2019年高中英语Unit4WildlifeProtection课时跟踪练(三)LearningaboutLanguage

课时跟踪练(三) Learning about Language & Using Language

一、全练语言点，基稳才能楼高

[本课语言点针对练习]

Ⅰ.单词拼写

1．A cloud of dust (灰尘) rose in the air as the car ran past.

2．He faithfully (忠诚地) lived up to his promise.

3．People say that barking dogs don't bite (咬)．

4．He told me some of the funny incidents (事件) that happened during his journey to Europe.

5．I don't feel secure (安全的) when I am alone in the house.

6．The story has a surprising ending (结尾)．

7．That little boy was frightened by that fierce (凶猛的) dog.

8．It's difficult to raise a family on a small income (收入)．

Ⅱ.选词填空

for sure， long before， come into being， according to， so that

1．According_to the old story, he was the founder of Rome.

2．A new rule about smoking in public will come_into_being next month.

3．We'd like to arrive 30 minutes early so_that we can have time for a good rest.

4．He got ill long_before you came here.

5．I think he lives there but I can't say for_sure.

[本单元语言点温故练习]

Ⅰ.单句语法填空

1．No matter how powerful (power) the enemy seems, we must fight against them to the end.

2．She must be feeling very lonely after the loss (lose) of her husband.

3．Do you think that work without rest will do harm to your health?

4．I think that a good story does not necessarily have to have a happy ending (end)．

5．He told me not to_inspect (inspect) the machine without turning off the power.

6．A doctor's task is to work for the relief (relieve) of patient's suffering.

7．Their sudden marriage is an unexpected (expect) incident to everyone.

8．After supper, I suggested going (go) for a walk.

Ⅱ.选词填空

You have several ways to respond_to this difficult question.

2．The Smiths were living_in_peace with the neighbours.

3．You are in_danger_of catching a cold if you don't take care of yourself.

4．That style of music died_out ten years ago.

5．He smiled in_relief after he heard the news that he had passed the exam.

6．Please pay_attention_to the difference between the two words.

7．Upon hearing the funny story, everybody burst_into_laughter.

8．Trees should be_protected_from the cold during winter.

Ⅲ.翻译句子

1．世界上很多的物种正处于灭绝的危险中。

A_lot_of_species_in_the_world_are_in_danger_of_dying_out./A_great_many_spec ies_in_the_world_are_at_the_edge_of_extinction.

2．看到那个滑稽的帽子，孩子们突然笑起来。

Seeing_the_funny_cap,_the_children_suddenly_laughed./Seeing_the_funny_cap,_ the_children_burst_out_laughing/burst_into_laughter.

3．应该采取一些措施保护这条河不受污染。

Some_measures_should_be_taken_to_protect_the_river_from_being_polluted.

4．我们需要特别注意孩子们的精神健康。

We_need_to_pay_special_attention_to_children's_mental_health.

5．我们应该保护环境，以便我们的下一代会健康。

We_should_protect_the_environment_so_that_our_next_generation_will_be_healt hy.

Ⅳ.多维演练

1．appreciate

(1)写出下列句中appreciate的含义

①His talents are greatly appreciated by the boss.欣赏

②We didn't appreciate that he was badly ill.意识到

(2)单句语法填空

①I would appreciate it if you could have a talk with me face to face.

②I appreciate being_elected (elect) monitor of our class.

③Please accept this gift in appreciation (appreciate) of all you've done for

us.

2．succeed

(1)单句语法填空

①Finally, I wish this year's English speech competition a great success.

②Nearly all of the young people interviewed believed that hard work was the key to success (succeed)．

③As far as I know, John succeeded Tom as chairman of the Students' Union.

④I am looking forward to a long and successful (success) partnership with him.

(2)补全句子

只要我们有追随梦想的热情，最终我们一定能成功实现它。(2014·福建高考书面表达) As long as we have the enthusiasm to follow our dream, we are_sure_to_succeed_in realizing_it at last.

二、勤练高考题型，多练自能生巧

Ⅰ.阅读理解

Laughter Yoga (大笑瑜伽) is one form of yoga. Madan Kataria, a doctor in Mumbai, India invented it. He believed that people had forgotten how to really laugh. Through his research he made an interesting discovery. The human mind does not know the difference between forced laughter and real laughter. Forced laughter can also lead to a feeling of happiness.

And then Kataria had the idea for a group of people who would

laugh together. He gathered (聚集) a few of his friends together.

They met in a public park in Mumbai. That small group grew and

grew! And this is how people began to do Laughter Yoga. People

doing Laughter Yoga usually meet together in a Laughter Club.

Kataria's friends formed the first Laughter Club in 1995.

Today, there're over 5,000 Laughter Clubs in 53 countries. But what exactly do people do in a Laughter Club? People in Laughter Yoga meetings usually do a series of exercises. The exercises include body movement, correct breathing, and of course, laughter! At the beginning of the meeting, people may have to force themselves to laugh. But by the end, everyone is usually laughing in a real way! Each meeting is a little different. But there are common exercises groups may do.

Experts say that the exercises help blood move around the body faster. They also say that Laughter Yoga helps people deal with the bad things in their lives. They say that a person may go into a Laughter Club meeting feeling sad, angry, or worried.

But then, people act happy. After a time, forced laughter becomes real laughter. This is one reason why people may enjoy Laughter Yoga so much!

语篇解读：本文是说明文。文章主要介绍了大笑瑜伽的起源及其好处。

1．What did Kataria find out about laughter?

A．People are often forced to laugh.

B．Forced laughter works as well as real laughter.

C．Forced laughter is more interesting than real laughter.

D．People refuse to use forced laughter to cheer them up.

解析：选B细节理解题。根据第一段中的“The human mind ... feeling of happiness.”可知，Kataria发现强制性的笑和发自肺腑的笑一样都可以使人感到愉悦。

2．Before 1995, people did Laughter Yoga ________.

A．to make friends B．in a public park

C．in a Laughter Club D．to laugh at each other

解析：选B 细节理解题。根据第二段中的“They met in a public park in Mumbai.”以及接下来描述“第一个大笑瑜伽俱乐部成立于1995年，到那时人们才开始在俱乐部练大笑瑜伽”可知，在1995年之前，人们是在公园练习大笑瑜伽的。

3．Paragraph 3 is mainly about ________.

A．the rapid development of Laughter Clubs

B．the importance of laughter in Laughter Yoga

C．common exercises people do in a Laughter Club

D．different feelings at the beginning and end of the meetings

解析：选C 段落大意题。第三段的主题句为“what exactly do people do in a Laughter Club”，再根据该段具体描述人们在大笑俱乐部进行的活动可知，C项符合题意。

4．According to experts, ________.

A．anyone can join in a Laughter Club

B．laughter is a very good form of exercise

C．Laughter Yoga makes blood move slowly

D．it takes a long time for people to be free of bad feelings

解析：选B 推理判断题。根据最后一段中专家所说的“the exercises help blood move around the body faster”以及“helps people deal with the bad things in their lives”可推测，他们认为大笑是一种很好的锻炼形式。

Ⅱ.语法填空

The surprise party is very popular in America. Most people in America think __1__ is very exciting to have surprise parties for their good friends or family members.

It is quite easy __2__ (plan) a surprise party when one's birthday is coming. Do you want to know __3__ a surprise party is like? Look at the following example. It's night. Bob's wife asks him to go downstairs to the kitchen and bring her __4__ glass of milk. Bob walks to the kitchen and pushes the door open.There's no sound __5__ light there. Suddenly he hears a strange sound and then sees a bear __6__ (stand) in front of him! Bob is very scared and falls backwards. The bear takes off his costume. It's Bob's friend Charles! There __7__ (be) also several people behind Charles, including his wife. All of them say to Bob, “Surprise！！ Whoo！！” Bob is __8__ (puzzle), and he does not know what it is until his friends say “happy birthday” to him.

In fact, the surprise party has many kinds of __9__ (form). A successful surprise party always makes people feel surprised and excited. Everyone enjoys __10__ (they) at the party.

语篇解读：本文主要介绍了在美国流行的“惊喜派对”。

1．it 此处应用it作形式主语，真正的主语是后面的动词不定式。

2．to plan It is easy to do sth. “做某事是容易的”，是固定句型。

3．what 引导宾语从句，在从句中作like的宾语，表示“什么样子”，故用what。

4．a 泛指“一杯牛奶”，用不定冠词a。

5．or 所用词连接两个并列成分，在否定句中用or。

6．standing see ... doing sth.“看见……正在做某事”，故用动词的现在分词形式。

7．are 此处应与全文时态一致，用一般现在时；谓语动词的数与主语several people 一致，故用are。

8．puzzled 作表语，说明人的感受，用动词puzzle的形容词形式。

9．forms 此处form是可数名词，前有many kinds of修饰，用复数。

10．themselves enjoy oneself“玩得痛快”，是固定短语。

高中英语学生能力的培养精选文档

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高中英语学生能力的培养 在现在的高中英语课堂之中，学生不能够主动地去学习英语，这是造成课堂效率不高的原因。但正是因为教师在教学过程中不去培养学生自主学习的能力造成了这个结果。在以往的教学中，是由教师传授知识而学生接受知识，这是一个单方面的学习过程。这种落后的、单方面的教育模式已经严重地影响了英语的课堂效率。对于学生而言，这种方式不利于他们的学习和身心发展。所以，英语教学必须改革。而课程改革的重点要放在培养学生的实际语言运用能力上，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平上出发，培养学生主动地思维和大胆地实践，从而形成自主学习的过程。笔者从事高中英语教学五六年，对于培养学生自主学习能力有一些自己的经验。 一、英语教学中的问题 传统的教学模式放在今天已经不再适合，学校已经随着新课改而改变了自己的教学方式。但是大多数的教师依旧不能改变自己的观念，他们仍旧坚持在课

堂中实行教师的“一言堂”，这是一种错误的观念，这样大多会引起学生对于学习的厌恶。要知道只有一个轻松愉快的课堂才能够让学生自由地发言，大胆地讨论。而新课改中强调了教师在课堂中的位置，他们不再是单一的知识的传授者，而是引导学生去学习，激发学生学习的积极性。培养他们在听、说、读、写这四个方面全面发展。 对于教师而言，英语教学的目的太过于单一。大多的教师只讲高考会考到的知识和语法，而对于高考不涉及的内容只字不提，这固然能够提升学生的英语成绩。但同样会让学生错过听力和口语训练的最佳时期。故此，教师在课堂之中除了语法之外，还应当在课堂之中多与学生进行口语的训练。或者要求学生读一些优美的英语句子或者段落增强自己的语感，甚至可以要求学生尝试自己去翻译句子。这样不仅仅能够帮助学生提升自己的英语翻译能力，还能够帮助学生不再将学习英语作为一个学习任务那么简单，而是将英语作为一门有趣的语言来学习。 二、培养学生的自主学习能力

2019年高考英语全国卷1

徐老师 2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷1） 英语 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1. Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C. In a museum. 2. What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3. What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4. What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5. Why is Emily mentioned in the conversation? 第1页

(完整word版)高一英语教学工作计划

高一上学期英语教学工作计划 高一英语备课组 一、指导思想 高一上学期是高中教育的起始阶段，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，帮助学生平稳实现从初中英语学习到高中英语学习的过渡，培养学生对英语学习的兴趣，我们将以学校教务处及上级教研部门精神为指导，按时按质按量完成本学期的教学工作任务。 二、教材分析 普通高中课程标准实验教科书分多个模块。每个模块一册学生用书，有五个教学单元，可供半学期使用。书中没有设复习单元，以便于教师根据教学的实际情况更加灵活地使用教材。教师可根据实际情况划分教学阶段并安排适当的复习，也可调整教学进度，增加或删减教学内容。本套教材第一至第五模块的目标是达到课程标准的七级要求。 每个单元围绕一个主要话题开展听说读写活动，共分九个部分。各部分的教学目的明确，由于没有分课次，也未标注顺序，教师在实际教学中有自我调控的空间。教材具有以下特点。 1、有利于提高学生的思想素质和人文素养 2、符合学生的生理和心理发展的需要，能够激发其兴趣 3、语言真实、地道、自然 4、采取功能、结构、话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法 5、知识和技能训练的安排遵循学生的认知规律 6、启发学生进行探究式的学习，培养他们的创新精神和实践能力 7、注意学科整合，拓宽学生的文化知识视野。 三、教学目的 使学生在义务教育阶段学习的基础上，进一步明确学习目标，发展自主学习的能力和合作精神；在加强对学生综合语言运用能力培养的同时，注重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以及用英语进行思维和表达的能力；高中英语课程还应根据学生的个性特征和发展需求，为他们提供丰富的选择机会和充分的表现空间。通过高中英语课程的学习，使学生的语言运用能力进一步得到提高，国际视野更加宽广，爱国主义精神和民族使命感进一步增强，为他们未来发展和终身学习奠定良好的基础。 四、教学要求 1、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等素养的

2019年高考英语全国1卷含答案

2019年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷I） 英语 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1.Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2.What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3.What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4.What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5.Why is Emily mentioned in the conversation? A. She might want a ticket.

高中英语教学计划

高中英语教学计划 高中英语>教学计划（一） 一、指导思想 按照**版《全日制普通高级中学英语课程标准》的要求，在义务教育初中>英语教学的基础上，巩固、扩大学生基础知识，发展听、说、读、写的基本能力，培养口、笔头初步运用语言进行交际的能力，侧重培养阅读能力，并使学生获得一定的自学能力，增进对所学语言国家的了解；发展学生的智力，提高思维、观察、记忆、想象、联想等能力。充分利用多媒体教学手段，进一步加大课堂教学容量，提高课堂效率，增强学生兴趣。 二、教学要求（各单元具体教学要求见教参） 1.语音教学：语音教学要紧密结合词汇、对话和课文进行，要充分利用口语录音带、听力训练与测试带，让学生听录音，模仿标准的语音语调。 2.词汇教学：词汇教学主要是使学生掌握词义（见课标词汇表）、词的搭配和用法，通过有情景的教学达到目的。教学中要注意词不离句，句不离篇。根据新的教改趋势，注意适当扩大词汇量。注意总结归纳构词法，适当介绍常见词根。 3.语法教学：语法教学主要通过实例进行。学生先接触语法现象，然后总结归纳，并进行强化训练。 三、教学内容 教学内容包括听、说、读、写、测试（必须含有听力测试）等项。具体安排如下：高中一年级上学期教学安排（占高一总课时的14.3%） 根据《中学英语课程标准》组织实施教学 期中考试语态（完成时） （含期中） 时态、语态 2次 期末复习考试主谓一致 2次 高中英语教学计划（二） 一、所教班级学生现状分析： 本学期我所任教高二（5）（6）两个班级为理科，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。 二、教学目标 高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我们前面的几个理科班的差距。 三、本学期的教学内容及方法 根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际情况对教材练习适

(完整版)2019年全国高考英语卷1(附答案)

2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷I) 英语 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。

1.Where does this conversation take place? A. In a classroom. B. In a hospital. C.In a museum. 2.What does Jack want to do? A. Take fitness classes. B. Buy a pair of gym shoes. C. Change his work schedule. 3.What are the speakers talking about? A. What to drink. B. Where to meet. C. When to leave. 4.What is the relationship between the speakers? A. Colleges. B. Classmates. C. Strangers. 5.Why is Emily mentioned in the conversation? A. She might want a ticket. B. She is looking for the man. C. She has an extra ticket. 第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)

高中英语教学计划3篇

高中英语教学计划3篇 【篇一：高一英语教学计划】 一、指导思想 以学校,级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则,长期不懈地抓好学生学习英语的兴趣和习惯养成。 二、教学总目标 完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神. 学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。 三、学情简要分析新课标第一网 今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水平较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。 四、教材简要分析 本学期完成英语模块必修(1)五个单元和必修(2)两个单元。 具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学习可以这样进行： 1.warming up和vocabulary一个课时; 2.reading和languagepoints三课时 3.grammar二课时; 4.练习讲评一课时 5.单元检测一课时

(完整版)高中英语教学计划

如何激发职高学生学习英语的兴趣 在英语教学实践中，我了解到开展职高英语教学的难度和存在的问题。因为中职学生英语基础极差，学习的积极性不高，缺乏自信心，学生的两极分化现象严重。由于进校的目的不同，他们基本上没有学习的愿望。因此英语教和学的各项实践活动极难开展，他们常处于被动学习应付状态。针对上述情况，作为英语教师，如何花时间和精力去调动学生的学习积极性成了当务之急。针对职高学生的特点和职业教育的特性，我认为职高英语教学应重新重视入门教学，这对于增强学生的自信心，培养学习的持久性等方面都具有重要的作用，我们可以通过兴趣激发、情感投入及调动主体参与方式，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。 一、趣激发法1、激发兴趣，消除顾虑，让自信陪伴每个学生教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探索真理的欲望。”我们现代的教育实践也充分说明培养良好的兴趣是减轻学生负担，促进学生人格健全发展的重要环节。可以说，没有兴趣就没有求知欲。 无论以前的初中还是现在的小学，当学生初学英语时，兴趣都很浓厚，但随着学习难度的不断增加，语法不懂，单词记不住的现象时有发生，甚至有些学生连音标都有不会的现象也屡见不鲜，渐渐地这些学生失去学习英语的信心，产生畏难情绪，甚至放弃学习英语的念头也产生了，因此到了职高阶段，重新激发学生的学习兴趣就成了重中之重的问题。激发兴趣的第一步是鼓舞学生的士气。 为了树信心，老师不能急于求成，要有耐心，从最基本的知识点开始教学，而且丰引导学生读记单词时必须教给一定的拼读规则，对于有点进步的学生在课堂上应不断予以表扬和鼓励，强化他们的学习积极性。巩固了基础后，要求教师必须

高一学生英语入门

高一学生英语入门 一、改善学生的学习习惯 有资料显示，高一年级英语成绩分化的原因之一是学生学习方法与新的教学内容不相适应。高一学生一般都不同程度地存在学习习惯不良的问题，学生往往是死记单词，听完课做完作业便了事，头脑中没有“学会了什么”的意识，没有学习效率的观念。因此，教师首先要指导学生学会听课、学会做笔记，为培养学生良好的学习习惯打下基础。 听课是学习的中心环节。教师除了要注重课堂教学的策略外，还要有针对性地指导学生听什么、怎样听、思考什么。要求学生不要局限于听懂某个问题的解决方法，更应以听审题方法以及探索思路的过程为主；要注意教师语言的弦外之音，去体会教师对某个问题的理解，做到心领神会，潜移默化。 笔记是听课的辅助手段。教师应及时对学生提出笔记的要求并进行指导，指导学生将听到的内容加以思考整理，提纲挈领地记，更好地领会教师的方法和策略，以便学习教师的示范项目并注意模仿；要求学生课后全面系统地整理笔记，将自己对所学知识的理解、感受作笔录、圈注，以提高悟性；要求学生将作业中的疑问、反思、心得进行记录，以便于总结与提高。同时，教师要坚持检查与督促，使学生养成做笔记的习惯。 二、训练学生的听力能力 学好英语，听、说、读、写是关键，而听居首位。提高听力的有效途径之一是过好发音关。发音不准，交流就会受阻，既听不懂别人，也表达不清自己。过好发音关并不难，学生在高一时，只要坚持每天听课文录音并跟着模仿就可。听录音时，务必注意听每个单词的正确读音。另外，可以让学生每天做10分钟的听力练习。教师应指导学生选取适合他们水平的听力材料，由易到难，循序渐进，做到有听必练，每听一段材料后进行口头或笔头回答练习。 三、训练学生的阅读理解能力 阅读理解能力的训练是培养自学能力、“授人以渔”的重要环节。英语阅读是一种辨认文字、理解语篇、进行思考、了解其中意义的复杂的心理过程，是一种心智技能，是获取信息、处理信息、应用信息全过程的初级阶段。加强阅读能力的训练，不仅是提高获取信息的“量”的手段，更是提高“质”的重要途径。由于高中英语落后生读不懂课本、读不懂题的现象十分普遍，因此，教师除注意规范自身的课堂教学（教学用语准确、规范，课堂表述干净利落）外，在高一引入新的知识点时，就应注重阅读的要求和训练。要让学生仔细阅读课本，通读内容，了解概要，准确理解。在阅读过程中如果产生疑问（或教师设置了疑问），教师要指导学生带着问题再仔细阅读有关内容，通过对基础知识的理解使疑问得以解决。 四、训练学生的表达能力 英语表达能力分为口头表达和书面表达两种，是在英语表达活动中逐步形成和发展起来的。对一个人来说，这种能力不是一朝一夕能够提高的。因此，教师也应该在高一就着手培养学生的英语表达能力。对此，教师一方面要加强词汇和语法教学，丰富学生的英语语言词汇，使学生懂得如何正确使用英语；另一方面还应通过复述课文，注意训练学生的口头表达能力，对优美的词、句、短文进行口头复述，指导他们如何进行口头和文字表达等。对每种典型的文体，教师应先向学生提供一种表达模式，慢慢熟练后，学生便可扩大其表达的自由度。 五、训练学生的思维能力 思维能力贯穿人类个体和群体活动过程中的每一个环节，渗透到其它各种能力中并发挥核心作用。而英语思维教育学的研究表明，学生只能通过自己的思维活动才能形成和发展思维能力。所以，高一英语中要注重训练学生通过自己的思维活动来学英语，如归纳小结、比

高一英语下学期教学计划(完整版)

计划编号：YT-FS-5225-54 高一英语下学期教学计划 (完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

高一英语下学期教学计划(完整版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学习的 关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生 的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别 是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学 习。 一、教育教学指导思想 树立新观念,钻研新大纲,探索新教法。 二、教学工作 1、必修课。本期教学课时仍然紧,教材内容多， 知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展 学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和 指导，具体方法如下： a) 狠抓单元教学,突出单元教学重点。把握好各

个环节如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 让学生不仅学习知识，而且得到能力的培养。 b) 增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”,重视指导学生思维方法的学习,要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统,强调运用语言的能力和语感能力的培养,重视积累,感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动,还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动,努力提高学生学习英语的兴趣。 2、课内课外阅读。 a) 教师指导阅读,教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容,重难点,方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸,即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

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20XX年高考英语作文万能模板一、图表作文框架 As is shown/indicated/illustrated by the figure/percentage in the table(graph/picture/pie/chart), 作文题目的议题has been on rise/ decrease (goesup/increases/drops/decreases), significantly/dramatically/steadily rising/decreasing from______ in _______ to ______ in _____. From the sharp/marked decline/ rise in the chart, it goes without saying that ________. There are at least two good reasons accounting for _____. On the one hand, ______. On the other hand, ______ is due to the fact that ________.In addition, _______ is responsible for _______.Maybe there are some other reasons to show ________.But it is generally believed that the above mentioned reasons are commonly convincing. As far as I am concerned,I hold the point of view that _______. I am sure my opinion is both sound and well-grounded. 二、书信作文模板 Your address

2019年上海高考英语答案

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2019年上海高考英语答案 为方便考生即时估分，###高考频道将在2019年6月8日17：00考后陆续公布2019年上海高考英语答案信息。 考生可点击进入上海高考频道《》查看上海高考英语答案信息。 高考时间 全国统考于6月7日开始举行，具体科目考试时间安排为：6月7日9：00至11：30语文；15：00至17：00数学。6月8日9：00至11：30文科综合/理科综合;15：00至17：00外语,有外语听力测试内容的应安排在外语笔试考试开始前实行。 各省(区、市)考试科目名称与全国统考科目名称相同的必须与全国统考时间安排一致。具体考试科目时间安排报教育部考试中心备案后发布。 全国统考科目中的外语分英语、俄语、日语、法语、德语、西班牙语等6个语种，由考生任选其中一个语种参加考试。 答题规范 选择题：必须用2B铅笔按填涂示例将答题卡上对应的选项涂满、涂黑；修改答题时，应使用橡皮轻擦干净并不留痕迹，注意不要擦破答题卡。 非选择题：必须用0.5毫米黑色墨水签字笔在各题规定的答题区域内答题，切不可答题错位、答题题号顺序颠倒、超出本题答题区域（超出答题卡黑色边框线）作答，否则答案无效。如修改答案，就用笔将废弃内容划去，然后在划去内容上方或下方写出新的答案；或使用橡皮擦掉废弃内容后，再书写新的内容。 作图：须用2B铅笔绘、写清楚，线条及符号等须加黑、加粗。 选考题：先用2B铅笔将所选考试题的题号涂黑，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔在该题规定的答题区域内对应作答，切不可选涂题号与所答内容不一致，或不填涂、多填涂题号。 特别提醒：考生不要将答题卡折叠、弄破；严禁在答题卡的条形码和图像定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记，禁止涂划条形码；不得在答题卡上任意涂画或作标记。 试题答案 ###为了能让广大考生即时方便获取上海高考英语试题答案信息，特别整理了《上海高考英语试题及答案发布入口》供广大考生查阅。

高中课外英语美文欣赏44篇(适合高中学生)

As a teenager，I felt I was always letting people down. I was rebellious1 out－side，but I wanted to be liked inside. Once I left home to hitch-hike2 to California with my friend Penelope. The trip wasn?t easy，and there were many times I didn?t feel safe. One situation in particular kept me grateful 3to still be alive. When I returned home，I was different，not so outwardly sure of myself. I was happy to be home. But then I noticed that Penelope，who was staying with us，was wearing my clothes. And my family seemed to like her better than me. I wondered if I would be missed if I weren?t there. I told my mom，and she explained that though Penelope was a lovely girl，no one could replace me. I pointed out，“Ｓhe is more patient and is neater tha n I have ever been.” My mom said these were wonderful qualities，but I was the only person who could fill my role. She made me realize that even with my faults—and there were many－I was a loved member of the family who couldn?t be replaced. I became a searcher，wanting to find out who I was and what made me unique4. My view of myself was changing. I wanted a solid5 base6 to start from. I started to resist7 pressure to act in ways that I didn?t like any more，and I was delighted8 by who I really was. I came to feel much more sure that no one can ever take my place. Each of us holds a unique place in the world. You are special，no matter what others say or what you may think. So forget about being replaced. You can?t be. 1.rebellious 英[r??belj?s] 美[r??b?lj?s] adj. 反叛的; 造反的; 难控制的; 2.hitch-hike 英['h?t?'ha?k] 美['h?t?'ha?k] n. 免费搭乘他人之车; 3.grateful 英[?gre?tfl] adj. 感激的，感谢的; 令人愉快的; 宜人的; 4.unique 英[ju?ni:k] 美[ju?nik] adj. 唯一的，仅有的; 独一无二的，独特的 5. solid 英[?s?l?d] 美[?sɑ:l?d] adj. 固体的; 实心的; 结实的 6. base 英[be?s] 美[bes] n. 基地; 基础; 根据 7. resist 英[r??z?st] 美[r??z?st] v. 抵抗，抗拒; 忍耐; 反对，抵制 8. delighted 英[d??la?t?d] 美[d??la?t?d] adj. 高兴的; 欣喜的; v. 使高兴; 使欣喜 当我还是个10几岁的少年的时候，觉得自己总是让人失望。从外表上看，我似乎很 叛逆，但是在内心深处，我是如此地渴望被人疼爱。 有一次我离开了家和我的朋友佩内洛普搭便车去了加利福尼亚。这次旅行并不轻松，而且有很多次我感觉不安。有一次的突发状况让我一直庆幸自己还活着。回到家，我发觉自己变了，看

2020年度高一英语教学工作计划

2020年度高一英语教学工作计划 高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了 使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务，尽快适应新的环境，在 各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色。特制定本学期英语 教学计划如下： 一.教材分析 教材是“课标”的具体表现，是学生学习的“蓝本”。现在使用 的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个主要话题来开展听说读写 活动，共九个部分，即热身(warming up)，听力(listening),说话(eaking)预读(pre-reading)，阅读理解reading)，课后阅读(post-reading)，语言学习和语言运用language stuty)，小结，学习建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循 序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学习新教材，研究新教材，理解新教材 各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们 要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努 力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行 大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。 二.教学目标 1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的能力和合 作精神; 2、做好初、高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语 学习;

3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文 化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获 取信息、处理信息、分析问题、解决问题的能力以及运用英语进行思 维和表达的能力。 4、优化学生的英语学习方法，使他们能通过观察、体验、探究等 主动学习的方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略， 提高自主学习的能力。 三.学生现状分析 本学期本人担任高一(3)班的英语课。(3)班是本校的普通班，学 生素质普遍较差、大部分学生英语底子差，基础薄，英语水平参差不齐，部分学生英语基础等于零。例如，本人在开学初去上第一节英语 课的主要内容为：英语26个母的测试，结果班里66个学生却没有一 个学生能默写全26个英文母，其中有20个学生叫空白卷。根据这个 实际情况，本人打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬 坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生的学习英语的兴趣和习惯 养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学习 英语的能力”。 四. 工作措施 1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期从母音标学 起切实做好初中教材复习的工作，为平稳地向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练习，通过习题讲练，激发学生对新知识的 求知欲，顺利进入新教材的学习。 2. 为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划有 步骤地把学生初中学过的但掌握不好的英语语音基础知识、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、 短语、句型分插于新课教学中。

2019年高考英语真题汇总附带解析

2019年普通高等学校招生全国统一考试(全国卷Ⅰ) 第一部分听力(共两节，满分30分) 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A．￡19.15.B．￡9.18.C．￡9.15. 答案是C。 1．Where does this conversation take place? A．In a classroom.B．In a hospital. C．In a museum. 2．What does Jack want to do? A．Take fitness classes. B．Buy a pair of gym shoes. C．Change his work schedule. 3．What are the speakers talking about? A．What to drink. B．Where to meet. C．When to leave. 4．What is the relationship between the speakers? A．Colleagues. B．Classmates. C．Strangers. 5．Why is Emily mentioned in the conversation? A．She might want a ticket. B．She is looking for the man. C．She has an extra ticket. 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间。每段对话或独白读两遍。 听第6段材料，回答第6、7题。 6．How long did James run his business? A．10 years. B．13 years. C．15 years.

谈谈高一学生怎样适应高中英语的学习

谈谈高一学生怎样适应高中英语的学习 笔者在多年的教学过程中发现，许多学生进入高中以后，发现高中英语比初中英语难的多。主要体现在词汇量增多了，课文加长了，语法更复杂了，并且对学生实际应用英语的能力要求也提高了。再加上教师授课的方式与初中方式不同，使许多学生刚入高中时雄心壮志，一个月后就感到英语枯燥无味。随之而来期中考试不及格的成绩打碎了自己的自信心，以后是越学越没劲，越学越泄气，最后只能听之任之，“差就差吧”。所以许多学生一进入高中，发现英语成为头痛的学科，成为改变不了的“弱科”。 的确高中英语与初中英语相比较，这个“台阶”是高得多，陡得多。这就需要我们教师将这个台阶化陡为缓，让学生能尽早尽快平稳过渡，尽快适应高中英语学习。 产生上述现象有以下几方面的原因： （1）教材内容不同。初中英语教材比较简单，句子较短，几乎没有长句和较难理解、结构复杂的复合句，语言难点少，语法内容少，学生比较容易理解和记忆，因而学习不是太吃力。而高中英语教材篇幅长、信息量大，句子结构复杂不容易理解；语法多而碎，同义词，易混淆词难以区分辨别，不容易理解和记忆。因而部分学生开始觉得学英语吃力，

甚至掉队。 （2）教学方法、学习方法不同。由于部分初中学校条件差，英语教师没有必要的教学设施{如多媒体、幻灯，甚至没有录音机、磁带等}，几乎或根本不进行听说训练，因而造成学生听力和口语极差，听不懂高中教师的英语授课，更怕老师在课堂上提问自己。再者，大部分初中教师和学生把教学目标定位于中考。由于过分强调应试，使得一些学校的教学陷入题海之中。在这种情况下，学生只需按老师说的去做，完成老师布置的练习量，中考便能考好。这使得学生的学习自主性较差，自学能力较弱。进入高中后，课本中出现了很多新词汇、新句法及惯用语，因而加大了学习量，同时读写的比重有了明显的增加。有些学生仍然沿用初中时的学习方法，教师说什么才做什么，缺乏有效的学习方法，因而导致英语成绩急剧下降。因此，这就要求学生要善于学习，学会学习，要有一定的发现问题、分析问题、解决问题的自学能力。 那么怎样才能做到这些呢？笔者认为应从以下几方面 去努力： 1．搞好初、高中衔接。 许多新生对高中英语学习不适应，很重要的一个原因是教材的难度大，对教材的结构不了解。新生进入高中后，教师就应先向他们讲解初高中教材的异同，使学生对高中教材

高中英语教学计划

一、教学指导思想 英语的学习，首先要突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，自主的去学习，而不是一直被动的接受知识。既学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文修养的过程。在本学期的英语教学中，要坚持面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。 整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心;开发课程资源，不只是通过教材来教学生知识，给学生提供贴近学生实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源，要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。 二、教材分析 本学期所授课程为普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块。(人教版)共10 个单元内容。该教材贯彻了新的教学理念，以学生为中心，改变了传统的以知识内容为本的结构体例，代之以能力为本的多样化的结构体例，以语言技能和语言知识为主线，融入学习策略的教学以及情感态度和文化意识的培养。 与以往教材相比，话题广泛，题材新颖，在教材活动安排中为学生获得四种技能提供各种学习策略，这是其它教材所没有的。大大地增加了语言的输入，其输入远远大于输出的要求。此外，新教材全部采用英文编写，需要的词汇量太大，很多学生，特别是基础较差的学生学起来很吃力。注重提高学生的语言认知能力，内容贴近高中学生生活，选取他们所所熟悉的语言素材;同时加大了语言信息量的输入，使学生大量地接触接近英语原文的语言素材，通过耳濡目染、潜移默化的方式，帮助学生养成用英语进行思维和表达的习惯。学生顺利完成说和写的任务提供了充分的语言支持。教材系统地介绍了不同阶段的写作策略，提供了可供模仿的范文，展示了如何恰当地使用连接词。四、高复现率是北师大版教材的另一个特点。教材在学习策略、语法、词汇等基础语言学习方面努力为学生创造了大量的语言运用向纵深发展的“见面”机会。另外，对学生学习过的词汇及其用法进行系统地梳理，帮助学生掌握和使用基础的英语词汇。 本教材重点是培养学生用英语获取信息，用英语分析问题，用英语进行思维与表达，注重培养学生自主学习，小组合作学习的能力，从而提高学生语言综合应用能力。重点与难点相辅相成，由于缺乏相应的语言环境，学生们除了课堂上，使用和接触英语的机会不多，从而影响了学习的成效，因此如何创设适当的情境也是教学一大难点。 三、教学措施 为了能够帮助每一个学生在英语学习上都能取得进步，需做到以下几项工作：

(新)高中英语学困生转化策略

高中英语学困生的转化策略 高中英语学困生的转化策略：文中从三个方面对高中英语学困生的转化策略进行梳理，包括激发学习动机，创设成功机遇；培养英语学习的积极情感；指导学习方法，培养良好的学习习惯。 由于种种原因，当前高中英语学困生普遍存在，它不仅给学生目前以及今后的学习生活带来消极影响。也严重制约着我国教育事业的蓬勃发展。研究和转化高中英语学困生是全面贯彻教育方针．全面提高学生素质的重要课题。鉴于此，笔者结合当前高中英语教学的现状，提出了本课题，并进行了探究。 一、激发学习动机。创设成功机遇 1、巧妙导入新课 学习动机不强的学生往往厌学．所以高中英语教师就要想方设法使课堂教学有趣。教师可采用图片、实物、简笔画、幻灯片、多媒体投影仪等直观导入法、激活任务导人法、故事导入法、背景知识导入法、音乐歌曲、电影电视片段导入法、新闻事件导入法、师生交谈导入法和以旧带新导入法等，唤醒学困生大脑中相关的已有知识，激起学困生对本节课学习的动机。此外。教师还可以有意设置一些带有启发性的疑问．造成悬念引起学困生的求知欲。 2、运用任务教学法 高中英语学困生往往很麻木，不知道上课该干什么，因此教师布置明确适当的学习任务是重要的。教学步骤：①向学生阐明本节课的具体月标；②教授主要概念；③评价学生所知道的；④有指导的练习；⑤给学生布置独立的任务以巩固前面所学的知识。让学生明确本节课的任务，并在完成任务的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力，从而不断提高综合语言运用能力。所设置的“任务”应是学生感兴趣的话题，尽可能设置“真实任务”．任务的难易程度应恰好在学生的最近发展区．这样学生在课堂学习中就会集中思想、积极参与．朝着“真实运用任务”的方向努力。 3、创造机会让学困生合作学习与竞争学习相结合 高中英语学困生一般没有能力独立完成学习任务，因此，教师可多创设合作任务．监督学生特别是学困生的活动，提供完成任务的指导和建议，帮助学困生查找某些资料．做好终点评价和反馈。有时教师甚至还要充当小组一员，参与到学生的活动中去。通过合作学习培养学困生的合作意识和能力．使学困生学会表达自己和倾听别人．另外还能培养学困生的求异思维能力，不但倾听别人还要质疑．这样可以进一步加深彼此对问题的认识，获得合作学习的成功。此外．还要把竞争融入课堂．激发学困生强烈的学习欲望，使课堂教学在热烈的氛围中进行。使学困生在合作与竞争中高效率地完成学习任务。 4、多开展让学困生创造性地使用英语的活动