IP地址测试题(集锦)精华版1
题1：现要对C类192.168.10.0网络划分13个子网，求各子网的子网掩码、网络地址、广播地址、以及可容纳的最多主机数。
题2：一个子网IP地址为10.32.0.0，子网掩码为255. 224.0.0的网络，它允许的最大主机地址是什么？
题4：现想对192.168.0.0/24、192.168.1.0/24、192.168.
2.0/24、192.168.
3.0/24进行子网聚合，求新网络的子网掩码。
题5：一个公司有五个部门，生产部有120个网络节点，工程部、财务部、市场部、行政部的网络节点数都在3 0个以内。现想用一个192.168.1.0/24网络进行划分。请给出相应的子网方案。
题6：192.168.2.16/28子网中每个子网最多可以容纳多少台主机。
题7：现有一大型企业网络,有4个域(子公司)，每个域下面又有5个子域(部门)，其中三个域下的5个子域中每个都不超过4000台主机，而另一个域下面的5个子域有4个子域中的主机数也都不超过4000台，而有一个子域的主机数达到了10000台。请给出一个最合适的子网划分和聚合方案（要求在主机接入数方面要有适当的扩展余地，并假设第一个和最后一个子网都可以用）。
题8：IP地址是202.112.14.137，子网掩码为255.255. 255.224的网络地和广播地址分别是什么？
题9：请写出172.16.22.38/27地址的子网掩码、广播地址，以及该子网可容纳的主机数各是多少。题10：把A类地址10.10.1.0网络划分成16个子网，
求新子网的子网掩码、网络地址和广播地址，然后再
把前面的6个新子网聚合成一个大的子网，求大子网
的子网掩码。
题11你的网络使用B类IP地址，子网掩码是255.255.224.0，
请问通常可以设定多少个子网？
A.14
B.7
C.9
D.6 2的3三次方减2
题12你使用的IP地址是165.247.52.119，子网掩码是
255.255.248.0，你的主机在哪个子网上
A.165.247.52.0
B.165.247.32.0
C.165.247.56.0
D.165.247.48.0
题13你在一台IP地址为192.168.1.139的Windows 2000计算
机上配置TCP/IP协议，用下面哪个命令来检查这台主机和IP
地址为192.168.1.220的主机之间的连通性？
A.ping 192.168.1.220
B.ipconfig 192.168.1.220
C.pathping 192.168.1.220
D.ping 192.168.1.139
题14假设有一组B类地址为172.16.0.0-172.31.0.0，如果需要
用CIDR来聚合这组地址，其表示方法为
A.172.15.0.0/12
B.172.16.0.0/12
C.172.16.0.0/16
D.172.16.255.255/16
题15某单位搭建了一个有六个子网、C类IP地址的网络，要
正确配置该网络应该使用的子网掩码是：
A.255.255.255.248
B.255.255.255.224
C.255.255.255.192
D.255.255.255.240
题16网络主机202.34.19.40有27位子网掩码，请问该主机属
于哪个子网？
A.子网128
B.子网202.34.19.32
C.子网64
D.子网0
题17.你的组织得到了一个145.38.150.0的网络地址，由于组
织结构的原因，你需要将这个网络划分成不同子网：
要求结果：该网络至少需要划分成80个子网
第一可选结果：每个子网至少需要包含150台主机
第二可选结果：随着发展每个子网至少需要包含300台主机
推荐的方案：在网络上使用一个255.255.252.0的子网掩码
推荐的方案能够：
A.实现要求的结果，不能实现可选结果
B.推荐的方案不能实现要求的结果
C.实现要求的结果和两个可选的结果
D.实现要求的结果和一个可选的结果
题18D类IP地址用于：
A.IP广播
B.实验和测试
C.IP多播
D.未使用
题19.在一个网络地址为145.22.0.0，子网掩码为255.255.252.0
的网络中，每一个子网可以有多少台主机：
A.2048
B.1022
C.510
D.4096
题20你有一个B类网络145.45.150.0的网络地址，由于组织
结构的原因，你需要将这个网络划分成不同子网：
要求结果：该网络至少需要划分成32个子网
第一可选结果：每个子网至少需要包含1000台主机
第二可选结果：该网络至少需要划分64个子网
推荐的方案：在网络上使用一个145.45.150.5的IP地址和一个
255.255.252.0的子网掩码
推荐的方案能够：
A.实现要求的结果，不能实现可选结果
B.推荐的方案不能实现要求的结果
C.实现要求的结果和两个可选的结果
D.实现要求的结果和一个可选的结果
题21某小型公司使用TCP/IP协议，并拥有一个C类网段，如果需要将该网络划分为6个子网，每个子网有30台主机，则子网掩码应配置为
A.255.255.255.240
B.255.255.255.252
C.255.255.255.224
D.255.255.255.0
13.你使用的IP地址是165.247.247.247，请问子网掩码是什么？
A.255.255.252.0
B.255.255.240.0
C.255.255.248.0
D.题目中提供的信息不全，不能回答该问题
题22.用户需要在一个C类地址中划分子网，其中一个子网的最大主机数为16，如要得到最多的子网数量，子网掩码应为
A.255.255.255.248
B.255.255.255.240
C.255.255.255.224
D.255.255.255.192
题23使用四位主机地址划分子网的C类地址的子网掩码是多少？
A.255.255.255.240
B.255.255.224.0
C.255.255.255.248
D.255.255.255.252
题24某主机的IP地址为172.16.7.131/26，则该IP地址所在子网的广播地址是多少？
A.172.16.7.255
B.172.16.7.127
C.172.16.255.255
D.172.16.7.191
E.172.16.7.159
题25如果CIDR（无类域间路由）的前缀为‘/20’则表示它定义了多少个网络？
A.8个
B.1个
C.16个
D.8个
题26你使用一个145.22.0.0的网络地址，子网掩码是
255.255.252.0。请问一个子网上可以有多少主机存在？
A.1022
B.2048
C.4096
D.510
E.1024
F.2046
G.4094
H.512
题27.某公司有三个网络为172.16.32.0/20，172.16.64.0/20和
172.16.82.90/20，则该公司的广播地址是（有3个正确答案）
A.172.16.82.255
B.172.16.95.255
C.172.16.64.255
D.172.16.32.255
E.172.16.47.255
F.172.16.79.255
题28.某公司获得了一个C类网络，要划分成5个小网络每个
网络上的用户数量分别是15个，7个，13个，16个，7个，
则该公司应使用子网掩码应为：
A.255.255.255.128
B.255.255.255.192
C.255.255.255.224
D.255.255.255.248
E.255.255.255.252
F.255.255.255.240
题29将二进制数10011101转换成十进制和十六进制分别是：
A．158
B．0x9D
C．156
D．157
E．0x19
F．0x9F
题30．二进制的子网掩码11111000表示成十进制是
A．210
B．224
C．240
D．248
E．252
题31 B类IP地址的第一个八位组的二进制范围是
A．10000000-11101111
B．11000000-11101111
C．10000000-10111111
D．10000000-11111111
E．11000000-10111111
题32 231转换成二进制是
A．11011011
B．11110011
C．11111001
D．11100111
E．11010011
题33 172转换成二进制是
A．10010010
B．10011001
C．10101100
D．10101110
题34计算机的MAC地址是C9-3F-32-B4-DC-19。这个MAC
地址的厂商部分转换成二进制是
A．11001100-00111111-00011000
B．11000110-11000000-00011111
C．11001110-00011111-01100000
D．11001001-00111111-00110010
E．11111000-01100111-00011001
题35二进制10110011转换成十进制是
A．91
B．155
C．179
D．180
E．201
F．227
题36 在子网192.168.15.19/28里，下列哪个是可用的主机IP
地址
A．192.168.15.17
B．192.168.15.14
C．192.168.15.29
D．192.168.15.16
E．192.168.15.31
题37你有一个C类网络要划分成10个子网，要在每个网络容纳最多的主机数量，应使用下列哪个子网掩码
A．255.255.255.192
B．255.255.255.224
C．255.255.255.240
D．255.255.255.248
E．上面没有正确答案
题38下列哪个是可用的单播主机IP地址
A．172.31.128.255/18
B．255.255.255.255
C．192.168.24.59/30
D．FFFF.FFFF.FFFF
E．224.1.5.2
F．没有正确答案
题39使用/28划分一个C类的210.10.2.0网络，可以划分多少个子网，每个子网有多少个可用的IP地址
A．30个子网和6个主机
B．6个子网和30个主机
C．8个子网和32个主机
D．32个子网和18个主机
E．14个子网和14个主机
F．没有正确答案
题40一个C类网络199.166.131.0，使用255.255.255.224的子网掩码划分子网，每个子网可以放多少个主机
A．14
B．16
C．30
D．32
E．62
F．64 题41主机172.16.210.0/22的子网号是
A．172.16.42.0
B．172.16.107.0
C．172.16.208.0
D．172.16.252.0
E．172.16.254.0
F．没有正确答案
题42 IP地址201.100.5.68/28的子网地址是
A．201.100.5.0
B．201.100.5.32
C．201.100.5.64
D．201.100.5.31
E．201.100.5.1
F．没有正确答案
题43有下列三个地址
A．01100100.00001010.11101011.00100111
B．10101100.00010010.10011110.00001111
C．11000000.10100111.10110010.01000101
对上述IP地址的描述哪个是正确的
A．C是公有的C类IP地址
B．C是私有的C类IP地址
C．B是公有的B类IP地址
D．A是公有的A类IP地址
E．B是私有的B类IP地址
F．A是私有的A类IP地址
题44．你的网络使用B类的172.12.0.0的IP地址，你要在每
个子网放置459台主机，使用哪个子网掩码可以让你获得最多
的子网个数？
A．255.255.0.0
B．255.255.128.0
C．255.255.224.0
D．255.255.254.0
题45使用255.255.255.224的子网掩码，下列哪个IP地址可
以用作主机地址
A．16.23.118.63
B．87.45.16.159
C．92.11.178.93
D．134.178.18.56
E．192.168.16.87
F．217.168.166.192
题46．199.141.27.0的IP地址使用255.255.255.240的子网掩
码，下列哪个是可用的主机地址
A．199.141.27.2
B．199.141.27.175
C．199.141.27.13
D．199.141.27.11
E．199.141.27.208
F．199.141.27.112
题47 210.106.14.0使用/24的子网掩码，可以形成多少个子
网，每个子网可以放多少台主机
A．1个子网254台主机
B．4个子网128台主机
C．2个子网24台主机
D．6个子网64台主机
E．8个子网36台主机
题48 B类网络地址划分成100个子网，每个子网500个主
机，你将使用下列哪个子网掩码
A．255.255.0.0
B．255.255.224.0
C．255.255.254.0
D．255.255.255.0
E．255.255.255.224
题49 将一个C类网络划分成5个子网，每个子网18台主
机将使用哪个子网掩码
A.255.255.224.0
B.255.255.240.0
C.255.255.255.0
D.255.255.255.224
E.255.255.255.240
题50 .213.115.77.0使用/28的子网掩码，划分出多少个网络
每个网络可有多少个主机地址
A．2个网络62台主机
B．6个网络30台主机
C．16个网络16台主机
D．62个网络2台主机
E．14个网络14台主机
F．没有正确答案
题51 .201.145.32.0使用/26的子网掩码，划分出多少个网络，每个网络可有多少台主机
A．4个网络64台主机
B．64个网络4台主机
C．2个网络62台主机
D．62个网络2台主机
E．6个网络30台主机
题52 .B类网络使用255.255.255.0的子网掩码，下列语句正确的是
A．254个可用的子网
B．256个可用的子网
C．50个可用的子网
D．每个子网有254个可用的主机
E．每个子网有24个可用的主机
F．没有正确答案
题53 .B类网络划分成300个子网，每子网要容纳50台主机，可用的子网掩码有哪些
A．255.255.255.0
B．255.255.255.128
C．255.255.252.0
D．255.255.255.224
E．255.255.255.192
F．255.255.248.0
题54.计算机IP地址是172.16.209.10/22，他是哪个子网的A．172.16.42.0
B．172.16.107.0
C．172.16.208.0
D．172.16.252.0 E．172.16.254.0
题55 .CIDR地址215.64.4.0/22里的可用ip地址有
A．215.64.8.32
B．215.64.7.64
C．215.64.6.255
D．215.64.3.255
E．215.64.5.128
F．215.64.12.128
题56．二进制10101010转换成十进制和十六进制分别是
A．160，00
B．170，AA
C．180，BB
D．190，CC
题57．当使用/27的子网掩码是，下列哪个是可用的主机地址
A．15.234.118.63
B．83.121.178.93
C．134.178.18.56
D．192.168.19.37
E．201.45.116.159
F．217.63.12.192
题58．使用189.66.1.0，子网掩码255.255.255.224
时每个子网可以容纳多少台主机
A．14
B．16
C．30
D．32
E．62
F．64
题59因特网中最基本的IP地址分为A、B、C三类，其中C
类地址的网络地址占（）个字节。
A．4 B．1 C．2 D．3
题60下列四项中，合法的IP地址是（）。
A．190.110.5.311 B．123,43,81,227 C．203.45.3.21
D．94.3.2
题61 以下IP地址中，（）不可能是B类地址
A．150.66.80.8 B．190.55.7.5 C．126.110.2.6
D．160.33.88.55
题62主机IP地址为193．32．5．22，掩码为255．255．255．192，
子网地址是_________。
A．193．32．5．22 B．193．32．0．0 C．193．32．5．0
D. 0. 0. 5. 22
题63把网络202.112.78.0划分为多个子网（子网掩码是
255.255.255.192），则各子网中可用的主机地址总数是。
C．A、64 B、128 C、
126 D、62
题64对地址段212.114.20.0/24进行子网划分，采用/27子
网掩码的话，可以得到_____个子网，每个子网拥有台
主机。
A、6 32
B、8 32
C、4
30 D、8 30
题65 主机IP地址为200．32．5．122，掩码为
255．255．255．224，子网地址是_________。
A．200．32．5．192
B．200．32．5．96
C．200．32．5．0 D. 200. 32.
5. 64
题66某部门申请到一个C类IP地址，若要分成8个子网，
其掩码应为。
A．255．255．255．255
B．255．255．255．0
C．255．255．255．224
D．255．255．255．192
题67 把网络212.12.38.0划分为多个子网（子网掩码是
255.255.255.128），则各子网中可用的主机地址总数
是 。
A ．254
B ．252
C ．128
D ．126
题68 主机IP 地址为200．20．2．122，掩码为255．255．255．192，子网地址是_________。
A ．200．20．2．0
B ．200．20．2．122
C ．200．20．2．64 D. 0. 0. 0. 22 题69对地址段212.114.20.0/24进行子网划分，采用/28子
网掩码的话，可以得到_____个子网，每个子网拥有 台主机。
A ．16 14
B ．16 16
C ．14 16
D ．14 14
题70.用户需要在一个C 类地址中划分子网，其中一个子网的
最大主机数为16，如要得到最多的子网数量，子网掩码应为 A.255.255.255.192 B.255.255.255.248 C.255.255.255.224
D.255.255.255.240
题71在一个C 类地址的网段中要划分出15个子网，下面那
个子网掩码比较适合( )
A 、255.255.255.252
B 、255.255.255.248
C 、255.255.255.240
D 、255.255.255.255
C
题72以下哪些哪些组播地址被预留( )
A 、10.0.0.0~10.255.255.255
B 、239.0.0.0~239.255.255.255
C 、224.0.0.0~239.255.255.255
D 、224.0.0.0~224.0.0.255
D
题73以下哪些地址是组播地址( )
A 、10.0.0.0~10.255.255.255
B 、172.16.0.0~172.16.255.255
C 、224.0.0.0~239.255.255.255
D 、以上均否
C
题74 以下哪些地址是“私有”的组播地址( )
A 、10.0.0.0~10.255.255.255
B 、172.16.0.0~172.16.255.255
C 、224.0.0.0~239.255.255.255
D 、239.0.0.0~239.255.255.255 D 题75IP 地址190.233.27.13/16所在的网段地址是（ ）
A 、190.0.0.0
B 、190.233.0.0
C 、190.233.27.0
D 、190.233.27.1 B 题76 DHCP 客户端申请一个新的IP 地址之前，使用的初始IP 地址是( ) A 、0.0.0.0 B 、127.0.0.1 C 、255.255.255.255 D 、169.254.1.1 A
题77 10.254.255.19/255.255.255.248的广播地址是什么( )
A 、10.254.255.23
B 、10.254.255.24
C 、10.254.255.255
D 、10.255.255.255
题78 10.1.0.1/17的广播地址是（ ）
A 、10.1.128.255
B 、10.1.63.255
C 、10.1.127.255
D 、10.1.126.255 C
题79 下面那些地址是C 类地址？（ ）。
A. 10.25.1.0/255.255.255.0
B. 145.25.1.0/255.255.255.0
C. 192.168.1.0/255.255.255.0
题80 IP 地址 192.168.102.65/255.255.255.192，请问其网络号是
（ ） ？
A. 192.168.102.0
B. 192.168.102.32
C. 192.168.102.64
D. 192.168.102.96
题81如果需要将192.168.1.0/24网网段进行子网划分，每个子网含
30个单机IP 地址，请问该用下面那个掩码？( ) A. 255.255.255.248 B. 255.255.255.224 C. 255.255.255.240 D. 255.255.255.192
题81 IP 地址：192.168.102.98/255.255.255.240，请问这个IP
地址所在子网的广播地址是？（ ）。 A. 192.168.102.255 B. 192.168.102.127 C. 192.168.102.117 D. 192.168.102.111
题82 P 地址190.233.27.13/16 的网络部分地址是( )
A.190.0.0.0
B.190.233.0.0
C.190.233.27.0
D.190.233.27.1
题83你有一台服务器子网地址范围在192.168.19.24/29 ，以
下哪个地址可以分配给服务器( )
A 192.168.19.0 255.255.255.0
B 192.168.19.33 255.255.255.240
C 192.168.19.26 255.255.255.248
D 192.168.19.31 255.255.255.248
E 192.168.19.34 255.255.255.240
题84一个子网网段地址为10.32.0.0 掩码为 255.224.0.0 的网
络，它允许的最大主机地址是( )
A. 10.32.254.254 ；
B. 10.32.255.254 ；
C. 10.63.255.254 ；
D. 10.63.255.255 。
题85 网络地址172.16.0.0，要求提供100个子网地址和500
台主机地址，以下哪个掩码能够实现并且没有多余地址浪费( )
A 255.255.255.0
B 255.255.254.0
C 255.255.252.0
D 255.255.0.0
题86你有一个B类的网络地址，需要每个子网450个IP地址，一下哪个掩码对于这个网络号是最合适的( )
A 255.255.240
B 255.255.248.0
C 255.255.254.0
D 255.255.255.0
题87、保留给自环测试的IP地址是( )。
A、164.0.0.0
B、130.0.0.0
C、200.0.0.0
D、127.0.0.0
题88某公司申请到一个C类IP地址，但要连接6个的子公司，最大的一个子公司有26台计算
机，每个子公司在一个网段中，则子网掩码应设为（）。
A、255.255.255.0
B、255.255.255.128
C、255.255.255.192
D、255.255.255.224
题89、B类地址的缺省掩码是（）。
A、255.0.0.0
B、255.255.255.0
C、255.255.0.0.
D、255.255.0.0
题90、下列哪项是合法的IP主机地址？（）
A、127.2.3.5
B、1.255.255.2/24
C、255.23.200.9
D、192.240.150.255/24
题91、哪一个是有效的MAC地址（）A、192.201.63.252
B、19-22-01-63-23
C、0000.1234.ADFB
D、00-00-11-11-11-AA
题92C类地址最大可能子网位数是（）
A、6
B、8
C、12
D、14
题93、在TCP/IP协议中，A类地址第一个字节的范围是（）
A、0---126
B、0---127
C、1---126
D、1---127
题94、一个B类IP地址最多可用（）位来划分子网
A、8
B、14
C、16
D、22
题95、对于这样几个网段：172.128.12.0，172.128.17.0，
172.128.18.0，172.128.19.0，最好用
下列哪些网段实现路由汇总？（）
A、172.128.0.0/21
B、172.128.17.0/21
C、172.128.12.0/22
D、172.128.20.0/20
题96、子网掩码255.255.192.0的二进制表示为（）
A、11111111 11110000 0000000 00000000
B、11111111 11111111 00001111 00000000
C、11111111 11111111 11000000 00000000
D、11111111 11111111 11111111 00000000
题97、IP地址与它的掩码取反相与，所得的非零点分十进制
数，是此IP地址的（）
A、A类地址
B、主机地址
C、网络地址
D、解析地址
题98、IP地址190.233.27.13是（）类地址
A、 A
B、 B
C、 C
D、 D
题99、一台IP地址为10.110.9.113/21主机在启动时发出的广
播IP是（）
A、10.110.9.255
B、10.110.15.255
C、10.110.255.255
D、10.255.255.255
题100、在访问控制列表中地址和掩码为168.18.64.0
0.0.3.255表示的IP地址范围是（）
A、168.18.67.0~168.18.70.255
B、168.18.64.0~168.18.67.255
C、168.18.63.0~168.18.64.255
D、168.18.64.255~168.18.67.255
题101、规划一个C类网，需要将网络分为9个子网，每个子
网最多15台主机，下列哪个是合适
的子网掩码？（）
A、255.255.224.0
B、255.255.255.224
C、255.255.255.240
D、没有合适的子网掩码
题102、在TCP/IP协议中，A类地址第一个字节的范围是（）
A、0---126
B、0---127
C、1---126
D、1---127
《IP地址及管理》教学设计
《IP地址及管理》教学设计 Teaching design of IP address and manageme nt
《IP地址及管理》教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是高中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 说课课题：《ip地址及管理》 说课者：洋浦实验学校刘蕾 课时：1课时 一、说课标：理解ip地址的格式与分类；知道ip地址的管理办 法及重要管理机构。 二、说教材： 1、教材分析：本节内容是网络技术应用（选修）第二章第二节内容。在初中阶段，学生就已经了解了什么是二进制。前一课的教学，又使学生掌握了域名及其管理的一般知识，通过本课的学习，将使学生理解ip地址的作用、格式、分类、及ip地址管理的方式,并能利用ip地址有关知识解决生活中的问题。同时，本课内 容为后续章节中子网掩码、网关、dns服务器等的学习也起着铺垫作用，更为今后深入学习网络技术奠定良好的基础。 2、教学目标：
【知识与技能目标】 在观察类比及动手实践的基础上对ip地址有直观的认识； 同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实践的衔接。 【过程与方法目标】 体会ip地址在网络中的重要地位；能从日常生活、学习中 发现需要利用信息技术解决的问题。 【情感、态度、价值观目标】 加强学生的甄别信息、自我保护意识。 加强学生应用信息技术意识 （确立教学目标的依据： 新课程注重提高学生信息技术综合素质，课标是使学生掌握 网络基础知识、提高能力。） 3、教学重点、难点： 根据对教材和学情的分析，以及教学目标的制定，本课把重、难 点定为： 重点：ip地址格式（所有环节都在ip格式基础上展开。） 难点：判断ip地址类别；使用ip地址相关知识解决实际问题。三、说学情：高二的学生思维的流畅性和灵活性已经有很大发展，他们能从不同方面运用多种方法思考问题，迁移能力增强。ip地
IP地址基础知识详解
IP地址基础知识详解 随着电脑技术的普及和因特网技术的迅猛发展，因特网已作为二十一世纪人类的一种新的生活方式而深入到寻常百姓家。谈到因特网，IP地址就不能不提，因为无论是从学习还是使用因特网的角度来看，IP地址都是一个十分重要的概念，INTER NET的许多服务和特点都是通过IP地址体现出来的。 一、IP地址的概念 我们知道因特网是全世界范围内的计算机联为一体而构成的通信网络的总称。联在某个网络上的两台计算机之间在相互通信时，在它们所传送的数据包里都会含有某些附加信息，这些附加信息就是发送数据的计算机的地址和接受数据的计算机的地址。象这样，人们为了通信的方便给每一台计算机都事先分配一个类似我们日常生活中的电话号码一样的标识地址，该标识地址就是我们今天所要介绍的IP地址。根据TCP/IP协议规定，IP地址是由32位二进制数组成，而且在INTERNET 范围内是唯一的。例如，某台联在因特网上的计算机的IP地址为： 11010010 01001001 10001100 00000010 很明显，这些数字对于人来说不太好记忆。人们为了方便记忆，就将组成计算机的IP地址的32位二进制分成四段，每段8位，中间用小数点隔开，然后将每八位二进制转换成十进制数，这样上述计算机的IP地址就变成了：210.73.140.2。 二、IP地址的分类 我们说过因特网是把全世界的无数个网络连接起来的一个庞大的网间网，每个网络中的计算机通过其自身的IP地址而被唯一标识的，据此我们也可以设想，在INTERNET上这个庞大的网间网中，每个网络也有自己的标识符。这与我们日常生活中的电话号码很相像，例如有一个电话号码为0515163，这个号码中的前四位表示该电话是属于哪个地区的，后面的数字表示该地区的某个电话号码。与上面的例子类似，我们把计算机的IP地址也分成两部分，分别为网络标识和主机标识。同一个物理网络上的所有主机都用同一个网络标识，网络上的一个主机（包括网络上工作站、服务器和路由器等）都有一个主机标识与其对应?IP地址的4个字节划分为2个部分，一部分用以标明具体的网络段，即网络标识；另一部分用以标明具体的节点，即主机标识，也就是说某个网络中的特定的计算机号码。例如，盐城市信息网络中心的服务器的IP地址为2 10.73.140.2，对于该IP地址，我们可以把它分成网络标识和主机标识两部分，这样上述的IP地址就可以写成： 网络标识：210.73.140.0 主机标识：2 合起来写：210.73.140.2 由于网络中包含的计算机有可能不一样多，有的网络可能含有较多的计算机，也有的网络包含较少的计算机，于是人们按照网络规模的大小，把32位地址信息设成三种定位的划分方式，这三种划分方法分别对应于A类、B类、C类IP地址。 1．A类IP地址 一个A类IP地址是指，在IP地址的四段号码中，第一段号码为网络号码，剩下的三段号码为本地计算机的号码。如果用二进制表示IP地址的话，A类IP地址就由1字节的网络地址和3字节主机地址组成，网络地址的最高位必须是“0”。A 类IP地址中网络的标识长度为7位，主机标识的长度为24位，A类网络地址数量较少，可以用于主机数达1600多万台的大型网络。 2．B类IP地址 一个B类IP地址是指，在IP地址的四段号码中，前两段号码为网络号码，剩下的两段号码为本地计算机的号码。如果
高中信息技术《IP地址及其管理》教案
高中信息技术《IP地址及其管理》教案 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法. 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一：导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频。 (2)学生概括视频主要内容。
2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。 环节二：新课讲授 任务一、查一查 1.设置小组竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。 任务二、答一答 (1)学生自学课本上关于IP地址概念的内容。 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”“ip地址类型”“各类ip地址可以容纳的计算机台数”，老师做补充总结。 任务三、说一说 1.学生利用2分钟自学书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成的特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。 环节三：巩固提高 根据之前学习的内容，完成巩固训练习题： 1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址的组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。 环节四：小结作业
IP基础知识测试题
IP基础知识测试题 单位：姓名： -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 一、选择题（单选或多选，每题2分，共60分） 1、在以太局域网中，将IP地址映射为以太网卡MAC地址的协议是（）。 A、ARP B、ICMP C、UDP D、SMTP 2、IP地址是一个32位的二进制数，它通常采用点分（）。 A、二进制数表示 B、八进制数表示 C、十进制数表示 D、十六进制数表示 3、INTERNET网络采用的核心协议是（）。 A、IPX B、RTCP/IP C、TCP/IP D、UDP 4、TCP/IP协议中，（）可以报告网络不可达信息。 A、IGMP B、ICMP C、TCP D、UDP 5、以下互联网接入方式中，不属于宽带接入方式的是（）。 A、ISDN B、ADSL C、FTTX+LAN D、VDSL 6、100Base-TX最大的传输距离是（）米。 A、500 B、100 C、200 D、300 7、OSI参考模型的（）描述10BaseT标准。 A、网络层 B、表示层 C、物理层 D、应用层 8、802.3协议是关于（）的协议。 A、令牌环网 B、互联网 C、以太网 D、无线局域网 9、LAN中使用的检测机制是（）。 A、CSMA B、CSMA/CD C、IGRP D、RIP 10、动态路由选择的成功主要取决于下面的（）。 A、手工添加路由 B、维持一个路由表 C、定期更新路由表 D、B和C 11、PING命令是用( )协议实现的。 A、SMTP B、TCP C、UDP D、ICMP
《IP地址及其管理》教学设计
《IP地址及其管理》 一、教材分析 本课是教科版选修书《网络技术应用》第二章第二节的内容，课时为1节，在第二章的内容中处于承上启下的作用。本课时教材内容是根据“IP地址的概念及其管理”这一内容标准要求设置的，旨在了解IP地址是不同物理网络之间实现互联的基础，引导学生认识到IP地址和域名的不同，并为下节将计算机接入因特网做准备。教材通过一个用IP地址破获案件的新闻，引导学生从IP地址的概念、IP地址的格式、IP地址的分类以及IP地址的分配及其管理这几方面认识IP地址，从而加深学生理解IP地址是不同物理网络间实现互联的基础，使学生进一步认识到IP地址的重要性。 “IP地址”的概念这部分的特点是较为抽象，授课时需注意结合学习活动，让学生慢慢接受IP地址的概念；“IP地址的管理”则主要介绍因特网分配机构和分级的管理方式，这部分内容易于理解，但需要注意让学生感受到IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。二、学情分析 本课的教学对象是高一学生，具备一定的思维能力，对于如何使用网络非常熟悉，却没有思考过网络是如何提供服务的，不同网络之间又是如何连接的，部分学生或许听说过IP 地址，但是对于IP地址的概念并不清晰，不足以支撑他们解决网络故障。根据以上特点，本课设计了5个教学活动，吸引学生兴趣，让学生在活动中分辨IP地址和域名的不同，知道IP地址的格式和分类，逐步接受并理解IP地址的概念，最后通过IP地址的管理让学生感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。 三、教学目标 1.理解IP地址的概念、格式及其分类。能根据给出的IP地址判断其属于哪一类； 2.知道IP地址的管理和分配，体会IP地址在网络中的重要性； 3.感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性，使学生体会到国家发展的重要性。 四、教学重、难点 教学重点：IP地址的概念、格式及其分类 教学难点：IP地址的分类 五、教学策略 本课的设计以民警办案为例，沿着“IP地址的概念-IP地址的格式-IP地址的分类-IP 地址的分配和管理”四个步骤展开，设计了5个学习活动，层层递进，旨在引导学生逐步了解IP地址的概念，感受IP地址资源的有限性和分配的不平衡性。 活动一通过比较域名和IP地址，指出IP地址才是时扬中学在网络中的真正地址；活动2通过比较同学之间的IP地址异同，了解IP可以指出主机所在的网络及其在网络中的位置编号；通过上述2个活动，让学生逐步了解IP地址的概念。活动3算一算，了解点分十进制、二进制和十进制之间的转换以及十进制的范围；活动4再算算，让学生自己动手计算A、
最新1.IP基础知识练习
IP基础知识 试题讲解： 1. 中国移动IP承载网整体网络规划定位于核心、汇聚和接入3层结构,包括的设备是（）。 A、核心节点部署核心路由器（CR） B、汇聚节点部署汇聚路由器（BR） C、接入节点部署接入路由器（AR） D、以上均是 答案：D 2. 中国移动IP承载网网管系统暂采用集中设置的原则进行组织，其主要管理功能包括（） A、网元层管理功能 B、网络层管理功能 C、MPLS VPN业务管理功能 D、以上都是 答案：D 3. 在一个局域网中A主机通信初始化时将通过()方式在网络上询问某个IP地址对应的MAC 地址是什么． A、组播 B、广播 C、单播 D、点对点 答案：B 4. 在一个C类地址的网段中要划分出15个子网，下面那个子网掩码比较适合( ) A、255.255.255.252 B、255.255.255.248 C、255.255.255.240 D、255.255.255.255 答案：C 5. 在路由器中，如果去往同一目的地有多条路由，则决定最佳路由的因素有( ) A、路由的优先级 B、路由的发布者 C、路由的cost值 D、路由的生存时间 答案：A 6. 在OSI分层模型中，时钟同步是在哪一层实现的( ) A、应用层 B、物理层 C、数据链路层 D、会话层 答案：B 7. 有5类IP地址，下面哪一类地址是组播使用的( ) A、B B、C C、D D、E
答案：C 8. 以下哪些内容是路由信息中所不包含的( ) A、源地址 B、下一跳 C、目标网络 D、路由权值 答案：A 9. 以下哪些哪些组播地址被预留( ) A、10.0.0.0~10.255.255.255 B、239.0.0.0~239.255.255.255 C、224.0.0.0~239.255.255.255 D、224.0.0.0~224.0.0.255 答案:D 10. 以下不属于中国移动IP承载网接入节点设置原则是（） A、原则上按照成对方式在每个网络覆盖城市进行部署 B、尽可能控制业务接入城市的接入路由器（AR）的设置数量 C、考虑RAN部分的接入和承载 D、覆盖3G核心网网元和其它相关业务（2G GPRS核心网、BOSS、网管、OA等）的接入需求 答案：C 11. 选出基于TCP协议的应用程序（） A、PING B、TFTP C、TELNET D、OSPF 答案：C 12. 下列应用层协议基于UDP的是( ) A、FTP B、Telnet C、TFTP D、HTTP 答案：C 13. 下列关于IPv6协议优点的描述中，最准确的是 A、IPv6协议支持光纤通信 B、IPv6协议支持通过卫星链路的Internet连接 C、IPv6协议具有128个地址空间，允许全局IP地址出现重复 D、IPv6协议解决了IP地址短缺的问题 答案：D 14. 下列关于HTTP协议论述正确的是( ) A HTTP是面向连接的、无状态的、面向记录的协议 B HTTP是无连接的、无状态、面向对象的协议 C HTTP是面向连接、无状态的、面向对象的协议 D HTTP是面向连接、有状态的、面向对象的协议 答案：C
IP地址及其管理教学设计
IP地址及其管理 一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中一年级 非上机时间20 分钟，上机操作时间20 分钟， 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）掌握子网掩码的作用。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP的概念为主线，再逐步深入到与IP相关的 理论知识的研究，如子网掩码、IP地址的分配等，可谓由表及里，由浅和深。 3、情感态度和价值观： （1）让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （二）教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 （三）学生分析 本课之前学生已学过二、十进制的转换，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 (3)协作式学习法。 （五）课前准备：任务单、相应素材准备 三、教学过程（注每个小部分有相应的教学效果，最后有一个总的效果总结） 引入： 播放一段网上的一段新闻视频：骗子网上现形，查IP将其抓获。 【师生互动】提问：失主通过什么方法找到犯罪嫌疑人的，并通知警方将其抓获的？ 学生观看后回答：IP地址 【教学效果】此部分引入学生对视频比较感兴趣，很多学生对警方的破案能力赞叹之时，由此提起了学生对IP地址的兴趣，学生踊跃发言参与话题的讨论，此时虽然学生对IP地址这个概念有点陌生，但开始渐渐关注起来，这样对于学生学习IP地址有很好的启发引导作用。 新授： （一）什么是IP地址？
ip地址基础入门知识
一、简介 在生活中我们使用具有上网功能的电子设备都有IP地址，就跟每个人都有自己的名字一样。IP地址分为IPV4 IPV6，我们所说的的IP地址指的是IPV4的地址。 IPV4( Internet Protocol Version 4 )互联协议版本4，有版本V4之前就有IPV1 IPV2IPV3，同样有IPV5 IPV6，IPV5在实验中已经夭折，替代IPV4的将是IPV6。(IPV4地址比如：192.168.1.1、114.114.114.114，IPV6地址比如：2001::1） 注：接下来我们讲的IP指的是IPV4地址 1、IP是电子设备间的名字。
互联网的三大巨头通过IP把设备和设备，人和人连接起来。 二、什么是IP地址？ 我们常见的是IP地址是十进制的，我们在小学学到的十进制缝十进一，说的就是十进制。
真正的IP地址到底怎样呢？IP地址是由二进制组成的，但为了方便人的记忆转换为十进制。 题外话：为什么人要用十进制，机器使用二进制的，在小的时候数数掰着手指数，当手指不够数的时候拿东西标记下，而人的手指头只有十根，这样就造就了十进制，而机器使用“开”“关”电路的方式，正好表示0或1，进而形成了二进制。 1.十进制的计算方式 (1010)10 ＝1×103＋0×102＋1×101＋0×100 2.二进制的计算方式 (1010)2 ＝1×23＋0 ×22＋1×21＋0 ×20 3.二进制转换十进制 IP地址由32位二进制组成，转换为十进制的方式让人更容易记忆。 4.IP地址的组成 IP地址是由两部分组成的，网络部分和主机部分，比如：
网络部分如果一样代表在同一个网段（主机部分可以不一样）。什么叫同一个网段（同一个广播域）呢？好比在同一房间的人一样，他们之间通讯可以基本靠吼，也就是我们所说的广播。不同网段的好比不同房间的他们之间正常情况下不能通讯。 IP地址分为4组，8bit（8个二进制）一组，4个组组成了32个二进制。 二进制1111 1111转换为十进制为255 二进制 1111 1111 十进制
《ip地址及其管理》教案设计
全国中小学《教学中的互联网搜索》优秀教学案例评选 教案设计 高中信息技术《IP地址及其管理》
七、教学过程 （一）新课引入： 故事引入：来灌南之前，我在忙一件大事，什么事呢？我朋友丢了，我到处贴寻人启事！同学们帮我看看！贴了好几天，没有音信。有人告诉我说，你得贴张照片，我照做了。可是一段日子，还是没有结果，有人又给我出主意，你得报案那，我去派出所，他说你得有身份证，我们用身份证号码来登记。 身份证号码是标识我们公民最重要的依据！ 【设计意图】： 通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP 地址。 （二）新课教学 在日常生活中，我么借助于身份证号码，可以轻松的查找到一个人。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。 教师：这个标识我们称之为什么？ 学生：ip地址。 1、IP地址概念 概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？ 教师演示：本机IP地址查看方法、计算机名查看方法。（首先请同学演示，如果学生不会，教师再演示） 查看本机IP地址的方法： 方法一： （1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 （2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS 方法二： （1）开始→运行 （2）输入命令：cmd （3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig/all 查看本机计算机名的方法： （1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接” →属性 （2）单击菜单“高级”，选择网络标识。 ipconfig命令以字符的形式显示IP协议的具体配置信息，命令可以显示网络适配器的物理地址、主机的IP地址、子网掩码以及默认网关等，还可以查看主机名、DNS服务器、节点类型等相关信息。其中网络适配器的物理地址在检测网络错误时非常有用。 命令格式：ipconfig [/?] [/all] 参数含义：/all 显示所有的有关IP地址的配置信息 任务一：查一查（完成课堂活动1） 根据老师刚才的演示，查看你正在使用的计算机IP地址，查一查IP地址的格式特点，分析总结IP地址的格式。 任务二：比一比（完成课堂活动2） 观察自己所使用的计算机IP地址并与相邻同学的计算机IP地址进行比较，比较相邻同学IP地址的异同点，完成书本36页实践题。 【设计思想】：
高中信息技术《IP地址及其管理》优质课教学设计、教案
2.2 IP 地址及其管理教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标 ①了解IP 地址的概念、作用。 ②掌握IP 地址的格式及分类、子网掩码的作用。 2、过程与方法目标 学生探究知识的过程中，以IP 的概念为主线，再逐步深入到与IP 相关的理论知识的学习，如子网掩码、IP 地址的分类等，由表及里，由浅及深。 3、情感态度和价值观目标 ①理论知识和实践操作相结合，为以后学习理论知识找到合适的方法，体会学习理论知识的快乐。 ②告诫学生在虚拟的网络世界里同样要讲文明、讲礼貌，要遵纪守法。 ③让学生认识到IP 地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 二、教学重点难点： 1、教学重点：IP 地址的格式及分类。 2、教学难点：IP 地址的格式、子网掩码。 三、教学过程： （一）新课引入 资料阅读： 网瘾少年离家出走连徐民警联手找回 【连网】（记者贺从验）昨日凌晨，经过警方周密排查，终于将从徐州离家出走来连的15 岁少年小超（化名）在市区一家网吧内找到，并及时将信息反馈给孩子的家人。当家人获悉离家出走的孩子的下落时，心中一块大石头终于落了地。 1 月18 日晚上10 时许，市110 指挥中心接到徐州市邳州公安局协查函：其辖区内群众舒先生报警称其儿子小超因迷恋网络，与家人争吵，并于几日前离家出走，至今未归，后根据网络游戏登录的IP 地址发现小超现在连云港，请求港城警方代为查找该少年的下落。 接报后，110 指挥中心值班民警一方面迅速指令市局网监支队，根据舒先生提供的小超网游登录IP 查询其位置，一方面安排接警员电话询问报警人之子小超体貌衣着特征。经市公安局
网监支队周密排查，最终确定小超网游登录位置在海州区苍梧路45 号附近。随后，110 指挥中 心指令海州公安分局新东派出所民警前往现场周围实地查找小超。 昨日凌晨零时许，处警民警终于在苍梧路E 度网吧内找到小超，在对其进行批评教育的同时，将信息迅速反馈给市110 指挥中心。随后，指挥中心迅速通过邳州市公安局和小超的家人 联系上。获悉儿子找到了，报警求助人舒先生十分激动，心中一块大石头终于落了地。邳州市公安 局及报警人舒先生对港城警方的大力协助和热心帮助表示衷心的感谢。舒先生表示将尽快赶到连 云港将孩子带回家。 思考: 1. 该市公安局是依据什么来破案的？ 2. IP 地址为什么能作为证据来破案？ 提出问题：什么是IP 地址？ （二）IP 地址的概念 采用TCP/IP 协议接入因特网，为了使网络上的每一台主机都能够和其他主机通信，需要有 一个全球都接受的方法来标识网络上的计算机。因特网上的每台主机都分配了一个唯一的地址， 称为互联网地址或IP 地址，该地址用在所有与该主机的通信中。 （IP 地址就像是我们的家庭住址一样，如果你要写信给一个人，你就要知道他（她）的地址，这样邮递员才能把信送到，计算机发送信息就好比是邮递员，它必须知道唯一的“家庭地址”才 能不至于把信送错人家。只不过我们的地址使用文字来表示的，计算机的地址用十进制数字表示。众所周知，在电话通讯中，电话用户是靠电话号码来识别的。同样，在网络中为了区别不同 的计算机，也需要给计算机指定一个号码，这个号码就是“IP 地址”。） IP 地址的作用：标识因特网上的主机的唯一地址。一个网络是由若干台主机组成的，每台主机必须有一个全球唯一的IP 地址。 问题：请讨论并查询teacher 机IP 地址。 方法一：右ft“网络”→属性→更改适配器设置→右ft“本地连接”→属性→双ft T C P/IP协议， 查看自己的IP 地址、子网掩码、网关和DNS 方法二：开始→运行，在输入框中输入命令：cmd→确定，在DOS 命令窗口中输入：ipconfig （三）IP 地址的格式 一个完整的IP 地址由一组32 位（bit）二进制数组成，每8 位（1 个字节）为一个段，共 分为4 段，段与段之间用"."号隔开，如：
IP地址及其管理_袁庆
2.2 IP地址及其管理 【教学过程】 一、新课导入： 上一节课我们学习了域名的知识，知道域名只是为了让我们能够方便、快捷地使用因特网而采取的一种命名方式，其实计算机真正的身份标识是——IP地址。 下面我们先来看这样一个例子： 【实践一：】打开两个浏览器窗口，在地址栏中， 分别输入：https://www.wendangku.net/doc/1b11202768.html,202.102.112.49，看看会出现什么情况？ 我们发现这两个不同的地址打开了相同的页面，这是怎么回事？ 生：我们输入的第一个地址是域名，第二个应该是IP地址。 师：非常好，202.102.112.49就是我们今天要学习的IP地址。 【板书：】2.2 IP地址及其管理 二、IP地址的含义 请同学们阅读P35材料，思考以下几个问题？ 【板书：】一、IP地址的含义
1、什么叫IP地址？ 2、连入网络的两台计算机的IP地址可以相同吗？ 3、查看本机IP地址，比较与周围同学的异同，填写P36表2-7 师：通过阅读课本，我们请两位同学回答一下第一和第二两个问题。 生1：IP地址是网络中计算机的身份标识，它能唯一地标识出主机所在的网络及其在网络中的位置编号。 生2：连入网络的两台计算机的IP地址不可以相同。 师：同学们回答的很好，那么我们刚才查看了自己和同学的IP地址之后，有没有发现它们有一些特点呢？ 生3：都由4段数字构成，前三段都是192.168.6，只有最后一个数字不一样，最后一个数字是我们的机器号。 师：很好，那我们下面就来看一下IP地址的格式特点。 【板书：】二、IP地址的格式 三、IP地址的格式： 阅读P36，并观察一下IP地址“202.102.112.49”的格式特点，分析总结IP地址的格式 【板书：】格式特点： ①由段数字构成。 ②每个字符之间用隔开。 ③每个数字的范围是。 师：我请一位同学来总结一下IP地址的格式特点。 ①由4 段数字构成。 ②每个字符之间用圆点隔开。 ③每个数字的范围是0-255 。 师：这位同学回答的很好，可为什么IP地址中每一段数字范围要在0-255之间？下面老师给大家解释一下原因： 【幻灯展示计算机内部数据处理原理。】 师：原来计算机只能处理二进制数据，那我们学的IP地址当然也只能是二进制数据。二进制是由0和1构成的一组数据。我们平时看到的IP地址应该写成这样的格式： 【板书】11001010.01100110.01110000.00110001 每段用一个8位的二进制数来表示。那么一个8位的二进制数所表示的数的范围是多少呢？最小的数即是各个位上都是0，8个0对应的十进制数还是0；最大的数即是各个位上都是1，8个1对应的十进制数是255。所以0-255，共256个数。考虑到二进制不方便人的记忆和书写，我们在日常使用的时候采用十进制来表示。我们黑板上的这个IP地址转换成十进制就是202.102.112.49。 师：刚才大家查看了所用计算机的IP地址中前三段都相同，都是192.168.6，最后一段是自己计算机的编号。这是怎么来划分的呢？下面我们就来学习IP地址的分类。 【板书】三、IP地址的分类 四、IP地址的分类： 为了适应不同的网络规模，人们将IP地址划分为A、B、C、D、E五大类。划分的依据就是根据网络号和主机号所占分段数目的不同。
IP地址及其管理教案
2．2 IP地址及其管理 一、背景信息 1．模块：高中网络技术技术应用 2．年级：高中二年级 非上机时间15分钟，上机操作时间30分钟， 二、教学设计 （一）教学目标 1、知识与技能 （1）掌握IP地址的概念、格式、分类。 （2）了解子网掩码、网关和DNS服务器的作用。 （3）了解IP地址的管理方式及IP地址资源的分配情况。 2、过程与方法：学生探究知识的过程中，以IP地址的实际应用为主线，再逐步深入到与IP 地址相关的理论知识的研究，如IP地址的分类、IP地址的配置等，由表及里， 由浅和深。 3、情感态度和价值观： （1）网络技术应用选修模块相对枯燥，因此本节课尽量让学生在学习过程中克服畏难情绪，体会到学习网络技术相关理论的快乐，为以后学习理论知识找到合适的方法。 （2）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验IP地址资源短缺的危机感。 （二）教学重点、难点 重点：IP地址的格式及分类 难点：IP地址的格式和分类、子网掩码的作用 （三）学生分析 本课之前学生已学过域名的基本知识，初步的网络应用能力。对于IP地址有些同学只是听说过有这个概念，大部分学生很多没有真正在计算机上打开IP设置的页面，并且多数学生对二、十进制的转换也接触不多，因此对于学生来说IP地址是个相对来说比较陌生而有带有新鲜感的名词。 （四）教学策略设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 （3）小组协作式学习。 （五）课前准备：任务单、相应素材准备 三、教学过程 引入： 通过校园安全巡查工作提出问题，借助网络技术访问远程的网络摄像头，现场程序给学生远程的监控画面：通过IP地址访问互联网上的终端设备。 【师生互动】提问：教师是通过什么手段访问到千里之外的网络摄像头的 引导学生观看后回答：IP地址
IP地址及其管理教学设计新部编版
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
IP地址及其管理教学设计 1．教学目标 教学目标既是教学的出发点和归宿又是师生双边活动的中介，因此，参照《高中新课程标准》和高中学生现有的知识水平和认识特点确定了以下三个目标： A：知识目标 （1）、让学生了解IP地址的概念, IP地址的管理办法。 （2）、让学生掌握IP地址的格式及分类。 B：能力目标：让学生能根据IP地址判断网络类型和对应最大主机数目。 C：情感目标： （1）让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡,体验民族的危机感。 （2）培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。 2．教学重点、难点、关键 重点：IP地址的格式及分类难点、关键：IP地址的格式 教学策略的选择与设计 1、教学方法： （1）任务驱动—体验探究法 （2）网络探究教学法 2、学法指导：体验探究法、协作式学习法。
教学过程： 1.课堂引入 计算机网络发展得非常快，特别是因特网的出现后，接入因特网的计算机越来越多。据统计，现在全世界有几亿台计算机接入到因特网中。面对如此之多的接入因特网的计算机，因特网是怎样进行管理的呢？ 2.因特网的地址 教师利用家庭地址这个比喻来描述因特网中的计算机也有一个地址来引导学生对IP地址的认识。使学生知道因特网中的计算机就是通过IP地址进行相互之间的访问的。 3.IP地址的格式、组成及分类 （1）IP地址的格式 从用户使用角度看：IP地址由小数点隔开的十进制整数组成的。实际上一个IP地址是由一个32位的二进制数组成，每8位用一个十进制数字来表示。 例：202.112.81.34 二进制数：1001010.01110000.01010001.00100010 （2）IP地址的组成 现在的IP地址由长度为32位的二进制数组成，并分成网络号和主机号两部分 网络号（netid）：用于识别主机所在的网络 主机号（hostid）：用于识别该网络中的主机
IP地址基础知识
IP地址是网际协议地址（internet protocol address,IP地址）的简称。用于internet上主机的唯一标识。通信时要利用IP地址来指定目的主机地址。有两种形式来表示计算机在internet的地址：一种是数字表示的地址，称为IP地址。另一种是用字母表示的地址，称为域名地址（domain name address）。 IP地址的组成 通常所说的IP使用32位的地址，也可称为IPv4。它的地址由类别、网络地址和主机地址共3个部分组成。类别区分地址的使用方式，网络地址用于区分不同的网络，主机地址用于在一个网络中区分主机。 所谓“分类”就是将IP地址划分为若干固定类，每一类地址都由两个固定长度的字段组成，其中一个字段是网络号net-id，它标识主机所连接到的网络，而另一个字段则是主机号host-id，它标示该主机。或者说，这两级的IP地址可以记为： IP地址：={（网络号），（主机号）}=IP地址分成5类：A类（Class A），B类（Class B），C类（Class C），D类（Class D），E类（Class E）。其中A、B和C类地址是基本的internet地址，是用户使用的地址，D类地址用于多目标广播的广播地址，E类地址为保留地址。 A类地址通常分配给有许多机器级网的大型网络，它用第一位“0”作为标志。使用24位主机地址来标示联网计算机，网内主机可达1600万个，而网络地址使用7位来限制可被识别的网络数目； B类地址用“10”作为标志，使用16位主机地址和14位的网络地址；网内主机最多65534个； C类地址用“110”作为标志，主机地址占8位，网内主机数目有254个，网络地址21位，C类地址主要用于联网主机数目少而网络数目多的网络； D类地址的标志是“1110”，用于多目标广播。 32位的IP地址分成4组，每组8位。如果用w，x，y，z分别表示这4个字节，这5类地址的范围就为： Ａ类：1.x.y.z-126.x.y.z（其中，127.0.0.1不作IP地址，用于网络内部使用）Ｂ类：128.x.y.z-191.x.y.z Ｃ类：192.x.y.z-223.x.y.z Ｄ类：224.x.y.z-239.255.255.255（其中，244.0.0.0不用，224.0.0.1分配给永久性IP主机组，包括网关） 特殊的IP地址 网络地址：主机地址为全“0”的IP地址不分配给任何主机，而是作为网络本身的标识。例：主机202.198.151.136所在网络的网络地址为202.198.151.0； 直接广播地址：主机地址为全“1”的IP地址不分配给任何主机，用作广播地址，对应分组传递给该网络中的所有结点（能否执行广播，则依赖于支撑的物理网络是否具有广播的功能）。 例：主机：202.198.151.136所在网络的广播地址为202.198.151.255. 有限广播地址：32位为全“1”的IP地址（255.255.255.255）称为有限广播地址，通常由无盘工作站启动时使用，希望从网络IP地址服务器处获得一个IP 地址。 主机本身地址：32位为全“0”的IP地址（0.0.0.0）称为主机本身地址。 回送地址：127.0.0.1称为回送地址，常用于本机上软件测试和本机上网络应用程序之间的通信地址。
高中信息技术《IP地址及其管理》
安徽教师资格面试高中信息技术《IP地址及其管理》 教案 一、教学目标 【知识与技能】 学生能准确说出IP地址概念;完整复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP 地址的类型。 【过程与方法】 学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究掌握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。 【情感态度与价值观】 学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的过程中勇于克服困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。 二、教学重难点 【重点】 能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。 【难点】 能进行IP地址类型识别。 三、教学过程 环节一、导入新课 1.老师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件 (1)学生观看视频 (2)学生概括视频主要内容 2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。 环节二、新知探究 任务一、答一答 (1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容 (2)学生回答问题：“什么是IP地址”，老师做补充总结。 任务书二、查一查 1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看自己计算机的IP地址。 2.请较快完成的同学说出自己的IP地址，老师在黑板上记录。 任务三、说一说
1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。 2.教师带领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。 任务四、辨一辨 1.学生们花5分钟时间自习书上内容，小组IP地址划分的依据和规律，小组代表进行回答，老师作总结补充。 2.设置疑问：根据IP地址分类的特点，分析IP地址每个字节能表示的最大数值，同时总结IP地址对应的第一字节表示的数值的范围。 3.设置疑问：根据黑板上记录的IP地址，判断其IP地址类型，通过学生的回答总结IP 地址判断分类的方法，并介绍记忆分类方式的便捷方式。 环节三、巩固提高 根据之前学习的内容，完成巩固训练习题： 1.请学生随机说出一个IP地址，设置纠错环节帮助学生进一步理解IP地址组成特点。 2.进一步训练学生辨别IP地址类型的能力，突破难点。 环节四、小结作业 1.简单回顾本节课所学要点。 2.首尾呼应，回顾上课播放的视频，请同学们思考警察到底是如何根据IP地址查获罪犯，根据网络号和主机对应进行分析。 3.通过上一个问题引出关于IP地址管理的问题，请同学们课后去查资料，下节上课时请同学们分享。 四、板书设计 IP地址及其管理 一、概念 二、IP地址格式（点分十进制）
《IP地址及其管理-IP地址的分配与管理》教案
《IP地址及其管理-IP地址的分配与管理》教案 一、教学目标 1.学生能够准确说出A、B、C类IP地址的地址范围，能够根据IP地址和子网掩码求出网络号。 2.通过自主探究和合作学习IP地址分配和管理体系，提高归纳概括能力和观察能力。 3.将信息技术与学习实际相联系，体会IP地址在实际学习中的应用，感受信息技术给我们的学习、生活带来的方便。 二、教学重难点 【重点】IP地址范围及子网掩码。 【难点】子网的划分。 三、教学过程 （一）导入新课 教师引导同学们回顾之前所学的内容：A、B、C、D、E类IP地址，然后抛出引导性问题：通过之前的学习，我们已经认识了很多类型的IP地址，那么这么多的IP地址是怎么去管理和分配的呢？激发学生的思考，进而引入新课——IP地址的分配与管理。 （二）新课讲授 任务一：IP地址分配和管理体系 教师通过多媒体展示因特网中关于IP地址分配和管理的文字资料，并请同学们阅读后画出直观的结构框架图。教师对学生的回答加以总结：因特网中的IP地址是分层分配和管理的。ICANN负责统筹管理全球IP地址的规划和管理。我国的IP地址由APNIC负责分配，具体操作时，可以通过CNNIC及其下属机构提出申请。 学生以小组讨论的形式探究A、B、C类IP地址的地址范围，探究之后分享讨论结果，教师对学生的讨论结果进行总结完善，给出正确结果：A类IP地址的范围是1.0.0.0~126.255.255.255；B类IP地址的范围是128.0.0.0~191.255.255.255；C类IP地址的范围是192.0.0.0~223.255.255.255。之后教师给出只能在局域网中使用的IP地址范围：A类IP地址的范围是10.0.0.0~10.255.255.255；B类IP地址的范围是172.16.0.0~172.31.255.255；C类IP地址的范围是192.168.0.0~192.168.255.255。 任务二：子网掩码 教师介绍子网划分的原因以及子网号的计算方法：子网掩码（Subnet Mask）一般用来把申请的IP 地址根据需要划分成多个子网，以方便管理。IP地址与其子网掩码做“与”运算就可以得到子网号。之后教师出示IP地址为219.239.238.168，子网掩码是255.255.255.192的子网划分表格，请同学们以信息技术小组形式来讨论划分子网后，有几个网络，每个网络可以有几台计算机？ 教师对学生的回答进行评价并总结，出示正确答案：IP地址中的主机号被划分为子网网络号和子网主机号两个部分。子网网络号有两位，共22个子网。子网主机号各位不能同时为0或1，所以每个子网可以有26－2台计算机。不需划分子网时，A类网的子网掩码是255.0.0.0，B类网的子网掩码是255.255.0.0，C类网的子网掩码是255.255.255.0。
了解IP地址基础知识
了解IP地址基础知识 1.IP地址基础知识。 在Internet上有千百万台主机，为了区分这些主机，人们给每台主机都分配了一个专门的地址，称为IP地址。通过IP地址就可以访问到每一台主机。IP 地址由4部分数字组成，每部分数字对应于8位二进制数字，各部分之间用小数点分开。如某一台主机的IP地址为：211.152.65.112 ，Internet IP地址由NIC （Internet Network Information Center）统一负责全球地址的规划、管理；同时由Inter NIC、APNIC、RIPE三大网络信息中心具体负责美国及其它地区的IP地址分配。 固定IP：固定IP地址是长期固定分配给一台计算机使用的IP地址，一般是特殊的服务器才拥有固定IP地址。 动态IP：因为IP地址资源非常短缺，通过电话拨号上网或普通宽带上网用户一般不具备固定IP地址，而是由ISP动态分配暂时的一个IP地址。普通人一般不需要去了解动态IP地址，这些都是计算机系统自动完成的。 公有地址（Public address）由Inter NIC（Internet Network Information Center 因特网信息中心）负责。这些IP地址分配给注册并向Inter NIC提出申请的组织机构。通过它直接访问因特网。 私有地址（Private address）属于非注册地址，专门为组织机构内部使用。 以下列出留用的内部私有地址 A类 10.0.0.0--10.255.255.255 B类 172.16.0.0--172.31.255.255 C类 192.168.0.0--192.168.255.255 2.IP地址是由什么机构分配的? 所有的IP地址都由国际组织NIC（Network Information Center）负责统一分配，目前全世界共有三个这样的网络信息中心。