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日新又新我常新

第五课自我新期待

第一框日新又新我常新

一教学总体设想及依据

新课标对本课的教学内容提出如下要求:“了解自我评价的重要性,客观地认识、评价自己的优缺点,形成比较清晰的自我整体形象。”本节课将以活动为载体,使学生在活动中体验、感悟,在动中学,在动中悟,在悟中成长。在此基础上领悟个人在变化中成长,学会用全面的、发展的观点认识自己,不断弥补不足,完善自己。在整个教学过程中,力争通过情境引发学生思考,在课内给学生提供展示自己的机会。

二、教学目标

[知识与能力目标]

懂得全面地认识自我,必须既注重自己的外在形象,又注重内在素质;既要看到自己的优点,又要看到自己的不足;懂得用发展的眼光认识自我,不断更新、完善自己。掌握认识自我的正确途径。

[过程与方法目标]

能用全面的、发展的观点认识自我;培养合作能力。

[情感态度与价值观目标]

认识自我、悦纳自我、完善自我,注重自我整体形象。

三、教学重点和难点

教学重点:如何正确认识自己,把握“一个原则,三个途径”。“一个原则”是指用全面的、发展的眼光看待自己;“三个途径”是指三个具体的方法。

教学难点:如何正确认识内在美和外在美的关系

四、教法及教具

教法:故事讲述、情境教学等。

教具:多媒体。

五、课时安排:一课时

六、具体教学过程

课前播放歌曲《我叫小沈阳》,让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围,并形成和谐的教学情境,为顺利导课作铺垫。

【导入新课】

故事引入:青蛙的故事(多媒体显示)

森林中要举办“大”比赛,老十走上擂台,动物们高呼“大”。大象登场表演,动物们也欢呼“大”。这时,台下角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?”

“不大!”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气,继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声,肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

教师设疑:同学们听了这个故事后有何感想?你觉的青蛙可怜吗?为什么可怜?

(学生回答略)

教师小结:青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见,认识自己是多么的重要。可以说,

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