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2017年聘用制人员面试试讲题

1.请选择所学专业准备面试试讲题。

(五道题都要准备，现场抽签五选一确定面试试讲题目)

2.试讲时须准备板书，不需准备PPT，不允许带教案进入面试会场。

神经病学

1.脑脊液的分泌与吸收

2.单纯疱疹病毒性脑炎的感染途径

3.乙酰胆碱递质和多巴胺递质的平衡与帕金森病

4.重症肌无力发病机制

5.缺血性脑血管病的侧枝循环建立

呼吸内科

1.如何鉴别阻塞性和限制性肺功能障碍

2.应用肺功能如何诊断COPD以及如何进行COPD严重程度的分级

3.治疗慢性肺源性心脏病何时可应用洋地黄类药物

4.简述重症肺炎的诊断标准

5.简述常用抗结核药物的主要抗菌机制以及相关副作用

肝胆胰内科

1.何谓肝硬化？肝硬化的病因有哪些？

2.肝硬化有哪些常见的并发症？

3.肝硬化腹水的内科治疗包括哪些？

4.何谓肝性脑病？肝性脑病的诱因？

5.何谓慢性病毒性肝炎？

胃肠内科

1.胃食管反流病的发病机制

2.克罗恩病诊断要点

3.肠结核的诊断要点

4.急性非静脉曲张性上消化道大量出血的治疗

5.急性门脉高压性上消化道出血的治疗

心血管内科

1.简述急性心肌梗死的治疗及策略选择

2.简述二尖瓣狭窄的并发症

3.简述临床各类常用降压药物应用禁忌症

4.简述心律失常的发病机制

5.简述心力衰竭常见的诱因

老年病

1.老年综合评估包括那些内容

2.老年人餐后低血压的诊断标准及临床特点

3.老年高血压的特点

4.老年高血压的降压治疗原则

5.老年人水、电解质调节功能的变化

血液学

1.缺铁性贫血的病因

2.血管内溶血和血管外溶血的鉴别

3.CD20单抗治疗ITP的机制

4.CML的发病机制

5.Allo-HSCT治疗AML的原理

肿瘤学

1.晚期肺腺癌靶向治疗的选择

2.乳腺癌内分泌治疗的生物学机制

3.如何根据肿瘤标志物来源进行分类

4.肿瘤的三级预防

5.肿瘤的TNM分期

风湿免疫科

1.简述类风湿性关节炎的发病机制

2.系统性红斑狼疮神经系统损害表现有哪些？

3.简述系统性红斑狼疮的分类标准

4.强直性脊柱炎的诊断标准是什么？

5.简述系统性硬化症的主要临床表现

急诊内科

1.现代心肺复苏术

2.急性有机磷中毒

3.血液净化技术在急危重症中的应用

4.急性呼吸窘迫综合征（ARDS）

5.应用呼吸机的危重症和紧急症

ICU

1.多器官功能障碍综合征

2.全身炎症反应综合征

3.水、电解质与酸碱平衡紊乱

4.心肺复苏

5.休克

感染学

1.肾综合征出血少尿期的治疗原则

2.流行性脑脊髓膜炎的分型

3.成人HAART的治疗指征

4.SIRS的诊断标准

5.甲型流感的抗病毒药物治疗

肾病内科学

1.慢性肾小球肾炎控制高血压常见药物及治疗原则。

2.鉴别肾性高血压与原发性高血压肾损害。

3.详述原发性肾病综合征的激素的使用原则。

4.详述导致慢性肾脏病患者合并贫血的病因及肾性贫血的治疗

5.详述高钾血症的处理原则

内分泌代谢科

1.举例说明下丘脑-垂体-靶腺负反馈调节机制

2.简述Cushing's 综合症的临床表现

3.甲状腺功能亢进症药物治疗注意事项

4.1型、2型糖尿病鉴别诊断要点

5.高渗非酮症性糖尿病昏迷治疗要点及注意事项

中医学

1.脾胃为后天之本。

2.同病异治，异病同治。

3.经络的生理作用。

4.中药“五味”。

5.方剂的组方原则。

新生儿科

1.新生儿呼吸窘迫综合症的发病机制？

2.新生儿湿肺的临床特点？

3.新生儿溶血病的发病机制？

4.新生儿HIE脑血流改变？

5.新生儿HIE脑组织代谢异常？

儿科门诊

1.高热惊厥的临床表现;

2.化脓性脑膜炎典型脑脊液改变;

3.癫痫持续状态的定义及诊断;

4.结核性脑膜炎的早期临床表现;

5.高颅压的定义及诊断。

小儿ICU科

1.休克的定义及分类

2.心肺复苏的适应症及最新标准

3.脓毒症的诊断标准

4.呼吸衰竭的分类及病因

5.儿童呼吸困难病因的鉴别诊断

小儿风湿免疫科

1.过敏性紫癜的分型及临床表现

2.幼年特发性关节炎（全身型）的临床特征

3.风湿热的诊断标准

4.说出我国较为常见的5种原发性免疫缺陷病

5.川崎病的诊断标准

小儿呼吸一科

1.小儿肺炎的分类；

2.肺炎合并充血性心力衰竭的诊断标准；

3.疱疹性咽峡炎的临床特点；

4.支气管哮喘的诊断标准；

5.支原体肺炎的临床特点。

小儿呼吸二科

1.肺炎的分类

2.肺炎的病理生理

3.支原体肺炎的临床表现

4.儿童支气管哮喘的诊断标准（含婴幼儿哮喘）

5.PPD的临床意义

小儿内分泌科

1.1型糖尿病和2型糖尿病的鉴别诊断

2.先天性甲状腺功能低下的主要临床表现

3.21-三体综合症的主要临床表现

4.佝偻病的主要临床表现和鉴别诊断

5.苯丙酮尿症的主要临床表现

小儿神经康复科（儿童发育行为学）

1.脑性瘫痪的定义和病因。

2.脑性瘫痪的临床表现和分型。

3.自闭症的定义和临床表现。

4.全身自发运动质量评估。

5.脑性瘫痪的康复治疗

小儿神经科

1.热性惊厥的分型

2.化脓性脑膜炎的并发症

3.格林巴利综合征的临床特点

4.癫痫持续状态的处理原则

5.腰椎穿刺的禁忌症

小儿肾病内科

1.急性肾炎的严重表现。

2.肾病综合征的并发症。

3.急性泌尿道感染临床表现。

4.肾炎性肾病的临床特点。

5.急性肾炎的发病机制。

小儿消化科

1.小儿腹泻的常见病因是什么？

2.小儿轮状病毒肠炎发病机制有哪些？

3.简述轮状病毒性肠炎的临床特点？

4.儿童腹泻病脱水程度的判断？

5.婴儿肝病综合症病因

小儿血液肿瘤科

1.解释髓外造血和髓内造血？

2.解释生理性贫血？

3.营养性缺铁性贫血铁剂治疗反应如何判定？

4.巨幼细胞性贫血为何出现血常规三系减少？

5.如何诊断中枢神经系统白血病？

小儿心血管内科

1.川崎病的临床表现

2.法洛四联症的缺氧发作的临床表现

3.法洛四联症的病理解剖特点

4.病毒性心肌炎的诊断标准

5.风湿热的主要临床表现

小儿外科学

1.小儿普通外科及泌尿外科有哪些常见病？

2.婴幼儿常见的急诊有哪些疾病？

3.儿童期常见的急诊有哪些疾病？

4.从小儿外科角度考虑，新生儿呕吐时应考虑哪些疾病？

5.小儿常见的腹膜后肿瘤有哪些？

神经肿瘤外科

1.垂体腺瘤的临床表现

2.颅内压增高的临床表现

3.鞍区肿瘤术后常见的并发症

4.桥小脑角区肿瘤的临床表现

5.脑胶质瘤的手术原则

神经血管病外科

1.蛛网膜下腔出血的临床表现

2.颅内动脉瘤的治疗方案

3.颅内动静脉畸形的临床表现

4.颅内动静脉畸形的治疗方案

5.外伤性海绵窦瘘的临床表现

神经创伤外科

1.颅底骨折的临床表现。

2.脑挫裂伤的受伤机制。

3.硬膜下血肿的分类。

4.急性硬膜外血肿的临床表现。

5.颅骨凹陷性骨折的手术指征。

肝胆胰外科

1.门静脉高压症的病理变化

2.原发性肝癌的诊断

3.细菌性肝脓肿病因与病理

4.急性胰腺炎的致病危险因素

5.胰腺癌的临床表现

胃结直肠外科

1.肠梗阻的分类

2.肠梗阻的临床表现

3.急性阑尾炎的临床表现

4.胃穿孔的诊断

5.急性阑尾炎的临床病理分型

甲状腺外科学

1.甲亢外科治疗的主要并发症

2.甲亢治疗的方法及评价

3.分化型甲状腺癌超声诊断的特点

4.亚甲炎破坏性甲亢与原发甲亢的鉴别诊断

5.结节性甲状腺肿外科治疗的手术指征

乳腺外科

1.急性乳腺炎的诊断及处理？

2.保乳手术的理论基础和绝对禁忌症？

3.何谓前哨淋巴结，其临床意义？

4.何谓新辅助化疗，其临床意义？

5.为什么乳腺癌的治疗要采取个体化、综合治疗的原则？

结直肠肛门外科

1.内痔的分度及临床表现

2.直肠癌的TNM分期

3.齿状线上下的区别及意义

4.急性阑尾炎的临床病理分型

5.左半结肠癌及右半结肠癌的临床表现及区别

创伤骨科

1.肱骨髁上骨折

2.桡骨远端骨折

3.股骨颈骨折

4.股骨转子间骨折

5.胫骨平台骨折

骨关节外科

1.股骨颈骨折临床表现与治疗

2.人工全髋关节置换禁忌证和常见并发症

3.股骨头坏死病因、分期及治疗

4.化脓性关节炎病因及病理分期

5.骨肉瘤诊断与治疗

脊柱外科

1.胸腰椎骨折的分类

2.脊髓损伤的并发症

3.腰椎间盘突出症的分型

4.腰椎间盘突出症的临床表现

5.颈椎间盘突出症

运动医学科

1.急性闭合性软组织损伤如何分期？各期的处理原则和方法是什么？

2.什么是segond骨折？segond骨折常合并什么损伤？治疗原则是什么？

3.膝关节核磁显示的“对吻征”是指哪里膝关节那个部位的损伤？其意义何在？治疗原则是什么？

4.骨性Bankart损伤定义及治疗原则？

5.后交叉韧带损伤的常用分度方法及治疗原则、手术方法有哪些？

手足外科学

1.周围神经损伤的诊断标准？

2.皮瓣修复四肢软组织缺损的手术适应证？

3.断指再植的手术适应证？

4.急诊手外伤的处理原则？

5.手部骨折的治疗原则？

烧伤外科

1.烧伤感染

2.烧伤休克

3.烧伤创面的修复

4.烧伤补液

5.烧伤营养

泌尿外科

1.简述肾结石的预防？

2.试述肾肿瘤的外科治疗？

3.简述前列腺增生的临床表现及药物治疗？

4.简述常见肾上腺肿瘤的分类及相关激素代谢异常？简述膀胱癌的临床表现及诊断方法？

男科

1.慢性前列腺炎NIH分类及治疗？

2.精索静脉曲张引起不育的原因有哪些？

3.勃起功能障碍的诊断、分类检查及治疗方案

4.NPT的定义及临床意义

5.无精子症的定义、病因、检查及治疗？

碎石专科

1.尿路结石的影像学诊断方法？

2.尿路结石的常见症状？

3.尿路结石微创治疗方法有几种？

4.药物排石适应症？

5.可通过溶石治疗的结石是？

心脏外科

1.动脉导管未闭的症状、体征及辅助检查特点，手术适应征

2.房间隔缺损的症状、体征及辅助检查特点，手术适应征

3.室间隔缺损的症状、体征及辅助检查特点，手术适应征

4.法鲁氏四联症的症状、体征及辅助检查特点，手术适应征

5.二尖瓣狭窄症状、体征及辅助检查特点，手术适应证及手术方法

胸外科

1.简述肺癌的诊断和治疗

2.简述食管癌的诊断和治疗

3.简述纵膈的分区和常见的纵膈肿瘤

4.简述自发性气胸的原因和表现

5.简述进行性血胸的诊断依据

血管外科

1.动脉硬化闭塞症的临床分期

2.血栓闭塞性血管炎的临床分期

3.腹主动脉瘤的手术指证

4.下肢静脉曲张的查体试验

急性动脉栓塞的临床表现5.

整形外科

1.比较小切口腋臭根治术与传统腋臭手术方法的优缺点。

2.急诊创伤Ⅰ期整形美容修复的优势及手术要点。

3.隆乳术的切口有哪几种，各有什么优缺点。

4.上睑下垂矫正术的常见术式有哪些？该如何选择？

5.皮肤软组织扩张器的原理及其临床应用。

急诊外科

1.肠系膜上动脉栓塞的临床表现？

2.肠系膜缺血性疾病的特殊检查手段有哪些？

3.解释ARDS?

4.休克的病人血液动力学监测项目?

5.2010心肺复苏指南对心肺复苏的流程做了调整，如何调整的？

肿瘤妇科 1.宫颈上皮内瘤变的发病相关因素。 2.子宫内膜癌的临床表现。子宫颈癌的治疗方案。3. 卵巢肿瘤的组织学分类。4. 滋

养细胞肿瘤的病理？5.什么是滋养细胞肿瘤？.

普通妇一科异位妊娠的病因？1. 2.子宫肌瘤的分类？ 3.人工流产手术的并发症？ 4.青春期无排卵性功血的治疗原则及措施？盆腔炎性疾病的感染途径？5.

普通妇二科 1.子宫肌瘤 2.异位妊娠功能失调性子宫出血3. 4.闭经 5.卵巢肿瘤

产科

1.自然流产的临床类型。

2.妊娠期高血压疾病的分类。

3.硫酸镁防治子痫的机制。

4.总产程的定义及分期。

5.产后出血的定义及病因.

眼一科

1.简要讲述年龄相关性皮质性白内障分期、各期特点

2.简要讲述急性闭角型青光眼急性发作期的临床表现

3.简要讲述真菌性角膜炎临床表现特点

4.简要讲述急性前葡萄膜炎的临床表现

5.简要讲述角膜组织学特点

眼二科

1.简单阐述眼球壁的解剖结构

2.急性闭角型青光眼急性发作期的临床表现

3.角膜炎的病理过程

4.年龄相关性皮质性白内障临床分期

5.糖尿病性视网膜病变分期

耳鼻咽喉头颈外科

1.鼻出血的治疗方法

2.鼻骨骨折的诊断依据

3.气管切开的适应症

4.喉癌的分型

5.喉阻塞的病因

麻醉科

1.全身麻醉的概述

2.全身麻醉的并发症及处理

3.肌松药在麻醉中的应用

4.局麻药物的不良反应及处理

5.椎管内麻醉的概述

心脏超声

1.房间隔缺损的超声表现

2.法洛四联症的超声表现

3.室间隔缺损的超声表现

4.风湿性心脏瓣膜病二尖瓣狭窄的的超声表现

5.肥厚型梗阻性心肌病的超声表现

腹部超声

1.肝囊肿超声表现

2.胆囊结石超声表现

3.肾结石超声表现

4.肝癌的超声表现

5.肠套叠的超声表现

儿科超声

1.超声下小儿肠套叠的特征表现？儿童继发性肠套叠多由肠道的局部病变引起，请说出常见的几种病因鉴别？（至少三种）

2.儿童腹型紫癜的超声表现有一定特异性，请说出此病的肠道超声表现特点？

3.急性化脓性阑尾炎的声像图表现有哪些？

4.鞘膜积液的声像图表现有哪些？如何鉴别？

5.先天性肝囊肿的超声表现？与肝脓肿、先天性肝内胆管扩张的

鉴别？

2018中小学幼儿园教师面试答辩真题以及解析资料

2017幼儿园教师资格证面试真题解析结构化问答 1、一个刚到幼儿园的老师，总是对孩子发脾气。你怎么看待？遇到这种情况，我会和这位新老师进行沟通，告诉这种行为是不符合幼儿园教师行为规范和教师职业道德的行为。接下来我会了解一下她对孩子发脾气的原因，如果是她自身不喜欢在幼儿园工作，我会建议她考虑换工作；如果是她不懂如何和孩子交流，我会帮助她。总之我会告诉新老师从事幼师的工作一定要爱孩子，学会和孩子交流，“拥抱小小孩，国家才有大未来”。 2、教师建了一个微信阅读群你怎么看？我认为这是一件非常好的事情。现在是信息时代，微信在人们的生活中起到重要的作用，通过微信建群可以更好的沟通和交流。作为老师需要不断的学习，热爱学习的老师在一起克服空间和时间的问题利用微信阅读值得推广。 3、有些老师认为一周写两篇观察记录没有必要，又没有时间，又不是作家。没必要写。是你的话怎么看？我认为写观察记录是非常有必要的，观察能力是一名幼儿园老师的基本素养，在幼儿园我们不仅要自己学会观察，更重要的是要学会观察幼儿，通过观察分析幼儿的行为，再进行教育决策。通过写观察记录可以非常好的把平时工作中的经验进行更好的总结，日记月累就是一笔财富。 4、两个小朋友抢玩具，都说是自己先玩的，怎么办？遇到这种情况，一般建议幼儿自己解决，我会问小朋友，玩具只有这么多，你们两个都想玩，那怎么办？你们自己说？引导幼儿自己解决冲突，孩子会有办法，老师做到的是把决定权给孩子，提高孩子解决问题和冲突的能力。 5、小朋友室外玩耍时受伤了，老师说不让小孩在外面玩闹，你怎么看？我认为这种做法是不恰当的。这个年龄阶段的孩子需要和大自然在一起，需要有户外活动，孩子的天性是需要游戏活动，喜欢玩闹，这是任何人都无法改变的，我们作为教师需要做到引导，提供材料和环境让孩子更好的玩，玩中学。 6、小朋友进餐后过敏了，教师说不是自己的责任，你怎么看？这位老师做法不恰当，幼儿过敏和体质有关，但是老师并没有提前和家长沟通做到了解，作为老师要了解班上的每一个孩子。 7、小朋友游戏结束后，将玩具放入了口袋，而且不承认，作为老师怎么做？

教资面试试讲语文试讲万能模板

教资面试试讲语文试讲万能模板，所有试讲都能套！试讲逐字稿模板——语文学科开头话语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。新授课文： 1、初读课文，扫清字词障碍。昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、

形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。 2、再读课文，把握主要内容。生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？…… 3、精读课文，品词析句悟情感。 A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。…… B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词） C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手） D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。）还有哪些同学找出来了想要分享？……巩固练习： 1、学科内：

高中数学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板

高中数学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目：《不等式》 2、内容： 3、基本要求（1）试讲时间10分钟（2）学生了解并掌握不等式概念（3）师生间有互动

教学设计逐字稿同学们好,上课!我们的生活中不仅存在有相等关系,又存在大量的不等关系。现在同学们想想我以前学习的都有哪些不等关系呢?请一位同学来回答, 好,请坐下,这位同学说了,以前我们学习三角形边的关系,三角形的两边之和大于第三边,两边之差小于第三边,这位同学回答的很好,这是我们以前接触过的不等关系。在我们的数学中,还是存在很多别的不等关系,下面请同学们看多媒体展示的这个问题,同学们自己先读读题目,然后自己先写出数学表达的式子,一会老师请一位学生来回答, 好,老师看到同学们都已经写完了,那么现在我们请中间这位同学来回答, 好,请坐下,这位同学说的对吗?有没有不同的意见呢?大家都没做声,说明同意这位同学的做法。那么观察可以得出这些式子都是用不等式表示出来的,那么不等式有一些什么性质呢?在学习不等式性质之前,我们先来回忆等式的性质,有哪位同学来回答呢?请后面那个举手的同学来回答, 好请坐下,这位同学说:“等式的两边加上或减去同一个数或是式子,结果仍相等: 等式的两端同时乘以或是除以同一个不为0 的数或是式子,结果仍是等式。回答的很好!说明对等式的性质掌握的很熟练。以前学习的比较实数的大小的结论是:如果a-b是正数,那么a>b;如果a-b等于零,那么a=b;如果a-b是负数,那么a

下面我们一起看看不等式的性质：这两个性质都是比较简单的,第一个只是不等式形式的一种变换,第二个我们称这是不等式的传递性。如果现在老师说把数轴上的两个不重合的点沿相同方向移动相等的距离,得到另两个新的点,得到的两点的左右位置关系不会发生改变,那请同学们思考一个,用不等式怎么表达这样一句话呢? 老师请一位同学来回答,好请坐下,这位同学回答的很棒,这就是我们要学习的第三条性质。性质3 如果a>b,那么a+c>b+c. 这就是说不等式的两边加上同一个实数,不等式与原不等式同向。如果现在不等式两边同时乘以同一个不为零的数,那么不等号的方向该怎样变化呢?同学们可以用一些例子来试验一下,老师现在就找一位同学来回答,哪位同学已经的到答案了呢?好,请左边那位同学来回答, 这位同学说的正确吗?哦,很棒!这位同学充分利用了分类讨论的思想,我们一定要记住对乘数正负的讨论,这也是不等式的一个重要性质性质4 如果a>b,c>0,那么ac>bc.如果a>b,c<0,那ac

教师资格考试面试理论答辩题及参考

教师资格考试面试答辩题及参考 1.没有不合格的学生只有不合格的老师这句话源于教育家陈鹤琴的一句名言"没有教不好的学生，只有不会教的老师"。"没有不合格的学生，只有不合格的教师"这句话强调的是教育者对孩子的一种责任与信念和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这句话的真理性在于：不轻易对任何学生丧失信心。换句话说，这句话只是教育者严于律己的座右铭，而非一种教育评价标准。有没有"教不好的学生"？我的回答是："可以说没有，也可以说有。 "说"没有"，必须具备两个条件：第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环；第二，"好"的标准不是一个确定的标准，而是针对每一个具体学生，让他们在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合的，也可能是某一方面的。说"有"，是因为在现在的评价背景下，即使老师"会教"，可"教不好的学生"仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，如果把"教不好"的--都教"好"了，还怎么"选拔"？即使抛开考试评价不说，就以思想品德教育而言，是不是所有的学生都能被"教好"呢？理论上好像是这样的。因为任何人一出生，都是一张白纸，谁也不会一出生就带来一身恶习。但问题是，我们教育所面对的不是一张白纸，而是已经被家长、被社会涂抹过许多印迹的纸，要想在这张纸上重新画出美丽的画，不是不可能，但是无法保证百分之百成功。家长是孩子的第一任老师，是教育这一链条上的第一环，我们面对的学生已经是被加工过的半成品；同时，孩子还潜移默化地受着社会的影响--这都决定了我们的教育不是从零开始。我一直坚信，教育是有所作为的。因此，在我的教育历程中，我总是问自己：对于具体的某一个"后进生"，我是否已经尽到了我能够尽的最大努力？实践告诉我，如果我们不用一把尺子衡量学生，绝大多数"后进生"都会有进步的--不一定成为栋梁之才，但至少可以成为一个合格的公民，成为最好的自己。同时，我也始终认为，学校教育不是万能的。在一个人的成长过程中，学校教育的作用最多占三分之一，另外两个三分之一分别是学生所受到的非学校教育（包括家庭教育、社会教育）以及学生自己的自我教育。我们不能做超出我们能力和责任的事，我们只能在我们力所能及的范围内，尽可能地把我们的工作做好--这样，即使个别学生最终也没有被"教好"，我们也问心无愧！"没有教不好的学生，只有不会教的老师"--如果这是教师的自励，我对这样的教师表示敬意；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示遗憾！ 2. 你觉得怎样才能上好第一节课？"好的开始是成功的一半"，重视第一节课是为人师者都要重视的问题。在第一节课中，给学生留下一个好的第一印象，是建立良好师生情感的重要保障。教师若能给学生留下一个好的第一印象，就能在学生中树立好的形象和较高的威信，从而建立良好的师生情感，为以后上好这门课打下良好的基础。第一印象主要包括以下几点：（1）注重仪表美。教师在走进教室之前，对自己的服装和发型应适当讲究一点，打扮得体、朴素、自然、大方。留给学生一个美的第一印象。（2）注重感情因素。在第一节课中，教师应注重自己情感的发挥，在教学的每一个环节上都应包含"情"。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。在第一堂课中，教师一定要及时把自己关心爱护学生、乐于帮助学生的思想表露出来，取得学生的认可，为建立比较融洽的师生关系打下良好的基础。（3）注重业务水平的发挥。第一堂课与一般课不同，一般课的授课内容是固定的，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材的限制。更多的是充分运用教师渊博的知识，发挥自己的优势，上活上好这堂课。这就要求教师首先要认真备好课，把渊博的知识和相关的素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上的每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言的叙述与板书之间的关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿授课，这样有利于把课讲活，学生会觉得这位老师对课程熟悉、有水平。（4）培养学生对本课程学习的兴趣。第一堂课的任务之一，是培养学生对本课程学习的兴趣。为此，我认为，应使学生明白本课程要学习些什么，让学生了解本课程的大概内容，知道将来能学到哪些知识和技能，有助于激发学生的学习热情；其次，应使学生明白为什么要学习本课程。 3、作为小学英语教师，你认为如何给小学生上好英语课？小学生的年龄一般是六至十二岁，属于童年期，正处于心理发展变化的关键时期。在这一时期，儿童的心理变化和大脑思维最活跃。根据儿童时期的特点，我认为在小学英语课上应该做好以下几点： 1、重视持续培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣。在英语教学过程中，要把握好小学生的初步兴趣，这种初步兴趣就是学生在开始学习英语时有一种很强的好奇

2020小学数学教师资格证试讲面试模板

2020小学数学教师的说课稿模板各位评委老师大家好！我是小学数学组号，我今天说课的题目是《》的第课时，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面对本课作具体的阐述。一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用：本节内容在全书及章节的地位是：《》是初中数学教材第册第章第节内容。在此之前，学生已学习了基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后学习打下基础。 2.教育教学目标：根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：（1）知识目标：（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。（3）情感目标：

通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生解决问题的兴趣，使学生了形成主动学习的态度，让学生通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。 3.重点，难点以及确定的依据：本课中是重点，是本课的难点，其理论依据是，这一难点，是由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：二、教学策略（说教法）：（一）教学手段：如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作： 1.“读（看）——议——讲”结合法 2.图表分析法 3.读图讨论法 4.教学过程中坚持启发式教学的原则基于本节课的特点：，应着重采用的教学方法，即。（二）教学方法及其理论依据：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动

教资面试高中英语试讲之阅读听力

听力实战篇 Listening(板书内容) Part 1:lead-in（板书内容） Step 1 Talk about the topic Give students enough background of the??.Also let them familiar with the difficult words, especially new words. 了解背景熟悉主题 T: Good afternoon, my boys and girls. Welcome back to my class. I am so glad to see you again. Have you had a good weekend? Yeah! Then what did you do during the summer holiday? Sleep, watch TV, or??with parents? I see. All of you had a wonderful weekend. Well, today I will introduce a new friend to you; let’s s hare what she did during the holiday. Now, listen to the tape carefully, and then I’ll ask you some questions. （说的内容,说完暂停！表示在进行，但不要太长，大约数1、2、3秒即可） Hey, I’m your new friend Tiffany! Last Sunday, I went to the park with my friends for a picnic. We took several bread and some bottles of water with us for lunch. Of course we didn't forget to take some fruits and we even took some tomatoes and cucumbers. It took us thirty minutes to get there by bike. As it was a sunny day, there were lots of people in the park. Firstly, we climbed the mountain and went boating. Then it was the time for lunch, we took out the??and began to prepare our lunch. Though it was not cooked?, we ate happily. When we finished the picnic, we picked up the rubbish and threw it into the?. We thought it was our duty to keep the good environment. We

高中历史教师试讲及面试之亲身经历

内黄一中面试程序报名与试讲时间：5月中旬时报名。报名与试讲之间相隔1周左右。 1、备课：所有考生全部进入一个教室，按所报科目抽签排列序号，然后，公布各个科目的试讲题目，每个科目的考生都各自统一试题。历史试讲题目是《辛亥革命》。使用教材是人教版。抽取一号的考生准备时间是45分钟，然后试讲，后面同学继续等待，按照这一模式，后面的同学有很充足的准备时间。因此，从程序上说，是不公平的。备课教室可以带进去任何资料，但手机信号被干扰，无法与外界取得联系。 2、试讲：考生由老师指引到指定地点试讲。可以将教材和其他备课资料带进去。然后，考生问好后，直接面对评委讲课，不允许做自我介绍。试讲时间是15分钟，但貌似没有专人计时。讲完以后平评委打分，考生可以自行离开教室。 3、等待：因为报名时大家都把原件留在学校，因此，无论是否留用，都需要等待学校公布结果，等待时间大约是1.5小时。结束以后，未被录取的同学可以到学校报名处领取自己的文件。鹤壁市外国语中学程序报名与试讲时间：报名时间是8月14号，上交自己的三证（学历、学位、教师资格证）原件。原定15号试讲，结果报名当天又说24号上午7点试讲，由于其他原因最终改为26号下午1点30分试讲。 1、备课： 1)所有考生进入一个等待教室，听老师介绍备课及试讲程序。然后进行按科目抽签，同学按先后顺序进行讲课。每个考生备课时间40分钟，讲课时间15分钟。手机上交。 2)轮到的考生按照相关人员的要求在指定时间，带上自己的所有东西到专门的备课教室备课，将东西放在备课教室门口制定的位置，仅被允许带上一支笔进入备课教室。不允许使用自己的教材和其他备课资料。使用学校专门安排的课本进行备课。老师会为每人发一些稿纸共备课使用，然后考生抽取题目（学校原来说是题目自选，实际上根据之后同学的反应，大家抽到的题目都相同，抽题只是形式而已，一是这样说出去避免有人提前泄露题目，但为了评比考生的讲课水平，题目又必须要一致），然后开始进行备课。从程序上讲，大家都是公平的，不论是第一号还是后面的同学，大家都是只有40分钟准备时间，15分钟讲课时间。 3)试讲题目是试讲题目是《改革开放后的外交政策》，使用教材原来说是北师大版，最后拿到手里却发现是大象版（豫教版），唉，怪不得我在网上找不到北师大版的历史素材。 2、试讲：到达指定时间，会有老师引领考生到指定教室进行试讲，试讲时不允许携带教材，只能带自己在备课时间写下的教案。学校太坏了。讲课过程中会有专人计时，讲完15分钟后，评委会提示同学讲完了，然后接受评委提问一个问题。评委中的领导会根据考生试讲的内容、讲课方式进行提问。据两名试讲政治课的同学讲，她们被提问的题目也是一样的。 3、结果：

小学教资面试试讲模板——英语-(4)

Unit 4 We love animals A Let`s learn教学设计无板书设计、作业环节一、教学目标 1.知识目标学生能听懂、会说动物单词 monkey dog duck panda cat rabbit； 2.技能目标学生能听懂课堂指令并做出相应的反应； 3.情感目标（1）以活动为途径，渗透任务型教学，让学生在玩中学，学中玩，寓教于乐；（2）通过小组竞赛和激励性评价，让学生会与人沟通合作形成良好的语言表达能力。二、教学重点、难点 1.教学重点（1）能听懂、会说动物单词。（2）学生能听懂课堂指令并做出相应的反应。 2.教学难点（1）Canada, the United kingdom America的发音。（2）能用英语进行介绍小动物和自己玩具。三、教学准备 1.制作教学辅助课件 2.制作一些小动物的头饰

3.准备动物的词卡和图片 4.学生准备玩具小动物。四、教学过程 1.Greetings: 利用 How are you? 歌曲和学生唱着问候，调动学生的学习积极性. 2.Warm-up: Touch your nose. Touch your eye. Touch your ear. Touch your mouth. Touch your head. Touch your arm. Touch your hand. Touch your tail. 玩触摸身体部分的游戏，让学生缓解了紧张的情绪，同时对描述身体部分的单词进行了适当的复习，为下一教学环节作了铺垫。 3.Presentation: 1. T: Oh, sorry. we have no tails. But animals have tails. Let's go to the zoo. Come on boys and girls. 1 2 3 Go, go, go, go. The animals in the zoo are having a New Year's Party today. They are all very happy. Now the band is coming. Can you tell me who they are in the band?（同学们，大家看，今天动物园里的动物们正在开一个新年晚会，他们都高兴极了，现在，乐队走过来了，你们看到他们都是谁吗？）课件的形式出现，让学生进行回答。 2. 排在乐队最前面的是谁？T: Who is the first? 让学生回忆。引出单词rabbit. 让学生听，然后让学生模仿，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的模仿能力，单词的认读能力和拼读能力。 Who is the second? 教师可以描述一下 It likes having fish. Who is it? 引出单词 cat。由于这个单词比较简单，因此找学生教，并试着说出这个单词中含有那些你听到的字母，练习了学生的单词的认读能力和拼读能力，调动学生的学习兴趣和积极性。 Who is the third? 教师描述 Its eyes are black and its body is white. Who is it? 引出单词 panda 领读三遍让学生齐读，小组读，并对各个小组进行评价，激励他们的学习积极性。

教师资格面试英语试讲万能模板

教师资格面试：英语试讲万能模板 Good morning, everyone. Today I`m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. The content of my lesson is xxx. I`ll be ready to begin this lesson from four parts. They are 1Analyzing teaching Material 2.the teaching methods 3.the studying methods 4.the teaching procedures, and while presenting these parts I will do the blackboard design properly. Ok now I am going to start from the first part Part 1 Analyzing teaching Material: This lesson is about.By studying of this lesson, we`ll enable the students to know the serious attitude towardsand develop the interest in At the same time, let the students learn how to give instructions. This lesson plays an important part in the English teaching in this unit. As it is the main passage in this unit which outlines the theme of this unit .If the Ss can learn it well, it will be helpful to make Ss learn the rest of this unit. And as we all know , reading belongs to the input during the process of language learning. The input has great effect on output, such as speaking and writing. Then according to the new standard curriculum and syllabus(新课程标准和教学大纲), I think the teaching aims of this lesson are the following: 1.Knowledge aim：Understand the main idea of the text. 2. Ability aim: Retell the text in their own words. 3.Emotional aim: Make the Ss love Then the Teaching important point is how to understand the text better And the teaching difficult points are: 1. Use own words to retell the text 2. Discuss the Part 2 Teaching methods: Dealing with this lesson. I`ll do my best to carry out the following theories: Make the Ss the real masters in class while me, myself acts as director; Combine the language structures with the language functions; Let the Ss receive some moral education while they are learning the English language. To achieve my goal I`ll use the following teaching methods: https://www.wendangku.net/doc/1a2284248.html,mucative Approach(交际教学法) 2.Task based watch and listen activity 3. Question and answer activity 4.Pair work or individual role play or scene play activity And in order to practice my teaching methods well, I need the following teaching aids 1. a projector 2. a tape recorder 3. multimedia 4. the blackboard Part 3 Studying Methods: As Ss are poor in cooperative learning skill, manySs are not active in class, and even some of them don`t like English. Therefore, I `ll have Ss study in a relaxed atmosphere. The learning process of students is from seeing, thinking,saying . So after feeling and understanding the language points, I will let the students get the knowledge actively by cooperative study. In a word I will 1. Let the Ss pass observation -imitation-practice to study language. 2. Teach the Ss how to master dialogues and how to communicate with others. Part 4 Teaching Procedure: I have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing. Especially reading ability. Step1.Lead-in

四川教师招聘考试面试答辩历年真题及答案

四川教师招聘考试面试答辩历年真题及答案 1.为什么要选择教师这个行业？【易尚解答】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？【易尚解答】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的

思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？【易尚解答】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？【易尚解答】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象；第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？【易尚解答】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

教师招聘面试答辩题目及答案

教师招聘面试答辩题目及答案 1、请你列举新课程改革倡导的学习方式并就每一种学习方式加以简单说明。新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。自主学习意义学习是相对于被动学习机械学习、他主学习而言的。概括地说自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。探究学习发现学习则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术或科学研究的情境通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动获得知识、技能发展情感与态度特别是探索精神和创新能力。 2、近几年来“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少有效监护缺乏使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题影响了他们的健康成长。作为班主任你将如何对待本班的“留守学生” ①建立留守生专档和联系卡制度做好家校沟通。 ②建立帮扶助学机制指导师生、生生互助活动。 ③利用班团会时间对学生进行理想、前途、法制教育。 ④树立班级理财“小专家”典范指导学生学会节俭。

⑤开展形式多样的活动让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。 ⑥建立督导评估和表彰体制激励、引导学生积极上进。 3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。【答案要点】①学识广博专业功底深厚。②胸怀理想、充满激情和诗意。③充满爱心、受学生尊敬。④追求卓越、富有创新精神。 ⑤勤于学习、不断充实自我。 1、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面你对三维教学目标的内涵是如何理解的【答案要点】新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个层面。三维教学目标的内涵“知识和能力”目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新课标了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方面的要求。“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究性学习”强调在实践过程中学习。“过程”重在“亲历”。教学中要让学生亲历过程使学习过程成为学生生活世界的一部分。“方法”应是具体的而不是抽象的应伴随着知识的学习技能的训练情感的体验审美的陶冶如影随形而不能游离其外。因为独立于具体的知识技能学习的“方法”是很难产生迁移的。“情感态度价值观”目标体现的是学科知识的人文性强调的是给学生广博的文化浸染她的内涵比起旧大纲的“思想性”目标要丰富得多深刻得多。不同的学科“情感态度价值观”有不同的要求她不仅包括学习兴趣、信心、习惯的

小学教资面试试讲模板——英语-(1)

Unit 6 At the zoo第三课时教学设计无板书设计、作业环节一、教学目标 1.知识目标（1）通过复习26个字母与唱字母歌，使学生熟练地掌握字母。（2）能听懂会说中国、加拿大、英国、美国的国名缩写，并识别四国国旗。（3）通过歌谣让学生了解四国的国名简称与全称。 2.技能目标（1）能听懂提示语，并能照指令做相应的动作。（2）培养学生正确模仿语音语调的能力。 3.情感目标通过学习国家的简称，认识国旗与中国的名人，增强学生的民族自豪感，培养爱国主义精神。二、教学重点、难点 1.教学重点：能听懂会说四个国家的缩写，认识四个国家的国旗。 2.教学难点：Canada, the United kingdom America的发音。三、教学准备录音机、磁带、实物、图片等四、教学过程 1. 复习导入（光盘停在Review画面）（1）Greeting T: Hi, boys and girls! Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too. T: S1, Can you tell me where are you from? S1: I'm from LuCheng. S2: I'm from WangFan. （设计意图：为I'm from China.\Canada...学习奠定基础。）（2）T：Miss yang is from XiaoTing, Lily is from WuHan, she is a teacher of the primary English on the air. Now, Let's get into the primary English on the air. First, have a fun. (光盘播放) （设计思路及资源应用分析：伴随动感的音乐，看着有趣的动画，老师带领学生TPR做活动，复习旧知识，进入学习氛围。） 2. 新课导入（光盘停在Warm up画面）（1）出示写有字母的小黑板，以“开火车”的形式认读。（2）（光盘播放，当Lily领读完则停止。）纠正个别字母读音。（切换到Let's sing的画面）（设计意图：根据本课的需要，进行适当的取舍，去掉了后面的内容）（3）Let's sing。（光盘播放）学生学唱。（4）老师让学生在自己字母卡片里找出这些字母：PRC,板书。用同法找出CAN USA UK并板书。（设计思路及资源应用分析：跟随Lily的读音校正学生不准的发音。光盘中制作优美的动画，舒缓的童声合唱受到学生的欢迎，他们高兴地跟着学唱，也巩固了字母。） 3. 新课呈现（光盘停在Let' say画面）（1）点名认读几组字母，再播放光盘跟读Lily的发音，领读完暂停。（设计意图：留给学生思考的空间。）（2）教师出示四面国旗，在PRC后贴上中国国旗，说：I'm from China.鼓励学生帖好另三面国旗。（3）T: Are you right? Look at the screen.（继续播放画面，让学生认真听Lily 的讲解，弄清四国国旗与缩写。）（4）学生检查国旗是否放正确。（切换到Let's check的画面）（5）播放Let's check的内容，学生按Lily的要求制作答题卡，听Lily的讲解弄清题意，再听录音连线。（测试内容完暂停。）

分层抽样_高中数学教师资格证面试试讲逐字稿

分层抽样各位评委老师，大家好，我试讲的题目是《分层抽样》，下面开始我的试讲，上课，同学们好！请坐。请同学们看老师PPT上所展示的探究题，要从本地区的中小学生中抽取1%的学生进行调查，同学们认为应该怎样抽取样本呢？老是听到有的同学说咏随机抽样法，还有的学生说用系统抽样法，那我们一起来看一下，这两种抽样方式，对于我们这个问题，合适吗？好，你来，这位同学说，在这个问题中，高中生、初中生、小学生，有明显的样本差异性，不管是简单随机抽样，还是系统抽样法，都不能保证其公平性，叙述的非常有条理，非常棒，的却是，只有选择恰当的抽样方式，才能保证抽样公平，并且样本才具有好的代表性，我们知道影响学生的视力的因素很复杂，恩，不同年龄段的学生，他的近视情况可能存在明显差异性，这节课老师就带领大家一起探究一种新的抽样方法，分层抽样，接下来，请同学们继续思考，在此探究题中，这个分层应该怎么分？每一层应该抽取多少个学生？小组之间互相讨论，时间为五分钟。在老师巡视的过程中，发现同学们讨论的都很积极，一组代表，你来说一下你们组的答案，一组代表说他们分了三个层，分别是高中生，初中生，小学生，其他同学还有补充吗？其他小组还有补充吗？好，三组代表，你来，也是分别分成高中生，初中生，小学生三个层，而且每一层都抽取1%的学生，分别是24名高中生，109名初中生和110名小学生，好，老师已经把同学们所说的步骤展现到了PPT上，并且把样本数统计图进行了展示，像这种抽样方法叫做分层抽样，请同学们结合探究题，思考一下三个问题啊，1在上述抽样过程中，每一层抽取1%的学生，应该采用什么样的抽样方法？2每个学生被抽到的概率相同吗？3为什么采用这种抽样方法会比较公平？请同学们先独立思考，后,同桌交流，时间5分钟。第一排这位女生你来说，这位女生说，分好层，每层抽取1%的学生，应该采用随机抽

幼儿教师资格证考试面试答辩试题

幼儿教师资格证考试面试答辩试题第一部分 1.某些学生告诉你，有些学生对你有不好的议论，你怎么看？深入了解与幼儿沟通自我反思具体分析 2.你的班上有一位学生经常迟到，如果你是班主任，你怎么办？充分说明品德教育的重要性，教师既要授人以知识也要授人以品德。先了解一下他迟到的原因，如果有问题就帮助他解决，如果是他个人懒的原因等，可先讲道理，晓之以理，动之以情，不听的话，想办法让他认识到自己的错误，实在是药石无医的话，就找家长吧。不过我觉得不到万不得已还是不要找家长的好，免得学生产生"抗体"，甚至"进化" 3.陶行知说"千教万教教人学真，千学万学学做真人"谈谈你的看法表明态度学做一个真实的人所有的教导都是为了让人学真，所有的学习都是为了做一个《真人》真人应该指做人的境界 4.如何理解"捧着一颗心来，不带半根草去"？教师要养成良好的师德，不仅在于要继承学而不厌、诲人不倦、以身作则、为人师表、有教无类、因材施教等师德优良传统，更要在新的历史条件下着眼于教育人、引导人、鼓舞人，着眼于尊重人、理解人、关心人、帮助人，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。这样，我们才能把大学生这一十分宝贵的人才资源发掘好、锻造好，使他们真正成为造福社会的有用之才。奉献精神不求回报教师责任 5.你最欣赏的什么样的班主任？为什么？站在幼儿角度看问题不好高骛远，整洁，干净，用宽容的心去宽容学生可以原谅的错误，虚心，平等待人，细心、认真、 6.好的老师心情不好的时候，就随意对幼儿发脾气，你怎么看？对幼儿的不尊重不应该，作为老师就要有老师的师德，学生故而言之就是学习，如果老师作风不当必然会影响到学生，你可以试着从其他方面去发泄自己的情绪，例如去运动、爬山、等活动！！ 7.有人认为"社会复杂，教师对学生的影响力无法与校外各种影响相抗衡"你怎