人教7上语文优质课：21 女娲造人

21 女娲造人

知识目标初步了解神话故事的特点。

能力目标理解本文大胆而新奇的想象，探究神话故事的魅力，体会想象和夸张

在神话创作中的作用。

情感目标理解女娲伟大的母亲形象，感受她对人类诞生的喜悦感，了解关于宇

宙起源的朴素的解释。

一、导入新课

远古时代，生产力水平低下，知识贫乏，人们对于一些自然和社会现象，比如日升月落、电闪雷鸣、人类自身来源等，不能科学地解释，于是被困惑的人们便通过幼稚的想象把自然力形象化、人格化，并且依照人类的英雄形象，创造了许多动人的神话故事。人，到底从何而来呢？我们看看古人是如何解释的，让我们一起来学习《女娲造人》。

二、教学新课

目标导学一：初读课文，把握情节

自由朗读课文，感知故事情节，并思考下列问题。

1．请你复述这个生动有趣的故事。

2．女娲为什么要创造人类？

明确：她看看周围的景象，感到非常孤独。澄澈的池水照见了她的面容，看到自己的影子，忽然灵机一动，为什么不创造和自己一样的生物呢？于是人类就诞生了。

3．女娲是怎样创造出人类的？

明确：有两种方法：第一种方法：用黄泥掺和水揉团成人。第二种方法：用一条枯藤伸入泥潭，搅动泥浆，向地面挥洒，泥点溅落的地方，就出现了人。

4．女娲是怎样让人类繁衍生息的？

明确：把人分成男人和女人，让男人和女人配合起来，让他们自己去创造后代。 目标导学二：分析女娲形象、探究写作手法

1．在文中找出描写女娲的语句，分析女娲是怎样的人物形象。

明确：

女娲?????神性——神通广大人性——勤劳、聪明、有爱心、有创造力

2．品读课文，理解夸张的作用。

找出文中的夸张句子，试着说出它的作用。

明确：课文第十五自然段，用夸张的手法写出女娲的神通广大。

3．品读课文，理解想象的魅力。

(1)仔细品味课后练习《风俗通》里的两则短文，看看课文中丰富和补充了哪几个情节。 明确：丰富了以下几个情节：①造人的具体过程；②人造出来后欢欣喜悦的场面；③女