大学生课外阅读问卷调查

大学生课外阅读问卷调查

冷征（机自098）谭也门（机自098）令狐昌俊(机自098)

刘双云（机自098）夏龙松（机自098）黄婉灵(机自098)

文章摘要：为了充分的了解在校大学生的阅读情况，掌握其影响因素，研究分析产生这些因素的原因，提高同学们的阅读意识，使他们的课余生活更加的充实，于是我们对我院09级学生进行了一次关于大学生课外阅读的问卷调查。

一、调查目的

课外阅读在现在的学生生活中占有多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩子阅读。丰富的课外知识是语文综合能力的基础，但就是目前的实际情况，繁重的课内作业、紧凑的生活安排，使得阅读时间少、阅读内容不深刻。那么，在进入大学后的大学生们是否还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高自己的文化修养呢？

二、调查对象及方法

1.调查对象

我们选择了昆明理工大学机电工程学院09级7、8班的60名学生进行无记名问卷调查，共发放60份调查报告，共收回57份问卷，有效问卷57份，收回率为95%。

2.调查方法

采用整群抽样调查的方法，在调查前讲清意义，在本组同学的指导下，学生在宿舍独立完成，当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑，并有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具有普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。

3.调查处理

我们将调查问卷，进行数据统计并按照百分比的形式呈现。

三、调查项目及内容

1. 你最喜欢的课外读物

2. 在课外您花在什么书上的时间最多

3. 您在课外阅读书籍的来源是

4. 平时课余时间的休闲活动是

5. 您每天用多少时间来阅读

6. 您认为影响阅读的条件是

7. 您课外阅读的动机是

8. 您认为课外阅读对自己的帮助是

9. 您认为读课外书与您所学的专业二者之间的关系是10. 您主要通过何种渠道了解国内外大事11. 您对大学生课外阅读的态度是12. 您认为大学生应该怎样利用好课余时间13. 对于课外阅读，您是通过什么样的方式来进行四、调查结果及分析

1.基本情况

1.1你最喜欢的课外读物

结果显示

体育、娱乐杂志小说文学类书籍与所学专业有关

的

29.94% 14.97% 23.35% 30.54%

1.2 在课外您花在什么书上的时间最多：

调查显示，26.34%的同学在课余时间花在文学类书籍上，34.26%的同学花在娱乐消遣类书籍的时间最多，15.69%的同学花在应用技术类书籍的时间最多，22.18%的同学把大部分课余时间花在了专业书籍上，11.53%的同学喜欢在课余时间读科普类书籍。具体情况如下：

1.3 阅读书籍来源

结果显示 图书馆

书店购买 向同学借 其他 47.17% 22.64% 14.15% 11.32%

1.4 平时课余时间的休闲活动

结果显示，结果显示，体育活动占了10.34%，上网和阅读各类书刊则各占了31.61%和36.21%，其余的（闲逛等）则占有21.84%。

1.5 您每天用多少时间来阅读？

结果显示 1小时一下

1—2小时 3—4小时 4小时以上 22.36% 62.38% 10.75% 4.51%

1.6 您认为影响阅读的条件是

结果显示, 26.45%的同学认为学习紧张是影响阅读的条件，33.68%的同学认为是不知读什么，30.97%的同学影响阅读的条件是没兴趣，8.90%的同学认为是其他因素。

1.7 课外阅读动机

选择备考的同学占了3.68%，扩大知识面、选择充实自己的同学占了42.65%

，兴趣占了36.03%，而消遣也占了17.65%，具体情况如图：

0.00%10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

选择备考兴趣比例

1.8您认为课外阅读对自己的帮助

结果显示，32.46%的同学认为课外阅读对自己的帮助很大，40.58%的同学认为对自己的帮助一般，15.32%的同学认为课外读对自己的帮助不大，11.64%的同学认为课外阅读对自己没有帮助。具体情况如下：

33%41%

15%11%很大

一般

不大

没有

1.9您认为读课外书与您所学的专业二者之间的关系

结果显示，20.25%的同学认为读课外书和自己学的专业有很大的冲突，49.87%的同学认为读课外书能促进所学专业的学习，29.88%的同学认为读课外书和自己所学的专业之间没有关系。具体情况如下：

0.00%10.00%

20.00%

30.00%

40.00%50.00%

矛盾很大二者没关系比例

1.10您主要通过何种途径了解国内外大事

结果显示，45.34%的同学是通过上网来了解国内外大事的，22.36%的同学是通过读书看报来了解新闻的，23.89%的同学是通过看电视来了解国内外大事的，8.41%的同学是听收音机来知道外界新闻的。具体情况如下：

1.11您对大学生课外阅读的态度是

结果显示，44.56%的同学认为应该多读书，25.49%的同学认为读不读都一样，29.95%的同学认为读那么多没用，各种考试通不过还是白搭。具体情况如下：

0.00%10.00%

20.00%

30.00%

40.00%50.00%

多读不应该读比例

1.12您认为大学生应该怎样利用好课余时间

结果显示，10.48%的同学认为应该做自己有兴趣的事，6.71%的同学认为应该在课余的时间练习书法，33.33%的同学认为应该多读书，为以后的目标做铺垫，49.48%的同学认为应该多读与自己专业相符的书籍。具体情况如下：

10%

7%

33%50%做自己有兴趣的事在课余时间练习书法多读书充实自己

读与自己专业

相符的书

1.13 对于课外阅读，您是通过什么样的方式来进行的

结果显示，64.54%的同学是通过电子阅览的方式进行的，21.65%的同学是通过收听有声杂志的方式来进行的，13.81%是通过阅读纸质书刊的方式来进行的。具体情况如下：

0.00%10.00%

20.00%

30.00%

40.00%50.00%

60.00%

70.00%

纸质书刊有声杂志

比例

1.14 您在课余时间是如何利用电脑的

结果显示，有21.64%的同学来进行课外阅读，有18.65%的同学进行网上冲浪，35.86%的同学玩网络游戏，23.85%的同学聊天。具体情况如下：

0.00%5.00%

10.00%

15.00%

20.00%25.00%

30.00%

35.00%

40.00%

课外阅读网络游戏

比例

2.依据以上的调查数据，我们得出以下结论：

2.1 大学生课外阅读书籍类型排序

小说，娱乐杂志，体育杂志等娱乐性的书籍占53.89%，文学类书籍为29.94%，与自己专业相符的书籍占到14.97%。

2.2 阅读书籍来源

大学生课外阅读书籍的来源是多种多样的，有网络电子阅读、有声杂志、纸质书刊等。在其中有64.54%的同学通过网络电子阅读，占了很大的一份。有21.65%的同学通过收听有声杂志阅读。只有13.81%的同学通过纸质书刊阅读。从此调查问卷中我们知道，同学们的途径是很多的。

2.3 大学生课外阅读的动机呈现多元化

此次调查中我们可以看出很多同学很注重休闲兴趣的爱好、注重修身养性注重知识的增长。在这些中注重兴趣爱好、注重修身养性、注重知识增长的占到了绝大部分。

在大学这个大的圈子里，大学就是走进社会的桥梁。所以很多同学知道，处于社会中的人很多都是身不由己的，也没有那么多的自由，所以很多希望可以在大学这个办社会中更可以可以培养自己的兴趣爱好，加强自己知识，现今的充满竞争力的社会是非常需要这样的人才的。

2.4 影响课外阅读积极性的因素：

大部分同学认为心情、时间、环境会影响他们看书的积极性，与此同时，不少同学认为图书馆图书数量少、更新慢，考试的压力也是影响自己读书积极性的因素（由于此题为开放性题目，故未统计数据）。

五、结论

1. 课外阅读兴趣，仍是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一。

课外阅读以其多样性和多元化趋势，占到了大学生课外活动的大部分时间，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书籍依然是当代大学生课外阅读兴趣中主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。而部分休闲性的书刊，比如说《读者》等是大学生最喜欢阅读的杂志。在紧张而有枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐杂志，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理，因此成了大学生的首选刊物。

2. 对社会流行粗浅读物兴趣倍增。

在课外所阅读的书籍中，体育、娱乐杂志、小说等占了53.89%，这也暴露了

当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低，深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人担忧。

3. 大学生课外阅读时间较少

从课外阅读时间上，我们可以直接了解到人们对课外阅读的态度及重视程度：22.36%的同学每天花1小时左右的时间作课外阅读，62.38%的同学花1—2小时，10.75%的同学花3—4小时，4.51%的同学花4小时以上的时间。所花时间在两小时以内的占总人数的84.74%，超过两小时的仅占15.26%。这说明我院09级大学生在课外阅读上所花的时间还是偏少。因为大学是相别于高中的，我们有着很多的课余时间，从时间上看，我校学生对课外阅读的重视程度还是不够。

4. 大学生课外网络活动增多。

在课外阅读仍为当代大学生主要课外休闲活动的同时，网络不甘示弱，占了总人数的45.34%，就我们从其他调查结果了解到,大学生对网络资源的利用率比较低,把网络用于学习的只占较小的比重,而用于聊天和玩游戏的所占比重最大。我们走进网吧和学校机房的时候就会获得一些体验和清醒的认识---应接不暇的是画面奇玄的网络贵族游戏和如CS等硬盘游戏,以及嘟嘟嘟的QQ铃声。对于这样的调查结果,我们可以暂感安慰---课外阅读者比网上冲浪者高出三个百分点。从中我们可以得知,现在大学生的危机意识提高了很多,对自己的前景不如以前那么自信,知道怎么才能增加自己在未来竞争中获胜的筹码,切身感到充实自己,提高自己修养的重要性。当代大学生逐渐多了几分成熟,少了一些冲动和急噪,开始用审视的目光看待未来。

六、对调查结果的思考

课外阅读无疑是重要的，正如苏霍姆林斯基曾说的：“课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。”他的话形象地告诉我们，课外阅读是开拓学生视野，开阔学生思路的一条重要途径。

通过调查，我们对大学生阅读情况得出了以下几点看法

1. 大学生对课外阅读应该有比较理性的思考。

作为一名大学生，首先，我们因该对课外阅读有一个比较理性的认识。对于我们而言，课外阅读并不是单纯的打发时间，或者说是为了娱乐。相反的，课外阅读更多的是为了充实自己的头脑，扩大自己的知识面和视野，提高自己的修养。功利意识并不是太强，从某方面来讲，课外阅读并不是单纯的为了提高考分、拿到学分、在考试中可以不“挂”，而是上升到一个高度，即为了自身发展，提高自己的素质，全面发展自己，培养自己的人格，也是为了指导自己的学习，使自己的行为更加合理化和科学化。从大学生的阅读动机中我们可以了解到，课外阅读应该成为大学生提高自我修养不可或缺的一部分，成为大学生全面发展自己的最重要的方式，专业学习固然很重要，但是若没有课外阅读的调节和补充，大学生的业余生活也是不可想象的。

2. 课外读物影响了生活、思想

随着大学生课外知识的索求，阅读课外书籍成了最普遍、最方便的形式。学生们通过丰富的知识，积累了生活；改变了性格，指导着实践；满足了求知的欲望，充实了闲暇时光；眼界开豁，思想活跃。

前言近年来，随着大学课程的增加和课外活动的丰富多彩，我院学生阅读率普遍偏低，甚至有下降的趋势，这与我们建设和谐校园是不相符合的。书籍是人类进

步的阶梯，都书可以涵养性情，陶冶情操，培养直面人生的心态，形成成熟的性格。在实施素质教育的今天，课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。众所周知，一个学生综合素质的提高，仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此，要想提高学生的素养、拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，探索如何指导学生进行课外阅读的方法，从而提出合理化建议，有针对性的给予指导和帮助，使学生对课外阅读产生兴趣，养成课外阅读的习惯，从中获取知识，受到熏陶。

3. 当代大学生的兴趣具有广泛性和多样性

本次调查表明在课外阅读类型等方面，当代大学生的课外阅读表现出了个性化和多样化，所涉及的领域极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对娱乐类读物比较偏爱，但这并不能掩盖浏览的多样化偏向，大学生重视从多方面去发展进步自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。

4. 当代大学生的课外阅读具有娱乐性和消遣性。

个体兴趣自身具有娱乐性和消遣性的特征，对满足大学生课外业余活动和闲暇生活具有非常重要的意义，也是大学生个性和谐发展和自身社会化不可或缺的途径。例如大学生对文学类课外读物的兴趣，满足了他们认识社会、认识人生、认识生活，并借以抒发和寄托自己的生活理想和表达自己对生活憧憬的美好意愿和情感，这对他们强烈的探索人生、探索生活需要联系在一起。但是，我们也要注意到，大学生对文学类读物的过多重视，而埋头于对他人生活的解读，忽视了自己的现实生活，这也显然不利于大学生个体素质的提高。

5. 大学生的课外阅读具有无目的性。

从调查中我们可以看到，大学生阅读并不是有针对性的，而是“泛读”，读后也没有进行思索。这说明我们并没有把课外阅读当作是一种获得新知识的手段。我们应当看到自己的阅读分析能力是比较差的。只有在平时的阅读当中进行反复练习，培训这种能力，我们才能把课外阅读提高到一个新的水平，才能达到课外阅读的真正目的。

6. 购书仍占主流，网络异军突起

大多数同学更青睐在书店购买属于自己的书籍，此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具。

但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向，正确有效的利用网络资源。

七、一些建议

当前的大学生的课外阅读状况还不是很乐观的，需要在阅读习惯和时间及阅读兴趣上有所加强。对于学生来说，应该好好利用图书馆。因为图书馆是大学最美丽的风景，是大学最重要的设施，好的书是大学最优秀的老师。还有，大学生应该认真读一些文化名著，接受高尚文化的熏陶。而对于学校老师来说，应该加强对大学生的阅读指导。由于现代大学生尤其是低年级学生，还没有实现从中学学习方式向大学学习方式的转变，还缺乏自觉读书的意识与习惯，所以，向他们

推荐阅读的书目，开设各种阅读的指导和讲座，把学生带到图书的斑斓世界，就显得非常必要。

当然，网络对于我们的课外读还是非常重要的，比如我们可以在网上搜索一些书籍，杂志什么的，而且，网络由于它的时效性和便捷的传播速度，可以让我们更快的了解一些更前沿的知识和新闻。

课外阅读对大学生具有暗示、潜移默化的作用，对于构造大学生的合理知识体系，促进思想道德、世界观、人生观、个性的形成，丰富大学生的精神生活，发展智能等都具有极其深刻的影响。调查分析大学生课外阅读有助于把握大学生的思想脉搏，可有的放矢地做好大学生的思想政治工作，也能较好地引导大学生更好地进行课外阅读，为将来的发展添砖加瓦。

对此，我们认为要处理好阅读与人生理想，阅读与学业发展，阅读与职业选择，阅读与大学生生活，阅读与特长发展，阅读与赢得机遇，阅读与创造幸福的关系。在大学课程中，重视理论联系社会实际，把日常阅读与教学内容、平时实习、毕业实习，毕业论文(设计)与自己的生涯规划结合起来。使四年的学习生涯慢慢凝聚成自我内发展的合力，形成适合自我发展目标的基因，这是观念目标的本意。在有目的的形成自己这种基因时，要特别注重自我内发展诸素养的培训。

文学名著是历史文化遗留的精品。读一本好的书，就像沐浴在春风中，让人心旷神怡，读者与作者仿佛超越了时间和空间，面对面地在交流，在这种感召下，读者会产生一种强烈的共鸣，而这种共鸣可能会伴随读者一生。可见，优秀的文学作品对心理、思维等还在成长的中学生来说，是多么重要的啊！它对于提大学生的文化底蕴和人文素养，激励他们去创新的意义是十分重大的，应努力去弘扬这一文化精神，以此促进社会的整体发展。通过此次调查，我们初步得知了我校大学生课外阅读的基本情况,同时希望各位同学能够充分利用自己的课余时间，多读一些好书，自身积极、主动地去接受先进的、优秀的文化作品，以提升自我，发展自我。

附录1：调查小组成员及分工

姓名(学号) 组内所做工作

组长冷征(200910301810) 撰写报告；PPT修改

负责组员的分配；制定提纲问卷调查

组员

谭也门（2009103018080 问卷调查；收集资料；PPT演示令狐昌俊（200910301814）问卷调查；收集资料夏龙松（200910301830）PPT制作

刘双云（200910301831）问卷调查；收集资料黄婉灵（200910301852）问卷调查；收集资料

附录2

大学生课外阅读调查问卷

亲爱的同学，你好！

为了解目前大学生的阅读情况及兴趣，我们特做此调查。请您在每一个题中选一个您认为最符合自己实际情况的选项。此次调查采用无记名方式，请放心做答。忠心的感谢您的合作与帮助!

1. 你最喜欢的课外读物（）

A. 文学类书籍

B. 与所学专业有关的

C. 体育、娱乐杂志

D. 小说

2. 在课外您花在什么书上的时间最多（）

A. 文学类书籍

B. 娱乐消遣类

C. 应用技术类

D. 专业书籍

3. 您在课外阅读书籍的来源是（）

A. 图书馆

B. 书店购买

C. 向同学借

D. 其他

4. 平时课余时间的休闲活动是（）

A. 体育活动

B. 上网

C. 阅读各类书刊

D. 其他

5. 您每天用多少时间来阅读（）

A. 1小时以下

B. 1—2小时

C. 3—4小时

D. 4小时以上

6. 您认为影响阅读的条件是（）

A. 学习紧张

B. 不知读什么

C. 没兴趣

D. 其他

7. 您课外阅读的动机是（）

A. 选择备考

B. 扩大知识面、选择充实自己

C. 兴趣

D. 消遣

8. 您认为课外阅读对自己的帮助是（）

A. 帮助很大

B. 帮助一般

C. 帮助不大

D. 没有帮助

9. 您认为读课外书与您所学的专业二者之间的关系是（）

A. 有很大冲突

B. 能促进所学专业的学习

C. 和自己所学的专业之间没有关系

10. 您主要通过何种渠道了解国内外大事（）

A. 上网

B. 读书看报

C. 看电视

D. 听收音机

11. 您对大学生课外阅读的态度是（）

A. 应该多读书

B. 读不读书都一样

C. 读那么多书没用，各种考试通不过还是白搭

12. 您认为大学生应该怎样利用好课余时间（）

A. 应该做自己有兴趣的事

B. 应该在课余的时间练习书法

C. 应该多读书，为以后的目标做铺垫

D. 应该多读与自己专业相符的书籍

13. 对于课外阅读，您是通过什么样的方式来进行（）

A. 电子阅览

B. 有声杂志

C. 纸质书刊

14. 你对你现在的课余生活满意吗？你认为应该如何分配课余时间？(主观题)

大学生课外阅读问卷调查

大学生课外阅读问卷调查 冷征（机自098）谭也门（机自098）令狐昌俊(机自098) 刘双云（机自098）夏龙松（机自098）黄婉灵(机自098) 文章摘要：为了充分的了解在校大学生的阅读情况，掌握其影响因素，研究分析产生这些因素的原因，提高同学们的阅读意识，使他们的课余生活更加的充实，于是我们对我院09级学生进行了一次关于大学生课外阅读的问卷调查。 一、调查目的 课外阅读在现在的学生生活中占有多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩子阅读。丰富的课外知识是语文综合能力的基础，但就是目前的实际情况，繁重的课内作业、紧凑的生活安排，使得阅读时间少、阅读内容不深刻。那么，在进入大学后的大学生们是否还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高自己的文化修养呢？ 二、调查对象及方法 1.调查对象 我们选择了昆明理工大学机电工程学院09级7、8班的60名学生进行无记名问卷调查，共发放60份调查报告，共收回57份问卷，有效问卷57份，收回率为95%。 2.调查方法 采用整群抽样调查的方法，在调查前讲清意义，在本组同学的指导下，学生在宿舍独立完成，当场交卷并一律不计姓名，解除学生的顾虑，并有效的确保了调查的真实性。由于本次调查具有普遍代表性，所以不进行分层抽样调查。 3.调查处理 我们将调查问卷，进行数据统计并按照百分比的形式呈现。 三、调查项目及内容 1. 你最喜欢的课外读物 2. 在课外您花在什么书上的时间最多 3. 您在课外阅读书籍的来源是 4. 平时课余时间的休闲活动是 5. 您每天用多少时间来阅读 6. 您认为影响阅读的条件是 7. 您课外阅读的动机是 8. 您认为课外阅读对自己的帮助是 9. 您认为读课外书与您所学的专业二者之间的关系是10. 您主要通过何种渠道了解国内外大事11. 您对大学生课外阅读的态度是12. 您认为大学生应该怎样利用好课余时间13. 对于课外阅读，您是通过什么样的方式来进行四、调查结果及分析 1.基本情况 1.1你最喜欢的课外读物 结果显示 体育、娱乐杂志小说文学类书籍与所学专业有关 的

小学生课外阅读问卷调查

小学生课外阅读情况调查问卷 亲爱的家长： 您好！ 我们想要对咱班孩子的课外阅读情况进行一次调查，请您在百忙之中抽出一点宝贵时间，填写这张问卷。谢谢您对我们工作的支持和帮助！ 1、您的孩子经常课外阅读吗？（） A、经常读，已养成习惯； B、有时读； C、很少读； D、基本不读。 2、您对小学生课外阅读的观点是：（） A、非常必要，必须重视和加强； B、无所谓，学好几门功课就行了； C、尽看些闲书，影响学习，不主张。 3、您觉得您的孩子喜欢课外阅读吗？（） A、喜欢； B、一般； C、不喜欢。 4、您经常带孩子去书店吗？（） A、经常去； B、有时去； C、很少去； D、不去。 5、您经常督促孩子进行课外阅读吗？（） A、经常督促； B、偶尔提醒； C、不去管他（她）。 6、您给孩子买书的原则是：（） A、孩子喜欢的就买； B、会和孩子一起商量买什么样的书好； C、认为重要的、对孩子有利的就买，不管孩子喜不喜欢。 7、您的孩子最喜欢读哪方面的书？（） A、文学方面的书； B、科学知识方面的书； C、脑筋急转弯或儿童漫画之类的娱乐书； D、学习辅导用书（优秀作文等）。 其它： 8、您的孩子会经常和您交流课外阅读的体会吗？（） A、经常会； B、有时会； C、很少； D、不会。 9、您的孩子属于哪种阅读类型？（）

A、仔细认真型； B、走马观花型（只注意大致的情节和画面）； C、虎头蛇尾型（一开始兴趣高，但后来就扔在一边不读了）。 10、您是怎么看待课外阅读与孩子学习、成长之间的关系？请您针对孩子的阅读现状谈谈自己的看法、建议。 通过家长问卷调查表明：家长认为子女一般都喜欢阅读，但在家不是经常阅读。家长十分支持子女阅读，认为阅读是十分必要的，但是在具体行动上不是很关注，并不能经常督促子女阅读。家长与子女购买图书时，是与子女商量后再进行购买，比较尊重孩子的意见。大部份家长都认为自己的子女在阅读时通常是走马观花，囫囵吞枣。 小学生课外阅读情况调查问卷 （学生问卷） ＿＿＿同学，您好！ 我们在进行一项关于学生课外阅读情况的调查，请您在忙碌的学习中抽出一点时间，填写这张问卷。谢谢您的合作！ 1、你喜欢课外阅读吗？（） A、非常喜欢 B、比较喜欢 C、一般 D、不怎么喜欢 2、你经常进行课外阅读吗？（） A、每天都安排一定的时间读 B、有时读 C、很少读 D、基本不读 3、你一般会选择什么时间进行阅读？（） A、双休日 B、午间休息时 C、晚上睡觉前一段时间 其它： 4、你经常去逛书店吗？（） A、经常去 B、偶尔去 C、不太去 5、你经常去学校图书馆借书吗？（） A、经常去 B、偶尔去 C、不太去 6、你经常和同学交流课外读书的情况吗？（）

四年级学生课外阅读情况调查报告

四年级学生课外阅读情况调查报告 四年级语文教研组印山红 一、调查目的、结果 “小学生课外阅读有效性研究”这一课题就是想通过小学生课外阅读有效性地研究，探寻培养小学生课外阅读能力的有效方法，全面提高学生的课外阅读能力，促进学生发展。为了保证研究的真实性，深入了解小学生课外阅读的情况，我们就我校四年级6个班的全体学生采取了问卷调查的形式，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题,并由此引发了很多思考！ 对本班学生的课外阅读作了调查，调查结果统计如下：

二、调查情况分析 1、阅读兴趣：只有21.1%的学生认为自己对阅读非常喜欢，63.2%的学生对阅读兴趣一般，竟然还有1人不喜欢读书，情况堪忧； 68.4%的学生有主动阅读的意识，其实大部分学生还是在家长和老师的督促下阅读；89.47%的学生也认为读课外书可以扩大知识面，但当问及你课余更喜欢做什么时，只有36.8%的学生选择了看书，52.6%的学生还是选择了看电视、上网等活动，更有10.5%的学生认为哪要看什么书.这说明学生虽然对阅读有一定的兴趣，但游戏、网络、电视对他们的吸引力更大。在各种媒体迅猛发展的今天，书与电视、电影、电脑和游戏机相比较缺乏生动性、形象性、趣味性。这使得学生在空闲时间容易沉迷于电视影碟、电子游戏。 2、阅读习惯：从调查中发现，学生没有养成自觉阅读的良好习惯。78.95%的学生认为自己读课外书时认真，还有15.79%的学生挑有趣的地方读，5.3%的学生随便翻翻；每天读课外书时间只有10.5%的学生超过一小时，几乎占90%的学生阅读时间不能保证; 57.89%的学生每月大约读2-3本课外书；52.6%的学生有时会

大学生课外阅读推荐书目

本套书目主要是人文思想，政治历史类的经典名作，对大家的知识增长和视野的拓宽大有裨益 推荐书目 一、通识类： 1. 李强：《自由主义》，北京：中国社会科学出版社, 1998年版 2. 刘军宁：《保守主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。 3. 徐迅：《民族主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。 4. 张静：《法团主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。 5. 俞可平：《社群主义》，北京：中国社会科学出版社，1998年版。 6. 林达：《总统是靠不住的》，北京：三联书店，1998年版。 7. 朱学勤：《道德理想国的覆灭》，上海：三联书店，1994年版。 8. 杜维明、东方朔：《杜维明学术专题访谈录》，上海：复旦大学出版社，2001年版。 9. [日]池田大作：《展望二十一世纪：汤因比与池田大作对话录》，北京：国际文化出版公司，1985年版。 10. [英]阿诺德·汤因比：《人类与大地母亲》，上海：上海人民出版社，1992年版。 二、中国思想类： 11. 杜维明：《道、学、政：论儒家知识分子》，上海：上海人民出版社，2000年版。 12. 余英时：《中国思想传统的现代诠释》，南京：江苏人民出版社，2003年版。 13. 刘述先：《儒家思想开拓的尝试》，北京：中国社会科学出版社，2001年版。 14. 牟宗三：《中西哲学之会通十四讲》，上海：上海古籍出版社，1998年版。 15. 林毓生：《中国传统的创造性转化》，北京：三联书店，1988年版。 16. 胡适：《中国哲学史大纲》，北京：东方出版社，1996年版。 17. 梁启超：《中国近三百年学术史》，北京：东方出版社，2003年版。 18. 李泽厚：《中国古代思想史论》，合肥：安徽文艺出版社，1994年版。 19. 秦晖：《传统十论》，上海：复旦大学出版社，2003年版。 20. 朱维铮：《走出中世纪?6?1增订本》，上海：复旦大学出版社，2007年版。 三、中国历史类： 21. 张光直：《中国青铜时代》，北京：三联书店，1999年版。 22. 王国维：《古史新证》，北京：清华大学出版社，1994年版。 23. 顾颉刚：《古史辨自序》，石家庄：河北教育出版社，2000年版。 24. 钱穆：《中国历代政治得失》，台北：东大图书公司，1977年版。 25. 陈寅恪：《隋唐制度渊源略论稿?6?1唐代政治史述论稿》，北京：三联书店，2001年版。 26. 黄仁宇：《万历十五年》，北京：三联书店，1997年版。 27. [美]芮乐伟·韩森：《开放的帝国：1600年前的中国历史》，南京：江苏人民出版社，2007年版。 28. [美]费正清主编：《剑桥中国晚清史》?6?1上、下卷，北京：中国社会科学出版社，1985年版。 29. [美]费正清主编：《剑桥中华民国史》?6?1第一、二部，上海：上海人民出版社，1991、1992年版。 30. [美]麦克法夸尔，[美]费正清主编：《剑桥中华人民共和国史》?6?1上，下卷，北京：中国社会科学出版社，1998.7

小学生课外阅读调查问卷(学生卷)

小学生课外阅读调查问卷(学生问卷) 亲爱的同学： 你好！为了更好的给大家提供课外阅读的良好条件，希望能通过本问卷了解你对课外阅读的一些想法。本问卷不需要填写姓名，答案也没有对错之分，请根据自己的真实想法来填写，请在你选择的答案下打“√”。 这份问卷中所说的课外书，是指除学校所发的教科书以为的其他课外书籍，包括书本、杂志、报纸等纸质书籍。另外，有些题目为多选题，请仔细看题，如实作答，谢谢！ 基本信息：性别：____________ 年级：____________ 1、以下选项中，你最常做的是____？ A、看电视 B、上网 C、看课外书 D、玩手机 2、你对课外阅读的态度是？ A、喜欢 B、不喜欢 C、不喜欢也不讨厌 3、你认为阅读课外阅读是？ A、浪费时间，耽误学习 B、扩充知识，拓宽思维，享受阅读乐趣 C、帮助写作文，提高学习成绩 D、没想过 4、你平时读课外书是因为_____？ A、老师或家长要求 B、同学们朋友在读 C、自己喜欢 5、你平时喜欢读以下哪类书籍？（本题可多选） A、小说童话等文学类 B、冒险幻想科普类 C、历史或人物传记类 D、作文书或其他教辅书F、其他______ 6、一学期，你能完整的读完多少本书呢？ A、0本 B、1-3本 C、4本以上 7、你读的课外书一般是？（本题可多选） A、父母或自己买 B、向学校或其他图书馆借 C、向同学、朋友借的 D、别人赠送 8、在你对书籍的选择上，主要依据是？（本题可多选） A、老师、同学推荐 B、跟课堂知识相关 C、自己感兴趣 9、你家属于适合小学生阅读的图书有多少本（不含课本）？ A、0本 B、5本以内 C、5以上 10、平常，你们班上的图书角放有多少本图书？ A、1-10 B、10-30 C、30本以上D/无 11、你常去书店或者图书馆吗？ A、经常去 B、想去，可是家附近没有 C、从没有去过 12、你一般在什么时候看课外书？（本题可多选） A、一有时间就看 B、课间或下午放学回家后 C、周末或节假日 D、从来不看

大学生课外阅读情况的现状与分析

大学生课外阅读情况的现状与分析；摘要：本文通过对我校大学生课外阅读状况的问卷调查；关键字；大学生；课外阅读；现状；分析；书籍是人类思想的宝库，是人类进步的阶梯；选择正确的阅读内容，对大学生进一步巩固课堂学习效；1.研究的目的与方法；为了详细的了解我校学生的阅读状况，本研究在合理设；2.课外阅读现状；2.1缺少读书氛围；调查结果显示，大学生应该提高课外阅读量的 大学生课外阅读情况的现状与分析 摘要：本文通过对我校大学生课外阅读状况的问卷调查，了解了我校大学生的课外阅读情况的现状，并分析产生的原因，以及根据目前出现的这一现状而提出一些针对性措施，引导大学生树立正确的阅读观，提高大学生阅读水平和促进大学生健康成长。优化学生借阅条件，兴校园读书之风。 关键字；大学生；课外阅读；现状；分析 书籍是人类思想的宝库，是人类进步的阶梯。读书对培养青年学生的高尚人格，陶冶情操，丰富人文情怀，从而形成正确的人生观的价值观起着潜移默化的作用。 [1] 选择正确的阅读内容，对大学生进一步巩固课堂学习效果，充实科学文化知识有着重要的作用。林语堂先生曾说过：“读书使人得到一种风雅的风味。”也就是说，多读书，不仅能使人视野开阔、知识丰富、才情通达，还能使人具有远大的理想追求。[2]掌握在校大学生课外阅读现状，分析大学生的课外阅读倾向，对有效地开展大学生思想教育工作，具有十分重要的意义。 1. 研究的目的与方法 为了详细的了解我校学生的阅读状况，本研究在合理设计调查表的基础上，在2014年6月对兰州文理学院的部分学生进行了问卷调查。本次调查共发出100份问卷，回收100份，有效率100%。调查时间，调查对象中，男生58人，女生42人，其中大一的有53人，大二的有47人。 2. 课外阅读现状 2.1 缺少读书氛围 调查结果显示，大学生应该提高课外阅读量的有93%，有46%的以为课外阅读对自己帮助很大，其中认为自己身边读书气氛很好的有30%，一般，没几个人又阅读习惯的有35%，很差，都不喜欢读书的有26%，不太清楚的有9%。从上面结果可以看出，很多大学生都认为读书的重要，但没有良好的阅读习惯，是因为身边有阅读习惯的人不多，同学相互影响。因而课外阅读气氛不浓，致使大学生课外阅读量偏少。

大学生课外阅读调查报告

大学生课外阅读调查报告 以下是为大家整理的大学生课外阅读调查报告的相关范文，本文关键词为网,范文,调查报告,课外阅读,大学生,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在调研报告中查看更多范文。 本次调查涉及大学生的整个课外活动，调查结果表明：大学生的课外活动兴趣丰富多彩，范围广泛，种类繁多。当代大学生最喜欢的课外活动按次序排列分别为：体育运动（49%）、阅读（21%）、文娱活动（12%）、聊天聚会（11%）、逛街旅游（5%）、其他（2%）。本次调查大学生课外阅读兴趣的范围是书籍、报纸和杂志，调查表明大学生最喜欢的课外活动就是阅读，排序仅次于体育活动，位列第二。（一）大学生课外阅读兴趣状况目前大学生最喜欢阅读的课外书籍按次序排列为：文学类（41%），社会政治法制类（23%）、历史人物类（9%），英语计算机类（7%），经济类（6%），专业辅导类（3%），生活类（2%），科技类（1%），军事类（1%），其他（7%）。目前大学生最喜欢阅读的报纸分别是《参考消息》（32%），《中国青年报》（17%），《光明日报》（12%），《人民日报》（11%），本专业类报纸（9%），体育类（7%），

晚报类（5%），文摘（3%），其他4%。目前大学生最喜欢阅读的杂志分别是：文摘类的《读者》和《青年文摘》等（38%），青年类的《中国青年》、《大学生》等（21%），专业类（12%），体育、婚姻、家庭、生活类（11%），社会法律类（8%），影视类（5%），其他5%。（二）大学生课外阅读兴趣差异从年级看，低年级大学生比较喜欢娱乐性、消遣性的课外读物；高年级大学生比较喜欢知识性、专业性和学术性的课外读物。例如，低年级大学生最喜欢言情、武侠类小学的人数为24%，而相对高年级只有7%（p（三）大学生课外阅读兴趣分析课外阅读兴趣，是当代大学生最主要的课外活动兴趣之一，仅次于课外体育活动兴趣，占总人数的21%，这也是大学生作为知识文化群体的主要特征。调查发现，文学书籍（主要是小说）依然是当代大学生课外阅读兴趣中最主要的读物，这与文学自身的特色与优势有关。《参考消息》作为大学生最喜爱阅读的报纸，反映了当代大学生最关心的仍是现实社会和时事政治，他们特别喜欢迅速客观的报道和中肯的评论分析，而这正是《参考消息》的办报宗旨，也反映了当代大学生渴求更多了解中国、了解世界的思想状况。《读者》（原《读者文摘》）是大学生最喜欢阅读的杂志，在紧张而又枯燥的专业学习之余，大学生们希望阅读一些高质量的休闲、娱乐类读物，而《读者》所追求的隽永、和谐、亲情、人性等风格，非常适合大学生的阅读心理（也适合更多的大众），因此成为了大学生首选的阅读刊物。造成大学生低年级和高年级阅读兴趣差异的主要原因是低年级大学生的理论素养比较差，学术水准较低，专业理想尚未完全形成，没有良好的课外阅读

小学生课外阅读问卷调查

小学生课外阅读问卷调查 年级：性别： 同学你好,请你根据自己的课外阅读情况回答下面的问题。本次问卷采取不记名的方式，请放心填写。请在（）里填入适合你的选项。 课外阅读的认识方面 1、你喜欢读课外书吗？（单选）（） A.十分喜欢 B.比较喜欢 C.不喜欢 2、你读课外书是为了（可多选）（） A.积累知识 B.完成老师和家长布置的任务 C.自己对阅读感兴趣 D.没有目的 3、你读课外书的最大收获是（单选）（） A.丰富课余生活 B.增长知识 C.提高阅读写作能力 4、你觉得阅读有那些益处？（） A.扩大知识面 B.提高学习成绩 C.能积累好多优美词句 D.好玩 5、你的课外读物来自哪儿？（可多选）（） A.自己购买、订阅 B.向同学借 C. 图书馆借阅 D.网络阅读 6、你读的课外读物大多是（单选）（） A.自己选择的 B.学校推荐的 C.家长选择的 D.你与家长一起选择的 7、你最喜欢哪方面的课外书?（可多选：请按喜欢的程度由高到低选择）（） A.文学、故事类 B.科普类 C.名著类 D.卡通、漫画类 E.课业辅导类 F.其他 8、你看的最多的是哪类课外书？（单选）（） A.文学、故事类 B.科普类 C.名著类 D.卡通、漫画类 E.课业辅导类 F.其他 9、你读课外书通常（单选）（） A..读整本书 B.只选择感兴趣的部分读 C.两种情况都有 10.下面这些书你读过吗?请在读过的书名上打“√” 《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》《朝花夕拾》《繁星·春水》、 11.你一般会选择什么时间进行阅读？（） A.双休日 B.午间休息时 C.晚上睡觉前一段时间 D.其它 12、你平均每天用多长时间读课外书？（单选）（） A.一般不看 B.10—20分钟 C.20—40分钟 D.40—60分钟 E.１小时以上 13、你有多少本课外读物（不包括杂志、报刊）？（单选）（） A.10 本以内 B.10 本以内 C.30 本以内 D.50 本以内 E. 100 本以内 F. 100 本以上 14、你的课外藏书类别：（单选）（） A.文学、故事类占多数 B.科普类占多数 C.卡通、漫画类占多数 D.课业辅导类占多数 E.各类都有 15、你的课外书：（单选）（） A.全部读过 B.大多数读过 C.少数读过 16、你以哪种读书方式为主? （单选）（） A .精读 B .略读 C. 浏览 D. 三种方式都有 17、阅读后通常你还做哪些事情？（可多选）（）

小学生课外阅读情况调查报告

小学生课外阅读情况调查报告

小学生课外阅读情况调查报告及策略 一、调查目的、结果 语文阅读是一个开放的系统，包括课内阅读、课外阅读。课内阅读是有限的，而课外阅读却是无限的。课外阅读作为课堂教学的补充和扩展，作为学生自我教育中的一项重要内容，它对学生自身能力的培养和学校教育的拓宽都具有重要作用。为了深入了解小学生课外阅读的情况，我们于2017年11月在吴中区藏书实验小学四年级作了一项关于课外阅读情况的问卷调查，设计了一些简单的关于阅读兴趣、阅读习惯、阅读书籍的种类、阅读方法的调查问卷，从中发现了一些学生在阅读过程中的突出问题，并由此引发了很多思考！ 调查结果统计如下： 调查内容（可 多选） 各项调查百分率（%） 你喜欢课外阅读吗？非常喜欢比较喜欢不喜欢21.1%63.2%15.8% 和看电视、上网相比，你更喜欢阅读课外书吗？是的36.8%不是，我更喜 欢前者52.6% 哪要看什么 书10.5% 你在什么情况主动阅读老师要求家长督促

下 读课外书？ 68.4%21.1%10.% 你觉得读课外书有哪些益处？扩大知识 面 89.47% 提高学习成 绩 15.79% 消磨时间 0% 你读课外书时一般？认真读 78.95% 挑有趣的地方 读 15.79% 随便翻翻 5.3% 你每天用于课外 阅读的时间？30分钟 30分钟到一小 时 一小时以上52.6% 36.8% 10.5% 你每月大约读几 本课外书？1本 42.1% 2-3本 57.89% 4本以上 0% 你经常与同学交 流读书体会吗？经常有时没有10.5% 52.6% 36.8% 你读课外书时，经常勾画记有时勾画记录从不勾画记

关于大学生课外阅读情况的调查报告

关于大学生课外阅读情况的调查报告

马克思主义基本原理实践课 班级: 姓名：

关于大学生课外阅读情况的调查报告 书籍是全世界的营养品，书籍是人类进步的阶梯，书籍是人类知识的传承工具……古人说的好：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。古往今来，无数名人对优秀的书籍推崇备至。毋庸置疑，书，作为人们日常生活中重要的组成部分，在历史的发展进程中，发挥着举足轻重的作用。读书能够增加内涵、陶冶情操、培养心情、成熟性格，更能净化心灵，提升境界。 美国最近的一份调查显示：历届白宫主人无不嗜书如命，而且大都从学生时代就养成读书的习惯。读书能够开阔学生的视野，增长学生的见识，是学生了解世界、接触社会、促进学生素质的发展的重要途径。众所周知，一个大学生综合素质的提高，仅局限于对课本知识的了解是远远不够的因此要想提高学生的素质，拓展知识面，就应该了解其在课外阅读方面的基本情况，从中发现问题，探索如何解决问题，从而提出合理的建议，有针对性地给予广大同学指导和帮助，努力提高大学生课外阅读的兴趣和质量，引导当代大学生正确合理地进行课外阅读。 针对当代大学生课外阅读情况，我组同学特作此调查，以问卷调查的形式，旨在了解中国大学生课外阅读情况，能够为学校的第二教育贡献一点微薄之力。

一、调查基本情况 调查时间： 10月22日至 11月1日。 调查地点： 调查对象： 调查方法：采用书面问卷形式（实发问卷110份，收回107份，有效问卷100份）。 调查目的：经过调查，分析当今不同年级大学生的课外阅读情况，找出影响大学生课外阅读量多或者少的原因和影响因素，并以此探究出增进大学生提高课外阅读量的办法。同时经过问卷调查的方式找到大学生们读书的动力及目的，并以此希望学校开展一系列的读书活动。希望大学生们以此办法并抓住学校举办活动的契机提高自己的阅读量，提高自己的思维素养。 二、问卷分析 经过对调查结果的分析，我们得出以下结论： 1、读书时间相对较短，读书动力不足 在对调查结果的分析中能够看出，当代大学生读书时间明显偏短，很少有同学一天花3小时以上读书，平均时间大约为一天一个小时，这些数据里还包括长时间不间断阅读小说。在课余时间里，有时短短的十来分钟，有时长时间的玩手机，看小说。严

课外阅读现状调查问卷(教师版)

课外阅读现状问卷调查（教师版） 尊敬的老师： 您好！谢谢您参与本次问卷调查。本问卷是关于“七里河区课外阅读课程化实施项目”的调查问卷，由七里河区教学研究室制定。此次调查工作旨在了解我区各校课外阅读的现状及项目开展过程中可能遇到的问题，以寻求解决途径，为项目的深入开展奠定基础，进一步改进学生相关阅读活动和计划。本问卷不涉及个人隐私，请老师根据实际情况如实作答即可。 再次感谢您的支持！ 学校名称：下西园小学教龄： 8年执教年级：二年级 1、你开展课外阅读的时间是？（ D ） A.每三周一节 B.每两周一节 C.每一周一节 D.不定期 2、你的学校进行过哪些类型的课外阅读指导课的公开教学研讨活动？（ ABDEF ）（多选） A.阅读指导课 B.读物推荐课 C.阅读欣赏课 D.班级读书会 E.经典诵读课 F.其他 3、你的学校会定期开展指导课外阅读的经验交流或研讨吗？（ B ） A.定期举行 B.不定期举行 C.没有组织过 4、你经常了解学生的课外阅读情况吗？（ A ） A.经常 B.偶尔 C.从不 5、一般情况下，学生课外阅读书目的来源是？（ ABC ）（多选） A.学生选择的 B.老师推荐的 C.家长选择的 D.学生和家长或老

师一起选择的 6、在课外阅读方面，你认为哪方面的指导和影响更重要？ （ ABCD ）（多选） A.激发阅读兴趣 B.推介阅读内容 C. 指导阅读方法 D.其他 7、你的学校还通过哪些途径落实课外阅读？（ABC E ）（多选） A.完善学校图书馆借阅制度 B.保证阅读时间 C. 定期开展读书活动 D.对各班级的阅读成果进行量化评价 E.其他 8、你的学校曾组织过哪些学生的读书活动？（ BCEF ）（多选） A.读书漂流活动 B.读后感征文比赛 C. 读书笔记展示 D.阅读能力竞赛 E.开展读书节活动 F.其他 9、你的学校曾组织过哪些教师的读书活动？（ AE ）（多选） A.共读一本书 B.读书沙龙 C. 读书论坛 D.”读书笔记”评比等 E.其它 10、你每天用于阅读的时间是多少？（ D ） A.几乎没时间阅读 B.0.5小时以内 C. 0.5-1小时 D.1-2小时 11、如果你认为阅读量过少，其主要原因是什么？（ AD ）（多选） A.没时间 B.没兴趣 C. 无书可读 D.缺少阅读氛围 12、你阅读的书刊主要有哪几类？（ABCD ）（多选） A.学科教辅类 B.生活消遣类 C.中外文学名著类 D.历史散文杂志类 13、你的学校是怎样营造阅读氛围的？（ACDE ）（多选） A.开放学校图书馆 B.将教学楼道打造成开放的阅览室

课外阅读调查报告_调查报告.doc

课外阅读调查报告_调查报告 课外阅读调查报告 莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”而小学生正处于人生的起步时期，因此要打好人生的底色，夯实知识的基础，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去开辟广阔的学习空间。 语文新课程标准提出，“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。”并明确规定小学阶段的课外阅读量不少于145万字。既然阅读如此重要，现在小学生的阅读状况如何呢？为了对小学生课外阅读的现状有真实全面的了解，2017年10月15日至20日，我对乌市第三小学600多名学生的课外阅读现状作了书面问卷调查。调查结果及分析如下： 一、调查目的： 了解小学生课外阅读情况。 二、调查对象及方法： 1、调查对象：乌市第三小学四年级学生 2、调查方法：采用问卷调查。 三调查分析：

1.从调查结果来看，小学生课外阅读的时间普遍偏少。无论是学习日还是双休日，绝大部分学生平均每天只能保证10分钟左右的课外阅读时间。而学习日内坚持课外阅读30分钟的仅占23%，双休日内坚持课外阅读30分钟的也仅占40%。每天坚持课外阅读1小时的则更少，学习日内仅占2%，双休日内也仅占10%。 2．阅读量不大 调查结果显示，小学生的课外阅读量不大，学习日内每天只能坚持阅读300字至1000字，双休日也只能坚持每天阅读500字至2000字。每天的阅读量达到5000字至10000字的学生还尚未出现。由此可见，大多数学生还未养成自觉阅读的良好习惯。 3．阅读内容不精 通过调查，我发现大多数学生的课外阅读以教辅类书籍为主，如《字词句段篇章》《同步作文》及其他教辅类报刊等。此外，还有相当一部分学生只满足于浅表性阅读，满足于儿童动漫书籍阅读，满足于缺乏精神营养的快餐式阅读，而对那些真正能滋养心灵的经典书籍却很少问津。 4．阅读方式单一 在调查所列的六种阅读方式中，学生普遍选择独立阅读形式，而其他几种阅读方式所占比例极低。选择阅读占14%，合作阅读占8.5%，教师指导阅读占6%，探究阅读占4%，家长指导阅读所占比例最低，仅占2.5%。

2020大学生课外阅读状况调查报告

大学生课外阅读状况调查报告 目录 一、调查方案及调查问卷 (3) 1.调查目的 (3) 2.调查小组成员 (3) 3.调查对象 (3) 4.调查方式 (3) 5.调查样本数 (3) 6.调查综合成本 (3) 7.调查小组分工 (3) 8.附件：调查问卷正文 (4) 二、数据统计与分析 (6) 1.基本情况统计 (6) 2.关于“您对的阅读态度”的统计分析 (7) 3.关于“每天花在阅读上的时间”的统计分析 (8) 4.关于“获取书籍的途径”的统计分析 (10) 5.关于“阅读书籍的方式”的统计分析 (10) 6.关于“阅读地点”的统计分析 (11) 7.关于“书籍类型”的统计分析 (12) 8.关于“阅读理由”的统计分析 (13) 9.关于“阅读最大障碍”的统计分析 (13) 10.关于“阅读量”的统计分析 (14) 三、问题与建议 (16) 1.问题 (16) 2.建议 (17) 1)学校的建议 (17)

大学生课外阅读情况调查与分析报告（含问卷） 一、调查方案及调查问卷 1.调查目的： 阅读是人们获取知识的重要手段，也是人类进步的阶梯。在人类文明的历史长河中，总有那么几本文字隽永，思想深刻的书籍，为文明的进步与发展，做出了不可磨灭的贡献。 在物质文明和精神文明都相对丰裕的今天，当代大学生能够接触的书籍比以往任何一个时代都要丰富。出版业蓬勃发展，公共图书馆建设不断完善，仅我校图书馆的藏书就有整整70万册，如此巨大的藏书量，无疑为大学生更好的获取知识，提供了极大的便利。此外，随着信息技术的迅猛发展，传统的阅读方式正日益受到数字阅读的冲击，手机和电脑阅读日渐普遍，以Kindle为代表的数字阅读器正深刻改变着人们的阅读习惯。 作为身处变革时代的大学生，他们的阅读习惯，阅读方式又是怎样的呢？在我们生活和学习的嘉庚学院，同学们的花在阅读上的时间是多少？他们最关注的是那一类书籍？网络究竟是如何影响同学们的阅读时间、习惯和方式的呢？这都是本次调查想要了解的问题。并且，我们希望能够通过本次调查所反映的一些现象，分析影响大学生阅读水平的深层次原因，提出合理化的建议，趋利避害，推动大学生阅读向更高水平发展。 2.调查小组成员：xxx 3.调查对象：厦门大学嘉庚学院全体学生 4.调查方式: 采用书面问卷调查的方式，随机向本校大学生进行抽样调查 5.调查样本数：由于本小组成员数较少，大规模发放问卷可行性不大，但同 时考虑到调查的代表性，因此决定发放50份调查问卷。 6.调查综合成本：印制调查问卷每份0.1元，共5元 7.调查小组分工：

关于大学生课外阅读情况调查问卷调查

关于大学生课外阅读情况调查问卷调查 1、你的性别？ A、男 B、女 2、你所在的年级？ A、大一 B、大二 C、大三 3、在空闲的时间里，你喜欢阅读书籍吗? A 非常喜欢B喜欢C不太喜欢D完全不喜欢 4、你通常在什么时候阅读？ A课余时间B双休日C上课时间D其他时间 5、你经常去图书馆吗？ A经常B偶尔 C 很少 D 不去 6、你最喜欢阅读哪类书籍？ A人文社科B专业相关C娱乐休闲D其他书籍 7、在信息爆炸的今天，你喜欢采取哪种途径阅读？ A书本阅读B手机阅读 C 网上阅读D其他途径 8、在平常的阅读中，你有怎样良好的阅读习惯？ A批注B摘抄 C 剪贴 D 写读后感E没有或其他 9、在如此忙碌的学习和生活中，你制定的阅读计划实施了吗？ A很好的实施了 B 没有实施C根本没有制定 10、你认为影响课外阅读的主要原因是什么？ A时间B兴趣C书籍价格D其他 11、作为一名学生，你阅读的主要目的是什么？ A通过考试 B 为了增长见识 C 为了打发时间D其他理由 12、你认为大学生应该多读古典名著还是更应该多读符合现代发展形势的著作？ A古典名著B现代著作C都一样D其他 13、你对课外书的看法: A. 特喜欢,想看就看 B.较喜欢,有选择性的看 C.一般,看不看都行 D.不喜欢,没意义 14、除课本外你每年看课外书的数量： A．5本以下 B.5—10本 C.10本以上 15、当前你读课外书的主要目的: A.备考 B.扩大知识面 C.充实自己 D.兴趣 16、有人说:”大学是学习的天堂,图书馆有好多书,我想看什么书就看什么书”,你对这种观点: A.完全同意 B.同意 C.有点同意 D.不同意 E.有点不同意 F.完全不同意 17、你同意” 只要把专业课学好就能找到好工作”的观点吗? A.完全同意 B.同意 C.有点同意 D.不同意 E. 有的不同意 F.完全不同意 18、你在考虑课阅读内容时,是从何种角度出发? A.满足社会的需要 B.满足个人的需要

课外阅读调查报告范文4篇

课外阅读调查报告范文4篇 本文是关于课外阅读调查报告范文4篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 一、指导思想 课外阅读，是提高语文素养的很好途径。学生在课内学习了许多名家名篇，但是阅读量很有限，特别是农村的小学生，他们还需要在课外作大量的补充阅读才能有效提高自身的语文素养。因此课外阅读是一种有效的教学补充，其好处是不言而喻的。新课标中也提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。”为了更好地了解我班学生目前阅读情况，特进行了本次家长问卷调查。 二、家长问卷调查结果及分析 调查结果很不乐观，98%的家长觉得他们现在读“书”是笑话，90%的家长只给孩子买作文书或《课堂全解》，家长只在意孩子考试成绩，觉得课外书是闲书。 从这次家长调查报告中，我们收集到这样的信息。首先是，大多数学生并没有养成课外阅读的好习惯，而面对这样的状况，家长并没有感到焦急，对学生的课外阅读表现出的是可有可无的态度。其次是，很多家长督促学生读书，只停留在督促读课文的粗浅层面。更有甚者，觉得所谓的读书就是读课本，课外读物还是少读为妙，不然会影响学生的学习成绩。很明显，家长对课外阅读的认识还是不到位的。还有一个问题是值得重视的，很多家长都说自己常常给孩子们买课外书，开始时孩子们很积极，天天捧着看。但没过多久，孩子们就不愿意再看了，大有虎头蛇尾的状态。令家长是非费解。可喜的是，我们从这份家长调查报告中看到了，很多家长还是很支持学生读书的，虽然他们没有接触过多少书籍，却很愿意自己的孩子喜欢读书。他们纷纷表示，对学校开展这样的课外阅读课题很是支持，并希望学校能关注学生的阅读情况，为学生创造良好的阅读环境。 这份家长调查问卷，让我看到，我班的孩子目前的课外阅读习惯没有养成，虽然学生家长声称很支持学生课外阅读，但很多家长也都表示，并不知应该给孩

大学生课外阅读情况

大学生课外阅读情况 一．调查结果分析 （一）通过调查，我们发现很多积极因素。 1.读书源于兴趣，类别丰富。很多的同学看重自己认为比较有用、值得阅读的书籍，同时大多数同学在努力提高自己文学素养的同时不忘相关专业书籍，这对于我们提高专业水平是很有帮助的。相当比例的大学生觉得应该多读文学类书籍，这有助于提高当今大学生的文化素养。其中也不乏像娱乐消遣这类质量相对较低的读物。但是不可否认这都反映了大学生课外阅读类别是比较丰富的。 2.阅读具有多样性和广泛性。调查表明在课外阅读兴趣等方面，当代大学生的阅读兴趣表现出了个性化和多样化，所涉及的范围极其广泛，种类也繁多，虽然在调查中，我们知道的是大学生对文学类读物比较偏爱，但这并不能掩盖阅读的多样化倾向，大学生注重从多方面去发展提高自己，需要从不同的方向入手，才能全面提高自己的修养。 3.当代大学生的阅读兴趣具有社会性和实用性。兴趣的产生和发展是以需要为基础的，大学生兴趣的选择也是其个人需要和社会需要的反映。从调查得知，专业辅导类是大学生经常阅读的对象，大学生的课外阅读兴趣中对专业读物的关注，符合当前社会的发展现实，这也是社会对人才需求的重要体现。也反映了大学生对自身发展和社会需要关系认识的现实和实用的态度。 （二）通过调查，我们也发现了很多不足之处。 1、阅读的时间少。60%左右的同学每天阅读时间不到一小时，这是远远不够的，提高自身素质就要多读一些课外书刊杂志。只有多阅读才能了解最新的社会动态才能提高自我。 2.流行粗浅读物兴趣倍增。包含各类专业文献、文学作品欣赏、应用写作文书、行业资料、生活休闲娱乐、中学教育、专业论文、高等教育、各类资格考试、幼儿教育、小学教育、大学生课外阅读情况调查报告40等内容。 在课外所阅读的书籍中，娱乐消遣类占了23.5%，这也暴露了当前大学生课外阅读中的一个严重问题，就是质量太低深度不够。目前社会上流行的一些读物质量普遍存在问题，甚至无聊至极。而大学生却对此仍认识不够，实在令人，担忧。 3.学生对课外阅读有所重视，但程度有待提高。 大多数同学每学期都会阅读一定数量的课外书籍，来提高自己文化素养的重要性，为大学生生活增添一份文学气息。但根据阅读时间和购书费用，也不难发现阅读课外书籍在大学生的生活中并未占较重要角色。 4.购书仍占主流，网络异军突起。 大多数同学更青睐在书店、网店买属于自己的书籍，并一直珍藏，可见大家的惜书、爱书意识还是很强的；此外同学们彼此交换书籍，交流思想，也为新思想、新意识的形成提供一个很好的平台。但这也意味着，有更少的人选择去图书馆阅览书籍了，一些重要的文献、个人难支付的巨著自然被浪费了，图书馆没有达到有效利用的效果。此外，网络在大学生的生活中也占了很重要的位置，如网上购书、网上阅读、在线交流等，随着大学生宅女宅男的日渐增多，网络为满足他们的阅读需求提供了更有效的工具但我们还是应更有效提高学校图书馆的利用率，毕竟那里有更全面的素材、资源；同时，在运用网络新手段时要学会辨别真伪、优劣，抵制不良阅读倾向。 二．对策及建议 (一)大学生自身的角度 1.阅读从兴趣开始 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。“经过调查我们认为要提高同学们的阅读兴趣，可以组织活动来提高阅读能力，组织形式等尽可能地满足于同学们的心理，使大家乐读、爱读，使阅读成为大家生活中的一种乐趣。而且在活动中应该互动、比如让同学们上台讲故事等等。长此下去，同学们就有可能自觉地阅读一本本课外 读物，并产生了浓厚的兴趣。不同的阅读方式也是使学生对阅读感兴趣的关键之一。在组织课外阅读活动时，我们可以采用互读、分角色读等多种读的形式，提高理解能力和认识水平，从而增强阅读的

大学生课外阅读情况调查报告

. 报告题目：大学生课外阅读情况调查 课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 学 院：电气工程学院 专 业：测控技术与仪器 年 级： 测仪131 学 号： 学生姓名： 指导教师： 2015年 9月19日 社会实践调查报告

目录 目录 (3) 大学生课外阅读情况调查报告 (4) （一）前言 (4) （二）调查结果分析 (6) 一．通过调查，我们发现很多积极因素 (6) 二.通过调查，我们也发现了很多不足之处。 (7) (三)对策及建议 (8) 一．大学生自身的角度 (8) 二．从学校的角度浅谈对策与建议 (11) 参考文献： (12) 附录一大学生课外阅读情况问卷 (13) （一）大学生课外阅读调查问卷 (13) 附录二调查结果及分析 (16) （一）参与问卷调查的组成 (16) （二）对课外阅读的重视情况 (17) （三）获得书的途径 (17) (四)学生偏好： (17) 附录三本次活动获得的心得体会 (18) 心得体会 (18) ------ 往年 (19)

心得体会 (19) ------傻B (20) 心得体会 (21) ------傻x (22) 心得体会 (22) ------weishuo (23) 心得体会 (23) ------luwang (25) 大学生课外阅读情况调查报告 -------贵州大学在校生 （一）前言 “书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不受学费，也不拘形式。”

——德伯里 为了充分的了解在校大学的课外阅读情况，掌握其影响因素，研究分析产生这些因素的原因，提高同学们的阅读意识，使他们的课余生活更加充实，最重要的是学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情。为了进一步明确书籍在我校大学生课余生活中的切实影响与大学生目前阅读存在的问题，我们组针对大学生课外阅读情况进行了一次网上调查。 调查目的：课外阅读在现在生活中占有多少的时间，我们不得而知？从小学开始或是更久之前，父母老师就拿着不少课外读物让孩子阅读，丰富的课外知识是语文综合能力的基础，但就是，目前的实际情况，繁重的课内作业，紧凑的生活安排，使阅读时间减少，阅读内容不深刻，那么，在进入大学后的大学生是否还会利用时间充实自己的阅读量，加大提高自己的文化修养。 调查对象：贵州大学新校区校内100名学生进行无记名问卷调查 调查方法：我们采用整群随机抽样调查方法 调查意义：其意义在本组同学的相互指导下，能独立完成从问卷的设计到统计数据的全过程，并确保调查的真实性。 调查时间：2015年8月25日-2015年9月1日 问卷结构及发放回收情况：全部为客观题，共有25选择题。共发了100份，收回100份，收回率100%

小学生课外阅读问卷调查表(52)

小学生课外阅读问卷调查表 亲爱的同学们： 你们好！腹有诗书气自华。阅读改变人生，人的成长史从某种意义来说，就是一个人的课外阅读史。这几年来，我们学校在努力创设书香校园，让同学们在书海中遨游。这次小调查是为了使老师们更加了解大家的课外阅读情况，以便我们在研究后能协助你们更好地改进学习，请你仔细阅读，认真选择最适合自己的答案，把序号填在（）里，能够多选。1．每天完成各项的作业后，你的阅读习惯是（） a．每天自主阅读b．有时读，有时读c．课后从不阅读 2．你对课外阅读的态度是（） a．喜欢b．一般c．不喜欢 3．你喜欢读什么类型的书籍？（） a．作文类b．童话故事类c．科幻天文类d．卡通漫画类e．文学小说类 4．你读课外书，是因为（） a．自己喜欢b．爸爸妈妈要求读c．老师的要求 5．你觉得读课外书有那些益处？（） a．扩大知识面b．提升学习成绩c．能积累好多优美词句d．好玩 6．你读课外书时喜欢（） a．摘抄好词佳句b．写读后感c．圈圈点点，写批注d．随意的看 7．你读课外书时，一般（） a．认真读b．挑选有趣的地方读c．随便翻翻 8．你们班有图书角吗？（） a．有b．没有 9．你们家里的藏书情况是（） a．有专设的书房及大量书籍b．有较多书籍没有书房c．没有书房没有藏书 10、你们班有没有经常展开读书交流活动。（） a．有b．有时有c．几乎没有 11．你父母在家里的阅读习惯是（） a．固定的阅读爱好b．偶尔翻阅书本杂志c．只看报纸d．从不看书报杂志 12．你读过下面哪一本古典名著（）（可多选答案） a．西游记b．水浒c．三国演义d．红楼梦e．其它 13．你还读过哪些中外名著？（请写在下面的横线上）