包2013下.《概论》实践教学调研参考题

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》社会实践调研要求：根据自己的兴趣和实际情况，6-8人组成一个研究小组，由班长和学委负责汇总分组情况，注明各组负责人。组内成员分工明确，收集资料，分析总结，完成调研报告；各组制作一份PPT在课堂上汇报，每组汇报时间10-20分钟。汇报材料及调查报告交老师存档，按各组汇报材料及实践报告完成情况作为各人实践成绩计入学期总分。

一、参考选题

1.家乡风采展示

2.家乡传统文化调查

3.舌尖上的**（家乡）

4.家乡的历史名人情况调研

5.改革开放30年家乡的变迁调研

6.家乡精神文明建设现状分析

7.家乡的资源利用与环境污染情况调研

8.社会主义新农村建设状况调研

9.常州历史文化保护与发展状况调查

10.农民工对城市建设的贡献及生存状况调研

11.大学生阅读现状调查

12.大学生信仰问题调研

13.大学生入党动机与高校学生党员先锋模范作用发挥情况的现象调查与分析

14.假期“留校一族”的苦与乐

15.大学生校外兼职现状与存在问题调研

16.大学生消费观调查

17.留守儿童教育、抚养情况调查

18.空巢老人赡养、救助状况调查

19.江苏理工学院大学生参加社会公益活动情况调查

20.十八大报告解读

二、调研报告的基本要求

（一）介绍深入社会进行实地调研的情况，介绍调查的问题，对调查的问题进行理论分析，提出自己的看法和解决问题的建议。社会调研活动可由个人单独完成，也可由几个同学共同参与完成，在实践报告中应该注明参与的人员。

（二）报告一般应在2000-2500字。另外附带相关佐证材料。

（三）报告应按以下格式书写

1、封面（附页封面格式）

2、内页:标题、作者署名、摘要、关键词、正文

3、文字格式：

（1）字体：宋体

（2）字号：文章题目：小二号，粗体；正文：小四号。

（3）纸型：A4，纵向

（4）插入页码位置：页面底端；对齐方式：居中

5、参考文献：采用统一标准格式

例：［1］［美］詹姆斯·W·沃克. 人力资源战略［M］. 北京：中国人民大学出版社，2001：23-24

［2］李强. 转型期冲突性的职业声望评价［J］. 中国社会科学2000（4）：20-29 注：专著为［M］，报纸为［N］，期刊文章为［J］，论文集为［C］，学位论文为［D］，报告为［R］，标准为［S］，专利为［P］

江苏理工学院

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》

社会实践报告

题目___ __ ___ _ _

系（专业）___ __ ___ _ _

班级___ __ ___ _ _

作者__ __ ___ _ _

参与成员

指导老师

日期：2013 年月日

东晋义熙七年（411年）中央政府提升海陵县为海陵郡（相当于地区级），下设建陵（今邢江）、宁海（今曲塘）、如皋（今如皋）、临江（老石庄镇，在今石庄以南30里的江水中）、蒲涛（今白蒲）五县，隶属南兖州;50年后如皋县政府迁往发扬（今立发，发是开始的意思，表示这里是扬州的开始，是今天所说的“发扬”一词的源词）。南北朝时，北周王朝宣布蒲涛县并入如皋县，县政府回迁如皋（今如皋）;临江县并入宁海县，县政府在曲塘。隋开皇三年（公元583年）海陵废郡，降级为海陵县，建陵县并入海陵县;开皇九年（公元589年）撤消如皋县，并入宁海县，县政府从曲塘迁发扬。[8]

南唐保大十年（952年）如皋县真正的开始

唐武德三年改海陵县称吴陵县，撤消宁海县，并入吴陵县，县政府从发扬合并到海陵（今泰州）;大和五年（831年）吴陵县恢复原名海陵县，分为东西南北四个“乡”（区），“乡”下设“场”（镇），“场”下设“庄”（乡）;其中“东乡”下设“如皋场”（今如皋），后改为“如皋镇”。南唐升元元年（937年）升海陵县为泰州（副省级），泰州之名由此开始，下辖海陵县;保大十年（952年）分海陵县的东乡为兴化、如皋两县，重建如皋县，县政府在如皋，这才是今天如皋县（市）真正的开始，如皋建县应该从这一年算起，至今1055年，而不是从东晋义熙七年（411年）至今1596年。[8]

后周时的如皋——来自南通市区奇怪的方言

后周时，全国四分五裂，后周政府一度建都南京，划分如皋东乡建立“通州”，“通州” 是一个行政建制，作为军事州，驻军、种田、劳教贪官污吏和发配充军的“刁民”，其中“通”是一种官职，叫“通判”，相当于最高人民法院，“通州”是它下属的国家级“农场”，明朝时，迁都北京，中央政府为管理方便，在京郊重新开辟了一个国家级“农场”，仍叫“通州”，而没有撤消南方建立的“通州”，为区别两个通州，分别冠以“南直隶通州”、和“北直隶通州”，简写成“南通州”、“北通州”，清朝沿用这个叫法，但取消了两个通州的军事州建制，开辟了东北宁古塔为劳教贪官污吏及发配充军的国家级“农场”，两个通州成为普通州衙。民国初年废府裁州，两个通州全部降级为“通县”，其中南通州正式定名叫“南通县”。“南通”一词正式成为地名出现在中华民国的政府公文中。

至今南通市区以东约3平方公里的地块上遗存一种奇怪的方言，即不属西北部的江淮语系，也不属东南部的江南语系，这在全国十分罕见，它们是后周及宋元明四个朝代从全国各地捉来胡掳、当兵、充军的人及其家眷长期生活而遗传、融合的一种特殊语种。[8]

石庄——泰山巨石，可以“镇江”

宋初，长江南涨北塌，黄海西涨东塌，老石庄镇被江水冲毁后沉入江底，石庄人一再北迁，一直动荡了近一百年，迁三十多里，最后在今石庄位置上安定下来，百年间如皋县政府一再投资加固江堤，江水依然年年北侵，最后请来京城的道士采来几块泰山巨石，凿八卦、刻神符立于江边，滔滔江水还是吞没了这些巨石，最后剩下一块巨石时才不涨了，这块巨石成为石庄的福音，人们为它砌庙建园，常年供奉，后来庙废，被政府占用，至今这块石头还立在石庄镇政府大院中。[9]

元明清时的如皋

元朝时，泰州一度为也成为军事州，至元十四年（1277年）全国设28个“路”（相当于省），这里改为“泰州路”，至元二十一年（1284年）复称泰州，划属江南道（今苏州）管理，下辖海陵、兴化、如皋、江都;明朝时改江南道为苏州府（省级），泰州隶属苏州，下辖各县不变;清朝时合并苏州、江宁两府，各取一字合称“江苏”省，江苏由此得名，泰州下辖各县不变;隶属泰州。[8]

抗战时期

1940年新四军东进，将县境沿今通扬运河一分为二，以东为如东县，以西为如西县。后为日军占据，

1945年9月新四军收复如皋城，如西县政府奉命接管，复名如皋县。

中华人民共和国时期

1950年1月，划归苏北南通行政区专员公署，上升为特等县。1955年12月，如皋县人民政府改称如皋县人民委员会，隶属江苏省南通专员公署。1968年建立如皋县革命委员会，1981年复名如皋县人民政府。1988年3月18日，经国务院批准，如皋县如城地区为沿海经济开放区，后全县乡陆续被批准对外开放。[10]

1991年2月6日，经国务院批准，如皋撤县建市，同年6月1日举行建市仪式。2000年4月到2000年12月，实施乡镇行政区划调整，全市原53个乡镇调整为23个镇，2个开发区。2005年1月17日，全市原23个镇撤并为20个镇。2007年12月，如皋港开发区与长江镇合署办公，名称为长江镇（如皋港区）。2008年12月，如皋经济开发区与柴湾镇合署办公，名称为如皋经济开发区（柴湾镇）。[10] 2008年11月23日，如皋港一类开放口岸获得国务院正式批准，对外独立开放（与南通海关、连云港海关并列“江苏江北三大海关”之一）。

2009年6月，启动如皋科技城（软件园）建设，原如城镇平明社区、建设社区、宋家桥社区、张八里社区、新庄社区，桃园镇杨华桥村7个村（社区）划归如皋科技城（软件园）。2010年12月，如皋科技城（软件园）与桃园镇合署办公，名称为如皋科技城（桃园镇）。[10]

2013年3月，如皋市行政区划进行调整，此次行政区划调整的主要内容是：将20个镇调整为11个镇、3个街道。设立新的如城街道、城北街道、城南街道、东陈镇、长江镇、白蒲镇、石庄镇、江安镇、搬经镇，原丁堰镇、下原镇、九华镇、吴窑镇、磨头镇行政体制不变。行政区划调整后，城北街道与如皋经济技术开发区、城南街道与如皋高新技术产业开发区实行“以区带街、区街合一”管理体制；长江镇与如皋港区实行“镇区合一”管理体制。[11]

（图册部分图片来源[12]）

2地理环境

如皋位于扬子准地台的下扬子台褶带上，为苏北拗陷中的苏南—

如皋(14张)

—勿南沙中新生代相对隆起区，地质构造的主要特征为：北东向切割呈带状，北西向切割成块。境内为平原地带，整体水平面高于邻县。地势由西北向东南略有倾斜（海拔2~6米），如泰运河中段两岸地势最高，沿江以东地势归低。地域酷似桑叶，地形如“复釜”。[13]

如皋位于河网稠密、湖荡众多的长江三角洲。河网密度每平方千米高达4千米以上，全市水乡介于长江水系。

如皋属亚热带。属东亚季风区的一部分。受太阳辐射和季风环流的影响，形成了冬季低温少雨量夏季高温多雨，四季分明的亚热带季风气候。由于距海较近，受海洋调节较明显，气温的日较差和年较差都较小。近海的位置使得如皋深受夏季风的影响，水汽充足，降水充沛，年降雨量在1000毫米以上。降水主要集中于夏季，但是，由于夏季风势力各年强弱不等，因而降水量的年际变化较大。[13]

3资源

如皋引用长江水条件优越，焦港、碾砣港、如皋港三大引江口门最大引流量共达522.2立方米/秒。境内浅层地下水资源约为3.33亿立方米，水量大，水质较好，可作饮用水。深层地下水每年可开采305万立方米。如皋长江岸线全长48公里，如皋港可直接利用的长江深水岸线长20.2公里，且岸线深水逼岸，微冲不淤，河势相对稳定，可建万吨级泊位30多座，是独立开发的国家一类口岸，如皋海关（正处级单位）是江苏长江以北第二大海关）。全市年平均太阳辐射总量为476090焦耳/平方厘米，年平均风速为3.3米/秒。境内有野生植物671种，分属2门、2纲、139科。有动物资源387种，分属4门、15纲、58目；有药用植物363种、动物73种。其中，银杏、半夏、如皋三黄鸡等为闻名遐迩的地方特产。境内煤藏分布于石庄镇—郭园镇一线，但埋藏深、储量小。郭园镇、下原镇及沿江地区有沼气资源，藏于地下15米～30米的地层中，难以开采。如皋历史悠久，人文荟萃，拥有丰富的旅游资源，如城内外城河沿线有水绘园、定慧寺、大成殿、灵威观、福成庵、范公苑等人文景观，另有苏通生态园、大寿星园、花木城等自然景观。

[13]

4行政区划

率为7.50%，人口自然增长率－0.30%。男女性别比100：100。[15]

长寿之乡

被国际自然医学会评为世界六大长寿乡之一。据最新统计，如皋145.28万人中百岁老人高达270多人，其总数位居全国县（市）之首，此外，如皋市90岁以上的老人有4000多人，80岁以上的老人有40000多人。世界上闻名的长寿之乡不是在高寒地带，就是在偏僻的山区。而地处江海平原的如皋，不仅是我国沿海地带唯一的长寿之乡，也是处于工业相对发达地区的长寿之乡，这在国际上绝无仅有，其研究价值不言而喻，已引起国内外新闻传媒以及相关研究机构的广泛关注。[16]

寿星风采

自2013年8月5日起，中央电视台中文国际频道在每晚10时推出的大型纪录片《长寿密码》引起了不少市民的关注，片中不时出现的“如皋元素”让江苏观众倍感亲切。[17]在长寿之乡如皋，有众多风采熠熠的百岁老人，有首届“中国最佳风采寿星”称号获得者——韩秀芳[18]；有“闲不住的人”——钱兰英[19]；有百岁老裁缝——宗式梅[20]；有爱摸长牌的老寿星——张长有[21]；有“不听话”的老寿星——吴兰芳[22]；还有百岁老革命——王才祥[23]……

6社会

城建环保

“十一五”时期是如皋市中心城区建设速度最快、建设力度最大、城市面貌变化最显著的5年，建成区面积由2005年的23平方公里增加至35平方公里，建成区人口由2005年的19.5万人增加至29.5万人，中等城市初步建成。2005年以来，围绕“建设宜居宜商现代化中等城市”目标，市住房和城乡建设局累计完成建设投入200亿元，其中市政基础设施建设投入32亿元，完成拆迁面积220万平方米、房地产开发面积560万平方米，新增绿化面积236.6万平方米，新增城市道路面积175万平方米。2005年以来发展取得的成绩，在如皋市城市建设史上写下了浓墨重彩的一笔。[24]

城市建设扎实推进。2012年，全年累计完成城市建设投入110亿元，其中，市政基础设施投入16.5亿元。全年新开工房地产面积186万平方米，竣工146万平方米，新开工建设安置房75万平方米；全年新增道路31公里，新增绿化面积62万平方米，城市绿化覆盖率40.3%；年末共有道路灯具23732盏，城市亮化率99.0%。新增燃气管道105公里，新增用户0.6万户，年供气量达7500万立方米。全年新增自来水管网72.9公里，自来水日供水能力20万吨；生活垃圾无害化处理率100%。

全市环境质量保持稳定，城区烟尘控制区覆盖率达100%，全市空气主要污染物年平均值为：二氧化硫0.020毫克/立方米，二氧化氮0.024毫克/立方米，可吸入颗粒物0.092毫克/立方米，各项指标均符合国家空气质量二级标准；全年空气污染指数达到良好以上的天数达326天，占全年天数89.07%；全市主要河流水质符合国家地面水质环保质量Ⅲ类水质标准，饮用水源地水质达标率100%。区域环境噪声平均值为55.9分贝，交通干线噪声平均值为69.0分贝，符合国家环境噪声质量标准。[25]

发展目标

今后五年（2012年起），如皋市经济社会发展的主要目标是：

1、经济更发达。经济发展速度持续高于全省和南通，综合实力全面融入苏南板块，逐步缩小与苏南“第一方阵”的总量差距。到2016年，全市地区生产总值达1450亿元以上，年均增长12%以上，人均地区生产总值超10万元；财政总收入、一般预算收入力争突破400亿元、160亿元，年均增长35%左右；全部工业应税销售突破3000亿元。产业结构明显优化，到2016年，服务业增加值占GDP比重达45%左右，二三产业占GDP比重达95%以上。科技创新能力进一步增强，全社会研发投入占GDP比重达2.6%以上，高新技术产业产值占规模工业比重达45%以上。人才支撑作用进一步凸显，人才投入占一般预算收入的3%以上。城市化水平达70%左右。[25]

2、生态更优良。资源节约型和环境友好型社会建设取得明显成效，人民群众对生态和人居环境满意度持续提高。到2016年，万元GDP能耗降为0.5吨标煤，化学需氧量、二氧化硫、氨氮、氮氧化物等主要污染物排放量严格控制在指标范围内，空气质量优良天数比例达96%以上，三类以上地表水占比达70%以上，林木及城镇绿化覆盖率分别达23%、42%以上，建成国家生态文明城市和国家生态园林城市。[25]

3、文化更繁荣。文化事业蓬勃发展，城乡文化基础设施不断完善，公共文化服务水平进一步提高。到2016年，城市“15分钟文化圈”、农村“十里文化圈”全面建设到位，人均拥有公共文化体育设施面积达2.8平方米以上。文化产业增加值占GDP的比重达6%以上。社会主义核心价值体系得到普遍认同遵循，城市文化软实力全面提升，建成国家历史文化名城和中国最佳绿色旅游城市。[25]

4、社会更和谐。社会事业全面发展，城市管理文明规范，民主法制更加健全，群众权益得到保障，社会管理不断加强，社会治安管理、法治如皋、平安如皋建设再上新台阶，和谐稳定的社会局面持续巩固。城市、农村和谐社区建设达标率分别达98%、95%以上，公众安全感持续保持在98%以上。市民文明素质和社会文明程度显著提高，建成全国文明城市。[25]

5、人民更幸福。城乡居民就业创业更加充分，社会保障体系更趋完善，人民群众享有较高水平的教育、健康卫生服务、公共文化产品和公共交通保障。到2016年，城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入分别达50600元、23000元，年均增长15%以上，城镇登记失业率控制在4%以内。城镇和农村家庭住房成套比例分别达95%、80%以上，城乡基本养老、基本医疗、失业保险实现全覆盖，城镇保障性住房实现应保尽保，人民群众幸福感、满意度进一步提升。[25]

对外交往

如皋市友好城市

7政治

市委书记：姜永华[32]

政府市长：陈晓东[33]

8经济

历史发展

改革开放三十年来，尤其是2003年以来，如皋市委、市政府带领全市人民认真贯彻落实科学发展观的各项要求，紧紧围绕“勇当江苏跨越发展的领先者、勇当江北科学发展的排头兵、勇当苏中和谐发展的领头羊”的目标，坚定不移地实施“经济国际化、新型工业化、产业集聚化、城乡一体化”四大发展战略，坚持又好又快发展不动摇，经济社会发展从南通落后位次全面跻身第一方阵，一些主要发展指标跃居全省前列。走出了一条欠发达地区跨越发展、科学发展、和谐发展的特色之路，被省委党校、省社科院课题组调研总结为“江苏沿江开发中的如皋现象”，有关经验做法经中组部党建读物出版社正式出版，推向全国。[34] 2008年，实现地区生产总值280亿元，是1978年3.59亿元的78倍，年均递增15.63%；2012年，实现地区生产总值590亿元[35]；2008年人均地区生产总值21060元，是1978年266元的79倍，年均递增15.7%，2012年，人均地区生产总值46801元[35]；完成财政总收入39.1亿元，是1978年0.37亿元的105倍，年均递增16.8%，2012年，财政收入129亿元[35]；全社会固定资产投资额达326亿元，是1978年0.17亿元的1917倍，年均递增28.65%；全市三次产业比例由1978年的48.12∶27.97∶23.91调整为2012年的8.9:54.0:37.1；高新技术产业企业总数达141家，居南通第一，实现产值141.6亿元、应税销售110.8亿元，增幅均列南通第一。[34]

投资热土

如皋，在上海都市圈中以其得天独厚的区位优势和富有特色的产业优势成

如皋图片[36]

为投资的新热点。如果以长江为界将上海都市圈一分为二，那么包括苏、锡、常在内的南半圈已成为金融、商贸、信息等产业中心，北半圈则是呼应南半圈产业梯度转移的制造业基地和农业产业化基地。在这一战略性转移的过程中，如皋起着不可替代的承传作用。一是缘于如皋的区位优势。居皋南眺，江阴长江大桥和已经通车的苏通长江大桥犹如如皋拥抱上海的两条臂膀；临江北望，两桥又如动、静二脉延伸交汇于九华立交。苏通大桥的通车，使如皋到上海的车程缩短到90分钟。新长、宁启铁路和宁通、沿海高速双双从如皋境内交汇而过[37]，再加上如皋港（独立开放的国家一类口岸，如皋海关是正处级单位，是江苏长江以北的第二大海关）、如皋机场、新老204国道，如皋交通可谓四通八达。二是缘于如皋的产业优势。如皋经济开发区（南区）以及如皋经济开发区（北区）作为省级经济开发区并拥有17.2公里的黄金岸线资源，功能齐全，政策灵活，蕴藏着无限商机。20个镇工业园区亦能为投资者提供广阔的创业空间。工业上，电子、化工、医药、食品、机械等是该市的强势产业；农业上，业已形成花木盆景、优质油米、创汇果蔬、优质生猪、如皋黄鸡、优质桑蚕等六大特色基地。[16]

如皋位于长江、黄海的“T”型交汇处，紧邻国际大都市上海，与张家港市隔江相望。她是长江三角洲最早见诸史册的古邑，民国时期的中华第一大县，中国首批对外开放的沿海城市，全国县域经济基本竞争力50强。[7]如皋市拥有48公里的长江岸线，其中深水贴岸、微冲不淤的深水岸线长达17.2公里，可建万吨级码头30多座，可通航5万吨级的“三超”巨轮。这是江苏沿江亟待开发的非常珍贵的岸线资源，也是长江中下游独一无二的江海联动的物流枢纽。沿江地区拥有数万亩滩涂和国有土地，区内居民稀少，开发成本相对低廉。如皋率先在全省出台了沿江开发总体规划，将沿江产业定位为以石油化工、船舶修造、高级不锈钢冶炼为龙头，以精细化工、机电加工为配套，物流仓储、高新技术、生物工程、生态旅游、现代农业为依托的十大经济板块格局。[7]

综合实力

经南通市统计局评估，2012年，实现地区生产总值590.17亿元，按可比价计算，增长11.8%。分产业看：第一产业增加值52.77亿元，增长4.6%；第二产业增加值318.49亿元，增长12.7%，其中，工业增加值269.01亿元，增长13.1%；第三产业增加值218.9亿元，增长12.2%。人均地区生产总值46801元。三次产业的比例调整为8.9:54.0:37.1。财政总收入占地区生产总值的比重达21.9%，比上年提高0.6个百分点。[35]

2012年GDP630亿元，财政收入129亿，一般预算收入56.6亿。一般预算收入连续第3年位居全省第8。2012年全国综合竞争力百强县第32名。[38]

农业

2012年，全年实现农林牧渔业总产值85.02亿元，增长10.2%。其中，农业产值47.08亿元，增长9.9%；林业产值0.18亿元，增长16.7%；牧业产值28.30亿元，增长6.8%;渔业产值4.52亿元，增长11.9%；农业服务业产值4.94亿元，增长37.2%。

2012年，全年粮食种植面积108.78千公顷，比上年减少1.75千公顷；棉花种植面积0.17千公顷，比上年减少0.04千公顷；油料种植面积14.04千公顷，比上年减少0.31千公顷；蔬菜种植面积16.32千公顷，比上年增加1.32千公顷。全年粮食产量74.02万吨，比上年增产1.7%；棉花产量181吨，下降

9.5%；油料产量3.68万吨，比上年增长2.8%；蔬菜产量57.12万吨，增长9.0%。[35]

工业和建筑业

工业经济持续发展。全市完成工业增加值269.01亿元，增长13.1%。2012年末，全市销售收入2000万元以上规模企业784家，完成规模以上工业总产值1332.38亿元，增长14.96%；高新技术产业产值571.19亿元，增长28.38%；占全市规模以上工业总产值的比重为42.87%；新兴产业产值385.66亿元，增长25.6%，占全市规模以上工业总产值比为28.95%。全市规模以上工业主营业务收入1279.43亿元，增长14.41%；规模以上工业利润总额65.75亿元，增长8.02%；工业产品销售率98.34%。2012年末全部工业应税销售707.30亿元（含一般纳税人、小规模纳税人、供电公司），增长5.40%，全部工业实缴税金28.13亿元，下降13.28%。[35]

建筑业蓬勃发展。全年实现建筑业增加值49.48亿元，增长10.0%。全市建筑队伍人数22余万人，其中，工程技术和经营人员5万多人；建筑队伍遍及10多个国家和地区，年末境外劳务人员近千人。全年建筑企业承建施工面积9196万平方米，比上年增长27.0%。全年建筑企业创国家级奖项2项，省级奖项51项，其中，六建集体承建的大庆油田生态园工程获鲁班奖，江中集团承建的徐州市云龙区行政服务中心获国家优质工程奖。年末，全市拥有特级资质建筑企业2家，一级资质建筑企业23家，二级资质建筑企业72家，三级资质建筑企业102家。全市注册一级建造师482人，二级建造师1263人。[35]

固定资产投资

2012年，全年规模以上固定资产投资329.86亿元，增长21.3%。其中，规模以上工业投资227.62亿元，增长16.1%；第三产业投资102.04亿元，增长35%；旅游业投资41.66亿元，增长128.4%。全年房地产开发投资27.42亿元，增长39.7%；房屋施工面积514.70万平方米，增长50.3%，其中，施工住宅面积392.43万平方米，增长47.6%；商品房屋销售面积56.35万平方米，下降32.1%，商品房屋销售额24.88亿元，下降26.4%。[35]

财政金融

2012年，全年财政总收入129.1亿元，增长16.6%，各项税收70.04 亿元，增长6.2%。全年公共财政预算收入53.6亿元，增长17.5%。全年财政总支出121.56亿元，增长22.3%，其中地方公共财政预算支出71.08亿元，增长17.2%。

2012年末，金融系统本外币各项存款余额678.93亿元，增长12.5%，其中城乡居民储蓄存款余额437.24亿元，增长17.8%；年末，金融系统贷款余额367.8亿元，增长23.0%，其中，短期贷款余额199.77亿元，增长25.4%，中长期贷款余额148.0亿元，增长19.0%。年末，保险机构总数达53家（其中工商登记28家）；全年中保财产保险保费收入185369万元，赔款及给付10098万元；中国人寿保险保费收入70695万元，赔款及给付1097万元。[35]

国内贸易

2012年，全年社会消费品零售总额228.43亿元，比上年增长16.1%。分城乡看，城镇消费品零售额146.99亿元，增长16.2%；乡村消费品零售额81.44亿元，增长15.9%。分行业看，批发和零售业零售额209.94亿元，增长15.3%；住宿和餐饮业零售额18.49亿元，增长25.8%。

2012年末，全市拥有营销额超亿元的市场12个，全年市场成交额达281亿元，增长25.4%。[25]开放型经济

外向型经济持续发展。全年新批外资投资项目69个，其中增资项目19个。全年完成新批协议注册外资10.04亿美元，下降27.5%；实际到账外资2.49亿美元，下降65.48%；对外贸易增长强劲，全年完成进出口总值35.88亿美元，增长18.0%，其中自营出口总额23.72亿美元，增长26.4%，出口超千万美元的企业达到36家；出口贸易总值中，机电产品出口11.56亿美元，增长44.0%；高新技术产品出口1.15亿美元，下降5.0%；农产品出口1.05亿美元，增长8.5%。[25]

9文化艺术

民俗民风

如皋市徽[3]

如皋的民歌民谣，具有浓郁的地方色彩和乡土气息，它以内容丰富、曲调优美而闻名全国，其中《趟子灯》、《花担》、《倒花篮》、《莲湘》等编入了《中国民族民间舞蹈集成》（江苏分卷）；《看花灯》被收入了《中国民歌集成》，并先后被上海电视台、江苏电视台播放。如皋民歌的种类有号子、小调、风俗歌、儿歌等，现已搜集到数百首。[39]

如皋民风淳厚，敬老爱老成风。据明朝嘉靖39年（1569年）出版的《如皋县志·风俗》，称如皋人“其性驯柔，其俗质实。民畏法而耻罪，士读书而循理。征科易集，讼狱稀简。……冠、昏、丧、祭，习尚俗礼，多俭约之风。”畏法耻罪，读书循理，讼狱稀简，生活俭约，这是当时如皋淳朴民风的真实写照。1933年《江苏省志稿》中说：全省民风普查，如皋被定为“淳厚”。“孝道”是华夏伦理道德的精华，是中华民族的传统美德。敬老爱老的风尚在如皋代代相传。“家有一老，如有一宝”，如同是如皋的乡规民约。子女不把老人看成是累赘，而当成家庭的荣耀，家有高寿长者，子女在社会上就受到人们的尊重，这为老人们的健

康长寿提供了最佳的社会环境。[40]

市花市树

市树：银杏

市花：月季

市徽：外形为菱形，近似如皋市的行政区划图，底色为天蓝色，中有以如皋市花——月季花的花蕾、树干、花叶组成的美术变形体“皋”字和古城曲线，为金黄色。[3]

盆景之都

如派盆景系中国盆景七大流派之一，与岭南派、沪派、扬派等各领风骚，以其“云头雨足美人腰”的独特造型享誉海内外。中南海、钓鱼台、毛主席纪念堂等重要场所以及一些中央国家机关，均可见如皋盆景的身影。如皋花木盆景栽培始于宋代，兴于明清。自上个世纪80年代以来，如皋先后有600多盆盆景在国际国内比赛中荣获大奖。2012年，在荷兰举办的2002年世界花卉园艺博览会评比出的9枚金奖中，如皋独得3枚。如皋是华东地区最大的花木盆景出口基地，花木盆景种植面积有20多万亩。[16]如皋盆景凭籍其成熟的工艺、严谨的章

如派盆景(10张)

法、规范的程式、独特的造型手法，在中国盆景艺苑中占有一席之地，成为全国盆景七大流派之一。如皋花木盆景的栽培始于北宋，发展于明清，成熟于20世纪末。现仅存水绘园风景区澹园一盆“苍复南山”，1985年获中国盆景评比展览会3等奖。罗汉松－雀舌1盆，两弯半造型，树龄120余年，1985年获中国盆景评比展览会2等奖，现存水绘园风景区澹园内。迎宾雀舌松1盆，清代作品，1982年获江苏省盆景展览会优秀奖，存水绘园风景区澹园内。迎宾罗汉松－中叶，制作于1910年（清宣统二年），1982年获江苏省盆景展览会优秀奖，存水绘园风景区澹园内。雀舌两弯半大、中型各1盆，水制作，1987年分别获江苏省盆景展览会荣誉奖、三等奖。虎刺1盆，定名“绿荫深处”，存绿园内，雀梅1盆，定名“饱览人间春色”，树龄180年，如皋绿园制作，1990年日本大阪国际花卉博览会上获国际奖和最高荣誉奖－国际优秀金奖。1993年5月，如皋绿园制作的“春晓”和“榆树”盆景，又以其独具一格的艺术造型，双双获得第三届全国花卉盆景博览会金奖。如皋现已成为全国最大的盆景出口基地，花木盆景销往世界各地，仅绿园每年就约有10万盆盆景销往意大利、荷兰、法国、日本、德国等国家。[41]

历史文化名城

缸爿：南通市民价廉物美的早点。比缸爿高一档的点心烧饼，有的圆形，有的形状像草鞋的底，称为草鞋底，是市民们喜吃的大众化早点。[46]

董糖：董糖制作起源于明末如皋名士冒辟疆爱妾董小宛之手，故称之为“董糖”。1985年，获江苏省优质产品证书，年销售量达数十万盒。董糖始于如皋。[47]

白蒲黄酒：白蒲黄酒素有“液体面包”美称，曾获1993年东京国际食品博览会金奖、1995年北京国际食品及加工技术博览会金奖。现由南通市白蒲黄酒有限公司生产。[48]

林梓潮糕：创于清雍正壬子年（公元1732年），至今已有200多年历史，既是可口的点心，又是馈赠亲友的上乘礼口。[49]

如皋萝卜：如皋萝卜栽培具有上千年历史，因其生津开胃、清火降气之功效极佳，如皋民间流传着“晚吃萝卜早吃姜，不需医生开药方”至说。1983年获外经部“荣誉证书”和江苏省优质食品奖，1985年获全国出口产品优良荣誉奖状。[50]

如皋肉松：如皋肉松的生产始于1914年，1988年获首届中国食品博览会金牌。1992年“如皋牌”肉松获香港国际仪器博览会金奖。[51]

如皋香肠：历史悠久，是闻名全国的品种之一。其生产始于清同治年间，1992年获香港国际食品博览会金奖。[52]

如皋火腿：如皋火腿生产始于清咸丰初年（公元1851年），与浙江金华火腿、云南宣威火腿齐名为“中国三大名腿”，有“北腿”之称。[53]

东串猪：由如皋农民长期培育而成。其适应性强，生长快，繁殖率高，皮薄，肉质更为鲜美，瘦肉率高，是灌制如皋香肠、香肚，加工如皋肉松、火腿等名特产品的优质猪源。[54]

工艺丝毯：以生产丝毯闻名的如皋工艺丝毯厂，曾两次为我国政府制作大型艺术壁挂，作为国家礼品赠送联合国。该厂与著名画家、艺术院校合作完成的多幅丝毯，被国外著名博物馆购买珍藏。[55]白蒲茶干：古名“菽乳干”，创始于清康熙三十五年（1696年），至今已有300多年历史。营养丰富，蛋白质含量高，老少妇孺皆宜，是家常和旅途中的经济方便食品，也是筵席上的冷盘佳品和荤素烩炒的优质配料。[56]

如皋黄鸡：清嘉庆《如皋县志》便已有记载，属卵肉兼用型鸡种。黄嘴、黄脚、黄羽，故又名“三黄鸡”。肉质鲜嫩、产蛋率高，为如皋养鸡业的当家品种。[57]

黄芽菜：清乾隆《如皋县志》便有记载。主要产地在白蒲镇周围。煮则汤如奶汁，炒则嫩脆鲜美，且贮藏，为冬季常备蔬菜。[58]

丁堰脆饼：根据《丁堰镇志》记载，清道光年间，丁堰镇徐九如的祖父在中街开设徐恒昌茶食店，极一时之盛。店中库存食油五六大缸，红白糖一次进货数十包。制作脆饼，工艺精湛，从不偷工减料。因此，所做脆饼香甜酥脆，一直驰名通、如、海、泰、扬及运盐河沿线。后起之管氏兄弟和刘大昌茶食店也一本薄利多销原则，竞相创优，丁堰脆饼从此闻名。[59]

其他

名菜名点，明清即已流传的“水晶肴蹄”董小宛所创的“董肉”又称“虎跑肉”形若鸽卵、皮白如玉、馅黄似金的“蟹灌鱼丸”以河蟹、江鲟、海蛤为原料的“如皋三醉”以松仁、瓜子仁、核桃仁、甜杏仁、榛仁为馅的“五仁馒首”以蟹、肉、笋为馅须借助调羹食之的“如皋汤包”等。[60]

设计概论课程教学大纲

《设计概论》课程教学大纲 一、课程说明 （一）课程的性质、目的与任务 设计概论是艺术设计专业必修的一门专业理论课，通过本课程的学习，使学生了解设计的涵义、理解设计的本质，掌握设计的基本理论知识，认识设计的规律与基本特征。使学生能够“从设计中来，到设计中去”，实现理论和实践的统一。指导学生学习现代设计的方法与技巧，从而提升艺术设计思维的素质和能力。 （二）教学基本要求 1、介绍艺术设计的发展脉络。 2、介绍视觉传达设计的基本特征、传达理念及制作方法等。 3、介绍公共艺术设计的基本特征、功能及区域影响等。 4、介绍工业产品设计的基本特征、适用功能及技术流程等。 5、介绍艺术设计的图形创意、材料选择、功能与形态等。 6、介绍批评意识对艺术设计健康发展的巨大作用。 （三）学时分配 教学内容与时间安排表 二、教学内容 第一章设计形态论 本章重点、难点： 1、艺术设计的基本含义，艺术设计家应具备的基本能力和知识范围； 2、视觉传达设计、公共艺术设计、工业产品设计的基本特征； 3、对以上三种艺术设计类型的制作方法及流程的把握。

教学内容： 第一节艺术设计家 生存价值、知识范围、个人行为等。 第二节视觉传达设计 基本特征、传达理念、制作方法等。 第三节公共艺术设计 基本特征、功能、区域影响等。 第四节工业产品设计 基本特征、适用功能、技术流程等 第二章设计创意论 本章重点、难点： 1、艺术设计的图形创意方法的掌握； 2、图形确定、符号运用、形式构成的掌握； 3、对艺术设计制作材料和人体工程学相关知识重要性的认识和掌握。 教学内容： 第一节图形与创造 题材、主题、符号运用、构图、节奏、色调等。 第二节古材料与美感 天然材料、符合材料、声光材料、物化意义、视觉审美等。 第三节功能与生态 人体工程学、人的生理、人的心理、人与自然的关系、人与人的关系等。第四节精神与道德 造物观念、知识产权、道德价值等。 第三章设计文化论 本章重点、难点： 1、对艺术设计文化发展脉络的掌握； 2、“本土化”与“全球化”的关系的正确处理； 3、艺术设计批评方法和手段的掌握。 教学内容： 第一节历史与文明

《概论》课社会实践调查报告

社会实践调查报告 活动项目：对台盘村农村“留守儿童”学习生活状况的调查。 活动主题：关心留守儿童，增强社会责任感。 活动意义：社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对促进大学生了解社会，了解国情，增强社会责任感极其重要。 调查人群：台盘村留守儿童 调查方式：主要是问卷调查、走访调查 日程安排：5月1日开始下乡调研，5月3日返校，为期2天。 人员安排：戴港：调研方案策划、实施与活动总结。 杨小弟：方案策划与实施、带队走访，与留守儿童交流 访问。 杨俊铎：方案实施、数据采集与处理。 向尚：调研工作汇报。 罗龙业：撰写数据统计结果。 罗策：活动摄影和后勤处理。 活动内容：在此次社会实践调查报告中，我们走访并发放问卷调查 的有150户人家，96户有留守儿童，41户没有儿童，13户有父母 监督的儿童，留守儿童占的比列是64%。只发放调查问卷的有200 份，总共回收147份，回收率73.5%，以父母双方或一方外出打工，而自己留在农村生活的孩子来算，有102份的数据属于留守儿童， 占的比列是69.4%。调查总人数为297人(含其他方式调查)，留守 儿童有198，其中男110人，女88人，岁数在0-5岁的有17人， 5-14岁有151人，15-18岁有30人，留守儿童占儿童总人数的 66.67%。

详细数据如下： 留守儿童各年龄阶段的人数 留守儿童男女比例 留守儿童父母打工情况 留守儿童对父母不在家的感受 留守儿童对父母在外打工的感觉和 看法 留守儿童的违纪情况 留守儿童在家的学习情况

留守儿童的现状：他们一般与自己的父亲或母亲中的一人，或者与 上辈亲人，甚至母亲的其他亲戚。问题：①上课很少发言，但比较 热爱劳动。②他们的天性本事爱玩爱闹，坚强乐观，但是与外人交 流时比较内向、自卑、敏感，性格比较脆。③他们的父母外出务工 无暇顾及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这对学生心理产生极大影。③另一部分学 生是父母在外打工，经常往家里寄钱，有的甚至给孩子买了手机， 加上监护人的娇宠溺爱，导致孩子养成大把花钱逃学上网、吸烟喝酒、自暴自弃等不良行为。④他们很多人往往自私、孤僻暴躁、蛮横。针对这四点点，我觉得我们应该多跟他们交流，给他们传递一 些健康积极的思想，也要引导他们合理用钱，让他们养成节俭的生 活习惯，体会父母的不易，让他们感到父母出去不是不爱他们，而 是为了使他们生活更好。 我们提出的建议是：学校要多举办丰富多彩的课外活动，丰富学生 的课余生活，另外，开展心理质询活动，及时解答他们的疑惑帮他 们少走弯路。鼓励、组织留守儿童们多参加业余活动，以填补父母 不在身边的空虚。又由于他们有比别人多出来的大量的时间无所事事，如果不能正确引导，他们很容易养成自闭的性格或是迷上打游 戏等不良的嗜好。针对这种情况，我建议学校平时多引导他们进行 读书等有益的业余活动。 对于这些孩子，也要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现 有监护人进行交流，授予他们家教的方法，让这些没有父母在身边 的儿童，能够享受到良好的家庭教育，有问题及时和学校沟通，并 能与学校教育同步，从而达到很好的教育效果，这样既能让儿童们 劳逸结合，又能让他们形成一定的生活规律，要善于和儿童交流沟通，让他们从监护人身上感到亲情，进而对监护人产生依赖性和信 任感总之，我们要努力孩子做思想道路的引路人，又要做孩子学习 进步的引导者。多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情 缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行互动交流活动，了解孩子在家活动和学习情况；了解留守儿童的个人基本情况和家 庭情况；定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提 供必要的帮。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围，让留 守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守 儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖

《设计概论》教学大纲

设 计 概 教学大纲 课程代码：xxxxxxxxxx 编写日期：2010年9月 一、 开设系（部）： 信息技术系 二、 教学对象： 艺术设计学专业学生 三、 教学目的： 本课程是艺术设计专业基础课程。通过该课程的学习，使学生充分认识设计的地位及本质、设计的基本 原则、设计演变的基本规律以及设计与社会生活各层面的关系，并在此基础上，为以后的设计实践打下必要 的理论基础，及早树立正确的设计观。 四、 教学要求： 1、 通过学习《设计概论》，使学生比较广泛和深入了解有关设计的理论，认识理解设计的基本原则及 方法论。 2、 在了解各设计流派发展脉络的基础上，理解设计与设计美学、科学工艺、地域文化、生态环境、 上层建筑等社会生活各层面的关系。 3、 从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料等各个角度，了解工业设计的本质意 义和发展趋势。 4、教学中应坚持整体的原则，并针对当代设计的现状进行分析讲解，注重理论联系实际，增强理论知识的 实用性，引发学生的学习兴趣，引导学生认真思考，加深学生对讲课内容的理解。 五、 教学课时及其分配： 总学时：64学时 分 值分配：平时（30%） +期末（70%）=总评成绩（100% ； 题 量一一90分钟 七、教材： 《设计概论》赵平勇主编，设计概论，高等教育岀版社， 2003.8 六、考 核： 考核形 式 期末 考试； 试卷结 构 试题 分为四大类 型：填空、 名词解释、 简答、论 述；

八、主要参考书目： 1、（美）梅格斯，《20世纪视觉传达设计史》，湖北美术出版社，1989年 2、（日）大治浩，佐扣七郎合编，《设计概论》，浙江人民美术岀版社，1991年 3、李砚祖，《工艺美术概论》，吉林美术岀版社，1991年 4、王受之，《世界工业设计史略》，上海人民美术岀版社，1987年 5、柳冠中，《工业设计概论》，中国科学技术岀版社 6、朱淳泽，《世界工艺史》，浙江美术学院岀版社 7、尹定邦，《设计目标论》，暨南大学出版社 8、约翰.沙克拉，卢杰、朱国勤译，《设计一现代主义之后》，上海人民美术出版社 9、李砚祖，《设计概论》，湖北美术岀版 10、李妲莉、何人可、刘景华，《美国工业设计》，上海科技岀版社 九、讲授提纲 设计概论 第一章艺术设计的基本概念（2学时）【学习目的和要求】 1 、初步了解艺术设计的基本概念 2、了解艺术设计的特征 3、掌握艺术设计的方法 4、了解艺术、科学与技术相互之间的关系 【本章主要内容】 第一节艺术设计的定义 一、设计在世界上的定义 二、艺术设计的基本概念 第二节艺术设计的原理 一、艺术设计的艺术性原理 二、艺术设计的科学性原理 三、艺术设计的技术性原理 第三节艺术设计的特征 一、设计的创意性特征 二、设计的图形性特征 三、设计的产品型特征 四、设计的科学性特征 五、设计的工艺性特征 六、设计的市场性特征 第四节艺术设计的方法 一、对比设计的方法 二、分散的设计方法 三、形象的设计方法 四、逻辑的设计方法

2015版概论课教学大纲

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学大纲 （2015版） 课程总学时：80学时（含实践学时32学时） 理论教学周学时数：3学时 学分：5学分 课程类型：必修 开课（系）院：全校各（系）院本、专科 执笔人： 审核人： 一、教学目的与要求 1．教学目的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》），是根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号文件）的精神而设置的思想政治理论必修课程。本课程体现了马克思主义与时俱进的理论品格，更好地适应了时代发展的要求。本课程的教学目标和任务是对学生进行比较系统的马克思主义理论教育，特别是毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，掌握马克思主义中国化的历史进程和理论成果，系统地阐述毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想及科学发展观的科学涵义、形成与发展过程、科学体系、历史地位、指导意义、基本观点，帮助学生深刻理解本学科的基本概念、基本原理，从而培养学生的理论素养、政治意识和实践品格,使其树立坚定的社会主义信念，成为中国特色社会主义建设事业接班人和建设者。 2．教学要求 本课程的教学要求是通过系统的讲授本门课程，帮助学生了解马克思主义中国化的历史进程，认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合的历史性飞跃的理论成果，是中国化的马克思主义的结晶，是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。使学生正确认识马克思主义中国化的两大理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，全面而科学地理解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的内涵，深刻认识到这些理论成果是一脉相承的科学体系，同时使他们掌握其中的基本原理、基本观点，学会运用理论观察、分析、解决实际问题，理解和领会党和国家制定的各项方针政策的理论依据及意义，培养学生的理论素养和政治意识。所以，教师授课时，既要达到相应的理论高度，给学生以豁然开朗的体验与感觉，又要善于将抽象的理论化为活生生的现实，以收到深入浅出之妙。 二、教学内容及学时安排 第一章马克思主义中国化两大理论成果 [教学目的和要求] 本章属于总论，让学生从总体上对马克思主义中国化有一个初步的 了解，认识到在近代中国，历史和人民选择了马克思主义。通过学习使学生从总体上把握两

《设计概论》课程教学大纲

《设计概论》课程（0504041524）教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称: 设计概论 课程代码：0504041524 学分与学时：2学分 36学时 课程性质：专业必修课 授课对象：视觉传达设计专业 二、课程教学目标与任务 通过对设计学的研究范围、设计的多重特征以及东西方设计源流的分析，明确设计与特定的物质生产与科学技术的关系，设计与特定社会的政治、文化、艺术的关系。以设计学的涵盖范围为主体，探讨设计的特征、源流和研究方法。配合多媒体教学方式，以生动直观的图片资料强化教学效果。 三、学时安排 课程内容与学时分配表 四、课程教学内容与基本要求

第一章设计学的研究范围及其现状 教学目的：了解设计学的研究范围和现状。 基本要求：了解设计学的研究范围和现状。 重点与难点： 重点:设计学的研究现状 难点：设计学的研究现状 教学方法：讲授 主要内容： 第一节设计学的研究范围 第二节设计学研究的现状 第二章设计的多重特征 教学目的：掌握设计的多重特征 基本要求：掌握设计的多重特征 重点与难点： 重点：设计的多重性 难点：设计的艺术特征 教学方法：讲授多媒体演示图例 主要内容： 第一节设计的艺术特征 第二节设计的科技特征 第三章设计源流之一（中国部分）教学目的：了解中国的设计源流 基本要求：掌握中国设计的发展历史 重点与难点： 难点：中国的设计源流 重点;中国古代设计的特点

教学方法：讲授多媒体演示图例 主要内容： 第一节原始社会时期的设计 第二节奴隶社会时期的设计 第四章设计源流之二（西方部分）教学目的：了解外国的设计源流 基本要求：掌握外国设计的发展历史 重点与难点： 重点;西方的设计源流 难点;西方现代设计的特征 教学方法：讲授多媒体演示图例 主要内容： 第一节西方古代设计 第二节设计与工业革命 第五章设计的类型 教学目的：了解设计的类型 基本要求：掌握设计的类型 重点与难点： 重点：设计的各种类型 难点:视觉传达、产品设计的特征 教学方法：讲授多媒体演示图例 主要内容： 第一节视觉传达设计 第二节产品设计 第六章设计师

《马克思主义基本原理概论》课程社会实践调查报告.doc

《马克思主义基本原理概论》课程社会 实践调查报告 摘要：在如今的社会，随着经济不断发展，人们对幸福的渴望也越来越明显。党的十八大提出了“实现中国梦是人们追求幸福的重要体现”，而中国梦是人民的幸福梦。大学生对于幸福拥有着自己的见解，每个人的幸福观都是人们对生活的向往与希望。 关键词：幸福观、大学生、快乐、知足 穷人说：有钱就是幸福；残者说：能走路就是幸福；盲人说：能看见就是幸福；乞丐说: 有饭吃就是幸福；病人说：能活着就是幸福。小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态。幸福分成两种，一种是看的见的幸福，一种是看不见的幸福，前者是物质的感观，后者是精神的感受。你选择了何种幸福，就决定了哪一种人生。 幸福有时候只是那一瞬间的感动，会让一个人一直痴迷于此，幸福就是满足，幸福就是知足！一个人只有主动去找寻幸福，才会得到它。中西哲学家对“幸福说”有不同的意见，有的主张精神的快乐为幸福，有的主张个人的快乐为幸福，有的主张全体的快乐为幸福的感觉。那么什么是幸福呢？ 一、幸福的定义 (一)、传统幸福定义 幸福是指人们在感受外部事物带给内心的愉悦、安详、平和、满足的心理状态。幸福是当一个人在追求目标时达成的理想状态和内心喜悦的激情。幸福是一个人对自己美好生活的一次又一次的满足。幸福是一种持续的状态。幸福是人们内心的感受幸福是指人之所以为人的真理与自己同在时的心理状态，包括一切真实的事物、人性的道理、他人的生命甚至动物的生命与自己同在等等，是一种心理欲望得到满足时的状态，是一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣并自然而然地希望持续久远的愉快心情。 人是一种有限性的存在，人类对“幸福”的追寻起始于人的有限的现存境域中。人类生存的第一意象就是打破“枷锁”，瓦解使人沦于被奴役或罪恶状态的

马克思主义基本原理概论社会实践调查报告格式

篇一：马克思主义基本原理概论社会实践调查报告参考范本 日当代大学生网络道德现状以及应对措施调查报告 【引言】 随着信息技术在全球的迅速发展，人类社会正在经历一场意义深远的革命。网络化作为这次革命的显著特征，已经深入到社会各个领域。高等院校是中国社会“网络化”的发展前沿，随著网络信息教育的普及和发展，互联网作为继报刊、广播和电视之后崛起的第四媒体，越来越成为高校学生获取知识和各种信息的重要渠道。网络对高校大学生的生命价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等产生的影响日益扩大，产生了不容忽视的副米啊你效果、如网络社会提供了独特的虚拟空间，网民以“隐形人”的身份在网上自由操作，摆脱了现实社会里诸多规范的约束，造成隐形角色失去规范，侵犯知识产权、制作计算机病毒、黑客入侵等违法行为以及恶意攻击他人、散布虚假信息等不道德行为时有发生。 【正文】 ; 一、青年大学生网络道德现状 在这段时间里，我们小组通过调查问卷的形式对广大技术师范学院的大学生进行了一个有关大学生网络道德的调查，通过发放调查问卷和网上的调查问卷的形式进行。我们一共发放纸质调查问卷100份，回收纸质问卷90份，网上调查问卷收到557份，有效问卷472份。调查结果显示，认为在网络中应该完全遵守显示道德的占有41.8%，87.3%的同学认为提倡网络道德势在必行，赞同和觉得应该进行网络规范的占95.2%。可见，虽然显示生活的多样化使得互联网成为大学生发泄情绪、恶作剧的园地之一，但大学生对网络保持了理智清醒的认识态度，对网络环境的不良现象有着充分、足够的额认识，对整个网络环境在心理上也有较好的准备。 心理学告诉我们，道德认知对行为的支配作用不同于其他科学领域的知识，它并不必然导致相应的道德行为，而有待于上升为道德信念。道德行为是道德观念的外在表现，是是衡量品德的重要标志。道德观念隐藏在染指结构的黑箱里面，难以直接评价、判断。具体在青年大学生的网络上生活中，存在诸多的不道德行为，主要表现有： （一）青年大学生对网络中的非无产阶级的世界观、人生观、价值观缺乏健康的认识 大学生精力旺盛，接受新事物快，而网路作为一种无国际、开放性的媒体工具，传播信息快捷便利，非无产阶级的意识形态、政治制度、价值观念、文化思想充斥其间，对于马克思主义世界观、人生观、价值观，并没有成熟的青年学生，长期接触互联网，很容易收到网上想异思想的冲击和影响。同时，互联网的日益普及，使得“母语”文化遭受强烈的冲击。互联网的基础语言是英语，占90%以上的信息时英文文化在网络上取得霸权的地位，从而导致西方的意识形态畅通无阻，长期沉溺于互联网的青年学生由此对传统文化逐渐淡漠甚至产生排斥。此外，超过半数的青年大学生由于自制力较弱，会出于好奇心了冲动心理可以去搜索一些宣传西方生活理念、意识形态以及色情、暴力等与社会主义文化相背的内容（见题一）。面对鱼龙混杂的网络信息，虽然不少的学生只是抱着“看一看，不会对自己产生坏影响”的态度，但是，因为自制力较差以及网络道德教育的相对滞后，从而造成网络上大量的不健康信息和内容在大学生群体中广为传播。 题一：你或者你身边的同学访问过宣传西方生活理念、意识形态的网站（包括黄色、暴力等）吗？（单选）（%） 经常访问偶尔访问没有访问过 文史类 16.3 33.7 50 理工类 13.5 29.4 57.1 （二）青年大学生迷恋网络以及利用网络弄虚作假现象严重

设计概论教学大纲

《设计概论》 教学大纲 课程代码：xxxxxxxxxx 编写日期：2010年9月 一、开设系（部）： 信息技术系 二、教学对象： 艺术设计学专业学生 三、教学目的： 本课程是艺术设计专业基础课程。通过该课程的学习，使学生充分认识设计的地位及本质、设计的基本原则、设计演变的基本规律以及设计与社会生活各层面的关系，并在此基础 上，为以后的设计实践打下必要的理论基础，及早树立正确的设计观。 四、教学要求： 1、通过学习《设计概论》，使学生比较广泛和深入了解有关设计的理论，认识理解设计的基本原则及方法论。 2、在了解各设计流派发展脉络的基础上，理解设计与设计美学、科学工艺、地域文化、生态环境、上层建筑等社会生活各层面的关系。 3、从历史、社会、文化、经济、生活方式、科学技术、材料等各个角度，了解工业设计的本质意义和发展趋势。 4、教学中应坚持整体的原则，并针对当代设计的现状进行分析讲解，注重理论联系实际，增强理论知识的实用性，引发学生的学习兴趣，引导学生认真思考，加深学生对讲课内容的理解。五、教学课时及其分配： 总学时：64学时 六、考核： 考核形式——期末考试； 试卷结构——试题分为四大类型：填空、名词解释、简答、论述； 分值分配：平时（30%）+期末（70%）=总评成绩（100%）；

题量——90分钟 七、教材： 《设计概论》赵平勇主编，设计概论，高等教育出版社， 八、主要参考书目： 1、（美）梅格斯，《20世纪视觉传达设计史》，湖北美术出版社，1989年 2、（日）大治浩，佐扣七郎合编，《设计概论》，浙江人民美术出版社，1991年 3、李砚祖，《工艺美术概论》，吉林美术出版社，1991年 4、王受之，《世界工业设计史略》，上海人民美术出版社，1987年 5、柳冠中，《工业设计概论》，中国科学技术出版社 6、朱淳泽，《世界工艺史》，浙江美术学院出版社 7、尹定邦，《设计目标论》，暨南大学出版社 8、约翰. 沙克拉，卢杰、朱国勤译，《设计—现代主义之后》，上海人民美术出版社 9、李砚祖，《设计概论》，湖北美术出版 10、李妲莉、何人可、刘景华，《美国工业设计》，上海科技出版社 九、讲授提纲 设计概论 第一章艺术设计的基本概念（2学时） 【学习目的和要求】 1、初步了解艺术设计的基本概念 2、了解艺术设计的特征 3、掌握艺术设计的方法 4、了解艺术、科学与技术相互之间的关系 【本章主要内容】 第一节艺术设计的定义 一、设计在世界上的定义 二、艺术设计的基本概念 第二节艺术设计的原理 一、艺术设计的艺术性原理 二、艺术设计的科学性原理 三、艺术设计的技术性原理 第三节艺术设计的特征 一、设计的创意性特征 二、设计的图形性特征 三、设计的产品型特征 四、设计的科学性特征 五、设计的工艺性特征 六、设计的市场性特征 第四节艺术设计的方法 一、对比设计的方法

概论课实践方案

2010-2011学年第2期概论课社会实践教学实施方案 为切实改进学校思想政治理论课教育教学的方式和方法，加强实践教学环节，通过社会实践活动，进一步提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力，提升教学效果。特制定内江师范学院2010-2011学年第二学期概论课社会实践实施方案。 一、教学目的 思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径；是理论联系实际，提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点，在思想政治理论课教师指导下，组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行社会调查或参观访问，通过走访优秀党员，走访各条战线上的先进人物，深刻认识党带领全国人民90年艰苦奋斗的光辉历程，切身体会改革开放30年来的巨大变化，从而激发学生永远跟党走，成才做栋梁的使命感与责任感。同时在调研活动中提高大学生理论联系实际的能力和团队协作精神，增强思想政治理论课的实效性和针对性。 二、参加人员 所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生三、实践类别及要求。 （一）社会调查 1、内容： 组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行以“党在我心中——中国共产党成立九十周年纪念”为主题的大型社会实践调查活动。内容要求学生围绕调研主题：针对建党九十年来中国的发展变化、各行各业取得的新进展，涌现的典型性人物，人们衣、食、住、行及思想观念的转变等情况，自拟题目（如学生不知写什么，可以看一下社会调查参考选题），展开调研。通过查

阅文献资料、采访历经变迁的人物、或座谈等形式展开调查，完成调研报告。 附：社会调查参考选题 ●关于××（地方）城镇化建设的调查与研究 ●关于××（地方）公益性文化事业发展的调查 ●关于××（地方）居民住房条件改善的调查 ●关于××（地方）农村新型合作医疗现状的调查 ●关于××（地方）社会保障体系建立与运行的调查与分析 ●某地(乡、县、市)实施可持续发战略，重视环境保护和资源的合理利用的情况调查。 ●党员带领群众奔小康的先进事迹调查 ●某地(村、乡、县、市)全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。 2、要求： 社会实践结束后，学生撰写社会实践报告和调研报告。社会实践报告的具体要求： （1）调查原则 ①客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是，反对弄虚作假，一旦发现有弄虚作假的行为，实践报告考核为0分。 ②社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整，有条件者最好打印。 ③调研报告应该有自己独立的论点，有充分的资料，其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料，引用他人资料必须注释。 （2）字数要求 社会调查报告的撰写不少于3000字，包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容；“核心内容”部分应结合调研内容，分析现状，总结存在问题。其中“总结问题”部分，要求运用思想政治理论知识分析问题、认识问题、解决问题。 实践日志附后。 （二）写观后感 1、内容：

教育概论教学大纲

教育概论教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：教育概论 英文名称：Introduction to education 课程编码：14201B 课程类别：专业课 总学时：48学时 总学分：3学分 适用专业：学前教育专业 先修课程：心理学 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质和任务 《教育概论》是学前教育专业的一门专业课程，是为培养学前教育专业学生而设置的专业必修课。 《教育概论》是教育理论体系中紧密结合现实的一门基础学科，是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学。具有科学性、思想性、应用性、艺术性等特点。 本课程是教师从业的一门必修基础公共课程。学习本课程有助于学生树立正确的教育思想，认识教育的基本规律，掌握一定的教育教学基本技能，明确办学育人的社会主义方向，使学生能够更好地从事教育教学工作。 《教育概论》主要有以下特点：坚持以科学发展观为指导，体现以人为本；立足我国社会发展的现实境况和未来走向，尽力反映教育理论研究的精粹和教育改革的时代气

息；把握教育学学科特点，注重教育活动及其所面对的诸种矛盾的动态统一，全面、辩证、逻辑、历史地阐述和评价教育理论的发展。 《教育概论》的内容包括：教育的概念；教育与人的发展；教育与社会的发展；教育目的；教育制度；课程；教学；德育；美育；体育；综合实践活动；班主任；教师； 学校管理等十六个方面。 学习《教育概论》的主要目的在于，通过学习使学生熟悉教育的基本规律和办学规律，树立正确的教育思想，全面贯彻党和国家的教育方针，坚持社会主义的办学方向； 提高运用马克思主义的基本观点、方法和基本理论知识去分析、研究、指导教育教学工作和教育改革的基本能力，从而增强教育的目的性。 三、课程教学基本要求 绪论 1.教学基本要求 要求学生掌握教育学的研究对象、教育学的产生和发展的三个阶段，学习教育学的意义和方法。在学习过程中，理论联系实际，深刻理解。 2.教学具体内容 一、教育学的研究对象 二、教育学的产生和发展 （一）教育学的萌芽阶段 （二）教育学的独立形态阶段 （三）教育学的发展多样化阶段 （四）教育学的理论深化阶段 三、教育学的研究方法 第一章教育的概念 1、教学的基本要求 要求学生掌握教育的概念，不同社会形态下教育的基本特征，深刻理解教育质的规定性，教育的基本要素等内容。

毛概社会实践报告格式及范文

2018最新毛概社会实践报告格式及范文社会实践报告，是指参加社会实践，对实践中的感受做的客观总结内容要客观真实的反映了社会实践中所遇到的各种问题。社会实践即通常意义上的假期实习，对于在校大学生具有加深对本专业的了解、确认适合的职业、为向职场过渡做准备、增强就业竞争优势等多方面意义。 一、内容 1.调查报告的内番应属于《毛泽东思想和中国特色社会王义理论体系概论》课程范畴之内，井遵循任课教师的具体要求。 2.调查报告的结构可以包括五个部分:前言(介绍社会调查的基本情况，包括社会调查的时间、地点、方式、内番、过程等)、调查对象与方法、调查结果分祈、建议、结尾等，最后可以有附录(问卷调查表及问卷结果统计或访谈提纲及访谈过程记录寺)， 3、应对调查报告的王题运用某一种或儿种社会调查万法进行实地调查，对调查结果要有自己的分祈，不能没有调查泛泛而谈，也不能只有调查而没有自己的分祈; 4、字数要求3000字以上。 二、格式

1、每个专业的小班台订成1本，按字号从小到大的顺序依次排列，做一个统一的封面和目录，封囱与目录的格式和内番可参考下例(目录请自动生成)，装订时请在中缝处体现:字年字期、字院、专业年级班级、指导教师等信息，目录后升始编页码，每一份调查报告均双囱打印，每一份调查报告最后都要附上“评价与评分”页。 2、正文内题目用黑体小二字，居中;下一行写姓名、字号，宋体小四号字加粗，居中。 3、正文内各大要点用黑体四号字型，缩进2字符，要点后不要标点符号。 4、正文内番用宋体小四字型(文中英文字用times new roman小四字体)，行间距用固定值22磅，段落升始时缩进2字符，段落与段落间不要空行。 5.页囱设置值:上:厘米、下:厘米、左:厘米、右:厘米，其他默认，a4纸打印。 6、从正文升始插入页码，页码居中。 7、需要引用相关参考文献的格式如下: [1]王利民.济南轻骑摩托车股份有限公司[pb/ol].(XX-04-29)[XX-02-251

工业设计概论教学大纲教案资料

工业设计概论》教学大纲 大纲说明 课程编码: 3325038 总学时: 32 学时（讲课32 学时） 总学分: 2 学分课程类别：必修适用专业：工业设计（本科）预修要求: 无 一、课程的性质、目的与任务： 工业设计是一门综合科技、艺术、经济之大成的新兴边缘学科。工业设计的发展历史形象地反映了人类文明的演进，综合地体现了不同历史阶段的社会、经济、文化及科技的特征。 本课程将概略介绍工业设计的特征及其覆盖领域；专题介绍工业设计简史、工业设计与文化、工业设计与相关学科、工业设计与市场、工业设计与环境等课题；着重介绍工业设计的三个主要领域：产品设计、环境设计和视觉传达设计的程序与方法。 本课程力图拓宽学生的文化视野，启发学生的创造性思维，使学生了解工业设计的实际运作过程，激发学生对工业设计的兴趣；使学生能全方位、综合性地把握技术与艺术、设计与文化的相互关系，培养自觉的设计意识，提高视觉审美能力；通过本课程的学习和探索，学生将理解作为一种新文化形态的工业设计，正影响着人类的生存与发展。二、课程教学的基本要求： 本课程以课堂讲授为主，课堂教学将充分利用多媒体技术；作业以读书报告、小论文为主要形式。 大纲正文 第一章设计与工业设计学时：4 学时（讲课4 学时） 了解设计的概念、设计的领域、设计的基本原则；熟悉工业设计的基本概念、工业设计的特征、工业设计的程序；关注世界工业设计发展趋势。 本章讲授要点：设计的概念、领域和基本原则；工业设计的基本概念、特征、程序和发展趋势。 重点：工业设计的基本概念 难点：设计的概念与原则 第一节设计的概念 第二节设计的领域 第三节设计的基本原则 第四节工业设计 第二章工业设计简史学时：4 学时（讲课 4 学时） 了解工艺美术运动与新艺术运动、德意志制造联盟与包豪斯、20世纪20?30年代的流 行风格；熟悉战后工业设计的发展、理性主义与“无名性”设计、高技术风格、后现代主义等设计风格和理念。 本章讲授要点：德意志制造联盟与包豪斯；战后工业设计的发展、理性主义与“无名性” 设计、后

毛概社会实践调查报告范文

武汉工程大学 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程社会实践（调查）报告 题目：大学生消费结构调查与分析 专业：过程自动化 班级：01 姓名: 学号：

2014年8月26日 附件一： 社会实践（调查）信息反馈表 学生姓名：专业班级：学号: 籍贯：湖北调查时间：2014/8/26 地点：学校 调查人签名：

2014年月 目录 一.摘要……………………………………………… 二.调查背景…………………………………………………… 三.调查方法…………………………………………………… 四.调查结果与分析………………………………………… 五.结论与建议…………………………………………………

一. 摘要 在我国经济快速发展的大前提下，我们大学生作为社会特殊的消费群体，我们的消费观念的塑造和培养不仅直接地影响我们世界观的形成与发展，进而对我们一生的品德行为产生重要的影响,而且对我国的社会发展产生影响.因此，关注我们大学生消费状况，把握我们大学生生活消费的心理特征和行为导向，培养正确消费的观念和提高我们的消费质量，同时也是我们大学生需要学习的一方面. 关键字:大学生消费观念培养提高 二调查背景 在当今的社会中，大学的全面扩招计划使得更多的学生有了进入大学深造的机会.而大学生们大多年纪轻，社会阅历浅薄，易受社会环境、校园环境、家庭经济背景的影响，他们在自主消费中存在着很多的不合理之处.而大学生在众多的消费市场中，又是一个特殊的消费群体，其消费的心理特征、行为及结构，是值得社会关注的，而正确的引导在校大学生最终走向健康而合理消费则将成为一个重要的社会课题.

《管理学概论》教学大纲

《管理学》教学大纲 一、课程性质与目的 本课程是为经济管理类专业中职生开设的专业基础课，是经济管理类高职生的必修课程，在经济管理类专业高职生三年的学习中，起着引导学生入门及培养学生初步养成管理思维模式的作用。本课程的教学目的在于通过教与学，使学生正确理解管理的概念，掌握管理的普遍规律、基本原理和一般方法，并能综合运用于对实际问题的分析，初步具有解决一般管理问题的能力，培养学生的综合管理素质，为以后学习其它专业管理课程打下基础。 二、课程简介 本课程主要讲授管理活动的基本规律和一般方法，通过学习管理的基本职能、管理理论发展史、中外管理理念的比较、管理与组织设计、管理的类型与方法以及管理创新等知识，使学生了解管理理论的历史演变过程与管理实践的发展趋势，掌握管理活动的基本规律和一般方法，为未来服务社会从事管理工作奠定理论基础。 三、教学内容 第一章管理与管理学（2学时） 主要内容：管理的的基本含义、管理的基本职能；管理者的角色、管理者的技能；管理学的特点、管理学的学习及研究方法。 学习要求：理解管理及管理者的概念，管理的重要性及其作用；了解管理学的特点、管理学的研究对象、方法。 自学：从管理的作用、目的看管理的效率与效果；研究方法。 讨论：为什么说管理是科学的也是艺术的，是科学与艺术的结合？ 课堂案例讨论：管理者角色理论的应用 第二章管理理论的产生与发展（2学时） 主要内容：泰罗及科学管理理论、法约尔及一般管理理论、韦伯及官僚制组织理论；梅奥的人群关系理论、现代管理理论的特点；几种主要现代管理理论学派。 学习要求：了解中国的传统管理思想；了解西方管理思想发展的历史背景，掌握各历史阶段的主要思想观点，现代管理各学派的主要理论观点。 自学：中国传统管理思想的形成及发展 阅读：企业理论相关书籍

《毛特概论》课社会实践报告

XXXXXXXXX大村计划生育 现状调研 学院：物理学院 专业：测控技术与仪器 学号：XXXXXXXX 姓名：XXXXXXXX 任课教师：赵华琛 选课班序号：5 二0一四年三月

深入了解农村生育观的变化 --XX村居民生育观念现状调研 年前的寒假，我走进家乡--XXXXXX村，对乡民生育观的变化展开了为期多日的社会实践调研活动。对于家乡近几年的生育观变化进行了调查，深入村民，采用调查问卷的方式来了解村民们生育观的变化，从他们的口中我真切的感受近几年社会的变化与发展。 走出学校大门，我们进入社会。对于一个大学生而言，在社会实践这一方面的经验是远远不足的，我们走进社会，亲身体验，才能让自己更进一步。作为新时代的大学生，我们需要在实践中培养自己的才干，培养自己的韧性，跨出步入社会的第一步。这个寒假的社会实践活动，也让我受益匪浅，让我的假期生活更加充实。 我国是一个人口大国，所以人口问题也一直是党和国家密切关注的重大问题之一。我国作为一个农业大国，农村人口比例非常巨大，因此，农村的生育问题也受到了关注，关注农村人口问题对国家事关经济发展全局。生育观念是指人们在一定的经济、社会、文化环境中形成的对生育现象的认识，是关于生育的意愿、价值、知识、行为等观点、看法和认识的综合，内容包括生育的需求、动机、意愿、偏好。生育观念构成生育文化的观念层面。生育观念、生育动机、生育意愿和生育偏好相互关系，共同构成不可分割的生育观念整体体系，从人们生育数量，何时生育子女等生育意愿和生育性别偏好可以推断出人们为什么会选择某种生育行为，选择某种生育行为的目的何在及其基本动因是什么，这就构成了人们的生育动机。生育动机又是个人或群体生育行为的外部或内部因素，在一定程度上反映了人们的生育需求以及影响人们产生某种生育行为背后的利益导向。人们的生育动机和生育需求共同决定了人们的生育意愿和生育偏好。 在长达两千年的中国封建社会中，“男主外，女主内”完全是一种重男轻女的格局。那时的男劳动力的数量和质量直接关系到个体家庭的经济状况乃至整个家族的兴蓑。但是改革开放几十年来这种封建思想仍有存留，妇女主内，处于从属地位，社会地位低下，有的甚至无什么社会地位。生儿育女是人类社会得以延续的基本条件之一,传统农村社会存在很严重的养儿防老、重男轻女和多子多福的观念。 但是随着工业化进程的推进，农村也逐步走向非农化，机械农业日益普及，极大地弥补了女性劳动力在生产上的劣势。伴随着生活水平的不断改善和农民教育水平的不断提高等因素，广大的生育观念也发生了改变。城乡差别逐渐缩小。我正是利用了此次寒假，对家乡部分农民采用问卷调查的形式进行了生育观的调查和访问。通过这次的问卷调查，让我切实的了解一些近几年发生在我们身边的变化。 在我们父亲这一代，少说也有两三个兄弟姐妹，在老一辈的人们眼里，孩子越多越好，而且要生男孩，男孩既可以传宗接代也可以养家糊口，在农村可以很大程度上可以承担体力活，这样就可以减轻家庭的压力。这种观念在长达两千年的封建社会里一直根植在人们的思想里，新中国成立后，因为农村的信息交流贫乏，所以“重男轻女”、“多子多福”的观念便由此而一直存在。 随着社会经济的发展，村民们的观念已经发生了巨大的变化，生育观念已经不再是简单的“多子多福”、“重男轻女”了，正在逐步向国家的实行的计划生育政策靠近。计划生育主要内容及目的是：提倡晚婚、晚育，少生、优生，从而有计划地控制人口。 在农村，生育观发生了这么巨大的变化，那其中的原因是什么呢？我带着这样的问题，走进了家乡，展开了我的调研活动。经过多份调查问卷总结，得出以下几点结论： (一)信息化的发展。国家大力推动城乡一体化的进程取得了很大成效，农村受到信息化的熏陶，

档案学概论课程笔记-冯惠玲

“档案学概论”听课笔记 论：对DA概念（定义）的理解：P5 1、社会性（或社会实践性）：DA是人们在社会实践中直接形成的，其内容为社会实践活动的内容、过程及结论的原始记录。与自然界中自然形成的原始记录物不同，如年轮 2、历史性（或后时性）：从时态上讲，DA是过去已经形成的而不是正在形成或尚未形成的东西。所谓“让过去告诉现在，让历史告诉未来”。非人类历史文化遗产的全部，而是其中只有基础性支持意义的重要部分 3、确定性：DA内容信息的清晰、确定性和其载体的固化、恒定性。或：DA所记录的内容是清清楚楚、明明白白的；而且这些清晰、确定的信息内容又是以固化的物质载体形式存在的，二者缺一不可。这是DA区别于最为临近的事物——文物的根本点。 4、原始记录性：这是DA的本质特性，是DA区别于其他事物尤其是相邻事物的独一无二的本质所在。 简：DA的本质特性：P6 “原始记录性”是DA的本质特性，是DA区别于其他事物尤其是相邻事物的独一无二的本质所在，还从根本上决定着管理方法的基本取向。对DA的管理无论怎样简便、有效，均不能以伤害DA的本质特性为代价，只能以充分实现其对以往历史事实的原始记录价值为轴心。这是所有管理活动的基本原则之一：管理方法必须维护被管理对象的本质特性。因此现在各国均以“来源原则”（或全宗原则）为核心的历史主义方法作为DA管理（尤其是实体管理）的基本方法。 简：DA的实存形态： DA的实存形态是DA在现实中的具体存在形式。在各种各样的事物中，只有具有DA属性者，才是DA.根据定义，尤其是DA的本质特性，其实存形态不是唯一的，而是多种多样。目前DA的实存形态主要仍是各种文书，尤其是文书的定稿——唯一的且可信赖程度最高的稿本。 简：制作时是否有意，对档案的日后管理和档案的功能、价值具有不同的效应。 1、有意看作的优点：为久存，制作材料较好，格式规范，留存较齐全、完整。 缺点：内容往往难以做到客观、真实，常有虚假不实甚至有意作伪，易产生抑恶扬善、报喜不报忧等内容上的偏差、错误。 2、无意制作的优点：无意中留下真实客观的记录，较好地体现DA的原始记录性。 缺点：制作材料的质地不好，耐久性差，书写格式往往不规范，且留存状况不好，不易齐全完整。不利于DA的保存和日常管理使用。 论：准确理解DA的真实可靠性： DA，尤其是它内容的真实可靠性不是绝对的，准确、客观、真实、正确是相对的不能因此全盘否定DA的真实可靠性。种种不客观、不真实、甚至伪造的DA本身也是一种历史的真实，是一种客观存在的事实。DA的真实可靠性有至少2层含义： 1、如DA的内容无失实、歪曲、作伪之处，对同一历史事实均有记载的各种信息中它就是最真实、可靠的。因为档案是直接的原始记录，是第一手的原生信息。 2、如有失实、歪曲、作伪乃至伪造之处，其不实之客观事实，也恰是由DA这一实存形态来予以记录、固化并示之世人的。DA只要其自身存在，就没有“假”的，“假”的也是“真”的。 简：DA与信息的关系： 逻辑上是种、属概念的关系。 DA是一种最真实、可靠、最具权威性与凭证性的原生性固化信息。从根本上体现着信息的确定性与可靠性。而信息理论认为：信息的确定性与可靠性是信息的根基所在，没有或确定性、可靠性程度差的信息没有什么价值。所谓“错误、混乱或不可靠的信息还不如没有信息人类社会对信息的依赖、需求程度越高，对信息的确定性与可靠性的要求程度也就越高。从信息理论的角度看，DA是一种最重要的信息，是信息之根——确定性与可靠性的最高体现形式和实存形态。

概论社会实践调查报告1

社会实践报告 学生姓名陈禹豪 所在院系建筑工程学院 专业建筑学 学号1414032042 南通大学建筑工程学院 2017年8 月28日

一、社会实践选题与方案设计

二、社会实践报告鉴定

南通高校学生精神风貌调查 精神风貌是指一个人或一个集体在能力、气质、觉悟等方面的外在表现，属于意识形态层次的内容。每一个人、每一个团队或者组织，在人们心目中都会有一个感觉和印象，这个印象就好比我们所看到的景物，用精神风貌这个词正好表述眼前所观察到的一个人或一个群体的精神氛围。高校学生精神风貌是指学生的世界观、人生观、价值观。高校学生的精神风貌建设是考验高校能否培养一个新时代真正德才兼备的人才的一个标准。 随着我国社会主义市场经济体制的建立和发展，社会变革提出了关注精神文明建设强烈要求。高校是精神文明建设的重要基地，所以重视并加强高校的精神文明建设，特别是加强高校学生的文明素质教育尤为重要和迫切。而高校学生精神风貌建设正好与社会主义精神文明建设的要求相一致。 1979年9月25日至28日召开的中共十一届四中全会上讨论的叶剑英准备在庆祝中华人民共和国成立30周年大会的讲话中提出了社会主义精神文明建设。1980年12月20日召开的中央工作会议，把精神文明建设列为重要议题进行了研究、讨论。邓小平在题为《贯彻调整方针，保证安定团结》的讲话中提出：“我们要建设的社会主义国家，不但要有高度的物质文明，而且要有高度的精神文明。”“没有这种精神文明，没有共产主义理想，没有共产主义道德，怎么能建设社会主义？”“所谓精神文明，不但指教育、科学、文化，而且指共产主义的思想、理想、信念、道德、纪律、革命的立场和原则”。1982年7月，邓小平在军委座谈会上的讲话中，阐明了社会主义精神文明建设的根本任务：主要是使我们的各族人民都成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人民。1996年1月，中央确定把精神文明建设作为十一届六中全会的主要议题。十八大上提出践行社会主义核心价值观，其中国家层次方面的是“富强、民主、文明、和谐”，里面的文明就是思想文化领域的目标和要求，而精神风貌也是思想方面的，因此精神风貌与社会主义核心价值观是有联系的。 高等教育的目标是培养和造就千百万有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”新人，这集中体现了未来竞争对国民综合素质的基本要求，培养社会主义“四有”新人，成为高校社会主义精神文明建设的根本任务。通过加强高校学生精神