学前班拼音识字教学计划
拼音教学计划
课时教学内容教学目标
第一周1、上课啦
2、拼音字母的家1、《上课啦》教学目标：
（1）帮助学生熟悉语文课堂，了解誉为可得程序和内容。
（2）了解语文课上用到的学习用具，并学会正确地摆放和使用它们。（3）了解语文书和语文学习的内容。
（4）培养学习语文的兴趣，养成良好的课堂学习习惯。
2、《拼音字母的家》教学目标：
（１）了解学习汉语拼音的用处。
（2）认识四线三格，了解拼音字母占格的方法。
第二周1、好习惯，早养成
2、基本笔画我会写
3、单韵母aoe认读
4、单韵母aoe四声、书写
5、单韵母i u ü认读1、《好习惯，早养成》教学目标：
（1）学习正确地握笔姿势和正确地写字坐姿
（2）培养良好的写字习惯。
2、《基本笔画我会写》教学目标：
（1）认识基本笔画，记住它们的名称。
（3）学写基本壁画，为拼音的学习和书写打下基础。
（3）巩固写字姿势，培养良好的学习习惯。
3、《单韵母aoe认读》教学目标：
（1）看图认识a、o、e，根据歌谣提示学会a、o、e正确发音方法（2）利用歌谣准确记忆a、o、e的字形
4、单韵母aoe四声、书写
（1）学会正确书写韵母a、o、e
（2）认识汉语拼音声调的四声，能带着手势读a、o、e的四声
5《单韵母i u ü认读》教学目标：
（1）学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音
（2）利用歌谣准确记忆i u ü的字形
第三周1、单韵母i u ü四声书写
2、复习：单韵母宝宝大聚会
3、声母bp认读及书写
4、声母mf认读及书写
5、声母bpmf拼读练习
1、《单韵母i u ü四声书写》教学目标：
（1）掌握单韵母i u ü的四个声调。
（2）学会正确书写韵母i u ü
2《复习：单韵母宝宝大聚会》教学目标：
（1）复习六个单韵母的读音、字形。
（2）复习六个单韵母的四声。
（3）利用有趣的小练习继续培养幼儿的学习兴趣。
3、《声母bp认读及书写》教学目标：
（1）看图认读声母b、p
（2）根据歌谣记忆b、p、的字形
4、《声母mf认读及书写》教学目标：
（1）看图认读声母m、f
（2）根据歌谣记忆m、f的字形
5、《声母bpmf拼读练习》教学目标：
（1）学会拼读的方法与规则，了解音节的构成
（2）学习带音调拼读音节
（3）看图拼读、说话
（4）了解轻声的特点，并准确认读
第四周1、声母dt认读及书写
2、声母nl认读及书写
3、声母dtnl拼读练习
4、声母dtnl的三拼音节以及标
调。
5、复习声母bpmfdtnl
1、《声母dt认读及书写》教学目标：
（1）看图认读声母d、t
（2）根据歌谣记忆d、t的字形，能正确书写。
2、《声母nl认读及书写》教学目标：
（1）看图认读声母n、l
（2）根据歌谣记忆n、l的字形，能正确书写。
3、《声母dtnl拼读练习》教学目标：
（1）学会拼读d、t、n、l与单韵母组成的音节及四声
4、《声母dtnl的三拼音节以及标调》教学目标：
（1）认识三拼音节，掌握拼读方法
（2）学会拼音标调的规则，会背《标调歌》，并试着给音节标调号。
5、《复习声母bpmfdtnl》教学目标：
1、熟练巩固声母与韵母的拼读。
2、拼读短语，先看图，读准每一个音，再连续读出来。
第五周1、声母ɡ k h音形书写
2、声母gkh拼读及四声练习
3、声母jpx音形书写
4、声母jpx拼读及四声练习
5、前期的总复习
1、《声母ɡ k h音形书写》教学目标：
学会g、k、h 三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、《声母gkh拼读及四声练习》教学目标：
（1）学会g、k、h 与单韵母组成的音节及四声。
（2）练习三拼法。
3、《声母jpx音形书写》教学目标：
（1）学会j、q、x三个声母，认准字形，发音正确。
（2）正确书写j、q、x三个声母
4、《声母jpx拼读及四声练习》教学目标：
（1）读准三个声母与单韵母相拼的音节和它们的四声。
（2）学会ü上两点的省略规则。
（3）复习三拼法并练习拼读。
5、《前期的总复习》教学目标：
巩固练习学过的声母与单韵母的拼读，以及书写
第六周1、声母zcs音形书写及整体认读
音节
2、声母z c s拼读及四声练习
3、声母zh ch sh r音形书写及整
体认读音节
4、声母zh ch sh r的拼读四声
5、复习z c s zh ch sh r
1、《声母zcs音形书写及整体认读音节》教学目标：
（1）学会z、c、s三个声母及认读整体认读音节，认清字形，读准字音。
（2）正确书写z、c、s。
2、《声母zcs拼读及四声练习》教学目标：
（1）学会声母z、c、s同单韵母相拼的双拼及三拼音节。
3、《声母zh ch sh r音形书写及整体认读音节》教学目标：
（1）认读翘舌音zh、ch、sh、r四个声母
（2）zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节及其四声，
（3）正确书写四个声母。
4、《声母zh ch sh r的拼读四声》教学目标：
学会声母zh、ch、sh、r的双拼及三拼音节。
5、《复习z c s zh ch sh r》教学目标：
巩固练习书写及其拼读。
第七周1、声母y w音形书写及整体认读音
节
2、声母y w拼读四声
3、复习声母宝宝大联欢
4、复韵母ai ei ui认读书写
5、复韵母ai ei ui拼读练习1、《声母y w音形书写及整体认读音节》教学目标：
（1）学会y w两个声母，认清形，读准音和整体认读yi、wu、yu及四声。（2）学会书写y、w
2、《声母y w拼读四声》教学目标：
以游戏的形式进行y w音节拼读练习。
3、《复习声母宝宝大联欢》教学目标：
(1)全面复习声母，达到熟练认读。
(2)练习拼读。
(3)试着看图回忆声母，背辅助记忆的小儿歌，默写声母。
4、《复韵母ai ei ui认读书写》教学目标：
(1)学习 ai、ei、ui三个韵母，能认清形、读准音，正确书写。
5、《复韵母ai ei ui拼读练习》教学目标：
(1)学会这三个韵母的四个声调，能正确读出带调音节。
(2)能用部分声母与这三个韵母相拼。
第八周1、复韵母ao ou iu认读书写
2、复韵母ao ou iu拼读练习
3、复韵母ieüe er认读书写及整
体认读音节
4、复韵母ie、üe er拼读练习
5、复习复韵母aieiui aoouiu ieü
e er 1、《复韵母ao ou iu认读书写》教学目标：
（1）学习复韵母ao、ou、iu和它们的四个声调。
（2）能在四线三格中正确写这三个复韵母
2、《复韵母ao ou iu拼读练习》教学目标：
（1）能准确拼读声母与ao ou iu组成的音节，记住i、u并列时的标调规则.
（2）复习三拼音的读法。
3、《复韵母ie üe er认读书写及整体认读音节》教学目标：
（1）学会复韵母ie、üe ，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue及其四声。
（2）正确书写韵母及整体认读音节。
4、《复韵母ie、üe er拼读练习》教学目标：
学习拼读，掌握 j、q、x和ie、üe 相拼的规则。
5、复习复韵母aieiui aoouiu ieüe er》教学目标：
通过拼音游戏巩固练习学过的复韵母的书写以及拼读
第九周1、前鼻韵母an en in认读书写
2、前鼻韵母an en in拼读练习
3、前鼻韵母unün认读书写及整体
认读音节
4、前鼻韵母unün拼读练习1、《前鼻韵母an en in认读书写》教学目标：
学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin的读音及书写。
2、《前鼻韵母an en in拼读练习》教学目标：
(1)学会声母和前鼻韵母an、en、in的拼读。
(2)继续巩固标调号的方法。
3、《前鼻韵母un ün认读书写及整体认读音节》教学目标：
(1)学会前鼻韵母un、ün和整体认读音节yun、yuan的读音及四声，要求发音准确
(2)认清字形，能正确书写
4、《前鼻韵母unün拼读练习》教学目标：
(1)学会g、k、h和un拼读的方法，以及j、q、x与ün相拼的规则。
5、复习前鼻韵母(2)学会熟练地看图读音节、词语和句子。
5、《复习前鼻韵母》教学目标：
通过拼音游戏，巩固练习学过的前鼻韵母的书写和拼读。
第十周1、后鼻韵母ang eng认读书写
2、后鼻韵母ang eng拼读练习
3、后鼻韵母ing ong认读书写
4后鼻韵母ing ong拼读练习及整
体认读音节
5、韵母家族大比拼1、《后鼻韵母ang eng认读书写》教学目标：
（1）学会后鼻韵母ang eng的四声，读准音，认清形，正确书写。
2、《后鼻韵母ang eng拼读练习》教学目标：
（1）能准确拼读声母与ang eng组成的音节
3、《后鼻韵母ing ong认读书写》教学目标：
学会后鼻韵母ing ong的四声和整体认读音节ying，读准音，认清形，正确书写
4、《后鼻韵母ing ong拼读练习及整体认读音节》教学目标：
（1）能准确拼读声母与ing ong组成的音节
（2）能根据音节拼读句子，正确朗读儿歌。
5、《韵母家族大比拼》教学目标：
（1）通过游戏巩固练习学过的所有韵母的书写和拼读。
（2）能根据音节拼读句子，正确朗读儿歌。
第十一
周1、总复习（一）
2、总复习（二）
3、拼音阅读儿歌
4、拼音记事
5、测试
1、复习所学内容，熟练背诵并书写声母表、韵母表、整体认读音节表。
2、游戏形式复习拼读音节。
3、练习儿歌的拼读
4、培养孩子学会用拼音记录事情
5、对幼儿进行拼音测试
第十二
周
1、查字典学音序
2、练习查字典
1、知道汉语字典音序表有26个字母组成。，正确辨认音序大小写，尽
量使幼儿记住音序表。
2、学会拼音查字法。
3、练习巩固查字典的方法。
语文
第十三
周1、《汉字的历史》
2、《汉字的笔画》
3、《汉字的结构》
4、《认数字（一）》认读书写
5、数字儿歌及练习
1、教学目标：
（1）了解汉字的产生过程及原因
（2）看图说话，了解汉字书写的历史
（3）了解汉字形体的演变过程
2、教学目标：
（1）认识田字格
（2）认识汉字的基本笔画，并练习书写
3、教学目标：
（1）了解汉字常见的几种结构类型
（2）继续培养良好的学习习惯
4、教学目标：
（1）看图说话，学认五个数字
（2）准确把握这五个数字的字音、字形、字义
（3）学会正确书写这五个数字
5、教学目标：
（1）巩固复习识字和书写
（2）初步学习指读
（3）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
第十四
周1、《认数字（二）》认读书写
2、数字儿歌及练习
3、《认识象形字（一）》认读识记
4、《认识象形字（一）》儿歌书写练习
5、复习书写这周学过的汉字
1、教学目标：
（1）看图说话，学认五个数字
（2）准确把握这五个数字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（2）学会正确书写这五个数字
3、教学目标：
（1）看图，了解图和字之间的联系
（2）通过教师的讲解知道象形字的特点
（3）会认“日、月、水、火”这四个汉字
（4）准确把握这四个汉字的字音、字形、字义
4、教学目标：
（1）会读与这四个汉字相关的几个常用词
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这四个汉字
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第十五
周
1、《认识象形字（二）》认读识记
2、《认识象形字(二)》看图说话及书
写
3、《我们的身体》认读识记
4、《我们的身体》儿歌书写练习
5、复习书写这周学过的汉字1、教学目标：
（1）看图找字，巩固对象形字特点的认识
（2）看图说话，会认汉字“山、石、田、土、井”（3）准确把握这五个汉字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）看图读句子，并将句子补充完整，练习说话（2）学会正确书写这五个汉字
3、教学目标：
（1）看图说话，说出人身体上各个部位的名称（2）引导幼儿了解并爱护自己的身体
（3）会认“头、目、耳、口、手、足”这六个汉字（4）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
4、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这六个汉字
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第十六
周
1、《认方位》认读识记
2、《认方位》巩固、书写1、教学目标：
（1）看图说话，学会认方位，并试着在生活中运用（2）会认“前、后、左、右”这四个汉字
（3）准确把握这四个汉字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）借助拼音学读与这四个汉字有关的常用词语（2）学会正确书写这四个汉字
3、《与人有关的字》认读识记
4、《与人有关的字》儿歌书写
5、复习书写这周学过的汉字（3）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“人、子、男、女、儿、个”（2）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
（3）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
4、教学目标：
（1）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（2）学会正确书写这六个汉字
（3）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第十七
周
（12月份结束）1、《比出来的汉字》认读识记
2、《比出来的汉字》儿歌书写
3、《田野中的事物》认读识记
4、《田野中的事物》读词书写
5、复习书写这周学过的汉字
1、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“大、小、多、少、上、下”
（2）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这六个汉字
(4)继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
(1)看图说话，会认汉字“木、米、禾、豆、瓜、果”
(2)通过说话培养幼儿对大自然的热爱
(3)准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
4、教学目标：
(1)借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
(2)学会正确书写这六个汉字
(3)继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第十八
周
1、《草原风光》认读识记
2、《草原风光》识读书写
3、《买东西》认读识字1、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“马、毛、牛、羊、草”（2）通过说话领略美丽的草原风光
（3）了解什么是“独体字”、什么是“合体字”
（4）准确把握这五个汉字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）借助拼音学读与这五个汉字有关的常用词语
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这五个汉字
（4）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“百、千、万、元、角、分”（2）学会准确地说出物品的价格
（3）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
4、《买东西》练习书写
5、复习书写这周学过的汉字4、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语（2）学会正确书写这六个汉字
（3）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第十九
周
1、《认方向》认读识记
2、《认方向》读词书写
3、《看天气》认读识字
4、《看天气》识读书写
5、复习书写这周学过的汉字1、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“东、西、南、北、中”（2）能够以中国地图为依托分清四个方向
（3）准确把握这五个汉字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）借助拼音学读与这五个汉字有关的常用词语
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这五个汉字
（4）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“风、云、雨、雪、电、雷”（2）学会观察生活，了解各种天气的特点
（3）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
4、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这六个汉字
（4）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第二十
周1、《花园里有什么》认读识字
2、《花园里有什么》读词书写
3、《一年四季》认读识记
4、《一年四季》识读书写
1教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“花、鸟、鱼、虫、狗、鸡”
（2）通过情景对话，培养幼儿热爱生活的情操
2、教学目标：
（1）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
（2）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
（3）学会正确书写这六个汉字
（4）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“春、夏、秋、冬、年、季”
（2）了解一年有四季，四季有二十四个节气等常识
（3）会清楚地描述各个季节的特点
（4）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
4、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这六个汉字
（4）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
5、复习书写这周学过的汉字5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第二十
一周
1、《活动起来吧》认读识字
2、《活动起来吧》练习书写
3、《常见的东西》认读识记
4、《常见的东西》读词书写
5、复习书写这周学过的汉字1、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“坐、立、走、跑、跳”（2）利用汉字引导幼儿加强运动、锻炼身体
（3）准确把握这五个汉字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）借助拼音学读与这五个汉字有关的常用词语
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这五个汉字
（4）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“刀、门、衣、巾、车、舟”（2）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
4、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
（2）学会正确书写这六个汉字
（3）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第二十
二周
1、《我们的祖国》认读识字
2、《我们的祖国》识读书写
3、《“青”字的朋友们》认读识字
4、《“青”字的朋友们》读词书写
5、复习书写这周学过的汉字1、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“华、民、共、和、国、我、祖（2）通过说话和读儿歌，培养幼儿对祖国的热爱
（3）准确把握这七个汉字的字音、字形、字义
2、教学目标：
（1）借助拼音学读与这七个汉字有关的常用词语
（2）利用拼音和新学的汉字读、背小儿歌
（3）学会正确书写这七个汉字
（4）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“青、清、蜻、晴、情、请”（2）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
4、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
（2）学会正确书写这六个汉字
（3）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第二十三周1、《你认识这些树吗》认读识记1教学目标：
（1）看图说话，会认汉字“桃、松、杨、柳、枫、树”
（2）通过比较所认汉字认识部首“木字旁”
（3）认几个常用部首，了解它们与什么有关，从而初步理解汉字
“部首表义”的特点
（4）准确把握这六个汉字的字音、字形、字义
2、《你认识这些树吗》识读书写
3、《一起读课文》认读识字
4、《一起读课文》练习书写
5、复习书写这周学过的汉字2、教学目标：
（1）借助拼音学读与这六个汉字有关的常用词语
学会正确书写这六个汉字
（2）继续培养良好的听讲习惯和书写习惯
3、教学目标：
（1）借助拼音读课文，并争取做到熟读成诵
（2）了解课文内容，并能用自己的话简单地复述
（3）通过本课初步了解课文学习的流程
4、教学目标：
（1）借助拼音学会本课的七个生字“在、地、看、会、画、梅、竹”
（2）正确掌握这七个汉字的字音、字形、字义
（3）学会正确书写这七个汉字
(4)继续培养良好的听写习惯和书写习惯
5、教学目标：
通过游戏环节复习巩固这周学过的汉字识读及书写。
第二十四周
总复习
（2月份结束）
进行复习所学过的汉字及书写，进行简单小测试
三月份进行阅读的学习
四、五月份进行拼音、识字的总复习
学前班拼音教学计划
学前班拼音教学计划 篇一：学前班拼音教学计划范文 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。二、学生情况分析汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中融入唱、跳、听、说、画、玩。三、拼音课的教学目标拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。四、拼音课的教学重点在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部分拼读音节是重点！五、教学准备准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。六、拼音课 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。七、拼音课的教学关注 1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。 2、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。 3、关注学习过程，眼睛要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。 4、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。 6、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。 7、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 8、为了让孩子能轻松地学习拼音，热爱拼音，我会在课堂上多加些游戏比赛，加深孩子对拼音的浓厚兴趣。以上就是我的拼音教学计划，如有不足之处，我将慢慢改善，并把工作做到更好。 篇二： 桂花飘香，金秋9月至，新的一个学期悄然将至。我们博士娃幼儿园迎来了新的起点。新人新气象，经过7月8 月的如火如荼的筹备，我们幼小衔接的学前班开启博士娃的新篇章。为了有效开展教学，我为本学期本班幼儿拟定了一份教学计划，具体内容如下：一、情况分析我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。二、教学模式根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用看图联想谐音的导入新课模式，再练
语文备课大师：部编本语文一上教学计划(完整)
部编本小学语文一年级上册教学计划
部编本小学语文一年级上册教学计划 一、教材分析： 全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。 1. “入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。 2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低，没有了默写声母的内容。 4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 二、班级概况： 本班学生人数偏少，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
学前班识字教学计划
学前班识字教学计划 一、学生情况分析 通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。 二、目的要求 老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。 三、方法与措施 根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：
、卡片识字 2、拼读识字 3、变汉字魔术 4、讲故事 四、教学进度 鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。按照上述教学进度一个学期下来能认识150—200个字。 五、教学汇总 上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。 上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。 对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固
最新整理学前班拼音备课教案
学前班拼音备课教案 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调) 教学时间：2课时 第一课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： (一)谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗?大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!
(二)教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看 a 的形状像什么?( a 像一个小姑娘圆圆的.脸蛋，头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁?就是a a a 。” (三)教学a的四声。 1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么?”就是
学前班拼音教学计划完整版
学前班拼音教学计划集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
学前班拼音教学计划一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u ǖ 声母：b p mf d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母：a o e i u ǖ 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！ 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
2020学前班识字教学计划
2020学前班识字教学计划 一、学生情况分析 通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认字。 二、目的要求 老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。 三、方法与措施 根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点： 1、卡片识字 2、拼读识字 3、变汉字魔术 4、讲故事 四、教学进度
鉴于张零予小同学领会认读能力较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字3—4个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字2—3个，又因为两位小同学年龄较小理解认识能力较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字及时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌握理解。按照上述教学进度一个学期下来能认识0—200个字。 五、教学汇总 上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。 上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。 对两位小同学已认识的字，老师计划每周及时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。 六、教学检测 老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。 谦益学堂学前班数学教学计划 学前班数学教育的主要任务是教师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。
最新版学前班语言教学计划
最新版学前班语言教学计划 最新版学前班语言教学计划 “一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在学前班的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。所以我将一如既往地认真开展教育 教学工作，针对上学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位 孩子能够在原有的基础上得到发展。 (一)、本学期拼音的教学重点 学会复韵母、整体认读音节能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节，正 确书写音节。 (二)、措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.可借助多媒体教学的辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音作业布置要适量，也要多布置一些口头拼读作业，教育教学方面，认真写好教学计划，提早备好课，备课时 认真钻研教材，学习好《纲要》，力求吃透教材，找准重点、难点。互相听课，认真听取同事的意见，改进教学方式。每天及时写教学 反思、总结经验教训。
在教与学的过程中，以激发幼儿的兴趣为主，以抓好拼读为重点，掌握一定的拼读方法，正确使用“情境图”、“语境歌”。充分运 用表音表形图。合理渗透教材的人文性。让孩子通过(1)编小故 事;(2)采用歌谣;(3)编顺口溜、编儿歌的方式帮组记。 课堂中努力营造一个个生动活泼、适合幼儿心理特点的教学环境，引发幼儿对学习的兴趣，以各种方式吸引幼儿使他们从中受到感染 和教育，同时完成身体上、智力上、品德行为与情感上、美感上等 方面的教育，我注重“快乐教学”“寓教于乐”让幼儿始终保持在 快乐求知欲望高的氛围中学习。 一、班级情况分析; 本学期整个班级幼儿面貌是活泼向上的,班级孩子的'语言表达能力强，喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强、爱大声说话等问题。 二、本学期幼儿能力的培养重点和措施： 1、培养孩子良好的学习习惯，学前班，是孩子在幼儿园学习生 活的最后一年，随后他们将进入小学。如何让孩子很好地适应小学，为小学的学习打基础?培养孩子们良好的学习习惯是主要的条件之一。 2、培养孩子看书的能力与爱看书的习惯。每天教孩子认识2个字。有了词汇量和认字的能力，才能培养孩子看书的兴趣。 3、培养幼儿的求知欲和好奇心，好奇心是幼儿的共同特点，我 们班的孩子对事物感兴趣，他们喜欢追根问底，不但问“这是什么”，还要问“为什么这样”。他们的问题很广，表现出强烈的求 知欲和认识兴趣。为了进一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活 动中多设计和孩子有关的一些智力活动和兴趣活动。 4、提高孩子的集体意识和集体荣誉感。 a、进入学前班以后，孩子的集体意识有了一些进步。并以大哥 哥大姐姐的身份而自豪，也常常以为自己的班集体取得的胜利而欢 呼跳跃。因此，集体意识的培养也成了本学期的教育培养重点之一。
学前班拼音总复习教案大全word版
学前班拼音总复习教案 第一篇、学前班拼音总复习 学前班拼音总复习教案 学前班拼音总复习汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助学习普通话，我们一起学好它。拼音分类 声母(23个) 一、1、 2、韵母 (单韵母6个+复韵母9个+前鼻韵母5个+后鼻韵母4个，共24个) 3、整体认读音节(16个) zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu
ye yue yuan yin yun ying 二、声调 一声平平左到右， 二声就像上山坡， 三声下坡又上坡， 四声就像下山坡。 三、标调歌一个音节一个调，声调符号像顶帽， 声调符号标在哪? 只在韵母头上标。
标调还要按顺序。 (先标aoe，再标iuü) iu并列标后边， 轻声上面不标调， i上标调点去掉。 四、拼写规律 jqx，真淘气，从不和ü做游戏，如果和ü在一起，见了鱼眼就挖去。小ü见大y，去掉两点还读ü。ü拼n和l，两点省不得。 六、书写规则 四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。 中格一定要饱满，上格、下格空一点儿， 书写规则记心间，拼音才能写规范。
第二篇、学前班汉语拼音教案 学前班拼音总复习教案 学前班汉语拼音教案(下) 第一单元 教学内容：学习复韵母ai ei ui. 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。 教学重点：ai的发音和韵母带调读。
大班识字课教学计划和总结(完整版)
计划编号：YT-FS-3992-33 大班识字课教学计划和总 结(完整版) According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大班识字课教学计划和总结(完整 版) 备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。文档可根据实际情况进行修改和使用。 一，学生基本情况分析 通过一个月的识字教学，在师生的共同努力下，大班张零予、赵心境和李梓睿三位小同学突破50大关，李梓睿也突破40大关，这是可喜的成绩。但由于孩子年龄偏小，字学认读能力较差，需及时复习才能巩固所学的生字，在这里值得表扬的是李梓睿同学，他在11月份的识字课上表现非常出色，上课非常认真，识字积极主动，由原来的10个字变成了现在的40多个，实为难能可贵。 二，目的要求 老师根据小朋友闷得实际情况，布置和设计每节课，创造生动活泼的教学情境，为三位小同学创造轻
松愉悦的识字环境，要求三位小同学对所学的的字会读、会认，能组词，并认识部分偏旁部首，为小同学认字打下扎实基础。 三，教学进度 鉴于张零予小同学领会能力强，老师计划加大力度要求张零予小同学在12月份总结识字量上突破140字，赵心境、李梓睿突破60字大关。 四，近期识字课教学计划 针对张零予、赵心境、李梓睿三位小同学的具体情况，现在制定如下： 1、老师计划每次课对以往认识得字及时进行复习巩固，以便三位小同学能够彻底掌握。 2、打算用两节课复习巩固以往认识的字。 3、每个月月底进行测验。 4、每周周五对本周所识的字进行复习汇总。 总之，老师将一如既往地带领三位小朋友攻克识字的难关，让三位小朋友认识更多的字。 识字教学总结
(完整版)学前班拼音教案
拼音教学教案全集 汉语拼音 1 a o e 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。 教学重点：a o e的发音和韵母带调读。 教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。 课前准备：投影片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：4课时 第一二课时 课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。 教学过程： （一）谈话揭题。 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。 我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！ （二）教学单韵母a 。 1、看图说话引出a：说说图上画了谁？她在干什么？ 学说图意：小朋友学唱歌，a a a。教师范写a。 2、你们瞧！图上的小朋友唱歌时，嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音，学生听音，看口形。学生模仿发音，教师边检查边领读。 4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。教顺 口溜：张大嘴巴，a a a。 5、看投影片记字形。 覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。看看a 的形状像什么？（a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。）抽拉投影片，使a 和小姑娘头部分离。 用儿歌帮助记字形，“圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是a a a 。” （三）教学a的四声。
1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。（出示）它们戴上不同的帽子，读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”，我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发音，学生跟读。） á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问：“á，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读准á。（用手势助读。）ǎ戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个钩。（教师发音，学生跟读。） à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从高到低，就像惊叹：“à，你来了！” 3、学生以手势助读，也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。 （四）指导看书，读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方？（翻开课本，找到汉语拼音第一课。） 2、边看图边读课文。集体反复练读2-3遍，再指名读。 （五）学写单韵母a。 1、认识四线格。我们学会了a的读音和四声，还要学会写a。（出示四线三格，让学生数一数有几根线几个格子。三格，就好像是三层楼房。记住，a就住在二楼。写的时候要碰到上下线，而且要一笔写成。 2、教师范写，学生书空。 教师边写边讲，注意：a要一笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，连上去再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 3、学生上黑板试写a，讲评。 （六）巩固练习。 我们一起来做汽车爬山坡的游戏。 总结：这节课，我们先看图，说清了图意；再学习a的发音和声调；接着我们读了课文；最后还学习了在四线格中正确书写a。这样分四步，我们就把这些内容都学会了。 （七）课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写a。
学前班拼音识字教学计划
拼音教学计划 课时教学内容教学目标 第一周1、上课啦 2、拼音字母的家1、《上课啦》教学目标： （1）帮助学生熟悉语文课堂，了解誉为可得程序和内容。 （2）了解语文课上用到的学习用具，并学会正确地摆放和使用它们。（3）了解语文书和语文学习的内容。 （4）培养学习语文的兴趣，养成良好的课堂学习习惯。 2、《拼音字母的家》教学目标： （１）了解学习汉语拼音的用处。 （2）认识四线三格，了解拼音字母占格的方法。 第二周1、好习惯，早养成 2、基本笔画我会写 3、单韵母aoe认读 4、单韵母aoe四声、书写 5、单韵母i u ü认读1、《好习惯，早养成》教学目标： （1）学习正确地握笔姿势和正确地写字坐姿 （2）培养良好的写字习惯。 2、《基本笔画我会写》教学目标： （1）认识基本笔画，记住它们的名称。 （3）学写基本壁画，为拼音的学习和书写打下基础。 （3）巩固写字姿势，培养良好的学习习惯。 3、《单韵母aoe认读》教学目标： （1）看图认识a、o、e，根据歌谣提示学会a、o、e正确发音方法（2）利用歌谣准确记忆a、o、e的字形 4、单韵母aoe四声、书写 （1）学会正确书写韵母a、o、e （2）认识汉语拼音声调的四声，能带着手势读a、o、e的四声 5《单韵母i u ü认读》教学目标： （1）学会i u ü三个单韵母，认清形，读准音 （2）利用歌谣准确记忆i u ü的字形 第三周1、单韵母i u ü四声书写 2、复习：单韵母宝宝大聚会 3、声母bp认读及书写 4、声母mf认读及书写 5、声母bpmf拼读练习 1、《单韵母i u ü四声书写》教学目标： （1）掌握单韵母i u ü的四个声调。 （2）学会正确书写韵母i u ü 2《复习：单韵母宝宝大聚会》教学目标： （1）复习六个单韵母的读音、字形。 （2）复习六个单韵母的四声。 （3）利用有趣的小练习继续培养幼儿的学习兴趣。 3、《声母bp认读及书写》教学目标： （1）看图认读声母b、p （2）根据歌谣记忆b、p、的字形 4、《声母mf认读及书写》教学目标： （1）看图认读声母m、f （2）根据歌谣记忆m、f的字形 5、《声母bpmf拼读练习》教学目标： （1）学会拼读的方法与规则，了解音节的构成
识字教学计划
小学语文低段识字教学兴趣培养研究计划 一、课题的提出 引导学生从识字起步，实现提前读写，从中掌握识字方法，是低年级语文教师必须要完成的教学任务。而古汉字是表意文字，汉字的构建不是人类无意的和随意的行为，而是来自于生活，有一定理据的。它们虽经历了上千年的演变，但大部分汉字仍可“视而见意”,有些汉字的字形表意功能虽不太明显，但只要仔细推敲，还是可以看出其字义来的。因此我们在教学中只要抓住大部分汉字能够解析字义的特点，将识字教学与生活实际结合起来，相信是能收到事半功倍的效果的。从而促进学生的识字能力，提高识字效率，全面提高学生的语文综合素质。 二、研究的目标 1、通过“小学低段识字教学探究”，转变应试观念，切实克服课堂教学中存在的一些弊端，减轻学生的负担，促进学生的全面发展，提高课堂教学效率，全面提高学生语文综合素质。 2、通过研究，寻求和探索小学识字教学的有效途径和方法，优化课堂教学，总结识字教学的经验，为相关课题研究与加强学科教学提供有效策略。 三、研究的内容、途径和措施 1、有关概念的界定
“小学低段识字教学探究”主要是指结合“六书”理论，抓住具体的语言环境，开展语文活动课，扎实写字教学，并以写促识，让学生投入到识字教学中，提高识字量，学会识字方法，学习运用汉字为主要内容。 2、研究的内容和途径 本研究以语文课堂教学为基本途径，以识字教学、写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际教学为研究环节，将学生生活实践以及学生在情境中的游戏活动作为研究研究的主要内容。 3、研究的基本措施 本研究立足于课堂教学，结合“六书”理论，采取在具体的语言环境中开展识字活动课，并扎实写字教学，以写促识等手段。通过优化组合、相互联系，充分发挥研究因子作用，以求整合效应。 （１）语言环境中识字：首先为识字开拓一个广阔的语言环境，并调动学生识字的主观能动性，同时抓住语言的根本，分散识字难点。 （２）开展语文活动课：主要采用课内渗透、课外吸取、观察周围事物、智力游戏、实践操作等方式。 （３）扎实写字教学，并以写促识：精心组织教学，注重复习巩固，培养良好的习惯。 四、识字教学课题研究的步骤 1、第一阶段：培养兴趣：（2011年9月---2012年1月）
学前班拼音教学方案
学前班拼音教学方案 收集整理的学前班拼音教学计划，欢迎阅读。 学前班拼音教学计划篇一 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：aoeiuǖ 声母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求
1.学会单韵母：aoeiuǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。 2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音zcs和翘舌音zhchshr的发音方法和写法。 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！ 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4.注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前班拼音教学计划篇二
学前拼音教学计划
学前拼音教学计划 导读：学前拼音教学计划1 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u ǖ 声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母：a o e i u ǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！ 五.措施与方法 1.汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。 2.采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。 3.重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。 4. 注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。 5.结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。 6.关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。 学前拼音教学计划2 一、教材分析 本学期拼音教学内容：复习6个单韵母，23个声母及其学习复
一年级补字识字教学计划完整版
一年级补字识字教学计 划 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
一年级识字、写字教学计划 一、基本情况分析 一年级的大多数学生都还未养成良好的识字写字习惯，没有掌握正确的识字、写字方法和技巧，更需要教师耐心的指导和督促。 二、教材分析 一年级的写字书以铅笔为重点。因此，在开学前把主要精力用在铅笔字的练写上，并传授相应的书写知识。每节课都要严要求、勤指导，当堂打分，激励学生写好铅笔字。并通过及时展览写字好的学生的作品，在学生中倡导一股自觉练写的风气。为此在刚开始练字时就严把关，并在思想上做些教育。 在实际写字过程，老师要做到“三勤”，一是口勤：既多对学生的写字姿势要求，多提醒不正确的写字态度和多评析指导；二是手勤：多亲手示范，多跟踪指导；三是：批改勤，只有跟上批改，学生才能及时改正不规范的地方，才能调动起练字的积极性。 三、教学目标 1．培养学生识字、写字的兴趣和审美能力。培养学生认真识字、写字和爱惜写字用具的习惯。使学生养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 2．使学生在识字的基础进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握了汉字的书写方法。 3．通过学习学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔方法。 4．培养学生热爱祖国语言文字的情感。 四、教学措施
1.教学中，严格要求。读书、写姿要正确，笔顺规则要熟练运用，偏旁、结构的书写要注意掌握规律外，还要注意训练学生从小养成认真、细致、一丝不苟的好习惯。 2.课堂指导与课后练习相结合。要把字写好，必须经常练习，持之以恒。 3.学会正确的识字、写字方法，养成良好习惯。 4.课内、课外相结合。 识字、写字，遵循课程标准提出的“认写分开，多认少写”的原则。这个原则的提出，有着心理学上的依据：识字写字能力和技术的掌握，分别遵循着不同的认知规律，具体来说，识字的难度与笔画的多少基本无关，有时甚至由于笔画较多的汉字可以提供更多的信息，从而使其更易识记;而写字则与之高度相关。而且，从认字写字与阅读的关系来看，“多认少写”可以促使学生在不加重负担的情况之下，提前阅读，体会阅读的乐趣。识字单元，课文部分，语文园地的“识字加油站”。识字课和课文中，一课之内要求学生会认的生字最少的有8个，最多的有14个。每个“识字加油站”识字7-8个。集中识字形式多样。采用丰富多彩的样式进行集中识字学习。
学前班识字教学计划正式版
Making a comprehensive plan from the target requirements and content, and carrying out activities to complete a certain item, are the guarantee of smooth implementation.学前班识字教学计划正式 版
学前班识字教学计划正式版 下载提示：此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书，目的为完成某事项而进行的活动而制定，是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、学生情况分析 通过近一个月的识字教学，小同学们都有了一定的识字量。但孩子们年龄较小，自学能力较差，结合近一个月来的经验，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领会认读能力较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字兴趣不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参与到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能帮助认
字。 二、目的要求 老师根据学生的具体情况，每节课都精心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学创造轻松愉快的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师根据每节课的情况，课堂效果及时给予总结并写反思。 三、方法与措施 根据汉字教学内容、学生特点，老师采取教学方法有以下几点：
学前班汉语拼音教案
学前班汉语拼音教案（下） 第一单元 教学内容：学习复韵母ai ei ui. 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会ai一个复韵母，认清形，读准音。 3、在教师指导下正确认读带调的ai这个复韵母。 4、会在四线格内抄写ai这个复韵母及带声调的ai。 教学重点：ai的发音和韵母带调读。 教学难点：ai的发音及ai的第二声和第三声。 课前准备：图片和字母卡片（带声调，不带声调） 教学时间：1课时 教学过程： 1.复习-出示单韵母卡片a o e u i,先抽读后齐读. 2.出示图片，观察图画，他们在做什么？两个孩子挨在一起，一个高，一个矮，“挨、矮”的音就是今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。 3.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音，示范发音，注意口型。 4.学生跟读 5.教读儿歌：儿歌“小孩” 小孩小孩别走开，排成一排来比赛，瘦瘦高、胖胖矮，宝儿长得最可爱。 6.声调顺口溜“一声平又高，二声低到高，三声降后升，四声往下降。 7.出示卡片ai的四个带调示范。 8.把四个带声调的音放进顺口溜如“一声平又高---ai 9.指导书写：出示ai 及四声在四线三格中的图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。 10.学写带调的四个ai的正确方法。 教学反思：教读韵母时一定要让学生看示范口型，知道发音方法，多听多练. 第二节
教学内容：ai ei ui 教材简析：本课包括四部分内容。第一部分是三个复韵母ɑi、ei、ui及其四声，每个复韵母配有一幅图。第二部分是声母和ɑi、ei、ui的拼音练习。 教学目标： 1．学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，认清形，正确书写。 2．能准确拼读声母与ɑi、ei、ui组成的音节，正确书写。 教学重点： ɑi、ei、ui的发音、声母与ɑi、ei、ui组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。 教学难点： 1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。 2．拼读音节。 教学准备：拼音卡片 教学过程： 一、学习复韵母ai 1、师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。 2、师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！ 哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。 3、师：先看黑板。（贴上单韵母“ａ”的卡片，让学生认读，离“ａ”卡片远一点贴单韵韵母ｉ的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？ 4、师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师挪动“ｉ”的卡片紧挨在卡片“ａ”的右边，就组成了复韵母。） 5、师：今天，我们就来学习汉语三个复韵母：aieiui。 二、学习复韵母ai。 1、师范读ai。教发音方法：先发ａ的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向ｉ滑动，一口气读成ai。 2、学生练习发音。 师：请同学们看书，你从图上发现了什么？（小朋友比高矮的矮的音是复韵母ai的三声。） 3、在语言环境中学ai的四声练习。
学前班快速学习汉语拼音
学前班快速记住汉语拼音 汉语拼音汉语拼音用处大，识字读书需要它, 帮助学习普通话，我们一起学好它。一、单韵母6个单韵母，很重要，发音口形要摆好, 嘴巴张大a a a，嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i 记住字形读音（形象记忆） a像阿姨梳辫子，张嘴唱歌 a a a。 o像公鸡早早起，嘴巴圆圆O O 叫。 e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁e e e 。 i字好象大头人，穿件衣服i i i 。 u 像树上小鸟窝，住只乌鸦u u u 。 u像一条大鲤鱼，嘴里吐泡u u u。 二、声母 [21个辅音+零声母（丫、例如：安言忘云）读声母要留心，堵住气儿再发音。 像个6字b b b ，脸盆泼水p p p ， 两个门洞m m m ，一根拐棍 f f f ， 左下半圆 d d d ，雨伞把子t t t ， 一个门洞n n n ，一根小棍III ， 9字加钩g g g,机枪向上k k k ， 一把椅子h h h ，i下加钩j j j ， 像个9字q q q ，一个叉字x x x ， 像个2字z z z ，半个圆圈 c c c ， 半个8字s s s ，z加椅子zh zh zh c加椅子ch c ch ，s加椅子sh sh sh ， 禾苗向日r r r 。 记住字形读音（形象记忆）唇音： b 字好象收音机，收听广播 b b b （播） 。双唇不送气清塞音 p 字好象水出盆，妈妈泼水p p p （泼） 。双唇送气清塞音 m 字好象两扇门，蒙上眼睛m m m （摸）。双唇鼻音f 像一根小拐棍，爷爷靠它 f f f （扶）。齿唇清察音舌尖音：（舌尖中音，也叫舌翘音） 嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨u u u
学前班拼音教学计划(最新版)
学前班拼音教学计划(最新版) The work plan is the idea and arrangement of the work to be carried out, such as proposing tasks, indicators, completion time and steps and methods. ( 工作计划) 部门：_______________________ 姓名：_______________________ 日期：_______________________ 本文档文字可以自由修改
学前班拼音教学计划(最新版) 说明：本文适用于工作计划，工作计划就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤方法，提前预防同类错误问题再次出现，工作计划对提升工作效率有很大提升。下载后可直接打印使用。 学前班拼音教学计划一 一.教材编排特点及重点训练项目 单韵母：a o e i u ǖ 声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。 二.学生情况 本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。 汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼
音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。 三.教学要求 1.学会单韵母：a o e i u ǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。 2.学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。 3.j q x 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。 4.书写格式要正确规范。 四.拼音课的教学重点 在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点! 五.措施与方法