博雅汉语26课教案
博雅汉语26课教案
《博雅汉语初级起步篇
-第26课快考试了》
编著李晓琪任雪梅徐晶凝
********************************************************************* 教学对象外国语学院汉语进修班初级二乙班
教学任务（一）语言知识
1. 重点词语
（1）名词：电、基础、假期、明信片、圣诞节、新年、贺卡、办法、亲戚、邮局、刚才、邮票
（2）动词：接、旅行、决定、出发、考虑、寄
（3）形容词：用功、努力
（4）副词：快、只好、快要、整整、再
（5）助动词：可能
（6）兼类词：放假、排队
（7）专有名词：东北
2. 语言点
（1）快／要／快要…… 了
（2）只好
（3）可能
（4）再
（二）技能训练
1. 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确：能读懂课文，领会作者的表达中心；能够读懂课后的材料，抓住主要内容和关键信息。
2. 说：在理解课文的基础上，能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题。
3. 听：能准确听辨教师朗读的语气、语调，听清楚教师读出的句子，并能做出准确的回答。
4. 写：笔顺部件练习帮助学生掌握所学生词的写法，并通过听写的方式督促学习，最后能够用关键词“只好，可能，再，刚才，要……了”写出一段话。
时间安排
本课共需2次课,每次课2课时,共4课时，每课时45分钟。1. 第一次课：导入新课，先学习课文第一段中涉及的词汇、语言点，再学习第一段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。
2. 第二次课：复习上次课所学，检查作业，先学习课文第二段涉及的词汇、语言点，再学习第二段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。
教学方法
以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力和语法理解能力。在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法。
教学实施
第一次课（90分钟）
（一）导入新课（5分钟）
利用PPT上新年、圣诞节的图片，和同学互动，向他们提问：
1. 这是什么节日啊？
2. 这些节日做什么啊？
3. 现在是11月了，放假之前要做什么啊？
（二）词语、语言点、练习串讲（40分钟）
1. 学生自读并理解生词。（2分钟）
2.教师领读，学生跟读三遍。（3分钟）
3.词汇讲解：直接法、认知法、语素法、情景法等。（35分钟）（1）接v. to answer the phone, to receive
动作示意“接电话”，注意“接电话／打电话”的动词“接”和“打”都是提手旁，表示手的动作。
（2）电n. electricity
语素构词法复习已学词汇：～话／～视／～影
（3）用功diligent, hard-working in one’s studies
adj. ~ 读书／～学习
向学生提问：谁用功读书啊？
（4）基础n. base, foundation
观察汉字字形，发现这两个字都跟土、石相关，举例子“教学楼正在打～”
引申为：～课／～知识
（5）努力adj. hard work, putting in a lot of effort
他是一个～的学生。
（6）放假to go on break, to start the vacation period
语素构词拓展：放学／放暑假／放寒假
离合词，可以说：放了一个月假／放寒假。
（7）假期n. holiday, vacation period
语素构词拓展：请假／假日
（8）旅行v. to travel
固定搭配：去／到……旅行
跟学生讨论：你想去哪里旅行啊？
（9）决定v. to decide
结构“决定+V”，让学生造句。
快放假了，你决定去哪里旅行啊？
（10）出发v. to start out
从学校／这儿出发
复习第十六课学过的近义词“出去”，to go out.
你不和朋友一起出去玩儿吗？
（11）考虑v. to think over, to consider
让我考虑考虑／一下。告诉学生这个动词可以重叠使用，即“考虑考虑”。
我正考虑去呢。
（12）快
复习第八课学习过的“快”，adj. fast 骑自行车也很快，15分钟就到。
学习新的用法。
adv. is going to (happen) soon，他～回来了。
（13）快要adv. is going to (happen) soon
描述生活中的情境让学生造句，比如8:55上课，已经8：50还没到教室，“快要迟到了”。
语言点一：“快／要／快要+V 了”，表示事件或动作即将发生。
a.快考试了，我得努力学习了。
b.快要放假了，我们打算去旅行。
c.新年要到了，我要给朋友寄贺卡了。
课堂练习二，替换练习。“快要…….了，我们打算……” （5分钟）
考试在宿舍学习
到冬天去商店买衣服
到周末去迪厅跳舞
吃饭去食堂吃面条儿
先和同桌讨论，再抽查学生回答问题。
学生用句型“快要…….了，我们打算……”自由造句。
(14) 只好adv. to have no choice but to
语言点二，“只好”表示没有别的办法。
a.我基础不好，只好努力学习了。
b.下雨了，不能出去玩儿，只好在房间里看电视。
c.没有饺子了，我只好吃面条。
d.我感冒了，头疼，发烧，只好请假了。
课堂练习四，用“只好”改写句子。（5分钟）
a.没有公交车，也没有出租汽车，我走路回学校。
b.没有时间了，我不吃早饭了。
c.没有衣服了，我去商店买新的。
d.太困了，我喝了一杯咖啡。
e.要考试了，我要背很多生词。
先和同桌讨论，再抽查学生回答问题。
学生用句型“只好”自由造句。
（15）可能aux. might, maybe, perhaps
语言点三，表示可能性。
a.还没决定，可能去东北。
b.我们可能下个周末出发。
c.他可能病了，所以没来上课。
d.周末可能下雨，我们别出去了吧。
引申为：有可能／不可能
广州冬天有可能／不可能下雪。
学生用句型“（有）可能+V”自由造句。
（三）课文学习（30分钟）
1.学生自读并理解课文。（2分钟）
2.老师领读，学生跟读课文。（3分钟）
3.串讲课文中出现的生词和语言点，并对细节提出理解性问题。（20分钟）
a.玛丽为什么没接电话？
b.玛丽为什么去图书馆？
c.大卫打算做什么？去哪里？
d.玛丽要一起去吗？
4.课文生词填空（5分钟）
大卫：今天你去哪儿了？我打你的电话，可是你没___。
玛丽：不好意思，手机没___了。我去图书馆了，在那儿看了一上午书。
大卫：你真___！
玛丽：___考试了，我___不好，___ ___学习了。有事儿吗？大卫：___ ___了，我们打算___去___。你想和我们一起去吗？玛丽：你们打算去哪儿？
大卫：还没___,___去___。
玛丽：大概什么时候___？
大卫：可能下个周末。
玛丽：好，我___ ___。
（四）课堂练习（10分钟）
1. 配套练习册第一题，写拼音组词。（5分钟）
a.水___（）
睡___（）
谁___（）
b.起___（）
骑___（）
气___（）
c.没___（）
美___（）
妹___（）
2.配套练习册第六题，汉字练习1.拆分汉字（5分钟）
a.贵
b.货
c.员
d.购
e.财
（五）回顾所学并布置作业（5分钟）
1. PPT上快速回顾所学词汇，让学生认读。（3分钟）
2.作业（2分钟）：
a.熟读背诵已学词汇和课文
b.完成配套练习册汉字书写练习（接-信）
c.提醒学生下节课要听写已学词汇
教学实施
第二次课（90分钟）（一）复习旧课(15分钟)
1. 请学生朗读并听写上节课所学词汇（10分钟）
2. 请学生朗读已学课文（5分钟）
（二）词语、语言点、练习串讲（30分钟）
1. 学生自读并理解生词。（2分钟）
2.教师领读，学生跟读三遍。（3分钟）
3.词汇讲解：直接法、认知法、语素法、情景法等。（25分钟）（1）明信片n. postcard
搭配：写一张明信片
（2）圣诞节n. Christmas
搭配：过圣诞节
提问：你们怎么过圣诞节？
回答：和家人吃饭、旅行、买东西
（3）新年
复习第十四课已经学过“新”，adj. new
挺漂亮的，不是新的吧？
讲解“新年”n. New Year
文化点讲解：西方新年和中国农历新年
（4）寄v. to mail, to send
动作示意“寄”，搭配～信／～东西。
（5）贺卡n. greeting card，搭配量词“一张”，引申为电子（electronic）贺卡。
（6）办法n. way, means, approach
搭配：好／没／有办法
（7）亲戚n. family relation, relative，近义词：亲人／家人。（8）整整adv. the whole, the entire (day, morning, etc.)
结构：整整+数量词（Number +Measure Word）
整整半个小时／两天／一个月／六公里
（9）刚才n. just now, a moment ago
对比第十九课已经学过的“刚”，adv. just.
a.“刚才”指说话前不久的那个时间，与“现在”相对。
他刚才来过，现在已经走了。
“刚”指事情发生不久，跟它意思相反的是“很久”。
他刚来，还不熟悉这里的情况。
b.“刚才”是时间名词，在句中作时间状语，放在主语后或
主语前，或作主语，如：刚才比现在凉快一点儿；作定语，
如：他把刚才的事忘了。
“刚”是副词，只能放在动词前，作状语。如：刚下课
他就来找你了。
（10）邮局n. post office
（11）邮票n. stamp
注意语素“邮”表示寄的动作，所以“邮局”表示“寄东西的地方”，“邮票”表示“寄东西需要贴的票”。
（12）排队to stand in line
离合词，可以说“排了很久的／半个小时队”。
（13）东北Northeast of China
复习方位词，东、南、西、北、东北、东南、西北、西南。（14）再
复习第九课已经学过的“再”，adv. again, once more, further.
我买两瓶，再买两瓶水。
学习新的“再”，adv. then
语言点四，时间+再+v，表示一个动作发生在另一个动作之后。
a.现在邮局人很多，你一会儿再去寄吧。
b.我现在还不去，半个小时之后再去。
c.现在别吃，大家都来了再一起吃。
（三）课文学习（25分钟）
1.学生自读并理解课文。（2分钟）
2.老师领读，学生跟读课文。（3分钟）
3.串讲课文中出现的生词和语言点，并对细节提出理解性问题。（15分钟）
a.中村在干什么？
b.中村为什么要写那么多？
c.玛丽告诉中村什么？
d.玛丽为什么知道？
4.课文生词填空（5分钟）
玛丽：中村，你在干什么呢？
中村：给朋友写___呢。___快到了，___也要来了，得给朋友们___ ___了。
玛丽：写了那么多啊！
中村：没___，___朋友多，我___写了一个小时呢。
玛丽：现在___人很多，你一会儿___去寄吧。
中村：是吗？你怎么知道？
玛丽：我___去邮局买邮票，差不多___了半个小时___。
中村：那好，我一会儿再去。
（四）课堂练习（20分钟）
1.课堂练习三，选词填空。（5分钟）
用功旅行考虑排队刚才
a.___说话的那个人是谁？
b.我正在___这个问题。
c.假期去东北___的人多不多？
d.请___上公共汽车。
e.玛丽是一个很___的学生，她每天都去图书馆学习。
2. 配套练习册第二题，根据拼音写词语并填空。（5分钟）
贺卡圣诞节邮局差不多重要旅行亲戚
___快到了，很多留学生打算去___。但是，圣诞节不是中国人的节日。对中国人来说，信你拿是一个比较___的节日。新年以前，人们都给___朋友寄___，所以___很忙。但是最近几年，很多人不买贺卡了，他们发电子贺卡。电子贺卡的作用和贺卡___，还很有意思。
3.组词成句（5分钟）
a.我写两小时个整整了呢
b.我排差不多了半小时个多的
队
c.快要了去我们放假打算旅行假期
4.用指定词语完成对话（5分钟）
a._____________(快……了)，得快点儿走。
b.我的自行车坏了，_______________。（只好）
c.A：他去哪儿了？你知道吗？
B：________________。（可能）
d.A：你现在就休息吗？
B：________________。（再）
e.A：快考试了，你今天看了多长时间书？
B：____________________。（V+了+时间+O）
（五）回顾所学并布置作业（5分钟）
1. PPT上快速回顾所学词汇，让学生认读。（3分钟）
2.作业（2分钟）：
a.熟读背诵已学词汇和课文
b.完成配套练习册汉字书写练习（圣-队）和配套练习册第五
题，用所给词语写一段话（只好，可能，再，刚才，要……
了）。
c.提醒学生下节课要听写已学词汇
博雅汉语第十七课课程教案
《博雅汉语》第十七课做客（一）教案 课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3课时（每课时45分钟）。 教材：《博雅汉语》初级起步篇 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学目的： 1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 课程基本情况分析： 1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是X还是Y”。 “会”（1） “就是”。
教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表述。 2、能较为流利朗读读课文，语音语调基本正确，注意发音。 教学方法： 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。以语言为中心进行综合训练，精讲多练。采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法 教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节： 第一课时：生词学习 1、复习回顾（5分钟）：问候、寒暄之后进入复习环节，简单回顾第十六课的重点生词，语言点，让学生说出带有重点生词和语言点的句子，以达到知识的重复、再现。 2、本课导入（5分钟）：问问学生有没有去过中国朋友家里玩，都做了什么，与同学们进行简单的交流，主要让学生们谈他们的经历，此环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。 3、朗读课文（1分钟）：老师正常速度朗读一遍课文，让学生熟悉课文。
博雅汉语第一册 第6课 现在几点(教案)
第六课现在几点？ ★教学目标： 一、掌握本课生词，并能正确运用。 二、掌握本课的语言点，正确运用并能独立完成相关练习。 三、理解本课课文，掌握特定语境下的交际用语。 交际目标：1）时间的表达法 2）数字的表达法 经典句型：1）——现在几点？——现在八点。\现在八点五分。 现在八点一刻。\现在八点半。 现在八点三刻。\现在差五分九点。 2）——早上几点上课？——大部分是八点五十分。 ——电影几点开始？——晚上八点。 四、语音训练。 五、了解基本的汉字书写规律。 ★教学重点及难点：1.语音训练。 2.汉字书写规律。 3. 时间的表达法和数字的表达法 ★课时安排：本课将用6个课时完成 1、2课时——语音训练，生词，汉字书写 3、4课时——语言点、课文理解 5、6课时——总结及练习 ★教学步骤： 一、课前热身 1.声调的听、读、写 2.复习第5课生词、课文及相应的情景对话。 3.作业点评 4.听写 二、导入新课： 1．从学生买东西的生活情景入手，引出数字表达法。 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10
11、12、13、20、24、30、35、40、46、50、57、60、68、70、79、90、99 100、101、102、110、120、199、200（注意：二和两）567、999 1000、101、1010、1100、1199、1200、1999、2000（注意：两） 10000、10001、10010、10100、11000 100000、1000000、10000000、100000000 2.重点生词： （1）现在：刚才、以后 （2）几：“几”和“多少”的区别 （3）点：不是“hour”的意思 （4）早上：凌晨、早上、上午、中午、下午、晚上、 （5）部分：大部分、小部分 （6）学校：幼儿园、小学、中学、大学的统称 （7）半：一半、六点半 （8）太……了：太+ADJ+了 （9）早→晚（注意：形容词） （10）开始→完了（口语） （11）差：差一个人、差护照 （12）一会儿：等一会儿、休息一会儿 （13）见：我见老师。（i am going to see the teacher） 我见到了老师(i have meet the teacher) 三、语言点 时间表达法。 表达一表达二表达三8:00 八点 8:05 八点零五分 8:10 八点十分 8:15 八点十五分八点一刻 8:30 八点三十分八点半 8:45 八点四十五分八点三刻差一刻九点
博雅汉语26课教案
博雅汉语26课教案
《博雅汉语初级起步篇 -第26课快考试了》 编著李晓琪任雪梅徐晶凝 ********************************************************************* 教学对象外国语学院汉语进修班初级二乙班 教学任务（一）语言知识 1. 重点词语 （1）名词：电、基础、假期、明信片、圣诞节、新年、贺卡、办法、亲戚、邮局、刚才、邮票 （2）动词：接、旅行、决定、出发、考虑、寄 （3）形容词：用功、努力 （4）副词：快、只好、快要、整整、再 （5）助动词：可能 （6）兼类词：放假、排队 （7）专有名词：东北 2. 语言点 （1）快／要／快要…… 了 （2）只好 （3）可能 （4）再 （二）技能训练 1. 读：能够熟读生词和课文，达到声调、语调基本准确：能读懂课文，领会作者的表达中心；能够读懂课后的材料，抓住主要内容和关键信息。 2. 说：在理解课文的基础上，能够使用学过的词语和句式准确回答课文问题。 3. 听：能准确听辨教师朗读的语气、语调，听清楚教师读出的句子，并能做出准确的回答。 4. 写：笔顺部件练习帮助学生掌握所学生词的写法，并通过听写的方式督促学习，最后能够用关键词“只好，可能，再，刚才，要……了”写出一段话。 时间安排 本课共需2次课,每次课2课时,共4课时，每课时45分钟。1. 第一次课：导入新课，先学习课文第一段中涉及的词汇、语言点，再学习第一段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。 2. 第二次课：复习上次课所学，检查作业，先学习课文第二段涉及的词汇、语言点，再学习第二段课文，组织课堂练习，小结所学，布置作业。
《博雅汉语》第十七课做客(一)教案
《做客（一）》教案 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一） 教学课时：3课时 一、本课基本情况分析及教学重点 1、生词量：25个，补充词3个 2、重点生词： 真 一点儿 心意 打车 3、语法点： 是X还是Y 会（1） 就是 4、“课文”为对话，共18句。练习共七大题。 二、教学环节设计 （一）导入阶段 ·问候、寒暄，铃声响后应尽快进入实际教学。 ·引入课文（5分钟） 问：你们来中国也有一段时间了，有没有人在中国过过年啊？ 问：过年的时候我们一般都要干嘛？ 问：同学们看这张图片（拜年），这是干嘛？ 去别人家，把自己当做客人，对吗？我们就把这种行为叫做“做客”，今天我们学的这篇课文就叫做《做客》，请大家翻到课本第123页。首先我们进入生词的学习。 （二）讲解生词（35分钟） 带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发
音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，重点讲解“真、一点儿、心意、打车”。 1、做客 2、请进：“请”是一个礼貌用语，“请进”就是请别人进来。 3、真：这里是程度副词，常用在某些形容词前面，含感叹之情。比如：玛丽， 你的衣服真漂亮。今天天气真好。大卫，你的汉语说得真棒。 但是我们不能什么形容词前面都加“真”，比如，真雪白真浅蓝真深黄······“雪白、浅蓝、深黄”等词本身程度就很深了，我们就不能再在它们前面加“真”了。 另外，“真”还可以修饰动词，含惊讶之情。比如：没想到你真做到了！真让他说对了。 4、干净：在地上丢些纸巾、粉笔···问：现在地上是不是很脏很乱啊？把纸 巾、粉笔等捡起来扔进垃圾桶里，再问：现在呢？还脏吗？现在是不是干净了？ 5、坐：大卫，你站起来，坐下，这个动作就是“坐”。 6、哎呀：叹词，表示惊叹、埋怨、不耐烦等。 哎呀，你太能干了。（惊叹）哎呀，你怎么现在才来啊！（埋怨）哎呀，你快点儿！（不耐烦） 7、客气：你帮了朋友一个小忙，朋友又是道谢又是请吃饭，朋友是不是很客气 啊？我们跟不认识的人说话是不是都会加“请”啊？这样子说话就是客气哦，朋友之间我们一般都不这样是不是？（可以请位同学表演一下） 8、一点儿：表示很少或不定，看我杯子里的水，是不是只有一点儿了啊？（很 少）但是很多时候“一点儿”是个模糊词，到底多少是“一点儿”，是不具体、不确定的。比如：我们经常说，我去喝一点儿水，可是却喝了一大杯。 天凉了，多穿一点儿。（到底多少，不确定）我晚一点儿回去。（到底是什么时候，不确定） 9、心意：一是对人的情意。比如：这些礼物使我们的心意。 二是心里的意思，想法。比如：你根本不明白我的心意。 10、收下：别人送你东西，你接受了，就是“收下”。
《博雅汉语》教案
博雅初级上第五课《在北京大学的东边》教案 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第五课 教学课时：4课时 一、教学目标 1、掌握生词，并能准确运用 2、重点生词： 有、空儿、时候、旁边、对、去、玩儿、研究生（语言生） 3、语法点： 复习一至四课语法点（吗、们、也、呢、这/那、什么、在/是、哪儿、方位名词） 本课语法：在XXX的旁边 有空儿的时候，欢迎你去玩儿。 二、教学环节设计 （一）导入阶段（1课时） ·问候。 ·引入课文（5分钟） 用图片展示清华大学与北京大学的位置 （二）讲解生词（35分钟） 带读，发现问题进行纠正。然后用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。快速、随机轮流，让所有学生都有机会念。然后每个单词逐一讲解，注意重点生词。 1、有空儿 2、的时候 3、去玩儿 4、旁边 课文处理和语法讲解（2课时） 本课教学采取课文和语法讲解结合进行的方式。
第一段（25min） 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、原文：清华大学在哪儿？ 在北京大学的东边。 拓展练习：以某一同学的方位进行提问，(可以顺便复习那儿) 2、原文：我是北京大学的留学生，我的专业是国际关系。你呢 拓展练习：我是华南师范大学的留学生。 2、原文：有空儿的时候，欢迎你去玩儿。 XXXX的时候------when XXXX 拓展练习：写汉字的时候（最后练习汉字时用此句） 以学生国家进行示范，可拓展类似欢迎你去中国玩，欢迎你去华南师范大学玩。 第二段（25min）注：为第三课时内容 课文为A、B对话。先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生的发音，随机点名，每个学生读的不要太长、课文反复读两遍，争取让多一些学生有机会读。基本流利后再带读一遍，然后对课文中出现的语法和句型进行全面讲解。 1、原文：卫生间在哪儿？在那儿，教室的旁边。 拓展练习：以某一同学的方位进行提问，讲解旁边的概念（旁边，临近的概念）。 2、原文：是西边的教室吗？对 拓展练习：以某一同学所处方位进行提问，将对练熟之后可引入不对。 （三）随堂练习（30min） 第一段（15min）为第二课时内容 尝试不看拼音朗读课文，之后做练习题（2）；再由同学轮流念，纠正发音，
(完整版)博雅汉语初级起步篇II 第三十一课 飞机晚点了 教案
第三十一课飞机晚点了 一、导入 去近的地方，比如就在北京市内，可以坐公共汽车、地铁、出租车；去远一点儿的地方，比如河北、山东，可以坐火车；去很远的地方，为了更快，可以坐飞机。而坐飞机的时候，一定会有很多问题，比如飞机晚了，行李丢了等等，那么这一课就是关于坐飞机的。 引导学生看题目“飞机晚点了”。 二、生词 1、提醒学生注意声调，由学生轮读一遍。 2、教师带读一遍。 3、提醒学生盖住拼音，再由学生轮读一遍。（两次轮读，错开顺序） 4、解释生词： 1）直接解释 晚点：[（车、船、飞机）开出、运行或到达迟于规定时间] 火车/飞机/轮船晚点了。X我晚点了。 天气不好，大部分飞机晚点了。 正点：[（车、船、飞机）按照规定时间开出、运行或到达] 飞机正点起飞/到达。X飞机正点了。 接：[迎接] 送：[陪着离去的人一起走] 我来中国的时候，没有人送我，也没有人来北京机场接我。 父母太忙了，每天都是爷爷奶奶接送孩子上学。 航班、次 从北京到上海，每天有多少次/趟/个航班？晚上十二点的这次航班可以打折。 如果你要去机场接人，你应该知道他的航班号。 查：[翻检着看，查词典，查地图] 看你的笔记本、书、卡片、电脑等的内容，以确认或者知晓 A：我的学费交到什么时候？ B：好像是下个月，请稍等，我查一下（看电脑记录）。 机会 对我来说，这是一个很好的机会，我可以交中国朋友。 如果有机会，我一定再来中国。
遇到 刚才在去买咖啡的路上，我遇到了以前的同学，他又来中国了。 遇到不会的问题，你可以问老师。 父母：父亲和母亲 2）实物展示 晴转阴 拿当日《信报》，让学生在第一版找到天气预报信息，朗读日期、天气情况、气温，如2010年6月8日，晴转阴，18度-30度。 扩展生词：晴间多云、东南风转南风。 3）反义词总结 正点<->晚点进<->出接<->送 起飞<->降落晴<->阴父亲<->母亲 三、课文 1、学生分角色读一遍。 2、教师带读一遍。 3、学生分角色再读一遍。（两次朗读，错开角色） 4、根据课文，设计提问，由学生回答。 1）题目是什么？飞机晚点了。 2）玛丽和李军是在哪儿遇到的？飞机场。 3）谁先看见谁？你怎么知道？ 玛丽先看见李军。玛丽叫李军：“李军，李军”。玛丽说：“你一进门我就看见你了。” 4）谁先到飞机场？你怎么知道？ 玛丽先到。玛丽刚送走父母，李军来接姐姐（姐姐还没到）。如果李军先到，接走了姐姐，就不可能遇到玛丽。 5）玛丽的父母回国了，回哪个国家？ 玛丽是加拿大人，可能是加拿大。 6）李军姐姐的航班快到了，她从哪儿来？泰国。 她是泰国人吗？不是，李军是中国人。
博雅汉语教案
博雅汉语教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点 1.词汇：副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事 帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基 础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片 七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）
九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容： 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节： 一）导入及复习 1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗这本书学完后，我们要考试， 看看大家学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗（翻译一遍） 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况：请同学单个读生词。 二）生词讲练： 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书） 4、释词并请同学操练： 星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一，星期二可以说是周二…… 今天是星期几---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门 量词，一门课一门语言 这个星期你们有几门课----这个星期我们有四门课。 你会几门（种）语言----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。 完：结束。 今天你的作业写完了吗----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影，我们又去了肯德基。
博雅汉语中级篇教案
《一封信》教案 课程名称： 初级汉语教程 教学对象： 一年级留学生或零基础留学生 授课学时： 6课时（每课时50分钟） 使用教材： 《博雅汉语（初级起步篇Ⅱ）》（北京大学出版社）第四十三课 教学目的及要求： 1.要求学生正确地读写本课的生词。 2.要求学生能够较流利地朗读并复述课文。 教学重点和难点： 1.分数、小数、百分数的表达方法 2.连词：“不但……而且……”的使用 3.“越来越……”的意义及用法 教学原则： 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性原则。在教学中着重以基础语言知识为中心进行综合训练，精讲多练，采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性和参与热情，以提高学生的语法水平、书面表达能力和谚语交际能力。 2.遵循“听说领先，读写跟上，全面提高”的原则。注意词汇和语法知识的重现，在讲、练过程中，采取多种多样的方法反复联系本课所学的词汇和语法点，并有意识地复习前面课文及基础阶段学过的常用词语和语法项目。 教学方法： 1.通过具体事例逐步引导学生掌握本课所学的生词、语法规则和课文内容。
2.交际活动训练：练习使用分数、小数、百分数。 教学环节： 一、组织教学 1.稳定情绪，师生互致问候 2.检查出席情况 二、复习旧课 1.目的 （1）检查学生对前一课语言知识、言语技能掌握的情况 （2）巩固前一课所学的内容，提高听说技能 （3）为学习新课做好铺垫 2.形式 （1）生词：抽查听写 （2）用对话方式复习上节课的内容 三、学习新课 1.学习生词 2.学习课文 3.导入语法练习“不但…而且…”、“越来越…”的用法 4.讲解分数、小数、百分数的表达方法 四、本课小结 五、布置作业 六、布置预习 教学步骤 第一讲（2课时） 一、组织教学 二、复习旧课 1.听写生词：听写时最好请同学上黑板写，因为这样可以尽快地发现他们犯的书写错误，并及时进行改正 （注：由于所拿到手的课文是独立的一课，因此不在此列举所要听写的内容）
博雅汉语教案
博雅汉语教案 Prepared on 24 November 2020
第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点 1.词汇：副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事 帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基 础语言知识为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片 七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇）
九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容： 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节： 一）导入及复习 1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗这本书学完后，我们要考试， 看看大家学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗（翻译一遍） 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况：请同学单个读生词。 二）生词讲练： 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书） 4、释词并请同学操练： 星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一，星期二可以说是周二…… 今天是星期几---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门 量词，一门课一门语言 这个星期你们有几门课----这个星期我们有四门课。 你会几门（种）语言----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。 完：结束。 今天你的作业写完了吗----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影，我们又去了肯德基。
博雅汉语第八课教案
第八课你的电话号码是多少？ 教学目标：１．认知领域： (1) 认读本课的生词，使读音准确率达到95%以上；在书写上，笔顺要正确， 提醒学生注意字的书写结构。 （2）使学生能掌握中国号码的表示法，怎么读；数字“1”在号码中的特殊读法（yao）。 (3) 理解“几”的含义，会用“几”和“多少”来询问。 （4）掌握“呢”在特殊疑问句中的应用，理解“吧”的语义作用，并能熟练应用。理解意义并能正确使用造句。 （5）准确理解生词多少不过都等到怎么走的含义，并能用这些词造句。 ２．技能领域： （1）对生词和语法的理解准确到能自动化应用于实际生活中。 （2）课文学习完后，学生能够流利朗读课文，发音基本准确，语调比较自然． （3）情境模拟――分角色（脱离课本）完成课文对话． ３．情感领域： 学生有想用学过的知识要同学和朋友的手机号码、宿舍号． 教学重点：１．号码的询问方式。 ２．“呢”在特殊疑问句尾的疑问功用的理解． ３．“不过”、“都”、“多少”的理解． 教学难点：１．对“几”和“多少”（１）的应用． ２．“不过”、“都”的理解． 教学方法：听说法翻译法全身反应法． 教学步骤： 第一讲１－２学时 教学目标：１．正确认读本课的２５个生词，并能正确使用一些生词造句． ２．对于生词“不过”、“都”、“路”“东南”能理解并准确地应用 ３．朗读课文对话，使学生―― ①正确认读课文的字． ②使句子的语调在朗读时的有可感性（即读出句式语调）． ③理解课文的基本意思． 教学重点：对于生词“不过”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解． 教学难点：“不过”、“都”、“几”、“怎么”的理解与应用． 教学方法：听说法翻译法全身反应法 教学步骤及内容： （一）复习：第七课的２３个生词（以听写为主），辅以拼音的标写． （二）导入新课： 我们每个人都有朋友，同学，这就少不了外出访友这项活动．而去朋友那里时，就要知道怎么去，做哪路车、朋友的电话号码和住在哪儿。那么，这要该怎么说呢？今天我们学的这一课的主内容就会教会我们这些。 1．生词：（标●的，是讲解训练的甲级词，标△的是乙级词） 电话：（（diànhuà）телефон（名）例句：①我没有电话②阿丽娅买电话了吗？
博雅汉语教案
第二十八课《考得怎么样》 一. 教学目的 1.通过学习，使学生领会本课所学生词的意思，并能正确运用。 2.帮助学生掌握本课出现的新语言点。 3.使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 二. 教学重点 1.熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表达。 2.能较为流利朗读课文，语音语调基本正确，注意发音。 三.难点 1.词汇：副词---确实也许 动词---完够记编借担心解决放松 形容词----紧张难慢 量词---门、道 代词---有些 * 名词---星期报告效果题阅读汉字方法故事帮助 2.语言点：1）带“得”的状态补语：……V……V得…… 2）“对……来说” 四.课程类型：初级汉语综合课 五. 教学方法 1.以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。在教学中着重以基础语言知识 为中心进行综合训练，精简多练采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的言语交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2.在授课过程中，主要采用语法翻译法，情景教学法，例规法 六.教具准备：图片、词语卡片 七.教学时间：4课时（每课时50分钟） 八.使用教材：博雅汉语（初级起步篇） 九. 教学步骤设计 第一、二课时(100分钟) 教学内容： 1、处理生词，纠音，释义，操练。 2、完成课文第一部分对话的学习。 教学环节： 一）导入及复习
1、老师对大家说：大家每天都复习生词和课文吗？这本书学完后，我们要考试，看看大家 学得怎么样。所以，回家以后一定要复习学过的课文和生词。明白吗？（翻译一遍） 2、检查上次课作业。 3、检查预习情况：请同学单个读生词。 二）生词讲练： 1、老师带读一遍，每词两遍。 2、让学生轮流读生词，形成语感。 3、请单个学生读生词，将有错的地方纠音。（板书） 4、释词并请同学操练： 星期：一个星期有七天，一个星期也叫一周。 星期一可以说是周一，星期二可以说是周二…… 今天是星期几？---今天是星期二（周二）。 门：名词，（实物指示）开门/关门 量词，一门课一门语言 这个星期你们有几门课？----这个星期我们有四门课。 你会几门（种）语言？----我会三（种）门语言，英语，俄语，汉语。 完：结束。 今天你的作业写完了吗？----写完了。 我吃完饭就来学校了。 看完电影，我们又去了肯德基。 学完这本书，我们就要考试了。 有些：有些同学上课迟到了。 课文中有些生词我不知道。 报告：（翻译） 实验报告化学报告 放松：（心理和生理） 周五没有课我和朋友去酒吧放松。 我必须运动一下, 放松放松肌肉。 紧张：精神处于高度准备状态, 兴奋不安 什么事情使她这样紧张? What's she so nervous about? 今天的生活太紧张了。 在发言时我总是感到紧张。 I'm always nervous when I make a speech.。 效果：产生的结果 我吃的这种感冒药没有效果。
博雅汉语第十七课教案
《博雅汉语》第十七课做客（一）教案课程类型：初级汉语综合课。 教学对象：外国留学生 教学时数：3课时（每课时45分钟）。 教材：《博雅汉语》初级起步篇 教学内容：《博雅汉语》初级起步篇第十七课做客（一）教学目的： 1、使学生领会本课所学的生词的意思，并能够准确运用。 2、帮助学生掌握本课出现的新的语言点。 3、使学生理解课文内容，加深对新词的理解。 课程基本情况分析： 1、生词量：25个，补充词：2个，主人、客人、意思。 2、重点生词： 副词：真 数量词：一点儿 名词：心意、上 动词：打车。 3、语法点： “是X还是Y”。 “会”（1） “就是”。
教学重点: 1、熟练掌握重点词语并用其造句，回答问题或成段表述。 2、能较为流利朗读读课文，语音语调基本正确，注意发音。 教学方法： 1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性的原则。以语言为中心进行综合训练，精讲多练。采用启发式和讨论式的方法，充分调动学生的积极性与参与热情，以提高学生的语言交际能力、书面表达能力和语法理解能力。 2、在教学过程中综合运用语法翻译法、情景法、听说法、实物教学法等教学方法 教具准备：图片、词语卡片、几包茶叶 教学环节： 第一课时：生词学习 1、复习回顾（5分钟）：问候、寒暄之后进入复习环节，简单回顾第十六课的重点生词，语言点，让学生说出带有重点生词和语言点的句子，以达到知识的重复、再现。 2、本课导入（5分钟）：问问学生有没有去过中国朋友家里玩，都做了什么，与同学们进行简单的交流，主要让学生们谈他们的经历，此环节教师是倾听者，之后自然而然的引出本课的题目——“做客”。 3、朗读课文（1分钟）：老师正常速度朗读一遍课文，让学生熟悉课文。