实行教师进修学校的标准化建设

实行教师进修学校的标准化建设

打造中小学教师继续教育主阵地

饶俊

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当前，随着素质教育的深入实施，进一步加强中小学教师继续教育，全面提高中小学教师素质，已经成为一项十分紧迫的任务。教师进修学校作为县域范围内中小学教师培训基地，在具体实施中小学继续教育工作中具有不可替代的基础作用，承担着重要责任。然而，宁都县教师进修学校遇到新情况、新矛盾、新问题，进入了沉寂期、困难期和彷徨期。现将推进教师进修学校的标准化建设，打造中小学教师继续教育主阵地的思路概述如下：

一、基本情况：

宁都县人口约84万，在校生小学75892人、初中21885人、高中9493人；在职专任教师 5595人。没有参加过任何培训的教师占64.5%。（据下半年小学语文、小学数学、中小学美术培训班调查样卷）

二、现状：

1、硬件建设停滞，办学条件落后。

宁都县教师进修学校占地5.52亩，建筑面积1500余平方米，缺少合格的教师培训场所，没有报告厅、图书馆、多媒体教室、语音室、常规仪器设备，音体美器材与设施简陋得几乎不能使用，没有供学员就餐和午间休息的条件。对培训质量的进一步提高构成较大程度的制约。

2、经费不足。

目前，县教师进修学校没有稳定可靠的经费来源。近年来，培训经费主要由教育主管部门按实拨付。财政对县教师进修学校的经费投入除教师工资外，办公经费、资料经费、教研经费、调研经费及设备经费均是零预算。如何去找钱添置电脑、多媒体教室，更新教学设备。

3、师资力量薄弱。

一是年龄老化（平均年龄46岁）、知识老化，出现了能力和精力不济问题；二是结构不合理，一线专职培训老师稀少，学科分配不健全。

4、教师培训地位被边缘化。

教师进修学校，其主业是教师、校长的培训工作，它理应是解决教师、校长培训工作针对性、实效性、持续性的专职服务机构。目前为了生存，办学呈现多元化，“种了别人的地，荒了自家的田”是现实中的无奈，教师进修学校这类财政拨款的全民事业单位，堂堂的县级办学实体，成了“耍杂”，成了“四不象”（不像行政机关、不像师范院校、不像培训机构、不像中小学校）。

5、培训成本高昂

目前，教育局各职能部门办班多，各自为战，缺少统一系统的安排，对于受训教师来说，有的过于集中，有的教师鲜有培训机会。参训教师每天的餐费、住宿费、场租费、交通费等成本高昂。

此外，教师培训资源缺乏优化整合，培训的政策机制也需进一步完善。

三、建议：

1、要提高县级政府对县教师进修学校建设重要性、必要性和紧迫性的认识。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》及《教育部关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》指出：搞好县级教师进修学校建设要坚持以县为主的原则。县教师进修学校是我县教育体系的基础环节，它直接承担我县中小学教师继续教育的重任，对我县中小学教师的专业化成长和基础教育质量的提高具有十分重要的作用。它与中小学教师距离最近，关系最密切，是做好中小学教师继续教育的关键环节。在新的历史条件下，我们应进一步加强县级教师培训机构的建设，这应成为“尊师重教”的第一要务。要考虑本县的县情，切实办好“小实体、多功能、大服务、有特色”的颇受中小学教师、校长欢迎和满意的县级教师培训机构。

2、加大投入，推进教师进修学校标准化、规范化建设，大力改善学校的硬件。为适应当前和未来中小学教师继续教育的需要，县政府应拨专款加快教师进修学校的标准化和规范化建设。

(1)推进县级教师进修学校的标准化建设

县教育行政部门要按照先进性和实用性相结合的原则，以“小实体、多功能、大服务”为主导思想，加强县级教师进修学校的标准化建设。硬件建设要突出教师专业化发展的特点，重点要建设卫星电视接收系统、能与互联网相连接并与所辖区域内中小学连通的高效实用的计算机网络系统。加强与培训工作相适应的普通教室、计算机教室、多媒体教室、图书资料室(包括电子图书)、学术报告厅等建设，使县级教师进修学校具有本地最好的办学条件、最先进的教学设备和教育资源，使本地最优秀的干部和教师愿意到教师进修学校工作，教师和校长愿意到县级教师进修学校研修。同时减少高昂的培训成本。

(2)大力加强学校的信息化建设，构建数字化、网络化的培训基地

第一，加快建设信息化平台。信息化平台能够提供适时的、交互的、广域的、充满活力的多媒体学习环境，极大地提高教师培训和科研工作的效率。因此，县级教师进修学校首先要装备先进的多媒体教室，储备丰富的电子音像资料，全程参与教育网的建设，并全部联通本县的教科网和因特网，使参训教师的学习可以不受时间与地域条件的限制，初步实现培训学习环境的网络化。其次，要为每位教师进修学校专任教师配备电脑，使培训者在电脑上备课，用多媒体设备上课，在网上发布消息、制作课件，上网培训，网络学习，通过网络平台交流、探讨相互学习，使教师进修学校成为“虚拟学校”、“数字化校园”。

第二，建立知识信息中心。县级教师进修学校充分利用丰富的教育资源、先进的教育设备和技术，为教师的专业成长提供指导和服务。要以信息资源建设为核心，开发和整合各类教师教育信息资源，建设区域性教师教育信息中心网站，形成社会化、开放化研修网络。首先要收集和处理先进的基础教育理论和教育信息，开发和建立自己的资料库和信息库，创立专业的教育教学信息资料刊物，建立专门的区域性继续教育网页，供本地广大中小学教师和领导干部咨询、查阅、下载和学习，为基础教育提供最新的、最有价值的知识信息。其次，县级教师进修学校要以教育部实施全国教师教育联盟计划为契机，构建区域性教师学习资源中心，为广大教师研修学习提供必要的场所、设施、设备和资源等，指导和帮助广大中小学教师充分利用各种信息资源开展自主学习，把县级教师进修学校建设成为本地中小学教师培训中心、学习进修中心，使其成为广大农村中小学教师接受现代远程教育的工作站或教学点，成为本地教师学习的信息港。

第三，积极构建信息环境下教师教育的有效模式。县级教师进修学校要充分利用中小学教师继续教育的学习网络实施网络教学，构建现代化远程教育网络。开展网上适时、交互式课堂教学、广播式教学，并通过视频会议系统与主讲教师进行课堂式交流，由学员随时进行课堂教学视频点播。利用在万维网上建立的继续教育专用网页公告栏进行授课，参加培训的教师通过检索，获取主讲教师在网上公告栏展示的课程内容及同步辅导材料，并与主讲教师进行对话。通过带有视频、音频传输功能的交换软件，实现学员与主讲教师、学员与学员之间的交流，以及通过网络聊天的形式传递科研活动中课题的论证、阶段小结、问题探讨等。

为确保教师进修学校教师培训所需费用，按照《农村中小学公有经费支出管理暂行办法》的有关要求，公用经费预算总额5%的使用可参照周边县市(如兴国县、于都县)的做法，在对教师培训的支持力度、经费设备和师资上优先考虑,优先安排。

3、尝试建设新型的教师进修学校。

如何把教师进修学校建设成为我县中小学继续教育培训和指导中心、教育教学研究和指导中心、信息技术教育和服务中心，建设新型的教师进修学校，解决的办法就是整合县级培训、教研和电教资源，走培训和教科研一体化发展的路子。可以是合作式整合，也可以是合并式整合，都有利于教师进修学校建设与发展。首先，通过整合可以使培训和教研人才得到优化配置，解决教师队伍的年龄老化和知识结构的不合理性，提高师资培训的业务能力和综

合素质；其次，建立起进修学校教研室和电教室三者之间的工作联系及协作关系。解决几个单位各自为战、互不相干的局面，走“训研结合、以训导研、以研促训”的工作之路；第三，在教师培训内容音像化、培训手段现代化的情况下，通过整合教育资源，实现教育资源、教育设备和人才资源的最大效用，解决进修学校现代化教育技术设备和技术人员不足的问题，提高培训的效率和质量，更好地为基础教育的发展服务。

4、要对进修学校进行功能定位和办校规模确定

县政府负责理顺教育及培训体制，也就是理顺教育主管局、教育督导室、县教师进修学校、重点中学等相关的关系，做到体制清晰、职责分明、资源整合、优势互补、协调发展。指明教师进修学校的服务功能，只有对教师进修学校服务功能的明确定位，才能制定出科学的改革与发展规划，才能制定出科学的用人机制，从而更好地贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《教育部关于进一步加强县级培训机构建设的指导意见》及《基础教育课程改革纲要（试行）》，实现教育强县的目标。

同时要确定进修学校的办校规模。本着“小实体、多功能、大服务”的原则，就地、就近盘活资产、优化配置、形成合力，构建新型的符合时代要求的进修学校，拟定进修学校的硬件要求，如：校舍（占地面积、建筑面积、教室间数、图书阅览室大小、微型实验室间数以及学员宿舍、操场要求等）、机构（几处几室）、师资（人数、职数、学历）、经费（办公费、师训干训费、教研费等）、设备（电脑、多媒体、藏书等）。

5、要搞好教师进修学校的自身建设。一是加强学校领导班子建设，教师进修学校应配备年富力强、思想解放，有事业心、进取心、责任感、开拓和务实精神的领导班子。二是要加强教师队伍建设，建设一支专兼职相结合的优秀教师队伍，兼职为主，可上挂下联聘请专家、学者作为进修学校的兼职教师。教师进修学校培训的突出特点是超前性、综合性和研究性，要求进修学校的教师不仅要具备良好的教育理论专业功底，而且能够打破专业学科的界限，根据不同的培训对象，创造性地开展教学工作，因而对进修学校教师的知识结构、能力要求更加广泛，更加严格，这就要求进修学校的教师必须“一专多能、一专多通、一专多精”。因此，县教师进修学校教师要树立终身学习意识，不断夯实理论根基，拓宽知识面，鼓励县教师进修学校教师进行学历进修、外出培训，及时接受最前沿的教育教学成果，提高指导教研、师训水平。三是培育教育新文化，这是立校之基、兴校之本、强校之策。用理念文化统领全局，要有校训、校歌、办学方针（小实体、多功能、大服务）、办学目标（如：硬件完善、功能齐全、名师荟萃、管理规范、彰显特色、立体发展、运转正常、争创示范）等，让人感觉进修学校的理想与追求；用制度文化规范行为，制定《教工量化考核办法》、《专兼职教师管理规定》、《学员管理与考核》等制度。制度形成规范，规范培育习惯，习惯养成传统，传统积淀文化，文化润泽生命。只有把制度内化为行为的教育，才是教育的最高境界。

（发言人：县政协委员、县进修学校副校长）

浙 江 省 义 乌 市 教 师 进 修 学 校

浙江省义乌市教育研修院 关于公布2010年义乌市中小学教学论文评比结果的通知 各中小学、幼儿园： 根据义乌市教育研修院《关于举行2010年义乌市中小学各学科教学论文和课例研究成果评比活动的通知》和《关于中小学、幼儿园师生竞赛和论文评选的若干规定》，在教研员和学校的共同努力下，2010年教学论文和课例研究成果评比结果已结束，现将评比结果予以公布，请各校及时将评比结果告知有关老师。 附件：2010年义乌市中小学教学论文评比获奖名单（摘录初中部分） 附件： 初中语文 一等奖 现代信息技术与初中语文说明文教学联姻的课例研究东河初中王晓英 整合文本资源，向课文学表达佛堂镇中朱新俊 浅论作文教学中的资源整合佛堂镇中郭茜 以学论教以教促学教学相长后宅中学杨军勇 语文教学与《自读课本》有效整合的策略宾王中学陈飞 美丽，从教学资源整合开始稠江中学张邦给 异曲同工殊途同归后宅中学刘关奇 二等奖 复活·灵动·激活北苑初中付东花

让作文在“整合教学”中求真实上溪镇中楼芳学生和教师是最重要的教学资源下骆宅初中卢文定浅谈语文教师阅读课中的整合艺术后宅中学金小花一道阅读题引发的“学案”思考宾王中学成飞军星星之火，可以燎原江东中学季三玲运用整合比较阅读提高古诗词鉴赏能力后宅中学周关兴略谈语文教学中隐性课程资源的整合稠江中学何晓艳语文老师，拿什么来吸引学生上溪镇中张人林绿叶衬红花花儿更娇艳廿三里镇中何海花浅谈“先学后教”过程中教案与学案的整合后宅中学傅春雷初探传统手段和现代手段在语文教学中的整合下骆宅初中朱巧依照三维目标整合作文教学稠州中学朱旭芳 三等奖 细读文本品味文学传承文化江东中学王飞凤新课程下语文学习方式的整合江东中学吴梅香整合学生质疑促成课堂精彩群星中学吴湘平多媒体与语文教学整合的思考北苑初中张中伟“红花”“绿叶”相得益彰江东中学陈仙华 巧用文本整合内容激活课堂彰显个性宾王中学胡鲁娟引入新载体丰富大课堂王宅初中楼雪映掘教材之源活写作之泉廿三里镇中方玮有效整合资源提高语文课堂教学效率廿三里镇中赵贤飞扬“学”之鞭，起“教”之程廿三里镇中丁兰娟加强作文教学整合开辟作文教学天地后宅中学陈新兴遇水搭桥，逢山开路下骆宅初中杜娟朗读再现情境赤岸初中吴冠军、朱晓红行到水穷处，坐看云起时王宅初中冯奇冰初中语文教学阅读与写作整合途径的探讨稠州中学丁莲君先学后教，以学定教上溪镇中陈东栋天生其人必有才，天生其才必有用宾王中学刘芳先文本细读与有效提问创高效优质课堂北苑初中黄银慧试论语文教学和心理健康教育的整合江东中学骆军荣预设、整合三维目标争创优质高效课堂北苑初中俞媛媛 初中数学 一等奖 怎样才能让数学变得好玩稠州中学叶慧君几何画板让数学课动起来宾王中学丁黎森生活之美灿若夏花──感悟生活化的数学魅力佛堂镇中孔春风让课堂充满人文气息──初中数学新课程创设和谐课堂之我见稠江中学郑美珍浅谈探究学习寻求促学生发展后宅中学朱洪海绘学生主体参与的有效之美稠州中学徐燕京

教师进修学校培训计划doc

教师进修学校培训计划 为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 XX年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案(征求意见稿)》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发

展。 一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质 深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长100%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。 二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体 骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显着，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。 与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要

教师进修学校教师培训计划

教师进修学校教师培训计划 为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十*五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 20__年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。 一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质

深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继20__年中小学校长培训的基础上，今年仍认真 开展新的中小学校长提高培训工作，对XXX名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长XX%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。 二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体 骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用的研究型教师队伍。 与县内外名师的联络、工作协调、学员的综合性深度培训、聘请县内外教师、专家学者担任和指导培训工作。主要根据学科特点和教学实际需求，确定研究课题，集体攻关合作完成。 骨干教师培训的主要内容是：以提升农村学校教育教学质量为抓手，以解决学校教育教学中各种疑难问题为导向。具体包括： 1、薄弱学校指导并选定一所农村薄弱学校为实践基地，开展 以提升农村薄弱学校相关学科教学质量为重点的研训活动。 2、建立骨干教师上挂培训制度，每年选拔一批扎根农村教育 的骨干教师到县内外集中脱产培训，促进其更新教育理念，拓宽教育视野，重构知识体系，增强学科研究能力和自我提高能力，使其

教师进修学校工作总结4篇

教师进修学校工作总结4篇 Work summary of teacher training school 汇报人：JinTai College

教师进修学校工作总结4篇 前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：教师进修学校工作总结 2、篇章2：教师进修学校工作总结 3、篇章3：教师进修学校工作总结 4、篇章4：教师进修学校工作总结 篇章1:教师进修学校工作总结 20xx年是“十五”继续教育进入全面发展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五”继续教育工作意见的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，积极开展各级各类的培训，教师培训工作抓出成绩、抓出实效，进一步推动了我区

教师教育工作跨入新的发展时期。下面将20xx年教学工作情 况总结如下。 一、抓好全区参训教师的教学及教学组织工作 （一）、非学历教育 1．启动《教师职业道德修养》公共必修课培训 20xx年根据市区教委关于启动公共必修课意见，我区组 织了《教师职业道德修养》培训。由我校教育理论组教师承担面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《教师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了教师对职业道德 的认识和师德水平有了进一步的提高。 2．继续教育面授专题培训 为了提高中小学各学科教师的专业知识和教学能力，我 们组织全区4209人参加学科面授专题培训。培训学科小学有 语文、数学、科学教育、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级教师、名师讲学，使教师对学科前沿知识、新的教育理念、教育方法有了深刻的认识，对教育教学工作起到了重要的指导作用。

关于做好金华市级文明单位复评工作的通知

关于做好金华市级文明单位复评工作的通知 各镇党委、政府，各街道党工委、办事处，各金华市级文明单位：今年起，金华市级文明单位实行“两年复评一次、评选和复评交叉进行、评选当年不复评、复评当年不评选”原则，根据金市文明办…2010?22号文件精神，今年作为复评年，将组织开展金华市级文明单位复评工作。有关事项通知如下： 一、复评对象 2010年前已命名、确认的金华市级文明单位，名单附后。 二、复评依据和检查重点 各文明单位在认真对照《金华市文明单位建设管理办法》标准基础上，应结合自身实际，重点抓好七个方面的内容，做好复评迎检工作。 一是认真做好2009年至今的复评总结汇报材料； 二是参照《文明单位台帐资料管理规定》，认真收集归纳整理2009年至今的复评台帐资料； 三是有一套内容齐全、装订成册的制度汇编； 四是对荣誉室、活动娱乐室等各类文体活动场所进行一次全面检查，做到设施齐全，管理规范，并通过资料汇编、图片展示，充分体现活动开展的丰富性、活跃性； 五是加强文明环境建设； 六是开展一次环境卫生大整治活动，做到整洁、有序、美观； 七是服务窗口做到各项服务机制健全，环境整洁亮丽，方便群众办事（主要针对窗口单位）。 三、复评的程序和办法 1.各复评单位要对照《金华市文明单位建设管理办法》，先进行自评，认真完成《金华市文明单位复评表》（一式三份）书面稿及电子稿，经主管部门审核盖章后，统一于2010年10月20日前上报市创建办文明科，逾期未上交的视为放弃。地址：江滨北路281号，联系人：龚争艳、龚少斌，联系电话：85570381，

邮箱：gzy1111@https://www.wendangku.net/doc/1a13122989.html,。 2.材料汇总后，市创建办将按照《金华市文明单位建设管理办法》的要求和标准，组织人员进行抽查，对存在问题的单位和已经撤销、合并、更名的单位，提出具体的处理意见，上报金华市文明办。 四、几点要求 1.各文明单位要高度重视此次复评工作，认真领会相关文件精神，周密部署，精心组织，明确目标，抓好落实。各主管部门要严格做好指导和检查工作，切实担负起复评检查的责任，推动文明创建工作开展。 2.各文明单位要紧紧抓住复评契机，进一步做好文明创建的总结、巩固以及宣传、推广工作，切实提高创建水平，推进创建活动深入开展。同时，通过复评，进一步将文明单位的创建工作与文明城市、“创先争优”、“双百结对，共创文明”、“春泥计划”、未成年人思想道德教育等活动紧密结合起来，全面巩固和推进创建工作多方位、多角度、多层次开展。 3.为确保金华市级文明单位的质量，真正做到动态管理，在复评过程中发现问题突出、创建工作滑坡、不参加“双百结对共建文明”活动、先进性作用不明显的，将予以撤销荣誉称号。 附： 1.列入复评的金华市文明单位名单 2.金华市文明建设单位管理办法 3.文明单位台帐资料管理规定 4.金华市文明单位复评表 义乌市创建文明城市办公室 2010年9月23日

实行教师进修学校的标准化建设

实行教师进修学校的标准化建设 打造中小学教师继续教育主阵地 饶俊 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当前，随着素质教育的深入实施，进一步加强中小学教师继续教育，全面提高中小学教师素质，已经成为一项十分紧迫的任务。教师进修学校作为县域范围内中小学教师培训基地，在具体实施中小学继续教育工作中具有不可替代的基础作用，承担着重要责任。然而，宁都县教师进修学校遇到新情况、新矛盾、新问题，进入了沉寂期、困难期和彷徨期。现将推进教师进修学校的标准化建设，打造中小学教师继续教育主阵地的思路概述如下： 一、基本情况： 宁都县人口约84万，在校生小学75892人、初中21885人、高中9493人；在职专任教师 5595人。没有参加过任何培训的教师占64.5%。（据下半年小学语文、小学数学、中小学美术培训班调查样卷） 二、现状： 1、硬件建设停滞，办学条件落后。 宁都县教师进修学校占地5.52亩，建筑面积1500余平方米，缺少合格的教师培训场所，没有报告厅、图书馆、多媒体教室、语音室、常规仪器设备，音体美器材与设施简陋得几乎不能使用，没有供学员就餐和午间休息的条件。对培训质量的进一步提高构成较大程度的制约。 2、经费不足。 目前，县教师进修学校没有稳定可靠的经费来源。近年来，培训经费主要由教育主管部门按实拨付。财政对县教师进修学校的经费投入除教师工资外，办公经费、资料经费、教研经费、调研经费及设备经费均是零预算。如何去找钱添置电脑、多媒体教室，更新教学设备。 3、师资力量薄弱。 一是年龄老化（平均年龄46岁）、知识老化，出现了能力和精力不济问题；二是结构不合理，一线专职培训老师稀少，学科分配不健全。 4、教师培训地位被边缘化。

教师进修学校工作总结最新总结

教师进修学校工作总结 教师进修学校工作总结 这个暑假，我参加了立山区教师进修学校班主任培训，通过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，让我受益匪浅。优秀班主任、教育专家，全面的叙说了自己独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应该具备的素质。令我感触很深，使我的教育思想更是有了良好的升华！ 通过这次培训，使我懂得，作为教师,尤其是班主任,要用很长时间,用心灵来认识学生,支持和赏识学生,努力与学生心灵产生共鸣,用理解打开学生的心灵众所周知，教育的核心和灵魂是育人,班主任要特别关注自我及学生的心理动向,正视内心冲突,努力做学生的良师益友,努力处理好自身与他人关系的人际,主动帮助他人,用健康的身心去影响别人,协调好来自各方面的关系,严以律己,宽以待人,尽量为自己和周围的人创造一个合适的空间.师爱如阳光,学生的心理渴望老师的爱,教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我知道：感激不仅来自学生对老师的尊敬和爱戴，而且也来自于一份真诚的信赖，老师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来面对伟大的事业. 教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是

教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。 爱是教育的灵魂，爱是塑造美好心灵的力量。老师应该爱自己的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。老师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。 著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看孩子”，我们老师就应该蹲下来与孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱孩子，为孩子提供最适合的教育。 帮助和鼓励每一个学生进步，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自己。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、

教师课题申请评审书

年度2017年 编号 深圳市龙岗区教育科学研究课题申请·评审书 （教师课题） 课题名称 课题主持人 主持人所在单位 填表日期 深圳市龙岗区教师进修学校 2017年5月印制

申请者的承诺： 我如实填写了本评审书有关栏目。如果获准立项，我承诺以本评审书为有约束力的协议，遵守深圳市龙岗区教师进修学校科研部的有关课题研究与管理的规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。深圳市龙岗区教师进修学校有权使用本表的所有数据和资料。 申请者（签章）： 年月日 填表说明 一、课题类别为：C、教师课题 二、封面左上方编号框申请人不填，其它栏目按要求填写。 三、课题申报人如果是不承担课题实质性研究工作的行政领导人员，应同时填写课题行政主持人和业务主持人。 四、课题组主要成员,系指承担本课题研究任务的人员，不含课题主持人。教师个人承担的课题，主要成员可以填“无”。 五、申请评审书须经课题申报人所在单位加盖公章后方可上报。 六、本表用计算机输入打印或钢笔填写。

一、课题组基本情况 姓名工作单位行政职务 最后学历最后学位研究专长职称 办公电话手机电子邮箱 预期完成时间预期的主要成果 A.论文；B.研究报告；C.电脑软件；D.其他姓名学历职称研究专长工作单位 课 题 组 主 要 成 员

二、课题研究的设计和论证1．课题研究的问题及其背景 2．该研究领域的研究现状（文献述评） 3．课题组在该研究领域的研究基础

4．研究的主要目标及基本内容5．研究的基本思路及进度安排6．研究的预期效果与具体成果形式

三、经费预算（单位：万元） 1．图书资料费： 2．办公用品及专用材料费： 3．交通差旅费： 4．会议费： 5．复印、打印和制作费： 6．专家咨询费： 7．其它费用： 合计预算经费为： 四、课题负责人所在单位意见 1.本单位是否同意以上经费预算，若立项后，是否将把此项研究经费列入年度预算； 2.单位有关管理部门是否承担本课题的管理工作（组织开题、中期检查、结题鉴定等工作）； 3.课题主持人和课题组成员的专业水平与综合素质是否适合于主持或参与本课题的研究。 单位（盖章）负责人（签章） 年月日

县级教师培训中利用现代远程手段进行教师研修的研究

县级教师培训中利用现代远程手段进行教师研修的研究 发表时间：2017-06-28T16:26:11.543Z 来源：《素质教育》2017年5月总第236期作者：周毛平 [导读] 随着互联网的应用和谈及，现代远程手段将信息传播的渠道极大地拓宽了。 定边县教师进修学校陕西定边718600 近年来，随着国家对现代远程教育和乡村教师继续教育培训工作的不断重视，加强农村教师队伍建，增强培训进修公平性、合理性，让农村教师更快、更好地跟上时代的步伐以成为广大教师培训机构的重中之重。充分利用先进的教育信息化手段，让广大农村教师能及时更新教学理念，改进教学方法，提升教育教学的质量和效果是时代赋予我们的重大责任，在教师培训中利用好现代远程教学手段进行教师研修是值得我们教师培训机构认识探索和研究的。 一、现代远程教育，改变生活和学习方式 随着互联网的应用和谈及，现代远程手段将信息传播的渠道极大地拓宽了，传播速度明显的加快。在快捷方便的互联网形式下，传统的生活和学习方式受到了很大的冲击。在这样的形式下，如果我们还是按部就班的用以前的方式已经无法跟上时代的潮流。无纸化办公、网上文件传输、网络资源共享、网络信息发布、网络便捷的交流方式、微信、网络云盘、微课、磨课等先进的学习和生活方式的出现和使用，已经改变了我们的日常行为方式。 重视和使用网络这个工具，充分利用网络资源，发挥网络传播媒介的便利优势，掌握网络工具的使用技巧，能够利用网络资源和网络工具在具体的网络平台上学习研修，丰富自己、提升素质、提高能力，这是每个中小学教师时下必须面对的问题。 二、现代远程教育的内需研究 1.现代远程手段下的共享交流。 通过现代远程手段，教师可以通过下载或者上传课件、教学设计等进行教学、教研资源的共享和交流，也可以对教学中出现的具体问题进行讨论，形成动态交流。教师把自己的资源在网络里贴出来，别人可以分享自己的研究成果，自己可以分享别人的研究成果，达到互相交流的目的，实现资源共享，使资源的利用率大大提高，实现同课异构，异课同构等新的学习形式。网络学习不受时间和地域的限制，教师在工作之余，利用网络平台查阅资料、自主学习自主研究，开阔视野，了解和掌握更多的信息。 2.现代远程手段下的学习方式。 随着现代化网络传输工具的普及，传统的教师培训和教学研究的方式方法和途径潜移默化和不知不觉地改变了。视频会议系统、远程教育资源的利用，使学习方式更加便捷。教师可以随时随地了解当前最新的教育理念和教学方法。 3.现代远程手段下的学习热情。 随着生活节奏的不断加快，通过网络研修，教师自主学习自主提升，从以前教师的被动学习变为现在的主动探究，使学习摆脱过去枯燥单调，已经成为生动活泼充满活力的教师需求，使之成为生活学习的一部分。教师在网络研修过程里可以体会发现探究的乐趣、感受自我成长的轨迹、体会成功的喜悦，这是以前教师培训和教学研究所不能达到的。 4.现代远程手段下的人际交流。 随着现代化的交流工具的普及应用，可以更快更好地拉近人与人之间的关系。教师之间利用网络媒体开展网上交流互动活动，共同探讨在各自的教育教学中出现的各种问题，相互学习，相互促进，取人之长，补己之短，共同进步。 三、现代远程教育的方法研究 1.在教师培训工作中，发挥以校本研修为主导。 教师个体和教师群体利用现代远程手段的研修应该围绕学校的教育教学目标开展。以教育教学为核心，根据教育教学的实际需求确定研修的目标，围绕学校的教育教学活动组织研修，从而确保研修的实效。 2.注重专家引领，发挥教学专家、教研员、教学名师、学科带头人和一线优秀教师的引领作用，引领带动教师开展高层次、高品位的研修。 引领广大教师开展团队式或小组式的协作学习研究。在集体学习的氛围中相互借鉴，相互学习，共同提升。教师之间以小组为核心，根据个人兴趣爱好、学科学段、研究专题等组建不同类型的教师学习共同体。 引导广大教师进行自主研修，教师根据个人需求开展自主学习、自我研修。通过丰富多彩的学习研修形式，使教师在个人学习研修过程中充分地展示自我，不断提升自己的能力和水平。让教师个人有自主的选择权、资源建设规划权及资源的发布权。教师可以自主选择学习内容、选择学习伙伴、创建个性化栏目，提高其学习的积极性。 3.教师进行网络研修的过程可以是搜集整理信息，撰写教学心得体会、教学反思，发布个人教学设计稿、课件、教案等教学资源。 研究教育教学问题，开设教学诊室，诊断教学问题。进行专题研究探讨，围绕一个中心问题学习研究，积累研究成果，进行同课异构。 4.充分利用“国培计划”项目等相关教师远程培训平台，积极与主办高校和远程培训机构进行合作，利用其强大的信息资源，进行教师培训工作。 努力促进教育行政部门对教师的网络研修的重视，把网络研修作为教师继续教育和教学研究的一种可行的新形式和新途径，使网络研修从散落的教师个体个人行为变为集体行为。 作为教师培训机构，要把在教师培训工作中如何利用好现代远程手段进行教师研修作为一项重要工作来抓，不断推进教育信息化和现代化建设，把网络研修作为教师继续教育和教学研究的一个途径，作为常规教师培训和教学研究的重要组成部分。

总结教师进修学校工作总结

xx年是行政效能提升和干部作风改进年, 教师进修学校在县委、县政府的领导下, 在省市师训部门和县教育局的关心支持和指导下, 以”xxxx”重要思想为指导, 坚持科学发展观, 经过全体教职工的努力, 圆满完成各项工作任务。现将一年的工作情况报告如下, 请给予审议。 一、认真开展学习教育活动, 促进学校工作健康发展 今年以来, 学校党支部按照党中央、省市和县委的要求, 组织全校教职工深入认真学习贯彻落实党的xx大精神, 在巩固先进性教育活动和云岭先锋工程的基础上, 开展以实践”xxxx”重要思想和全面落实科学发展观为主要内容的学习教育活动。深入开展解放思想大讨论和软环境建设, 进行工作目标承诺、工作倒逼和问责等一系列活动。认真学习实践科学发展观, 与教育局同步完成、领会科学发展观的内涵和精神实质, 并付诸实践。深刻领会市、县文件精神和要求, 正确认识教育改革与发展的新形势, 全面推进学校各项工作的开展, 充分发挥了学校党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。

一年来, 学校始终以科学发展观统领全校, 把德育摆在教育教学工作的首位, 狠抓师德师风建设, 要求教师在各级各类培训中要坚持德育首位, 把师德教育和加强未成年人思想道德教育渗透到各类培训工作中, 内强素质, 外树形象, 不断提高我校教职工队伍的整体素质。全校教职工同心同德, 齐心协力, 团结拼搏, 无私奉献, 克服了校园狭小、经费紧缺、工作任务繁重等困难, 使xx年的各项工作得到了长足发展。 二、全面完成各项师资培训工作任务 教师职后继续教育有序推进。继续教育是当今世界教育发展的潮流。进校始终坚持师训和干训齐抓, 培训和培养并举, 学历层次提高教育和职后继续教育提高并重的工作方针, 进校按照省、市有关要求, 立足县情、校情和师情, 初步形成了集中培训和校本培训相互支持、相互补充、相互贯通的师训工作新格局。 一年共举办各种长短培训班40余期, 培训中小学教师5000多人次, 完成培训面达118.5%, 人均培训学时( 培训量) 40.6学时。

浙江省义乌市教师进修学校

浙江省义乌市教师进修学校 关于公布2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比获奖名单的 通知 各中小学： 2008年义乌市中小学生环保实践小论文评比已经结束，现将获奖名单公布如下： 小学组（共34篇）： 学校实践小组成员指导 教师 实践小论文题目 获奖 等级 实验小学陈臻冯心怡 娄中一刘坚中 徐晓英别让农田再待岗一等奖 后宅小学朱丽青骆文芸可爱的方便碗哪里去了一等奖 朝阳小学吴晨杨吴佳 汪鹏齐佳美 宗瑛 胡晓萍 利用垃圾变废为宝一等奖 群星学校张天朱可心 季奕君金温欣 张宜伟淘米水PK洗洁精一等奖 稠城一小楼铮玥王可 应媛王天可 蔡玉乔环保，从身边的小事做起一等奖 东河小学何少奇何舒婷俞杭君城乡一体化环保实践活动二等奖 东塘学校陈涛金泽涛 傅雷剑金鑫 丁帅“农家乐”不能让“环保忧”二等奖 实验小学金巾熙金琳倩 蒋红艳 吴文娟药物污染人人关注二等奖 稠城三校张心怡龚文玥 丁之闳李黄轲轶 应国苹身边浪费现象的调查研究二等奖 前店小学陈雪晴王燕红 陈娟 陈晓清 绿色食品知多少——走进“绿色食 品”实践活动 二等奖

实验小学金浩远李加辉 龚宸艺 周丽华环保产品受人亲睐二等奖 稠城一小何梓琰王亦涵巧用废旧塑料二等奖 福田小学徐婧鲍健彪 曹灿 何超燕粉尘飞扬小问题影响环境大问题二等奖 龙回小学金琳何燕菲 王正显龚俊吕 陈秀琴节约用水珍惜水资源二等奖 江滨小学赵杨侃陈韵文 童利剑黄文进 杨灵仙 装潢木料的利用与回收的环保实 践调查 二等奖 实验小学王凯黄俊杰翁雪贞请不要让电视机睁着眼睛睡觉三等奖实验小学黄汇涛吴月萍铅笔与环保三等奖 江东一小陈佳辉吴晓敏 攀丽婷宋萍萍 何凤君鸡鸣山公园环境保护调查报告三等奖 绣湖小学黄诗嘉陈昊洋 黄恬莉郑婉婷 周建林 何丽萍 土壤环保小工程三等奖 群星学校饶欣怡卢慧慧 黄丽伟吴婉婷 张宜伟校园鸟类调查与保护三等奖 东洲小学季浩峰胡皖义 熊远莹 王丰平东洲社区用水节水现状调查三等奖 田心小学陈倩倩王瑛 刘扬姚高文 叶姣妍环保行动从我做起三等奖 倍磊学校徐凯莉张耀厅 陈晨跃许祖德 陈立新 倍磊村家庭厕所（卫生间）使用与 排污情况调查 三等奖 稠城一小楼凯达李天乐 张琴 何亚琴义乌水资源调查报告三等奖 东洲小学江东一小朱昕霞申静韵 楼安晓 金云耕 金碧花 我们与饮料瓶的故事三等奖 湖门小学刘淑蓝刘建伟 吴建虹徐智超 陈朝阳废电池的回收三等奖 后宅小学方玉妍朱玉兰听，水哭的声音三等奖 苏溪一小金海涛吴筱雪 黄奕铭 蒋玉卿让“母亲河”重展笑颜三等奖 前店小学方旭辉黄志凯陈晓清遗失的美好——关于身边垃圾再 利用的调查报告 三等奖 赤岸小学赵秋萍冯英健 周剑冯铄雁 朱晓华 金黎青 垃圾分类你我他三等奖

教师进修学校工作计划

教师进修学校工作计划 【篇一：教师进修学校工作计划】 教师进修学校工作计划 2014年度，教师进修学校要加大教师培训力度，全面提高我区教 师素质。培训中，采取以区级培训为主，省、市区培训相结合的措施。现将培训活动安排如下： 一、完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训工作 1、4月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训报名 工作。 2、5月份——9月份督促指导广大教师参加网络学习。 3、8月份 组织各学科教师参加专家视频答疑活动。 4、11月份完成中小学、幼儿园教师继续教育岗位职务远程培训考 核工作。 二、完成中小学、幼儿园教师学历提高培训工作 1、4月、6月、10月按照河北省自考办统一部署完成高师自考学科 报名、综合考试报名、考试通知单发放、学位申办、学科免考、合档、毕业建档等工作。 2、4月、6月、10月按照国家继教网统一部署完成义务教育阶段教 师学历提高培训工作。 三、完成其它各项培训工作 1、5月份举办中小学校长、幼儿园长及中层管理人员培 训会。 2、8月份完成新教师岗前培训工作。 3、9月份完成新教师岗前培训考试工作。 4、11月份举办中小学班主任专题培训会。 四、完成其它各项工作 1、1月份完成2013年度中小学及幼儿园继续教育证书填写工作。 2、9月份完成职称评聘继续教育项目评分工作。 3、12月份对全年工作进行总结并制定2015年工作计划。 【篇二：2016进修学校教师教育工作计划】 2016进修学校教师教育工作计划 2016年全县教师教育工作，坚持围绕县委、县政府提出的“打造邯 郸东部次中心城市”、建设教育强县总体工作目标，坚持“面向全员、

教师网络培训研修心得体会3篇

教师网络培训研修心得体会1 教师网络培训是教师继续教育的一种有效快捷的培训方式，这种培训有着一般培训所没有的优势，它可以打破人力，物力，时间，空间的限制，使沟通更加方便，普及面更加广泛。 20xx年1月4日，在县教师进修学校小教部的精心组织下，我县一年级班主任不畏严寒按时来到进修附小五楼会议室，全员参加了由省教育学院人教版小学数学编写组组织的网络培训。这次为期一天的培训内容很充实，主要包括四方面的内容：上午主要是对一年级下册数学教材解读和教师教学用书配套光盘的使用情况的培训;下午是解读20xx版数学新课标以及专家精彩的互动答疑活动。 虽然天气寒冷，又正值寒假假期，但是我们都以饱满的热情认真聆听每一个环节中教育专家的深刻解读，他们在视频中耐心细致到位的讲解，答疑，为我们一线教师解决了教育教学中的许多困惑，并为下个学期更好的完成教育教学工作指明了方向，打好了基础，充足了能量。 一天的学习紧张而充实，虽然培训结束了，但终身学习的志愿不能改变。我还要在今后工作中理论联系实际，学以致用，努力提高自身素质，在教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生对知识的需要。此

外还要做反思型教师，养成反思习惯，反思自已的活动过程，分析自己的教学行为、决策以及所产生的结果的过程，提高自己的专业水平。反思是教师二次成长的关键，教学反思能促进教师专业成长。正如叶澜教授所说：写一辈子教案只能做个教书匠，写三年教学反思可以成为名师。任何一个教师，那怕是一个高明的教师，在其执教的过程中也不可能做到尽善尽美。所以，我认为“只有学习精彩，生命才会精彩;只有学习成功，生命才会成功。”在经验中学习，在行动中研究，在反思中成长。教师成长=经验十反思一点不假。 通过这次教师网络培训，使我更进一步了解和掌握了一年级下册新教材的特点和教学关盘的使用以及20xx版数学新课标的内容，对自己今后的教学工作指明了方向。在学习的过程中，我深深地体会到，感觉到自己知道得太少，学习应该成为一个人的一生目标。人应该是活到老学到老。越是这样就越有一种紧迫感，一种压力，驱使自己更加自觉地学习。由衷感谢网络培训带给我们的精神大餐! 教师网络培训研修心得体会2 在这次网络培训中，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为年轻教师，我深知自己在数学教学上是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通

教师进修学校个人工作总结(精)

教师进修学校201X年个人工作总结 伴随着漫天飘飞的的雪花，XX年年即将离我们远去。回首过去的一年，在教师进修学校、上级教育行政和业务部门的正确领导和指导下，我县的小学语文教研工作可谓成果喜人，收获颇丰。同时，我个人的工作也取得了可喜的成绩，得到了相关部门的肯定，成为我今后工作的不懈动力。 一、加强学习，提高思想认识水平和实际工作能力。 过去的一年，我能够积极参加学校组织的政治学习，通过学习提高了自身对小学语文教研工作性质的认识，增强了工作的责任心和使命感。特别是通过参加吉林省教育学院组织的教研员培训班，在思想上有了更深刻的认识，坚定了做好小学语文教研工作的决心和信心。通过学习和培训，无论在思想上，还是在业务方面，对我都是一个提升的过程，为今后做好本职工作提供了强有力的保证。 二、钻研业务，认真做好本职工作。 过去的一年，我能够团结部室的其他同志，在完成本职工作方面积极努力，取得了较好的工作效果，为我县小学语文课程改革献出了自己的一份力量。 １、六年级语文新教材辅导

为了使六年级语文教师更好地理解新课程标准教材，按学校和小教部工作计划，我利用开学初教师备课期间，为全县小学六年级语文老师进行了为期一天的语文新教材辅导。在准备辅导材料的过程中，我能够端正思想认识，认真备课，精心准备讲授的内容，同时注意理论联系实际，注重了工作的实效性，使辅导工作真正发挥了作用，不流于形式，收到了实效。 ２、开学初视导检查 为了充分发挥教研部门的职能作用，几年来我们都能够深入基层学校进行教学视导检查。在今年的两个学期开学初下乡调研中，我们深入了十几个乡镇中心校和所辖的部分村小进行了视导检查。按照下乡前的工作计划，我能够对所查内容认真记录，思考整理形成文字材料，为教育行政部门的决策提供服务，为今后工作积累了第一手的材料，也为所检查的学校完善教育教学管理，提高办学质量提供了帮助。 ３、深入基层教研组织，积极协助开展语文教研活动。 为了深入进行课程改革，活跃教研气氛，我县小学相继成立了几个教研协作组织，开展了一系列相关的主题鲜明的学科教研活动。为了充分发挥教研的引领作用，在各个教研组织开展各种教研活动时，我都是积极参与，努力发挥着自己在活动中的作用，为指导活动的开展献计献策。一年来，我与其他相

优秀管理奖(集体)

优秀管理奖（集体） 杭州市萧山区教育技术装备中心东阳市电化教育馆 临安市教育技术装备中心丽水市电化教育馆 建德市教育技术装备中心台州市电化教育馆 杭州市下城区教育信息中心温岭市电化教育馆 杭州市西湖区教师进修学校教育技术部舟山市教育装备中心 宁波市江东区教育技术装备站衢州市电化教育馆 宁波市江北区教育装备电教站苍南县教育局教育技术装备站安吉县电化教育站平阳县教学仪器站 湖州市电化教育馆永嘉县教育局信息中心 嘉兴市教育装备与信息中心温州市瓯海区教学仪器站 金华市电化教育馆温州市第九中学 兰溪市电化教育馆绍兴市电化教育馆 东阳市电化教育馆绍兴市稽山中学 丽水市电化教育馆 优秀管理奖（个人） 沈岭梅萧山区教育技术装备中心 冯文安杭州市余杭区仪器电教站 汪林福富阳市教育技术装备中心 姚林土桐庐县教育技术装备中心 周清海杭州市下城区教育技术中心 许海燕杭州市西湖区教育信息中心 尹恩德宁波市镇海区教育局教育条件装备站 王昂伦奉化市电教站 方克强浙江省宁海县电教馆 沈家清慈溪市电化教育馆 包淼根安吉县电化教育站 周武春湖州市南浔区教育条件装备中心 沈端祥湖州市东风小学 孙爱华安吉县高级中学 钱金明海宁市教师进修学校 蔡奇旭兰溪市电化教育馆 陈莹琅东阳市电化教育馆 施能信武义县电教仪器站 曹才秀金华市电化教育馆 叶菊华丽水市电化教育馆 倪福敏青田县电化教育馆 朱杰林缙云县电教仪器管理站 周若茜丽水市电化教育馆 蒋朝锋天台县现代教育技术中心 王永会临海市电化教育馆 郑志华天门县现代教育中心

陈健华玉环县电教仪器站 李军舟山市普陀区教育仪器站 吕海忠嵊泗县教育装备中心 何军舟山市定海区教育装备中心 胡凯光岱山县教育装备中心 吕伟民衢州市电化教育馆 林学锋温州市电化教育馆 施正迪永嘉县教育局信息中心 丁妙筱瓯海区教学仪器站 黄启东苍南县教育局教育技术装备站周承露温州市电化教育馆 余海风平阳县教学仪器站 陈永强温州市电化教育馆 林信温州市电化教育馆 朱惠康绍兴市电教馆 魏大可上虞市电教馆 王再荣嵊州市教研室 吕兰兰新昌县教育局信息中心 毛贵明绍兴市稽山中学 优秀培训者奖 俞琼涯杭州市萧山区洄澜初级中学 谢斌杭州市余杭区临平第一初级中学文华富阳市富春中学 董立强临安市昌化镇第二小学 陆柳青建德市寿昌中学 姚锦林桐庐县第一实验小学 王永锋杭州市浦沿小学 李梦媛杭州市长江实验学校 洪波杭州市九莲小学 陈静杭州市夏衍中学 王小华杭州市卖鱼桥小学 胡卿燕杭州市时代小学 马建军慈溪市教育局教研室 吕炳群宁波镇海区中心小学 胡苗坤宁波市李兴贵中学 程盛芳奉化东方外国语学校 沈斌帅宁波市江北区实验小学 钟九生奉化实验小学 陈怡余姚低塘镇校 谢增焕江东实验小学 熊开武鄞州区实验小学 费海明宁波江北实验小学 薛斌安吉县孝丰镇中心小学

教师进修学校2016年教师培训计划(精简版)

教师进修学校2016年教师培训计划 教师进修学校2016年教师培训计划 为认真贯彻落实省教厅、市教育局有关教师培训工作的要求，围绕××县人民政府关于印发《××县教育事业“十一五”发展规划》的通知精神，扎实推进基础教育课程改革，全面提升教师队伍的整体素质，结合××县教育局师训工作相关布置安排以及学校实际，特制订本师训工作计划。 2016年全县师训工作的总体要求是：以科学发展观统领教师培训工作，以全面提升中小学教师整体素质，促进××教育均衡发展为目的，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，突出教师队伍师德水平和教育教学能力的提高，以教师专业化发展为导向，以“新课程、新理念、新技术和师德教育”为主要内容，以教育干部培训、骨干教师培训、农村标准化学校教师培训等为重点，根据昆明市教育局制定的《昆明市中小学幼儿园“园丁工程”实施方案（征求意见稿）》，加强师德师风建设，强化教师培训，提高、提升教师专业素质和创新教师队伍管理机制，实施农村教师队伍建设是“园丁工程”的重点，明确表述为对农村教师实行专业技术职务晋升、评优评先、工资待遇和教育培训“四倾斜”。积极探索多样化的教师培训模式，重视现代教育理论、现代教育方法、现代教育技术及创新精神、创新能力等方面的培训，不断提高教师实施素质教育的能力和水平，促进教师专业化发展。一、创新教育干部培训机制，着力提高教育干部队伍素质深入推进中小学校长提高培训工作。为进一步提高中小学校长的综合素质、管理能力和水平，更新教育观念，增强服务意识，解决和理解深化教育改革中出现新的热点、难点问题，切实减轻学生负担，提高教育教学质量。去年开展了对全县中小学校长进行了新一轮全员培训。继2016年中小学校长培训的基础上，今年仍认真开展新的中小学校长提高培训工作，对11名已培训的新任校长颁发培训合格证，使全县中小学校长1%持证上岗。以此同时开展中小学教务主任、总务主任培训工作。二、加大骨干教师队伍建设力度，着力打造骨干教师群体骨干教师培训的总目标是建设一支师德过硬、专业优良、有研究潜质、教学个性突出、实践能力强、教学科研成果显著，在教育教学方面起带头作用，在校本研修中起引领作用

教师进修学校网络研修与校本研修

“国培计划（2019）”—教师进修学校网络研修与校本研修 一、研修目标 （一）学员发展目标 1.更新教育理念，内化师德修养——学习贯彻十九大精神和习总书记关于教师的重要论述，自觉践行师德师风建设要求，在“立德树人”的同时成就自己的职业理想。 2.聚焦教学问题，探索教学转型——初步掌握发现、研究和解决日常教学问题的方法，立足自身实际不断改进和优化教学，开展教与学转型的实践探索，打造学科教师培训制高点。 3.基于网络支持，强化常态研修——通过网络支持的校本研修，把项目与教学、教研有机结合，形成教师依托网络边学习、边实践、边改进、边提高的常态研修意识、习惯与能力。 4.利用岗位实践，打造培训成果——支持教师在网络研修中通过岗位实践，锤炼生成课例、方案、总结等方式研修成果，并在成果的不断打磨中提高成果表达能力。 （二）发展目标 1.提升我校教师培训的规划和组织实施水平。 2.着力培育好学校、好教师、好成果典型。 3.促进网络支持的常态校本研修运行机制的建立。 4.培育区域本土优秀培训者指导团队。 5.打造本土教师培训精品课程资源库。 二、研修对象 宝丰县教师进修学校 三、培训进度安排 （一）培训时间 2019年6月15日至2019年9月31日 （二）进度安排 培训安排分为前期准备、培训者培训、启动预热、学员研修、考核评优和总结结业六个阶段。

集中培训开班典礼，培训动员+月15日1.7启动预热网络支持学员网上注册，熟悉培训流程日2.-21确定研修任务，制定研修计划1.线上专题研修，选择网络课程学习2.+网络研修月22-83.参加在线研讨以及答疑活动7学员研修校本研修4.月31日参与线下研修小组的课例研修，打磨优质案例，进行教学实践参加学校、区域研修活动5.开展评优活动，评选优秀日1.9月1线下评优考核评优根据考核标准，评定学员成绩日2.-19分类编辑培训成果并展示1.9月20日线下活动+总结结业提交培训总结2.网络支持日-30举行结业典礼3. 四、培训内容设计 培训内容按照“通识学习”、“诊断规划”、“主题研修”、“课例锤炼”、“总结交流”五个模块进行设计。 ◆第一模块：通识学习——提高立德树人实践能力，做“四德”好教师 目标： 1.创建交流群，启动网络研修