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实验三、数据更新操作及视图

实验三、数据更新操作及视图（2学时）

一、实验目的与要求

1、掌握数据更新操作语句的基本使用格式，能使用SQL Server实现对表的插入、修改、删除操作。

2、掌握数据库更新操作需要满足的完整性约束。

3、了解视图的概念

4、掌握视图的建立

5、理解视图的使用及作用

二、实验内容

（一）完成下面的数据插入操作

1、在student表中插入一条姓名为“张悦”、学号为“0007”、性别为“女”的信息。INSERT

INTO Student(Sname,Sno,Ssex)

VALUES('张悦','0007','女');

2、创建一个新的表，表名为ST1，表的结构和STUDENT表的结构一样，然后将STUDENT 表中男生的信息插入到表ST1中去。

CREATE TABLE ST1

(Sno CHAR(9)PRIMARY KEY,

Sname CHAR(20)UNIQUE,

Ssex CHAR(2),

Sage SMALLINT,

Sdept CHAR(20)

);

INSERT INTO ST1(Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept)

SELECT Sno,Sname,Ssex,Sage,Sdept或（*）

FROM Student

WHERE Ssex='男';

3、在表STUDENT中插入学号为“200215121”一条记录，观察操作执行的情况，并能回答为何出现那样的情况。

4、在SC表中插入学号为“199815121”，课程号为“5”的，成绩为67的信息，观察操作执行的情况，并能回答为何出现那样的情况。

（二）完成下面的数据修改操作

1、将STUDENT表的男生的年龄都增加1岁。

UPDATE Student

SET Sage=Sage+1

WHERE Ssex='男';

2、在sc表中将学号为200215121学生学号改为890。

UPDATE SC

SET Sno=890

WHERE Sno=200215121;

消息547，级别16，状态0，第1 行

UPDATE 语句与FOREIGN KEY 约束"FK__SC__Sno__117F9D94"冲突。该冲突发生于数据库"his"，表

"dbo.Student", column 'Sno'。

语句已终止。

(三)完成下面的数据删除操作，操作时注意完整性约束。

1、在student表中删除男生的学生记录。

DELETE

FROM Student

WHERE Ssex='男';

消息547，级别16，状态0，第1 行

DELETE 语句与REFERENCE 约束"FK__SC__Sno__117F9D94"冲突。该冲突发生于数据库"his"，表"dbo.SC", column 'Sno'。

语句已终止。

2、删除COURSE表中所有记录。

delete

from Course；

消息547，级别16，状态0，第1 行

DELETE 语句与REFERENCE 约束"FK__SC__Cno__1273C1CD"冲突。该冲突发生于数据库"his"，表"dbo.SC", column 'Cno'。

语句已终止。

（四）视图

1、建立计算机系学生的视图st2，并要求在进行更新操作时保证更新的是计算机系的学生信息。

create view st2

select Sno,Sname,Sage

from Student

where Sdept='CS'

with check option;

2、在视图ST2上插入SNO为“09”，SNAME为“张三”的一条信息记录，插入完成后，打开STUDENT表进行查看。

insert

into st2

values('09','张三','','','CS')；

3、在视图ST2上删除7中插入的那条记录。

delete

from st2

where Sno='09';

4、通过视图ST2、表sc次查询学生的学号、姓名、课程号、成绩。

select st2.Sno,Sname,Cno,Grade

from st2,SC

where st2.Sno=SC.Sno;

5、通过视图st2建立年龄小于18学生视图st3.

Create view st3

Select*

From st2 Where sage<18

数据库和数据结构实验报告

. 西华大学实验报告（计算机类）开课学院及实验室：实验时间：年月日一、实验目的通过练习让学生对数据库、数据库和表的关系、数据词典、参照完整性和视图有较好的理解和掌握。二、内容与设计思想实验内容： 1.数据库设计器 2.数据库的创建 3.设定数据词典 4.参照完整性的设置 5.视图的创建和修改三、使用环境 Windos XP操作系统；Visual ProFox 6.0 四、核心代码及调试过程例3-27创建项目管理器SBGL，要求添入数据库sbsj，并查看该数据库。图一图二、“项目管理器”的数据选项卡图三、“项目管理器”中的数据库与数据库表例3-28从sbsj数据库所属的sb和zz两个表中抽取编号、名称和增值3个字段。，组成名称为“我的视图”的SQL视图。 open database sbsj create sql view 我的视图; as select sb.编号,sb.名称,zz.增值from sb,zz where sb.编号=zz.编号

如有你有帮助，请购买下载，谢谢！例3-29根据例3-28的查询要求，用视图设计器建立视图1，然后修改其中车床的增值来更新zz表原来的增值图一、视图设计器-视图1 图二、视图设计器-视图1 图三、增值表图四图五、视图设计器更新源表数据 19.根据图3.30所示数据库sbsj的永久关系，若利用参照完整性生成器来删除sb。dbf的第一个记录，对其他3个表会否产生影响，是分级、限制和忽略3中情况来说明。图一、数据库设计器图二、sbsj.dbc“永久关系的参照完整性生成器” 级联：相关子表中的记录将自动删除限制：子表有相关记录，在父表中删除记录就会产生“触发器失败”的提示信息忽略：父表删除记录，与子表记录无关五、总结（自己写一些收获和体会）通过这次上机练习让我学会了怎样在数据库中添加项目管理器、表的数据完整性的概念以及视图的各种操作，让我更容易的掌握理论知识的难点和一些基本命令的使用方法，以及一些平时在课堂上不注意的问题。在上机练习的过程中需要对每个细节都要留心，认真做好每一步这样才不至于出错，这就加强了平时不注意的问题得到回应，从而加深了细节问题的处理方式。在上机的学习之后更加了解了数据库表及其数据完整性是vfp重要的一个对象，命令熟练操作直接关系到数据库的成败。第三次的上机操作,我了解了命令的使用方式对于建立数据库表及其数据完整性很重要，要学好各种命令以及数据库表及其数据完整性的使用方法，还需在多做习题加强学习。六、附录

数据库原理视图的创建与使用实验报告

***大学计算机科学与信息学院软件工程系上机实验报告

显示结果： 2、用企业管理器创建、管理视图（1）创建视图 A、使用企业管理器在表teacher上创建一职称为副教授的教师视图teacherview视图,该视图中需包括以下信息：姓名，系别，职称，工资。 1）依次进入企业管理器、数据库、XSGL库，并用鼠标右键单击“视图”。 2）在系统弹出的快捷菜单中单击“新建视图”，出现“新建视图”窗口。

B、使用企业管理器在表student、course、sc表上创建一个能查询学生的学号、姓名、课程名及课程成绩的视图，视图名为S_C_VIEW。（2）修改视图stuview1 将视图studview1的定义修改为从student表中查询出MA系学生的学号，姓名，系别。（提示：修改视图:在企业管理器中选中视图后->击右键->按设计视图->进行修改）（3）管理视图中的数据 1）查看视图stuview1中的数据。（提示：用鼠标右键单击要管理的视图stuview1，单击“打开视图”，再单击“返回所有行”。）

2）将视图stuview1中学号为“6”的学生姓名改为“许华”。再重新打开student表观察一下，有什么变化（注：须按按钮“！”进行修改确认。） 3、用T-SQL语言创建、管理视图（1）创建视图 ①创建一个名为stuview2的水平视图，从数据库XSGL的student表中查询出性别为“男”的所有学生的资料。并在创建视图时使用with check option。（注：该子句用于强制视图上执行的所有修改语句必须符合由Select语句where中的条件。） T-SQL语句为： CREATE VIEW stuview2 AS SELECT* FROM Student WHERE Ssex='男' WITH CHECK OPTION; ②创建一个名为stuview3的视图，能检索出CS系所有女生的学号、选修的课程名及相应的成绩。 T-SQL语句为： CREATE VIEW stuview3 AS SELECT,, FROM SC,Course WHERE= AND IN ( SELECT Sno FROM Student WHERE Sdept='CS'AND Ssex='女'); ③创建一个名为stuview4的视图，能检索出选课学生的学号、姓名、课程名、成绩。

空间几何体的结构及其三视图和直观图教案

第八章立体几何第1讲空间几何体的结构及其三视图和直观图基础知识整合 1．空间几何体的结构特征 (1)多面体的结构特征名称棱柱棱锥棱台图形底面互相01平行且02全等多边形互相03平行且04相似侧棱 05平行且相等相交于06一点，但不一定相等延长线交于 07一点侧面形状 08平行四边形 09三角形10梯形(2)旋转体的结构特征名称圆柱圆锥圆台球图形母线互相平行且相相交于12一延长线交—

等，11垂直于底面点于13一点轴截面全等的14矩形全等的15等腰三角形全等的16等腰梯形 17圆侧面展开图 18矩形19扇形20扇环— 2．直观图 (1)21斜二测画法． (2)规则 ①原图形中x轴、y轴、z轴两两垂直，直观图中，x′轴、y′轴的夹角为22 45°(或135°)，z′轴与x′轴和y′23垂直． 24平行于坐标轴．平行于x 轴和z25不变，平行于y轴的线段长度在直观图26变为原来的一半． 3．三视图 (1)27正前方、28正左方、29正上方观察几何体画出的轮廓线．说明：正视图也称主视图，侧视图也称左视图． (2)三视图的画法 30长对正，31高平齐，32宽相等．

②画法规则：33正侧一样高，34正俯一样长，35侧俯一样宽；重叠的线只画一条，看不到的线画36虚线． 1．常见旋转体的三视图 (1)球的三视图都是半径相等的圆． (2)水平放置的圆锥的正视图和侧视图均为全等的等腰三角形． (3)水平放置的圆台的正视图和侧视图均为全等的等腰梯形． (4)水平放置的圆柱的正视图和侧视图均为全等的矩形． 2．在绘制三视图时，分界线和可见轮廓线都用实线画出，被遮挡的部分的轮廓线用虚线表示出来，即“眼见为实、不见为虚”．在三视图的判断与识别中要特别注意其中的虚线． 3．斜二测画法中的“三变”与“三不变” “三变”???? ? 坐标轴的夹角改变，与y 轴平行的线段的长度变为原来的一半，图形改变. “三不变”???? ? 平行性不改变，与x ，z 轴平行的线段的长度不改变，相对位置不改变. 4．直观图与原图形面积的关系 S 直观图＝2 4S 原图形(或S 原图形＝22S 直观图)． 1．下列结论正确的是( ) A ．侧面都是等腰三角形的三棱锥是正三棱锥 B ．六条棱长均相等的四面体是正四面体 C ．有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱

SQL实验三数据的更新操作和视图实验报告

实验三数据的更新操作和视图本实验需要2学时。一、实验目的 1、掌握视图的创建、修改和删除操作。 2、掌握数据库数据更新（增加、修改、删除）操作。二、实验内容和步骤 1、视图（1）建立名为UV_SC的视图。该视图可以让我们看到每个学生的姓名、选修课程名和成绩。（2）利用UV_SC视图，查看平均成绩在80分以上的学生姓名。（3）建立名为UV_Course的视图，该视图显示每门课的课程名和选修该课程的学生人数。（4）修改视图UV_Course，在视图中增加一列，显示选修该课程所有学生的平均成绩。（5）建立名为UV_IS_Depart的视图。该视图可以用来查看“信息系”的学生的学号、姓名、年龄和系名。并保证对该视图的修改满足系名为信息系的条件。（6）建立名为UV_Student的加密视图。该视图可以用来查看每个学生选修的课程门数和平均成绩。（7）利用UV_Student视图，查询平均成绩在80分以上的学生学号。（8）能否利用视图UV_Student，修改某个学生的平均成绩？（9）删除视图UV_Student。 2、数据更新（1）向STUDENT表增加如下记录: （3）建立与表STUDENT 同结构的空表STUD。然后利用INSERT命令把表STUDENT中年龄大于 19的学生记录添加到表STUD。（注意：可以使用select into语句实现同结构空表的创建，再使用insert命令插入记录；或者使用单条select into语句实现等同的功能）（4）为“ 95002”的学生增加选修“操作系统”和“数据结构”这两门课的选课记录。（5）把课程名为“操作系统”的成绩从成绩表SC中删除。（试用三种方式完成）（6）将女生的成绩提高10%。（试用三种方式完成）（7）如果学生“张三”的数据结构的成绩低于65,则加上10分。（8）将成绩最低的学生的成绩加上10分。（9）将前3名成绩最高的学生的成绩减去10分。（10）为没有选课的学生自动增加选修“01”课程的选课记录。（11）把选修“数学"不及格的成绩全部改成空值。（12）删除成绩低于总平均成绩的女生的选课记录。

数据库实验报告_数据库的视图和图表的定义及使用

数据库实验报告_数据库的视图和图表的定义及使用贵州大学实验报告学院:计信学院专业:网络工程班级:101 姓名学号实验组实验时间 05.30 指导教师罗昊成绩实验项目名称数据库的视图和图表的定义及使用实验使学生掌握SQL Server中的视图创建向导和图表创建向导的使用方法，加深对视目图和SQL Server图表作用的理解。的实本实验属于验证型实验，通过实验，加强对课堂讲授知识的理解。开始实验前，必验须进行预习，写出实现所有查询要求的SQL语句。实验过程中，先集中由老师进行具体要要求和注意事项的讲解，然后各自独立在机器上完成实验。实验过程中出现问题，在实求验指导老师帮助下解决。 1、创建视图假设在图书_读者数据库中已经建立了图书、读者和借阅3个表，它们的结构为: 图书(书号，类别，出版社，作者，书名，定价); 借阅(书号，读者借书证号，借阅日期); 读者(借书证号，姓名，单位，性别，电话) 实如果要在上述3个表的基础上建立一个视图，取名为读者_VIEW，其操作用SQL语验句表示为: 原CREATE VIEW 读者_VIEW AS SELECT 图书.*，借阅.* FROM 图书，借阅，读者理 WHERE 图书.书号=借阅.书号 AND 借阅.读者借书证号=读者.借书证号;

利用SQL Srever 2000中提供的视图创建向导，来创建读者_VIEW视图。 2、查看和修改视图视图创建好后，就可以利用它进行查询信息了。如果发现视图的结构不能很好地满足要求，还可以在企业管理器中对它进行修改 3、删除视图删除视图的方法是:首先要在企业管理器中，将鼠标指针指向数据库中的视图文件夹，单击右键。在随后出现的弹出菜单中，选择“删除”项，会出现删除视图对话框。选中欲删除的视图，单击“全部移出”按钮，被选中的视图就会从视图中被移出。 4、创建关联表假如要在图书_读者数据库中建立一个读者_借阅_图书关系，要求该图表包括图书、借阅和读者三个表，并包括它们之间的“图书.书号=借阅.书号 AND 借阅.读者借书证号=读者.借书证号”的外码与被参照表之间的关联，即用关联表实现上述视图的功能。在企业管理器中通过向导建立数据库关联表。 5、编辑数据库图表在企业管理器中，展开数据库图表所属的服务器、数据库文件夹、数据库以及关系

数据分析实验报告

数据分析实验报告文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

第一次试验报告习题1.3 1建立数据集，定义变量并输入数据并保存。 2数据的描述，包括求均值、方差、中位数等统计量。分析—描述统计—频率，选择如下：输出：统计量全国居民农村居民城镇居民 N 有效 22 22 22 缺失均值 1116.82 747.86 2336.41 中值 727.50 530.50 1499.50 方差 1031026.918 399673.838 4536136.444 百分位数 25 304.25 239.75 596.25 50 727.50 530.50 1499.50 75 1893.50 1197.00 4136.75 3画直方图，茎叶图，QQ 图。（全国居民）分析—描述统计—探索，选择如下：输出：全国居民 Stem-and-Leaf Plot Frequency Stem & Leaf 5.00 0 . 56788 数据分析实验报告【最新资料，WORD 文档，可编辑修改】

2.00 1 . 03 1.00 1 . 7 1.00 2 . 3 3.00 2 . 689 1.00 3 . 1 Stem width: 1000 Each leaf: 1 case(s) 分析—描述统计—QQ图，选择如下：输出：习题1.1 4数据正态性的检验：K—S检验，W检验数据：取显着性水平为0.05 分析—描述统计—探索，选择如下：（1）K—S检验

结果：p=0.735 大于0.05 接受原假设，即数据来自正太总体。（2 ）W 检验结果：在Shapiro-Wilk 检验结果972.00 w ，p=0.174大于0.05 接受原假设，即数据来自正太总体。习题1.5 5 多维正态数据的统计量数据：

新人教A版《空间几何体的三视图和直观图》word教案

1.2.1 空间几何体的三视图（1课时）一、教学目标 1．知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力 2．过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用 3．情感态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二、教学重点、难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三、学法与教学用具 1．学法：观察、动手实践、讨论、类比 2．教学用具：实物模型、三角板四、教学思路（一）创设情景，揭开课题 “横看成岭侧看成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图。在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图（正视图、侧视图、俯视图），你能画出空间几何体的三视图吗？（二）实践动手作图 1．讲台上放球、长方体实物，要求学生画出它们的三视图，教师巡视，学生画完后可交流结果并讨论; 2．教师引导学生用类比方法画出简单组合体的三视图（1）画出球放在长方体上的三视图（2）画出矿泉水瓶（实物放在桌面上）的三视图学生画完后，可把自己的作品展示并与同学交流，总结自己的作图心得。作三视图之前应当细心观察，认识了它的基本结构特征后，再动手作图。 3．三视图与几何体之间的相互转化。（1）投影出示图片（课本P10，图1.2-3）请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么（3）三视图对于认识空间几何体有何作用？你有何体会？

教师巡视指导，解答学生在学习中遇到的困难，然后让学生发表对上述问题的看法。 4．请同学们画出1.2-4中其他物体表示的空间几何体的三视图，并与其他同学交流。（三）巩固练习课本P12 练习1、2 P18习题1.2 A组1 （四）归纳整理请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图（五）课外练习 1．自己动手制作一个底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥模型，并画出它的三视图。 2．自己制作一个上、下底面都是相似的正三角形，侧面是全等的等腰梯形的棱台模型，并画出它的三视图。 1.2.2 空间几何体的直观图（1课时）一、教学目标 1．知识与技能（1）掌握斜二测画法画水平设置的平面图形的直观图。（2）采用对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点。 2．过程与方法学生通过观察和类比，利用斜二测画法画出空间几何体的直观图。 3．情感态度与价值观（1）提高空间想象力与直观感受。（2）体会对比在学习中的作用（3）感受几何作图在生产活动中的应用。二、教学重点、难点重点、难点：用斜二测画法画空间几何值的直观图。三、学法与教学用具 1．学法：学生通过作图感受图形直观感，并自然采用斜二测画法画空间几何体的过程。 2．教学用具：三角板、圆规四、教学思路（一）创设情景，揭示课题 1．我们都学过画画，这节课我们画一物体：圆柱把实物圆柱放在讲台上让学生画。 2．学生画完后展示自己的结果并与同学交流，比较谁画的效果更好，思考怎样才能画好物体的直观图呢？这是我们这节主要学习的内容。

数据库原理实验报告

南京晓庄学院《数据库原理与应用》课程实验报告实验一SQL Server 2005常用服务与实用工具实验所在院(系):数学与信息技术学院班级：14软工5班学号：14551204 14551206 姓名：花元凯罗文波１.实验目的 (1)了解Microsoft 关系数据库管理系统SQL Server的发展历史及其特性。 (2)了解SQL Server 2005的主要组件、常用服务和系统配置。 (3)掌握Microsoft SQL Server Management Studio 图形环境的基本操作方法。了解使用“SQL Server 2005 联机从书”获取帮助信息的方法；了解“查询编辑器”的使用方法；了解模板的使用方法。 2.实验要求 (1)收集整理Microsoft关系数据库管理系统SQL Server的相关资料，总结其发展历史及SQL Server 2005主要版本类别和主要功能特性。 (2)使用SQL Server配置管理器查看和管理SQL Server 2005服务。 (3)使用Microsoft SQL Server Management Studio连接数据库；使用SQL Server帮助系统获得所感兴趣的相关产品主题/技术文档。

(4)使用Microsoft SQL Server Management Studio“查询编辑器”编辑并执行Transact-SQL查询语句。 (5)查看Microsoft SQL Server 2005模板，了解模板的使用方法。 (6)按要求完成实验报告。 3.实验步骤、结果和总结实验步骤/结果 (1) 简要总结SQL Server系统发展历史及SQL Server 2005主要版本类别与主要功能特性。 SQL Server是由Microsoft开发和推广的关系数据库管理系统（DBMS），它最初是由Microsoft、Sybase和Ashton-Tate三家公司共同开发的，并于1988年推出了第一个OS/2版本。1996年，Microsoft 推出了SQL Server 6.5版本；1998年，SQL Server 7.0版本和用户见面；SQL Server 2000是Microsoft公司于2000年推出，该版本继承了SQL Server 7.0 版本的优点，同时又比它增加了许多更先进的功能。SQL Server 2005 是一个全面的数据库平台，使用集成的商业智能(BI) 工具提供了企业级的数据管理。SQL Server 2005 数据库引擎为关系型数据和结构化数据提供了更安全可靠的存储功能。SQL Server 2008是一个重大的产品版本，它推出了许多新的特性和关键的改进，使得它成为至今为止的最强大和最全面的SQL Server版本。目前最新版本是SQL SERVER 2014。 1，SQL Server 2005学习版当保护和管理应用系统内外部的信息变得至关重要时，通过提供一套免费、易于使用和健壮的数据库，学习版帮助开发人员建立强健的和可靠的应用系统。

数据视图实验报告

《数据库系统概论》实验报告实验名称：数据视图实验人：实验地点：实验楼317 实验日期：2009-10-25

一、实验准备 1．硬件及软件环境要求为了使该实验顺利进行，需要有一台计算机，计算机必须安装Windows 2000、Windows XP或Windows NT操作系统，还必须安装Microsoft SQL Server 2000 任意一版本（个人版、标准版、企业版）。实验开始之前，必须将实验1.2节中创建好的SCDB数据库和ShiYan数据库附加到当前SQL数据库服务器中。实验人员必须掌握了数据视图机制的相关概念，懂得了数据视图机制对数据操作的主要作用及其基本特点。 2．本实验涉及的主要SQL语句的语法格式视图是一种常用的数据库对象，可以将它看成是虚拟表或存储在数据库中的查询，它为查看和存取数据提供了另外一种途径。对查询执行的大多数操作，使用视图一样可以完成。而且，使用视图可以简化数据操作，同时还可以提高数据库的安全性。 (1) CREATE VIEW语句创建一个虚拟表，该表以另一种方式表示一个或多个表中的数据。CREATE VIEW必须是查询批处理中的第一条语句。在Transact-SQL语言中，DROP VIEW语句的基本语法为：CREATE VIEW [< database_name>.] [< owner>.] view_name [(column[,...n ])] [ WITH [,...n ]] AS select_statement [ WITH CHECK OPTION ] < view_attribute > ::={ ENCRYPTION | SCHEMABINDING | VIEW_METADATA }【说明】 view_name：视图的名称。视图名称必须符合标识符规则。可以选择是否指定视图所有者名称。 column：视图的列名。只有在下列情况下，才必须命名CREATE VIEW中的列：当列是从算术表达式、函数或常量派生的，两个或更多的列可能会具有相同的名称，视图中的某列被赋予了不同于派生来源列的名称。还可以在SELECT 语句中指派列名。如果未指定column，则视图列将获得与SELECT 语句中的列相同的名称。 n：表示可以指定多列的占位符。 AS：代表视图要执行的操作。 select_statement：定义视图的SELECT 语句。该语句可以使用多个表或其它视图。若要从创建视图的SELECT 子句所引用的对象中选择，必须具有适当的权限。视图不必是具体某个表的行和列的简单子集。可以用具有任意复杂性的SELECT 子句，使用多个表或其它视图来创建视图。 WITH CHECK OPTION：强制视图上执行的所有数据修改语句都必须符合由select_statement设置的准则。通过视图修改行时，WITH CHECK OPTION可确保提交修改后，仍可通过视图看到修改的数据。 WITH ENCRYPTION：表示SQL Server加密包含CREATE VIEW语句文本的系统表列。使用WITH ENCRYPTION可防止将视图作为SQL Server复制的一部分发布。 SCHEMABINDING：将视图绑定到架构上。指定SCHEMABINDING时，select_statement 必须包含所引用的表、视图或用户定义函数的两部分名称(owner.object)。

数据库视图的创建

实验五创建视图实验目的： ①进一步熟悉视图的基本功能； ②熟练掌握视图的创建以及基本的操作； ③熟练sql server的使用方法。实验步骤： ①建立信息系学生的视图 createview IS_Student asselect Sno,Sname,sage from Student where Sdept='I S' 省略了视图IS_Student的列名，则默认由select中的Sno,Sname,sage组成；执行结果： select * from IS_Student ②建立信息系学生的视图，并要求进行修改和插入操作时仍需保证该视图只有信息系的学生 createview IS_Student1asselect Sno,Sname,sage from Student where Sdept='I S'withcheckoption 执行结果与①的结果相同。 ③建立信息系选修了1号课程的学生的视图 createview IS_S1(Sno,Sname,Grade)asselect Student.Sno,Sname,Grade from Student,SC where Sdept='IS'AND student.Sno=SC.Sno and https://www.wendangku.net/doc/1911376042.html,o=1 执行结果：SELECT*FROM IS_S1

④建立信息系选修了1号课程且成绩在90分以上的学生的视图 createview IS_S2asselect Sno,Sname,Grade from IS_S1where grade>=90 执行结果：SELECT*FROM IS_S2 ⑤定义一个反映学生出生年月的视图。 createview BT_S(Sno,Sname,Sbirth)asselect Sno,Sname,2012-Sage from Stu dent 执行结果如下：

数据分析实验报告

《数据分析》实验报告班级：07信计0班学号：姓名：实验日期2010-3-11 实验地点：实验楼505 实验名称：样本数据的特征分析使用软件名称：MATLAB 实验目的1.熟练掌握利用Matlab软件计算均值、方差、协方差、相关系数、标准差与变异系数、偏度与峰度，中位数、分位数、三均值、四分位极差与极差； 2.熟练掌握jbtest与lillietest关于一元数据的正态性检验； 3.掌握统计作图方法； 4.掌握多元数据的数字特征与相关矩阵的处理方法；实验内容安徽省1990-2004年万元工业GDP废气排放量、废水排放量、固体废物排放量以及用于污染治理的投入经费比重见表6.1.1，解决以下问题：表6.1.1废气、废水、固体废物排放量及污染治理的投入经费占GDP比重年份万元工业GDP 废气排放量万元工业GDP 固体物排放量万元工业GDP废水排放量环境污染治理投资占GDP比重（立方米）（千克）（吨）（%）1990 104254.40 519.48 441.65 0.18 1991 94415.00 476.97 398.19 0.26 1992 89317.41 119.45 332.14 0.23 1993 63012.42 67.93 203.91 0.20 1994 45435.04 7.86 128.20 0.17 1995 46383.42 12.45 113.39 0.22 1996 39874.19 13.24 87.12 0.15 1997 38412.85 37.97 76.98 0.21 1998 35270.79 45.36 59.68 0.11 1999 35200.76 34.93 60.82 0.15 2000 35848.97 1.82 57.35 0.19 2001 40348.43 1.17 53.06 0.11 2002 40392.96 0.16 50.96 0.12 2003 37237.13 0.05 43.94 0.15 2004 34176.27 0.06 36.90 0.13 1.计算各指标的均值、方差、标准差、变异系数以及相关系数矩阵； 2.计算各指标的偏度、峰度、三均值以及极差； 3.做出各指标数据直方图并检验该数据是否服从正态分布？若不服从正态分布，利用boxcox变换以后给出该数据的密度函数； 4.上网查找1990-2004江苏省万元工业GDP废气排放量，安徽省与江苏省是否服从同样的分布？

新人教A版高三数学大一轮复习 8.1空间几何体的结构三视图和直观图教案

§8.1空间几何体的结构、三视图和直观图 2014高考会这样考 1.几何体作为线面关系的载体，其结构特

征是必考内容；2.考查三视图、直观图及其应用．复习备考要这样做 1.重点掌握以三视图为命题背景，研究空间几何体的结构特征的题型； 2.熟悉一些典型的几何体模型，如三棱柱、长(正)方体、三棱锥等几何体的三视图．

1．多面体的结构特征 (1)棱柱的上下底面平行，侧棱都平行且长度相等，上底面和下底面是全等的多边形． (2)棱锥的底面是任意多边形，侧面是有一个公共顶点的三角形． (3)棱台可由平行于棱锥底面的平面截棱锥得到，其上下底面的两个多边形相似．2．旋转体的结构特征 (1)圆柱可以由矩形绕其一边所在直线旋转得到． (2)圆锥可以由直角三角形绕其一条直角边所在直线旋转得到． (3)圆台可以由直角梯形绕直角腰所在直线或等腰梯形绕上下底中点的连线旋转得到，也可由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到． (4)球可以由半圆或圆绕其直径旋转得到． 3．空间几何体的三视图空间几何体的三视图是用正投影得到，这种投影下与投影面平行的平面图形留下的影子

与平面图形的形状和大小是完全相同的，三视图包括正视图、侧视图、俯视图． 4．空间几何体的直观图画空间几何体的直观图常用斜二测画法，基本步骤： (1)在已知图形中取互相垂直的x轴、y轴，两轴相交于点O，画直观图时，把它们画成对应的x′轴、y′轴，两轴相交于点O′，且使∠x′O′y′＝45°(或135°)． (2)已知图形中平行于x轴、y轴的线段，在直观图中分别平行于x′轴、y′轴． (3)已知图形中平行于x轴的线段，在直观图中长度保持不变，平行于y轴的线段，长度变为原来的一半． (4)在已知图形中过O点作z轴垂直于xOy平面，在直观图中对应的z′轴也垂直于 x′O′y′平面，已知图形中平行于z轴的线段，在直观图中仍平行于z′轴且长度不变．[难点正本疑点清源] 1．正棱柱：侧棱垂直于底面的棱柱叫做直棱柱，底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱．反之，正棱柱的底面是正多边形，侧棱垂直于底面，侧面是矩形． 2．正棱锥：底面是正多边形，顶点在底面的射影是底面正多边形的中心的棱锥叫做正棱锥．特别地，各棱均相等的正三棱锥叫正四面体．反过来，正棱锥的底面是正多边形，且顶点在底面的射影是底面正多边形的中心． 3．三视图的长度特征：“长对正、宽相等，高平齐”，即正视图和侧视图一样高，正视图和俯视图一样长，侧视图和俯视图一样宽．若相邻两物体的表面相交，表面的交线是它们的分界线，在三视图中，要注意实、虚线的画法． 1．利用斜二测画法得到的以下结论，正确的是__________．(写出所有正确的序号) ①三角形的直观图是三角形；②平行四边形的直观图是平行四边形；③正方形的直观图是正方形；④圆的直观图是椭圆；⑤菱形的直观图是菱形．答案①②④

数据库-视图归纳

什么是视图？视图是从一个或多个表（或视图）导出的表使用视图有什么优点？答：1.为用户集中数据，简化用户的数据查询和处理 2.屏蔽数据库的复杂性 3.简化用户权限的管理 4.便于数据的共享 5.可以重新组织数据以便输出到其他应用程序中视同和表有什么区别？视图是一张虚表，视图所对应的数据不进行实际存储，不占用存储空间，表是一张实表，表所对应的数据进行实际存储，占用存储空间视图可以用于界面方式创建和命令方式创建，本章着重于命令方式创建命令方式创建视图格式如下： CREATE VIEW 视图名【视图列名1，视图列名2】 AS 查询语句视图和表一样可以用作查询，更新，修改和删除例如查找平均成绩在80分以上学生的学号和平均成绩 CREATE VIEW CS_CJ (学号，平均成绩) AS SELECT 学号，AVG(成绩) FROM CJB GROUP BY 学号

SELECT 学号，平均成绩 FROM CS_CJ WHERE 平均成绩>=80 更新视图的作用？通用更新视图(包括插入、修改和删除)数据可以修改基本数据;但并不是所有的视图都可以更新，只有对满足可更新条件的视图，才能进行更新。哪些视图可更新 1.创建视图的SELECT语句中没有聚合函数,且没有TOP、GROUP BY、UNION子句及DISTINCT关键字 2.创建视图的SELECT 语句中不包括从基本表列通过计算所得的列 3.创建视图的SELECT语句的FROM句子中至少要包含一个基本表例如向CS_XS视图中插入以下记录 (‘081115’,’刘明仪’,1,’1998-3-2’,’计算机’,50,NULL) INSERT INTO CS_XS VALUES (‘081115’,’刘明仪’,1,’1998-3-2’,’计算机’,50,NULL) 例如:将CS_KC视图中学号为081101的学生的101号课程成绩改为80 UPDATE CS_KC SET 成绩=80 WHERE 学号=’081101’ AND 课程号=’101’ 修改视图，举例说明例:将CS_SX视图修改为只包含计算机专业学生的学号、姓名和总学分 ALTER VIEW CS_XS AS SELECT 学号，姓名，总学分 FROM XSB WHERE 专业=’计算机’

数据库原理-视图

数据库原理及应用课程计算机系09级本科班级第10讲章节名称第3章关系数据库标准语言SQL 3.5数据更新 3.6视图第4章数据库的安全性 4.1数据为安全性概述教学目的掌握数据更新语句。（Grasp Data Modification Statements）掌握视图的定义、查询及更新。(Grasp the Definition、Query and Modification of View)并要灵活应用理解数据库安全性的含义。（Comprehend the meanings of Database Security）了解TDI/TCSEC可信计算机系统评测标准。(Know the trusted Computer System Evaluation Criteria of TDI/TCSEC) 教学内容1．数据更新（Updata Insert Delete）2．视图的定义、视图的更新、视图的查询3．数据库安全性概述教学重点数据更新（Updata Insert Delete）视图的定义、查询及更新。(Definition、Query and Modification of View)理解数据库安全性教学难点视图的概念及作用（Concepts and Functions of View）存取控制、视图机制。(Access Control、View Mechanism)专业术语Table View select 作业 3、4、5 教学方法启发式教学法+实例对比法教学后记

第3章SQL语言 3.5数据更新（学生讲） 3.6视图视图的特点：1、虚表，是从一个或几个基本表（或视图）导出的表 2、只存放视图的定义，不会出现数据冗余 3、基表中的数据发生变化，从视图中查询出的数据也随之改变基于视图的操作：查询、删除、受限更新、定义基于该视图的新视图一、定义视图 1.建立视图语句格式：CREATE VIEW<视图名>[(<列名>[，<列名>]…)] AS<子查询> [WITH CHECK OPTION]；说明： ●DBMS执行CREATE VIEW语句时只是把视图的定义存入数据字典，并不执行其中的SELECT 语句。在对视图查询时，按视图的定义从基本表中将数据查出。 ●组成视图的属性列名：全部省略或全部指定省略：由子查询中SELECT目标列中的诸字段组成明确指定视图的所有列名： (1)某个目标列是集函数或列表达式 (2)目标列为* (3)多表连接时选出了几个同名列作为视图的字段 (4)需要在视图中为某个列启用新的更合适的名字 2.视图的各种形式 1）行列子集视图 [例1]建立信息系学生的视图。 CREATE VIEW IS_Student AS SELECT Sno，Sname，Sage FROM Student WHERE Sdept='IS'；特点：从单个基本表导出、只是去掉了基本表的某些行和某些列、保留了码 2）有WITH CHECK OPTION选项的视图透过视图进行增删改操作时，不得破坏视图定义中的谓词条件（即子查询中的条件表达式） [例2]建立信息系学生的视图，并要求透过该视图进行更新操作只涉及信息系学生。 CREATE VIEW IS_Student AS

数据分析实验报告

数据分析实验报告【最新资料，WORD文档，可编辑修改】第一次试验报告习题1.3 1建立数据集，定义变量并输入数据并保存。 2数据的描述，包括求均值、方差、中位数等统计量。分析—描述统计—频率，选择如下：输出：

方差1031026.918399673.8384536136.444百分位数25304.25239.75596.25 50727.50530.501499.50 751893.501197.004136.75 3画直方图，茎叶图，QQ图。（全国居民）分析—描述统计—探索，选择如下：输出：全国居民Stem-and-Leaf Plot Frequency Stem & Leaf 9.00 0 . 122223344 5.00 0 . 56788 2.00 1 . 03 1.00 1 . 7 1.00 2 . 3 3.00 2 . 689

1.00 3 . 1 Stem width: 1000 Each leaf: 1 case(s) 分析—描述统计—QQ图，选择如下：输出：习题1.1 4数据正态性的检验：K—S检验，W检验数据：取显着性水平为0.05 分析—描述统计—探索，选择如下：（1）K—S检验单样本Kolmogorov-Smirnov 检验身高N60正态参数a,,b均值139.00

标准差7.064 最极端差别绝对值.089 正.045 负-.089 Kolmogorov-Smirnov Z.686 渐近显着性(双侧).735 a. 检验分布为正态分布。 b. 根据数据计算得到。结果：p=0.735 大于0.05 接受原假设，即数据来自正太总体。（2）W检验

SQL实验三--数据的更新操作和视图-实验报告

视图可以用来查看每个学生选修的课程门数和平均成绩。（7）利用UV_Student视图，查询平均成绩在80分以上的学生学号。（8）能否利用视图UV_Student，修改某个学生的平均成绩？（9）删除视图UV_Student。 2、数据更新（1）向STUDENT表增加如下记录：Sno Sname Ssex Sage Saddress Sdept 95011 王一鸣男20 福州市计算机系（2）将学号’95011’，成绩80，以及课程表中的所有课程号插入到SC表中。（3）建立与表STUDENT同结构的空表STUD。然后利用INSERT命令把表STUDENT 中年龄大于19的学生记录添加到表STUD。（注意：可以使用select into语句实现同结构空表的创建，再使用insert命令插入记录；或者使用单条select into语句实现等同的功能）（4）为“95002”的学生增加选修“操作系

实验三、数据更新操作及视图

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