(完整版)古诗苑漫步课件

《古诗苑漫步》

大英县实验学校初中教案 学科组：八年级年级语文组第六周星期一审核员：分管领导签字：。 课题设计者刘晓军 学习目标通过自主、合作、探究的方式，让学生共同参与活动,培养交流与合作的能力。 引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古代诗词作品的丰富多彩，培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。 教材分析重点培养学生搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力 难点培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣，提高文化品位。教具多媒体课时教学补充 教学过程简记 本节课分为以下六个环节 分门别类辑古诗 满腹诗书背古诗 声情并茂诵古诗 诗情画意品古诗 醉月听花唱古诗 一、分门别类辑古诗 ?古诗中的春夏秋冬古诗中的山水风光 ?古诗中的风花雪月古诗中的离情别绪 ?古诗中的名胜古迹古诗中的诗情画意 ······ 二、满腹诗书背古诗 围绕主题，说出相应古诗句 1、感悟四季——春 春天美在“春色满园关不住，一枝红杏出:’ 美在“竹外桃花三两枝，江水暖鸭先知”； 美在“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。” 2、感悟四季[夏] 夏之情韵在那“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”; 在“小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头”; 在“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”…… 3、感悟四季——秋 “秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的，杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚来”； 马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”； 曹操《观沧海》中说:“秋风萧瑟，洪波涌起。” 4、感悟四季[冬] 冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开。” 冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花。”。

古诗苑漫步

（“自主互助、和谐高效”课堂教学案模式） 亲爱的同学们，我们在初中阶段又积累了一些古代诗歌，不知道大家学习的感受是怎样的，老师很想了解一下大家学习的真实情况以便我们改进下一阶段的学习方法，下面20个问题各设计了若干个答案,请选出比较符合你的实际情况的选项(不定项选择);若有不同想法请补充,包括被选答案和相关的新问题.可要根据自己的 实际情况如实作答哟！ 1、你喜欢学习古诗文吗？（） A非常喜欢 B 一般喜欢 C 不喜欢D非常反感 2、你认为背诵积累古诗词的重要性在于（） A读书百遍，其义自见 B背诵古诗词可以更好的让我们理解其主旨，培养良好的学习兴趣 C背诵古诗词可以让我们认识中华文化的丰厚博大，吸收中华民族文化的精华，培养我们的民族自豪感 D、不明确 3、你对朗诵古诗词感兴趣吗？（） A感兴趣B不太感兴趣C不感兴趣D无所谓 4、你会愿意主动在周记本上积累古诗词吗？（） A经常主动背诵B偶尔主动背诵C从不主动背诵 5、你背诵或积累古诗词的目的是什么？（） A老师要求的 B 应付考试C让自己终生受用D使自己受到传统文化熏陶 6、你会在日常与他人的交谈中引用诗句吗？（） A经常会B有时会C很少会D从来不会 7、在背诵诗句时你会在脑海中出现诗里描绘的画面吗？（） A经常会 B 有时会C很少会D从来不会 8、你对古诗中的作者了解的程度怎样？（） A、不了解 B、只了解一点 C、只了解有名的作家 D、能够对古诗词的作家非常了解，并了解他们的作品 9、你觉得老师是否应该多将诗歌字句理解作为重点？（） A应该B无所谓C不应该 10、你觉得在学习古诗文中最期待从老师那里获得哪方面的知识？ （） A背诵方法B字句理解 C 写作背景 D 主题中心 11、你了解古诗的类别吗？（） A、不了解 B、只了解一点 C、非常了解 12、如果你的老师没有要求你对自己能够背诵的古诗词进行复习，你会自己这样做吗？（） A经常会 B 有时会C很少会D不会 13、你认为背诵古诗词对提高语文成绩有帮助吗 A有很大帮助B有帮助C有很少帮助D无帮助 14、你背诵积累古诗词的效果怎样？（） A基本上还是能够背诵许多古诗词 B我背是背了，但能长时间记得的很少 C我能长时间记住的古诗词几乎没有 15、你学习古诗词的感觉如何？（） A、困难 B、比较困难 C、较容易 D、容易 16、你想把古诗词学好吗? （） A、想 B、不想 C、无所谓 17、到目前为止，你可以完整背出的古诗词有几首？（） A、五十首以上 B、三十首到五十首 C、十到三十首 D、十首以下 18、你学习古诗词的途径是（） A、老师讲 B、老师讲与自己的领悟相结合 C、自己领悟 19、老师在讲授古诗词时，你的主要学习方式是（） A、对老师讲的内容认真听，做笔记，复习 B、有时候听，有时也做笔记但上课经常走神 C、听不懂，不知干什么 20、到目前为止，除诗词外，你还诵读过（） A、三字经、弟子规 B、百家姓 C、四大名著 D、史记

部编本人教版八年级下册语文综合性学习古诗苑漫步

综合性学习古诗苑漫步 1．漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。 2．积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 3．积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。 4．激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 5．通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。 一、导入新课 播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》。 师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓， 生：处处闻啼鸟； 师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧， 生：映日荷花别样红； 师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上， 生：便引诗情到碧霄； 师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭， 生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 (在这个环节上，让学生热热身，其实也是对古诗的又一次巩固与积累。) 师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中漫步吧。 二、教学新课 目标导学一：分门别类辑古诗 1．色彩。自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。 明确：①岱宗夫如何？齐鲁(青)未了。②青山横北郭，(白)水绕东城。③等闲识得东风面，万(紫)千红总是春。④日出江花(红)胜火，春来江水(绿)如(蓝)。 2．植物。下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。 明确：①人闲(桂)花落，夜静春山空。 ②人间四月芳菲尽，山寺(桃)花始盛开。 ③最是一年春好处，绝胜烟(柳)满皇都。 ④春色满园关不住，一枝红(杏)出墙来。 3．动物。很多同学家里一定养过小动物吧，小动物多么可爱，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？ 明确：①两个(黄鹂)鸣翠柳，一行(白鹭)上青天。 ②坐观垂钓者，徒有羡(鱼)情。 ③春(蚕)到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ④小荷才露尖尖角，早有(蜻蜓)立上头。 4．地名。南京、开封、洛阳都是大家熟悉的地名，古诗词中也会出现地名。我们来看

古诗苑漫步

“古诗苑漫步”综合实践教学设计 主备人：山东省诸城市石桥子镇中心校蔡春花 【活动设想】 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。 通过这次活动，通过亲自动手通过对有关古诗的各种信息的搜集、整理、探究，感受祖国语言文字的精华。 让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色 【活动目的】： 1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣； 2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力； 3、改写古诗，培养学生的评价能力； 课型：活动鉴赏课 课时： 1、课外活动两周。 2、课内活动一课时。（成果展示） 【活动思路】： 课前活动准备阶段：培养学生利用互联网分门别类搜集整理古诗词的能力。 课堂展示阶段：分小组进行当堂展示。 活动小结阶段：评选出优胜小组进行表彰。 【活动准备】： 1．提交活动计划，让学生明确本次活动的目标、任务。 2．以小组为单位，布置任务，明确分工，各司其责 （1）搜集、背诵著名诗人的诗词。 （2）搜集历代诗人的故事。 3．以小组的形式展开讨论，选出好作品拿到班级交流。4．评选出最佳小组 【教学过程】： 【百度视频导入】https://www.wendangku.net/doc/1d11473237.html,/programs/view/5fs9b6bi5g8/ 一、激情导入 我国不愧是一个诗歌的国度，春天我们会吟“阳春布德泽，万物生光辉”；夏天我们会吟颂“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”；秋天我们会吟“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬天我们会吟“万径人踪灭，孤舟蓑笠翁”。一首首千古绝唱的古诗犹如夏花般灿烂，秋叶般静美。今天我们就伴随着诗人一起到古诗的花苑中游赏、品味。 二、展示教学目标：（多媒体展示） 三、异彩纷呈学古诗 （一）诗歌大家唱 活动目的：1、给每学生搭建展示的平台。 2、活跃课堂氛围，调动热爱诗歌的热情。 活动说明：六个学习小组分别展现，演唱诗歌最多的小组得分最多。 教师搜索百度示范演唱：https://www.wendangku.net/doc/1d11473237.html,/albumlist/%D0%EC%D0%A1%B7%E F;;;;;;%B1%F0%D2%E0%C4%D1.html （二）、小小背诵状元郎 活动说明：六个小组分别按照课前分类整理的古诗进行出题，旨在考察学生按不同角度整理古诗的能力。例如：请说出四句描写春天（或者描写花草树木等）的古诗词。（教师可当堂补充https://www.wendangku.net/doc/1d11473237.html,/54142877_d.html；

古诗苑漫步诗句集锦

《古诗苑漫步》参考资料 一、古诗词里的春夏秋冬 １、描写春天的古诗词 阳春布德泽，万物生光辉汉·乐府古辞《长歌行》 唐·贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝线。不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。” 唐·韩愈《早春呈水部张十八员外》：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（天街：京城里的街道。草色遥看；春草始生，微微露出一点细芽，远看一片新绿，近看却似不见。绝胜；远远胜过。） 唐·韩愈《春雪》：新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花（两句写白雪等不及春天到来，已穿树飞花装点早春之景。） 宋·苏轼《惠崇春江晚景二首》：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。” ２、描写夏的古诗词； 宋·赵师秀《有约》：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。” 宋·陆游《初夏绝句》：“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。” 宋·辛弃疾《西江月》：“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。” 宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ３、描写秋天的古诗词： 汉·刘彻《秋风辞：秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。 三国魏·曹丕《燕歌行》：秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 唐·王勃《秋日登洪府膝王阁饯别序》：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。（骛：鸟名，野鸭。齐飞：落霞从天而下，孤骛由下而上，高下齐飞。一色：秋水碧而连天，长空蓝而映水，形成一色。） 唐·王绩《野望》：树树皆秋色，山山唯落晖。 唐·李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。（酣：尽情饮酒。） 唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 唐·刘禹锡《秋词二首》：山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。 唐·杜牧《秋夕》：红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（轻罗小扇：轻薄的丝制团扇。这两句描写红烛在秋夜中发出寒光，照着画屏，女郎手持精致的团扇追扑萤火山。）４、描写冬天的古诗和描写冬天的名句： 晋·谢道蕴《咏雪联句》：“白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。” 唐·李白《冬日归旧山》：一条藤径绿，万点雪峰晴。 唐·李白《北风行》：燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。（轩辕台：相传为黄帝擒蚩尤之处。） 唐·柳宗元《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独釣寒江雪。 二、古诗词中的花鸟虫鱼 １、带“花”字的诗句： 待到重阳日，还来就菊花。──唐·孟浩然《过故人庄》

古诗苑漫步教学设计

《古诗苑漫步》教学设计 省广水市长岭镇平林中学yeefeb 【活动目标】 1．知识与技能目标： （1）通过这次活动，让学生学习积累、品味、吟唱和运用古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。 （2）激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。 （3）培养学生口语表达和写作能力。培养学生的审美情趣，提高文化品位。2．过程与方法：自主合作探究。 3．情感态度与价值观： 通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生学习古诗词的兴趣，冶情操，提高审美情趣与文化品味。 教学重点：学生通过诵读，多积累一些古诗词。 教学难点：培养学生对古诗的感悟理解。 【活动准备】 1、分门别类整理所学的古诗，并分组各办一份手抄报。 2、选取自己喜欢的古诗，收集鉴赏、吟诵的有关资料。 3、有条件上网的学生可在家下载与古诗词有关的歌曲。 【时间安排】

1课时 【活动过程】 一、导语： 播放背景音乐：古筝乐曲《一剪梅》 师：我国不愧是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓， 生：处处闻啼鸟； 师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧， 生：映日荷花别样红； 师：秋天我们会吟诵：碧云天，黄叶地， 生：秋色连波，波上寒烟翠； 师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭， 生：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 （在这个环节上，算是让学生热热身，其实也是古诗的又一次巩固与积累。）师：这一首首古诗就如同这一曲美妙动听的古筝乐曲，让人沉醉流连，让人乐而忘返。今天就让我们伴随着这美妙的乐曲一起到古诗苑中去漫步吧。 （板书课题：古诗苑漫步） 师：我们这节活动课分将从以上四个环节展开。 （投影显示：分门别类辑古诗；诗情画意品古诗；分门别类辑古诗；诗情画意品古诗。） 二、教学过程：

古诗苑漫步

古诗苑漫步 -----综合实践活动方案 古典诗歌是我国优秀的文学遗产，也是全世界文学宝库中的一朵奇葩。登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。在八年级下学期的第八个周里，我们全班进行了《古诗苑漫步》的综合实践活动。整个实践活动环节是按照“收集——编辑——交流——评奖”来开展的。通过活动，我们丰富了知识，增长了见识，享受到了乐趣，学到了很多书本上学不到的东西。现将整个活动方案交流如下： 一、活动主题 中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的瑰宝。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史。欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创造风格。了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶，如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。 二、活动目标 1、通过漫步古诗苑的活动，培养我们对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养我们对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，提高审美情趣与文化品味。 2、通过这次语文实践活动，让我们亲眼看一看，用心想一想，联手做一做，提高独立思考能力和合作探究意识，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。 3、通过此次活动，激发我们用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学习的自信心，体验成功的喜悦，培养交流与合作的能力。 三、活动方法 1、收集资料（语文课本、课外书籍、网络等） 2、整理资料（按要求编辑自己诗集） 3、小组交流合作 4、进行评比总结 四、活动步骤：