同形异构的_X就X_格式_周福雄

汉语学报２０１４年第４期（总第４８期）

同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式＊

周福雄

提　要　“Ｘ就Ｘ”格式包含了四种语义关系：让步、假设、判断和强调。“就”的语义发展、语言经

济性原则和主观性表达是形成这种同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式的主要原因。

关键词　“Ｘ就Ｘ”格式　经济性原则　主观性

〇　引言

“Ｘ就Ｘ”格式是指在语表上由两个完全同形的变量分别位于副词“就”的前后构成的一种格式，也有学者称之为“Ａ就Ａ”格式，如“吃就吃”“晚上就晚上”“不漂亮就不漂亮”“去上海就去上海”等。这种格式在现代汉语中（尤其在口语中）较为常见。赵静贞（１９８４）、汪志远（１９９３）、项菊（２０００）、寿永明（２０００）、杨德峰（２００５）、焦慧莹（２００７）、郭文静（２００９）、顾海丽（２０１１）、常鸣（２０１２）等人对该格式进行过研究。他们就该格式的构成特点、所包含的复句关系、格式意义、句法功能及格式中“就”的词性等问题进行了深入的探讨。研究各有侧重，但也存在一些问题。其中最突出的问题，一是对“Ｘ就Ｘ”格式的界定不清晰，如将“说走就走”“想吃就吃”“喜欢就喜欢他的聪明伶俐”等格式也视为“Ｘ就Ｘ”格式；二是未能认识到“Ｘ就Ｘ”格式的特殊性，即该格式实际上是一种语表形式相同，但语法结构和格式意义并不相同的同形异构格式。正因如此，也造成了已有研究对该格式认识上的巨大差异。可见，对“Ｘ就Ｘ”格式的研究还有待深入。

一　四种“Ｘ就Ｘ”格式

１．１格式Ａ：表让步的“Ｘ就Ｘ”格式

前Ｘ（Ｘ１）是说话人并不希望出现但已经形成的一种客观状况和情态，是已然事实。后Ｘ）是说话人对前Ｘ的复说，并通过复说来表达说话人面对这种状况和情态时的态度：对已（Ｘ

２

然事实的被动接受或认同。格式Ａ中的两个谓词性成分Ｘ１和Ｘ２的陈述对象都是同一主体，“就”是一个关联副词，整个格式可以看成是一个表让步语义关系的紧缩复句。例如：（１）他手忙脚乱地收着小草的荷包，一面回头对桂姨娘狠狠一跺脚：“娘！一块石头丢了就

＊本文研究得到教育部人文社科重点研究基地重大项目“汉语复句关系词语的理论解释和实际应用”（编号：１３ＪＪＤ７４００１２）和怀化学院重点学科建设项目的资助。

丢了嘛，你为什么要这样子？我恨你！我恨你！”（琼瑶《青青河边草》）（２）但几乎所有的家长都表达了同样的观点：“孩子累就累吧，没有苦中苦，哪有甜中甜！”

（《人民日报》１９９６年３月）

例（１）（２）句中的“丢了就丢了”“累就累”都包含了一种让步语义关系，即“既然丢了就丢了嘛”和“既然累就累吧”。例（１）中的两个“丢”都是陈述“石头”的情况，例（２）中的两个“累”都是陈述“孩子”的情况。说话人并不希望“石头丢了”或“孩子受累”，但面对“丢”或“累”这种已然事实，说话人采用这种方式来表述，语用上有一种将就、容忍或无所谓的表达效果，这是对已有状况的一种被动接受和认同。

１．２格式Ｂ：表假设的“Ｘ就Ｘ”格式

前Ｘ（Ｘ１）不是已然事实，而是一种虚拟的或经常性出现的情况，后Ｘ（Ｘ２）是说话人通过复说来表明自己的态度：对未然情状的被动接受或认同。格式Ｂ中的两个谓词性成分Ｘ１和Ｘ２的陈述对象不一定是同一个主体，“就”也是一个关联副词，整个格式可以看成是一个表假设语义关系的紧缩复句。例如：

（３）阿Ｑ没有家，住在未庄的土祠堂里，也没有固定的职业，只给人家做短工，割麦就割麦，舂米就舂米，撑船就撑船。（鲁迅《阿Ｑ正传》）

（４）太阳很高很高了，金枝尚偎在病母亲的身旁，母亲说：“要走吗？金枝！走就走吧！去赚些钱吧！娘不阻碍你。”（萧红《生死场》）

例（３），阿Ｑ给人家做短工，人家如果要他割麦他就割麦，如果要他舂米他就舂米，如果要他撑船他就撑船，Ｘ是可能发生的情况。例中的两个Ｘ的陈述主体是不同的，前Ｘ指向其他主体，后Ｘ指向阿Ｑ。例（４），“走就走吧”是“要走就走吧”的省略形式，Ｘ是一种未然行为，但是两个Ｘ的陈述主体相同，都指向“金枝”。

格式Ｂ中说话人的意愿可以通过在Ｘ２中前后添加状语或补语成分来体现，这点与格式Ａ不同。例如：

（５）她懊悔，不该上王柬芝的当，死就死个干净，可是谁叫自己贪生，又落上当汉奸的罪名。

（冯德英《苦菜花》）

（６）“我不知道苏联的宴会怎么这样长？吃也没吃好。看也没看好，鼓了一晚上掌，手都鼓痛了。我们回去不学这个。吃饭就好好吃饭，看戏就好好看戏。”（汪东兴《毛泽东首次

访苏的日日夜夜》）

以上两例，“死就死个干净”是在“死就死”后添加了程度补语，“吃饭就好好吃饭，看戏就好好看戏”是在“吃饭就吃饭，看戏就看戏”中添加了状语成分，通过添加，表达了说话人的一种态度和意愿。

１．３格式Ｃ：表判断的“Ｘ就Ｘ”格式

格式是一个表判断的小句，两个Ｘ构成了“话题—述题”关系。副词“就”加强了肯定的语气，其中的判断动词“是”已经省略。例如：

（７）“不会就不会，别装会好不好！”（池莉《紫陌红尘》）

（８）我的意思是说，要实事求是，有就有，没有就没有，都是成绩。（周而复《上海的早晨》）例（７）（８）中的“Ｘ就Ｘ”格式的意思为“不会就是不会”“有就是有，没有就是没有”，其表判断的语义从前后句“别装会好不好”和“要实事求是”中可以体现出来。

表判断的动词“是”也可以出现在格式中，这时格式表判断的语义更加明确。例如：

（９）好。我再问你一遍，有没有需要向组织上交待的问题？有就是有，没有就是没有。你要想清楚。（李佩甫《羊的门》）

（１０）在科学的问题上，绝不能和稀泥，是就是是，非就是非，来不得半点模棱两可……

（《１９９４年报刊精选》）

１．４格式Ｄ：表强调的“Ｘ就Ｘ”格式

此格式通过重复Ｘ来强调和凸显Ｘ，表明说话人坚决的意志或强烈的信念，副词“就”表强调，必须重读。这种“Ｘ就Ｘ”格式并不构成“话题—述题”结构关系，只是一种语用上的复说，是对Ｘ的一种重复性强调。正因为如此，相对于以上三种格式，格式Ｄ显得较为松散，前Ｘ之后可以出现停顿，也可以出现一些其他的成分。例如：

（１１）亚当说罢坐下，双手一叉，“我不安炉子，不安就不安！”（《读者》（合订本））

（１２）我屁股纹丝不动，只是上身摇摆：“不滚，就不滚，干吗要滚？”（王朔《过把瘾就死》）例（１１）中的“不安就不安”可以说成：“不安，就是不安！”或“不安！我就不安！”例（１２）是中间已有停顿的情况。两个例子分别表达了说话人“坚决不安炉子”和“坚决不走”的意思。

副词“就”也可以用“就是”来替换，例如：

（１３）我把将军的话学给琳琳，琳琳先是笑，然后哎呀一声说：“那可不行！”我说：“怎么不行？”“不行就是不行，你懂什么？”（洪峰《夏天的故事》）

有时，为了加强语气，说话人还可以对Ｘ进行两次以上的重复，这点不同于前三种格式。例如：

（１４）不去，不去，就不去。（《现代汉语八百词》用例）

（１５）“不吃！不吃！就是不吃！”（《读者》（合订本））

二　四种“Ｘ就Ｘ”格式的共性特征

２．１口语特征比较明显

含有“Ｘ就Ｘ”格式的句子一般出现在会话场合（包括内心独白、自问自答），是一种典型的谈话体句子。（汪志远１９９３）从以上分析来看，四种“Ｘ就Ｘ”格式主要是表明说话人对事件的态度，并加以强调，因而在人们的口语交际中都具有较高的使用频率和价值。由于有会话语境的存在，会话双方所共知的信息容易被省略，同时，句中不影响会话交际的成分也被略去，格式中的变量Ｘ，往往是一些结构简单的词或短语，相反，结构复杂的成分一般很难进入该格式，这是因为这类成分与口语表达方式不相适应。

２．２语义一般不自足

如上所述，由于不断减省逐渐形成了“Ｘ就Ｘ”这种简洁而又紧凑的同形异构格式，因而也造成了该格式语义不自足，所以，在含有“Ｘ就Ｘ”格式的语句中，需要有相应的补足语以完整表达其格式意义，从而实现其不同的语用功能。例如：

（１６）不回去就不回去！（自拟）

在没有补足语和相关语境的情况下，我们该如何理解这句话的含义？显然无法确定。只有在添加了相应的补足语，在具体的语境中，才能确定其格式及语义。例如：ａ．甲：明天他们不回去了。乙：不回去就不回去！以后我再也不管他们了！（格式Ａ）ｂ．回去就回去，不回去就不回去！我们永远听您的，跟您走！（格式Ｂ）

ｃ．回去就回去！不回去就不回去！怎么一会儿说回去，一会儿又说不回去？（格式Ｃ）

ｄ．不回去就不回去！今天你说什么我也不回去！（格式Ｄ）

观察文中的例句，无一不包含相应的补足语，或前，或后，或前后都有。也正因为有了不同的补足语，才形成了该格式不同的表达功能，这也正是不同的研究者认为“Ｘ就Ｘ”格式意义多种多样并存在诸多差异的原因。

三　同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式的形成原因

３．１“就”的语法化是形成同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式的前提条件

由于四种不同的“Ｘ就Ｘ”格式分别依赖于表关联和表强调的副词“就”，因此，这四种格式的形成必然与“就”的语法化有着密不可分的联系。

根据焦慧莹（２００７）对各时期作品中“Ｘ就Ｘ”格式呈现的频率进行统计的结果来看，该格式在明代的《三宝太监西洋记》《封神演义》《醒世姻缘传》三部作品中仅出现７次。

我们对北大语料库“Ｘ就Ｘ”格式进行过检索，在明代以前没有出现这种格式，我们推想这与副词“就”的语法化历程是基本一致的。副词“就”产生于元代（李宗江１９９７），“Ｘ就Ｘ”格式是在副词“就”产生之后才逐步形成的，我们推断，明代是“Ｘ就Ｘ”格式产生的初始阶段，随着副词“就”的语义发展，格式的语义关系也在发展变化，最终形成了四种同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式。

３．２语言经济原则是形成同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式的根本原因

语言的经济性原则是语言的一个重要特征。“经济原则是支配人们言语活动的规律，它使人们……自觉或不自觉地对言语活动力量的消耗，作出合乎于经济要求的安排。”（何自然１９８８）它总是要求人们在言语活动中，用最优化的言语形式尽可能地减少言语量的消耗，并表达出更多的信息，从而实现言语数量与质量的最佳结合。这不仅是人们交际心理的需要，也是社会交际的必然要求，而这也正是同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式得以形成的根本原因。下面两例很好地说明了这一问题：

（１７）她仔细地看着表哥那俊美圣洁的脸庞，轻轻地说：“表哥，灵儿听你的。你要灵儿离就离，不离就不离。”（唐敏《圣殿》）

（１８）不要告诉我你只爱我一个，即使那是真的。爱就是爱，不爱就不爱，不必有太多理由。

（《读者》（合订本））

以上两例明确显示了两种“Ｘ就Ｘ”格式内部不同的语法结构形式，揭示了同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式在内部语法结构上本质的区别：

“不离就不离”与“要灵儿离就离”的语法结构相同，属于格式Ｂ；

“不爱就不爱”与“爱就是爱”的语法结构相同，属于格式Ｃ。

由此可见，形成同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式的根本原因就是原有格式中部分成分的省略使不同格式差异逐渐缩小，最后趋于同形。通过省略形成的简洁紧凑的四种同形格式充分体现了语言经济性原则要求减少语量消耗的要求，它使言语的形式、数量与质量最终走向了高度的优化和统一。

３．３主观性和主观化是形成同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式的重要动因

框式结构在语言交际使用方面具有特殊的功能，往往用来表示某种感情色彩或特定语气，这是普通短语无法承担的，而且，框式结构的结构义是结构整体拥有的，是语义增值的结果。（邵敬敏２０１１）因此，我们认为，作为一种框式结构的同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式，正是在说话人

各种不同的主观意图，即在主观性的影响下，产生了主观化，从而促进了在格式意义及语用功能上各不相同的同形异构的“Ｘ就Ｘ”格式的形成。

格式Ａ，通过Ｘ２对Ｘ１的复说，表示对通常并不如人所愿的Ｘ１的认同和接受的格式意义，从而体现出“容忍、勉强、无所谓”等主观感情色彩，而且，这种感情色彩正好是介于“欣然接受、赞同”与“断然否定、拒绝”之间的中间状态，即“认同、接受，但有些勉强”，完全符合语用的主观性需要。

格式Ｂ在表达“实现未然的状况和要求”的格式意义的同时，也包含了“自然的认同和接受”以及“容忍、勉强、无所谓”这两种不同的主观感情色彩，这显然与主观的语用实际是完全一致的。

格式Ｃ是通过一种特殊的判断句的形式，既表达了对Ｘ内涵的确认和强调，也凸显了说话人追求客观、实事求是的主观态度倾向。

格式Ｄ则是通过语用重复以及增加强调副词“就”（就是）来表达“坚定不移、不容改变”的主观感情色彩。

参考文献

曹广顺　１９８７　《试说“就”与“快”在宋代的使用及其有关的断代问题》，《中国语文》第４期。

常　鸣　２０１２　《“Ａ就Ａ”格式的多角度考察》，哈尔滨师范大学硕士学位论文。

陈　颖　２０１４　《双强调的“Ａ就Ａ在Ｐ”构式》，《语言研究》第２期。

顾海丽　２０１１　《“Ｘ就Ｘ吧”格式研究》，河南大学硕士学位论文。

郭文静　２００９　《“Ｘ就Ｘ”的多角度考察》，北京语言大学硕士学位论文。

何自然　１９８８　《语用学概论》，长沙：湖南教育出版社。

焦慧莹　２００７　《“Ｘ就Ｘ”格式的句法、语义及语用考察》，暨南大学硕士学位论文。

李宗江　１９９７　《“即、便、就”的历时关系》，《语文研究》第１期。

吕叔湘主编　１９９９　《现代汉语八百词》（增订本），北京：商务印书馆。

邵敬敏　２００８　《也说“连Ａ也∕都Ｂ”框式结构的争议及其框式化进程》，《语言科学》第４期。

　２０１１　《汉语框式结构说略》，《中国语文》第３期。

沈家煊　２００１　《语言的“主观性”和“主观化”》，《外语教学与研究》第４期。

寿永明　２０００　《“Ａ就Ａ”分析》，《绍兴文理学院学报》第２期。

汪志远　１９９３　《口语句式“Ｘ就Ｘ”研究》，《武汉大学学报》（社会科学版）第３期。

席　嘉　２０１３　《“是”表示强调的来源和演化》，《语言研究》第３期。

项　菊　２０００　《复说式“Ｘ就Ｘ”初探》，《黄冈师范学院学报》第５期。

杨德峰　２００５　《也说“Ａ就Ａ”格式》，《语言文字应用》第３期。

赵静贞　１９８４　《“Ａ就Ａ”格式试探》，《语言教学与研究》第４期。

（周福雄　怀化学院中文系　４１８０００／华中师范大学语言与语言教育研究中心　４３００７９）

公文附件和附件说明标注位置

公文附件和附件说明标注位置、格式及 附件的附件处理 日常公文写作过程中，公文附件是文秘人员经常碰到的问题。笔者在教学工作中也发现，相关文献中，对附件和附件说明所在位置、标注格式以及附件所带的附件如何处置，要么语焉不详，要么大而统之，孰是孰非，给工作实践带来诸多困惑。 一、公文附件本身所附的正确位置 《国家行政机关公文格式》（下简《格式》）中提出：“公文如有附件，在正文下空l行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件：1．×××××”)；附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件(或带序号)”。 上述表述中对附件的表述，实际上暗含两个概念：一个是附件说明，一个是附件本身。前半段实际上是讲公文有附件时在正文下所标注的附件说明的标注要求，总体来说还比较明确；而后一段话，主要讲附件本身的标注问题，在讲述附件本身的标注问题时，细分为两种情况：一种是附件本身

与公文主件一起装订的情况，一种是附件本身与公文主件不能一起装订的情况。后一种情况，附件实际上就是一份独立的文书，《格式》中对其标注的方法也是比较明确的。关键是第一种情况，《格式》中要求“应与公文正文一起装订”，在这里“公文正文”一词容易引起一定歧义。因为根据《国家行政机关公文处理办法》（下简《办法》）及《格式》中相关规定，公文的“正文”是公文“主体”的一个组成因素，如果理解为“附件说明”放在“公文正文”之后是妥当的，但如果附件本身放在公文正文之后，显然不好操作。 也正因为以上的概念性模糊，在实践中，附件本身与主件一起装订的情况，附件本身所在的位置通常就能见到以下两种：一是附件本身附在公文的版记之后。二是附件本身附在公文生效标识印公章之后（有附注时在附注之后），且从下一页顶行标识。 对这两种位置的设定，不少著作中要么是《格式》中的原文照抄，要么是见仁见智，自由发挥：有的认为二者皆可，有的认为只能取第二种。因此很有必要查根问据，统一规范。《办法》第十条规定，“公文一般由秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、成文日期、印章、附注、附件、主题词、抄送机关、印发机关和印发日期等部分组成”，《格式》中也提出从公文正文中抽出的附件应该是“放在公文生

文言文古今同形异义词(全)

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今义：（组织机构等）开始存在；（理论意见等）站得住脚。古义：长大成人。 例：如此孩提者，又可冀其成立邪？（《祭十二郎文》） 12、出入 今义：①出去和进来；②（数目、容等）不一致，不相符。 古义：这里偏指“入”。例：所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（《鸿门宴》）13、初一 今义：农历每月的第一天。古义：刚刚开始。 例：初一交战，操军不利。（《赤壁之战》） 14、春秋 今义：①春季、秋季；②时代名称 古义： ①年龄例：春秋三十有三。（《谭嗣同》） ②一年例：蝼蛄不知春秋。（《庄子·逍遥游》） ③书名例：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》。（《报任安书》） 15、从而 今义：连词。古义：从，跟随；而，而且。 例：生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。（《师说》） 16、大风 今义：大的风。古义：麻疯病。 例：可以已大风。（《捕蛇者说》） 17、地方 今义：①泛指空间的一部分；②民间；③地区 古义：①当地的事例：在外监司牧守，亦皆贪鄙成风，不以地方为意。（《方腊起义》） ②土地方圆例：割据江东，地方数千里。（《赤壁之战》） ③的形状是方的例：天圆地方。（《子·天文训》） 18、弟兄 今义：①同辈之间；②旧时军队称士兵。古义：有时指兄。 例如：我有亲父母，逼迫兼弟兄。（《孔雀东南飞》） 19、反复 今义：重复。 古义：①扭转形势例：其存君兴国而欲反复之，一篇之中，三致志焉。（《屈原列传》） ②书信往返例：重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以。

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格式塔理论 格式塔（Gestalt）是一个德语词，原意是外形、形状、或者配置。 在心理学里用这个词表示的意思是，作为一个有意义的整体而感知到的一组感觉，通过格式塔，思维对进入大脑的各种感觉分辨结构或归纳意义。 例如，当我们从不同的角度看一个圆圈时，它看起来总是圆的，对思维结果而言，这一点非常重要，因为那确实是一个圆而不是椭圆。但是，在一个镜头上它有时却是椭圆形的，例如用相机从不同的角度给这个圆拍照，在图片上能明确显示出：从不同的角度上观察这个圆得到的却是些不同形状的椭圆形，虽然事实上它是一个圆。这就是说，思维使我们看到了本质。 同样地，当我们从不同的角度看一张桌子时，视网膜上的图像也会改变，可是，我们在内心里体会到的、看见过的那张桌子的经验却不会改变。 应用格式塔心理学的原理可以很好地解释其中的原由：这是因为思维在解释感觉时会按自己知道的目标的样子去描述。也就是说，思维能去除掉多种复杂性的干扰而抓住最简单和本质的东西，这就是思维的力量，或者说是认识模式的力量。人类在认知上的这种特点，使思维不至于迷失在复杂的细节之中，而能掌握内在的结构。具体到上述圆圈的例子来说，就是使我们不会因为所处的角度的不同而把一个

圆当成一个椭圆。这是认识模式最为重要的一个作用。 在格式塔心理学的上百条已被明确的原理中，有一个很重要的原理，叫求简律。正如同自然法则会使一个肥皂泡以最简单的可能形状存在一样，思维也倾向于在复杂的表象中看见整体的最简单、最本质的结构。在……思维中培养这种最重要的系统性思考能力，就是要能在复杂的……（现象）……中，看出一再重复发生，并起着决定性作用的结构形态来。 人类的思维过程是一个试图揭示被认识事物的系统性整体的复杂过程，从系统科学的观点来看，任何一个复杂的系统都是由各种要素及其关系组成的整体。思维通过自组织的过程，对进入头脑的各种信息进行深入的加工，在此过程中将启用一系列智力操作。通常的那些基本的智力操作包括分析、综合、抽象和概括，此外还有比较、分类等。思维通过自组织的过程抓住复杂事物内在的本质结构，并以这种结构化的认识模式拓展自己的认识空间。 例如，当我们刚认识一个陌生人的时候，会感知到很多有关其特征的信息，例如圆形脸、双眼皮、高鼻梁等等。下次看到他的时候，他的容貌可能发生了部分的改变，但我们可以凭着一些主要特征来认出他是同一个人，这就是因为思维把握住了那些最为本质的东西──某种本质的固有结构。 格式塔心理学是西方现代心理学的主要流派之一，根据其原意也称为完形心理学。1912年在德国诞生，后来在美国得到进一步发展，

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高考备考资料精编_文言文古今同形异义词2

文言文古今同形异义词2 文言专题 0111 2057 文言文古今同形异义词2 51．可以 今义：能够古义：可，可以；以，凭，靠 例如：忠之属也，可以一战。（《曹刿论战》） 52．口舌 今义：由说话引起的是非、争吵古义：口和舌，代指语言 例如：国事至此，予不得爱身；意北亦尚可以口舌动也。（《指南录后序》）53．空中 今义：天空中 古义：中间是空的 例如：有大石当中流，可坐百人，空中而多窍。（《石钟山记》） 54．空文 今义：说空话的文章；有名无实的规章条文 古义：文章 例如：退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见也。（《报任安书》） 55．来信 今义：寄来或送来的信件 古义：来送信的人，信使，这里指媒人 例如：自可断来信，徐徐更谓之。（《孔雀东南飞》） 56．牢笼 今义：关鸟兽的地方；骗人的圈套；束缚，束缚人的事物 古义：包罗，概括

例如：漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。（《愚溪诗序》） 57．老大 今义：长兄，长子，船老大 古义：年龄大 例如：门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。（《琵琶行》） 58．烈士 今义：为革命而牺牲的人 古义：烈，有节操有抱负；士，一般指男子 例如：烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》） 59．美人 今义：美貌女子古义：歌伎、宫妃 例如：秦王大喜，传以示美人及左右。（《廉颇蔺相如列传》） 60．明年 今义：今年的下一年古义：第二年 例如：明年复攻赵，杀二万人。（《廉颇蔺相如列传》 61．模拟 今义：模仿古义：想象，揣摩 例如：巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可模拟得之。（《与妻书》） 62．南面 今义：南边 古义：面南而坐，（称帝） 例如：不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦。（王安石《读孟尝君传》）63．妻子 今义：爱人（女方） 古义：妻和子女 例如：子布、元表诸人各顾妻子。（《赤壁之战》） 64．其实

公文中附件的格式

公文中附件的格式 公文中附件的格式要求: 公文如有附件,在正文下空1行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”,后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如:“附件:1.××××”）;附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订,并在附件左上角第1行顶格标识“附件”,有序号时标识序号;附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订,就在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件（或带序号）。 扩展资料 公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。 （一）份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。 （二）密级和保密期限。公文的秘密等级和保密的期限。涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。 （三）紧急程度。公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度,紧急公文应当分别标注“特急”“加急”,电报应当分别标注“特提”“特急”“加急”“平急”。 （四）发文机关标志。由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成,也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时,发文机关标志可以并用联合发文机关名称,也可以单独用主办机关名称。 （五）发文字号。由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。联合行文时,使用主办机关的发文字号。 （六）签发人。上行文应当标注签发人姓名。 （七）标题。由发文机关名称、事由和文种组成。 （八）主送机关。公文的主要受理机关,应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。 （九）正文。公文的主体,用来表述公文的内容。 （十）附件说明。公文附件的顺序号和名称。 （十一）发文机关署名。署发文机关全称或者规范化简称。 （十二）成文日期。署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时,署最后签发机关负责人签发的日期。 （十三）印章。公文中有发文机关署名的,应当加盖发文机关印章,并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。 （十四）附注。公文印发传达范围等需要说明的事项。 （十五）附件。公文正文的说明、补充或者参考资料。 （十六）抄送机关。除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关,应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。 （十七）印发机关和印发日期。公文的送印机关和送印日期。 （十八）页码。公文页数顺序号。

苏教版高中语文常见通假字和古今同形异义词辑录

苏教版高中语文常见通假字和古今同形异义词辑录 常见通假字 必修一 以为轮(“”同“煣”，用火烘木， 使其弯曲。) 虽有．槁暴．，不复挺者(“有”同 “又”；“暴”同“曝”，晒干。) 则知．明而行无过矣(“知”同“智”， 智慧。) 君子生．非异也(“生”同“性”，资 质，天赋。) 师者，所以传道受．业解惑也(“受”同 “授”，传授。) 或师焉，或不．焉(“不”同“否”，没 有。) 自余为僇．人(“僇”同“戮”，刑辱的 意思。) 梦亦同趣．(“趣”同“趋”，往、赴。) 浩浩乎如冯．虚御风(“冯”同“凭”， 乘。) 山川相缪．(“缪”同“缭”，连结，盘 绕。) 举匏尊．以相属(“尊”同“樽”，酒 杯。) 必修二 暴秦之欲无厌．(“厌”同“餍”，满 足。) 当．与秦相较，或未易量(“当”同 “倘”，如果。) 必修三 缙．绅、大夫、士萃于左丞相府(“缙” 同“搢”，插。) 贾家庄几为巡徼所陵．迫死(“陵”同 “凌”，欺侮。) 层见．错出(“见”同“现”，出现。) 臣死有余僇．(“僇”同“戮”，罪。) 独五人之皦皦 ．． ，何也(“皦皦”同“皎 皎”，明亮的样子。) 敛赀．财以送其行(“赀”同“资”，钱 财。) 今老矣，无能为也已．(“已”同 “矣”，语气词。) 共．其乏困(“共”同“供”，供给。) 秦伯说．，与郑人盟(“说”同“悦”， 高兴。) 失其所与，不知．(“知”同“智”，明 智。) 君不如肉袒伏斧质．请罪(“质”同 “锧”，承斧的砧板。) 可予不．(“不”同“否”，不给。) 拜送书于庭．(“庭”同“廷”，朝堂。)

召有司案．图(“案”同“按”，查明。) 相如度秦王特以诈详．为予赵城 (“详”同“佯”，假装。) 设九宾．于廷(“宾”同“傧”，傧相。) 秦自缪．公以来二十余君(“缪”同 “穆”。) 唯大王与群臣孰．计议之(“孰”同 “熟”，仔细。) 请奏盆缻．秦王(“缻”同“缶”，瓦 器。) 距．关，毋内．诸侯(“距”同“拒”，拒 守；“内”同“纳”，接纳。) 张良出，要．项伯(“要”同“邀”，邀 请。) 秋豪．不敢有所近(“豪”同“毫”，野 兽身上的细毛。) 愿伯具言臣之不敢倍．德也(“倍”同 “背”，违背。) 旦日不可不蚤．自来谢项王(“蚤”同 “早”，早一点。) 令将军与臣有郤．(“郤”同“隙”，嫌 隙。) 因击沛公于坐．(“坐”同“座”，座 位。) 沛公之参．乘樊哙者也(“参”同 “骖”，“骖乘”是指坐在车右侍卫的人。) 拔剑切而啗．之(“啗”同“啖”，吃。) 沛公不胜桮．杓．(“桮杓”同“杯勺”，杯子和勺子，代指饮酒。) 泾．流之大(“泾”同“径”，直。) 不辩．牛马(“辩”同“辨”，分辨。) 其不仁兹．甚(“兹”同“滋”，更加。) 必修四 则无．望民之多于邻国也(“无”同 “勿”，不要。) 颁．白者不负戴于道路矣(“颁”同 “斑”，头发花白。) 狗彘食人食而不知检．(“检”同 “敛”，收敛，积蓄。) 涂．有饿莩而不知发(“涂”同“途”， 道路。) 匪．来贸丝，来即我谋(“匪”同 “非”，不，不是) 隰则有泮．(“泮”同“畔”，边界。) 肇锡．余以嘉名(“锡”同“赐”，赐 予。) 扈江离与辟．芷兮(“辟”同“僻”，幽 僻之处。) 来吾道．夫先路(“道”同“导”，引 导。) 必修五 夙遭闵．凶(“闵”同“悯”，忧伤。) 却．告了相思回避(“却”同“恰”， 才，刚刚。) 渔父．见而问之曰(“父”同“甫”，古代对老年男子的尊称。)

格式塔理论(完形心理学)

格式塔理论(完形心理学) 上个世纪初，奥地利及德国的心理学家创立了格式塔（德语：Gestalttheorie）理论，它强调经验和行为的整体性，反对当时流行的构造主义元素学说和行为主义“刺激－反应”公式，认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉元素的集合，行为不等于反射弧的循环。中文名 格式塔外文名 Gestalt国家 奥地利及德国强调 强调经验和行为的整体性意义 知觉的最终结果创始人 韦特墨、考夫卡和苛勒1简介 通俗地说格式塔就是知觉的最终结果。是我们在心不在焉与没有引入反思的现象学状态时的知觉。 2产生 格式塔 格式塔系德文“Gestalt”的音译，主要指完形，即具有不同部分分离特性的有机整体。将这种整体特性运用到心理学研究中，产生了格式塔心理学，其创始人是韦特墨、考夫卡和苛

勒。 20世纪30年代后，他们把格式塔方法具体应用到美学中，与心理的各个过程结合，促进了具有格式塔倾向的美学研究。如把对视觉的研究与对艺术形式的研究结合，视觉成为对视觉对象结构样式整体把握的感觉能力。 “格式塔”（Gestalt）一词具有两种涵义。一种涵义是指形状或形式，亦即物体的性质。例如，用“有角的”或“对称的”这样一些术语来 表示物体的一般性质；以示三角形（在几何图形中）或时间序列（在曲调中）的一些特性。在这个意义上说，格式塔意即“形式”。另一种涵义是指一个具体的实体 和它具有一种特殊形状或形式的特征。例如，“有角的”或“对称的”是指具体的三角形或曲调，而非第一种涵义那样意指三角形或时间序列的概念，它涉及物体本 身，而不是物体的特殊形式，形式只是物体的属性之一。在这个意义上说，格式塔即任何分离的整体。 格式塔这个术语起始于视觉领域的研究，但它又不限于视觉领域，甚至不限于整个感觉领域，其应用范围远远超过感觉经验的限度。苛勒认为，形状意义上的“格式塔”已不再是格

公文中附件的格式

公文中附件的格式 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 公文中附件的格式要求：公文如有附件，在正文下空1行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如：“附件：1.××××”）；附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，就在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件（或带序号）。扩展资料公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注、附件、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等组成。（一）份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。（二）密级和保密期限。公文的秘密等级和保密的期限。涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。（三）紧急程度。公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度，紧急公文应当分别标注“特急”“加急”，电报应当分别标注“特提”“特急”“加急”“平急”。（四）发文机关标志。由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时，发

文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。（五）发文字号。由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。联合行文时，使用主办机关的发文字号。（六）签发人。上行文应当标注签发人姓名。（七）标题。由发文机关名称、事由和文种组成。（八）主送机关。公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。（九）正文。公文的主体，用来表述公文的内容。（十）附件说明。公文附件的顺序号和名称。（十一）发文机关署名。署发文机关全称或者规范化简称。（十二）成文日期。署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期。（十三）印章。公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。（十四）附注。公文印发传达范围等需要说明的事项。（十五）附件。公文正文的说明、补充或者参考资料。（十六）抄送机关。除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。（十七）印发机关和印发日期。公文的送印机关和送印日期。（十八）页码。公文页数顺序号。 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

常见公文写作格式和文件排版格式讲解

常见公文写作格式和文件排版格式公文有狭义和广义之分。狭义的公文特指《国家行政机关公文处理办法》中规定的13种行政公文和《中国共产党机关公文处理条例》中规定的14种党的主要公文。广义的公文则涵盖了全部通用公文和专用公文。 1．文种 全国党的机关公文以中共中央办公厅发布自1996年5月3日起施行的《中国共产党机关公文处理条例》规定为准，全国党的机关公文文体主要有决议、决定、指示、意见、通知、通报、公报、报告、请示、批复、条例、规定、函、会议纪要等14个种类；国家行政机关公文以国务院办公厅发布自2001年1月1日起施行的《国家行政机关公文处理办法》规定执行，国家行政机关公文文体主要有命令（令）、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要等13个种类。文种方面存的问题有三个。一是党政混用文种。决议、指示、公报、条例、规定为党的机关公文专用，命令、公告、议案为行政机关公文专用,不可混用。二是生造文种。把没列为文种的公文种类作为文种使用。党的机关除《条例》所确定的文种外均不可直接行文，但可作为"印发"、"颁发"式" 通知"的"附件"行文。例如，《关于技术练兵比武的办法》可以改成《××关于印发技术练兵比武的办法的通知》，不能作为文种使用的还有"总结"、

"计划"、"安排"、"要点"、"细则"等。三是"请示""报告"""函"混用。例如：《××关于办公自动化所需经费的报告》是要求上级解决问题，应该用"请示"而不是"报告"。报告是"向上级机关汇报工作、反映情况、答复上级机关的询问"的，不需要回复；而请示是"向上级机关请求指示、批准"的，需要回复。有时也存在"请示"和"函"混用。《办法》规定：不相隶属单位之间相互商洽工作、询问和答复问题，请求批准和答复审批事项是用函。可是有的单位为了办事顺利，向不相隶属的有关主管部门请求批准时，故意将"函"用成"请示"，如"××县办公室关于追加2006年度办公经费的请示"（给县财政局），应改为"××县办公室关于追加2000年度办公经费的函"。 2．纸张和排版 《中国共产党机关公文处理条例》、《国家行政机关公文处理办法》公文的书面格式划分为眉首、主体、版记三部分，并分为秘密等级和保密期限、紧急程度、发文机关标识、发文字号、签发人、标题、主送机关、正文、附件说明、抄送机关、印发机关和印发日期等7个要素。置于公文首页红色反线（又称间隔横线）以上的各要素统称眉首；置于红色反线（不含红色反线）以下至主题词（不含主题词）之间的各要素统称主体；置于主题词以下的各要素统称版记。

古今同形异义词

古今同形异义词 词语例句古义 往往旦日，卒中往往语(《陈涉起义》) 处处，到处 会计号令召三老豪杰与皆来会计事(《陈涉起义》) 会，聚会；计，商议何苦而山不加增，何苦而不平(《愚公移山》) 怎怕，怕什么 垄断冀之南、汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》) 山川阻隔 自信宁信度，无自信(《郑人买履》) 相信自己 结束婉贞于是率诸少年结束而出(《冯婉贞》) 整装 实弹三保戒团众装药实弹(《冯婉贞》) 装上弹药 不好是女子不好(《西门豹治邺》) 不美(指相貌) 即使即使吏卒共抱大巫投之河中(《西门豹治邺》) 即，就；使，让 留意先生可留意矣(《中山狼传》) 考虑 老子遥见老子杖藜而来(《中山狼传》) 老人 丈人愿丈人一言而生(《中山狼传》) 老人 汉天子，我丈人行也(《苏武传》) 长辈 牺牲牺牲玉帛，弗敢加也(《曹刿论战》) 祭祀的牛羊等 可以忠之属也，可以一战(《曹刿论战》) 可，可以；以，凭， 烈士烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）有志节操守的男子 无论乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）更不用说 绝境率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝的地方 扶老策扶老以流憩(《归去来辞》) 指拐杖 卑鄙先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）出身低微，行为鄙鲁 开张诚宜开张圣听，以光先帝遗德(《出师表》) 扩大 感激由是感激，遂许先帝以驱驰(《出师表》) 感动奋激 深入故五月渡泸，深入不毛(《出师表》) 长距离进入 有意将军岂有意乎(《隆中对》) 有某种打算 乃有意欲为文收责于薛者乎(《冯谖客孟尝君》) 愿意 有时生之有时而用之无度(《论积贮疏》) 按一定时间 鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已（《后出师表》）恭敬，谨慎 我鞠躬不敢息(《中山狼传》) 弯下身子 中间中间力拉崩倒之声（《口技》）中间夹杂着 稍稍宾客意少舒，稍稍正坐（《口技》）渐渐 无赖最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（《清平乐·村居》）活泼玩皮 纵士卒无赖(《段太尉逸事状》) 为非作歹 于是吾祖死于是，吾父死于是（《捕蛇者说》）在此，在这上 大风可以已大风(《捕蛇者说》) 麻疯病 小生隶而从者，崔氏二小生(《小石潭记》) 年轻人 虽然虽然，公输盘为我造云梯，必取宋(《公输》) 虽然如此，但是……中心中心藏之，何日忘之(《叶公好龙》) 心里 以为庞然大物也，以为神(《黔之驴》) 把……看作 作文属予作文以记之(《岳阳楼记》) 写文章 不避土地人民之众，不避汤禹(《论贵粟疏》) 不亚于、不次于

上行文文件格式

（上行文格式） 中共×××委办公室（请示） （居右空1字，联署单位签发人姓名按 先上下后左右标注，用4号仿宋体字） （发文机关标识下空2行，居左空1字，用4号仿宋体字）×××××× ××报…20××?×号签发人：××××××————————————————★———————————————— 中共×××委办公室 关于××××××的请示（红色反线下空2行，居中 排印，用2号小标宋体字）××××（主送机关在标题下空1行，左侧顶格标注，用3号仿宋体字）： ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……（正文在主送机关下1行，每自然段左空2字，回行顶格，用3号仿宋体字）。 ×××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××……。 ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××……。 当否，请批复 （发文机关署名在正文末行下空2行，用3号仿宋体字） ××××××××× 20××年×月×日 （成文日期用阿拉伯数字书写全称，位于发文机关署名右下方低 2个字，且“日”字右空2个字，用3号仿宋体字。凡标明主 送机关的公文需加盖印章） （词目用3号小标宋体字，词目之间空1字） 主题词（居左顶格，用3号黑体字）：×××××××××请示 ××××××办公室20××年×月×日印 （共印××份） （印制版记位于公文末页，印发机关名称和印发日期左右各空半个4号字，上行文印发日期后面标“印”字，印制份数在底线下右空两个4号字，印制份数位于末行，均使用4号仿宋体字） —2—

高中文言文古今同形异义词(六)

中学文言文古今同形异义词(六) 111．因而 今义：表示结果的连词 古义：趁此 例如：不如因而厚遇之，使归赵。（《廉颇蔺相如列传》） 112．因为 今义：连词，表示原因或理由 古义：①依照（这些）来做 例如：论世之事，因为之备。（《五蠹》） ②于是，作。 例如：因为长句，歌以赠之。（《琵琶行》） 113．殷勤 今义：热情、周到 古义：关切、问候 例如：肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意。（《赤壁之战》） 114．用心 今义：读书用功或对事肯动脑筋〔褒义〕 古义：用，因为；心，心思 例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（《劝学》）115．约束 今义：限制 古义：盟约

例如：秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。（《廉颇蔺相如列传》）116．丈人 今义：岳父 古义：①老人 例如：愿丈人一言而生。（《中山狼传》） ②长辈 例如：汉天子，我丈人行也。 117．爪牙 今义：比喻坏人的党羽 古义：得力的武士 例如：然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。（《勾践灭吴》） 118．振奋 今义：振作奋发 古义：振作精神，张开翅膀 例如：遂相腾击，振奋作声。（《促织》） 119．整齐 今义：有秩序，有条理；外形规整；大小、长短差不多 古义：整顿使……划一 例如：其次整齐之，最下者与之争。（《报任安书》） 120．政治 今义：政府、政党、社会团体和个人在内政和国际关系方面的活动 古义：政，政策法令；治，治理，管理

例如：今欲以先王之政治当世之民，皆守株之类也。（《五蠹》） 121．指示 今义：为指导工作而发出的口头或书面意见 古义：指出，给……看 例如：壁有瑕，请指示王。（《廉颇蔺相如列传》） 122．智力 今义：理解事物的能力 古义：智，智谋；力，力量 例如：且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。（《六国论》）123．志气 今义：求上进的决心和勇气 古义：精神 例如：毛血日益衰，志气日益微。（《祭十二郎文》） 124．致死 今义：导致死亡 古义：拼死命 例如：有带甲五千人，将以致死。（《勾践灭吴》） 125．至于 今义：表示另提一事的连词 古义：①终于达到某种程度 例如：至于颠覆，理固宜然。（《六国论》） ②到达

公文中附件的格式

公文中附件的格式 要求： 公文如有附件，在正文下空1行左空2字用3号仿宋体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码（如：“附件：1.××××”）；附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第1行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，就在附件左上角第1行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件（或带序号）。 扩展资料 公文一般由份号、密级和保密期限、紧急程度、发文机关标志、发文字号 （一）份号。公文印制份数的顺序号。涉密公文应当标注份号。 （二）密级和保密期限。公文的秘密等级和保密的期限。涉密公文应当根据涉密程度分别标注“绝密”“机密”“秘密”和保密期限。 （三）紧急程度。公文送达和办理的时限要求。根据紧急程度，紧急公文应当分别标注“特急”“加急”，电报应当分别标注“特提”“特急”“加急”“平急”。 （四）发文机关标志。由发文机关全称或者规范化简称加“文件”二字组成，也可以使用发文机关全称或者规范化简称。联合行文时，发文机关标志可以并用联合发文机关名称，也可以单独用主办机关名称。 （五）发文字号。由发文机关代字、年份、发文顺序号组成。联合行文时，使用主办机关的发文字号。 （六）签发人。上行文应当标注签发人姓名。 （七）标题。由发文机关名称、事由和文种组成。 （八）主送机关。公文的主要受理机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。 （九）正文。公文的主体，用来表述公文的内容。 （十）附件说明。公文附件的顺序号和名称。 （十一）发文机关署名。署发文机关全称或者规范化简称。 （十二）成文日期。署会议通过或者发文机关负责人签发的日期。联合行文时，署最后签发机关负责人签发的日期。 （十三）印章。公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。有特定发文机关标志的普发性公文和电报可以不加盖印章。 （十四）附注。公文印发传达范围等需要说明的事项。 （十五）附件。公文正文的说明、补充或者参考资料。 （十六）抄送机关。除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的其他机关，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。 （十七）印发机关和印发日期。公文的送印机关和送印日期。 （十八）页码。公文页数顺序号。

2016届高考常见古今同形异义词辑录

2016届高考常见古今同形异义词辑录 必修一 轮(古：把……做成。今：认为。) 以为 ．． 金．就砺则利(古：指金属的刀类。今：黄金。) 君子博学 而日参省乎己(古：广泛地学习。今：学问渊博。) ．． 而神明自得 ．．(古：自然形成。今：很舒适，很满意。) 古之学者 必有师(古：求学的人。今：在学术上有成就的人。) ．． 传道受业解惑也(古：相当于“用来……的”。今：表因果关系的连词。)师者，所以 ．． 师之(古：跟从而且。今：表目的或结果的连词。) 吾从而 ．． 今之众人 ．．(古：一般人。今：众多的人，大家。) 而大遗(古：小的方面学习。今：教育的初级阶段。) 小学 ．． 不如师(古：不一定。今：不需要。) 弟子不必 ．． 知是山之特立(古：这样之后。今：表示承接关系，接着。) 然后 ．． 就醉(古：倒塌，文中指身子倾倒的样子。今：精神萎靡不振。)颓然 ．． 乎始(古：从此。今：表承接的连词。) 游于是 ．．

白露．． 横江 (古：白茫茫的水汽。今：二十四节气之一。) 凌万顷之茫然．． (古：浩荡渺远的样子。今：完全不知道的样子。) 必修二 覆压三百余里，隔离．． 天日 (古：遮断，遮蔽。今：不让聚在一起，避免接触。) 骊山北构而西折，直走． 咸阳 (古：趋。今：行走。) 各抱地势，钩心．． 斗角 (古：指各种建筑物都向中心攒聚。今：比喻各用心机，互相排挤。) 韩魏之经营．．，齐楚之精英．． (古：经营、精英，此处都指金玉珠宝。今：经营，筹划管理，计划、组织；精英，精华，出类拔萃的人。) 楚人一炬，可怜．． 焦土 (古：可惜。今：怜悯，值得怜悯。) 其实．． 百倍 (古：它的实际情况。今：表示所说的是实际情况。) 思厥先祖父．． (古：祖辈与父辈。今：父亲的父亲。) 至于．． 颠覆 (古：表示由于上文所说的情况，引出下文的结果。相当于“以致”“以至于”。今：①表示达到某种程度；②表示另提一事。) 后秦击赵者再． (古：两次。今：表示又一次。) 刺客不行．． (古：不去行刺。今：不可以或能力不够。) 可谓智力．． 孤危 (古：智谋和力量。今：理解事物、解决问题的能力。) 犹有可以．． 不赂而胜之之势 (古：可以凭借。今：表示可能或能够。)

翻译句子要注意古今异义同形词语

翻译句子要注意古今异义同形词语 古今异义同形词语的翻译在文言文翻译中是难点，属于理解常见文言实词在文中的含义一类。现代汉语词汇以双音节为主，而古代汉语词汇以单音节为主。古汉语中有许多由两个单音节词组成的短语，和现代汉语的双音节词完全同形，最容易产生误解。平时复习时要从课本中认真梳理和准确理解记忆。注意掌握以下翻译时常出错的两种情况： 一、由两个单音节词组成的短语，不能把古汉语中的两个单音节词误翻译为现代汉语的一个双音词。 例如：《六国论》“较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍”中的“其实”是短语，指“那实情”，不同于现代汉语的转折连词“其实”。又如《兰亭集序》中的“亦将有感于斯文”的“斯文”是短语“这篇文章”，不同于现代汉语的形容词“斯文”，指文雅；《师说》“古之学

者必有师”的“学者”指学习的人，词组；现代汉语“学者”指学术上有一定成就的人，名词。 二、古代汉语是双音节词，现代汉语仍然保持原貌，只是意义大相径庭，这类词语最具隐蔽性，在翻译文言语句时极易出错。 如《孔雀东南飞》中“叶叶相交通”的动词“交通”，古义指“互相通连”，今义指“来往和运输”。《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，古义指“妻和子女”，今义则指“男子的配偶”。又如《蔺颇蔺相如列传》中“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也”的“亲戚”，古义指“父母兄弟，通指家里亲人”，今义则指“跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或其他成员”。 古今异义双音同形词语多是实词短语，少量是古今异义词。属考查理解实词意义的内容。考查形式一般是包含在翻译句子中，很少单独考查。从近五年各地高考试卷来看，属于高频考点。例如： ①（2014年江苏高考）亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。 相关句子：亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日

85个古今同形异义词语精编

85个古今同形异义(古今异义)词语精编 词语例句古义 往往旦日，卒中往往语(《陈涉起义》) 处处，到处 会计号令召三老豪杰与皆来会计事(《陈涉起义》) 会，聚会；计，商议何苦而山不加增，何苦而不平(《愚公移山》) 怎怕，怕什么 垄断冀之南、汉之阴，无垄断焉(《愚公移山》) 山川阻隔 自信宁信度，无自信(《郑人买履》) 相信自己 结束婉贞于是率诸少年结束而出(《冯婉贞》) 整装 实弹三保戒团众装药实弹(《冯婉贞》) 装上弹药 不好是女子不好(《西门豹治邺》) 不美(指相貌) 即使即使吏卒共抱大巫投之河中(《西门豹治邺》) 即，就；使，让 留意先生可留意矣(《中山狼传》) 考虑 老子遥见老子杖藜而来(《中山狼传》) 老人 丈人愿丈人一言而生(《中山狼传》) 老人 汉天子，我丈人行也(《苏武传》) 长辈 牺牲牺牲玉帛，弗敢加也(《曹刿论战》) 祭祀的牛羊等 可以忠之属也，可以一战(《曹刿论战》) 可，可以；以，凭，烈士烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）有志节操守的男子 无论乃不知有汉，无论魏晋（《桃花源记》）更不用说 绝境率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）与世隔绝的地方 扶老策扶老以流憩(《归去来辞》) 指拐杖 卑鄙先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈（《出师表》）出身低微，行为鄙鲁开张诚宜开张圣听，以光先帝遗德(《出师表》) 扩大 感激由是感激，遂许先帝以驱驰(《出师表》) 感动奋激 深入故五月渡泸，深入不毛(《出师表》) 长距离进入 有意将军岂有意乎(《隆中对》) 有某种打算 乃有意欲为文收责于薛者乎(《冯谖客孟尝君》) 愿意 有时生之有时而用之无度(《论积贮疏》) 按一定时间 鞠躬鞠躬尽瘁，死而后已（《后出师表》）恭敬，谨慎 我鞠躬不敢息(《中山狼传》) 弯下身子 中间中间力拉崩倒之声（《口技》）中间夹杂着 稍稍宾客意少舒，稍稍正坐（《口技》）渐渐 无赖最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（《清平乐·村居》）活泼玩皮 纵士卒无赖(《段太尉逸事状》) 为非作歹 于是吾祖死于是，吾父死于是（《捕蛇者说》）在此，在这上 大风可以已大风(《捕蛇者说》) 麻疯病 小生隶而从者，崔氏二小生(《小石潭记》) 年轻人 虽然虽然，公输盘为我造云梯，必取宋(《公输》) 虽然如此，但是……中心中心藏之，何日忘之(《叶公好龙》) 心里 以为庞然大物也，以为神(《黔之驴》) 把……看作 作文属予作文以记之(《岳阳楼记》) 写文章 不避土地人民之众，不避汤禹(《论贵粟疏》) 不亚于、不次于 人情人情一日不再食则饥，终岁不制衣则寒(《论贵粟疏》) 人的通常情况县官今募天下人入县官，得以拜爵(《论贵粟疏》) 朝廷

格式塔心理学——陈育林

第一节格式塔心理学产生的背景及其主要代表人物 一、背景 （一）古代整体论的思想传统 ?格式塔心理学最大的特点是强调研究心理对象的整体性 ?整体性思想的核心是有机体或统一的整体大于各部分单纯相加之和，这是一种和原 子论思想相对立的观点 ?整体论思想最早出现在古希腊和古罗马时代，但真正体现是在黑格尔（G. W. F. Hegel） 的哲学之中 ?黑格尔用有机体的整体论来解释人类的历史，认为人类历史的基本单位是国家和民 族，历史事件不能简单还原为个人行为。 （二）社会历史背景 ——20世纪初德国成为欧洲乃至世界经济强国，欲统一世界的野心使整个国内形成了强调统一、积极主观能动的整体社会意识形态，以至于当时的政治、经济、文化、科学等领域受此影响，倾向于整体性的研究。 （三）哲学理论背景 1 、康德的“先验论”思想成为格式塔心理学的核心源思想。 ——康德认为人的经验是一种整体现象，不能分析为简单的各种元素，心理对材料的知觉是在赋予材料一定形式的基础上并以组织的方式来进行。 2、格式塔心理学的另一个哲学思想基础是胡塞尔（Edmund Husserl）的现象学。 （四）科学背景 ——格式塔心理学家们接受和利用十九世纪末二十世纪初已被科学界普遍接受的物理学中“场论”的思想对心理现象及其机制作出全新的阐释，从而开创了心理学的新天地。 （五）心理学背景 ?格式塔心理学的产生主要受马赫的理论和形质学派理论的启发。 ?当代心理学史界基本认同形质学派是格式塔心理学的直接前驱，直接影响到其整体 论思想的形成。 ?形质学派倡导研究事物的形、形质。“形质”是知觉中存在的由感觉成分派生出但又 不是感觉简单复合的新成分，它最终决定着知觉的结果。这是一种朴素的整体观。 ?舒曼、卡茨、鲁宾等人的心理学理论也都或多或少地对格式塔心理学产生过影响。 二、格式塔心理学的三个主要代表 （一）马克斯·惠特海默（M.Wertheimer，1880-1943） ?惠特海默最大的贡献是于1912年在德国法兰克福在研究似动现象的基础上首创格