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浅谈“自立”作文教学

浅谈小学的“自立”作文教学

群力子校2006 8 所谓“自立”作文教学,是以调动和激发学生的写作热情,围绕学生自我需求,教师通过外围引导,使学生逐渐充分体会到写作的过程,并进而体会到写作带来的快乐的一种作文教学。“自立”作文教学认为学生的写作水平的提高关键取决于学生的“自我意识”觉醒,其觉醒将激发学生的“上楼梯”兴致,与此同时会遇到并渴望解决困惑。这便是“自立”作文教学的精神所在。

进行“自立”作文教学的方法大致如下:

一、“先从其言,而后从之”——《论语-为政》

“自立”作文并不是说学生的习作信步漫笔,他对作文教学的外围有一定的要求。

作文教学提倡学生从事有意义的学习,教师在教学中构建积极的学习环境。“学习场”是耳濡目染的场所,它是学习的“背景”、学习的“脉络”。师生各自从中获得信息,解读信息。“学习场”可以视为学习“环境”或是“系统”的同义词。但无论环境还是系统,教师都处在学生学习系统的外部,发挥着建构、整顿学习系统的作用,同时,其结果又在改变脉络。

“自立”作文教学的学习场构建来自两方面:学生与教师。对学生的优秀习作要善加表扬,形成良好的氛围;我们教师在作文教学中常常会采用供词汇和范文引路教学方法,