课题:11 葡萄沟
【教学要求】
1.学写本课“份、坡”等10 个生字,读准多音字“好、干、分”,认识“沟、产”等18个生字,理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会葡萄沟的风土人情,产生对葡萄
沟的向往之情。
3.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“……就像……“……有的……有的……”句型造句。
4. 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学重点】
1.联系上下文理解“盛产“茂密“五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文,能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
【教学难点】
产生对葡萄沟的向往之情。
【课时安排】
二课时。
第一课时
课时目标
1.学写本课“份、坡”等10 个生字,读准多音字“好、干、分”,认识“沟、产”等18个生字,理解由生字组成的词语。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文,体会“葡萄沟真是个好地方”。
教具准备
教学课件
教学过程
一、谈话导入,激发兴趣。
1.师:同学们,都爱吃葡萄干吗?你知道我国哪个地方的葡
萄干最好吃吗?让老师告诉大家,它就是——新疆吐鲁番的葡萄
沟。
2.板书课题《葡萄沟》,齐读课题。注意读准“葡萄”两个字,
“萄”在这里读轻声。(板书:葡萄沟)
(课件出示2):葡萄沟风光图
3.今天就随老师一起到新疆的葡萄沟逛一逛,看一看,那里
的人们是如何制作好吃的葡萄干的。
二、借助拼音,练读课文。
1.(课件出示3)
自学要求:借助拼音,轻声自由练读课文。读第一遍时,在
【设计意图:从
学生的喜爱的
食物入手,引起
学生的学习兴
趣。】
【设计意图:自
读要求,呈现出
朗读的四个层
次,圈圈画画是
读书的好方
法。】
生字下面做“△”记号。读第二遍时,生字重点拼读。读第三遍时,
在难读的句子下面画“——”线。读第四遍时,标上自然段序号。
(1)学生根据自学要求自由练读课文。
(2)教师巡视指导。
(3)检查学生生字字音的拼读掌握情况。(课件出示4)
fèn pōzhīqǐkèlǎo shōu chén ɡshìlì
份坡枝起客老收城市利
ɡōu chǎn lídādàn hào ɡòu ɡān liúdìn ɡfèn wèi
沟产梨搭淡好够干留钉分味
用各种方式指导读生字。
读准翘舌音“枝、收、城、市、产”,前鼻音“份、淡、干、
分”,后鼻音“钉”。
(4)识记生字
①利用形声字特点识字:如“梨一利、枝一支、城一成、钉
一顶”。
②联系生活识字。可以引导学生联系生活词汇,识记积累。
比如,“香梨、鸭梨、树枝、收衣服、城市、留下、口味。
③音近字、形近字的辨析。区别“分(fèn)”与“份”两个字的
意思不同,“分(fèn)”表示成分,如“水分、养分、成分”;“份”表示划分的单位,如“分成三份、年份、月份、省份”。
④容易出错的地方重点记, 比如:“市”字要注意上方是个“点”;
“城”字右边是“成”,不是“咸”;“收”字右边是“攵”, 不是“夊。
2. 检查难读的句子。
师:同学们,你认为有没有难读的句子?(学生自由发言)
指导读。(课件出示5)
(1)茂密的/枝叶/向四面/展开,就像/搭起了/一个个/绿
色的/凉棚。
(2)到了/秋季,葡萄/一大串一大串地/挂在/绿叶/底下,
有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。
3. 请学生分段读课文,检查学生朗读情况。
(1)指名分段读课文。
【设计意图:自
主识字是学生
喜闻乐见的一
件事,教师适当
的点拨,使得识
记汉字变成一
件有趣的事。】
(2)分小组比赛读。
(3)播放课文录音,范读课文。
(4)让学生再读全文,大体了解葡萄沟真是个好地方。
三、识记字形,指导书写。
(课件出示6)“份坡枝起客老收城市利”
田字格课件。
1. 指导书写。
2. 教师重点指导“坡、起”的书写。
“坡”左窄右宽,“土”首横起笔在横中线上,最后一笔写成提;
“披”的“乛”从竖中线左侧起笔,竖撇撇向“土”下侧,“又”的横撇的
撇尖过竖中线,捺脚略低于撇尖。
“起”半包围结构,“走”从左、下包围“己”,“走”中的“土”居左上格,下横在横中线,下竖与上竖垂直对齐,捺笔舒展至“己”下;“己”
的横折的横段与“走”首笔横持平,第二笔横在横中线上侧。
3. 在习字本上进行描红练习。
4. 当堂默写。指名学生上台默写生字,集体纠正。
四、当堂检测, 巩固学习。
读一读,写一写(课件出示7)
葡萄沟盛产香梨七月份梯田搭凉棚浅绿好客
吃个够收下来城市留着钉着水分味道山坡
课外作业新设计
1. 给下列加点的字选择正确的读音。
(1)zhǒn ɡzhòn ɡ种
.
葡萄()种
.
子()
(2)hǎo hào 好
.
客()好
.
人()
(3)fēn fèn 水分
.
()分
.
开()
(4)ɡān ɡàn 葡萄干
.
()干
.
活()
2. 看拼音,写汉字
kèshōu chén ɡshìdìn ɡwèi pō
好()()着()()着()道山()
3. 辨析组词。
份()枝()利()
分()支()梨()
答案:
1. (1)zhòn ɡ(2)zhǒn ɡ(2)hào hǎo
(3)fèn fēn (4)ɡān ɡàn
2. 客收城市钉味坡
3. 辨析组词。
份(七月份)枝(枝头)利(利用)
分(水分)支(一支笔)梨(梨花)
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会葡萄沟的风土人情,产生对葡萄
沟的向往之情,
2. 联系上下文理解“盛产”“茂密”“五光十色”等词语。熟悉了解并练习用“…就像…”“…有的…有的…”句型造句。
3. 能了解葡萄沟的葡萄品种多和葡萄干是怎么制作的。
教具准备
教学课件
教学过程
一、激趣导入,复习旧知。
1. 同学们,昨天老师带大家去了一个美丽的地方,这个地方
叫做……?
2. 那么谁愿意说说葡萄沟给你留下了怎样的印象呢?
3. 既然葡萄沟给同学们留下了这么深刻的印象,今天我们就
再次走进葡萄沟,再去看看这个美丽的地方!(板书课题:葡萄
沟)
二、初读课文,整体感知。
自由读文,说说读后的感受。你能用文中的语句说一说吗?
(葡萄沟真是个好地方。)
为什么说葡萄沟真是个好地方呢?请在文中用“”画
出相应的句子,读一读。
【设计意图:导
入和初读都在
引导学生对课
文的整体感知,
找准切入点,起
到牵一而动全
身的作用。】
三、精读感悟,重点突破。
(一)学习第一自然段
(课件出示9):第一自然段。
1. (自由读文)自由朗读文章的第一自然段,思考:第一自
然段的主要内容是什么?
2. “盛产”是什么意思?联系上下文进行理解。(板书:盛产
水果)
3. 在第一自然段中,作者运用了怎样的描写顺序?(时间的
顺序)
(二)学习文章第二自然段(课件出示10)
(自由读文)自由朗读文章的第二自然段,思考“这里的葡萄
长得怎么样?”
(指名回答,板书:葡萄枝叶茂密)
1. 学习第二自然段第二句
(课件出示11)葡萄长势茂密图。用直观的图片帮助学生
理解“茂密”一词的意思,并回忆理解词语意思的三种途径。
(课件出示12)比喻句“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起
了一个个绿色的凉棚”。
学习感受比喻句“茂密的枝叶向四面展开……”,这儿把什么
比作“绿色的凉棚”?“一个个”说明了什么?
(把葡萄茂密的枝叶比作“绿色的凉棚”,“一个个”说明种植的
葡萄很多。)
学习运用“……就像……”造句。
2. 学习第二自然段第三句
(课件出示13):“到了秋天,葡萄一大串一大串地
.......
挂在绿叶
底下,有红的、白的,紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”
全班齐读这句话,初步感受葡萄成熟后的美。
同学们,老师这儿还有一个句子,你们看看哪个更好一点?
为什么?(对比“一大串一大串”和“一大串”之间的区别)
(课件出示14):“到了秋天,葡萄一大串地
....
挂在绿叶底下,
【设计意图:借
助图片,联系上
下文来理解词
句的意思,学会
用一定的句子
表达,训练学生
理解、运用语言
的能力。】
有红的、白的,紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。”(齐读句子)课文利用了一个词语描写葡萄的颜色,是哪
个词语?(板书:五光十色)
和“五光十色”意思相近的词语还有哪些?(五颜六色、五
彩缤纷、色彩斑斓)
为什么作者不用这些词语而要用“五光十色”?
(“五光十色”一方面说明了葡萄的品种多,另一方面说明了葡
萄颗粒饱满,富有光泽,说明葡萄的品质好。)
3. 学习第二自然段第四句。
看到这么多诱人的葡萄,老师都忍不住想尝一口了,你们想
不想尝一尝?(生:想!)那么维吾尔族的老乡会把葡萄给我们吃吗?(生:会!)你们怎么知道的?谁能用课文里的话回答老师?(指名回答)
(课件出示15)“要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾
尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。”
我们的老乡可真是……?(板书:老乡热情好客)你从哪
些词语体会到的?
(从“准、吃个够”看出维吾尔族老乡的热情好客。)
(二)学习文章第三自然段
过渡:有这么热情的老乡招待我们,美丽的景色我们也看了,
好吃的葡萄我们也吃了,可是这么多的葡萄吃不完还能做成什么呢?(板书:葡萄干)
1. 学习第三自然段第一句(课件出示16)“收下来的葡萄有
的运到城市去,有的运到阴房里制成葡萄干。”
(指名读文)学习运用“……有的……有的……”句型造句。(质疑文本)看到这句话你有哪些疑问?
葡萄干是在哪里制作的?(在阴房里制作葡萄干)
2. 学习第三自然段第二句
(指名回答)谁思考过阴房为什么要修成这样?修成这样的
好处是什么?
引导学生了解维吾尔族老乡的另一个特点(板书:聪明能
【设计意图:两
个句子的比较,
看出不省去词
语的好处。通过
理解“五光十色”
的好处,了解葡
萄的品种多和
品质好的特
点。】
【设计意图:
“葡萄干的制作
过程”也是本课
学习的重难
点。】
干)
3.学习第三自然段第三句(课件出示16)“成串的葡萄挂在
架子上,利用流动的热空气,让水分蒸发掉,就成了葡萄干。”用简洁概括的语言说说葡萄干的制作过程。
(运到阴房一挂在架子上一利用流动的热空气一蒸发水分)
(课件出示17、18)(播放图片)初步了解阴房的样子。
(回归课文)在课文里找一找描写阴房的句子。
(课件出示19)阴房修在山坡上,样子很像碉堡,四壁留着
许多小孔,里面钉着许多木架子。
(课件出示20 图片)谁能用自己的话说一说阴房是什么样
子的?
指导学生了解从外到内的描写顺序。
4. 学习第三自然段第四句
如此简便的方法制成的葡萄干又有什么特点呢?在文中
找一找。
(课件出示19)这里生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常
有名。
(全班齐读)谁能用简练的语言概括一下葡萄干的特点?
(指名回答,板书:色鲜味甜非常有名)
四、总结提高,回归课文。
1. 课文学到这里,大家觉得葡萄沟这个地方好不好呀?
(生:好!)
那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出葡萄沟的好呢?
(指名回答)
所以说,葡萄沟真是个……?(生:好地方!)(板书:好
地方)
那么我们一起来赞美一下葡萄沟吧!(生:葡萄沟真是个
好地方!)(课件出示20)
2. 回归课文,全班齐读全文。
课外作业新设计
1. 仿照课文第二自然段,描写葡萄颜色多的句子,描写公园里的花。
2. 到了(),葡萄()地挂在绿叶底下,有()的、()的、紫的、暗红的、()的,(),美丽极了。
3. 补充词语
葡萄()盛()香()七月()
梯()()凉棚好()吃个()
答案:
1. 公园里的花真多呀,有白的、红的、淡绿的、紫红的,五颜六色,美丽极了。
2. 秋季一大串一大串红白淡绿五光十色
3. 沟产梨份
田搭客够
板书设计:
11.葡萄沟
盛产水果
葡萄
枝叶茂密
五光十色
葡萄沟老乡
热情好客
聪明能干好地方
葡萄干色鲜味甜非常有名
【教学反思】
成功之处:
就本课的教学来说,我认为以下两点把握得比较好:
1. 通过课件,让学生非常直观地了解了“茂密”一词的意思。通过图片的展示,
让学生自己体验枝叶呈现什么样的状态才算做“茂密”,然后让学生用自己的理解对词义进行总结。这样的方法比较生动,能吸引学生的注意力,同时也给学生留
下了较为深刻的印象。
2. 在课文的学习过程中加入了句型训练。使学生在理解课文内容的基础上,
深入了解每个特殊的句型在表达作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二
自然段的第二句“茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。”不仅
让学生了解句子的内容,还将“……就像……”提出来让学生回忆比喻句的相关知
识以达到最终运用的目的。还有将“……有的……有的……”句型让学生自己练习造句,学习应用。
不足之处:课文的朗读有些少了些,讲解理解多了些。
备课素材
【教材分析】
《葡萄沟》本文介绍了葡萄沟出产水果,其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种
多、颜色鲜、味道甜、产量高,制成的葡萄干非常有名。全文共四个自然段。第一自然段讲葡萄沟在什么地方,那里出产什么水果,哪种水果最惹人喜爱。第二
自然段先讲葡萄种在山坡的梯田上,长得枝繁叶茂,硕果累累。再讲到了秋天葡
萄五光十色,美丽极了。最后讲那里的老乡待客热情。第三自然段先讲收下来的
葡萄运到阴房,接着讲阴房的样子,再讲葡萄干的制成,最后讲葡萄干颜色鲜,
味道甜的特点。第四自然段赞美“葡萄沟真是个好地方”,概括全文。课文赞美了当地人民的勤劳、善良、热情好客。
【作者介绍】
权宽浮:名红丁、塞青,陕西蒲城人,中共党员。1948年毕业于西安高
级师范大学,1949年参加解放军。历任小学教师,部队宣传干事,文工团编
剧,新疆军区政治部文化部助理员、创作员,新疆生产建设兵团宣传部助理员、
《绿洲》文艺主编,《天山》月刊编辑、编委,西安市文化局创研室作家,市
文联作协副主席,陕西省作协名誉理事。1954年开始发表作品。1960 年加入
中国作家协会。著有短篇小说《牧场雪莲花》,报告文学《周恩来与刘志丹》,
中篇小说《古渠道之谜》,话剧剧本《碧血忠魂》(合作) ,作品集《绿洲凯歌》
(合作)、《葡萄园的故事》《春到准噶尔》《人世公关情》,长篇历史小说《骊宫
烟云》。《牧场雪莲花》选入英文《中国文学》和《建国三十周年短篇小说选》。
中篇小说《边城匿影容》获西安市文学奖,《左宗棠出塞》获西安市首届戏剧
节创作奖。
【与文章相关的资料介绍】
关于葡萄沟
说起葡萄,当然吐鲁番的葡萄沟最负盛名。新疆民谣说:“吐鲁番的葡萄哈
密的瓜,库尔勒的香梨人人夸,叶城的石榴顶呱呱。”道出了新疆有名的四个水果
之乡,吐鲁番独居榜首。这里的葡萄可是驰名中外,享有盛誉的哦!4 月底就有
葡萄熟了,到了8 月,葡萄就可多了,满大街都有卖的。这里的葡萄都特别甜,糖份含量特别高,这是由于吐鲁番的独特气候所导致的。
风景秀丽的葡萄沟,以盛产优质葡萄而闻名中外。品种繁多,有的葡萄晶莹
如珍珠,有的鲜艳似玛瑙,有的绿若翡翠。那五光十色、翠绿欲滴的鲜葡萄,令人垂涎不止。尤其是这里生产的无核白葡萄、皮薄、肉嫩、多汁、味美,营养丰富,素有“珍珠”美称。
课后作业
基础积累大巩固
一、给下列加点字的正确读音下面打“√”。
种
.
子(zhǒng zhòng) 好
.
人(hǎo hào) 干
.
净(gān gàn) 水分
.
(fēn fèn)
种
.
树(zhǒng zhòng) 好
.
客(hǎo hào) 树干
.
(gān gàn) 分
.
开(fēn fèn)
二、根据拼音写词语。
ch?ng shìshān pōyua fan tīzi ka r?n
三、读句子,选择正确的字,用“√”标出。
1.新疆吐鲁番有个(地低)方叫葡萄(勾沟)。
2.葡萄(种和)在山(波坡)的梯田上。
3.葡萄沟(真直)是个好地方。
四、选词填空。
各式各样
五光十色
1.到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,,美丽极了。
热情
热烈
2. 好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。
闻名有名
3. 新疆生产的葡萄干颜色鲜,味道甜,非常。
五、照样子,写句子。
收下来的葡萄,有的
..
运到城市去,有的
..
运到阴房里制成葡萄干。
有的有的
阅读能力大提升
六、课文整体梳理。
葡萄沟的人,是一群_______________的维吾尔族老乡。葡萄干是在_________里制成的,颜色______,味道______,非常有名。
七、重点段落品析。
葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了(
),葡萄一大串一大串地挂在(
)底下,有()
的、()的、紫的、暗红的、淡绿的,(),美丽极了。
1. 按课文内容填空。
2. 这段话中,葡萄的颜色有_____种,分别是。
3. 这段话共有句话,其中表示葡萄的颜色多,很漂亮的一个词
是。
思维创新大拓展
八、照样子,写词语。
五光十色(含有两个数字的四字词语)
答案
一、zhǒng hǎo gān fèn
zhòng hào gàn fēn
二、城市山坡月份梯子客人
三、1. 地沟2. 种坡 3. 真
四、1. 五光十色2. 热情3. 闻名
五、下课了,操场上真热闹,同学们有的踢球,有的踢毽子。
六、热情好客阴房鲜甜
七、1. 秋季绿叶红白五光十色
2. 5 红白紫暗红淡绿
3. 3 五光十色
八、一心二用,三心二意,三番五次,五湖四海,七上八下