日新又新我常新

第五课自我新期待

第一框日新又新我常新

一教学总体设想及依据

新课标对本课的教学内容提出如下要求：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。”本节课将以活动为载体，使学生在活动中体验、感悟，在动中学，在动中悟，在悟中成长。在此基础上领悟个人在变化中成长，学会用全面的、发展的观点认识自己，不断弥补不足，完善自己。在整个教学过程中，力争通过情境引发学生思考，在课内给学生提供展示自己的机会。

二、教学目标

[知识与能力目标]

懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。掌握认识自我的正确途径。

[过程与方法目标]

能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。

[情感态度与价值观目标]

认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。

三、教学重点和难点

教学重点：如何正确认识自己，把握“一个原则，三个途径”。“一个原则”是指用全面的、发展的眼光看待自己；“三个途径”是指三个具体的方法。

教学难点：如何正确认识内在美和外在美的关系

四、教法及教具

教法：故事讲述、情境教学等。

教具：多媒体。

五、课时安排：一课时

六、具体教学过程

课前播放歌曲《我叫小沈阳》，让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。

【导入新课】

故事引入：青蛙的故事（多媒体显示）

森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高喊：“我大吗？”

“不大！”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

教师设疑：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？

（学生回答略）

教师小结：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见，认识自己是多么的重要。可以说，

一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。同学们，你们认识自己吗，也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。因此认识自己有时比认识别人可能更加困难。那么今天，我们就以自我认识为话题，和大家一起聊一聊，好不好。

【讲授新课】

一、自我新认识（板书）

对“我”的认识，既要从外在形象人手，又要发现自己的内在素质。

1．既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质（板书）

教师：但是，每个人的外在形象和内在素质都各不相同，有时甚至在同一个人身上出现外在形象和内在素质的矛盾。你认为一个人的外在形象和内在素质哪个更重要？他们之间是否存在一定的联系呢？

（请听发生在公交车上的故事)

【活动一】她美吗?

场景一一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘，那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。

问题一她美吗？为什么？（学生回答）

场景二不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手，一手抱着哇哇啼哭的婴儿，随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。

问题二猜一猜，她会怎么做？（追问：如果是你，你会怎么做？适时进行道德渗透）

场景三只见她皱紧了眉头，急促地拍打着衣服，如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。

问题三她美吗？为什么？（学生回答，陈述理由）

问题四从这个故事中我们学到什么？（学生讨论1～2分钟，回答）

教师：正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。美的事物值得欣赏，但美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。其中，内在美更重要。

【过渡】为了帮助同学们深入了解自己的外在美与内在美，下面老师给同学们设计了一个小小的测试。

2．既要认识自己的优点，又要认识自己的不足（板书）

【活动二】填写表格，我给自己打个分，认识自己的优点和不足

我给自己打个分

方式：给自己打分。

思考：从中你对自己又有了哪些新的认识呢？

（学生自己打分并回答，教师引导学生学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足。）

教师：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。

【过渡】我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜。然而，作为我们同龄人的小刚，却因为他曾经有过的缺点而感到无比的烦恼。请听小刚的烦恼。

【活动三】小刚的烦恼

小刚在日记里写到：我小学时经常不认真听课，作业不认真完成，还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业等等，还和同学们相处得很好，我的学习成绩也进步了。我好开心啊！

可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误，就永远都不能变好了吗？我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？

（学生分组讨论，帮助小刚出出主意）

教师：可见，日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成

不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

二、认识自我的途径

【过渡】认识自我有许多不同的途径，那么，我们可以通过哪些途径来不断认识自己呢？让我们进入故事屋，“找面镜子告诉我是谁”。

（阅读故事："找面镜子告诉我是谁"）

思考：

现实生活中的你在镜中又看到了什么？发现了什么？能否看到一个真实的你？

【活动四】从下列经历中你能认识到自己有哪些特点？

父母表扬我洗碗筷洗得很干净；

同学因为我没有借给他书而感到不高兴；

我买东西总是反复挑选，十分仔细的检查；

看到电视剧里面感人镜头我会流泪；

我的数学成绩在班上名列前茅；

在班上我的朋友挺多；

......

（一）通过自我观察认识自己

最了解自己的人是自己，要认识自己就一定要做个有心人，反省自己在日常生活中的点滴表现，总结自己是一个怎样的人。

【活动五】怎样理解：走自己的路，让别人去说吧！—但丁

这句话是在告诉我们坚持自己的原则呢，还是在教我们不要重视他人意见？

你认为哪些人会对自己说这句话，你赞同下列哪位同学的做法？

（阅读p49)

（学生回答略）

（二）通过他人了解自己

一般来说，当局者迷，旁观者清，周围人对自己的态度与评价，能帮我们认识、了解自己。

要重视他人的态度与评价，冷静的分析。既不能盲从，也不能忽视。

（三）通过集体了解自己

每个人都生活在一定的集体中，一个人在集体中能否与他人有好相处，能否很好地承担自己的责任，会对了解一个人有一定的帮助，集体往往对一个人的评价更全面、更客观。

通过多种方式来了解自己，努力保持和发挥优势，改进不足，才能不断更新和完善自我，以更新的自己面对新的一天。

教师：这节课很快就要结束了，接下来老师想请同学们对自己在本节课中的表现做一个自我评价？

自评质疑：

你认为自己在本节课中，最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？

【新课总结】

教师：一节课的时间很短暂，但能给大家带来这么大的收获是我的快乐。同时也使我对自己

有了新的认识。确实，太阳每天升起，开始崭新的一天。同学们，明天的你又将是一个全新的你。我由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确地认识自我，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我！最后有这样一句话，在这里老师想与同学共勉：“在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。”

七、作业布置《课堂点睛》p25-27相应练习

八、板书设计

一、自我新认识

1、既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质

2、既要认识自己的优点，又要认识自己的不足

第一框日新又新我常新二、认识自我的途径

1、通过自我观察认识自己

2、通过他人了解自己

3、通过集体了解自己

九、教学反思

本节课依据新课程标准，本着以学生为主体的教学理念，以活动促发展为指导思想，注重情感教育，引导学生向思维的更深处积极探索。从学生实际出发，灵活处理素材，使学习的内容具有现实性、富于挑战性，使学生在整个课堂中处于一种热情、兴奋、积极思考的学习状态。

通过这节课的教学我深深体会到，学生是独立的、发展的，教学设计要以学生为主体，考虑到学生的个体差异，注重师生互动和内容的分层，引导学生在生活问题的发现过程中，尊重学生独特的感受和理解，使学生的学习生活化。只有这样才能激发学生永久的学习兴趣和求知欲望，才能使他们积极主动地参与教学活动，较大限度地发挥他们的聪明才智和创造潜能。

日新又新我常新教案

日新又新我常新教案 日新又新我常新教案 一、教学目标： 帮助学生了解自我评价的重要，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 二、教学重点： 使学生能用发展的全面的观点认识自己。 三、教学难点： 正确的认识内在美与外在美的关系。 四、学生分析： 随着自我意识的迅速发展，学生对自我的关注极为迫切，对认识自我极为赶兴趣，但如何正确的了解自己、认识自己、从而发展自己又显得无能为力，往往受到同龄人的影响而产生错误的看法，以至于不能很好的处理和把握好真正的自我。所以教师需要恰当的引导，使他们逐步学会用全面的发展的观点认识自我。 五、教学媒体： 多媒体 六、教学方法： 讲解法；谈话法；讨论法 七、教学过程： 一、日新又新我常新

（一）自我新认识 也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。 那么，怎样才能正确认识自己呢？ 1、要全面认识自己。 学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论： 你判断一个人“美”的标准是什么？ 人的内在美与外在美有什么联系吗？ 通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的'优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 学生活动：填表 正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。 投影：《孔雀和朱娜》、《橄榄树和无花果》的故事，引出： 2、用发展的眼光看待自己。 故事：《白纸黑点与黑纸白点》

第五课++自我新期待

第五课自我新期待 第一框题：日新又新我常新 一、教学目标 （一）、知识目标 通过这一节内容的教学，使学生懂得每个人的成长都是由昨天—今天—明天组成的，人的成长是一个变化发展的过程。要想正确认识自己，就必须通过“自我观察，自我认识”和“通过别人来了解自己”两条途径，明确全面地看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的短处的重要性。 （二）能力目标 结合个人的成长经历，从了解他人对自己的态度、比较自己和他人的行为，比较自己的“今天”和“昨天”等方面，说明应该怎样正确认识自己。 （三）情感态度与价值观目标 引导学生实事求是，承认现实，做到对自己的优点和缺点既不夸大，也不缩小，虚心听取别人的意见，学习他人的长处，发挥自身的优势，克服自己的不足，做到扬长避短，做一个对社会有益的人。 二、教学重点、难点 重点：通过他人、集体了解自己。 难点：通过自我观察来认识自己。 三、教法及教具 教法：体验法 教具：多媒体课件 四、课时安排：2课时 五、教学过程： Ⅰ.引入新课： 展示一些衣服，让学生自己提选适合自己的，由此得出人必须先了解自己，然后才能选择自己的工作和人生之路。 日新又新我常新（板书） Ⅱ．讲授新课 活动1：故事分析：一根小小的柱子，一截细细的链子，拴得住一头千斤重的大象，这不荒谬吗？可这荒谬的场景在印度和泰国随处可见。那些训象人，在大象还是小象的时候，就用一条铁链将它绑在水泥或钢柱上，无论小象怎么挣扎都无法挣脱。小象渐渐地习惯了不挣扎，直到长成了大象，可以轻而易举地挣脱链子时，也不挣扎。小象是被链子绑住，而大象则是被自己绑住。 正确的认识自我是成功的关键,人是不断发展的,我们需要不断更新和完善对自己的认识. 在希腊一座古老的神殿上，刻着这样一句话：“认识你自己。”每当游人来到这里，都要驻足凝思，玩味着这句话的深刻意义。相传很久以前古希腊的一座城市来了一只狮身人面的怪兽，它站在山顶上用一个谜语难人，谁猜不中这则谜语，就要被它吃掉，谁猜中了它就自杀.这个谜语是这样的:什么东西早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，傍晚用三条腿走路？你猜到了吗？谜底是人。它把人的一生浓缩为一天的经历，婴儿呱呱坠地，一开始只能在地上爬，成年后两条腿走路，老年的时候，步履蹒跚，要借助拐杖才能走路。所以是四条腿——两条腿——三条腿。 认识自己要用全面的目光来看待自己.既要看到自己的缺点,也要看到优点. 活动2 我心目中的自己和别人心目中的我

新的一天开始精美语句

新的一天开始精美语句 1、新的一天开始了，虽然秋雨绵绵，也阻挡不了大家前进的路，愿大家在新的一天，平安，快来，并前行着。 2、早安，朋友。我的祝福和晨曦一同来到你身边，祝你在新的一天里安康、好运、一切顺利。愿我的问候带给你一份好心情，愿我的祝福带给你一个新起点！ 3、只要用心工作每天都有创新；只要用心爱人每天都有人爱；只要用心感受每天都有领悟；只要用心生活每天都有收获。早安！ 4、清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里；将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，接受祝福的信息，祝你早安温馨无比！ 5、早上好，一束阳光照在身，祝你天天都开心，财神家中去，梦想变成真，今天中大奖，明天去上任，朋友的祝福全都是真心。 6、当第一线光明照彻天际，当第一缕阳光洒满人间，当第一丝清风拂过脸颊，当第一曲铃声悠然响起，那是我第一声祝福早早来到，愿你拥有一天好心情！ 7、每一天都值得盛装出席，努力让一切变得更美好。新的一天，

加油！ 8、清晨放飞祝愿，展开崭新一天。福禄寿喜照面，平安喜乐都现。吉星伴你身边，福星陪你向前。开心快乐天天，吉祥如意年年。愿您新的一天，收获新的圆满！ 9、清晨的阳光划过金色麦田，稻草人懒洋洋的睁开了朦胧睡眼，最美好的景色在一瞬间定格于成熟的季节，最美好的祝福在一指间发出对你的思念，早安。 10、生活不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人。新的一天，继续努力！早安！ 11、人生，就是磨难在枝头上，被晾晒成了坚强。静静选择，选择该选择的，遗忘该遗忘的，是让生命若水，静静的看那流淌的一泓清澈。无论走过多少坎坷，有懂得的日子，便会有花，有蝶，有阳光。早安！ 12、真切的祝福你，我的朋友，生活虽然天天平淡，但却天天开心：早上醒来笑一笑，中午睡个美容觉，晚上烦恼都跑掉，明天生活会更好，幸福永远将你绕！ 13、倚着阳光的肩膀，撒娇在花香的味道，童话里的美丽梦，躺在云中轻飘，暖心的早餐，吻着亲爱的你，道一声早上好。

最新德育课教案

德育课教学设计： 课题：培养健康的心理 -----健康心理的表现 活动班级：七年级（2）班时间：2008、11、25 教师：张林[教学目标] 1、知识和能力 说出心理现象的基本内容和心理健康的主要表现；正确看待心理问题。 2、过程与方法 认识当前的环境变化，理解学会主动发展的意义和基本要求 3、情感态度与价值观 认同如何看待心理问题的观点。 [教学重点难点] 1正确理解心理健康的表现 2保持心理健康必须学会主动适应 [教学步骤及教学内容] 1举例引出新课 ( 先举例《用药灵不灵也要看心情》引起学生对本课的兴趣) 案例链接： 《用药灵不灵也要看心情》 某老太近些日子一直咳嗽不止，儿子就从药店买来止咳药给老太太服用，然而病情仍不见好转，老太太便说一定是儿子图便宜买了假药。于是她自己到医院找医生诊治，医生给她看病时又详细又认真，

然后给她开了止咳药。果然，老太太回家服药后不久，病就好了。她高兴地对儿子说，还是医院的医生医术高，开的药好！ 其实，医生给老太太开的药与她儿子买的药都是同一类型的，所含药物成分基本相同。只是病人对医院的信任打心底产生了依赖感，加上医生和颜细语，对疾病解释得入情入理，无形之中起到了暗示作用，从而药到病除。这就是药物的心理效应。 由此可见，人在任何活动中都会产生相应的心理现象，吃药治病也不例外。 健康心理的表现 一、探求心理的奥秘 1．广泛存在的心理现象（重点举例，便于学生理解） 人在工作、学习、娱乐等所有活动中都有心理现象。 认知过程：感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程情绪情感过程 意志过程 心理现象 个性倾向性特征：需要、兴趣、动机、理想 个性心理 个性特征：能力、气质、性格 议一议：（请学生回答） 你能列举几种身边的心理现象吗？ 2．心理健康的表现 1989年世界卫生组织指出，健康的定义包括：躯体健康、心理

《日新又新我常新》教学设计新部编版.doc

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20–20学年度第__学期] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx市实验学校

优秀的孩子是这样培养的 教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！

5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自 信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自 己的观点，养成面善心恶的性格。 27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、 自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。 成长篇： 1．给孩子一些私人空间。 2．给孩子选择的机会和权利。

人教版思想品德七上《日新又新我常新》word学案

人教版思想品德七上《日新又新我常新》word学案学习目标： 1、能客观的认识、评判自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 2、了解正确认识自己的重要性和必要性，学习、把握正确认识自己的方法和途径。 学习重点：认识自我的方法和途径既是重点又是难点。 学习难点：认识自我的方法和途径既是重点又是难点。 导学过程： 自主学习： 一、你最崇拜的偶像或同学最崇拜偶像 你什么缘故崇拜他（她）？他们是十全十美的吗？ 二、阅读全文 三、列出本节知识结构 四、在课本上画出以下问题的答案： 1、正确认识自己有哪些好处？ 2、如何样正确认识自己？ 3、正确认识自己的方法和途径有哪些？ 预习成效检测 一、单项选择 1、看自己是一朵花，看别人是豆腐渣，这句话的含义是（） A、只看到自己的短处，看不到自己的长处。 B、只看到自己的长处，看不到自己的短处。

C、即看到别人的长处，又看到自己的短处。 D、用自己的长处比别人的短处。 2、在评判和认识自己时，要把自己的“昨天—今天—改日”联系起来分析，这是用（）的眼光来看待自己。 A、静止 B、进展 C、缺乏自信 D、明智 3、尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。这句话是说（） A、一尺是专门短的 B、只有一寸就够长了 C、世上没有真正聪慧的人 D、世界上十全十美的人是不存在的 4、俗语说：“人贵有自知之明”这就要求我们（） （1）正确地认识自己，有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己的目标 （2）一味地拿自己的长处和别人的短处相比（3）总是拿自己的缺点和不足与别人的长处相比（4）既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。 A、（1）（2） B、（2）（3） C、（3）（4） D、（1）（4） 5、我们只有真正做到全面客观地了解自己，认识自己，才能不断提高自身素养，从而塑一个崭新的自我。下列选项中，正确认识自己不可取的途径是（） A、自我观看，反省自己在日常生活中的点滴表现来认识评判自己。 B、在与他人的接触、交流和比较中，发觉自己的优点和不足，从而认识自己 C、能够从他人对自己的态度和评判中认识、了解自己。 D、用自己的长处去比别人的短处。 二、实话实说： 我打算如此正确认识自己： 我要发扬自己的这些优点： 我要克服自己的这些缺点：

日新又新我常新教案1

日新又新我常新 导入新课： 古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊 德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。 一、日新又新我常新（板书） （一）自我新认识（板书） 也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。 那么，怎样才能正确认识自己呢？ 1、要全面认识自己。（板书） 学生活动：联系教材上的事例及电影《巴黎圣母院》片段，进行如下讨论： 你判断一个人“美”的标准是什么？ 人的内在美与外在美有什么联系吗？ 通过讨论，总结出一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 每个人的外在形象与内在素质都存在着自己的优势与不足，全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。 学生活动：填表 正所谓“金无足赤，人无完人”，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。当然，我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。同学们可以看看下面两个故事，体会一下应该如何对待自己的优缺点。 《孔雀和朱娜》：孔雀向天后诉苦，说夜莺以她的歌取悦每个人的耳朵，而她的声音非常难听，别人都笑话她。朱娜安慰她，说她有美丽的羽毛是别的鸟儿

最新结核病教案

结核病 第一课时 课题：结核病对在校学生的危害 课时：一课时 教学目的：通过教育使同学们了解结核病对青少年的危害性。因此，在日常生活中我们要搞好环境卫生、讲究个人卫生，预 防传染病的发生。 教学工具：根据结核病发病率有所上升事例。 结核病又称为痨病，是由结核杆菌进入人体后引起的一系列病变。由于结核菌主要通过飞沫传播，所以肺部的结核病占了绝大多数，肺部外的结核病变根据感染时的年龄不同而发病情况大不相同，儿童少年期感染者肺部外结核发病比例高，13岁以下感染者肺外结核发病比例可达5%~10%，13-20岁感染者肺外结核的发病比例仅为2%。结核病是一种慢性的传染病，一旦感染了结核菌，并不是马上就出现生病的症状，有可能在2个月后发病。首次感染往往是在儿童、青年时期，约90%以上的感染者不经治疗就自然好了，只有约5%~10%的感染者可能发展为结核病。是否发病、什么时候发病通常与所感染的结核菌数量、毒力、次数以及飞沫微滴的大小和被感染者的免疫状况等多种因素有关。 肺结核的主要表现是发热、盗汗、疲乏无力、食欲减退、咳嗽、咳痰、咯血或痰中带血、胸痛等。约60%的儿童出现发热，出现盗汗的比例为40%。如果不及时地进行治疗，往往使在肺部的结核菌经

血扩散到全肺或身体的其他器官，最为严重的是结核性脑膜炎。结核性脑膜炎在儿童中多见，平均每4-5个结核性脑膜炎的病人中，就有一个病人会死亡。此外，如果结核菌在肺部出现空洞，就可能会形成气胸，引起严重的呼吸困难；如果结核菌到了身体的其他脏器，可引起相应的结核病变，如皮肤、骨、肠、心包、生殖系统等，影响相应脏器的功能。 虽然随着医疗水平的日益提高，过去死亡人数很多的结核病不再是那么的可怕，但是如不及时发现、不及时治疗，对身体还是有很大影响，尤其是在中小学生这一阶段，又是结核病的易感群体，在家庭、学校、社会往往会接触肺结核病人，特别是痰结核菌阳性的病人，即所谓开放性结核病人，更要注意预防。所以，如有上述症状，感到不适的时候，请尽早到医院进行检查，以便及时有效地进行治疗。 教学小结： 这节课我们讲述了结核病的特点、症状。传染途径以及对青少年的危害性，同时告诫我们要注意环境卫生、讲究个人卫生，早发现、早治疗，以防传染病的传播。

2020-2021【优质部编】新人教版二年级上册小学必背古诗75首原文(全新)

小学生必背古诗75首（新课标） 1 江南汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西。鱼戏莲叶南。 鱼戏莲叶北。 2 长歌行汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。 3 敕勒歌北朝民歌 敕勒川，阴山下。 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 4 咏鹅（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5 风（唐）李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 6 咏柳（唐）贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 7 回乡偶书（唐）贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。 8 凉州词（唐）王之焕 黄河远上白云间，

一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 9 登鹳雀楼（唐）王之焕白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 10 春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 11 凉州词（唐）王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 12 出塞（唐）王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。

但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 13 芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 14 鹿柴（唐）王维 空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。 15 送元二使安西（唐）王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 16九月九日忆山东兄弟（唐）王维独在异乡为异客，

七年级政治上册 5.1日新又新我常新教案 人教新课标版

5.1《日新又新我常新》教学设计 课前准备 1、请学生做好本框题的预习工作。 2、请学生们注意观察身边的同学，形成对他们公正的评价。 3、按照课本P50的要求设计评价卡片，加以修饰，要求准备两张，一张请父母、老师填好对你的评价，另一张填写好自己对身边一位同学的评价。 导入：古希腊人把“能认识自己”看作是人类的最高智慧。“认识自我”这句镌刻在古希腊阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自我、肯定自我，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。也许很多同学会说，世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”认识自己有时比认识别人可能更要困难。那么,今天就让我们大家一起来探索自我的庐山真面目,认识一下现实的自我. 吴国大将吕蒙自幼从军，没有文化，常常闹出笑话，有一天，吴主孙权劝导吕蒙应该读点书，于是，他发愤读书，进步很快，鲁肃当上都督以后，仍认为吕蒙不过是一介武夫，有点儿瞧不起他。不料，在一次讨论战略问题时，吕蒙却能问一知三，对答如流。鲁肃大为惊喜：“我原以为你只有武略，今天才知道你学识渊博，已经不是当年的吴下阿蒙了！”吕蒙幽默地说：“士别三日，即更刮目相待。” 这告诉我们，人是不断变化发展的，我们需要不断的更新，不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。正确认识自己，就要做到用全面的、发展的眼光看待自己。一。用发展的眼光看待自己 书上46页的方框变化填写 小结：每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。（书上P46划知识点） 二．用全面的眼光看待自己 书上46页“漂亮姑娘“的例子 小结：全面眼光认识自己：既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。一个人的美应是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用，要正确处理好内在美与外在美的关系。既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。中学生要注重内在涵养的提高，力争做一个内在和外在都很美的人。（书上47页划知识点） 孔雀与朱娜的故事：（孔雀是怎样认识自己的？结果怎样？孔雀应该怎样做才会快乐呢？） 活动：自己总结优缺点（优点自己思考，尽量让多些人发言。缺点拿纸不记名写，交到纸箱里，请学生抽取读） 小结：①如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望；②如果你只看到自己的优点、长处，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，将会沾沾自喜，骄傲自大，停步不前，甚至会倒退。③因此，全面认识自己，我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。金无足赤人无完人，我们每个人都有自己的缺点，但同时，每个人也都有自己的闪光点。我们不必为此沮丧，也不必为此沾沾自喜。，全面认识自己，发扬优点，改正缺点来完善自己。那

日新又新我常新

《日新又新我常新》教学设计 教材分析 本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己为最终的落脚点。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 学生分析 对于步入青春期的中学生来说，往往以自我为中心，唯我独尊，这样很容易过分的夸大自己的实力与能力，有时又可能走向另一个极端，过分的看不起自己，认为自己什么都不如别人。其主要原因就是缺乏正确认识的方式方法。因而，认识自我是学生们极感兴趣又需要恰当引导的问题。通过本课教学，帮助学生了解自我评价的重要性，引导学生全面、客观、发展地认识自己，从而形成比较清晰的自我整体形象。 学法分析 教师要让学生在充分讨论、发言的基础上，培养学生积极参与、团结合作的能力；观察分析的能力；归纳总结的能力，并指导学生进一步学会尊重别人和欣赏别人,使学生在个性品质上不断得到提升。设计思路 本课通过学生的体验和行动祝福自己的青春，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。在课堂内容设计上，我采取“发现问题——解决问题——提升思想认识——融入日常生活”的流程。

教学目标 1、认知目标：懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己； 2、能力目标：学会全面、客观、发展地认识自己，并通过不断改正缺点来完善自己； 3、情感态度价值观目标：形成比较清晰的自我整体形象，引导学生学会辩证地看待问题。认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。 教学重点 自我新认识将“自我新认识”设计为教学重点的原因是：学生如果能全面、客观、发展地进行自我评价、就能发现自己的潜能、并不断完善自己。 教学难点 对内在美与外在美的讨论。原因：初中生由于心理、身里不够成熟，自我意识较强，对自己的评价往往主观性较强，自我认识容易发生偏差，正确认识内在美与外在美，并处理好两者的关系对他们而言有一定的难度。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课：

最新三年级健康教育教案

三年级健康教育教案 一、教学目标 三年级健康教育教案 2.使学生了解近视的原因和保护视力的方法。 3.纠正学生不良用眼习惯和错误的做眼睛保健操动作。 4.教育学生认真做眼保健操和经常锻炼身体,养成良好的用眼习惯。 二、教学重难点： 让学生了解养成良好的用电脑卫生的重要性,促使学生养成良好的用眼卫生习惯。 三、教学准备：课件、图片、红领巾 四、教学过程： 一、游戏导入,明白眼睛的重要性。 孩子们,今天上课前玩个游戏：《你会迷失方向吗？》 1．老师讲解游戏方法。 2．指一名学生到前面,先不蒙眼睛,老师点向那,该生快速走到那？然后蒙住眼睛,并原地旋转几周,老师再让生走到指定地点？看能否完成。 3．我们用“眼睛”在正常情况下可以做任何事,但当你没有眼睛或者眼睛生病,能不能做你想做的事？生回答：不能。可见,健康的眼睛是非常的重要,所以,要保护好你们那双美丽的双眼,不让眼睛生病。 4．板书。

二、学生自学课本。 1.同桌互相交流看电视与电脑的用眼卫生。 2.把看电视、用电脑应做到“两要一不”在课本上标出来。全班进行交流。 （1）要和电视机保持一定的距离。（2）要让室内光线和荧屏亮度适度。（3）看电视时间不要过久。 （4）多看绿色物体对眼睛有益：当我们经过一阵紧张而繁忙的学习之后,在窗口旁或走出室外,抬头眺望一下远处青绿色的庄稼和树木,紧张的神经顿时觉得缓和下来,疲劳的眼睛随之感到十分轻松。这不仅是因为望远处使眼睛的调节放松,而且还在于青绿色对眼睛有缓和作用。 三、熟读书本上的对话与健康提示。完成拓展实践。 四、坚持做眼保健操。 播放课件：纠正做眼保健操的一些错误动作,让生跟着做 五、总结： 你们是祖国的未来,眼睛是我们的“侦察兵”,有一双明亮的眼睛才能在今后做好各行各业的工作,不管走上哪个岗位都要有一双明亮健康的眼睛才能给生活带来美好,为了我们更好的生活,请你保护好你们的眼睛,不让眼睛生病。 课后反思： 第二课食物卫生要注意

第五课自我新期待活动题参考答案

第五课自我新期待活动题参考答案 第五课自我新期待活动题参考答案 一、日新又新我常新 课本第46页 让我们用全新的目光重新凝视自己，用多彩的词汇为自己描画全新的画像：适应方面的变化： 学识方面的增长： 性格方面的变化： 能力方面的提高： 略 课本第47页 1、“漂亮”小姐什么缘故不能令人赏心悦目？ 答：她尽管外表漂亮，但她的言行显示出她的内在修养不够美好，缺乏起码的道德素养。 2、人的内在美与外在美有什么联系吗？ 答：一个人的美应该是外在美与内在美的和谐统一，内在美对外在美起促进作用。 3、言行能够表达一个人的内在素养吗？ 答：穿着品位更让人心动，因为穿着品位表达出一个人的内在美。 4、有道德的人往往有着什么样的外在表现？ 答：有道德的人往往有良好的外在表现，如举止得体、穿着合适、谈吐文雅等。 课本第47页 回忆自己的经历，找出几件有助于你认识自己、给你留下深刻印象的情况。

课本第48页 其中，我最想改正的缺点是。。我要通过 来改正。改变这一点，会让我变得。 课本第48——49页 从下列经历中，你能认识到自己的哪些方面？ 略 课本第49页 但丁说过如此一句话：“走自己的路，让别人去说吧。” 你如何样明白得这句话？ 答：(1)但丁这句话是鼓舞我们要坚持自己的原则，不因为别人的评判而轻易改变自己的原则。 (2)不同的人对这句话有不同的明白得，图中三位同学所说的情形都有可能存。我们应该赞成第三位同学的观点，只有不盲从，不轻信，坚持真理的人才应该说这句话。 课本第50页

父亲眼中的我 母亲眼中的我 我眼中的我 同学眼中的我 老师眼中的我 1、分别让父亲、母亲、同学、老师填写“父亲眼中的我”“母亲眼中的我”“同学眼中的我”“老师眼中的我”，自己填写“我眼中的我” 2、看看“父亲眼中的我”“母亲眼中的我”“同学眼中的我”“我眼中的我”有哪些是一致的，有哪些是不同的。 3、分组讨论如何通过不同的方式和途径来全面地了解自己。 二、发觉自己的潜能 课本第51页 你相信人真有这么大的潜能吗？什么缘故？ 答：我们应该相信人有这么大的潜能，因为人的大脑只被开发了一小部分，当人在某种特定情形下，就有可能刺激自己的大脑，发挥出庞大的潜能。 课本第52页 对比上述七个方面，我还有哪些潜能未被开发? 我现在的特长表现在 我可能有 方面的潜能。 我的好朋友现在的特长表现 在 。

二年级上健康教育教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校

健康教育教学计划 本教材遵循“健康第一“的原则，根据中小学生的年龄，认知特征，选择了在学习生活中容易遇到的卫生与健康问题，指导学生了解常见疾病的防治知识，树立自我保健意识，培养健康的行为习惯，增强防病防疫的能力。 教材设有相应的学习单元，实践活动和阅读链接。 一、学习单元分三部分： 1、人体的奥秘：让学生明白脑、心脏、肺、胃肠等内部器官的功 能与健康保健。 2、个人卫生：手的清洁与卫生及个人卫生“四勤“知识。 3、习惯的培养，早睡早起身体好，站立行卧的正确姿势和克服口 腔不良习惯的内容。 二、实践活动： 主要是供大家开展各种丰富多彩的社会实践活动时参考，例打扫教室卫生，评讲卫生的好孩子，洗手大比拼等。 三、阅读链接： 可放入相应的课程中学习，丰富内容，巩固知识，还可当作有趣的课外读物。

二年级《卫生与健康》教案 教学进度

第1课脑的功能与保健 教学目的：使学生知道大脑的结构及功能，教育学生掌握大脑卫生保健知识，特别要注意科学用脑。 教学重点：了解大脑的功能 教学难点：掌握大脑的卫生保健知识，做到科学用脑 教学用具：挂图 一、导入新课： 同学们，你知道指挥人的一切活动的“司令部”是在什么地方吗？（是人体的大脑在指挥）因此，我们必须学习一些大脑的功能与保健知识。 二、讲授新课： 1、大脑的位置： 大脑位于头部的颅腔内，是两个半球形，它的的表面有许多的凹凸不平的沟和回，面积很大。 2、大脑的结构： 可分为“大脑、小脑、间脑、脑干、额叶、顶叶、枕叶、颞叶。 3、大脑的功能： （1）生理功能：指挥人各器官活动。 （2）心里功能：指挥人的思维、判断、记忆、理解、情绪、计算等精神心理活动。 （3）其它功能：维持身体平衡，调节肌肉张力、协调运动，调节呼

高中语文语言文字运用常规训练51—53试题及答案

高三语文常规训练（五十一） 三、语言文字运用（20分） 阅读下面的文字，完成18~20题。（11分） 江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，① 。你试想想，秋收过后，河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎丫的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？若再要点景致进去，则门前可以泊一只乌篷小船，茅屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯光的月晕。人到了这一个境界，自然会胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了；我们总该还记得唐朝那位诗人作的“暮雨潇潇江上树”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？ 一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？”自然是江南日暮的雪景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。“柴门村犬吠，风雪夜归人”，② 。“前树深雪里，昨夜一枝开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而作这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但借了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？ 18．文中使用了哪些修辞手法（） A．比拟、比喻、夸张B．比拟、比喻、引用 C．比喻、借代、排比D．比喻、比拟、借代 19．文中画波浪线的句子可改写成：“在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层白雨，加上一层背景，就十分悠闲了。”从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，为什么？20．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21．下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。（4分） ①当前，美国和全球疫情形势严峻，持续恶化。②而在最需要国际协作的当下，美国政府却宣布退出协调全球抗疫的世卫组织。③美方此举是对全球团结抗疫努力的严重破坏和对多边主义的重大伤害。④美国一意孤行，在单边主义的道路上狂奔不止，⑤接二连三“退群”毁约，阻挠国际之间的合作，⑥让许多重要全球性议题的讨论遭遇重大障碍。⑦ 美国政府在此时宣布退出世卫组织，是为了转移国内对其抗疫不力的指责而寻找替罪羊为目的。⑧很多美国人士指出，美国政府“退群”的举动非常短见，将进一步损害美国的国际声誉。 22．用所给材料一概括出一个5字短语，然后跟材料二所给短语一起组合出下联，完成一副对联。要求内容贴切，符合对联格式。（5分） 材料一：历经5年规划、9年建设，前后历时14年，总长约55公里的港珠澳大桥于2018年10月25日正式通车。港珠澳大桥跨越伶仃洋，东接香港，西接广东珠海和澳门，是世界最长的跨海大桥，也是粤港澳三地首次合作共建的超大型跨海交通工程。今后，香港、珠海、澳门三地间的时空距离将大大缩短——驾车从香港到珠海、澳门，将从3小时缩短至45分钟，珠三角西部都将被纳入香港3小时车程范围。 材料二：三千里振国威波涛正涌跨海长虹 上联：四十年改革犹酣，仰观日月星，望天巨眼施神力

21《健康游戏我常玩》教学设计教案

《健康游戏我常玩》教学设计 【教学目标】 知识与技能 知道什么是健康游戏，正确辨别不良游戏；学会去积极参与健康游戏；了解玩健康游戏对我们的益处。 过程与方法 通过教学活动，让学生知道什么是健康游戏，什么是不良游戏，使学生掌握辨别游戏的能力；同时通过对学生灌输健康游戏的好处，让学生积极的参与到健康游戏当中来。 情感态度和价值观 培养学生独立思考与辨别是非的能力，并通过游戏当中的合作，培养学生之间的团队协作意识，给学生们确立一个良好的价值观。让他们在今后的路上不断的完善自身，确立一个积极向上的人生态度。 【教学重点】 如何让学生们辨别健康游戏与不良游戏。 【教学难点】 怎样调动学生参与健康活动的积极性。 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入新课： 1. 播放一些学生玩各种游戏的图片。 2. 引出主题：健康游戏我常玩 二、讲授新课： 目标导学一：生活中的游戏 （一）多样的游戏 活动一:传球游戏

1. 游戏规则：开始前，老师将一个小球放在一个同学桌子上，然后背过身去，球在同学们之中一个一个传，当老师喊停时，球在哪个同学的桌子上，那个同学就要说出一个他喜欢玩的游戏，并说明一些原因。同学说一个老师就在黑板上写下一个游戏。 2. 请同学讨论还有没有其他的游戏。 3. 教师总结：在我们的生活中，我们肯定有玩过许多的游戏，如：玩手机游戏、捉迷藏、老鹰抓小鸡等等。游戏其实也是我们生活中的一部分，多种多样的游戏会让我们眼花缭乱，但是这么多的游戏中，可能也会有许多不良的游戏，它们可能会在不知不觉中危害我们的身心健康。但也会有许多健康的游戏可以促进我们的成长，那么我们如何辨别健康游戏与不不良游戏呢，请同学们接着往下看。 目标导学二：如何辨别各色的游戏 （二）拥有“火眼金睛” 活动二：阅读感悟 2009年4月7日，15岁的深圳少年周荣（化名，下同）在家吃完母亲做的早餐后称去上学，但他走的是与学校路线相反的街巷，五分钟后，周荣猝死在路上。监控录像拍下了他倒地的瞬间，其死亡现场距离该社区最大的黑网吧仅有50米。法医初步判定，周荣的死跟沉迷网络导致心脏疾 病发作有关，其父母悲痛地表示，儿子长期沉溺于不良游戏，经常出入黑网吧，而事发前几天除了晚上回家睡觉外，全部在黑网吧度过。

小古文100首(新)

小古文100首 第一部分（1--10） 1．放风筝 青草地，放风筝。汝前行，吾后行。 2．乡村 乡间农家，竹篱茅屋，临水成村。水边杨柳数株，中夹桃李，飞燕一双，忽高忽低，来去甚捷。 3．芦花 水滨多芦荻。秋日开花，一片白色，西风吹来，花飞如雪。 4．荷 池中种荷，夏日开花，或红或白。荷梗直立。荷叶形圆。茎横泥中，其名曰藕。藕有节，中有孔，断之有丝。 5．菊 菊花盛开，清香四溢。其瓣如丝、如爪。其色或黄、或白、或赭、或红，种类繁多。性耐寒，严霜既降，百花零落，惟菊独盛。 6．雨 今日天阴，晓雾渐浓，细雨如丝。天晚雨止，风吹云散，明月初出。 7．雪 冬日严寒，木叶尽脱，阴云四布，弥漫天空，飞鸦千百成群，未暮归林。夜半，北风起，大雪飞。清晨，登楼远望，山林屋宇，一白无际，顿为银世界，真奇观也。 8．日月星 日则有日，夜则有月，夜又有星。三者之中，日最明，月次之，星又次之。 9．日时 一日有夜，分为十二时。子丑寅卯，辰已午未，申酉戌亥，是也。夏日长而夜短，冬日短而夜长。夜半为子，日中为午。午前曰上午，午后曰

下午。 10．猫捕鱼 缸中有金鱼，一猫伏缸上，欲捕食之，失足坠水中，急跃起，全身皆湿。 第二部分（11--20） 11.猫斗 黄白二猫，斗于屋上，呼呼而鸣，耸毛竖尾，四目对射，两不相下，久之，白猫稍退缩，黄猫奋起逐之，白猫走入室，不敢复出。 12. 龟兔竞走 龟与兔竞走，兔行速,中道而眠，龟行迟，努力不息.及兔醒，则龟已先至矣。 13. 五官争功 口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，而何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。“又谓眉曰：“尔有何功居上我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？” 14. 读书 飞禽走兽，饥知食，渴能饮，又能营巢穴为休息之所。其异者，能为人言。惟不知读书,故终不如人。人不读书，则于禽兽何异？ 15. 读书有三到 读书须有三到：心到、眼到、口到。 心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记也不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂有不到者乎？ 16. 读书需有疑 读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节有疑。过了这

新人教版三年级劳动与技术教案

小学三年级 劳动与技术教案 杜曲镇大于小学 巩学申 2018年9月

第一课包书皮 教学内容：怎样包书皮知识目标：让学生学会包书皮能力目标：自主探究,小组合作情感目标：培养爱护书的习惯教学重点：让学生学会包书皮教学难点：包书皮的过程教具准备：包书皮的纸、剪刀教学流程: 一、创设情景，激趣导课谈话： 同学们包过书皮吗？二、自主探究，讲授新知1、学生看课本，自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可．2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后 把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的 痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮） 第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习，体会时间的珍贵。教学重点 学习闹钟的使用方法。教学难点体会时间的珍贵。教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。） 小闹钟有什么用？你们会使用闹钟吗？今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑1、学生看课本

七上第五课第一课时 日新又新我常新 导学案

第五课自我新期待 第一课时日新又新我常新 学习目标 认识人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己；学会从内在与外在、优点与缺点两个角度全面认识自己；了解认识自我的途径； 了解自我评价的重要性，形成比较清晰的自我整体形象。 学习重难点 学会科学地认识自己和他人 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我） 一、预习热身自主学习（我的课堂，我的舞台） 学习任务：详细阅读教材p46-50，认真做好笔记，把问题及要点划下来，独立完成填空。 自我新认识 1.小刚在日记里写到:我小学时经常不认真听课,作业没有认真完成，还和同学们吵架等等，所以, 在同学们眼我是一个坏孩子.到了初一,我想重新开始,因为我也想做个大家都喜爱的孩子.于是,我改正了一些毛病,如不认真上课,不按时完成作业等等,还和同学们相处得很好,我的学习成绩也进步了. 可是,每每见到小学时的同学，我就很自卑，总是觉得自己过去实在是太差劲了。 (1)小刚由从小学到初中的转变，说明了人是不断 。 （2）当面对小学同学时，小刚只看到了的自己，而没有看到的自己。 （3）因此，我们需要不断不断对自己的认识，才能使自己变得更好和更完美。要学会用（）的眼光来看待自己。 A.全面 B.发展 C.新鲜 D.高标准 2.“君子之学必日新，日新者日进也。不日进者必日退，未有不进不退者。”这段话告诉我们一个道理

( ) ①世界是不变的②我们只有不断更新、不断完善对自己的认识，才能使自己变得更好更完美③只有经常自我检查，努力保持和发挥优势，改正不足，才能不断更新和完善自己④集体对一个人的评价更全面、更客观 A.①②④ B.②③ C.①③④ D.①②③④ 3.第八届CCTV模特大赛，虽然面向社会各界18周岁至26周岁的男女青年，但参赛选手必须具有较好的教育背景和艺术素养，普通话流利并能掌握简单的英语口语。而且大赛的评判标准十分细致，文化艺术素养要考核造型艺术、色彩学、音乐等基础知识，职业意识则要考量整理服装及换装速度、整理发型及服饰技巧、对编导意图的理解、与服装和化妆等赛事助理人员的配合意识、与其他模特进行同台表演的合作意识，此外还要具体考核选手的创造力。 冠军米露、邱彦臣 (1)模特大赛要求模特既要注重自己的，又要注重自己的。它体现了人的 美和 美两个方面。 （2）冠军米露和邱彦臣是不是完美的人？ （3）总结上述内容，联系对自我的认识，我们既要认识自己的，又要认识自己 的； 既要看到自己的，也要看到自己的。也就是要（）地认识自己。 A.全面 B.发展 C.新鲜 D.高标准 4.舞台上靓丽迷人、魅力四射的明星不是个个都有好口碑，其中有的生活糜烂，有的偷税漏

七年级政治上册第五课《自我新认识》第一框教案人教新课标版

七年级政治上册第五课《自我新认识》第一框教案人教新 课标版 一、说教材 （一）教材分析 《自我新认识》是人教版七年级上册思想品德第五课第一框《日新又新我常新》的第一目。初中生的自我意识开始增强，会不断对自己提出一些与之相关的、非常基本的问题：我是谁？我的能力如何？等等。因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。本课从正确认识自己谈起，以对自己提出恰当期待，完善自己是最终的落脚点。“自我新认识”着重引导学生从全面、发展的眼光看待现在的自己，初步树立完善自己的信心。引导学生认识到人总是不断发展的，懂得用发展的眼光看待自己，然后引导学生学会从内在与外在、优点与缺点两个角度认识自己，为下面根据自身实际确立努力目标奠定基础。 （二）教学目标： [知识目标] 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既看到自己的优点，又要看到自己的不足；懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自我。 [能力目标]能用全面的、发展的观点认识自我；通过不断改正缺点来完善自我。 [情感、态度、价值观目标] 认识自我、悦纳自我；完善自我，注重自我整体形象。 [教学重点和难点]： （三）教学重点：关于“优缺点”的反思。将这一知识点设计为重点的原因在于要让学生自觉形成发展、全面看待自己的观点。初中学生容易受“思维定势”（会把事物看成绝对的“好”和绝对的“坏”）的过分影响，通过对这一知识点的重点教学使得学生能够用新的、客观的眼光重新审视自身。要认识到世上没有十全十美的人，每个人身上都有优点和缺点，我们要正确看待自己。（四）教学难点：从“内在”与“外在”等多个角度来全面认识自己，强调“内在美”对人的重要性。将这一点设计为难点的原因是：初中生十分注重自