教案中班说明性讲述活动西红柿

中班说明性讲述活动：西红柿

活动目标：

1.通过各种感官动作，了解西红柿的特征，并且能尝试用完整的语言，按照从里到外外的顺序讲述西红柿特征。

2.通过排序的方法，了解西红柿的生长过程，尝试着按照一定的顺序讲述西红柿的生长过程。

活动准备：

1.实物西红柿。

2.每人一份西红柿生长排序操作材料（美工板、6张照片/份）。

3.PPT图片。

4.轻音乐。

活动过程：

一．谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今天，梅老师带来了一位蔬菜宝宝，我把它藏在了一个谜语里面，仔细听：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：小朋友们，你们猜猜看它是谁？——西红柿

小结：没错，它就是西红柿。（教师同时出示实物：西红柿）

二．西红柿的特征。

（1）第一次观察，运用感官感知西红柿的外部特征。

1.教师提问，幼儿大胆讲述在观察中的发现。

提问：师：请小朋友们仔细的看一看，西红柿长什么样？——红红的、圆圆的教师补充：没错，西红柿是红色的，圆形的。

师：西红柿像什么？——苹果、红灯笼、太阳

教师补充：西红柿像苹果；西红柿像红灯笼；西红柿像太阳。

师：谁愿意上来摸一摸西红柿，有什么感觉？——滑滑的

教师补充：嗯，西红柿的果皮是光滑的。

师：谁也来摸一摸？——凉凉的

教师补充：嗯，西红柿摸上去有点凉凉的、软软的。

2.个别幼儿小结西红柿的外部特征。

师：现在，我请小朋友来说一说西红柿到底长什么样？（2—3个幼儿）

3.师幼共同小结西红柿的外部特征。

师：现在，我们一起来说一说吧！

小结：西红柿是红色的，圆形的，像苹果，摸上去是光滑的，凉凉的，软软的。

（2）第二次观察，感知西红柿的内部特征。

师：那你知道西红柿的里面是怎样的吗？——红色的、有汁水......

师：好，梅老师现在将西红柿切开来，用你的小眼睛看看它们小肚子里面藏着什么？——小籽、果肉

小结：原来西红柿的小肚子里面有黄色的种子，红色的果肉，还有很多汁水。

师：每个小朋友尝尝看，什么味道？——酸酸的，甜甜的

小结：西红柿吃起来又酸又甜，好吃极了！

三．了解西红柿的生长过程。

1.教师逐步出示西红柿生长图，让幼儿了解西红柿的生长过程。

师：先在泥土里播种，给它浇水、施肥，慢慢的种子发芽了，接着长出了幼苗，然后开出了小花，过了一段时间，结出了绿色的果子，最后，西红柿变红了，成熟了！这就是西红柿的生长过程！你们知道了吗？好，现在西红柿宝宝要来考考大家了！

2.西红柿生长图排序。

师：在桌子上给每个小朋友准备了一份操作材料，每份材料有6张图片，请大家按照梅老师刚刚讲的西红柿生长过程给图片排序！记住了，一定要按照美工板上1—6的顺序进行排序！音乐结束后请你们带着自己的美工板回到座位上跟小朋友说一说你的操作成果。

3.交流西红柿生长过程，说一说小种子是怎么长成西红柿的。（教师引导幼儿按照一定的顺序完整讲述）

3.观看PPT，师幼共同讲述西红柿的成长过程。

四．介绍西红柿的吃法。

师：你吃过西红柿做的什么菜？——西红柿炒鸡蛋

小结：嗯，把西红柿煮熟了可以做成西红柿炒鸡蛋，很好吃！梅老师也给小朋友准备了几道关于西红柿的美味佳肴，我们一起来看一看吧！

五．总结。

师：西红柿的做法非常多，而且还含有丰富的营养，所以我们小朋友不能挑食哦，偷偷告诉你们经常吃西红柿可以变得更白、更漂亮、更健康！我们回去也把这个秘密分享给教室里的小朋友，好吗？

幼儿中班讲述活动教案

幼儿中班讲述活动教案 【篇一：中班语言活动讲故事教案】 中班语言活动讲故事教案——老鼠嫁女儿 【活动目标】： 1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。 2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。 3、感受故事诙谐、幽默的风格。 【活动准备】： flash动画课件《老鼠嫁女儿》、老鼠的图片、音乐《老鼠爱大米》、各形象头饰。 【活动过程】： 1、引入活动：给幼儿看各种老鼠的图片与音乐，引起幼儿兴趣。 2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象的关系，理解故事内容。（1）完整欣赏课件，倾听故事。 （①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？＜鼓励幼儿有表 情地分角色对话＞②最后老鼠爸爸找了谁？） （2）边看课件边重新讲述故事。 3、分角色表演，体验故事的幽默感。 （老师旁白，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调 和表情。） 【延伸活动】： 在区域活动区给幼儿提供表演故事的机会和物质条件。 【反思活动】 故事《老鼠嫁女儿》 once upon a time, there was a mouse father. he wanted to marry his daughter to the greatest person in the world. but, who was the greatest person in the world? oh! the sun! he must be the greatest person in the world. the mouse father went to talk to the sun. “hello! mr. sun. i know you are the greatest person in the world. would you marry my daughter?”

幼儿园中班看图讲述活动教案详案《小马噔噔》

教学资料参考范本 幼儿园中班看图讲述活动教案详案《小马噔噔》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教案一：《小马噔噔》 【设计思路】 一、教材价值分析 在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的 小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事 的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏 着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身 边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一 个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够 知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。 二、幼儿经验分析 我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主 动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比 较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地 去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观 察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是 猜测到的画面内容。 三、活动价值分析 《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔

细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。 【活动目标】 1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。 2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。 【活动准备】 ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。 【活动过程】 一、观察图片，引起兴趣 1、出示图片：(穿着鞋子的小马) ——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。 ——小马噔噔有什么特别的地方吗? 2、出示图片：(尾巴上挂着鞋子的小马) ——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上? 小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢? 二、猜猜说说，理解故事。 (一)集体阅读 1、出示图片(猫妈妈抱着哭的猫宝宝) ——小马噔噔遇见了谁?它怎么了?(引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情)

幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课(四篇)目录： 幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课一 幼儿园中班语言教案：幼儿园的生活二 幼儿园中班语言教案：春娃娃串门三 幼儿园中班语言教案：有趣的动物叫声四

幼儿园中班语言教案：娃娃讲述活动优质课一活动目标 1.指导幼儿用描述性的语言,完整、连贯地讲述“娃娃”。 2.启发幼儿通过有趣的“猜猜谁不见了”“改错”游戏,对“娃娃”进行由特殊到一般的有序感知、讲述。 3.帮助幼儿形成“听清楚了再回答”的倾听表述习惯。 (引导幼儿用描述性、陈述性、议论性及交往的语言进行表达,是培养幼儿表述能力的具体行为内容,而描述性语言在实物讲述中运用得更为普遍。本次活动就运用了智力游戏“猜猜谁不见了,“改错”,让幼儿在玩的过程中,自然、生动、有趣地夸赞自己喜爱的娃娃,可以达到从娃娃的特征到一般形态的有序表述的目的。)活动准备 1.每组一个神态、性别、衣饰不同的玩具娃娃。 2.玩具娃娃已放在“娃娃家”游戏角中让幼儿玩了几天。 活动过程 1.运用游戏“猜猜谁不见了”,引导幼儿感知和理解“娃娃”。 教师将六个娃娃(每组一个)展示在幼儿面前。请幼儿闭上眼睛拿走一个娃娃。教师提问:哪个娃娃不见了?让幼儿集体,答。幼儿回答后,教师也可以进一步启发幼儿从某娃娃的特征一般形态进行描述。可以这样提问:第几个娃娃长得什么样?戏可以进行多次,由教师藏娃娃大家猜,然后可以请几位幼儿来藏娃娃大家猜“谁不见了”。、 (这一活动重点叙述了游戏“猜猜谁不见了”的玩法。游戏的规则即是启发幼儿有序地运用描述性语言讲述娃娃的语言过程。) 2.运用“抱一抱,亲一亲”,让幼儿结伴讲述。

中班语言活动教案大全200篇

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中班语言活动教案《七星瓢虫》 中班语言活动教案《南瓜房子》 中班语言游戏活动教案《一双双一对对》 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》 中班语言活动教案《运馅饼》 中班语言活动教案《神奇的小雨滴》 中班语言活动教案《我有一个家》 幼儿园中班语言活动教案《参观消防局》 中班语言活动教案《有朋友真好》 中班语言活动教案《小螃蟹找朋友》 中班语言活动教案《桃花瓣儿》 中班语言活动教案《小兔子开铺》 中班语言活动教案《我们的祖国真大》 幼儿园中班语言活动教案《夸西安》 中班语言活动教案《山羊开店》 中班语言活动教案《梨子小提琴》 中班语言活动教案《小树的朋友》 中班语言活动教案《秋天的美》 幼儿园中班语言活动教案《一片红树叶》 中班语言游戏活动教案《山羊伯伯开水果店》中班语言活动教案《尾巴的用处》 中班语言游戏活动教案《彩色兔》

幼儿园中班看图讲述教案小蚂蚁坐大船

幼儿园中班看图讲述教案《小蚂蚁坐大 船》 【活动目标】 1、引导幼儿讲述画面内容，掌握和理解儿歌内容，并进行认读。 2、培养幼儿对汉字的兴趣以及体会和同伴合作的愉快。 【活动准备】 1、多媒体课件一套。 2、《美丽的幼儿园》图书若干，数量为幼儿人数的一半。 3、儿歌录音磁带；录音机一台。 【活动过程】 1、出示背景画，引起幼儿的兴趣。 师：今天老师请来一位朋友，你们看，它是谁呀？ 幼A：蚂蚁。 幼B：一只小蚂蚁。 师：对是蚂蚁。 师：小蚂蚁呀要给我们讲一个故事，听，他在讲些什么呢？ 2、幼儿听录音：儿歌《小蚂蚁坐大船》 3、引导幼儿讲述画面内容 师：小蚂蚁说他在干什么？

幼A：小蚂蚁说他坐在一只大船上。 幼B：小蚂蚁说他坐大船。 师：小蚂蚁呀坐的是大船，我们来看看他坐上大船神气不神气。 师：我们一起来读读这句话。 师：请小朋友仔细看图，你知道小蚂蚁的大船在什么地方行驶呀？大家可以一桌上的几个小朋友相互说说看。 幼A：大船在河里行驶。 幼B：大船在池塘里行驶。 幼C：大船在小溪中行驶。 师：大家说的都不错，不过刚才小蚂蚁自个说的是“顺着溪流驶向前。”“溪流”跟“小溪”差不多。有谁知道这里的“驶向前”是什么意思吗？我们把这句话也一起来读一读。 师：大家都知道小蚂蚁有一只大船，那你知不知道小蚂蚁的这只是用什么做成的呢？ 幼A：是用花瓣做的。 幼B：它是一片小花瓣。 师：对了，小蚂蚁的这只大船原来只是一片小花瓣，对于一只小蚂蚁而言，小花瓣也可算得上是一只大船了是不是，有趣不有趣？我们把这两句也来读一读。 小结：原来小蚂蚁给我们讲了他坐船旅游的故事，他坐上大船在溪流中行驶，多么的开心，多么快乐，而这只大船

中班语言看图讲述教案

中班语言看图讲述教案 中班语言看图讲述的教案教案大家知道设计的?下面由yjbys 小编为大家精心收集的供大家参考与借鉴~ 设计意图 中班下学期孩子们喜欢看图讲述活动在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺因此结合中班发展现状设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动其目的是想通过活动调动幼儿的已有知识经验使幼儿初步学会仔细观察、分析图片上的细微变化并能用语言表达出来活动目标 1.引导幼儿观察图片用适当的词汇有序地讲述出小兔家的户在不同季节的变化培养幼儿的观察能力和讲述能力 2.在教师示范讲述的帮助下丰富讲述经验 3.认真倾听教师和同伴的讲述 4、提高口语表达能力 活动准备 故事图片四幅 活动过程 一、仔细观察图片根据教师的提问感知理解图片内容发现小兔家的窗发生的变化

1、谈话导入激发幼儿兴趣 师：在教室里家里都有窗子为什么要有窗子呢?是用什么装在窗户上的呢? 2、逐一出示图片在教师引导下完整讲述出图片的内容 (出示图片1) 这季节?你是从里看出来的?小兔家盖了一间房子它是用什么盖的?有没有装窗户? (1)这季节?天气样?你是看出来的? (2)小兔住在里? (3)小兔了?在房子里还会冷呢? (4)没有玻璃的窗户就是一个窗洞 师总结图片1的内容 (出示图片2) 什么季节到了?天气怎样?你从里看出来的?这时小兔住在屋里觉得怎样?你冷的时候会做?(引导幼儿理解词语“瑟瑟发抖”) 为什么小兔住在屋里还会瑟瑟发抖?它是想的? (1)小兔在干什么? (2)它是做的?先做什么?后做什么? 引导幼儿用适当的动词表达 师总结图片2的内容 (出示图片3) 引导幼儿观察小兔的神态、感受发生了什么事?

中班教案中班看图讲述：找朋友_0806文档

2020 中班教案中班看图讲述：找朋友 _0806文档 EDUCATION WORD

中班教案中班看图讲述：找朋友_0806文档 前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、 系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰 富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 活动目标： 1．让幼儿知道每个人都有长处，学习欣赏他人，包容别人。 2．增强交往意识，学习一些主动与人交往的技巧。 3．知道生活中朋友越多越快乐的道理。 活动准备： 1．按故事情节内容的顺序画四幅小图片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。 2．十六开白纸和彩色笔若干。 活动过程： （一）引出课题，激发幼儿欣赏故事的兴趣。 1．教师、小朋友们，我们在幼儿园里面，是不是都有自己的朋友啊，或者是好多好多的小伙伴？ 2．出示图片：看，这是什么？树林里会发生一个有趣的故

事，知道是什么故事吗？下面老师给你们讲这个故事，故事的名字叫《找朋友》。 （二）完整欣赏故事，初步理解故事内容。 1．老师讲述故事，同时根据故事情节分别出示四幅小图，讲述的注意模仿人物语言、表情、动作，做到声情并茂，以吸引幼儿注意力。 2．提问： （1）这个故事叫什么名字？ （2）故事里都有谁？是谁在找朋友？ （3）问为什么找不到朋友呢？ （三）再简单欣赏故事，感受故事的情景，加深对故事的了解。 1．教师再简单复述故事（边讲述边把卡片贴到挂图中的相应位置） 2．提问： （1）是谁第一个想跟小白菜做朋友呢？（鼓励幼儿去找相应的卡片贴到树林中） （2）后来是谁想跟小白菜做朋友？再后来又是谁来了呢？他们为什么都生气地走了呢？ （3）他们自己都有什么优点呢？ （四）讲述个人经验，知道选择朋友的原则。 1．启发幼儿讲出我们怎么交朋友？ 教师；小朋友们，故事里的小白菜说蚯蚓丑，不能想跟它交

幼儿园中班讲述活动教案《善良的小飞虫》

幼儿园中班讲述活动教案《善良的小飞虫》 活动目标 1、通过角色对话及形象的描述，感受善良品质给人带来的欢乐。 2、随着故事情节自然地认识昆虫与其他动物之间的生态关系。 3、尝试根据图片上的昆虫和动物提供的线索，讲述简短有情节的 故事。 重点：在理解故事内容基础上，感受故事人物善良的品质。 难点：帮助幼儿理解昆虫与其他动物之间的生态关系，激发幼儿 学习的主动性。 活动准备 儿童经验准备：主题活动开展两周时间幼儿对昆虫之间的生态关 系有一定理解，在生活中和家人伙伴在一起常常能感受到这种温馨快 乐的氛围 物质材料准备： 1、PPT《善良的小飞虫》 2、小飞虫、蜘蛛、小飞虫妈妈、小燕子头饰各一个 活动过程 一、提问导入小飞虫， 让幼儿根据已有经验说说自己知道哪些昆虫能飞，并简单描述它 的样子，然后引出故事中的小飞虫，突出这只小飞虫的样子以及和妈 妈之间深深的依恋之情。 师：有这样一只小飞虫，它又轻又小，比羽毛还轻，比米粒还小。每天早上，它让阳光照着自己，去树林里玩。每天傍晚，它让风儿吹 着自己，回到妈妈身边，陪着妈妈聊聊天，讲讲有趣的事儿。有了小 飞虫，它的妈妈每天都过得很开心。 二、完整讲述故事一遍，幼儿初步把握故事情节发展。

理解故事的角色关系，通过完整的情节感受它们的善良品质，让 幼儿尝试模仿小飞虫、蜘蛛、小燕子之间的对话。 一天傍晚，小飞虫让风儿吹着自己回妈妈身边去。突然，它撞到 一张蜘蛛网上。小飞虫被粘得牢牢的，它拼命地拍动翅膀，可是怎么 也飞不起来。小飞虫着急地哭了。这时一只肥肥胖胖的蜘蛛，挺着大 肚子一步一步地爬过来。小飞虫害怕地说：“蜘蛛，求求你别吃我!妈妈正在家里等着我。如果没有我，她会很难过的呀!”蜘蛛同情地说：“你是个善良的小飞虫，我会放了你的!” 蜘蛛放走了小飞虫，吐出一根长长的丝，荡起秋千来。突然，一 只燕子飞过来抓住了他。蜘蛛说：“燕子，请你放了我!刚才，我放了小飞虫，让它回去陪妈妈。我想你也会放了我的。”燕子说：“哦!你是善良的蜘蛛，我也会放了你的。” 晚上，风儿轻轻地吹来，月亮和星星也从云后面露出脸来。蜘蛛 和燕子一起到小飞虫那里去，它们一起聊天，讲故事。讲到今天的事儿，小飞虫妈妈笑了，大家都笑了。欢乐的笑声传得很远很远，花儿 听到了，草儿听到了，森林里的动物都听了。 师：故事中出现了哪些昆虫，它们分别是被谁抓住了? 师：小飞虫对蜘蛛说了什么?蜘蛛对小燕子说了什么?请小朋友模 仿它们说一说。 三、结合PPT分段讲述故事 (一)请幼儿看第一幅图，讲述故事第一段——小飞虫和妈妈。口 吻亲切柔和、语调清晰舒缓。 师：小飞虫长得什么样? 师：小飞虫的妈妈为什么每天都过得很开心? (二)请幼儿看第二幅图，讲述故事第二段——小飞虫和蜘蛛。讲 述时应表达出小飞虫开始害怕着急，继而恳切请求的情景以及蜘蛛的 同情恻隐之心。 师：小飞虫撞上蜘蛛网以后，对蜘蛛说了什么话?蜘蛛会怎么回答?

幼儿园中班语言活动看图讲述—坚持锻炼身体好教案反思

中班语言活动看图讲述—坚持锻炼身体好教案反思中班语言活动看图讲述—坚持锻炼身体好教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿用较完整的语句表达，学习词语：非常、寒冷，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看看图讲述—坚持锻炼身体好教案吧。 活动目标 1、引导幼儿用较完整的语句表达。 2、学习词语：非常、寒冷。 3、知道冬天要不怕寒冷坚持锻炼身体。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备 图片三张、冬天和小朋友锻炼的图片 活动过程 一、出示冬天和小朋友锻炼的图片，引导幼儿说出冬天的景象。 师：请小朋友说说现在是什么季节了？你是怎么知道的？你发现现在这个季节哪些变了？在冬天我们应该用什么方法来让自己暖和起来呢？你会用哪种方法呢？为什么？ 二、出示《小梅爱锻炼》的图片。 师：（出示第一幅图片）今天我们要来看一个小姑娘，这位小朋友的名字叫小梅，看她们那里也是什么季节了？天气看起来怎么样呢？她和谁在一起？在

哪里？她们在干什么？后来奶奶呢？ （请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述） 师：（出示第二幅图片）奶奶回来后发现什么了？请你们说说奶奶是怎么想的？ （请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述） 师：（出示第三幅图片）奶奶找到她了吗？在哪里找到的？小梅在干什么？为什么？ （请幼儿和老师一起来把第一幅图完整讲述） 三、全班和老师一起完整地讲述故事。 四、请个别幼儿来讲述。 五、鼓励幼儿在冬天不怕冷，每天坚持锻炼。 活动反思 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。

幼儿园中班语言活动教案 盲人摸象

幼儿园中班语言活动教案：故事――盲人摸象 活动目标： 1．知道成语“盲人摸象”，理解故事内容，能用自己的语言讲述故事。 2．积极参与观察、猜测及讨论活动，并大胆地表达自己的意见。 3．理解成语所表达的寓意(看问题要全面)。 活动准备： 1．人手一幅大象的部分图。 2．大象的图片。 3．神奇的口袋，各种动物玩具若干。 活动过程： 1．通过亲身体验，初步感受成语的寓意。 (1)观察大象的部分图，大胆地进行猜测。 (2)出示大象图片进行比较讨论，初步感受成语的寓意。 ★指导语：为什么你们刚才从小图上没有看出是大象呢? 2．知道成语“盲人摸象”，欣赏并理解故事内容，理解成语所表达的寓意。 (1)欣赏成语故事。 ★指导语：①故事中四个盲人认为大象是什么样子的?②他们说得对吗?为什么?③这个故事告诉我们一个什么道理? (2)幼儿交流：大象到底是什么样子的? 3．游戏：《摸摸是什么》。 资料链接：盲人摸象 有一天，四个盲人坐在树下乘凉。有个赶象的人走过来，大声喊着：“象来了，让开点!”其中一个盲人便提议说：“象是什么样子的呢?咱们来摸一摸好吗?”另外三个盲人齐声说：“好，摸一摸就知道了。” 他们向赶象的人说了他们的想法。赶象的人同意了，把象拴在树上，让他们摸一摸。 一个盲人摸了摸象的身子，就说：“我知道了，象就像一堵墙。”第二个盲人摸着象的牙，说道：“象和又圆又滑的棍子一样。”第三个盲人摸着象的腿，就反驳他们说：“你们俩说得都不对，象跟柱子差不多。”第四个盲人摸着象的尾巴，大声叫起来：“你们都错了!象和粗绳子一模一样。” 四个盲人你争我辩，都认为自己说得对，谁也不服谁。这时，赶象的人对他们说：“你们都没有说对。一定要摸遍了象的全身，才能知道象是什么样子的。你们每个人只摸了象的一部分，怎么能说得对呢?”

幼儿园中班看图讲述教案《小熊的尾巴》

教学资料参考范本 幼儿园中班看图讲述教案《小熊的尾巴》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

【活动目标】 1、观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2、理解小熊的感受和心理变化，知道做自己是最棒的。 【活动准备】PPT、音乐 【活动过程】 一、猜尾巴，激发幼儿兴趣。 1.一起来看一看，猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领? 2.松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 3.有一位动物，它的尾巴又短又小，紧紧地贴在屁股上，会是谁呢?原来是--小熊：小熊有一条什么样的尾巴? 二、看图片，理解故事 (一)观察讲述，理解故事前半段 1.小熊有一条短短的尾巴，做任何事情都很方便，看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗，还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好，还使劲地鼓掌呢。) 2.小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的? 播放PPT(小熊想，要是我也有毛茸茸的大尾巴，就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的? 3.他又看到了小猪，小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏，小猪的尾巴长什么样?小熊看到了，会怎么想呢?(要是我也有细细卷卷的尾巴，就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4.小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴，可以做什么事情?小熊会 怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴，能用尾巴玩皮球了;要是我也有 长长卷卷的尾巴，就能用尾巴拎包了。) 5.小熊看到了真羡慕呀，他也想有这样的尾巴。讨论：咱们一起 给小熊想想办法，怎样才能实现他的愿望? (二)做尾巴操，理解故事后半段 1.小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊 对自己说：我的尾巴要再长大点儿，再有力点儿。) 教师表演小熊的尾巴操：尾巴翘一翘，尾巴伸一伸，尾巴长长长。 小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面：长出狐狸的尾巴)做了尾巴操，小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样? 我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面：长出松鼠的尾巴)瞧，长出了松鼠的尾巴，他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候， 动作要有力，声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下，小熊又长出 了小蛇和小猪的尾巴，瞧，小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴) 2.小熊玩起了他的长尾巴，看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴， 一会儿扭着屁股晃着尾巴走动，一会儿又转着圈跳舞，快活极了。) 3.可是不久以后，小熊怎么了?为什么不开心，看下去就明白了。 4.谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便，有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的? 5.一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾 巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了，小熊 的尾巴又恢复了原样，看，现在又可以玩什么了，还可以做什么?妈妈 会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?(妈妈说：这才是你可爱的尾巴。

幼儿园中班健康活动《讲卫生,不生病》教案

幼儿园中班健康活动《讲卫生，不生病》 教案 一、活动目标： 1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。 2. 学习并巩固洗手儿歌。 二、活动准备： 盛有水的两个盆图片若干音乐 三、重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。 难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。 四、活动过程： 1、设入情景，导入活动：出示图片提问： （1）这位小朋友怎么啦？ （2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因） 2、谈话活动。 (1)了解肚子痛的原因。 教师逐一出示不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服等图片让幼儿了解肚子痛原因。

幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。 （2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药） （3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？ 小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。 3、操作活动。 （1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行 编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。 出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手） （2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。 小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。 我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗？我们一起来听听： 小猫喵喵可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!

有一天,他玩后回到家里口渴极了,看到盘子里的水果,没有去洗手,一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会,妈妈为喵喵准备好了午饭,喊喵喵回来吃饭, 喵喵听见了连忙跑回来,手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久，喵喵回来了,他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗？他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了,抱着喵喵去医院,医生给喵喵进行了仔细的检查,然后对喵喵说:你得了急性肠炎,是不是没有洗手就吃东西啦? 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药,并对他说:以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们生病。所以应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易生病了!记住了吗? 喵喵乖乖地点点头说:记住了,谢谢医生!喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗？好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗？ 一、说教材 《纲要》中指出,要教育幼儿爱清洁,讲卫生,注意保持个人和生活场所的整洁和卫生,密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能

幼儿园中班语言活动教案《听雨》

教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动教案《听雨》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

设计思路： 雨是人们生活中常见的一种自然现象，孩子们喜欢看雨、听雨甚至玩雨…… 散文“听雨”紧密联系孩子们的生活，用自然、亲切的语气引导孩子们去倾听雨声，结构严谨，语言优美，想像丰富。 我们想通过引导孩子们自由观察雨、欣赏散文“听雨”、仿编散文、游戏“小小雨点”等一系列活动，激发孩子们热爱大自然、关注周围事物的情感，引导他们感受散文的意境美，启发孩子们结合自身生活经验大胆想像、仿编，在仿编散文的过程中，培养孩子们的言语美。 活动一赏雨 活动目标： 1、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。 2、引导幼儿自由看雨、听雨，观察雨的各种形态及动态，倾听各种雨声，积累关于雨的生活经验。 3、发展幼儿的观察、倾听及想像能力。 活动准备： 1、选择一个下雨天进行此活动。 2、绘画纸、笔。 活动过程： 1、带领幼儿到阳台自由赏雨，引导幼儿观察大雨、小雨的各种动态，仔细倾听各种雨声。

指导语：你们看看现在的雨是什么样子的？你听到了什么样的声音？雨点儿落到了哪些地方？找到了哪些朋友？ 2、引导幼儿自由讨论自己所见到的、听到的雨。 指导语：你刚刚听到雨点儿的声音了吗？看到雨点儿找朋友了吗？和你的朋友说一说。 3、引导个别幼儿在集体面前大胆表述自己的见解，要求语言完整、连贯。 4、绘画：雨点儿找朋友。 活动二欣赏散文“听雨” 活动目标： 1、培养幼儿欣赏文学作品的兴趣。 2、引导幼儿理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。 3、发展幼儿的文学感受能力。 活动准备： 1、小花蝴蝶、蝴蝶妈妈、小雨点等纸偶；画面：森林、小熊的铁 皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。 2、选择一个下雨天进行此次活动。 活动过程： 1、教师出示小花蝴蝶纸偶，导入主题。 指导语：下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋 子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没办法出去玩了，真没意思。” 2、教师边操作蝴蝶纸偶，边有感情地朗诵散文。引导幼儿讨论： 小花蝴蝶喜欢下雨吗？为什们？小雨是怎样唱歌的？

中班看图讲述活动教案花花猫和灰灰鼠

中班看图讲述活动教案《花花猫和灰灰 鼠》 【活动目标】 1、能根据图片的细节展开联想，较连贯地讲述图片的内容。 2、感受想象，续编图片故事的乐趣。 【活动准备】 经验准备：幼儿认识猫和老鼠的生活习性。 材料配套：教学挂图、幼儿用书。 【活动过程】 1、以情境表演引出图片的内容。 引导语：请小朋友仔细听听、看看、是什么动物来了？它们在做什么？ 组织幼儿观看五个幼儿的情景表演《花花猫和灰灰鼠》，并提出问题让幼儿思考：猫和老鼠到底在做什么？ 2、出示挂图。 引导幼儿观察和讲述图片内容。 提问：图上是什么地方？有谁？它们在做什么呢？谁能用优美的词句来描述？ 教师请个别幼儿来讲述图片内容。 小结：在客厅的沙发边，一直花花猫蜷着身体在睡大觉，

它紧闭双眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜。一群灰灰鼠沿着墙角蹑手蹑脚地走了过来，它们探头探脑、东看西看，还相互对伙伴轻声说："喂，小声点，小声点，千万别发出声音。"有纸灰灰鼠勇敢地跑到花花猫的前面，睁大眼睛仔细瞧了瞧，看见花花猫正在睡大觉呢。 3、出示挂图。 引导幼儿观察和讲述图片内容。 提问：什么原因让花花猫醒过来了？它醒来后做了什么？灰灰鼠的表情怎样？它们是怎么想的，怎么做的？ 鼓励幼儿展开想象，与旁边的小朋友相互讲讲这幅图的内容。请个别幼儿在集体面前讲述。 小结：原来，主人的靴子里装了感应器，只要有轻微的声响，感应器就会震动，花花猫就会马上清醒过来。它猛地站了起来，圆睁着双眼，跟着感应器的音乐手舞足蹈起来。灰灰鼠吓了一跳，有得大声地喊叫："啊！花花猫醒了，真可怕！"有得目瞪口呆，满脸疑惑："这真神了，花花猫怎么醒了？还跳起舞来了？" 引导幼儿思考：结果会怎样？花花猫会吃掉灰灰鼠吗？ 4、引导幼儿展开想象，续编故事 引导语：这两幅图的内容真有趣，结果会怎样？后来还会发生什么有趣的事情？请你把图片的故事编讲完整。 提出编讲要求：

中班语言活动教案

中班语言活动教案《三只小猪盖房子》 执教：朱巧梅 设计思路 现在的幼儿都是父母手里的宝贝，父母都会对自己的孩子宠爱溺爱，导致幼儿不愿自己的事情自己做，变得懒惰，针对这一点，我设计了《三只小猪盖房子》这一课，通过生动有趣的故事，教育幼儿勤劳勇敢，做事不图省事，不怕苦不怕累，以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事，锻炼幼儿的语言发展能力。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标 1、学会观察图片，初步理解故事内容。 2、知道做事要认真，不要图省力。 一、谈话导入活动，认识故事主要角色，激发幼儿学习兴趣。 引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？

（出示课件，逐一出示故事主要角色） 幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。 教师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。 2．引入故事。 引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。 二、欣赏图片，猜想故事情节。 1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。 (l)幼儿自由观看，教师巡回指导。 引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子牢固吗。 (2)幼儿交流。 提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？ 幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。 幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，好像还不错。

中班语言教案：看图讲述

看图讲述：小鸡小鸭 虞山镇五爱小学顾青 目标： 1、引导幼儿通过观察，并能依据小鸡的生活习性讲出小鸡小鸭是怎样动脑筋、想办法、互相帮助的。 2、教育幼儿同伴之间要互相关心。 3、丰富词汇：驮、盛、浮，词组：一次又一次 准备： 1、多媒体课件一套，小鸡小鸭头饰各一。 2、预先请二名大班幼儿排练好情境表演。 3、录音机，磁带。 过程： 1、用生动形象的语言，引起幼儿的兴趣。 师："今天，老师给大家带来了两位小客人，你们看，他们来了。" ★小鸡小鸭自我介绍："我是小鸡、我是小鸭，我俩今天要去郊游，你们想不想跟我们一起去啊？" 2听音乐在室内做律动 师："小鸡小鸭已经准备好了，小朋友你们准备好了吗？" ①放录音《郊游》，请小鸡、小鸭带队，其余幼儿尾随边走边做律动。 师："哟！这里的草地多美呀，开了这么多的野花。我们休息一下，倡首歌好吗？" ②幼儿坐回自己的位置，唱歌曲《小鸡小鸭》，同时，小鸡小鸭往门外去…… 师："咦！小鸡小鸭怎么不见了，不知他们哪儿去啦？" ③请个别幼儿寻找小鸡小鸭。（都没找到） 3、引导幼儿讲述画面内容。 小鸡小鸭："我们回来啦！我们回来啦！" ①小鸡小鸭回到幼儿中间 师："哎，你们刚才哪里去了？" ②小鸡小鸭答："我们俩到了一个很好玩的地方，我们把路上遇到的事情拍成一部小电影，你们看…… ③引导幼儿分别讲述电影内容。 A、操作多媒体（1）提问： "今天的天气怎么样？""小鸡手里拎着什么？""它和小鸭走到了哪里？" 师小结：今天，天气真好，小鸡拎着小桶和小鸭一起去玩，它们走到小河边。 过渡： 师："小鸡小鸭都想到河对岸去玩，可是，河上没有桥，河里又没有船，小鸡又不会游泳，这下可怎么办呢？" 请幼儿开动脑筋，替小鸡想办法，怎样才能安全地过河？ （启发幼儿想出各种过河的办法） B、操作多媒体（2）提问： 过渡： 师："小朋友想的办法真多，小鸭子也想了一个好办法使小鸡过河，我们来看看，它想的是一个什么好办法？"

中班有关民族的教案

中班有关民族的教案 【篇一：幼儿园社会教案大全】 篇一：幼儿园社会教案 “我的家乡民族多”教育活动计划 班级：大班执教：陈大青 一、设计意图 云南是全国少数民最多的省份，其中人口在5000以上的民族有26个，出汉族外有25个少数民族。每个少数民族有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活，歌舞、绘画、工艺等艺术表现形式多种多样。我们文山州的孩子从小在少数民族聚居的地方生活，甚至自己就是少数民族，对于各种民族特别是苗族和壮族都有或多或少的了解。《3——6岁儿童学习与发展指南》中社会领域的目标中指出：5——6岁的幼儿应知道自己的民族，知道中国是一个多民族国家，还能说出自己家所在的省、市县名称知道家乡的代表性特征。特设计此活动让幼儿能更加深入的了解云南、了解家乡，从而激发幼儿热爱家乡的情感。 二、活动名称与内容 社会——我的家乡民族多 三、活动目标 1、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗，感受家乡多民族的特点,激发幼儿热爱家乡的情感。 2、感受参与集体活动的快乐。 重点：、知道云南是中国少数民族聚居最多的省份，初步了解几个典型少数民族的习俗。难点：风俗与民族的对应。 四、活动准备 1、知识准备：请家长帮助幼儿查阅关于云南少数民族的资料，让幼儿有一定的了解，特别是自己是少数民族的幼儿。 2、物质准备：（1）请幼儿穿上自己的民族服装上幼儿园。 （2）3——4种少数民族音乐各40秒左右。 （3）各民族图片课件和各民族习俗图片课件。 五、活动过程 （一）开始部分 1、请幼儿观看图片，说说自己知道的民族有哪些？（师幼交流）

2、教师小结：大家说的民族大部分我们云南都有，云南是中国民族 最多的省份。 （二）基本部分 1、初步了解云南少数民族服饰。 （1）教师结合幼儿穿的民族服装重点介绍壮族、苗族、彝族、佤族、傣族的服装特点。（幼儿有自己讲解的时间） （2）请穿民族服装的幼儿表演服装秀。其他幼儿说出他们的民族。 2、初步了解云南少数民族的习俗。 （1）教师结合课件简单介绍云南少数民族的不同习俗。 （2）请少数民族小朋友介绍自己民族的习俗。 （三）结束部分 播放各少数民族音乐，全体幼儿一起跳舞。 六、活动延伸 幼儿外出旅游带回有少数民族服饰与习俗的图片集体分享。 篇二：幼儿园中班社会教案 幼儿园中班社会教案：特殊的电话号码 (含课件) 一、活动目标： 1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道在紧急情况下帮助人们解决一些 特殊问题。 2、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。 二、活动准备： 1、自制多媒体课件。 2、玩具电话一部，幼儿操作材料。 三、活动过程： 1、活动导入。 师：你们看过动画片《喜羊羊与灰太狼》吗？我们今天一起去羊村 做客好吗？课件：懒羊羊在哭唔??师：咦，懒羊羊，你为什么哭呀？课件：村长都被灰太狼抓走了，我也受伤了，请你们帮忙救救村长吧。 师：原来是这样呀，小朋友你们愿意去救村长吗？ 幼：愿意。 师：懒羊羊你放心，我们一定会把村长救回来的。 课件：谢谢你们，我这里有封信，在困难的时候才能打开。 师：懒羊羊给了我们什么？ 幼：一封信。

中班语言活动《年的故事》-教案

中班语言活动：年的故事 活动目标 1.了解年的来历及庆祝过年的多种形式。 2.对中国的传统节日感兴趣。 活动准备 PPT：过年图片+《“年”来了》故事绘本。 活动过程 ●出示过年的图片，引导幼儿观察过年的图片，引出年的话题。 ——过一段时间我们将迎来一个什么样的节日？ ——你知道为什么要过年吗？ 小结：再过一段时间我们将要过新年了，那到底为什么要过年呢？今天老师带来一个好听的故事，通过这个故事你就能明白了。 ●教师讲述《“年”来了》的故事，引导幼儿了解年的来历。 分段讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解作品内容。 1.讲述PPT5-7认识年兽。 ——这只怪兽叫什么？长得怎么样？ ——它喜欢吃什么？你能模仿年兽吃小动物和吓人的动作吗？ ——引导幼儿用肢体动作表现出年兽的动作。 小结：小朋友说的真好，年兽来了，村民们该怎么办呢？ 2.讲述PPT8-9讨论如何赶走年兽。 ——阿宝遇到了谁？ ——你们猜猜老爷爷用什么办法能赶走年兽呢？幼儿自由讨论。 小结：小朋友刚才说了这么多到底年兽害怕的吗？我们一起来看看。 3.讲述PPT10了解赶走年兽的办法。

——爷爷用了哪些办法？ ——你们觉得能赶走年兽吗？ ——鼓励幼儿大胆表达，并说出为什么这些方法能赶走年兽？ 4.讲述PPT11-15一同庆祝赶走年兽。 ——爷爷的方法奏效了吗？ ——阿宝和村民是用什么方法来庆祝赶走年兽的？ ——幼儿积极表达自己的想法。 小结：每年除夕，家家都会贴对联，放爆竹，点上蜡烛灯笼一同守岁。到了初一一大早啊，还要走亲访友，拜年问好！“过年”就成为了我们最隆重的一个传统节日！ 完整讲述绘本故事，巩固了解年的来历。 ——教师完整讲述绘本故事。 ——请幼儿结合生活经验，思考在我们以前是怎么庆祝新年的。 活动延伸 区域活动 ——给幼儿提供材料，让幼儿创作鞭炮、对联、窗花等新年装饰物。 鞭炮制作步骤图：

幼儿园中班看图讲述活动《小马噔噔》-【教案】

教学资料参考参考范本 幼儿园中班看图讲述活动《小马噔噔》-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一：《小马噔噔》 【设计思路】 一、教材价值分析 在中班主题《在农场里》的开展过程中，孩子们对一些农场里的 小动物非常感兴趣，特别是马，很多家长还带着我们的宝宝们骑过马。在《学习活动》的教材中《小马噔噔》的故事深深的吸引了我，故事 的主角时孩子们喜欢的小马，整个故事简单易懂，同时故事中还隐藏 着一条帮助别人是件的快乐事情的情感主线。对于我们中班的孩子来说，很多时候都是以自我为中心的经常忽略身边小朋友的感受，当身 边的小伙伴有困难时孩子们有时也会比较冷漠。希望能够通过这样一 个生动形象的故事激发起孩子们内心深处一份乐于助人的情感，能够 知道给予别人帮助也是一件快乐的事情。 二、幼儿经验分析 我们班级的幼儿在语言发展方面是相对比较突出的，能够大胆主 动并且完整地表达自己的想法，但是在仔细观察画面这一方面确实比 较薄弱的，对于图画书孩子们经常是匆匆翻过，很少仔仔细细专注地 去看图书。希望能够通过这样一个看图讲述活动，能够挑战孩子们观 察画面和猜测故事情节的能力，用完整话语来表达自己所观察或者是 猜测到的画面内容。 三、活动价值分析 《3-6指南》中指出中班的幼儿能够根据连续的画面提供的信息，大致说出故事的情节。本次活动通过四个环节的层层递进帮助幼儿仔

细观察画面，对画面内容进行放大并用完整的语言进行表达表述。每一个环节通过重点提问的以及小结提升帮助幼儿能够更好地梳理整个故事的情节，体会故事背后的情感价值。希望通过这个活动给孩子们的不仅仅只是理解这个故事内容更重要的是学会一种方法，帮助孩子们以后能够完成独立阅读。 【活动目标】 1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。 2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。 【活动准备】 ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。 【活动过程】 一、观察图片，引起兴趣 1、出示图片：（穿着鞋子的小马） ——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。 ——小马噔噔有什么特别的地方吗？ 2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马） ——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？ 小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢？ 二、猜猜说说，理解故事。 （一）集体阅读 1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝） ——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）

幼儿园中班语言教案：一本讲述睡觉的书

幼儿园中班语言教案：一本讲述睡觉的 书 活动目标： 1．仔细观察画面，了解绘本中各种动物睡觉的知识，丰富词汇。 2．能用恰当的语言和动作描述、模仿动物睡觉的姿态。 3．在阅读中感受发现知识、获得知识的乐趣。 活动准备： 1．图书《一本讲述睡觉的书》人手一本。 2．PPT课件。 活动过程： 一、出示封面，猜测、了解绘本大概内容，引起幼儿阅读兴趣。 教师：封面上有谁？这是什么时间？ 二、集体阅读扉页及1-4页，了解绘本前半部分内容，学会观察画面并用语言表达。 1．认识扉页。 教师：这是书的什么页？上面有什么？ 2．师幼共同讲述1-2页，了解故事的主要线索--猫头鹰。 教师：这是什么时候了？小动物们都在干什么？ 3．师幼共同讲述3-4页，了解浣熊睡觉的姿态，学习词汇"安安静静"。 教师：猫头鹰飞到了哪儿？它看到了谁？它们是怎样睡觉的？他们睡觉时声音大吗？可以用什么词语来说一说？（安安静静） 三、自主阅读绘本后半部分，学会观察画面，并用自己的语言描述。

1．幼儿自主阅读，教师巡回指导。 教师：猫头鹰在黑乎乎的夜里又看见了谁？它们是怎么睡觉的？请小朋友自己到书里找一找，说一说。 2．播放绘本PPT，集体交流阅读信息，教师用图示的方法（或白板）帮助幼儿整理绘本线索。 教师：你跟着猫头鹰看到了哪个小动物在睡觉？在哪里？小朋友一起跟着他翻到那一页。 教师：这是谁？它是怎样睡觉的？我们学一学它的动作（或声音）。 四、完整阅读绘本，进一步感知绘本内容。 教师：今天我们一起看了一本书，书的名字叫《一本讲述睡觉的书》，是韩国的尹成娜画出来的，是中国的林昕翻译的。让我们一起完整地看一遍吧。 活动延伸： 科学活动：动物怎样睡觉。 区域活动：将绘本投放至语言区，让幼儿学习讲述绘本。