教你猜灯谜1
1、何仙姑守洞(猜三字经一句) 七雄出
2、高不配低不就(猜三字经一句) 应乎中
3、和平邦交（猜三字经一句）终战国
4、真草隶篆皆精通（猜三字经一句）四书熟
5、丁春秋（猜三字经一句）融四岁
我们先来给大家分析一下此5条谜是如何猜的？1、何仙姑守洞(猜三字经一句) 七雄出。八仙中除何仙姑是女仙外，其余七位都是雄性。2、高不配低不就(猜三字经一句) 应乎中。此谜是用夹击手法，高也不配低也不就，只答应中间的。3、和平邦交（猜三字经一句）终战国。和平指的是终结了战争，邦是国家的意思。4、真草隶篆皆精通（猜三字经一句）四书熟。真草隶篆是四种书法，精通就是非常熟悉。5、丁春秋（猜三字经一句）融四岁。甲乙丙丁，丁是四，古代春秋为一载，即一年，融在这里是融合的意思。
制谜易，制出佳谜难，制出诡异灯谜更难。编本词典已非易事，可编本思路诡异奇特的《魔鬼辞典》则更难。有些谜手法奇异，出人意料，往往让人捉摸不透，一旦解开却令人拍案叫绝。诚如无情对“过桥米线”对“出口方针”，“武松”对“文竹”，“五月黄梅天”对“三星白兰地”一样，让人吃惊之余感叹不已。
“楚楚动人”扣影目《苦行者》，“有两下子”扣视目《牛牛》，有同在咫尺之感。“愚就此搁笔”扣俗语“无巧不成书”，“转达谢意”扣五唐“归在落花前”，有美好姻缘之联。“全面抛光”扣帝王“完颜亮”，“不绝如缕”扣影目《生命线》，有若即若离之感。“关德安老师”扣国际新词“多国部队”，令人意想不到；“网球将军”扣“多国部队”更是让人瞠目结舌。“同仁堂分号”扣影目《别哭妈妈》，“宿迁游击战”扣成语“星移斗转”，令人觉得“山穷水尽疑无路”。“美中不足”扣红人“王短腿”，“对外广播”扣视目《野种》，有曲径通幽之境。“岳云周岁”扣西药“山道年”，“岳父在上”扣武术招式“泰山压顶”，攻其不备，出其不意，迷也。“更尽一杯酒”扣影目《山道弯弯》，构思妙不自寻。“四两可可”扣鸟名“八哥”，“奇对妙联”扣通讯器材“大哥大”，可谓偷梁换柱。“三两人参”扣组织名词“入伍”，“打动物一”口词汇“猎奇”，真乃无理而妙。“公共关系”扣京剧目《女起解》，是“手足操纵”扣京剧目《捉放曹》，妙笔巧点，令人大悟。“千古绝唱”扣词汇“幽默”，“空前绝后”扣京剧目《无底洞》，让人思悠悠千古。“午夜时分”扣食品“瓜子”，“赴汤蹈火”扣经济词“经商热”，顿觉妙不可言。“卖个破绽”扣机械零件“开口销”，“美其名曰”扣红人“陈也俊”，各有千秋，皆得妙趣。“山抹微云”扣港台演员“梁小龙”，“包罗万象”扣视目《围城》，别解巧妙易解，难得，难得。
谜海深处细寻思，诡异灯谜思路奇！
今天给大家提供的是一组拆字离合谜，谜底要经过增损离合重新排列而成，只要认真分析一下有关联的字，找出谜眼，很快就就能够猜出来，我们并不要求所有的谜都全部猜中，所以请大家勇敢参与进来，请大家猜中后迅速与我联系，如果我没有上QQ,就请大家发到报上公布的我的邮箱，也可以直接发到我QQ邮箱，同时请告诉你的真实姓名，猜谜是增加知识，提高智力的一种方式，从中可以学到方方面面的知识，对你是非常有帮助的。
“花舞人间”大家都来猜第二十八期谜题：
1、大乔娇美无可比，绝色断难出其右（三国人名）
2、奇兰阵香盈斋前（香港歌星）
3、辞别归去后，芳心已破碎（成语）
4、放纵激情，换来三分心伤（成语）
5、频频回首起嗟叹，半生荣勋点滴来（成语）
（答案：1、姜维；2、郑秀文；3、千辛万苦；4、一清二白；5、步步为营。）
1、大乔娇美无可比，绝色断难出其右（三国人名）姜维
2、奇兰阵香盈斋前（香港歌星）郑秀文
3、辞别归去后，芳心已破碎（成语）千辛万苦
4、放纵激情，换来三分心伤（成语）一清二白
5、频频回首起嗟叹，半生荣勋点滴来（成语）步步为营
我们先来给大家分析一下此5条谜是如何猜的？1、大乔娇美无可比，绝色断难出其右（三国人名）姜维。大乔娇美四个字通过自我抵消余下的就是一个“姜”，娇无乔剩下一女字，然后是美无大；绝的色断了剩下一丝旁，难的右出去，重新合成“维”字。2、奇兰阵香盈斋前（香港歌星）郑秀文。此谜是用方位手法，奇兰阵香盈斋的前面部首重新排列组合。
3、辞别归去后，芳心已破碎（成语）千辛万苦。此谜关键字“辞”、“去”、“芳”三个字，“去”的后面归了剩下一“十”字，“芳”中间的点破碎了，就剩下一草头与“万”字，重新排列组合后就是“千辛万苦”。
4、放纵激情，换来三分心伤（成语）一清二白。此谜关键在“激情”与“三”字，去掉“放”，三字分离成一和二，“心”被伤掉，重新排列组合就是“一清二白”。
5、频频回首起嗟叹，半生荣勋点滴来（成语）步步为营。频频二字之首为两个“步”字，嗟叹两个字的起笔为两个口字，荣勋取两个字的一半加上一点一滴，重新排列组合就是“步步为营”。这五条谜底与谜面的意思相差甚远，但是能够紧密相扣，谜面非常有意境和哲理，这就是灯谜的魅力所在。
有些谜材要成谜已是不易，要成佳谜更是难上加难。诸如影目《瓦尔特保卫萨拉热窝》、资料“考古涉外工作管理办法”、动画片目《尼尔斯骑鹅旅行记》、化工产品：氯丁胶乳沥青、高氧甲基果胶、国名：新喀里多尼亚、首都：达累斯萨拉姆、中药：霉叶委陵菜、鲁迅篇目：凯绥。珂勒惠支版画选集序目》、古文篇目《邹忌讽齐王纳谏》、唐诗篇目《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、法律名词“民族自治地方的自治机关”等等，举不枚举。我想，这些谜材，即使谜家拿到也会捉襟见肘，不敢“手到擒来”。但是有些谜材，看上去似乎很难成谜，但只要功底深厚，多思多想，也会有蛛丝马迹可寻，也会达到“柳暗花明又一村”的境界。
七字俗语“吃小亏占大便宜”，初看上去，确实难以成谜，可我们的谜家拈来老将廉颇的故事“一饭未了已三遗矢矣”成谜，顿觉妙不可言。七唐“丹青不知老将至”也是个较难入谜的谜材，可张礼鹤先生却用极平凡的话“请来前辈破画谜”成谜，让人羡慕不已。七唐“西当太白有鸟道”，刘安敬先生谋以“鹊报来客是滴仙”，亏他想得出来。职务“临时保管员”，我绞尽脑汁也不能成谜，不料赵殿阶先生冒出个“交点必定是圆心”，令人口服心服。唐诗目“早发白帝城”是多么难以入谜，可我们的谜人偏谋出了“生在京都人易老”，真是“化险为夷”。七唐“儿童相见不相识”，业文宗先生用一句简单得不能再简单的问话“照片上的孩子是谁”，就让人出乎意料之外。影目《第七个目标》，简直无法入谜，可蔡芳先生闹出个“前六则是探骊格谜”，让人哑然失笑。五俗“寒从脚底起”，赵开源先生却用商品“凉鞋”交换，价值绝对相等。影目《都是我的妈妈》，要出佳谜却也很难，可梅隐拿出唐诗“自言本乃京城女”一扣，真是玉匣子底玉匣子盖也。七唐“凭君传语报平安”，苏温才先生谋以“玄宗下诏征禄山”，令人叫绝！纵观上述谜作，因之曰“只要下功夫，谜材难亦易
今天给大家提供的是一组节气谜，谜底要经过增损离合重新排列而成，只要认真分析一下有关联的字，找出谜眼，很快就就能够猜出来，我们并不要求所有的谜都全部猜中，所以请大家勇敢参与进来，请大家猜中后迅速与我联系，如果我没有上QQ,就请大家发到报上公布的我的邮箱，也可以直接发到我QQ邮箱，同时请告诉你的真实姓名，猜谜是增加知识，提高智力的一种方式，从中可以学到方方面面的知识，对你是非常有帮助的。
“花舞人间”大家都来猜第二十九期谜题：
1、奢望分开后,有日再结合(节气)
2、在位三日而生变(节气)
3、泪起深宵两相思(节气)
4、皇都弥漫云雾中（节气）
5、残雪点点塞北路（节气）
（答案：1、大署；2、立春；3、小满；4、夏至；5、寒露。）
“花舞人间”大家都来猜第二十九期谜题答案：
1、奢望分开后,有日再结合(节气) 大暑
2、在位三日而生变(节气) 立春
3、泪起深宵两相思(节气) 小满
4、皇都弥漫云雾中（节气）夏至
5、残雪点点塞北路（节气）寒露
我们先来给大家分析一下此5条谜是如何猜的？1、奢望分开后,有日再结合(节气) 大暑。奢分开后为大者，来个日合成“大暑”。2、在位三日而生变(节气) 立春。位三日重新排列组合而为“立春”。3、泪起深宵两相思(节气) 小满。泪起为三点水，宵的深部即中间为一小，相思为借代相思草，与“两”重新排列组合后就是“小满”。4、皇都弥漫云雾中（节气）夏至。此谜关键在“皇”与“云雾中”，云雾的中间部分与“皇”拆开重新排列组合就是“夏至”。5、残雪点点塞北路（节气）寒露。塞的北面，即去掉土，残雪二字去掉雪的下部，与点点路重新排列组合就是“寒露”。这五条谜底与谜面的意思相差甚远，但是能够紧密相扣，谜面非常有意境和哲理，这就是灯谜的魅力所在。
久别重逢一老友，旧貌换了新颜，相顾却不相识，称名才亿起旧容，只好刮目相看。为什么“不识庐山真面目”呢？因为他“除旧布新”，新得让人出乎意料之外。由此，我想到了灯谜。一个做旧了的谜材，只要翻不出令人叫绝的新境界，就不要去浪费时间和精力，也不要去浪费别人的纸张和邮资。为刘二安之名谋面者可谓多矣，但一般都翻不出“文景之治”类，近见一谜“禅，重在入定”，不禁拍案叫绝。我想，如果再超过此境界可谓甚难。千家诗“说与旁人浑不解”，一般都从“自己清楚”的角度来为之谋面，不料有人竟以“吩咐左右，都给我绑了”作面，幽默、灰谐、风趣，不服不行。俗语“逢人只说三分话”谋底的佳作为“文学名词：七言绝句”，但为之谋面难出佳构。但却也有人偏向虎山行，谋出“言必魏蜀吴”，让人吃惊不已，电视连续剧《篱笆、女人和狗》播出后，反响强烈。我一直想为之谋个满意的谜面，但就是“百思不得其法”。近见二则谜面“州瓦州伏”、“带头助威”。其手法之新，惹得我受了二日失眠的煎熬，“罪过”、“罪过”！成语“反其道而行之”，一则“何处是归程”，曾使我陶醉许久，不料又冒出了“还是常言说得好”，真是“沉鱼落雁，闭月羞花”，高才，高才！成语“四面楚歌”，要谋出新意很难，可就有人谋出了“两张戚派唱片”，佳构佳构！“世界记录”不是固定的，“灯谜健儿”要“更高、更强、更快”，要打破它。不要以为我已打破“亚洲记录”了，便洋洋得意。须知，载入史册的是“世界记录”，不知你以为然否？
今天给大家提供的是一组综合谜，我们并不要求所有的谜都全部猜中，所以请大家勇敢参与进来，请大家猜中后迅速与我联系，如果我没有上QQ,就请大家发到报上公布的我的邮箱，也可以直接发到我QQ邮箱，同时请告诉你的真实姓名，由于这几期参加者甚多，而我们名额有限，只能取20名，不过没关系，重在参与。猜谜是增加知识，提高智力的一种方式，从中可以学到方方面面的知识，对你是非常有帮助的。
“花舞人间”大家都来猜第三十期谜题：
1、成功须出力,发财要聚才(字)
2 、尘土飞扬因风起(二字口语)
3、不见鬼子不挂弦(五字书信用语)
4、一经撮合了相思(动物)
5、劝君更尽一杯酒(包装用语)
“花舞人间”大家都来猜第三十期谜题答案：
1、成功须出力,发财要聚才(字) 贡
2 、尘土飞扬因风起(二字口语) 小气
3、不见鬼子不挂弦(五字书信用语) 来日再联系
4、一经撮合了相思(动物) 鸽子
5、劝君更尽一杯酒(包装用语) 此端向上
我们先来给大家分析一下此5条谜是如何猜的？1、成功须出力,发财要聚才(字)贡。功字的力出去剩下工，财没有了才剩下贝合成“贡”。2、尘土飞扬因风起(二字口语)小气。尘土飞了就是就是一个小，风就是气，合为“小气”。3、不见鬼子不挂弦(五字书信用语) 来日再联系。借鉴《地雷战》故事，意思是来了日本鬼子才把地雷的弦联接上。4、一经撮合了相思(动物) 鸽子。此谜关键在相思借代鸟，与一合了三字重新排列组合为“鸽子”。5、劝君更尽一杯酒(包装用语) 此端向上。此谜意思是端着酒杯向皇上，古代的君指皇帝。
对于灯谜风格的条分缕析，可以增强我们对灯谜丰富性、艺术性的了解。
一、典雅。典雅在古典诗歌风格中一般不外乎“典重、华贵、高雅、”和“庄重、正派、文雅”两种。对于灯谜创作，它要求谜作者语言精警、凝炼、蕴藉深厚，具有相当的学问根底和经典修养。它同“俚俗”相反，街谈巷议、市井白话，多所排斥，戏谑轻佻的俗语、谚语之类也无所容身。典雅类谜作多引用典故、辞章入谜，以达到雅驯、精丽、“寓意无尽，浑化一体”的境界。例如：
殷勤谢红叶，好去到人间（古书目）韩诗外传
闻秘事凤姐讯家童（《书经》句）报以庶尤
典雅风格的谜作，在清中叶后得到大力提倡，风行至民初，“北平射虎社”谜作比比皆是，数量质量既臻极致，也由此形成了一种群体风格。这是由于谜家们学识广博、诗文功底深厚、崇尚“书卷气”而竞骋才华之故。
二、工巧。工巧与拙朴、自然相对，是一种精细巧妙的风格特色。工，指工整、稳妥；巧，指构思和用语新颖、高妙。陆游云：“天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺。”李贺云：“笔补造化天无功。”工巧主要表现人的智慧、创造，是艺术匠心巧夺天工的标志。例如：
远树疏林饶画意，高山流水足相思（字）灃
湖目（《聊斋》目）荷花三娘子、封三娘
工巧风格的谜作，于清末民初时虽已迭见佳构，然究其钩心斗角无所不用其极之时，乃在二十世纪末叶。盖今人之机心实过前人远甚，宜乎此道大昌也。
三、传神。传神本指用图画或文字描绘人物，把人物的神情态度生动逼真地表达出来，即所谓顾长康画人不点睛，乃言“传神写照，正在阿堵中”是也。它可以作为灯谜的一种艺术风格，其含义是“在谜意中从事理上作点化，动之以情，达之以理。这种点化有从一字上传神韵与一句上传神情之别”（柯国臻《灯谜法门一百种》）。例如：
忽发狂歌惊四座（《礼记》句）牧之野
说着往上一瞧，唬得嗳哟一声（《诗经》句）鸳鸯在梁
前例以一“野”字传杜牧目中无人、疏野狂放之神韵，堪称点铁成金，一字生神。后例则借《红楼梦》句传珍珠惊见鸳鸯悬梁自尽之神情，历历如绘，极其生动。
四、自然。天然巧合，主观与客观的合拍，谓之“自然”。都穆诗云：“切莫呕心并剔肺，须知妙语出天然。”李白诗云：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”故制谜取用现成，不烦绳削，不假炉炼，语言晓畅平易，给人以清新、优雅、冲淡、闲适之美感者，可目之为风格“自然”。例如：
竹外一枝斜更好（字）介
杏花春雨（唐诗句）正是江南好风景
诚如司空图所云“俯拾即是，不取诸邻”；“如逢花开，如瞻岁新”。自然本色，一派天趣，自不必凿险缒幽、纂组列绣也。
五、空灵。空灵对质实、呆板而言，指一种清空灵动的艺术特色。空灵本为中国画技法之一，留着空白以寓情寄意，妙在无中，灵气充溢。汉字书法中的飞白体，以及行书点画间的牵丝，亦不乏空灵之趣。谜作风格之空灵者，盖指“谜底有词虽未受题面句义扣合，却能超脱逸越，主动为谜渲染物外之情，来衬托谜的轻灵、活泼气氛”（柯国臻语）。这种风格的作品，多见于谜底射古诗文句者。例如：
三竿两竿之竹（《四书》句）君子多乎哉，不多也
栽花不发，插柳成荫（《西厢记》句）他有心怎似无心好
前例言青竹之“三竿两竿”，其数虽未为多，但谜面句中并无计较多少之意，故底句“多乎哉，不多也”之自问自答，纯属自作多情，由大片留白处见其意韵。后例中“栽花不发”与“插柳成荫”分别是“有心”、“无心”所为之结果，此本已确扣；然作者却从旁观者的角度，凭空生发出评论之辞：“他。。。怎似。。。好”。此意悉由题外摇曳而至，殊符“主动为谜渲染物外之情”之要求，故超脱逸越，清空灵动。
六、缜密。缜密是语言结构上的一种风格，它的要义在一“密”字上。司空图引之入《诗品》第十四，其曰“是有真迹，如不可知”、“语不欲犯，思不欲痴”等语过于玄奥，有人释为“皆由消息密微，是以理致密栗，故窈窕而不犯，妥贴而不痴”，倒颇易理解。于谜作风格而言，则指在“面无赘言，底无剩义”的基础上，其扣合更加严密、熨贴，肌理益发细腻、密栗、圆浑。例如：
岁岁觐君王（《西厢记》句）见了万千
十字坡间跷又跷，东西南北四马蹄；青山不见高峰在，花下无人草亦稀（字）鬯前例以“岁岁”、“君王”二词预伏谜面，虽曰启示先机，却有层次上的深浅、隐显、先后之不同。及至两路人马擒得谜底中“万千”飞舞而出时，始知“君”是“万岁”，“王”是千岁；而“君王”一词又可分而析之，相扣“万千”。此为异常绵密、圆到而深获缜密之旨趣者。后例则以全方位、多角度的观照方法，将“鬯”字各部各笔一一精确描绘之，其态势之密集，其刻画之细腻，均使人感受到缜密之美。
七、含蓄与委婉。含蓄是一种艺术手法，指作者对要说的意思不直接说出，或不全部说尽，用一些隐约委婉的话加以表达，或者把它隐含在形象之中让读者自己去品味思索。由于它能“言近旨远”，具有“言有尽而意无穷”的妙处，所以它在中国古典诗歌中极为常见。所谓“不着一字，尽得风流”（司空图《诗品?含蓄》），所谓“意不浅露，语不穷尽，句中有馀味，篇中有馀意”（沈祥龙《论词随笔》），即均指此种艺术风格。
委婉则是一种曲折婉转的表现方法和艺术风格，古人云：“人贵直，文贵曲。”又云：“文似看山不喜平。”一览无馀的作品总缺少反复欣赏的价值，而欣赏文艺作品，则离不开读者的想象、咀嚼、回味，故委婉和含蓄正是为此创造的有利条件。
含蓄从表现手法看，同委婉十分相近，都是有话不直说，而以间接、迂回的方式来表达。含蓄重在内含的隐深，常有言外之旨、弦外之音；委婉则主要停留于事物之间的表面联系，一般缺少深层次的蕴涵。兹将这两种风格在谜作中的表现各举一例以说明之：
辞家见月两回圆（《四书》句）望望然去之
犹带昭阳日影来（唐人名）乌承恩
前者之“望望然”扣合“见月两回圆”、“去之”扣合“辞家”，谜面两层含义皆于谜底有所交代。然须运用别解，且以错综交互之形式相扣，故不乏曲折委婉之致。后者则需要借助王昌龄《长信怨》诗意，将谜底解作“乌鸦犹承受到帝王的恩泽”，以此反衬宫女凄凉之境
遇，可谓含蓄不露而蕴涵深沉者。
由于灯谜本身即具备曲折隐意的特点，因此，含蓄和委婉这两类相近而又有区别的风格，可说是与之俱来、不谋而合。
八、俚俗与诙谐。俚俗是指通俗浅易的风格。俚俗的鲜明特色是具有世俗性、现实性，它的主要表现在于语言。在我国古代，口语同文言、俗语与雅言的区分由来已久，在文字中形成泾渭分明的两大流派，即俗和雅。雅出自于文人匠心，讲究文采精美，表现含蓄；俗流行于民间文学，以朴素、通俗、率直为特征。就总体而言，俚俗之作大多格调不高，境界欠美，如苏轼就说过“无肉令人瘦，无竹令人俗；人瘦尚可肥，士俗不可医”的话，故俚俗历来与高雅相对，不登大雅之堂。然而灯谜的俚俗却不可避免，这是由它的民间性所决定的。即便是崇尚高雅的纯文人社团的创作，俚俗风格的作品也只是相对数量较少而已。
诙谐乃是一种富于调笑风趣的艺术特色。从美学范畴来看，诙谐是滑稽的一种。它比幽默和讽刺在程度上要轻些，一般是出于善意的一种戏谑、风趣。诙谐同滑稽一样，大多是以丑为描写对象的。朱光潜在《诗与谐隐》中所言：“以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏”，完全适用于诙谐和风格的灯谜作品。诙谐之作在批判的深度和份量上，虽比不上某些批判性的讽刺，但它往往更有趣、更生动、更可笑。
诙谐在表现形式上往往同俚俗、质直、拙朴相连，如刘勰《文心雕龙?谐隐》所云“辞浅会俗，皆悦笑也”即是。由此缘故，我们把诙谐和与俚俗一并举例说明如下：
先写了一撇，后写了一画（字）孕
思郎思绝粒，蹙损两眉尖（俗语）好汉不吃眼前亏
前者为明季江南才子徐文长所作，全用口语，平易晓畅，因而呈现出一种俚俗而质直的艺术风格。后者乃民国初年鸳鸯蝴蝶派小说家徐枕亚的作品，虽亦明白如话，然诙谐、机巧之趣充溢于底面之间，谑而不虐，使人读后不禁发出善意而会心的欢笑。
在两宋以至民国间多如恒河沙数的谜作中，各种艺术风格如繁花竞放。除上述外，还有“简洁”者，如“噫”射《左传》人名“梁五”；“劲健”者，如“矫诏灭贼”射唐诗句“不必问君平”；“绮丽”者，如“只见众姑娘都是一色猩猩毡斗篷”射食品名“雪里红”；“清奇”者，如“人和、地利、天时”射唐诗句“卷上珠帘总不如”；“豪放”者，如“杨柳千条尽向西”射词牌名“东风齐着力”；“深刻”者，如“上种田，下养蚕，难济十口之饥寒，命如一缕之孤悬”射字“累”；“沉郁”者，如“遐方异域，当年滴尽，英雄清泪”射《左传》句“有楚国者，其弃疾乎”……这些都放射出撼人的艺术力量，构成了灯谜作品的风格美。
今天给大家提供的是一组综合谜，我们并不要求所有的谜都全部猜中，所以请大家勇敢参与进来，请大家猜中后迅速与我联系，如果我没有上QQ,就请大家发到报上公布的我的邮箱，也可以直接发到我QQ邮箱，同时请告诉你的真实姓名，由于这几期参加者甚多，而我们名额有限，只能取20名，不过没关系，重在参与。猜谜是增加知识，提高智力的一种方式，从中可以学到方方面面的知识，对你是非常有帮助的。
“花舞人间”大家都来猜第三十一期谜题：
1、猜谜，足以怡情，足以长智（四字那英歌词）
2 、有创意、有深意者为佳（美国地名）
3、等到领悟贯通，头发已快无踪（五言唐诗）
4、离别话一讲，眼泪儿掉下（成语）
5、几度力破虏，武穆踏得贺兰缺（苏州名胜）
（答案：1、打开心灵；2、新奥尔良；3、会当凌绝顶；4、行云流水；5、虎丘。）
“花舞人间”大家都来猜第三十一期谜题答案：
1、猜谜，足以怡情，足以长智（四字那英歌词）打开心灵
2 、有创意、有深意者为佳（美国地名）新奥尔良
3、等到领悟贯通，头发已快无踪（五言唐诗）会当凌绝顶
4、离别话一讲，眼泪儿掉下（成语）行云流水
5、几度力破虏，武穆踏得贺兰缺（苏州名胜）虎丘
我们先来给大家分析一下此5条谜是如何猜的？1、猜谜，足以怡情，足以长智（四字那英歌词）打开心灵。猜谜因为难度比较大，又称为打虎，此谜的意思是提高猜谜可以开启慧心与灵智。2、有创意、有深意者为佳（美国地名）新奥尔良。创意就是有新意，奥就是深奥，佳就是良好的意思。3、等到领悟贯通，头发已快无踪（五言唐诗）会当凌绝顶。领悟贯通就是已经会了，头发没有了就是绝顶了。4、离别话一讲，眼泪儿掉下（成语）行云流水。行就是辞行，即离别，云在这里别解为说话，眼泪儿掉下就是流泪水。5、几度力破虏，武穆踏得贺兰缺（苏州名胜）虎丘。虏没有力加上几就是“虎”，武穆指岳飞，贺兰是贺兰山，“岳”缺了山就是丘。此谜借用了岳飞满江红的词意，但是又是用的离合手法，是有典化无典。
没有别解的灯谜是没有意义的。但是，别解并非灯谜所独有，它存在于各个领域中。数学中高次方程的与其最高方次相同的多解；物理学中，光的波动、粒子两重性质；工程中解决同一问题的多种方案，语法修辞中的双关，俗语中的“话中有话”，话剧中的潜台词；等等。“软件”、“硬件”、“平台”，都是计算机的术语，现在被广发应用于各项管理工作中。这些都是别解的范畴。有些故事更有意思，讲一个春秋时期的故事。
春秋时期，有一个楚国郢都的人给燕国相国写信，因为是在夜里，烛火不明，他令持烛者：“举烛”，意思是把烛举高，不想却把“举烛”二字误写在信中。燕国相国看信看到“举烛”二字，很高兴，说：“举烛者，尚明也；尚明也者，举贤而任之。”于是向燕王进言，燕王乐而采纳，国大治。
这个故事讽刺的是穿凿附会，但我们看到的是故事中的别解。
某年，据说是高考出了这样一道数学题：
三角几何共七角三角三角几何几何
弄得人莫名其妙，但如果把标点符号加完全并解释一下，就清楚了：
《三角》（课本）、《几何》（课本）共七角（钱），《三角》（课本）三角（钱），《几何》（课本）几何（多少钱）？
这也是别解的例子。
别解在灯谜中获得了广泛深入的应用。我们从四大谜体进行探讨。
会意体。这是运用别解最得体的谜体，常在谜底别解，也有在谜面别解，常有佳谜产生。比如：启蒙教育（学科一）人才学。这里，“才”字由副词别解为名词。也说明，有一个字别解，便有谜趣。
离合体。这种别解与前不同，它由对谜面的别解得出组字的方法，完成谜底。如：村里栖身（字）榭。但由于猜谜水平提高，制谜也开始复杂。现在多是由对谜面的别解得出字素和笔画，最后在谜底完成组合。如：一点爱心比白玉（软件名）百宝/ 张礼鹤。谜面得出：“一”、“、”、“冖”、“白”、“玉”，最后组合完成谜底“百宝”。
象形体。象形是产生古文字的基础，但现在灯谜反过来，用现代文字的象形制谜。谜面也要具有文义，因此也是别解的。如：浪遏飞舟（字）心。谜面是毛主席诗词中的一句，但我们从象形理解，三点象浪，弯钩象船，组成“心”字。
拟声体。它是一种专以模拟声响作为扣合手段。如：“鸡犬之声相闻”（食品品牌2）喔喔、旺旺。别解在谜底，“鸡犬之声相闻”，面出《老子》，却成了食品品牌“喔喔、旺旺”。拟声题不是带格谜，和“梨花格”是不同的。
还有两种谜体，假借体和别裁体，用得不多，别解依然，这里就不提了。
灯谜的发展，不可预知，谜目也开始别解了。如：百里挑一（七划字）皂/（陈振凡谜，
李文林文）。“百里挑一”是“白”，加上谜目“七划字”，应理解为把七“字”“划”去剩“白”，那么这个字就是“皂”了，这是补形法。更巧妙的是，这字果然是七划。
灯谜的姊妹艺术如脑筋急转弯、歇后语、谐趣对联等充满着别解，如赵本山的“1+1在什么情况下等于3”、歇后语“外甥提灯——照旧（舅）”、旧社会的讽刺对联“二三四五；六七八九”等，都是大家所熟悉的。充分研究别解，对提高灯谜艺术有极大作用。
今天给大家提供的是一组节日谜，灯谜的创作手法多种多样，体育馆谜材可以用不同的手法，但是万变不离其宗。我们并不要求所有的谜都全部猜中，所以请大家勇敢参与进来，请大家猜中后迅速与我联系，如果我没有上QQ,就请大家发到报上公布的我的邮箱，也可以直接发到我QQ邮箱，同时请告诉你的真实姓名，由于这几期参加者甚多，而我们名额有限，只能取20名，不过没关系，重在参与。猜谜是增加知识，提高智力的一种方式，从中可以学到方方面面的知识，对你是非常有帮助的。
“花舞人间”大家都来猜第三十二期谜题：
1、三迁为儿谱前景（猜节日一）
2 、园墙拆除改旧貌（猜节日一）
3、南充三日游（猜节日一）
4、马路建完后，首要在维护（猜节日一）
5、清明前一天（猜节日一）
（答案：1、元旦；2、元旦；3、元旦；4、元旦；5、元旦。）
教你如何猜灯谜（1－7）
教你如何猜灯谜（八、九、十）教你如何猜灯谜(26、27、28、29、30）
教你如何猜灯谜（11、12、13）
教你如何猜灯谜（十四）
教你如何猜灯谜（十五：三国演义）
教你如何猜灯谜（十六：快乐女声）
教你如何猜灯谜（十七:快女十强）
教你如何猜灯谜（十八：毛泽东诗词）
教你如何猜灯谜（十九:国庆节）
教你如何猜灯谜（二十:中秋节）
教你如何猜灯谜(21、22、23、24、25）
教你如何猜灯谜(26、27、28、29、30）
教你如何猜灯谜（31、32、33、34、35）
著名文化名人倪方六评曹操灯谜兼与倪方六先生商榷
揭秘倪方六之两条有趣的爱情灯谜
嗜好灯谜的爱国文人
庆元宵猜灯谜活动方案
庆元宵猜灯谜活动方案 一、目的及意义 1、为弘扬民族文化，集中展示多姿多彩的传统民间艺术和近年来我校文化建设的丰硕成果，着力营造新春佳节喜庆、祥和的节日气氛，满足学生日益增长的精神文化需求，庆祝元宵佳节活动。 2、鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力。 3、让学体会到自己才是学习活动的主人，获得成就感，激发他们积极、主动求知的愿望。 4、丰富学生的课余生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的，充满趣味的，激发学生热爱学校、热爱生活的美好信念。 二、活动思路 1、全员动员，集思广益。在开学报到完后，各班召开班委会，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动，班主任及时归纳总结。 2、班主任、家长指导学生通过四五天时间搜集资料，制作灯谜、灯笼，积极筹备，简单分工。 3、教师做好领路人，重点指导学生搜集喜庆的词语，或是跟元宵节有关的知识等。 4、另外为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去、可以设计制作一些灯谜。
5、邀请部分家长自愿参加学校元宵节活动，充分调动家长这支好帮手队伍，请家长协助（比如写灯谜、制灯笼等）。另外在活动开展中，请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便活动更加有序开展。 三、活动时间 时间：2月22日（周一中午） 四、活动地点 西校：学校大门口过道（下雨放底楼大厅及走道）东校：体育馆 五、参与人员 全体师生及自愿参加的家长。 六、活动要求 1.每个班级自绘灯笼（若干），并且通过查阅资料或自制灯谜若干，写在纸条上。 2.以班级为单位进行元宵游园会，一边游园，一边猜灯谜。 3.游园时间重点安排中午时间猜灯谜，猜出后及时到团队处领奖品，奖励为灯笼一个。 4、以班级为单位，班主任带队，分管领导、年级组长管理。 ★活动期间注意安排，不拥挤，有序进行活动。
小学生春节猜灯谜大全
小学生春节猜灯谜大全一人 ,猜一个字答案是：大 一人一张口,口下长只手,猜一字--拿 一人在内,猜一字答案是：肉 一人腰上挂把弓,猜一字答案是：夷 一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是：告 一口咬定,猜一字答案是：交 一大二小,猜一个字答案是：奈 一斗米,猜一个字答案是：料 一月七日,猜一个字答案是：脂 一加一,猜一字答案是：王 一字十三点,难在如何点 ,猜一个字--汁 一百减一 ,猜一个字答案是：白 一夜又一夜,猜一字答案是：多 一个人搬两个土 ,猜一个字答案是：佳 一个礼拜 ,猜一个字答案是：旨 一家十一口,猜一字答案是：吉 一只牛,猜一个字答案是：生 一只狗四个口,猜一个字答案是：器 山上还有山 (出)
十张口，一颗心(思) 说它小,下边大,说它大,上边小(尖) 字谜：一只黑狗，不叫不吼——默 字谜：差一点六斤 --兵 字谜：家中添一口：豪 字谜：自小在一起，当前少联系：省 字谜：点点成金全 字谜：一人一张口，下面长只手拿 字谜：四面都是山，山山都相连田 字谜：种花要除草，一人来一刀 --化 字谜：存心不让出大门，你说烦人不烦人 --闷字谜：一只狗,两个口,谁遇它谁发愁哭 字谜：皇帝新衣——袭 字谜：一点水准——淮 字谜：格外大方——回 字谜：七十二小时——晶 字谜：需要一半,留下一半——雷 字谜：一月一日非今天——明 字谜：综合门市——闹 字谜：守门员——闪 字谜：有人偷车——输
字谜：半青半紫——素 字谜：身残心不残 --息 字谜：千里丢一,百里丢一——伯 一边是红,一边是绿,一边怕风,一边怕雨,猜一个字--秋七人头上长了草,猜一字答案是：花 九只鸟,猜一个字答案是：鸠 九号,猜一字答案是：旭 九辆车,猜一个字答案是：轨 九点,猜一字答案是：丸 人不在其位 ,猜一个字答案是：立 人有他则变大,猜一个字答案是：一 人无信不立,猜一字答案是：言 八十八 ,猜一个字答案是：米 刀出鞘,猜一字答案是：力 十一个读书人 ,猜一个字答案是：仕 十二点 ,猜一个字答案是：斗 十日十月(武昌起义),猜一字答案是：朝 十个哥哥 ,猜一个字答案是：克 三口重叠,莫把品字猜,猜一个字--目 三张纸,猜一个字答案是：顺 上下串通,猜一个字答案是：卡
语言活动教案《猜谜语》
语言活动教案《猜谜语》 导读：【活动设计背景】 猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。 【活动目标】 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 【教学重点、难点】 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 【活动准备】 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 【活动过程】 一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？ 2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东
西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二、幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 （1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 （2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 （3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿） （5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好， 第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。 （6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。 2、猜一猜第二只盒子里的东西。 （1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。
猜灯谜大全及答案
. 猜灯谜大全及答案 拜年。（打一作家名）贺敬之 除夕守岁数钟声。（打一商业用语）年终盘点 年终岁尾，不缺鱼米。（打一字）鳞 除夕夜守岁。（打一歇后语）辞旧迎新 红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。——谜底红萝卜 弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。——谜底大蒜 身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。——谜底藕 有洞不见虫，有巢不见峰，有丝不见蚕，撑伞不见人。——谜底藕 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。——谜底蕃茄 白又方，嫩又香，能做菜，能煮汤，豆子是它爹和妈，它和爹妈不一样。——谜底豆腐一（打一成语）。谜底：接二连三 无底洞（打一成语）。谜底：深不可测 爬竹竿（打一成语）。谜底：节节上升 纸老虎（打一成语）。谜底：外强中干 飞行员（打一成语）。谜底：有机可乘 打边鼓（打一成语）。谜底：旁敲侧击 笑死人（打一成语）。谜底：乐极生悲 举重比赛（打一成语）。谜底：斤斤计较 愚公之家（打一成语）。谜底：开门见山 盲人摸象（打一成语）。谜底：不识大体 清浊合流（打一成语）。谜底：泾渭不分
四通八达（打一成语）。谜底：头头是道双手赞成（打一成语）。谜底：多此一举蜜饯黄连（打一成语）。谜底：同甘共苦单方告别（打一成语）。谜底：一面之词照相底片（打一成语）。谜底：颠倒黑白爱好旅游（打一成语）。谜底：喜出望外公用毛巾（打一成语）。谜底：面面俱到武大郎设宴（打一成语）。谜底：高朋满座遇事不求人（打一成语）。谜底：自力更生千里通电话（打一成语）。谜底：遥相呼应多看无滋味（打一成语）。谜底：屡见不鲜兔子请老虎（打一成语）。谜底：寅吃卯粮不考虑中间（打一成语）。谜底：瞻前顾后没关水龙头（打一成语）。谜底：放任自流快刀斩乱麻（打一成语）。谜底：迎刃而解暗中下围棋（打一成语）。谜底：皂白不分给家捎个话（打一成语）。谜底：言而无信 资料Word . 一块变九块（打一成语）。谜底：四分五裂鲁达当和尚（打一成语）。谜底：半路出家哑巴打手势（打一成语）。谜底：不言而喻娄阿鼠问卦（打一成语）。谜底：做贼心虚超级好牙刷（打一成语）。谜底：一毛不拔猫狗像什么（打一成语）。谜底：如狼似虎
学校元宵节猜灯谜活动方案
学校元宵节猜灯谜活动方案 活动主旨： 每年农历的正月十五，春节刚过，迎来的就是中国的传统节日——元宵节。按中国民间的传统，人们要点起彩灯万盏，以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵，合家团聚、同庆佳节，其乐融融。通过元宵这一传统节日，揭开中华民族传统习俗的神秘面纱，借助各类课程与活动的整合，让学生了解中国的传统节日风俗，传承中华民族的悠久文化。 一、指导思想 根据学校“民族文化”的主题，展示我校民族文化教育风貌，传承弘扬民族文化，打造民间文艺精品，激发全体师生热爱水丰分校、建设水丰分校的热情，构建“和谐水丰”，创造和谐稳定的校园文化环境。 二、活动内容 活动基本思路。 动员：召开班会，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳活动方法，鼓励大家积极筹备，简单分工。(比如哪些同学重点搜集跟“猪”有关系的词语，哪些同学重点搜集喜庆的词语，
或是跟元宵节有关的知识等。)指导学生通过四五天时间搜集资料，制作灯谜、灯笼。 教师：重点指导学生准备活动，在筹备过程中，锻炼能力。为了落实活动中的知识能力目标，教师一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去、可以设计制作一些灯谜。 家长：充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。 活动分以下三个部分： (一)迎春文化庙会 1、活动要求：每个学生至少带一个灯笼，(最好有自制的)查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。自备奖品奖励给猜出灯谜的同学。可以请求家长协助(比如写灯谜)，但不能完全代替。 2、上网查询元宵节的由来与传说，习俗与诗歌，制(校园环保活动)作小报进行评比。 3、组织学生在社区进行花灯巡游。 4、学做元宵，请长辈品尝元宵的敬老活动。 5、体育竞技活动：踩高跷 6、元宵赛诗会。 (二)“喜迎元宵感动春天”大队集会 活动时间：正月初一元宵节前后。
小学生猜灯谜大全以及答案
小学生猜灯谜大全以 及答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学生猜灯谜大全以及答案 1：小龙船，龙船小，龙船尖尖两头翘，水里飘了一秋天，装来一颗白元宝。(打一水果)【谜底】:菱角 2：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。【谜底】:(橘子) 3：几个兄弟一个样，弯弯身子软心肠。看看个个像弯月，吃在嘴里甜又香。【谜底】:(香蕉) 4：红红脸圆又圆，亲一口，脆又甜。【谜底】:(苹果) 5：衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜多多和它做朋友，小脸红红人人爱。【谜底】:(苹果) 6：身穿黄衣裳，弯弯像月亮兄弟排一起，个个甜蜜蜜。【谜底】:(香蕉) 7：黄外衣，点黑豆，尝一只，甜水流。【谜底】:(梨) 8：身穿红衣颜色美，龇牙开口又咧嘴，肚里珍珠数不清，粒粒珍珠甜蜜蜜。【谜底】:(石榴) 9：小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子。【谜底】:桔子10：黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜。【谜底】:石榴 11：粉脸红唇模样美，偏偏是个大歪嘴。(打一水果)【谜底】:桃子 12：弯弯儿不是镰刀，翘翘儿不是牛角，一旦抓它在手，撕开脸皮就咬。(打一水果)【谜底】:香蕉 13：远看玛瑙紫溜溜，近看珍珠圆溜溜，掐它一把水溜溜，咬它一口酸溜溜。(打一水果)【谜底】:葡萄 14：弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖.【谜底】:(香蕉) 15：草地上来了一只羊。【谜底】:草莓(谐音草没) 16：看看圆，摸摸麻，包着一肚小月牙。(打一水果)【谜底】:桔子 17：绿盖红缸，里头装满蜜浆。(打一水果)【谜底】:杮子 18：小时绷着青脸皮，老来皱起红脸皮，生的熟吃惹人笑，熟的生吃不希奇。(打一水果)【谜底】:枣 19：远看红脸好相貌，近看一脸红疙瘩，虽说样儿小又小，为人解渴本领大。(打一水果)【谜底】:杨梅 20：皱肉皱骨头，骨头生在肉外头。(打一水果)【谜底】:核桃 2
幼儿园大班猜灯谜教案
幼儿园大班猜灯谜教案 猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。下面是整理的幼儿园语言猜灯谜教案,一起来看看吧。 幼儿园语言猜灯谜教案篇1 一、活动目标 1、让幼儿知道猜灯谜是我国元宵节的一种习俗。 2、激发每一位幼儿尝试动脑筋猜灯谜，让幼儿产生对猜灯谜的兴趣。 二、活动准备 1、花灯若干。分别贴有灯谜或画谜。 2、幼儿用书第1册第22页。 三、活动建议 1、在老师的引导下，请幼儿自由赏灯，发现灯谜，激发猜谜的兴趣。 2、玩猜灯谜游戏。有教师说出灯谜，幼儿猜出后悄悄告诉教师，答对了则获得一盏精美的小灯笼。 3、阅读幼儿用书第1册第22页，比比那个小朋友猜得又对又快。 4、教师引导幼儿学习自己喜好的谜语。 四、活动延伸 1、教师请幼儿将自己学会的谜语说给爸爸妈妈听，让
他们来猜谜底。 2、教育幼儿在日常生活中和家长、教师、同伴玩猜谜语的游戏。 附灯谜 麻屋子，红帐子。 里头睡个白胖子。 (花生) 红公鸡，绿尾巴， 脑袋藏在地底下。 (胡罗卜) 妈妈有腿没有尾， 孩子有尾没有腿。 孩子能变成妈妈样， 掉了尾巴长出腿。 (青蛙) 年纪并不大， 胡子一大把， 不论见了谁， 开口叫妈妈。 (山羊) 头戴红帽， 身穿红袍，
高声一叫， 大家起早。 (公鸡) 幼儿园语言猜灯谜教案篇2 1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。 3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。 重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都 是与谜底有关联的。 两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢? 2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称， 只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。 3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，
猜灯谜大全及答案2019
猜灯谜大全及答案2016 【篇一：2016年元宵灯谜大全及答案】 ass=txt>1.“宝玉不知何处去，林妹玉体瘦半身打―字” 谜底：宋 2.“上下一起说，花时特别短(字一)” 谜底：昙 3.“除了我，非它莫属(字一)” 谜底：陀 4.“云随雁字悬(字一)” 谜底：会 5.“无为在歧途――三字口语二” 谜底：不知道、怎么行 6.“好去到人间――法国名胜一” 谜底：凡尔赛宫 7.“积雪浮云端――地理名词一-” 谜底：高寒带 8.“还来就菊花――《红楼梦》菊花诗一句” 谜底：慰语重阳会有期 9.“阶前有鸟迹――成语一” 谜底：门可罗雀 10.“举手可近月――《水浒传》人物诨号一”谜底：摸着天 11.“余香乍入衣――《红楼梦》人名一” 谜底：花袭人 12.“山从人面起――《聊斋志异》篇目一” 谜底：成仙 13.“晓看红湿处――《水浒转》人名二” 谜底：郭盛花荣 14.“十五始展眉――成语一” 谜底：喜出望外 15.“十觞亦不醉”猜唐诗篇目一” 谜底：长干行 16.“同是长干人――《聊斋志异》篇目”谜底：酒鬼
17 “千山鸟飞绝，打一电影片名”! 谜底：真空地带 18.“千秋万岁名――打一作家名!” 谜底：古龙 19.“白日依山尽，打一气象用语!” 谜底：傍晚多云 20.“白发诗无的。打一清代人名一” 谜底：李鸿章 21.“归时欲沾巾’孟浩然诗一句” 谜底：还将两行泪 22.“曲终人不见’电影片名二中有俺” 谜底：绝唱潜影 23.“当春乃发生’《水浒转》人物诨号”谜底：及时雨 24.“举头邀明月’四字礼貌用语”谜底：敬请光临 25.“低头思故乡’猜一唐诗篇目!”谜底：望月怀远 26.“窗前明月光’猜一宋词人，卷帘格” 谜底：李清照 27.“明月松间照’，打一科学家名!” 谜底：林光达 28.“明日岁华新’，一个天文名词” 谜底：光年 29.“呼作白玉盘’打一字!”谜底： 30.“茶’张九龄诗的一句!” 谜底：草木有本心 31.“春眠不觉晓’，打一小说名吧!” 谜底：醉卧长安 32.“还是这句，是《诗品》的一句”。谜底：时闻啼鸟 33.“独钓寒江雪’调味品冠规格” 谜底：一等冷冻鱼 34.“莫教枝上啼’打一个卷帘格成语!” 谜底：梦寐以求
最新部编人教版一年级上册语文教你怎么猜灯谜
教你怎么猜灯谜 一、灯谜的结构 我们先说说灯谜的结构。灯谜的结构是由三个基本要素组成的，即“谜面”、“谜目”和“谜底”。这三个部分缺一不可： “谜面”是告诉猜谜者的条件，也是猜谜者思考的依据；它好比几何学中的“假设”。 “谜目”是限定所猜的是哪类“事务”，是答案所属的范围，它就好比几何学中的“求证”。 “谜底”就是答案了。它就象几何学中证明的结果。 举个例子说吧“书山有路勤为径”（猜学科的名称）答案是“应用力学”。其中“书山有路勤为径”就是谜面；“学科名”就是谜目；“应用力学”就是谜底。再比如“花褪残红青杏小“（猜一个科技术语）答案是“最新成果”。其中“花褪残红青杏小”是谜面“科技术语”是限定的谜目，而“最新成果”则是此谜的“谜底”了。 二、猜灯谜的常规 我们知道了灯谜的三个要素。还需要了解猜灯谜的一些常规。所谓常规，就是人们在猜灯谜过程中逐渐形成的一种共同遵守的规则。只要掌握这些规则，猜灯谜时就会免去很多的麻烦。尤其是初学者。一般的常规有这样四个方面： 第一，谜底与谜面不能有一样的字出现。同样的字出现了用灯谜术语讲就是“露面”。如果出现了这种情况是不合格的。比如“长江后浪推前浪”（猜物理名词）谜底是“冲击波”。如果我们不去猜“冲击波”，而在猜
“波长”或“前进波”就不行了。“波长”和“前进波”也都是物理名词，但“波长”的“长”和“前进波”的“前”都和“长江后浪推前浪”中的“长和前”相犯，因此就不能成立了。 第二，如果一条谜的谜目要求猜两个以上的词，那么谜底就要成文。也就是说按谜面联想出来的两个或两个以上谜底，连起来要够成一句话或一个词组。比如：“春风吹又生”（猜两部电影）一部“原野”一部是“苏醒”。“原野、苏醒”这两部电影连起来还可以构成一句完整的话或是词组。再如：“我住江之头，君住江之尾”（猜二个物理名词）一个是“遥感”，一个是“波长”。从谜面联想出来的谜底是大江之源和入海口相距太长，两地相思路漫漫，以谜底“遥感、波长”相和，这样谜底成文又与谜面不相犯。如把两个物词位置调换叫“波长、遥感”那就不成文了，所以只有“遥感、波长”是谜底了。 第三、所猜到的谜底，必须限定在谜目的范围之内，猜谜必须按谜目的要求的范围去猜。如果不合谜目要求的范围，谜底扣得再贴切，也不能算对。在９０６娱乐厅中我们曾播出过一条灯谜，谜面是“鸦雀无声”（猜体育用语一）谜底是“叫停”。有的听众猜出个“羽毛球”，这就不合乎要求了。“羽毛球”是体育名词，不是术语。而且谜面的“鸦雀无声”是乌鸦与麻雀不啼叫了。啼叫声停止，“叫停”是扣合严密的。“羽毛球”就扣合不上了。谜底的“球”和谜面无从扣合，“羽毛”二字也很牵强。“鸦雀”是有羽毛，但有羽毛的何止“鸦雀”？。所以此种扣法不合谜道。又比如：我们还播过一条“小小竹排江中游”的谜，谜目要求猜一个“体育项目”。谜底是“水上运动”。可有的听众猜了“皮划舰”。竹排是水上漂浮比较原始的运输工具，但和“船”、“舰”有严格的区别。所以竹排
小学：猜谜语活动主题班会教案
小学班会新课程标准教材 班会教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 主题班会教案 / 小学主题班会 编订：XX文讯教育机构
猜谜语活动主题班会教案 教材简介:本教材主要用途为班会针对的是班级中的现实教育问题，其中班级、学生成长中的所有共性问题或话题都可以提炼为主题，本教学设计资料适用于小学班会科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、活动目标 1、增长知识，开阔眼界，激发学生的兴趣。 2、开拓、发展学生的思维能力以及动手、动口能力。 二、活动准备 1、老师事先在黑板上画好几幅谜语图。 2、写好若干条写有谜面的小纸条。 3、画有一棵大树的磁性小黑板，在大树上贴上写有谜面的苹果、梨。 4、准备塑料小箩4只。 5、在大张白报纸上画上两个楼梯。 三、活动过程 主持人：今天这节活动课，是猜谜语游戏，大家喜欢吗（喜欢）什么是谜语（用儿歌形式写成的谜，叫谜语）谜语通常分成哪几部分（分成谜面和谜底两个部分）
今天，我们就来开展猜谜活动。 1、看图贴谜语。 将全班分成4个组，在黑板上写上1、2、3、4小组，每组派一个代表上台，主持人发给每个代表3条谜语纸条，要求按图贴谜语（每人只需贴两条）。以贴得快、正确的组为第一名，依次类推为第二名，第三名…… 例： 什么字，两张口，小口外面套大口。（回） 什么字，四张口，里面躲着一条狗。（器） 什么字，十张口，有时黄来有时绿。（叶） 什么字，千张口，尝酸尝甜人人有。（舌） 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（眼睛） 一片一片又一片，飞到水里就不见。（雪花） 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来跳呀跳。（兔子） 白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。（太阳） 四四方方一座城，里面住满红头兵，红头撞在黑墙上，一触即发放光明。（火柴） 一块玻璃窗，光亮明晃晃，演戏放电影，天天换新样。（电视机）
元宵节猜灯谜活动方案文档4篇
元宵节猜灯谜活动方案文档4篇Lantern Festival lantern riddle guessing program docu ment 编订：JinTai College
元宵节猜灯谜活动方案文档4篇 小泰温馨提示：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：元宵节猜灯谜活动方案文档 2、篇章2：2020年元宵节猜灯谜活动方案【1】文档 3、篇章3：2020年元宵节猜灯谜活动方案【2】文档 4、篇章4：2020年元宵节猜灯谜活动方案【3】文档篇章1:元宵节猜灯谜活动方案文档 XX元宵节猜灯谜活动方案 又是元宵来临时，去年的元宵节记忆犹新，因为本人是主持人，大家围着篝火唱唱跳跳，那是何等地快乐，当然，那晚灯谜是不可少，奖品也多多，那么今年的元宵节怎么过呢?
这里就给大家推荐XX羊年元宵节猜灯谜活动方案，祝大家度过一个不一样的元宵节! 一、活动主题：畅想元宵 二、活动时间：XX年正月十五晚 三、活动方案： 1、场地备好，影响设备、灯光效果 3、主持人对整个晚会的流程要清晰 4、唱歌跳舞、跳动全场共舞，如：恰恰 5、灯谜准备好，猜中灯谜的奖品也要准备好! XX羊年年最新元宵节灯谜： 一年四季是春天打一城市名长春 人言此山天外来打一个书名岳飞传 羌音打破苍暮声打一个字枪 鲁迅逝世一世纪。打一成语百年树人 建国方略。打一字玉 七仙女嫁出去一个。打一成语六神无主
教你猜谜语
教你猜谜语 第一章谜语知识 一谜语的组成 谜语一般是由谜面,谜目和谜底三部分组成.运用特殊方法制成的灯谜,还有谜格. 谜面是谜语的脸面,也是谜语的主要部分,是供人来猜的说明文字,是为了揭示谜底(答案)所给的条件或是提供的线索.谜面可以说出来让人猜,也可以写出来. 一般地讲,民间谜语(事物谜,包括简单的字谜)口述的多,灯谜差不多都得写出来. 比如,有这么一条民间谜语: 大姐树上叫, 二姐吓一跳, 三姐拿刀砍, 四姐点灯照.(猜四种小动物) 这四句就是出的谜题,也就是谜面(谜底是蝉,蚂蚱,螳螂,萤火虫). 这四句就可以说出来,让人来猜.我们再看灯谜的谜面: 三市尺不是米(打字一) 凤头虎尾(打字一) 这样的谜面就要写出来,因为答案(谜底)得反复琢磨琢磨.头一个谜底是"来",因为三市尺是"一米","一","米"上下一合,是"来"字(这个谜不能猜"米"字——"不是米").第二个谜底是"几"字,因为"凤"字的"头"和"虎"字的"尾"(下部),正好都是"几"字. 还有一些谜语,谜面没有文字,而是由图象,实物,动作,符号,数字,字母,还有棋谱,篆刻等形式组成的. 谜目就是给谜底限定的范围.谜目是联系谜面和谜底的"桥梁".它的作用有点像路标,给人指明猜射的方向. 谜目附在谜面的后边,比如"打一字",谜底就限定了是一个字,不能是两个字,三个字,也不能是什么东西."打"是"猜"的意思,"打一字"就是"猜一字". 一般谜目规定的谜底是一个,也有的是两个或者几个.比如: 客满(打字二) 谜目规定了谜底有两个.用会意法来猜,谜底就是:促,侈."客满",表示人已经足够了,"人"(变形为立人"亻"),"足"合成"促".也可以表示人已经非常多了,"人","多"合成"侈".
【最新试题库含答案】猜灯谜大全及答案
猜灯谜大全及答案 ： 篇一：2015年元宵灯谜大全及答案 2013年元宵灯谜大全及答案(最新版) 1.“宝玉不知何处去，林妹玉体瘦半身打―字”谜底：宋 2.“上下一起说，花时特别短(字一)”谜底：昙 3.“除了我，非它莫属(字一)”谜底：陀 4.“云随雁字悬(字一)”谜底：会 5.“思变(字二)”谜底：tie字(音：贴。字典没有。有心想占的意思) 6.“无为在歧途――三字口语二”谜底：不知道、怎么行 7.“好去到人间――法国名胜一”谜底：凡尔赛宫 8.“积雪浮云端――地理名词一-”谜底：高寒带 9.“还来就菊花――《红楼梦》菊花诗一句”谜底：慰语重阳会有期 10.“阶前有鸟迹――成语一”谜底：门可罗雀https://www.wendangku.net/doc/1a11245038.html, 11.“举手可近月――《水浒传》人物诨号一”谜底：摸着天 12.“余香乍入衣――《红楼梦》人名一”谜底：花袭人 13.“山从人面起――《聊斋志异》篇目一”谜底：成仙 14.“晓看红湿处――《水浒转》人名二”谜底：郭盛花荣 15.“十五始展眉――成语一”谜底：喜出望外 16.“十觞亦不醉”猜唐诗篇目一”谜底：长干行
17.“同是长干人――《聊斋志异》篇目”谜底：酒鬼 18 “千山鸟飞绝，打一电影片名”! 谜底：真空地带 19.“千秋万岁名――打一作家名!”谜底：古龙 20.“白日依山尽，打一气象用语!”谜底：傍晚多云 21.“白发诗无的。打一清代人名一”谜底：李鸿章 22.“归时欲沾巾’孟浩然诗一句”谜底：还将两行泪 23.“曲终人不见’电影片名二中有俺”谜底：绝唱潜影 24.“当春乃发生’《水浒转》人物诨号”谜底：及时雨 25.”举头邀明月’四字礼貌用语”谜底：敬请光临 26.“低头思故乡’猜一唐诗篇目!”谜底：望月怀远 27.“窗前明月光’猜一宋词人，卷帘格”谜底：李清照 28.“明月松间照’，打一科学家名!”谜底：林光达 29.“明日岁华新’，一个天文名词”谜底：光年 30.“呼作白玉盘’打一字!”谜底： 31.“茶’张九龄诗的一句!”谜底：草木有本心 32.“春眠不觉晓’，打一小说名吧!”谜底：醉卧长安 33.“还是这句，是《诗品》的一句”。谜底：时闻啼鸟 34.“独钓寒江雪’调味品冠规格”谜底：一等冷冻鱼 35.“莫教枝上啼’打一个卷帘格成语!”谜底：梦寐以求 36.“昔日人已没’打一字!”谜底：借 37.“春满大地’猜苏轼词一句”谜底：天涯何处无芳草 38.一粒谷,占满屋。(打一物) 谜底：灯 39.房间里面堂堂的，却不能上网?为什么? 谜底：点的蜡烛 40.他俩相互间都有好感，却无法相。为什么? 谜底：近亲 41.他们两人，已经结婚一年多了，可从来没有过“房事”。为什么?谜底：网婚
元宵节活动《赏花灯、猜灯谜》
元宵节活动《赏花灯、猜灯谜》 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：元宵节猜灯谜活动总结三篇 （篇一） 元宵节是我国的重要传统节日，是进行革命传统教育和传统美德教育的大好时机。我校在元宵节来临前夕(寒假前)，精心布置，让学生在元宵节期间开展了丰富多彩的节日活动：了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作灯谜、元宵灯等，深入推进学校节日文化特色建设。通过这次的元宵节活动，树立了民族文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 我们五年级元宵节活动分两个阶段进行的。 第一阶段： 了解“元宵节”
学生方面：提前布置学生，借助寒假利用电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。 教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，学校可以让学生到电脑房上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。 第二阶段： 1.学生就元宵节活动，围绕元宵节，深入挖掘其文化内涵，联系学习搜集资料，如：元宵节的来历，关于元宵节的传说、神话故事，诗词歌赋，元宵节的民俗，过元宵节的传统等等，以学习小组为单位交流展示所搜集的资料，最后制作设计一份手抄报。春节开学第二周后三——六年级每班交了五份，学校进
行了评比。学校评选出了吴凌云、刘宇遥等20个优秀制作者。 2.元宵节学生动手自己制作了灯谜、元宵灯作品，开学后举办了猜灯谜活动;利用元宵佳节这个契机，我们开展了“元宵灯谜会”、“七彩元宵节”系列活动，营造节日气氛，丰富传统佳节的内涵，拓宽学习途径，培养走进生活学习的意识。教师讲授字谜的创作方法、原则，为元宵灯谜会做准备。 元宵灯谜会开始之前，学生广泛搜集了上百条灯谜，经过筛选确定比赛试题，以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，灯谜会还特设了学生自创灯谜竞猜环节，学以致用，最后评选“最佳自创灯谜奖”，获奖同学兴奋不已，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。 此次活动充分让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。
猜灯谜
活动名称：猜灯谜 活动目标: 1、激发幼儿猜灯谜的兴趣； 2、学习自己创编谜语，与同伴一起分享；活动准备: 教师、家长与孩子共同搜集谜语，教师对自己的灯谜做系统的整理。教师为幼儿准备小礼物活动过程: 一、教师讲述元宵节猜灯谜的风俗习惯，激发幼儿参与活动的兴趣；二、教师出示带灯谜的花灯，念灯谜让幼儿猜，并请猜出的小朋友告诉大家自己是怎样猜出来的，正确理解谜底与谜面的关系，让幼儿掌握猜灯谜的方法。 三、我来出，你来猜教师请幼儿把在家准备的灯谜猜给小朋友听，并让孩子自己决定把已准备好的小礼物送给谁。孩子们也可以现场编灯谜，让大家猜。（此环节把活动的主动权交给孩子，让孩子自己组织活动，他们参与活动的积极性十分高。）；四、给同伴，朋友猜灯谜教师带幼儿到相邻班级，让孩子给大家介绍自己带来的花灯，并猜下自己准备的灯谜。 活动反思： 猜灯谜活动让幼儿感受到谜语的魅力，锻炼了幼儿的思维的灵活性、敏捷性，以及周密的观察、思考、记忆能力，锻炼了幼儿的对文字的组织能力。
教学活动《咏柳》 活动目标 １、初步理解古诗内容，感受诗中描写的优美景色，喜爱春色。 ２、初步学习按古诗节律吟诵。 ３、通过积累，感悟和运用古诗，使幼儿充分感受古诗的韵律美、意境美，养成背诵古诗的良好习惯。 教学重点、难点 活动准备 １、有关古诗的现代散文及古诗大挂图。 ２、柳条及用柳条装扮成的两棵柳树。 活动过程 １、边听音乐《柳树姑娘》边进教室，感受歌曲的优美。 ——柳树姑娘有长长的辫子，随着春风飘动着，好美啊！ ２、谈话活动，引出话题。 ——春天到了，那你们和爸爸妈妈出去游玩的时候，有没有发现春天给柳树带来的变化呢？ ——教师小结：春天来了，高高的柳树满身碧绿，就像绿色的玉石，柳条下垂着，就象许多绿丝带在风中飘动。这些细细的叶子，不知道是谁的巧手剪裁出来的？哦！原来是二月的春风像剪刀把这些叶子剪得这么漂亮。（教师边朗诵散文边出示大挂图） ３、引出古诗。 ——这首散文真的好美啊！ ——古时候的有一位诗人名叫贺知章看到这么美丽的柳树，不由得做起的诗来。（创设情境：教师模仿古代诗人大声朗诵古诗《咏柳》） ——刚才老师在朗诵时，你听到了什么呀？（出示古诗大挂图） ——教师再次朗诵。 ４、教师朗诵《咏柳》古诗，并帮助幼儿理解古诗。——哪一句古诗的意思你不懂呢？（请知道的幼儿告诉其中的意思，或教师可根据幼儿提出不懂古诗在现代散文中用不同颜色画出来让幼儿进行理解。） ——春风一吹让柳树如此的美丽，春风除了像剪刀，还像什么？又会使什么带来变化呢？（春风像手，摸了小草，小草就变绿了；春风像嘴，在树梢说了悄悄话，树儿就变绿了；春风像腿，跑去亲了亲花，花儿就开了。）——和幼儿一起来朗诵古诗。 ——再次一起来朗诵古诗。（提出要求：大声、慢、要有古代诗人的感受。）——教师小结：春风给我们带来了美丽，给我们带来了欢乐。和幼儿一起欣赏古诗朗读。 ５、教师与幼儿试着再次朗诵，学会古代朗诵时的神态。（配乐） ——小朋友可以回忆刚才教师模仿古代诗人朗诵古诗的样子，一起来模仿着进行朗诵古诗。 附：咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？
幼儿园猜谜语教案范文
幼儿园猜谜语教案范文 【篇一：幼儿园猜字谜方案】 一、活动名称：猜字谜 二、活动地点：二楼大会议室 三、活动时间：暂定 四、活动玩法： 在游园活动中，家长带着孩子来到会议室进行猜字谜游戏，可以先 观看挂在墙上的字迷，找出知道答案的谜语就将其从挂绳上取下来，拿到负责老师处，并说出正确答案。说出正确答案的小朋友，可以 获得一枚印章集齐所有印章的小朋友，可以在幼儿园中获得相应的 奖励。 五、活动规则： ①会议室每次只能进入五个家庭。 ②每个小朋友只能选择一个谜语。 ③猜对的小朋友可以获得印章。 ④进入会议室后请爸爸妈妈牵好小朋友的手。 【篇二：猜谜语教案】 《猜谜语》的教学教案 授课人：段勋兰 设计理念： 口语交际课是一种新的课型，对于学生和老师来说，都具有一定的 难度。尤其是低年级，学生的表达能力、交往能力相对较弱，在进 行教学设计时，我依据课标对第一学段口语交际的目标要求和第五 单元的目标要求，在教学中根据学生的语言发展情况进行适时的引 导和指导用普通话与别人交流，态度自然大方，从而达到规范学生 的口头语言，使学生养成良好的学习习惯，激发学习兴趣，提高想 象能力。同时鼓励学生积极参与讨论，敢于发表自己的意见，树立 与人交往的自信心。进而激发学生学生喜爱汉字的情感。 教材简析： 《猜谜语》是一年级下册语文园地五中口语交际的内容，是通过猜 谜语进行口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语。活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、
判断力、表达力及识字能力，进而激发学生喜爱汉字的情感。教学 目标： 1、规范学生的口头语言。 2、培养学生良好学习的学习习惯，树立与人交往的自信心。教学 准备： 学生根据“识字五”课后布置的要求，收集一则谜语。 教师搜集一些谜语和相关图片、制作多媒体课件。教学过程： 一、创设情境，引入谜语： 孩子们，今天咱们学校来了这么多客人，对待客人我们要表示（生：热烈的欢迎）。对，热情的小主人们，想不想把自己介绍给大家呢？（生：想）说说你叫什么名字，喜欢做什么？（学生做自我介绍） 老师也想给客人们介绍两位同学，老师不直接说他们的名字，你们 猜猜我想介绍的是谁，好吗？两个小姑娘，模样真是像，写字画画 答问题，样样都很棒！（生猜双胞胎姐妹刘轩雅、刘轩慧）请两个 小姐妹上台做自我介绍。和他们同样出色的请坐端正，既然出色， 老师还要考考你们，上学期咱们学了一首诗，这首诗还是一则谜语，谁还记得？（生背《画》）介绍谜面和谜底。今天老师就和小朋友 们一起玩猜谜语游戏，好吗？（板书：猜谜语，指导识记这三个字。）过渡：小朋友们想怎么玩这个游戏呢？（生：老师出小朋友猜，小朋友出老师猜等等）小朋友的想法都很好啊！那咱们就照你 们说的去做，老师先说，小朋友猜。小朋友猜的时候要说清楚你是 怎么猜的？ [评析]猜谜语游戏学生并不陌生，本册第五组教材识字五安排了生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口的三首猜字谜语。使学生产生了 极大的兴趣。为上好此课奠定了一定的知识基础，课始教师出谜面 让生猜是班上的哪两位学生（双胞胎姐妹刘轩雅、刘轩慧），并请 两个小姐妹上台做自我介绍，给学生营造了比较宽松的课堂氛围。 这时教师以《画》为切入点，导入课题《猜谜语》使学生入情入境。从“小朋友们想怎么玩这个游戏呢？”中可以看出杜老师充分尊重学 生的主体地位，把学习的主动权交给了学生，并对学生提出了具体 的学习要求，这样目标性比较明确，能够使学生学有所得。 二、提出要求，出示谜语： 1、老师在出谜语之前，你想给我提点什么建议呢？（生：老师的声 音要响亮；老师说得不要太快等）那小朋友们应该注意什么呢？（生：我们要认真听；我们要一边听一边想等）哎呀，提醒得真好，
猜灯谜大全及答案
猜灯谜大全及答案 拜年。（打一作家名）贺敬之 除夕守岁数钟声。（打一商业用语）年终盘点年终岁尾，不缺鱼米。（打一字）鳞 除夕夜守岁。（打一歇后语）辞旧迎新红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。——谜底红萝卜 弟兄五六个，围着圆柱坐，大家一分手，衣服都扯破。——谜底大蒜 身体白又胖，常在泥中藏，浑身是蜂窝，生熟都能尝。——谜底藕 有洞不见虫，有巢不见峰，有丝不见蚕，撑伞不见人。——谜底藕 圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。——谜底蕃茄 白又方，嫩又香，能做菜，能煮汤，豆子是它爹和妈，它和爹妈不一样。——谜底豆腐 一（打一成语）。谜底：接二连三 无底洞（打一成语）。谜底：深不可测 爬竹竿（打一成语）。谜底：节节上升 纸老虎（打一成语）。谜底：外强中干
飞行员（打一成语）。谜底：有机可乘 打边鼓（打一成语）。谜底：旁敲侧击 笑死人（打一成语）。谜底：乐极生悲 举重比赛（打一成语）。谜底：斤斤计较愚公之家（打一成语）。谜底：开门见山盲人摸象（打一成语）。谜底：不识大体清浊合流（打一成语）。谜底：泾渭不分四通八达（打一成语）。谜底：头头是道双手赞成（打一成语）。谜底：多此一举蜜饯黄连（打一成语）。谜底：同甘共苦单方告别（打一成语）。谜底：一面之词照相底片（打一成语）。谜底：颠倒黑白爱好旅游（打一成语）。谜底：喜出望外公用毛巾（打一成语）。谜底：面面俱到武大郎设宴（打一成语）。谜底：高朋满座遇事不求人（打一成语）。谜底：自力更生千里通电话（打一成语）。谜底：遥相呼应多看无滋味（打一成语）。谜底：屡见不鲜兔子请老虎（打一成语）。谜底：寅吃卯粮不考虑中间（打一成语）。谜底：瞻前顾后没关水龙头（打一成语）。谜底：放任自流快刀斩乱麻（打一成语）。谜底：迎刃而解
学校元宵灯谜活动策划
学校元宵灯谜活动策划 学校元宵灯谜活动策划1 一、活动背景： 为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 二、活动目的： 通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节;了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗，学生动手自己制作以元宵节为主题的手抄报、元宵灯作品。 三、活动安排： 第一阶段：了解“元宵节” 提前布置学生，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问上一辈的人。 第二阶段： 1、学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。三——六年级每班交五份，学校进行评比。 2、元宵节前学生搜集灯谜、制作元宵灯作品，以班为单位，班主任(任课教师协助)准备好灯谜，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。 3、活动结束后，每班(三——六年级学生)交5篇有关过元宵节的小作文，进行评比。
利用元宵佳节这个契机，我们学校开展了系列活动，营造节日气氛，培养学生走进生活学习的意识。以班级的形式展开猜谜竞赛，学生热情高涨，在快乐中体会到汉字的魅力，学以致用，也增进了大家学习语言文字的热情和兴趣。 活动有助于让孩子感受到民族文化的博大精深，体会到传统文化的魅力，同时对也元宵节有了更深入的认识，有助于孩子们养成良好的学习习惯。 学校元宵灯谜活动策划2 一、活动目的： 1.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力; 2.培养学生创新精神、探究意识，协作精神; 3.让学生获得情感的体验; 4.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节; 5.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化; 6.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在; 二、活动内容： 1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗 2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。 三、活动建议及进程安排： 第一阶段：了解“元宵节”
教你怎么猜谜语
教你怎么猜谜语 导语：猜谜语是我们国人很喜欢的一种诗意活动。以下是小编为大家分享的教你怎么猜谜语，欢迎借鉴！ 谜语的猜法多种多样，比较常见的有二十多种。属于会意体的有会意法、反射法、借扣法、侧扣法、分扣法、溯源法；属于增损体的有加法、减法、加减法；属于离合体的有离底法、离面法；属于象形体的有象形法、象画法；属于谐音体的有直谐法、间谐法；属于综合体的有比较法、拟人法、拟物法、问答法、运典法。 会意法总体理解谜面的意义，扣合谜底。例如：脸上长钩子，头角挂扇子。四根粗柱子，一条小辫子。（打一动物：象）反射法即反其谜面意思而猜之。例如：莫用小人（打一中草药：使君子） 借扣法不用谜面原意或多意、反意，借用谜面别解成新意，用来扣合谜底。例如：开明（打一唐代文学家：元结）“开明”别解为“明朝的开始”，即元朝的结束，因此谜底为“元结”。 侧扣法不正面理解谜面原意，借用多义从侧面衬托扣合谜底。例如：江枫渔火（打一《儒林外史》人物：双红）这里“双红”是从“枫”、“火”得名，“枫”和“火”都是红的，因此“双红”扣合谜面。 分扣法谜面的字分别扣合谜底的字，有的一字扣一字，有的一字扣多字，也有的多字扣一字。例如：望穿（打一昆曲剧目：十五贯）
“望”俗称“十五”，“穿”与“贯”有同义之处，分别扣为“十五贯” 溯源法“溯源”及追溯谜面的来源以及与其原出处的上下关联，然后再扣合谜底，也有叫它承先启后法的。例如：桃花谭水深千尺（打一成语：无与伦比）这则谜以“桃花谭水深千尺”的下句“不及汪伦送我情”，扣合谜底。 加法将谜面提示的部分字的笔划予以增加或将某些字相加，来扣合谜底。例如：好山好水（打二字：崔，淮）这里“好”扣“佳”，“好山”及“佳山”，本身相加得“崔”；“好水”及“佳水”，本身相加成“淮”。 减法将谜面提示的部分字的笔划减少，或用某些字相减来扣合谜底。例如：池中没有水,地上没有泥（打一字：也）将“池”的三点水去掉的“也”，将“地”的土字旁去掉也得“也”。 加减法按谜面的提示，有的字增加笔划，有的字减少笔划，既有加有减，最后扣合谜地。例如：上头去下头,下头去上头,两头去中间,中间去两头.本谜“去”为谜眼，分为上下两部分即可组合成谜底。答案是：至。因：“至”的上头是“去”的下头，“至”的下头是“去”的上头。“至”的中间是“去”的两头，“至”的两头是“去”的两头，“至”的两头是“去”的中间。所以是“至”！！！ 离底法此谜，谜面反映的是谜底的拆离。猜时，将谜面合成，然后再扣合谜底。例如：七人（打一县名：开化） 离面法将谜面某些字拆离，去扣合谜底。例如：诧（打一成语：一家之言）