【地理】中国河流全图 超级实用

初中地理_中国的河流教学设计学情分析教材分析课后反思

滚滚长江 教学设计 【学习目标】 一、能在长江水系图上指出长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊，能会分析长江上中下游的特征。 二、能会阅读长江水系干流剖面图，了解长江水能资源的的分布。 三、了解长江在水能，灌溉，航运方面的巨大作用，及开发利用的现状，培养学生热爱祖国大好河山的情感，进行爱国主义教育。 【学习重难点】 长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊。 长江上中下游的特征。 【学法指导】 如何学习一条河流？ 一般思路： 发源地、流经地、注入地 河流概况 长度、流域面积、流量 支流、分段、分界点名称 上游 河流特征 中游 下游 河流的开发利用 水能的开发 航运、灌溉 【自主学习识长江】 请同学们在右面 “长江 水系图”中完成以下问

题 1、用黑笔描出长江的干流，注意看它的发源地、注入的海洋、流经哪些省级行政区? 2、对照课本24页的“中国地形图”，找出长江干流流经的主要地形区。 3、在图中找出长江上中下游的分段城市：宜昌、湖口，并说出它们所属的省区。 4、用蓝笔描出长江的支流和湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江，鄱阳湖和洞庭湖。 5、用红笔描出重庆、武汉、南京、上海等沿江城市。 【过关斩将学长江】 第一关：读课本50页长江水系图，学习长江的源流概况 长江的发源于_____高原的_______山脉，流入______，全长______千米，是我国第一长河，世界第三长河。 思考：为什么说长江是我国第一大 河？ 第二关：长江流经的省级行政区； 自上游到下游依次为_____ _____ 西藏云南重庆____ _____ 江西____ 江苏_____ 记忆小窍门：(青川藏云渝鄂，湘赣皖苏与沪) 第三关：长江流经的地形区有：____高原、____山区、____高原、____盆地、________平原 第四关：长江上中下游的划分点是: 上中游A_____在______省，中下游分界点B_____在_____省;兼跨长江上中游的省区是湖北,兼跨中下游省区是江西. 第五关：.长江主要的支流有:①_____②_____③_____④_____⑤_____⑥____⑦______其中最长的支流是______ 湖泊C______D______ 【合作探究析长江】 任务一：读课本50-51页，分析长江上中下游的水文特征 上游：落差___,水流急，多峡谷，_____丰富。 中游：多支流，多湖泊，河道弯曲。（“九曲回肠”是指_____）

八年级地理上册 中国的河流教案 新人教版

中国的河流教案 课题：中国的河流 课型：新授课 导学目标： 【知识目标】 1.掌握我国内外流区的划分和分布，掌握内外流河的水文特征。 2.了解京杭运河的概况，知道我国主要的湖泊及其分布。 【过程与方法】 1. 学会搜集并运用资料说明中国河湖的基本概况。 2. 训练对地理知识的迁移能力，培养获得信息、提出问题、分析问题、解决问题的能力。 【情感、态度、价值观目标】 通过学习我国河湖众多、京杭运河是世界上开凿最早、最长的人工运河等知识点，使学生产生民族自豪感。 学习重难点：内、外流河的水文特征 教学方法：对立比较法、知识联系法、自主探究法 导学过程： 一、【情境导入】 “你从雪山走来，春潮是你的风采……你向东海奔去，惊涛是你的气概……你用健美的臂膀，挽起高山大海。……”这首歌是赞美长江的。在我国广阔的土地上，分布着许许多多“从雪山走来，奔向大海”的大江大河。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。本节我们来学习河流湖泊的知识。 二、【定向自学、知识梳理】 【定向自学一】学生读图2-28，动手描出黑龙江、辽河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、塔里木河，并完成下表。

（教师点拨）1、内、外流河的定义2、内、外流区的定义 【定向自学二】看、读、说、忆 看：京杭运河视频 读：京杭运河图 说：京杭运河起止点____流经的六省市____沟通的五水系_____ 忆：京杭运河开凿的历史地位及作用________________________ （教师点拨）京杭运河在南水北调中的作用。 【定向自学三】读图2-28并结合课本44页，完成下列任务： 在图上找出以下湖泊：鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖、青海湖、纳木错。从图上观察我国湖泊主要集中在那些位置？ 鄱阳湖、洞庭湖、太湖、巢湖、洪泽湖主要分布在--_______ 青海湖、纳木错主要分布在--_________ 三、【合作探究、难点突破】 【温馨提示】河流的水文特征：通常从河流的水位（决定于河流补给类型，以雨水补给的河流，水位变化有降水特点决定；冰川融水补给的河流，水位变化有气温特点决定）、流（以雨水补给的河流，看降水量的多少）、含沙量（决定于流域内地面植被状况）、结冰期有无或长短（最冷月月均温）等方面分析河流的自然特征，即水文特征。阅读课本P43 ，结合P28《中国一月平均气温图》P31《中国年降水量图》 探究问题一：我国外流河水文的共同特征 （学习方法指导）联系法：地理知识是一个有机的整体，比如河流的水量大小与降水

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习 1、河流的基本特点 2、 定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定） （1）不同地区外流河的水文特征和成因：

3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 （1）防洪与灌溉

4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献

2016年全国中考地理试题专题练习：中国的河流与湖泊(解析版)

2016年全国中考地理试题专题练习：中国的河流与湖泊 1、（2016?宁夏）下列各组河流中，有结冰期的是（） A .珠江、长江 B .黄河、松花江 C.珠江、黑龙江 D.长江、塔里木河 【考点】内外流河的水文特征对比. 【专题】生态环境类简答题；中国的河流与湖泊. 【分析】我国外流河的水文特征深受季风气候的影响. 随着雨带由南向北推移，河流水量骤增，水位上涨，形成汛期.随着冬季风的加强, 雨带南撤，河流的水量减少，水位逐渐下降，河流进入枯水期. 【解答】解：以秦岭-淮河为界，以南地区的河流如珠江、长江等，流经湿润地区，水量丰富，汛期长，含沙量少，冬季河流不结冰.以北地区的河流如黄河、松花江、黑龙江等，流经半湿润或半干旱地区，水量不大，汛期较短，且冬季河流有结冰现象. 故选：B. 2、（2016?广安）如图，关于①②两条龙所代表 的河流的说法，不正确的是（） A .①②两条河流都发源于青藏高原 B .河流②是我国第一大河，有“黄金水 道”之称 C.该图反映了①②两条河流聊天的场景，没有什么寓意 D .该图反映了河流②流域水土流失加剧，生态环境破坏严重 【考点】内外流河的水文特征对比.

【专题】示意图；中国的河流与湖泊. 【分析】①黄河是我国第二长河，也是世界著名大河之一.它源自巴颜喀拉山，流经青海、四川等9省区，注入渤海，全长5464千米，流域面积75.24万平方千米.②长江发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬峰，干流先后流经青海、西藏等11个省级行政区域单位，最终注入东海. 【解答】解：青藏高原平均海拔 4 000米以上，高山终年积雪，冰川纵横.冰雪消融后，成为长江、黄河等大江大河的重要水源.故A 不符合题意；长江是我国第一大河，也是中国东西向交通的大动脉，自古以来就享有“黄金水道”的盛誉.故B不符合题意；从黄河与长江的对话：“长江，长江我是黄河” “黄河，黄河我也是黄河了！” 可以分析出，长江近年来出现了和黄河一样的问题，流域内水土流失严重，河流含沙量增加.故C符合题意，D 不符合题意. 故选：C. 3、（2016?云南）如图，结合所学地理知识及“世界某 半岛示意图”，回答问题.图中半岛地区河流众多，其 具有的共同水文特征是（） A .落差大，水流急 B .含沙量大C.水流平缓，便于通 航 D .汛期集中在冬季 【考点】内外流河的水文特征对比. 【专题】示意图；中国的河流与湖泊. 【分析】欧洲轮廓破碎，海岸线曲折，地势低平， 以平原为主，山地 多分布在南、北两侧，中部是平原；欧洲温带海洋性气

八年级上册地理中国的河流

八年级上册地理中国的河流（1） 一．选择题（共30小题） 1．关于长江和黄河的说法，错误的是（） A．都是外流河B．水能资源丰富C．夏季都有汛期D．分别是我国第一、第二大河2．关于长江和黄河的叙述，正确的是（） ①都发源于青藏高原，都流经了三级阶梯；②长江是我国第一大河，黄河是我国笫二大河； ③长江中下游以湖口为界，黄河中下游以河口为界；④水能资源方面，长江集中在上游河段，黄河集中在上中游；⑤都属于外流河，长江水量大无结冰期，黄河含沙量大有凌汛．A．①②③④⑤B．①②③C．③④⑤D．①④⑤ 3．被誉为“中华水塔”的三江源头地区中的“三江”指的是（） A．珠江、长江、黑龙江B．黄河、长江、黑龙江C．珠江、长江、澜沧江D．黄河、长江、澜沧江 4．我国的河流以外河流为主，唯一注入北冰洋的河流是（） A．额尔齐斯河B．雅鲁藏布江C．黑龙江D．塔里木河 5．我国最长的内流河是（）A．塔里木河B．渭河C．大渡河D．黑龙江 6．下列河流中，最终流入太平洋的是（） A．珠江B．额尔齐斯河C．怒江D．雅鲁藏布江 7．2015年，扬州市将举办建城2500周年活动．公元前486年，吴王夫差为北上与齐国危争霸，在今蜀冈一带开邘沟、筑邘城．邘沟是人类第一条人工开挖的运河，它当时沟通了以下的两大水系（） A．长江、淮河B．长江、黄河C．黄河、淮河D．珠江、淮河 8．我国黄河、海河、淮河流域用水十分紧张，其主要原因是（） A．不重视修建水库蓄水 B．流域面积小，河流稀少 C．耕地面积较大，且人口稠密，工业发达，需水量大，但水资源不足 D．水资源浪费严重，人们的节水意识淡薄 9．我国三江源自然保护区的“三江”指的是（） A．长江、怒江、雅鲁藏布江B．澜沧江、珠江、长江 C．长江、黄河、雅鲁藏布江D．长江、黄河、澜沧江 10．如图关于长江、黄河的叙述正确的是（） A．长江的水能资源集中在中下游河段 B．长江航运价值高，誉为“黄金水道”

七年级地理上册第三章第四节 中国的河流和湖泊(学案)中图版

第三节中国的河流和湖泊 教学要求 知识目标:学会搜集并运用地图与统计资料说明中国河湖的基本概况。 能力目标:通过地图、图片及统计资料的分析，能够解释黄河各河段产生灾害的原因，以及治理的基本方案；能够初步提出长江各河段开发利用的方向与措施。 情感态度与价值观:逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 结构分析 选编本节内容基于以下几点考虑：（1）以黄河的治理和长江的开发为例，运用相关资料探究河流治理与开发的方向和方案，以培养综合应用能力与创新意识，树立人地协调、可持续发展的基本观念。（2）培养学生运用已学的河湖知识推理判断、分析综合、概括归纳黄河与长江水文基本特征的地理思维能力。（3）以图像系统为依托，了解和掌握有关河湖的基础知识，为迁移应用这些知识，形成能力和价值观念打下扎实的基础。（4）从知识方面分析，既照顾了中国河湖概况的面，又突出了黄河治理和长江开发的点，做到了点面结合。（5）注重自然地理各要素之间、自然地理要素与人文地理要素之间的有机联系。 基于上述的设计思路，本节呈现了下面的结构特点。第一，外部结构特点为纵向递进关系──源流概况、影响因素、水文特征及水利水害。第二，内部结构特点为横向平行关系。 内容点析

1.众多的河湖 本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的。 第一，关于河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。 第二，教材提供了我国东部主要河流流量年变化统计曲线图，可分析得出结论：（1）东部地区河流的汛期多出现在夏季；（2）以秦岭—淮河为界，北方的河流冬季出现结冰现象（松花江冬季的流量为零），枯水期时甚至出现断流。并结合初二学生的能力水平，教材配以胡杨林和罗布泊的景观图片，来说明西北内陆河流的基本特点──因降水稀少，河流水量不丰，蒸发与渗漏严重，出现了许多季节性河道。第三，本节活动式课文的设计力图达到以下目的。（1）巩固内流区与外流区的图像知识，通过中国政区图的阅读，为学习黄河的治理和长江的开发奠定了基础。（2）通过统计图表的分析及学过的地形知识，了解我国西高东低的地势决定了大江东去的趋势。（3）通过统计图表的分析及学过的气候知识，了解我国从北到南雨季的长短决定了河流汛期长短的规律。（4）通过对图2.29中黄河花园口站与西江梧州站的流量年内变化的比较，了解不同河流的汛期长短对灌溉、航运、发电量及洪涝灾害的影响。第四，教材还穿插了京杭运河的阅读材料，目的是介绍它沟通五大水系、航运价值以及服务于南水北调工程的巨大功能。 本部分教材的地理思维能力培养，着重体现在对地图及图表信息的认定、提取、加工及分析的过程之中。 2.黄河的治理 本部分教材主要围绕着对黄河的整体评价、黄河各河段的环境问题及治理方案的研讨而展开的。 第一，虽然本部分教材的重点是在黄河的环境问题与治理上，但从逐步树立辩证唯物主义观念和进行爱国主义教育的教育功能考虑，以图文结合的方式，从正反两个方面入手，介绍了黄河为中华民族发展所做出的巨大贡献及其带来的灾难，极具震撼力，这在教材的分析中不容忽视。主要表现在：（1）上游丰富的水能资源及其开发──龙羊峡图；（2）黄河水资源的灌溉作用──宁夏平原图；（3）中华民族发祥地之一的黄河起源地──黄河源头

中国地理——中国的河流和湖泊考纲要求外流区和内流区主要河流

中国地理——中国的河流和湖泊 [考纲要求] 外流区和内流区。主要河流及其水文特征。湖泊的分布。主要湖泊。长江概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。黄河概况；水系及水文特征；经济意义；开发利用和治理。珠江的水系组成和水文特征。红水河水能资源的开发利用。京杭运河概况。 [知识讲解] 一、河流湖泊概况 1、内流区和外流区。外流河：最终流入海洋的河流（主要流入太平洋、怒江、雅鲁藏布江等流入印度洋，惟一流入北冰洋的河流是额尔齐斯河）。内流河：最终未流入海洋的河流，塔里木河我国最大的内流河。 分界线：大兴安岭-阴山-贺兰山-祁连山东端一线、南段与200MM等降水量线接近。内、 2、水系形态 （1）影响水系形态的主导因素：地貌。黄土高原河网密度、树枝状水系与千沟万壑的地表形态。四川盆地的向心水系与盆地地形。横断山区南北状排列河流与平行状山脉。斯堪的纳维亚山脉的平行水系与冰川侵蚀地貌。 （2）与自然灾害。扇形水系：水流汇集、易成洪涝。 正常年份：可错开洪峰。 南北对称状水系（长江） 异常年份：同时到达，易成洪峰。 东西对称水系（黄河中游）：易成洪涝。 3、水文特征（1）河流水文特征的含义：从水位、流量、含沙量、有无结冰期等方面来分析。 水量较小（流经 （4）内流河水文特征①分布地区：西北内陆 水源补给：高山冰雪融水和山地降水。 ②主要特征季节性河流：夏季为丰水期，其他季节水量少，甚至断流。 流程：不长（蒸发、下渗、灌溉用水多）。

③ 塔里木河：7～9月为汛期 。 塔里木河、黑河的生态环境问题： 下游河段来水量锐减，河道干涸段流，土地撂荒甚至严重沙化，生态环境恶化。其原因是上游地区不断开垦土地，农业用水急增，加之温室效应，蒸发加强，导致下游河流水量减少甚至干涸。 二、湖泊。分类（按湖泊所在流域特点）内流湖→内流区→基本上是咸水湖。 外流湖→外流区→淡水湖。 青藏高原湖区：世界最大的高原湖泊区，占我国湖泊面积的一半，青海湖是我国最大的湖泊。 东部平原湖区：主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部，是我国淡 水湖最集中的地区，我国五大淡水湖（鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖）都分布在这一地区。 三、主要河流——长江、黄河 河分 布

中考地理专题复习：中国的河流

2019年中考地理专题复习：中国的河流 面对“中考”大关在即，初中三年学习的知识更全面了，更需要清晰地记忆在头脑中。查字典地理网今日就为大家整理专项复习资料，希望同学们复习起来能更轻松。 中国的河流 1、外流区为主。 2、外流河及外流区： ⑴、最终注入海洋的河流叫外流河;外流河分布的区域叫外流区。 ⑵、外流河的水文特征：受夏季风影响较大，夏季风盛行，水位上涨，形成汛期;冬季风盛行，形成枯水期。 ⑶、外流河的水文特征： ①、南方河流：水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。(长江、珠江) ②、北方河流：水量小，汛期短，含沙量大，有结冰期。(黄河、海河) ⑷、长江——我国最大的河流;珠江——汛期最长的河流;黄河——含沙量最大的河流;黑龙江——结冰期最长的河流。 3、内流河及内流区： ⑴、最终未注入海洋的河流叫内流河;内流河分布的区域叫内流区。

⑵、内流河的水文特征：内流河主要分布在西北内陆，河水主要来自高山冰雪融水。河流水量大小主要受气温的影响，夏季水量较大，冬季水量较小，河流出现断流现象，所以内流河大部分是季节性河流。我国最大的内流河——塔里木河。 4、我国有天然湖泊2019多个，主要分布在东部平原和青藏高原。东部平原是我国淡水湖泊相对集中的地区，青藏高原是咸水湖泊相对集中的地区。 主要湖泊(两大湖泊)： ⑴、东部平原湖区：鄱阳湖(最大的淡水湖)、洞庭湖、太湖、洪泽湖、巢湖。 ⑵、青藏高原湖区：青海湖(最大的内陆湖和咸水湖)。巴颜喀拉山 5、长江： ⑴、发源于唐古拉山，源头——沱沱河，全长6300千米(我国第一长河，世界第三长河)，最终注入东海。 ⑵、流经了，青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪共11个省区。 ⑶、流经主要地形区：青藏高原、横断山区、四川盆地、长江中下游平原。 ⑷、主要支流：岷江、嘉陵江、乌江、汉江、湘江、赣江等。

八年级地理上册《中国的河流》教案 湘教版

第三节xx的河流教学重点 1、主要河流和xx的水文特征。 2、xx的水文特征。 教学难点 xx的水文特征。 教学手段 录像机、投影仪、投影片、景观图片。 课时安排 二课时 板书设计 第三节xx的河流和xx 一、xx和外流区 1、概念：xx、xx 2、xx、外流区 二、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国xx水文特征的差异及原因 三、xx的水文特征 1、我国xx水文的共同特征及成因 2、我国最大的xx——xx

四、京杭运河 1、起止点、xx 2、经过的省市、沟通的水系 3、历史上和现在的作用： 五、xx概况 1、xx的分类 2、xx的分布xxxx 东部xxxx 教学过程 第一课时 〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章中国的河流和湖泊。 〔板书〕第五章xx的河流和xx 〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。 〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。 我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。 〔板书〕第一节河流和xx 让学生看中国水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？ 〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 〔出示投影片〕我国内流区和外流区 〔板书〕一、xx和外流区 1.概念：xx、xx 2.xx、外流区 〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？ 〔板书〕2.xx和外流区的划分及分布 让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。 〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？ 〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？ 〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 让学生看我国的内流区和外流区图。 〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？ 〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。 同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？

初中地理《中国的河流》优质教案、教学设计

教学设计 本节课的授课内容是中国的自然环境第三节中国的河流第一课时“外流区为主”。 本节课知识体系明显，主要由两部分，为此我采用了这样的知识框架。 我利用当前正在热播的“中国诗词大会”进行导课，并利用两首诗提出两个问题，从而引出中国河流的学习。 壱、主要河流及水文特征： 1、主要河流： （大屏幕）你认识这些河流吗？说说它们的名字，并说出它们分别注入哪个大洋？ 先找同学说出河流名字，再说注入的大洋。 教师板书： 师：这些河流无论注入哪个大洋，它们都有一个共同特点，就是都

注入了海洋。像这种最终注入海洋的河流，叫做外流河。板书。 自然界中，还有一些河流，它们不能注入海洋，有的在中途消失，有的注入内陆湖泊。这样的河流叫做内流河。板书。我国最大的内流河是塔里木河。 （大屏幕）出示塔里木河。 看我国外流河和内流河水量比较，外流河和内流河哪一个水量大呢？大家看课本，外流河和内流河的径流量各占全国的比例是多少？2、河流的水文特征： 学习河流，不仅要知道这些河流，还要知道他们的水文特征。 应该从哪些方面来分析河流的水文特征呢？ 教师逐个解析。 首先看外河流的水文特征（大屏幕） 外流河的河水主要来源是什么？河流汛期出现在什么时候？为什么？不同地区的外流河，其水文特征也有差异。 再看内流河的水文特征（大屏幕） 我国的内流河主要分布在哪里？河水的主要来源是什么？河流汛期出现在什么时候？为什么？ 我国的内流河和外流河的汛期都在夏季，原因是否相同？ 3、塔里木河： 我国最大的内流河是塔里木河。自学“塔里木河”，完成大屏幕上的三个问题。（大屏幕） 二、内、外流区的划分：

好，了解了内流河与外流河。与内流河和外流河相对应的两个概念还 有内流区和外流区。 （大屏幕）那么，什么是外流区？什么是内流区？ 看我国内流区和外流区分布图，内、外流区的分界线大体经过哪些山脉？ 该界线与前面所学的哪一界线基本一致？ 辨析：我国的东南部全部是外流区，西北部全部是内流区。对吗？ 师讲：内流区中有外流区，外流区中也有内流区。 那么，我国以外流区为主还是以内流区为主？ 看课本，内外流区的面积各是多少？它们各占全国的比例是多少？三、京杭运河： 无论是外流河还是内流河，都是自然界本身具有的河流，这类河流 我们叫做天然河。 还有一类河流不是自然界本身具有的，如：苏伊士运河、巴拿马运河，他们都是人工开凿的。这类河流我们称之为人工河。板书。 我国也有一条人工河就是京杭运河，它是世界上最长的人工运河。（大屏幕）同学们自学“京杭运河”，完成大屏幕上的三个问题。 四、我国的湖泊： 我国除了有众多的河流外，还有许多湖泊。 请大家自学“我国的湖泊”，完成大屏幕上的三个问题。（大屏幕） 回答第一个问题后，老师问：自然界中为什么有咸水湖和淡水湖， 它们是怎样形成的呢？

八年级地理河流教学设计

《河流》教学设计 教学目标： 1.能在地图上找出我国的主要河流。 2.运用我国内外流河分布图，说出我国外流区和内流区的划分。 3.能从河流的径流量、水位变化、结冰期、含沙量等方面说出我国外流河的水文特征及其成因。 4.使学生了解长江、黄河水文特征、及其治理与开发。 重点、难点： 1.我国主要河流。 2.外流河的水文特征。 3.掌握住长江、黄河的治理与开发。 课时安排两课时 教学过程 第一课时 板书一、以外流河为主 教学回顾： 我国的地势特点是怎样的这种地势对河流产生怎样的影响（学生回答，老师总结） 引入新课： 问题1：让学生看中国水系图，找出并比较长江、黄河和塔里木河。（一名学生在黑板上写，看谁写得最多，写得最快。） 问题2：在规定的时间内在图上找出你所知道的河流，并将名称写在练习本上。 问题3：把自己找出来的河流用不同的符号区分出来哪些是内流河，哪些是外流河（同时，找一名同学把黑板上写的河流也标记出来） 问题4：让学生用不同颜色的笔对外流河进行细分：流入太平洋的河流，流入印度洋的河流，流入北冰洋的河流。 问题5：内流河主要分布在我国哪些地区外流河主要分布在哪些地区 问题6：为什么我国西部多外流河，东部多内流河（通过读图分组交流讨论回答问题。）转折过渡：我们知道了我国的一些河流和湖泊，下面我们需要进一步来了解一下河流，

哪位同学能说说我们应该从哪些方面来进一步来了解河流 展示：“我国东部主要河流流量的年变化曲线”。 启发提问 （1）本图横、纵坐标各代表什么 （2）哪些河流是南方河流，哪些河流是北方河流 （3）比较南方河流和北方河流有什么不同 教师总结： 1、我们把这些最终流入海洋的河流，叫做外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 2、内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。 3、外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 4、我国西北部多内流河，东部多外流河，我国以外流河为主。这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北部距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。 5、河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间内通过某一断面的水流体积，它反映河流水资源多少，通常以米3/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水面高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。河流的水文特征与气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水位、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由引可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。 板书二、长江的开发与治理 播放《长江之歌》，伴以奔腾的长江录相、长江流域景观展示，调动学生的激情，并导入新课。 展示思考问题： 1、长江为什么有“中国第一大河”之称学生阅读课文P45-46（长度、年径流量、流域面积。） 2、让学生看P45 “长江流域水系”图，明确长江的发源地，上、中、下游的划分，以及流经的省区、地形区及主要气候区，在此基础上，分析长江的哪些河段水能资源比较丰富，

初中地理-中国的河流 最新

初二地理专题复习十九 中国的河流 一、中考目标要求： 1、知道流域和水系的有关概念 2、理解我国河流水文特征的地区差异及原因 3、知道我国湖泊分布与主要湖泊的变迁对环境的影响 4、知道长江水系特征及治理与开发利用 二、尝试读图： 长江： 发源于1__________；源头沱沱河,向东注入______海；上中游分界：7 _____；中下游分界：14_______； 城市3______；9______；15______；16________。水能丰富，主要集中在_________；主要水电站5_______；6________，5的作用表现

在________________________。 支流：①②③④⑤⑥ ⑦ 航运价值巨大，被称为_________________。洪涝灾害严重，______是首要任务；主要生态环境问题：_________________________；工程措施：_________________；生物措施：__________；重点治理：___________。 黄河： ⑴发源于__________；自西向东注入______海。上中游分界：④ __________；中下游分界：⑦__________。 水能资源丰富，主要水电站：龙羊峡、李家峡、刘家峡、三门峡、⑥_____等；黄河水能的梯级开发：在②与⑥处，该处水能丰富原因：

___________________________________________________________ __。黄河之害在于_________；地上河主要在______游;的形成原因 ___________________________________________________________ __________________________ 治理黄河的根本是__________；具体措 ______________________________________________________ 思考：黄土高原生态环境_________________；原因 _________________________________________ ___________________________________________________________ ______________； 措施 ___________________________________________________________ ______________________ ⑵长江与黄河相同地理特征☆： ___________________________________________________________ __ 三、基础知识回顾： 1、看课本P42图了解一下内流区与外流区的分界线大致和哪些分界线相吻合？ 2、看图2－28找到一下河流：⑴注入太平洋的外流河：黑龙江、松花江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、澜沧江。⑵注入印度洋的外流河：怒江和雅鲁藏布江。⑶注入北冰洋的外流河：额尔齐斯河 3、京杭运河沟通了哪五大水系？连接了哪六大省区 海河、黄河、淮河、长江和钱塘江；连接了北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六省市。

八年级地理教案：中国的河流

八年级地理教案：中国的河流 以下是查字典地理网为您推荐的中国的河流，希望本篇 文章对您学习有所帮助。 中国的河流 学习目标：1、了解长江、黄河水系概况，知道长江是我国 第一大河，世界第三大河; 2、学会分析并掌握长江、黄河各段的水文特征; 3、了解长江、黄河开发利用的现状及潜力;治理保护的首要任 教学资源学习重点：1、各段的水文特征; 2、长江的开发利用及治理保护。 学习难点：。1、河流特征与地形、气候、植被关系的分析; 2、读、析长江干流剖面图; 学习过程：一、看书回答问题： 1、请同学们用蓝色笔描 出长江的干流，注意看它的发源地、流经哪11个省市区、注入海洋? 2、请用蓝色笔描出长江的八大支流(或编号18，从北到南，自西向东。)注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流?南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢? 3、你知道为什么说长江是中国的第一大河吗? 长江与世界著名大河比较 河流名称长度多年平均径流总量水能蕴藏量

千米位次亿立方米位次万千瓦位次 尼罗河66701840550004 亚马孙河64802693001279002 长江6300396003268003 密西西比河602045800449005 刚果河43705141402390001 4、为什么长江的水量这么大?河流水文特征主要受那些因素 的影响? 长江所在南方地区的外流河有什么共同特征 5、算一算：长江上游的落差约有多少? 6、问：河水在穿山越岭(横段山脉和巫山)时会形成什么样的特征? 7、问：你知道哪些著名的峡谷? 8、问：到下游水流还会不会左右摆动呢?看图下游的河道也越来越怎样?下游的特点 长江对人类最主要的作用是灌溉、航运、发电。 1、精华区域，鱼米之乡 问：其中占比重最大的是那两项?所以有什么之称? 2、黄金水道 问：为什么长江的航运价值这么大? 3、水能宝库 问：主要那段的水能资源最丰富?全流域水能蕴藏量多少?可

中国河流大全

中国河流大全 中国河流大全 一、黑龙江： 名称：黑龙江Heilongjiang Province 长度：4478 km 平均流量：10,800 m³/s 流域面积：1,855,000 km&sup2 源头：蒙古国肯特山脉 注入：鞑靼海峡 流经国家：蒙古、俄罗斯、中国 亦称阿穆尔河(Amur River)；亦作Hei-lung Chiang或Heilong Jiang，蒙古语作Kharamuren。 东亚大河。形成东南西伯利亚与中国之间的部分边界。发源于中国东北、内蒙古北部与西伯利亚之间的边界，并大体沿这条边界向东和东南方向流往西伯利亚城市哈巴罗夫斯克(Khabarovsk)，然後再从那里掉头朝东北方向流去，注入鞑靼海峡，将西伯利亚与库叶岛分开；为北亚最长的河流。 总长度约4478公里（以海拉尔河为源头计算），发源于蒙古肯特山东麓，在石喀勒河与额尔古纳河交汇处形成。经过中国黑龙江省北界与俄罗斯哈巴罗夫斯克区（Khabarovsk Krai）东南界，流到鄂霍次克海的鞑靼海峡（Tatarskiy Proliv）。中国方面认为，黑龙江本是中国的内河，19世纪中后期沙俄强

行占领中国黑龙江以北、乌苏里江以东大片领土之后，才成为中俄界河。黑龙江是中国三大河流之一、世界十大河之一（有些资料计为第六），黑龙江沿线曾盛产沙金，在清朝达到繁荣，为带动当地经济发展起到了重要作用。2004年，中华人民共和国和俄罗斯联邦签署最后边界协定，将两国国界以黑龙江为基本界限划清。 二、松花江 松花江在中国境内的最大支流。由嫩江和第二松花江汇合而成。满州语松花意为「天河」。发源于中、朝交界的长白山天池，流向西北在扶余县三岔河附近与嫩江汇合，後折向东流始称松花江。在同江附近汇入黑龙江。全长1,927公里(1,197哩)，流域面积约550,000平方公里(212,000平方哩)，跨越黑龙江、吉林和内蒙古三省、区。支流有嫩江、呼兰河、牡丹江等。牡丹江上火山熔岩堰塞河道，形成镜泊湖，建有水电站。1932年洪水漫进哈尔滨市。每年通航期约200天，哈尔滨以下可通航千吨以上江轮。冬季河流封冻，但江面冰厚，可通行汽车、牵引机，交通便利。佳木斯以下为松花江、黑龙江和乌苏里江冲积成的三江平原，地势低平，湖泊沼泽广布。现已建设为中国重要的商品粮基地之一。全流域有大小水库1,800多座，蓄水量为200亿立方公尺，其中第二松花江上的丰满水电站库容107亿立方公尺，装机容量554,000瓩。

初中地理《中国的河流(1)》优质教案、教学设计

第三节中国河流概况 【学习目标】 （一）知识与能力 1、认识我国河湖众多的特点及其与人类的密切关系； 2、掌握我国外流区和内流区的划分和分布； 3、了解京杭运河的概况，记住我国主要河流、湖泊的分布和位置； 4、理解我国内、外流河的水文特征，培养学生分析问题的能力。 （二）过程与方法 1、运用比较法学习我国内、外流河的水文特征及其原因； 2、通过广泛读图、识图和填图，掌握我国主要河湖的分布。 （三）情感态度与价值观 通过河湖与人类关系的教学，培养学生树立人与自然的协调观念和可持续发展的观念。 【自主先学和合作学习】（相信自己，永不言败！） 3、内流河的水文特征和成因： （1）、分布地区： （2）不同地 区外流河的 1. 外流河与外流区、内流河与内流区 （1）读书46 页图，最终流入海洋的河流称为河，这种河流所在的区域为（2）、主要特征：水源主要来自，多为河流。我国最长的内流河是，它的水源来自山和山冰雪融化. 4. 京杭运河是世界最长、开凿最早的人工河。全长达1800千米，自北向南经过 区，最终没有流入海洋的河流为河，这种河流所在的区域为、两市和、、、4省，沟通、、 区。 （2）在图2—40 上找出长江、黄河、雅鲁藏布江、额尔齐斯河、黑龙江、塔里木河、珠江、哪些河流位于外流区，这些河流分别注入什么海洋，哪些河流位于内流区。合作学习： （1）、在图2-40 上找出中国外流区和内流区界线，看一看它与图2-25 中哪一条年降水量线最为接近。 （2）、中国河流外流区和内流区与中国气候季风区和非季风区分布有什么关系。2．外河流的水文特征 中国外流河的水文特征深受气候的影响， （1）外流河共同的水文特征 、、、、五大水系。 5. 湖泊 内流湖——在内流区，多为湖：最大咸水湖是；（1）分类 外流湖——在外流区多为湖：最大淡水湖是； 青藏高原湖泊区——世界最大的分布区（多为咸水湖）（2）、两大湖 泊分布区东部平原湖泊区——我国淡水湖最集中分布区。 （3）读P54 图2-51/2-52 回答：洞庭湖的面积有什么变化？为什么？ 对长江分洪、蓄洪有什么不利影响？

八年级地理上册 第三节《中国的河流》第一课时 学案(无答案)湘教版

第三节中国的河流第一课时 一、认定目标 1.主要河流和湖泊的名称、位置。 2.外流河的水文特征。 二、自主学习 1.流域是指河流的________，各种河流是终注海洋的叫 ____________。 2.我国绝大部分河流分布在_______________。大多自西向东注入________ ，这是因为我国地势___________，东临太平洋。] 3.我国外流河的水文特征深受 _________ 的影响，随 ________的到来，雨带由南向北推移，水位________, 形成_______ ；冬季风来临, 雨带南撤, 河流水量减少，水位下降，河流进入__________. 4.列表比较我国秦岭淮河南北河流水文特征： 5.辽海、黄河、海河等河流上、中游地区水土流失严重，河水 ________. 6.我国内流河水文特征受 ___________ 的影响，这是因为内流河多分布在 __________，河水主要来自 ________________。我国最长的内流河是________________________。 7.我国湖泊主要分布在___________（多淡水湖）和_______________（多咸水湖）。我国淡水湖泊最集中地区是___________平原、淮河下游、和_________南部（东部平原）。最大淡水湖是______________。最大湖泊是_________________. 8.我国外流河的水量变化，深受______气候的影响，汛期大多集中在______季节。 9.我国著名的五大淡水湖是____________、____________、 ___________、_____________、 ______________。 10.天气越干旱，塔里木河流域的人们越盼望出太阳，其原因是（） A.气温越高，冰雪融水越多 B.气温越高，瓜果越甜 C.天气越干旱，太阳能越丰富 D.天气干旱，河流断流，吸引游人观光 11.我国唯一注入北冰洋的河流是（）

初中地理-七年级地理中国的河流和湖泊1 最新

第四节中国的河流和湖泊 第一课时 知识目标： 1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。 2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。 能力目标： 学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖; 德育目标： 使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。教学重点： 主要河流和湖泊的名称、位置。 教学难点：无 教学准备：景观图片、挂图等 教学过程：

展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？ 学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 讲授新课： 一、中国主要的河流和湖泊 １、主要的河流 读图：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看《中国的水系》图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为国的地势西高东低。） 读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。 启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋） 总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。最终未流人海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢? 读图：在《中国的内流区和外流区》图上找出外流区和内流区 启发提问：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3，内流区约占1/3） 读图：让学生对照《中国的内流区和外流区》和《中国季风区和非季风区》图。 启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? （内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线 位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山 一线。）