室内课间操活动总结

七星关区北大附属实验学校

2017年室课间操活动总结

这一学期我校室课间操计划如火如荼的实行了，通过这学期的实践，我们收获颇丰受益匪浅。

工作容：

我们体育组结合大家的力量共同创编了室课间操。紧接着在初一年级每班选出一名领操员进行学习试行，我们指导老师用了一周的时间，每天中午不休息来教这批领操员。教会后，我们又在这批领操员里面优中选优，选出六名学生，找到信息中心帮忙录制全校推广视频。

为了在全校全面推广室课间操，我们把推广示视频发到每个班，要求每班在阴雨天气进行练习。全校学生经过了几个月的练习后，又为了更全面推进素质教育，进一步落实阴雨天气大课间活动方案，更好的推广我校第一套室操，积极开展丰富多彩的校园活动，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，让学生养成阴雨天在教室认真做好室课间操的良好习惯，于是特举行室课间操比赛活动。参赛对象是小学一年级至六年级、初中一年级、二年级、高中一年级、二年级。比赛时间是2017年12月18日星期一大课间时间初一年级，2017年12月 19日星期二大课间时间初二年级，2017年12月 20日星期三大课间时间高一年级，2017年12月28日星期四大课间时间高二年级，2017年12月22日星期五大课间时间小学部，我们全体体育教师对各班进行了评分。

学生们正在进行室课间操比赛

体育老师在给室课间操比赛的班级评分

比赛结果：

七年级室课间操比赛结果公布：

获得一等奖的班级是：七（18）班、七（7）班、七（13）班、七（3）班；

获得二等奖的班级是：七（19）班、七（10）班、七（8）班、七（21）班、七（6）班、七（9）班；

获得三等奖的班级是：七（4）班、七（12）班、七（1）班、七（5）班、七（2）班、七（17）班、七（14）班、七（15）班。

八年级室课间操比赛结果公布：

获得一等奖的班级是：八（6）班、八（10）班、八（2）班、八（14）班；

获得二等奖的班级是：八（1）班、八（5）班、八（12）班、八（4）

班、八（13）班；

获得三等奖的班级是：八（8）班、八（7）班、八（11）班、八（9）班、八（16）班。

高一年级室课间操比赛结果公布：

获得一等奖的班级是：高一（16）班、高一（8）班、高一（9）班；获得二等奖的班级是：高一（7）班、高一（12）班、高一（10）班、高一（5）班、高一（15）班；

获得三等奖的班级是：高一（2）班、高一（11）班、高一（6）班、高一（14）班、高一（13）班、高一（3）班。

小学部室课间操比赛结果公布：

获得一等奖的班级是：二（1）班、六（2）班；

获得二等奖的班级是：二（2）班、一（1）班、一（2）班、六（1）班、四（1）班；

获得三等奖的班级是：四（2）班、三（2）班、五（1）班、五（2）班、三（1）班。

通过这次比赛，全校围类都能落实推广进行室课间操了，而且各班的做操水平也得到了很大的提升。

存在的问题：

随着室课间操活动的实施，一路上也发生过一些问题，譬如说一些班级不重视，班主任老师带头让学生在大课间时间不练习，腾出时间来做作业。还有一些班级学生协调性太差，学习模仿能力也不行，而且还不认真学习，老是走神。导致在比赛时，拖班集体的后腿。

改进努力方向：

大力宣扬推广室课间操，以学校公文的形式下达要求，让每个班都重视室课间操。下学期要把室课间操纳入班级考核，要像眼保健操一样安排自管委检擦评分。体育老师要把训练室课间操纳入教学计划，重点训练协调能力差、学习模仿能力弱的学生。

正所谓“万事开头难”，我们学校的室课间操既然已经启动了，

我相信，经过我们的努力，我校室课间操会实施得越来越好。

手语舞策划书

手语舞策划书

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期:

西南大学经济管理学院阳光心理健康节 手语舞比赛 策 划 书 主办单位：西南大学经济管理学院 承办单位:西南大学经济管理学院 心理健康中心 ２0１3／４/4

一、活动背景: 手语是用手势比量动作,根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，是听力障碍的人互相交际和交流思想的一种手的语言。手语舞蹈虽非正规手语,但其独特的艺术表现形式使得它在当今社会拥有越来越重要的艺术地位及价值。在校园中学习和表演手语舞,在培养学生肢体协调性及团队配合能力的同时，可以陶冶同学的情操,培养学生对社会特殊群体的爱心，更是锻炼了学生的艺术表现力。可以说从多角度提高了学生的心理健康水平。 二、活动目的： 在全国各中高等院校中,心理辅导被认为是解决问题的主 要途经,但同时专业心理咨询医师缺乏的问题又普遍存在。鉴于此则,院心理健康中心计划通过开展主题心理健康活动月,面向全院学生进行多维度大规模的心理健康教育。其目的在于提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的精神品质,促进学生人格的健全发展。从而帮助实现社会主义精神文明建设，以及社会局面的安定与和谐。

三、活动主题 1、手语心愿 2、用手舞出心里话 3、舞动中国,梦在西大 四、活动对象 经济管理学院大一,大二,大三学生 五、活动时间及地点 时间：初赛:5月12日决赛:５月2５日 地点：第3０教学楼管理实验室１13 六、前期准备 4月２5日向经管院大一、大二、大三各班级下发关于手语舞表演赛的通知。 4月2５日-－5月５日购置及准备物资。 4月27日安置知心邮箱（上附心理咨询中心热线，心理咨询中心地址３8教31３室,);安置报刊架（上附心理健康中心博客地址）。

学习手语感受爱

学习手语感受 教管系——特殊教育专业正式学号：100442C01017 姓名：汪林立 跟读学号：090442C01X33 以前在电视上看着手语主持那灵巧翻飞的手指，觉得真是奇妙，简简单单几个动作，就把我们丰富的语言表现得那么生动传神。不由得心想，我要是也会这么美的语言该有多好。幸运的是，学校开设了这个课程，从而开始了我的手语学习。 记得刚开始的手语入门知识，让更多的朋友了解到手语的发展，特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学员都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候 我是怀的满腔的热情开始的，迫切地想知道手语的一切，恨不能一日之内就变成手语高手。但是现在学习手语已经有一段时间了，初学手语时的热情已经慢慢消退了，取而代之的是一种坚持。在最初的热情慢慢消退时，我也曾想放弃，但总有一些事情不断地激励我要坚持下去。经过学习，当我再次打开电视机，无意中看到那以前只是认为美丽、奇妙的手语节目，并在手语主持人翻飞的手势中可以看懂一个手势、一个词语、一句话时，那种好像只有我了解的小小自豪感油然而生。正是这种小事，一次次地激励我坚持手语学习。其实学习手语和学习外语是一样的，都需要持之以恒地练习。但好在手语是用我们的肢体去表现，这给了我们一种身体力行的学习方式，让我们对它的理解和记忆更加容易。 学习手语，不单单是学会了一种无声的语言，手语还让我对一些情感、一些事物有了全新的认识和感受。比如，一首原本普普通通的歌曲，我们以前听到的时候可能只是觉得旋律很优美、歌词很美，我们是通过耳朵来欣赏歌曲、用想象来理解歌词的。但当我们用手语将它表现出来时，我们是用身体来感受歌曲的，能过手语的演绎我们会更进一步地体会到歌词中那一段段真挚地情感，可以让我们通过肢体与音乐的配合体会到歌曲的动人。

小学体育活动总结范文

小学体育活动总结范文 导读：本文小学体育活动总结范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 小学体育活动总结(一) 为了更好的落实《桦甸市中小学生“开展生阳光体育运动”方案》，加深“每天活动1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子!”健康理念，推动学校群体性体育活动的组织开展，切实提高学生的体制健康水平，进一步展示向阳小学全面落实实施素质教育和体育活动果，我们制定了《桦甸市向阳小学阳光体育活动实施方案》，根据阳光体育实施方案，我们扎实有效地开展了阳光体育活动，取得了明显的活动效果。 我们学校共有三位体育教师，他们工作踏实，努力上进，专业知识精湛，有很强的团结合作意识。他们利用每天早6点——7：30和下午3点30分——5点，进行集体竞赛项目训练。周文忠老师姜波老师负责中长跑训练，陈慧艳老师训练女篮，后勤郭宝忠主任擅长篮球，就由他负责训练男篮。体育组利用间操时间进行学校大课间“韵律操，广播操和武术操”训练，大队部老师和全体正副班主任协助训练。 学校以年段位单位，开展年段特色的体育集体体育项目训练。全体教师认真对待此项工作，各负其责，团结协作，形成特色，确保了阳光体育活动扎实有效地进行。

20xx年5月7日，我们举行了桦甸市向阳小学阳光体育活动推进会活动。 活动主题：奥运牵系你和我，健康快乐动起来。 活动程序如下： 1、大队辅导员宣布活动开始，全体学生放飞氢气球，欢呼。 五月的校园，鲜花盛开，彩旗飘飘，这是一个充满激情和浪漫的季节，在这里，师生们拥有阳光灿烂的每一天。今天，距离2008北京奥运会召开还有93天，恰逢我们向阳小学以“奥运牵系你和我，健康快乐动起来”为主体的阳光体育活动推动会隆重召开，让我们共同唱响心中最美的旋律，预祝大会圆满成功。 我宣布：桦甸市向阳小学阳光体育推动会现在开始。(欢呼)同学们，挥舞季们手中热情的小手，放飞你们心中美好的梦想，让我们永远阳光，永远健康。 2、赵校长致词。 3、体育组长周文忠老师讲话。 4、少先队员发言。5.2中队潘力源 5、三操展示。 6、各年段学生集体活动。 (1)一、二年段以游戏为主，建议：丢手绢或是老鹰抓小鸡。 (2)三、四年段丢沙包或是跨下传球。 (3)五、六年段篮球，跳大绳或是条小绳。 7、集队，总结。

学校手语操比赛方案

中山市东区団益学校2013年手语操比赛方案 指导思想：为推进“感恩教育”活动深入开展陶冶学生情操，通过手语操比赛，促进良好班风的形成，行成健康向上、 感恩、奉献的校园氛围，彰显校园文化特色。学校决 定举行中小学手语操比赛，具体方案如下： 一、领导机构 1、领导小组 校长室：肖春来校长总负责； 德育处：戴勇波主任负责活动安排、具体协调、评比颁奖等事宜。 2、工作小组（具体承办） 组长：胡绍波 副组长：熊成梁 成员：张键，欧阳少芬，陈小娴 二、工作人员安排 1、总裁判长：肖春来 2、裁判长：戴勇波 3、裁判员：熊成梁、张键、欧阳少芬、陈小娴、李文武、 李艳莹、蔡岳飞 4、场地划分：熊成梁，张键、欧阳少芬 5、摄影：莫岚清 6、计分：陈建芳、谢永君、陈燕坪 7、赛场协调（清点人数、进退场调度）：罗菊、钟丽红 8、颁奖领导：肖春来、戴勇波、刘丹 三、参加对象：1——8年级全体学生。 四、比赛时间：2012月12月 4 日上午8：00（遇天气原因顺延） 五、比赛地点：学校文化广场 六、比赛内容：手语操《感恩的心》

七、评比标准： 1、人员要求：须全班所有学生参赛（肢体残疾、请假学生除外）， 无故不参加者，每少1人，班级扣除总分1分。 2、比赛要求：要求参赛班级服装统一；各班设领操员一名，负 责进退场、报告和领操，要求声音响亮，动作规范；各班级进退场动作迅速、安静、整齐；手语播操动作准确、整齐有力。 3、评分标准：比赛采用百分制标准评分。①形象分40分：精神 状态10分，比赛服装和人数10分，队形队列10分，指挥10分。②做操60分：包括每节动作力度、整齐度、韵律感等（详见团益学校手语操比赛评分细则） 八、评分及奖励办法 1、评分方法：本次比赛设7名裁判员，计算成绩时，去掉一个 最高分和一个最低分，取平均分，即为最后得分。 2、奖励办法: 1—3年级组2个一等奖4个二等奖5个三等奖 4—6年级组2个一等奖4个二等奖5个三等奖 初中组2个一等奖4个二等奖4个三等奖 九、具体要求： 1、以班级为单位分年级进行比赛，从低到高按抽签顺序进场。 2、比赛采用一次性决赛的办法，当场公布比赛结果。 3、每个参赛队必须按规定时间准时到达比赛场地，与比赛无关 的其他人员不得进入比赛场地。 4、进退场由各班领操员指挥，进场后向裁判长报告班级、应到 参赛人数、实到参赛人数，裁判长同意后方可进行比赛。十、其他要求 希望各班充分利用时间加强对学生手语操训练。争取比赛出好成绩。 未尽事宜另行通知

广播体操比赛活动总结

榆林实验中学广播体操比赛总结 2017、11、20 为了深入开展“阳光体育运动”，增强学生体质，推进广播体操的落实，培养学生集体荣誉感，使学生养成重视做操、自觉做操、认真做操的良好习惯，学校于2017年11月16日组织了七年级和高一年级学生广播体操比赛。 本次比赛从以下几个方面进行考核：队列、队形整齐；口令设计；精神面貌良好；体操动作整齐、协调规范以及进退场有序…… 各班师生高度重视，赛前准备充分。按照通知要求精心组织训练，体育教师和班主任耐心指导，规范动作；赛中团结一致，奋发向上，全员参与。 整个比赛组织有序，各班以优良的风格，赛出了最好的水平及最佳形象。同学们个个精神饱满，他们用整齐的步伐，洪亮的口号，标准的动作，飒爽的英姿展现了我校学生积极向上的精神风貌，展现出当代中学生的青春活力和风采。 评委们本着“公平、公正、公开”的原则从精神面貌、口令设计、动作节奏、队列队形等方面对各班进行考评。下面请榆林实验中学体育组组长，本次比赛的裁判长李鹏老师宣布本次比赛的最终结果，有请李老师： 下面请获得本次广播体操比赛的第三名高一九班，第二名七年级一班，高一二班的班长上台领奖，有请学校张校长为获奖班级颁奖。 下面请获得本次广播体操比赛的第一名七年级四班，，高一四班的班长上台领奖，有请王校长为获奖班级颁奖。 祝贺获奖班级，也感谢张校长，王校长。 同学们，今天的颁奖仪式不是意味着比赛不是结束而是意味着比赛的开始，我们要把这样的激情，这样的精神面貌带入到每一天的早操，每一节课的学习过程中。

下面有一个反馈和一个通知： 上周二，学校德育处组织各个年级组组长对学生的抽烟现象进行的检查，检查的范围包括学校内各个隐蔽角落、洗手间，操场等地方，在检查过程没有发现有同学抽烟，由此可见，学生的抽烟现象得到了有效的遏制，但不代表没有学生抽烟，学校德育处会联合有关部门和年级组会进行持续的检查。同时本周德育处会组织人员对学生拿手机和上网情况进行检查。希望同学们能严守校规校级，不要往枪口上撞，一旦发现，严肃处理。 通知，上周六，学校组织初中各年级和高一高二年级召开了家长会，在会上发放了有关材料学习材料和若干反馈表，请各班将家长会登记表，榆林实验中学家校共育承诺书，榆林实验中学家长对学校满意度调查表，榆林实验中学家长会教师职业道德行为调查表以班级为单位收起来统一交年级组，由年级组在本周二前交德育处，由德育处统一登记，反馈。 精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

手语部门工作总结

手语部门工作总结 篇一：手语协会活动总结 艺术节手语协会活动总结 焦作师专（新校区）手语协会成立已有几年的历史，为突出本协会的宗旨“手语相连，和谐明天”，更好地展现协会的风采，手语协会特此面向全校同学公开征集手语。 以下是我们协会活动前的准备： 1、制作宣传海报3张，展板2块，传单200份，条幅若干等等。 2、制作手语歌曲串烧视频，定做手语协会的logo，制作手语小卡片。 3、与焦作市盲聋哑学校的相关老师取得联系，就相关事宜进行协商，并且拍摄聋哑学生的一些生活照片。 5、上宣传，并面向全校（含手协内部）招募志愿者35名。 不管多好的准备都有意外发生。物质方面的东西都比较好准备，只是再联系老师方面上，由于种种原因我们没能如愿以偿，好在我们临时改变了活动方案，没有造成太大的负面效应。以下是我们的具体活动。 首先是会长赵蒙蒙致辞，她与协会成员一起做了“家”的手语，希望手语协会是聋哑朋友的一个家。 其次是手语比赛团体二等奖得奖者用手语表演了歌曲

《我的歌声里》，动作优美而熟练，看到如此精彩的表演在互动环节中大家都迫不及待的学习手语。最后是手语协会副会长宋琳琳，教学部部长陈贺云，表演部部长陈雪手语表演歌曲《童话》。 之后我们又放映了一些关于聋哑群体的故事，同学们都深深地投入其中，爱心的跳动越来越激烈，对手语也萌生了强烈的学习欲望。 童话很美，童话里的天使更美。但是有这样一些人，他们和我们一样，但却只能永远生活在无声的世界里，我们可能给不了他们天使，但是我们可以做他们的朋友。 本次活动增加了同学们对手语协会的认识，加深了对手语协会的宗旨和服务目标的理解，让同学们意识到社会的聋哑朋友的存在，很多同学都希望通过学习手语“关爱残疾人，通过手语沟通达到心灵沟通，让更多的残疾人得到帮助”。 篇二：手语操总结报告 手语操活动总结 在初夏的日子，学校举办了手语操比赛，我们积极参与并且细心准备练习，对于这次活动同学们都有极大的热情。 但是在练习的过程中，却并不顺利，我们遇到了各种各样的困难，首先是动作的转变过快更不上节奏，而后是动作的不整齐，最后是队形的变动问题。但是团结就是力量，这些困难在我们的共同努力下全都一一解决了。

韵律操比赛方案

韵律操比赛方案 一、指导思想： 韵律操是体现一个学校精神面貌的重要窗口，是学校开展阳光体育活动的内容之一。为推动小学生积极参加体育锻炼，提高学生做操质量，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，落实“每天一小时”的体育活动时间要求。经研究，决定举办本次韵律操比赛。 二、比赛时间：第15周 三、比赛地点：笃行楼前操坪。 四、竞赛规程： 1、参赛人员：博雅小学全体学生。 2、比赛顺序：按抽签顺序决定。 3、分组： A组1-3年级 B组 4-6年级 4、奖项：1-3年级设一、二等奖各一个，三等奖两个；4-6年级设一、二、三等奖各一个。 5、评分机制：每班最后得分为去掉一个最高分和一个最低分，再取平均分。 五、比赛要求： （1）服装统一，全体学生统一穿校服，按指定位置入场，不得大声喧哗。 （2）比赛顺序按照抽签顺序进行，当听到入场指示后方可入场，第一个班级入场后第二个班级在指定场地准备，依此类推。 （3）各班按照指定路线成两路纵队入场和退场，在候场区及比赛区的队形，由各班级自由组织。入

场后，领操员整队，举手示意准备做操。 （4）队列队形要变换。 六、评分标准： 1、班级人数（5分）：要求各班学生全部参加（病残学生除外，但必须经德育处批准，人数以德育处统计为准），每缺1人扣1分。 2、服装、精神面貌（5分）：要求各班服装整齐，富有朝气、精神饱满。 3、入场、退场（10分）：进退场由领操员带队，迅速有序，队形排列整齐，动作规范，步调一致。 4、比赛内容（共80分）： ①、动作正确性（30分） 要求：a、动作是否到位；b、四肢曲直是否正确；c、动作幅度是否达到标准；d、躯干伸曲是否达到标准。 ②、动作节奏（30分） 要求：a、动作的快慢是否与音乐节拍相符； b、团体动作是否整齐划一。 ③、动作力度（20分） 要求：动作的力度、协调和连贯性。 七、训练要求： 1、各班要做好学生思想准备工作，增强班级的凝聚力和荣誉感。 2、各班班主任组织学生做好韵律操的训练工作，除体育课外，各班可以利用课外活动时间和其他时间进行强化训练。 八、评委由学校领导、各科室主任及干事担任。

手语操策划

“心＆情·飞翔”525手语操比赛策划 一、活动背景： 眼睛是心灵的窗口，而语言则是人与人沟通的桥梁，可有这样一群人，他们就好比是被困在高处，与他人相聚甚远，所以他们使用着另一种语言，他们用肢体摆出舞蹈一般的形态，来表达自己的喜怒，来理解对方的哀乐，这特殊的语言就是手语。学习手语知识成为了有声世界与无声世界的沟通桥梁，能让人更清晰地体会到对方的感觉，设身处地为他人着想，在心灵上得到交流，促进和谐社会的建设。 二、活动目的： 在全校师生欢庆我校百年诞辰的同时，为了让11级新生更加了解我校的办学宗旨，进一步体会和谐校园生活并充分展示自我风采，我们商学院心理协会举办了这次525手语操比赛。从而丰富同学们的课余生活，促进同学间的交流，增强大家的感恩奉献意识，了解作为一名大学生的责任感和使命感。让同学们在学习手语操时，放松心情，体会各种表达自我感情的方式，放飞梦想，得到心灵上的升华。通过手语操比赛，我们希望学生们能了解团队合作的意义，体谅他人，学会相互包容、帮助并共同进步，同时提高他们对无声世界的了解。从而更好地展现出我校学生健康友爱的精神风貌，积极向上的人生态度和温馨和谐的学习生活，并将爱传递给更多的人，让人人心中充满爱心。 三、活动主题：敞开心灵，放飞心情，将爱传递，让梦飞翔 四、活动时间：2012年5月25日 五、活动地点：待定 六、活动对象：商学院11级全体学生 七、活动流程： 【1】前期准备： 1、由商院心协主席召开活动动员大会，就活动流程进行了介绍和讨论，制定比赛原则和评分标准，并对相关工作安排做了分配。 2、比赛原则： ①本次大赛坚持公平、公开、公正的原则，严禁弄虚作假； ②参加比赛的各参赛队伍必须服从比赛主办方的领导，遵守大赛各 项规则，在比赛过程中，参赛选手必须服从主持人和相关工作人员的统 一安排；

2019年广播体操比赛总结

广播体操比赛总结 撰写人：_________ _____年___月___日 （仅供参考）

广播体操比赛总结 为了加强学生的健康意识，培养他们的集体荣誉感。我校于4月25日在校篮球场举行了广播体操比赛。 比赛虽已告一段落，但同学们团结向上的拼搏精神，还深深地印在全校师生的脑海中。比赛只是手段，让学生提高对体育运动的正确认识才是本次活动的目的。这说明我校不仅重视学生的思想品德教育和他们智力水平的提高，而且也希望每位同学都有一个健康的体魄。 在这次活动中，各班在学校领导的指导下，统一认识，统一思想，精心组织和严格训练，做到了赛前从思想上充分认识到此次活动的重要性。本次活动也得到各班主任教师的大力支持与配合。 在整个比赛中，评委们保持“公平、公正、客观”的工作作风，各班展示了团结向上、斗志昂扬的良好精神面貌，更是涌现出了一批具有指挥才能的学生。 总的来说，本次广播体操比赛在多方面的共同努力下取得了圆满成功。当然这次比赛也有许多不足的地方。比如：个别学生广播体操动作不到位、态度也有些不端正，因此，必须上下齐抓共管，帮助学生改进提高。 锻炼身体在于持之以恒，学校希望各位班主任老师不要放松，要借广播体操比赛的动力，进一步宣传、正确落实教育部提出的“每天活动1小时”的规定，严抓广播操质量，提升广播操质量，饱和活动时间，并加强学生的思想教育，使我们的学生想运动、爱运动，从而规范运动，真正树立起参加体育运动增强健质的意识。 【广播体操比赛总结二】 第 2 页共 5 页

为了深入推进“阳光体育运动”的开展，切实夯实“体育大课间活动”，增强学生体质，提高广播体操质量，陶冶学生情操，培养学生集体主义观、团队意识、相互协作能力，促进学生全面发展，镇教育办公室于XX年5月中旬在全镇举办了“XX春季小学生广播体操比赛”，本次体操比赛在各校激情飞扬的表演中取得了圆满的成功。现对本次比赛总结如下： 一、取得的成绩 1、本次体操比赛结合我镇实际，考虑集体汇演安全事故的发生、保证学校教育教学的正常开展、减少学校经费开支、确保各学校全员参与、镇教育办公室决定采用移动评委到学校进行量化考评方式进行比赛，通过比赛，取得了较为良好的效果，受到师生好评。 2、各校高度重视本次体操比赛，并结合自身实际，认真做好体操比赛赛前排练工作，全镇576名学生用他们娴熟规范的动作尽情展示出了我镇各校崇尚活泼、健美、高尚的精神风貌，呈现出校园文明、和谐、亮丽、生机的新气象。 3、各校通过方式多样的比赛场面，尽情展示学校风采，**双语小学入场、列队、演练、出场凸显创意，整齐统一的服装、洪亮高亢的口号给评委以及观众留下了较为深刻的印象。黄岗小学、育才小学整齐的方队、快速有序的入场出场、娴熟规范的动作，呈现出学校一道亮丽的风景线，向评委和观众展现同学们青春激昂的勃勃生机。 二、存在的不足 1、个别学校思想滞后，认识不足，把活动当成任务，敷衍了事，存在应付检查现象。 2、动作质量和精神面貌有待提高，部分学生动作僵硬、死板，精 第 3 页共 5 页

XX学习手语的心得体会

XX学习手语的心得体会 没有声音，却节奏分明;没有表达，却宠辱不惊;没有谄媚的微笑，没有嚣张的表情，有的只是真诚、从容和淡定……这便是手语，一种美妙的语言。下面是小编整理的相关内容，欢迎大家阅读! 小时候电视上看见手语新闻，不自觉的被这种优美的语言打动了，对它产生了好奇。再到千手观音中聋人演员的完美表现，动人的手势已经深深的印在的脑海里。我觉得手语是一种很美好的东西，因为它是一种跨越国界的语言，不管是哪国，哪种宗教，那种地域，人们都能没有障碍的沟通，那是心与心的交流，不需要一切华丽的辞藻。 很有幸能够在大学接触手语，圆我一个梦。第一堂手语课，我让觉得即欣喜又期待。带着这种复杂的心情，我迈进了手语教室。对手语热爱的同学还真不少，大家都跟我一样充满了期待。 第一次手语课的感想在大家的期待中第一堂手语课正式开始了，老师先自我介绍一番后便开始教授我们手语。看着老师舞动着双手，优美，温柔，仿佛是一场无声的表演，我已经看的如痴如醉了。我暗暗下了决心，我一定要好好学习手语，让我的双手也能舞动出优美的符号。带着这种信念，我一边跟着老师比划，一边自己慢慢的琢磨，渐渐地我感觉

有一点点那种意思了，我有增加了一点信心。 慢慢的我观察到了学习手语不仅仅是手语语式打的好，还要学会如何用表情与人沟通，它是一种视觉语言，手语交流的对象是聋哑人，聋哑人也是人，只是跟我们的交流方式不一样而已，我们要用平等的心态去对待他们，所以我们也应该知道有时候表情对于手语也是很重要的。所以我不单单要学习手语，还要学习肢体语言，表情……每个聋人朋友都是一个感情丰富的人，他们在打手势的时候总是有很多脸部表情，姿体语言。所以我们要好好学习。 通过这堂手语课，让我学到了许多知识。我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学习的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。手语不但是我们和聋哑朋友之间交流的工具，也让我感觉到一种最安静，最纯情的语言。使我体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们学习的地方了。你会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。虽然学习手语并不是很轻松，但我相信我一定会努力练习的。最终让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流，不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破我们之间的断桥。 一个文明的社会是一个应该懂得互相尊重的社会，没有

学校大课间活动工作总结

渠县望溪乡第二中心小学 体育大课间活动情况汇报 为认真贯彻落实省、市教育部门相关要求，落实每天1小时以上身体锻炼时间。以全面实施《学生体质健康标准》、大力推进体育大课间活动为重点，抓好早锻炼、设置趣味性、小型化、多形式的体育健康活动，蓬勃开展“校园体育活动”。根据上级有关工作安排，我校坚持开展了体育大课间活动，活动开展以来，为使我校的大课间活动有生命力，能够生机勃勃地发展，达到真正的育人育体的宗旨，做了以下几点工作，现汇报如下： 一、注意了体育大课间活动的安全管理 大课间体育活动究其实质是全校师生每天在同一时间上一堂大课间体育活动课，其组织复杂而又严密，一般以集体做操为主，分班活动为辅，练习手段以适应学生身心需求，兼顾场地、活动空间的充分利用，全体师生参与。由于基本模式都涉及学生自由活动，其组织管理要求较高，在实施时要求了班主任或指导教师或骨干分子起好督促、管理、示范作用。全体班主任及任课老师必须跟班守级，同学生一起活动。 在整个活动中安全意识必须贯穿整个大课间活动，把安全放在第一位。安全问题具体到大课间活动主要强调了以下几方面：一是场地设施的安全隐患问题。场地设施包括场地的合理布局，设施本身的安全功能等；整个学生运动场地的合理安排问题，充分利用已有的运动场地，挖掘新的场地资源，尽可能给学生大一点的运动空间；近年

来，学校对于运动场的建设投入了大量的人力和物力。我校各教学点均有田径运动场一个；中心校有标准篮球场1个；全校区共有乒乓球台7个；羽毛球场2个，确保了学生活动的场地问题得以解决。二是运动项目的安全问题，运动项目设置时要充分考虑到各种情况，如趣味性、易开展性、对场地要求等，比如老鹰抓小鸡是最常见也最受低年级学生欢迎的游戏，但是在大课间时间不方便开展，因为它对场地要求比较大，再如快速追逐跑游戏，安全隐患大，也不适宜；三是教师尤其是班主任和体育老师的安全意识。 体育活动是校园体育活动的重要组成部分，也是校园运动伤害的易发生部分。因此我校对大课间活动做好了有效的管理和教育，加强了对学生的组织纪律性教育，确立“安全第一”、“预防为主”的指导主针。定期检查体育场地、器材、设施，系统传授正确的体育技能和体育保健、运动康复知识，使学生掌握了一定的运动伤害处置方法，合理组织好教学、训练工作，加强学生保护和自我保护能力的培养，使教师和学生把预防运动伤害事故建立在正确的思想认识和科学有效的知识、技能的基础上，以减少和避免校园运动事故的发生。 二、内容、形式等定期更新与补充 大课间之所以与传统课间操不一样，就是因为学生对它的浓厚兴趣与积极参与。因此我校在大课间活动上基本内容如下： 1．学生感兴趣和创编、改造的各种趣味游戏以及常见的学生集体活动等。如“丢手绢”“多人跳绳”游戏，有的如“木头人”“单足追人”游戏的创造，体现出了学生们良好的创造力，要注意及时鼓励

手语操比赛方案

湖南科技学院学生会 心理健康服务部2011年手语操比赛方案为进一步加强我校大学生心理健康教育，丰富大学生课余活动，引导学生关注心理健康，弘扬心理文化，更好的展现当代大学生积极进取的精神面貌，学生工作部（处）大学生心理健康教育与服务中心决定举办手语操比赛。 一．活动组织 主办单位：学生工作部（处）大学生心理健康教育与服务中心 承办单位：校学生会心理健康服务部，大学生心理健康协会 协办单位：各系心理健康服务部 二．活动主题 珍爱生命，将爱传递。 三．活动时间 即日起至4月29日，全院性比赛暂定于5月中旬。 四．活动地点 系部预选由系部自行决定，全院性比赛地点暂定于体育馆。 五、参赛方法 1、各系自行组织排练，进行系级预选，并于4月29日前上报参赛曲目及参赛队伍，要求各系以班级为单位参赛，人数不少于30人；各系原则上限上报一个参赛队伍。 2、暂定于5月中旬进行全院性的正式手语操比赛。 3、参赛曲目：《相亲相爱一家人》、《感恩的心》、《我真的很不错》、《阳光总在风雨后》、《朋友》、《隐形的翅膀》、《爱的奉献》、《生死不离》、《承诺》等。 4、比赛形式：各参赛队伍按照抽签顺序依次登台表演，每支参赛队的表演可有前旁白、朗诵或舞蹈、演唱等形式进行。 5、系部自行组织的预选纳入心理部考评，根据系部预选的组织情况，给予 0.5—1加分不等。 六、奖项设置：

比赛设一等奖1名，奖金300元；二等奖2名，奖金各200元；三等奖3名，奖金各100元。 七、评分标准： 1、手语表现：手语动作准确到位，能跟上音乐节拍，流畅、整齐。 2、表演形式：表现形式灵活多样，穿插有旁白、朗诵、舞蹈、演唱等。 3、现场感染力：手语表演感情到位，能够较好地表现出歌曲的情绪和意境，能调动现场观众的气氛。 4、人数：人数符合参赛要求，每队不得少于30人。 5、队形：队形变化自然、流畅。 6、服装及精神面貌：精神风貌良好，服装统一、整洁、大方，能较好配合表演主题。 注：手语操表演所需道具和光盘自备；若对比赛有其他疑问，请及时与大学生心理健康教育与服务中心联系。联系电话： 校学生会心理健康服务部 二〇一一年二月二十六日

室内课间操活动总结

七星关区北大附属实验学校 2017年室课间操活动总结 这一学期我校室课间操计划如火如荼的实行了，通过这学期的实践，我们收获颇丰受益匪浅。 工作容： 我们体育组结合大家的力量共同创编了室课间操。紧接着在初一年级每班选出一名领操员进行学习试行，我们指导老师用了一周的时间，每天中午不休息来教这批领操员。教会后，我们又在这批领操员里面优中选优，选出六名学生，找到信息中心帮忙录制全校推广视频。 为了在全校全面推广室课间操，我们把推广示视频发到每个班，要求每班在阴雨天气进行练习。全校学生经过了几个月的练习后，又为了更全面推进素质教育，进一步落实阴雨天气大课间活动方案，更好的推广我校第一套室操，积极开展丰富多彩的校园活动，切实增强学生体质，促进和谐校园建设，让学生养成阴雨天在教室认真做好室课间操的良好习惯，于是特举行室课间操比赛活动。参赛对象是小学一年级至六年级、初中一年级、二年级、高中一年级、二年级。比赛时间是2017年12月18日星期一大课间时间初一年级，2017年12月 19日星期二大课间时间初二年级，2017年12月 20日星期三大课间时间高一年级，2017年12月28日星期四大课间时间高二年级，2017年12月22日星期五大课间时间小学部，我们全体体育教师对各班进行了评分。

学生们正在进行室课间操比赛

体育老师在给室课间操比赛的班级评分 比赛结果： 七年级室课间操比赛结果公布： 获得一等奖的班级是：七（18）班、七（7）班、七（13）班、七（3）班； 获得二等奖的班级是：七（19）班、七（10）班、七（8）班、七（21）班、七（6）班、七（9）班； 获得三等奖的班级是：七（4）班、七（12）班、七（1）班、七（5）班、七（2）班、七（17）班、七（14）班、七（15）班。 八年级室课间操比赛结果公布： 获得一等奖的班级是：八（6）班、八（10）班、八（2）班、八（14）班； 获得二等奖的班级是：八（1）班、八（5）班、八（12）班、八（4）

手语操活动总结范文

手语操活动总结范文 在经历了一个丰富多彩的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，有了这样的机会，要好好记录下来。但是活动总结有什么要求呢？下面是为大家收集的手语操活动总结，仅供参考，大家一起来看看吧。 在本学期为同学们开设的手语课里，让孩子们明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始同学们疯狂的爱上了手语。每次手语课新学过的手语单词，句子同学们必需要当天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见同学们在放学回家的路上，哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，我觉得十分欣慰。 随着同学们学习的深入，让大家了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让孩子们的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了大家之间交流的工具，也让同学们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使大家体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们大家学习的地方了。孩子们会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。

我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学生们学习的难度的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。 记得刚开始的手语入门知识，让更多的孩子了解到手语的发展特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学生都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的 时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，孩子们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们 ___的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破人与人之间的断桥。

幼儿韵律操培训总结

幼儿韵律操培训总结 在XX幼儿园的积极组织和领导下，我有幸于今年二月与多位老师同赴阳光幼儿园参加了幼儿韵律操的培训。通过一天的学习培训，使我对幼儿韵律操有了更加系统的、全面的、科学的认识，并助我在未来带领、编排幼儿韵律操时能向幼儿展现更加科学的健身操，这不但是我自身业务素质的提高，更是对幼儿身体健康的负责。 培训分为上午和下午两个部分。上午讲了三个主要内容：一是系统介绍幼儿操及幼儿操类型，讲师给我们展示了幼儿操的好处，即有益于幼儿想象力、创造力的发展，增强幼儿对音乐节奏的感受力，使我对幼儿操的认识从感性上升到理性，更加的科学具体。二是介绍音乐的构成、节拍速度及在选择韵律操音乐时的因素，讲师通过现场让我们聆听健身操音乐来让我们感知音乐的构成、节奏、速度等等，非常直观的使我们理解并掌握了如何简单地去记录音乐及编辑音乐；三是编排幼儿操时的基本方法、动作音乐组合，讲师在环节设置上环环相扣承，教师们有了第二个环节的基础，在第三个环节中非常容易的就理解了如何将动作与音乐相配合，并学习了编排原则和注意事项。在下午，讲师安排了现场实践和分组编排的环节。讲师教给在场教师们了许多基础动作及组合，以实践的形式让教师们更好的理解上午的理论课程。之后的分组编排环节更是体现了教师们互帮互助，团结协作的精神，在场的教师纷纷“出招”，大家在愉快的互相学习中结束了这个环节，之后讲师又安排了答疑解惑环节，聆听诸多教师的疑惑和讲师的讲解，又使我的认识达到了一个新高度。一天的培训使我收

获颇丰，受益匪浅，对我未来进行幼儿韵律操编排工作起到了莫大的作用。 保护幼儿生命，促进幼儿健康，这是每个教师孜孜追求的莫大目标，在培训了之后，我深刻的认识到，不论什么活动，都应以幼儿的安全、健康成长作为首要前提，更要根据幼儿不同的年龄特点创编动作，所选用的器械要适合幼儿的年龄特点，修旧利废、因陋就简。 绿色墨鱼 201x年x月xx日

广播体操比赛活动总结

城关镇小学第三套广播体操比赛活动 小结 为落实《临武县第三套广播体操比赛实施方案》和城关镇小学第三套广播体操比赛实施方案》，进一步加强学生的健康意识,增强学生的体质,培养他们的集体荣誉感。我校中小和二小两学校分别于4月29日在二校的操场上广播体操比赛。 在这次活动中，学校领导高度重视，成立了领导小组,明确了分工,统一了认识和思想,各学校的各班经过了严格训练，做到了赛前认识充分,准备精心，使得本次活动圆满成功。本次活动也得到了级组长和各班主任教师的大力支持与配合。在整个比赛中,评委们保持“公平、公正、客观”的工作作风,各班展示了团结向上、斗志昂扬的良好精神面貌，更是涌现出了一批具有指挥才能的学生。更有一批老师和学生让人更钦佩,如雷莲英老师为训练学生的动作整齐划一,面貌可佳，更是放弃了众多的休息时间，一心扑在学生的训练上;还是文海娟同学在参赛前双脚被开水汤伤,但她咬牙顶住伤疼坚持比赛完毕！ 总的来说,本次广播体操比赛在多方面的共同努力下取得了圆满成功。当然这次比赛也有许多不足的地方。比如：二、三年级的广播体操相对比较较差一些,个别学生广播体操动作不到位、态度也有些不端正,因此，必须上下齐抓共管,帮助学生改进提高。 锻炼身体在于持之以恒，学校希望各位班主任老师不要放松，要借广播体操比赛的动力,进一步宣传、正确落实教育部提出的“每天活动1小时”的规定，严抓早操质量，提升早操质量，饱和活动时间,并加强学生的思想教育,使我们的学生想运动、爱运动，从而规范运动,真正树立起参加体育运动增强健质的意识。

比赛结束后，学校对表现突出的班级和优秀学生进行了表彰。具体获奖情况如下: 小学部 一等奖:中小:(2）、二小、五(１） 二等奖:中小：二(4）、四(2)、六（2) 二小:三（4)、五(2)、 三等奖:中小:二（1)、三(2)、四（2)、 二小：二(３）、、三（1）、四(1） 优秀指挥员:郭烨恬、邝万军、陈海燕、段竹军、龙云含 ２0１０年4月30日 城关镇小学

韵律操总结

韵律操总结 首先，我很荣幸的加入到组织韵律操工作，并且成为其中的一员。忙忙碌碌的许多次才造就了比赛现场中璀璨的一面，有付出就有回报，我很庆幸，自己学到了不少，不仅让我感受到校园的文化也让我学习到怎样去组织一场这样意义重大的活动。其中也存在不少问题。首先是自身问题，组织时间太长，外加上课备考使我精力不是很充裕，造成在组织过程中力不从心，为此我会在以后的活动中注意到这些问题。其次，我认为学生会各部门的协调性不是很好，所以在以后的日常工作中我们应该多参与沟通一下，最后一点就是我认为分好工之后不只是要做好自己的工作还要多帮忙别的，更有效率才对，比如活动结束，给观众坐的凳子要送回到原来的地方，做完自己的工作以后还要帮忙搬凳子，所以这是很重要的，部门之间要有团结协助的能力。以上是我做的韵律操总结，我希望提高自身能力的同时尽量能够严格要求自己在下次活动中改掉自身的缺陷，争取为我们部门作出最大的贡献。 纳新要求及其部门介绍 校女生部是一个团结友爱的群体，掌握女生思想动向，及时反映和解决女生普遍关心的问题是女生部的宗旨。同时，也会举办各种有关女生节的文艺活动，例如“礼仪风采大赛”来展示大学生的青春风采，丰富同学的文化生活以及全校万众瞩目的‘‘韵律操大赛”和‘‘啦啦操大赛’’.女生部为全校师生展示大学生的风采和独特的文化底蕴提供平台。女生部下设礼仪队和讲解队，如果你想展示你的意蕴风情，那么就来礼仪队吧，如果你想展示你的独特口才，那么快快加入到讲解队吧，过一把瘾。 纳新要求 女生部是学生会具有特色的部门，我们的活动很精彩，这里会给你最大的舞台，充分发挥你的才智，只要你想，只要你敢做，那么这里的舞台属于你，本部不限男女呦，男士不要羞涩，如果你是个充满热情，积极向上，活力无穷，创意无限的孩子，还等什么，快快加入我们吧。 傅睿 2014.8

手语操比赛活动方案

活 动 方 案 人文社科系团总支心理服务分部二〇一三年三月十七日

宜宾职业技术学院“手舞心灵,与爱同行” 大学生心理健康手语操比赛 为了进一步加强我校大学生心理健康教育，丰富大学生课余生活，引导学生关注心理健康，弘扬心理文化，更好的展现当代大学生积极进取的精神面貌。在学生中倡导关爱身心健康，树立积极健康乐观的心态，培养健康的生活方式等理念，创建心理健康的良好氛围。为此，心理健康教育中心决定举办首届大学生心理健康手语操大赛。 一、活动组织单位： 主办单位：心理健康教育中心 承办单位：人文社科系 协办单位：心理健康协会、素质拓展营 二、活动主题： 手舞心灵，与爱同行 三、活动时间： 彩排时间：各系根据系部情况安排时间进行彩排 决赛时间：2013年4月26日 四、活动地点： 彩排：由各系部自行安排 决赛：暂定为B1区演播厅 五、参赛方法： （一）各系自行组织排练，进行系级预选，并于4月1日前上报参赛曲目及参赛队伍（见附件一）要求各系以团体为单位参赛，人数不得少于10人；各系须上报1个参赛队伍。 （二）参赛曲目：《相亲相爱一家人》、《感恩的心》、《手牵手》、《萤火虫》《隐形的翅膀》、《朋友》、《爱的奉献》、《我真的很不错》、《阳光总在风雨后》、《爱》、《承诺》等。 （三）比赛形式：各参赛队伍按照抽签的顺序依次登台表演，每支参赛队伍

的表演可有前旁白、朗诵或舞蹈，演唱等形式进行，也可以现场互动，体现“爱”的含义，表现出自己的认识。 （四）具体的评分细则表见附件二。 六、奖项设置： 比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、系部最佳组织奖1名。 七、决赛流程安排： 18:30—19:00 入场前的准备工作：门口设两位迎宾，大屏幕播放以“爱”为主题的手语表演。 19:00 主持人宣布手语操大赛正式开始（主持人需一男一女） 19:05—19：15 邀请校领导上台致辞。 19:20 比赛正式开始（每个团队预计4—8分钟）每个团队表演完后由评委对其进行点评。每三支团队过后穿插互动，由主持人对现场观众提一些问题，答对了赠送小礼品。 21:00 将比赛结果递交给主持人，并由校领导和评委为获奖系部颁奖。 21：10 主持人宣布此次大赛圆满结束，相关干事安排人员退场。 21：15 合影留念。 八、赛后工作安排： （一）安排观众有序退场、清理会场、归还相应物品。 （二）总结本次活动，整理相关资料并存档，将活动后的心得体会、总结等资料上交院院心理部。 九、评分细则： 为了确保大赛公平、公正、公开的顺利进行，制定此评分细则。本次比赛采用100分制进行评比，要求如下 （一）基础准备（40分） 1、人数（20分） 20以上人参加，每缺一人扣2分，直至20分扣完为止。 2、仪表形态（10分） 参赛选手穿戴整洁（5分）；服装大方得体、举止从容（5分） 3、队伍（10分）

手语班教学工作总结(2)

手语班教学工作总结 篇一：手语活动总结 XX年金川区第一小学“乡村学校少年宫” 手语班活动总结 二年级(5)班何文燕 在本学期为同学们开设的手语课里，让孩子们明白了手语还可以有这么丰富又新奇的东西。也是从这个时候开始同学们疯狂的爱上了手语。每次手语课新学过的手语单词，句子同学们必需要当天就打熟。有的孩子每天做的最多的一件事就是双手不停的比划着。在马路上看见同学们在放学回家的路上，哪怕打不出来一个整句，也要把会打的字打一下，我觉得十分欣慰。 随着同学们学习的深入，让大家了解到更多的手语，接触到了更多的聋人朋友。让孩子们的世界又增添了一片纯净的画面。手语不但成为了大家之间交流的工具，也让同学们感觉到了一种最安静，最纯情的语言。使大家体会到了，世界上还会有这样一群特殊的群体，以这样一种特殊的方式的存在。可能刚开始的同情已经慢慢的变成了平等，变成了敬佩。自强的他们有太多值得我们大家学习的地方了。孩子们会变得无时无刻不再为他们着想，想尽一切可能的办法来帮助他们。 我个人认为学习手语是从兴趣中来，随着学生们学习的

难度的加深，又将这种兴奋已经升华到了另一个高度。 记得刚开始的手语入门知识，让更多的孩子了解到手语的发展特点，对手语在整体上有个一个感观的认识。从手指字母到手语词汇再到句子，所有学生都急切想动起手来，迫切的想学到更多的手语打法。这个时候是大家兴趣最浓烈的时候。也是学习手语最急切，最渴望的时候。但随着一段时间的学习，新的困扰出现了。任何刚开始学习手语的人都会在这个时候出现学习上的停滞期或者是怠慢期。为什么会这样呢？可能刚开始时的好奇，兴奋已经渐渐变淡，转为平淡。而且因为手语也是一门语言，有着自己的普遍而又不同的特点。既然是语言就要勤加练习。在最初的接触词汇，句子时，可能刚开始学习时，对手语的不习惯再加上又没有一个完整的语境来帮助大家记忆，所以遗忘的频率也很大。另一方面，孩子们学习手语的目的当然是想更好的和聋人朋友交流，但大家在有了一定词汇的积累后，却发现和聋人交流起来非常吃力。手语存在的方言和聋人们习惯的打法是最大的阻碍。所以这时，在我们学习的中国手语基础之上，要更多的跟聋人交流，体会他们习惯打法，语序和语言环境。让我们彻底的以一名聋人的身份来和他们交流。不要害怕，胆怯，以真诚的微笑来打破人与人之间的断桥。 篇二：手语教学活动总结 手语教学活动总结