天津职业技术师范大学本科生毕业设计撰写模板
毕
业 设
专
业： ×××××××× （全称） 班级学号： ×××× - ×× 学生姓名： ×××
指导教师： ××× 教授 （带职称）
学生姓名：××× 指导教师：××× 教授 学 院：××××××××
20 年
要
的信息，供读者确定有无必要阅读全文。摘要是一篇完整的短文，一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
摘要要求结构严谨，表达简明，语义确切，字数
300-500字为宜。
摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容；不要把应在文献综述中出现的内容写入摘要；也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
用第三人称，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。
单位制一律换算成国际标准计量单位制，除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不得出现插图、表格。
缩略语、简称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出
关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖毕业设计（论文）主要内容的通用技术词条（参照相应的技术术语标准）。关键词一般列3～5个，按词条的外延层次排列（外延大的排在前面），关键词间用分号间隔，末尾不加标点。
目录
1毕业设计的结构 (1)
1.1题目 (1)
1.2摘要 (1)
1.3目录
1.4引言
1.5 正文
1.6结论
1.7参考文献
1.8附录（或调研报告）
1.9致谢
2 正文要求
2.1格式要求
2.1.1页面设置及格式
2.1.2标题要求
2.1.3标题设置方法
2.2语言表述
2.2.1语言表述 (5)
2.2.2行文要求 (5)
2.3 图、表格和公式要求 (6)
2.3.1图格式要求 (6)
2.3.2 表格式要求 (7)
2.3.3 公式 (8)
3 规范表达注意事项 (9)
3.1 名词术语 (9)
3.2 外文字母 (9)
3.2.1 斜体 (9)
3.2.2 正体 (9)
3.3 数字 (10)
3.4量和单位 (10)
I
4 装订注意事项 (11)
4.1毕业设计装订顺序 (11)
4.2外文翻译 (11)
4.3装订规范要求 (11)
结论 (12)
参考文献 (13)
附录1：封面样例 (14)
致谢 (15)
II
一篇完整的毕业设计或论文通常由题目、摘要、目录、引言、正文、结论、参考文献、附录、致谢等几部分构成，除外语类专业外一律采用汉语撰写。
本科毕业说明书的总篇幅包括图表在内（附录除外）一般以1万字为宜。
1.1特点和学科范畴。因此要明确、题目字数要适当，一般不宜超过可以将细节放进副标题中。
1.2摘要
摘要在毕业设计说明书的主体之前，用中英文撰写，要求参见中、英文摘要说明，样式见附录。
1.3目录
显示标题级别最多3级并标明页号。注意目录内容应与正文中的标题相一致，页码相对应。
1.4引言
引言也称绪论，说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，更不要成为摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。
引言篇幅不宜过长，字数不得超过3千字，且不少于1.5千字。
1.5 正文
正文的主体是对研究工作的详细表述，可以分章论述。其内容包括：研究工作的基本前提、假设和条件；模型的建立，实验方案的拟定；设计计算的主要方法和内容；实验方法、内容及其分析；理论论证在课题中的应用，课题得出的结果，以及对结果的讨论等。
1.6结论
结论是整篇论文的归结，对全篇论文起到画龙点睛的作用，必须单独书写。结论
的内容不只是前面实验结果部分已经得出的研究结果的简单重复，而应该有进一步的认识。
1.7参考文献
参考文献只列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律放在论文结束后，按文中引用的顺序一一列出。参考文献要求10篇以上，包括近三年的科技论文和一定量的外文资料。
1.8附录（或调研报告）
附录不是必须，内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导、辅助性数学工具、符号说明（含缩写）、计算程序及说明等，也可以是调研报告。附录的内容应由独立的完整心，并应由题目以概括附录的内容。多个附录要按顺序编号，在正文中提到有关内容时要注明参看附录。
1.9致谢
限一页。对帮助过自己的人表达谢意不仅是一种礼貌，更是对他人劳动的尊重，是治学者应有的思想作风。
2 正文要求
本科生毕业设计的正文是主体部分，要着重反映自己的工作，突出新的见解，例如新思想、新观点、新规律、新研究方法、新结果等。正文可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。
正文要求论点正确，推理严谨，数据可靠，文字精练，条理分明，文字图表清晰整齐。利用别人研究成果必须附加说明。引用前人材料必须引证原著文字。在设计的行文上，要注意语句通顺,达到科技论文所必须具备的“正确、准确、明确”的要求。
由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，不对正文内容作统一硬性的规定。但是，必须实事求是，合乎逻辑，层次分明。
2.1格式要求
2.1.1
纸型：A4（ISO）纸，单面打印。
页边距：上3cm，下2.5cm，左3cm，右2.5cm。
页眉：2cm，内容为“天津职业技术师范大学20 届本科生毕业设计”，采用五号宋体、居中，从正文第一页起始。
页脚：1.75cm，页码为阿拉伯数字，五号宋体，居中，正文起始页为1。
装订线：0cm，左侧装订。
封面：采用我院统一格式。
摘要：“摘要”二字为三号黑体，居中，行间距20磅，段前18磅，段后30磅，两字间空两个中文字符。摘要内容为小四号宋体。英文摘要“ABSTRACT”为三号Times New Roman，内容为小四号Times New Roman。键词，用小四号Times New Roman。
关键词：关键词要与上文空一行，“关键词”三字为小四号宋体加粗，紧随其后为关键词，采用小四号宋体。“Key words”一词为小四号Times New Roman加粗，紧随其后为关
目录：“目录”二字为三号黑体，下空二行为各级标题及其开始页码，一级标题采用小四黑体，其余采用小四号宋体。页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线连接。低级标题比高级标题缩进两个中文字符。
正文：小四号宋体，段落行间距为20磅，段前段后均未0。首行缩进2个中文
字符。
参考文献：“参考文献”四字采用一级标题，内容的字体为小四宋体。参考文献在文内的标注采用顺序编码制，对引用的文献，按它们在论文中出现的先后用阿拉伯数字连续编码，将序号置于上标方括号内，如“……对此做了研究[3]”。注意只有文献第一次在文中出现时才编序号，即一篇文献只有一个序号，若某文献在文中被多次引用，在几个引用处都要标注同一个序号。若在正文的一处引用了多篇文献，标注时只用一个方括号，括号内列写这几篇文献的序号：若几个序号是连续的，只标注起、止序号，两序号之间加半字线“-”号；若几个序号不连续，各序号之间加逗号，如“[3-5，8]”表示在该处引用了3、4、5和8 号文献。
附录：“附录：”及其标题用一级标题，内容的字体为小四宋体。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。
致谢：“致谢”用一级标题两字中间空两个中文字符，致谢内容为小四号宋体。
2.1.2标题要求
标题要重点突出，层次要清楚，简明扼要。章节编号方法采用分级阿拉伯数字编号方法，即“1”、“2．1”、“3．2．1”等，两级之间用下角圆点隔开，各层标题均单独占行书写，每一级的末尾不加标点。
第一级标题要另起一页，用三号黑体居中，行间距20磅，段前18磅，段后30磅，数字与标题之间空一格；
第二级标题为四号黑体，行间距20磅，段前0.5行，段后0.5行，序数顶格书写；
第三级标题为小四号黑体，行间距20磅，段前0.5行，段后0.5行，序数顶格书写。
2.1.3标题设置方法
标题设置方法如图2-1所示：
1.选中设置为标题的字行。
2.点击左上角的样式栏，选择标题级别。一级标题为标题1，二级标题为标题2，三级标题为标题3。
3.按要求进行格式调整，如字体、对齐方式、字号等。
4.所有标题设置完毕后，将光标移至目录页上，点击“插入”、“引用”、“索引和目录”，插入目录并按要求调整格式。如果已插入目录，修改时要用右键点击目录，选择“更新域---”，然后选择“更新整个目录”并按要求调整格式。
图2-1 标题设置方法
2.2语言表述
2.2.1语言表述
1.正文应层次分明、数据可靠、推理严谨、立论正确。论述必须简明扼要、重点突出，对同行专业人员已熟知的常识内容，尽量减少叙述。
2.正文应采用普通话，用词准确，语法正确、符合逻辑，文句力求精炼简明、深入浅出、通顺易懂。避免采用口语俚语、生涩词语以及非学术、专业术语。
3.正文中如出现一些非通用性的新名词、新术语或新概念，需立即做出解释。 2.2.2行文要求
毕业设计或论文一律使用打印文稿，不准加贴补写正文或图表或图片的纸条，或随意接长截短。
行文要按照1986年国务院重新发表的汉子《简化字总表》正确使用简化字，不使用非正式简体字，如圆周不要写成“园周”，零件不要写成“另件”。
标点符号应符合国家标准GB/T15834-1995《标点符号用法》的规定。不要一个句子长达几十个字甚至一二百字，中间一个标点符号也没有；也不要使用过多的标点符号而使句子过于零碎。
1.选中设置为标题的行
2. 点击左上角的样式栏
3.按要求进
行格式调整
2.3 图、表格和公式要求
图、表、公式等与正文之间要有一行的间距；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，等。
2.3.1图格式要求
插图须精心制作，线条清晰、美观，不得徒手画图，必须按国家规定标准或工程要求用计算机绘制。插图应与正文呼应，切忌与文字表述重复。不得插入与正文无关的图表或照片。插图应有图题，图序及图名居中置于图的下方，图中的术语、符号、单位等应同文字表述一致。插图一般为嵌入型居中排列。图中字体及大小根据实际情况自行调整。
图2-2 跟随冷源对温度场的影响
由于图、表放置造成的空行，或表格断开请调整文字的位置填充空行或使同一表格在页上显示（参见图2-3、图2-4）；如表格太长一页容不下时，须将首行项目栏复制到后续页上。
图2-3 调整文字填充空行
图2-4 调整文字让同一表格在一页上显示
2.3.2 表格格式要求
表中参数应标明量和单位的符号。表中字体及大小根据实际情况自行调整。表序号及表名称置于表的上方。
表名称：正文中的表要有中文名称，表的中文名称为5号宋体字，不加粗，居中并位于表上；
表尺寸：表尽量以一页的页面为限，一旦超限要加续表；
表位置：表居中排列，表名与上文应留一行空格，表与下文留一空行；
表格式：三线表。三线表的组成要素包括：表序、表题、项目栏、表体、表注。三线表通常只有3条线，即顶线、底线和栏目线。其中顶线和底线为粗线，栏目线为细线。如下表：
表2-1 三线表
表体
底线
注 1)表中若有附注，一律用阿拉伯数字和右半圆括号按顺序编排，并写在表的下方； 2）如有特殊要求可以使用竖线。
当然，三线表并不一定只有3条线，必要时可加辅助线，但无论加多少条辅助线，仍称为三线表[2]
。如下表：
表2-2 销售统计表
2.3.3 公式
公式：编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。
公式序号：分章编号，如(3-1)、(3-2)、...对其中字母代表意义的解释紧随其后。公式中的字符应调整到小四号字左右。如下公式：
d
c b
d c b x --++=
(2-1)
其中，b ，c ，d ：分别为矫正系数。
公式位置：公式居左，并缩进2个汉字，公式上下分别要与正文间隔一空行，公式序号在公式所在行的最右边列出。一行写不完的长公式，最好在等号或运算符等数学符号前换行。
将分数的分子分母平列在一行而用斜线分开时，应注意避免含义不清的情况，例如，a /b cos x 会有（a /b ）cos x 和会有a /（b cos x ）两种理解。公式中分数线的长短要写清楚，主要分数线要与等号对齐。
3 规范表达注意事项
3.1 名词术语
毕业设计中的科学技术名词术语应使用全国自然科学名词审定委员会审定的自然科学名词术语和国家标准、部标准使用工程技术名词术语。尚未编定可采用公认共知的或惯用的名称。表示同一概念或物理量的名词术语，全文中要前后一致。不同物理量的符号应避免混淆。除很熟知的外国人名（如牛顿、爱因斯坦等）只需按通常译法写外，其余一般使用原文，不必译出。一般的机关、团体、学校、研究机构和企业等的名称应使用全称，不得简称，如不得把北京大学写成“北大”。使用外文缩写词，第一次出现时要在括号中给出全称并予以解释，如CPU（Central Processing Unit，中央处理器）。作者自拟的名词术语，在文中第一次出现时，须加注说明。
3.2 外文字母
外文字母一律使用印刷体。文中出现的易混淆的字母、符号以及上下标等，必须打印清楚或缮写工整。要严格区分外文字母的文种、大小写、正斜体和黑白体等，尤其注意上下标字母的大小写、正斜体以及位置的高低。
3.2.1 斜体
斜体外文字母用于表示量的符号，主要用于下列场合：
1.变量符号、变动附标及函数。
2.用字母表示的数及代表点、线、面、体和图形的字母。
3.特征数符号，如Re(雷诺数)、Fo(傅里叶数)等。
4.在特定场合中视为常数的参数。
5.矢量、矩阵用黑体斜体。
3.2.2 正体
正体外文字母用于表示名称及与其有关的代号，主要用于下列场合：
1.有定义的已知函数(例如sin，exp等)。
2.其值不变的数学常数(例如e=2.718…)及已定义的算子。
3.法定计量单位、词头和量纲符号。
4.化学元素符号。
5.机具、仪器、设备和产品等的型号、代号及材料牌号。
6.硬度符号。
7.不表示量的外文缩写字。
8.表示序号的拉丁字母。
9.量符号中为区别其它量而加的具有特定含义的非量符号下角标。
3.3 数字
毕业设计中的测量、统计等数字一律使用阿拉伯数字。一般叙述中不很大的数字，不宜用阿拉伯数字，如“三力作用于一点”、他发现两颗小行星。约数可用中文数字表示，也可用阿拉伯数字表示，如“约八百公里”、“约二十五万人”，也可写成“约800公里”、“约25万人”。分数可用中文数字表示，也可用阿拉伯数字表示，但两者表示方式不同，如“5/8”（不要写成8分之5）或“八分之五”。
3.4量和单位
要严格执行GB3100—3102：93有关量和单位的规定（具体要求请参阅《常用量和单位》.计量出版社，1996）；
单位名称的书写，可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不要两种混用。单位写在全部数值之后，如38.25m，或38.25米。非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，如：件/台·h、元/km。在文中不要用物理量符号、计量单位符号和数学符号代替相应名称。例如：“钢轨每
米质量”不要写成“钢轨每m质量”，“加15mol的硫酸”不要写成“+15mol的H
2SO
4
”，
“绕线电阻小于1Ω”不要写成“绕线电阻＜1Ω”。
4 装订注意事项
4.1毕业设计装订顺序
1.毕业设计文本单独成册，包括封面、扉页、毕业论文全部内容、封底；
2.其它材料按顺序夹在一起，包括：毕业设计开题报告、中期报告、毕业设计评审表（包括指导教师用表、评阅人用表、答辩小组用表）、院级答辩评审表（参加校级答辩须有）、英文资料及中文翻译；
3.将每名毕业生的所有毕业设计材料统一装入资料袋中。
4.2外文翻译
每名学生在毕业设计期间，应完成不少于1.2万印刷符的外文翻译。译文不少于3千汉字。
译文内容必须与题目（或专业内容）有关，最好是近五年出版的期刊（不可翻译有中文译文书籍），由指导教师在下达任务书时指定。
译文应用标准A4纸单面打字成文，格式与正文相同。
装订时原文在前，译文在后。
译文应于毕业设计中期前完成，交指导教师批改。
4.3装订规范要求
须完整准确填写封面上各个项目，并检查三项评价表，指导教师、评阅人、答辩委员会评价表及评语，每份评语字数不可少于100字；任务书上所有内容要填写完整、正确；设计图纸采用计算机绘图并打印；毕业设计（论文）装订顺序规范。
结论
结论是理论分析和实验结果的逻辑发展，是整篇论文的归宿。结论是在理论分析、试验结果的基础上，经过分析、推理、判断、归纳的过程而形成的总观点。结论的措词必须严谨，逻辑性必须严密，文字必须鲜明具体。如果不可能导出应用的结论，也可以没有结论，但需进行必要的讨论。
可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题。
参考文献
（参考文献按在文中引用顺序排序，作者如超过两位时只列前两位，其他人用“等”、英文作者用“et al”表示）
（参考文献按在文中引用顺序排序，作者如超过两位时只列前两位，其他人用“等”、英文作者用“et al”表示）
专著（[序号] 作者.专著名[M].出版地:出版社,出版年：起止页码.）
[1] 薛华成.管理信息系统[M].北京:清华大学出版社,1993：23-27.
期刊类（[序号] 作者.题(篇)名[J].刊名.出版年,卷号(或期号):起止页码.）
[2] 徐滨士,欧忠文等.纳米表面工程[J].中国机械工程，2000，11（6）：707-712.
[3] Kuehnlw M R, Peeken H, et al. The Toroidal Drive[J]. Mechanical Engineering, 1981, 103 (2):32-39.
论文集（[序号] 作者.篇名[C].出版地：出版者，出版年:起止页码.）
[4] 伍鑫甫.西方文论选[C].上海：上海译文出版社，1979:12-17
学位论文类([序号] 作者.题(篇)名[D].授学位地:授学位单位,授学位年.)
[5] 金波.采用并联型液压系统的水轮机调速器控制系统研究[D].杭州:浙江大学,1998.
专利文献类([序号] 专利申请者.专利题名[P].专利国别：专利号.出版日期.)
[6] 姜锡洲．一种温热外敷药制备方案[P]．中国专利：881056078.1983-08-12．
国际、国家标准类（［序号] 标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．）[8] GB/T 16159—1996，汉语拼音正词法基本规则[S]．北京：中国标准出版社，1996．报纸文章类（［序号] 作者．文献题名[N}．报纸名，出版日期(版次)．）
[9] 谢希德．创造学习的思路[N]．人民日报，1998-12-25(10)．
研究报告（[序号]作者.篇名[R].出版地:出版者，出版年份：起始页码.）
[10] 冯乔西.核反应堆艳丽管道与压力容器的LBB分析[R].北京:清华大学核能技术设计研究院，1997:9-10.
条例（[序号]颁布单位.条例名称.发布日期）
[11]中华人民共和国科学技术委员会.
附录1： 封面样例
中文题目
学生姓名
论文封面 书脊 扉页
化学类专业及院校介绍
化学类专业及院校介绍 1.化学 主干学科：化学 主要课程：无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）、化学工程基础等。 包括生产实习、毕业论文等，一般安排10～20周。 培养目标 本专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学、技术及相关管理工作的高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习化学方面的基础知识、基本理论和基本技能与方法，受到科学思维和科学实验的训练，具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。 就业方向 1．掌握数学、物理等方面的基本理论和基本知识； 2．掌握无机化学、分析化学（含仪器分析）、有机化学、物理化学（含结构化学）及化学工程的基础知识、基本原理和基本实验技能； 3．了解相近专业的一般原理和知识；
4．了解国家关于科学研究、化学相关产业的政策，国内外知识产权等方面的法律法规； 5．了解化学某些领域的理论前沿、应用前景和最新发展动态以及化学相关产业发展状况： 6．掌握中外文资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有一定的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 开设院校 [北京]清华大学[广东]中山大学 [上海]复旦大学[北京]北京理工大学 [北京]中国人民大学[河南]郑州大学 [吉林]吉林大学[江苏]苏州大学 [天津]南开大学[湖南]湖南大学 [重庆]西南大学[山东]中国海洋大学 [四川]成都理工大学[山东]青岛科技大学 [北京]北京师范大学[广东]广州大学 [北京]中国农业大学[上海]华东师范大学 [甘肃]兰州大学[陕西]西北大学 [河北]河北大学[辽宁]辽宁大学 [安徽]安徽大学[四川]西南石油大学
天津师范大学全日制教育硕士考研参考书目一览
天津师范大学全日制教育硕士考研参考 书目一览 本文系统介绍天津师大全日制教育硕士考研难度，天津师大全日制教育硕士就业方向，天津师大全日制教育硕士学费介绍，天津师大全日制教育硕士考研参考书，天津师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程天津师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 五、天津师大全日制教育硕士考研参考书是什么？ 天津师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书： ①教育学原理： 《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史： 《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史： 《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学： 《教育心理学》，张大均编人民教育出版社 《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社 复试参考书： 《全日制普通高中地理课程标准（实验）》高中地理教材 《生物课程与教学论》郑晓慧浙江教育出版社 《历史教育学》叶小兵等著高教出版社 《历史课程与教学论》陈志刚翟霄宇著科学出版社 《全日制义务教育历史课程标准》 《普通物理学》程守洙高教出版社 《物理教学论》李新乡科学出版社 《新编教育管理学》华东师大出版社吴志宏编 《教育管理学》北师大出版社陈孝彬等著 《学前教育学》黄人颂人民教育出版社（第二版） 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容是不考的，帮助你减轻复习压力，提高复习效率。 四、天津师大全日制教育硕士考研辅导班有哪些？ 对于天津师大教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句，天津师大教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来，因为他们根本就没有辅导过天津师大教育硕士考研，更谈不上有天津师大教育硕士考研的考研辅导资料，有考上天津师大教育硕士的学生了。在业内，凯程的天津师大教育硕士考研非常权威，基本
天津师范大学应用心理考研347历年真题11-19
11 1.名词解释 ①视觉感受野 ②差别感受阈限 ③内隐记忆 ④大五人格 ⑤最近发展区 ⑥自我同一性 ⑦心理评估 ⑧临床意义 ⑨态度 ⑩利他行为 11组织社会化 12管理方格理论 2.简答题 ①简述斯伯林的部分报告法实验，该实验说明了什么 ②简要说明影响问题解决的因素 ③简要说明塞尔曼的儿童友谊发展阶段理论 ④简要分析心理咨询与心理治疗的联系与区别 ⑤凯利三度归因理论的主要内容是什么 ⑥简要说明领导与管理的区别 3.论述 ①论述颜色视觉的两个理论 ②论述斯滕伯格的的智力三元理论 ③论述不同的家庭教养方式对儿童个性、社会性发展的影响 ④什么是焦虑障碍？焦虑的基本成分有哪些？试举例说明广泛性焦虑障碍和惊恐障碍的特点 ⑤运用社会心理学知识与理论，论述如何优化班主任的管理方式 ⑥试分析组织兼并重组中的组织变革消极阻力及应对策略
12 1.名词解释 ①自我效能感 ②韦伯定律 ③表情 ④效度 ⑤LAD ⑥习惯化范式 ⑦心境障碍 ⑧诊断标准 ⑨人际关系 ⑩社会助长 11工作应激 12组织承诺 2.简答 ①试说明五个心理学流派的主要代表人物和主张 ②简述加德纳的智力多元理论 ③简要说明柯尔伯格的道德发展阶段理论 ④CCMD-3把癔症从神经症中分出来，单列为一类，为什么 ⑤在说服他人时，如何合理安排沟通内容以提高效果 ⑥简要说明沟通的类型？组织中造成沟通障碍的主要因素 3.论述 ①沙赫特的两因素情绪理论和情绪唤醒模型 ②注意选择的认知理论 ③试述并简评埃里克森的心理社会性发展阶段理论，同时就其提出的自我同一性概念进行举例说明 ④试分析抑郁症的病因 ⑤请谈谈如何预防和控制攻击行为 ⑥结合实际阐述组织文化的结构以及组织文化的培育方法
天津师范大学成人高考招生专业介绍.doc
本专业培养目标是为从事化学生物学领域科研院所的科研工作；企事业单位与化学生物学有关的新产品研制开发、分析检测工作，以及中等学校化学课程及相关学科的教学工作，并在报考化学生物学相关专业研究生方面具有优势的高级化学生物学类专业人才。 主要课程：中级无机化学、高等有机化学、现代仪器分析（含实验）、物理化学、生物化学、细胞与分子生物学、化学生物学原理、结构化学、生物信息学、药物分子设计与模拟、生物无机化学、生物有机化学、药物化学、微生物学（含实验）、生态学、环境化学、化学工程原理与技术等。 生物技术 本专业适合在生物农业、生物工程、生物新材料、生物医学等行业的科研单位或相关企业从事科学研究、新产品研发、技术创新及生产管理等方面工作的生物学人才。 主要课程：生化技术、微生物工程、现代仪器分析、经济动物学、细胞生物学、生物技术概论、免疫学原理与技术、现代生物技术大实验、遗传学原理、基因工程概论、蛋白质组学、环境生物工程、电镜技术、环境微生物、植物组织培养、食品营养与卫生、生态学、进化生物学、生物信息学、微生物制药、染色体技术等。 物理学
本专业培养掌握物理学科的基础理论、基本方法以及实验研究的初步能力，了解物理学发展动态及物理学前沿理论和新成就，具有较强的实践能力和分析问题、解决问题的能力的中学学校物理教师和物理学工作者。 主要课程：高等数学、理论力学、数学物理方法、中学物理实验教学研究、物理学史、分析力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、近代物理实验、多媒体软件开发与制作等。 教育技术学 培养具备扎实的教育技术基本理论和技术，能够从事各种教学媒体和教学系统的设计、开发、应用、管理和评价的高级专门人材。毕业生既能从事教育技术、信息技术及计算机技术等相近专业的教学、教育媒体使用与维护、教学软件开发和教育信息化等工作，也能事创意与策划、数字媒体制作和技术维护等工作，还能在IT领域从事教育软件与网络课程开发、网站维护及业务管理等工作。 主要课程：现代教育技术、教育传播学、教学系统设计、网络课程设计与开发、多媒体教学软件的开发与制作、计算机语言与程序设计、数据库技术及应用、非线性编辑技术、多媒体技术基础、视频信号基础、网络技术基础、计算机网络原理、互联网及应用等。 电子信息科学与技术 本专业培养适应我国电子信息技术行业发展需要，系统地掌握电子信息科学与技术基础理论、基本知识和基本技能，受到
工业设计毕业设计任务书(模板)
湖南工学院2012届毕业设计（论文）课题任务书系：建筑工程与设计艺术学院专业：工业设计专业 指导教师学生姓名 课题名称 内容及任务一、设计目的 毕业设计是工业设计专业本科培养计划中最重要的综合性实践教学环节。旨在培养工业设计专业本科学生综合应用所学基础课、专业基础课及专业课知识和相应技能，解决具体工业设计问题所需的综合能力和创新能力。本设计方向主要培养学生工业设计中基于人文关怀的创新设计能力。 二、选题背景 该课题主要在2008下半年，对株洲市长江路公共设施现状进行研究，针对其表现出来的不足，加以思考、设计，以达到长江路公共设施摆放统一、美观、实用、能够体现株洲市文化特色等要求。在株洲市公共设施的整体建设不容乐观的情况下，普遍存在：①缺乏独特性，不能够反映地域特色；②公共设施本身缺乏系统性；③存在资源使用不足和浪费的情况；④设施使用过程中存在很多不人机的现象，例如株洲市属于南方城市，夏季炎热多雨、冬季阴冷，现有设施不能较好地解决这一问题；⑤一条道路上的公共设施原则上要统一，但也要根据周围环境的不同而有所变化，这也是目前株洲市公共设施存在的一大问题。 针对这些情况，要求对株洲市长江路这一主干道为重点调研对象，通过实地调研走访，分析该道路上公共设施的设计方向，提出自己的创新方案。 三、设计定位 1、设计风格：从城市地域特色中选取适当元素，在注重公共设施满足市民生活需求的前提下，更加注重公共设施本身所传达出的城市文化信息。不同地段有不同的城市特色，这些都可以融入到公共设施的设计当中去。 2、人文关怀：针对株洲市市民的生活以及出行习惯，尤其关注弱势群体，在公共设施的设计和摆放上加以参考以上数据，不仅能使公共设施达到一个比较高的利用率，更方便了不同人群的生活。 3、模块化设计：公共设施是一种户外家具，运用模块化的设计理念，通过模块的组合配置，就可以创建不同需求的设施，来满足城市人群不同的需求，更可以降低成本，缩短生产周期。 4、设计目标：主要通过对长江路现有公共设施调研找出不足，加以创新设计，尤其是在公交系统的设计上，通过这些设计来给市民的出行和生活带来更大的便利，也通过这些设计来改善市民的户外生活质量；同时通过这些公共设施的设计，使公共设施更加易于使用和维护，并且使公共设施在造型和色彩上和周围的环境更加协调，更富于株洲市的文化特色。
全国大专学校排名
北京市
序号学校名称主管部门所在城市层次
1 北京青年政治学院北京市北京市专科
2 北京科技经营管理学院北京市教委北京市专科
3北京电子科技职业学院北京市北京市专科
4 北京信息职业技术学院北京市北京市专科
5 北京工业职业技术学院北京市北京市专科
6 北京经济技术职业学院北京市教委北京市专科
7 北京培黎职业学院北京市教委北京市专科
8 北京政法职业学院北京市北京市专科
9 北京现代职业技术学院北京市北京市专科
10 北京财贸职业学院北京市北京市专科
11 燕京华侨职业学院北京市教委北京市专科
12 北京艺术设计职业学院北京市北京市专科
13 北京京北职业技术学院北京市北京市专科
14 北京交通职业技术学院北京市北京市专科
15 北京戏曲艺术职业学院北京市北京市专科
16 北京北大方正软件职业技术学院北京市教委北京市专科
17 北京锡华国际经贸职业学院北京市教委北京市专科
18 北京经贸职业学院北京市教委北京市专科
19 北京汇佳职业学院北京市教委北京市专科< BR>20 北京科技职业学院北京市教委北京市专科
21 北京农业职业学院北京市北京市专科
22 北京吉利大学北京市教委北京市专科
天津市
序号学校名称主管部门所在城市层次
1 天津医学高等专科学校天津市天津市专科
2 天津电子信息职业技术学院天津市天津市专科
3 天津滨海职业学院天津市天津市专科
4 天津渤海职业技术学院天津市天津市专科
5 天津轻工职业技术学院天津市天津市专科 BR>6 天津公安警官职业学院天津市天津市专科
7 天津机电职业技术学院天津市天津市专科
8 天津工程职业技术学院天津市天津市专科
9 天津工业职业技术学院天津市天津市专科
10 民办天狮职业技术学院天津市教委天津市专科
11 天津现代职业技术学院天津市天津市专科
12 天津职业大学天津市天津市专科
13 天津交通职业学院天津市天津市专科 BR>14 天津冶金职业技术学院天津市天津市专科
15 天津工艺美术职业学院天津市天津市专科
16 天津开发区职业技术学院天津市天津市专科
17 天津城市职业学院天津市天津市专科
18 天津石油职业技术学院天津市天津市专科
2015年考研天津师范大学情报学专业专业硕士专业课参考书目
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站：https://www.wendangku.net/doc/1a10352241.html, 育明教育天津分校预祝大家考研成功！1 育明教育天津分校2015年天津师范大学大学考研辅导必备教育天津分校专业课辅导第一品牌内部资料专业课信息请咨询赵老师2015年考研天津师范大学情报学专业专业硕士专业课参考书目 课程名称：情报科学原理 英文名称：Principle of Information Science 主要内容简介：本课程旨在讨论人类情报行为与活动的机制，讲授那些支配与控制情报过程的规律，使学生能够在本科生学习情报学引论的基础上，加深对情报学理论与方法认识和理解。这门课程主要讲授以下6大规律：马太效应、耗散结构理论、相似原理、大世界悖理、最小努力原则、随机过程。作为这些理论说明，还要触及目前出现大情报观，信息经济，知识经济，数字经济等观点。特别要介绍美国白宫20世纪60年代制定的“温伯格计划”，商业部最近发表的报告《崛起的数字化经济》等。据美国商业部测量：Internet上的信息量每100天就翻一番，网上商业交易额可望于2000年突破3000亿美元。历史上收音机出现后经过38年使用者才达到5000万，电视机出现后13年观众才达到5000万，Internet达到这一数字只需要4年。这些尖锐的情报现象不断地向情报科学原理提出挑战，要求予以诠释与说明，所以情报科学原理开发与深化的任务是异常繁重的。这门课是我们在国内率先开设的。
育明教育中国考研专业课辅导第一品牌 育明教育官方网站：https://www.wendangku.net/doc/1a10352241.html, 育明教育天津分校预祝大家考研成功！2 教材：王崇德编著：《情报科学原理》，台北：台湾农业科学资料服务中心，1991年 主要参考书目及文献：T.Saracevic：Introducation to Information Science，A.Vickery等：Information Science in Theory and Practice，Butterworth&Co（Publishers）Ltd，1987 课程编号：Q502 课程名称：情报数学 英文名称：Mathematics of Information Science 主要内容简介：本课程是情报科学技术的基础工具。目的在于培养学生熟练地掌握数学方法，能够进行典型情报过程的量化分析，可以通过数学模型的建立来研究各种情报现象与规律，对学生是一种旨在赋予手段性质理论与方法的培养。本课程将结合情报具体过程的讲授：集合与序、矩阵与线性理论、函数与方程、概率分布与随机过程、数理统计与多元分析、树与网络、规划与选优、计数与枚举、模糊理论与应用、分形理论等。本课程与纯数学及应用数学不同，它必须密切地结合情报过程来展开，援引情报实例来佐证来讲授，如果没有情报学的知识是无法学习本课程的。同时本课程辅有大量的上机操作，学生应该
天津师范大学333教育硕士考研科目和复习计划
天津师范大学333教育硕士考研科目和复习计划 教育硕士也就是所谓的教育学的专硕，是从2010年开始实行的考试。主要是为培养中小学一线的教师而设立的。 主要包含的专业：分为两类，一类是指 学科教学英语、学科教学化学、学科教学语文、学科教学数学、学科教学生物等等一类的学科教学，这个是需要有学科背景的，也就是说你的本科是学相关专业的，如英语、数学、化学、生物、物理等等。 一类是指没有学科背景限制的，包含特殊教育、小学教育、学前教育、心理健康教育、科学教育、思想政治教育、教育管理等等。 可以参加考试的对象：应届毕业的学生、工作几年的同学，当然，这几个专业之中，教育管理是需要至少是3年的工作经验的。具体的工作年限需要看一下报考学校的招生简章。考试科目是包含政治、英语、333教育综合、专业课4门的。 其中，333教育综合是按照全国统一的大纲命题的，注意：不是全国统考，而是，全国统一大纲，各个学校自己出题，是按照大纲出题的，所以说，是有章可循的。333教育综合考的是以下几本书： 王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年版 孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版 王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版 张斌贤主编、王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年版 张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年版 陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年版 而另一门专业课是跟你的本科相关的，比如说，你是想考英语学科教学的话，这个专业课就是考的跟英语相关的，可能考的是翻译，可能是考的英语文化等等。 具体的专业主要有以下几个：学科教学（思政）、学科教学（体育）、学科教学（语文）、学科教学（英语）、学科教学（美术）、学科教学（（历史）、学科教学（数学）、学科教学（物理）、学科教学（化学）、学科教学（地理）、学科教学（生物）、心理健康教育、现代教育技术、科学与技术教育、小学教育、学前教育、教育管理这几门专业方向。 相应的参考书想了解的更清楚的，可以咨询我的用户名。
2011年天津职业技术师范大学单独招生简章
2011年天津职业技术师范大学单独招生简章 （关于2011年单独招生简章主要参考教材的补充说明） 各位考生： 2011年单独招生考试将启用新版考试大纲（2010年11月版）。 根据新版考试大纲的要求，2011年单独招生简章中计算机应用基础主要参考教材更改为《新编大学计算机基础教程》（贾宗福等编著中国铁道出版社第二版）、《C程序设计》（谭浩强著清华大学出版社第四版） 天津职业技术师范大学招生办公室 2011年1月18日 单招简章 天津职业技术师范大学是我国最早建立的以培养职业教育师资为主要任务的普通高等师范院校，成立于1979年，隶属于原国家劳动部；2000年转为中央与地方共建，以天津市管理为主。学校拥有11个硕士点、38个本科专业和8个高职专业。学校除招收高中毕业生外，根据原国家教委《普通高等学校招收少数职业技术学校应届毕业生的暂行规定》【（87）教学字012号】和原国家劳动部《天津职业技术师范学院单独招生办法》【劳部发（1997）41号】文件的规定，采取单独命题、考试、录取的办法，从技工学校优秀应届毕业生中招生，为职业教育培养“双证书、一体化”职教师资。单独招生考试录取的学生与全国普通高考录取的学生享受同等待遇。 热烈欢迎有志于献身职业教育事业，符合报名条件的技工学校优秀应届毕业生踊跃报考。 一、招生专业及对象 1．机械设计制造及其自动化
本科，学制四年，招收具有高级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、加工中心操作工工种的高级技工学校毕业生，高级操作技能考核成绩须在75分（含75分）以上。 2．材料成型及控制工程（模具方向） 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、刨插工、磨工、加工中心操作工工种的技工学校毕业生。 3．机械制造工艺教育 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、刨插工、磨工、加工中心操作工工种的技工学校毕业生。 4．机械维修及检测技术教育 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的车工、机修钳工、工具钳工、装配钳工、铣工、加工中心操作工工种的技工学校毕业生。 5．汽车维修工程教育（机类生源） 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的机修钳工、工具钳工、装配钳工、汽车驾驶、汽车修理工种的技工学校毕业生。 6．汽车维修工程教育（电类生源） 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的维修电工、无线电调试工、家电维修工工种的技工学校毕业生。 7．电气技术教育 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的维修电工、无线电调试工、家电维修工工种的技工学校毕业生。 8．应用电子技术教育 本科，学制五年，招收具有中级及以上职业资格证书的维修电工、无线电调试工、家电维修工工种的技工学校毕业生。 9．计算机科学与技术 本科，学制五年，工种不限，招收具有所学工种中级及以上职业资格证书的技工学校毕业生。
天津师范大学外国文学史课程简介
天津师范大学外国文学史课程简介 一、课程性质： 外国文学史是汉语言文学专业的必修课。本课程具有如下三个特点： 1、知识性：外国文学史所涉及的内容，涵盖上下数千年、纵横五大洲，包括作家、作品、思潮、流派、背景知识等等，知识点异常丰富。 2、体系性：既是一部外国文学史、同时也是外国文学理论史、甚至还是外国文学批评史。 3、跨越性：立足外国文学，融汇历史、哲学、美学、艺术等多方面内容，突出素质教育特色。 二、课程体系说明： 由于全国高校普遍压缩“外国文学史”课程的授课时数，所以目前的课时量很难涵盖传统教学的全部内容。经教研室研究决定，本课程继续贯彻“比较视野、东西并重”的精神，课程内容维持不变，同时在教学方法上大胆改革，将课堂教学和学生自学相结合，以克服教学时数不足所带来的困难。另外，为了保证课程体系的完整性，本教研室建议学生修读“比较文学概论”、“外国文化史”、“东方文学专题研究”、“从现代主义到后现代主义”、“外国文学批评史”等选修课。这些课程与本课程一道，构成一个较为完备的体系，既解决了课时量的难题，也使学生的专业视野更为宽广，还能为计划考研的同学打造坚实完整的知识基础。 与目前多数院校将“外国文学史”教成“西方文学史”的教学思路不同，天津师范大学文学院的“外国文学史”教学本着在比较文学的视野下观照外国文学，同时关注东、西方文学，平衡这一教学中东—西、中—外、史—论等多重关系。 本课程第一学期以"西方文学"为主，跨越时段为"古希腊罗马文学"到"20世纪现实主义文学"，占据总课时的三分之二60课时。为了保证体系的完整性，继承本学科点常年的“东方特色”传统，在第二学期开设"东方文学"（又称亚非文学），占据36课时。20世纪现代主义文学部分以“从现代主义到后现代主义”选修课程形式开设。另有“比较文学”和“外国文化史”两门课程供学生选修。课程组教师开设的全部五门课程构成一个完整的体系，既解决了课时量的难题，也使学生的专业视野更为宽广，为学院的硕士点和博士点培养输送人才。 三、教学目的与任务: 通过本课程的学习，达到开阔视野、解放思想、陶冶心灵之目的。一方面使学生系统地认识东、西方文学的主要脉络与传统；各民族不同时期文学的多样性与丰富性；另一方面使学生较为纵深地理解外国文学的重要代表作家、作品、思潮流派及基本研究方法。 四、教学手段与方法:
我的最美校园---天津职业技术师范大学
【我的最美校园】 动手动脑，全面发展--天津职业技术师范大学
天津职业技术师范大学校训 爱岗敬业团结创新 天职师大概况篇 历史沿革 1959年，国家批准建立“天津技工师范学校”，由原国家劳动部主管。 1960年，“天津技工师范学校”更名为“天津技工师范学院”并正式招收“机制与工艺”专业学生。 1961年，因国家经济困难，“天津技工师范学院”调整并入由原国家劳动部主管的“天津市电气控制技工学校”，同年，“天津市电气控制技工学校”划归天津市劳动局管理，后更名为“天津市劳动局技工学校”。 1979年2月，为适应中国技工教育发展对师资的需求，经时任国务院总理华国锋、副总理邓小平等14位中央领导圈阅批准，以“天津市劳动局技工学校”和“天津市第五机床厂”为基础，建立“天津技工师范学院”，直属原国家劳动总局。 1983年10月，经国家劳动人事部批准更名为“天津职业技术师范学院”。 2000年2月，经国务院办公厅批准转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2004年5月，经国家教育部批准更名为“天津工程师范学院”。 2010年3月，经国家教育部批准更名为“天津职业技术师范大学”。 2012年3月，国家教育部与天津市人民政府正式签署协议，合作共建天津职业技术师范大学，为天津市地方高校中唯一一所部市共建高校。 学校简介 天津职业技术师范大学(Tianjin University of Technology and Education)原名天津工程师范学院，成立于1979年2月，原隶属于原国家劳动部；2000年，转制为中央与地方共建，以天津市管理为主；2010年3月，学校更名为天津职业技术师范大学。天津职业技术师范大学始终秉承“动手动脑、全面发展”的办学理念，以爱国、敬业、团结、创新为校训，坚
天津师范大学心理学考研情况介绍
天津师范大学心理学考研情况介绍 相信有一部分考心理学研究生的童鞋的关注点是在天津师范大学的心理学专业，但是网上关于心理学具体院校的分析又比较少，所以勤思心理学林老师今天将会就天津师范大学心理学考研的情况做一个具体的介绍，希望能够让想考天师大心理学的孩纸们能够做到心中有数。如果有更多关于心理学考研方面的疑问，可以加我1413523226咨询~ 1、天津师范大学简介 关于这个我简单说下，因为大家都可以直接去百度，所以此地长篇大论也没有什么太大的意义。天师大虽然不是985，也不是211，但是在心理学方面还是不错的。基础心理学、发展和教育心理学、应用心理学三大方向都有博士点和硕士点，虽然院校名气无法与北大北师大之类的院校相比，但是作为心理学考研来说，天师大应该是一个不错的选择。 2、心理学专业介绍 天师大的心理学专业包含了心理学的三大方向：基础、发展与教育、应用方向。具体每个大方向之下的研究倾向，大家可以参看第3点招生目录，其中会列出。 3、心理学招生目录
4、2013年天津师范大学心理学报考情况介绍 天津师范大学心理学是从属于教育科学学院，下面是勤思林老师为大家收集到的2013年天津师范大学心理学考研的一些情况： （1）基础心理学报考人数121 推免0 （2）发展与教育心理学报考人数135 推免1 （3）应用心理学（045403）报考人数200 推免0 （4）应用心理（045400）报考人数76 推免2 5、历年天师大心理学考研分数线 2008年总分310 政治/外语49 专业课147
2009年总分300 政治/外语42 专业课126 2010年总分310 政治/外语41 专业课123 2011年总分320 政治/英语40 专业课120 2012年总分300 政治/英语40 专业课120 6、心理学各方向学科带头人简介 在报考院校的时候，也需要对院校的导师信息有个基本的了解，所以林老师也为大家收集了天师大心理学三大方向的学科带头人的资料，供大家参考。 （1）基础心理学：阴国恩 研究方向：认知与学习 个人简历： 78.3~82.3 天津师范大学物理系，学生； 82.3~今天津师范大学教育科学学院，教师； 2000~今天津师范大学心理与行为研究院副院长 社会兼职： 中国心理学会理事，中国心理学会普通心理实验心理专业委员会副主任，天津市心理学会副理事长兼秘书长 主要研究成果：
天津职业技术师范大学单独招生考试数学试题
装订线内不要答题 二0一一年招生统一考试 《数学》试题 一,选择题（将正确答案的题号填入下表，每题4分，满分48分） 1．设集合A={0,2，a},B={1,a 2 },若集合 A ?B={0,1,2,4,16}，则a 的值为（） A0B1C2D4 2.不等式11<-x 的解集是（） A{2
天津铁道职业技术学院简介
天津铁道职业技术学院简介 一、历史沿革 学院前身为铁路系统的两所学校——天津铁路工程学校和天津铁路分局职工培训中心（由原天津铁路成人中专学校和天津铁路运输技工学校组成），其中天津铁路工程学校建于1951年，是天津市首批国家级重点中专校，全国职业教育先进单位，1958年至1962年，曾改制为专科层次的天津铁路学院；天津铁路成人中专学校建于1953年，是天津市重点学校，被联合国教科文组织文献记载为“中国职工教育的代表”；天津铁路运输技工学校建于1986年，为天津市首批国家级重点技工学校。 2004年9月，铁路系统进行分离企业办社会职能改革，两所学校同时移交天津市，隶属于天津市劳动和社会保障局（现天津市人力资源和社会保障局）。为适应轨道交通行业发展对高等职业教育的需要，2004年12月经天津市人民政府批准成立天津铁道职业技术学院，2005年5月通过教育部备案。2005年9月开始招生。建院以来，在市教委和上级主管部门的帮助支持下，学院领导班子带领全体教职工共同努力，发扬艰苦奋斗的优良传统，紧紧抓住高职教育大发展的难得机遇，不断克难进取，开拓创新，步入了良性发展的轨道。 二、办学现状 （一）办学规模、层次与专业设置 目前，学院全日制在校生3953人，招生地区涉及22个省市自治区。学院设置铁道工程系、铁道运输系、铁道动力系、铁道电信系、建筑工程系、基础课部、实训处七个教学单位，开设铁道工程技术、铁道通信信号、铁道交通运营管理等19个专业。 学院举办相关专业的职业资格和专业技能培训，1995年成立铁路特有工种职业技能鉴定第15站，2005年成立天津市国家职业技能鉴定第61所，可鉴定初、中、高级工和技师、高级技师5个等级80个工种，为实施“双证书”教育创造条件。同时开展各类职业培训与技能鉴定，年均为铁路等企业培训职工5000余人次，为企业职工和在校生进行技能鉴定3000余人次。学院是铁道部机车司机培训考试基地和高速铁路技术培训基地、商务部坦赞铁路高级技术人员培训基地、建设部建设行业技能型紧缺人才培养培训基地、北京铁路局和中铁六局职工培训基地。
校园文化部简介、活动、职能
天津师范大学学生会校园文化部 一校园文化部简介 校园文化部隶属于天津师范大学学生会，是天津师范大学内代表最先进最广泛的校园文化导向的学生组织。本部门秉承校学生会竭诚为全校同学服务的宗旨，以“砥砺校园精品，提升艺术品味，丰富课余生活，打造梦想舞台”为部门的工作中心。校园文化艺术节是我们的重要工作载体。迎新生文艺晚会、“校园十佳歌手”大赛、“红舞鞋”舞蹈大赛都是我们值得骄傲的精品；丰富多彩的文艺晚会，层出不穷的娱乐活动和各种形式的课外讲堂带你徜徉五光十色的文化艺术海洋；用大校园文化的理念带领组织基层文艺部门和各类艺术团体，在紧张的学习生活之余为全校同学创造一个幸福的校园文化氛围；从最广大同学的角度出发，为每一个师大人创造属于自己的梦想舞台。 二校园文化部主要职责： （一）搞好文艺普及工作；倡导校园文化，酝酿文雅、活泼、丰富的校园文化氛围，选择正确的活动内容和形式，陶冶同学们的情操，丰富同学的第二课堂。 1 通过组织校园文化艺术节（如校园十佳歌手大赛、服装秀大赛、红舞鞋舞蹈大赛、合唱比赛、校园短剧大赛等），促进和鼓励同学参加课外文艺活动，发现和培养艺术骨干及文艺活跃分子，挖掘校内文艺特长人才，同时为大型文艺活动做储备。 2 通过组织校级大型晚会（如迎新晚会、毕业晚会、高雅艺术进校园等），以文艺活动的方式积极宣传我校，提高同学们的艺术修养素质，充分发挥文艺骨干作用，组建有特色的文艺精英队伍，为我校营造一个高雅的艺术氛围，以此丰富我校师生的校园文化氛围。 3 在组织校级大型晚会及活动前做好宣传工作，真正实现“大校园文化”，尽最大可能将校园文化的影响覆盖到全校范围。促进鼓励全校同学积极参与到校园文化活动中来。 （二）搞好各类大型文艺活动的筹备、策划、组织、协调工作，尽心尽力将文艺活动及晚会做到完美。 1 在活动开始前，认真筹备策划大型晚会环节和校园艺术节各项赛事流程、注意事项以及各项评分细则等材料。资料整理确认无误后由校园文化部部长发放
培训教师简介
附件三： “少年儿童科学幻想画创意与绘画技法”培训班 教师简介 1．马万利——主讲科幻画创意教师： 马万利：女，55岁，天津市河北区文化馆美术教育部主任（副处级）。中学高级教师，天津市美术兼职教研员。中国创造教育协会会员，著有《科学幻想画》等书籍。 2．石增琇——主讲科幻画技法教师： 石增琇：男，60岁，天津师范大学美术与设计学院教授，硕士生导师，美术学硕士点学科带头人，原教学院长。 现任中国美术家协会会员，中国美术家协会水彩艺术委员会委员，天津美术家协会水彩艺术委员会主任，天津美术家协会水彩专业委员会会长，日本现代美术协会评议员。 水彩画多次参加国际交流、全国性美术展览、个人画展。 出版《中学美术教师人物素质培养》、《石增琇水彩画集》、《石增琇水彩画风景写生集》等著作，编著《天津水彩60年》大型画册,专著《水彩人物画》列入高等院校“十一五”精品规划教材，主持《水彩人物画》获天津级精品课程。 3．陈重武——主讲科幻画色彩教师： 陈重武，男，70岁，天津美术学院教授，研究生导师，天津南开大学特聘教授，原天津美术学院服装染织设计系主任。著名画家、美术设计家。
现任中国美协会员，天津美协水彩专业委员会副会长，中国水彩画家协会理事，国际水彩画联盟理事。 出版有：《新色彩构成》、《水粉画技法》、《水彩风景教学》、《服装设计教学大全》等十多本著作。 多次参加全国美展，参加国际大展三十余次，二百余幅作品被台湾、韩国、日本、美国、法国、加拿大等国家的文化单位或私人收藏。 4. 张雪松——辅导教师： 张雪松：女，天津美院硕士研究生毕业，在学期间赴美学习一年插画。对科幻画有自己独特的教学思路，多次指导学生参加中国少儿美术的比赛。多次带队参加中国青少年机器人创新大赛，并连续两年获得天津市科技创新大赛一等奖、第七届青少年机器人大赛二等奖。 天津市科技优秀辅导员天津美院苹果培训中心聘用插画教师，主讲商业插画,海报作品《女子十二乐坊》入选亚洲超越展。全国第六届少儿美术杯年度艺术展评优秀指导教师奖 5. 田浩——辅导教师： 田浩，男，美术学硕士研究生毕业，天津师范大学初等教育学院讲师，主持承担天津师大优秀课《小学美术基础》课程建设。水彩画、油画等绘画作品参加天津市各层次美术展览，并发表于《天津师范大学学报社科版》、《电影文学》等多家核心期刊。在美术教育教学理论理论研究中多篇论文发表于《中国书法》、《包装工程》、《教育探索》、《天津师大学报基础教育版》、《山东师大学报社科版》等系列中文核心期刊。培养学生多人次获得国家级、省市级一、二等奖项。
工业设计本科毕业规范要点
本规范依据教育部 本规范依据教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干 意见》文件精神制定，旨在促进我国工业设计教育和工业设计事业的健康发展。 工业设计的本质是创新，是技术、艺术与文化转化为生产力的核心环节，是现代服务业的重要组成部分，其主体是产品设计。 本规范目标:依据工业设计学科特点，采用科学方法，适当知识载体，构 成良好的、更具目的性的课程体系，更好地向学生传授本学科基本的问题求解方法；并通过基本知识的传授，达到培养基本技能、基本能力(含创新能力、基本素质的目的，以期培养出适应学科和社会发展需要的工业设计师。 1.工业设计教育的历史、现状及发展方向 1.1工业设计教育的历史 工业设计专业在国外已有很长的发展历史， 20世纪初，欧美各国先后建 立了工业设计教育机构，其中最重要的是1919年成立的德国包豪斯设计学校。我国的工业设计教育起步较晚，但发展很快。1992年经国家教委批准，全国高校工业设计专业指导委员会正式在京成立，这是中国工业设计教育发展的重要标志。根据教育部2004年最新统计，设置工业设计专业的高校已达219所（且在艺术设计专业开设工业设计方向的院校尚未计入）。尽管我国有世界上最大的工业设计教育规模，但是我们必须清醒地认识到，设计教育的水平和设计师的素质远远不能满足国家经济发展的需求。 1.2 工业设计教育的发展趋势 随着社会特别是企业对创新设计人才需求的增长，工业设计专业将更强调
可持续发展，更具国际性、交叉性、创新性和前沿性。 2.工业设计专业培养目标和规格 2.1 工业设计专业培养目标与规格 本专业旨在培养学生德、智、体、美全面发展，具有扎实的工业设计基础 理论知识、基本技能、基本素质，并能从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作的高级专门人才。 本专业方向可设置：产品设计、与产品设计相关的视觉传达设计、信息设 计、环境设施设计或展示设计等 2.1.1基本标准 在符合国家对大学生基本标准要求的基础上，还必须： (1 熟悉设计流程，能应用基本的理论和综合手段，清晰表达设计思想，具有产品开发的能力； (2具备良好的团队合作精神和沟通交流能力； (3具备设计师的职业道德，熟悉并掌握与设计法规相关的基本知识。 3、本专业教育内容和知识体系 3.1. 工业设计专业人才培养的教育内容及知识结构的总体框架 (1 工业设计专业人才培养的教育内容及知识结构设计的理论依据工业设计专业人才的培养要体现知识、能力、素质协调发展的原则，以适当的知识体系为载体来进行工业设计能力培养和素质教育，强化工业设计知识结构的设计与建设，使每个知识模块构成适当的训练系统。
天津师范大学全日制教育硕士考研各专业复试分数线一览
天津师范大学全日制教育硕士考研各专 业复试分数线一览 本文系统介绍天津师大全日制教育硕士考研难度，天津师大全日制教育硕士就业方向，天津师大全日制教育硕士学费介绍，天津师大全日制教育硕士考研参考书，天津师大全日制教育硕士考研初试经验五大方面的问题，凯程天津师大全日制教育硕士老师给大家详细讲解。特别申明，以下信息绝对准确，凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 六、天津师大全日制教育硕士复试分数线是多少？ 2015年天津师大教育硕士专业复试分数总成绩不低于320分，且政治英语成绩不低于44分，专业课不低于66分。复试采取笔试和面试相结合的方式进行，面试内容包括专业知识的综合能力和应用能力（口试）、外语听力、口语测试。 考研复试面试不用担心，凯程考研有系统的专业课内容培训，日常问题培训，还要进行三次以上的模拟面试，还有对应的复试面试题库，你提前准备好里面的问题答案，确保你能够在面试上游刃有余，很多老师问题都是我们在模拟面试准备过的。 五、天津师大全日制教育硕士考研参考书是什么？ 天津师大教育硕士考研参考书很多人都不清楚，这里凯程老师给大家整理出来了：333教育综合参考书： ①教育学原理： 《教育学》，王道俊、郭文安编人民教育出版社 ②中国教育史： 《中国教育史》，孙培青编华东师范大学出版社 《简明中国教育史》，王炳照等著北京师范大学出版社 ③外国教育史： 《外国教育史》，张斌贤、王晨副编教育科学出版社 ④教育心理学： 《教育心理学》，张大均编人民教育出版社 《教育心理学》，陈琦、刘儒德编高等教育出版社 复试参考书： 《全日制普通高中地理课程标准（实验）》高中地理教材 《生物课程与教学论》郑晓慧浙江教育出版社 《历史教育学》叶小兵等著高教出版社 《历史课程与教学论》陈志刚翟霄宇著科学出版社 《全日制义务教育历史课程标准》 《普通物理学》程守洙高教出版社 《物理教学论》李新乡科学出版社 《新编教育管理学》华东师大出版社吴志宏编 《教育管理学》北师大出版社陈孝彬等著 《学前教育学》黄人颂人民教育出版社（第二版） 以上参考书比较多，实际复习的时候，请按照凯程老师指导的重点进行复习，有些内容
工业设计产品设计毕业论文
普 通 本 科 毕 业 论 文 题目：《静夜思》一一LED台灯设计 艺术学院 学生姓名XXXXXX 学 专业工业设计届指导教师XXXXXXX 职 XXXXXXX 20XX届称讲师
普通本科生毕业论文（设计）诚信承诺书 摘要 灯具发明到现在，已经不是单一的产品了，它到现在已经发展成各种各样 的产品，这样在每家每户的家里都需要应用到的。那么每家每户需要的台灯也需要发展与进步，人们它的要求越来越多，比如：多功能，节能，方便生活等。正是在这种情况下，多功能LED台灯应运而生。
该台灯可以做普通的台灯使用，可以伸缩做成落地灯使用，也可以取下来做手 电筒使用。它可以为自己储电。对光源的选取，我采用的是五分之三圆环型的LED作为光源。。LED灯能耗低、无辐射、寿命高(可达10万小时)，现在能源非常紧缺、环保要求高，用LED灯代替普遍使用的白炽灯或荧光灯，环保无污 染。 【关键词】灯具多功能节能方便生活LED台灯 Abstract Lamps invention to the present, has not a single product, it has now bee n developed into a wide range of products, so n eed to be applied to every household home. Then every household lamp also need to develop and progress, more and more people it, such as: multi-f un cti on al, en ergy-sav ing, convenien t life. It is in this case, the multi -function LED lamp came into being. The lamp can do ordinary lamp, retractable made loor lamp can be removed to do the flashlight. It can be for their own electricity storage. I used on the selecti on of the light source, the three-fifths of the rin g-type LED as the light source. . LED light, low en ergy con sumpti on, no radiati on, high life (up to 100,000 hours), en ergy shortage, en vir onmen tal requireme nts, com mon ly used with LED lights in stead of incan desce nt or fluoresce nt light, en vir onmen tal polluti on. 【Key words 】Lamps;Multi-function;Energy-saving;The convenience of liv in g;LED Desk Lamp 目录 、、亠 刖言 1台灯的市场调研 1.1调研方法............................................. (XX ) 1.2市场调研............................................. (XX ) XX ) XX ) XX ) XX ） XX ）
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