解读中小学教师教育技术能力培训项目

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解读中小学教师教育技术能力培训项目

作者：刘雍潜李涛

来源：《中小学信息技术教育》2008年第01期

2004年12月25日，国家教育部正式颁布《中小学教师教育技术能力标准（试行）》（以下简称《标准》），它的颁布与实施对全面推进基础教育课程改革，指导和规范中小学教师教育技术培训，加快推进教育信息化产生了深远影响。为了贯彻落实《标准》，2005年4月教

育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”（以下简称“建设计划项目”）。该项目的宗旨是以《标准》为依据，以全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，建立教师教育技术培训、考试、认证体系，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。

“建设计划项目”要求加强教师教育技术培训基地建设，建立国家、省、市（地）、县（市、区）四级教师教育技术培训体系，按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则组织实施。从2005年开始，部分省（自治区、直辖市）组织先行试点。在取得经验的基础上，从2006年开始在全国范围内推开。2007年以后在全国范围内全面推进实施中小学教师教育技术能力水平培训、考试、认证工作，到2010年形成完善规范的中小学教师教育技术培训、考试、认证体系。2007年10月、11月，上海、北京两地相继启动了教师教育技术能力建设的中级培训。

针对我国各地区信息化发展不平衡的实际情况，培训大纲细化了《标准》，将教师的教育技术能力水平分初级、中级、高级三个等级。初级和中级的教师教育技术能力的大纲已制定完成，高级大纲正在制定之中。管理人员和技术人员的初级和高级大纲也在酝酿之中。在标准、大纲具备的基础上，中央电化教育馆、高等教育出版社联合报送的教材编写方案和华东师范大学报送的教材编写方案在竞争中中标，这两套教师教育技术能力培训教材的初级和中级已经出版，并成为全国统一培训使用的教材。

目前，“建设计划项目”已按计划在全国范围展开，各地培训工作正在进行。“建设计划项目”今后的发展应对以下问题给予足够重视。

1.与项目目标相同、相近的培训经认定后予以承认

近几年，部分省市及国际大公司开展了很多与信息技术、教育技术相关的各种培训，为了避免重复培训，对于与“建设计划项目”目标相同、相近的培训予以承认。

（1）英特尔未来教师培训作为教育部培训项目，不做重复培训。相关政策已经制定。