初中英语教学中自主学习

初中英语教学中的自主学习初探

《英语课程标准》(实验稿)明确提出要“发展学生的自主学习能力”。同时,随着以学生为中心的教学观的确立,自主式学习成为以提升学生能力为主要目标的英语课堂教学研究的热点。在学生的学习过程中，教师只不过是学生学习过程的组织者、引导者和促进者。在英语课堂教学中要充分激发学生的学习兴趣；要为学生创设充分参与的时间与空间；要体现教师的指导和激励。从而引导学生充分参与课堂的教学，促使学生自觉主动地去探究知识，改变原有被动、接受式的学习方式，养成自主学习的好习惯。

一、培养学习兴趣，激发自主学习

学生自主探究的主动性，积极性与他们的学习兴趣密切相关，只有对学习产生了兴趣，学生才会情绪高涨，才会投入情感，积极参与活动。在诸多激发兴趣的方式中，真实情境的创设最能激发学生的兴奋点，激发学生探求新知的欲望。在上unit 9之前，向学生了解他们知道身边有或家里有哪些发明物，通过问学生：do you have a computer/calculator/tv set/telephone? and do you know the shoes with adjustable heels /battery-operated

slippers/heated ice cream scoop.....? and so on ,让学生列举更多的发明物。然后问学生：do you want to know when the inventions were invented? who were these inventions invented by? and what are they used for? 学生的回答是肯定的，大家的兴趣很高，于是接着说如果你想了解这些情况，请完成下面的任务：