基于任务驱动模式在网络安全教学中的探究

基于任务驱动模式在网络安全教学中的探究

摘要：根据网络安全课程实践性强的特点。本文讨论了“任务驱动”教学法在网络安全实践教学中的应用，从设置任务、培养学生创新意识等方面介绍了任务驱动法在网络安全教学中的优势。

关键词：任务驱动；网络安全；创新意识

中图分类号：g71 文献标识码：a 文章编号：1009-0118（2011）-11-0-01

一、引言

随着信息技术的高速发展，网络安全也越来越受到重视，并被广泛应用于各个领域，与之对应的专业技术人才需求量日益增大，所以网络安全技术已成为高校相关专业毕业生必须掌握的技能之一。目前，大部分高职高专院校把《计算机网络安全》的教学作为计算机软件、网络及应用专业的核心课程。

二、“任务驱动”应用于网络安全教学中的理论依据

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境（即社会文化背景）下，借助他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构方式获得的。建构既是对新知识意义的建构，同时又包含对原有经验的改造和重组。从建构主义学习理论的观点来看，学习总是与一定的情境相联系的，在情境的媒介作用下，生动直观的形象才能有效地激发学生联想，唤起学生原有认知结构中相关的知识、经验及表象，从而使学生利用有关知识与经验去“同化”或“顺应”学习到的新知