花中君子——菊花(四年级王子轩)
花中君子——菊花
四年级王子轩“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”秋天，天气愈发寒冷，万花凋谢，唯有花中君子——秋菊。不畏严寒，美丽动人。
秋天的寒霜降了，寒风无情地吹打着鲜花们娇弱的枝条。百花谢落，暗淡，往日的美丽荡然无存。但在公园里的一个角落里，“花中君子”们仍向人们展示这自己的美丽，更展示着它们那不畏寒霜的高洁品致。
看！”嫦娥奔月“们尽情地舒展着自己美不胜收的花瓣。那花瓣色彩艳丽，随风飞舞，如同嫦娥那炫彩多姿的衣衫翩翩起舞。娇小的花心犹如嫦娥那白嫩的脸颊。
看！“珠帘飞瀑”们那似雪的白色花瓣微微下垂，如同一道珠帘一般的瀑布，虽没有“飞流直下三千尺”的壮美，却小巧玲珑，有一种令人悟不出的美。
菊花也有很高的药用价值，它的根及茎、叶都可入药，花朵泡茶饮可以清肝明目，解气消热。干菊花可以装枕头，做香包，制作成工艺花束，并且它一直是餐桌上人们喜爱的菜肴，屈原就曾经“夕餐秋菊之落英”。
菊花真是品德高洁的花中君子哪！
《幼学琼林花木》“植物非一,故有万卉之名”原文逐句翻译-高中语文基础知识总结-高中.doc
《幼学琼林花木》“植物非一，故有万卉之名”原文逐句翻译|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全- 《幼学琼林花木》植物非一，故有万卉之名原文逐句翻译植物非一，故有万卉之名;谷物甚多，故有百谷之号。 植物并非只有一种，所以有万卉的名称。谷类也有很多种，所以称作百谷。 如茨如梁，谓禾稼之蕃;惟夭惟乔，谓草木之茂。 《诗经》说如茨如梁是形容庄稼长势茂盛，惟夭惟乔是指草木茂盛。 莲乃花中君子，海棠花内神仙。 莲花高雅是花中的君子，海棠花超逸被称为花中神仙。 国色天香，乃牡丹之富贵;冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。国色天香是说牡丹富贵艳丽。冰肌玉骨是形容梅花的清秀俊奇。 兰为王者之香，菊同隐逸之士。 兰花有王者之香，尊贵高雅。菊花如隐逸之士，孤傲高洁。 竹称君子，松号大夫。竹子有君子之称，松有丈夫之号。 萱草可忘忧，屈轶能指佞。 萱草又名忘忧草，可以使人忘却忧愁;屈轶别号指佞草，据说它能够指出佞人。 明日黄花，过时之物;岁寒松柏，有节之称。 黄菊花过了时令便萎谢了，故以明日黄花比喻过时的事物，松柏在严寒时依然苍翠，所以称有气节的人为岁寒松柏。
玉版，笋之异号;蹲鸱，芋的别名。 玉版是干笋的别名，蹲鸱是芋的别名。 瓜田李下，事避嫌疑;秋菊春桃，时来迟早。 在瓜田中不要弯腰提鞋，李树下不要抬手整理帽子，以避免有偷瓜摘李之嫌疑。桃花二月开放，菊花九月开放，这是说时间有早有迟。 芒刺在背，言恐惧不安;熏莸异气，犹贤否有别。 芒刺在背是说心里极度的恐惧不安;熏草香、莸草臭，二者气味绝不相同，如同贤人、恶人之差别。 桃李不言，下自成蹊;道旁苦李，为人所弃。 桃李虽然不会说话，人们喜爱它们的花与果实，来往不绝，树下自然踩出小路;若是苦李，即使生在路旁，也会为人所摒弃。 蒲柳之姿，未秋先槁;姜桂之性，愈老愈辛。 蒲柳的姿容，未到秋天便已枯槁;姜桂的性质是愈老味道愈辣。 王者之兵，势如破竹;七雄之国，地若瓜分。行王道之师摧敌势如破竹，战国时期中原地区被七雄所瓜分。 苻坚望阵，疑草木皆是晋兵;索靖知亡，叹铜驼会在荆棘。 淝水之战苻坚大败，远望风吹草动，都以为是晋兵。索靖预测晋朝将亡，指着洛阳宫殿前的铜驼，叹息道，日后恐怕要在荆棘丛中见到了。
古诗莲,花之君子者也翻译赏析
古诗莲，花之君子者也翻译赏析 “莲，花之君子者也”出自文言文《爱莲说》，其含义如下： 【原文】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 【注释】 可：值得。 蕃：多。 晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。 予（yú）：我。 之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实际意义。 淤泥：河沟或池塘里积存的污泥。 染：沾染污秽。 濯（zhuó）：洗涤。 清涟（ián）：水清而有微波，这里指清水。 妖：妖艳。美丽而不端庄 中通外直：（它的茎）内空外直。通，空。直，挺立。
不蔓（àn）不枝：不生枝蔓，不长枝节。蔓，名词用作动词，生枝蔓。枝，名词用作动词，长枝节。 香远益清：香气远播，更加显得清芬。远，名词作动词，遥远，空间距离大。益，更，更加。 亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。亭亭，耸立的样子。植，“植”通“直”，立。 可：只能。 亵（xiè）：亲近而不庄重。 玩：玩弄。 焉：助词。 谓：认为。 隐逸者：指隐居的人。在封建社会里，有些人不愿意跟统治者同流合污，就隐居避世。 君子：指品德高尚的人。 噫：感叹词，相当于“啊”。 菊之爱：对于菊花的喜爱。之，的。一说为“宾语提前的标志”。下文“莲之爱”、“牡丹之爱”同。 鲜（xiǎn）：少。 闻：听说。 同予者何人：像我一样（喜爱莲花的）还有什么人呢？ 宜乎众矣：（喜爱牡丹的）人应该是很多了。宜乎，当然。宜，应当。众，多。[2-3]
菊花品种分类
菊科花卉植物 目录 1 千叶耆 (1) 2 银苞菊 (1) 3 春黄菊 (1) 4 黄金菊 (2) 5 蓝目菊 (2) 6 木春菊 (2) 7 荷兰菊 (3) 8 雏菊 (3) 9 五色菊 (3) 10 金盏菊 (4) 11 翠菊 (4) 12 三色菊 (4) 13 矢车菊 (5) 14 波斯菊 (5) 15 金鸡菊 (6) 16 大金鸡菊 (6) 17 蛇目菊 (6) 18 大丽花 (7) 19 小丽花 (7) 20 菊花 (8) 21 异果菊 (8) 22 紫松果菊 (9) 23 天人菊 (9) 24 堆心菊 (9) 25 麦秆菊………………………………………………………………………… 10 26 蜡菊…………………………………………………………………………… 10 27 非洲菊………………………………………………………………………… 11 28 大滨菊………………………………………………………………………… 11 29 黑心菊………………………………………………………………………… 11 30 勋章菊………………………………………………………………………… 12 31 百日草………………………………………………………………………… 12 32 地被菊………………………………………………………………………… 13 33 瓜叶菊………………………………………………………………………… 13 34 万寿菊………………………………………………………………………… 14 35 孔雀草………………………………………………………………………… 14 36 野菊…………………………………………………………………………… 15 37 银叶菊…………………………………………………………………………
幼儿园大班美术活动教案《菊花》含反思
幼儿园大班美术活动教案《菊花》含反思 秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。 1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。 2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。 3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。 4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。 2、菊花制作示范画。
3、菊花图片。 1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。 2、难点：掌握制作的准确性和用色的技巧。 一、引起兴趣，激发情感 秋天里开的是什么花? 小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。 有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢? 二、菊花的`制作方法 这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?
小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。 菊花做好了，还缺什么呢? 小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦! 3、要求 我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。 三、幼儿操作，教师巡回指导。 重点观察： 1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。 2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。
花中君子含义
中国风 我做的毕业设计是以中国风为主题，以中国古代文字为统一背景，用中国的十大奇观(万里长城，安徽黄山，杭州西湖，苏州园林)为分背景，以四君子为中心而展开的设计。 我用梅兰竹菊这四种具有中国代表性的植物，运用借物喻人喻其精神中国古代的写作手法和其具有代表性的诗句，运用中国特有的文化来诠释我的以中国风为主题的系列海报。 梅兰竹菊指：梅花、兰花、竹叶青花、菊花。被人称为“四君子”。品质分别是：傲、幽、坚、淡。梅、兰、竹、菊成为中国人感物喻志的象征，是以深厚的民族文化精神为背景的，也是咏物诗和文人画中最常见的题材，正是根源于对这种审美人格境界的神往，也是咏物诗和文人画中常见的题材，号称花中四君子。 梅：探波傲雪，剪雪裁冰，一身傲骨，是为高洁志士； 兰：空谷幽放，孤芳自赏，香雅怡情，是为世上贤达； 竹：筛风弄月，潇洒一生，清雅澹泊，是为谦谦君子； 菊：凌霜飘逸，特立独行，不趋炎势，是为世外隐士。 梅兰竹菊，占尽春夏秋冬，中国文人以其为四君子，正表现了文人对时间秩序和生命意义的感悟。梅，高洁傲岸；兰，优雅空灵；竹，虚心有节；菊，冷艳清贞。中国人在一花一草中负载了自己的情感从而使花木草石脱离扩展了原有的意义，而成为了人格胸襟的象征和隐喻。共同特点是自强不息，清华其外，澹泊其中，不作媚世之态。 梅兰竹菊，是千百年来以其清雅淡泊的品质，一直为世人所钟爱，成为人格品性的文化象征，一种高风亮节的美喻。我用傲，幽，澹，逸，这四个字来表达四君子的寓意。并用王安石的《梅花》，郑板桥的《高山幽兰》，郑燮的《竹石》，元稹的《菊花》，这四首诗诠释四君子的精神。 梅梅花高洁坚强。中国诗人们看到了自己的理想人格模式，常用“清逸”来写梅花的神韵， “清逸”不仅是古代隐士的品格，而且是士大夫的传统文化性格。梅花所表现的正是诗人共有 的一种品质。梅花不仅有苍劲挺秀，疏影横斜，清雅宜人的神韵，而且还有“冰里育蕾、雪 里怒放”的特点，它那“万花敢向雪中出，一树独先天下春”的性格，显示了不畏严寒、独步 早春的可贵精神，一种在严酷的环境条件下坚守信念的顽强精神。人们便把它作为刚强意志 倍加赞赏。 兰兰花的清淡雅致。兰生长在深山幽谷无人之处，没有鲜艳招摇的颜色，以清婉素淡 的香气长葆本性之美。人们便把兰花作为一种高尚的人格的象征。“色、香、姿三者兼备” 的稀世之花，人们更将它比作完美人格的体现。如陈毅写有”幽兰在山谷，本自无人识。只 有馨气重，求者遍山隅”的著名诗句。 竹竹的高风亮节。仅数片叶，坚劲挺拔，气势冲霄，很具竹节操坚贞高洁的象征。
花的种类介绍 花卉品种大全 鲜花图片 花卉图片大全
种类介绍花卉品种大全 以下为部分花卉图片鲜花图片花卉图片大全 栀子花图 别名：栀子、黄栀子、山栀子、薝卜花、野桂花、白蟾花、雀舌花、玉瓯花、玉荷花 朱顶红图 别名：百枝莲、对红、对对红、柱顶红、朱顶兰、孤挺花、华胄兰、百子莲 紫罗兰 别名：草紫罗兰、草桂花、夏紫罗兰、秋紫罗兰、冬紫罗兰、香紫罗兰 紫薇 别名：百日红、痒痒树、满堂红 紫茉莉图 别名：草茉莉、胭脂花、夜娇娇、夜晚花、洗澡花、状元红、官粉花、潮来花
紫背万年青 别名：紫锦兰、蚌花 朱蕉 别名：红竹、红叶铁树、千年木 藏红花图 别名：西红花、番红花、泪夫兰 醉蝶花图 别名：紫龙须、蜘蛛花、凤蝶草、西洋白花菜 紫鸭跎草图 别名：紫锦草、紫竹梅
紫鹅绒 别名：天鹅绒三七、土三七、橙黄土三七、红凤菊 月季图 别名：长春花、月月红、四季花、斗雪红、瘦客 夜来香图 别名：夜香花、夜香树、夜丁香、晚香玉、夜兰香 秋海棠 别名：洋海棠、四季海棠、瓜子海棠、虎耳海棠 郁金香图 别名：洋荷花、草康香、旱荷花
叶子花图 别名：三角梅、贺春红、室中花、三角花、九重葛、三叶梅、南美紫茉莉、肋杜鹃 鸳鸯茉莉图 别名：二色茉莉 虞美人图 别名：李春花、丽春花、赛牡丹、小种罂粟花、苞米罂粟、蝴蝶满园春 一叶兰 别名：蜘蛛抱蛋、箬兰、苞米兰 迎春花图 别名：金腰带、小黄花
玉簪图 别名：玉春棒、白鹤花、白玉簪、玉泡花 一品红 别名：圣诞树、象牙红、老来娇、圣诞花、圣诞红、猩猩木 一串红图 别名：西洋红、象牙红、墙下红、爆仗红、拉尔维亚 樱花 别名：山樱花、山樱桃、福岛樱、青肤樱 榆叶梅图 别名：榆梅、小桃红、榆叶鸾枝
幼儿园中班语言课件：《菊花》
幼儿园中班语言课件：《菊花》 【导语】语言教学可以联系生活实际、利用教学辅助设备来创设情境，让学生自己创设情境，也可以通过对比创设情境。“良好的开端是成功的一半”，课件是激发学生兴趣并给一堂课确定基调的话，要恰到好处，形式活泼，吸引人，打动人，让听课者回味无穷。下面是小编整理分享的幼儿园中班语言课件：《菊花》，欢迎阅读与借鉴。【篇一】 【活动设计背景】 菊花是我国的花中四君子之一，也是具有秋天的代表的一种花，秋天到了，班上的孩子时不时在野外摘些菊花来玩，小朋友们玩得很高兴却又叫不出花的名字。于是想趁孩子们对菊花很感兴趣时，开展认识菊花的活动。 【活动目标】 1、使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征（菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状）和用途； 2、使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。 【教学重点、难点】 重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征； 难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。【活动准备】 1、准备几盆菊花；瓶插菊花几枝； 2、印有菊花或菊花叶子的小卡片（事先放在桌上；） 3、干菊花若干、幼儿园用的小茶杯（与幼儿人数相等）。 【活动过程】 一、看卡片、找菊花 师：今天，老师带了很多好看的卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗？那就请每个小朋友把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么？（花、叶子）对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。（幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上）。 二、认识菊花 1、认识花 问：你们是怎么找到这些花的呢？ 答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的…… 问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花？ 答：菊花。 师：我们都找对了吗？请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。 问：菊花的中间是什么颜色？除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色？ 答：红的、紫的…… 问：菊花的中间是什么颜色？长得怎么样？ 答：黄色的、密密的、细细的……
玉器雕刻造型寓意大全
玉器雕刻造型寓意大全 (1) 玉器雕刻造型寓意人物类 (1) 玉器雕刻造型寓意植物类 (2) 玉器雕刻造型寓意瑞兽类 (4) 玉器雕刻造型寓意其他类 (7) 玉器雕刻造型寓意大全 玉器雕刻造型寓意人物类 观音：观音心性柔和，仪态端庄，世事洞明，永保平安，消灾解难，远离祸害，大慈大悲普渡众生，是救苦救难的化身。 财神：财神是传说中给人带来财运的一位神仙，佩带翡翠财神，财源滚滚来 笑佛：笑佛的宽容、大度、可促使自己平心静气，豁达心胸，静观世事起伏，笑看风起云涌,是解脱烦恼的化身。佛亦保平安，寓意有福（佛）相伴。 罗汉：罗汉乃金刚不破之身，能奉凶化吉。 寿星：寿星公即南极仙翁；福、禄、寿三星之一。 渔翁：是传说中一位捕鱼的仙翁，每下一网，皆大丰收。佩带翡翠渔翁，
生意兴旺，连连得利。渔翁得利：寓意福祥吉利。 童子：童子天真活拔，逗人喜爱；有送财童子，欢喜童子，如意童子，麒麟送童子。 刘海：与铜钱或蟾一起寓意刘海戏金蟾步步得金钱；或叫仙童献宝。 钟馗：扬善驱邪，降除一切妖魔鬼怪，常有钟馗捉鬼的造型。 关公：关羽是最重义气和信用，勇猛和武艺高强称著于世。 玉器雕刻造型寓意植物类 梅: 梅花冰肌玉骨，凌寒留香，令人意志奋发，也是传春报喜的吉祥象征；和喜鹊在一起寓意喜上眉梢；松竹梅一起寓意岁寒三友。 兰：兰花为美好、高洁、纯洁、贤德、俊雅之类的象征,因为兰花品质高洁,又有“花中君子”之美称。与桂花一起寓意兰桂齐芳，即子孙优秀的意思。 竹：平安竹、富贵竹、竹报平安；竹青翠挺拔，奇姿出众，四时常茂，寓蓬勃向上，志高万丈，步步高升。也是“君子”美誉。 菊：吉祥、长寿，与喜鹊组合表示“举家欢乐”。与松一起寓意松菊延年。 松：长寿的代表，寿比南山不老松。 寿桃：王母娘娘的仙桃，食之能长命百岁。桃是长寿果，佩带能长寿，
菊花花观赏品种介绍
菊花观赏品种介绍 广东作者张生 菊花（Dendranthema morifolium Tzvel）别名黄花、节花、秋菊、节华、鞠、治蔷、金蕊，菊科菊属多年生宿根草本花卉，茎基部木质化，茎青色至紫褐色，被柔毛。叶大互生，有柄，卵形至批针形，羽状浅裂至深裂。菊花具有一定的耐寒性，尤其以小菊类耐寒性更强。小菊类在5℃以上即可以萌动，10℃以上新芽伸长，菊花喜光照，但夏季应遮除烈日照射。喜深厚肥沃、排水良好的砂质土壤，忌积涝及连作，每年分株、扦插重新株为宜。菊花原产中国，世界估计25000～30000种，我国现在有7000多个个品种。长期以来对菊花的栽培类型及品种有不同的分类方法如下： 一、依自然花期及生态类型分类：○1春菊,：花期4月下旬至5月下旬。○2夏菊：花期5月 下旬至7月。○3秋菊：花期10月中旬至11月下旬。○4寒菊：花期12月上旬至翌年1月。 二、依瓣形、花型分类：中国园艺学会、中国花卉盆景协会1982年将菊花分类如下：第一 类平瓣类其包括宽带型、何花型、芍药型、平盘型、翻卷型、叠球型第二类匙瓣类其包括匙荷型、雀舌型、蜂窝型、莲座型、卷三星、匙球型第三类管瓣类单管型、翎管型、盘管型、松针型、疏管型、球管型、丝发型、飞舞型、钩环型、璎珞型、贯珠型第四类桂瓣类包括平贵瓣、匙桂瓣、管桂瓣第五类畸瓣类包括龙爪型毛刺型剪绒型 三、依花径大小分类：大菊：直径在18cm以上者。中菊：直径在9~18cm者。小菊：直 径在9cm以下着。 四、依整枝方式或应用不同分类：○1独本菊：一株一花○2立菊：一株数花○3大立菊：一株 上有数百种乃至上千朵菊花○4悬崖菊：小菊经整枝而成悬垂状。○5嫁接菊：一株上嫁接多种花色的菊花.○6案头菊：株高通常20cm，花朵硕大。○7菊艺盆景：由菊花制作的椿景或或菊石相配的盆景。 常见的名优菊花品种： ○1绿牡丹：枝条绿色粗壮，叶形不规则深裂。花绿色、 平瓣，多轮不露心，属芍药花型。花开时，外部花瓣浅 绿，中部花瓣翠绿向上卷曲。心瓣浓绿正抱，整个花 冠严谨、呈扁球状。初开时，花色碧绿如玉，晶莹欲滴； 日晒后绿中透黄，光彩夺目，花径可达17cm，花期长 达35天。 ○2墨菊：花色深紫色，枝干黑紫，粗细不一，常常开花 于秋天，初花期为荷花型，盛花期为反卷型，花瓣质薄， 颜色黑里透红、有光泽，并有绒光，花中心有筒状花。 色泽浓而不重，花盘硕大，花瓣中空末端弯曲，花径如 掌，红中带紫，紫中透黑；花芯厚实，花辨如丝，花色 如墨。
幼儿园小班综合教案：赏菊
幼儿园小班综合教案：赏菊 活动目标： 1、通过活动引导幼儿识菊、赏菊、爱菊。 2、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。 活动准备： 1、请家长节假日带幼儿到公园或社区赏菊。 2、在幼儿园观赏菊花。 3、《菊花开》录音带、准备纸张和颜料、水彩笔。 活动过程： 一、开始部分 1、师：小朋友们你们知道现在是什么季节吗?(秋天)那你们知道刘老师最喜欢秋天的什么吗?(幼儿随意回答)告诉你们吧，刘老师最喜欢秋天漂亮的花儿。你们看，秋天到了，许多漂亮的花儿都开放了，可漂亮了，有这么多漂亮的花我很想带你们一起去看一看。今天呀，我想带你们一起去花园玩，想不想去?(想!)好，我们出发! 2、组织幼儿列队带户外种植菊花处。 二、基本部分 a、组织幼儿赏菊、评菊 1、师：小朋友们，你们知道吗，秋天是一个丰收、硕果累累的季节，有许多水果、蔬菜、庄稼都是在秋天成
熟的。而这些漂亮的花儿，就是秋天里开的时间最长、最漂亮的一种花儿，它的名字叫什么?你知道吗?(幼儿自由回答)老师告诉你们，是菊花。 2、组织幼儿观看菊花，引导幼儿比较菊花的大小、颜色、味道、形状。 3、组织幼儿会活动室讨论所观察的结果，说说你还见过那些菊花?简单介绍部分菊花的特别作用。 b、学习儿歌《菊花开》 1、师：小朋友们，这些菊花呀长的这么漂亮呀，而且香气怡人，所以呀，我还找到一首非常好听的儿歌呢!不过，菊花姐姐说，只让我教给聪明勇敢的小宝宝，那 么老师先提问几个问题，谁能回答上来就教给谁，怎么样?(提问有关菊花的知识) 2、师：小朋友们，可真聪明!那我只好把这首好听 的儿歌教给你们啦!(教授幼儿儿歌《菊花开》) c、画菊 1、师：小朋友们，我知道，你们穿了漂亮的新衣服，特别喜欢照像，菊花姐姐这么漂亮，她也想照一张，我 们也给它们拍一张照片好不好?(好) 2、师：哎呀，坏了，忘带照相机了，这可怎么办呢?哎，有了，我们的小朋友可以用五色的水彩笔把漂亮的 菊花姐姐画下来呀，你们看这是老师画的菊花，漂不漂
《幼学琼林 花木》“植物非一,故有万卉之名”原文逐句翻译
《幼学琼林花木》“植物非一，故有万卉之名”原 文逐句翻译 导读：《幼学琼林花木》植物非一，故有万卉之名原文逐句翻译 植物非一，故有万卉之名;谷物甚多，故有百谷之号。 植物并非只有一种，所以有万卉的名称。谷类也有很多种，所以称作百谷。 如茨如梁，谓禾稼之蕃;惟夭惟乔，谓草木之茂。 《诗经》说如茨如梁是形容庄稼长势茂盛，惟夭惟乔是指草木茂盛。 莲乃花中君子，海棠花内神仙。 莲花高雅是花中的君子，海棠花超逸被称为花中神仙。 国色天香，乃牡丹之富贵;冰肌玉骨，乃梅萼之清奇。国色天香是说牡丹富贵艳丽。冰肌玉骨是形容梅花的清秀俊奇。 兰为王者之香，菊同隐逸之士。 兰花有王者之香，尊贵高雅。菊花如隐逸之士，孤傲高洁。 竹称君子，松号大夫。竹子有君子之称，松有丈夫之号。 萱草可忘忧，屈轶能指佞。 萱草又名忘忧草，可以使人忘却忧愁;屈轶别号指佞草，据说它能够指出佞人。 明日黄花，过时之物;岁寒松柏，有节之称。 黄菊花过了时令便萎谢了，故以明日黄花比喻过时的事物，松柏
在严寒时依然苍翠，所以称有气节的人为岁寒松柏。 玉版，笋之异号;蹲鸱，芋的别名。 玉版是干笋的别名，蹲鸱是芋的别名。 瓜田李下，事避嫌疑;秋菊春桃，时来迟早。 在瓜田中不要弯腰提鞋，李树下不要抬手整理帽子，以避免有偷瓜摘李之嫌疑。桃花二月开放，菊花九月开放，这是说时间有早有迟。 芒刺在背，言恐惧不安;熏莸异气，犹贤否有别。 芒刺在背是说心里极度的恐惧不安;熏草香、莸草臭，二者气味绝不相同，如同贤人、恶人之差别。 桃李不言，下自成蹊;道旁苦李，为人所弃。 桃李虽然不会说话，人们喜爱它们的花与果实，来往不绝，树下自然踩出小路;若是苦李，即使生在路旁，也会为人所摒弃。 蒲柳之姿，未秋先槁;姜桂之性，愈老愈辛。 蒲柳的姿容，未到秋天便已枯槁;姜桂的性质是愈老味道愈辣。 王者之兵，势如破竹;七雄之国，地若瓜分。行王道之师摧敌势如破竹，战国时期中原地区被七雄所瓜分。 苻坚望阵，疑草木皆是晋兵;索靖知亡，叹铜驼会在荆棘。 淝水之战苻坚大败，远望风吹草动，都以为是晋兵。索靖预测晋朝将亡，指着洛阳宫殿前的铜驼，叹息道，日后恐怕要在荆棘丛中见到了。 王佑知子必贵，手执三槐;窦钧五子齐荣，人称五桂。王佑知道子孙将来一定显贵，预先在庭院中种下三棵槐树;窦钧有五个儿子皆
幼儿园大班游戏美丽的菊花教案
幼儿园大班游戏美丽的菊花教案 活动准备： 1、颜料红、黄、蓝等，棉签若干，颜料碟若干，图画纸。 2、纸杯若干，剪刀若干，胶布。 3、各色菊花和菊花图片 4、各色毛线若干，胶水 5、菊花茶，吸管 活动目标： 1、知道菊花在秋天开放，感受菊花的美与香。 2、培养幼儿的动手操作能力;学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动 3、用自己喜欢的方式表现菊花的美，激发幼儿的审美情感。 4、增进家长与幼儿间的感情交流。 活动过程： 一、活动引入提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味，引入菊花的课题。 (今天，小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。老师给客人们准备了茶，小朋友们看看这是什么茶?老师请小朋友闻一闻，闻到什么味道?再请小朋友尝一尝，尝出什么味道? 二、基本部分 (一) 幼儿通过观察比较，感受菊花的美与香。 1、提供实物—菊花，让幼儿感受菊花的美。
2、提供各种菊花的图片，让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。(除了我们现在看到的这些菊花，还有许多各种各样的菊花。) (二) 提供各种材料，让幼儿制作菊花：菊花很美，它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗? 1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花，注意不弄脏衣物。 2、用毛线粘贴菊花，注意正确使用剪刀和胶水。 3、用纸杯做菊花，注意正确使用剪刀和胶布。 4、小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。 三、结束部分：作品欣赏把幼儿和家长制作的作品一一展示在美工墙上，供大家欣赏。 (今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花，把我们幼儿园装扮的更加美丽，你们高兴吗?老师看到小朋友这么能干，幼儿园这么漂亮，心里也非常的高兴，我们一定要爱护环境，爱护花草，对不对?)
叶圣陶荷花赏析
叶圣陶荷花赏析 叶圣陶荷花赏析：素雅绘心栩栩凝神 黑龙江省哈尔滨市团结小学校徐婷 “荷花”又称“莲花”“水芙蓉”,是我国十大名花之一。荷花，花大色艳、清香四溢，出淤泥而不染，被誉为“花中君子”.叶圣陶老先生正是这样，他的性格基调随着向现实人生的迈进，不可避免地呈现出了一个由天真、乐观到忧郁、深沉，由享受美好到沉醉其中的状态。 《荷花》这篇文章描写了夏日公园里一池盛开的、素雅的白荷花，作者观花而触景，沉醉其中，与荷花合二为一的感受。文章以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅姿态不一，素雅明艳、栩栩如生的画面，表达了作者对大自然的热爱。那处处都充满了勃勃生机的笔墨，处处都洋溢着荷花气息的活力，让读者深深体会到，叶老先生对美的追求与向往。可以说是一篇沁人心脾、凝神遐想的佳作。 文章分为：嗅其香——观其形——赞其美——变其身——醒其神五部分。 嗅其香，开门见山 第一个自然段，就要提到荷花，这就开门见“花”.如果写荷花，开门见不了花，读者便会离神了。开头共有四句话，没有华丽的词藻，只有朴素、准确的语言，这就是名家的文章。开头的四句话，写得很干净：时间（清早），事情（去公园玩），原由（因
为闻到清香），结果（所以赶紧往池边跑）。很干净，但写作效果却不仅仅是这样，他引发了读者的读书期待，一个“赶紧”反映出作者的迫切心情，把读者的心紧紧捉住，从而对花的颜色、形状、姿态有所期盼。可以说达到了读者要知道的已经知道了，不知道的却特别想知道的效果。 观其形，素雅绘心 表面看来是一池白荷花，显得素雅、高洁，并不跳跃。而读下去却被那白的明艳、白的活泼而打动，相信作者此时的感受也是如此活泼的、跳跃的、澎湃的。“不少了”“挨挨挤挤”“冒”反映出花多，与第一部分“嗅其香味”呼应，这么多的荷花难怪作者“一进门”就被深深吸引。这一个“冒”很是了得。其一，写出花多、叶多。其二反映白荷花向外透、向上升的那种生命力，艳丽夺目，卓尔不群。其三，画面感极强，产生联想的空间，由静生动，富有跳跃之感。随后，“有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”这样的对称句“有的……有的……”,确实说明了荷花开得不少，这样开的，那样开的，这样开的像什么，那样开的像什么，仅仅三种不同姿态的花便满足了读者的需求。其实读者需要知道的不只三句话而是一个画面。在人教版语文三年级下册第三单元有一篇《想别人没想到的》文章，它可以反映出叶老先生笔墨的精湛之处。文章讲一个画师给了每个徒弟大小一样的纸，让他们尽量画出最多的骆驼。最小的徒弟只画了两只骆驼，起伏的山峦，用智慧取胜。正是让人保有想象
中国传统十大名花排行榜及象征意义
中国传统十大名花排行榜及象征意义 本文是关于中国传统十大名花排行榜及象征意义，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 常说有花的季节，心情总是美好的，总是舒坦，视野总是那么明朗，的确也是，花香飘逸着我们的生活，陶冶着我们的内心。中国十大名花有着艳丽的色彩，而又不失其高贵的品质，浓郁的芳香令人赏心悦目，深受人们的喜爱，其有着各自的赞语，更是深得人心。 那么，下面就随小编一起去看看它们的排行以及赞语吧! 第一名：凌霜傲雪的梅花 梅花是春天的使者，“俏也不争春，只把春来报”，梅花冰清玉洁，高雅俊俏，给人们带来祥和温暖的春天气息，给世间带来活力和生机。梅花，花中君子，又被称作红梅;梅花傲风雪、斗严寒的精神，象征着中华民族坚贞不屈的伟大风骨。 第二名：总领群芳的牡丹 栽培悠久，国色天香，雍容华贵，总领群芳。从唐代起，牡丹就被推崇为“国花”、“国色天香”、和“花中之王”。牡丹统领群芳，地位尊贵。“百花丛中最显眼，众香国里最壮观”。 第三名：热情如火的月季 四季盛开热情如火娇而不媚生命顽强，是世界著名花卉。月季有牡丹的华贵，有荷花的清直，更有幽兰的秀致，梅菊的傲骨。五彩缤纷，寓意美好、爱情、希望。 第四名：清新脱俗的荷花 出污泥而不染，娇艳但不失清纯，雍容大度却不哗众取宠，清香中透着谦逊，柔弱里带着刚直。在如火的夏日，给人们视觉上的亨受，并散发着幽幽的清香。 第五名：繁花似锦的杜鹃 生长广泛，繁花似锦歌颂生命，赞美春天，有“花中西施”的美称。人如花者颇多，而花喻人确实颇少;名称“花中西施”，给点阳光，红遍山岗。
第六名：富丽堂皇的茶花 富丽堂皇、花中娇客、花中珍品盛开时如火如荼，灿如云霞。花是“花中娇客”，四季常青，冬春之际开红、粉、白花，花朵宛如牡丹。 第七名：独立冰霜的菊花 得春夏彷徨去，迎来秋色傲寒霜，延龄黄昏送馥郁，菊花傲霜怒放，具有不畏强暴、傲然不屈的高尚品格;恬然自处、淡泊清华、自强不息、不趋炎势、不媚权贵的高风亮节。 第八名：从容淡雅的兰花 兰花，素有“花中君子”、“王者之香”的美誉。深居幽谷高贵典雅、花姿优美、叶态脱俗、幽香四溢、宁静淡然寓意高洁、独秀、气节等人文哲理。 第九名：十里飘香的桂花 “金风送爽，十里飘香”是吉祥如意的象征。园林造园的主要材料，达到了无园不桂的程度，之所以植桂造景，是因其具有丰富的文化内涵。它具有美妙神奇的神话传说，是吉兆和高洁品性的象征。科举时代比喻应考得中。 第十名：凌波玉立的水仙 清幽高洁，简单朴素，仪态高贵超俗，洁身自爱，只凭清水一勺就能生根发芽。寒冬时节，百花凋零，而水仙花却叶花俱在，洒脱地生长开花，不在乎于生命的短促、刀刃的“创伤”，更不畏惧严寒的“凌辱”，给人间奉献一份绿意和温馨。
幼儿园中班教案《菊花朵朵开》
幼儿园中班教案《菊花朵朵开》 中班教案《菊花朵朵开》适用于中班的美术主题教学 活动当中，让幼儿感知菊花的美丽，体验成功的快乐，乐 意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不同造型和 色彩，激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣，快 来看看幼儿园中班《菊花朵朵开》教案吧。 活动目标： 1、乐意用多种线条和炫彩棒渲染的方法表现菊花的不 同造型和色彩。 2、感知菊花的美丽，体验成功的快乐。 3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。 4、体验想象创造各种图像的快乐。 活动准备： 知识准备：欣赏过各种菊花，对颜色和造型有基本认 识 材料准备：幼儿之前设计的花瓶贴在有边框的长方形 铅画纸；炫彩棒；小毛笔；清水；幼儿收集的菊花图片；ppt. 活动过程： 一、感知讨论 师：菊花会在什么季节开？ 你看到过什么样的菊花？ 提示：是什么颜色的？它的花瓣像什么？） 小结：秋天是菊花盛开的季节，有红色的，有黄色的，有紫色的，还有蓝色的，五颜六色，五彩缤纷。菊花的花 瓣有的像烟花，有的像圆圆的球，有的像风车，有的像小 兔耳朵，真是千姿百态，美丽极了。 二、讲解示范 师：上次，我们装扮了一个美丽的花瓶，今天我们就 把秋天里最美丽的菊花插到花瓶里去，好吗？ 1、师示范画一朵菊花，引导幼儿关注菊花花瓣的造型。
2、师：那你喜欢什么样的菊花，也把它种到花瓶里去，好吗？ 请个别幼儿示范画 3、师：还有很多不一样的菊花了，谁来种一朵和我们 都不一样的菊花。 再请一幼儿尝试画菊花 4、炫彩棒渲染： 师：让我们给美丽的菊花浇浇水吧 这盆菊花好看吗？可是我们才种了3朵菊花，其实可 以种5朵，6朵都可以，种的越多就会越好看 三、操作体验 师：让我们一起给自己的花盆里也种上美丽的菊花吧！ 幼儿操作，教师指导要点： 1、线条的变化：鼓励幼儿变化线条表现不同造型的菊花，并及时展示有创意的作品 2、主动换色：鼓励幼儿种不同颜色的菊花 3、渲染的方法：引导幼儿正确用毛笔蘸水渲染 四、展示与交流 1、菊花展要开始了，拿着你的菊花到老师这里来，奖 励你一个宝贴，表示你可以把菊花送过去展览了,还没完成 的快点哦。 2、看看谁的菊花最美丽，也可以邀请妈妈来看看哪盆 菊花最漂亮。 小百科：菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世 纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国， 19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。
幼儿园小班教案《菊花》含反思
幼儿园小班教案《菊花》含反思 小班教案《菊花》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花，尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征，能够体验到参与美术活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《菊花》含反思教案吧。 活动目标 1. 尝试运用老师提供的材料和自己喜欢的颜色，大胆的，有意识的表现菊花简单的外形特征。 2. 能在老师的鼓励、引导下，大胆使用美术材料制作不同形态的菊花。 3. 能够体验到参与美术活动的乐趣。 4. 能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 5. 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 活动准备 1.菊花图片课件、各种范例一份，操作音乐。 2.纸盘、扭扭棒、皱纹纸花丝、卡纸纸条、固体胶、双面胶。 活动流程 一、图片导入，了解菊花的外形特征 1.师：今天老师给小朋友们带来了一种秋天开放的花，你们看看你们认识吗?(播放PPT)这是什么花呀? 2. 师：秋天来了，美丽的菊花开放了，我们一起看看它的外形是什么样子的?美丽的菊花都有什么颜色呢? 二、讲解示范制作菊花的步骤师：菊花真漂亮，今天我们就一起动动能干的小手，学做美丽的菊花吧!老师已经为小朋友们准备了很多材料，我们先来认识一下吧。
师：现在小朋友的小眼睛要仔细看老师是怎么用这些材料做菊花的。 1.扭扭棒、纸盘、双面胶制作步骤：拿出一根扭扭棒，从中间一折二然后一半绕在手指上绕圈，绕好后将它从手指上拿下来或者我们也可以借助彩笔，（教案出自：XX教案网）将扭扭棒卷在彩笔上绕好后，将彩笔拿下来，这样我们一朵花瓣就做好啦。你们可以选择自己喜欢的颜色做花瓣，但要记住花瓣是呈放射状的，要在花芯周围粘上一圈，这样你的菊花才好看。 2. 皱纹纸、固体胶制作步骤：将已经准备好的皱纹纸纸条拧成一朵朵条状花簇，在纸盘上面涂抹上固体胶，然后将花簇粘在上面，粘贴时要注意固体胶不能乱涂，要沿着花心涂抹。 3. 长短不一的彩色纸条、彩色圆片、固体胶制作步骤：用小手将准备好的彩色纸条对折，当做一片花瓣，用彩色圆片当做花芯，然后将花瓣围着花芯粘一圈，这样一朵菊花就做好了，要注意花瓣粘贴时要紧密一点。 三、幼儿自主创作幼儿根据教师讲解自主选择想要和喜欢玩的操作材料进行创作。 1.扭扭棒：教师要注意幼儿操作的方法，给不会操作的幼儿再次讲解示范。 2.皱纹纸：教师注意幼儿粘贴是否正确引导幼儿做出五颜六色的菊花。 3.纸条：教师要注意幼儿操作是否正确，及时给与指导和鼓励，引导幼儿做放射状的菊花。 活动结束 我们美丽的菊花做好了，我们一起来看看小朋友们都做了什么颜色和样子的菊花吧，比一比谁的菊花最漂亮!把它们粘贴到我们的展示板上面吧! 教学反思： 让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材较适合本班幼儿的年龄特征和发展水平。在活动中，幼儿的兴趣较高，大部分幼儿能够独立完成作品，让幼儿自主选择自己喜欢的颜色画自己喜欢的花，尊重幼儿的意愿。 小百科：菊花是中国十大名花之三，花中四君子（梅兰竹菊）之一，也是世
七年级语文上册春习题(含答案) 第二批 (14)
七年级语文上册春习题（含答案) 阅读下面的文章，完成下列小题。 送春（节选） 宗璞 ①说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二月兰了。它们本是很单薄的，脆弱的茎，几片叶子，顶上开着小朵小朵简单的花。可是开成一大片，就形成春光中重要的色调。阴历二月，它们已探头探脑地出现在地上，然后忽然一下子就成了一大片。一大片深紫浅紫的颜色，不知为什么总有点朦胧。房前屋后，路边沟边，都让它占据了，熏染了。看起来，好像比它们实际占的地盘还要大。微风过处，花面起伏，丰富的各种层次的紫色一闪一闪地滚动着，仿佛还要到别处去涂抹。 ②没有人种过这花，但它每年都大开而特开。童年在清华，屋旁小溪边，便是它们的世界。人们不在意有这些花，它们也不在意人们是否在意，只管尽情地开放。那多变化的紫色，贯串了我所经历的几十个春天。只在昆明那几年让白色的木香花代替了。木香花以后的岁月，便定格在燕园，而燕园的明媚春光，是少不了二月兰的。 ③许多人不知道二月兰为何花，甚至语文教科书的插图也把它画成兰花的模样。兰花素有花中君子之称，品高香幽。二月兰虽也有个兰字，可完全与兰花没有关系，也不想攀高枝，只悄悄从泥土中钻出来，如火如荼点缀了春光，又悄悄落尽。我曾建议一年轻画徒，画一画这野花，最好用水彩，用印象派手法。年轻人交来一幅画稿，在灰暗的背
景中只画有一枝伶仃的花，又依照“现代”眼光，在花旁画了一个破竹篮。 ④“这不是二月兰的典型姿态。”我心里评判着。二月兰是一大片一大片的，千军万马。身躯瘦弱，地位卑下，却高扬着活力，看了让人透不过气来，而且它们不只开得隆重茂盛，尽情尽兴，还有持久的精神。这是今春才悟到的。 ⑤因为病，因为懒，常几日不出门。整个春天花开花谢，来去匆匆，有的便不得见。却总见二月兰不动声色地开在那里，似乎随时在等候，问一句：“你好些了吗？” ⑥又是一次小病后，在园中行走。忽觉绿色满眼，已为遮蔽炎热做准备。走到二月兰的领地时，不见花朵，只剩下绿色连到松墙。好像原有的一大张绚烂的色彩画，现在掀过去了，卷起来了，放在什么地方，以待来年。 ⑦我知道，春归去了。 ⑧在领地边徘徊了一会儿，忽然意识到二月兰的忠心和执着。从春如十三女儿学绣时，它便开花，直到雨僝（chán）风僽（zhòu），春深春老。它迎春来，伴春在，送春去。古诗云“开到荼糜花事尽”，我是总不知荼糜是个什么样儿，却亲见二月兰蓦然消失，是春归的一个征兆。 ⑨僝僝迎春人人欢喜，有谁喜欢送春？忠心的、执着的二月兰没有推托这个任务。 142．怎样理解画线句“说起燕园的野花，声势最为浩大的，要数二
幼儿园小班美术：美丽的菊花
幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班美术教案 编订：XX文讯教育机构
小班美术：美丽的菊花 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、推荐主题： 《金色的秋天》 二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析： 1、活动取材于生活，孩子们对橘子皮特别的感兴趣。结合主题活动，用橘子皮进行制作美丽的菊花。 2、通过各种感官认识橘子皮，通过游戏化的口吻引导幼儿创作，使活动更生动、趣味性。 三、建议活动过程： （一）活动目标： 1、在幼儿闻闻、剥剥、尝尝的基础上认识橘子。 2、尝试用橘子进行制作，体验活动的快乐。 （二）活动准备： 1、人手一个橘子、双面胶。
（三）、活动过程： 1、闻闻、猜猜是什么水果宝宝？ ——小（二）班的宝宝们，快来看呀！老师的袋袋里有许多水果宝宝哩！你们猜猜是什么水果呀？（请幼儿来闻闻、摸摸、引出橘子宝宝）。 ——橘子宝宝是什么样子的呀？（幼儿讨论说出橘子宝宝的主要特征）。 2、剥橘子、吃橘子 ——你们想吃橘子吗？吃橘子前先要干什么呢？橘子皮放在什么哪里呀？我们一起边念儿歌边剥橘子好吗？剥的时候要注意什么？（有很多水） ——剥开的橘子里面是怎么样的？（形状、数量等） ——尝尝：橘子是什么味道？ 3、幼儿制作 ——橘子除了可以吃以外，还可以派什么用呢？瞧！看我把它变成了什么？（老师出示自己做的菊花） ——幼儿自己制作，教师巡视指导。 （评析：可以在每组选择一个能力较强的幼儿来剥桔子皮，其他幼儿就让他们把我剥好的橘子皮撕一撕，大家分工合作，完成效果不错。）
心理沙盘中常见实物的象征意义之植物篇
心理沙盘中常见实物的象征意义之植物篇远古时代起，树木、花卉等植物就为人类提供了必需的食物，也形象地表达人们的情感。植物的象征含义的表达往往极其贴切、含蓄。 箱庭作品中的树木、花卉等植物所传递给我们的象征含义除其独自的意义之外，也有其他心象的背景或衬托。当来访者就其中某一植物更为强调时，有必要对其作深入的思考。由于植物本身所具有的生生不息的生命力，以及其为其他心象所营造的背景的丰富性，理解植物的象征也就为理解箱庭作品增添了一种依据。 (一)树木 树是生命的具体体现，它将宇宙中的天、地、水三个基本领域有机地组合在一起。树是自然界中万物蓬勃生长、季候性衰败和来年再生的象征，其地位至高无上。因此，从箱庭作品中树木的生长形态可以探知来访者生命力的状态。郁郁葱葱的树投射来访者旺盛的生命力和原动力，而枯死的树或树桩却可能是心理、生命力枯竭的表现。树直立的形状与人相似，所以在绘画测验中常用树木来测验人的人格特征。 树有时能够保护众人或满足人们的愿望，传统戏剧黄梅戏《天仙配》中，玉帝之女七仙女因感天宫孤独寂寞而思慕人间生活，经土地爷说合，槐荫树做媒，与董永结为夫妻。没有槐荫树，可能也就没有天仙配。 笔者的故乡山东有许多梧桐树，于是就有李清照的《声声慢》传神地写道：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!”真是既承载了细雨的滴落，又表述了难言的离情愁绪。树既是生命力流动的主题，也可能会是连接内界与外界的纽带。 1．松树 松与柏，苍老盘曲的树干，树龄长逾千年，木质不易遭虫害和腐烂，象征坚毅、高尚、不朽、长寿、长生不老，故会有不老松、迎客松的说法，因而常常种植在家门、陵园、神周围。笔者在2005年2月曾陪同云南省省委副书记丹增先生到云南省楚雄彝族自治州武定县、禄丰县调研，在武定县某学校，受到领导和有关人员的热情接待和欢迎。令笔者惊讶的是，在通往校舍的路面和院内撒满了松针以表达欢迎之意。 雪松象征着力量和不朽，同时因其对重重霜雪的承受，也就具有了承受力和忍耐力的象征。“风入寒松声自古”，松风传雅韵，也是松树一大特征。曲阜师范大学杜振吉教授曾送给笔者著名书法家高天祥教授的书法对联，上写“临窗邀石听溪语，凭栏望月浴松风”，听松风可谓是文人雅士的风雅之举。
箱庭疗法之植物的象征意义
箱庭疗法之植物的象征意义 远古时代起，树木、花卉等植物就为人类提供了必需的食物，也形象地表达人们的情感。植物的象征含义的表达往往极其贴切、含蓄。 箱庭作品中的树木、花卉等植物所传递给我们的象征含义除其独自的意义之外，也有其他心象的北京或衬托。当来访者就其中某一植物更为强调时，有必要对其对其作深入的思考。由于植物本身具有的生生不息的生命力，以及其为其他心象所营造的背景的丰富性，理解植物的象征也就为理解箱庭作品增添了一种依据。 （一）树木 树是生命的具体表现，它将宇宙中的天、地、水三个基本领域有机地组合在一起。树是自然界中万物蓬勃生长、季候性衰败和来年再生的象征，其地位至高无上。因此，从箱庭作品中树木的生长形态可以探知来访者生命力的状态。郁郁葱葱的树投射来访者旺盛的生命力和原动力，而枯死的树或树桩却可能是心理、生命力枯竭的表现。树直立的形状与人相似，所以在绘画测验中常用树木来测验人的人格特征。 树有时能够保护众人或满足人们的愿望，传统戏剧黄梅戏《天仙配》中，玉帝之女七仙女因感天宫孤独寂寞而思慕人间生活，经土地爷说合，槐荫树做媒，与董永结为夫妻。没有槐荫树，可能也就没有天仙配。 笔者的故乡山东有许多梧桐树，于是就有了李清照的《声声慢》传神地写道：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！”真是既承载了细雨的滴答，又表述了难言的离情愁绪。树既是生命力流动的主题，也可能会是连接內界与外界的纽带。 1.松树 松与柏，苍老盘曲的树干，树龄长逾千年，木质不易造虫害和腐烂，象征坚毅、高尚、不朽、长寿、长生不老，故会有不老松、迎客松的说法，因而常常种植在家门、陵园、神庙周围。笔者在2005年2月曾陪同云南省省委副书记丹增先生到云南省楚雄彝族自治州武定县、禄丰县调研，在武定县某学校，受到领导和有关人员的热情接待和欢迎。令笔者惊讶的是，在通往校舍的路面和院内撒满了松针以表达欢迎之意。 雪松象征着力量和不朽，同时因其对重重霜雪的承受，也就具有了承受力和忍耐力的象征。“风入寒松声自古”，松风传雅韵，也是松树一大特征。曲阜师范大学杜振吉教授曾送给笔者著名书法家高天祥教授的书法对联，上写“临窗邀石听溪语，凭栏望月浴松风”，听松风可谓是文人雅士的风雅之举。 2.柳树 柳树是月亮和女性的象征。笔者因与浙江树人大学的缘分，曾多次到杭州讲学。记得有一次，王家杨