啊，谁来看演戏啊？几个小朋友被叫声吸引了过来，场地小孩子多,没一会儿，观众演员全堆一起了，场面开始乱了。看到这个情景，我想，是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助，推动表演游戏向前发展呢？于是我们一起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程······· 预期目标1、喜欢参与《小熊请客》表演游戏，能大胆用自己理解的方式再现和创编故事情节。 2、通过游戏活动展示自己的潜能，对自己有更多的认识。 3、感受集体游戏的快乐。图片材料投放故事光碟、百宝箱（一些原始材料）、建构材料等游戏玩法1、自主选择小组，以故事情节为主线开展表演游戏活动。 2、根据游戏需要协商合作自制道具。 3、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节，推进游戏发展。游戏推进一：观察分析观察：第一次玩游戏，许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡，狐狸的角色只有2个小朋友扮演。部分孩子对表演内容不熟悉，严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着，帮衬着说角色的对白。孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作，游戏持续了10分钟，出现了场面混乱的局面，孩子们都挤在一起表演了，先出场的小动物和后出场的小动物串在一起，排成一长队将两只狐狸围在一起，围着围着，开始

《小熊过桥》幼儿园大班语言教案

《小熊过桥》幼儿园大班语言教案设计意图在一次体育游戏中练习走木梯，部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行，尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中，尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理，我选择了儿歌《小熊过桥》，通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上，学习有表情地朗诵儿歌，从而体会小熊过桥的心情，不畏惧困难勇敢克服害怕心理，大胆参加有挑战性的体育活动。活动目标： 1、体会小熊过桥的心情，不畏惧勇敢克服害怕心理。 2、理解儿歌内容，学念儿歌。读准：竹声睛等字音。 3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的引导下进行表演。活动准备：知识经验准备：教师：熟悉儿歌《小熊过桥》。幼儿：观看过水流湍急的河水，玩过独木桥。物质材料准备：木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等；手偶若干；

环境准备：小熊过桥的情景；在活动区提前投放小熊木偶、活动过程：一、手偶表演，激发幼儿兴趣。 1、讨论：你们走过独木桥吗？ 2、教师随故事表演木偶。二、幼儿初步了解儿歌内容。 1、播放课件《小熊过桥》，幼儿观看，并引导幼儿讨论：（1）小竹桥，摇摇摇，有谁来过桥？（2）小熊走到桥上是怎样的表现？心情怎样？（3）小熊不敢过桥，谁看见了？它们是怎样对待小熊的？（4）听到乌鸦和流水的嘲笑声，小熊是这么做的？谁跳出来，用什么方法鼓励小熊大胆过桥？（5）小熊是怎样过桥的？鲤鱼乐的怎么样？三、学念儿歌《小熊过桥》。 1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。 2、教师有感情的朗诵儿歌。 3、播放课件《小熊过桥》，幼儿集体朗诵。（2次） 4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。（1次） 5、遮盖部分儿歌，教师幼儿交换角色进行。（2次）四、幼儿随教师一起进行表演 1、将椅子摆一排，请一个幼儿扮演小熊（戴头饰），全班一起朗诵。（老师操作乌鸦、流水）

大班语言儿歌：小熊过桥

大班语言：《小熊过桥》(儿歌学习) 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习有感情的朗读。 2.能边念儿歌边表演，感受小熊过桥的心情。 3.懂得要勇敢、自信地客服困难知道在别人遇到困难时应该鼓励帮助。活动准备：课件《小熊过桥》、小熊，乌鸦和鲤鱼头饰活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：“你们走过独木桥吗？在走的时候有什么感觉？二、欣赏儿歌，初步了解儿歌内容师：“老师带来一首儿歌《小熊过桥》，小朋友先欣赏一遍。” 师：“儿歌好听吗，听完儿歌有什么感觉老师有几个问题想问小朋友。”（幼儿回答不出，教师再次朗读儿歌） 1.小熊走到桥上有什么感觉？小熊为什么会害怕？ 2.头上乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？ 3.小熊过桥后是怎么做的？鲤鱼看了怎么样？三、再次欣赏儿歌，进一步感受小熊过桥的心情四、引导幼儿学习儿歌《小熊过桥》师：“小朋友们一起来和老师学习这首好听的儿歌。“ 五、讨论师：“你们喜欢儿歌中哪个小动物，为什么？小熊后来为什么能成功过桥？”总结：小鲤鱼鼓励小熊，小熊勇敢地过了桥。师：“小朋友们，跟老师一起再把这首好听的儿歌念一遍。六、再次巩固儿歌内容师：“老师准备了小熊，鲤鱼，和乌鸦的头饰，老师想请小朋友有来来扮演，哪位小朋友想要试一试？” 师：“其他小朋友我们和他们一起念儿歌。” 七、延伸活动师：“小熊这么勇敢，小朋友们应不应该学习这种精神？那小鲤鱼在别人遇到困难的时候鼓励帮助，这种行为我们要不要学习？“ 师：“小朋友都很棒，小朋友可以把今天学到的这个本领告诉爸爸妈妈，让他们为你们骄傲骄傲。” 附儿歌：小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。头上乌鸦哇哇叫，

《小熊请客》教案

小熊请客作者：于晓玮单位：敦化市实验小学活动目标： 1、了解小猫、小狗、小鸡几种小动物的食性，喜欢听故事。 2、感受朋友友好相处的快乐。 3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰 2、小鱼、肉骨头、小虫子等图片 3、《小熊请客》故事幻灯片活动过程： 1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。（1）小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。小熊今天也要请客，它准备了许多好吃的食物，他要请谁呢？（2）教师利用幻灯片讲故事，提问：小猫在路上遇到了谁？说了什么？小狗在路上遇到了谁？说了什么？小鸡在路上遇到了谁？说了什么？小猫来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？小狗来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？

小鸡来到小熊的家，小熊要请他吃什么呢？三个小动物最后对小熊说什么呢？为什么要这么说？这时响起了敲门声，是谁来了呢？小熊、小猫、小狗、小鸡是怎么做的呢？为什么要这样做？ 2、教师引导幼儿学习了解几句常用的礼貌用语：你好、请、谢谢、对不起、没关系······ 知道做客吃饭时，不能自己下手拿，不能站在板凳上伸手自己夹，应让妈妈或其他人帮忙夹在自己的盘子内，不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。做个文明有礼貌的小客人。请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。 3、请幼儿分角色表演故事，学说礼貌用语。（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。（2）教师讲故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，加强语言能力，提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。总结本课：通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语，知道了几种小动物的食性，让幼儿知道了请客、做客的简单礼节，要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。

大班语言活动教案--小熊过桥教案

大班语言活动教案：小熊过桥教案(附教学反思) 大班语言活动小熊过桥教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动，感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看小熊过桥教案吧。活动设计背景本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。活动目标 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

教学重点难点在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。活动准备 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。 2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片活动过程：一、谈话导入：教师提问：小朋友，你看过什么样的桥呀？大家去走过桥吗？请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。教师提问：（1）小竹桥是什么样的桥？（很窄、没有栏杆）（2）如果走在这座小竹桥上感觉怎样？（摇摇晃晃的）（3）小熊过桥时心里会怎样想呢？老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。

大班语言教案：小熊过桥

大班语言教案：小熊过桥大班语言活动小熊过桥教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言小熊过桥教案吧。活动目标: 1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。 2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。活动准备:ppt课件：小熊过桥活动过程: 一、导入交流：小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？（幼儿讨论，发言）二、展开课件演示 1.了解小竹桥的特点（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？（小竹桥）（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？（让幼儿议一议） 2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答（1）谁来过桥了？（有只小熊来过桥）（2）小熊为什么不敢过桥？（竹桥摇、熊的胆子小）立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。

（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）（4）小熊遇到困难是怎么想的？妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。（5）谁来鼓励小熊走过桥的？河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。（7）小熊是怎样走过桥的？一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。 3.教师朗诵诗歌让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。 4幼儿学习诗歌小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？让幼儿有表情地跟读诗歌。三、结束联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。活动延伸组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。

幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》含反思

幼儿园大班语言优质课教案《小熊请客》含反思大班语言优质课教案《小熊请客》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能用恰当的语言评价自己和别人的表演，能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方，领会故事蕴含的寓意和哲理，快来看看幼儿园大班语言优质课《小熊请客》含反思教案吧。活动目标： 1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。 2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。 3、领会故事蕴含的寓意和哲理。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备： 1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。 2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。 3、录音机、磁带。 4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。活动过程： 1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。根据幼儿当时状态决定。 2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。” 评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。 3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。表演过程中不进行评价，只进行提示。师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。” 表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。并且请幼儿评价让他们也参与到活动中来，引导他们仔细看表演，发表自己的意见，这也锻炼了他们的观察思维能力，为下个环节自己的表演积累一定的感性经验。 4、第二次表演。请上五名幼儿表演，教师依然起提示引导作用，不打断幼儿表演，表演结束后先请幼儿评价，然后教师再进行表扬式评价（包括幼儿的评价、幼儿的表演）。评析：这个环节同上个环节类似，不过有一定的提升，角色全部由幼儿表演，幼儿评价，再教师评价，促进幼儿能力的发展。

大班语言《小熊过桥》说课稿

尊敬的评委老师：你们好！我是考生，今天我说课的内容是大班语言活动《小熊过桥》。接下来我将从教材分析、教学U标、教学方法、教学过程、以及教学特色五个方面阐述我对本次活动的认识和理解。（-）说教材分析《小熊过桥》这首诗歌出自省编教材大班下册主题二《我就是我》次主题三《勇敢的我》，对幼儿进行自信、勇敢、不怕困难的精神教育，为次主题U标“勇敢的我”服务的一个重要的语言活动。这首诗歌浅显易懂，节奏感强，简洁明快的语言，使人读来朗朗上口，釆用拟人、夸张的修辞手法，生动形象的描写了小熊从紧张害怕到勇往直前成功过桥的心理对比过程。表达了小熊不怕困难、勇敢、自信的个性，为幼儿奠定良好的榜样基础。有趣的情节画面，丰富幼儿的感性认识，触动幼儿心弦，激发幼儿学习诗歌的兴趣。基于以上分析，结合孩子的年龄特点，制定LI标如下： 1、能力目标：学习诗歌，让幼儿学习有感情的朗诵诗歌，提高语言表达能力。 2、知识LI标：能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书, 表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。 3、情感LI标：通过学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情, 增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。本次活动的重点是学习理解诗歌，让幼儿体验小熊过桥后自豪的心情，增强幼儿自信、勇敢、不怕困难的精神。难点是让幼儿能根据诗歌内容用绘画、粘贴等方式制作简易的小图书，表达对文学作品的理解，体验当小作家的成就感。为了更好地引导幼儿达成LI标，我做了以下准备： 1、物质准备：1、《小熊过桥》教师教学资源、语言CD （盒带） 2、两三个竹子并排固定做成的小竹排 3、裁好的白纸、小动物图片、小场景图片、水彩笔、剪刀、油画棒、订书机。

大班语言小熊请客

大班语言小熊请客集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

大班语言《小熊请客》活动设计尚店镇中心幼儿园郭爱云活动目标： 1、能用较连贯的语言讲述故事中的对话。 2、教育幼儿爱劳动，有礼貌。 3、乐意与同伴分享快乐。活动重点：教育幼儿爱劳动，有礼貌。活动难点：引导幼儿用较连贯的语言讲述故事中的对话。活动准备：多媒体课件、小熊等头饰活动过程：一、导入活动 1、手指游戏导入。导入语：今天老师给小朋友变个魔术，看，老师变出了两只狐狸，小朋友会变吗？我们一起让小狐狸动起来吧！（两只小狐狸，样子真神气。玩着跷跷板，又坐转转椅。要做好朋友，不能耍脾气。你让我来我让你，快快乐乐做游戏。） 2、这两只小狐狸多可爱呀，可是有一只小狐狸就不是那么受欢迎了，到底是什么原因呢！请小朋友来听个故事，故事的名字叫《小熊请客》。二、播放幻灯片，欣赏故事。 1、借助幻灯片老师完整讲述故事。 2、回忆故事内容，加深印象。

（1）这是一只怎样的狐狸？一天，它肚子饿得咕咕叫，我们一起来学学狐狸饿的时候什么样子？（2）这时候小狐狸碰到了谁？小狐狸和小猫是怎么说的，我们一起来学学。（3）小猫不带小狐狸去，小狐狸遇到了谁？小狗和狐狸是怎么说的？我们一起来学学。（4）小狗也不带狐狸去，这时候谁走过来了？小鸡和狐狸是怎么说的，我们一起来学学。（5）小猫、小狗、小鸡都不带狐狸去，狐狸生气吗？它怎么说的？我们一起来学学。（6）小熊为好朋友准备了什么好吃的？小猫喜欢吃什么？它会怎么说？小狗喜欢吃什么？它会怎么说？小鸡喜欢吃什么？它会怎么说？（7）狐狸自己来到小熊家，它怎么说的？谁来学学？大家是怎么对付它的？（8）大家为什么不喜欢狐狸？狐狸要想让大家喜欢它，要怎么做？、小结：同伴之间应互相帮助，互相关爱，爱劳动的孩子大家才喜欢。五、幼儿分角色表演故事。 1、小朋友刚才演得真棒，想不想完整地把故事表演一下？ 2、指导幼儿表演故事。六、结束活动。小朋友还想不想继续表演？那我们一起去外面表演吧！随音乐带幼儿退场。

2021大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》

大班语言详案教案及教学反思《小熊过桥》本班幼儿在遇到困难时不能很好的面对总是希望得到教师、父母的保护。因此本次在让幼儿学习儿歌的同时知道应该怎样面对困难，并能够通过自己的努力克服困难。 1、理解儿歌内容，能用普通话有感情的朗诵儿歌，体验对比小熊从不敢走过桥到勇敢过桥的心理活动。 2、感受小熊过桥的心情，懂得碰到困难要勇敢并通过自己的努力克服困难。 3、培养幼儿用音乐形式将儿歌表达出来。 4、萌发对文学作品的兴趣。 5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。在活动过程中要让幼儿理解并感受小熊过桥当时的心理变化。并能够用完整的语言表达出来。了解在小熊遇到困难时乌鸦、鲤鱼分别是怎样做的。当小朋友遇到困难时又应该怎样做。 1、背景图，小熊、鲤鱼、乌鸦图片。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦汉字卡片一、谈话导入：教师提问：“小朋友，你看过什么样的桥呀?大家去走过桥吗?”请幼儿说说自己见过的桥和走过的桥是什么样子的。教师出示背景图。“今天有只小熊要过桥，可它要过的是一座小竹桥。”教师提问：(1)小竹桥是什么样的桥?(很窄、没有栏杆)(2)如果走在这座小竹桥上感觉怎样?(摇摇晃晃的)(3)小熊过桥时心里会怎样想呢?老师讲一个《小熊过桥》的故事给大家听一听。二、讲故事，帮助幼儿理解、熟悉故事的内容，并认读汉字： 1、教师出示字卡，告诉幼儿故事里有这些动物，并引导幼儿认读字卡。 2、操作字卡，讲故事再朗读儿歌一遍。 3、提问引导幼儿说说小熊过桥时的心情是怎样的?从哪句儿歌里看出来的?引导幼儿说出(立不稳站不牢，走到桥上心乱跳。妈妈、妈妈快来呀!快把小熊抱过桥)让幼儿与教师一起用害怕的声音来念