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第17课调整图形

【教学目标与要求】

(1)学习“翻转／旋转”命令的使用方法。

(2)学习“位伸／扭曲”命令的使用方法。

【教学重点与难点】，

“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”的使用方法。

翻转与旋转的区别，拉伸和扭曲的区别。

【课时安排】 2课时。

【教学过程】

1．激情引入，导入新课

还记得前面我们画过的盆花吗？教师这里也有一盆盆花，大家看看和我们以前画的盆花有什么区别？

（课件出示多朵花的盆花）

（生回答）

仔细观察，我们会发现盆中的几朵花好像是一样的，但是它们的方向却不同，大小也不同，其实像这样方向和大小不同的图形，我们可以用“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”命令来得到它们，这节课学习调整图形的方法。

2．新授

(1)复制一朵花。

要得到方向不同的花，我们先要复制出一朵花，谁来帮老师复制出一朵花。

（生演示）

(2)改变花的方向。

(3)巩固练习。

大家都喜欢玩风车吧，想不想自己画一个大风车。

（出示大风车）谁来说一说大风车有什么特点？（引导学生说出大风车的四片叶子大小一样，只是方向和颜色不同）你会画这样的大风车吗？

（生）下面就请同学们自己画出四片叶子大小相同的风车吧。

（学生练习）

(4)改变花的大小。

(5)综合练习。

请大家为我们的花盆变出一些大小和方向不同的花，并改变它们的颜色。

3．总结提高

今天我们学习的“翻转／旋转”和“拉伸／扭曲”命令都是画图中的技巧；它们的作用有什么不同？

图形的分割与拼接

课题：图形的分割与拼接【专题知识点概述】本讲中的知识点比较抽象，在这一讲中我们主要学习几种图形处理方法： 1、理解掌握图形的分割； 2、理解掌握图形的拼合； 3、理解图形的剪拼； 4、利用剪拼图形计算、解决问题. 图形的分割与拼接的概念把一个几何图形按某种要求分成几个图形，就叫做图形的分割．反过来，按一定的要求也可以把几个图形拼成一个完美的图形，就叫做图形的拼合．将一个或者多个图形先分割开，再拼成一种指定的图形，则叫做图形的剪拼．我们在图形的分割、拼合和剪拼的过程中，都要结合所提供的图形特点来思考．如果把一个图形分割成若干个大小、形状相等的部分，那么就要想办法找图形的对称点，把图形先分少，再分多．图形中，如果有数量方面的要求，可以先从数量入手，找出平分后每块上所含数量的多少，再结合数量来分割图形．如果是要把几个图形拼合成一个大图形，要特别注意每条边的长度，把相等的边长拼合在一起，先拼少的，再拼多的．如果是剪拼图形，要抓住“剪、拼前后图形的面积相等”这个关键，根据已知条件和图形的特点，通过分析推理和必要的计算，确定剪拼的方法．【习题精讲】【例1】（难度等级※）右图是一个3×4的方格纸，请用四种不同的方法将它分割成完全相同的两部分，但要保持每个小方格的完整．【分析与解】因为要分割成完全相同的两块，即大小、形状完全相同.方格纸一共有3×4=12（个）小格，所以分成的两块每块有12÷2=6（个）小格，并且这两块要关于中心点对称，大小和形状完全一样，我们从对称线入手，介绍一种分割技巧——染色法，先选中一个小格，找它关于中心点或中心线的对称位置，标上相应的符号，当找它关于中心线的对称位置时是一种情况，关于中心点的对称位置是另一种情况，具体如下图所示.

传统文化传统文化传统戏曲第24课京剧优质课公开课教案教学设计优秀

京剧教案教学目标1、掌握京剧在中国的地位； 2、对京剧的脸谱和京剧的角色有初步的认识； 3、激发学生对京剧的热爱和兴趣，使学生感受中华国粹--京剧的魅力，并对我国的传统文化感到骄傲；教学重点激发学生对京剧的热爱和兴趣，使学生感受中华国粹--京剧的魅力；教学方法讲授法、问题讨论法、范例教学法、合作交流法教学准备多媒体课件、空白脸谱教学过程一、视频引入，激发兴趣谈话：喜欢春节晚会吗？对哪个节目印象最深？欣赏2015春晚中羽泉演唱京剧的节目师引课题，我们一起了解京剧，感受国粹——京剧的魅力［设计意图］本环节师生谈话引出视频内容，并让学生跨界主持，再引本节内容跨界了解京剧，让学生感受自然而然。歌手羽泉学生是熟知的，他们演唱京剧，学生也会感到好奇和喜爱，对本节了解学习京剧做好铺垫。二、合作交流，共同学习 1、京剧的起源师讲述1790年第一个徽班进京为乾隆庆贺八十寿诞，随后其他徽班也进京，这就是历史上有名的“四大徽班”，徽班与来自湖北的汉剧艺人合作，逐渐就形成了一种以徽调“二黄”和汉调“西皮”为主的新剧种——京剧 2、京剧的行当生介绍自己对京剧角色的了解，师展示“生旦净丑”照片，帮助学生了解角色分类［设计意图］展示生旦净丑的图片，是帮学生形象地了解具体的分类。 3、脸谱师：刚才同学们提到的脸谱，也在一首歌里提到过，我们一起欣赏一下。小组合作创作脸谱，师生互评。［设计意图］本环节安排了说脸谱、唱脸谱和画脸谱三个活动，由浅入深地认识脸谱。先让学生说自己熟识的脸谱，再听歌中唱到的脸谱，帮助学生有一个感观上的认知。最后让学生画出自己喜爱的脸谱并涂上颜色，进一步提高了学生对京剧脸谱的认知水平。

新世纪日本语第17课练习问题

第１７課練習問題 1.映画を見に行きませんか。 ①夕べ②昨日③明日④おととい 2.私の好きな飲み物はです。 ①お菓子②紅茶③蜜柑④ネコ 3.この辞書は誰のですか。 ①細い②丸い③短い④小さい 4.父は今年８０歳ですが、です? ①元気②結構③残念④簡単 5.山田さんはたいていお風呂に入って、寝ます。 ①ちょうど②すぐに③まだ④だんだん 6.あなたが昨日映画の名前を教えてください。 ①見て②見た③見ます④見る 7.私は今朝ご飯を来ました? ①食べない②食べなく③食べないで④食べなかった 8.ここで少し休みましょう。 ①そうです②どういたしまして③ごちそう様④そうしましょう 9.新しい家にだんだん来ました? ①始まって②覚えて③なれて④住んで 10.このごろ、寒くなって。 ①おきました②いきました③なりました④きました 11.今日は早く帰ろう。 ①疲れて②疲れたから③疲れると④疲れようとした 12.このごろ、肉を食べない人が増えて。 ①いきます②いきました③きます④きました 13.山川「あ、もう１１時。すぐ帰らなくちゃ」やん「もう帰るんですか。明日は日曜日で?休みでしょ。」質問：この会話では山川さんはこれからどうするつもりですか。 ①電車で帰ります。 ②まだかえりません。 ③タクシーで帰ります。 ④今日は帰りません。 14.このごろ、少し太ってきた?去年買ったズボンをはくことができない。新しいのを買うためにはお金が必要だ。でも、お金のために一生懸命、働けば、疲れてやせるだろう。すると、去年のズボンをはくことができる?新しいのを買う必要はなくなる。質問：一生懸命働くとどうなりますか。 ①疲れてやせなくなる。 ②もっとお金が必要になる ③少し太ることになる ④新しいズボンいらなくなる 15.夕べ?友達から電話がありました。 a)夕べ?友達は私に電話をかけました。 b)夕べ?私は友達私に電話をかけました。 c)夕べ?友達は私に電話をかしました。 d)夕べ?私は友達私に電話をかしました。 16.私は両親に将来のことを話しました。

传统文化与文化传统公开课教案

《传统文化与文化传统》的学案一．课堂学习目标 1.学生能够通过文本的学习，了解传统的内涵、本质意义，从而正确的对待传统，唤醒他们的尊崇传统的意识并且能够结合自己的生活经验、情感经历和已学得的知识，表述对文本的理解和感受。 2.学生能够了解正反论证、比喻论证、破立结合等论证方法，学习运用这些论证方法以提高议论文阅读和写作能力。 3.强调了学术性论文具有“持论严密”的特点，通过对文本中概念、思路、论证方式等各个方面的把握，帮助学生了解什么是学术性论文的“持论严密”。二．课堂知识建构字音字形： 1.会读下列词语并能知道大意，其中加点字注音：媲．美烙．印威慑．积淀筛选攻讦．咀嚼．时髦蜕．除钳．制与时俱进播迁他邦时过境迁抱残守缺明日黄花刮垢．磨光褒贬不一昙花一现销声匿．迹孤芳自赏余风遗响不堪设想一蹴．而就面目全非斑驳陆离有史可稽．惟古是尚解读文本： 1.要求学生快速浏览课文，理清思路，填空本文是一篇学术性论文，全文分为四个部分。引子部分：是全文总起，阐述什么是传统，正确对待传统的重大意义。提出应区别（）和（）这两个概念。 “传统文化”部分：阐述什么是传统文化，传统文化是（），具有（）性和（）性以及应该采取的方针和态度。 “文化传统”部分：文化传统是（），将传统文化和文化传统相比较，从而揭示出文化传统具有全民性、（）性、（）性和（）性。 “财富与包袱”部分：论述文化传统与传统文化的双重属性，阐明应正确认识和对待传统。可见全文的结构是（）结构。 2.本文除了厚积薄发，水到渠成地表达自己的观点外，作者还运用了哪些论证方法？请举例说明。 3.找出文中对“传统”“传统文化”“文化传统”个概念的解释。三．当堂限时训练 1．下列各组词语中，加点的字读音全正确的一组是………………………………（）A．媲．美（pì）烙．印（luò）久暂．（zàn）一蹴．而就（cù） B．广狭．（xiá）威慑．（sha）筛．选（shāi）鲜．为人知（xiān） C．刮垢．（ɡòu）蜕．除（tuì）得逞．（chěnɡ）昙．花一现（tán） D．钳．制（qián）咀嚼．（jiáo）攻讦．（ji?）贬褒．不一（bāo）

第12课编辑图形”教学设计

第12 编辑图形”教学设计 DIVFav_119671173228PsNral{TEXT-USTIF:inter-idegraph ;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEX T-ALIGN:ustif}DIVFav_119671173228LIsNral{TEXT-USTIF :inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN:000pt;FNT-FAIL: "TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_119671173228DIV sNral{TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:10pt;ARGIN :000pt;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav _119671173228H1{FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-ideg raph;FNT-SIZE:22pt;ARGIN:17pt016pt;LINE-HEIGHT:240% ;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_11967 1173228H2{FNT-EIGHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;F NT-SIZE:16pt;ARGIN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;FNT-FAIL: Arial;TEXT-ALIGN:ustif}DIVFav_119671173228H3{FNT-EI GHT:bld;TEXT-USTIF:inter-idegraph;FNT-SIZE:16pt;ARG IN:13pt0;LINE-HEIGHT:173%;FNT-FAIL:"TiesNeRan";TEXT -ALIGN:ustif}DIVFav_119671173228PsFter{FNT-SIZE:9pt ;ARGIN:000pt;LAUT-GRID-DE:har;FNT-FAIL:"TiesNeRan"} DIVFav_119671173228LIsFter{FNT-SIZE:9pt;ARGIN:000pt

小学信息技术：第12课画多边形

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：信息技术教案 / 小学信息技术编订：XX文讯教育机构

第12课画多边形教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [课题]第12课画多边形 [教学目的与要求] (1)学习“多边形”画图工具的使用方法。 (2)能运用“多边形”画图工具作多边形。教学目的与要求 [课时安排] 1课时。 [教学重点和难点] “多边形”画图工具的使用方法。 [教学过程] 一、导入新课讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法。今天老师给你们看一个新的图形。教师出示：

提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边) 二、新授提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示画五边形，同时讲述：画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？ (五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。) 讲述：请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：

中华优秀传统文化教育分学段内容

中华优秀传统文化教育分学段内容三、分学段有序推进中华优秀传统文化教育 8．小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。认识常用汉字，学习独立识字，初步感受汉字的形体美；诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美；了解一些爱国志士的故事，知道中华民族重要传统节日，了解家乡的生活习俗，明白自己是中华民族的一员；初步了解传统礼仪，学会待人接物的基本礼节；初步感受经典的民间艺术。引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、礼貌待人，养成勤俭节约、吃苦耐劳、言行一致的生活习惯和行为规范，培育热爱家乡、热爱生活、亲近自然的情感。 9．小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。熟练书写正楷字，理解汉字的文化含义，体会汉字优美的结构艺术；诵读古代诗文经典篇目，理解作品大意，体会其意境和情感；了解中华民族历代仁人志士为国家富强、民族团结作出的牺牲和贡献；知道重要传统节日的文化内涵和家乡生活习俗变迁；感受各民族艺术的丰富表现形式和特点，尝试运用喜爱的艺术形式表达情感；培养学生对传统体育活动的兴趣爱好。引导学生学会理解他人，懂得感恩，逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力，开始

树立人生理想和远大志向，热爱祖国河山、悠久历史和宝贵文化。 10．初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。临摹名家书法，体会书法的美感与意境；诵读古代诗词，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，注重积累、感悟和运用，提高欣赏品位；知道中国历史的重要史实和发展的基本线索，理解国家统一和民族团结的重要性，认识中华文明的历史价值和现实意义；欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想；参加传统礼仪和节庆活动，了解传统习俗的文化内涵。引导学生尊重各民族传统文化习俗，珍视各民族共同创造的中华优秀文明成果，培养作为中华民族一员的归属感和自豪感。 11．高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力；认识中华文明形成的悠久历史进程，感悟中华文明在世界历史中的重要地位；认识人民群众创造历史的决定作用和杰出人物的贡献，吸取前人经验和智慧，培养豁达乐观的人生态度和抵抗困难挫折的能力；感悟传统美德与时俱进的品质，自觉以中华传统美德律己修身；了解传统艺术的丰富表现形式和特点，感受不同时代、地域、民族特色的

小学信息技术：第12课画多边形教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材第12课画多边形教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Lesson 12 Drawing polygons 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

第12课画多边形 [课题]第12课画多边形 [教学目的与要求] (1)学习“多边形”画图工具的使用方法。 (2)能运用“多边形”画图工具作多边形。教学目的与要求 [课时安排] 1课时。 [教学重点和难点] “多边形”画图工具的使用方法。 [教学过程] 一、导入新课讲述：同学们，我们已经掌握了方形和圆形的画法。今天老师给你们看一个新的图形。教师出示：提问：你们看，这是什么图形？它有几条边？(多边形，５条边) 二、新授

提问：请你们在工具箱中找一找，试一下，哪个工具可以画这个多边形？学生尝试练习，教师巡视指导。讲述：许多同学在工具箱中发现“多边形”工具可以画出多边形。但是，同学们在使用过程中却遇到了一些困难，有的同学认为“多边形”工具不是很“听话”。下面老师为同学们做一次示范，看看怎样才能使“多边形”工具“听话”。教师演示画五边形，同时讲述：画多边形首先单击工具箱中的“多边形”画图工具，在画图区内按照画直线的方法先画出一条线段；请同学们看课本，我们将这条线段的起始位置叫做１，结束位置叫做２，现在我按住鼠标左键，将鼠标移动到３处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到４处，松开左键，再按住鼠标左键，将鼠标移动到５处，松开左键，最后我们双击鼠标左键就可以了。提问：通过刚才的演示，同学们有没有什么发现？ (五边形的最后一条边不需要自己画，只要在５处双击，计算机会自动将最后一条边画好。) 讲述：请同学们将课本“试一试”中的(1)画一下：学生练习，教师巡视指导。

17课练习题有答案

17《触摸春天》练习题一、看拼音，写词语。 liú chànɡxiǎo jìnɡshùn jiān quán lìhú xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiánɡbīn fēn kē bàn ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。径（）畅（）绊（）弧（）滨（）经（）汤（）伴（）孤（）缤（）三、在括号里填上合适的词语。（）的花香（）的小径（）的地方（）的心灵（）的灵性（）的经历（）的曲线（）的世界一（）曲线一（）经历一（）香味一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹四、照样子，用上红色的词语写句子。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。 ---------------------------------------------------------。五、按课文内容填空。 1、安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！ 2、我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我

深深地感动了。六、展开想象，续写一段话。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她仿佛看到____________. 七、在括号中写出带点词的近义词。 1、我仿佛．．．．（）的内心世界，．．（）看见了她多姿多彩一瞬间．．（），我深深地感动着。 2、浓郁．．（）的花香吸引着安静。 3、在春天的深处，安静细细地感受．．（）着春光。 4、蝴蝶在她的手指间扑腾．．．．（），安静的脸上充满了惊讶（）。 5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽．．（）的弧线。八、用词语组成通顺的句子。 1、安静邻居盲童小孩一个是的 2、浓郁安静每天花香吸引的着 3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的九、阅读理解（一）在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、用“/”画掉加点字的错误读音。翅膀（chì cì）仰头（yǎnɡrǎnɡ） 2、多音字组词。划huá（）创chuànɡ（） huà（）chuānɡ（） 3、正确解释下列词语的含义。

传统文化优秀美文传统文化文章

传统文化优秀美文传统文化经典文章一个人拥有此生此世是不够的，还需要拥有一个更为广阔的精神世界!而对于每个炎黄子孙来说，中国的传统文化无疑是经典了。这些传统文化，我们都不应该选择遗忘。下面是小编为你整理的关于传统文化经典文章，希望对你有用! 关于传统文化经典文章1 中国有五千年的文明史，延续到今天，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。有精美的民间工艺。如:剪纸、陶瓷、版画、雕塑、木刻、染织、虎头鞋、麦草画、烙画、唐三彩、面人;有古老的民间艺术，如:戏剧、评书、皮影、国画、刺绣、风筝、园林建筑、服装饰品、;还有独特的风俗习惯，如:春节贴春联、元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋吃月饼、土家族的“走婚”、傣族的“泼水节”。在我国有好多传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、。其中最为隆重的是春节和中秋节了，最有纪念意义的是端午节。春节，这是中国人最隆重的节日，世界上有华人的地方，就都过春节，不管离开家多远，不管走到那里，春节这一天都要赶回妈妈身边。为了这一天，家家户户都要早早地打扫家、贴窗花、买年货、贴对联、放鞭炮、穿新衣、吃饺子、辞旧迎新、为新的一年键健康康，一帆风顺。中秋节，是个团圆节。人们经过春种、夏播后，到了秋收。这个季节，秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、人们劳作了一年，丰收在望。所以家家户户做月饼、吃月饼、赏月饼、象征着一年团团圆圆。另外，端午节是为纪念一位爱国诗人----屈原而流传下来的。诗人屈原不满当时政府被贬到楚江一带，诗人感到前途暗淡，在五月初五这一天投江而死。当地人民为纪念他，在每年的这一天，包粽字、吃粽子，还有的地方举行赛龙舟的活动。生活中，我们处处可以感受到中国丰富多采的传统文化，这些传统的东西是祖国的瑰宝，是需要我们代代相传，一直传承下去。关于传统文化经典文章2 中国有五千年的文明史，延续到今天，处处展现出丰富多彩的中国传统文化。有精美的民间工艺。如:剪纸、陶瓷、版画、雕塑、木刻、染织、虎头鞋、麦草画、烙画、唐三彩、面人;有古老的民间艺术，如:戏剧、评书、皮影、国画、刺绣、风筝、园林建筑、服装饰品、;还有独特的风俗习惯，如:春节贴春联、元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋吃月饼、土家族的“走婚”、傣族的“泼水节”。在我国有好多传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、。其中最为隆重的是春节和中秋节了，最有纪念意义的是端午节。春节，这是中国人最隆重的节日，世界上有华人的地方，就都过春节，不管离开家多远，不管走到那里，春节这一天都要赶回妈妈身边。为了这一天，家家户户都要早早地打扫家、贴窗花、买年货、贴对联、放鞭炮、穿新衣、吃饺子、辞旧迎新、为新的一年键健康康，一帆风顺。中秋节，是个团圆节。人们经过春种、夏播后，到了秋收。这个季节，秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、人们劳作了一年，丰收在望。所以家家户户做月饼、吃月饼、赏月饼、象征着一年团团圆圆。另外，端午节是为纪念一位爱国诗人----屈原而流传下来的。诗人屈原不满当时政府被贬到楚江一带，诗人感到前途暗淡，在五月初五这一天投江而死。当地人民为纪念他，在每年的这一天，包粽字、吃粽子，还有的地方举行赛龙舟的活动。生活中，我们处处可以感受到中国丰富多采的传统文化，这些传统的东西是祖国的瑰宝，是需要我们代代相传，一直传承下去。关于传统文化经典文章3 没有核的果实自然无法在自然界生存，没有粹的米粒总是扬着无知的头颅。在这个日新月异，传媒声喧杂的年代，你是否也被繁花迷了眼，丢了心?

【新】人教版一年级数学上册第17课时练习课-优质教案.doc

第5单元 6—10的认识和加减法第17课时练习课【教学内容】：练习十五第4-6题【教学目标】： 1.通过练习使学生掌握连加、连减、加减混合的运算顺序，能正确计算有关式题。 2.培养学生的计算能力。 3.指导学生灵活运用所学的知识解决实际问题。【教学重点】：正确计算加、减混合式题。【教学过程】：一、基本训练 1. 1+4+3 10-2-5 2+7-6 指名口算出得数。指名说出每道题的运算过程。说说连加、连减、加减混合运算的顺序。 2.完成第68页的第6题，做完后集体订正。二、指导练习 1.练习十五的第5题。三、综合练习 1.练习十五的第4题。

师：括号里是要我们填横排、竖排上3个数相加的结果。学生理解后填数。老师指名学生说结果，并说出计算顺序。四、课堂游戏【板书设计】：加减混合计算【作业设计】：【课后反思】： 1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。 20.8.148.14.202012:3412:34:48Aug-2012:34 2、最困难的事情就是认识自己。二〇二〇年八月十四日2020年8月14日星期五 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。12:348.14.202012:348.14.202012:3412:34:488.14.202012:348.14.2020 4、与肝胆人共事，无字句处读书。8.14.20208.14.202012:3412:3412:34:4812:34:48 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。Friday, August 14, 2020August 20Friday, August 14, 20208/14/2020 6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。12时34分12时34分14-Aug-208.14.2020 7、志气这东西是能传染的，你能感染着笼罩在你的环境中的精神。那些在你周围不断向上奋发的人的胜利，会鼓励激发你作更艰苦的奋斗，以求达到如象他们所做的样子。20.8.1420.8.1420.8.14。2020年8月14日星期五二〇二〇年八月十四日 8、时间是一位可爱的恋人，对你是多么的爱慕倾心，每分每秒都在叮嘱：劳动，创造！别虚度了一生！ 12:3412:34:488.14.2020Friday, August 14, 2020

三年级上册美术教案- 第十三课图形拼接︳湘美版 (1)

课题：第13课图形拼接课型：新授课教学目标： 1.学生参与绘制、折剪、拼摆等活动，初步掌握制作拼图的方法，提高动手能力。 2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。 3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重点：掌握制作拼图的步骤，并能完整的将折剪后的作品复原。教学难点：创作一幅有创意的作品，发展学生的形象思维和创造能力。教学方法：启发法、探究法、讨论法、合作法、练习法教学准备：七巧板、绘画作品、雪花片作品、立体拼图作品、剪刀、固体胶、绘画卡片、铅笔、橡皮、彩笔、磁铁扣、课件。课时安排：第一课时

教学过程：（一）游戏导入，掲示课题 1.师:前几天我创作了一幅作品，你们想看吗？哎呀，糟糕怎么变成了这样。谁能来帮帮我？有什么办法能让它变成原来的样子呢? 生：拼一拼学生上台拼图，复原作品。师：这位同学复原的过程就叫做图形的拼接。（板书课题：《图形拼接》） 3.师：老师发现我们班的小朋友都特别的聪明，所以我专门为你们设置了闯关游戏。你们有信心全部闯过去吗？生：有师：让我们开始今天的闯关游戏。（出示所有关卡）（二）组织教学，开始闯关第一关：它们是谁？ 1.拼图玩具

教师以小组单位分发拼图作品，学生通过直观感受摸一摸、看一看，加深对拼图玩具的认识，激发学生的学习兴趣。材料：塑料、纸张、木头形式：平面、立体内容：人物、动物、建筑、风景第二关：一起来，试一试 1.出示图片一教师引导学生观察图片以及被分割后的图片，并思考讨论复原拼图作品的小技巧。学生思考后回答，教师小结。小结：拼图的主要技巧：找相同颜色、找线条、找图案。 2.出示图片二教师引导学生思考并讨论“还有其他什么切割方式？”、“你认为哪一个最难？为什么呢？” 学生思考后回答，教师小结。小结：分割得越细，或者形状越不规则，难度越大。 3.出示对比图

【胡婷婷】《调整图形》教学设计

第十五课调整图形江宁小学胡婷婷 ■教材分析《调整图形》是计算机画图模块中的一个重要组成部分，是同学在初步掌握了画图工具和简单的画图技巧后，对菜单工具的深入学习。本课要求学生能够掌握对图形进行翻转/旋转以及拉伸/扭曲的方法。在对图形进行变形的操作过程，掌握图形操作的基本方法。培养学生的创新意识，提高学生的动手操作能力，强化学生自主学习和团结协作的意识。本节课的内容如果掌握得好，不仅可以大大节省创作绘画的时间，而且有够变换各种图形的形状，为利用计算机进行绘画创作打下良好的基础。 ■学情分析这节课是三年级下半学期的一课，三年级的孩子学习信息技术已经一个学期的时间了，在前面的课程里，对画图软件的基本功能有了一定掌握，学生对画图软件也有一定的兴趣。“翻转/旋转”以及“拉升/扭曲”相对于前面的画图软件中工具的教学来说有一定的难度。要求学生完全理解这两个命令中的一些理论性的知识是不太可能的。这节课只要学生能够会使用并基本恰当的使用这两个命令即可。所以这节课我主要采用学生小组讨论，自主学习的学习方式，让学生多实践，多摸索，意在培养学生独立学习的能力。当然教师要及时给学生提示，引导他们有目的的学习。 ■教学目标 1、知识与技能（1）认识“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令，“拉伸与扭曲”命令。（2）学习并熟练掌握“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”图形。（3）进一步巩固“复制与粘贴”命令的使用。 2.过程与方法（1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。（2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。

（3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。 3.情感态度与价值观发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣，并引导学生将所学信息技术运用到生活中。 4.行为与创新在完成作品的过程中，感受作品创作的乐趣。 ■课时安排安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点（1）“图像”菜单中的“翻转/旋转”命令的使用。（2）“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”命令的使用。 2.教学难点（1）学生对水平、垂直拉升百分比及扭曲角度的理解。（2）学生对“拉升”“扭曲”区别的理解。 ■教学方法与手段演示法讨论学习法探究法 ■课前准备图片素材课件 ■教学过程

小学语文第17课练习题

第17课家长监评 1.看拼音写词语 jǐng xiàng shùfùkuàxiàchúfáng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.给带点字选择正确的读音，打“√”。正．月( zhēng zhèng) 供．品( gōng gòng) 五行．( háng xíng) 颈．项( jǐng jìng) 仿佛．(fúfó) 厨．房(cúchú) 3.写出下列词语的近义词和反义词。相近的词允许熟识相反的词允许熟识快乐学习 1.看拼音写词语。 kuàxiàzhèng zhòng yǔn xǔ ( ) ( ) ( ) chúfáng dào jīpàn wàng ( ) ( ) ( ) 2.给下列字加偏旁组成新字并组词。闰( ) 查( ) 夸( ) 拜( ) 比( ) 胃( ) 3.给多音字组词。 zhuàn( ) diào( ) chǔ( ) 传chuán( ) 调tiáo( ) 处chù( ) 4.按要求写词语。 (1)写近义词。允许——( ) 素来——( ) 盼望——( ) 无端——( ) (2)写反义词。熟识——( ) 伶俐——( ) 高兴——( ) 危险——( ) 5.比一比，组词语。扭( ) 拜( ) 允( ) 扭( ) 湃( ) 充( ) 搏( ) 租( ) 厨( ) 膊( ) 祖( ) 橱( )

稻( ) 胯( ) 滔( ) 跨( ) 6.下列各项意思和其他三项不一样的一项是( ) A.闻土的心里有无穷无尽的希奇的事。 B闰土的心里不是有无穷无尽的希奇的事吗? C.闰土的心里不是没有无穷无尽的希奇的事。 D.闰土的心里没有无穷无尽的希奇的事 7.读下面的句子，联系课文内容加以理解。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 (1)“他们”指。“他们”和“我”一样，不知道的事很多，如：。 (2)“只看见院子里高墙上的四角的天空”说明“我”和“往常的朋友”们。 (3)这句话表达了“我”。成功跨越 8.阅读课内文段，回答问题。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，( )的圆脸，头戴( )，颈上套一个( )的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 (1)按课文内容填空。 (2)“这可见他的父亲十分爱他”的“这”指的是。 (3)文段中的外貌描写表明： ①闰土知识丰富。 ( ) ②闰土的父亲十分爱他。( ) ③闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年( ) ④闰土在“我”面前一点儿也不怕羞。( ) (4)写一段话描写一个你熟悉的人的外貌。基础碰碰车 1.我会看拼音写词语 táo cuàn bìlǜkuàxià ( ) ( ) ( ) cìwei chúfáng líng lì ( ) ( ) ( )

传统文化国学课堂优质课教案

传统文化国学课堂优质课教案相关热词搜索：国学传统文化课堂课教案国学传统文化手抄报中国国学是传统文化吗国学传统文化宣传画篇一：传统文化教学设计课时教学设计教学过程教学过程课时教学设计教学过程篇二：国学经典诵读教学设计国学经典诵读教学设计连镇逸夫小学：王晓伟一、指导思想国学经典诵读，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。教学重、难点： 1．提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。2．了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。 3．加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。教学准备：课件教学过程：一、听音乐导入让学生体会意境，感受语感。二、听音乐感受 1. 出示课件《话有重开日，人无再少年》 2. 教师范读。认真听，体会语境。 3. 6. 自由练习朗读

4. 齐读，扫清错别字。 5、个别抽读，教师注意正音； 6、全班齐读。提高学生自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。三、合作探究。谈感受，提升朗读 1、学生谈一谈对于时间飞快的感受； 2、学生谈一谈如何节约时间； 3、学生带着感受到的再有感情地朗读；四、拓展延伸。世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留。人的生命只有一次，时间永不回头。诗人以通俗流畅的语言，明白如话的句子劝勉人们要珍惜时间，勿虚度年华，莫荒废光阴。篇三：传统文化教案全第一单元经典驿站 1《诗经》 1-1硕鼠（《诗经.魏风》）教学目标： 1、背诵硕鼠，借助译文理解古文含义。 2、了解《诗经》的大体内容，读背其他相关的反映人民生活和不满情绪的诗歌。 3、完成成长阶梯，让学生学有所得。课前准备：相关的《诗经》的资料以及与本课有关的《诗经》中的作品。课时安排： 2课时教学过程：第一课时一、浏览本册教材的编排，让学生对国学启蒙这门课程的性质有认识，能喜欢本门课程。二、学习《硕鼠》。 1、学生自读《硕鼠》，能读通句子，读准字音。 2、教师范读，引导学生体会文章包含的感情。 3、学生读译文，体会文章的含义。 4、再读文章，读出文章包含的感情。 5、理解文意：重点理解以下字词句子： “硕”是大、肥的意思，直呼奴隶主剥削阶级为贪婪可憎的大老鼠、肥老鼠，不但形象地刻划了剥削者的丑恶面目，而且让人联想到“老鼠”之所以“硕”大的原因，正是贪婪、剥削的程度太大了，从而激起对剥削者的憎恨。从“无食我黍”“我麦”到“我苗”，反映了奴隶们捍卫劳动成果的正义要求，同时也说明了奴隶主的贪得无厌，奴隶们被剥削的深重，举凡一切劳动果实，都被奴隶主所吞没。从“三岁贯汝，莫我肯顾”、“肯德”到“肯劳”，揭露了奴隶主忘恩负义的本性。奴隶们长年的劳动，用自己的血汗养活了奴隶主，而奴隶主却

调整图形教案

《调整图形》教学设计学习目标： 1．了解“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的作用。学会用选定框对图形进行水平翻转、垂直翻转和按一定角度进行旋转。 2．熟悉“翻转/旋转”对话框的运用，理解水平翻转、垂直翻转与旋转的区别。 3．通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的能力。培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，发展学生的创新思维，提高学生的审美情趣，激发学生学习信息技术的兴趣。【教学重点与难点】重点：“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用。难点：对按一定角度进行旋转的理解【课时安排】1课时。【教学准备】教学课件、学件。【教学过程】一、创设情境，导入新课师：同学们，你们了解“俄罗斯方块”这个游戏吗？观看俄罗斯方块比赛视频。二、“俄罗斯方块”——改变图形的方向师：其实画图软件也能玩这个游戏，想玩吗？。 1．介绍俄罗斯方块的玩法和小诀窍。师：玩游戏，得知道游戏的玩法，课件演示师：老师也玩过这个游戏，告诉你几个小诀窍： ①打开“俄罗斯方块”。单击“选定”工具，在下方“工具状态选择器” 中选择第二种“应用透明背景”方式，选定活动格，通过一定的变化后，将活动格移动到下方固定格。 ②变化时，做错了，只要单击“编辑”菜单中的“撤销”命令，就能重新做一做。 2．任务1：图形的旋转。 (1) 引出图形“旋转”的概念。师：这个蓝方块，该怎样变化？(见“图1 蓝方块”) 图1 蓝方块

师演示：出示，把蓝方块旋转成，就是把图形按顺时针方向旋转一格，也就是顺时针方向旋转90啊。 (2) 教师示范操作方法。 (3) 学生独立完成。指名两人演示，要求边说边做。 (4) 小结方法。 (5) 利用蓝方块演示按顺时针方向旋转90度、180度、270度。提问(操作演示)：请同学们想一想，旋转成，是按顺时针方向旋转了多少度？旋转成呢？旋转成呢？明确具体操作方法。 (6) 练一练：灵活选择旋转角度。 ①师：打开，请你完成“练一练”下方的两个“绿方块”。(见“图2 绿方块①”“图3 绿方块②”) 图2 绿方块①图3 绿方块② ②学生尝试。 ③交流方法。 3．任务2：图形的翻转。 (1) 图形的垂直翻转(绿方块②的再应用)。 ①引出图形的翻转及垂直翻转。明确：第二个绿方块，就是把旋转成，我们也可以说把直接翻转成。由上而下或由下而上的翻转，称为垂直翻转。 ③教师示范操作方法。 ③同桌交替操作。 (2) 图形的水平翻转。 ①提出探究问题。师：在玩游戏时，老师碰到了一个难题，愿意帮我解决吗？(课件出示) 师：难题真的有点难度，请小组内一起想一想解决的办法，也可以打开“红方块”试一试。(见“图4 红方块”)

三年级上册美术教案《图形拼接》

第十三课图形拼接一、教学目标 1. 通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。 2. 学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。 3.感受创意带来的乐趣，让孩子们敢想敢做。二、教学重难点：重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。三、教学准备：（学生）:准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。（教师）:一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件、图片）四、教学过程：（一）、找一找图片导入，请小小魔法师变一变。看看老师找的材料都用在图片的那些地方。导出课题《图形拼接》第二课时——创意拼摆（看，这些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小

小的拼贴画！今天这堂课我们也要运用拼摆的方法，把我们带来的材料好好变一变。）（二）、想一想出示四张不同材料拼摆成的图片。让学生认识材料的运用，让学生说说材料为什么这样用。不同的材料能用在不同的地方。创意无限，师出示几种实物，让学生大胆展来想象。师示范如何说：我觉得剪刀可以用在燕子的尾巴上，因为燕子的尾巴就是尖尖的。以小组为单位6人说出同一种物品可以用在哪些不同的地方。（三）、看一看老师出示自己带来的物品。示范如何拼摆。总结出步骤： 1、联想。 2、拼摆。 3、调整。展示同一种材料还可以拼出不同的图形。课件出示。（四）、赏一赏欣赏教师讲解。优秀学生作品及大师作品欣赏。（五）、说一说小组讨论你们带来的物品都适合做什么。小组汇报（六）、动一动一、小组合作，分工制作。 1、拼摆一个你们喜欢的形象。 2、为你们的作品想一个好听的名字。

第17课 调整图形