初中英语五种简单句基本句型结构之主谓宾宾补结构及其句子成分 (共30张)

初中英语五种简单句基本句型结构之主谓宾宾补结构及其句子成分(共30张)

主谓宾补句型5

主谓宾补句型5 (1). 翻译这个句子：他们将孩子命名为吉米。 A. They named the child be Jimmy. B. They named the child to be Jimmy. C. They named the child Jimmy. D. They named the child to be a Jimmy. 解析：C项是正确的。该句是主谓宾宾补句型，动词name用法为：name sb.+名词。意为“给某人命名”，所以此句时名词Jimmy来充当宾补成分。 (2). 翻译这个句子：她将鸡蛋煮老了 A. She boiled the eggs hard. B. She boiled the eggs hardly. C. She boiled the eggs to be hard. D. She boiled the eggs be hard. 解析：A项是正确的。该句是主谓宾宾补句型，是由形容词hard来作宾补，在该句中hard是形容词，不是副词来修饰boil，而hardly是副词“几乎不”的意思，该句应将形容词直接放在宾语eggs之后，中间不需要用to (be)。 (3). Can I have this parcel______here? A. weigh B. weighed C. to weigh D. weighing 解析：B项是正确的。该句是主谓宾宾补句型，该句是由过去分词来充当宾补。意为“我能在这里称这个包裹的重量吗？”此句中的宾语parcel与动词weigh是一种被动关系，所以用weigh的过去分词weighed作宾补修饰宾语this parcel，故选B项。 (4). I found everything_________. A. in good condition B. to be in good condition C. be in good condition D. to in good condition 解析：A项是正确的。该句是主谓宾宾补句型，该句是由介词短语来充当宾补的。在介词短语前不需加to (be)，动词find后接宾语+形容词/介词短语等形式来作宾补，宾补前不需加to或be动词。本题中的宾语为everything，in good condition意为“情况良好”是固定介词短语作宾语补足语。 (5). 翻译这个句子：我认为这个具有重要意义。 A. I regard this of great importance. B. I regard this as of great importance. C. I regard this to be of great importance. D. I regard this be of great importance. 解析：B项是正确的。该句是主谓宾宾补句型，该句是由as+介词短语of great importance 来充当宾补成分的，句中as是与动词regard搭配，即：regard… as…，意为“把…看做”但as在宾补之前并不影响句子意义。

(完整版)主谓宾宾补结构

一．英语的五种基本句型结构： ①S 十V 主谓结构He runs quickly．他跑得快。 ②S 十V 十P 主系表结构The story sounds interesting．这个故事听起来有趣。 ③S 十V 十O 主谓宾结构They built a house last year．他们去年建了一所房子。 ④S 十V 十O1十O2主谓双宾结构He offered me his seat/ his seat to me．他把座位让给我。 ⑤S 十V 十O 十 C 主谓宾宾补结构 They found her happy that day．他们发现那天她很高兴。 I found him out．我发现他出去了。 They named the boy Charlie．他们给这个男孩起名为查理。 I saw him come in and go out．我见他进来又出去。 They felt the car moving fast．他们感到汽车行驶得很快。 He found the door of study closed to him．他发现研究所的大门对他关闭了。 说明： S＝主语；V＝谓语；P＝表语；O＝宾语；O1＝间接宾语；O2＝直接宾语；C＝宾语补足语 二．宾语补足语： 1、定义：The object complement gives more information about the object.顾名思义，宾补是补充说明宾语，使句子意义完整的句子成分。 2、使用场合：Verb + object + object complement 3、可以充当宾语补足语的词和词组有： (1). 名词： We made him our monitor. They thought this good advice. They named their daughter Jenny. 注：充当宾语补足语的名词若表示正式的或独一无二的头衔、职位时，前面一般不用冠词。 They elected John chairman of the committee. (2). 形容词： You should keep your room clean and tidy. We’d better leave the doo r open. We found the ruins most interesting. (3). 介词短语 He left his bag in the office. We found ourselves in the middle of a desert. (4). 副词 He opened the window to let the fresh air in. I saw him out with his father the day before yesterday. (5). 现在分词：

五种基本句型主谓宾宾(宾补)结构实用练习加详细解析

五种基本句型——主谓宾宾（宾补）结构 主语＋谓语＋宾语（somebody）＋宾语(something) 主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语 这个句型的语后面有两个宾语， 这两个宾语放在一起叫双宾语（直接宾语+直接宾语） 例如：Lend me your dictionary, please. 这里“me”和“a book”一人一物做宾语就是双宾语 这两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当，通常为“人”； 后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当，通常为“物”。 这类句型常有"给某人某物"、"送某人某物"、"留给某人某物"等意思。 常见的这类谓语动词有： give(给某人……), bring(带给某人……), bring somebody something tell(告诉某人……), tell somebody something send(送给某人……), send somebody something leave(留给某人……), leave somebody something pass(递给某人……), pass somebody something read(给某人读……), read somebody something write(给某人写……), write somebody something take(给某人拿……), take somebody something show(给某人看……), show somebody something teach(教给某人……), teach somebody something get(给某人弄到……), get somebody something lend(借给某人……), lend somebody something buy(给某人买……), buy somebody something pay(支付给某人……), pay somebody something hand(递给某人……) 。hand somebody something 注：上面各词的中文释义是刻意按照该词的常用动词句型而给的，以便于大家更好地理解该词出现于哪个基本句型中。

with结构做宾补用法

With 结构（with+宾语+宾补）宾补可以是：过去分词，现在分词，不定式，副词，adj.，介词短语 可以做定语，伴随状语，原因状语，结果状语等等。 1. 1) With his key lost, he couldn’t get into his house.(钥匙丢了, 他进不了家门. ) 2) With his hair cut, Father looks much younger. (理了发,父亲看上去年轻多了.) 3) He sat there with his eyes closed. (他闭目坐在那儿。) 4) All the afternoon he worked with the door locked. (整个下午他都锁着门在房里工作。) 5) The meeting ended with all the problems settled. (问题解决了,会散了.) 2. 1) With the teacher standing beside, the girl felt a bit uneasy. (老师站在一旁,女孩子感到有点不自在.) 2) She was chatting with her friend, with her child playing beside her． (她在跟朋友闲聊，孩子在旁边玩。) 3) He felt uneasy with the whole class staring at him. (他感到很不安，因为所有的同学都盯着他。) 4) The boy lay on the grass, with his eyes looking into the sky. (小男孩躺在草地上，两眼望着天空。) 5) With night coming on, we started for home. 夜幕降临，我们动身回家。 6) I won’t be able to go on holiday with my mother being ill. (因为妈妈有病，我无法去度假。) 7) He fell asleep with the lamp burning. (他没熄灯就睡着了。) 3.1) I can’t go out with all these clothes to wash. (要洗这些衣服，我无法出去了。) 2) With so many people to help us, we are sure to finish the work in time.

怎么判断句中的主谓宾定状补

怎么判断句中的主谓宾定状补？ 判断句中的主谓宾定状补，是学习英语中的难点。首先的知道主语是什么，概念是什么。什么词能做主语。谓语是什么，概念是什么。什么词能做谓语。依次类推......最主要是掌握基本句型，所谓万变不离其宗。句子的组成成分叫句子成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。 英语的基本成分有六种：主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）和状语(adverbial)。 英语五种基本句型列式如下： 基本句型一：ＳＶ（主＋谓）基本句型二：ＳＶＰ（主＋谓＋表）基本句型三：ＳＶＯ（主＋谓＋宾）基本句型四：ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾） 基本句型五：ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补） 1 基本句型一此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等 2 基本句型二此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。1. This is an English-Chinese dictionary. 这是本英汉辞典。2. The dinner smells good. 午餐的气味很好。3. He fell in love. 他堕入了情网。 4. Everything looks different. 一切看来都不同了。 5. He is growing tall and strong. 他长得又高又壮。6. The trouble is that they are short of money. 麻烦的是他们缺少钱。7. Our well has gone dry. 我们的井干枯了。8. His face turned red. 他的脸红了。

主谓宾定状补讲解及习题

主谓宾定状补的用法 主语,就是动作的执行者,一般都是名词,有时是用一个句子来作主语,这种情况叫做主语从句. 例如:He teaches English.He is a teacher.He就是主语. 谓语,就是行为动词,而行为动词又包括,连系动词,实义动词. 表语,就是表明主语的身分,性质特点,如上面的例子,teacher就是表语,表明主语he是一个老师.表语是用在连系动词后面的,一起构成"系表"结构. 宾语,就是动作的承担者.例如上面的English就是动词teach的承担者. 直接宾语和间接宾语是指一些词可以加双宾语时而言的! 例如give ,有句型give sb. sth.和give sth. to sb. 这种情况下,sb是间接宾语,sth,是直接宾语.简记为:直间两个宾,间宾在后,to 领先. 宾语补足语,就是补充说明宾语的状态特征. 例如;We call him Tom.我们叫他汤姆,Tom就是him 的补足语. 主语补足语是补充说明主语的形态特征. 例如The deer was caught alive.那只鹿被活捉,alive就是主语deer的补足语,说明这只鹿还是活的. 定语,就是形容词或者相当于形容词的词来修饰名词. 例如:She is a beautiful girl.beautiful就是girl的定语. 状语,就是句子的枝叶,用来补充说明其时间,地点,条件,程度等. I get up at 6:30. at 6:30就是一个时间状语. 主谓宾 主谓宾结构 主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为主语—谓语—宾语的结构，像英文的"I eat apples"就是一个例子，在此范例中I为主词（主语），eat为动词（谓语），apples为受词（宾语）。 汉语也是以主谓宾结构表达。“我爱你”这三个字，我是主语，爱是谓语，你就是宾语。 虽然使用主谓宾结构的语言在事实上没有使用主宾谓结构的语言种类多，但是也是相当多的，且许多克里奥尔语都使用主谓宾结构为主要语序。 主谓宾定状补 组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。 顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

7第一章 主谓宾补结构

第一章 | 主谓宾补结构 今天这篇文章是要教大家顿悟主谓宾补结构。 上节课我们向大家详细讲解了简单句的五种结构之主谓双宾结构，主谓双宾结构最重要的是有两个宾语，今天我们要讲的另一个简单句结构也以宾语为重点，叫主谓宾补结构。 语法名词：主谓宾补、宾语补足语、补语、使役动词、形式宾语 核心讲解： 我们先来看几个例子： （1）形容词做补语 ① 我发现他病了。 主语谓语宾语补语 I found him ill. 主语谓语宾语补语 I是“老公”，为主语；found是“老婆”，为谓语；him是“儿子”，为宾语。句中ill 是用来补充说明宾语状态的补语（他怎么了？病了），也就是“儿媳妇”。 ②孩子们的经验不足使他们易受伤害。 主语谓语宾语补语 Children’s inexperience makes them vulnerable. 主语谓语宾语补语 inexperience是不可数名词，其谓语动词应为三人称单数，加s，为makes；这个句中，Children’s inexperience 是“老公”，为主语；makes是“老婆”，为谓语；them是“儿子”，为宾语；vulnerable是“儿媳妇”，为形容词做补语。 （2）动词不定式做补语 ① 我要你知道两件事。 I want you to know two things.

主语谓语宾语补语 这个句中，to know是动词不定式作补语，补充说明宾语的情况。 ②互联网诱使人们去梦想一夜暴富。 主语谓语宾语补语 The Internet tempts people to dream of being rich overnight. 主语谓语宾语补语 the Internet是专有名词，为单数，谓语动词tempt应该为三人称单数，加s；谓语动词tempt后面习惯接不定式；dream是不及物动词，需要接of后再接名词，be动词需改成动名词being的形式。“to dream of being rich overnight”为不定式作补语起补充说明的作用。 总结： 主谓宾补结构和主谓双宾结构的区别在于： 主谓宾补可以看做一个结构完整的句子和一个结构不完整的句子。比如：I found him ill.=I found him + him ill我发现他生病了=我发现他+他生病了。所以说补语是儿子（宾语）的女朋友，虽然现在还不是一个家庭（一个句子），但是已经有了一家人的意思了。 主谓双宾却不能像主谓宾补那样看做两个句子。比如：I bought him a ticket. 我给他买了一张票，不等于“我买了他+他是一张票”。毕竟双宾语就是两个儿子（干的和亲的），两个儿子没法“成家”啊！ 要点拓展： 接下来我们通过一些例子来进一步了解主谓宾补结构： 1.主语+谓语+宾语+宾补（名词） They name him Kevin. 他们命名他为凯文 主语谓语宾语宾补 句中及物动词name+宾语him无法表达完整的意思，必须加上一个补充成分，即宾补，来补充说明宾语的情况。这句话可以分解成：他们命名他+他叫凯文。所以是主谓宾补结构。

雅思写作主谓宾+宾补句型练习第一部分

今天继续训练主谓宾+宾补句的写作。如下是另外5个类别中的主谓宾句。希望对大家提高雅思写作有帮助！ 题目： 1、在家工作可以让很多的女性员工在工作的同时照顾家庭。（工作） 2、快餐食品让人们有更多的时间和精力投入学习或工作（食品）。 3、配枪可以让警察更高效地维护社会治安。（犯罪） 4、网络游戏能让人们在休闲的同时也能够培养团队合作能力和意识。（休闲） 5、过多地暴露在暴力镜头之下会让青少年模仿暴力行为。（媒体） 答案： 在家工作可以让很多的女性员工在工作的同时照顾家庭。（工作） Working at home enables female staff to work and take good care of their families at the same time/ simultaneously. 快餐食品让人们有更多的时间和精力投入学习或工作（食品）。 Fast foods allow people to make more effort to their study or work. 配枪可以让警察更高效地维护社会治安。（犯罪） Carrying guns enables the police to keep/maintain social security more effectively/with higher efficiency. 网络游戏能让人们在休闲的同时也能够培养团队合作能力和意识。（休闲）

Online games allow players to cultivate teamwork awareness as well as capacity while playing. 过多地暴露在暴力镜头之下会让青少年模仿暴力行为。（媒体） Too much exposure to violent TV programs would stimulate the adolescents to imitate those behaviors/actions. 以上就是小编为大家带来的本雅思写作主谓宾+宾补句型练习题的资料，大家可以在备考雅思写作时对此进行适当的参考和练习。希望对大家的雅思写作练习有用！

大基本句型四之主谓宾宾

大基本句型四之主谓宾 宾 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

基本句型四：Ｓ+Ｖ+ｏ+Ｏ（主语＋谓语动词＋间接宾语＋直接宾语） 主谓间直 Sheorderedherselfanewdress. 主谓间直 Ishowedhimmypictures. 重点提示 1.此句型的句子有一个共同特点：谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思。这两 个宾语一个是动作的直接承受者，另一个是动作的间接承受者。 2.通常这一间接承受者用一个介词来连接，当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前 时，这一介词往往被省略。 课堂练习： 找出各句的主、谓、直宾、间宾各成分。 1.heoftengivesherbooks. 2.Heoftenwritesletterstoher. 3.Myfatherhassentamessagetomarry. 4.Shesometimesbringsthembeautifulpictures. 5.Unclewillmakeusatool-box. 课后练习： 找出各句的主、谓、直宾、间宾各成分。 Iboughthersomefruit. Igivehersomeflowers. I’llfindyouaseat. AuntWangoftenbuysthempictures-books. Willyousingthemasong? 课后练习答案： 找出各句的主、谓、直宾、间宾各成分。 主谓间宾直宾 Iboughthersomefruit. 主谓间宾直宾

Igivehersomeflowers. 主谓直宾间宾 I’llfindaseatforyou. 主谓间宾直宾AuntWangoftenbuysthempictures-books. 主谓直宾间宾Willyousingasongforthem?

主谓宾宾主谓宾宾补综合练习题

后两种句型综合练习题 I 双宾语翻译题 (要求使用双宾语结构，注意时态) 1. Johnson 先生去年教我们英语。 2. 奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。 3. Mary把书交给校长了。 4. 请把那把尺子递给我好吗？ 5. 他把新钢笔给同学看。 6. 这个学期我已经给父母写过三封信了。 7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。 8. Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。 9. 请你给我弄一本新的，好吗？ 10. 我替你叫辆出租汽车好吗？ 11. 新式机器将会为你节省许多劳动。 12. 他的父母给他取名为John. II 宾语补足语翻译题 1.我们大家都认为他是诚实的。 2.他们把门推开了。 3.他们把小偷释放了。 4.我们要使学校变得更美丽。 5.我们不会让她在晚上外出的。 6. 他的父母给他取名为John. 区分一下句子句型 1. This caused me much trouble. 2. Please remind me not to be late for the meeting.

3. His mistake cost him his job. 4. Who left the window open? 5.T he sun gives us light and warmth. 6. They all consider her a good student. 7. I found her out just now. 8. He refused her nothing. 9. I saw a little girl drawing under the tree. 10. He played us the record he had just bought. 11. I heard Jean singing this morning. 12. He saw her enter the room. 13. I suppose him to be away from home. 14 . I will give you the latest newsletter. 15. Tom made the girl cry.

雅思写作主谓宾+宾补句型练习第二部分

主谓宾+宾语补足语的基本构成模式：主语+谓语+宾语+宾语补足语 今天的写作任务是用主谓宾+宾补句写作5个不同的题材下可能出现的句子。题材在句子后面的括号中。希望对大家提高雅思写作有帮助！ 题目： 1、终身教育可以促使人们不断更新自己的知识和思想。（教育） 2、高油价可以让准备购车的人们放弃购车而选择公共交通。（环保） 3、机器人的大量使用可以让人们从繁重的体力劳动中解放出来。（科技） 4、一定数量的男性幼儿教师会让孩子们变得更加坚强和勇敢。（性别） 5、出国旅行可以让孩子们直接接触外国人和了解外国文化。（全球化） 参考答案： 终身教育可以促使人们不断更新自己的知识和思想。（教育） Lifelong learning could urge people to constantly renew their knowledge and ideas. 高油价可以让准备购车的人们放弃购车而选择公共交通。（环保） Higher petro price would make some common citizens to choose public transportation instead of purchasing private automobiles. 机器人的大量使用可以让人们从繁重的体力劳动中解放出来。（科技） The widespread use of robots enables workers to release from onerous labors. 一定数量的男性幼儿教师会让孩子们变得更加坚强和勇敢。（性别） A certain number of male preschool educators would stimulate children to become more brave and

语文句子结构_主谓宾分析

一．句子类型 句子按照不同的标准，有不同的分类。按句子结构，可以把句子分为单句和复句。单句又可以分为主谓句和非主谓句。主谓句是指由主语和谓语两部分组成，带上一定的语气和语调。例如“我们胜利了！”“今天好天气。”非主谓句是指由词或短语加上一定的语气、语调构成，没有主谓之分。例如“多么壮美的河山！”“真太妙了！” 复句是由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子。例如“自然是伟大的，然而人类更伟大。” 按句子用途、语气可以将句子分为四类：（1）陈述句：告诉别人一件事。例如“他按时到达目的地。”（2）疑问句：向别人询问某事。例如“我们去哪呀！”（3）祈使句：要求别人做某事。例如：“请勿攀折花木。”（4）感叹句：表示自己某种强烈感情。例如：“啊，我真高兴！” 二．单句 1．单句的成分 句子成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 成分作用符号 主语一句话的陈述对象，提示“谁”和“什么” 双划线 谓语对主语的陈述，回答“干什么”和“怎么样” -- 宾语动词谓语中心语的支配对象波浪线 定语主语、宾语的修饰语，标志“的” （） 状语谓语的修饰语，标志“地” [ ] 补语谓语的补充成分，标志“得” 〈〉 2．句子的主干 句子的主干，就是把句中定语、状语、补语压缩后剩下的部分。 提取句子主干的方法： 第一步，用“‖”界分出主语和谓语。 伟大的人民‖一定创造出伟大的时代。 第二步，用“（）”标出充当主语的短语中的定语，剩下的是中心语；用波浪线标出充当谓语的短语中的宾语： （伟大）的人民‖一定创造出伟大的时代。（划波浪线） 第三步，用“［］”标出状语、用“〈〉”标出补语、用“( )”标出充当宾语的短语中的定语，剩下的是中心语： (伟大)的人民‖〔一定〕创造〈出〉(伟大)的时代。 这样，除去定语、状语、补语，句子主干就显示出来了：人民创造时代。 摘取句子的主干，是为了掌握原句的结构，对理解原句的意思有帮助。但是，必须注意，句子的主干不等于原来的句子，意思没有原句那样明确，有的甚至跟原句相去很远。还要注意，在摘取否定句主干时，一般要把否定词一起摘出来。 三．复句 1．单复句的区分 单复句的区分，关键是看有几套句子结构，只有一套句子结构的就是单句；具有两套以上句子结构，而且互相不包含（一句不作另一句的句子成分）的，就是复句。 从关联词的角度看，如果关联词连结的是句与句，就构成复句，如“没有共产党，就没有新中国”；如果关联词连结的只要有一头是词语，就构不成复句，如“只有社会主义，才能救中国”。

五种基本句型主谓宾宾宾补结构实用练习加详细解析

五种基本句型主谓宾宾（宾补）结构 主语+谓语+宾语（somebody）+宾语（something） 主语＋谓语＋宾语＋宾语补足语这个句型的语后面有两个宾语，这两个宾语放在一起叫双宾语（直接宾语+直接宾语）例如：Lend me your dictionary, please. 这里“ me”和“ a book” 一人一物做宾语就是双宾语这两个宾语：前一个宾语称为"间接宾语"，多由代词或名词充当，通常为“人”；后一个宾语称为"直接宾语"，往往由名词充当，通常为“物” 。这类句型常有"给某人某物"、" 送某人某物"、"留给某人某物"等意思。常见的这类谓语动词有：give（给某人）, bring（带给某人 . ）,bring somebody something tell（告诉某人.. ）,tell somebody someth ing send（送给某人 . ）,send somebody something leave（留给某人. ）,leave somebody something pass递给某人... ）,pass somebody something read（给某人读.. ）,read somebody something write（给某人写.. ）,write somebody something take（给某人拿.. ）,take somebody something show（给某人看. ）,show somebody something teach（教给某人. ）,teach somebody something get（给某人弄至U ）, get somebody something lend（借给某人.. ）,lend somebody something buy（给某人买.. ）,buy somebody something pay（支付给某人.）,pay somebody something hand（递给某人 . ）。hand somebody something

英语主谓宾定状补语法概念

主谓宾结构为一种文法的语序，即语法顺序为——的结构，像英文的"I eat apples" 就是一个例子，在此范例中I为主词（主语），eat为动词（谓语），apples为名词（宾语）。 句子成分口诀： 主谓宾定状补，句子成分要清楚。 句子主干主谓宾，枝叶部分定状补。 定语用在主宾前，谓前为状谓后补。 还有助词的地得，帮助区分定状补 1、主语 主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词.代词.数词.不定式等充当。 He likes watching TV. 他喜欢看电视。 2、谓语 谓语说明主语的动作，状态或特征。 一般可分为两类： 1)简单谓语 由动词(或短语动词)构成。 可以有不同的时态，语态和语气。 We study for the people.我们为人民学习。 2)复合谓语：情态动词＋不定式 I can speak a little English.我可以说一点英语。 My sister is a nurse.我姐姐是护士。 3、宾语 宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。 We like English.我们喜欢英语。 有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。 He gave me some ink.他给了我一点墨水。 有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如： We make him our monitor.我们选他当班长。 4、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。它又叫作主语补足语。表语位于系动词之后，主要由名词、代词、、数词、副词、介词短语、分词（短语）或动名词（短语）等来充当。 5、定语 在句中修饰名词或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。 He is a new student.他是个新生。 但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。 The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。 6、状语 修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。 He lives in London.他住在伦敦。 [思路分析] 我们从定义来看 [解题过程] 主语是句子叙述的主体，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语说明主语所发出的动作或具有的特征和状态。谓语由动词来承担。 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、等来担任。 表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、、、、 不定式、的-ing、来充当，它常位于（be, become, appear, seem,look,sound,feel,get,smell等词）之后。如果的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做。 在上，位于后的就是表语。从上讲，表语是回答主语“是什么”或“怎么样”的成分。 系动词，亦称连系动词（Link Verb）。作为系动词，它本身有词义，但不能单独 用作谓语，后边必须跟表语，亦称补语（形容词），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

教你如何识别主谓宾状补表

什么是主语、谓语、宾语、宾补、状语、定语? 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。 补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。 口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 状语 状语是修饰限制谓语的成分。副词的主要功能是作状语，形容词性词组、时间名词、方位词、能愿动词、介宾词组也经常作状语。状语也可以分为描写性的和限制性的。多项状语的排列词序离中心语从远及近一般为：表示时间的名词、副词、方位词组、介宾词组；表示处所的介宾词组、方位词组、名词、代词；表示语气、关联的副词；表示条件、方式、范围、目的、对象、关涉的介宾词组和副词；表示情态的形容词、动词。 主语 主语是句子的被陈述部分。大多数实词和词组（介宾词组除外）都可以充当主语。其中，名词性词语作主语最常见。谓词性词语也可以作主语但是不常见，而且还受到限制，用谓词性词语作主语的句子，其谓语一般是判断、评价、描写性质的。主语的意义类型比较复

五大句型5 主谓宾宾补

五主语+谓语+宾语+宾语补足语 谓语动词：宾补动词，即这种动词后接宾语，而此宾语后面又接补充说明宾语的补足语。 I 句式 常见的带宾补动词有：appoint，believe，call，choose, consider, declare, elect, feel, find, keep, leave, let, make, name, nominate, prove, see, suppose, vote... 例： I very much hope that this mew medium will make my Christmas message more personal and direct. A hedge between keeps friendship green. They appointed John chairman. I believe him to be true. The chairman declared the meeting over. You can leave the door open. II 区别双宾语和复合宾语 当句子结构为“动词+人+物”时，容易混淆物是直接宾语还是宾语补足语。 区分方法: 在宾语后面加上be动词，若能使句子语义通顺，即是补足语。（因为宾语与宾语补足语的语义关系相当于主语与主语补足语（即表语）的关系） 例： I made John our chairman. (John is a chairman. 通) 宾语补足语 I made John a cake. (John is a cake. 不通) 直接宾语 She will make him a good husband. (He is a good husband. 通) 宾语补足语She will make him a good wife. (He is a good wife. 不通) 直接宾语 Recent Technology gives computers both audio and video capacity, making them multimedia ①②③①②③machines with interactive potential. II 简单句叠加成复杂难句 Willa Cather considered this novel her best work. Willa Cather considered her novel of life in nineteenth-century Nebraska, My Antonia her best work.

主 谓 宾 宾补

主谓宾宾补 1)带to的不定式作宾补； 例如：She asked me to call him again. 很多动词后面都可以有这种宾补。初中教材常见的这类动词有：ask，tell，want，wish，would like，like，hate等。 注：hope后不能接复合宾语。 2)不带to的不定式作宾补； 例如：We often hear the girl sing the song. 能带这种复合宾语的动词为感官动词、短语动词和使役动词如let，feel，notice，help，make，have，listen to，hear，see，watch，look at，observe. 注： ①如果这种结构变为被动语态，不定式就必然带to. ②help后的不定式可以带to也可不带to. 3)分词作宾补； 例如：He heard somebody knocking on the window. 现在分词作宾补表示主动，且动作正在进行，过去分词作宾补表示被动，或动作已完成，也可以表示请别人做某事。能带分词作宾补的常见动词为感官动词：see，hear，notice，watch，feel及find，get，have(这三个动词为使役动词)等。 注：在感官动词后，既可用现在分词构成复合宾语，也可用不带to的不定式构成复合宾语。现在分词表示动作正在发生，即处于发生的过程中，还没有结束，如例a；用不定式表示动作已发生了，即动作的全部过程已结束，如例b.如： a.He saw a girl getting on the bus.(意为上车的动作正在进行。) b.He saw a girl get on the bus.(意为女孩上车的动作已经结束了。)

主谓宾宾主谓宾宾补综合练习题

后两种句型综合练习题I 双宾语翻译题（要求使用双宾语结构，注意时态） 1.Johnson 先生去年教我们英语。 2.奶奶昨晚给我们讲了一个有趣的故事。 3.Mary 把书交给校长了。 4.请把那把尺子递给我好吗？ 5.他把新钢笔给同学看。 6.这个学期我已经给父母写过三封信了。 7.我父亲已经给我买了一辆新自行车。 8.Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。 9.请你给我弄一本新的，好吗？ 10.我替你叫辆出租汽车好吗？ 11.新式机器将会为你节省许多劳动。 12.他的父母给他取名为John. II 宾语补足语翻译题 1.我们大家都认为他是诚实的。 2.他们把门推开了。 3.他们把小偷释放了。 4.我们要使学校变得更美丽。 5.我们不会让她在晚上外出的。 6.他的父母给他取名为John. 区分一下句子句型 1.This caused me much trouble.

2.Please remind me not to be late for the meeting. 3.His mistake cost him his job. 4.Who left the window open? 5.T he sun gives us light and warmth. 6.They all consider her a good student. 7.I found her out just now. 8.He refused her nothing. 9.I saw a little girl drawing under the tree. 10.He played us the record he had just bought. 11.I heard Jean singing this morning. 12.He saw her enter the room. 13.I suppose him to be away from home. 14 . I will give you the latest newsletter. 15. Tom made the girl cry.