八上《生于忧患,死于安乐》笔记梳理

《生于忧患，死于安乐》笔记梳理

一、文学常识

本文节选自《孟子?告子下》孟子，名轲，字子舆，战国中期人。

二、用原文答題

1.体现本文中心论点的句子是:然后知生于忧患而死于安乐也；生于忧患，死于安乐。

2.作者承第一部分(第一段)例证承上启下得出的结论是:故天将降大任于是人也。

3.孟子认为人オ是在艰苦环境中造就的，所以人才必须经历一番磨练（成才的客观条件）:必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。

4.经历磨难砥砺的好处是:动心忍性，曾益其所不能。

5.孟子也重视人的主观因素的作用，提出（成才的主观条件）:人恒过，然后能改。困于心，衛于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

6.作者由个人作为（个人成才）（造就人才）上升到国家治乱（国家治理）（治理国家），提出了什么论断:入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

7.体现“人非生而知之者，孰能无过”只要知错能改，善莫大焉的句子是:人恒过，然后能改。

8.面对客观环境的激发，人的主观世界又是怎样做出反应的

（成才的主观条件）:人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而后喻。

9.在总结了大量亡国史实的基础上，作者针对国君提出了怎样的论断:入则无法家拂士;出则无敌国外患者，国恒亡。

三、问答题

1.“生于优患，死于安乐”的含义是忧患使人生存发展，安逸享乐使人委靡死亡。

2.孟子《生于忧患，死于安乐》是针对什么问题提出论述的？运用了什么论证方法？

答：造就人才，治理国家;正反对比论证。

3.文中“举”“发”有何异同？

答：同:即表现人物由低微向显贵的转换过程，又暗示了人物身份。

异:“发”是“起”的意思，指被任用;“举”是被选拔的意思，指被举用，被选拔之意。舜，为君，是圣人，他的成功，主要是靠自身才干和努力，故用发;傅说等人，他们的成功除自身努力外，主要是明主知遇，故用举。

4.第1段用了什么修辞？作用是什么

答：排比。增强气势，有力地论证了患难出人才的道理，也引出下文对“生于忧患而死于安乐”的议论。

5.第1段与第2段在内容上有什么联系？

答：由第(1)段的六个历史名人的事例，归纳出第二段的结

论。并论证其事业上成功的原因:艰险的环境，给人以困苦，饥饿、贫困、疲乏、忧虑、然而，也正由于经受了这些磨难，坚定，振奋了人们的意志，使人们在迎战困难，谋求发展中增长了オ干。

6.第2段中的过渡句是:故天将降大任于是人也。使用的论证方法有:挙例论证、道理论证。

7.本文列举六个贤人，暗示逆境对造就人オ的重大作用。用事实证明了人处困境能激发斗志的道理。

8.第一段列举了六个历史人物，他们经历上的共同点是什么？作者借此想要说明什么道理？

答：共同点：这些人虽都出身贫贱，但他们都在经历了艰难困苦的磨练后，终于成就了一香不平凡的事业（出身卑微，经历磨难，终成大业）。道理：说明忧患可以激发人奋发有为，成功人士必经一番磨难。

9.六个例子基本是按照什么顺序排列的？

答：年代顺序。(按严格的时间顺序，百里溪应该排在孙叔放的前面。)

10.第一段举六个人的事例运用了什么论证方式？有什么作用？

答:举例论证。这六人出身卑微，历经磨难，终成大业，说明了忧患可以激励人奋发有为，为中心论点提供事实论据（充分有力地论证了中心论点:生于忧患），增强说服力，为

下文讲道理做铺垫。

11.请简要分析文章首段提到舜等大人物的用意。

答:第一段提到的大人物原来并非大人物，而是小人物，经过了刻苦磨炼而成了大人物。这样写引出下文，直指中心。（意思对即可）

12.“故天将降大任于是人也”“是人”指哪些人？

答:第一段论述的六个历史名人及与此相似的其他人；能承担大任的人；出身卑微，经历磨难，终成大业的人。

13.作者说“故天将降大任于是人也，”的“大任”指什么？“是人”指哪些人？

答：“大任”指治理天下的任务。“是人”指前面叙述的六个人，又不限于他们，还包括其他能担任“大任”的人。

14.“故天将降大任于是人也”中“是人”是哪些人？这个句子在结构上有怎样的作用？

答:“是人”指的是上文提到的六人及与他们具有相同经历的人；指出身卑微，经历磨难，终成大业的人；能承担大任的人；指不被逆境所囿，心中有志向，奋发有为的人。（意思对即可）结构作用:承上启下过渡作用。

15.“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为一句强调了什么？

答:人要有所作为，成就大业，就必须先在生活，思想和行为方面经受一番艰苦基至痛苦的磨难，逆境出人オ，逆境可

以增添与困难作斗争的经验和勇气，磨练意志。

16.第二段运用何种论证方法？并说说其好处。

答:对比论证，把个人成才和国家冶理形成对比，突出中心论点:生于忧患，死于安乐的，增强说服力。

17.第二段用对比的方式论证了文段的论点，试对此做简要说明。

答:先从个人角度，正面论证“生于忧患”，再从国家角度反面论证“死于安乐”。（意思对即可）

18.上天要把重担加给某个人，必须要从哪几个角度来磨练他？磨练的好处是什么？

答:心理、身体、生活境遇。(生活、思想、行为)使他的内心受到震撼，使他性格坚韧，增长他的才干。

19.（1）“故天将降大任于是人也…“曾益其所不能”段的论证方法是:

答:道理论证:讲道理说明人要有所作为，成就大业，就必须先在生活、思想、行为等方面都接受一番艰难甚至痛苦的磨练。充分有力地论证了中心论点:生于忧患，增强文章说服力。

20.请你指出“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”这段文字所使用的论证方法并分析其作用。

答:道理论证。从个人成才的角度正面论述了经受忧患的好处“增益其所不能”，进而论证了中心论点，增强了文章的说服力。

21.“所以动心忍性，曾益其所不能”句在文中的作用是:为下段写如何造就人才，治理国家的内容做铺垫。

22.谈谈你对“人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻”的理解。

答:这是由三个分句构成的排比句，强调了人的主观上要有忧患意识，有向上、改变自我、力求更好的内心愿望。人只有经历自我的压抑、抗争、奋斗的过程，才可以实现个人的生存和发展。（意思对即可）

23.“人恒过……国恒亡。”段内部层次是

答:第一层:“人恒过…而后喻”从个入角度正面论证人处困境易激发斗志。第二层:从国家角度反面论证国无忧患，易遭灭亡。

运用对比论证.从个人作为推论到国家治理，一正一反.相得益彰。

24.第三段内容和第二段的论述有什么联系？

答:第三段进一步论述如何使人的内心受到震撼，性格做到坚忍。

本文的中心论点是什么？说说本文的论证思路是什么？答:中心论点:生于忧患，死于安乐。

论证思路:①先摆事实。举出古代六位人物成就事业的例子。

②再讲道理。从中归纳出造就人才的客观因素，经历磨难，忧患可以激励人奋发有为。③接着正反对比论证。从个人角度，说明个人成才的主观因素，重点论证生于忧患，并以一简练的对偶句由个人谈到治国，从国家角度说明国家要发展，也要有忧患意识。重点论证死于安乐。④最后归纳中心论点:生于忧患，死于安乐。

25.本文的论点是？作者从哪两个方面论述的？论述的重点是什么？

答：本文论点是生于忧患，死于安乐（或然后知生

于忧患而死于安乐也）；作者从造就人才和治理国家这两方面论述的；生于忧患。

26.如何理解本文的中心论点？

答：一个遇到困难并不可怕，用它可以激励人们勤奋，发愤;而人们贪图享乐倒是可怕的，因为它会使人萎不振，甚至导致国家灭亡。

27.文章结尾以“然后知生于忧患，而死于安乐也。”一句独立成段在表达上有什么作用？请你简要加以分析。

答：①这是全文的警策之语。作者在前文充分的论证说理之后，水到渠成推出这个结论独句成段，②即深化主题，也更鲜明的③突出了文章的中心论点。

28.作者认为“人恒过，然后能改”你认为“能改”的条件

是什么？

答：有积极进取之心，不断的总结犯错误的经验教训，不断改正。

29.有人做事怕失败，因怕犯错误而畏缩不前。请用本文观点评价一下这种做法。

答:失败是成功的基石，只有经历失败才能不断积累经验。

30.结合《生于忧患，死于安乐》一文，说说经历磨难困苦对一个人有什么益处:

增长经验，磨砺性情，增加他所不具备的才能。（使他内心惊动，性格坚韧，增长才干。）

31.有人试验，将青蛙直接置入温度较高的水中，蛙能跳出水中逃生;若将它置于温水中，然后慢慢加热，蛙最终会被与前次试验相同温度的水烫死。这个现象说明了文中的什么道理:死于安乐。

32.在物质生活日益丰富的今天，我们能否养尊处优，耽于安乐？我们还应有哪些忧患常识？

答：不能。结合“现代生活竟争日益激烈，个人价值能否实现，民族大业的完成，人类美好的理想等”谈自己的看法。

33.孟子认为人怎样オ能成オ？

答：首先，入才是在艰苦的环境中造就的。所以只有“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，这样才能起到“所以动心忍性，賞益其所不能”的作用。

其次，还要重视人的主观因素。“困于心，衡于虑，而后作:征于色，发于声，而后喻。”

最后，主客观条件相互结合，才有可能成就一番事业。

34.作者认为成才条件源于主客观两种，你是怎样看待这两个条件的？

答：成オ离不开个人的主观努力和客观条件，但主观条件起决定性作用，它可以改变不利的客观条件，化不利为有利。容观条件也不可忽视，有时也起到至关重要的作用。

35.环境对人的成长有着重要的作用，面对艰苦环境的磨练，不同的人有不同的态度，结合文章说一说你认为这其中最关键的是什么？

答:面对艰苦环境的磨难，有的人奋发图强，有的人意志消沉，关键取决于受磨砺者自身（个人努力）。只有自我觉醒，努力战胜困难，才能成就一番事业，反之则会在磨难中消沉，毁灭。

36.由本文的题目而联想到的一个成语是什么？居安思危，安不忘危，处安思危。

37.请写出至少2则和本文阐述的道理相似的名言警句。答：①穷且易坚，不坠青云之志。②自古英雄多难，从来轨绔少伟男。③宝剑锋从砺出，梅花香自苦寒来。④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

38.人生就是一次远航，有艳阳高照，也有雨雪交加，难能

一帆风顺，当你身处逆境时，你将以怎样的心态对待它？这篇文章会给你带来哪些启示？【回答时语言要生动，并适当的采用一定的修辞方法】

答：生于忧患，死于安乐，古代先贤历经苦难最终取得成功的事例启示我们以积极和乐观的心态，勇敢地迎接困难和挑战。像一个遭遇风暴的渔夫，充满着憧憬与希望，包蕴着力量与勇气，呼吸着咸腥的空气，撑满帆去搏击风浪。或像一只高傲的海燕勇敢地迎接暴风雨的挑战。

39.在今天，孟子的观点是否具有意义？请结合现实生活谈谈。

答:当今社会虽没有过多忧患，但逆境坎坷不如意的事还是存在的。我们学习的是古人经受磨练使性情坚韧的精神，发扬吃苦耐劳的精神，我们应该随时准备去接受各种各样的磨磨，经受诸如苦难、挫折、贫贱、屈辱、失败等考验，做生活的强者。

40对联:

上联：成才需逆境下联：兴国靠忠臣

上联：劳筋骨炼才干下联：苦心志锻魂魄

上联：居安思危常念下联：防微杜渐时省

上联：忧患兴国家下联：安乐葬人才

上联：生有忧患常自省下联：死因安乐时警惕

上联：逆境出人才下联：安乐毁国家

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叶绿体：进行光合作用，把光能转换为化学能贮存在有机物中。将二氧化碳和水生成有机物，并释放氧气。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。把贮存在有机物中的化学能释放出来供动、植物生活所需。 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。 八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 植物结构层次（小到大）：细胞—→组织—→器官—→植物体 可以作为水污染的指示植物。 2．苔藓植物有茎、叶，但茎中无导管、叶中无叶脉（没有输导组织）；假根固定植物（不能吸收水分和无机盐，）所以苔藓植物不能脱离开水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。 3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织。植株高大。孢子是一种生殖细胞。古代的蕨类植物成为煤炭。 种子植物 4、菜豆种子结构：种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，两片子叶） 5玉米种子（果实）：果皮和种皮、胚（胚芽，胚轴，胚根，一片子叶）、胚乳 6裸子植物：种子裸露无果皮包被，（例子：银杏、兰等） 7、被子植物：种子外面有果皮包被的植物。根据子叶、叶脉、有无胚乳可以分为单子叶植物（竹

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八年级英语笔记整理 Unit 1 How often do you exercise? 谈论通常做的事情谈论做事的频率 -----what du you usually du on weekends? -----how often do you eat vegetables? -----I sometimes go to the beach. ------Every day. 重点短语： How often 多久一次 eating habit 饮食习惯 Junk food 垃圾食品 as for 至于；关于 a lot of 大量；许多 of course 当然；自然 look after 照看；照顾 how many多少 语法：一般现在时 1.一般现在时的谓语动词主要用动词原形表示，但如果主语是第三人称单数，则谓 语动词也要变为第三人称单数。另外，be动词和have有特殊的人称形式。 2.一般现在时的用法。 （1.）表示经常发生的动作或存在的状态。常和always ,usually,often, sometimes, every day,等时间状语连用。例如：he is often late for meeting.他常常开会迟

到。 （2.）表示客观真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。例如;the earth moves around the sun.地球绕着太阳转。 （3）有些表示心理状态和感觉的动词往往用于到一般现在时中。例如： I want tu see you.我想去看你。 思维拓展: 1、 how often 通常用来询问动作发生的频率，回答一般是once（一次）,twice （两次）,three times a day（一天三次）sometimes（有时）,never（从不）,often （经常）等。 how long 主要用来对时间的长短提问或者询问物体的长度，回答一般是：two days/weeks/months/years(两天/周/月/年)。 how much用来提问不可数名词数量的多少或对价格提问。 How many 对可数名词的数量的多少提问。 2、与go有关的短语： go to the movies 去看电影 go out 熄灭 go over 仔细查看 go to school 去上学 go home 回家 3关于几种“看”的区别 Look at----表示看的动作，不强调结果。例如：please look at the blackboard.请看黑板。 See----表示“看见”强调结果。Watch----意为“观看”，强调娱乐

人教版七年级生物上册知识点总结

七年级上册生物知识点 濮阳市第一中学生物教研组 第一单元生物和生物圈 第一章第一节认识生物 1、生物的特征：（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出体内产生的废物（人可以通过出汗、呼出气体、排尿将废物排出体外；落叶能带走一部分废物）（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）生物都有遗传和变异的特性（7）除病毒外生物都是由细胞构成 第二节调查周边环境中的生物 1、调查的一般方法：首先要明确调查目的和调查对象、制定合理的调查方案、有时因为调查的范围很大，不可能逐一调查，就要选取一部分调查对象作为样本，调查过程中要如实记录，对调查结果进行整理和分析。 2、生物的分类 （1）按照形态结构分：动物、植物、其他生物；（2）按照生活环境分：陆生生物、水生生物（3）按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章第一节生物与环境的关系 1、生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 3、生态因素分为两类：（1）非生物因素——光、温、水等；（2）生物因素 4、探究实验的一般步骤：（1）提出问题（2）作出假设（3）制定计划（4）实施计划（5）得出结论（6）表达和交流。 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，只有一种条件不同，其它条件都保持相同，这种不同的条件就是实验中的变量。像这样的实验就叫做对照实验。 6、探究非生物因素对某种动物的影响时，（1）提出的问题是：光会影响鼠妇的分布吗？（2）作出的假设是：光会影响鼠妇的分布。（3）为什么要用多只鼠妇做实验？避免偶然性，减小误差。（4）为什么计算全班平均值？使实验结果更准确。 7、生物与生物之间，最常见的是捕食关系，还有竞争、合作、寄生。 8、生物能适应环境（海豹皮下脂肪很厚），也能影响环境（蚯蚓可使土壤疏松）。第二节生物与环境组成生态系统 1、生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。

八年上英语笔记整理

笔记整理: Unit1 1.频度副词: always, usually, often, sometimes, hardly ever, never. (对他们提问用how often). 并且他们是一般现在时的标志 2.go skateboarding 去玩滑板 3.do/take exercise 做运动 4.morning/eye exercises早操/眼保健操 5.surf the Internet 上网冲浪 6.once a week/twice a month/ three or four times a day(对其提问也用how often) 7.How often do you go shopping? How often does your mother clean the house? How often do they play sports? (注意助动词的运用) 8.activity survey 活动调查 9.most 大多数most students/ most of the classmates 10.at Green High School 在格林高中 11.Here is/are… 12.the result（c.n）of…。。。的结果the results of the final exam(期末考试的结果) 13.as for 至于，关于As for homework 14.the results for ―watch TV‖ 15.junk food 垃圾食品（u.n） 16.vegetables(c.n) and fruit(u.n) 17.want sb. to do sth. 18.be good/bad for 对…有好/坏外be good to sb 对…好be good with sb 和某人相处得 好be good at=do well in 擅长 19.healthy (adj) health(n) 固定搭配有：a healthy lifestyle, be in good health=keey/stay healthy, healthy food, it’s good for your health, 20.how many hours=how long, how many times=how often 21.eatting habits(注意不能说a eating habits) 22.try to do 尽力做某事try one’s best to do尽某人最大的努力做某事 https://www.wendangku.net/doc/1d12016759.html,e home from school 从学校回家 24.look after=take care of 照顾 25.help sb (to) do 26.get good grades 取得好成绩（注意不能说a good grades） 27.the same as/be different from 28.keep in good health=keep healthy保持健康 29.less meat更少的肉 Unit2 1.What’s the matter? What’s the trouble? What’s wrong? What’s up? 询问某人怎么了（除了 What’s up外，都可以在后面加上with sb） 2.have a cold/have a fever/have a headache/have a toothache/have a sore throat/have a sore back/have a stomachache/have a sore leg 3.lie down 躺下(lie作动词讲有撒谎的意思，常用短语：lie to sb 对某人撒谎tell a lie 撒了一个谎) 4.have a (good) rest （好好）休息

八年级上册历史笔记

第1课第一次鸦片战争P2 【达标要求】 (识记) 讲述林则徐虎门销烟的故事，简述《南京条约》的内容。了解魏源的主要思想。(理解) 认识鸦片战争对中国近代社会的影响。 一、虎门销烟 时间：1839年6月3日地点：广州虎门海滩人物：林则徐 意义：虎门销烟向全世界表明了中国人民反抗侵略的决心和勇气，振奋了民族精神，维护了民族尊严。林则徐是中华民族的当之无愧的民族英雄。(林则徐是开眼看世界第一人) 二、第一次鸦片战争 1、英国走私鸦片的直接原因(目的)：清闭关锁国政策和自给自足经济形态抵制英国工业品倾销。扭转对华贸易逆差。 2、英国侵略中国的根本目的(原因)：打开中国市场，推销工业产品和掠夺廉价的工业原料。 3、英国侵略中国的直接原因：中国政府的禁烟运动(如1839年林则徐虎门销烟。) 4、清政府禁烟的原因：鸦片流毒威胁到清朝统治(财政收入、军队战斗力) 开始：1840年6月侵入中国广东海面； 结果：1842年8月中国战败，签订《南京条约》 1、通商——开放广州、厦门、福州、宁波、上海为通商口岸； 2、赔款——中国赔款2100万银元； 3、割地——割香港岛给英国； 4、协定关税——英商进出口货物缴纳的关税，中国须同英国商定。 《南京条约》这是中国近代第一个不平等条约。 1、政治上：中国的主权独立和领土完整遭到破坏，丧失了独立自主的地位。 影响： 2、经济上：被卷入资本主义的漩涡，自然经济开始解体。 3、思想上：寻求革新救国的新思想萌发，魏源的《海国图志》提出“师夷长技以制夷”。总之，鸦片战争是中国历史的转折点，是中国近代史的开端，使中国社会开始沦为半殖民地半封建社会。 三、魏源与《海国图志》是近代中国开眼看世界的杰出代表。 主张：师夷长技以制夷。 作用：对闭关自守的传统观念的挑战。 第2课劫难中的抗争P8 【达标要求】 (识记) 简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方大片领土的侵略史实。了解左宗棠收复新疆的基本史实。 1、第二次鸦片战争 原因：英不满足即得利益，扩大侵略利益，进一步打开中国市场。 时间：1856年10月---1860年10月侵略者：英国、法国 罪恶：1860.10火烧圆明园这是人类文明史上的一次浩劫。 2、俄国侵占中国领土——第二次鸦片战争的最大的受益者 1858年《瑷珲条约》、1860年《中俄北京条约》等条约，俄国趁机割占中国东北和西北的领土150多万平方千米。 3、左宗棠收复新疆 1871年沙俄侵占伊犁。 1875年左宗棠率兵进军新疆，讨伐阿古柏，收复天山南北； 1881年收回伊犁，维护了国家的利益和民族的尊严。

八年级英语笔记整理

八年级英语笔记整理 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

八年级英语笔记整理Unit 1 How often do you exercise 谈论通常做的事情谈论做事的频率 -----what du you usually du on weekends -----how often do you eat vegetables -----I sometimes go to the beach. ------Every day. 重点短语： How often 多久一次 eating habit 饮食习惯 Junk food 垃圾食品 as for 至于；关于 a lot of 大量；许多 of course 当然；自然 look after 照看；照顾 how many多少 语法：一般现在时 1.一般现在时的谓语动词主要用动词原形表示，但如果主语是第三人称单数，则谓语 动词也要变为第三人称单数。另外，be动词和have有特殊的人称形式。 2.一般现在时的用法。 （1.）表示经常发生的动作或存在的状态。常和always ,usually,often, sometimes, every day,等时间状语连用。例如：he is often late for meeting.他常常开会迟到。 （2.）表示客观真理。由于是众所周知的客观事实，所以一般不用时间状语。例如;the earth moves around the sun.地球绕着太阳转。 （3）有些表示心理状态和感觉的动词往往用于到一般现在时中。例如： I want tu see you.我想去看你。 思维拓展:

【精选】初一上册生物笔记整理

初一上册生物笔记整理 第一单元 1.生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2.生物的特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废 物④生物能对外界刺激做出反应⑤生物能生长和繁殖（除病毒外，生物都是由细胞构成的） 3.地球上适合生物生存的地方，其实是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈范 围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面 4.生物圈为生物的生存提供了基本条件 5.动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、 空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间 6.影响生物生活的环境因素可分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一 类是生物因素 7.（探究步骤）提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流 8.像这样，在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他 条件都相同的实验，叫做对照实验 9.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的是捕食关系（七 星瓢虫捕食蚜虫）此外，还有竞争关系（杂草，水稻争夺阳光、养料和水分）合作关系（蚂蚁、蜜蜂等昆虫往往生活在一起）等等 10.在自然环境中，各自因素影响着生物，生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和 改变着环境 11.在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统 12.生物部分①植物②动物③真菌 生态系统 非生物部分：阳光、空气、水等 13.在生态系统中，植物能通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量 14.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链 15.一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错链接，形成了食物网 16.生态系统具有一定的自动调节能力 17.生物圈是最大的生态系统 18.生物圈中的七大生态系统：①森林生态系统②草原生态系统③海洋生态系统④淡水 生态系统⑤湿地生态系统⑥农田生态系统⑦城市生态系统 第二单元 1.使用显微镜的步骤：一、取镜和安放二、对光三、观察 2.①放大倍数=目镜×物镜②看到的物象是倒像③放大倍数越大，视野中的细胞数目越 少，反之越多④换用倍数越高的镜片，视野越暗⑤使用较大光圈和凹面反光镜，能使视野更明亮⑥如果视野中物象偏向某一方向，需把玻片移向同一方向，才能使物象移到视野中央⑦观察到材料必须是薄而透明的 3.常用的玻片标本有三种： 切片——用从生物体上切取的薄片而成 涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成

八年级上册全书笔记完整版

中国近代史笔记（2013.9） 第一单元列强的侵略与中国人民的抗争 第一课鸦片战争的烽烟（即中英鸦片战争，又称第一次鸦片战争） 一、林则徐虎门销烟（林则徐被称为“民族英雄、“全球禁毒第一人”，“睁眼看世界的第一人”） 1、背景英国：__打开国外市场、鸦片牟利 中国：__闭关锁国、自给自足的封建经济_、烟毒泛滥 2、经过：1839.6.__林则徐___（谁）__虎门__（地点）销烟，他被誉为“全球禁毒第一人”（ 1987年联合国把6月26日定为国际禁毒日）。 3、影响中国：表明中国人民反抗侵略的决心 英国：__利益受损、挑起争端__ 二、鸦片战争与《南京条约》 1、原因根本原因：为开辟国外市场，推销工业产品、掠夺工业原料 直接原因：林则徐的虎门销烟 2、时间：_1840.6__——1842.6. 3、经过（略） 4、结果：中英__《南京条约》_ ——中国近代第一个不平等条约。 ①割地：___香港岛____ ②赔款：__2100万银元__________ ③五口通商：__广州____、__厦门_____、__福州__、_宁波__、_上海__ ④关税：____中英关税__协定 开放通商口岸和协定关税最能体现英国发动鸦片战争的目的。 5、影响：①社会性质发生变化（最主要的影响）： 中国开始沦为半殖民地半封建社会，鸦片战争是中国近代史的开端。 ②政治：中国的领土和主权遭到破坏，丧失了独立自主的地位。 ③经济：中国经济开始被卷进世界资本主义的漩涡。 ④思想：魏源“师夷长技”新思想的出现。 三、魏源编写《海国图志》——“师夷长技”新思想的出现 1、背景：鸦片战争清政府战败求和，促使部分爱国知识分子开始寻求革新救国方法。 2、新思想出现：魏源编写《海国图志》提出“师夷长技以制夷”主张。 3、影响：魏源的思想是对闭关自守的传统观念的挑战，对洋务运动产生深远影响。

人教版七年级上册生物知识点归纳

第一单元 生物和生物圈 第一章 认识生物 一、生物的特征（8个）： （1）生物生活需要 营养 。植物通过 光合 作用得到，动物与人则通过取食来得到。 （2）生物能进行 呼吸 。绝大多数生物需要吸入 氧气 ，呼出 二氧化碳 。 （3）生物都能排出体内产生的 废物 。如：人排汗、排尿等；植物的落叶。 （4）生物能对外界刺激 作出一定的反应 。如：含羞草叶片受刺激会合拢；草履虫趋利避害。 （5）生物能够 生长和繁殖 。 （6）除了 病毒 以外，生物都是由 细胞 构成的； （7）具有 遗传 和 变异 的现象。如：长的像父母为 遗传 ；长的与父母不同为 变异 。 （8）生物能 适应 一定的环境，也能 影响 环境。 二、生物归类方法： 1、按形态结构分为：植物、动物和其他生物； 2、按生活环境分为：水生生物、和陆生生物 3、按用途分为：作物、家禽（如：鸡、鸭、鹅）、家畜（马、牛、羊、猪等）、宠物等。 第二章 生物圈是所有生物的家 一、 1 、概念：地球上所有的 生物及其生活环境 的总称。 生物圈 2、范围： 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面 。 3、为生物提供的生存条件： 营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间 。 1、大气圈的空气主要由： 氮气、氧气、二氧化碳 等组成。其中主要是能飞的昆虫和鸟及细菌等生物 2、水圈包括 全部的海洋和江河湖泊 。但大多数生物生活在水中 150米以内 的范围。 3、岩石圈的表面大多有土壤，是一切陆生生物的“ 立足点 ”。人类可利用器具到达任何圈层。 二、影响生物 非生物因素：如光、温度、水、空气等 生活的环境因素 生物因素：影响生物生活的其他生物。生物间的关系有：捕食、竞争、合作等 1、科学探究的6步： ①提出问题 ②作出假设 ③制定计划 ④实施计划 ⑤得出结论 ⑥表达和交流 2、对照实验中只有 1 个不同的变量，其他的变量如温度、时间、土壤的多少等都应 相同 。如在探究光线对鼠妇的 影响时，变量是 光线 。而在探究水对鼠妇的影响时，除 干燥和潮湿 环境不同外，其它条件都应 相同 。 3、如图：为某兴趣小组在课下设计的探究环境中影响鼠妇生活的因素的探究实验，纸盒被分为4个相同大小的区域① ②③④。先在左边①③区内放入干土，再在右边②④区放入等量的湿土；在①②区放一黑纸板遮光，在③④区放一无色玻璃板。把20只鼠妇放在盒子的中心，观察各区鼠妇的数量。 ⑴图中共有4组对照实验，各区的环境特点为： ①阴暗干燥 ②阴暗潮湿 ⑵ ①③或②④对照得出的结论为：鼠妇喜欢阴暗的环境。 ①②或③④对照得出的结论为：鼠妇喜欢潮湿的环境。 ⑶你认为 ② 区的鼠妇最多？4组对照实验说明：鼠妇喜欢阴暗、潮湿的环境。 ⑷实验结束后应该怎样处理用过的动物？ 放回大自然 为什么？ 要关爱生物。

人教版七年级上册生物知识点总结归纳

人教版七年级生物上册知识点总结！ 七年级上册知识点 致同学们 1、生物学（定义）：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2、生物学研究对象：植物、动物、细菌、真菌、病毒等生物，以及它们与环境的关系. 第一单元生物和生物圈 第一章认识生物 1、科学探究的基本方法之一：观察 2、生物的特征：①生物的生活需要营养（绿色植物通过光合作用制造自身所需要的营养物质；动物不能自己制造有机物，只能直接或间接以植物为食）②生物能进行呼吸（如鲸副处水面换气）③生物能排除体内产生的废物（如人出汗，植物的落叶等）④生物能对外界刺激作出反应（如含羞草对刺激作出反应）⑤生物能生长和繁殖（如种子萌发、破壳而出幼鳄等生物都能由小长大，到一定阶段开始繁殖下一代）⑥生物都有遗传很变异的特性（如“种豆得豆”是遗传、“一母生九子，九子各不同”是变异现象）⑦除病毒外生物都是由细胞构成的 3、科学探究的常用方法之一：调查 ▲调查的一般方法 步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 ▲生物的分类 按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物 第二章了解生物圈 1、生物圈（定义）：地球上所有的生物与其环境的总和。 生活环境：生物的生存空间和它周围的各种影响因素。 2、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。 分类：①非生物因素—阳光、空气、温度、水、土壤性质等②生物因素----影响某种生物生活的其他生物。 3、探究问题的一般过程：①提出问题②作出假设③制定计划④实施计划⑤得出结论⑥讨论和交流。 4、光对鼠妇生活影响设计对照试验几点注意事项: ①实验结束后把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。对照实验中只能有一个变量③只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，用10只鼠妇做实验，可以减少偶然因素。 5、生物与生物之间关系 捕食关系（兔以某些植物为食，狼以兔为食） 竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等） 合作关系（蚂蚁、蜜蜂等群体生活的昆虫）

英语人教版八年级上 unit1 知识点笔记

Unit 1 Where did you go on vacation? 语法讲解： 1.一般过去时 考点1：如何判断一般过去时？ 考点2：肯定句变否定句。 考点3：变一般疑问和特殊疑问句。 2.复合不定代词/副词 构成：__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 其中： no one意思“_____”指_____,与_____同义，且_____与of连用，做主语谓语用单三。 回答_______引起的特殊疑问句时要用no one. none意思“_____”，指___________，且_____与of连用。谓语单，复形式皆可。 回答___________ 引起的特殊疑问句时要用none； anyone意思“_____”指_____,与_____同义，且_____与of连用。 any one意思“_____”指_____,与_____同义，且_____与of连用。 nothing= ________________ 用法： ①复合不定代词做主语，谓语动词用_________. ②当adj.修饰不定代词要________. ③当不定代词中含有some通常用于__________;含有any通常用于_______________。单词讲解： 1.myself 反身代词是一种表示反射或强调的代词。 我自己myself你自己_________他自己_________她自己_________它自己_________ 我们自己_________你们自己_________他们自己_________ 反身代词在句中可用作动词宾语、介词宾语、表语和同位语等，如： She can dress herself.(作动词宾语） That poor boy was myself.（用作表语） The father himself has something wrong. (同位语：句中常置于名词、代词之后或句子末尾) quite a few/ little_______________ only a few/ little 只有一些/一点儿 3.seem v.好像；似乎；看来 不及物动词“似乎/好像做某事”______________________ 连系动词：“看来……”+_________________ seem like “____________”+名词（短语）。 It seems +that从句“看来好像……”其中it叫做__________。 好像要下雨了。(译)______________________________________ (译)______________________________________

2018年部编版人教版八年级历史上册复习提纲笔记归纳(背多分)

2018年部编版人教版八年级历史上册复习提纲笔记（背多分） 第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会 第1课鸦片战争 1 鸦片走私与林则徐禁烟 鸦片走私:在正当的中英贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。 林则徐禁烟:1838年底，道光帝派力主禁烟的林则徐为钦差大臣，前往广东查禁鸦片。在林则徐的主持下，1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。 虎门销烟的意义:是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 2 英国发动浸略战争 原因:根本原因一一英国要打开中国市场;直接原因(借口)—林则徐虎门销烟。 时间:1840年6月至1842年8月。 民族英雄:关天培等战死虎门，陈化成在吴淞力竭牺牲。 结果: 3 《南京条约》的签订 签订:1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约—中英《南京条约》。 《虎门条约》:1843年，英国强迫清政府签订，从中获得了领事裁判权、片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。 美法扩大侵略权益:1844年，清政府被迫与美国、法国分别签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。 鸦片战争的影响:中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。 第2课第二次鸦片战争 1 英法再次发动俊华战争 原因:鸦片战争后，西方列强不满足既得利益，企图进一步打开中国市场，扩大侵略权益。 主凶:英法联军，帮凶：俄、美支持。借口:“亚罗号事件”和“马神甫"事件”。 签约:《天津条约》1858年，清政府被迫与俄、美、英、法四国分别签订，西方列强获得了外国公使进驻北京，增开汉口、南京等十处为通商口岸，外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权。 《通商章程善后条约》:清政府与英、法、美签订，被迫承认鸦片贸易的合法化。 2 火烧圆明园与《北京条约》的签订 背景:1860年，英、法两国借口换约受阻，再次出兵占领天津，攻下北京，慈禧携康熙逃往承德避暑山庄。 史实:1860年10月，英法联军对北京西北郊的著名皇家园林—圆明园进行了大肆抢劫，之后放火烧毁。 签约:奕?被迫与俄、英、法、美交换了《天津条约》 批准书。并签订中英、中法《北京条约》。在条约中，清政府除承认《天津条约》继续有效外，又增开天津为商埠，割九龙司地方一区给英国，赔款额也大幅增加。 3 沙俄侵占中国北方大片领土 沙俄割占中国领土:第二次鸦片战争前后，沙俄共割占中国东北和西北150多万平方千米领土。 第二次鸦片战争的影响:第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国、美国等西方侵略势力由东南沿海一带深人到长江中下游地区，沙俄占领中国北方大片领土。中国的半殖民地化程度进一步加深。 第3课太平天国运动 1 洪秀全与金田起义 背景:鸦片战争的失败，进一步加深了清政府的统治危机。随着剥削的加重，统治阶级与劳动群众之间的矛盾日益尖锐。

人教版八年级英语重点笔记

人教,版,八年级,英语,重点,笔记,Wheat,’,the,Wheat’s the matter? ’s the matter?本句是常见的口语表达，意为“怎么了？”常用于询问病情。 a stomachache 是固定搭配，意为“胃痛”。Have a sore+身体某部位是指身体某处疼痛。have a sore throat意为“咽喉痛”，是固定短语。 down 是固定短语，意为“躺下”。其中lie是动词，lie的现在分词是lying. lie还有如下词性和含义： （1）做动词，意为“位于；坐落在”。过去式是lay;过去分词是lain . （2）做动词，意为“撒谎；说谎”。Lie to sb.“对某人撒谎”。过去式是lied;过去分词是lied. 作名词，意为“休息”have a rest=take a rest=rest休息。 作动词，意为“（使）疼痛；受伤”，它的过去式和过去分词都是hurt. sb. doing sth.表示“看到某人正在做某事”，强调动作正在进行。 see sb. do sth.表示“看到某人做某事”，强调动作经常发生，或看到某个动作发生的全过程。 off是固定短语，意为“下车”。 one’s surprise意为“令某人惊讶的是”；surprise是名词，意为“惊讶；惊奇”。 e作为名词，意为“问题，苦恼”，可以做可数名词，也可以做不可数名词。 have trouble doing sth.表示“在做某事方面有困难”。 away和right now是同义短语（可以替换使用），意为“立即；马上；立刻”。 is interested in mountain climbing 是定语从句，其中who是关系代词，在定语从句中做主语，也可以用that来代替。 used to后接名词、代词或动名词，意为“习惯于……” be used to do sth 被用来做某事；be used to doing sth 习惯于做某事。 risks/a risk是固定搭配，意为“冒险”。其中risk是名词，意为“危险；风险”。

(外研版)初中英语笔记 初二(上)

（外研版）初中英语笔记 初二（上） Module 1 how to learn English 1. Why don’t (you) do…是用来表示提出某种建议。如： ---Why don’t we drive to the park? ---OK. /All right. /That’s a good idea. 当我们提建议时，还可以使用其他句型： Why not take a walk in the park? What /How about going to Europe for a holiday? 2. else“其他”，一般用在疑问词或某些代词之后，如： Who else did you see at the meeting? Does anyone else want to read this book? 3. It’s a good idea to do…“做……是个好主意” 4. paper, advice作不可数名词，表达“一张纸”、“一条建议”可用a piece of paper和a piece of advice。 几张或几条则用：基数词+pieces of… 5. try (not) to do…“尝试（不）做……‖ You should try to eat more fruit. 6. remember to do sth. 记得做某事 Remember to bring something to drink. 7. forget to do sth. 忘记做某事 I forget to call him.

8. ask sb.（not）to do sth. 要求某人（不）做某事。 The teacher asked us to come to school on time. 9. enjoy oneself =have a good time =have fun 玩得愉快 Module 2 experiences 1. 现在完成时⑴⑵⑶：have/ has+动词的过去分词 ㈠①用于表示在以前的某个时间曾经做过的、发生的事情，这种行为对目前有某种影响; ②还可以表示到目前为止曾经经 历或没经历的事情; ③要表达某一行为或某一状态从过去某 一时间一直持续到现在，也可用现在完成时表示。如： I have seen the film. I don’t want to see it again. I have never visited the USA. I have lived in Beijing for 10 years. ㈡常与现在完成时连用的时间状语： yet, never, ever（用于疑问句或否定句中）； already, just, recently (用于肯定句中)。 They’re just heard a message from a spaceraft. ㈢对一段时间的提问：how long… 回答：since+时间点或for+一段时间 ---How long have you lived in Beijing ? ---Since 2008./ For four years. ㈣在现在完成时中，点动词（非延续性动词）一般不与表示延续