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大班动物明星教案反思

大班动物明星教案反思

大班动物明星教案反思 【篇一：大班游戏《十二生肖》教案与反思】 大班游戏《十二生肖》教案与反思 设计背景 教学活动中一小部分幼儿不够大胆、自主的参与，受方言影响不爱开口等活动目标 1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。 2、知道十二生肖每十二年循环一次。 3、知道自己和父母的属相。 重点难点 十二生肖的十二种动物的排列顺序、每十二年循环一次和自己的属相活动准备 十二种动物图案、循环的转盘，关于故事的挂图四幅，十二生肖头饰各一个。活动过程 1、出示十二生肖图案 今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。 2、老师这里有一些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。 1 3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？

4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜） 5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》： 在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。 比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。 2 提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡

马戏团的动物明星

马戏团的动物明星 《马戏团的动物明星》读后感（一） 暑假里，我读了许多好书，有不少书给我留下了深刻的印象。《马戏团的动物明星》便是其中之一。 书中，不同种类的动物性格差异很大，脾气也各不相同。因此，要根据情况分别对待，利用三大手段，例如狗熊，它们是动物界有名的“馋鬼”，胃口很大，用“食物引诱法”；而大象与狗这种多愁善感的动物，食物引诱法不佳，必须用“爱的教育法”，最大限度的调动表演自觉性；而猴子调皮捣蛋，爱的教育没什么作用，要用“体罚训练法”才肯乖乖效力，驯兽师经常用这三种方法。 在这些故事中，我最喜欢《板子猴》这篇小故事。它构思巧妙，真是引人入胜。在这个小故事里，漂亮的金丝猴雅娣是马戏团的动物明星，还“配”了一只“板子猴”，但由于“板子猴”特别勤奋，在一次事故中彻底代替了雅娣。 从中我明白了要爱护动物，保护它们，不拘束它们的自由。 《马戏团的动物明星》读后感（二） 在这个暑假里，我读了一本名为《马戏团的动物明星》的书，作者是沈石溪，这本书让我读后感叹万千。 书中，不同种类的动物性格差异很大，脾气也各不相同。因此，要根据情况分别对待，利用了三大手段。例如狗熊，它们是动物界有

名的“馋鬼”，胃口很大，用“食物引锈法”即可就范；而大象与狗这种多愁善感的动物，食物引锈效果不佳，必须用“爱的教育法”，最大限度的调动表演自觉性；而猴子调皮捣蛋，爱的教育没什么作用，要用“体罚训练法”才肯乖乖效力。我觉得写得最棒、最出彩的是《美女与雄狮》这个故事。 读完了这个故事以后，可以看得出来，文中的女训兽员孙曼莉虽然聪明能干，胆子很大，是个好训兽员。但她被心机重重的翁导演花言巧语给左右，进而又被翁导演给的金钱左右，让狮子辛为的野性爆发，猎杀了马。最终，因为她承诺过马戏团动物杀生要送动物园，而她过了好久才告诉马戏团“杀生”这事，从而被辞退；又因为答应剧组不说出“杀生”这事，所以也没能签约。看来，做人要讲诚信，如果不讲诚信，终将一事无成。 这本书还告诉我们，人类有时也十分残忍，就像书中写的他们用各种残忍的方法摧残着动物的身心，你说呢？ 《马戏团的动物明星》读后感（三） 读了《马戏团的动物明星》这本书之后，我不仅了解了不少知识，还知道了关于动物的故事。 大象莎鲁娃被送进马戏团，它为什么不肯好好练习呢？()我认为它忽然进入了一个陌生的环境，思念“故乡”、“亲人”，要不然它怎么会对自己“故乡”的小狗那么好？如果换成我，明天早上起来眼圈一定是红的。 另外，还有许多故事像一面镜子，让我反照到了自己。如《狼种》

2019年苏教小学美术三上《10动物明星二》word教案 (3)

《动物明星》教案及反思 教学目标： 1、通过学生主动探究动物、表现动物老让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。 2、在查资料、看动物、说动物的学习活动中，提高学生的观察力、想象力和创造能力，并能用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。 教学重点：引导学生观察动物，收集有关动物的资料，把握动物的特征，运用自己擅长或喜欢的美术语言来表现动物。 教学难点：各种动物不同的造型，及身体、外貌特点的造型把握，和对动物神态的描绘，提高表现力。 教学过程： 一、情景导入 1、观看录象 同学们，在这个美丽的地球上除了人类，还有许多动植物在和我们一起生活着，它们是人类生活中相互依存的伙伴，更是孩子们尤为喜欢的朋友。今天我们就一起走进上海野生动物园去看一看那里都有哪些动物？它们的外形特征怎样？（电视录像欣赏“动物世界”）大象：又长又粗的鼻子、扇子一样的耳朵，四腿像柱子，是体型最大的陆地动物。

猴子：外形与人有些相似，手脚灵活。它的屁股红红的，脸像个桃子。 犀牛：全身的皮好象盔甲那么厚却不长毛。脸上还长着一个或两个角。 斑马：身穿黑白相间花纹的“礼服”，体型象我们平常看到的马，可耳朵比较长，尾巴比较短…… 2、模仿动物（动态、声音） 同学们观察的真仔细，你能来学学这些动物的动作或声音吗？（学生表演）如：张牙舞爪的狮子、蹦蹦跳跳的小兔子，长鼻子的大象等。 3、抢答游戏——“动物之最” 看来大家认识的动物还真不少，在自然界中动物为了生存和适应周围的环境，在身体某一方面形成了独特的能力，象骆驼（出示图片）：它是沙漠里重要的交通工具，最大的特点是背上有突起的驼峰，就象仓库一样储藏着大量的脂肪。当骆驼在沙漠中长途行走时，驼峰里的脂肪就会变成水分提供给它，所以它特别耐旱被称为“沙漠之舟”。是动物中的明星。其实还有许多动物它们跟骆驼一样都有特殊的本领.今天就让我们一起来认识,表现它们.（出示课题） 4、揭题板书：《动物明星》 二、讲授新课 （一）设疑激趣，了解动物明星的特殊本领。 小朋友，你们心中的动物明星又是谁呢？它们有哪些震撼我们的本领呢？

10 动物明星(二)-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计 教材分析 课题动物明星（二）作者吴建宏常州市武进区焦溪小学类型综合·探索课时1课时 教学背景分析 教学内容： 在小学美术义务教科书第四册中，安排了两课动物明星的教学内容，让学生在了解动物知识、欣赏动物图片的基础上，初步尝试用手工来表现可爱的野生动物朋友。本课跟前面的课有所区别，内容更丰富，表现方法也从平面到立体，更有难度，进一步培养了学生的想象力和动手能力，增强学生对动物的了解和喜爱。 学情情况： 通过一、二年级的美术教学，三年级学生已经掌握了一些基本的剪、切、卷、接等方法，但做三维立体作品需要进一步训练。因此，在本课的教学设计中，除了让学生仔细观察动物，分析动物特征，制作野生动物明星，还可以让一部分学生尝试利用废旧材料的特征，巧妙制作动物。 教师准备：剪刀、双面胶、范作、废旧材料、PPT课件、实物投影等，教室四周张贴一些野生动物图片或学生手工作业，增加氛围。 学生准备：绘画工具、彩色纸、剪刀、双面胶。课前搜集各种废旧材料，要求材质不同、颜色不同、形状不同、肌理不同。 教学目标 知识与技能目标：了解野生动物的形态特征，观察自然，表现自然，锻炼学生动手能力。过程与方法目标：引导学生利用卡纸或废旧材料通过剪、切、卷、接等方法制作三维立体的野生动物明星。 情感、态度与价值观目标：培养学生保护野生动物的意识。 教学重难点 教学重点：利用卡纸或废旧材料的形状、色彩、肌理，通过剪、切、卷、接等方法，制作三维立体的野生动物明星。 教学难点：巧妙运用废旧材料的特点和肌理表现野生动物。

教学过程 一、游戏导入 师：上一节课我们画了动物明星，我来考考大家还记得一些动物的特征吗？我们来做一个游戏，游戏的名字是“猜猜它是谁？” 1. 游戏一：出示一张动物的一部分——鼻子图片（大象） （学生举手竞猜）师：你从哪里猜出是大象？（PPT） （大屏幕动画出示大象的完整图片） 设计意图：通过出示动物身体的局部，面积由少到多地呈现，让学生进行竞猜。目的有二：一是为了引起学生的兴趣，奠定本课的学习氛围；二是这个动物身体局部的选择，实际上是该动物区别于其他动物最明显的特征，为下面想动物找特征做铺垫。 2. 游戏二：出示一张动物局部的放大图片——梅花鹿。（学生猜一猜） （教学建议：这里如有条件，可用动画或视频，动物局部由少到多，让学生一步一步进行竞猜，效果会更好。） 师：你怎么知道是梅花鹿呢？

史前十大恐怖生物

史前十大恐怖生物 史前十大恐怖生物 1、史前巨鱼 - 轻易撕裂鲨鱼 史前巨鱼听名字就知道其有多可怕，约有10米长，生活在4亿年前，能够瞬间将鲨鱼撕成两半，面对这样的海洋生物，绝对是不择不扣的霸主。科学家认为史前巨鱼有可能就是地球上第一个百兽之王，统治一个时代。 2、沧龙 - 中生代海洋中最大的顶级掠食者 沧龙生存在白垩纪中晚期才出现的海洋霸主生物，是由陆地上的蜥蜴进化而来，其体长可达21米，并且重达40吨，有巨大的头部以及强大的咬噬能力，在水中沧龙用肺呼吸，并且视觉较弱，听觉和嗅觉发达。中生代海洋中最大的顶级掠食者。虽然它的历史很短(从陆地上的崖蜥进化而来，在白垩纪中晚期才出现并且迅速繁衍，随后和恐龙一起灭绝)，但却一路乘风破浪，把比它历史早远得多的上龙类赶尽杀绝，是海陆两栖动物。是史前十六大海洋巨兽之首。 3、奇虾 - 地球上的第一批霸主 大概是地球上的第一批霸主，5亿年前的海中食物链顶端。5.3亿年前的海洋中，最凶猛的捕食者莫过于奇虾了。这是一种攻击能力很强的食肉动物，它的个体最大可达2米以上，而当时其他大多数动物平均只有几毫米到几厘米。奇虾被认为是显生宙海洋

生态系统中最早的顶级捕食者，也是“寒武纪大爆发”最具代表性的明星动物之一。奇虾也是地球上的远古十大怪兽之一。 4、远古蜈蚣虫 - 蜈蚣的祖先 是蜈蚣和千足虫的祖先物种，其体长可超过2.4米，是一种身体肥硕的远古生物，也是迄今发现为数不多的无脊椎掠食性生物。它们生活在石炭纪至二叠纪早期，大约3亿年前，栖息在现今北美洲和苏格兰境内，当时的他们几乎是完全没有天敌的。远古蜈蚣也是盘点鲜为人知的十大远古超级生物。 5、械齿鲸 - 原始鲸类 是人们已知的原始鲸类之一，它是由陆地动物进化而来的，随后它又进一步进化为两种现代的鲸类。虽然属于鲸鱼的一种，但是械齿鲸的外貌特征却和巨大的海蛇相似，当它首次被发现时，古生物学家还曾经把它当成是爬行动物。 械齿鲸属于食肉类动物，它短而锋利的牙齿是用来捕获鲨鱼和其它猎物的。械齿鲸的身长能达到惊人的18米，是大白鲨的4倍，体重可以超过60吨。械齿鲸每年都会到古地中海北岸交配。械齿鲸的身上仍然保有两只短小的后腿，这是进化未完全的表现，对游水毫无用处。 6、帝鳄 - 猎食恐龙 又称肌鳄、帝王鳄。生存在白垩纪，是曾经存活过的最大型鳄类动物之一。它几乎是现在咸水鳄的两倍长，重量可达8到10公吨。而且更猛的是帝鳄最爱的食物竟是恐龙。 7、魔鬼蛙 - 能吃小恐龙 这种巨蛙重约4.5公斤，40.6厘米长。科学家给这种奇特的

苏少版美术三年级上册 《动物明星(二)》教案

《动物明星（二）》教案 教学目标： 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间的友情，丰富自己的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之 情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。 3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。 教学重难点： 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方法。引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景。进一步培养学生的观察能力和造型能力。 教学准备： 教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等。 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等) 教学过程： 1、欣赏激趣： 让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓宽学生的思路。

十大怪异双头动物排行榜

十大怪异双头动物排行榜 1双头猫 评比标准： 惊奇指数 关注指数 喜爱指数 图中这只灰白色的双头小猫出生于澳大利亚珀斯市的天鹅兽医诊所。当它出生时，它的妈妈正承受着并发症的痛苦。天鹅兽医诊所兽医乔治-胡伯尔和护士路易莎-伯吉丝协助猫妈妈完成了生产，猫妈妈总共生下了三只小猫。不过，另外两只小猫却没有任何畸形现象。这只双头小猫体形很小，不到一个手掌大。它虽然只用一张嘴进食，但是它的两张嘴巴却可以同时发出叫声。据专家介绍，双头猫的出生概率大约为百万分之一。不过，在其他一些物种中，这种双头现象出现的概率却更大，特别是蛇类和龟类。 2双头壁虎

2008年6月3日，湖南怀化的一家古董商店里发现了一只奇怪的双头壁虎。这只壁虎身体的每一端都长有一个头，身长大约有10厘米。它虽然爬行很慢，但是在调换方向时却不用调头，直接向相反的方向移动。 3双头猪

图中这只双头小猪出生于中国福建省泉州市的一个小村庄里，曾被当地农民认为是一种奇迹。它出生于2007年，当年正巧也是中国的猪年，因此它还被看作是一种福气的象征。这只双头小猪重约1.5公斤，有两张嘴、四只眼睛。 4双头蛇

图中这条双头蛇发现于斯里兰卡首都科伦坡的一家动物园中。这条蛇长约25英寸(约合63厘米)，两个蛇头可以独立运动，两张嘴都可以吃东西。据观察，这条蛇是靠右蛇头控制运动方向，左蛇头自然地跟随。它现在已经成为科伦坡动物园的明星，吸引了许多游客前来观赏。人们在担忧，这条双头蛇接下来的命运将会如何。兽医们准备做一些试验，以确定这种畸形是否会威胁它的生命。 5双头龟 图中这只双头龟发现于美国佛罗里达州一家宠物商店中。宠物商店的主人凯茜是从佛罗里达州一名男子手中得到这只双头龟的。当时，该男子携带这只生病的双头龟来到凯茜的商店寻求救助，凯茜最终帮助它恢复了健康。通常情况下，像这种严重畸形的乌龟在出生后不久就会死亡。但是凯茜却认为，这只双头龟尽管可能活不到75岁到100岁的平均年龄，但它应该可以存活好多年。不过，凯茜却必须要同时用两只手分别喂两张嘴巴，否则它们会打架。然而，不幸的是，这只可爱的双头龟最终却被小偷从宠物商店中偷走了。

十大动物明星

动物明星片 狼 最大的犬科动物，体重15——50千克，性残忍，能食人畜.平均体重为犬科最大，但狗中的藏獒(zàng áo)等大型犬的体型要远大于狼，单挑也远胜于狼，可惜狼是群居的，群狼的协作能力和攻击力之强甚至远远超过很多大型动物。 豹 体型像虎，但小得多，体重约25——50千克，最大可达75千克.最大的豹为金钱豹，性凶猛，行动敏捷，可以捕食中小型哺乳动物.偶尔捕食大型哺乳动物.猎豹为奔跑最快的动物，可达110千米/小时. 黑熊 栖息于山地森林,主要在白天活动,善爬树,游泳;能直立行走.视觉差,嗅觉听觉灵敏;又名狗熊，俗称"黑瞎子"，体重80——200千克，性凶猛，但行动笨拙，在与狮虎的交锋中处于下风，但与豹究竟谁更强尚存争议。 美洲狮 又称山狮，像狮，但不是狮，体重60——140千克，体大头小，为美洲第二大猫科动物.性情温顺，一般不攻击人。 美洲豹 又称美洲虎，外型像豹，但比豹大得多，体重为70——140千克，为美洲最大的猫科动物，一般居住于热带雨林，可以捕食鳄鱼等动物.身手十分矫健. 北极熊 北极熊身体呈流线型,善游泳.它奔跑时速可达60公里,但不能持久,只能进行短距离奔跑，北极熊是北极地区最大的食肉动物，因此，也是北极当然的主宰。北极熊很少走向陆地，它主要生活在北极中心地区的冰盖上，因为那里有大量海象和海豹之类在繁衍生息，而它们那肥胖的躯体又成了北极熊最好的食物。除了鲸之外，它们基本上没有什么天敌。它与棕熊在自然状态下也没有交手的可能 棕熊 陆地上最大的食肉动物，体重可达800千克，站立高度可超过三米，攻击力强，也经常有熊袭击人吃人的事件。但相比其他大型猛兽,其行动比较笨拙，与狮虎争斗时常处于下风. 狮子 母狮的毛发短,体色是茶黄色.雄狮长着浓密的鬃毛.雄狮的鬃毛发达,体格强壮.狮子是速度和力量的完美结合的化身，体重140-260千克，在猫科动物中体型仅次于老虎，是唯一一种群体行动的猫科动物，雄狮的颈部长有长长的鬃(zōng)毛，显得十分威武.能够发出巨大的吼声，位于非洲食物链的顶端.由于狮虎位于不同的地域，所以在自然状态下无法相遇并发生争斗，但狮子的体型要小于老虎，捕食方法单调，

苏少版美术三年级上册 《动物明星(一)》教案

《动物明星（一）》教案 教学目标： 1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 教学重难点： 1、习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 教学准备： 师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。 生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。 教学过程： ——导入： （出示大森林的背景） 多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？ 学生通过回忆，轻松的回答出——动物，如：河马、大象、山羊、鹿…… ——欣赏： 播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。 ——讨论： 学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。 ——欣赏： 出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。——思考：

运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？ ——示范： 老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。 ——练习： 今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。 步骤： 1、商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？ 2、造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。 ——展示： 学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。 ——拓展： 查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。

第11课 我做的动物明星

第11课我做的动物明星 教学目标 1、让学生通过欣赏熟悉的动物明星,激发绘画兴趣, 2、并认识角色造型特征,临摹喜爱的动物明星. 教学重难点 欣赏与临摹；人物造型；服饰设计. 教学过程 一、导入 1、欣赏 本课精选了中外动物明星都是我们熟悉的好朋友, 这么多的小伙伴聚在一起,真够热闹的！ 接下来让我们一起去美美地饱览这些动物明星多姿的风采. 这些动物明星有中国的、外国的,有表现人物的,也有表现动物的,你们都认识哪些动物明星？ 2、学生简述以前看过的动画片名、主角等. 3、这些动画片中的故事选自中外名著,这些故事感染教育了一代又一代的人,如中国的《孙悟空三打白骨精》（孙悟空具有嫉恶如仇、英勇顽强、不屈不饶的品质）、《三个和尚》（寓意集体要有协作精神）、外国的《白雪公主》（歌颂善良纯洁、遣责贪婪凶残）等,通过讨论,学生了解、学习某些动物明星优秀品质. 二、欣赏课本动物明星形象,了解认识明星形象特点. 1、欣赏课本动物明星,了解片名、明星名字.

2、认识动物明星形象特点及性格特点. 三、用基本形概括动物明星. 1、启发学生用基本形概括动物明星. 说说动物明星主要由哪几个部分组成,然后概括出各部分特征（一般以椭圆为主）,从整体入手,然后分析各部分大小比例及高低位置.（举一例具体分析） 2、学生用基本形画出几个喜爱的动物明星形象. a.动物色彩一般具有简明、鲜艳、夸张的特点,留白也是一种手法. b.学生作业,教师巡视指导. 四、小结 1、作业评价 a.学生将绘制好的动物明星剪下（轮廓外留一条白边）贴到黑板上的“动物明星图”中. 2、学生讲解自己作品的性格特征. 3、教师对学生作品形象、比例、色彩略作点评.

苏少版美术三年级上册《动物明星(一)》教学设计

邗江实验学校三年级上册美术教学案 教学基本信息 课题动物明星（一）作者授课时间月日类型造型·表现课时1课时总第课时 教学背景分析 教学内容： 《动物明星（一）》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型·表现”领域。在本套教材的其他年段有单独的《海洋生物》《鸟和家禽》的教学内容，因此本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。 学生情况： 三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。 教学方式、手段： 1. 引导学生进行观察、想象和表现，并运用绘画的形式创造性地表现动物的主要特征。 2. 运用教学范画、精美的图片、视频以及游戏、竞猜等趣味方式，增强学生对动物形象的感受能力，提高学生对美术学习的积极性。 教师准备：课件、视频、范画、学生范作。 学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。 教学目标 知识与技能目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。 过程与方法目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。 情感、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。 教学重难点 教学重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。

教学难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。 教学设计教学改进 一、欣赏与游戏 1. 师：同学们，动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大 家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？预备——开始！ （教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料） 生：有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿…… 师：你们知道视频中出现的这些动物都有什么共同之处吗？ 生：它们都是生活在陆地上的动物。 师：你们的眼睛真厉害啊！今天这节美术课，我们就专门研究生活在陆地的 动物明星。 教师板书课题：动物明星（一） 2. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？ 生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。 师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？ （师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片） 最高的动物——长颈鹿 最大的陆地动物——大象 最小的熊——马来熊 最小的猴——绒猴 跑得最快的动物——猎豹 冬眠时间最长的动物——睡鼠 最懒的动物——树懒 最聪明的动物——猩猩 最大的毒蛇——眼镜王蛇 舌头最长的动物——变色龙 设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要 介绍这些动物明星的特色，激发学生的学习兴趣。

09 动物明星(一)-教学设计

（苏少版）小学美术教学设计 教学基本信息 课题动物明星（一）作者王苏阳南京市力学小学清凉山校区类型造型·表现课时1课时 教学背景分析 教学内容： 《动物明星（一）》是本册“动物”单元教学的第一课，内容是表现有鲜明特点的动物，属于“造型·表现”领域。在本套教材的其他年段有单独的《海洋生物》《鸟和家禽》的教学内容，因此本课就让学生重点认识动物的不同特征，引导学生观察各种动物的不同外貌特征，了解它们的生活习性和主要特点；学习运用圆形和椭圆形概括动物的方法，初步了解陆地动物的表现方法，锻炼学生观察事物的能力和把握事物特征的能力，培养学生关爱动物的思想情感。 学生情况： 三年级的学生有一定的美术基础，“动物”是学生乐于表现的绘画主题，学生都有过画动物的经验，但是局限在比较概念化的简笔画式的层面，缺乏对动物外貌特征的细致观察，以及对动物习性的深入了解。 教学方式、手段： 1. 引导学生进行观察、想象和表现，并运用绘画的形式创造性地表现动物的主要特征。 2. 运用教学范画、精美的图片、视频以及游戏、竞猜等趣味方式，增强学生对动物形象的感受能力，提高学生对美术学习的积极性。 教师准备：课件、视频、范画、学生范作。 学生准备：水彩笔、油画棒、炫彩棒、记号笔、动物彩图。 教学目标 知识与技能目标：观察各种动物的外貌特征，了解它们的生活习性和特点，初步学习动物的表现方法。 过程与方法目标：运用绘画的形式表现出一只自己喜欢的有特点的动物。 情感、态度与价值观目标：培养学生细致观察的能力，增强学生关爱动物的情感。

教学重难点 教学重点：表现出不同动物的外形、色彩特征。 教学难点：学习用圆形或椭圆形概括动物的方法，把握不同动物的外形特征，尤其是头和躯干、四肢的位置。 教学设计 一、欣赏与游戏 1. 师：同学们，动物是人类的朋友，今天老师为大家带来了一段视频，请大家睁大眼睛仔细观察，视频中出现了哪些动物？预备——开始！ （教师播放《动物世界》的片头曲以及剪辑好的动物视频资料） 生：有熊猫、狮子、羊、牛、兔子、鹿…… 师：你们知道视频中出现的这些动物都有什么共同之处吗？ 生：它们都是生活在陆地上的动物。 师：你们的眼睛真厉害啊！今天这节美术课，我们就专门研究生活在陆地的动物明星。 教师板书课题：动物明星（一） 2. 师：什么样的动物能够称得上是动物明星呢？ 生：在某些方面比别的动物本领大得多，厉害得多的动物。 师：现在，请同学们来进行快速抢答，看看你们对动物明星都了解多少？ （师播放课件：动物之最的问题和相关动物图片） 最高的动物——长颈鹿 最大的陆地动物——大象 最小的熊——马来熊 最小的猴——绒猴 跑得最快的动物——猎豹 冬眠时间最长的动物——睡鼠 最懒的动物——树懒 最聪明的动物——猩猩 最大的毒蛇——眼镜王蛇 舌头最长的动物——变色龙 设计意图：以上内容的文字和图片先后交替出现，用师生互动的形式来简要介绍这些动

《马戏团的动物明星》读后感

《马戏团的动物明星》读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 《马戏团的动物明星》读后感（一） 暑假里，我读了许多好书，有不少书给我留下了深刻的印象。《马戏团的动物明星》便是其中之一。 书中，不同种类的动物性格差异很大，脾气也各不相同。因此，要根据情况分别对待，利用三大手段，例如狗熊，它们是动物界有名的“馋鬼”，胃口很大，用“食物引诱法”；而大象与狗这种多愁善感的动物，食物引诱法不佳，必须用“爱的教育法”，最大限度的调动表演自觉性；而猴子调皮捣蛋，爱的教育没什么作用，要用“体罚训练法”才肯乖乖效力，驯兽师经常用这三种方法。 在这些故事中，我最喜欢《板子猴》这篇小故事。它构思巧妙，真是引人入胜。在这个小故事里，漂亮的金丝猴雅娣是马戏团的动物明星，还“配”了一只“板子猴”，但由于“板子猴”特别勤奋，在一次事故中彻底代替了雅娣。 从中我明白了要爱护动物，保护它们，不拘束它们的自由。 《马戏团的动物明星》读后感（二） 在这个暑假里，我读了一本名为《马戏团的动物明星》的书，作者是沈石溪，这本书让我读后感叹万千。 书中，不同种类的动物性格差异很大，脾气也各不相同。因此，要根据情况分别对待，利用了三大手段。例如狗熊，它们是动物界有

名的“馋鬼”，胃口很大，用“食物引锈法”即可就范；而大象与狗这种多愁善感的动物，食物引锈效果不佳，必须用“爱的教育法”，最大限度的调动表演自觉性；而猴子调皮捣蛋，爱的教育没什么作用，要用“体罚训练法”才肯乖乖效力。我觉得写得最棒、最出彩的是《美女与雄狮》这个故事。 读完了这个故事以后，可以看得出来，文中的女训兽员孙曼莉虽然聪明能干，胆子很大，是个好训兽员。但她被心机重重的翁导演花言巧语给左右，进而又被翁导演给的金钱左右，让狮子辛为的野性爆发，猎杀了马。最终，因为她承诺过马戏团动物杀生要送动物园，而她过了好久才告诉马戏团“杀生”这事，从而被辞退；又因为答应剧组不说出“杀生”这事，所以也没能签约。看来，做人要讲诚信，如果不讲诚信，终将一事无成。 这本书还告诉我们，人类有时也十分残忍，就像书中写的他们用各种残忍的方法摧残着动物的身心，你说呢？ 《马戏团的动物明星》读后感（三） 读了《马戏团的动物明星》这本书之后，我不仅了解了不少知识，还知道了关于动物的故事。 大象莎鲁娃被送进马戏团，它为什么不肯好好练习呢？我认为它忽然进入了一个陌生的环境，思念“故乡”、“亲人”，要不然它怎么会对自己“故乡”的小狗那么好？如果换成我，明天早上起来眼圈一定是红的。 另外，还有许多故事像一面镜子，让我反照到了自己。如《狼种》

小学美术三年级《动物明星》教学设计

动物明星 教学目标： 1、塑动物由基本形体入手，要抓住动物特征，确定动态，用加、减法，采用粘接、切削、刻划等多种手法进行创作。 2、考相关资料，结合自己的理解，采用揉、捏、粘、切、刻等技法，临摹或创作泥塑动物形象。 3、培养学生热爱生活，保护珍稀动物，关注艺术，增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。 教学重难点： 1、习圆雕的基本知识，学习用基本形体塑造动物形象。 2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。 教学准备： 师：短小的牙签发给每一个学生，准备动物玩具、布置一个背景、课题、做个大箱子、橡皮泥等用具、有关动物的各种资料。 生：橡皮泥、牙签、模具、、剪刀、刻刀、垫板。 教学过程： ——导入： （出示大森林的背景） 多么美丽的大森林啊！只是这个森林太安静，也太寂寞了，大家快想想，要是再多些什么就会让它显得更加更美丽、更有生气了？ 学生通过回忆，轻松的回答出——动物，如：河马、大象、山羊、鹿…… ——欣赏： 播放影片《可爱的动物》，学生欣赏。 ——讨论： 学生说一说自己最喜爱的动物的特点和有关趣事。 ——欣赏： 出示一些用各种方法表现的动物形象，如：水粉、国画、刺绣、雕塑、版画、电脑绘画等。——思考： 运用的方法不同，但都表现出了动物的特点，有的威猛、有的娇憨、有的机灵、有的话机等。是怎样表现的？ ——示范： 老师以一个动物为例，示范橡皮泥捏制动物的步骤、方法。 ——练习： 今天我们也来用橡皮泥做你喜欢的小动物，我们四个同学组成一个小组，大家分工合作，共同完成。 步骤： 1）商量：四个同学商量一下，你们准备做什么动物？ 2）造型：想想你做的小动物在干什么？然后把它摆个有趣的姿势。比比看，哪一小组合作得好，制作得好、摆放得最有趣。 ——展示： 学生将自己的作品摆放在老师事先布置好的大森林的背景中，自由观看欣赏评价。 ——拓展： 查一查与动物有关的知识，如世界动物日（10月4日）。

动物篇童话故事大全精选

动物篇童话故事大全精选 导读：本文是关于动物篇童话故事大全精选，希望能帮助到您！ 童话故事不仅向儿童解释世界起源这类重要问题,同时呈现社会期待的理想模式,下面这些是为大家推荐的几篇动物篇童话故事大全精选。 动物篇童话故事大全精选1：动物选明星 一天早上，阳光明媚，万里无云。许许多多动物聚集在动物广场，等着动物明星选举大赛开始。 大赛终于开始了。只见鹦鹉从后面飞上台来，嘴里叼着许多红包往台下丢。台下一片欢呼;接着，它给大家讲了许多笑话，观众哄堂大笑;又讲了自己的美，观众席上响起了热烈的掌声。最后，它向大家深深地鞠了个躬，便轻轻地飞下台了。 第二个上台的是短跑冠军豹子哥哥，它飞奔上台，像一阵风吹过来一样，观众不由自主地欢呼起来。豹子哥哥讲述了自己以前苦练短跑的经历，动物们都被它的故事打动了。纷纷夸奖它有坚强的意志和顽强的毅力。豹子哥哥听了很开心。最后也向大家深深地鞠了一个躬，说："谢谢大家的支持!"在雷鸣般地掌声中，又飞快地跑下台了。 第三个上台的是大象保姆加芝伯提。大象"咚咚咚"地走上台了，大家看着它腿上的伤疤，纷纷询问是怎么回事。它说："我为了保护卡林的孩子，和三只猎狗展开了生死搏斗，所以留下了这个伤疤。不过，我觉得很值得，因为我终于成功地保护了主人的孩子。"顿时，下面响起了雷鸣般的掌声。 紧接着，狼、百灵鸟、孔雀等动物也上台进行了精彩的演讲，大家都希望自己成为动物明星。最后投票结果大象被选为动物明星，一共196票。

大象开心地说了一声“谢谢”便悄悄地离开了。 原来，大象拿着所有的奖金去了森林银行，全都捐给了红十字会，让他们转交给灾区的小动物们。 动物篇童话故事大全精选2:知恩图报的狼 从前，在一个偏远山区的村子里有位老婆婆，丈夫死了，儿子也死了，儿媳带着孩子改了嫁。老婆婆过着孤苦伶仃、无依无靠的生活。 有一天，老婆婆在大门外看到一只受了伤躺在地上的小狼崽，老婆婆是个好心人，就把小狼崽抱回家给它包扎，并且把自己吃的窝窝头分给它吃。老婆婆感觉很孤单，小狼崽的伤好了以后也没有让它走。从此小狼崽就在老婆婆家里住下了，成了老婆婆的伙伴，老婆婆觉得快乐多了。 过了几个月，小狼崽渐渐地长大了，饭量也越来越大，老婆婆家的粮食不够吃的了。村里的人也担心这条狼会伤害到自己家的小孩和牲畜，都要求老婆婆把这条狼赶走。老婆婆对狼说:“你走吧，去山林里去吧。”就这样，狼恋恋不舍地走了。 过了几年，老婆婆的腿脚走不动路了，只能靠在地上爬着走路。村里的好心人偶尔会给老婆婆送来吃的，后来，每家每户的粮食都不够吃的了，老婆婆家也断顿了。 有一天晚上，老婆婆突然听到有咚咚的撞门音，老婆婆爬行着把门打开，看到院子里有个像狗一样的黑糊糊的东西，老婆婆心里很害怕。后来，那黑糊糊的东西走到跟前才看清楚，原来是那条狼，嘴里还叼着一个死孩子。 老婆婆才明白，狼原来是给自己送吃的了。老婆婆对狼说:“你把它叼走吧，人是不吃人的。”狼听了老婆婆的话就走了。 到了晚上，狼给老婆婆叼来了一只野兔。老婆婆很高兴，把野兔炖熟

我做的动物明星

我做的动物明星 教学目标 1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物,发现身边的人和动物之间发生的动人故事,采用绘画或不同材料、不同方法,表现不同的人和动物相处时有趣的情景.进一步培养学生的观察能力和造型能力. 2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中,更好地体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣,感受人和动物之间的友情,丰富自己的情感体验,培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之情,并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神. 3、审美目标：培养学生了解自然,爱护生命,热爱自然的情感.提高学生创造力及表现事物的能力.发展艺术感知能力和造型表现能力. 教学重难点 让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣,引导学生主动观察、探索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面,从而掌握表现、绘画人和动物的方法. 引导学生主动探索研究画出或用各种材料制作出不同的人和动物相处时有趣的情景.进一步培养学生的观察能力和造型能力. 教学课时：2课时 实用文档

教学准备 教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、课件等. 学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、胶棒等(还可以适当地带些蔬菜、水果等) 教学过程 1、欣赏激趣： 让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书.一个落入凡间的小精灵一一法国小女孩蒂皮,用她那些匪夷所思的经历,把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄野生动物的父母在广袤的非洲野生丛林长大,与野象为伴,同鸵鸟共舞,变色龙、牛蛙、豹子、狮子、狒狒……—个个动物给她带来奇趣、欢乐、惊险、幻想,最终都成为她最好的朋友.引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面.老师选择一些具有代表性的人类和动物相处的趣味图片,引导学生观看,根据现有的图片进行联想,拓宽学生的思路. 2、游戏导入： 学生分组活动接龙,开小火车讲述大自然界中的食物链.有的动物是朋友,有的动物是敌人. 草一兔子——狼——狮子——大象……： 实用文档

世界各地的明星动物

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 世界各地的明星动物 小学二年级健康教育课堂教学教案周次备课人日期课题世界各地的明星动物课时第一课时教学目标教学目标 1、知识目标： 了解世界各地的珍惜明星动物。 2、能力目标： 会查资料、看动物、说动物、画动物。 3、情感目标： 通过学生主动探究动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。 教学重难点教学重难点教学重点： 能够识别世界各地的明星动物。 教学难点： 让学生树立保护动物的意识。 课前准备教具准备课前准备教具准备多媒体课件学具准备教学过程思考与调整激趣导入，引导观察。 1．同学们，喜欢小动物吗？今天，我们的课堂上不仅来了一些老师，也来了许多的小动物，来，热烈欢迎小动物们闪亮登场，掌声有请，（播放各种小动物图片）首先登场的是： ..和他们打个招呼吧！ 2、你喜欢什么小动物？教师小结： 1 / 3

动物可以给我们带来许多的乐趣，所以我们要爱护我们身边的小动物。 那你想不想让更多的人来了解你喜欢的动物，让更多的人给予它们爱心呢？今天，我们就来学习怎样写一种喜欢的小动物。 二、指导审题、观察外形。 （一）指导审题。 1、指名读题，说说关键词是什么？（喜欢，即围绕喜欢去写，体现自己的喜爱之情。 小动物，不写别的）（二）、指导观察外形的方法。 1．猜谜语： .. 你是怎么猜出来的？谜语这么好猜，是因为抓住了小动物的特点、外形和生活习性。 根据回答板书： （特点、外形和生活习性，耳朵、眼睛、鼻子.） 2．师： 看熊猫（白白和花花）等不及了，它们一起来了，争着让你们观察呢！大家先看熊猫的头部、眼睛是什么样的？嘴、身体、尾巴是什么样的？ 3．说说熊猫的外形。 如果说得好，它们会记住你的。 4、出示例文。 (熊猫) 作业： 板书设计：

《 动物明星 》教案

9、动物明星（一） 教学目标 1、巩固原色、间色等色彩知识，了解粉印版画具有的特殊肌理及复数性等艺术特色。 2、通过制作一幅粉印版画，了解其不同的材料制作印制形式的方法。 3、体验运用间色等色彩印制版画的感受，培养学生手脑并用的能力和认真细致的工作习惯。 教学重点：认识并表现不同动物的形态特征。 教学难点：一些动物特征的准确把握。 教学准备动物的挂图、绘画或纸工工具。 预习要求 1、预习课本内容。 2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。 教学过程 一、复习回顾。 1、查看学生工具准备情况，根据学生所带学习用具，分成若干小组，稳定学生情绪，准备上课。 2、复习回顾前面的知识，总结其特点，展示部分优秀作品。 二、精讲探究。 1、师问：同学们在电影电视和动物园里一定看到了不少有趣的动物，你能说说它们的模样特征和不同神态吗？启发学生回忆喜爱的动物，激发学生表现欲望。 2、小结：在我们生活的地球上有着丰富的动物种类，这些野生动物生活在不同的地区，长着一副与众不同的摸样，有着不同的生活习惯。 3、师：说一说你为什么喜欢动物（进一步拉近创作者和表现对象的距离）。看有关动物图片，进一步认识一些野生动物的形态特征。 长颈鹿脖子长，河马头大嘴大，犀牛有尖尖的角，小鹿温顺，狮子凶猛，大象身体庞大，穿山甲的身上披着古代武士的盔甲。 欣赏一些少儿创作的表现野生动物的画。 （1）可用不同工具材料表现：水粉、吹塑纸、彩纸贴画、彩色铅笔、水彩笔。 （2）可以单独画一个动物，也可以以动物为主画一幅想象画。

（3）要能表现自己的思想情感，富有趣味。 谈谈野生动物的常识。 模仿野生动物的叫声和动作。 三、练习展评。 1、用绘画和贴画的形式表现你喜爱的动物。（野生动物）作业要求：力求表现出动物的形体特征和神态。 2、让部分学生谈谈自己的创作构思以相互交流提高。 3、巡回指导作业 指导要点： （1）构图 （2）动物特征表现 4、展评部分作业。 四、反思拓展。 动物朋友是地球大家庭中的成员，是生态平衡不可或缺的一环。保护动物也等于保护人类自己。（对学生进行环保教育） 板书设计 9、动物明星 野生动物：狮子、大象、长颈鹿、犀牛、穿山甲等 爱护野生动物 10、动物明星（二） 教学目标 1、了解有关图案的知识。 2、激发对中国传统艺术的热爱。 3、进一步学习和掌握绘画的基本技能。 教学重点：了解有关图案的基本知识。 教学难点：创意与设计。 教学准备范例、不同制作材料与工具。 预习要求

苏少版小学美术《动物明星》(第一课时)教案

苏少版小学美术《动物明星》（第一课时）教案 教学目标： 1、通过学生主动探究动物、表现动物来让孩子们更加热爱大自然，喜欢动物，并树立起保护动物的意识。 2、在猜动物、看动物、说动物、画动物的学习活动中，提高学生的观察能力、想象能力和创造能力，并用自己擅长的绘画技能对动物进行造型与表现。 教学重点： 引导学生观察动物，把握动物的特征，运用绘画技能来表现动物 教学难点： 各种动物特点的造型把握，和生活习性的表现 教学准备： 师：多媒体课件、各种动物范画。 生：任选一种绘画工具。 教学过程： 一、情境导入： 1、同学们，你们都喜欢动物吧！动物是我们人类最好的朋友，我们的地球正是有了它们才变得更加生机勃勃。可以说每一位动物都是地球上的明星。今天老师带大家到野外去走一走，看看你会碰到哪些动物。（播放狮子王1片头） 2、课题板书：动物明星 二、认识各种动物的特点，了解不同的生活习性 （一、）让我猜一猜： 1、同学们，你们对动物了解多少呢？让老师来考考你们，猜猜老师描述的是哪些动物？ (1)身穿皮袄黄又黄，呼啸一声万兽慌，虽然没率兵和将，也称山中一大王。 （起源于中国的老虎是百兽之王，然而一百年来老虎的数量减少了百分之九十五，看来保护动物刻不容缓。） (2)鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如蒲扇，身子似面墙。 （大象在哺乳动物中是最长寿的动物，据记载，哥拉帕格斯群岛的长寿象能

活到180到200岁，大象很聪明，象鼻是“万能手”，年长的母象是一家的领导。）（3）身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。(一动物)。 （你知道吗？河马和海豚、鲸属一个祖先） （4）说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。 (一动物)。 （跑的最快的动物当数猎豹，它追捕猎物时每小时能跑110公里。猎豹以鹿类、羚羊为猎物，鹿类、羚羊等动物拼命跑时，每小时不超过70公里，所以很快就会被捉住。） (5)说它是马猜错了，穿的衣服净道道，把它放进动物园，大人小孩都爱瞧。 (6)沙漠一只船，船上载着山，远看像笔架，近看一身毡。 (7)头长两棵树，身开白梅花，性情最温顺，跑路赛过马。 (8)戴红帽，穿白袍，双腿细长个子高，低头涉水捕鱼虾，展翅凌空飞云霄。 2、学生分别回答，师随着学生的回答分别点出此动物的图片供学生欣赏，你是怎么看出来的？（引导学生发现各种动物的特征） 3、教师小结：全部答对，看来同学们对动物了解得还真不少。 （二）动物知多少 想不想知道书本为我们提供了哪些有趣的知识？请同学们自学书上第10到第11页的内容，并把自己学到的或是课前收集到的你感兴趣的动物的特征以及生活习性、它们的一些独特的本领与大家分享。 学生自学交流，教师请部分学生代表回答。 教师补充小结：壁虎会丢弃自己的尾巴来逃命，乌贼会喷墨来掩护自己，变色龙会随着环境改变自己身体的颜色…… （三）、超级变变变 动物世界真的是趣味无穷，奇妙无比。朱老师这里还有一个有趣的发现。 1、（在同一页面上展示河马、犀牛、大象三张图片）从这三张图片中你发现这三个动物的体形有什么共同之处？能概括成什么几何形？（身体庞大，几乎没有脖子）在学生回答的同时师在黑板上板书一大一小两个椭圆表示头和身体。 2、请同学们仔细观察这两个椭圆形是如何变出这三种动物的，播放由河马