发散思维的题目测试题
发散思维的题目测试题
发散思维(Divergent Thinking)，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。下面就是小编给大家带来的关于
发散思维的题目，希望能帮助到大家!
逻辑思维训练500题假设法
一个真实的假设往往可以让事实呈现眼前，让真理浮出水面。一个人如果做什么
事都可以让其思维以这些假设前提为基础，那么他便能真真正正地活在NLP里而不会
陷入困境，他的人生也就会有更大地进步和提升。初级题： 1.如何问问题?
有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话;乙则是只说真话，不说假话。但是，
他们两个人在回答别人的问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。有一天，一个
人面对两条路：A与B，其中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。这时，他面前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道“点头”是表示“是”还是表示“否”。现在，他必须问一个问题，才可能断定出哪条路通向京城。那么，
这个问题应该怎样问? 1.这个人只要站在A与B任何一条路上，然后，对着其中的一
个人问：“如果我问他(甲、乙中的另外一个人)这条路通不通向京城，他会怎么回答?”
如果甲与乙两个人都摇头的话，就往这条路向前走去，如果都点头，就往另一外一条
走去。 2.他们的职业是分别什么?小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间
其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外他们还知道以下
条件：小赵的年龄比士兵的大;大学生的年龄比小张小;小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人?谁是大学生?谁是士兵? 2.小张是商人，小赵是大学生，小王是士兵。假设小赵是士兵，那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条
件矛盾了，因此，小赵不是士兵;假设小张是大学生，那就与题目中“大学生的年龄比
小张小”矛盾了，因此，小张不是大学生;假设小王是大学生，那么，就与题目中“小王
的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了，因此，小王也不是大学生。所以，小
赵是大学生。由条件小赵的年龄比士兵的大，大学生的年龄比小张小得出小王是士兵，小张是商人。 3.谁做对了?甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题
比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做
对了。”丙说：“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们
三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了? 3.假
设丙做对了，那么甲、乙都做错了，这样，甲说的是正确的，乙、丙都说错了，符合
条件，因此，丙做对了。 4.鞋子的颜色小丽买了一双漂亮的鞋子，她的同学
都没有见过这双鞋了，于是大家就猜，小红说：“你买的鞋不会是红色的。”小彩说：“你买的鞋子不是黄的就是黑的。”小玲说：“你买的鞋子一定是黑色的。”这三个人的看
法至少有一种是正确的，至少有一种是错误的。请问，小丽的鞋子到底是什么颜色的?
4.假设小丽的鞋子是黑色的，那么三种看法都是正确的，不符合题意;假设是黄色的，
前两种看法是正确的，第三种看法是错误的;假设是红色的，那么三句话都是错误的。
因此，小丽的裙子是黄色的。 5.谁偷吃了水果和小食品?赵女士买了一些水
果和小食品准备去看望一个朋友，谁知，这些水果和小食品被他的儿子们偷吃了，但
她不知道是哪个儿子。，为此，赵女士非常生气，就盘问4个儿子谁偷吃了水果和小
食品。老大说道：“是老二吃的。”老二说道：“是老四偷吃的。”老三说道：“反正我没
有偷吃。”老四说道：“老二在说谎。”这4个儿子中只有一个人说了实话，其他的3
个都在撒谎。那么，到底是谁偷吃了这些水果和小食品? 5.是老三偷吃了水果和小食品，只有老四说了实话。用假设法分别假设老大、老二、老三、老四都说了实话，看
是否与题意矛盾，就可以得出答案。 6.谁在说谎，谁拿走了零钱?姐姐上街
买菜回来后，就随手把手里的一些零钱放在了抽屉里，可是，等姐姐下午再去拿钱买
菜的时候发现抽屉里的零钱没有了，于是，她就把三个妹妹叫来，问她们是不是拿了
抽屉里的零钱，甲说：“我拿了，中午去买零食了。”乙说：“我看到甲拿了。”丙说：“总之，我与乙都没有拿。”这三个人中有一个人在说谎，那么到底谁在说谎?谁把零钱
拿走了? 6.丙说谎，甲和丙都拿了一部分。假设甲说谎的话，那么乙也说谎，与题意
不符;假设乙说谎，那么甲也说谎，与题意不符。那么，说谎的肯定是丙了，只有甲和
丙都拿零钱了才符合题意。7.夜明珠在哪里?一个人的夜明珠丢了，于是他
开始四处寻找。有一天，他来到了山上，看到有三个小屋，分别为1号、2号、3号。从这三个小屋里分别走出来一个女子，1号屋的女子说：“夜明珠不在此屋里。”2号屋
的女子说：“夜明珠在1号屋内。”3号屋的女子说：“夜明珠不在此屋里。”这三个女子，其中只有一个人说了真话，那么，谁说了真话?夜明珠到底在哪个屋里面? 7.1号屋的
女子说的是真话，夜明珠在3号屋子内。假设夜明珠在1号屋内，那么2号屋和3号
屋的女子说的都是真话，因此不在1号屋内;假设夜明珠在2号屋内，那么1号屋和3
号屋的女子说的都是真话，因此不在2号屋内;假设夜明珠在3号屋内，那么只有1号
屋的女子说的是真话，因此，夜明珠在3号屋里内。8.谁的成绩好玲玲和芳
芳经常在一起玩，有一次，有人问她们：“你们俩经常在一起玩，这次期末考试你们谁
的成绩好呀?”玲玲说：“我的成绩比较好一点。”小红说芳芳说：“我的成绩比较差一些。”她们这两个人之中至少有一个人没有说实话。那么，到底她们谁的考试成绩好? 8.芳芳。假设玲玲说的是实话，那么，芳芳说的也是实话了，与题意不符;假设芳芳说
的是实话，那么玲玲说的也是实话了，与题意不符。因此，两个人都没有说实话，把
她们两个人说的话反过来就会发现，芳芳的成绩好。9.她们分别买了什么小丽、小玲、小娟三个人一起去商场里买东西。她们都买了各自需要的东西，有帽子，
发夹，裙子，手套等，而且每个人买的东西还不同。有一个人问她们三个都买了什么，小丽说：“小玲买的不是手套，小娟买的不是发夹。”小玲说：“小丽买的不是发夹，小
娟买的不是裙子。”小娟说：“小丽买的不是帽子，小娟买的是裙子。”她们三个人，每
个人说的话都是有一半是真的，一半是假的。那么，她们分别买了什么东西? 9.小丽
买了帽子，小玲买了手套，小娟买了裙子。10.谁偷了奶酪有四只小老鼠一
块出去偷食物(它们都偷食物了)，回来时族长问它们都偷了什么食物。老鼠A说：我
们每个人都偷了奶酪。老鼠B说：我只偷了一颗樱桃。老鼠C说：我没偷奶酪。老
鼠D说：有些人没偷奶酪。族长仔细观察了一下，发现它们当中只有一只老鼠说了实话。那么下列的评论正确的是： a.所有老鼠都偷了奶酪; b.所有的老鼠都没有
偷奶酪; c.有些老鼠没偷奶酪; d.老鼠B偷了一颗樱桃。 10.假设老鼠A说的是
真话，那么其他三只老鼠说的都是假话，这符合题中仅一只老鼠说实话的前提;假设老
鼠B说的是真话，那么老鼠A说的就是假话，因为它们都偷食物了;假设老鼠C或D
说的是实话，这两种假设只能推出老鼠A说假话，与前提不符。所以a选项正确，所
有的老鼠都偷了奶酪。11.一句问路的话一个人站在岔道口，分别通向A国
和B国，这两个国家的人非常奇怪，A国的人总是说实话，B国的人总是说谎话。路
口站着一个A国人和一个B国人：甲和乙，但是不知道他们真正的身份，现在那个人
要去B国，但不知道应该走哪条路，需要问这两个人。只许问一句。他是怎么判断该
走那条路的? 11.如果甲是A国人，说的是真话，问甲：“如果我问乙哪条路是安全之路，他会指哪条路?”他指出的乙说的路就是错误的，另一条路就是正确的。如果
甲是B国人，说的是假话同样的问题问甲，因为乙说真话，甲会和乙的答案相反，那
么另一条路就是正确的。中级题：12.为什么小张是A队的有一天，学
校的学生在做游戏，A队只准说真话、B队只准说假话;A队在讲台西边，B队在讲台
东边。这时，叫讲台下的一个学生上来判断一下，从A、B两队中选出的一个人——
小张，看他是哪个队的。这个学生从A或B队中任意抽出了一个队员去问小张是在讲台的西边而是东边叫其中一个队员的人去问小张是在讲台西边还是东边。这个队员回来说，小张说他在讲台西边。这个学生马上判断出来小张是A队的，为什么? 12.若这个人是B队的，则找到的人是A队的，那人会说在讲台西，而这个人会说在东;若这个人是A队的，找到的是A队的，会说在西，若这个人是A队的，找到的是A队的，会说在西;若找到B队的，他会说在西，结果还是说西，所以只要说西，这人一定是讲真话那一队的。13.凶手是谁小阳的妹妹是小蒂和小红;他的女友叫小丽。小丽的哥哥是小刚和小温。他们的职业分别是：小阳：医生小刚：医生小蒂：医生小温：律师小红：律师小丽：律师这6人中的一个杀了其余5人中的一个。(1)假如这个凶手和受害者有一定的亲缘关系，那么说明凶手是男性; (2)假如这个凶手和受害者没有一定的亲缘关系，那么说明凶手是个医生; (3)假如这个凶手和受害者的职业一样，那么说明受害者是男性;(4)假如这个凶手和受害者的职业不一样，那么说明受害者是女性;(5)假如这个凶手和受害者的性别一样，那么说明凶手是个律师;(6)假如这个凶手和受害者的性别不一样，那么说明受害者是个医生。根据上面的条件，请问凶手是谁?提示：根据以个陈述中的假设与结论，判定哪3个陈述组合在一起不会产生矛盾。 13.根据上述中的假设，(1)和(2)中能适用于实际情况只有一个，同样，(3)和(4)，(5)和(6)，也是一样的情况。
根据上述中的结论，(2)和(5)适用于实际情况的可能不太大。因此，能适用于实际的情况，有以下几组中的一组或多组： A.(1)、(4)和(5) B.(1)、(3)和(5) C.(1)、(4)和(6) D.(1)、(3)和(6) E.(2)、(4)和(6) F.(2)、(3)和(6)假如选项A能适用于实际情况，则根据(1)的结论，凶手是男性;根据(4)的结论，受害者是女性;可是根据(5)的假设，凶手与受害者性虽相同。因此A不适用。假如选项B能适用于实际情况，由假设可知，凶手与受害者有亲缘关系而且职业与性别一样。这与每个家庭的组成情况不相符，因此B不适用。假如选项C能适用于实际情况，则根据有关的结论，凶手是男性，受害者是个女性医生。又根据(1)和(4)的假设，凶手是律师，凶手与受害者有亲缘关系，这与各个家庭的组成情况不相符，因此C不适用。假如选项D能适用于实际情况，则根据(1)的结论，凶手是男性，根据(3)的结论，受害者也同样是男的;又根据(6)的假设条件，凶手与受害者的性别不一样。因此D不适用。假如选项E能适用于实际情况，则根据(2)的结论，凶手是医生;根据(6)的结论，受害者也是医生，又根据(4)的假设条件，凶手与受害者职业不一样。因此E不适用。
所以，根据以上的推论，只有F能适用于实际情况，凶手是医生，受害者是男性医生，根据组成的情况，凶手是女性。又根据各个家庭的组成情况，凶手必定是小蒂，(2)的
假设则说明，受害者是小刚;而且，(3)的假设和(2)、(6)的论相符合。14.小王是
怎么算出来的某企业老板在对其员工的思维能力进行测试时出了这样一道题：某
大型企业的员工人数在1700～1800之间，这些员工的人数如果被5除余3，如果被7除余4，如果被11除余6。那么，这个企业到底有多少员工?员工小王略想了一下便
说出了答案，请问他是怎么算出来的? 14.小王是这样得出答案的：对题目中所给的条件进行分析，假如把全体员工的人数扩大2倍，则它被5除余1，被7除余1，被11
除余1，那么，余数就相同了。假设这个企业员工的人数在34003600之间，满足被5除余1，被7除余1，被11除余1的数是5乘7乘11+1=386，386+385乘8=3466，符合要求，所以这个企业共有1733个员工。15.幼儿园里有多少小朋友老
师让幼儿园的小朋友排成一行，然后开始发水果。老师分发水果的方法是这样的：从
左面第一个人开始，每隔2人发一个梨;从右边第一个人开始，每隔4人发一个苹果。
如果分发后的结果有10个小朋友既得到了梨，又得到了苹果，那么这个幼儿园有多少个小朋友? 15.158个小朋友。10个小朋友拿到梨和苹果最少人数是
(2+1)×(4+1)×(101)+1=136人，然后从左右两端开始向外延伸，假设梨和苹果都拿到
的人为“1”，左右两边的延伸数分别为：3×5-3=12人，3×5-5=10人。所以，总人数为136+12+10=158。16.桌子分别是什么价格一个家具店里有三种桌子，其价
格分别如下：(1)他们的单价各不相同;(2)它们的单价加起来共4000元;(3)第二种桌子比第一种桌子便宜400元;(4)第三种桌子的单价是第二种的2倍。
那么这三种桌子的单价各是多少? 16.第一种桌子的单价是1300，第二种桌子的单价
是900元，第三种桌子的单价是1800元。假设第一种桌子的价格减少400元，那么，第一种桌子就与第二种桌子的价格相同了，这时，将总价格减少400元，就变以成3600元了，3600元是4个第二种桌子的总价格。3600/4=900元，900乘2=1800元，900+400=1300元。17.打碎了多少个陶瓷瓶一个陶瓷公司要给某地送2000
个陶瓷花瓶，于是就找一个运输公司运陶瓷花瓶。运输协议中是这样规定的：(1)
每个花瓶的运费是1元;(2)如果打碎1个，不但不给运费，还要赔偿5元。最后，运输公司共得运费1760元。那么，这个运输公司在运送的过程中打碎了多少个
陶瓷花瓶? 17.假设这些陶瓷花瓶都没有破，安全到达了目的地，那么，运输公司应该得到2000元的运费，但是运输公司实际得了1760元，少得了20001760=240元。说
明运输公司在运送的过程中打碎的有花瓶，打碎一个共瓶，会少得运费1+5=6元，现
在总共少得运费240元，从中可以得到一共打碎了240/6=40个花瓶。18.分苹
果妈妈要把72个苹果给分兄弟两人，她的分法是这样的：(1)第一堆的2/3
与第二堆的5/9分给了哥哥;(2)两堆苹果余下的共39个苹果分给了弟弟。那么，这两堆苹果分别有多少个呢? 18.第一堆苹果有45个，第二堆苹果有27个。假
设第一堆苹果与第二堆苹果的5/9都分给了哥哥，那么哥哥所得的苹果就是总苹果数
的5/9，这样哥哥就分到72乘5/9=40个苹果，但实际哥哥分到了7239=33个苹果，
由此推断分给哥哥的苹果，第一堆苹果少分的是第一堆苹果的5/92/3，正好与
4033=7个相对应。因此，第一堆苹果有(4033)乘(5/92/3)=45个，第二堆苹果有
7245=27个。高级题：19.两对双胞胎。在老北京的一个胡同的大杂
院里，住着4户人家，巧合的是每家都有一对双胞胎女孩。这四对双胞胎中，姐姐分
别是ABCD，妹妹分别是abcd。一天，一对外国游人夫妇来到这个大杂院里，看到她
们8个，忍不住问：“你们谁和谁是一家的啊?”B说：“C的妹妹是d。”C说：“D的妹妹不是c。”A说：“B的妹妹不是a。”D说：“他们三个人中只有d的
姐姐说的是事实。”如果D的话是真话，你能猜出谁和谁是双胞胎吗? 19.假设B
说的是事实，则C就是d的姐姐，按D的依据就是C也为真，那么出现有两个人说
的是事实，与题意矛盾，所以B说的不是事实，同时也知道C不是d的姐姐，则BC
的话都是假的，所以只有A说的是真话，则A就是d的姐姐，A说B的妹妹不是a，
又不可能是d，所以B的妹妹只可能是b或c，根据C的假话知道D的妹妹就是c，B 的妹妹就是b，最后C的妹妹就是a。20.奇怪的两姐妹。有一个人在一个
森林里迷路了，他想看一下时间，可是又发现自己没带表。恰好他看到前面有两个小
女孩在玩耍，于是他决定过去打听一下。更不幸的是这两个小女孩有一个毛病，姐姐
上午说真话，下午就说假话，而妹妹与姐姐恰好相反。但他还是走近去他问她们：“你
们谁是姐姐?”胖的说：“我是。”瘦的也说：“我是。”他又问：现在是什么时候?胖的说：“上午。”“不对”，瘦的说：“应该是下午。”这下他迷糊了，到底他们说的话是真是假? 20.假设是下午，那么瘦的说的就是真话，但是到底谁是姐姐就无法确定了。所以不可
能是下午。那么就是上午，此时姐姐说真话，而胖的说是上午，所以胖的是姐姐，瘦
的是妹妹。21.走哪条路?有一个外地人路过一个小镇，此时天色已晚，于是他便去投宿。当他来到一个十字路口时，他知道肯定有一条路是通向宾馆的，可是路
口却没有任何标记，只有三个小木牌。第一个木牌上写着：这条路上有宾馆。第二个
木牌上写着：这条路上没有宾馆。第三个木牌上写着：那两个木牌有一个写的是事实，另一个是假的。相信我，我的话不会有错。假设你是这个投宿的人，按照第三个木牌
的话为依据，你觉得你会找到宾馆吗?如果可以，那条路上有宾馆哪条路上有宾馆? 21.假设第一个木牌是正确的，那么第一个小木牌所在的路上就有宾馆，第二条路上就
没有宾馆，第二句话就该是真的，结果就有两句真话了;假设第二句话是正确的，那么
第一句话就是假的，第一二条路上都没有宾馆，所以走第三条路，并且符合第三句所说，第一句是错误的，第二句是正确的。22.今天星期几?有一富翁，为了确保自己的人身安全，雇了双胞胎兄弟两个作保镖。兄弟两个确实尽职尽责，为了保证
主人的安全，他们做出如下行事准则： a.每周一、二、三，哥哥说谎; b.每逢四、五、六，弟弟说谎; c.其他时间两人都说真话。一天，富翁的一个朋友急
着找富翁，他知道要想找到富翁只能问兄弟俩，并且他也知道兄弟俩个的做事准则，但不知道谁是哥哥，谁是弟弟。另外，如果要知道答案，就必须知道今天是星期几。
于是他便问其中的一个人：昨天是谁说谎的日子?结果两人都说：是我说谎的日子。你能猜出今天是星期几吗? 22.首先分析，兄弟两个必定有一个人说真话，其次，如果两个人都说真话，那么今天就是星期日，但这是不可能的，因为如果是星期日，那么两
个人都说真话，哥哥就说谎了。假设哥哥说了真话，那么今天一定就是星期四，
因为如果是星期四以前的任一天，他都得在今天再撒一次谎，如果今天星期三，那么
昨天就是星期二，他昨天确实撒谎了，但今天也撒谎了，与假设不符，所以不可能是
星期一、二、三。由此类推，今天也不会是星期五以后的日子，也不是星期日。
假设弟弟说了真话，弟弟是四五六说谎，那么先假设今天是星期一，昨天就是星期日，他说谎，与题设矛盾;今天星期二，昨天就是星期一，不合题意;用同样的方法可以去掉星期三的可能性。如果今天星期四，那么他今天就该撒谎了，他说昨天他撒谎，这是
真话，符合题意。假设今天星期五，他原本应该撒谎但他却说真话，由“昨天我撒谎了”就知道不存在星期五、六、日的情况，综上所述，两个结论都是星期四，所以今天星
期四。23.玩扑克。Jack夫妇请了Tom夫妇和Henrry夫妇来他们家玩扑克。这种扑克游戏有一种规则，夫妇两个不能一组。Jack跟Lily一组，Tom的队友是Henrry的妻子，Linda的丈夫和Sara一组。那么这三对夫妇分别为： A.Jack一Sara，Tom一Linda，Henrry一Lily; B.Jack一Sara，Tom～Lily，Henrry一Linda; C.Jack一Linda，Tom一Lily，Henrry一Sara; D.Jack一Lily，Tom
一Sara，Henrry一Linda 23.B。因为游戏规则是“夫妇两个不能一组”，同样的，“没
有一个女人同自己的丈夫一组”。对照以上原则，已知Jack跟Lily一组，所以Jack和Lily不能是夫妻，D选项不符合题意;再假设A正确，Jack跟Lily一组，那么剩下的两
组只能是Tom和Sara，Henrry和Linda，对照题目已知“Tom的队友是Henrry的妻子”发现，Tom的队友Sara是Jack的妻子，于是假设不成立，A不符合题意;同样的
道理，假设B正确，已知Jack跟Lily一组，剩下的两组就是Tom和Linda，Henrry
和Sara，再对照已知“Tom的队友是Henrry的妻子”和“Linda的丈夫和Sara一组”发
现完全吻合，因此假设成立。所以B符合题意;假设C成立，那么已知Jack跟Lily一组，剩下的两组就是Tom和Sara，Henrry和Linda，再对照已知条件“Tom的队友是Henrry的妻子”发现，Sara不是Henrry的妻子，因此，假设不成立，选项C不合题意。
24.谁是冠军?电视上正在进行足球世界杯决赛的实况转播，参加决赛的国家有美国、德国、巴西、西班牙、英国、法国六个国家。足球迷的李锋、韩克、张乐对谁会
获得此次世界杯的冠军进行了一番讨论：韩克认为，冠军不是美国就是德国;张乐坚定
的认为冠军决不是巴西;李锋则认为，西班牙和法国都不可能取得冠军。比赛结束后，
三人发现他们中只有一个人的看法是对的。那么哪个国家获得了冠军? 24.先假设韩克正确，冠军不是美国就是德国;如果正确的话，不能否定张乐的看法，所以韩克的评论
是错误的，因此冠军不是美国或者德国;如果冠军是巴西的话，韩克的评论就是错误的，张乐的评论也就是错误的。李锋的评论就是正确的。假设法国是冠军，那么韩克就说对了，同时张乐也说对了，而这与“只有一个人的看法是对的”相矛盾。所以英国不可
能是冠军，巴西获得了冠军。25.甲是哪个部落的人有一个人到墨西哥探险，当他来到一片森林时，他彻底迷路了，即使他拿着地图也不知道该往哪走，因为地图
上根本就没有标记出这一地区。无奈，他只好向当地的土著请求帮助。但是他想起来
在曾有同事提醒他：这个地区有两个部落，而这两个部落的人说话却是相反的，即A
部落的人说真话，B部落的人说假话。恰在这时，他遇到了一个懂英语的当地的土著甲，他问他：“你是哪个部落的人?”甲回答：“A部落。”于是他相信了他。但在途中，
他们又遇到了土著乙，他就请甲去问乙是哪个部落的。甲回来说：“他说他是A部落的。”忽然间这个人想起来同事的提醒，于是他奇怪了，甲到底是哪个部落的人，A还
是B? 25.假设他是B部落的，则与他不认识的乙则为A部落的，则甲说假话，那么
甲回来说的：“他说他是A部落的人”这句话应该反过来理解为：乙是B部落的，这就
矛盾了;假定甲是A部落的，则他的话为真，并且与他不认识的乙应该是B部落的，那么乙说的就是假话。所以甲回来说：“他说他是A部落的人”，正好证明乙是B部落的，
因此这个假设成立。所以甲是A部落的。26.猜城市。对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在地图上标上了标号A、B、C、D、E，
让其他的同学说出他所标的地方都是哪些城市。甲说：B是陕西。E是甘肃;乙说：B
是湖北，D是山东;丙说：A是山东，E是吉林;丁说：C是湖北，D是吉林;戊说：B是甘肃，C是陕西。这五个人每人只答对了一个省，并且每个编号只有一个人答对。你
知道ABCDE分别是哪几个省吗? 26.假设甲说的第一句话正确，那么B是陕西，戊的第一句话就是错误的，戊的第二句话就是正确的;C是陕西就不符合条件。甲说的第二句话正确。那么E就是甘肃。戊的第二句话就是正确的，C是陕西。同理便可推出A
是山东，B是湖北，C是陕西，D是吉林，E是甘肃。27.各有多少人民币?
爸爸为了考考儿子的智力，给儿子出了道题。爸爸说：“我手里有1元、2元、5元的
人民币共60张，总值是200元，并且1元面值的人民币比2元的人民币多4张。儿子，给爸爸算算这三种面值的人民币各有多少张?”儿子眨了眨眼睛，摸摸脑袋，也不
知道怎么算。你能算出来吗? 27.假设1元的人民减少4张，那么这三种人民币的总和就是604=54张，总面值就是2004=196元，这样1元和2元的人民币数量相等，再
假设56张全是5元的，这时人民币的总面值就是5×56=280元，比先假设的多280196=84元，原因是把1元和2元都当成了5元，等于是多算了5×2(1+2)=7元，84÷7=12，由此就可以知道是把12张1元的和12张2元的假设成了5元，所以2元的有12张，1元的有12+4=16张，5元的就有32张。28.哪个正确在一次地理考试结束后，有五个同学看了看彼此五个选择题的答案，其中：同学甲：第三
题是A，第二题是C。同学乙：第四题是D，第二题是E。同学丙：第一题
是D，第五题是B。同学丁：第四题是B，第三题是E。
经典智力题思维发散
1. 12个小球找坏球有12个球,其中有一个球的质量与其他不同,怎样用天平分3次找
出这个质量不同的球?这题大家也许都见过，我就不写答案了，但是要是13个小球呢?也许13个小球的情况你们也解决过，那14个小球的情况你们没见过了吧?其实14个小球的情况也能解，题目如下：有14个球,其中有一个球的质量与其他不同，这时再
给你一个质量标准的小球(与好的那13个质量相同，现在一共15个球了),怎样用天平分3次找出那个质量不同的球?2.黑白帽子问题有一节目，有主持人，和三位嘉宾。在节目中，主持人准备3顶白帽子，2顶黑帽子，让3个嘉宾看到，然后叫他们闭上眼睛，分别给他们戴上帽子，藏起剩下的2顶帽子。带好帽子后嘉宾们可以看见另外两
个嘉宾的帽子但是看不见自己帽子的颜色。让他们看谁先猜出自己所戴帽子的颜色。
请问如果你是其中一位嘉宾，在不同情况下你思维策略是什么?你才用什么思维策略?
这个题很简单，但是我有一种更机智的答案估计很少有人想到过：如果我是嘉宾的话，我会一直闭着眼睛，让大家看到我看不到任何信息。等一会儿如果没人说话，那我就
知道我带的是白帽子。那如果我带的是黑帽子呢?如果是这种情况我怎么做都必输无疑;但是如果我带的是白帽子我则必赢3. 红眼睛和蓝眼睛一个岛上有100个人，其中有5个红眼睛，95个蓝眼睛。这个岛有三个奇怪的宗教规则。1.他们不能照镜子，不能看
自己眼睛的颜色。2.他们不能谈论别人对方的眼睛是什么颜色。3.一旦有人知道了自
己是红眼睛，他就必须在当天夜里12点在广场上自杀。某天，有个旅行者到了这个岛上。由于不知道这里的规矩，所以他在和全岛人一起狂欢的时候，不留神就说了一句话：你们这里有红眼睛的人。问：假设这个岛上的人足够聪明，每个人都可以做出缜
密的逻辑推理，请问岛上会发生什么?题目的答案是第五天晚上5个红眼睛全部自杀。如果你明白这个答案是怎么来的话那请你继续往下看：这个题我觉得上面回答其实的
并不是正确答案，如果岛上的人真正聪明并且求生欲强又不违背信仰的话，应该会发
生这件事情：在第一天之夜里12点前，就有一个红眼睛被人杀了或被打晕让他无法按时自杀。如果被打晕的话醒来后这个红眼睛会在当晚12点自杀，因为他会知道自己是红眼睛才会被打晕。至于为什么是第一天?要是第二天的话，大家就知道岛上至少有两个红眼睛了，所以至少死两个红眼睛才能破局。4. 我觉得这题才真正的算是一道难题：有100个无期囚徒，被关在100个独立的小房间，互相无法通信。每天会有一个囚徒被随机地抽出来放风，随机就是说可能被抽到多次。放风的地方有一盏灯，囚徒可以打开或者关上，除囚徒外，没有别人会去动这个灯。每个人除非出来防风，是看不到
这个灯的。一天，全体囚徒大会，国王大赦，给大家一个机会：如果某一天，某个囚徒能够明确表示，所有的囚徒都已经被放过风了，而且的确如此，那么所有囚徒释放;
如果仍有囚徒未被放过风，那么所有的囚徒一起处死! 囚徒大会后给大家20分钟时间
讨论，囚徒们能找到的最优方法是什么?第一解：选一个人来计数。一开始灯是关着的，如果是第一次出来放风的人就把灯打开，这个计数员放风时才可以关灯，每关一次灯
计数加一。被计数员数过的人就不再动灯，没被计数员数过的人看见灯开的话也不要
动灯，等下一次。计数员数到100(包括自己)就知道所有人都放过风了。这是最笨的一种方法。第二解：不提前设好计数员。此方法分为两个阶段：头一百天和100天之后。一开始灯是关着的，第一天放风来的人不开灯，一直到第N天，有一个之前来放过风
的人第二次来的时候，再开灯,此人被选为计数员，一百天之后从N开始数。头100
天出来放风的人如果看见的是关着的灯，则知道自己被计数了;如果看见的是开着的灯，则知道计数员已经被选好了，等着第一百天的到来。第一百天来的人把灯关上。到了
第一百零一天的时候，方法同解一，被数过的不动灯，没被数过的开灯。计数员关灯
并计数。此方法最幸运的话100天大家就可以出来了。第三解：找10个普通计数员，和一个总计数员，每个人要数到10一开始灯是关着的，头1000天没被数过的人开灯，这十个计数员，都可以关灯计数，关满九次就不再关灯了(加上自己是十)。第1000天
的人关上灯。从1001天到1100天由总计数员开始关灯计数灯，负责开灯的是数到九
了的计数员。1101天到1200天继续由没来过的人开灯，没数到九的普通计数员关灯。1201天开始再继续由总计数员来计数，循环。此方法比解二预期时间早很多第四解：
第四种解法是将第三种解法和第二种解法结合起来。先不设普通计数员。将前100天
分为十个10天，用来确定10个计数员,方法如下：一开始，灯是关闭的第1到10天，第一次放风的人不开灯，直到第a天有第二次来放风的人才开灯，此人定为普通计数员，数过a-1个人。要是到了第十天来的还是新人，则第十天这个就是普通计数员(而
且他已经完成计数任务了)。第十天来的人将灯关上。第11到20天同理，没被记过数的人不开灯，直到有一个之前被记过数的人来了，才开灯，并定做第二个普通计数员(第二计数员可以和第一计数员是同一个人，那他的计数量则为20，但也需要去总计
数员那里报到两次)。...这样到一百天定出10个普通计数员(被别人数过的普通计数员
十次数满)。总计数员也不选定，在总计数员计数的第一个周期内，总计数员由第二个
出现的数满10的普通计数员来担任，如果万一到周期结束最后一天还没有第二个数满10的计数员出现，则由周期最后一天放风的人担任总计数员。其他思路按解法三其实
这前100天分成10×10有点浪费，最好还是分为：19,12,10,9,9,9,8,8,8,8，这样预期
平均每个普通计数员再数6次就够了。此方法比解三效率还要提高一倍
关于发散思维的题目
发散的角度(1)功能发散[案例1] 红砖的用途建筑材料：盖房子(包括盖大楼、宾馆、教室、仓库、猪圈、厕所……)、铺路面、修烟囱等;从砖头的重量：
压纸、腌菜、凶器、砝码、哑铃练身体等;从砖头的固定形状：尺子、多米诺骨牌、垫脚等;从砖头的颜色：水泥地上当笔、画画、压碎做红粉做指示牌、磨碎掺进水
泥做颜料等;从砖的硬度：凳子、锤子、支书架、磨刀等;还可以从红砖的化学性质(如吸水)刻成一颗红心献给心爱的人、在砖上制成自己的手、脚印变成工艺
品留念。[案例2] 曲别针的用处许国泰信息场图示。该图由一张两维表格呈现，X轴是指人类活动，就是想像曲别针在勾、挂、联、画、化学反应、计算、书写、日常活动等方面的应用，Y轴是表示曲别针的要素，包括有材质、重量、体积、长度、截面、韧性、弹性、硬度、直边、弧边等。两轴相交就是信息场，各点相乘，进行信
息交和，可见其用途是无穷无尽的。曲别针可以变成数字和加减乘除;可以变成英文、
拉丁文、俄文字母组成各种语言文字;曲别针可以和各种酸类及其他的化学物质产生反应，制作成各种东西;[案例3] 清除的功能清除设备：橡皮擦除字体、锄头除草、车拉走泥土等;家用电器：吸尘器吸去灰尘、洗碗机清洗碗碟、刮胡子刀片、
洗衣机洗去衣服油污;清洁剂：清除玻璃的、汽车的、锅炉的、暖壶的;服务行业：清洁工清除垃圾、花园主人清楚杂草;突发事件：毒药死了鱼、核泄露使人搬迁;自然事件：秋天赶走炎热的夏天、非法行为：小偷、吸毒;社会生活：爱赶走了恨;原谅赶走了嫉妒。[案例4] 铅笔的用途1983年，一位在美国学
习的法学博士普洛罗夫在做毕业论文时发现：50年来，美国纽约里士满区一所穷人学
校圣·贝纳特学院出来的学生犯罪记录最低。普洛罗夫在将近6年的时间里进行调查，问一个问题：“圣·贝纳特学院教会了你什么?” 共收到了3756份回函。在这些回
函中有74%的人回答，他们在学校里知道了一枝铅笔有多少种用途，入学的第一篇作
文就是这个题目。当初，学生都知道铅笔只有一种用途——写字。后来都知道了
铅笔不仅能用来写字;必要时候还能用来替代尺子画线;还能作为礼品送朋友表示友爱;
能当商品出售获得利润;铅笔的芯磨成粉后可以做润滑粉;演出的时候可以临时用来化妆;削下的木屑可以做成装饰画;一枝铅笔按照相等的比例锯成若干份，可以做成一副象棋;可以当作玩具的轮子;在野外缺水的时候，铅笔抽掉芯还能当作吸管喝石缝中的水;在遇到坏人时，削尖的铅笔还能作为自卫的武器等。贝纳特学校让这些穷人的孩子明白，
有着眼睛、鼻子、耳朵、大脑和手脚的人更是有无数种用途，并且任何一种用途都足
以使我们成功。[案例5] 冰箱用途的延伸很长时期，电冰箱市场一直为美国
人所垄断，几乎每个家庭都有，这种高度成熟的产品竞争激烈，利润率很低，美国的
厂商显得束手无策，而日本人却异军突起，发明创造了微型冰箱。人们发现除了可以
在办公室使用外，还可安装在野营车娱乐车上。于是，全家人外出旅游，舒适条件全
部具备。微型冰箱改变了一些人的生活方式，也改变了它进入市场初期默默无闻的命运。微型电冰箱与家用冰箱在工作原理上没有区别，其差别只是产品所处的环境
不同。日本人把冰箱的使用方向由家居转换到了办公室、汽车、旅游等其它侧翼方向，
有意识地改变了产品的使用环境，引导和开发了人们的潜在的消费需求，从而达到了
创造需求、开发新市场的目的。(2)材料扩散制衣、制镜的历史。(3)结构
扩散(4)方法扩散[案例1] 日本有一厂家生产瓶装味精，质量好，瓶子内盖上
有4个孔，顾客使用时只需甩几下，很方便。可是销售量一直徘徊不前。全体职工费
尽心机，销售量还是不能大增。后来一位家庭主妇提了一条小建议。厂方采纳后，不
费吹灰之力便使销售量提高了近四分之一。那位主妇的小建议是：在味精瓶的内盖上
多钻一个孔。由于一般顾客放味精时只是大致甩个二三下，四个孔时是这样甩，五个
孔时也是这样甩，结果在不知不觉中多用了近25%。[案例2] 有个叫佛瑞迪的美
国青年去求职。当他赶到报考地点时，已有20位求职者排在前面，他是第21位。怎
样才能引起老板的特别注意而赢得唯一的职位呢?佛瑞迪沉思了一会儿，终于想出了一个好主意。他在一张纸片上写了几行字，请人交给了老板。老板看后哈哈大笑起来，
并且走到他的面前亲切地拍了拍他的肩。请你们想一想纸片上写的是什么字?纸片上写的是：先生，我排在队伍的第21位。在您看到我之前，请千万别忙着做出决定。
[案例3] 彩色电扇日本的东芝电气公司1952年前后曾一度积压了大量的电扇卖
不出去，7万多名职工为了打开销路，费尽心机地想了不少办法，依然进展不大。有
一天，一个小职员向当时的董事长石坂提出了改变电扇颜色的建议。在当时，全世界
的电扇都是黑色的，东芝公司生产的电扇自然也不例外。这个小职员建议把黑色改为
彩色。这一建议引起了石坂董事长的重视。经过研究，公司采纳了这个建议。第二年
夏天东芝公司推出了一批浅蓝色电扇，大受顾客欢迎，市场上还掀起了一阵抢购热潮，几个月之内就卖出了几十万台。从此以后，在日本以及在全世界，电扇就不再都是一
副统一的黑色面孔了。(5)因果扩散如果世界上没有老鼠?特征(1)流畅性。发散思维“量”的指标它是指思维的进程流畅，没有阻碍，在短时间内能得到较多
的思维结果。(2)变通性(灵活性)。发散思维“质”的指标指的是发散思维的思路能迅速地转换，能变化多端，可举一反三，触类旁通，从而提出不同凡响的新观念、
解决方案，产生超常的构想。吉尔福特的“非常用途测验”。在八分钟之内列出红
砖的所有可能用途。某一学生说：盖房子、盖仓库、建教室、修烟囱、铺路、修
炉灶等。所有这些反应,都是把红砖的用途局限于“建筑材料”一个范围之内，缺乏变通。另一学生说：打狗、压纸、支书架、打钉子、磨红粉等，这些反应的变通性较大，多
数是红砖的非常用途。因此后者的创新能力比前者高。(3)独创性。发散思维的本
质独特性体现的是发散思维成果的新颖、独特、稀有的特点，是发散思维的灵魂，
因而它更多地表征发散思维的本质，属于最高层次。红砖能够当尺子、画笔、交通标
志等就是独特性的思维。有一对夫妇，妻子本是哑巴，经医生手术治疗后能象正
常人一样说话了，但因妻子说话太多，整天吵得丈夫痛苦不堪，最后只好要求医生把
自己变成了聋子，家里才又恢复了安静。吉尔福特认为题目定得越是与众不同并能揭
示故事的内涵，表明这个人的思维越具有独特性。英国著名作家毛姆的小说有一
段时间销售不畅，他便在报刊上刊登了一则征婚启事：本人年轻英俊，家有百万资产，希望获得和毛姆小说中主人公一样的爱情。结果毛姆的这一独特举动使他的小说在短
时间内被抢购一空。毛姆在推销他的小说中，就运用了思维的独特性，收到了意
想不到的效果。所谓思维的独特性，就是指超越固定的、习惯的认知方式，以前所未
有的新角、，新观点去认识事物，提出不为一般人所有的、超乎寻常的新观念。
创新训练：有个装满水的杯子，请你在不倾倒也不打碎杯子的情况下，取出中全部的水。提示：独特思维一：将一只口渴的动物放入杯子里，让它把水喝干。
独特思维二、把一只装满水的汽球放入杯子，将杯中的水替换出来。变通性、独
特性、流畅性三个特征彼此是相互关联的。能流畅而后才能变通，而且变通的特征也
可看作是流畅。最后，只有同时具有变通与流畅的特征，才有可能创造出超乎寻常的
独特观念。发散思维的作用(1)核心性作用想象是人脑创新活动的源泉，
联想使源泉汇合，而发散思维就为这个源泉的流淌提供了广阔的通道。发散思维是创
造性思维的最主要的特点。(2)基础性作用创新思维的技巧性方法中，有许多
都是与发散思维有密切关系的。(3)保障性作用发散思维的主要功能就是为随
后的收敛思维提供尽可能多的解题方案。这些方案不可能每一个都十分正确、有价值，但是一定要在数量上有足够的保证。4、发散思维的形式(1)横向思维相
对于纵向思维而言的一种思维形式。纵向思维是按逻辑推理的方法直上直下的收敛性
思维。而横向思维是当纵向思维受挫时，从横向寻找问题答案。正象时间是一维的，
空间是多维的一样，横向思维与纵向思维则代表了一维与多维的互补。最早提出横向
思维概念的是英国学者德博诺，他创立横向思维概念的目的是针对纵向思维的缺陷提
出与之互补的对立的思维方法。横向思维的几种方式：(1)横向移入。把其他领域
的好方法移到本领域来。(2)横向移出。把本领域的成功方法移到其他领域去。如法国
细菌学家巴斯德发现酒变酸，肉汤变质都是细菌作怪。经过处理，消灭或隔离细菌，
就可以防止酒、肉汤变质。李斯特把巴斯德的理论用于医学界，轻而易举地发明了外
科手术消毒法，拯救了千百万人的性命。再如仿生技术等。(3)横向转换。不直接解决
问题，转换成其他问题，如曹冲称象，把测重转换成测船入水的深度。[案例1]
美国柯达公司是生产胶卷的，但在1963年时没有急于卖胶卷，而是生产了一种大众
化自动照相机。当这种照相机受到欢迎时，柯达公司还宣布各厂家都可以仿制，于是
世界各地出现了生产自动相机热，这就为柯达胶卷开辟了广阔的销售市场。[案例2] 法国的白兰地酒在国内和欧洲畅销不衰，但难以在美国市场大量销售。为占领巨大
的美国市场，白兰地公司耗资数万专门调查美国人的饮酒习惯，制定出各种推销策略，但因促销手段单调，结果是收效甚微。这时有一位叫柯林斯的推销专家，向白兰
地公司总经理提出一个推销妙法：在美国总统艾森豪威尔67岁寿辰之际，向总统赠送白兰地酒，借机扩大白兰地酒在美国的影响，进而打开美国市场。白兰地公司总
经理采纳了这个建议。公司首先向美国国务卿呈上一份礼单，上面写道：“尊敬的国务
卿阁下，法国人民为了表示对美国总统的敬意，将在艾森豪威尔总统67岁生日那天，赠送两桶窖藏67年的法国白兰地酒。请总统阁下接受我们的心意。”然后，他们把这
一消息在法美两国的报纸上连续登载。将向美国总统赠酒的新闻成为美国千百万人街
谈巷议的热门话题。大家都盼望着总统生日的到来，好一睹67年白兰地的风采。
1957年10月14日是美国总统艾森豪威尔的生日。法国人用专机将两桶白兰地酒运
到华盛顿，身着宫廷卫侍服装的法国士兵雄姿抖擞、风度翩翩，他们护送那两桶经艺
术家精心装饰、由壮士们抬着的白兰地酒步行经过宽敞的华盛顿大街，一路上，数以
万计的美国市民夹道观看，盛况空前。直往白宫。白宫前的草坪上更是热闹非凡。上
午十时，四名英俊的法国青年，穿着雪白的王宫卫士礼服，驾着法国中世纪时期的典
雅马车进入白宫广场，由法国艺术家精心设计的酒桶古色古香，似已发出阵阵美酒醇香，全场沸腾了，美国人唱起了“马赛曲”，欢声雷动，掌场轰鸣。从此以后，争
购白兰地酒的热潮在美国各地掀起。一时间，国家宴会、家庭餐桌上少不了白兰地酒。白兰地酒进军美国市场之后，白兰地公司的收益大幅度增加。白兰地公司总经理一再
惊叹：“一本万利!一本万利!”(2)逆向思维从正面去寻找解决问题的方法和途径，这是常规的正向思维方法。如果从问题的反面去思考解决的方法和途径就叫“逆向思维”，也叫做反向思维。在学习、工作和生活中，我们经常会遇到从正面无法解决的问题，因而陷入思维的陷阱。如果能转换一下思维视角，“反其道而行之”，把事物的位
置颠倒过来进行思考，从反面寻找出原因。[案例1] 因为客观世界上许多事物之
间甲能产生乙，乙也能产生甲。如化学能能产生电能，据此意大利科学家伏特在1800年发明了伏打电池。反过来电能也能产生化学能，通过电解，英国化学家戴维1807
年发现了钾、钠、钙、镁、锶、钡、硼等七种元素。又如说话声音高低能引起金
属片相应的振动，相反金属片的振动也可以引起声音高低的变化。爱迪生在对电话的
改进中，发明制造了世界上第一台留声机。那么如何进行逆向思维呢?(1)就
事物依存的条件逆向思考。如小孩掉进水里。把人从水中救起，是使人脱离水。司马
光救人是打破缸，使水脱离人，这就是逆向思维。如做钟表生意的都喜欢说自己的表准，而一个表厂却说他们的表不够准每天会有1秒的误差，不但没有失去顾客，反而
大家非常认可，踊跃购买。(2)就事物发展的过程逆向思考。如人上楼梯是人走路，而电梯是路走，人不动。不管螺丝怎么设计，正向拧不开的时候，反向必定拧得开。
(3)就事物的位置逆向思考。如开展假如“我是某某”活动。歌德与敌对者狭路相逢。
(4)就事物的结果逆向思考。[案例2] 圆珠笔的发明圆珠笔是匈牙利人拜罗在1938年发明的，但一直有漏油的缺点。为此，人们一直在寻找耐磨的笔珠材料，但进
展不大。到1950年，日本发明家中田藤三郎运用逆向思维很快解决了问题。他通过
研究发现，圆珠笔在写到两万个字时开始漏油。既然这样，如果把油墨控制到只能写1.5万字左右，不就可以解决漏油问题了吗?经过试验，很快获得了成功。[案例3] 晶体管的革命晶体管的发明曾引起了一场世界电子革命。这其中的逆向思维起了
很大的作用。50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料锗。其中的关键问题是
要将错提炼得很纯。日本的专家江崎与助手在长期的探索中，不管怎样小心操作，总
免不了混入一些杂质。每次测量其参数，都会发现显示不同的数据。有一次，他想：
如果采用相反的操作法，有意地一点点添加进少许的杂质，结果会怎样呢?经实验，当将锗的纯度降到原来的一半时，一种极为优异的半导体就诞生了。一位青年画家
请教大画家门采尔：“我作一幅画只用一天的时间就够了，为什么卖掉它却要用上一年
的时间?”门采尔反问道：“你为什么不倒过来试试?”在传统的动物园内，无精打采
的动物被关在笼子里让人参观。然而有人反过来想，把人关在活动的“笼子”里(汽车中)，不是可以更真实地欣赏大自然中动物的面貌吗?于是野生动物园应运而生。逆向思维训练：①有个教徒在祈祷时来了烟瘾，他问在场的神父，祈祷时可以不可以抽
香烟。神父回答“不行”。另一个教徒也想抽烟，但他换了一种问法，结果得到了神父
的许可，你知道他是怎么问的吗?他这样问神父：“在抽烟的时候可不可以祈祷?”
神父回答：“当然可以。”同样是抽烟和祈祷，祈祷时要求抽烟，那似乎意味着对耶稣
的不尊重;而抽烟时要求祈祷，则可以表示在休闲时也想着神的恩典，神父当然也就没
有反对的理由了。②据说俄国大作家托尔斯泰设计了这样一道题:从前有个农夫，
死后留下了一些牛，他在遗书中写道：妻子得全部牛的半数加半头;长子得剩下的牛的半数加半头，正好是妻子所得的一半;次子得还剩下的牛的半数加半头，正好是长子的一半;长女分给最后剩下的半数加半头，正好等于次子所得牛的一半。结果一头牛也没杀，也没剩下，问农夫总共留下多少头牛?思考和解答这道题，如果先假设一些情况(例如假设共有20头牛，共有30头)，然后再对它们逐一验证和排除，自然是可以的。但这样不免有些繁琐，要费很多的时间和精力，是一个较笨的方法。解这道题最好是倒过来想，倒过来算：长女既然得到的是最后剩下的牛的“半数”再加“半头”，结果1头都没杀，也没有剩下，那么，她必然得到的是：1头。次子：长女得到的牛是次子的一半，那么，次子得到的牛就是长女的2倍：2头。长子：次子得到的牛是长子的一半，那么，长子得到的牛就是次子的2倍：4头。妻子：长子得到的牛是妻子的一半，那么，妻子得到的牛就是长子的2倍：8头。把4个人得到的牛的头数相加：1+2+4+8=15，可见，农夫留下的牛是15头
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发散思维训练题10. 如学校举办歌唱，第一排站9个学生，第二排插第一排的缝，第三排插第二排的缝，依次到地10排，一共多少人 发散思维训练题11. 有一对亲兄弟好久不见面了。某天见面了，谈话间，哥哥再接然想起自己的侄女最近要结婚，他把这事同弟弟说了。可是，，对于弟弟来说，他却没有一个要结婚的侄女。这又是怎么一回事 发散思维训练题12. 村边有一棵树，树底下有一条牛，它被主人用两米长的绳子拴住了鼻子。一会儿，主人拿着饲料来了，他把饲料放在离树三米远的地方，坐在一边抽烟去了。可是，当他没有注意的时候，牛把饲料全吃光了。当然，绳子很结实，没有断，也没有被解开。这是怎么一回事 发散思维训练题13. 有两个人，一个人脸朝东、一个人脸朝西地站着。不准走动，不准照镜子，怎样才能看到对方的脸 发散思维训练题14. 有一个试场监考非常严密，考生要作弊是根本不可能的。可是，试卷交齐后，阅卷的老师发现在50份卷子中，有15份卷子除了考生的姓名之外，答案是完全一样的。这是什么原因 " 发散思维训练题15. 一个男子惊恐地发觉头部的某处有黑色生长物，但他根本没求医服药，就顺利地除掉那黑色生长物。他是怎么办的 发散思维训练题16. 在美国，有这样的一对夫妻，他们两人年纪相同，都是40岁。婚后，他们每天都要吵架，而且每天只吵架一次。可是，在上个月，他们只吵架15次。这是怎么回事 发散思维训练题17. 有一名非常善辩的律师，办理离婚案件一贯蛄在女方立场，且为女方进行免费辩护，使女方从男方那里多得赡养费。然而，有一次这个律师自己出现了离婚问题，而这个律师仍不改变立场，仍为女方免费辩护，结果又使女方多得了赡养费，而且该律师在钱财上又没有什么损失。会有这样的事吗 发散思维训练题18. 如果一架飞机不偏不倚正好坠落在美国和加拿大的边界。在这种情况下，你该在哪一个国家埋葬幸存者
创新思维训练考题尔雅满分答案
1 关于连接思维的描述哪一项是不正确的（） 分 A、 将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体 B、 其本质是二元联想 C、 ） 彼此连接的两个事物必须有相似性 D、 是很多发明创造的典型方法之一 我的答案：C 2 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。 分 ) A、 打好知识基础 B、
发现自己的不足并加以弥补 C、 提高逻辑思维能力 D、 突破定势思维 我的答案：D ; 3 包容性思维的长处主要是（）。分 A、 明辨是非、做出评判 B、 避免冲突、多元思考 C、 ； 整合歧见、统一认识 D、 折中妥协、不偏不倚
我的答案：C 4 关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的（）分 @ A、 包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始 B、 包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据 C、 包容性思维容易变成是非不分 D、 批判性思维有可能滑向论辩式思维 我的答案：C ( 5 创造性天才与普通人最大的区别在于（）。 分 A、 智商超过常人很多 B、
情商高于常人 C、 > 思维方式与众不同 D、 体力超过常人很多 我的答案：C 6 移植与借鉴思维是指（）。 分 【 A、 将一个事物与另一个事物对接起来 B、 将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中 C、 将一个事物的一部分挪到另一个事物中去 D、 以上都不对
我的答案：D | 7 下面关于创新的描述中，哪一个是正确的（） 分 A、 创新就是发明一个全新的事物 B、 创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行 C、 · 将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新 D、 创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新 我的答案：C 8 关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的（）分 ￥ A、 转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一
发散思维的题目测试题
发散思维的题目测试题 发散思维(Divergent Thinking)，又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。下面就是小编给大家带来的关于 发散思维的题目，希望能帮助到大家! 逻辑思维训练500题假设法 一个真实的假设往往可以让事实呈现眼前，让真理浮出水面。一个人如果做什么 事都可以让其思维以这些假设前提为基础，那么他便能真真正正地活在NLP里而不会 陷入困境，他的人生也就会有更大地进步和提升。初级题： 1.如何问问题? 有甲、乙两人，其中，甲只说假话，而不说真话;乙则是只说真话，不说假话。但是， 他们两个人在回答别人的问题时，只通过点头与摇头来表示，不讲话。有一天，一个 人面对两条路：A与B，其中一条路是通向京城的，而另一条路是通向一个小村庄的。这时，他面前站着甲与乙两人，但他不知道此人是甲还是乙，也不知道“点头”是表示“是”还是表示“否”。现在，他必须问一个问题，才可能断定出哪条路通向京城。那么， 这个问题应该怎样问? 1.这个人只要站在A与B任何一条路上，然后，对着其中的一 个人问：“如果我问他(甲、乙中的另外一个人)这条路通不通向京城，他会怎么回答?” 如果甲与乙两个人都摇头的话，就往这条路向前走去，如果都点头，就往另一外一条 走去。 2.他们的职业是分别什么?小王、小张、小赵三个人是好朋友，他们中间 其中一个人下海经商，一个人考上了重点大学，一个人参军了。此外他们还知道以下 条件：小赵的年龄比士兵的大;大学生的年龄比小张小;小王的年龄和大学生的年龄不一样。请推出这三个人中谁是商人?谁是大学生?谁是士兵? 2.小张是商人，小赵是大学生，小王是士兵。假设小赵是士兵，那么就与题目中“小赵的年龄比士兵的大”这一条 件矛盾了，因此，小赵不是士兵;假设小张是大学生，那就与题目中“大学生的年龄比 小张小”矛盾了，因此，小张不是大学生;假设小王是大学生，那么，就与题目中“小王 的年龄和大学生的年龄不一样”这一条件矛盾了，因此，小王也不是大学生。所以，小 赵是大学生。由条件小赵的年龄比士兵的大，大学生的年龄比小张小得出小王是士兵，小张是商人。 3.谁做对了?甲、乙、丙三个人在一起做作业，有一道数学题 比较难，当他们三个人都把自己的解法说出来以后，甲说：“我做错了。”乙说：“甲做 对了。”丙说：“我做错了。”在一旁的丁看到他们的答案并听了她们的意见后说：“你们 三个人中有一个人做对了，有一个人说对了。”请问，他们三人中到底谁做对了? 3.假
训练发散思维
训练发散思维，培养创新意识 ——浅谈英语教学中发散性思维的培养和训练 人民教育出版社英语室郑旺全 在构成智力教育的各要素中，思维能力的培养占据着核心地位。发散性思维是一种推测、发散、想象和创造的思维过程。美国心理学家吉尔福认为，发散性思维是指“从给定的信息中产生信息，其着重点是从同一的来源中产生各种各样的为数众多的输出”。它具有流畅性、变通性、独特性等特点。发散性思维强调通过联想和迁移对同一个问题形成尽可能多的答案并寻找多种正确途径。在语言教学过程中，对学生进行发散式思维训练，教师可以为学生提供展示其创造性思维能力的机会，帮助他们开阔思路，丰富想象，变被动学习为主动学习，改善学习策略，提高学习质量。 一、培养学习兴趣 兴趣是人们力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。浓厚的学习兴趣是培养发散性思维的重要条件。兴趣为学生的学习活动提供了强有力的推动力。它可以充分发挥智力的作用，使其感知力敏锐、思维活动、想象丰富，从而提高学习效率。有不少老师在总结自己的教学经验时都谈到，只要是学生感兴趣的内容，哪怕是难度再大，他们也都愿意去主动学习，在课堂上善于思维，表现积极。研究发现，学生的学习兴趣与学习成绩之间存在着显著的关系。在语文（0.20）、数学（0.49）、外语（0.57）三科当中，外语的表现最为明显。同时，从初一到初三，学生学习外语的兴趣水平逐渐下降（0.751/0.693/0.685）。兴趣的丧失导致部分学生失去继续学习的动力，从而产生厌学的倾向，使得两极分化现象日渐严重。为了培养学生稳定、专一而持久的外语学习兴趣，我们需要做到： 1．明显动机 向学生强调英语的重要地位及学习英语的重要性，从而培养学生的远大志向，帮助他们形成明确而强烈的学习动机。 2．采用启发式教学 教师利用新旧知识之间的联系，通过设问、质疑等方式，创设问题情景，采用启发式教学，激发学生的求知欲和好奇心，引起他们新的探究活动。 3．教学内容富有趣味性
大脑发散思维训练的方法有哪些
大脑发散思维训练的方法有哪些 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大脑发散思维训练的方法有哪些》的内容，具体内容：发散思维能力是以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为"发散点"，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。今天我... 发散思维能力是以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为"发散点"，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。今天我为大家推荐大脑发散思维训练的方法。 大脑发散思维训练的方法 一、破除常规法 有一个年轻人给另一个年轻人出了一道趣味智力测验题："昨天我父亲碰到一场雨，当时没戴帽子，也没有撑雨伞，他头上什么也没遮，结果他的衣服全淋湿了，但是，他头上一根头发也没有湿。为什么会这样呢?" 这道题很简单，如果按照常规解答就无法回答。因为头上有头发，怎么能够不湿呢?所以，必须破除常规：设想这个人头部没有头发，是个秃子，这样才能解答。事实上这个人真是个秃子。这就是破除常规思维训练法。 二、追根求源法 一天夜里，有一个姑娘正在街上行走，突然，从旁边窜出三个歹徒来，企图施暴，这时，姑娘从手提包里拿出一把枪，对准歹徒，叫他们迅速离开。歹徒认为姑娘拿出来的是玩具，一点不怕，猛扑上去。于是，枪声响了，两个歹徒闻声倒地，被打死了。另一个歹徒正拔腿要跑，被行人抓住
了。这时，派出所民警也来了。大家一面指责歹徒为非作歹，一面又怪姑娘不该把人打死。正在议论纷纷，两个歹徒忽然活了过来，从地上爬了起来。试问，这是怎么回事呢? 要回答此题，关键在于枪上。这支枪肯定不是真枪，因为真枪能把人打死，死人是不能复活的。此枪也不是玩具，因为玩具是打不死人的。那么，这是什么枪呢?这就要追根求源，一直要找到这是一支既能打昏人又能使人复活的枪。这究竟是什么枪呢?原来是一支麻醉枪，姑娘是动物园的驯兽员。这就是追根求源思维训练法。 三、谐音拼读法 有夫妇两人，都是音乐教师。一次，为了买一样东西，妻子到丈夫的办公室去，在办公桌上用纸写了四个字："5632"。同事们都不知何意，但丈夫回头一看，立即就明白了，把需要的东西买了回来。请问"5632"是什么意思? 原来，"5632"是"速拿米来"的意思。"5632"是四个音符。这就是谐音拼读思维训练法。 四、数字去除法 大河上有座东西向横跨江面的桥，人通过需五分钟。桥中间有一个亭子。亭子里有一个看守者，他每隔三分钟出来一次。看到有人通过，就叫他回去，不准通过。有一个聪明人想了一个巧妙的办法，终于通过了大桥。请问：这个聪明人想了一个什么办法通过这座大桥? 聪明人想的办法是：从东往西过桥，走了两分半钟即转过脸来往东走。当看守者出来见到他时就命令他往回走，这样就可以掉转头来过桥了。三
幼儿发散思维训练
幼儿发散思维训练 对于多数人来说，聚合性思维(convergent thinking)我们比较熟悉，而发散性思维(divergent thinking)则更是个挑战，需要我们重视。 下面列出一些训练发散性思维的方法，供大家参考：幼儿发散思维训练1、提一些能激发奇思怪想的问题。 比如：“如果……那会怎样?(很多好莱坞电影都是基于这个‘What would happen if……’问题)、“有多少种方式可以……?。 2、让孩子去想想，他希望如何改良某个东西。 3、列出一物的更多用途，可以是不那么现实的。 这是几乎每个创造力测试中的必考题。 想得快，说明思维的流畅性好。 想得多，说明有变通性、独创性。 4、利用思维导图做联想练习。 比如写下“快乐一词，然后由此辐射开来，写下其他联想到的相关词汇，再就每个联想到的词继续联想。 思维导图的训练可以培养思维能力，提高学习和解决问题的效率。 具体可以参考东尼·博赞(也译为托尼·巴赞)的《思维导图》一书。 5、对于一个问题，想出多种解决方法。 一个问题，想出一个办法之后，不要结束，继续想，看看还有多少种方案，包括不那么现实可行的。 这就好比一个人拍照，选的第一个取景角度是普通摄影者的角度，
不用它，继续寻找;选的第二个取景角度可能是一个专业摄影师的角度，仍然继续寻找;再选到的新的视角，可能就是艺术家的取景角度。 这可以很好地训练孩子去开拓解决问题的思路。 对于比较小的孩子，发散思维会有难度，家长可以从聚合思维开始，比如跟孩子做归类游戏，让孩子想出尽可能多的圆的东西、黑的东西、能生吃的东西、木头做的东西等等来训练归纳和观察能力。 但是创意不是这样，要突破呆板、要有赤子之心，浪漫一点!你看星星像不像妈妈的眼泪?星星是不是上帝的头皮屑?星星能不能成为天上的路灯?用一颗真的心去看待，结果就不一样了。 题目2：如果每个人都拥有一部汽车的话，会造成什么结果?要求：说出六种六十分，题目3：看到螃蟹，你会联想到什么?要求：时空不限，越广泛越好，举出八种说法六十分，十四种说法一百分你第一个印象是不是海边?如果是，那倒无所谓，人之常情嘛!但要特别注意一点，题目并没有限制你非往海边周的事物想不可，你也可以往下一站，也就是抓到螃蟹后的下一站，市场呀!甚至再到下一站——厨房，饭桌也可以，不知道星星里有没有蟹星，否则你又有空间可发挥了。 尽量跳离既定的环境，让你的思虑自由跳动，那种感觉是很舒服的。 题目4：有人形容白云像层层的浪花，你认为还有比这个更好的形容词么?要求：举出四个形容词六十分，八个一百分。 要形容一件事物，总得先彻底了解事物，白云可呈现哪些形态?这
创新思维训练课后试题及答案
2017年6月最新尔雅创新思维训练期末考试题及答案 一、单选题（题数：25，共50.0 分） 1思维导图包含哪些基本组成要素？（）（2.0分） A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 我的答案：D 2关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）（2.0分） A、很多时候遵守规则是必要的 B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则 C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 我的答案：D 3关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）（2.0分） A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 我的答案：D 4创造性天才与普通人最大的区别在于（）。（2.0分） A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 我的答案：C
5 软性思考不包括（）。（2.0分） A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉 我的答案：A 6 进行强制联想的目的是（）。（2.0分） A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势 D、把两个不同事物重组在一起 我的答案：C 7关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）（2.0分） A、一种欣喜若狂的状态 B、可能出现体温升高全身发抖 C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降 D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 我的答案：B 8 要想成为有创造力的人，最关键的是（）。（2.0分） A、打好知识基础 B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 我的答案：D 9 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。（2.0分） A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据
发散思维能力测试卷
发散思维能力测试卷集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
发散思维能力测试卷（一） 指导语；本测验测试你的发散思维能力，共有8题，每道题都有一定的时间限制，请在规定时间内尽快地完成每道题。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟）2．请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟） 3．请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。（时间：10分钟） 4．尽可能想象“△”和什么东西相似或相近（时间：10分钟） 5．把下列物件按照性质尽可能分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。（时间：5分钟） 6．请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。（时间：5分钟） 7．给你两个圆（OO）、两条直线（| |）和两个三角形（△△）请组成各种有意义的图案。（时间：15分钟） 8．请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过100字）写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。（时间：40分钟） 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报
晓，我就起床了……”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。”后来……
计分与解释： 第1~4题，每一个答案为1分；第5题，每一个答案为2分；第6~7题，每一个答案为3分；第8题，每一个答案为5分；然后统计总分。如果你得分在： 100分以上，发散思维的流畅性很好；81~100分，发散思维的流畅性较好； 61~80分，发散思维的流畅性中等；41~60分，发散思维的流畅性较差； 40分以下，发散思维的流畅性很差。 流畅性是发散思维的较低层次，比如在列举砖头的用途时，如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……说明流畅性很好。发散思维的变通性和独特性则分别代表了发散思维的中等层次和高等层次。下面结合每道题的答案进行分析。 1．“土”在右方，如灶、肚、杜等：“土”在左方，如址、墟、增等：“土”在下方，如尘、塑、堂等：“土”在上方，如去、寺、幸等：“土”在中间，如庄、崖、匡等；全部由“土”构成的字，如土、圭等；或“土”蕴含在字中，如来、奔、戴等；以及其它，如盐、硅等。在上述“发散”中，能写出中两类含“土”的字，则说明思维已具有一定的变通性，因此此时的“土”已不像前面几种“土”那么显而易见了。 2．列举砖头的用途，如果说出了造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂……只能说明你的发散思维处于较低级的阶段，因为你所列举的各种用途，其实都属于同一类型：用于建筑材料。如果你还回答出打狗、赶猫、敲钉子、做家具垫脚、铺路、压东西、
发散思维训练方法有哪
发散思维训练方法有哪些 发散思维的训练方法 发散思维训练的要点如下: , (1)把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。 (2)要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。从流畅性到变通性再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维状态。 (3)注意跳出逻辑思维的圈子. (4)在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以2 3分钟为宜。在课后自我训练时，时间可以长一些。 发散思维的训练练习1：字的流畅 请在10个十字上加最多三笔构成新的字. 十、十、十、十、十、十、十、十、十、十 请在日字、口字、大字、土字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。 发散思维的训练练习2：观念的流畅 尽可能多地说出领带的用途 尽可能多地说出旧牙膏皮的用途 什么狗不是狗，什么虎不是虎
什么虫不是虫，什么书不是书 什么井不是井，什么池不是池 发散思维的训练练习3：雨伞存在的问题： 1、容易刺伤人; 2、拿伞的那只手不能再派其他用途; 3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物; 4、伞骨容易折断; 5、伞布透水; 6、开伞收伞不够方便; 7、样式单调、花色太少; 8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾; 9、伞具携带收藏不够方便;等等。 解决方案： 1、增加折叠伞品种; 2、伞布进行特殊处理; 3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面; 4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等; 5、还可以制成灶伞，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的太阳灶，用途一下子就拓宽了许多。 发散思维的训练练习4：方法发散 (1)用翻的办法可以办成哪些事?
发散思维训练
发散思维训练 发散思维训练 以材料、功能、结构、形态、组合、方法、因果、关系等8个方面为“发散点”，进行具有集中性的多端、灵活、新颖的发散训练，以培养创造性思维的能力。（一）材料发散 以某个物品作为“材料”，以其为发散点，设想它的多种用途。 例：尽可能多地写出（或说出）回形针的各种用途。 把纸或文件别在一起；作发夹用；可用来代替西装领带上的别针；打开一端，烧红了可在软木塞上穿孔；拉开一端，能在蜡板或泥地上画印痕――画图、写字；拉直了，可用作粗织工的针或织针；拉直了还可以做鞋带（穿过鞋带孔纽结起来代替鞋带）；当鱼钩；穿上一条线当挂钩；可用来固定标签；装在窗帘上代替小金属圈…… 训练题 1.尽可能多地写出（或说出）砖的各种用途。 2.尽可能多地写出（或说出）玻璃杯的各种用途。 3.尽可能多地写出（或说出）火柴盒的各种用途。 4.尽可能多地写出（或说出）废旧牙膏管的各种用途。 5.尽可能多地写出（或说出）玻璃瓶的各种用途。 6.尽可能多地写出（或说出）塑料薄膜的各种用途。 7.尽可能多地写出（或说出）旧食品罐头盒的各种用途。 8.尽可能多地写出（或说出）书的各种用途。 9.尽可能多地写出（或说出）报纸的各种用途。 10有个人用电熨斗去融化积雪，你认为是合理的吗？你能尽可能多地写出（或说出）电熨斗的各种可能的用途？ （二）功能发散 以某事物的功能为发散点设想出获得该功能的各种可能性。 例：怎样才能达到照明的目的？（办法越多越好） 点油灯；开电灯；电蜡烛；用镜子反射太阳光；划火柴；烧纸片；用手电筒；点火把；燃篝火…… 训练题 1.怎样才能达到取暖的目的？（办法越多越好） 2.怎样才能达到降温的目的？（办法越多越好） 3.怎样才能使脏衣服去污？（办法越多越好） 4.怎样才能达到休息的目的？（办法越多越好） 5.怎样才能使别人听到话音响一点？（办法越多越好） 6.怎样才能一个物品看起来更清楚？（办法越多越好） 7.张、王两家仅一板之隔，两家人的声响相互干扰很大，怎样才能提高隔音的效果? （办法越多越好） 8.怎样才能达到锻炼身体的目的？（办法越多越好）
发散思维能力测试-
发散思维能力测试- 指导语；本测验测试你的发散思维能力，共有8题，每道题都有一定的时间限制，请在规定时间内尽快地完成每道题。 1．请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（时间：5分钟） 2．请列举砖头的各种可能用途。（时间：5分钟） 3．请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。（时间：10分钟） 4．尽可能想象“△”和什么东西相似或相近？（时间：10分钟） 5．把下列物件按照性质尽可能分类：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。（时间：5分钟） 6．请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。（时间：5分钟） 7．给你两个圆（OO）、两条直线（| |）和两个三角形（△△）请组成各种有意义的图案。（时间：15分钟） 8．请你根据以下故事情节，用简洁的语言（不超过100字）写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。（时间：40分钟） 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了……”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理？”大哥嘿嘿一笑说：“好！你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫……”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。”后来…… -------------------------------------------------------------------------------- 计分与解释： 第1~4题，每一个答案为1分；第5题，每一个答案为2分；第6~7题，每一个答案为3分；第8题，每一个答案为5分；然后统计总分。如果你得分在： 100分以上，发散思维的流畅性很好；
小学数学发散思维训练12题(有答案)
思维训练 1、父亲和儿子今年共有60负，又知4年前，父亲的年龄正好是儿子的3倍，儿子今年是多少岁？ 分析与解答：4年前，父子的年龄和是：60-4×2=52岁，4年前儿子的岁数为52÷（1+3）=13岁，那么儿子今年的岁数是13+9=17岁。 2、快车与慢车从甲乙两地相对开出，如果慢车先开2小时，两车相遇时慢车超过中点24千米，若快乐先开出2小时，相遇时离中点72千米处，如果同时开出，4小时可以相遇，快车比慢车每小时多行多少千米？ 分析与解答：设全程的一半为x，两次行驶中快车行驶的路程为：x+72+x-24=2x-48，慢车行驶的路程为：x+24+x-72=2x-48，快车比慢车多行驶的路程：2x+48-(2x-48)=96千米，把两次行驶可以看作两车同时出发行驶全程，则时间是4×2=8小时，那么快车比慢车每小时多行的千米数为96÷8=12千米。 3、有三堆棋子，每堆棋子数一样多，并且都只有黑白两色，第一堆的黑子数和第二堆里的白子数一样多，第三堆的黑子占全部黑子的，把这三堆棋子集中在一起，白子占全部棋子数的几分之几？ 分析与解答：第三堆黑子占全部黑子的，那么，第一、二堆里的黑子占全部黑子的，又因为第一堆里黑子数和第二堆里的白子数相同，则第一、二堆里的黑子数正好等于第一堆棋子数，把每堆棋子数看作3，三堆棋子总数则是9，黑子有5份，那么白子有9-5=4份，所以白子占全部棋子数的 4、早晨8时多钟，有甲、乙两辆汽车先后从化肥厂开往县城，两车的速度都是每小时行驶48千米，8时32分，甲车离化肥厂的距离是乙车离化肥厂距离的5倍，到了8时44分，甲车离化肥厂的距离恰好是乙车离化肥厂距离的2倍，那么甲车是8时几分由化肥厂开出的？ 分析与解答： 12÷3×（3+5）=32分钟，8：44-32分=8：12分，故甲车是8时12分由化肥厂开出的。 5、有60个不同的约数的最小自然数是多少？ 分析与解答：60=2×2×3×5=（1+1）×（1+2）×（2+1）×（4+1），这个自然数最小是29×32×5×7=5040 6、1！+2！+3！+……+100！的个位数字是（） 分析与解答：1！=1 2！=2 3！=6 4！=24 ，而5！6！7！……100！的个位数字全是0，1+2+6+4=13，所以1！+2！+3！+……+100！的个位数字是3 7、一间屋子里有1小学数学思维训练题00盏灯排成一行，按从左到右的顺序编上号1、2、3、4、5……99、100，每盏灯都有一个开关，开始全都关着，把100个学生排
(完整版)创新思维训练期末考试答案
创新思维训练考试答案 班级：默认班级成绩：96.0分(网上有错误的答案，太坑了，还有不一样的，要看清楚了) 一、单选题（题数：20，共 40.0 分） 1下列哪一项与思维导图无关？（） 2.0分 ?A、自由联想发散法 ?B、科学联想发散法 ?C、强制联想发散法 ?D、随机联想发散法 正确答案： D 我的答案： D 2思维导图包含哪些基本组成要素？（） 2.0分 ?A、核心主题与分支 ?B、关键词与联系线 ?C、颜色与图形 ?D、以上都是 正确答案： D 我的答案： D 3创意的萌芽阶段需要（）。 2.0分 ?A、严密的分析与推理 ?B、大量的知识储备 ?C、周密的计划与实施 ?D、信马由缰式的发散思维
正确答案： D 我的答案： D 4关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（） 2.0分?A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一 ?B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等 ?C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向 ?D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情 正确答案： D 我的答案： D 5本课程涉及了哪些内容？（） 2.0分 ?A、创新的定义、原理、方法、练习等 ?B、批判性思维、平行思维和包容性思维 ?C、创新情境、创新人格、高峰体验 ?D、以上都包括 正确答案： D 我的答案： D 6关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（） 2.0分?A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向 ?B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 ?C、六顶思考帽有固定的使用顺序 ?D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案： C 我的答案： C 7关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（） 2.0分 ?A、了结需要越高的人越容易创新
训练发散思维的有趣题目
训练发散思维的有趣题目...... 整理电脑的时候发现了一个文档，有一些训练发散思维的题目我也没答案。 1. 山姆打电话给妻子说，他会回家吃晚饭。 "亲爱的，我现在就回家，估计10分钟后到。" "好的，亲爱的。"妻子说，"那么待会见。" 山姆家离他公司很近，他离开时是晚上6点30分，到家里是6点43分，他一下车，妻子就走了过来，打了他几记耳光，并怒道:"如果你再这样，我就和你离婚。"那么山姆到底做了什么呢? 2. 一口水缸放在雨中盛水，当雨垂直落下时，一小时便盛满了水; 假如雨的大小不变，而是斜着落下来，那么盛满水的时间应该是长了，还是短了? 3.一个交警执勤时，看到一个小女孩转过拐角超过他后就走了，他朝小女孩笑了笑，也没有多注意她。几分钟后，小女孩又转过拐角从他身边经过了，接下来好几次都是这样，而且她一次比一次显得焦虑。最后，交警耐不住问:"你在这儿走来走去干什么呢?" 你猜小女孩是怎么回答的? 4. 艾米很兴奋地发现她家花园的池塘里有很多青蛙。有时候出现一只绿色的，有时候出现一只褐色的，还有一对小青蛙。艾米想了解池塘里到底有多少只青蛙。她数了好几次，但每次得数都不一样。那么，如何才能正确地知道池塘中到底有多少只青蛙呢?(不能抽干池塘中的水)。 5. "镇上有个理发师，有时候镇长都得让其三分。镇长颁布了一条法令:规定每个人都不能留胡子，但不能自己剃须。理发师因为人人都来剃须而变得很富。但是有一点，到底谁来给理发师刮胡子呢?" 6. 有一根棍子，要使它变短，但不得锯断、折断或削短。该怎么办? 7.为什么英国人比爱尔兰人香皂用得多? 8.一个聋子看到一条鲨鱼正在向一个潜水员靠近，他如何才能告诉这个潜水员呢? 9.北风和一条通往北方的路有何区别? 10.万花筒由三面镜子组成。在那三面镜子的相互映照下，里面的物体能照出几个镜中影来？ 11.1. 5 个5，怎么算出24？（两种方法） 2. 8个8，怎么算出100？ 12.问题：有一只猪四百斤，一座桥承重两百斤，猪怎么过桥？ 条件： 1.猪是活猪，任何解决方案都不得切割猪 2.故事发生在猪王国，不要引入人的因素 3.是过桥，不是过河，不要说是游泳过去 4.是过桥，不是过涧，不要说是飞过去丫
发散思维训练有什么方法
发散思维训练有什么方法 发散思维的训练方法 发散思维训练的要点如下:, (1)把握好发散思维和想象思维的关系。发散思维和想象思维是密不可分的，我们向四面八方任意地层开想象时，也就是在进行发散思维。所以，我们在做发散思维训练时，应尽量摆脱逻辑思维的束缚，大胆想象，而不必担心其结果是否合理，是否有实用价值。 (2)要注意流畅性、变通性和独特性的要求，在训练中要尽量追求独特性。当然，如果一开始产生不了独特性的思维结果也不要着急。从流畅性到变通性再到独特性，循序渐进，逐渐就可以进入较高水平的发散思维状态。 (3)注意跳出逻辑思维的圈子. (4)在课堂上可以由教师统一掌握训练进度和时间，每道题以2—3分钟为宜。在课后自我训练时，时间可以长一些。 发散思维的训练练习1：字的流畅 请在10个十字上加最多三笔构成新的字. 十、十、十、十、十、十、十、十、十、十 请在“日”字、“口”字、“大”字、“土”字的上、下、左、右，上下一起各加笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。 发散思维的训练练习2：观念的流畅 尽可能多地说出领带的用途 尽可能多地说出旧牙膏皮的用途 什么“狗”不是狗，什么“虎”不是虎 什么“虫”不是虫，什么“书”不是书
什么“井”不是井，什么“池”不是池 发散思维的训练练习3：雨伞存在的问题： 1、容易刺伤人; 2、拿伞的那只手不能再派其他用途; 3、乘车时伞会弄湿乘客的衣物; 4、伞骨容易折断; 5、伞布透水; 6、开伞收伞不够方便; 7、样式单调、花色太少; 8、晴雨两用伞在使用时不能兼顾; 9、伞具携带收藏不够方便;等等。 解决方案： 1、增加折叠伞品种; 2、伞布进行特殊处理; 3、伞顶加装集水器，倒过来后雨水不会弄湿地面; 4、增加透明伞、照明伞、椭圆形的情侣伞、拆卸式伞布等; 5、还可以制成“灶伞”，除了挡风遮雨外，在晴天撑开伞面对准太阳，伞面聚集点可产生500度的高温，太阳伞成了名副其实的“太阳灶”，用途一下子就拓宽了许多。 发散思维的训练练习4：方法发散 (1)用“翻“”的办法可以办成哪些事? (2)每天早晨有许多职工乘汽车上班，交通非常紧张，有哪些办法可以改变这种状况呢?
创新思维训练考试答案
创新思维训练考试答案 一、单选题（题数：45，共45.0 分） 1有人说“学校扼杀创造力”,主要是指学校教育()。（1.0分）1.0 分 A、 强调统一化培养目标和标准化评价体系,压缩学生个性化发展空间 B、 教学内容紧紧围绕教材与大纲,让学生思维和眼界受限,容易产生权威型心智模式C、 题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、 以上都有 我的答案：D 2富莱利用胶水的不强特性发明了便利贴,这是运用了()。（1.0分）1.0 分 A、 逆向思维 B、 侧向思维 C、 转换思维 D、 直观思维 我的答案：B
3“任何一个微小的变化在某种特定的情况下,可能形成雪崩的效应,改变整个局势。”指的是()。（1.0分）1.0 分 A、 木桶效应 B、 墨菲定律 C、 蝴蝶效应 D、 马太效应 我的答案：C 4怎样突破定势思维?（1.0分）1.0 分 A、 转变思考方向 B、 软性思考 C、 强制联想 D、 以上都是 我的答案：D 5六顶思考帽法中代表希望、创意创新的思考方式的颜色是()。（1.0分）1.0 分
红色 B、 黄色 C、 白色 D、 绿色 我的答案：D 6下列不属于连接思维的是()。（1.0分）1.0 分A、 挤牙膏器 B、 政务超市 C、 用电视节目的方式上课 D、 瀑布上的房子 我的答案：A 7创新的关键是什么?（1.0分）1.0 分 A、 拥有与生俱来的创造思维
怎样突破创新的思维障碍 C、 有一双善于发现的眼睛 D、 尝试学会改变 我的答案：B 8创新的目的是()。（1.0分）1.0 分 A、 为自己赢得荣誉 B、 挣脱思维定势的束缚 C、 为社会创造新的事物、新的方法、新的技术 D、 转变思维方向 我的答案：C 9齐白石(1864-1957)画虾的特点表现的是一种()。（1.0分）1.0 分A、 具体思维 B、 形象思维
一年级50道数学思维训练题,发散思维
一年级50道数学思维训练题，发散思维 01、哥哥4个苹果,姐姐有3个苹果,弟弟有8个苹果,哥哥给弟弟1个后，弟弟吃了3个，这时谁的苹果多？ 答：姐姐的苹果不变仍然是3个，哥哥有4－1＝3（个）苹果，弟弟有8＋1－3＝6（个）苹果，这时弟弟的苹果最多。 02、小明今年6岁，小强今年4岁，2年后，小明比小强大几岁？ 答：年龄差不变，小明一直比小强大6－4＝2（岁） 03、同学们排队做操，小明前面有4个人，后面有4个人，这一队一共有多少人？ 答：小明前后各4人，再算上小明共有4＋4＋1＝9（人） 04、有一本书，小华第一天看了2页，以后每一天都比前一天多看2页，第4天看了多少页？ 答：第二天看了2＋2＝4（页），第三天看了4＋2＝6（页），第四天看了6＋2＝8（页） 05、同学们排队做操，从前面数，小明排第4，从后面数，小明排第5，这一队一共有多少人？ 答：两次数的时候都数了小明，小明被重复数了，需要减去，所以这一队共有4
＋5－1＝8（人） 06、有8个皮球，如果男生每人发一个，就多2个，如果女生每人发一个，就少2个，男生有多少人，女生有多少人？ 答：男生有8－2＝6（人），女生有8＋2＝10（人） 07、老师给9个三好生每人发一朵花，还多出1朵红花，老师共有多少朵红花？ 答：9＋1＝10（朵） 08、有5个同学投沙包，老师如果发给每人2个沙包就差1个，老师共有多少个沙包？ 答：2＋2＋2＋2＋2－1＝9（个） 09、刚刚有9本书，爸爸又给他买了5本，小明借去2本，刚刚还有几本书？ 答：9＋5－2＝12（本） 10、一队小学生，李平前面有8个学生比他高，5个学生比他矮，这队小学生共有多少人？ 答：数的时候不要漏了李平哦，这队学生共有8＋5＋1＝14（人） 11、小林吃了8块饼干后，小林现在有4块饼干，小林原来有多少块饼干？ 答：8＋4＝12（块）
数学发散思维训练题
六年级数学发散思维训练题 3，可以理解为：甲是乙的（），甲：乙=（）：1、甲比乙多 5 （），甲占甲、乙总数的（），乙占甲、乙总数的（）. 2、一件商品原价100元，打八折出售，优惠了多少元？ 我可以用两种解法，分别列式为：_______________，____________ 3、一项工程，甲需40天完成，乙需30天完成，他们效率之比是多少？ 方法一：_____________________ 方法二：___________________ 我认为第________种比较简便. 1，_________？ 4、果园里有桃树120棵，梨树比桃树多 4 试补充提出问题，使之满足下面算法： 列式问题 1______________________ ①120× 4 1）______________________ ②120×（1+ 4 1）______________________ ③120+120×（1+ 4 5、甲、乙两架飞行高度分别为海拔3000m和海拔4000m， 若把甲计为0m，那么乙计为_________m； 把乙计为0m，那么甲计为_________m. 6、一个同学们的坐标为（3，3），那么他前后左右同学坐标分别为：________，_______，_______，________. 7、果园里有桃树120棵，____________，梨树有多少棵？试补充合适条件.
条件 列式 ___________________ 120×41 ___________________ 120×（1+41） ___________________ 120÷41 ___________________ 120÷（1+41） 8、甲、乙两辆汽车从相距360km 的两地相向而行，甲的速度为40km/时，乙比甲快4 1，求相遇时乙行了多少km ？ 方法一：___________________ 方法二：_______________ 我认为第_______种比较简便. 9、一个圆柱底面半径为5cm ，高为20cm.如果沿直径纵切，增加表面积________cm 2；如果平行与底面横切，增加表面积________cm 2. 10、一个正方体棱长8cm ，横切两刀增加表面积_______cm 2，变成_____块.如果纵切两刀增加表面积_______cm 2，变成______块；如果横一刀，纵一切增加表面积_______cm 2，变成_____块. 11、甲在乙东偏北45o，若甲不动，乙走向甲. 乙可以走的方法有：①__________________ ②__________________ ③__________________ 12、有一根31.4米长的绳子，我可以用这根绳子围成______种图形，如：（ ），其中（ ）面积最大，是（ ）㎡. 13、比较97，138的大小. 我的方法有：①__________________
21发散思维提高训练 分数应用题 (6)
发散思维提高训练分数应用题 1还多4米，这时剩下的比用去的多10米。 1.一根电线，用去全长的 3 这根电线原来长多少米？ 2.看4页，第二 天看了全书的几分之几？ 3.一根长绳，第一次剪去它的25%，第二次比第一次多剪0.5米，还 剩8米。这根绳原来长多少米？（画出线段图再解答） 4.一根电线,用去12m,余下的比原来的52少3m,这根电线还剩下多少 米? 5.新河口小学的同学去种向日葵，五年级种的棵数比四年级种的3倍 少10棵，五年级比四年级多种62棵，两个年级各种多少棵? 6.张叔叔骑自行车从甲地到乙地，第一小时行了全长的3/10，第二小 时比第一小时多行了5千米，以后他又行了15千米才到达目的地，甲乙两地相距多少千米？ 7.一台大型收割机收割一块小麦,第一天收割的面积比总面积的41多 30平方米,第二天收割了总面积的30%,还剩2670平方米没有收割,这块地总面积是多少平方米? 1多12个，8.甲乙二人共同加工一批零件，甲加工的零件数比总数的 2 1少12个 ( ) 那么乙加工的零件数就是比总数的 2 9.小芳读一本书，第一天读了全书的30%，第二天比第一天少读了20 页，这时还有一半没读完。这本书有多少页？ 2，第二天比第一天多读6 10.小红读一本书，第一天读了全书的 15 页，这时已读的与剩下的页数的比是3：7，小红再读多少页，就可以读完这本书？ 11.某校组织活动，共有100人参加，要把参加活动的人分成两组， 已知第一组人数比第二组人数的2倍少8人，问这两组人数各有多少人？ 12.某村有一个养殖场,蛋鸡的只数比肉鸡的3倍少50只,蛋鸡比肉 鸡多300只,蛋鸡和肉鸡各有多少只? 1还少5页，第二天看13.李冬看一本故事书，第一天看了全书的 12
有关于发散思维的测试题训练介绍
有关于发散思维的测试题训练介绍 发散思维是组成创造性最重要的要素,是测定创造力的主要指标之一,发散思维所反映的潜能被学者们认为是创造力最直接的体现。下面为大家介绍的有关于发散思维的测试题，希望对您有帮助哦。 1.请列举砖头的各种可能用途。(时间：5分钟) 2.请你写出所能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好(5分钟完成); 3.请举出包含“三角形”的各种物品，写得越多越好。(时间：10分钟) 4.尽可能想象“△”和什么东西相似或相近?(时间：10分钟) 5.把下列物件按照性质尽可能：鸭、菠菜、石、人、木、菜油、铁。(时间：5分钟) 6.请说出一只猫与一只冰箱相似的地方，说得越多越好。(时间：5分钟) 7.给你两个圆(OO)、两条直线(| |)和两个三角形(△△)请组成各种有意义的图案。(时间：15分钟) 8.请你根据以下故事情节，用简洁的语言(不超过100字)写出故事的各种可能的结尾，写得越多越好。(时间：40分钟) 古时候，有兄弟三人。大哥、二哥好吃懒做，三弟勤劳聪明。三人长大后都成了家。有一天，三兄弟在一起喝酒，大哥、二哥提议：
“从现在起，我们三人说话，互相不准怀疑，否则罚米一斗。”酒后，大哥说：“你们总说我好吃懒做，现在家里那只母鸡一报晓，我就起床了”三弟直摇头说：“哪有母鸡报晓之理?”大哥嘿嘿一笑说：“好!你不信我的话，罚米一斗。”二哥接下去说：“我没有大哥这么勤快，因此家里穷得老鼠撵得猫吱吱叫”三弟又连连摇头，二哥得意地说：“你不信，也罚米一斗。”后来...... 发散思维测试题的计分第1~4题，每一个答案为1分;第5题，每一个答案为2分;第6~7题，每一个答案为3分;第8题，每一个答案为5分;然后统计总分。如果你得分在： 100分以上，发散思维的流畅性很好; 81~100分，发散思维的流畅性较好; 61~80分，发散思维的流畅性中等; 41~60分，发散思维的流畅性较差; 40分以下，发散思维的流畅性很差。 流畅性是发散思维的较低层次，比如在列举砖头的用途时，如果能列举出造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂„„说明流畅性很好。发散思维的变通性和独特性则分别代表了发散思维的中等层次和高等层次。 发散思维测试题的答案解析1.列举砖头的用途，如果说出了造工房、造烟囱、造仓库、造鸡舍、造礼堂„„只能说明你的发散思维处于较低级的阶段，因为你所列举的各种用途，其实都属于同一类型：用于建筑材料。如果你还回答出打狗、赶猫、敲钉子、