《海图作业》实训与评估大纲

《海图作业》实训与评估大纲

一、实训目的和基本要求

实训目的：通过实训，检验学生有关海图作业的基本知识和技能，满足中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对学生海图作业的要求。

基本要求：通过实训，学生应熟练掌握航海三角板和分规的正确使用；运用多种方法进行物标的观测，并熟练进行海图作业和量取船位；快速进行先风后流或先流后风的航迹绘算；运用《航海通告》，正确进行海图改正；学会填写中版航海日志。

二、相关教学环节安排

1．教学时尽量采用现场课，教师演示主要操作之后，学生实际进行相关的操作训练。

2．教师应注意学生的训练过程，发现问题及时解决。

三、主要内容及学时分配

主要内容：

（一）作图工具使用

1．航海平行尺的使用

2．航海三角板的使用

3．绘画方位线

4．最取距离

5．最取和标绘船位

（二）海图识读

1．中版海图的识读

2．英版海图的识读

（三）海图改正

1．中、英版《航海通告》的识读

2．中、英版海图的改正

（四）航迹绘算

1．航迹绘算

2．观测船位

3．船位差

4．航线标注

（五）记录《航海日志》

1．概述

2．记录《航海日志》

课时分配

四、考试方式及要求

1、考核时以口述和实际操作为主；

2、学生在规定的时间内独立地完成航迹绘算、填写航海日志、海图改正、口试。

3、评估员根据中华人出共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对海图作业的要求来进行考核。

五、教材及参考书

1、《海图作业》李文芳主编青岛远洋船员学院自编教材2003年

2、《航海学》高玉德主编大连海事大学出版社2003年

六、有关说明

具体评估、实训内容以训练时现行版的《海船船员适任考试和评估大纲》为准，故实际教学内容可能有所变动。

执笔：肖建兵审核：於健

《船舶定位》实训与评估大纲

一、实训目的和基本要求

实训目的：通过实训，检验学员在相应航区内正确进行不同方法的船舶定位能力，满足中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对学员船舶定位的要求。

基本要求：通过实训，学员应熟悉各种船舶定位的基本方法，能够利用雷达、罗经、索星卡、六分仪以及一些天文表册等工具熟练掌握陆标定位、测天定位和移线定位的技能和程序，能根据设定的环境和所使用的方法分析评价所得船位的精度并正确处理误差影响。

二、相关教学环节安排

1．教学时采用现场课，教师讲解各种定位方法的具体步骤和注意事项，之后由学生进行相关的实际操作训练。

2．在学生的训练过程中，教师随时答疑，合理安排训练进程，发现问题及时解决。

三、主要内容及学时分配

主要内容：

（一）雷达观测陆标定位

1．在雷达上辨认物标，选择定位物标

2．确定物标的测量点

3．观测物标方位

4．观测物标距离

5．读取观测方位的数据，改正雷达观测方位的误差，如角向肥大，修正到真方位

6．在海图上画出船位，量出船位的经、纬度；可以画两方位船位、两距离船位、单物标方位距离船位

7．分析所定船位是否准确可信

（二）用陀螺罗经或磁罗经观测陆标定位

1．辨认物标，选择定位物标

2．确定物标的观测点

3．用罗经观测两个或两个以上物标的方位，可以用陀螺罗经或磁罗经

4．读取数据，修正到真方位，要修正陀螺罗经差或磁罗经差

5．在海图上画出方位位置线，定出船位，量出船位的经、纬度

6．分析船位的精度并处理误差三角形：分析误差是由系统误差、偶然误差还是粗差造成的

（三）移线定位

1．方位移线定位

2．距离移线定位

3．特殊移线定位

（四）索星卡及六分仪的使用

1．熟悉索星卡的结构

2．索星卡认星

3．索星卡选星

4．六分仪动镜差的检查与校正

5．六分仪定镜差的检查与校正

6．测定指标差

7．观测物标高度的要领和仪器的使用注意事项

（五）测天求船位线

1．观测前的准备工作

2．观测太阳或恒星的高度

3．读取观测高度，求出真高度

4．求天体计算高度和计算方位

5．求天文船位线

6．在海图上画天文船位线，求船位

课时分配

四、考试方式及要求

1．考核时以实际操作和口述为主；

2．学生在规定的时间内独立地完成雷达观测陆标定位、用陀螺罗经或磁罗经观测陆标定位、移线定位、索星卡及六分仪的使用、测天求船位线和相关的口试等考核项目。

3．评估员根据中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对船舶定位的要求来进行考核。

五、教材及参考书

1．《船舶定位》马先山主编青岛远洋船员学院自编教材2003年

2．《航海学》高玉德主编大连海事大学出版社2003年

六、有关说明

具体评估、实训内容以训练时现行版的《海船船员适任考试和评估大纲》为准，故实际教学内容可能有所变动。评估考试中根据学员申考航区的不同也可以根据《海船船员适任考试和评估大纲》中的有关规定抽选部分内容进行考核。

执笔：王宝阔审核：於健

《测罗经差》实训与评估大纲

一、实训目的和基本要求

实训目的：学员熟练掌握测定罗经差的方法，并使其所求得的罗经差在公认的误差限度内，满足中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对学员测量罗经差的要求。

基本要求：通过实训，学生应熟练掌握：利用观测叠标方位、低高度太阳方位和电磁罗经航向比对等求取罗经差的方法。了解：利用太阳真出没、北极星方位、单物标方位等求取罗经差的方法。

二、相关教学环节安排

1．教学时尽量采用现场课，教师演示主要操作之后，学生实际进行相关的操作训练。

2．教师应注意学生的训练过程，发现问题及时解决。

三、主要内容及学时分配

主要内容：

（一）利用叠标法求罗经差

1．叠标的选取

2．量取海图上叠标的真方位

3．观测叠标的罗方位

4．计算罗经差

（二）利用低高度太阳方位求罗经差

1．观测低高度太阳的罗方位

2．求观测时太阳的真方位

3．计算罗经差

（三）利用与陀螺罗经比对求磁罗经差和自差

1．读取航向

2．计算真航向

3．计算罗经差

4．求磁罗经自差

（四）利用测太阳真出没方位求罗经差

1．观测太阳真出没的罗方位

2．求太阳出没时的真方位

3．计算罗经差

（五）利用测北极星方位求罗经差

1．观测北极星的罗方位

2．求北极星的真方位

3．计算罗经差

课时分配

四、考核方式及要求

1、考核时以口述和实际操作为主；

2、学生在规定的时间内利用指定仪器、指定方法独立完成测罗经差的全过程和相关的口试。

3、评估员根据中华人出共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对测罗经差的要求来进行考核。

五、教材及参考书

1、《测罗经差》王宝阔主编青岛远洋船员学院自编教材2003年

2、《航海学》高玉德主编大连海事大学出版社2003年

六、有关说明

具体评估、实训内容以训练时现行版的《海船船员适任考试和评估大纲》为准，故实际教学内容可能有所变动。

执笔：卢金海审核：於健

《航海仪器的正确使用》实训与评估大纲

一、实训目的和基本要求

实训目的：学员熟练掌握有关航海仪器的使用、操作、维护、保养及对仪器正常工作状态进行判断的能力，满足中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对学员正确使用航海仪器的要求。

基本要求：通过实训，学生应熟练掌握：三大系列陀螺罗经的系统组成及作用、主要操作和维护步骤和内容；磁罗经的组成及作用、主要检测方法和步骤；GPS 导航仪的启动方式和基本操作。了解：罗兰C、测深仪、计程仪等仪器的组成和主要操作等内容。

二、相关教学环节安排

1．教学时尽量采用现场课，教师演示主要操作之后，学生实际进行相关的操作训练。

2．教师应注意学生的训练过程，发现问题及时解决。

三、主要内容及学时分配

主要内容：

（一）陀螺罗经的使用

1．安许茨4型或其改进型号的该系列罗经的使用

2．斯伯利37型或其改进型号的该系列罗经的使用

3．阿玛-勃朗10型或其改进型号的该系列罗经的使用

（二）全球卫星导航仪的使用

1．开机

2．修改参数

3．设置航路点

4．航线的设计与使用

5．读取导航数据

6．关机

（三）磁罗经的使用

1．磁罗经主要部件的位置及作用

2．灵敏度的检查

3．半周期的检查

4．气泡的消除

5．校正器的保存

6．读取当时的航向，物标的方位和舷角（四）罗兰C，台卡和无线电测向仪的使用1．罗兰C接收机的使用

2．台卡接收机的使用

3．无线电测向仪的使用

（五）测深仪，计程仪和操舵控制系统的使用1．测深仪的使用

2．计程仪的使用

3．操舵控制系统的使用

课时分配

四、考试方式及要求

1．考核时以口述和实际操作为主；

2．学生在规定的时间内独立完成指定仪器的操作和相关的口试。

3．评估员根据中华人出共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对使用航海仪器的要求来进行考核。

五、教材及参考书

1．《航海仪器的正确使用》卢金海主编青岛远洋船员学院自编教材

2003年

2．《航海学》高玉德主编大连海事大学出版社

2003年

六、有关说明

具体评估、实训内容以实训时现行版的《海船船员适任考试和评估大纲》为准，故实际教学内容可能有所变动。

执笔：卢金海审核：於健

《航线设计》实训与评估大纲

一、教学目的和基本要求

实训目的：通过实训，检验学员使用中、英版航海图书并在相应航区内进行航线设计的能力，满足中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对学员航线设计的要求。

基本要求：通过实训，学员应熟悉航线设计的基本方法，能熟练掌握中、英版航海图书资料的使用和管理，利用所抽选的图书资料设计一条合理的航线，编制航线报告书，并能根据设定的环境和所掌握的资料评价预画的航线。

二、相关教学环节安排

1．教学时采用现场课，教师讲解设计一条安全、经济的航线的全部过程和注意事项，之后由学生进行相关的实际操作训练。

2．在学生的训练过程中，教师随时答疑，合理安排训练进程，发现问题及时解决。

三、主要内容及学时分配

主要内容：

（一）利用中、英版《航海图书目录》抽选适当的海图及图书

1．熟悉中版《航海图书目录》的内容编排

2．熟悉英版《航海图书目录》的内容编排

3．熟悉海图的抽选程序

4．利用中版《航海图书目录》抽选中版小比例尺海图或总图

5．利用英版《航海图书目录》抽选英版小比例尺海图或总图

6．利用中版《航海图书目录》抽选中国沿海大、中比例尺海图

7．利用英版《航海图书目录》抽选世界范围内的大、中比例尺海图

8．利用英版《航海图书目录》抽选其他海图，包括大圆海图、航路设计图、空白海图等

9．利用中版《航海图书目录》抽选航次所用图书，包括中版《航路指南》、中版《航标表》、《中国沿海港口资料》等

10．利用英版《航海图书目录》抽选航次所用图书，包括英版《航路指南》、英版《灯标与雾号表》及英版《潮汐表》等

11．利用中版《航海图书目录》检验船存中版海图的适用性

12．利用英版《航海图书目录》检验船存英版海图的适用性

13．利用中版《航海图书目录》检验中版航海图书的适用性

14．利用英版《航海图书目录》检验英版航海图书的适用性

（二）正确使用和管理航海图书资料

1．熟悉英版《航海通告》的内容编排

2．熟悉月末、季末期等特殊期英版《航海通告》的内容编排

3．利用英版《航海通告》对英版《航路指南》和《世界大洋航路》进行改正

4．查阅英版《无线电信号表》，并对其进行改正

5．查阅英版《灯标与雾号表》，并对其进行改正

6．查阅中版《航标表》，并对其进行改正

7．利用中版《航海通告》对中版《航海图书目录》进行改正（三）熟悉航线设计的程序与方法，并预画计划航线

1．利用中版《航路指南》查取推荐航线

2．利用英版《世界大洋航路》查取推荐航线

3．利用英版每月《航路设计图》查取推荐航线

4．利用英版《航路指南》查取推荐航线

5．选择适当的推荐航线并能在海图上正确绘画

（四）根据所设定的环境和条件能对预画的计划航线进行评价1．能从水文、气象、定位条件及临时锚地等方面对航线进行评价2．其他必要的评价

（五）正确编制航线表

1．正确量取各分段航线间的航向、航程及转向点经纬度

2．正确估算各转向点的预计通过时间

3．正确编制航线表

课时分配

四、考核方式及要求

1．考核时以口述和实际操作为主；

2．学生在规定的时间内设计一条安全、经济的航线并完成口试部分。

3．评估员根据中华人民共和国海事局颁布的《海船船员适任考试和评估大纲》中对航线设计的要求来进行考核。

五、教材及参考书

1．《航线设计》卫桂荣刘加钊主编青岛远洋船员学院自编教材2003年

2．《航海学》高玉德主编大连海事大学出版社

2003年

六、有关说明

具体评估、实训内容以训练时现行版的《海船船员适任考试和评估大纲》为准，故实际教学内容可能有所变动。

执笔：王宝阔审核：於健

健康评估实训课教案

班级时间节次 教学项目及内容实训一、一般状态及头颈部评估教学方式示教 一、教学内容：一般状态及头颈部评估 二、教学目的要求： 知识目标： 能说出一般状态及头颈部评估学习目的和要求。 技能目标 会一般状态及头颈部评估操作方法。 德育目标：培养学生以“人的健康为中心”整体护理观。 三、教学重点与难点： 1、教学重点：一般状态及头颈部评估操作。 2、教学难点：一般状态及头颈部评估操作。 四、教学内容的引入： 提问：意识状态的定义。 五、教学方法和教学过程设计： 准备： （一）学生准备： 复习与之相关的解剖知识，并做记录。 （二）教师准备 资料准备（课件、案例） 1．点名，查考勤。强化安全法制意识，加强民族团结教育。 导入新课：意识状态的定义。 2．示教一般状态及头颈部评估的操作方法并讲解临床意义。 3．学生练习一般状态及头颈部评估的操作，让学生相互讨论操作中错误的原因，激发学习兴趣。 4.教师查看学生练习的情况，并每组抽1-2名学生操作，并作为小组的考核。 4．在课程示教和操作中，将渗透职业道德教育贯穿于课堂中，使学生养成良好的职业品质。5．总结重点、难点内容，布置作业。 6．布置下节课需用的相关内容：复习呼吸和循环系统的解剖和生理知识 作业及思考课下练习头颈部评估操作 课后小结

班级时间节次 教学项目及内容实训二、胸肺部评估教学方式示教 一、教学内容：胸肺部评估 二、教学目的要求： 知识目标： 熟悉胸肺部检查的内容及学习目的和要求 技能目标 会胸肺部检查的操作方法。 德育目标：培养学生以“人的健康为中心”整体护理观。 三、教学重点与难点： 1、教学重点：胸肺部评估的操作方法。。 2、教学难点：胸肺部评估的操作方法。作。 四、教学内容的引入： 提问：肺的解剖。 五、教学方法和教学过程设计： 准备： （一）学生准备： 复习与之相关的解剖知识，并做记录。 （二）教师准备 资料准备（课件、案例） 1．点名，查考勤。强化安全法制意识，加强民族团结教育。 导入新课：肺的解剖 2．示教胸肺部评估的操作方法并讲解临床意义。 3．学生练习胸肺部评估的操作，让学生相互讨论操作中错误的原因，激发学习兴趣。 4.教师查看学生练习的情况，并每组抽1-2名学生操作，并作为小组的考核。 4．在课程示教和操作中，将渗透职业道德教育贯穿于课堂中，使学生养成良好的职业品质。5．总结重点、难点内容，布置作业。 6．布置下节课需用的相关内容：复习循环系统的解剖和生理知识 作业及思考课下练习胸肺部评估操作 课后小结

实训基地建设调查报告

隆德县职业中学 实训基地建设与管理调查报告 职业中学的实验室、实训工场是培养学生专业兴趣和动手能力的最有效的平台。加强对实验实训基地的建设与管理是提高学生实践动手能力和职业技能培养的重要保证。2013年学校申请中等职业示范校建设申报成功后，我校积极组织各专业教师对实验实训基地建设和管理现状的调研活动。现将调查情况进行分析，并对进一步加强和改进实验实训工作提出建议。 一、隆德县职业中学实验实训基地建设和管理现状 我们就我校实验实训基地建设和管理对本市部分职业学校：西吉县职业中学，固原市农业学校，教中心共9所职业中学进行了实地考察、访谈和问卷调查。这些学校每年招生数量大、比重高分布于我市城乡各地，均处于苏北欠发达地区，所以它们在一定程度上反映了苏北欠发达地区职业中学实验实训基地建设和管理的现状。 1.职业高中实验实训基地已初具规模。随着“以市场为导向，以就业为目标，以服务为宗旨”职业教育办学理念的深入，学校对实验实训基地的建设越来越重视，学校的实验实训仪器设备逐年增加，实验实训用房面积不断扩大。到2007年底6所职业高中实验实训仪器设备总值已达1858.9万元，实验实训用房面积达近一万平方米（详见表1、表2），生均实验实训仪器设备0.266万元，生均实验实训用房面积1.4平方米（详见表3）。

表1 近三年学校实验实训设备总值统计（单位：万元） 表2 近三年学校实验实训用房面积统计（单位：平方米）

表3：2006年各校生均实验实训仪器设备值（单位：万元）和生均实验实训用房面积（单位：平方米） 2.学校实验实训教学队伍结构有了趋好的变化。

①实验实训指导教师年龄结构得到了改善，呈现两头低中间高的 较良性分布(详见表4)。6所职业高中共119名实验实训指导教师中，50岁以上占9.24%,40-49岁占17.65%,30-39岁占 49.58%,30岁以下占23.53%。 表4：学校实验实训教学队伍年龄结构分布 ②实验实训指导教师技术等级和实践动手能力有了进一步提高。 在119名实验实训老师中高技能的双师型教师比例达42%（详见表5），高于全市16个百分点（全市中等职校高技能教师占专业课教师比例为26%）。2008年在由这些实验实训老师抽调组成新

《资产评估》理论教学大纲

《资产评估基础与实训》基础知识教学大纲 [课程性质与教学目的、要求] 《资产评估基础与实训》是资产评估专业方向的专业基础和核心课程，本专业学生要在学习该门课程的基础上能应对注册评估师的考试和对一些资产评估基本工作的操作。同时，该课程也是会计专业自学考试的必考课程。通过对《资产评估基础与实训》课程的教学，使学生了解资产评估的基本概念、基础知识，掌握资产评估的基本程序、基本方法以及基本技能。教学过程应结合校外实践，使学生能够在了解资产评估基础知识和基本方法的基础上，熟练应用基本技能，处理有关基本评估业务，为资产评估工学结合打下坚实的基础。 [教学内容和课时分配]（见表1） 表1 [课程内容与考核要点] 项目一资产评估总论 [教学目的与要求] 通过本项目的学习，使学生了解资产评估的基本理论和基本概念，掌握资产评估理论的基本框架，为学好该课程打下良好的基础。通过学习，学生必须深刻领会资产评估的概念、目的、假设、原则、资产评估与会计及审计的联系与区别，了解资产评估的价值类型及其特点、市场价值和非市场价值的关系和内涵，了解评估在中国的发展。 [考核要点] 资产的概念及分类； 资产评估的概念和特点； 资产评估目的； 资产评估假设； 资产评估原则； 资产评估与会计计价及审计的区别。 [考核形式及分值]

辩析题 3-5分。 [教学内容] 任务1.1 资产评估概念及特点 1.1.1资产评估的产生和发展 1.1.2资产评估的概念 1.1.3资产评估的特点 1.1.4资产评估的对象 (一)资产的概念 (二)资产评估中的资产与会计学中资产的区别 (三)资产评估的对象分类 任务1.2资产评估的假设与原则 1.2.1资产评估假设 （一）交易假设 （二）公开市场假设 （三）持续使用假设 （四）清算假设 1.2.2资产评估的原则 （一）资产评估的工作原则 独立性原则、客观性原则、科学性原则、专业性原则 （二）资产评估的经济原则 贡献原则、替代原则、预期收益原则 任务1.3 评估目的和价值类型 1.3.1资产评估目的 （一）资产评估一般目的 资产评估的一般目的或资产评估的基本目标是由资产评估的性质及其基本功能决定的，即是资产评估的公允价值。 （二）资产评估的特定目的 1．资产转让 2．企业兼并 3．企业出售 4．企业联营 5．股分经营 6．中外合资 7．企业清算 8．担保 9．企业租赁 10．债务重组 11．其它一些经济行为 1.3.2价值类型 资产评估中的价值类型是指资产评估结果的价值属性及其表现形式 (一) 价值类型的含义 （二）价值类型的作用 （三）价值类型的分类 任务1.4 资产评估与会计和审计的关系 1.4.1资产评估与会计和审计的联系 （一）资产评估与会计的联系

中层管理培训课程内容

中层管理培训课程的内容： 1、管理者角色认知， 2、管理者应该具备的心态， 3、管理者应该掌握的管理技能， 4、管理者如何更具备领导力，从管理者过渡为领导者，甚至领袖人物。 课程大纲： 第一部分优秀管理者的素质模型和管理者的角色认知--帮你实现管理者的心理定位 1.优秀管理者的素质模型 2.管理的实质意义 3.优秀员工、业务骨干和优秀管理者的区别 4.从优秀员工、业务骨干到优秀管理者的五个转变 5.优秀管理者的正确角色与错位角色 6.五级领导人的特征 7.企业发展到不同阶段对中层能力的不同要求 8.中层管理者在企业中所处的位置和应起的作用 9.管理者应该有的意识和心态 10.游戏分享：“迷你企业游戏”中看中层的常见问题，清晰中层角色、作用和责任 第二部分管理者的管理技能 一、系统思考能力---帮你学会对部门工作做系统铺排，有序开展，步步为营 二、目标计划时间管理能力---帮你学会设定目标，铺排计划，合理利用时间的方法 三、团队建设与组织管理---让你带出优势互补、精干高效的团队 四、培养员工的能力---让你不但自己会做，还能教会员工，把你的下属培养起来 五、沟通协调能力---帮你掌握沟通技巧，让团队减少内耗，协同一致完成目标 六、有效激励员工—让员工从“要我干”到“我要干”，打造自动自发的高意愿团队 1.激励的原理：刺激—需求—行动 2.激励理论：XY理论、公平理论、双因素理论、成就理论、期望理论、需求理论 3.激励中的常见误区 4.不同层次员工的不同需求 5.工作中激励的六种方式 6.案例讨论：如何让员工积极、高意愿地接受公司的挑战性任务 七、执行与控制---帮你加强过程控制，提高执行力，确保目标的实现。 1.执行中的常见八大误区分析 2.如何从心态上提高执行力 3.如何从行为习惯上提高执行力 4.如何从制度的制定与执行上提高执行力 5.控制三环节：事前（预测问题）、事中（解决问题）、事后（例外事件例行化） 6.案例分析：从“质量事故”和“计划拖延完成”看，如何进行过程控制，以避免死后验尸第三部分领导力素质提升—让管理者拥有影响力，带出一个有凝聚力战斗力的精英团队 1.何谓领导力：道&术 2.领导与管理的五大区别 3.领导的软权力与硬权利 4.提升个人影响力的五个方面 5.领导的四种类型 6.情境领导：针对不同任务、不同员工的状况，调整领导风格

价值评估实验_课程大纲

《价值评估实验》教学大纲 课程编号：090021B 课程类型：专业选修课 总学时：16 讲课学时：8实验（上机）学时：8 学分：1 适用对象：资产评估 先修课程：资产评估学 一、课程的教学目标 《价值评估实验》是资产评估专业的专业选修课。课程拟通过系列评估模拟实验,培养学生将评估理论和评估方法应用到具体资产评估项目的能力。通过单项资产评估和企业价值评估的案例，使学生更直观地感受教学内容，可以帮助学生增加感性认识，提高动手操作能力，熟悉评估流程，增强其业务素质，更有助于培养学生运用所学资产评估专业知识分析问题、解决问题的能力，实现培养应用型、复合型人才的目标。 二、教学基本要求（黑体，小四号字） （一）教学内容 本课程教学内容分为三部分;第一部分为单项资产评估案例,包括房地产、机器设备和无形资产等单项资产评估，涵盖了不同类型单项资产评估的常用方法；第二部分为企业价值评估案例，包括成本法、市场法和收益法在企业价值评估中的应用；第三部分以鼎信诺软件为例，介绍评估软件操作。 （二）教学方法和手段 制作教学课件，使用多媒体教学，以课堂讲授与演示为主要教学方法，启发引导学生分析问题；采用案例讨论，沟通互动；一半时间安排上机实践，使同学了解资产评估实务操作。 （三）考核方式

采用分组讨论或实验上机方式考核；平时成绩与期末考试成绩分别占40%和60%比例；平时成绩则由考勤、作业和上机实践三部分组成。 （四）学习要求 要求同学有资产评估知识储备作为该课程学习的基础；要求同学认真听讲和完成课后作业；上网查询和研究外文资料。 三、各教学环节学时分配（黑体，小四号字） 以表格方式表现各章节的学时分配，表格如下：（宋体，小四号字） 教学课时分配 四、教学内容（黑体，小四号字） 第一章单项资产评估 1．机器设备评估实验 （1）机床评估 （2）进口彩色打印机评估 （3）电子设备评估 2．房地产评估 （1）商用大厦评估 （2）商业用房屋建筑物评估 （3）住宅评估 （4）土地使用权评估 3．无形资产能评估 （1）专利评估 (2) 专有技术评估

《健康评估》实训指导(试行)

江苏建康职业学院 《健康评估》实训指导 （试行） （适用三年制高职护理专业） 江苏建康职业学院内科学教研室二零一零年十月制定

目录 前言 (3) 实验内容及要求 (4) 实验考核办法 (10)

前言 《健康评估》是护理专业学生的必修课程之一，是医学基础课和临床护理专科课程之间的衔接课程。其中涉及许多实训内容，也是护理专业学生从事临床护理工作必须掌握的基本技能。 《健康评估实训大纲》是适应《健康评估》课程中有关实训内容而制定，其适用对象是三年制高职护理专业学生。旨在指导学生需要进行哪些实训？如何进行有关实训？必须掌握哪些实训的基本技能和方法？如何通过实训获得有关健康资料、其要领、方法、技巧、注意事项？如何通过收集到的健康资料进行护理诊断、制定护理措施、确定护理目标、考察护理效果？因此，我们结合教材配套实训内容，结合我校实际情况和学生的培养目标制定此指导。 设置此《健康评估实验指导》的目的在于掌握、提高、巩固理论知识学习，全面掌握健康评估的基本理论及身体评估的方法，提高临床观察、分析、判断的能力，更好地应用护理程序对病人进行全面护理，以适应临床护理工作。为了便于健康资料收集的科学、充实、可操作、以及更好运用相关症状、体征、实验及辅助检查资料，特将“健康评估方法、健康资料收集”放置在所有内容学习结束后进行。

实验内容及要求 实验一：一般检查、淋巴结检查、头颈部评估 目的： 1.掌握生命征检查方法及要领 2.掌握浅表淋巴结的评估方法 3.掌握瞳孔大小、形态、对光反射 4.掌握扁桃体评估方法 5.掌握甲状腺的评估方法 6.掌握气管评估 器材及对象： 器材：体温表、血压计、听诊器、手电筒、压舌板、软尺等对象：正常人（学生） 内容： 1.生命征：T、P、R、Bp的测量、评估 2.淋巴结：按序评估耳前、耳后、枕后、颌下、颏下、颈部淋 巴结 3.瞳孔大小、形态、对光反射评估 4.扁桃体评估 5.甲状腺的评估 6.气管评估 方法： 1.带教老师示范；分组评估；带教老师巡回指导 2.各组抽查演示

实训基地建设情况

（九）实训基地建设情况 一、2015年度自治区工程造价示范特色专业及实训基地建设 项目实训室（中心）构成表： 设施设备价格合计：521.36035万元，其中BIM工作站100万元为学校自筹资金。 二、各实训室主要功能： 1、BIM综合实训室：BIM相关软件及电脑，主要用于专业群BIM 软件应用教学、实习实训、培训、技能鉴定。用于《Revit土建建模》、《Revit机电建模》、《BIM综合实训》、《BIM5D施工技术》《建筑工程资料管理》等课程的教学及实训。 2、建模、识图与算量仿真实训室：建筑识图仿真软件、建筑工程预算软件、安装工程预算软件及电脑，主要用于专业群工程预算及建筑识图教学、实习实训、培训、技能鉴定、生产、技术服

务。用于《建筑工程识图》、《安装工程识图》、《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《建筑CAD》等课程的教学及实训。 3、施工与安全技术虚拟仿真实训室：施工安全、施工技术仿真软件及电脑，主要用于专业群施工安全技术、安全管理教学、实习实训、培训、技能鉴定，生产、技术服务。用于《施工组织设计》、《施工技术》、《建筑施工安全管理》等课程的教学及实训。 另：BIM工作站：BIM相关软件及电脑，主要用于专业群BIM软件应用教学、实习实训、培训、技能鉴定、生产、技术服务。用于《Revit土建建模》、《Revit机电建模》、《BIM综合实训》、《BIM5D施工技术》等课程的教学及实训。 4、智能家居实训室：智能家居样板间、智能家居设备安装与调试、可编程控制器应用技术，主要用于专业群智能家居教学、实习实训、培训;用于《智能家居》课程的教学及实训。 5、建筑设备安装实训室：民用建筑室内管线布置安装、照明灯具安装、建筑电气配电设备安装、民用建筑室内给排水安装实训。主要用于专业群建筑设备教学、实习实训、培训、技能鉴定。用于《建筑设备》、《建筑电工》、《建筑设备管理》等课程的教学及实训。 另：文化建设：为实训基地打造专业文化、校园文化、企业文化氛围。

资产评估教学大纲(word文档良心出品)

资产评估》教学大纲 一、课程基本信息 课程编号：10403017 课程类别：专业方向性课/ 专业方向性课/ 学科专业基础课 中文名称：资产评估 英文名称：Asset Appraisal 授课对象：会计学专业/ 财务管理专业/ 审计学专业 学分：2 学时：32 先修课程：中级财务会计、财务管理 建议教材：汪海粟，《资产评估》，高等教育出版社，2007 年全国注册资产评估师考试教材之《资产评估》，当年版本。 参考书目： 1．《资产评估准则——基本准则》、《资产评估准则——职业道德准则》、《资产评估准则——评估报告》、《资产评估准则——评估程序》、《资产评估准则——业务约定书》、《资产评估准则——工作底稿》、《资产评估准则——机器设备》、《资产评估准则——不动产》和《资产评估价值类型指导意见》2．中国注册会计师协会，《资产评估准则——无形资产释义》，经济科学出版社，2002。 3. 美国评估促进协会，周淑敏、汤究达译，美国评估行业统一操作规范，经济科学出版社， 2000 年1 月第一版 4．于鸿君：《资产评估教程》，北京大学出版社，2007 年3 月第二版 5．唐建新：《资产评估》，武汉大学出版社，2002年9月第一版 6．汪海粟主编，《无形资产评估》，中国人民大学出版社，2002 年9 月版 7．姜楠，《资产评估》，东北财经大学出版社，2007 年 8. 全国注册资产评估师考试教材之《建筑工程评估基础》、《机电设备评估基础》，当年版本。 、课程教学目标 《资产评估》是财务管理专业的核心专业课程之一，是会计学专业的专业选修课，是审计学专业的学科专业基础课。通过学习本课程，学生将重点掌握成本法、市场法、收益法等基本评估方法的思路和应用

项目管理培训课程内容

一、项目管理概述 二、项目信息的获取 三、项目投标 四、合同的订立 五、履行合同准备工作 六、项目经理的责、权、利 七、项目管理目标责任书 八、项目部成立 九、现场施工准备 十、项目开工前由工程部项目经理施工队长共同编制施工组织方案。 十一、施工队伍准备 十二、项目施工阶段的进度控制 十三、项目质量控制 十四、项目安全控制 十五、项目成本控制 十六、施工阶段现场物资管理 十七、项目现场管理 十八、文明施工管理 十九、项目合同管理 二十、项目竣工验收阶段管理

1、培训课程内容：项目管理 2、培训目的：提升员工的综合工作能力，学知识、学技能、学规矩、学习好的工作办法 3、培训对象：公司各项目部、经理和管理人员及公司各职能部门人员 4、培训时间： 5、培训地点: 6、培训部门：企业管理部 一、项目管理概述 项目管理是每一个项目经理对企业策划组织才能指挥能力的体现。 （1）项目：什么是项目--项目是一件事，项目是一次性任务，在一定的时间和一定的预算内达到预期的目的。（2）项目管理--项目管理就是对项目从头到尾进行计划、组织、领导和控制的一个有序的管理系统。 二、讲课方式 假设一个单体安装工程（简图表示该项目工程概况） 根据以上示意图表示的该项目工程情况，我们来进行整个项目运作流程是怎样分解运行的。 1、从该项目信息的获取有几种方式（1）（2）（3）→

了解项目实施内容→工程概况→工程名称→工程地点→承包内容。 三、项目投标 对于业主来说，招标就是择优。主要包含如下四个主要方面： 1、较低的价格 2、先进的技术 3、优良的质量 4、较短的工期 投标准备→投标运作过程→招标过程中各种信息的收集、分类与存档→审核招标文件和合同文件中有关承揽项目的条款→审核项目概算和施工预算→公司各职能部门围绕该项目在投标过程中的协作配合、分工→项目目标 五、合同的订立 ①合同谈判的准备工作 合同谈判充满着激烈的竞争，涉及的内容众多，十分复杂。常言道“不打无准备之仗”。为使谈判取得成功，参加谈判前谈判组的成员要认真做好各方面的准备工作......合同谈判组长即主谈，是谈判小组的关键人物（1）要具有较强的业务能力和应变能力（2）具有较宽的知识面和丰富的工程经验与谈判经验（3）具有较强的分析、判断能力，决策果断，思维敏捷。 ②签订合同 施工合同的基本内容 1、工程名称、地点、范围、内容、工程价款即开工竣工日

实训基地建设方案实训基地建设方案

实训基地建设方案-实训基地建设方 案 实训基地建设方案 航海类专业群校内实训基地建设方案 一、基本情况我院航海类专业创办于１９６１年，至今已有４６年的办学历史，是广州地区历史最长的航海类学校，为广东乃至华南地区培养了大批航海类专业人才。是我国海事局承认的船员教育和培训机构之一，《船员教育和培训质量管理体系》通过国家海事局认证。学院拥有目前航海类专业群所需的各种实验设备，具备航海类人才教育的教学环境和办学条件。航海类专业在学历教育和在岗职工培训方面为行业做出

了积极的贡献，到目前为止，航海类专业学生达４０００多名，就业率达100%，特别是航海技术专业、轮机管理专业，毕业生供不应求。航海类专业为航运、航道企事业单位提供船员专业培训累计达１万多人次。航海类专业群经过近几年的改革和发展，已形成了以航海技术专业、轮机工程技术专业为引领专业，以港口物流、机电一体化专业等为重点专业的航海类专业群。现开设了包括航海技术专业、轮机工程技术专业、港口物流设备与自动控制、机电一体化、机电设备维修与管理、制冷和冷藏技术、楼宇智能化技术等七个专业十个专业方向。在校生接近１４００人。对于高等职业教育来说，培养的学生是理论以“必需、够用”为度，强调的是技能，也就是说是高技能应用型专门人才。要提高学生的技能，势必要有足够的实训设备和实训场所。特别是对于航海专业人员的培养，国际海事组织和我国交通部都有明确的要求。国际海事组织

《STCW》公约及中华人民共和国交通部颁布的《中华人民共和国海船船员适任考试、评估和发证规则》中都提出了强制性的规定。要求航海类专业的毕业生不仅要具有大学专科以上学历，同时还要参加几个必备的资格证书的培训。包括：熟悉和基本安全、精通救生艇筏和救助艇、高级消防、精通急救、雷达观测与标测和雷达模拟器、自动雷达标绘仪、GMDSS 通用操作员等资格证书的培训，以及中华人民共和国海船船员适任证书(三副、三管)的考试，并取得相应的资格证书和适任证书。证书考试除了理论 1 统之外，还强调技能评估，既注重知识，又强调技能，只有完成并通过技能评估才能参加理论考试，体现了航海专业人才培养的职业性。以上各种资格证书和适任证书的取得，都对教学过程中的实训教学环节提出了较高的要求。因此，实训教学设备与基地的建设

资产评估教学大纲word版

《资产评估》课程教学大纲 课程名称：资产评估 英文名称： Valuation 课程类型：专业方向选修课程 总学时： 32 （其中理论学时： 32 ，实验学时： 0 ，其他学时： 0 ）考核方式：闭卷考试 成绩评定：卷面70%，平时30% 授课对象：财务管理本科生 先修课程：《经济学原理》、《管理学原理》、《基础会计》 教材：乔志敏主编，《资产评估学教程》，中国人民大学出版社，2006年版。 参考书： 《价值评估-公司价值的衡量与管理》，汤姆.科普兰，电子工业出版社，2008年。 《房地产估价》，叶剑平，中国人民大学出版社，2008年。 《无形资产评估》，汪海粟，中国人民大学出版社，2007年。 《资产评估案例》，崔劲、朱军，中国人民大学出版社，2009年。 《全国注册资产评估师考试指定教材—资产评估》，教材编写组，中国财政经济出版社，2010年。 一、课程目的和任务 《资产评估》课程是财经类专业的一门核心课程，主要阐述资产评估的基本原理、基本方法和基本技能，具有很强的实践性、可操作性和规范性。熟练掌握资产评估的基本原理、基本方法和基本技能，是从事资产评估工作的基础。 二、教学内容基本要求、重点和难点 第一章总论 【目的要求】 1.掌握资产评估的概念和资产评估的特点； 2.掌握资产的概念和资产的类型；

3.理解资产评估的目的和资产价值类型的关系； 4.理解资产评估的原则，资产评估的目的和资产评估假设之间的关系。【重点、难点】 1.教学重点：资产评估的概念、特征、分类、目的、价值类型和假设前提 2.教学难点：资产评估的价值类型和假设前提 【教学方法与教学手段】 课堂讲授 【教学时数】2学时 【教学内容】 1 资产概述 1.1资产的含义 1.2 资产的类型 2 资产评估的概念及其特点 2.1 资产评估的概念 2.2 资产评估的特点 2.3 资产评估与会计计价的区别 3 资产评估的目的及假设 3.1 资产评估的目的 3.2 资产评估的假设 4 资产评估的原则 4.1 资产评估的工作原则 4.2 资产评估的经济原则 5 资产的价值类型及评估标准 5.1 资产的价值类型 5.2 资产评估标准 【思考与练习】 1.资产评估的基本框架结构？ 2.资产评估基本前提？资产评估分类？ 3.资产评估价值类型？

人力资源管理培训大纲

人力资源管理培训大纲 1．课程目标 一、让没有HR工作经验的大学生掌握人事岗位必备知识、熟悉具 体的人事实务操作，提升自我竞争力，为自己成功就职人事 工作打下坚实基础； 二、理论知识锤炼+实务技能掌握，学完后能胜任基本人事管理岗 位工作。 2．培养模式与教学方式 培养模式：以企业人力资源岗位的实际需求为目标，强调针对性、应用实践性与学员的可持续发展相结合。以实践为主线，基础理论和应用技术相结合，将培养目标与企业需求紧密联系，把认证考试融入教学过程中。培养能有效应用人力资源管理操作工具，简化管理方式，提高企业团队统筹及协作能力的技能型人才。 教学方式：带着问题学问题的教学方法，每个知识点都以企业人力资源管理的实际需求相结合进行展开，使学员能得到完整全方位的实战训练，重点侧重于学生的“与人沟通能力->分析问题的能力->付诸实施的能力->解决问题的能力”，彻底解决了学员专业技能和团队精神协同培养的难点。 3．培训内容 1、人力资源管理的基本概念、功能职责、六大模块介绍 2、人事档案工作实务操作

员工应聘信息登记、管理，企业规章制度制定，员工手册汇编，岗位职务说明书编制 3、人事代理实务操作 应届毕业生落户，居住证、就业证办理，人才引进政策实务，各种人才中介、劳务派遣机构的选择 4、人事具体实务操作 人才录用、辞退流程，面试方法、程序，五大保险缴纳（养老、医疗、失业、生育、工伤保险）、公积金政策及操作实务，劳动合同的签订、解除规定，企业薪资构架，员工福利计划，工时工资计算，个人所得税缴纳等 5、劳动合同法重点讲解 劳动合同法重点解读、劳动关系处理、劳动争议调解仲裁、工伤保险及工伤认定、妇女三期的规定与应对操作技巧 4．教学时间（48课时）

《健康评估》实验报告

《健康评估》课程实验报告 实验名称：问诊（健康史的采集）见习 学习中心名称： XX学习中心姓名： XXXX 学号： XXXXXXX 实验日期： XX 年 XX月 XX 日指导教师： XXX 成绩： 1. 实验目的 1.熟悉问诊内容。 2.掌握问诊基本技巧。 3.学会接触病人、接触临床的基本方法。 4.初步掌握书写护理病历。 2. 实验内容与实验步骤 （一）页眉 页眉上要求注明科室名称、病人所处的病室以及所在的床位，病人的住院号。 （二）一般情况和健康史 一般情况里的项目包括姓名、性别、年龄、婚姻、职业、籍贯、民族、住址、工作单位、入院日期、记录日期、病史称述者及可靠程度等。基本上在病人的门诊病历里都有描述的。如果有些项目不够清楚的话，可以在和病人交谈的过程中询问。 健康史部分主要包括主诉、现病史、既往健康史、目前用药史、家庭健康史和系统回顾，女性病人还要加一个成长发育史（女性病人的月经史、结婚年龄和生育史）。既往健康史中要注意问清楚病人以往健康状况如何，患过什么疾病，以及有无住院史、手术史、外伤史以及有无对药物、食品和特殊物质如花粉过敏的现象。 男性，55岁，患者5年前受凉后低热、咳嗽、咳白色粘痰，给予抗生素及祛痰治疗，一个月后症状不见好转，体重逐渐下降，后拍胸片诊断为“浸润型肺结核”，肌注链霉素1个月，口服利福平、雷米封3个月，症状逐步减轻，遂自行停药，此后一直咳嗽，少量白痰，未再复查胸片。2个月前劳累后咳嗽加重，少量咯血伴低热，盗汗，胸闷，乏力又来就诊。 1、系统回顾（以Marjory Gordon的功能性健康型态为例） （1）健康感知—健康管理型态 不能坚持遵医嘱服药，自行停药，对结核病知识了解不够，未进行复查。 （2）营养—代谢型态 患者病后进食少，睡眠稍差，体重逐渐下降。 （3）排泄形态 大小便正常。 （4）活动—运动型态 活动乏力，午后低热、盗汗。 （5）睡眠—休息型态 睡眠质量差，入睡时间晚，每晚11点左右入睡，睡眠持续3-4小时，多梦、早醒，睡眠后精神状态不佳。 （6）认知—感知型态 查体视力、听力、嗅觉、味觉、触觉正常，T37.6℃，,94次/分，R22次/分，BP130/80mmHg，无皮疹，浅表淋巴结未触及，巩膜不黄，气管居中，两上肺呼吸音稍减低，并闻及少量湿罗音，心叩不大，心率94次/分，律齐，无杂音，腹部平软，肝脾未触及，下肢不肿。能正常阅读和写作，无眩晕感，认知能力良好，自我感觉良好。

资产评估教学大纲

资产评估教学大纲文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）

《资产评估》课程教学大纲 课程代码：2Z1507学分：3学时：48 执笔人：刘雪婷审核人：冯芙蓉 一、课程的性质 《资产评估学》是会计专科的专业选修课，通过讲述各类资产的评估方法和过程让学生掌握资产评估的知识与技能。 二、适用专业 本课程适用于我校会计专科专业。 三、教学任务 本课程根据会计专科专业人才培养方案的目标要求，通过讲解和案例分析等教学方法，激发学生学习资产评估的兴趣和热情，引导学生探索和了解评估特点和规律，训练学生掌握资产评估方法和手段，获得资产评估知识，指导学生学会理论联系实际，提高评估实践能力等。 四、教学基本要求 通过本课程的学习，要求学生能够正确认识资产评估的课程性质、任务和研究对象，全面了解课程体系，理解和掌握资产评估的基本概念、基本原理和基本方法，并学会运用资产评估的基本原理和方法认识和解决资产评估问题，提升在实际工作中的操作能力。具体要求如下 1.理解资产评估基本概念，熟悉资产评估基本内容； 2.掌握资产评估基本方法； 3.掌握固定资产评估方法； 4.掌握流动资产评估方法及技巧； 5.掌握无形资产和企业价值评估的技巧及方法； 6.了解森林资源评估的方法 五、教学时间安排 实

六、本门课程与其他课程关系 其先修课程为会计学、管理学、统计学、西方经济学等，同时也是中级财务管理、管理会计、项目评估、公司战略与风险管理的先修课程。 七、主要教学方法 本课程在课堂教学中，坚持以学生为主体、教师为主导，坚持理论与实践相结合，根据不同的教学内容，以培养学生的实际操作能力为主线，灵活运用理论教学、互动教学、案例教学等多种教学方法，引导和鼓励学生参与课堂教学，掌握资产评估理论知识和实际评估技能。 八、考核方式 本课程由过程性考核和期末考试相结合的方式进行考核。平时成绩占40%，期末成绩占60%。课堂讨论、书面作业、课堂笔记和考勤，根据学生是否积极参与和独立思考、参加社会实践活动和通过职业资格考试、是否接近标准答案进行评价；期末考试形式是开卷笔试，题型有：单选题、多选题，判断题、简答题、计算题等，根据学生的是否掌握了基本概念、原理，是否能所学知识分析和解决问题为标准进行评价。 九、教材及主要参考资料 1．使用教材

高级管理人员系列培训课程大纲

高级管理人员的八项修炼 一、保持积极的人生态度 1、态度是我们生活的水平仪 （1）积极的态度才能发掘出个人的潜能(谢坤山、刘伟、陈州） （2）态度控制我们85%的行为表现（哈佛调查） （3）态度决定天堂和地狱（故事） 2、态度的形成 （1）目标（成为什么样的人或完成什么样的任务） （2）价值观（知识、政治、经济、社会、宗教） （3）生活经历（顺境、逆境） （4）外界环境（机会、威胁） 3、自我观念的三个重要组合部分 （1）你的自我理想（孙中山、鲁迅） （2）你的自我形象（美与丑） （3）你的自我价值（我是谁、我要做什么、我能做什么、我应该做什 么） 4、人出生时拥有巨大的潜能 （1）孩子来到这个世界上，拥有纯洁的爱和潜能 （2）他们没有恐惧感，拥有自信 5、孩子的两种学习方式 （1）通过模仿来学习，父母、老师、成年人、权威的人士（ （2）孩子们透过追求快乐与远离痛苦而学习 （3）婴儿期，孩子们的消极习惯模式由破坏性的批评造成 （4）父母用破坏性的批评来控制我们，惩罚我们 6、如何培养积极的心态 （1）发现自己的优势（专注、坚持、韧性-成就） （2）感恩（别人对自己的帮助永记于心，受人点水之恩，当涌泉相报）（3）服务（爱心、协同心、同理心）

（4）做自己喜欢的事（让自己开心、投入） （5）真实面对自己（内“知识、技能、能力”，外“经济、社会、资源 条件”） 二、内心法则 1、命运法则 （1）观念(马斯洛、赫茨伯格、麦格雷戈) （2）行为（跳蚤、 （3）习惯（勿以恶小而为之，勿以善小而不为） （4）命运（家庭、个性与特质、先天资质、婚姻） 2、因果法则 （1）世界上任何事情的产生都是有原因的（一份耕耘，一分收获） （2）成功是有原因的，失败也是有原因的（官渡之战、环境、三鹿） （3）思想是原因，环境是结果（思想指导行为，行为影习惯，习惯形成 性格，性格决定命运） 3、坚信法则 （1）我们相信什么，我们就会变成什么（爱迪生） （2）思想的盲点让我们看不到成功的曙光（自杀现象） （3）信念是世界上最伟大的力量（母亲救儿子） （4）信念即是生命（医学试验） 4、吸引法则 （1）假如你有一个吸引人的目标、梦想，你会很自然地把一些与你个人思想相吻合的人和事吸引到你的身边（思想） （2）消极的人与积极的人都在吸引人（行为） （3）有目标的人就有魅力（行为+言论） （4）恰当地分享目标（言论） 5、过程法则 （1）任何事物的发展都要求有一个过程（易经乾卦） （2）成功是一个过程，而不是结果（名著名产生的过程） （3）过程是永恒的，努力是永恒的，结果是暂时的 （4）不可以因为结果而放弃过程

资产评估实习总结

资产评估事务所实习报告（上海立信资产评估有限公司） 一、实习目的 在课本上已经掌握了足够的资产评估的理论知识，我们希望可以在实际案例中来学习和灵活运用，这就是参加此次上海立信资产评估事务所实习的出发点。希望通过为期三个月的学习，在资产评估理论的理解方面更加深入透彻，培养自己基于不同的实际案例选择合适评估方案的能力，同时锻炼自己对于评估过程中出现的突发状况的应变能力，均取得了良好的效果。 二、实习单位——上海立信资产评估事务所基本情况介绍 上海立信资产评估有限公司是应“评估机构专营化”的要求，于1996年7月在原立信会计师事务所资产评估部基础上扩建成立，具有财政部、证监会颁发的从事证券业务资产评估资格的专营机构。公司除拥有证券业从业资格证书（即资产评估A级资质证书）外，还拥有房地产估价一级资质证书，土地评估资质证书，并在业内首家获得ISO9001质量体系认证书和唯一一家获得IQNET国际认证书（全国唯一一家获得该资质的评估机构，报告可被世界39个发达国家承认）公司拥有从业人员一百余人，其中注册资产评估师52人，注册房地产估价师28人，注册土地估价师9人，注册会计师17人，注册税务师6人，高级职称19人，并拥有各行各业专家组成的评估专家人才库。公司董事长张美灵女士具有高级经济师、教授职称，是中国资产评估协会历届常务理事，担任全国首届资深评估师等重要职务，在行业内享有较高威望和良好声誉。 公司成立以来，为国内外各大、中、小型企事业单位及其个人、外商独资、中外合资合作企业，外国驻华机构等提供包括证券相关业务在内的所有资产评估和咨询业务。近年来，公司的业务范围发展到全国26个省、市、自治区，成功完成了上汽、港务、中石油、中石化、中粮、中船、中铝、强生、锦江等各大集团的改制、上市等各类资产评估项目，同时，还完成了罗氏、通用电气、三菱、索尼、大众汽车、东芝、通用汽车等国际集团的评估项目，并受全国各地高院、中国银行、上海银行、浦东发展银行、华夏银行、花旗银行、厦门国际银行、马来亚银行等委托，完成多项抵质押物评估项目。2012年，公司业务总量均超过6000万元，位于行业前列。公司执业质量也历次受到财政部、证监会、国资委、

健康评估》实训指导

上篇实训指导 实训1：健康史的采集 【实训目的】 1．获取完整的健康史资料，为疾病判断和病人的护理提供帮助。 2．为体格检查提供线索。 3．获取有助于确立护理诊断的重要依据。 4．为护士与病人之间建立积极的护理性关系提供了机会。 【实训用品】 笔、纸 【操作步骤（方法）】 一、找一学生做病人，老师示范问诊。 患者为一老年男性，冠心病心绞痛，主要症状为心前区疼痛。 问诊内容大致包括以下内容： 1．你叫什么名字，多大年龄，从事何种工作？住在哪里？民族？ 2．你哪里不舒服，得病多长时间了？ 3．你胸痛的部位？当你胸痛时其他部位有无疼痛？ 4．你的胸痛是什么感觉？程度？即你感到一般性疼痛还是难以忍受？ 5．每次胸痛发作时有无其他原因引起？ 6．每次胸痛时还有其他难受的地方吗？ 7．胸痛发作一次多长时间，是自己缓解还是通过其他措施？ 8．胸痛时是阵发性还是持续性，是越来越重还是越来越轻？ 9．多长时间发作一次？ 10．去过其他医院就诊吗？服过什么药物，效果怎样？ 11．你最近吃饭睡觉好吗，大便、小便正常吗？ 12．你受过外伤，做过手术吗？ 13．对药物和鱼、虾等过敏吗？你长期服药吗，服过何药？ 14．你爱人、子女健康吗，家中有无和你一样的病人？ 15．吸烟、喝酒吗？量多少？ 16．你父母还健在吗？有无其他疾病？ 二、教师以常见症状（如发热、咳嗽、咳痰、疼痛、腹泻等）为题，让学生两人一组，互相进行问诊

练习。 【注意事项】 1．问诊环境须安静、舒适和具有私密性。 2．从礼节性的交谈开始。 3．问诊一般从主诉开始，逐步深入进行有目的、有层次、有顺序的询问。 4．注意时间顺序。追溯首发症状开始的确切时间，直至目前的演变过程。如有几个症状同时出现，必须确定其先后顺序。 5．根据具体情况采用不同类型的提问，避免不正确的提问。避免诱导性提问或暗示性提问，避免使用医学术语。 6．注意及时核实患者陈述中有疑问的内容。 7．注意问诊中的仪表、礼节和友善的举止，灵活运用肢体语言，有助于发展与患者的和谐关系，获得病人的信任，甚至使病人讲出原想隐瞒的敏感事情。 8．外院资料一般作为参考依据。 9．问诊时最好让病人自己叙述，小儿或病重，意识不清时，由了解病人病情的人叙述。对病情危重者，在简单扼要地询问病史和重点检查后，要立即进行抢救，待病情好转后再做全面问诊。 【实训作业】 1．书写实训报告 2．掌握问诊的注意事项 实训2：一般状况评估 【实训目的】 1．学会生命体征、面容与表情、体位、步态的评估，掌握阳性体征与临床意义。 2．学会发育与体型、营养状态、意识状态的评估，熟悉阳性体征与临床意义。 3．了解性别、年龄的评估。 【实训用品】 体温计、血压计、手表、体重计 【操作步骤（方法）】 一、展示需要掌握的内容与要求 1．生命体征：T、P、R、Bp 2．发育与体型：瘦长型、矮胖型、匀称型 3．营养状态：良好、中等、不良、测定皮脂厚度 4．意识状态：嗜睡、意识模糊、昏睡、昏迷

电子商务实训基地建设方案

电子商务实训基地 建 设 方 案 经济管理学院 2013月9月24日

目录 一、全国电子商务专业人才需求现状 (3) 二、经济管理学院电子商务专业人才培养方案 (5) 1、培养目标 (5) 2、培养规格 (5) 3、专业招生对象与学制 (6) 4、专业核心课程及简介 (6) 5、电子商务专业实践教学进程表： (7) 6、物流管理专业实践教学进程表： (8) 三、电子商务实训基地建设目标 (10) 四、项目建设的可行性分析 (10) 1、生源充足 (10) 2、专业定位明确 (11) 3、专业师资力量有保证 (11) 4、毕业生需大于供 (11) 五、预期效益分析 (12) 六、电子商务实训基地设备配置 (13) 1、硬件部分：（仅供参考） (13) 2、软件部分：（标准报价） (26)

一、全国电子商务专业人才需求现状 电子商务专业的发展速度及招生规模随着互联网的发展在逐步扩大。截止目前，开设电子商务专业的院校已达上千所，为社会培养输送了大批不同层次的电子商务人才，为社会经济发展做出了极大贡献。电子商务类人才也连续几年居热门需求岗位排行榜前列。《2012中国电子商务人才状况报告》中显示：电子商务行业人才需求强烈，招聘压力大的企业占40.91%；每月都有招聘需求的企业占27.27%，而且，由于行业发展迅速且竞争激烈，为了夺得市场，许多企业也没充足的时间和精力去培训员工。所以，对于电商企业而言他们缺的，主要还是缺直接能够上手的、有工作经验的员工。据2012年4月18日淘宝网淘工作频道数据显示，仅从2012年4月2日到18日半个多月的时间里，全部电子商务职位需求数是88870条。而从2000年来，教育部批准设置电子商务专业的339所本科高校和650多所高职高专，每年大约有8万多毕业生，也只能满足这个产业半个月的人才需求。 随着电商产业逐步发展，目前社会对电子商务人才的需求，已呈现出四个显著特点： 第一，需求量大。 随着这几年各行业竞争的加剧，买方市场的进一步巩固和扩大，电子商务人员的需求则与日俱增，需求量巨大。《2012中国电子商务人才状况报告》显示：81.82%的企业存在招聘压力；45.45%的企业招聘压力源自企业快速成长；59.09%的企业预计在一年内会有大规模招聘需求。 第二，行业需求面广。 从传统的生产制造行业到热门的房地产、汽车、保险、金融、快速消费品、农业、贸易等行业，都对电子商务专业人才有较大的需求。 第三，专业需求岗位多。 包括：设计类：电子商务平台美工设计；开发类：电子商务网站设计开发；运营类：电子商务网站运营；营销类：网络市场调查、电子商务支持系统的推广、网络营销专家/经理/助理；商务类：商务智能分析；管理类：营销分析管理、电子商务平台综合管理、电子商务综合管理；外贸类：外贸电子商务；策划编辑类：

资产评估教学大纲

《资产评估》教学大纲 适用专业：全院选修课程学时数：32 一、课程定位 （一）课程性质 《资产评估理论与实务》是理工科、文科各种专业的专业能力拓展课程，具有很强的科学性、规范性、实用性、可操作性、创新性、严谨性。 （二）课程在人才培养过程中的作用 通过本课程的教学，全面培养学生的从事资产评估工作的学以致用的从业能力，能够使学生对资产评估的基础理论和基本方法有概括性认识和掌握，对资产评估业务内容和程序有一个轮廓性的了解，能够使学生熟练掌握和运用各种评估手段和方法，初步学会独立运用具体评估手段和方法对各种评估对象进行价值评定估算，独立完成资产评估报告的撰写。本课程的学习对学生专业能力的发展、就业岗位的开拓、职业素质的养成起着重要的作用。 （三）本课程与其他课程的关系 本课程是一门融经济、会计、统计、工程技术等多门学科为一体的应用型边缘学科，本课程所涉及的理论知识是前期各专业知识的大融合，需要在学习过程帮助学生融会贯通，本课程是连结各门专业理论知识与操作实际综合运用的桥梁。 二、教学目标 （一）知识目标 通过本课程的教学，使学生达到下列基本要求：

1.准确地理解和掌握资产评估基本原理、基本概念、基本原则、基本技术思路和基本技术方法。 2. 明确并理解在资产评估工作中履行资产评估程序的重要性，熟悉并掌握资产评估具体程序和基本要求。 3. 结合当前资产评估实践中主要的评估对象的特点，正确地理解和掌握资产评估技术、方法在机器设备、房地产、无形资产等资产评估中的具体应用。 （二）能力目标 本课程围绕应用讲理论，课程内容基本反映了评估岗位从业人员应必备的理论素质和专业业务素质的要求，充分体现了资产评估与财务会计专业以就业为导向的培养目标。通过本课程的教学，要求使学生初步具备能够根据资产种类和掌握的信息资料，正确合理地选择评估方法，综合运用所学的评估方法进行资产价值的评定估算，并通过案例教学和实训，使学生了解资产评估基本理论，掌握资产评估工作流程，学会灵活应用资产评估方法，以提高职业能力。 （三）素质目标 本课程在理论教学的过程中应突出“务实”的特征，注重学生专业知识、专业技术、专业程序、专业素养等综合能力的培养，注重训练学生具备从事资产评估实践活动应具备的基本理论知识和操作技能，培养学生从事评估工作应具备的严谨研究的态度和职业素质，使学生初步具备分析评估数据资料，得出评估结论，并能独立完成评估报告的撰写的能力。通过对上述知识和能力的培养，为学生今后成长为资产评估与财务会计行业的创新人才奠定基础。结合资产评估的一些基本的程序和操作手法，有目的、有计划地进行资产评估与财务会计执业人员基本职业道德素质教育，尤其是科学、规范、守法、诚信意识培养，为资产评估与财务会计一线培养具有良好职业道德、专业知识素养和职业能力的高素质技能型人才。 三、教学内容和要求