古代汉语专题

汉语专题（2）

一、解释下列名词（每词2分；共10分）：

1、六国文字：六国古文，又称东方六国文字，简称古文，是战国时代东方齐、楚、燕、韩、赵、魏等国文字的合称。

2、借表词：一个字借用后表示的词叫借表词。

3、互训：互训就是两个词互相训释。

4、无定代词：没有确定的指代对象的代词叫无定代词。古代汉语中主要有"或"和"莫"。"或"是肯定的，意为"有的""有人""某人"；"莫"是否定的，意为"没有什么""没有人"。无定代词只能作主语。

5、三十六字母：是宋朝韵图上用来代表中古汉语的声类的字母系统。

二、简要回答下列问题（每词5分；共30分）：

1、秦书八体是如何分类的？

秦书八体是从两个不同的角度来分类的。大篆、小篆、隶书是汉字发展不同时期的字体，而刻符、虫书、摹印、署书、殳书是不同用途的特殊字体。刻符是刻在符契上的文字；虫书又叫鸟虫书，是用于旗幡上的文字，笔画屈曲细长有如鸟虫；摹印是印章上的文字；署书是用于封检签署的文字；殳书是兵器上的文字。这几种字体的基础都是篆书，只是在形体上加些艺术色彩而已。

2、为什么说小篆不是李斯创造的？李斯对文字所作的整理主要有哪些？

秦小篆袭西周金文的传统而形成的，李斯等人只是整理秦国文字。李斯对文字所作的整理主要有：一、划一各种偏旁的形体，使之固定。二、确定偏旁在字中的位置，一般不再随意变换。三、字的形旁确定，一般同字不能用不同的形旁。这样一来，汉字的形体基本趋于定型化。

3、汉字简化之后在字和词的对应关系方面发生了哪些变化？最值得注意的是那种情况？

答：汉字简化之后在字和词的对应关系方面发生了三种变化：

第一，两者之间是一对一的关系。如“賣、遲、處”对应的简化字“卖、迟、处”。

第二，原来的几个繁体字在意义上有一定联系，简化后成了一个字。比如“複”和“復”、“饑”和“飢”、“穫”和“獲”。

第三，原来的几个繁体字在意义上没有关系，简化后成了一个字。如：后——後（简化为“后”）、發——髮（简化为“发”）、面——麵（简化为“面”）、谷——穀（简化为“谷”）、里——裏（简化后作“里”）、汇——彙匯（简化后作“汇”）。

以上三种情况值得注意的是后两种。汉字的简化，一方面是笔画减少，另一方面是汉字数量的减少。汉字数量减少带来的后果是，原来用几个繁体字分别表示的几个词现在用一个字来表示，这样我们在阅读古书时有可能混淆几个不同的意思。不光是有碍于阅读，对于深入了解古汉语词汇的面貌也增添了困难，所以对繁简字的对应关系应当有所了解。

4、判断名词活用作动词的标准有哪些？

答：一个名词活用作动词，它的语法位置会发生改变，根据改变了的语法位置我们可以判断名词活用作动词。主要标准有：

（1）两个名词相连构成一个组合，这个组合既不是联合结构也不是偏正结构，那么这两个名词中的一个一定活用为动词了。如果第一个名词活用为动词，那么就组成述宾结构。例如："魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦"中的"帝"。

（2）名词出现在代词前面，活用作动词。如："尔欲吴王我乎？"

（3）名词出现在助词"所"后面，活用作动词。如："乃丹书帛，置人所罾鱼腹中。"

（4）名词出现在助动词"能""可""敢""欲"等后面，活用为动词。例如："假舟楫者，非能水也。"

（5）名词出现在叙述句中的副词后面，活用作动词。例如："晋灵公不君。"

（6）名词后面带有一个介宾结构，构成一个组合，这个名词活用为动词。例如："与其饥死道路，为群兽食，宁毋毙于虞人，以俎豆于贵家。"

（7）名词出现在连词"而"前面或后面，活用为动词。例如："隧而相见，其谁曰不然？"

5、什么是为动动词？它的语义特征是什么？

答：为动动词也是及物动词的小类，它的语义特征是为宾语发出某种动作或行为。不及物动词和形容词都可以活用作为动动词，带为动宾语。如"伯夷死名于首阳山下，盗跖死利于东陵之上。""死名"即"为名死"，"死利"即"为利死"。

6、被切字的零声母是怎样表示的？

答：被切字是零声母时，反切上字必须是零声母字，但是介音不一定跟被切字一致，被切字的介音还要凭切下字来决定。现代汉语拼音方案里以Y、W开头的音节都是零声母，不要当作不同的声母。

三、标出下列词的韵脚和韵部：（注韵脚和所押的韵部有错最多只扣2分。共4分。）

桂枝香金陵怀古王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇，征帆去棹残阳里，背西风酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，《后庭》遗曲。

韵脚：“目、肃、簇、矗、足、逐、续、辱、绿、曲”

韵部：屋部。

四．解释下列加线词的句中义和今义，并说明古今的意义发生了什么变化，如果有区别字，也请写出：（每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字<写出一项即可>1分。共14分）：

1．言者所以得意，得意而忘言。（《庄子外物》）

得意：古：领会话中的旨趣。

今：心中满意。

词义的转移。

2．橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。（《晏子春秋内篇杂下》）

其实：古：枳树的果实。

今：表缘由。

词义的转移。

3．占者因其野泽之物，巢集城宫之内，则见鲁国且凶，传主人不吉之瑞矣。（《论衡指瑞》）

瑞：古：原指吉凶两方面的证验。

今：后指吉兆。

词义的缩小。

4．刑法深刻，它政被乱。（《汉书食货志上》）

深刻：古：原指严苛、不宽缓，含贬义。

今：后指不肤浅，褒义词。

词义的感情色彩变化。

5．父母妻子皆同其宫。（《墨子号令》）

宫：原指房子，不分贵贱。

后来指封建帝王的住宅。

词义的缩小。

6．为山必因丘陵，为下必因川泽。（《孟子离娄上》）

因：古：凭借、借助。

今：原因。

词义的转移。

7．余读孟子书，至梁惠王何以利吾国，未尝不废书而叹也。（《史记孟子荀卿列传》）

废：原指房屋倒塌。

后指废弃、废置。

词义的转移。

五．说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义，共10分）：

1．胥比干，皆不足贵也。（《庄子盗跖》）

贵：形容词的意动用法。认为……不富裕。

2．隧而相见，其谁曰不然。（《左传隐公元年》）

隧：名词作动词。挖隧道。

3．武丁朝诸侯，有天下，犹运于掌。（《孟子公孙丑上》）

朝：名词的使动用法。使诸侯朝见自己。

4．能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策齐策》）

闻：动词的使动用法。是寡人之耳闻谤讥。

5．时充国年七十，上老之。（《汉书赵充国传》）

老：形容词的意动用法。认为赵充国老。

六．指出下列句中的宾语前置并说明其类型（每词2分。指出1分，说明类型1分。共10分）：

1．诗曰：“孝子不匮，永锡尔类”，其是之谓乎。（《左传隐公元年》）

是：用“是+之+谓”的格式前置宾语。

2．四方之民莫不具至，此之谓圣治。（《庄子天地》）

此：用“此+之+谓”的格式前置宾语。

3．如有政，虽不吾以，吾其与闻之。（《论语子路》）

吾：否定结构中，代词宾语前置。

4．寡人将谁朝而可？（《战国策燕策》）（《庄子在宥》）

谁：疑问代词宾语前置。

5．然而不王者，未之有也。（《孟子梁惠王上》）

之：否定结构中，代词宾语前置。

七．说明下列句中加线词的词性、在句中的意义和语法作用（每词2分。共10分。）：

1．今或闻无罪，二世杀之。（《史记陈涉世家》）

或：无定代词。有的人。

2．吾有老父，身死莫之养也。（《韩非子五蠹》）

莫：无定代词。表示广泛的否定。没有人。

3．制，严邑也，虢叔死焉。（《左传隐公元年》）

焉：语气词。于此。

4．善万物之得时，感吾生之行休。（陶渊明《归去来辞》）

行：副词。将要。

5．吾仍见上，上甚聪明，但拥蔽于左右耳。（《后汉书盖勋传》）

但：副词。只。

八、标点和翻译古文（本文标点共Ｘ分，标点错Ｘ个扣1分（不倒扣）。Ｘ个译文单位，每个单位1分，意思对了即可给分；如有错别字酌情扣分。共Ｘ分）：

1、凡人之所以为人者，礼义也。礼义之始，在于正容体，齐颜色，顺辞令。容体正，颜色齐，辞令顺，而后礼义备，以正君臣、亲父子、和长幼。君臣正，父子亲，长幼和，而后礼义立。故冠而后服备，服备而后容体正、颜色齐、辞令顺。故曰：“冠者，礼之始也。”（《礼记冠义》）【译文】人之所以成为人，是因为有礼义。礼义的肇始，是在于使举动端正，使态度端正，使言谈恭顺。举动端正，态度端正，言谈恭顺，然后立意才算齐备；并用来使君臣各安其位，使父子相亲，使长幼和睦。君臣各安其位，父子相亲，长幼和睦，然后礼义才算建立。所以戴上成人的帽子，然后服装才算完备；服装完备了，然后能够举动端正、态度端正、言谈恭顺。所以说：“冠礼是成人之礼的开始。

2、季康子问使民敬忠以劝，如之何。子曰：临之以庄，则敬。孝慈，则忠。举善而教，不能则劝。（《论语为政》）

【译文】季康子问：“要使百姓严肃认真、尽心竭力和勤勉，应该怎么做？”孔子说：“你对待百姓的事情严肃认真，他们对待你的事情也严肃认真；你孝顺父母，慈爱幼小，他们就会对你尽心竭力和勤劳努力；你任用德才兼备的人，教育能力弱的人，他们就勤勉。”

汉语专题2考试题

一、解释下列名词（每词2分；共10分）：

1．大篆：大篆的名称始见于《汉书艺文志》。班固说："史籀十五篇，周宣王时大史作大篆十五篇。”

2．石鼓文是指陕西凤翔发现的十个石碣的文字。唐初在天兴县即今陕西凤翔发现十个石碣因石碣形似鼓，故又称为石鼓。每个石鼓上刻着六七十个字的铭文，这些铭文主要是歌颂田猎宫囿的四言诗。据学者考证，这些石鼓约刻成于春秋战国之交，即秦悼公厉公之世。

3．浑言从器物的形制区别的角度解释的词义的，称为“别言”；不讲区别的，是“浑言”。“别言”就是今天说的专名，“浑言”就是今天说的通名。

4．假借字本字是与假借字相对的概念，最初为某词造的、字义与词义相一致的字叫做本字，与之相对的叫做假借字。

5．韵部以韵基为标准，把韵腹、韵尾相同的字归为一类，不同声调的字都包括在内，这样的音类通常称为韵部。

二、简要回答下列问题（每词5分；共30分）：

1、如何判断一种文字的性质？

答：一种文字的性质，实际上就是这种文字属于何种类型，而文字的类型，是由构成这种文字的字符的特点来决定的。所谓"字符"，就是文字的构成符号，可能是整个字，也可能是字的一部分。可以从不同的角度去分析字符的特

点，以判定这种文字所属的类型。一、从字符的表意、表音作用来划分，文字可以分为象形文字、表意文字、表音文字；二、从字符与语言中各要素的关系来划分，文字可以分为句意文字、表词文字、语素文字、音节文字、音素文字（字母文字）（关于句意文字、表词文字、语素文字、音节文字、音素文字的概念另外提供）

2、六国文字有什么特点？

答：六国文字的特点有二：一是草体或俗体流行。第二个特点：文字异形。

3、判定异体字的根本标准是什么？

答：判定异体字的根本标准在于要看几个不同的字形表示是不是一个词。这里说的是不是一个词，是指几个字原本表示的是不是一个词，而不是指后来的借用或混用。

从字与词的对应关系看，在确认异体字的时候，下面几种情况需要注意。

第一，有些字，在某一些意义上经常通用，后代的读音也相同，不能简单地看作异体字。

第二，有一些字，在意义和读音上有一定的联系，它们表示的词有同源关系，使用上也有交叉，但表示的毕竟还不是同一个词，所以也不能看作异体字。

第三，几个字意思根本就没有关系，表示的是不同的词，虽然在文献中常常混用，

也不能看作异体字。

4、同形字和假借字有什么不同？

答：同形字和假借字的区别在于同形字是在文字演变的过程中出现的，从某种意义上讲，把新出现的同形字看作一个创制的新字也未尝不可，而假借字是把已有的某个字借过来使用。一个是造字的问题，一个是字的借用问题，性质是不同的。其次，汉字的假借是有条件的，借过来的那个字要和借以表示的词的读音相同或相近，借用是“有选择”的，而同形字只是一种无意的偶合。

5、古代汉语中名词充当状语有那些类型？

答：古代汉语名词作状语有表示时间、表示处所或方位、表示比喻、表示对人的态度、表示动作行为的依据或工具等几种类型。

6、韵的构成条件是什么？

答：韵的构成条件是韵腹、韵尾和声调都相同。

三、标出下列诗的韵脚和韵部：（注韵脚和所押的韵部有错最多只扣2分。共4分。）

崔氏东山草堂

杜甫

爱汝玉山草堂静，高秋爽气相鲜新。有时自发钟磬响，落日更见渔樵人。盘剥白鸦谷口粟，饭煮青泥坊底芹。

何为西庄王给事，柴门空闭锁松筠。

韵脚：新、人、芹、筠

韵部：真部。

四．解释下列加线词的句中义和今义，并说明古今的意义发生了什么变化，如果有区别字，也请写出：（每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字;写出一项即可>1分。共14分）：

1、于是荀首佐中军矣，故楚人许之。（《左传成公三年》）

于是：古：在这时候。古汉语是两个单音节词。

今：现代汉语实际一个词。表连接。

词义的转移。

2、今齐地方千里，百二十城。（《战国策齐策》）

地方：古：土地方圆。古汉语是两个单音节词。

今：土地。

词义的缩小。

3、不能行而言之，诬也。（《大戴礼记曾子立事》）

诬：古：原指话夸大失实。

今：后来引申为欺骗。

词义的加重。

4、韩取聂政尸暴于市，悬购之千金。（《战国策韩策二》）

购：古：原指悬赏征求，重金收买。

今：后来指一般的买。

词义的减轻。

5、今子生文明之世，乃何自苦如此。（《南史陶潜传》）

文明：古：社会昌明。

今：一种风气。

词义缩小。

6、郑人击简子中肩，毙于车中。（《左传哀公二年》）

毙：古：原指一般的倒下。

今：后来指死亡。

词义的加重。

7、凡公女嫁于敌国，姊妹，上卿送之（《左传桓公三年》）

敌：古：指地位差不多。

今：与“友”相对。

词义的转移。

五．指出句中的词类活用现象并说明判断的依据（每个2分，说明不完整的扣1分。共10分）：

1．三子者出，曾皙后。

后：名词作动词。随后。

依据：两个名词相连。

2．尔欲吴王我乎？（《左传定公十年》）

吴王：名词的使动用法。使我成为吴王。

依据：名词出现在代词前面。

3．信数与萧何语，何奇之。（《史记淮阴侯列传》）

奇：形容词的意动用法。认为……奇。

依据：形容词出现在代词前面。

4．寡君未知所过也。（《韩非子难四》）

过：名词作动词。犯错误。

依据：名词出现在“所”的后面。

5．假舟楫者，非能水也。（《荀子劝学》）

水：名词作动词。游水。

依据：名词出现在助词“能、可、敢、欲”后面。

六．指出下列句中的宾语前置并说明其类型（每词2分。指出1分，说明类型1分。共10分）：

1．景公问于晏子曰：“为政何患？”（《晏子春秋内篇问上》）

何：疑问结构里，疑问代词宾语前置。

2．以尧继尧，夫又何变之有？（《荀子正论》

何变：用代词“之”复指前置宾语。

3．不患人之不己知，患不知人也。（《论语学而》）

己：否定结构中，代词宾语前置。

4．楚君之惠，未之敢忘。（《左传僖公二十八年》）

之：否定结构中，代词宾语前置。

5．唇亡齿寒，其斯之谓与。（《谷梁传僖公二年》）

斯：用代词“之”复指前置宾语。

七．说明下列句中加线词的词性、在句中的意义和语法作用（每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分。共10分。）：

1．君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（《论语季氏》）

夫：指示代词。那。

2．之二虫又何知。（《庄子逍遥游》）

之：指示代词。这。

3．或谓孔子曰：“子奚不为政？”（《论语为政》）

或：无定代词。有的人。

4．过而能改，善莫大焉。（《左传宣公八年》）

莫：无定代词。表示广泛的否定。没有什么善。

5．（刘子骥）欣然规往，未果，寻病终。（陶渊明《桃花源记》）

寻：副词。不久。

八、标点和翻译古文（本文标点共Ｘ分，标点错Ｘ个扣1分（不倒扣）。Ｘ个译文单位，每个单位1分，意思对了即可给分；如有错别字酌情扣分。共Ｘ分）：

1．郑子产有疾，谓子大叔曰：“我死，子必为政。唯有德者能以宽服民，其次莫如猛夫火烈，民望而畏之，故鲜死焉；水懦弱，民狎而翫之，则多死焉：故宽难。”疾数月而卒。大叔为政，不忍猛，而宽。郑国多盗，

【译文】郑子产患了病，对子太叔说：“我死后，您必定执政。只有有德行的人能用宽大来使百姓服从，其次就没有比严厉更合适的了。火猛烈，百姓看着就害怕它，所以很少有人死在火里；水懦弱，百姓轻视并玩弄它，反而死在水里的就很多；所以宽大很难。”病了几个月死去。子太叔执政，不忍心严厉而施政宽大。（结果）郑国盗贼很多，2．子曰：“君子不以口誉人，则民作忠。故君子问人之寒则衣之，问人之饥则食之，称人之美则爵之。（《礼记表记》）

【译文】孔子说：“君子不用空话讨人好感，那末民众就会兴起忠实的风气。所以君子询问人家是否寒冷，就要拿衣服给人家穿；询问人家是否饥饿，就要拿东西给人家吃；称赞人家德行美好，就要给人家爵禄。”

汉语专题（2）考试题（1）

一、解释下列名词（每词2分；共10分）：

1、表意文字：是一种图形符号只代表语素，而不代表音节的文字系统。

2、金文：指青铜器上的文字。古代称铜为金，所以叫金文。

3、重言：指两个音节相同的双音词。又称叠音词。

4、滋生词：与本原词是相对的概念。我们把一个字原本表示的词叫“本原词”由于词义变化而生成的新词叫“滋生词”。

5、韵书：以分韵和注音为主要功能的工具书。

二、简要回答下列问题（每词5分；共30分）：

1、为什么说殷商后期的甲骨文是很成熟的汉字体系？

答：甲骨文是目前所知道的最早的汉字体系。甲指龟甲，骨指兽骨。甲骨文即指刻在龟甲兽骨上的文字。甲骨文已是成熟的成体系的文字，主要理由是：其基本字形是象形字，不过有相当数量的假借字，这些假借字也是借用象形字的字形去表示一个同音词，这个字与词的关系是借音。同时又有近五分之一的形声字，既表意又表音，这是汉字后来的发展方向。

2、如何判断一种文字的性质？

答：一种文字的性质，实际上就是这种文字属于何种类型，而文字的类型，是由构成这种文字的字符的特点来决定的。所谓"字符"，就是文字的构成符号，可能是整个字，也可能是字的一部分。可以从不同的角度去分析字符的特点，以判定这种文字所属的类型。一、从字符的表意、表音作用来划分，文字可以分为象形文字、表意文字、表音文字；二、从字符与语言中各要素的关系来划分，文字可以分为句意文字、表词文字、语素文字、音节文字、音素文字（字母文字）（关于句意文字、表词文字、语素文字、音节文字、音素文字的概念另外提供）

3、分析联绵词需要注意什么问题？

答：关于联绵词，有几点需要注意。

第一，联绵词的性质。从构成词的意义看，可以分为合成词和单纯词两类。合成词是由两个以上语素构成的，单纯词是由一个语素构成的。单纯词可以是一个音节，也可以是几个音节。如果不是一个音节，就可能引起误解。一般地说，构成联绵词的两个音节（书面上看到的是两个字）只是表示读音，分开来没有什么意思，合起来才有意义。这就是说，联绵词是一种单纯词，遇到这类词，我们不能死抠字面意思强作解释。所以如果过分注重字形，就会把一个联绵词看作两个词。

第二，联绵词在语音上（指古代的读音）往往有一定的联系。有的是声母相同，称作双声（如果两个音节都是零声母，也是双声）。如崎岖（溪母）、踟蹰（定母）、鸳鸯（影母）。有的是韵（指主要元音和韵尾）相同，称作叠韵。如崔嵬（微部）、婵媛（元部）、蹉跎（歌部）。有一些联绵词，过去有双声或叠韵的关系，到了现在这种关系已经没有了，这是因为语音发生了变化。

第三，表示联绵词的两个字既然只是表音的，就可以看作一个记音符号。汉语中的同音字多，所以用字就不十分固定，一个词有时有好几张面孔。如果一个联绵词有几个书写形式，有的常用，有的不常用，转换成常用的形式就比较容易理解。

4、反训作为一种词汇现象有几种情况值得注意？

答：反训作为一种词汇现象，有下面几种情况值得注意。

第一，去取关系。去是离去，取是纳进。

第二，相与关系。相与是在一起的意思。

第三，反向关系。

5、古代汉语名词的语法功能有哪些？有哪两项基本的语法功能是现代汉语名词所不具备的？

答：古汉语名词的语法功能主要是多作句法结构中的主语、宾语、定语和名词性偏正结构的中心语。但名词作判断句的谓语和作状语这两项基本的语法功能是现代汉语名词所不具备的。

6、区分音类的标准有几种？

答：根据介音来划分：开口呼，齐齿呼，合口呼，撮口呼。

根据韵腹、韵尾和声调来划分，如“侵”表示韵腹是«、韵尾是m、声调是平声的一类音，“寝”韵腹是«、韵尾是m、声调是上声的一类音，这样区分的音类叫做“韵”，“侵”是这个韵的名字，叫做“韵目”。

根据韵尾来划分，以[m]、[n]、[N ]为韵尾的叫做阳声韵，以

、[t]、[k]为韵尾的叫做入声韵，其他叫做阴声韵。

三、用汉语拼音注出下列《广韵》反切的被切字的现代普通话读音（每个1分，共4分。）：

於计切（yi）鲁刀切（lao）

去金切（qin）乌感切（wan）

四．解释下列加线词的句中义和今义，并说明古今的意义发生了什么变化，如果有区别字，也请写出（每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字<写出一项即可>1分。共14分）：

1．三尺安出哉？前主所是为律，后主所是著为令；当时为是，何古之法乎？（《汉书•杜周传》）

当时：古：法律要适应时代。是两个单音节词。

今：特指的时间。一个词。

词义的转移。

2．今齐地方千里，百二十城。（《战国策•齐策》）

地方：古：两个单音节词。土地方圆。

今：特指的方位。

词义的缩小。

3．虽疏食菜羹，必祭。（《论语•乡党》）

菜：古：原指植物性的蔬菜。

今：后来肉类、蛋类都可以称作菜。

词义的扩大。

4．若婴儿之未孩。（《老子》二十章）

孩：古：婴儿的笑。

今：指幼童。

词义的转移。

5．艺麻如之何？（《诗经•齐风•南山》）

艺：古：种植。

今：艺术、技艺。

词义的转移。

6．宽既通《尚书》，以文学应郡举，诣博士受业。（《史记•儒林列传》）

文学：古：文献古籍。

今：一门科学。

词义的缩小。

7．空谷传响。（《水经注•汉水》

响：古：回声。

今：声响。

词义的扩大。

五．说明下列句中的词类活用（原来是什么词，活用作什么，什么意义，每个2分，说明不完整的扣1分。共10分）：

1．曹子手剑而从之。（《公羊传•庄公十三年》）

手：名词活用为动词。用手持剑。

2．夫子所谓生死而肉骨也。（《左传•襄公二十二年》）

生、肉：名词活用为使动用法。使死者复生；使白骨长出肉。

3．使上官大夫短屈原于顷襄王。（《史记•屈原列传》）

短：形容词活用为动词。说坏话。

4．时充国年七十，上老之。（《汉书•赵充国传》）

老：形容词活用为意动动词。认为赵充国老。

六．指出下列句中的名词状语并说明其在句中的作用（每词2分。指出1分，说明类型1分。共10分。）：

1．乃病免家居。（《史记•陆贾列传》）

家：表示处所。

2．徒多道亡。（《汉书•高帝纪》）

道：表示处所。

3．嫂蛇行匍伏。（《战国策•秦策》）

蛇：表示比喻。

4．今而后知君之犬马畜伋。（《孟子•万章下》）

犬马：表示比喻。

5．失期，法皆斩。（《史记•陈涉世家》）

法：表示行为依据。

七．说明下列句中加线词的词性、在句中的意义和语法作用（每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分。共10分。）：

1．夫二人者，鲁国社稷之臣也。（《左传•成公十六年》）

夫：指示代词。那。

2．或百步而后止，或五十步而后止。（《孟子•梁惠王上》）

或：无定代词。有的人。

3．王攻楚将恶出兵？（《史记•春申君列传》）

恶：疑问代词。在哪里。

4．寡人非能好先王之乐也，直好世俗之乐耳。（《孟子•梁惠王下》）

直：副词。只。

5．儿童相见不相识，笑问客从何处来。（贺知章《回乡偶书》）

相：副词。指代动作行为对象。

八、标点和翻译古文（本文标点共Ｘ分，标点错Ｘ个扣1分（不倒扣）。Ｘ个译文单位，每个单位1分，意思对了即可给分；如有错别字酌情扣分。共Ｘ分）：

1、子路问：闻斯行诸？子曰：有父兄在，如之何其闻斯行之！冉有问：闻斯行诸？子曰：闻斯行之！公西华曰：由也问闻斯行诸？子曰：有父兄在。求也问闻斯行诸？子曰：闻斯行之。赤也惑，敢问。子曰：求也退，故进之。由也兼人，故退之。

【译文】子路问：“听到就干起来吗？”孔子说：“有父兄在，怎么能听到就干起来呢？”冉有问：“听到就干起来吗？”孔子说：“听到干起来。”公西华说：“仲由问‘听到干起来吗’，您说‘有父兄在’；冉求也问‘听到就干起来吗’，您却说‘听到就干起来’。（您的答复不同）我很疑惑，请问这是为什么？”孔子说：“冉求做事总是退缩，所以要鼓励他；仲由胆子有两个人那么大，所以我要压压他。”

2．孟子曰：“道在迩而求诸远，事在易而求诸难。人人亲其亲，长其长而天下平。”（《孟子•离娄上》）

【译文】孟子说：“道理在近处却往远处求，事情本来容易却往难处做。其实只要各人亲爱自己的双亲，尊敬自己的长辈，天下就太平了。”

古代汉语专题试题及答案（1）第一套

一、填空（每空1分，共15分）

1、从_________开始，把古韵分成十部，至__________分成十七部，王力分成________部。

2、《庄子》注本到清代有___________的《庄子集解》和___________的《庄子集释》。

3、《切韵》是隋代___________编写的，分为________韵。在《切韵》的基础上，北宋____________编成《广韵》。

4、近体诗的对仗中，有两种特殊的类型：__________和__________。

5、三十六字母中的齿头音是指________________，舌上音是指________________。

6、七言律诗平起仄收式颈联对句的平仄格式是________________。

7、作为格律要求，律诗中__________、__________两联必须对仗。

一、名词解释（每题2分，共8分）

1、韵目

2、之为言

3、粘、对

4、疏

二、解释下列句中加点的词。（每题1分，共25分）

1、木直中绳，輮以为轮，其曲中规。

2、有一母见信饥，饭信。

3、坐法当斩，其辈十三人皆已斩。

4、同我妇子，饁彼南亩。

5、以盛水浆，其坚不能自举也。

6、于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹。

7、楚之有直躬，其父窃羊而谒之吏。

8、春日载阳，有名仓庚。

9、七月在野，八月在宇。

10、仆终已不得舒愤懑以晓左右，则是长逝者魂魄私恨无穷。

11、亟其乘屋，起始播百谷。

12、八月断壶，九月叔苴。

13、登大坟以远望兮，聊以舒吾忧心。

14、余既滋蘭之九畹兮，又树蕙之百亩。

15、当其取于心而注于手也，唯陈言之务去。

16、英俊鸟集，秦失其鹿。

17、上常从容与信言诸将能不，各有差。

18、高帝以陈平计，天子巡狩会诸侯。

19、朋酒斯饗，曰杀羔羊。

20、夫离法者罪，而诸先生以文学取。

21、王素慢，无礼今拜大将如呼小儿耳。

22、信乃令军中毋杀广武君，有能生得者购千金。

三、指明下列句子的修辞方式（每题1分，共5分）

1、英雄无用武之地，故刘豫州遁逃至此。

2、来时，太夫人已不幸，陵送葬之阳陵。

3、臣闻洪水横流，帝思俾义。

4、一沐三握发，一饭三吐脯。

5、侣鱼虾而友麋鹿。

四、为下列古文加上标点（每题3分，共6分）

1、东坡母成国太夫人程氏眉山著姓其侄之才字正辅第二之元字德孺第六即楚州子邵字懿叔第七正辅初娶东坡女兄

2、（佗）复与两钱散成得药去五六岁亲中人有病如成者谓成曰卿今强健我欲死何忍无急去药以待不祥成与之后十八岁成病竟发无药可服以至于死

五、简答（每题3分，共15分）

1、简述《诗经》韵例的特色。

2、介词“于”有哪几种用法，各举一例说明。

3、古书注解的主要内容是什麽？

4、近体诗有哪些特点？

5、说出《十三经注疏》中为《周易》、《尚书》、《礼记》、《春秋左传》和《尔雅》作注疏的作者。

六、为下列一首诗划出平仄，说明该诗是否是律诗，为什麽？如果是律诗，有拗救要指出。（共10分）

东风知我欲山行，吹断檐间积雨声。

岭上晴云披絮帽，树头初日挂铜钲。

野桃含笑竹篱短，溪柳自摇沙水清。

西崦人家应最乐，煮葵烧笋饷春耕。

七、阅读下面古书的注解，并回答问题。（共16分）

（1）哪几句话是毛传？（2分）哪些话是郑笺？（2分）

（2）哪些话是孔疏？（2分）孔疏是解释谁的话？（2分）哪些话是陆德明《经典释文》中的？（2分）

（3）“如字”是什麽意思？（2分）

（4）文中“夭夭”释为：（2分）

（5）翻译“之子于归宜其家人”：（2分）

试题答案及评分细则

一、填空（每空1分，共15分）

1、顾炎武，段玉裁，29

2、王先谦，郭庆藩

3、陆法言，206，陈彭年

4、流水对，借对

5、精清从心邪，知徹澄娘

6、仄仄平平平仄仄

7、颔联，颈联

说明：答案中出现错别字该空不得分。

二、名词解释（每题2分，共8分）

1、每一个韵部选用一个字作为代表，（1分）这个代表韵部部类的字叫韵目。（1分）

2、古书释义术语之一。（1分）是通过声音关系解释词义的方法。（1分）

3、所谓“粘”，指上联的对句和下联的出句的平仄类型必须是同一大类。（1分）所谓“对”，是指每联的出句和对句必须是相反的类型。（1分）

4、又称“正义”，古书注解的体例之一。（1分）作者不仅解释正文，而且还给前人的注解作注解，这种注解叫“疏”。（1分）

说明：需将每一得分点的主要内容答出，方可得分。

三、解释加点的词（每题1分，共25分）

1、通“煣”，用火熨木使弯曲

2、给…饭吃

3、获罪

4、送饭

5、用如名词，硬度

6、仰视的样子

7、禀告

8、开始

9、屋檐下10、遗憾11、急忙12、拾取13、水中高地14、栽种；种植15、务必16、像鸟一样；帝位17、曾经；不同18、聚合19、两杯20、通“罹”，遭遇21、无礼22、悬赏征购

四、指明修辞方式（每题1分，共5分）

1、代称

2、委婉

3、用典

4、稽古

5、互文

五、为古文加标点（每题3分，共6分）

1、氏，姓。才，辅，第二；（1分）孺，第六，州；（1分）叔，第七。兄。（1分）

2、散。药，岁，者，（1分）曰：“健，死，药，祥？”（1分）之。岁，发，服，死。（1分）

说明：每一给分处若答对半数以上，即可得分。

六、简答（每题3分，共15分）

1、（1）从韵在句中的位置看，句尾韵是最常见的形式。（1分）

（2）从一章中韵数看，可以分为一韵到底和换韵两类。（1分）

（3）从韵脚相互距离看，有句句押韵、隔句押韵和交韵。（1分）

说明：答案次序不论。

2、（1）介绍动作发生的处所、时间。（1分）

（2）介绍动作行为的对象。（1分）

（3）介绍比较的对象。（1分）

（4）介绍主动者。（1分）

说明：本小题满分3分，四项中答出3项即可，但每一项必须有相应的正确的例证，否则该项不得分。

3、（1）解释词义（2）阐述语法

（3）说明修辞（4）注明字音

（5）校勘文字（6）串讲文意

说明：每两项1分，次序不论。

4、（1）讲究平仄，一般只押平声韵。（1分）

（2）用韵要求严格，一韵到底，不许临韵通压。（2分）

说明：（2）中“用韵要求严格”占1分，“一韵到底，不许临韵通压。”占1分。

5、《周易》：魏王弼、韩康伯注，唐孔颖达正义；（1分）

《尚书》：汉孔安国传，唐孔颖达正义；《礼记》：汉郑玄注，唐孔颖达等正义；（1分）

《春秋左转》晋杜预注，唐孔颖达等正义；《尔雅》：晋郭璞注，宋邢昺疏；（1分）

说明：答案中的朝代可省去，其他要点缺一项或错一项该得分处不得分。

七、为下列一首诗划出平仄，说明是否是律诗，为什麽？如果是律诗，有拗救要指出。（共10分）

平平平仄仄平平平仄平平仄仄平

仄仄平平平仄仄仄平平仄仄平平

仄平平仄仄平仄平仄仄平平仄平

平仄平平平仄仄仄平平仄仄平平（4分）

是律诗。（1分）原因：讲究平仄，押平声韵；共八句， 56字，每两句一联，讲究粘对，中间两联对仗。（2分）

说明：分号前后各给1分，或所答意思能指出律诗特点的酌情给分。

有拗救，颈联出句第五字“竹”应平而仄，拗；对句第三字“自”应平而仄，拗，第五字“沙”应仄而平，既救本句第三字，又救出句第五字。（3分）

说明：答出“有拗救”给1分；指出拗处给1分；指出救处给1分。

八、阅读古书的注解，并回答问题。（共16分）

（1）“蓁蓁……形体至盛也”、“一家之人尽以为宜”为毛亨的传。（2分）说明：指出1句给一分。

“家人犹室家”为郑玄的笺。（2分）

（2）“正义曰”至篇尾，为孔颖达等人的疏。（2分）

孔疏是解释郑笺的。（2分）

“蓁侧巾反”为陆德明《经典释文》中语。（2分）

（3）“如字”通常是告诉读者，在特定的上下文里，这个字要按照它本来的读音读。（2分）

（4）茂盛的样子。（2分）

（5）这位姑娘要出嫁，能使她的家庭和顺。（2分）

汉语言专业汉语模拟试卷（二）答案

一、每词2分，共10分。

1、隶定

汉末人用隶书的笔法来书写古文字的字形，人们称之为“隶古定”。后来有人把用楷书的笔法书写古文字形称作“隶定”。

2、钟鼎文

钟鼎文是金文的别称。金文最初发现于钟鼎等器物上，所以又称作钟鼎文。

3、韵摄

等韵学中把若干韵系合并成更大的类，叫作韵摄。韵摄内各韵系有相近的韵腹和相同的韵尾（入声韵的塞单韵尾与阳声韵的鼻音韵尾属同样的发音部位）。

4、区别字

由本原字孳生出的新字叫区别字。

5、自指化

自指化是指谓词性成分没有转指动作行为的施事者或受事者，只是自身一般地事物化了，不再是一个陈述。

二、每题5分；缺要点酌情扣分，不倒扣；共20分。

1、从字的形体上看，甲骨文主要有哪些特点？

从字的形体上看，甲骨文主要有这样的特点：

（1）象形程度比较高，接近图画文字。

（2）字体不规范。有的字方位可以颠倒；一个字可以有若干不同的形体。

（3）偏旁可以不同。

2、清代学者戴震传统六书提出了什么质疑？有什么意义？

清代学者戴震对六书是造字之本提出了质疑。他提出“四体二用”说，他说：“指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者为字之用。”这就是说，他认为只有指事、象形、形声、会意四者是造字的方法，转注、假借二者用字的方法。戴震提出的“四体二用”的意义在于破除了对六书的迷信，推动了对汉字结构研究的发展。

3、《中原音韵》是什么时代的韵书？作者是谁？它的音系有什么特点？

《中原音韵》是元代的韵书。这部书是周德清为了总结元曲押韵规律、指导元曲创作而编写的一种曲韵韵书，是近代

音的代表作。它的音系是在归纳北曲押韵的基础上再审辨实际口语而建立起来的，记载了当时新兴起的共同语语音系统，即大都话的音系。这个音系是现代北京话音系的前身，它正处在从中古音向现代音演变的中间站上，很多方面已经接近现代音，也还有一些特点近似古音而不同于现代音。

4、古代汉语谓词性成分作状语的单名主要有几种类型？

古代汉语谓词性成分作状语的单句主要有三种类型：有标记的指称化谓词性成分作状语，即助词结构作状语；无标记的指称化谓词性成分作状语；介宾结构作状语。

三、注韵脚和所押的韵部有错最多只扣4分，（共4分）。

蝶恋花?暖日睛风

李清照

暖日晴风初破冻，（东韵）

柳眼梅腮，

已觉春心动。（东韵）

酒意诗情谁与共？（冬韵）

泪融残粉花钿重。（冬韵）

乍试夹衫金缕缝，（冬韵）

山枕斜蹊欹，

枕损钗头凤。（东韵）

独抱浓愁无好梦，（东韵）

夜阑犹剪灯花弄。（东韵）

四、每词2分，说明句中义和今义1分，说明古今变化或区别字（写出一项即可）1分，共10分。

1、相信：（句）指互相信任；（今）信任。句中是两个词，现代汉语是一个词。

2、妖：（句）年轻漂亮。（今）妖邪不正。情感色彩不同。

3、昏：（句）结婚。（今）黄昏。区别字写作“婚”。

4、妻子：（句）妻子儿女。（今）男子的配偶。句中是两个词。现代汉语是一个词。

5、响：（句）回声。（今）声响。词义扩大。

五、每个2分，说明不完整的扣1分，共10分。

1、弱：形容词活用为使动动词；使秦弱。

2、庸奴：名词活用为意动动词，把其夫当作庸奴。

3、西：方位名词活用为动词，封侯。

4、小：形容词活用为意动动词，认为…小。

六、每词2分。指出1分，说明类型1分，共8分。

1、异、由与求：用“之”复指前置宾语。

2、我：否定句中代词宾语前置。

3、谁：疑问句中疑问代词宾语前置。

4、何：疑问句中疑问代词宾词前置。

七、每词2分。说明词性、在句中的意义和作用各1分，共10分。

1、以：连词，表并列关系。

2、之：助词，组成“之”字结构，充当主语。

3、者：助词，组成“者”字结构，充当评语。

4、莫：无定代词；表否定；没有什么。

5、举：副词；表范围；都。

八、标点和翻译古文（28分）

原文1、标点共占5分，标点错5个扣1分（不倒扣）。9个译文单位，每个单位1分，意思对了即可给分；如有错别字酌情扣分，共14分。

①左右以君贱之也，食以草具。②居有倾，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归归来乎，食无鱼！”③左右以告。④孟尝君曰：“食之，比门下之客”。⑤居有倾，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎，出无车！”⑥左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下车客。”⑦于是乘其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有倾，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎，无以为家！”⑧左右皆恶之，以为贪而不足。孟尝君问曰：“冯公有亲乎？”对曰：“有老母。”孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。

参考译文：

①孟尝君手下的人因为孟尝君看不起冯谖，就拿粗劣的食物给他吃。②过了不久，冯谖靠着柱子弹他的剑，唱道：“长狭啊，咱们回去吧！吃饭没有鱼！”③孟尝君手下的人把这事告诉孟尝君。④孟尝君说：“给他鱼吃，照门下鱼客一般对待。”⑤又过了不久，冯谖又弹他的剑，唱道：“长狭啊，咱们回去吧！出门没有车！”⑥孟尝君手下的人都笑话他，又把这事告诉孟尝君。孟尝君说：“给他准备车马，照门下有车坐的人一般对待。”⑦于是冯谖坐着他的车，举着他的剑，访问他的朋友说：“孟尝君把我当作客人对待。”此后不久，又弹他的佩剑，唱道：“长铗啊，咱们回去吧！没有用来养家的东西！”⑧孟尝君手下的人都厌恶他，认为他贪心并且不知足。⑨孟尝君问道：“冯公有亲人吗？”手下的人回答说：“有老母亲。”孟尝君就派人供给他母亲吃的用的，不让他母亲缺乏生活用品。于是冯谖就不再唱了。

原文2、共2个给分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词2个，每个1分；译文中的错别字酌情扣分。共4分。原文：

①子谓公冶长：“可妻也。虽在缧绁之中，非其罪也。”②以其子妻之。（《论语?公冶长》）

参考译文：

①孔子说公冶长：“可以把女子嫁给他。虽然坐过牢，但不是他的罪过。”②便把自己的女儿嫁给了他。

原文3、共4个给分句，每句1分，意思对了即可给分；重点词6个，每个1分；译文中的错别字酌情扣分。共10分。原文：

①齐景公问政于孔子。②孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”③公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，④虽有粟，吾得而食诸？”（《论语?颜渊》）

参考译文：

①齐景公向孔子问政事。②孔子说：“君王要像个君王、臣子要象个臣子、父亲要象个父亲、儿子要象个儿子。”③齐景公说：“说得好极了！如果君五不象个君王、臣子不象个臣子、父亲不象个父亲、儿子不象个儿子，

古代汉语专题作业

古代汉语专题形成性考核册 专业： 学号： 姓名： 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）

古代汉语专题作业1 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了_______________，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着_______________。 2、“字原”，有两个不同的概念，一个是______________________________________。一个是_______________________________________。 3、古文字指______________________________________________________________。古文字学________________________________。 4、汉字改革从_______________研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有______________________________________________________________________________。 5、关于汉字的来源主要有以下说法___________________________________________。 6、汉字主要来源于。 7、汉字产生分为两个阶段：一是。一个是。 8、商代文字指的是。 9、商代文字的主要特征是 表意方式属于。 10、周代代表性文字是。 11、简帛文字指。 12、秦文字指。 主要特点 。 13、今文字属于文字；主要特点 。 14、今文字的发展主要是。 15、今文字字体的种类有。 16、隶书是在的基础上发展起来的一种字体，其特点 。 17、秦代的官方标准文字是；汉代官方标准文字是。 18、东汉隶书的发展主要表现在 。 19、和隶书相比，楷书的不同之处主要在 。 二、简要回答下列问题（每题5分，共50分） 1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？

古代汉语专题作业(1-2)答案

古代汉语专题作业（1） 一、填空。 1、公元100年，著作学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世， 标志着我国文字学的正式建立。 2、“字原”有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初 产生的字，它们是派生出其他字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”，今人或称之为“初文”； 一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本部件，才能构成整字，因此，称之为“字原”，今人或称之为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时 期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从19世纪末研究拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢赣章出版的《一目 了然初阶》、王照的《官话合声字母》、劳乃宣的《增订合声简字谱》。 5、关于汉字的来源主要有以下说法1、汉字神授说；2、汉字西来说；3、汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约距今10000年至5500年，这个时期的汉字属 于当时华夏文字的一种；一是汉字体系形成阶段，约距今5500年至4000年，这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、商代文字指商代（公元前1600—公元前1046年）使用的文字，按其载体分，有甲骨文、 金文、陶文等，迄今发现的商代代表性文字是甲骨文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征，表意方式属于象形表 意，都是通过其形象直接显示意义的。 10、周代代表性文字是甲骨文。 11、简帛文字指书写在简牍或缣帛上的文字。 12、秦文字指秦统一后的文字，它是大篆的基础上改进的文字，与大篆相对，故称为小篆。主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省简得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化，定型化，规整化。在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字。主要特点是文字的形体已经与它所表示的那个字所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、今文字的发展主要是字体的变化。 15、今文字字体的种类有隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体——草书和行书。 16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。 17、秦代的官方标准文字是小篆，汉代官方标准文字是隶书。 18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法。 19、和隶书相比，楷书的不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为硬勾。此外，字的整体形状也有隶书的扁平变为方正。 二、简要回答下列问题。 1、为什么说汉字学萌芽与先秦，主要依据是什么？ 答：汉字学的创建经历了一个漫长的时期，汉字学萌芽于先秦，创建于东汉。先秦时期，一

2019年1月国开(中央电大)汉语言本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案

试卷号：1310 2019年1月国开(中央电大)汉语言本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案 一、填空 1.“六书”的具体名称始见于_________，但最早对“六书”作出解释的是_________，他在《说文解字?叙》中对六书的内容逐一进行了解释。 《汉书?艺文志》；许慎 2.古文字，指_________以前的文字，具体包括_________、_________、陶文、_________、_________，还包括秦汉时期的_________。 小篆；甲骨文；金文；大篆；小篆；简帛文字 3.声符的表意功能有：_________、_________、语音表意。 声符的形体表意声符的字义表意 二、简要回答下列问题 4.什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？ 答：结绳记事是用在绳子上打结来记事的方法。结绳作为一种符号如同文字一样，它也有帮助记忆的功能，然而，结绳未能同语言结合起来，不能确切地记录语言，因此它仍然不是文字。有的学者认为，甲骨文、金文中的某些字，是取象于结绳的。结绳记事也不失为在文字产生之前，人们对于用符号帮助记忆的方法的一种有益探索。由此看来，结绳记事虽然算不得文字，但仍然可以看作文字的先导。 5.文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 答：文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化。 (1)增加笔画使字形增繁。 (2)增加意符使字形增繁。 (3)增加声符使字形增繁。 6.在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 答：第一，汉字是国家事务管理和民族团结的重要工具。 第二，汉字是人与人之间交际的重要手段。 第三，汉字记录了生产技术，从而有力地促进了物质生产的发展。 第四，文字为历史记载提供了最好的手段。 第五，汉字是文化教育最重要的工具。 第六，文字被用来著书立说。 第七，汉字是文化传播最重要的载体。 7.班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么？ 答：(1)从排列顺序上看，班固所说为“象形、象事、象意、象声、转注、假借”；郑玄所说为“象形、会意、转注、处事、假借、谐声”；许慎所说为“指事、象形、形声、会意、转注、假借”。 (2)从名称上看，“象形、转注、假借”是三家使用的相同名称；班固说的“象事”，郑玄是“处事”，许慎是“指事”；班固说的“象意”，郑玄、许慎都是“会意”；班固的“象声”，郑玄是“谐声”，许慎是“形声”。 三、分析下列汉字分别为象形字、指事字、会意字、形声字中的哪一构造类型 8.日： 日：象形字 9.嗣： 嗣：形声字 10.劲： 劲：形声字 11.倏：

《古代汉语专题》练习题库参考答案

华中师范大学网络教育 《古代汉语专题》练习测试题库参考答案 一、填空 1.许慎，说文解字，14篇，30卷，540部首，9353单字，1163重文。 2.尔雅，释诂，释言，释训。 3.张相，诗词曲语辞汇释。 4.汉语大字典，汉语大词典。 5.部首，笔画。 6．读若（读如），直音，反切，反切。 7.段玉裁《说文解字注》，朱骏声《说文通训定声》，桂馥《说文解字义证》，王筠《说文句读》、《说文释例》。 8.王引之《经传释词》，杨树达《词诠》，刘淇《助字辨略》，裴学海《古书虚字集释》。 9.阮元《经籍纂诂》。 10.刘熙《释名》。 11.《方言》。 12.顾炎武，段玉裁，三十部。 13.王先谦，郭庆藩。 14.陆法言，193韵，陈彭年。 15.流水对，借对 16.精清从心邪，知徹澄娘。 17.仄仄平平仄仄平。 18.颔联，颈联 19.《诗经》，《楚辞》。 20.《切韵》。 21.帛，金。 二、单项选择填空。 1.C。 2.A． 3.C。 4. D。 5. A。 6. A。 7. D。 8. B。 9. C。 10. D。 11. C。 12. C。 13. A。 14. C 。 15. A。

16. D。 17. D。 18-27：A、A、A、D、C 、A、D、A、C、A 三、名词解释。 1.省声 用省略了笔画的偏旁做形声字的声符。 2.省形 用省略了笔画的偏旁做形声字的形符。 3.亦声 汉字中合体字的意符兼有声符的作用。 4.反切 用两个字来拼另一个字之音读的注音方法，其原理是：切上字与被注字声母相同，切下字与被注字韵母、声调相同。 5.同源词 由一个母词所派生出来的词群，它们之间有音义相同或相近的关系。 6.阴声韵 古代学者称纯元音韵母为阴声韵。 7.阳声韵 古代学者把鼻音韵母称作阳声韵。古代的阳声韵有n、m、nɡ三类韵尾，现代普通话则只有n、nɡ两类韵尾。 8.双声 两个字的声母相同或相近叫做双声，判定古代汉语的双声现象，一般应以上古音为依据。 9.叠韵 两个字的韵母相同或相近叫做叠韵，判定古代汉语的叠韵现象，一般应以上古 音为依据。 10.重唇音 指双唇音帮旁並明四个声母。 11.舌头音 指舌尖中音端透定泥四个声母。 12.浊音 发音时声带颤动的音。 13.古无轻唇音 上古不存在轻唇非敷奉微四母。这条论断是钱大昕提出来的，见《十驾斋养新录》。 14.七音 指唇、舌、齿、牙、喉、半舌、半齿七类发音部位。 15.清音 发音时声带不颤动的音。 16.全清 古代学者把不送气的清音声母称作全清。例如：“帮非端知见”之类。 17.洪音 古代学者把开口、合口一、二等韵称作洪音；后世把开口呼、合口呼韵母称作洪音。

(2020年更新)《古代汉语专题(本科必修)》期末试题和答案

《古代汉语专题(本科必修)》2016期末试题及答案 一、填空（10分） 1．“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称____。 2．近现代汉字改革从开始，代表人物主要有 3．会意字是 4．假借造成的用字后果有两种情况：。 5．字形的构成包含的要素有： 二、简要回答下列问题（每题10分，共40分） 6．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 7．如何认识仓颧造字说？ 8．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 9．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 三、分析下列汉字的构造类型（10分）． 10.日： 11.储： 12.朋： 13.。眉： 14．嗣： 15.本： 16．从： 17.酱： 18．牧： 19.甍： 四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分】 20.龟裂 21.大宛 22.吐谷浑 23.土蕃 24.阿房富 25.会稽 26.哑然失笑 27.德发扬，诩万物 28.抨击时弊 29.毗邻 五、按照要求说明句中的异体字、繁简字（30分） （一）找出句中的异体字，写出规范字，并与规范字一并说明造字结构特点：（15分） 30.凡火，人火日火，天火日炎。（《左传·宣公十六年》） 31．都广之国，番禺之荃。（梁江淹<空青赋》）

32．孤子睑而技溴兮，放子出而不还。（《楚辞。九章·悲回风》） 33．赝如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》） 34.繁富夥麴，非可单究。（左思《魏都赋》） （二）说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字：（每小题3分，共15分） 35．钟鼓喧喧，磐筅将将。《诗·周颂·执竞》) 36.四升为豆，各自其四，以登于釜。釜十则钟。”（《左传·昭公三年》） 37.既历三纪，世变风移。（《书·毕命》） 38．淳熙八年，火星犯南斗，公以历占之。（叶适《徐德操墓志铭》） 39．既张我弓，既挟我矢。发彼小犯，殪此大兕。(《诗·小雅·吉日》) 一、填空（共10分） 1.1分。 汉字学 2．每项1分，共4分。 研制拼音文字卢戆章、王照、劳乃宣 3.1分。 用比并字的形体、组合形体的意义，以此显现新字的意义的字 4．每项1分，共2分。 (1)永借不还(2)久借弃还 5．每项1分，共2分。 第一、构成整字的部件；第二、部件构成整字的方式 二、（每题10分，共40分） 6．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 国家的统一，在很大程度上要依靠共同的语言，共同的文化。而汉字对在中华大地上形成共同的汉语和共同的汉文化，产生了难以估量的作用，从而对中国的统一，产生了巨大的作用。中国和欧洲的面积差不多，欧洲在历史上，一直处于分裂状态，现在仍然有几十个国家，而中国，早在两千多年前就形成了一个统一的国家，而且在历史上，统一一直是发展的主流，这在很大程度上，是因为中国使用着形体稳定的、能够沟通各地方言的汉字。汉字产生的根本原因在于管理事务的需要，反过来，汉字为国家的管理提供了最好的工具。有了文字，就可以积累政

电大国家开放大学《古代汉语专题(本)》2019-2020期末试题及答案

电大国家开放大学《古代汉语专题（本）》2019-2020期末试题及答案 一、填空（每空1分．共10分） ．1．甲骨四堂是指中国近代四位著名研究甲骨文的学者：，字鼎堂；，字彦堂；，号雪堂；，号观堂。 2．从汉代至魏晋南北朝，研究汉字的学问被称为____，唐代注《汉书》日：“小学谓文字之学也。” 3．古代学者所说文字之学，不仅包括研究汉字的学问，而且包括和。 4．宋代兴起了，这是一门以传世和出土的古代铜器和为主要研究对象的学问。二、简要回答下列问题（每题10分，共40分） 5．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 6．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 7．班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么？ 8．什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？ 三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分） 9．都： 10．朋： 11．壶： 12．寇： 13.基： 14．徒： 15．歪： 16．本： 17．鼓： 18．珑： 四、写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字（每宇2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分） 19.取妻如之何，匪媒不得。（《诗经·豳风·伐柯》） 20.疾止。（《殷墟甲骨文实用字典》） 21．召彼故老，讯之占梦。（《诗经·小雅·正月》） 22.爰始爱谋，爰契我龟。（《诗经·大雅·绵》）

23.饮之食之，教之诲之。（《诗经·小雅·绵蛮》） 五、找出句中的异体字，写出规范字，并说明它们的造宇结构特点（15分） 24.缝人掌王宫之缝缘之事。（《周礼·天官·缝人》） 25．凡火，人火日火，天火日炎。（《左传·宣公十六年》） 26.厝如激丹，齿如齐贝。（《庄子·盗跖》） 27.清泉洗黼煎山茗，满榻松风清昼眠。（陆游《午枕》） 28.汉王伤智，乃扪足日：“虏中吾指。”（《史记·高祖本纪》） 六、说明句中黑体字的意义并写出对应的繁体字（每字3分，共15分） 试题答案及评分标准 （供参考） 一、填空（每空1分，共10分） 1．郭沫若；董作宾；罗振玉；王国维 2．小学；颜师古 3．训诂；音韵 4．金石学；石刻 二、简答题（每题10分，共40分） 5．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。（2分）字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。（2分）汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化： (1)增加笔画使字形增繁。（2分） (2)增加意符使字形增繁。（2分） (3)增加声符使字形增繁。（2分） 6．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？

2018年1月中央电大本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案

2018年1月中央电大本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案 说明：试卷号：1310 课程代码：02513 适用专业及学历层次：汉语言文学；本科 考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%） 一、填空题 1．章太炎认为，把研究汉字的学问与训诂学和音韵学一并称为，这样名不副实，应改称之为。 小学；语言文字之学 2．传统的汉字学研究，以、、字义为研究对象，民国时期唐兰写的，对文字学的范围重新晃定，只限于。 （字）形；（字）音；《古文字学导论》；形体 3．汉字学有多个分支，其中探讨汉字形体的理据构成和演变规律的学问为，探讨汉字与中国传统文化关系的学科称之为。 汉字构形学；汉字文化学 4．公元100年，著名学者许慎撰写的，成为学科的奠基之作。 《说文解字》；汉字学 二、简要回答下列问题 5．唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？ 参考答案： (1)唐兰的“三书说”是象形文字、象意文字、形声文字。 (2)陈梦家的“三书说”是象形字、声假字、形声字。 (3)裘锡圭的“三书说”是表意字、假借字、形声字。或意符字、表音字（或音符字）、半表意半表音字（或意符音符字）。 6．字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？ 参考答案： 对字形的感知要求字形要容易识别，即容易看清楚字形的形状，这就要求文字必须具有一定的清晰度。要清晰，就要做到： 第一，字不宜笔画太多，写得不易过小。如果字形过于繁富，写得过小，就不容易看清。 第二，部件的分布要相对地集中，这就使汉字形成了二维结构的块形文字。 第三，字形之间的区别度要明显。 7．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 1

古汉语专题

第一次作业 一， 1. 《说文解字》以“六书”理论为中心的文字学正式创立。 2. 3. 古代的文字，秦以前流传下来的篆体文字，如：甲骨文、金文。 以古汉字和各种古汉字资料为研究对象的学科。 4. 卢戆章卢戆章《切音新字序》，王照的《官话合声字母》，劳乃宣《简字全谱》 5.结绳说、书契说、八卦说、仓颉说、画图说。 6.图画文字 7.图画刻划符号 8.甲骨文龟甲、兽骨。 9. 象形程度比较高，接近图画文字，字体不规范。 10.金文 11.战国时代 12. 小篆形体匀称，笔画婉转流畅，象形程度不断降低。 13. 14 15. 隶书、楷书、行书、草书 16. 秦国篆书改篆书的形象化而为点划符号化;字形改篆书的圆长而为方扁;笔划有折无转，并有波挑。方笔和圆笔兼用。 17. 小篆隶书 18. 碑刻、砖刻、简牍 19. 笔画横平竖直，不再有波势，收笔不再上挑，以顿笔收笔，左撇不再有粗的收笔，采用了草书的细尖，右捺不上挑，但有捺脚，楷书较为集中，稍显竖长。 二，简答 1.东周已有些探索汉字学的零星材料了。“六书”之名始见《周礼》，而学者大多认为《周礼》是春秋时期某人所作。仓颉造字传说，最早见于战国文献《世本》、《韩非子》等。周代出现了童蒙识字课本《史籀篇》，旧说为周宣王时太史籀所作，编者选取了当时的常用字，编成章句、韵语行文，以便儿童学习，象后来的“天地玄黄，宇宙洪荒”的《千字文》一样。秦代天下一统后，文字也统一了。丞相李斯作《仓颉篇》、中车府令赵高《爰历篇》、太史令胡母敬《博学篇》，这些都是推行小篆的范本。但还没有系统研究汉字的著作出现，先秦只能说是汉字学的萌芽时期。 2.部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字

2017年电大古代汉语专题形成性考核册作业答案-全

《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案提示 作业一：（涉及绪论、第一章内容） 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。 2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。 5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。 10、周代代表性文字是金文。 11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。 12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。 主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字；主要特点是形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。

古代汉语专题作业答案

古代汉语专题作业答案 作业1 一、填空 1、说文解字汉字学是创建 2、从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、从商代文字到秦小篆阶段的汉字，历时1400余年以古文字为研究对象的汉字学分支 4、卢戆章卢戆章的《一目了然初阶》，王照的《官话合声字母》，劳乃宣的《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》 5、汉字神授说、汉字西来说、汉字自源说 6、原始绘画 7、创制期，约距今10000至5500年，这个时期的汉字是当时华夏文字的一种。汉字体系形成阶段，约距今5500至4000年，这一时期的文字是商代文字的直接源头 8、商代使用的文字甲骨文、金文、陶文 9、文字的形体保留着明显的图画特征象形表意，都是通过其形象直接显示意义的 10、金文 11书写在简牍或缣帛上的文字 12秦统一后的文字小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13符号表意文字的形体已经与它所表示的那个字所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在 14字体的变化 15隶书和楷书，另外还有两种辅导性的字体——草书和行书 16篆书把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画 17小篆隶书18形体益加方正，笔画更为匀称，增加波势和挑法 19笔势方面。楷书取消了波势和挑法，变隶书的慢弯为硬勾。字的的形状也由隶书的扁平变为方正 二、简答题 1、答案见课本P1倒第一行至P2第一段止。 2、答案见课本P3倒第二行至P4第6行止。

国家开放大学电大本科《古代汉语专题》2020-2021期末试题及答案(试卷号：1310)

国家开放大学电大本科《古代汉语专题》2020-2021期末试题及答案（试卷号：1310）一、填空题（每空1分，共10分） 1．“六书”的具体名称始见于《汉书·艺文志》，但最早对“六书”作出解释的是许慎，他在《说文解字·叙》中对六书的内容逐一进行了解释。 2．古文字，指小篆以前的文字，具体包括小篆、甲骨文、陶文、金文、大篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 3．声符的表意功能有：声符的形体表意、声符的字义表意、语音表意。 二、简答题（每题10分，共40分） 4．什么是结绳记事？汉字的起源与结绳记事有什么关系？ 答：结绳记事是用在绳子上打结来记事的方法。结绳作为一种符号如同文字一样，它也有帮助记忆的功能，然而，结绳未能同语言结合起来，不能确切地记录语言，因此它仍然不是文字。有的学者认为，甲骨文、金文中的某些字，是取象于结绳的。结缌记事也不失为在文字产生之前，人们对于用符号帮助记忆的方法的一种有益探索。由此看来，结绳记事虽然算不得文字，但仍然可以看作文字的先导。 5．文字理解活动的需求对字形变化有哪些作用？ 答：文字理解，就是对字形所代表的意义和字音的理解。字形不是单纯的视觉图形，它还是一定的意义和语音的载体，它的根本使命在于表意和表音，因此，字形的变化要适应表意和表音的需要。汉字增强表意表音功能的主要办法就是增加笔画或者增加表意与表音部件，这就使得字形趋向繁化。 (1)增加笔画使字形增繁。 (2)增加意符使字形增繁。 (3)增加声符使字形增繁。 6．在中华文明的发展过程中，汉字发挥了哪些重要的作用？ 答：第一，汉字是国家事务管理和民族团结的重要工具。 第二，汉字是人与人之间交际的重要手段。 第三，汉字记录了生产技术，从而有力地促进了物质生产的发展。 第四，文字为历史记载提供了最好的手段。 第五，汉字是文化教育最重要的工具。 第六，文字被用来著书立说。 第七，汉字是文化传播最重要的载体。 7．班固、郑玄、许慎所说的“六书”异同是什么？ 答：(1)从排列顺序上看，班固所说为“象形、象事、象意、象声、转注、假借”；郑玄所说为“象形、会意、转注、处事、假借、谐声”；许慎所说为“指事、象形、形声、会意、转注、假借”。 (2)从名称上看，“象形、转注、假借”是三家使用的相同名称；班固说的“象事”，郑玄是“处事”，

中央电大古代汉语专题历年试题及答案

古代汉语专题试题 一、简要回答下列问题 1．教材所说的“汉字可以径称之为表意文字”与西洋学者认为汉字是表意文字的概念有什么不同? 2．清代学者戴震对传统六书提出了什么质疑?有什么意义? 3．汉语史分期的上古音、中古音、近代音各包括哪些时代的音系?各时期的代表音系是什么? 4．为什么对待词义要有一个历史观点? 二、标出诗的韵脚和韵部 寓居沣上精舍寄于张二舍人韦应物 万木丛云出香阁，西连碧涧竹林园。 高斋独宿远山曙，微霰下庭寒雀喧。 道心淡泊对流水，生事萧条空掩门。 时忆故交哪得见，晓排阊阎奉明恩。 三、解释下列黑体字在句中的意义和今义，并说明古今的意义发生了什么变化，如果有区别字，也请写出 1．终日不获一禽。(《孟子。滕文公下》) 禽： 2．耕、渔与陶，非舜官也。(《韩非子·难一》) 官： 3．孔君平疾笃，庾司空为会稽，省之，相问讯甚至。(《世说新语·方正》) 。

4．仰不足以事父母，俯不足以畜妻子。(《孟子·梁惠王上》) 5．近臣谏，远臣谤。(《国语·楚语》) 四、说明下列句中的词类活用(原来是什么词，活用作什么，什么意义。 1．以其子妻之。(《论语·公冶长》) 妻： 2．秦人闻之，悉甲而至。(《史记·廉颇蔺相如列传》) 甲： 3．外黄富人女甚美，庸奴其夫。(《史记·张耳陈余列传》) 庸奴： 4. 夫人之，我可以不夫人之乎?(《谷梁传·僖公八年》) 5．工师得大木，匠人斫而小之。(《孟子·梁惠王下》) 五、指出下列句中的宾语前置并说明其类型 1．吾谁欺?欺天乎?(《论语·子罕》) 谁： 。 2．子不我思，岂无他人?(《诗经·郑风·褰裳》) 我： 3．以尧继尧，夫又何变之有?(《荀子·正论》) 变： 4．保民而王，莫之能御也。(《齐桓晋文之事》) 之： 5.三岁贯女，莫我肯顾。(《诗·魏风·硕鼠》) 我： 六、翻译下列古文(46分) 原文1： ①颜渊、季路侍。②子曰：“盍各言尔志?”③子路曰：“愿车马、衣轻裘，与朋友共，④敝之而无憾。” ⑤颜渊曰：“愿无伐善，⑥无施劳。”⑦子路曰：“愿闻子之志。”⑧子曰：“老者安之，⑨朋友信之，⑩少者怀之。”(《论语·公冶长》) 原文2： ①齐景公问政于孔子。②孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”③公曰：“善哉!信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，④虽有粟，吾得而食诸?”(《论语·颜渊》) 原文3： ①桓公读书于堂上，轮扁斫轮于堂下，②释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪?”③公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎?”公曰：“已死矣。”④曰：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫!”⑤

2017电大《古代汉语专题》作业

成绩： 古代汉语专题 形成性考核册 专业：汉语言本科 学号： 16130012500139 姓名：闫兵爱 河北广播电视大学开放教育学院 （请按照顺序打印，并左侧装订）

古代汉语专题作业1 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了__《说文解字》_____________，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着__汉字学的创建_____________。 2、“字原”，有两个不同的概念，一个是_从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 古文字学以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从__甲午战争之后_研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。 。 5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一个是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。。 8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征。 表意方式属于属于象形表意。 10、周代代表性文字是金文。 11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。 12、秦文字指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。 主要特点小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字；主要特点形体已经与它所表示的那个词所代表的 事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、今文字的发展主要是字体的变化。

ls汉语言文学《古代汉语》试题及答案

古代汉语专题试题 一、填空（10分） ．1．“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称---------。 2．汉字改革从研制拼音文字开始，代表人物主要有卢戆章、王照、劳乃宣。1892年卢戆章出版了--------- ，创造了最初的 -----文字。1900年王照出版了-------，1905年劳乃宣出版了 3．假借造成的用字后果有两种情况：________。 4．汉字形体变化的原因可以从两个方面来考察：----------- 二、简要回答下列问题（每题5分，共20分） 5．如何认识仓颉造字说？ 6．唐兰、陈梦家、裘锡圭提出的“三书说”具体名目是什么？ 7．字形感知活动的要求对字形变化有哪些作用？ 8．为什么说汉字对汉民族的发展壮大与国家的统一作出了巨大的贡献？ 三、分析下列汉字的构造类型（每字1分，共10分） 9．皿： 10．苛： 11．朱： 12.景： 13.林： 14.册： 15．忝： 16.伐： 17．须： 18.基： 四、写出下列黑体字的读音（每字1分，共10分） 19.龟裂 20.大宛 21.吐谷浑 22.土蕃 23.阿房官 24．会稽 25.哑然失笑 26.德发扬，诩万物 27.抨击时弊 28.毗邻 五、解释句中黑体字的宇义，并说明句中用的是本义、引申义还是假 借义（每字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是 假借义1分。共10分） 29. -气专定，则傍通而不疑。《管子，兵法》 30.言己之光美，拟于舜禹，参于天地，非夸诞也。《苟子·不苟》 31．飞腾何限云中鹤，寂莫空余涧底鳞。汪懋麟《送梦敦学士假归桐城》 32.去乡三十载，复得还旧丘。鲍照《结客少年场行》 33..通人圈于好恶兮，岂爱惑之能剖。<后汉书·张衡传》 六、按照要求说明句中的古今字、通假字、异体宇、繁简字（40分） 34.写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分） (1)不教而杀谓之虐，不戒视成谓之暴。（《论语·尧日》） (2)疾止。（《殷墟甲骨文实用字典》） (3)召彼故老，讯之占梦。（《诗·小雅·正月》） (4)宣子田于首山，舍于翳桑，见灵辄饿，问其病。（《左传·宣公二年》）“ (5)饮之食之，教之诲之。（《诗·小雅·绵蛮》） 35．写出句中通假字所通之字及其意义（每字2分。写出句中通假字1分，说明意义1 分。共10分） (1)立适以长不以贤。（《公羊传·隐公元年》）

2020年1月中央电大本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案

2020年1月中央电大本科《古代汉语专题》期末考试试题及答案 说明：试卷号：1310 课程代码：02513 适用专业及学历层次：汉语言文学；本科 考试：形考（纸考、比例30%）；终考：（纸考、比例70%） 一、单项选择题 1．“六书”的具体名称始见于(A)。 A．《汉书·艺文志》 B．《说文解字》 C．《周礼》 2．我们现在能见到的最早的有系统的文字，是3400多年前的铜器铭文和(A)。 A．甲骨文 B．金文 C．陶符 3．汉代的“小学”指(A)。 A．文字学 B．初级教育 C．国学教育 4．首创文字学部首的是下列哪部辞书？(C) A．《辞源》 B．《辞海》 C．《说文解字> 5．汉字“日”古文字形的汉字结构类型为(A)。 A．象形字 B．指事字 C．会意字 6．汉字“嗣”古文字形的汉字结构类型为(C)。 A．象形字 B．指事字 C．形声字 7．汉字“林”古文字形的汉字结构类型为(C)。 A．象形字 B．形声字 C．会意字 8．汉字构形学是探讨汉字形体造字意图的学问，其学科创始人是(B)。 A．唐兰B．王宁 C．苏培成 9．古文字和今文字的分水岭是(C)。 A．楷书 B．小篆

C．隶书 10．许慎说“以事为名，取譬相成”，其下定义的对象是(B)。 A．转注B．形声 C．假借 11．下列字形中，不属于“烘托象形”的是(C)。 A．眉（矽） B．舌（童） C．高（鑫） 12．下列字形中，都属于形声字的一组是(A)。 A．倏、腾 B．载、春 C．寇、碧 13．答案：(A) 14.记录有甲骨文字形的甲骨被当作药材销售，是(C)发现了甲骨上镌刻的文字形体。A．罗振玉 B．王国维 C．王懿荣 15.商代陶文的产生时间点要(B)殷墟甲骨文的产生时代。 A．晚于B．早于 C．同于 二、多项选择题 16.跟汉字的产生有关的说法包括(ABCD)。 A．结绳说 B．契刻说 C．八卦说 D．仓颉造字说 17.关于许慎界定“文…‘字”“书”的内容，下面说法正确的是(BCD)。 A．仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之字 B．字者，言孳乳而浸多也 C．箸于竹帛谓之书 D．书者，如也 18.在下列汉字中“文”用来表意的是(ABD)。

2018年电大《古代汉语专题》(基础汉字学教程)形成性考核册作业答案知识点复习考点归纳总结

电大《古代汉语专题》（基础汉字学教程）形成性考核册作业答案考点归纳总结作业一：（涉及绪论、第一章内容） 一、填空 1、公元100年，著名学者许慎完成了《说文解字》，此书是汉字学的奠基之作，它的面世，标志着汉字学的创建。 2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、汉字改革从甲午战争之后研制拼音文字开始，代表人物和著作主要有卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。 5、关于汉字的来源主要有以下说法汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6、汉字主要来源于原始绘画。 7、汉字产生分为两个阶段：一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、商代文字指的是公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。 9、商代文字的主要特征是殷商文字的形体保留着明显的图画特征；表意方式属于象形表意。 10、周代代表性文字是金文。 11、简帛文字指书写在简牍与缣帛上面的文字。 12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。 主要特点是小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、今文字属于符号表意文字；主要特点是形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、今文字的发展主要是字体的变化。 15、今文字字体的种类有主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。 16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。 17、秦代的官方标准文字是小篆；汉代官方标准文字是隶书。 18、东汉隶书的发展主要表现在形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法。即运笔时横、捺等笔画有如波浪起伏之状，某些笔画在收笔时，作向上挑起状。 19、和隶书相比，楷书的不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为硬勾。此外，字的整体形状也由隶书的扁平变为正方。 二、简要回答下列问题 1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？（教材第1页---2页） 答：早在先秦时期，一些学者，就开始了对汉字的思考，他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己说法。如《周易·系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸

2017年电大《古代汉语专题》形成性考核册作业答案

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作业一：（涉及绪论、第一章内容） 一、填空 1、《说文解字》；汉字学的创建。 2、所谓“字原”，有两个不同的概念，一个是从文字产生的时间顺序上说的，“字原”就是最初产生的字，它们是派生出其它字的字，因此，又被称为“字母”、“母字”。今人或称之为“初文”。一个是从文字构成的逻辑顺序说的，“字原”就是构成整字的基本部件，有了这些基本构件，才能构成整字，因此，被称为“字原”，今人或称其为“字素”、“汉字构件”。 3、古文字，指小篆以前的文字，具体包括甲骨文、金文、陶文、大篆、小篆，还包括秦汉时期的简帛文字。 古文字学是以古文字为研究对象的汉字学分支。 4、甲午战争之后；卢戆章《一目了然初阶》、王照《官话合声字母》、劳乃宣《增订合声简字谱》、《重订合声简字谱》。 5、汉字神授说；汉字西来说；汉字自源说。 6、原始绘画。 7、一是创制期，约在距今10000年至5500年前后，这个时期的汉字属于当时华夏文字的一种。一是汉字体系形成阶段，约在距今5500年至4000年前后，这一时期的文字是商代文字的直接源头。 8、公元前1600---前1046年间商代使用的文字。按其载体分有甲骨文、金文、陶文。 9、殷商文字的形体保留着明显的图画特征；象形表意。 10、金文。 11、书写在简牍与缣帛上面的文字。 12、秦文字，指秦统一后的文字；小篆是秦朝制定的标准文字，它是在大篆的基础上改进的文字。 小篆保留了大篆“引书”的基本特点，安排疏密均匀，但单字所用的笔画要比大篆省减得多。小篆的象形程度进一步降低，符号性进一步增强。字形结构开始统一化、定型化，规整化，在同一处写的文字，大小完全一致，字的外形呈长方形，汉字的方块型特征基本形成。 13、符号表意文字；形体已经与它所表示的那个词所代表的事物形象脱离了关系，而仅仅作为该意义的符号而存在。 14、字体的变化。 15、主要是隶书和楷书，另外还有两种辅助性字体：草书和行书。 16、隶书是在篆书的基础上发展起来的一种字体，其特点是把篆书圆转绵长的线条变成平直方正的笔画。 17、小篆；隶书。 18、形体益加方正，笔画更为匀称，且增加了波势和挑法。即运笔时横、捺等笔画有如波浪起伏之状，某些笔画在收笔时，作向上挑起状。 19、不同之处主要在笔势方面。楷书取消了波势挑法，变隶书的慢弯为硬勾。此外，字的整体形状也由隶书的扁平变为正方。 二、简要回答下列问题 1、为什么说汉字学萌芽于先秦，主要依据是什么？（教材第1页---2页） 答：早在先秦时期，一些学者，就开始了对汉字的思考，他们对于汉字的本质、起源与功能提出了自己说法。如《周易·系辞下传》：“古者包羲氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文，与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之徳，以类万物之情。……上古结绳而治，后世圣人易之以书契。百官以治，万民以察，盖取诸夬。”《周礼》提出了“六书”的类别名目。《左传》有“止戈为武”、“皿虫为蛊”的说法，《韩非子》也说“古者，仓颉之造字也，自环者为私，背私为公”。这个时期还对文字进行了收集整理和规范，周宣王时，太史籀撰写了《史籀篇》。主要依据是文献的记载。 2、谁创造了“部首”，“部首”的含义、作用是什么，对后世有什么影响？（教材第3页---4页） 答：部首是许慎创造的。《说文解字》按照具有相同偏旁的原则对所收字进行了归类，把具有相同偏旁的字归为一类，这样的类，许慎叫它作“部”，每部字取它们所共有的偏旁作为该部字的部目，同时又是该部字的首字，故名之曰部首。许慎用汉字部首系统建立了整个汉字形意系统，解释部首之间、部首与汉字