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计算机教学比武参赛教案.

计算机教学比武参赛教案.
计算机教学比武参赛教案.

计算机教学比武参赛教案

单位:怀铁三中

主讲:王秋

一、教学内容

网络基础知识

二、教学目的

(1)了解计算机网络的知识。

(2)了解计算机网络的软件和硬件。

(3)了解计算机网络的应用。

三、教学重点:计算机网络的应用

四、教学难点:计算机网络的软件和硬件

五、教学方法:讲授法

六、教学过程

1、引言

计算机未来学家Chunk Martin指明了将影响和改变我们经商方法的七种革命性趋势。作为畅销书《数字财富》的作者及网络未来研究所的创始人,Martin 访问了250多家公司的领导人,就网络正在塑造的新商业得出一些重要结论。其核心是:我们正处于一个新时代的转折点,许多传统的商业模式将会消失,网

络化的消费者和网络化的机构将和谐地相互作用。

“公司对网络发展机会的把握,以及随之而来改变其商业模式的决策,将决定公司生存的好坏”,Martin 写道,“那些非常善于并且首先尽力扩增规模的公司将在《网络未来》中成为赢者。”网络是一种信息的来源途径,可能大家还不是很清楚网络中如何获得信息,从这节课开始,我们就来研究网络,看网络究竟是什么?网络有何用途?给我们的生活带来怎样的变化?下面我们开始讲这节新课:

2、讲授新课

(板书)网络基础知识

何为网络?计算机网络是指将地理位置不同且具有独立功能的多计算机系统,通过通信设备和线路将其连接起来,用功能较完善的软件实现资源共享的网络。从这个

定义中我们可以提炼出两个要点:一是网络是计算机和通

.....

信设备的组合

.............。计算......,二是需用网络软件来实现资源共享

机网络的基本功能是数据传输

....。以上我们简单

....和资源共享

定义了一下计算机网络,接下来我们来看一下计算机网络的分类及构成。

一、计算机网络的分类

计算机网络一般可分为两大类:1、局域网(Local Area Network,简称LAN),2、广域网(Wide Area Network,简称WAN) 。局域网,顾名思义,局,小,指在同一建筑物内或地理位置在一定范围内的多台计算机组成的网络。比如:一个校园网就是一个局域网,通过局域网,共享系统资源,大大提高教学效果和管理效率。而广域网的覆盖面积辽阔,通常是以连接不同地域的大型主机系统组成的。当前大多数全国性网络都是广域网,如1993年9 月建成开通的中国公用分组交换数据网(CHINAPAC)、1994年10月开通的中国公用数字数据网(CHINADDN)和1995年

6月开通的中国公用计算机互连网(CHINANET)等等。局域网与广域网是以覆盖范围的大小来分的,如将两者相互连接就形成网际网络,简称网际网(network of network)。网际网使网络的功能得到更充分的扩展,目前最大的全球性网络因特网(Internet)就是一个网际网,现在国内的中国银行国内骨干网、民航售票网等等都是网际网。好,网络的分类就讲到这里,接下来我们讲:

二、计算机网络的构成

计算机网络与计算机系统相似,它也是由硬件和软件两大部分组成。不知大家还记不记得计算机系统中硬件、软件分别包括哪些?(提问)(硬件:输入设备、输出设备、存储器、运算器、控制器;软件分系统软件(Windows)、应用软件(Word))。那么计算机网络中硬件、软件分别是由哪些组成的呢?下面我以局域网为例,介绍一下网络的组成。

1.硬件配置。

网络的硬件配置它包括文件服务器、工作站、网络接口卡和传输介质等。

(1)服务器(Server)。服务器是局域网的中心枢纽。主要管理网络系统中的共享设备(如大容量磁盘设备,高速打印机和各种数据文件及程序文件等)。在服务器中存放了许多网络中公共的资源,比如我们在上网时,键入某一网址,出来的网站其实就是相应服务器中的内容,即公共资源。在学校的网络中心最里面的两台电脑就是服务器。

(2)工作站(Workstation)

工作站其实就是一台客户机,只不配置稍微高档一

点,比如我们上机时,在机房中我们看到一台教师机,那台机子可称为工作站,工作站能够访问服务器,也可以进行网络系统的信息处理,跟一般的客户机性能差不多。我们也可用无盘工作站(它可以没有软盘驱动器,没有硬盘,只要在其网卡上加上一块称作“Boot ROM”的芯片,即可从文件服务器上直接启动机器)。无盘工作站的优点是价格低廉,可靠性高,易于管理,可防止病毒进入网络等。

(3)网络接口卡(Net Interface Card, NIC)

网络接口卡又称网络接口适配器,简称网卡,它是计算机网络中必不可少的基本设备,它为计算机之间的数据通讯提供物理设备,网卡使用时插在微机的扩展槽上。它通过电缆连接工作站和服务器,在网络中提供数据传输功能,所以网卡可以看作是网络的通信处理机。它跟家庭拨号上网用的调制解制器(Moderm)功能差不多。通常把带有网卡的工作站称为网络节点。

(4)传输介质(Transmission Medium)

传输介质是网络中传输信息的通道,分无线传输介质和有线传输介质两种。在局域网中一般都采用有线传输介质,常见的有双绞线、同轴电缆和光缆。

网络的硬件还可包括共享设备(如打印机),中继器(如集线器、路由器)和调制解调器等。

2.网络软件

网络软件包括节点工作站操作系统、网络操作系统和网络通讯协议。

(1)工作站操作系统

工作站可使用多种操作系统,如DOS、Windows、OS/2、UNIX。工作站操作系统主要维持本机的单机操作。

(2)网络操作系统

网络操作系统是网络的核心,支持多种工作站操作系统。

网络操作系统由内核和外壳两部分组成。内核是在文件服务器上工作的调度程序,包含磁盘处理、打印机处理、控制台命令处理和网络通信处理等应用程序。外壳是在各工作站上运行的面向用户的程序。两者之间通过通信协议处理程序来交换信息。

目前各种网络操作系统很多,最常见的有NOVELL公司的NetWare 网络操作系统,Microsoft公司的Windows NT网络操作系统。

(3)网络通讯协议

网络通讯协议规范了网络上所有的计算机通信设备之间数据传输的格式和传输的方式,使得网上的计算机之间能正确可靠地进行数据传输。

因特网采用TCP/IP网络通讯协议, TCP是英文Transmission Control Protocol的缩写,意思是传输控制协议,IP是英文Internet Protocol的缩写,意思是网络互连协议。TCP规定了如何对传输的数据进行分组并在网上传输,IP规定了如何按地址在计算机之间传输数据。

三、计算机网络的应用

计算机网络的主要应用有:

1.情报资料检索

这方面是我们大众用的最多的,通过计算机网络可以从开放的资料数据库中快速及时地检索查询有关资料。比如我们要看新闻,你可以到网上搜索一下,各种各样的新闻都有,有国际、国内的。

2.远程教育

计算机网络使以前的广播电视教育形式得到进一步

的拓展,可以实现点播、对话等新功能,能更好地提高教学效果。

3.金融系统联网

计算机网络能完成银行金融系统大联网。包括银行之间的转账业务、银行的异地存款业务、银行自动取款机的自动取款业务、商店与银行之间的消费结账系统等。

4.军事应用

现代化战争在很大程度上依赖于通信网络。海、陆、空的立体防卫系统、雷达预警系统、导弹的遥控发射和反导弹系统等,都离不开计算机网络。

计算机网络和人们的生活也密切相关,如城市交通管理系统、公共安全管理系统、远程医疗、图文传播等。总之,计算机网络将赋与人们更好的现代化生活。

3、练习

1.什么是计算机网络?网络的分类有几种?

2.网络硬件由几部分组成?网络软件由几部分组成?

3.计算机网络的主要应用有哪些?

类别第一段数字表示网络号表示主机号应用例如:202.195.141.3(苏州大学计算机中心)是C类IP地址,其中202.195.141表示

完整word版,课堂教学大比武评比活动总结,推荐文档

兴隆小学课堂大比武活动总结 为落实《教育部办公厅关于开展 2019 年“一师一优课、一课一名师”活动的通知》(教基厅函〔2019〕12 号)及《四川省教育厅关于开展2019 年“课堂教学大比武”活动的通知》(川教函〔2019〕123 号)要求,结合德阳市和广汉市两级“课堂教学大比武”活动。广汉市兴隆镇中心小学校于2019年4月至2019年5月,开展了课堂教学大比武活动,组织全校教师在四川省教育资源公共服务平台(以下简称“平台”)进行线上和线下“课堂教学大比武”活动,现将活动情况总结如下: 一、学校领导高度重视,广大教师积极参与 为了保证活动的顺利进行,各学校成立了以校长为组长的领导小组,并制定了《课堂教学大比武活动方案》。学校领导对这次活动非常重视,多次亲临课堂听课。听完课后,对授课老师的课进行点评,提出改进建议。这样的听课评课,对参赛老师是一次推动,也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持,参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动,部分教师还跨学科听课。他们认真听课,认真记听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。 二、线下晒课准备精心,教学效果精彩纷呈 此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨,每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案,精心制作课件,认真备课写教案,酝酿说课设计。所有参赛教师都能按

照新课程标准去准备,按照新课程要求去分析教材,处理教材,安排教法,而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比,课件制作方面展示了我镇教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂,都会令你眼前一亮,耳目一新。优美动听的音乐,清晰亮丽的画面,都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下,19节课都上得成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。 1、教学目标定位准确 课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿,是师生共同追求的目标,对教学具有导向、激励、调控和评价功能,只有确定好教学目标,在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。 2、教学语言设计优美 教师设计了优美的教学语言,把学生带入了诗情画意的境界,润物无声,陶冶了学生的情操,提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛,准确到位,渲染了课堂气氛,无时无刻不在煽动孩子们的情感,使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点,贴近学生的生活,增强了教师的亲和力。 3、教学手段先进充分 这次线下晒课的19名教师运用了多媒体教室的新设备,使用了下载和自制的课件,加大了课堂容量。多数教师构图、布局精美,

体育优质课教案模板格式

2017年体育优质课 水平二小足球——脚内侧踢球教案 授课教师:杨晨 单位:王褚中心小学

教师简介:杨晨,男,中共党员,毕业于云南师范大学体育教育专业,硕士学历。2015年8月参加工作,中小学二级教师。 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想,根据《义务教育体育与健康课程标准(2 011年版)》的要求,在教学中结合小学生对足球运动喜爱与拓展的需求,从水平二学生心理认知发展、生理发育成长规律出发,在尊重足球项目运动规律的前提下,结合简中、高效、有趣的“花头精”游戏来提高足球课上学生的体质健康水平和足球技能。在教学中,力求营造学生自我体验、自我学练、合作学练、创新学练的良好氛围,并通过新颖的“花色球托”教学器具,激发学生的学习兴趣,调动学生主观能动性,培养学生坚强的意志品质,形成合作意识与能力。促使学生在宽松、和谐、开放的环境下进仃学列、锻炼和思维开发。在游戏中去体验锻炼的价值,享受足球带来的乐趣,从而达到教与学的和谐统一。 二、教材分析 本课选人民教育出版社义务教育教师用书《体育与健康》三至四年级小足球单元的第一课时脚内侧踢球。脚内侧踢球是一项非常重要的足球技术,它的技术特点是脚与球的接触面积大,出球平稳而且准确,是众多足球技术中最常用,

也最易掌握的一种踢球方法。通过小足球活动能够发展学生的奔跑、力量、耐力、灵敏、协调、反应等能力,在克服困难的过程中,培养勇敢顽强的意志品质,建立自尊与自信,促进心里健康。 三、学情分析 本课教学对象为水平二年龄段的学生,这个阶段的学生正处于身心发展的关键时期。这时的学生思维敏捷,观察、分析和动手能力逐渐成熟,竞争意识也逐渐增姒,同时在体能方面也处于一个上升期。学习“脚山侧踢球”,对只有浅显足球经验的水平二学生来说会山面临相当大的难度,最主要是来自于踢球时的脚型控制、触球部位是否准确以及支撑脚的站位等等。综上所述,教学中要尽可能地创造条件让学生多接触球,熟悉球性,且提供简单易行活泼有趣的课堂组织形式,再结合教师设计的“花头精’课堂理念和游戏竞赛的方式,更好地来满足学生的学习需求,活跃课堂气氛,使之能在不知不觉中达成学习的目标。 四、教法、学法 本课采用直观教学法、领会教学法、谈话启发法、分层递进法、游戏竞赛法等教法。 五、教学重难点 教学重点:用正确的部位踢球。 教学难点:踢球动作的连贯协调。

卫星比武教案设计

《卫星比武》教学设计 【教学目标】 1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字,会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。 2.理解内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。 3.教育学生从小爱科学、学科学。 【课文重点】 课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。【感情朗读训练点】 朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。 【读说结合训练点】 人造地球卫星各有什么特点和功能 【教学准备】多媒体,搜集有关卫星的资料 【教学过程】 一、激趣回顾

上节课我们随着轮番上阵的各种卫星,初步领略了卫星比武的精彩场面。你能用一个词来描绘一下吗? 想必热爱卫星的同学们此时一定对“卫星”,更对它们的比武充满了期待与想象,这节课我们就再次走进卫星比武,去了解这些卫星,看看它们如何各显其能、大显神通的。 二、趣味品读 1、比武场上,你来我往、风云万变,被火箭送上太空的各种卫星都拿出了自己的看家本领,那么哪些卫星在比武场上亮了相呢?请同学们快速读文找一找。同学们,“不动笔墨不读书,”根据老师提出的问题把有关句子都画下来,这是一种很好的读书方法,也是一个良好的学习习惯,现在,照老师的要求去做。 2、既然参加比武,这些卫星肯定都身怀绝迹,武艺高超,各有特点、本领。我们就从特点、功能两方面学习,充分认识前来比武的这些卫星小武士。请同学们再读一读课文,画一画有关语句,用直线批画卫星特点,用波浪线批画卫星本领,和小组同学说一说你最感兴趣的卫星,边说边试着填一填表格。我们将在课堂上来一个卫星大比武,由大家选出自己最感兴趣的卫星小武士参加比武。 合作学习 3、比武开始,谁来吧你最感兴趣的小武士请出来介绍给大家? 侦察卫星可真是火眼金睛呀!

课堂大比武活动总结

七级小学课堂大比武 活动总结 根据总校工作计划,我校于2018年9-10月,开展了课堂教学大比武活动。本次课堂教学大比武活动的目的是为我校教师提供一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校教师课堂教学中存在的问题,进一步推动教学水平的提高。本次活动准备充分,教师参与面较广,真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。 现将具体情况总结如下: 一、学校领导高度重视,广大教师积极参与 为了保证活动的顺利进行,各学校成立了以校长为组长的领导小组,并制定了《课堂教学大比武评比方案》及《评分标准》。学校领导对这次活动非常重视,多次亲临课堂听课。听完课后,对授课老师的课进行点评,提出改进建议。这样的听课评课,对参赛老师是一次推动,也是一次促进。本次活动也得到了广大教师的大力支持,参评教师上课时相关学科教师参加了听课活动,部分教师还跨学科听课。他们认真听课,认真记听课笔记,在课后与上课教师积极交流心得体会,交换经验和看法,从而更新了观念,提高了认识。 二、参赛教师准备精心,教学效果精彩纷呈 此次活动刚一开始,参赛教师便热情高涨,每人都争取在本次活动中大显身手。每人都找材料、请参谋、问指导、忙教案,精心制作课件,认真备课写教案,酝酿说课设计。所有参赛教师都能按照新课程标准去准备,按照新课程要求去分析教材,处理教材,安排教法,而且都较好地运用了多媒体教学的方法。这次评比,课件制作方面展示了我校教师近几年来多媒体教学的较高水平。走进每节评比的课堂,都会令你眼前一亮,耳目一新。优美动听的音乐,

清晰亮丽的画面,都会让你感受到轻松、愉快的学习氛围。在参赛教师的精心准备下,每节课都上得成功,起到了积极的带动作用和一定的示范作用。 1、教学目标定位准确 课堂教学目标是教学活动的出发点和归宿,是师生共同追求的目标,对教学具有导向、激励、调控和评价功能,只有确定好教学目标,在教学中才能按目标优化教学活动。本次活动中教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识目标和能力目标有机的结合在一起。 2、教学语言设计优美 教师设计了优美的教学语言,把学生带入了诗情画意的境界,润物无声,陶冶了学生的情操,提高了审美、鉴赏能力。有的语言感情充沛,准确到位,渲染了课堂气氛,无时无刻不在煽动孩子们的情感,使他们在轻松愉快中学到了新知。还有的老师语言符合儿童的特点,贴近学生的生活,增强了教师的亲和力。 3、教学手段先进充分 这次比赛教师运用了多媒体教室的新设备,使用了下载和自制的课件,加大了课堂容量。多数教师构图、布局精美,版面编排得当,字体大小合适,文字、底色、颜色搭配美观合理。图片、图意紧凑,影像联系教学内容,起到了创设情景、烘托氛围的作用,给人以美的享受,变抽象为具体,化复杂为简单,并且为解决教学的重点、难点提供了保障,提高了课堂教学的效果。 三、精心设计环节,更新教学理念 新课程理念下的课堂教学不再是教师讲学生听的“填鸭式”教学,它有着更全面、更科学的内涵,老师们经过多年的理论学习、实践探索和精心设计,本次活动呈现出一节节高质量高水平的好课,主要体现在以下几点: 1、积极营造教学情景,引课,铺垫,过渡自然,激发情趣。

《卫星比武》教案

《卫星比武》教案 精品文档 《卫星比武》教案 《卫星比武》教案 【教学目标】 1、认识“拐、循”等8个生字,会写“培、训”等10个生字,掌握“培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏、自豪”等词语。 2、理解内容,知道课文介绍了哪几种人造地球卫星,它们各有什么特点和功能。 3、朗读课文,分角色表演卫星比武的情景。 4、教育学生从小爱科学、学科学。 【教学重点】 学习课文,体会重点句子的含义、 【教学难点】 理解五种卫星的特点和功能。 【教学准备】多媒体课件 第一课时 一、谈话导入新课。 1、随着科技不断地发展和进步,我们的生活中出现了许多新事物,你知道哪些, 2、关于“卫星你了解哪些,”今天我们就一起走近它。(板 1 / 13 精品文档

书课题) (1)教师出示卫星图片。你喜欢他们吗,能不能说说你喜欢的原因。 (2)教师出示卫星课件,学生观察卫星。 (3)板书课题。卫星比武 (4)学生齐读课题,质疑课题。 二、依据自学提纲,识记生字,整体把握课文内容 1、轻声自由朗读课文,要求读准字音,不添字、漏子。 2、提出自学要求。 (1)轻声读课文,标出本课生字,标出自然段序号。 (2)借助拼音读生字,查字典,理解生字生词。 (3)课文主要是些什么事情, (4)你读懂了什么,再不懂的地方做上记号。三、检查交流学习情况 (1)指名分段朗读 (2)师生共同评价学生朗读情况、 (3)幻灯出示本课生字、 (4)指名认读生字、 (5)出示文中词语、 (6)学生认读生字 “某”字上面是“甘”字。 “豪”与“毫”、“培”与“陪”、“训”与“讯”要区别开。 2 / 13 精品文档 (7)学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁加上自己的感受、 (8)课文向大家介绍了什么?

小学教师教学大比武活动总结及小结-工作总结

小学教师教学大比武活动总结及小结-工作 总结 小学教师教学大比武活动总结及小结-工作总结 本期,在成都市万名教师大比武活动背景下,我校教师在学校具体组织安排下积极参与,顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下: 一、高度重视,保障研究活动正常开展。 1、召开行政会议,成立机构,明确职责。 成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”领导小组,由陈光前校长任组长,黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和组织工作。 成立芳草小学“教师课堂教学大比武活动”评审小组,负责动员、培训及评审工作。陈光前、黄润清、钟玉文三位行政代表及外请的学科教学专家担任评委。 活动办公室设在学校教导处,由教导处、教科室成员具体办公。 2、召开教研组长会议,具体落实活动细节。 和教科室一起,多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件,讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。 3、召开教师大会,宣传动员 三次召开教师大会,宣讲本次活动的必要性、重要性,全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说,本次大比武不以比赛结果

为目的,结合学校开展的个性化教学研究,展示教师的特色、优势或风格,展示小课题研究的成果,因此教学研究的过程尤为重要。 二、活动蓬勃开展 1、第一个阶段:20xx年12-20xx年2月,宣传动员,确定参赛人员并培训。按照文件要求,首先对全体教师进行了年龄筛选,钟玉文、卢晋康、周晓蓉、李晓荷、李秋菊等女老师超出45岁,不参加本次活动。 2、第二个阶段:20xx年x月,活动具体实施、评审,活动小结。 (1)、组内选拔。经过行政会议通过,按区上要求进行了名额分配。在充分准备的基础上,第四、五周开展了八个教研组的组内课堂教学比武选拔。组内教师均是评委都来评分,各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1~2名教师参加校级选拔。 (2)、校级选拔。第六周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由行政代表、学科代表以及专家共同组成,学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比,按学科评选出一、二等奖,最终选拔六名教师代表学校参赛(语文2人、数学1人、英语1人、体育1人、班队1人)。 (3)、第七周进行了入选教师校内公示,并于第八周将入选教师名单上报高新区教研室。 (4)、活动结束后,每个教研组收集整理出活动资料(包括教案、反思、课件等),写好了组内活动的总结。 三、收(关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排)获与成绩

学校教师课堂教学大比武活动实施方案

学校教师课堂教学大比武活动实施方案 一、指导思想 以新课标理念为指导,以创新课堂教学为重点,以促进教师专业成长为主体,以提高课堂教学质量为目标,认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略,努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。 二、活动目的 1、以比促学。通过课堂教学比武,进一步更新教师教学观念和教学行为,提高教育理论水平,推进课堂教学改革,提升学科教学质量和新课程实施水平,有效实施素质教育,提高教学效益和基础教育质量。 2、以比带训。通过课堂教学比武,将校本培训推向纵深,积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通,促进教师群体共同进步。 3、以比择优。通过课堂教学比武,将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的各层次各学科的骨干教师,培养成为一支具有示范引领作用的专业指导团队。 三、活动原则 1、全面性原则。全校教师全员参与,全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。 2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组,并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法,建立必要的考核评估机制,保证活动健康有序开展。 3、实效性原则。强化过程,讲求实效。这次比武重在练兵,目的是提高教师素养。开展教学比武活动,要重点抓教师学科教学业务和课堂教学能力的提高,群体活动,整体推进,实行练兵与比武相结合。 4、丰富性原则。学校比武要生动有趣,形式多样,不拘一格,具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想,形成自己的教学风格。 四、活动要求 1、本次教师课堂教学大比武要求全员参与,先在教研组内预赛,然后由学校进行决赛。 2、活动分预赛和决赛两个阶段进行。 预赛阶段以教研组为单位开展活动,组内一人讲课,其他教师全员参与听课、评课为讲课教师评分(教师评分以无记名方式进行),由教研组长统计全组教师评分,取其平均数为该教师的讲课分数。预赛结束后,由教研组长根据评分结果选取前两名教师参与学校决赛。 五、活动安排 1、预赛阶段(3月15日至4月20日) 各教研组自行安排好时间。

17 莲叶青青_教案

语文(S)教学设计 教材:语文(S)四年级下册 单元:17 莲叶青青 板块:教学设计—教案 设计思路: 阅读是学生个性化的行为,新课程提倡自主、合作、探究的学习方式。本设计重视学生的阅读感悟和体验,力求以生为本,以读为本,读思结合,情智并重,设计上体现以下几点: 1.通过品味语句、朗读训练,抓住关键词语体会重点句子,引导学生加深理解,受到爱的熏陶。 2.通过教师适当的点拨、引导,让学生带着问题自学交流、探究讨论,使更多精彩的、经典的语言从学生口中汩汩流出,让学生的各项语文能力在思维的变换中得以集中培养。 教学目标: 1.有感情地朗读课文。 2.理解祖母把心爱的荷叶送给孩子治疮的做法,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。 3.学习结合关键词语,理解重点句子的意思。 4.会认“莲、玄、驳、雇、藕、肘、疮”7个生字,会写“玄、斑、驳、缸、肘、孙、疮、替、剪”9个生字,掌握“斑驳陆离、一缸、胳膊肘、念念有词”等词语。 重难点分析: 教学重点:概括课文的主要内容,体会作者的思想感情。 教学难点:课文的5~7自然段,结合重点词句,体会祖母关爱他人的美好情感。 课前准备: 1.课件。 2.教学挂图。 3.学生搜集关于荷花荷叶的诗句。 课时安排: 3课时

教学过程: 教学过程设计说明第一课时 一、创设情境,谈话导入,引出课题 (一)炎炎夏日,莲叶亭亭地舒展开来,看着这一池的田田莲叶,你想到哪些和莲叶有关的好词佳句?(展示课件第三屏) (二)板书课题,齐读。 二、初读课文,质疑问难,整体感知 (一)轻声读文,读准生字,读通课文,边读边想,课文主要讲了什么内容? (二)学生自读课文,自学生字新词。 (三)检查自学效果。 1.认读词语:玄武湖斑驳陆离一缸胳膊肘孙子生疮代替剪刀 (展示课件第四屏) 指名认读,相机正音。 2.引导学生联系上下文理解词语。 3.指名分段读文,概括课文的主要内容。 4.读了课文,你有什么问题要问吗?师生共同梳理归纳出重点问题。 三、再读课文,理清脉络 (一)课文主要写了祖母的哪几件事?(种荷;送荷)开头和结尾又分别写了些什么呢? (二)生自由读文,同桌交流; (三)汇报交流结果,教师适时板书,引导分段。(展示课件第五屏步骤一至四) 四、指导写字 (一)自读,指名读。 (二)自主合作学习,讨论怎么记住这些生字。 (三)针对重点字“疮、缸、斑”,学生通过观察自己总结应该怎么写。 第二课时 一、复习导入 (一)听写词语。 (二)快速浏览课文,思考:课文写了祖母 鼓励学生积累词句,不拘于形式,引发学生对课文的好奇和思考。 通过质疑,激活学生的思维,激发学生的兴趣。 概括文章的结构,能使学生初步感知文章的写作脉络,以便于使他们在学习过程中做到有章可循。 让学生主动识字,掌握记字方法,是课改新课堂的追求。

教学大比武听后心得体会与反思(精选多篇)

教学大比武听后心得与反思(精选多篇) 第一篇:教学大比武听后心得与反思 借助高标准通过省二轮督导评估的东风,发扬成绩,注重学校特色打造,创建优质学区!一直觉得自己是一个幸运的人,刚刚加入教育战线就能够分到这样一个教学气氛浓厚、教学成绩名列前茅的六沟学区。参加工作两个多月以来,我发现了学区上有谋者、下有勇士。在中心校领导的组织和培养下,各位教师能够充分发挥自己的一技之长,畅游在教育的茫茫学海中。今天,在学区教学大比武中,又一次感受到了我们六沟老师的风采,如沐春风!下面谈谈我今天巨大的收获: 紧扣“4+4n”的教学模式,在教学中践行新课程理念。今天,讲课的五位优秀教师,分别为我们展示了精彩的课堂教学过程。他们在“4+4n”教学模式的引领下,加入自己不同的教学风格,在细节上刻画完美。西山咀王老师的教学有条有理,层次分明,各个环节不多不少,环环相扣,这非常值得我学习。王永龙老师和黄老师同课异构,分别讲了《龙卷风》这一课,不同的思路,一样的精彩。他们都充分利用小组自主合作学习,努力让学生成为学习真正的主人,争取在自我学习中体会龙卷风的危害,感受龙卷风的威猛。而纪老师和胡老师的“美丽之路”,让我不禁叹然,真想跟着走下去。课文内容美丽,老师讲解更有魅力。他们把质疑答疑环节演绎得淋漓尽致,在老师与

学生一问一答的互动中共同解决课文的难题疑问。最终,把学生引领到像居里夫人那样创造美丽人生! 创造轻松愉快的教学氛围,让学生把课堂变为一种享受。这五位教师虽然年龄差距大,但是课堂气氛创造的都非常活跃,尤其黄老师声情并茂,满怀激情,亲自给孩子们演示龙卷风摇摇晃晃的样子,虽然逗得孩子哈哈大笑,但是这种教学却是刻骨铭心。而年轻的胡老师,利用年龄的优势,与孩子拉近距离,努力启发孩子,语言幽默诙谐,更值得我这样的新老师学习。 提高教材和学科知识的把握能力,在学生面前表现得更加自信、沉着和稳重。作为一名教师,给学生一碗水,自己就要有一桶水,只有吃透教材,才能更好的给学生讲解和引导,在学生面前才不会出现尴尬的场面。两位王老师虽然讲的是不同年级的课程,但是看得出来,他们都进行了更加精心的准备,在备课时注重了备学生、备教材。在学生提问鸦片销毁过程中的一些细节问题和龙卷风的形成问题时,都能够轻松解答,让学生更加信服。作为年轻教师的我,必须要向他们学习。 在本次听课中以上这些让我拥有了如获至宝的惊喜,在说课评课环节,听了各位讲课老师的说课和各位领导的评课,以及中心校领导对我们新教师的期望和要求,我也进行了反思,并拥有了前进的方向和奋斗的目标。

四年级下册语文米芾学书教案及原文四年级科学下册教案

四年级下册语文米芾学书教案及原文四年级科 学下册教案 《米芾学书》这是一篇略读课文,讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事。那么,教师在教学时该准备好教案呢?接下来,WTT就和大家分享四年级下册语文米芾学书教案,希望对大家有帮助! 四年级下册语文米芾学书原文 米芾是宋代著名的画家,他不但绘画有名,而且书法也很有造诣。 米芾小的时候,曾经跟村里的一位私塾先生学写字。这位先生拿出一本字帖给米芾,说:“你天天照着字帖写,写好送我批阅。” 米芾学字三年,不知写了多少张纸,可是字仍然写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说:“笨小子,还是回家放牛吧!”米芾只好停学回家了。 但是,米芾不甘心,总想学写字。一天,村里来了一个秀才,秀才是赶考路过这里的。米芾听说这秀才的字写得很好,就跑去求教。秀才见他虽是个小娃娃,但十分好学,便答应教他试试。

米芾按原先的办法,照着字帖,写了厚厚一沓子纸,一清早,就当见面礼送给秀才看。 谁知秀才随便翻了翻,把纸一放,冷冷地说:“请我教你写字,有一个条,得用我的纸才行。” 米芾感到莫名其妙。但为顺从老师,他满口答应说:“只要能写好字,怎么都行。” 秀才笑了笑说:“我的纸得五两纹银一张。” 米芾吓得目瞪口呆,心想:哪有这么贵的纸呀?这不是成心为难我吗?他犹豫起来。 “不买我的纸,就算了。” 一听秀才说算了,米芾急了,忙说:“我找钱去!”边说边拔腿就往家里跑。 可他家并不富裕,哪里舍得买这么贵的纸呢?但母亲经不住米芾的百般央求,只好把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银,给米芾拿去买纸。 秀才接过银子,把一张纸给了米芾,说:“你好好地写吧。” 然后把银子放进袖筒里走了。 米芾拿着五两纹银买的那张纸,左看右看,觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔,只是在那里认真地琢磨字帖,用手在书案上画来画去,想着每个字的间架和笔锋。琢磨

课堂教学大比武活动准备活动汇报

追求课堂教学核心价值 促进教师专业素质发展 ——齐市三十中学课堂教学大比武活动综述 依据教委工作计划,按着进修校活动部署,我校在我校在上学期四月十五日至十七日进行了语文、政治学科10人大比武,本学期九月二十日至十一月三日,进行了13人英语、数学学科课堂教学比武活动,本次课堂教学大比武活动为我校教师提供了一个交流学习的平台,一个展示自己风采的舞台。同时通过这样一种有效的形式进一步了解了我校教师课堂教学中存在的问题,并推动教学水平的提高。本次活动准备充分,教师参与面较广,真正达到了岗位练兵、锤炼教师基本功的效果。 现将具体准备情况汇报如下: 一、学校领导高度重视,教导处妥善安排 为了保证活动的顺利进行,我校首先成立了以校长为组长的领导小组,并适时召开了参赛教师各种会议,校长首先强调此次活动的重要意义,提出“同课异构”是比教师素质,是比教学设计,为此校长又为大家买了两套书藉:一是《如何创造有生命力的课堂》,共8本,二是《从设计“教”到设计“学”,以学习为核心的示范课与点评》,并附带初中版18张光盘。三是《校本管理操作指导与案例解析》(上中下三卷)。又在全体教师会议上屡次强调此种形式的比武今后将在其它学科中依次开展。教导处每次又都提出明确要求,并做出了详细安排。并告诫参赛教师此次活动应分为三个阶段:一是前期备课准备阶段,二是课堂教学比武阶段,三是课后反思总结阶段。要求每位参赛教师明确不同阶段的目的和任务。精心准备、潜心思虑,力求有精湛的教学设计,精美的教学流程,全新的课后反思,为此我校首先对备课、上课提出了新的要求: ⑴ 认真准备每一节课,努力做到教学目标简明,教学内容简约,教学环节简化,教学方法简便,教学媒体简单,教学用语简要。 ⑵ 选择合适的教法和学法,调动学生的非智力因素和站在学生的角度多思考如何与学生沟通、交流,充分考虑学生主动性学习,师生成为学习的共同体。 ⑶ 、我们要以学生的眼界设计教学思路,预设学生可能的思维活动和问题,并设计相应的对策,突出教学重点、分散教学难点,突出学生活动设计,详细安排教学指导这些活动的步骤及方法。

体育公开课教案_体育教案模板

体育与健康教案 授课对象:四(1)班(水平二)授课人:王志强课型:新授课

教学反思 本课是一节四年级的体育课,主要教材是“立定跳远”和游戏“青蛙障碍跳”。课的设计为:开始---准备--基本--结束四个部分,课的目标为:1.学习立定跳远的动作要领,培养学生对跳跃的兴趣,发展学生的跳跃能力。2.培养学生的主体意识和团结协作的精神。 立定跳远是一种非常单调,枯燥的项目,所以学生比较喜欢选择跑或者投掷类的体育课,而在以往的教学中,我发现其他的老师总是采用老一套的教学方式,教师先示范讲解,然后全体学生听教师口令集体学习,一遍又一遍的练习,整堂课下来,学生学习的积极性不高,学的动作变形,有的学生还坐在地上偷懒,而且学生每次测验的成绩也不是很理想。 现在,体育课堂教学进行了改革,“主体性教学,创新思维的培养”的提出,打破了传统教学模式的羁绊,强调“以教师为主导,以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用,充分发挥学生的主动性,积极性和创造性,使学生在参与教学的过程中做到乐学,会学,善学,从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展,所以,在本次课的设计中,我对突出“主体性教学”的方法做了一些尝试,主教材的部分采用了分组教学法—情景讨论法--游戏教学法。 分组教学方法改变了过去以教师为主的被动式教学方法,调动了全体学生的积极性,全体学生的共同参与,也避免了少数学生厌学当观众的现象,从而有效地克服了长期以来形

成的素质优生与素质差生的两极分化的弊病,利用团队的力量创造良好教学环境,加强学生与学生之间的合作学习能力,学生与学生相互指导,相互帮助,合作学习加深了学生们的友谊,提高了学习效果。 学生通过分组协作游戏,进一步增强了责任感、荣誉感以及和组员之间的凝聚力,从学生的练习程度上不难看出,学生对分组教学方法很感兴趣,教学游戏比赛既是素质,技术,战术的较量,也是对学生心理素质的考验,比赛增强了学生的自信心,勇敢性和坚强的毅力,同时又培养了学生的竞争意识,和创新能力,因此,分组比赛对提高全体学生的参与能力培养良好的心理素质方面也有着显著的功效。自从经历了将近四年的课堂教学实践后,让我认识了教学的意义,学生应是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师教学的过程要顺应学生学习的过程,教师只能是在学生进行探索学习的过程中遇到困难和出现问题时,实行有效的引导和帮助,教学活动各环节的拟订,要淡化教师说教的痕迹,突出学生学的过程,力求展现学生在自主探索活动中突出主体,突出个性,并获得积极的,成功的体验,使学生的创新意识和实践能力得到切实的培养。 通过此次公开课,我发现自己有以下几项须改进之处: 1、体育教师的声音应该更洪亮一点,这样才能使学生更清楚地听到老师的声音。 2、教师在讲解时应该简单明了,使学生能够明白。 3、教师在示范时应多做几次,使学生能够看清楚。 4、“兔子舞”游戏的导入很不错,但要掌握好音乐的节奏。 5、教师不必要急于授教,要做好安全教育。 6、结尾的放松过于仓促,学生的身心得不到充分的放松。 总之,这堂课虽有中心校领导、校领导和学校同事的肯定,但我自己感觉上的不够理想,也许有点紧张和准备的不够,不过,通过这次公开课的教学,我发现自己有很大地收

卫星比武教案 定稿

《卫星比武》的教学设计 教学目的: 1、通过自学课文,了解卫星比武过程中各种卫星的特点和功能。 2. 指导学生通过勾画自己喜欢的句子并写出自己的理解,提高学生理解重点语句的能力。 3.采用分角色表演的形式学习课文。 4、以读促写,让学生用学到的写作方法写一段介绍家用电器的话,培养学生的写作能力。 教学重点: 1、学习课文,了解卫星比武过程中各种卫星的特点和功能。 2、了解打比方和列数字的说明方法。 难点: 如何以读促写,让学生用学到的写作方法介绍一种家用电器。 学情分析: 本班的学生通过四年的学习,已经初步养成预习、自学和小组交流讨论的能力。学生学习积极性高,上台展示表演的欲望较强,但朗读能力还有待提高。 教学准备:课件、学习题单。 教学课时:第二课时 教学过程: 一、导入新课。

1、谈话导入。在无边无际的宇宙中,有一种环绕在空间轨道上运行的航天器,你们知道他是什么吗?今天我们就继续学习课文卫星比武。提问:我国发射的第一颗人造卫星叫什么名字吗?是什么时候发射的? 2、你们知道都有哪些卫星在比武场上亮相了啊?请同学们迅速浏览课文,把参加比武的卫星名字圈出来。既然要比武,那这些卫星肯定都身怀绝技,武艺高超,我们就一起走进课文去一个一个地认识他们,好吗? 二、学习新课。 (一)学习第四然段。 1、首先登场的是什么卫星?请同学们看一看课文哪个自然段介绍的侦查卫星?是从哪些方面来介绍的? 2、请同学们默读第4自然段,用横线画出表示卫星外形特点的句子,用波浪线勾出写功能的句子。再把你喜欢的句子多读几遍,想想你为什么喜欢这句话。 3、抽生回答并归纳填好表格。 3、在这个自然段中你最喜欢那个句子?为什么?教师相机指导朗读。 4、同学们,咱们回忆一下,刚才我们在学侦查卫星的时候是用什么方法来学的?首先是读这个自然段,然后勾出侦查卫星的外形特点和功能,再归纳填表,最后反复读自己喜欢的句子,并说说自己为什么喜欢。

“课堂教学大比武”活动方案 2014.9

“课堂教学大比武”活动实施方案 一、指导思想 以新课程理念为指导,以创新教学模式,构建高效课堂为重点,以教师专业成长为根本,以课堂教学质量提高为目标,认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和操作方法。通过大比武活动,以赛促研、以研促教,促使我校教师尽快转变教学思想,更新观念,适应新课程的需要,提高教师教学水平和综合素质,不断提升课堂教学质量。 二、活动主题“创新教学模式,构建高效课堂” 三、参加对象 年龄在55周岁以下的代课教师(兼代科目的教师40岁以上的选定一个科目、40岁以下的所带科目全部参加)。 四、比赛科目: 语文、数学、英语、品德与社会(生活)、科学、音乐、体育与健康、美术、信息技术,共9个学科。 五、比赛时间: 见《下栅小学“课堂教学大比武”活动安排表》 六、评委人员及评分标准 语文、社会组分高低段进行,评委为校全体语文组教师(同样分高低段);数学、科学组评委为校全体数学组教师;英语、音乐、体育、美术评委是学校考核组成员(李娟、张丽丽、任志凌、王永斌、杨永禄、高凤玲、孟海琴);课堂教学评价标准见附件1;计算成绩去掉一个最高分,去掉一个最低分,取其平均分,最后将成绩分组一条龙排队。 七、活动安排 以学校为单位组织开展“课堂教学大比武”活动,分科竞赛,全员参与。并对做课教师进行课堂实录,最后将成绩作为绩效考核的依据。 八、工作措施 1、明确主题,科学安排。

本次“课堂教学大比武”活动,要突出学生在课堂教学中的主体地位,坚持“创新教学模式,构建高效课堂”,提倡启发式、探讨式和互动式教学。要通过活动创新教学模式,在总结学校近年来课堂教学改革成果的基础上,明确体现学校模式、学科模式和学科内不同课型(内容)的有效模式,同时彰显教师个人的风格和特色。 2、以赛促研,以研促教 本次比赛作为我校促进教学研究、促进教师成长的方法和手段,一定精心策划、组织比赛。采取措施:将比武大赛与集体备课、同课异构教学研讨活动结合起来进行组织研究。活动中定要坚持说课、观课、议课相结合的原则,尤其组织议课研讨和活动后的反思改进,以促进我校教师互相学习,取长补短,共同提高。 3、综合评价,总结反思。 初赛结束后,领导组最后要进行综合评价和分学科活动总结,评选要做到公平公正,导向正确。要认真总结本次大赛,提炼经验,形成共识,特别是在提高教师课堂教学方面的点滴感悟和体会。还要发现问题,提出改进措施,尤其是教师处理教材,驾驭课堂,师生互动等方面急待解决的困感,并将这些问题作为今后校本教研的课题。 2

北师大S版四年级语文下册新版教案

教学进度表 年月日周次课题(内容)课时备注2016.2.22-26 1 《种子》《只拣儿童多处行》《钓鱼》 6 2016.2.29-3.4 2 《爷爷的芦笛》语文百花园一 4 2016.3.7-11 3 《古诗三首》《桂林山水》《走进丽江》 6 2016.3.14-18 4 《五彩池》语文百花园二 4 6 2016.3.21-25 5 《卫星比武》《巴斯德征服狂术病》《小 树死因调查报告》 2016.3.28-4.1 6 《绿色记事本》语文百花园三 4 6 2016.4.4-8 7 《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》 《舞动的北京》 2016.4.11-15 8 《大使馆妈妈》语文百花园四 4 2016.4.18-22 9 期中复习、考试 6 2016.4.25-29 10 《莲叶青青》《萧山杨梅》《地震中的父子》 4 2016.5.2-6 11 《母亲的呼唤》语文百花园五 6 2016.5.9-13 12 《爬山》《语言的魅力》《寓言两则》 6 2016.5.16-20 13 《米芾学书》语文百花园六 4 2016.5.23-27 14 《鸟的天堂》《鲸》《麋鹿》 6 2016.5.30-6.3 15 《小狮子爱尔莎》语文百花园七 4 2016.6.6-10 16 《孔子学琴》《端午节的来历》《西门豹》 6 2016.6.13-17 17 《汤姆索亚历险记》语文百花园八 4 2016.6.20-24 18 字、词、句、篇复习 4 2016.6.27-7.1 19 综合复习、考试 6 2016.7.4-8 20 考试 4 科任教师(签名):科研组长(签名) 年月日

年月日总课时数: 班别班班班班班日期月日节月日节月日节月日节月日节课题1、.种子 教学目标知识目标:1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。能力目标:认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。 情感目标:、有感情地朗读课文。 重点从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 难点学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。 课时2课时 教学过程 第一课时 活动一、谈话引入 1、板书课题,谈话导入 活动二、自读课文,整体感知 1、学生自由朗读,教师提醒学生借助拼音把字音读准,把句子读通顺。 2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 活动三、学习生字、新词 1、默读课文,边读边画出生字。 2、读准生字字音,认清字形,同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 4、认读词语,联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼 活动四、练习朗读,初步感知课文的主要内容 1、根据投影出示的内容,练习按事情发展的顺序,用归并自然段的方法给课文分段。 投示出示:根据下面的意思把课文分成三段。 (1)望着交上来的树种,我想说点什么。 (2)小女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。 (3)“我”深受感动。 各组讨论后,在全班汇报。各组派代表发言,如果有意见分歧,老师可以适当点拨:先找出重点段,即哪几个自然段是描写小女孩交树种的?让同学再讨论。 按照事情的发展顺序,将课文分为三段。 第一段是课文的第1自然段,写每个同学交来的树种都挺多,我想说点什么。 第二段是课文的第2~8自然段,写班上一个女孩交的树种不多,却是经过精心挑选的。 第三段是第9自然段,写“我”和全班同学深受感动。

课堂教学大比武

柞村中学组织课堂教学大比武 上一条下一条 来源:作者:发布时间:2012-10-16 为进一步提高课堂教学水平,打造和谐高效课堂。近期,柞村中学严把课堂教学关,积极组织课堂教学大比武。 一是理论武装。各个教研组利用集中和分散的业务学习武装教师的头脑,认真撰写读书笔记,授课过程中将理论正确渗透到课堂教学的每一个环节。二是示范引领。教导处将每一学科推选出两名学科带头人先为同科教师上一堂公开课,为其他教师点拨引路。三是探索实践。学校分管领导和同课教师共同参与的课堂评价,授课教师们精心准备,严谨授课,老师们共同探索、实践,全校上下呈现出了热火朝天想教研的势头。四是研讨提高。评价结束当天,教研组长组织教师当场评课,并展开讨论,为老师们拨开授课的迷雾,指点备课的迷津。相信,老师们定会在此次课堂教学大比武中受益匪浅。(满妮妮班翠艳) 土山中学扎实推进新课堂建设 上一条下一条 来源:作者:发布时间:2012-10-17 土山中学始终将高效新课堂建设作为提高学校教学质量的主要抓手,扎实推进新课堂建设工作,学校重点抓实六件事: 一是“学”。规定每周二下午课外活动时间为业务学习时间,系统学习《土山中学新课堂建设学习材料》,内容包括新课堂行为常规要求、导学提纲编写与使用要求、小组建设等内容,每周内容由教导处确定,切实使教师提高理论水平。组织班主任到课改氛围好的级部现场培训班级文化建设,组织初一级部学生搞好小组合作建设培训学习。 二是“巡”。学校规定分管教学领导、级部主任、教研组长进行“一贯式”巡课,现场打分,及时在学校工作群里公示反馈,并将此工作常态化。 三是“观”。学校规定各教研组老师,特别是要求薄弱老师进行课堂观摩学习,做好实战培训,切身体验优秀老师的预习课、展示课的新课堂教学模式,尽快提高自己的新课堂教学方法。做好家长进课堂观课活动,保证各级部天天有家长进课堂观课。要求初一新生走进高年级课堂观课学习。 四是“评”。继续开展“全校同评一堂课”活动,每次听完课后,及时组织教师开展评课活动,要求每位教师必须发言,有时是老师自动发言,有时是领导现场点名发言,并记录在案。 五是“思”。启动“新课堂经验”提报工作,教师通过听评课活动及自身实际,抓住新课堂存在的关键性、普遍性、突出性问题,不断反思总结,并写出文字材料报教导处。 六是“奖”。落实“孙明高新课堂教学基金奖”,根据《土山中学学科教师新课堂探索工作奖

教师教学比武活动方案

教师教学比武活动方案 课堂教学是教学工作的中心环节,直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛,鼓励教师练就扎实的教学基本功,不断增强业务素质,提高理论和实践教学水平;鼓励教师岗位成材,早日成为学科骨干和专业带头人,培养、造就我校优秀师资。根据《**市开展“一师一优课、一课一名师”活动实施方案》(融教〔**〕338号)、《关于开展**市第三届中小幼教师教学技能大赛“课堂教学比武”活动 __》(融教 [xx]1号)文件精神,经研究决定在我校教师中广泛开展课堂教学比武活动。 锤炼教学基本功促进教师专业成长 通过教学比武活动,促进教师学知识、练硬功、强素质,夯实听、说、讲、写、做(制作课件)、评等教学基本功,促进教师努力创新教学方式,形成个性化的教学风格,全力打造高效课堂。 组长: 副组长: 成员:

本校全体教师。 1、xx年3月——4月中旬:前期准备阶段。 各教研组在本组范围内进行第一轮初选,之后每组推选1—2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单请于4月20日前报送学校教科研中心备案。 2、xx年4月下旬:教学比武阶段。 (1)各参赛教师要做好讲课的各方面准备; (2)按照学校教务处、教科研中心的统一安排时间讲课,评委公平公正量化考评。 1、各位老师要高度重视本次比武活动,将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措,在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。 2、未参加教学比武活动的教师应积极参加听课,从同行身上找长处,从自己身上找不足,在比照中进行反思,有所得益。

3、要体现全员参与,全校教师特别是中青年教师,要积极地参加教学大练兵、大比武活动,同组教师必须参与听课、评课教研活动。 4、教学比武的主要评价内容:课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性等。 5、评课应充分体现课程改革的精神,引导教师扎实开展基本功训练,积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。 6、参赛教师要打印教案、说案并做好课件,及时报送教科研中心存档。 7、比赛时间:4月27日晚上6:30;地点:实验楼二层生物实验室。 1、各位评委听课后给参赛教师打分,去掉最高分与最低分后,取其平均值,即为参赛教师的最后得分。 2、比赛设置:一等奖两名,二等奖三名,三等奖五名,优胜奖若干名。

语文四年级下册《卫星比武》教案范文

语文四年级下册《卫星比武》教案范文 这篇精读课文是一篇文艺性的说明文,通过讲同学们观看《卫星比武》的电影,生动 形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。表现了少儿科普文章的特点。下面就是小编给大家带来的语文四年级下册《卫星比武》教案范文,希望能帮助到大家! 教学目标: 1、会读课文中的生字新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习课文知道了哪几种卫星比武。 4、了解每一种人造卫星的特点和功能。 教学重、难点:: 了解每一种人造卫星的特点和功能。 教学准备: 多媒体、课件,课前布置学生收集卫星资料。 教学流程: 一、督预示标 1、督预 同学们,今天老师给大家带来了一位神秘的朋友,想知道它是谁吗?请看大屏幕(课件1)它是嫦娥一号探月卫星,是卫星的一种。同学们卫星的本领可大了!它们在太空中各显神通,争相为人类做贡献,展开了一场激烈的比武,现在就让我们一起走进卫星比武的现场! 昨天大家已经把这篇课文预习了,老师先考考大家字词的掌握情况,(课件2)(挑选一组,每个词语读两遍)词语读的很棒,不知道句子是不是也能读通顺呢?(课件3)指名读。 句子中“宛如”是什么意思,还可以换成什么词语?(好像、仿佛)把“好像”换上去再读读。“约莫”能换成什么词?(大约)换上去指名读。 2、示标 从大家的朗读中,我能感受到同学们预习的很认真,这节课上你还有什么疑惑?你的 疑惑就是你本节课的目标?

(生汇报) 孩子们老师把咱们的目标中细化一下就是这样 二、自学梳理 在比武场上,你来我往,风云万变,各种卫星都拿出了自己的看家本领,都有那些卫 星亮了相?它们各有哪些特点和功能?请大家打开语文书P42。下面请根据老师的自学提纲 自主学习课文。(课件5) 自学提纲 1、默读课文,想想课文为我们介绍了哪几种卫星? 2、说一说课文先写了卫星的什么?后写了什么? 3、用自己喜欢的方式画出表示卫星特点和功能的句子。 卫星名称外形特点功能 三、小组解疑 我刚才看到很多同学在书上做着详细的标注。有部分内容大家还有一定的疑惑,为了 更好的解决疑惑我们进入第三项小组答疑,请同学们和小组内小朋友交流讨论。发扬互帮 互助的精神,心动不如行动,开始吧! 四、展示评价 分组汇报。 同学们讨论的热火朝天,思考问题的角度也别具一格,谁愿意接受全班同学的都挑战,请把你们小组第一题的研究成果展示给大家。 卫星名称外形特点功能 1、学生汇报填表。 2、指导读文。 五、联系拓展 1、这些卫星在大显身手,为人类做贡献,它们就是太空中的英雄啊!孩子们,你们想 不想演一演这些英雄呢?(生:想)给大家一点提示:(课件16)先在小组内试一试。 温馨提示 ①、你打算表演哪种卫星?

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