初三物理期中考试试卷分析及反思

初三物理期中考试试卷分析及反思

一、试题评价：

试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。

二、试题主要特点：

（1）面向全体，注重能力考查

此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。

（2）对教学的导向作用

考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。

（3）体现新课改精神

此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。

（4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。

注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。

三、答卷中主要问题的原因分析

1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。

2．实验基本技能差。

3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。

4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题

5．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准确的语言来物理现象；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如17、21、22题。

6．计算能力薄弱。

四、我的感受：

1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。

2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试内容加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新能力，考试的难度逐步降低（一般控制在0.7左右），考查面越来越广，引导我们教学面向全体。

3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重能力拔高，忽视基础，忽视物理的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和能力培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练

九年级物理下学期第一次月考试题

九年级物理下学期第一次月考试题 考试时间： 70分钟总分：100分班级：姓名： 一、选择题（每小题3分，共36分） 1.下列数据中，最接近实际情况的是 ( ) A．中学生正常步行的速度约为l.0m/s B．将一枚鸡蛋举过头顶做功约为l0J C．饺子煮熟即将出锅时的温度约为40℃ D．教室里日光灯正常发光通过的电流约为10A 2.下列有关生活中的现象解释正确的是（） A. 春天，微风送来阵阵花香是花香分子的扩散现象 B. 夏天，空调吹出的白雾是冷凝器内的水蒸气液化现象 C. 秋天，枝头红彤彤的苹果是苹果对光的色散现象 D. 冬天，呼啸的北 风让人呼吸困难是 空气压强与流速变 化产生的现象 3．如图所示，是一 种指甲刀的结构示意图，下列说法正确的是( ) A．ABC是一个省力杠杆 B．D处刀刃较薄，可以增大压力 C．杠杆ABC上有粗糙的花纹，可以减小摩擦 D．指甲刀只有两个杠杆，一个省力杠杆，一个费力杠杆 4.踢毽子是人们喜爱的一项体育活动，脚将毽子踢出后，下列说法正 确的是（） A．毽子飞行过程中受到重力和脚对它的踢力 B．毽子向上运动过程中，重力势能增加，机械能增加 C．毽子能继续向上运动是由于毽子具有惯性 D．由于惯性，毽子下落过程中会越来越快 5.下列说法正确的是（） A．温度高的物体具有的内能多，温度低的物体具有的内能少 B．夏日，在阳光照射下，地面温度高于湖水表面温度是因为水的比热容较大 C．塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上，说明分子间存在着吸引力 D．物体吸收热量，内能增加，温度一定升高 6．“阳光动力2号”为目前世界上最大的太阳能飞机．该飞机的表面使用

一种碳纤维材料，其承载能力比一般材料更好，但质量仅与一辆小型汽车相差无几，飞机依靠两翼上安装的太阳能电池板为直流电动机提供动力，同时对能量密度为0.25kw?h/kg的锂电池充电以保证夜间或阴雨天不间断飞行．下列关于该飞机的说法不正确的是（） A．机身采用的碳纤维材料具有硬度大、密度小的物理属性 B．该飞机的升空原理与热气球的升空原理相同 C．太阳能电池板颜色设计成深色是为了更好地吸收太阳光 D．若装配的锂电池质量为600kg，其充满电时能储存的电能为5.4×108J． 7．如下图为公交车自动爆玻器，危急时刻下，司机只需按下开关，自动爆玻器即可自动 完成破窗。自动爆玻器就相当于一个电控安全锤，它是利用电磁线圈在通电的时候产生一个冲击力，带动一个钨钢头击打车窗玻璃边角部位，实现击碎玻璃的目的。下列与自动爆玻器工作原理相同的是（） 8．看过中央电视台的围棋讲座就会发现，棋子在竖直放置的棋盘上可以移动，但不会掉下来。原来，棋盘和棋子都是由磁性材料制成的。棋子不会掉落是因为：（） A．棋子质量小，重力可以忽略不计 B．棋子受到棋盘对它向上的摩擦力 C．棋盘对它有很大的吸引力 D．它受到棋盘的吸引，同时还受空气的浮力 9.关于家庭电路及安全用电的理解，正确的是（） A．电能表转的越快，说明用电器耗电越多 B.看完电视要切断电源，避免待机耗电C．使用试电笔时手不能接触笔尾金属体D．空气开关跳闸一定是发生了短路现象10．如图所示电路，电源电压不变，开关S闭合电路正常工作．一段时间后， 发现两个电表中一个电表示数变大．断开开关S，发现另一个电表示数变大．若 故障只发生在电阻R1或R2处，则（） A．R1断路 B．R2断路 C．R1短路 D．R2短路 11.如图是直流电铃的原理图．关于电铃工作时的说法不正确的是（） A．电流通过电磁铁时，电磁铁有磁性且A端为N极B．电磁铁吸引衔铁，弹性片发生形变具有弹性势能C．小锤击打铃碗发出声音，是由于铃碗发生了振动D．小锤击打铃碗时，蹄形电磁铁仍具有磁性弹性片 铃 衔铁 A

初二物理教学反思8篇免费下载

《初二物理教学反思》 初二物理教学反思（一）： 初二物理教学反思 物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，初中物理教学是学生学习物理知识的入门和启蒙，所以在物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习用心性，了解并适应学生心理特点有很大的作用。 就初二学生的心理和生理特点而言，他们一方面有强烈的求知欲望，对各种新鲜事物好学、好问、富于幻想，同时好动、好胜、好玩。但学习用心性与短暂的直接兴趣挂钩，遇到较抽象理性的物理知识时，这些小困难会很快使他们失去学习兴趣和用心性，最后导致初中物理教学的失败。因此教学必须要适应学生心理特点。好奇作为中学生心理的一个重要特点，培养好奇心，能使人善于发现问题，提出问题，激发求知欲和学习兴趣，教学中应有意识进行引发和激励，如：精心设计相关情景，充分利用相应实验和小故事。好问，是中学生心理的又一特点。中学生已有必须基础知识，这些知识和生活经验具有过渡性的特点，他们的认识由经验型向思维型发展，学生好问的用心性应得到及时鼓励和尊重，教师要善于设问，以培养学生提问的习惯和分析问题，回答问题的潜力。好动，是中学生用心思维的和一种表现。精心准备探索性实验器材，精心设计探索性实验过程，能够激发学生的好动心理，提高学习兴趣，提高观察力和实验素养。好胜，是中学生极为宝贵的一个心理特点，有利于他们构成平等竞争的品格。可把一些似是而非的问题有意识让学生争论，在争论中培养勇于创新的思维习惯。好玩，是中学生的天性，要启发学生，在玩中求知，玩中创 新，玩得有出息，在课堂上要尊重学生玩的天性，合理安排课堂时间，鼓励学生做课外小实验，在玩中学，学中玩。易受挫折是中学生心理弱点。在学习困难知识时，学生易受挫，体会不到成功的喜悦。应鼓励学生培养和锻炼意志品质，多表扬学生的闪光点，多挖掘学生的优点，鼓励他们的信心，多与学生沟通，对于犯了错误的学生，不能一棒子打死，要了解他们犯错误的原因。给他们讲科学家、伟人的故事，学习他们经历了困难的历程，历经了磨难，最终克服困难的精神。激励学生确定短期学习目标，为目标不懈地努力。 总之，初二物理课堂教学要适应中学生心理特点，极大激发学生学习的内因与外因，从而有效提高课堂质量和效率，培养适应社会发展的有用的人才。 初二物理教学反思（二）： 初二物理教学反思 初二物理课程是学生学习物理的入门课，刚开始时，学生学习的用心性很高，但是一段时间后，就有许多学生开始落后了。究其原因，发现很多学生虽然学习很用功，但其学习方法不对，自然学习效果就不尽如人意，故学生学习的自信心

初中物理试卷分析

一、总体情况分析 本次考试，最高分为100分、最低45分；及格人数达到90%左右。 1、班级间学生差别大,薄弱班级物理教学质量偏低，存在着较大的升值空间。 2、从卷面上看，学生的基础知识和基本技能掌握的比较好。卷面工整，作题较规范。 3、学生的综合素质与能力明显提高。本次考试与以往的考试在试题的难易程度和灵活性、综合性等方面都做了适当的调整。大多数学生都表现出较强的适应性，学生思维比较开阔，思路准确，能联系实际并举一反三，从中反映出学生的各方面素质有所提高，综合能力不断加强。 4、平均分和及格率需再提高。平均分和及格率是检查我们教学效果的重要标志，我们还是要本着扎扎实实的工作作风和态度，从基础抓起，面向全体学生提高教学效率，使我们的物理教学成绩再上一个新台阶。 二、命题的基本指导思想及原则 课程总目标是使初中学生：保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，学习一定的物理基础知识，养成良好的学习习惯，在解决问题或作决定时尝试运用科学原理和科学探究方法；经历基本的科学探究过程，具有初步的科学探究能力，在实践中有依靠自己的科学素质提高工作效率的意识；具有创新意识、能独立思考、勇于有根据的怀疑、养成尊重事实、大胆猜想的科学态度和科学精神，关心科学发展的前沿，具有可持续发展的意识，树立正确的科学观，有振兴中华将科学服务于人类的使命感和责任感。在命题中坚持了有利于更新教学观念，有利于加深对课程标准的理解，有利于培养学生科学探究和创新精神，有利于在学习物理的初始阶段打下良好的基础，培养学习物理的兴趣及良好的学习习惯，全面提升教育教学质量的原则。 三、学生答卷中存在的问题。 试卷整体对现有学生难度较大，造成两极分化特别严重，中下等学生得分率不高等结果；整张试卷体现出了难度系数偏大、计算量偏大、综合性强的特点；整张试卷特别注重学生对知识的联贯及综合分析能力的考查，而我们在教学中对学生知识的掌握能力的培养采取了循序渐进的方针，没有进行过多的综合训练，这也造成学生对试卷不适应的结果。 四、对今后教学的建议 1、搞好对基本概念和基本规律的教学。

初三物理期中考试试题含答案

2015-2016学年第一学期北京市延庆县普通中学 初三期中考试物理试题 一、单项选择题：（每小题2分，共40分） 1、如图所示，是用滑动变阻器调节灯泡亮度的几种方案，你认为可能达到目的的方案是（） 2、如下图所示，对于电能表面板上的一些参数的理解，下列说法错误 ．．的是（） A．此时电能表的读数为120.7度 B．“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用 C．该电能表的额定功率为4400W D．“600revs／kW·h”是指用电器每消耗1千瓦时电能，电能表的转盘转过600转 3、今年四月，美国《科学》杂志发表“新超导体将中国物理学家推到最前沿”的评述。这表明，在新超导体研究领域，我国取得了令人瞩目的成就。假如人们已研制出常温下的超导体，则可以用它制作（） A．家用保险丝B．白炽灯泡的灯丝 C．电炉的电阻丝D．远距离输电导线 4、下面时人们在日常生活中的一些做法，其中不符合 ．．．安全用电原则的是（）A．将开关安装在灯泡和火线之间 B．发生触电事故后，应先切断电源再救治 C．保险丝熔断后，用较粗的铜丝来替代

D．将家用电器的金属外壳与大地连接起来 5、如图所示电路，开关S闭合后，移动滑动变阻器的滑片P，下列各物理中大小发生改变的是（） A．小灯泡的额定电压 B．小灯泡的额定功率 C．小灯泡的实际功率 D．电源的电压 6、在楼房竣工通电前，电工通常要检查家庭电路安装是否存在故障。在如图所示的家庭电路(部分)中，取下保险丝，在该处安装“220V 100W”的白炽灯L l，然后将A、B接到220V 的电源上，发现灯L l正常发光。若此时闭合开关S，则灯L2(也是“220V 100W”) （） A．正常发光 B．能发光，但较暗 C．不能发光 D．无法判断 7、小明同学所在的学习小组，在实验室里做“模拟远距离输电”实验，装置如图所示，MN、PQ为两根镍铜合金丝(其电阻不能忽略)，在a a′、bb′、cc′之间分别接上相同的3个灯泡L1、L2、L3，MP之间接电源．则K闭合后（）

初三物理上册第一次月考试题

初三物理上册第一次月考试题 ：中考关系着同学们能否进入理想的高中院校的重要考试，为了帮助大家复习本门课程，小编为大家分享初三上册物理月考，希望大家认真阅读，供大家参考! 九年级三班物理测试题 班级：姓名：成绩： 一、填空题。(本大题共13个小题，每空1分，共26分) 1、给汽车加油时，会闻到汽油味道，这是现象。烈日下，操场上单杠的温度升高，是通过 改变其内能的。 2、燃料燃烧过程，是将化学能转化为，奋进号航天飞机用氢作燃料，这是因为氢的较大。 3、水的比热容是 J/(kg。0C)，表示的物理意义是。 4、水与酒精混合，总体积会变小，是因为分子间有，分别在冷水杯和热水杯中滴入一滴墨水，热水中的墨水扩散快，说明分子无规则运动的快慢与有关。 5、两液体的温度随时间变化的图像如图所示。如果要 你从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，应选择 液体，理由是： 6、热值是物质的一种 (选填属性 或者特性)。甲、乙两种物质质量之比3:2，完 全燃烧所放出的热量之比为2:5，则甲乙两种物质的

热值之比为。 7、天然气已进入广大家庭，天然气的热值是4107J/m3，完全燃烧0.05m3的天然气可以放出 J的热量。若这些热量的42%被水吸收，则可以使常温下5kg的水温度上升 0C。 8、如图，试管内水蒸气将塞子推出的过程，水蒸气的 能转化为塞子的机械能。四冲程汽油机工作 过程中的冲程与上述能量转化过程相同。 9、单缸四冲程内燃机只有做功冲程对外做功，其余三 冲程都靠飞轮的完成。某单缸四冲程内燃机飞轮转速为3000r/min，那么每秒钟燃气推动活塞做功的次数为。10、自然界中只存在种电荷，用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做电荷。 11、根据元件名称画出元件符号： (1)电流表 (2)电动机 12、从显像管尾部的阴极发射出来的电子高速撞击到荧光屏上，使荧光屏发光，则该电子束的电流方向是 从流向。 13、如右图所示，闭合开关S1和S2后，小灯泡 ，电铃。 二、选择题。(本大题共10个小题，每题3分，共30分) 1、清晨树叶上的露珠看起来呈球状，对此解释合理的是() A、分子不停的做无规则运动 B、分子间存在引力

物理教学反思

初中物理教学反思 汪集中学魏德宝作为一名从事物理教学的教师，我一直在思索如何能够上好这门课程，使师生都能够在教与学中得到快乐，使学生真正将学到的知识用于生活实践中。通过这次参加网络远程教育培训，我深深领悟到：物理是一门既抽象又贴近生活的一门理论性强的学科，难学难懂。因而学习积极性不高，学习效果不佳。改变这种状况一条重要的途径,就是在物理教学中注重联系实际，贴近学生的生活，引导学生学以致用，让物理与学生生活实际融合一体。所以如何激发学生学习品德课的兴趣，使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。以下是我反思到教学设计的几点体会： 一、设置情境，制造悬念，激发兴趣 物理学科与学生生活有着密切的联系。教学中教师正确把握学科与生活的科学联系,选择学生生活中相应的事例、现象和情境作为教学的切入口，有利于增强物理学科的亲和力和现实感，有利于激发学生探索知识,认识生活的欲望和热情，调动学生兴趣，促使物理走向学生。从学生生活层面切入教学，设置情境，关键是把握学生生活与知识点的融合点，找准学生思维的触发点，以让学生“有话可说，有话要说”，从而提高参与学习的主动性和积极性。 二、联系生活实际，化抽象为具体，加深知识的理解 与教材中事实材料显现的理想化实际相比，学生的生活实际具有贴近性，现实性强的特点。在物理科教学中，紧密联系学生熟悉的、甚至亲身经历过的生活实际来阐明物理概念、观点，并用物理学科的

观点、理论去说明学生的生活实际，是实现教学通俗化，加深学生理解的重要途径。在物理教学中，紧密联系学生的生活实际，可化深奥为通俗，化抽象为具体，化枯燥为生动，化疑惑为信服，从而大大增强物理教学的实效性。 三、重视案例教学，渗透德育教育 物理课程的教育不仅要使学生掌握基本定律和常识，更重要的是培养学生独立思考、解决实际问题的能力。这就要求教师在日常教学中特别注意对案例的分析。案例的作用在于可以将枯燥的理论生动化，有利于学生理解抽象的知识。 总之，生活中处处有物理。学生的生活实际是物理教学的重要资源。在教学中，要充分开采和利用学生这一重要资源，通过教学活动的开展，将物理与学生生活融为一体。这样有利于调动学生求知欲，实现物理教学的通俗化，强化物理知识的应用性和实践性，进而开拓物理教学的新境界，提高教学效果。

初三物理期中考试试卷分析及反思

初三物理期中考试试卷分析及反思 一、试题评价： 试题紧扣教材、课标、考试说明；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合能力考查，注重用物理知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、物理的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。 二、试题主要特点： （1）面向全体，注重能力考查 此次测试，是以学生的发展为本，根据我市的教学实际，面向全体学生，努力使不同层面的学生都获得较理想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，（如计算题）主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况，适当考查学生分析解决问题的能力，（如对基本概念的考察）突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题，（如11题）以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的能力、实践与创新能力，体现其选拔功能。 （2）对教学的导向作用 考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新”。对我校后期教学具有很好的向导作用。 （3）体现新课改精神 此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查内容尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的物理知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第25题；试题的素材、内容方面体现考查学生物理科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第10小题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究能力的考查，第20、21、22、23题等。 （4）探究创新，突出学科特色，联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1、2、3、5题，体现了物理的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的物理知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会责任感。 注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并通过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第25题通过学生对所学物理知识的归纳，引导学生回味物理学习过程，悟法开窍。 三、答卷中主要问题的原因分析 1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对物理语言表述不清；对物理公式不能正确理解；对物理概念混淆不清，如21题、24题，计算能力非常薄弱如6、25题；不会分析物理图像如6题等等。 2．实验基本技能差。 3．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等能力较差，对物理学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行探究性学习；根据现象总结结论的能力较差；如21、22、23题。 4．用物理知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如13题

上海版学初三第一学期期中考试物理试卷附答案

__ __ __ __ __ __ __ …名 …_ _ __ __ __ __ __ _ … … … … … … … … … 姓 ○ 线 _ … _ … _ … 号 … 学 … … … … … … … 级 … 班 … _ ○… _ 封 _ … _ … _ … _ … _ … _ … _ … _ … _ … 校 … 学 … … … … ○ … 密 … … … … … … 2012 学年度第一学期期中考试九年级物理试卷 （理化合卷考试时间 100 分钟 物理部分分值 90 分） 2012 年 10 月 题号 一 二 三 四 五 总分 得分 一、 单项选择题（每题 2 分，共 16 分） 1.一个面积为 10 米 2 的屋顶上表面受到的大气压力约为 （ ） Ａ．104 牛 Ｂ.105 牛 Ｃ.106 牛 Ｄ.107 牛 2.由铅、铜、铝三种材料组成的质量相等的实心球（ρ 铅>ρ 铜>ρ 铝），体积最大的是（ ） Ａ．铅球 Ｂ.铜球 Ｃ.铝球 Ｄ.都一样 3. 你在使用水性笔解答物理试题时，水性笔中的墨水保持不变的物理量是（ ） Ａ．密度 Ｂ. 质量 Ｃ.重力 Ｄ.体积 4.在图 1 所示的生活实例中，属于增大压强的是 （ ） Ａ．甲图中将书包的背带做得较宽 Ｂ.乙图中将切菜刀磨得更锋利些 Ｃ. 丙图中将铁路的钢轨铺在枕木上 Ｄ.丁图中滑雪运动员穿上滑雪板 图 1 5. 如 图 2 下 列 有关实验结论的说法，不正确的是 （ ） Ａ．甲实验说明液体对容器的底部有压强 Ｂ．乙实验说明一个标准大气压的数值等于 76 厘米水银柱产生的压强 Ｃ．丙实验说明物体所受浮力的大小等于弹簧测力计两次示数的差 Ｄ. 丁实验说明连通器内的同种液体，静止时液面总是相平的 乙 丙 图 2 6. 潜水艇从潜行变为上浮，在浮出水面之前，所受海水的压强和浮力变化情况正确的是

初三物理上册第一次月考试题(带答案)

初三物理上册第一次月考试题（带答案） 初三物理上册第一次月考试题一、选择(每题2分，共24分) 1．在如图所示的四种情境中，人对物体做功的是 ( ) 2．如图所示，调节杠杆在水平位置上平衡后，在杠杆的a处挂上两个钩码，要使杠杆在水平位置重新平衡，则在杠杆b处应挂的钩码数是(杠杆每格等距，钩码规格相同)( ) A．1个 B．2个 C． 3个 D．4个 3．如图所示，利用动滑轮提升货物，动滑轮的重为20 N，滑轮与轴间的摩擦及绳子重不计．第一次把重为100 N的货物匀速提升，这个过程动滑轮的机械效率为 1；第二次把重为200 N的货物匀速提升，这个过程动滑轮的机械效率为 2．则 ( ) A． 1＞ 2 B． 1＜ 2 C． 1＝ 2 D．无法确定 1和 2的关系 4．如图所示，在扶正被风吹倒的树木时，下列措施最合适的是( ) A.绳直接系在A点 B.绳直接系在B点 C.在A点垫上橡皮，再系上绳 D.在B 垫上橡皮，再系上绳 5．山区的公路环绕山坡盘山而上，车辆沿着盘山公路向上行驶时可以 ( ) A．省力 B．省功 C．省时间 D．省距离 6．不等臂杠杆在动力和阻力作用下，已处于平衡状态，采用下列办法不能使杠杆平衡的是( ) A．在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过杠杆的中点，但不通过支点 B．在杠杆上再施加一个力，使这个力的作用线通过支点C．使动力和阻力同时减小到原来的 D．使动力臂和阻力臂同时变为原来的2倍 7．飞机在飞行时受到与速度平方成正比的空气阻力，若飞机以速度V匀速飞行时，发动机的功率为P，则当飞机以nV速度匀速飞行时，发动机的功率为：( ) A、nP B、2nP C、n2P D、n3P 8．甲、乙两位体重相同的同学，利用跳台阶测量自己身体的输出功率，测出甲跳20个台阶所花的时间比乙跳20个相同台阶所花的时间多，如果他们做的功和做功的功率分别是W甲、P甲和W乙、P乙，那么下列关系中正确的是 ( ) A．W甲＝W乙，P甲＝P乙B．W甲>W 乙，P甲>P乙 C．W甲＝W乙，P甲W乙，P 甲＝P乙 9．在不计绳重和摩擦的情况下利用如图所示的甲、乙两装置分别用力把相同的物体匀速提升相同的高度．若用η甲、η乙表示甲、乙两装置的机械效率， W甲、W乙表示拉力所做的功，则下列说法中正确的是 ( ) A．η甲＝η乙，W甲＝W乙 B．η甲＞η

初中：八年级物理教学反思

初中物理新课程标准教材 物理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 教学反思 / 物理教学反思 编订：XX文讯教育机构

八年级物理教学反思 教材简介:本教材主要用途为通过学习物理知识，可以让学生培养自己的逻辑思维能力,对事物的理解认识也会有一定的帮助，本教学反思资料适用于初中八年级物理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 礼"。 通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了"实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念"的共识。确立了"一切为了人的发展"的教学理念。树立"以人为本，育人为本"的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。 由于新教材加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现

代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。 其次，我觉得加强自我培训、提高自我素质也很必要。提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。 第三，转变学生的学习方式，教师的教学方式也是需要的。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。我们在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、

九年级物理试卷分析

九年级第一次月考物理试卷分析 葛家彬 一、题型评价： 题型结构：选择题填空题主要考查学生的基础知识与技能，注重基本概念和规律、基本现象的理解。作图题实验探究题主要考查学生的过程与方法，即基础知识的实际应用，同时也对实验探究、信息搜集与处理等多种能力进行了考查。有不少题分别考查了学生的理解能力、分析能力、物理思维能力、想象能力、分析处理信息能力、解决生活中简单的实际问题的能力等。 难度分析：本试卷难度中等，试题中的内容除了考查学生对基础知识的掌握外，对知识的运用能力要求也比较高，试题考核的知识点分布较广，应用性较强。 二、试卷分析： 1、选择题大多考查基础知识和基本方法。选择题得分率较高，其中出错比较多的有第9题。 2、填空题也是考查基础知识。其中出错比较多的有第3,4,6, 题. 3、作图题主要考查学生的作图动手能力，虽然比较简单，但很多同学没有注意细节，例如法线该用虚线，光线没有标箭头等，造成不必要的丢分。 4、计算题难度较大，得分率也较低，这说明平时的练习不够。阅卷中发现，部分学生不写物理公式，纯数字运算，缺乏正确的单位等。在平时教学中应给予必要的重视。 5、实验探究题实验题主要考查学生的应用能力，难度较大。实验探究最后一题考的是测量密度，该题对学生的理解应用能力要求非常高，该题充分体现出平时注重对基础知识理解的同时也更应该加强学生理解应用能力的提高。 三、今后教学的建议 1、重视基本知识的教学 新课程提出了“改变课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习”的要求这并不是不注重基本知识，而是要让学生经历观察物理现象、产生物理知识的过程，养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养能力的途径和载体。因此对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。 2、重视实验、探究教学

2019初三物理下期中考试题

2019初三物理下期中考试题 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 xxxx初三物理下册期中考试题 一、单项选择题 1．下列关于声的说法中正确的是 A.声音能在真空中传播 B.声音是由于物体振动产生的 c.城市里可用噪声监测设备来消除噪声污染 D.闭着眼睛，就能听得出是哪位熟悉的人在讲话，是因为其声音的音调跟其他人不同 2．下列说法中正确的是 A.一个中学生的质量大约是50g B.健康成年人步行的速度大约是1km/h c.对人体而言安全电压不高于36V D.一个鸡蛋的重大约为5N 3．关于平衡力，下列说法中正确的

是 A.物体在平衡力的作用下，一定保持静止状态 B.如果作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力 c.物体在平衡力的作用下，运动状态一定保持不变 D.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力4．如图所示的四种事例中，应用了光的折射规律的是 5．如图所示，用压强计研究液体内部的压强。若左、右杯中液体的密度分别为 、 ，则由图可知 A. B. c. D.条件不足，无法判断 6．如图所示的电路中，电源电压为12V不变，定值电阻

的阻值为10ω，滑动变阻器 上标有“30ω，2A”字样，当开关 闭合后，滑片 从最右端往左移动过程中，下列说法正确的是 A.电流表示数逐渐变小 B.电压表示数不变 c.当滑片在最右端时，电流表示数为，电压表示数为9V D.当滑片在的正中位置时，电流表示数为，电压表示数为 7．xxxx年10月，我国自行研制的“神舟六号”载人飞船在酒泉卫星发射中心发射成功，准确进入预定轨道，中国两位航天员被顺利送上太空，飞行5天左右成功返回，这标志着我国载人航天技术的研究已经进入世界领先行列，我国宇航员登上月球将成为现实。月球表面周围没有空气，它对物体的引力仅为地球上的1/6，月球表面没有磁场。根据这些特征，在月球上，下列四种情况能够做到的是

初三物理第一次月考试题及答案

2010年初三物理第一次月考试题 一、填空题(每空1分共32分) 1. 下列现象属于所学过的物态变化中的哪一种：a.烧开水时冒的“白气”属于_________，b.冻雨的形成属于__________________；c.吃冰棒解热属于_________；d.冬天用湿手模户外的铁条感觉粘手，这属于___________；e.冬天冻冰的衣服放在室外-?5C 的环境中也能干，这属于_________；f ．冬季，窗户上的“冰花”属于___________ ,其中属于吸热过程的有：_______________；(只填符号)． 属于放热过程的有：___________． 2.已知液态氢的沸点是－253℃，固态氢熔点是－259℃,那么－260℃的氢是____态,－255℃的氢是____态，-250℃的氢是____态，-259℃的氢是______________________________. 3.改变内能有不同的方式，图1（甲）是在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，当迅速压下活塞时，可看见筒内棉花燃烧起来。这是通过＿＿＿＿＿＿方式使玻璃筒内的空气＿＿＿＿＿＿增加，温度升高，达到棉花的燃点，使棉花燃烧。图1（乙）是通过＿＿＿＿＿＿方式把试管里的水加热至沸腾。 图2 4.如图2，是固体的温度随时间变化图像，由A 图可得到的信息有：（１）________________ _____________________;(2)____________________ 由B 图可得到的信息__________________（只写一条） 5．在松香、铜块、玻璃、食盐、海波、石墨中，属于晶体的是：_______________________, 它们的共同特点是：晶体有__________________________． 6．上物理课复习时，老师写下一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”．对联中包含的物态变化是________和________，反映一个共性是____________________________________________________________． 7．如图3所示是某晶体的凝固图像，由图可知， 凝固点是______；图像中______段表示凝固 过程，（填＂AB ＂＂BC ＂或＂CD ＂），在此 过程中_____热且温度___________，凝固过程 图1

2018年中考物理试卷分析

2018年中考物理试卷分析 一、试卷的基本情况 1．试卷的结构（表一） 2．分数分布符合考试说明要求，大致为：力学25分，电与磁学24分，光学5分，热学8分，声学2分，能量与能源4分，方法2分。 3．试题的基本特点 （1）注意将基本知识与基本技能放在真实生动的情景中进行考查。 试题在考试的内容上约有80%以上的试题是通过对基本知识与基本技能的考查，来判断学生是否掌握了基本的科学知识和基本技能，考查的知识面宽，覆盖面大，减小了考查的偶然性和片面性。特别是试题重视来自学生的生活体验，注意将物理学的基本知识放在真实、生动的情景中，通过学生对问题情景的分析和解决的过程来考查学生认识世界和理解世界的能力，考查学生利用已学知识分析、解决具体问题的能力，考查学生的学科基本素养和进一步学习的潜质。（2）密切联系学生生活实际和社会实际，反映物理对科学、技术与社会的影响。 试题注重紧密联系学生的生活和社会实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，努力创设能引起学生兴

趣和联系实际的情景，试卷取材广泛，处处散发出浓郁的生活气息和时代气息。试卷中与生产、生活紧密相关的试题就有近21个，占到总题量的80%。所选素材近到日常生活中随处可见的各种现象，远到现代科技发展前沿的微电子技术，这些都让学生感受到了科学、技术、社会间的密切联系，拉近了物理与现实生活、生产以及科学技术间的距离，使学生真正体会到了物理学的巨大应用价值，使他们学有所用、学以致用。 （3）体现“情感态度与价值观”的培养，渗透人与自然、社会协调发展的现代意识。 试题注意挖掘物理知识的人文教育价值，渗透科学、技术和社会协调发展的思想，切实有效地发挥试题的教育功能。许多题目都在一定的程度上渗透了激发学生热爱科学，学好物理的积极性，在试卷中适时体现了对学生进行“情感态度与价值观”的培养，也渗透着科学精神、人文精神以及人与自然、社会协调发展的现代意识。 （4）注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标自然融合。 注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加强了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当中，引

九年级物理月考试卷(一).doc

九年级物理月考试卷（一） 温馨提示： 1．本卷共四大题25小题，满分90分。考试时间与化学卷共120分钟。 2．本卷试题中g值取10 N／kg． ３．计算题要有必要的公式和计算过程，只写答案的不能得分；回答问题语言要完整、简洁。 一、填空题(每空1分,共15分，)： 1、.一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3∶1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_____，压力之比是_____. 2、在1atm下，利用足够长的细管来吸水，最高能够把水吸到高左右． 3、．有一辆被查堵的核定载重20t的大货车，连车带货超过100t，相当于两节火车车厢的载重量.车辆超载问题严重，路面和桥梁不堪重负，恶性交通事故时有发生.请你运用所学物理知识，说说车辆超载的危害有哪些？（写出两点即可）：１），2）。 4、生活中处处有物理： （1）生活在西部高原的人们烹饪食物往往是采用炒、烤等方 式制作，较少用煮的方式，这是由于高原地区的大气压 较，水的沸点较的缘故；（2）如图所示，治 病输液时，药水瓶口A处常插着两根塑料管B、C，其中插C 管的目的是利用使输液能顺利地进行． 5、.挂在弹簧测力计上的金属块重8N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是5N，此时金属块所受的浮力为_____ N，当金属块一半进入水中时，浮力是_____ N. 6、，卷成团的牙膏皮弄成空心后，开口向上立在水中受到的重力______，排开水的体积______，受到的浮力______.(填“变大”“变小”或“不变”)。 7、桥墩没入水下部分的体积为103m3，桥墩受到的浮力是______N． 8、人身体的体积大约是60 dm3，人游泳时身体的9/10浸在水中，这时人受到的浮力大约是__ ___ N. 二、单项选择题(每小题3分，共30分)： 9、.如图所示，物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积 是0.5 dm2，现用24 N的水平力把物体按在墙上，墙面 受到物体的压力和压强分别为（） A.10 N，2×103 Pa B.10 N，4.8×103 Pa C.24 N，2×103 Pa D.24 N，4.8×103 Pa 10、一个质量是60 kg的人，若他的每只鞋底的面积是100 cm2，想站立或走过最大承受压强为5.5×104 Pa的冰面时,以下叙述中正确的是( )

(完整版)九年级物理教学反思篇一

九年级物理教学反思 篇一：九年级物理教学反思 课后进行教学反思是教师对所授课程的一种补充。再完美的课堂教学或多或少都会留下这样、那样的缺憾。好的课后反思可以起到承上启下、画龙点睛之作用。 一、对教学内容的反思 教师的授课必先确定教学内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理的分配。但在一堂课或一个单元的教学过程中，往往会出现深度与浅度相差悬殊，师生互动交流并非融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的教学反思，就可以避免一些不必要的失误，可对下一知识点的教学产生催化的作用。 如我在讲授九年级物理“功和机械能”一章的内容时，把教材的编排顺序通过由浅入深的原则，根据以往授课时学生认知规律的特点给予调整，使学生学习轻松易懂。功的概念理解一直是初中理学的难点，但教材编排时将该内容放在了这一章的第一节，先认识功，再学习机械能，让学生的学习有点无从下手的感觉，在借鉴了以往授课的经验中，将机械能的学习置于本章的开始，先认识了能量，然后引出物体具有了机械能，我们就说物体做了功，使概念的出现有章可循。因此，有益的教学反思，可以使教学创新有了智慧的沃土。

二、对教学方式的反思 教学方式的反思是反思的重中之重。它应包含课堂环境条件，（或是课堂氛围）是否让参与教学活动的人产生积极向上的情绪。是否提高、增强人的活动能力，教师激情是否高涨，学生学习热情是否高亢，怎么样才能创造既有舒适感又有生活情调的高雅活动场所，同时，内容怎样处理，顺序如何调查，语言怎样运用，教学手段如何利用，课堂结构如何布局，学生兴趣怎样激发，师生互动交流平台怎样构建等。 三、对人的反思 教学的本质是交往的过程，是对话的活动，是师生通过课堂对话在交往与沟通活动中国共产党同创造意义的过程。因此，课堂教学的好与差，在很大程度上取决于参与教学活动的人。教学活动中师生的角色是否投入，师生的情感交流是否融洽，学生是否愉快地投入课堂的全过程，是否深切地感受学习活动的全过程，并升华到自己精神的需要。 在九年级物理“大气压强”的教学中，先设计了几个问题做到猜想，如把一个乒乓球放在漏斗口，从细管向乒乓球吹气等，让学生从平时的经验中做到猜想，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效的途径发展新课标提倡的创造精神和创新能力。

2018河北中考物理试卷分析

2018年河北省中考物理试卷分析 2018年河北省中考物理试卷对基础知识、基本概念和规律进行了重点考查，突出考查了学科内的知识综合。整张试卷难度适当，设计梯度合理，不仅体现了试卷的基础性，更是充分体现出了考试的选拔功能，为高一级学校选拔和输送新生提供合理、准确的重要依据。 总体稳定 创设一个良好的答题基础 今年河北省中考物理试卷题量和文字量适中，试卷结构稳定；试题分为选择题、填空题、实验探究题和计算应用题，题目数量与类型不变；对考试说明中要求知识点的考查达到约90%，覆盖面大；力学和电学两部分主干知识的考查占比达80%，做到了考查内容与教学重难点、主干知识统一，保持对基础知识、基本概念和规律重点考查的延续性；由易到难、先简单再复杂、先定性再定量的命题原则不变；易、中、难试题的比例仍然保持在3:5:2的水平；共有20幅图形图表，尽量利用图形图表的可视性特点来呈现信息的方式不变；有14个选项和6道大题出自教材，来源于教材、高于教材的立意不变。 注重学科本质 重点考查物理学科核心素养水平 与往年相比，2018河北中考物理试题更加注重在物理学科核心素养方面考查的引导作用。同时在科学思维的考查方面精心设计，多方位考查，以期引起中学教学对发展学生科学思维的重视。

（1）加强对物质基本认识的考查，形成初步的物理观念 第11、12、17题从对分子认识的角度加强对物质微观的结构及特点进行考查；第11、14、18、21题从物体运动和力的角度加强对运动与相互作用的考查；第16、17、23、26、27题从波、物态变化、物质的燃烧等能量的转化和转移的角度对能量的基本知识进行考查。试卷通过这三方面的考查，检验考生在物质观、运动与相互作用观、能量观等物理观念的形成水平，让考生能用其解释自然现象和解决生产生活中的实际问题，有效引导中学教学加强对物理观念的培养。 （2）加强对物质本质性认识的思辨考查 科学思维是从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律及相互关系的认识方式；是基于经验事实建构模型抽象概括的过程；是分析综合、推理论证等方式在科学领域的具体运用；是基于事实证据和科学推理对不同观点和结论提出质疑和批评，进行检验和修正，进而提出创造性见解的能力品格。科学思维包括模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等要素。 8题影子的形成和24题光的反射、折射及19题透镜成像利用的光线、11题的分子、20题的磁感线等都是对物理模型的初步涉及，引导中学教学对此加以关注。11、14、18、21、22、37、38等题均是基于经验事实或条件，运用分析综合、推理论证等对考生的科学推理、科学论证能力进行考查，其中21、22、37较为典型。21、22题给出的条件和研究对象多，各物理量之间的关系较为复杂，考生必须有较高的分析推理及论证能力才能应答自如。38题与往年略有不同，对第一问送分有所控制，需要考生对灯泡正常发光、滑片位置、变阻器限流、电流表满偏等条件的相互逻辑关系进行综合判断分析后，才能有一

初三物理月考试卷

2018 年春学期第一次阶段考试 初三年级物理试卷 考试时间： 90 分钟卷面总分： 100 分命题人：刘群香审核人：徐亚海 一、选择题：（本题共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分．每小题给出的四个选 项中只有一个选项正确 . ） ．．．． 1. 关于声现象下列说法错误的是（） A．我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小 B．声音在不同介质中的传播速度不同 C．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D．将水泥路面改成有许多空隙的“海绵”沥青路面可以减弱噪声 2. 如图 1 所示，为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度。若外部大气压 不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升 或下降，从而测量出气温的高低。以下说法正确的是（） A．该温度计的工作原理是利用了液体热胀冷缩的性质 B．玻璃管上温度刻度值越向上越大 C．为了测量更准确，玻璃管要细一点，球型容器要小一点 D．该温度计在设计时用到了转换法 图1 图2 图3 3.如图 2所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。下面所列的物理量中，不需 要测量的是（） A ．他的质量 B ．人的肩膀到横杠间的距离 C．人的肘部到横杠间的距离 D ．做“引体向上”的时间 4. 如图 3 所示，将一轻质木板在其中点处用一支点O支撑，使其静止在水平方向上，这 时有两个杂技运动员同时从O点分别向着木板的两端匀速行走，在行走的过程中为了使 木板在水平方向始终保持平衡，则（） A．两人的质量一定相等 B ．两人行走的速度大小一定相等 C．两人的质量与行走速度大小的乘积一定相等 D ．两人对木板的压力一定相等 5.小李家阳台上的玻璃是绿色的，她妈妈在阳台上晾四件布料相同而颜色不同的衣服，