2017 电子科技大学专业课指导用书

2017年全国各省高考录取分数线

2017年全国各省高考录取分数线 一本分数线二本分数线三本分数线文科分数线理科分数线专科分数线2017年高考分数线将在6月下旬公布，出国留学网高考频道为您第一时间提供2017年全国各省高考录取分数线，欢迎大家参考。2017年甘肃、河北高考分数线6月22日已公布 2017年全国各省市高考分数线一览表省份总分文科理科详情第一批第二批第三批第一批第二批第三批北京750555468150（专科） 537439150（专科）详情上海600402（3+3）402（3+3）402（3+3）402（3+3）402（3+3）402（3+3）详情天津750531401521395 详情重庆750525436 150（专科）492395150（专科）详情山东750483483483433433433详情江苏480/440333281331269详情浙江810/750577480359577480359详情安徽750515 440200（专科）487413200（专科）详情福建750491457307（专科）392342247（专科）详情广西750535 473180（专科）387318180（专科）详情广东

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《幼儿园教育指导纲要》解读word版本

《幼儿园教育指导纲 要》解读

知识结构 学习建议 1.本章学习目的与要求 领会理论的性质、儿童心理发展理论的作用和主题 2.本节学习重点和难点 重点： 难点： 3.本节学习的建议 思考题 参考资料或实践活动 学习内容：《幼儿园教育指导纲要》解读第一、二、三节 学习目的：了解《幼儿园教育指导纲要》的框架，理解幼儿教育终身观和知识观，树立专业思想 学习重点：终身教育、知识观 学习难点：对动态知识观的理解 学习关键：恰当的事例 教学过程： 一、介绍本学科教学内容、目的、任务及学习要求 二、进行新课 第一层次前言 幼儿园活动课程研究的对象是幼儿园所有的“教学活动”。 幼儿园教育不属于义务教育，为什么要抓幼儿教育？

联合国教科文组织指出：较早入学有助于克服贫困或某种不利的社会环境或环境造成的最初困难，从而可促进机会均等，它还能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少数群体的孩子融入学校提供很大便利。（教师讲解） 第二层次第一节《幼儿园教育指导纲要》的结构和基本指导思想 2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》（试行）。这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。 “纲要”，是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规文件。它与其它有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致行动的，层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程。促使幼教朝着更加健康、正确的方向进行。 这里简单介绍一下“纲要”的基本框架和基本指导思想。 “纲要”的基本框架：由四部分组成。总则、教育内容要求、组织与实施、教育评价。 总则共五条，其逻辑结构是： 第一条：制定“纲要”的依据、原因、目的 第二条：幼儿园教育的性质、任务 第三条：幼儿园教育的外部原则 第四条：幼儿园教育的特点 第五条：幼儿园教育的内部原则 “纲要”的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各个部分。主要有：终生教育理念下的幼儿教育、知识观、环境教育、整合观及教师成长。后几节将介绍“纲要”的基本指导思想。（学生阅读、了解即可） 第三层次第二节终生教育理念下的幼儿教育

解读幼儿园教育指导纲要基本思想

解读幼儿园教育指导纲要 基本思想 It was last revised on January 2, 2021

解读《幼儿园教育指导纲要》基本思想 一、《概要》出台的背景与基础：《纲要》是在总结了近几年来我国幼儿教育改革的经验，并充分吸纳了世界范围内早期教育优秀思想与研究陈国的基础上制定的。《纲要》立足了我国幼儿教育改革的现实，坚持贯彻党的教育方针，推进素质教育的思想，倡导先进的教育观念：如尊重幼儿身心发展规律，力求体现终身教育的思想，将社会、环境与教育密切相适应的思想，以及促进教师与幼儿的相互作用，共同成长的思想等。 二、落实《纲要》的关键：贯彻落实《纲要》的关键是教师，最重要的环节是教师观念的转变，教育水平的提高，教育教学的改革最终依靠的是广大的教师。要鼓励和支持教师根据自己对《纲要》的理解，进行大胆的实践，逐步把《纲要》中的教育理念和目标内化为自己的教育观念与价值追求，以及教育行为。 三、《幼儿园工作规程》与《纲要》的关系 《幼儿园工作规程》是自1996年6月1日起执行，（从1989年开始试行）为“中华人民共和国国家教育委员会令，（第２５号），总共十章，六十一条，对幼儿园的开办及管理的方方面面进行了规定与说明。目的是加强幼儿园的科学管理，提高教育教学质量。一个是《幼儿园教育指导纲要》为进一步贯彻第三次全国教育工作会议和全国基础教育工作会议精神，落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，从2001年9月起试行。《纲要》是根据教育党的教育方针和《幼儿园工作规程》制定的，是指导幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。 四、《规程》自1989年颁布以来的有关新的教育思想《规程》自1989年提出以后，提出了很多关于幼儿教育的指导思想： 1、幼儿是在与周围环境相互作用的活动中主动学习和发展的，幼儿园应该为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。 2、《规程》提出游戏是幼儿园的基本活动，幼儿园应以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中，注重活动的过程。 3、教育内容要以儿童生活经验出发，关注儿童的兴趣、引导儿童积极主动地参与活动，提供选择与创造的条件。 4、教育要关注个别差异，满足游人发展中的不同需要，促进每个幼儿在原有水平上的发展。（让每个孩子自身的基础上都有所进步。） 5、幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。 五、《纲要》的结构：第一部分： 1、非常重要，解释与其他的关系，最具体，指导实践工作与实践工作联系最紧密。《纲要》涉及的是课程的一块。 2、阐述幼儿园的地位，反对说法：幼儿教育是基础教育的基础。：幼儿教育是基础教育的基础。应该是：基础教育的重要组成部分。 3、阐述幼儿园与家庭、社区的关系，与现在的提法一致。 4、指明了幼儿园的任务，阐述的很具体。 5、确定了幼儿园办园的总则，贯穿《纲要》的第二、三、四部分内容。 第二部分： 1、五大领域与相互关系 + 从六科教学保育，改革为五大领域，不排斥分科 学科课程优点： 有助于系统传承人类的文化知识；有助于学习者获得系统的文化知识；有助于教学与评价，便于提高教学效果。

全国各本科大学录取分数

一、C9高校+人大2017年录取分数线 C9高校+人大2017年高考本科一批全国最低录取分数线统计，其中上海、浙江分别统计。 （点击图片查看高清大图~） 二、为什么常把人大和C9一起讨论？ C9高校是我国首批建设的985大学，包括清华大学、北京大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、浙江大学、南京大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学共9所。 中国人民大学虽不属C9高校之列，但综合实力、学科教育及科研都处于国内高校领军地位和一流水平，一直位列我国大学排名前十。故常常把人大和C9高校一起讨论。 三、2017年自主招生考试通过率 由上表可以看出： 1、各高校2017年自主招生考试通过率差别较大，清华最高达 73.45%，人大最低6.04%。 2、各高校2017年自主招生人数差别较大，北大最多767人，复旦最少104人。 3、请考生请结合自身成绩及当年招生简章情况报考目标院校。

四、2017年自主招生对五大学科竞赛要求 （点击图片查看高清大图~） 温馨提示： 1、以上为各高校2017年自主招生报考条件，2018年报考条件请以当年招生简章为主。 2、考生想要报考“C9高校+人大”自主招生，在学科竞赛中取得优秀成绩很重要。 3、有意愿参加自主招生考试的学生，请结合自身条件提前规划准备。 五、王牌专业介绍 清华大学 清华大学是工学第一名，管理学第一名，中国工学老大，实力超群，名副其实的大学巨无霸。王牌专业是经济与金融、土木工程、建筑学、电子信息科学类、工程力学(钱学森力学班)、水利水电工程、临床医学。 北京大学 北大是理学、医学、哲学、经济学、文学、历史学都是第一名，法学第二名，稳坐综合类大学老大。王牌专业是经济学类、法学、生物科学、元培实验班。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》解读

《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读 《幼儿园教育指导纲要》的框架：总则——教育内容与要求——组织与实施——教育评价 第一部分：总则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 第一条说明了制定《纲要》的依据、原因、目的。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 第二条说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。 三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 第三条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。 （例：有些幼儿园利用社区的物力资源——商店、工厂等；利用人力资源——具有专业文化知识的社会各界人士、家长等为幼儿园服务）

四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 第四条指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活中发展，在发展中生活，而不象小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。 五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 第五条规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。 总则的逻辑结构： 第一条：制定《纲要》的原因、目的（依据、定位） 第二条：幼儿园教育的性质、任务 第三条：幼儿园教育的外部原则 第四条：幼儿园教育的内部原则 第二部分教育内容与要求 一、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为： 健康——体育 语言——语言活动（故事、诗歌、讲述等）

幼儿园教育指导纲要(解读)

幼儿园教育指导纲要(解读) 第一部分总则 一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共与国教育法》与《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。 二、幼儿教育就是基础教育得组成部分,就是学校教育与终身教育得起始阶段。幼儿教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿得近期与终身发展奠定良好得素质基础。 三、幼儿园应为家庭、社会密切配合,与小学相互衔接,综合利用各种资源,共同为幼儿创造一个良好得成长环境。 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富得生活与活动环境,满足她们多方面发展得需要,使她们度过快乐而有意义得童年。 五、幼儿园教育应尊重幼儿得人格与权利,尊重幼儿身心发展得规律与学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,充分关注幼儿得经验,引导幼儿在生活与活动中生动、活泼、主动地学习。 六、幼儿园教育应重视幼儿得个别差异,促进每个有而富有个性得发展,为每一个幼儿提供发挥潜能,并在已有水平上得到进一步发展得机会与条件。 解读三点: 1、要树立以人为本得幼儿教育,即我们得教育要从实际出发,因地制宜,提倡园本管理、园本教研、园本培训等,要尊重幼儿得人格,保证幼儿有机会自由挑选地学习、自主地学习,促进幼儿全面地、富有个性地发展。(积极得应答平等得眼光幼儿探索在先教师小结在后等) 2、要树立终身教育得理念,如做出一个符合幼儿长远得可持续发展为本得定位。做好与小学相互衔接工作,重视学习习惯、能力得培养,不教写字、拼音等超“纲要”得东西。为幼儿一生发展奠定良好得基础,如培养幼儿对体育得兴趣,有利于她们一生得健康与幸福。好得品质与习惯得养成也会终身受益。 3、要注重以游戏为基本活动,这就是区别于小学教学得主要特点。也就是由幼儿年龄特点决定得,我们要在各教育活动设计中体现。年龄越小游戏成分要越浓。 第二部分教育目标与内容要求 一、幼儿园教育应当贯彻国家得教育方针,坚持保育与教育相结合得原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展得教育,全面落实《幼儿园工作规程》所提出得保育教育目标。 二、幼儿园教育得内容就是广泛得、启蒙性得,可按照幼儿学习活动得范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面,还可按其它方式作不同得划分。各方面得内容都应发展幼儿得情感、态度、能力、知识、技能等 三、幼儿得学习就是综合得、整体得。在教育过程中应依据幼儿已有经验与学习得兴趣与特点,灵活、综合地组织与安排各方面得教育内容,使幼儿获得相对完整得经验。(目前,调查幼儿得折纸、泥工、语言表述相对较弱) 一、健康 －－增强幼儿体质,培养健康生活得态度与行为习惯 (一)目标 1、适应幼儿园得生活,情绪稳定; 2、生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力; 3、有初步得安全与健康知识,知道关心与保护自己; 4、喜欢参加体育活动。 (1、身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;2、生活、卫生习惯良好,有基本得生活自理能力;3、知道必要得安全保健常识,学习保护自己;4、喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。) (二)教育要求 1、建立良好得师生、同伴关系,让幼儿体验到幼儿园生活得愉快,形成安全感、信赖感; 2、帮助幼儿养成良好得饮食、睡眠、盥洗、排泄等个人生活卫生习惯与爱护公共卫生得习惯; 3、指导幼儿学习自我服务技能,培养基本得生活自理能力; 4、开展以多种有趣得体育活动,特别就是户外得、大自然得活动,培养幼儿积极参加体育锻炼得积极性,并提高其对环境得适应能力; 5、密切结合幼儿得生活与活动进行安全、保健等方面得教育,以提高幼儿得自我保护能力; 6、在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中,发展幼儿动作得协调性、灵活性。 (三)指导要点

2017各大学江苏录取分数

2017江苏一本院校理科录取分数线完全排序版大学选测等级分数北京大学A+A 415 清华大学A+A 413 复旦大学A+A 408 上海交通大学AA 407 上海交通大学医学院AA 399 浙江大学AA 396 复旦大学医学院AA 394 中国人民大学A+A 394 中国科学院大学AB 394 中国科学技术大学AA 392 上海财经大学BB 390 北京电影学院BC 390 南京大学AA 387 同济大学BB 387 浙江大学医学院AA 386 东南大学物理A,另一门B 384 北京师范大学AB+ 381 北京航空航天大学AA 381 北京大学医学部AA 381 武汉大学AB+ 381 西安交通大学物理A,另一门B 381

华东师范大学BB 380 对外经济贸易大学AB+ 379 中央财经大学AA 379 南开大学AB+ 379 华中科技大学AB+ 379 华东政法大学BB 378 上海外国语大学BB 378 厦门大学AA 378 天津大学AB 378 中山大学AA 378 北京理工大学AB 377 北京外国语大学物理A,另一门B 377 中国人民大学(苏州校区) A+A 376 中国政法大学B+B+ 376 哈尔滨工业大学AA 376 电子科技大学物理A,另一门B 376 南京航空航天大学物理A,另一门B 375 华南理工大学AB 375 南京理工大学物理A,另一门B 374 北京邮电大学AB+ 374 中国传媒大学B+B 374 四川大学AA 373 西南财经大学AB 373 华东理工大学BB 371

山东大学AA 371 西北工业大学AB 371 北京交通大学AB+ 370 大连理工大学AB 370 上海大学BB 369 中南财经政法大学AB 369 湖南大学B+B+ 369 中南大学AA 369 电子科技大学(沙河校区) 物理A,另一门B 369 重庆大学物理A,另一门B 369 河海大学AB 368 东南大学医学院BB 368 上海对外经贸大学BB 368 北京邮电大学(宏福校区) AB+ 368 中国农业大学AB 367 东华大学BB 366 哈尔滨工业大学(威海) AA 366 北京科技大学物理A,另一门B+ 366 中国海洋大学AB 365 东北大学AB 365 吉林大学物理A,另一门B+ 365 西安电子科技大学AB 365 南京医科大学B+B 364 华北电力大学(北京) AA 364

幼儿园教育指导纲要解读

幼儿园教育指导纲要（试行） 第一部分总则 一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。 二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。 三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。 五、幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。 六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。 第二部分教育目标与内容要求 一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。 二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等 三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。 一、健康 ——增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 (一)目标 1.适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2.生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；

近五年高校录取分数线

X档案 清华大学 2017 ------ ------ 680------ 第一批2016 685 ------ 690------ 第一批2016 ------ ------ 680------ 提前批2015 680 ------ 68748 第一批2014 685 ------ 688------ 第一批2013 634 684 65473 第一批2012 649 696 67379 第一批2011 661 700 68362 第一批大学 2016 684 ------ 682------ 第一批2016 ------ ------ 680------ 提前批2015 ------ ------ 67523 第一批2014 ------ ------ 678------ 第一批2014 ------ ------ 671------ 提前批2013 632 672 64929 第一批2012 651 683 66826 第一批2011 663 694 68030 第一批大学（医学部） 2016 674 ------ ------ ------ 第一批2015 666 ------ ------ 35 第一批2013 617 653 63642 第一批2012 646 667 66033 第一批2011 651 684 67432 第一批大学 2017 619 650 626------ 第一批2016 639 665 644------ 第一批2015 630 ------ 635426 第一批2013 541 627 597465 第一批2012 564 648 622379 第一批2011 620 661 645397 第一批2010 612 635 615353 第一批大学 2017 648 658 650------ 第一批2016 661 ------ 663------ 第一批2015 652 ------ 65757 第一批2014 608 ------ 662------ 第一批2014 ------ ------ 602------ 提前批

幼儿园教育指导纲要(试行)解读

《幼儿园教育指导纲要（试行）》解读《幼儿园教育指导纲要》的框架：总则——教育内容与要求——组织与实施——教育评价 第一部分：总则 一、为贯彻《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》，指导幼儿园深入实施素质教育，特制定本纲要。 第一条说明了制定《纲要》的依据、原因、目的。 二、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。城乡各类幼儿园都应该从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿一生的发展打好基础。 第二条说明了我国幼儿教育的性质和根本任务，即幼儿园教育是“基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”，其根本任务则是“为幼儿一生的发展打好基础”。 三、幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。 第三条规定了我国幼儿园教育的外部原则，即幼儿园必须适应社会的变化，在更新“教育资源”概念的基础上充分地利用外部资源，与家庭、社区密切合作，共享资源，办更加开放的、社会化的幼儿教育，以促进教育社会化、社会教育化的进程。 （例：有些幼儿园利用社区的物力资源——商店、工厂等；利用人力资源——具有专业文化知识的社会各界人士、家长等为幼儿园服务） 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活与活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 第四条指出了幼儿园教育自身的特点，即幼儿园不同于小学的特点，强调了幼儿园是通过创设健康、丰富的生活和活动环境来帮助幼儿学习的，而幼儿是通过在环境中与他人共同生活来获得经验的，他们在生活

中发展，在发展中生活，而不象小学生那样主要通过学科教学来获得间接知识。 五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习重点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。 第五条规定了幼儿园教育的内部原则，即幼儿园教育过程中必须遵循的基本原则，如尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异等等，并提出了“促进每个幼儿富有个性的发展”的要求。 总则的逻辑结构： 第一条：制定《纲要》的原因、目的（依据、定位） 第二条：幼儿园教育的性质、任务 第三条：幼儿园教育的外部原则 第四条：幼儿园教育的内部原则 第二部分教育内容与要求 一、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为： 健康——体育 语言——语言活动（故事、诗歌、讲述等） 社会——常识 科学——数学、科探 艺术——音乐、美术 注意：各领域的内容是相互渗透的，是一种整合的课程。 （例：新教材中每一个活动至少牵涉两个以上的领域，纯粹的只涉及到一个领域的内容是没有的，这是我们熟悉了分科教学的教师必须转变的一个观念。用新教材说明） 二、每一领域包括：目标、内容与要求、指导要点

《幼儿园教育指导纲要》解读

知识结构 学习建议 1.本章学习目的与要求 领会理论的性质、儿童心理发展理论的作用和主题 2.本节学习重点和难点 重点： 难点： 3.本节学习的建议 思考题 参考资料或实践活动 学习内容：《幼儿园教育指导纲要》解读第一、二、三节 学习目的：了解《幼儿园教育指导纲要》的框架，理解幼儿教育终身观和知识观，树立专业思想 学习重点：终身教育、知识观 学习难点：对动态知识观的理解 学习关键：恰当的事例 教学过程： 一、介绍本学科教学内容、目的、任务及学习要求 二、进行新课 第一层次前言 幼儿园活动课程研究的对象是幼儿园所有的“教学活动”。 幼儿园教育不属于义务教育，为什么要抓幼儿教育？ 联合国教科文组织指出：较早入学有助于克服贫困或某种不利的社会环境或环境造成的最初困难，从而可促进机会均等，它还能为移民家庭的孩子或在文化或语言属于少数群体的孩子融入学校提供很大便利。（教师讲解） 第二层次第一节《幼儿园教育指导纲要》的结构和基本指导思想 2001年6月29日，教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要》（试行）。这标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。 “纲要”，是遵循我国宪法和教育基本法律的精神，根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》而制定的对全国幼儿园教育进行宏观管理和指导的法规文件。它与其它有关幼教的教育行政法规一起，构成一个受共同原则指导的、具有内在协调一致行动的，层次不同的幼教法规体系，共同推动我国幼教的科学化、法制化进程。促使幼教朝着更加健康、正确的方向进行。 这里简单介绍一下“纲要”的基本框架和基本指导思想。 “纲要”的基本框架：由四部分组成。总则、教育内容要求、组织与实施、教育评价。 总则共五条，其逻辑结构是： 第一条：制定“纲要”的依据、原因、目的 第二条：幼儿园教育的性质、任务 第三条：幼儿园教育的外部原则 第四条：幼儿园教育的特点 第五条：幼儿园教育的内部原则 “纲要”的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个纲要的各个部分。主要有：终生教育理念下的幼儿教育、知识观、环境教育、整合观及教师成长。后几节将介绍“纲要”的基本指导思想。（学生阅读、了解即可） 第三层次第二节终生教育理念下的幼儿教育 终身教育、终身学习，这是联合国教科文组织提出的深刻而富有远见卓识的观点，从根本上影响了全世界的教育价值取向。“纲要”明确指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的第一阶段，它要为幼儿一生的发展打好基础。这是一个符合终身教育理念的定位，一个符合社会发展需求的定位，一个符合幼儿长远的可持续性发展为本的定位。 当今某些幼教工作者的思想意识中还存在着以质量观衡量幼儿教育，不难发现幼儿园的小学化现象。重知识灌输、技能训练，轻主体意识和学习兴趣，忽视自我学习能力及其积极的情

幼儿园教育指导纲要解读

《幼儿园教育指导纲要》解读 老高川中心幼儿园武美荣 《幼儿园教育指导纲要》简称《纲要》，《纲要》是2001年7月国家正式颁布。《纲要》制定的依据是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》（1989年）制订的，是指导幼儿园教育工作的科学纲要。它总结了近年来我国幼儿教育改革的经验，立足于我国幼儿教育改革的现实，在充分吸纳世界范围内早期教育优秀思想和研究成果的基础上，阐明了幼儿教育的发展目标，力求体现终身教育、全面推荐素质教育的思想，倡导尊重儿童、尊重儿童身心发展规律、师生共同成长等先进的观念。它的颁布标志着幼儿教育的课程改革已经与整个基础教育课程改革同步启动，对于全面贯彻教育方针、全面提高幼儿园保教质量具有重要的意义。 《纲要》共分为四个部分：第一部分为：总则；第二部分为：教育内容与要求；第三部分为：组织与实施；第四部分为：教育评价。下面我就从这四个方面分别进行一些阐述。 一、总则 总则中一共有5条。它具体说明了《纲要》总的目标要求。这里我们可以找出几个关键词： “终身教育” 终身教育是产生在20世纪60年代，在20世纪80年代后在各国教育改革与发展中付诸实践的一种现代教育思潮。是指为个人提供一生有组织的学习机会，使其不断学习，提高素质，以适应社会发展的需要的一种教育理念。终身教育理论认为，教育不是一个局部问题或过度环节，不能只限于人生的某一时期，而应该贯穿人的整个一生。教育应该包括正规教育、非正规教育、

非正式教育。包括学校教育、家庭教育和社会教育。终身教育体系是一个从幼儿到老年，从家庭教育、学校教育到社会教育的一体化教育体系。这里的终身教育不仅是对幼儿而言，当然也是对我们教育者所要求的。 “教育资源” 《纲要》特别强调幼儿园应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源。在自然中，在社会中，在幼儿园里，幼儿教育的资源是丰富多样、源源不断的。现在的问题是当今幼儿教育缺少的不是教育资源，而是对丰富多样的教育资源敏锐的识别、选择，及时的加工、转化、开发以及充分的利用。幼儿教育阶段可以拓展利用的资源很多，除幼儿园内部的教育资源，还包括广泛的自然资源，丰富的社区资源、家庭资源等各种园外教育资源。 先讲讲自然资源。“让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境”，这是《纲要》中所蕴含的新理念。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向儿童展示了具体、形象、生动的学习内容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向大自然，是教育资源开发利用的一大举措。我们教育者要注意随着季节的变化，根据幼儿的年龄特点带孩子去感受乡村的风土人情，感知家乡千姿百态的景象。如春天带孩子观赏油菜花、桃花、梨花，感受春的气息；夏天带孩子戏水玩耍，感受夏的乐趣；秋天组织孩子捡稻穗、挖山芋、摘果子等感受秋的收获；冬天带孩子堆雪人打雪仗，感受冬的诗意。儿童的世界是五彩缤纷的，大自然、大社会中的一切使他们感到新奇，当幼儿以自己独特的方式接触自然时，他们睁大求知的眼睛，给观察到的物体赋予生命。他们能看着蓝天白云讲着自

南京大学2017年分省分专业最低录取分数线

山西省科类一般录取 专业名称MIN 社会科学试验班文科606 社会科学试验班理科 人文科学试验班（人文艺术传播类）文科606工科试验班理科620 电子信息类理科620 理科试验班（地球科学与资源环境类）理科619理科试验班（数理科学类）理科620 理科试验班（化学与生命科学类）理科619临床医学（5+3一体化）理科 计算机类理科623外国语言文学类文科606软件工程理科623经济管理试验班理科621 经济管理试验班文科608理科试验班（大理科班）理科 临床医学（本博连读）理科 内蒙古科类一般录取 专业名称MIN 社会科学试验班文科605 社会科学试验班理科 人文科学试验班（人文艺术传播类）文科605工科试验班理科659 电子信息类理科660 理科试验班（地球科学与资源环境类）理科 理科试验班（数理科学类）理科660 理科试验班（化学与生命科学类）理科659临床医学（5+3一体化）理科 计算机类理科659外国语言文学类文科604软件工程理科660经济管理试验班理科661 经济管理试验班文科607理科试验班（大理科班）理科 临床医学（本博连读）理科 黑龙江科类一般录取 专业名称MIN 社会科学试验班文科614 社会科学试验班理科 人文科学试验班（人文艺术传播类）文科614工科试验班理科660 电子信息类理科661 理科试验班（地球科学与资源环境类）理科660理科试验班（数理科学类）理科662 理科试验班（化学与生命科学类）理科659

临床医学（5+3一体化）理科661计算机类理科663外国语言文学类文科 软件工程理科660经济管理试验班理科661 经济管理试验班文科620理科试验班（大理科班）理科 临床医学（本博连读）理科 湖南省科类一般录取 专业名称MIN 社会科学试验班文科650 社会科学试验班理科 人文科学试验班（人文艺术传播类）文科650工科试验班理科649 电子信息类理科650 理科试验班（地球科学与资源环境类）理科 理科试验班（数理科学类）理科649 理科试验班（化学与生命科学类）理科649临床医学（5+3一体化）理科 计算机类理科650外国语言文学类文科650软件工程理科650经济管理试验班理科648 经济管理试验班文科652理科试验班（大理科班）理科652 临床医学（本博连读）理科649 广西区科类一般录取 专业名称MIN 社会科学试验班文科640 社会科学试验班理科631 人文科学试验班（人文艺术传播类）文科641工科试验班理科632 电子信息类理科631 理科试验班（地球科学与资源环境类）理科632理科试验班（数理科学类）理科635 理科试验班（化学与生命科学类）理科633临床医学（5+3一体化）理科 计算机类理科634外国语言文学类文科 软件工程理科632经济管理试验班理科633 经济管理试验班文科639理科试验班（大理科班）理科 临床医学（本博连读）理科 四川省科类一般录取

2017年广东高考成绩公布填志愿了分数排位表和各大学的录取分数线

2017年广东高考成绩公布！填志愿了！分数排位表和各大 学的录取分数线 加上今天的广东，已经有28省公布了成绩！2017广东高考分数线刚刚出炉！放榜啦！6月25日上午，广东省教育考试院举行新闻发布会，正式公布广东省2017年普通高校招生各批次录取最低控制分数线。今年广东省普通高校招生各批次录取最低控制分数线如下：一、第一批本科院校（含执行本批次最低控制分数线的提前批本科院校）文科类：总分520分。理科类：总分485分。体育类：文化科总分330分，体育术科235分。美术类：文化科总分308分，美术术科230分。音乐类：文化科总分295分，音乐术科220分。重点高校招收农村和贫困地区学生（地方专项计划）：文科类总分500分，理科类总分465分。二、第二批本科院校（含执行本批次最低控制分数线的提前批本科院校）文科类：总分418分。理科类：总分360分。体育类：文化科总分280分，体育术科190分。美术类：文化科总分280分，美术术科210分。音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。高水平运动队（含一本、二本）：文科类总分460分，理科类总分420分。三、第三批专科院校（含执行本批次最低控制分数线的提前批专科院校）文科类：总分210分。理科类：总分200分。体育类：文化科总分190分，体育术科180

分。美术类：文化科总分190分，美术术科160分。音乐类：文化科总分190分，音乐术科150分。四、高等院校招收中等职业学校毕业生中职毕业生：文化科总分180分，并取得广东省中等职业技术教育专业技能课程考试合格证书。高职院校招收退役士兵：文化科总分120分。高职院校招收内地西藏新疆班：文化科总分120分，并取得广东省中等职业技术教育专业技能课程考试合格证书。五、订单定向培养农村卫生人才（一）第一批本科院校农村卫生人才定向：理科类总分465分。（二）第二批本科院校农村卫生人才定向：理科类总分335分。（三）第三批专科院校农村卫生人才定向：理科类总分310分，文科类总分370分。六、各类院校招收少数民族聚居地区少数民族考生（一）第一批本科院校少数民族预科班：文科类总分480分，理科类总分445分。（二）第二批本科广东技术师范学院（民族班）：文科类总分380分，理科类总分320分。（三）第二批本科院校少数民族预科班：文科类总分370分，理科类总分310分。（四）第三批专科广东技术师范学院（民族班）：文科类总分360分，理科类总分300分。七、其他预科班第二批本科院校边防军人子女预科班：文科类总分350分，理科类总分300分。怎么查成绩？考生可以通过以下渠道查询高考成绩 微信考生关注语文日刊，在对话输入：查分或888 即可通过官网查询高考成绩。短信1.广东地区移动用户编辑短信

幼儿园教育指导纲要解读

《幼儿园教育指导纲要》解读 《幼儿园教育指导纲要》简称《纲要》，《纲要》是2001年7月国家正式颁布。《纲要》制定的依据是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》（1989年）制订的，是指导幼儿园教育工作的科学纲要。它总结了近年来我国幼儿教育改革的经验，立足于我国幼儿教育改革的现实，在充分吸纳世界围早期教育优秀思想和研究成果的基础上，阐明了幼儿教育的发展目标，力求体现终身教育、全面推荐素质教育的思想，倡导尊重儿童、尊重儿童身心发展规律、师生共同成长等先进的观念。它的颁布标志着幼儿教育的课程改革已经与整个基础教育课程改革同步启动，对于全面贯彻教育方针、全面提高幼儿园保教质量具有重要的意义。《纲要》共分为四个部分：第一部分为：总则；第二部分为：教育容与要求；第三部分为：组织与实施；第四部分为：教育评价。下面我就从这四个方面分别进行一些阐述。 一、总则 总则中一共有5条。它具体说明了《纲要》总的目标要求。这里我们可以找出几个关键词： “终身教育” 终身教育是产生在20世纪60年代，在20世纪80年代后在各国教育改革与发展中付诸实践的一种现代教育思潮。是指为个人提供一生有组织的学习机会，使其不断学习，提高素质，以适应社会发展的需要的一种教育理念。终身教育理论

认为，教育不是一个局部问题或过度环节，不能只限于人生的某一时期，而应该贯穿人的整个一生。教育应该包括正规教育、非正规教育、非正式教育。包括学校教育、家庭教育和社会教育。终身教育体系是一个从幼儿到老年，从家庭教育、学校教育到社会教育的一体化教育体系。这里的终身教育不仅是对幼儿而言，当然也是对我们教育者所要求的。 “教育资源” 《纲要》特别强调幼儿园应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。教育资源是指对幼儿教育和幼儿的发展具有积极意义的物质和精神资源。在自然中，在社会中，在幼儿园里，幼儿教育的资源是丰富多样、源源不断的。现在的问题是当今幼儿教育缺少的不是教育资源，而是对丰富多样的教育资源敏锐的识别、选择，及时的加工、转化、开发以及充分的利用。幼儿教育阶段可以拓展利用的资源很多，除幼儿园部的教育资源，还包括广泛的自然资源，丰富的社区资源、家庭资源等各种园外教育资源。 先讲讲自然资源。“让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境”，这是《纲要》中所蕴含的新理念。大自然是一部真实、丰富的百科全书，蕴藏着巨大的教育财富，它向儿童展示了具体、形象、生动的学习容，为幼儿获得对世界的感性认识提供了天然的场所。走出幼儿园，走向大自然，是教育资源开发利用的一大举措。我们教育者要注意随着季节的变化，根据幼儿的年龄特点带孩子去感受乡村的风土人情，感知家乡千姿百态的景象。如春天带孩子观赏油菜花、桃花、梨花，感受春的气息；夏天带孩子戏水玩耍，感受夏的乐趣；秋天组织孩子捡稻穗、

西安交通大学2017年各省录取分数线及各专业录取分数线

西安交通大学2017年各省录取分数线及各专业录取分数线西安交通大学2017年各省录取分数线及各 专业录取分数线 西安交通大学各省各专业录取分数线 省份专业最高分平均分最低分福建英语(文)622 621 620 福建材料科学与工程637 635 633 福建材料类(六年)631 631 630 福建财政学类629 629 628 福建电气工程及其自动化653 649 648 福建电气工程及其自动化(六年)658 656 653 福建电子科学与技术633 633 632 福建电子信息类(六年)641 640 639 福建飞行器设计与工程636 634 632 福建工程力学633 631 630 福建工程力学639 639 638 福建工商管理类(六年)643 643 642 福建过程装备与控制工程630 630 630 福建核工程与核技术635 632 630 福建会计学649 643 637 福建机械工程647 644 640 福建计算机科学与技术635 634 633 福建金融学类636 631 628 福建能源动力类(六年)648 645 642 福建能源与动力工程645 640 638 福建微电子科学与工程641 637 633 福建新能源科学与工程636 635 634 福建信息工程638 636 634 福建应用物理学632 631 630 福建自动化639 638 636 福建临床医学(七年)632 631 630 福建理科录取线658 638 628 福建文科录取线622 621 620 安徽法学(文)599 598 596 安徽材料科学与工程613 613 612 安徽财政学类610 610 610 安徽财政学类(专项计划)602 602 602 安徽车辆工程620 616 612 安徽电气工程及其自动化624 621 617 安徽电气工程及 其自动化(专项计划)613 613 613 安徽电气工程及其自动化(国防生，男)496 496 496 安徽电子科学与技术584 584 584 安徽工程力学(六年)612 612 612 安徽管理科学与工程类(六年)611 611 610 安徽光电信息科学与工程613 613 612 安徽光电信息科学与工程(国防生,男)596 596 596 安徽过程装备与控制工程612

幼儿园教育指导纲要 解读

幼儿园教育指导纲要（解读） 第一部分总则 一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。 二、幼儿教育是基础教育的组成部分，是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。 三、幼儿园应为家庭、社会密切配合，与小学相互衔接，综合利用各种资源，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。 四、幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。 五、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。 六、幼儿园教育应重视幼儿的个别差异，促进每个有而富有个性的发展，为每一个幼儿提供发挥潜能，并在已有水平上得到进一步发展的机会和条件。 解读三点： 1、要树立以人为本的幼儿教育，即我们的教育要从实际出发，因地制宜，提倡园本管理、园本教研、园本培训等，要尊重幼儿的人格，保证幼儿有机会自由挑选地学习、自主地学习，促进幼儿全面地、富有个性地发展。（积极的应答平等的眼光幼儿探索在先教师小结在后等） 2、要树立终身教育的理念，如做出一个符合幼儿长远的可持续发展为本的定位。做好与小学相互衔接工作，重视学习习惯、能力的培养，不教写字、拼音等超“纲要”的东西。为幼儿一生发展奠定良好的基础，如培养幼儿对体育的兴趣，有利于他们一生的健康和幸福。好的品质和习惯的养成也会终身受益。 3、要注重以游戏为基本活动，这是区别于小学教学的主要特点。也是由幼儿年龄特点决定的，我们要在各教育活动设计中体现。年龄越小游戏成分要越浓。 第二部分教育目标与内容要求 一、幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。 二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的情感、态度、能力、知识、技能等 三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。（目前，调查幼儿的折纸、泥工、语言表述相对较弱） 一、健康 －－增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯 （一）目标 1、适应幼儿园的生活，情绪稳定； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；