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2017年宁夏省幼儿保教知识与能力：幼儿教育与家庭、社区考试试题

2017年宁夏省幼儿保教知识与能力：幼儿教育与家庭、社

区考试试题

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）

1.幼儿园的重要任务之一是( )

A.要满足家长的兴趣爱好

B.要促进家长身心的健康发展

C.要为家长参加工作、学习提供便利条件

D.要为家长留下单独生活的时间和空间

2.3-4岁幼儿能够在较热或较冷的户外环境中连续活动( )

A.半个小时以下

B.一个小时左右

C.两个小时左右

D.两个半小时左右

3.幼儿教师在语言课上只能讲故事，音乐课上只能唱歌，体育课上只能做游戏的做法违背了( )教育原则。

A.启蒙性

B.发展适宜性

C.活动性

D.综合性

4.反思环节引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探究，活动的提升是否准确等属于( )

A.反思目标

B.反思准备

C.反思过程

D.反思方法

5. 培养幼儿对体育活动的( )是幼儿园体育的重要目标。

A.爱好

B.能力

C.技能

D.兴趣

6. 艺术是实施( )的主要途径。

A.教育

B.德育

C.美育

D.体育

7. 幼儿园小班人数一般为( )。

A.20人

B.25人

C.30人

D.35人

8. “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的景观是指。

A：青藏高原

B：内蒙古高原

C：黄土高原

D：云贵高原

9. 结构游戏反映现实生活的主要形式是( )

A.扮演角色

B.表演文学作品

C.动手造型构造物体

D.说唱绘画

10. 通过摆事实、讲道理，使幼儿明是非的教育方法是( )

A.情感陶冶法

B.说理教育法

C.品德评价法

D.实际锻炼法

11. 幼儿园应建立房屋，设备，消防，交通等安全防护和( );建立食品、药物等管理制度和幼儿接送制度，防止发生各种意外事故。

A.检查制度

B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

12. 幼儿园不同年龄段班级的人数应为( )

A.小班30 中班35 大班40

B.小班25 中班30 大班35

C.小班20 中班25 大班30

13. 5-6岁幼儿基本能够达到双手抓杠悬空吊起( )秒左右。

A.5

B. 10

C.20

D.40

14. 自制玩教具的特点有可玩性、创新型( )等。

A.安全性

B.美观性

C.实用性

D.趣味性

15. 被尊称“乐圣”的是。

A：肖邦

B：李斯特

C：莫扎特

D：贝多芬

16. 自( )开始，我国各地相继实行了教师资格制度。

A. 1992年

B. 1993年

C. 1994年

D. 1995年

17. 北京时间2008年1月5日20：O0点，小强在广州给在古巴哈瓦那(哈瓦那在北美洲，与北京时差为一13小时)出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是。

A：爸爸，晚上好。注意防寒

B：爸爸，早上好。注意防暑

C：爸爸，晚上好。注意防暑

D：爸爸，早上好。注意防寒

18. 关于幼儿园社会性教育的论述，不正确的有。

A：幼儿园社会性教育就是品德教育在幼儿园中的体现

B：幼儿社会性教育是幼儿社会性发展所需要的

C：幼儿社会性教育应该从幼儿的生活经验出发

D：幼儿园社会性教育要渗透到幼儿日常生活和活动中进行

19. “朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。

A：杜甫

B：李白

C：韩愈

D：白居易

20. 小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大哭。作为老师下列哪种处理方式最为合理( )

A.立刻制止小明哭叫，尽快恢复秩序

B.察看小明是否受伤，同时不立刻制止他哭，让他把内心的恐惧发泄出来

C.马上找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明

D.旁观

21. 幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和( )的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。

A.综合性

B.灵活性

C.全面性

D.启蒙性

22. 教师的教育工作能力不包括。

A：分析与综合的能力

B：语言表达能力、教育科研能力

C：运用现代教育技术手段的能力、

D：与学生的交往能力

23. 重度烫伤应立即用冷水冲洗不少于( )分钟。

A.20

B.30

C.40

D.50

24. 飞檐结构严谨，工艺精美，令人惊叹，斗拱使屋面凹曲，飞檐使沉重的建筑增添了轻快欲飞的美感。体现了高贵华美的风韵。下面有关岳阳楼结构与设计的说法中不正确的是。A：斗拱、飞檐是中国古代屋顶建筑结构的特色之一

B：岳阳楼结构构件的连接方式有榫接、胶结和铆接

C：以上是从文化与技术的角度来欣赏经典结构的

D：岳阳楼的建筑设计体现了设计的美观和技术规范原则

25. 被尊称“乐圣”的是。

A：肖邦

B：李斯特

C：莫扎特

D：贝多芬

26.( )是幼儿自我表达的重要方式。

A.语言活动

B.艺术活动

C.游戏活动

D.操作活动

27.下列选项中哪一项不属于幼儿园教学活动设计的类型?( )

A.活动设计

B.预演设计

C.现场设计

D.反思设计

28.新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是( )。

A.《城市幼儿园工作条例》

B.《幼儿园管理条例》

C.《幼儿园教育纲要》

D.《幼儿园工作规程》

29.家园联系中最快捷也最灵活的一种方式是( )

A.电话联系

B.家长学校

C.咨询活动

D.家长委员会

30. 世界名画《自由引导人民》的作者是。

A：大卫

B：安格尔

C：德拉克洛瓦

D：布歇

31. 3—4岁幼儿能双手抓杠悬空吊起秒左右。( )

A.10

B.15

C.20

D.25

32. 幼儿园教育以( )为基本活动，保教并重。

A.计算

B.语言

C.游戏

D.艺术

33. 《指南》共有多少学习和发展目标?( )

A.24

B.32

C.40

D.42

34. ( )幼儿应该学会使用筷子。

A.小班

B.中班

C.大班

D.学前班

35. 4—5岁幼儿能快跑( )

A.10米

B.15米

C.20米

D.25米

36. 下面哪个用语不适合对幼儿讲( )

A.你真棒

B.你太好笑了

C.勇敢的孩子

D.你想的真周全

37. 航天飞机以很高的速度绕地球飞行，宇航员能够离开航天飞机在太空中行走而不被甩掉的主要原因是。

A：宇航员身上都有一根绳子与航天飞机相连

B：他们身上都背着一个火箭助推器使他们的速度与航天飞机相同

C：太空中没有阻力，他们在太空中仍然保持着与航天飞机相同的速度

D：此种传闻不太可靠，人不可能在太空中行走

38. 下列符合儿童动作发展规律的是( )

A.从局部动作发展到整体动作

B.从边缘部分到中央部分

C.从粗大动作发展到精细动作

D.从下部动作发展到上部动作

39. 一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )

A.妈妈放学后来接你

B.你想妈妈的时候妈妈就来接你

C.你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你

D.妈妈下午5点就来接你

40. 学前教育过程中最基本的，最重要的人际关系是( )

A.教师与儿童的关系

B.教师与家长的关系

C.教师与教师的关系

D.家长与儿童的关系

41. ( )是幼儿园工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

A.教育目标

B.教育过程

C.教育结果

D.教育评价

42. 构思、心算、默语等属于什么技能?( )

A.运动技能

B.语言技能

C.智力技能

D.操作机能

43. 保证幼儿每天睡眠( )小时。

A.8-10小时

B.10-11小时

C.11-12小时

D.12-13小时

44. 在幼儿园谈话活动中，教师的主要作用在于( )。

A.间接引导

B.直接引导

C.提供示范

D.观察幼儿

45. 美的表现形式有：自然美、社会美、和( )。

A.形象美

B.艺术美

C.形态美

D.心灵美

46. 社会领域的学习与发展过程主要包括与( )

A.社会学习、友好相处

B.社会适应、人际关系

C.人际交往、社会适应

D.身心发展、人际交往

47. ( )是促进心理发展的最好的活动形式。

A.游戏

B.学习

C.劳动

D.交往

48. ( )是我国的一贯的教育方针。

A.重点发展

B.全面发展

C.局部发展

D.智力发展

49. 自20世纪以来，随着世界范围内经济研究的不断深入和经济活动的不断拓展，对资本这一概念在使用中产生了不同理解。一种是继续把“资本”作为政治经济学中的一个阶级属性概念，用来研究资本主义的运动；另一种是把资本作为商品经济学中的一个自然属性概念，即单纯的经济概念，用来研究“货币生出更多的货币”这一客观经济规律。后者称为现代资

本概念。从这段话中可以看出，20世纪的“资本”这一概念是指。A：不断拓展的政治经济学概念

B：阶级属性概念让位于单纯的经济概念

C：世界范围内的现代资本概念

D：阶级属性概念与自然属性概念

50. 教师热爱学生的内容最重要的是。

A：要把热爱事业与热爱学生结合起来

B：关心学生、了解学生

C：尊重学生、信任学生

D：严格要求学生，对学生一视同仁

幼儿园常识教育的内容

幼儿园常识教育的内容常识教学法幼儿园常识教育的内容根据《纲要》的规定和全国幼儿园常识教材(教师用书)(以下简称全国幼儿园教材) 所包含的内容，大致可分为以下两个部分。一、社会常识部分 1．认识自己要求幼儿建立“我”的自我概念。对于幼儿来说，需要不断的教育才能形成。 (1)要幼儿知道“我是谁?”如“我”是一个人，不是猫，也不是一朵花。“我”是小男孩(小女孩)，“我”是家里的小孩子，“我”是幼儿园的小朋友……。 (2)使幼儿知道有关“我”的外形特征和生长变化。如我有黑色的头发，黑色的眼睛，黄色的皮肤，等等。我从前是一个吃奶的小娃娃，现在长成了幼儿园的小朋友，长高了，体重也增加了。以后长成象爸爸、妈妈一样的大人。 (3)使幼儿懂得表达有关“我”的情感，如我有时高兴我就笑，有时不高兴就哭……。通过有关“我”的各方面的学习，帮助幼儿逐步认识自己，建立自我概念。 2．认识家庭、幼儿园家庭、幼儿园是幼儿最初生活和学习的场所，是社会的组成部分，它反映了社会生活。让幼儿形成家庭，幼儿园的初步概念是必要的，也是幼儿易于理解和接受的。 (1)使幼儿知道自己是家庭中的一个成员，还是××幼儿园×班×小组的一个成员。 (2)使幼儿知道家庭是供给自己衣食住行，抚养自己和生活的地方。教育幼儿热爱家庭。 (3)使幼儿认识家庭的主要成员，知道他们的工作、职责及在家庭中的地位和作用。教育幼儿尊重家中的长者。 (4)使幼儿知道幼儿园是学习、游戏活动的地方，教育幼儿热爱幼儿园。 (5)使幼儿认识幼儿园的主要工作人员，他们的工作、劳动职责、地位和作用。教育幼儿尊重、敬爱老师、保育员，园长、炊事员等等。 (6)使幼儿逐步了解家庭、幼儿园成员之间的相互关系，大家都是相互依赖，互相联系的，不是一个孤立的个体，也不能一个人孤立存在。 (7)使幼儿懂得家庭生活及幼儿园活动之间的区别，以及有关的文明、礼貌、行为规则。 (8)使幼儿分清哪些是幼儿园的公共设备、用具，哪些是自己的衣服、鞋袜。教育幼儿爱护公共设备和用具等。 (9)让幼儿学习做小组的领导者和小组的成员，学习参加社会生活，培养适应社会生活的能力。总之，使幼儿在家庭和幼儿园中，初步了解、学习社会生活，逐渐懂得社会中不同成员的地位和作用，以及人们之间的相互关系和联系，学习遵守社会的文明礼貌和行为规则。另外，从认识家庭、幼儿园扩展到认识周围的邻居、商店、剧院、街道、乡、镇、社会团体，以及公共设施等。教育幼儿热爱家庭和幼儿园，热爱劳动人民，热爱家乡，为热爱祖国，建立较系统的社会结构的概念奠定基础。 3．认识日常用品和工具日常生活用品和工具，它们既反映了社会的生活方式和生产方式，也反映了人类文化技术的发展。深入浅出地向幼儿进行这方面的教育，对幼儿初步了解社会的生活方式，人类的文化发展是有其重要意义的。 (1)让幼儿认识人们日常使用的生活用具、工具，叫出它们的名称，知道它们的用途。 (2)使幼儿知道上述用具、工具都是人们生活的必需品，知道它们是用什么原料和材料制成的。 (3)使幼儿知道为了使人们生活得更好，工作得更有效益，成人怎样改进、简化、创造发明新的用具和机器。如工人制造了拖拉机，代替了耕牛耕地翻土，而且工作得又多又快又省力。又如有人发明了电灯，使人们比过去

06《学前教育类专业知识》试题

青岛市2016年春季高考第一次模拟考试学前教育类专业知识试题本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分200分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题，共100分）一、单项选择题（本大题共50个小题，每小题2分，共100分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项选出） 1.某儿童口角湿润、发白、糜烂、渐生裂缝，唇部纵裂增多。这主要是缺乏的营养素是 A.核黄素 B.硫胺素 C.抗坏血酸 D.视黄醇 2.儿童淋巴系统的发育在出生后特别迅速，而生殖系统在童年期几乎没有发展，所体现的生长发育规律是 A.速率不同 B.长度比例不同 C.个体差异性 D.各系统发育不均衡 3.下列不属于婴幼儿呼吸系统特点的是 A.呼吸频率快 B.声带不够坚韧 C.可触及浅表的淋巴结 D.鼻咽部的细菌易侵入中耳 4.执行幼儿园生活制度下列说法错误的是 A.统一照顾 B.坚持执行 C.保教结合 D.培养良好的生活习惯 5.小安皮肤干燥、粗糙，常有呼吸道感染，傍晚看不清路，该幼儿应多补充 A.海鱼 B.米饭 C.马铃薯 D.猪肝 6.儿童屏气发作和暴怒发作属于 A.睡眠障碍 B.饮食障碍 C.情绪障碍 D.运动障碍 7.下列护理技术，做法错误的是 A.点眼药水前要先核对药名 B.滴眼药水时，要将药液滴在角膜上 C.滴耳药时，可让小儿侧卧，患耳向上 D.滴鼻药时应右手持药瓶，在距鼻孔2—3厘米处将药液滴入鼻孔 8.某婴儿突发高热，咽痛致吞咽困难，头痛，全身不适，该婴儿可能患了 A.上感 B.肺炎 C.扁桃体炎 D.口腔炎

2020江西省教师招聘考试幼儿教育综合知识真题与答案

2018教师招聘考试幼儿教育综合知识真题与答案考试时间：120分，满分：100分· 第一部分客观题一、单项选择题（本大题共50小题，每题1分，共50分） 1.2016年版《幼儿园工作规程》总则中指出，幼儿园可分为（）等，上述形式可以分别设置，也可混合设置。 ①全日制②半日制③定时制④季节制⑤寄宿制 A.①②③④⑤ B.①②④⑤ C.①②③⑤ D.①②⑤ 2.（）中提出了依法保护，儿童优先，儿童最大利益，儿童平等发展，儿童参与五项基本原则。 A.《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》 B.《儿童权利公约》 C.《中国儿童发展纲要》 D.《幼儿园管理条约》 3.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的选择应体现的原则是（） A.既符合幼儿的现有水平，又有一定挑战性。 B.既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展 C.既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题。又有助于拓展幼儿的经验和视野 D.以上都是 4.实施《3-6岁儿童学习与发展指南》应把握（）四个方面。 A.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。 B.关注幼儿学习发展的整体性，尊重幼儿发展的个体权益，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。 C.尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。 D.关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的权益，重视幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式与特点。

5.某幼儿园招生工作中，工作人员建议家长为孩子购买意外伤害险，给孩子的安全多一份保障，这一措施（） A.错误，属于乱收费 B.错误，违反《江西省幼儿园保育教育工作十项规定》 C.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的安全教育条款 D.正确，符合《中小学幼儿园安全管理办法》提出的日常安全管理条款。 6，点梭在《爱弥儿》中对教师说：“你要记住，在敢于担当培养一个人的任务之前，自己就必须造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”，这说明教师职业道德具有（）的特点。 A.境界的高层次性B影响深远性C.行为的典范性D.意识的自觉性 7，户外活动后，小朋友都拿着杯子站在直饮机前面排队装水，李老师利用自己的身高优势直接装了一杯水喝了起来，一边喝还一边说：“渴死了”，李老师行为显然有悖于（）的教师道德规范 A.为人师表 B.爱岗敬业C教书育人D.关爱学生 8，教师对于幼儿而言，既是学习的支撑者，合作者和引导者又是（），还是朋友和知己。 A.生活的保姆 B.生活的导师C精神的导师D.精神的支柱 9，（）是教师职业道德最基本也是最重要的作用。 A.教育作用 B.调节作用C导向作用D.示范作用 10.教育民主原则是教师职业道爱德的基本原则之一，它的具体要求是（） A.教师要尊敬每个学生的兴趣，爱好，个性，和人格。 B.教师要以平等，博爱，宽容，友善，引导的心态对待学生 C教师要营造一种使学生能平等交流，主动参与，自由探索，大胆创新的民主氛围。 D.以上都是 11，本周气温急剧下降，很多孩子患上了感冒，有些孩子还出现发烧咳嗽等症状，而平时很少生病的琪雅没有受到任何影响，这说明她（） A.生长发育良好 B.身体无缺陷 C.身体对环境适应良好 D.体能发育良好 12，学前儿童（），可以加快机体的新陈代谢，促进其身体各个器官和系统发挥作用，提高功能并更好相互协调。 A经常参加体育锻炼和适当的劳动 B加强营养 C保证营养和睡眠 D良好的生活习惯

有关幼儿教育知识

有关幼儿教育知识一般来说，对3~6岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就是幼儿教育了，那么，下面是给大家介绍的有关幼儿教育知识，希望大家喜欢。有关幼儿教育知识： 1、幼儿阶段最重要的不是学知识：幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让幼儿形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。 2、要幼儿做到家长首先要做到：幼儿的教育不能光靠学校，家庭、社会都会对幼儿产生影响。家庭对幼儿的影响更大。而且，由于幼儿喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的幼儿会模仿大人醉酒的样子。家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教幼儿怎么做了。家长经常跟幼儿说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。幼儿怎么能不受影响呢？要幼儿做到，家长首先要做到。有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让幼儿早点养成好习惯。 3、错过幼儿期再纠正就难了：有人说，小幼儿还不懂事，以后长大了再慢慢教。不要小看幼儿，他们已经懂得很多事情了。在幼儿幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了。

4、很多家长喜欢替幼儿包办：家长常常是口头上说很重视子女教育，但具体到小事上，就做不到。现在大部分家庭都只有一个幼儿，所以尽量地满足幼儿的需求。过于娇惯幼儿，幼儿就不懂得谦让。幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。还有很多家长喜欢替幼儿包办。比如幼儿园请家长一起观看幼儿比赛系鞋带，可有些家长却一面对幼儿说“这很容易”，一面就替幼儿把鞋带给系起来了。家长应该多放手，让幼儿得到锻炼，不能让他事事依赖。家长幼儿教育知识 1、提供民主、和谐的家庭气氛与支持性环境。让幼儿感受到亲情的温暖，激发其对家的向心力与荣誉，以建立一个良好的学习环境。 2、父母对幼儿的行为要关心。当幼儿显示出特殊才华时，要及时鼓励辅导；当幼儿有了一些不良行为迹象时，要立即协助指导。 3、接受幼儿的错误和失败。对幼儿要有信心，幼儿的信心是成功的保证，在幼儿错误或失败时，父母要更具耐心，帮助他渡过难关。 4、激发幼儿的学习动力，培养生动、积极的学习意愿。设法引起幼儿的学习兴趣，用赞美、鼓励的方式，让幼儿自动自发的学习。 5、让幼儿有机会动手做。亲手做的学习效果往往比直接教导要好，设法指导幼儿实际操作，享受动手做的乐趣。 6、父母应以身作则，树立典范。有怎样的父母就有怎样的子女，做幼儿的楷模，安排有意义的活动，亲子共同学习、共同成长。

《学前儿童家庭与社区教育》教学大纲

《学前儿童家庭与社区教育》教学大纲《学前儿童家庭与社区教育》这门课程是学前教育专业的必修课。该课程主要是研究家庭与社区环境对学前儿童发展的影响，探讨探讨幼儿园与家庭、社区的互动与合作关系及其对学前儿童社会适应的影响，并阐述建立幼儿园与家庭、社区伙伴关系的方法和策略，以优化学前儿童的成长环境，提高父母的教养效能和家庭生活质量，提高社区对家庭的育儿支持效率，并建立良好的幼儿园与家庭、社区伙伴关系，以支持学前儿童的发展。该课程包括两个模块：家庭对学前儿童发展的影响以及家庭教育；幼儿园与家庭、社区的关系。第一模块：家庭与儿童发展（1学分）教学目的：1. 理解不同家庭与家庭环境及父母角色对儿童发展的影响(信念与责任); 2. 理解亲子关系和教养行为对儿童社会性发展的影响(知识与能力)； 3. 理解父母的立场，学习与家庭沟通合作(知识与能力，实践与体验)； 4. 形成对儿童发展进行分析与解读和干预或支持的能力（实践与体验) 教学任务：1. 掌握社会生态系统论对儿童发展的诠释 2. 掌握家庭、家庭发展、家庭教育、亲子关系的运作 3. 理解亲子关系对儿童发展的影响 4. 掌握教养行为与儿童自我的发展、社会适应、成就动机的关系； 5. 了解指向于儿童健康发展的儿童行为管理策略 6. 学会支持家庭帮助儿童应对压力教学方法：本模块采用课堂面授、案例分析以及角色扮演和社会调查等教学方法教学内容：第一章导论第二章生态学视野下的儿童发展第1节生态心理学对儿童发展的诠释第2节层次结构理论对儿童发展的诠释第3节人类发展生态学对儿童发展的诠释第4节人类发展文化本质理论对儿童发展的诠释第三章家庭和父母的角色第1节家庭功能和家庭类型第2节养育者角色第3节养育行为与儿童发展第四章家庭与儿童早期社会关系的发展第1节依恋与儿童发展第2节积极亲子关系与儿童发展第3节家庭与儿童同伴关系第五章家庭与儿童自我的发展第1节家庭与儿童的自主性与主动性第2节家庭与儿童的自尊第3节家庭与儿童的性别角色

幼儿园家教知识二十篇

走出家庭教育的误区著名教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的，教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当前，如何把自己的孩子培养成才、让孩子赢在起跑线上已成为每个家长迫切关注的问题，但大多数家长往往缺乏科学的教子方法，他们仅凭个人的直觉和某些传统经验来施教，这使得家庭教育出现了许多问题，产生了许多误区，时代发展到今天,我们应该换一个新的思路，接受新的教育思想，更新自己的教育观念，走出家庭教育的误区。一、走出宠爱过度的家庭教育误区：家长们对孩子百依百顺，要什么给什么，千方百计地满足孩子的需要，视孩子为心肝宝贝，不能让孩子受一点“委屈”。二、走出智力第一的家庭教育误区：把幼儿培养成才，是天下父母的共同心愿，也是广大家长辛苦劳作的精神寄托。但是，不少父母对幼儿的教育偏重智力因素，只注重知识的灌输，对制约其成长的其他因素则很少过问。三、走出氛围不良的家庭教育误区：随着社会的飞速发展，家庭教育的另一个恼人的问题是，一方面家长们希望孩子成才，而另一方面家庭的氛围却不利于孩子成长。四、走出物质奖励的家庭教育误区：奖励可分为物质奖励和精神奖励两种。奖励孩子本质上并不是坏事，但是，你必须明智的去选择何时何地用何种奖励。五、走出迫切“望子成龙”的家庭教育误区：家长们对孩子寄予厚望，“望子成龙”心切，期望子女有比自己更高的学问，更优的待遇，更好的声望。因而不顾孩子的实际情况，用过高的标准来要求孩子，过早的进行“智力开发”，让孩子念英语、背唐诗，剥夺了孩子幸福快乐的童年。俗话说：强扭的瓜不甜。幼儿的年龄特点决定了他们爱玩、爱动、自我约束力差的天性，家长不能不考虑这些因素，而盲目地让孩子顺着自己的意愿去做。孩子不但不能实现家长“望子成龙”的美好愿望，反而不能发挥自己的特长，搞得一事无成。这时，倒不如根据孩子的兴趣爱好，加以适当引导，变成有利因素，对他们将来的发展起一些积极的作用。第三周

学前儿童家庭与社区教育作业答案全

《儿童家庭与社区教育》形成性考核作业（一）（第一至三章）一、名词解释（每小题5分，共30分） 1.家庭结构家庭结构指家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。 2.核心家庭是指已婚夫妇与未婚子女组成的家庭，家庭内只有三种关系：夫妻关系，亲子关系和兄弟姐妹关系。 3.主干家庭指父母和一对已婚子女组成的家庭。 4.家庭关系是家庭成员之间根据自身角色在共同生活中形成的人际互动关系，是家庭的本质要素在家庭人际交往中的表现形式，是家庭成员之间一切社会关系的总和。 5.家庭功能指在一定的社会条件下，家庭对人类生活和社会发展所起的作用。 6.学习型家庭以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础二、简答（每小题7分，共42分） 1.学前儿童家庭教育指导的全过程可以分为哪些具体的过程？（1）学前儿童的发展（2）学前儿童的家庭教育（3）学前儿童家庭教育指导（4）学前儿童家庭教育指导工作的组织和管理 2.简述学前儿童家庭教育的发展趋势。（1）素质教育走进家庭（2）依托社区（3）创建学习型家庭 3.家庭结构可以划分为哪些类型？（1）核心家庭（2）主干家庭（3）残缺家庭（4）隔代家庭（5）联合家庭 4.影响家庭关系的家庭内部因素有哪些？家庭规模结构及人员素质；家庭中的代际情况；家庭传统及背景 5.家庭具有哪些功能？固有的功能包括：生育功能，性生活功能，抚养赡养功能；历史的功能包括：情感交往功能，生产功能，教育功能，娱乐功能，宗教功能，政治功能。 6.简述家庭教育的性质和特点。家庭教育的性质：是一种非正规教育；是一种充满亲情的教育；是一种稳定持久的教育家庭教育的特点：教育内容包罗万象；教育形式无固定模式；家庭教育因素复杂多样三、论述（13分）如何处理家庭教育与学校教育及社会教育的关系？参考书本61－68页，主观题无固定答案，言之有理即可以下供参考：家庭教育是国民教育的重要组成部分，家庭教育是家庭成员之间的一种教育与影响过程，这种影响是双向互动的，对学前儿童家庭教育而言，家长对子女的教育和影响占主要地位。相对家庭教育来说，学校教育更正规、更科学、更系统，因此，我们在学校教育与家庭教育关系上提倡发扬学校教育的优势，加强学校对家庭教育的指导，同时也要重视家庭对学校教育的参与。社会教育就是社会对人的发展所起的影响作用，正确处理三者之间的关系，使三者形成合力，目标一致共同发挥作用时，才能对人的发民产生巨大动力。四、应用题（15分）从现实条件出发，谈一谈怎样创建学习型家庭。 “学习型家庭”是以终身学习为理念的一种家庭文化，塑造着家人彼此期待的行为模式、共同愿望，并提供新生代社会化的基础；学习型家庭也是家庭成员之间互动的过程，尤其是家人进行共同的学习与分享活动。学习型家庭的表现特征

幼儿教育专业知识试题

2013年教师资格《保教知识与能力》巅峰冲刺试题及答案(1) 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1．幼儿教育是对()岁年龄阶段的幼儿所实施的教育。 A．4—5 B．1—6 C．3—7 D．3—6 2．儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是()岁。 A．3 B．4 C．5 D．6 3．在口头言语基础上形成起来的言语是()。 A．内部言语 B．独白言语 C．连贯性言语 D．书面言语 4．与儿童最初概念的掌握相联系的是儿童最初的()。 A．理解水平 B．判断水平 C．推理水平 D．概括水平 5．创办了“北平香山慈幼院”的幼儿教育家是()。 A．张雪门 B．陶行知 C．陈鹤琴 D．蔡元培 6．新中国成立以来，国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是()。 A．《城市幼儿园工作条例》 B．《幼儿园管理条例》 C．《幼儿园教育纲要》 D．《幼儿园工作规程》 7．()在西方教育史上第一次将教育分为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。A．《教育漫话》 B．《爱弥儿》 C．《民主主义与教育》

D．《学校和社会》 8．第一个阐明游戏教育价值的人是()。 A．洛克 B．福禄贝尔 C．卢梭 D．蒙台梭利 9．幼稚园“五指活动”的提出者是()。 A．陈鹤琴 B．张雪门 C．陶行知 D．卢梭 10．所谓()，是指学习者主要通过教师的言语讲授获得知识、技能、概念等的学习方式。A．接受学习 B．发现学习 C．直接学习 D．间接学习 11．()不是热能来源，也不构成肌体组织，它是维持人体正常生理功能所必需的一类营养素。 A．蛋白质 B．无机盐 C．碳水化合物 D．维生素 12．()是人体必需的微量元素之一，是构成甲状腺素的重要成分。 A．铁 B．钙 C．碘 D．钠 13．托幼机构的()是计算儿童每人每日摄取的热能与各种营养素的数量和质量，对照推荐供给量，进行营养评估，评定正常营养需求得到满足的程度。 A．膳食调查 B．拟定食谱 C．膳食计划 D．合理膳食 14．降温的方法有两种：物理降温和药物降温。对学前儿童来说，若体温不是特别高，应尽量采取()的方法。 A．药物降温 B．物理降温

2019江西特岗教师《幼儿教育综合知识》考试真题及答案

2019江西特岗教师《幼儿教育综合知识》考试真题及答案 1、教师职业道德规范具体包括六大内容，其中( D )是教师职业的内在要求。 A. 爱国守法 B. 爱岗敬业 C. 关爱学生 D.为人师表 2、教师的人格、品性、德操对学生人格的形成起着奠基作用，这是教师职业道德(A )的体现。 A. 教育作用 B. 导向作用 C. 评价作用 D. 示范作用 3、大班的陈老师检查幼儿餐后漱口和喝水情况时，发现有的幼儿没漱口和喝水，就采用不准睡觉的方式惩罚他们，陈老师的做法( C)。 A.合适，利于幼儿良好习惯的养成 B.合适，利于幼儿不再犯同样错误 C.不合适，违反了不得体罚幼儿的规定 D.不合适，侵犯了幼儿的自主权 4、《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：评价的过程是教师运用专业知识审视教育实践，( C )、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。 A.发现、分析、讨论、解决 B.寻找、思考、研究、解决 C.发现、分析、研究、解决 D.寻找、思考、讨论、解决

A.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适 B.科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作 C.充分利用和合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏 D.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动给予适宜的指导 6、“能说出自己家所在省、市、县)(区)名称，知道当地有代表性无产和景观”是( C )岁幼儿末期具有初步归属感的典型表现。 A.2-3 B.3-4 C.4-5 D.5-6 7、2010 年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园应当严格执行国家有关( A )安全的法律法规，保障饮食饮水卫生安全。 A. 食品药品 B. 食品 C. 药品 D. 餐饮 8、2010 年版《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以( B )和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。 A. 生活教育 B. 情感教育 C. 社会教育 D.安全教育 9、《中国儿童发展纲要》提出：为儿童提供必要的生存、发展、受保护和( D )的机会和调节键，最大限度地满足儿童发展需要，发挥儿童潜能，将为儿童一生的发展奠定重要基础。 A. 表达

儿童家庭与社区教育

儿童家庭与社区教育》课程考核说明一、考核对象本课程的考核对象是天津广播电视大学开放教育学前专业专科的学生。二、考核的依据本课程的考核是依据本课程教学大纲和天津广播电视大学多种媒体教材设计的，更是本课程考试命题的基本依据。三、考核方式：期末考试是教与学的全面验收，期末考核是检验教学成果的重要环节，也是促进学习的重要手段。考试命题内容全面，符合教学大纲的要求，体现教学要求的重点和层次的安排。期末考试采用综合性大作业（即课程论文）的方式，在第十四周前完成（含第十四周）。课程期末考核内容：从以下各选题中任选一题，独立完成一篇课程论文。选题范围： 1.论幼儿入园前的准备 2.幼儿户外活动现状研究 3. 试论家园合作是幼教发展的必然趋势 4. 论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 5. 试论社区教育与幼教管理体制改革 6. 论如何全方位开发社区幼教资源 7. 论如何有效解答幼儿提问（或叫解答技巧研究） 8. 论父母教养方式与幼儿健康心理 9. 论幼儿道德品质培养 10. 论幼儿“爱心”与同情心培养 11. 论幼儿生活自理能力培养 12. 论幼儿节俭意识的培养 13. 论幼儿园与家长的有效沟通 14. 论亲子交往与幼儿心理发展 15. 幼儿说谎心理因素解析（或欺骗性行为因素解析） 16. 父母教养方式与儿童性特征的相关研究 17. 攻击性儿童的行为特征及形成原因的研究 18. 论新形势下家庭教育的问题与对策 19. 独生子女的特点研究 20. 论父母素质与子女教育（父母素质对子女的影响） 21. 家长教育方式及其对子女的影响 22.家庭人际关系对儿童的影响

23.家庭环境因素与幼儿个性培养 24.家庭品德教育的特点课程期末考核要求： 1、论文正文不低于2000字。 2、必须在阅读教材相关内容及参考资料，并对所述领域有所了解之后，再去构思、拟定提纲、独立撰写文稿，绝对禁止任何形式的抄袭现象； 3、论文力求做到观点正确，中心突出，层次清楚，语言流畅，科学性强； 4、所提交的课程论文必须符合如下规范格式。文本规范格式（1）封面：横向逐行书写：天津电大学前教育专业（专科）《**》课程论文（小三号字宋体，加粗）；标题（居中，三号字宋体，加粗）；作者、学号、所在分校、班级、辅导教师姓名（居中、小三号字楷体、加粗）（2）内文：横向逐行书写：标题（居中、三号字宋体、加粗）；作者（标题下空一行，居中、小三号字楷体、加粗）；正文（作者下空一行，小四号字宋体）。正文为文章的主体部分，为使脉络清晰，应有纲、目、子目之分，而且要加上小标题，标示各个部分的内容要点，或用加简捷准确的观点句表示。序号的规范应是“一、（一）、1”。每页36字×28行，可以设置1.5倍行距，标示页码。（3）注释（正文下空一行，五号字宋体）（4）参考文献目录（注释下空一行，五号字宋体）注释、参考文献目录是评定论文作者的研究状况及钻研程度的一个重要依据，要依次列作者，文章名，出处，出版社（或刊物），出版时间。注释应注明出处页码。文中加注释序号，一律采用尾注形式。课程论文统一用A4纸打印，左侧装订。课程论文交验方式 1、学生于第十四周前完成（含第十四周）上交纸介质文本，辅导老师给出初审成绩，并将课程论文上交教务处，备验。 2、各分校在第十六周将大作业成绩表（一式三份）报市校教务处。四、计分方式本课程的考核采取平时形成性考核与期末考核相结合计分的方式，形成性考核占30%，期末考核占70%。平时形成性考核是作业讲评栏目统一安排的四次书面作业，这是形成性考核主要的监控手段，作业的平均分以18％计入本课程总成绩；面授教师做好出勤记录，根据实际情况，给出成绩，其成绩以12％计入本课程总成绩。期末考核成绩以70％计入本课程总成绩。总分60分为及格。

幼儿教师试题及答案

一、选择题 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（D）颁布的。 A.1996年7月 B.1996年9月 C.2001年7月 D.2001年9月 2.幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。 A.基础教育 B.学校教育 C.终身教育 D.社会教育 3.幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（B）等方面的发展。 A.知识、技能、能力、情感、态度 B.情感、态度、能力、知识、技能 C.能力、情感、态度、知识、技能

D.情感、态度、知识、技能、能力 4.幼儿园教育工作的评价以（B）为主。 A.管理人员评价 B.教师自评 C.家长评价 D.社会评价 5.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。 A.感受能力 B.表现能力 C.创造能力 D.思维能力 6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括（B ）。 A.终身教育的理念 B.“以知识为本”的幼儿教育 C.面向世界的科学的幼儿教育 D.“以人为本”的幼儿教育 7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（C）。 A.支持者

B.引导者 C.指导者 D.合作者 8.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B ）。 A.幼儿园的条件 B.教师的素质 C.园长的领导 D.良好的课程资 9.对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。 A.筛选、排队 B.教师反思性成长 C.提高保教质量 D.了解幼儿的发展需要 10.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ B）。 A.领域间的整合

幼儿园家教小知识十五篇

第十五周培养幼儿的优良性格性格品质决定人的命运，而人的优良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培养应该放在首位，属重中之重。人的性格品质是多方面的，以下6个方面是良好性格的基础，如果从小具有这6种性格品质，长大了其他优良品质都会自然派生出来。一、快乐活泼快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现：表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑；嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等；感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚；双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧；身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等；思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。二、安静专注不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。三、勇敢自信婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。四、勤劳善良从小会劳动的人以劳动为乐，也会关心人。大人回到家，孩子帮你拿拖鞋，你的鼓励“孩子真乖、真能干”是对他最好的肯定。从小关心家人和周围的人，这样的孩子一定是个道德高尚的人。五、独立精神孩子的独立性格应该表现在从小自己会睡、会坐、会玩；1岁以后可自己吃饭，吃得好、吃得快；会走之后，能够自己做自己喜欢的事情；在父母的字典里没有“催”字。如果一个连吃饭都要家长七八遍催促、没有责任感的人，以后上学、找工作等都会依赖人，何谈成材？六、创造精神表现在对新奇的事情爱看、爱听、爱摸、爱做、爱问、爱记；喜欢自己动手，想办法玩耍，搞小发明等；家长特别要注意培养孩子的求异、逆向和发散思维。性格的培养是有规律的，不靠督促、说教和打骂，而是靠不露痕迹的“潜教育”，包括环境育人、行为育人、爱的教育和积极暗示等。第二周

学前教育专业技能测试题库

学前教育专业技能测试题库一、说故事1．三只小猪盖房子2．山羊上当了3．狼和仙鹤的故事4．小马过河二、儿童歌曲1．《国旗国旗真美丽》2．《洋娃娃和小熊跳舞》3．《小白船》三、说"活动" 1．小班音乐活动《小小蛋儿把门开》2．大班智力游戏活动《造火车》3．中班绘画活动《汽车多又多》一、说故事 1.考核目的与要求考核目的：促使学生剖析不断出现的幼儿文学新作品，与幼儿园教学实际有机地结合起来，掌握幼儿文学的改编、续编、扩编、缩编实用方法，完善讲述幼儿故事的基本技能，强化幼儿文学的基本知识和基本理论，提高自己的普通话水平和表述能力。考核要求： (1)使用准确、流畅的普通话脱稿讲述。 (2)使用生动的口语讲述，体现出口语表达的亲切、通俗、形象化特点，让听者有身临其境的感觉。 (3)" 述"、"表" 结合，运用语言、表情、动作等表现技巧，把故事中人物的对话、性格、思想感情栩栩如生地表现出来。 (4)讲述时，运用恰当的语气、语调、语速、节奏；掌握声音的高低强弱、快慢停顿；语法正确；体态语自然、得体。 (5)不拘泥于故事原文，可以根据需要，适当地对故事进行改编、续编、扩编或者缩编，但任何改变必须得当，主题不得改变，改变能力亦计入考核成绩。 2.考核方法口语考核为单人面试，当场抽签决定试题。准备时间5 分钟。 3.考核内容幼儿故事4 篇： (1) 三只小猪盖房子(2) 山羊上当了(3) 狼和仙鹤的故事 ( 4)小马过河 4.考核标准：本项考核分值为100分，凡获60分以下为不合格，60--79 为合格，80--89 为良好，90 分以上为优秀。 1.三只小猪盖房子猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。有一天，猪妈妈对小猪说：" 现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧！" 三只小猪问：" 妈妈，用什么东西盖房子呢"猪妈妈说："稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。" 三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说： " 我就用这稻草盖草房吧。" 小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说："我就用这木头盖间木房吧。" 小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：" 我就用这砖盖间砖房吧。" 于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦！小花猪乐得直笑。山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：" 三只小猪来得好，正好让我吃个饱！" 大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：" 大灰狼来了！大灰狼来了！"木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：" 大灰狼来了！大灰狼来了！" 砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖

2016年江西教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案解析

2016年江西教师招聘考试《幼儿教育综合知识》真题及答案解析第一部分客观题一、选择题 1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系、相互渗透，注重综合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戏之中。 A.活动性 B.游戏性 C.科学性 D.社会性 2.2016年版《幼儿园工作规程》中指出：幼儿园的任务是“贯彻国家教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点的规律，实施（）等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。 A.体智德美 B.德智体美 C.德体智美 D.体德智美 3.《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：“儿童的发展是一个（），要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。 A.过程 B.整合 C.整体 D.阶段 4. 2016年版《幼儿园工作规程》中提出的幼儿园保育和教育的主要目标不包括（） A.培养幼儿的想象创造力 B.培养幼儿良好的生活习惯 C.萌发幼儿爱科学的情感 D.培养幼儿初步的动手能力 5.“在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。”是艺术领域对（）幼儿末期发展水平提出的要求。 A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 6.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这充分表明了（）是教师职业的内在要求。 A.终身学习 B.为人师表 C.爱岗敬业 D.爱国守法 7.某幼儿没有按照既定的故事情节进行表演，而是按照自己的方式进行，却影响了其他幼儿继续表演。教师见状，要求该幼儿一定要按照情节表演下去，这种现象是教师（）幼儿的表现。 A.不信任 B.不重视 C.不关心 D.不尊重 8.（）的学前儿童具有明显的自我意识，知道把“我”和“别人”区分开来，并且开始学会使用代名词“我”。 A.1~2岁 B.2~3岁 C.3~4岁 D.4~5岁 9.根据幼儿气质不同，教师可采取不同的教育策略。对（）的幼儿，应着重培养其灵敏、自信的心理品质，防止疑虑、孤僻。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 10.龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。说明他的思维（） A.直觉行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.发散性思维

学前教育,学科专业知识整理(一)

第一章幼儿园课程一、幼儿园课程的内涵幼儿园课程是实现幼儿园教育目的的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进身心全面和谐发展的各种活动的总和。二、幼儿园课程的特点（一）游戏是幼儿园课程的基本形式（二）幼儿园课程融合于一日生活之中（三）以幼儿的直接经验为基础三、幼儿园课程目标制定的依据（一）对幼儿的研究（二）对当代社会生活的研究（三）对学科知识的研究四、幼儿园课程目标的四种基本取向（一）普遍性目标取向——依据一定的哲学或伦理观、意识形态和社会政治需要而引出的对课程进行原则性规范或总括性指导。（二）行为目标取向——指明课程实施以后儿童身上所发生的行为变化。（三）生成性目标取向——在教育情境中随着教育过程的展开而自然而然的生成。（四）表现性目标取向——指每个幼儿在具体的教育情境中所产生的个性化表现，追求的是儿童反应的多元性。五、幼儿园课程内容选择的基本原则《纲要》：第一，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；第二，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；第三，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。（一）目的性原则课程内容是实现课程目标的手段，内容必须紧紧围绕目标来选择。（二）适宜性原则

一是适应需要，二是促进发展。（三）生活化原则生活是幼儿获得直接经验最理想的场所、最便捷的方式。（四）兴趣性原则（五）基础性原则（六）逻辑性原则六、幼儿园课程内容组织的基本方法（一）基本方法 1、逻辑组织法是指根据知识本身的系统及内在联系来组织课程内容的一种方法。 2、心理组织法根据学习者的心理发展特点，以适应学习者需要的一种组织课程内容的方法。（二）常用方法 1、纵向组织法以先后顺序排列内容，是螺旋递进式的。 2、横向组织法使课程内容和儿童已有的经验连为一体。七、幼儿园课程实施的取向（一）忠实取向指把课程实施过程看成是忠实地执行课程计划的过程。（二）相互适应取向把课程实施过程看成是课程计划和班级、小组或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程。（三）课程创生取向把课程看成是教师与学生联合创造的教育经验。

《幼儿园教师专业标准》知识测试卷 (含答案)

《幼儿园教师专业标准》知识测试卷一、填空（每空1分，共计20分） 1.《专业标准》是国家对合格幼儿园教师（专业素质）的基本要求，是幼儿园教师实施（保教活动）的基本规范。 2.职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。 3.理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。 4.要（认同）幼儿园教师的(专业性)和(独特性)，注重自身专业发展。 5.重视（环境和游戏）对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）作为幼儿的主要活动。 6.重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。 7.注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。 8.《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012年2月10日）颁布。 9.幼儿教师应具有（团队合作精神），积极开展协作与交流。 10.重视幼儿园、家庭和社区的（合作），综合利用（各种资源）。二、选择题（每题3分，共计30分） 1.尊重幼儿（ A ），维护幼儿合法权益，平等对待每一位幼儿。 A.人格 B.爱好 C.发展 D.人权 2.注重（ C ），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。 A.教育教学 B.日常教育 C.保教结合 D.行为规范 3.以下哪项不是幼儿教师需要掌握的保育教育知识。（ B ） A.幼儿园环境创设与一日生活安排 B.幼儿身体与生理成长规律 C.游戏与教育活动 D.保育和班级管理的知识与方法。

4.教师要制定（ B ）的教育活动计划和具体活动方案。 A.长期性 B.阶段性 C.中长期 D.随机性 5.关注幼儿（ B ）,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。 A.学习效果 B.日常表现 C.身心发展 D.课堂发言 6.教师要有效运用（ B ），指导下一步教育活动的开展。 A.家长反应 B.评价结果 C.观察记录 D.教学反思 7.使用符合幼儿（ D ）的语言进行保教工作。 A.特殊需要 B.身心特点 C.随机喜爱 D.年龄特点 8.重视丰富幼儿多方面的（ C ），将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 A.书本知识 B.社会认知 C.直接经验 D.实践操作 9.建立班级（ D ），营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 A.常规要求 B.行为流程 C.日常守则 D.秩序规则 10.科学照料幼儿（ C ），指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。 A.饮食睡眠 B.在园卫生 C.日常生活 D.游戏学习三、简答题（每题10分，共计30分） 1.幼儿教师个人修养与行为方面有哪些基本要求？要点：（1）富有爱心、责任心、耐心和细心。（2）乐观向上、热情开朗，有亲和力。（3）善于自我调节情绪，保持平和心态。（4）勤于学习,不断进取。（5）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。