我只是孩子啊

一段激励自己励志的话

一段激励自己励志的话 在我们在生活中遇到困难的时候，需要激励自己，那么都有哪些激励自己励志的话呢？下面是我分享给大家的一段激励自己励志的话，欢迎阅读。 1、困难面前，懦弱的自己只会裹足不前，莽撞的自己只能引为烧身，只有真正勇敢的自己才能所向披靡。 2、跌倒了，我要自己爬起来，失败了，我要自己站起来，难过了，我要自己乐起来，痛苦了，我要自己挺过来！ 3、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 4、做一个淡淡的女子，不浮不躁，不争不抢，不去计较浮华之事，不是不追求，只是不去强求。 5、年轻时不把钱当回事，老年时必会为钱所累！所以有钱的人需要理财和省钱，没有钱的人更需要节俭！ 6、伟大的事业不是力气、速度和身体的敏捷完成的，而是性格、意志和知识的力量完成的。 7、你不尊重我，我尊重你，你还不尊重我，我依旧尊重你，你再不尊重我，我就废了你。 8、我不是将军，但我是一个想当将军的士兵。我有志气，有毅力，有干劲，有胆魄，早晚有一天，我会一览众山小！ 9、原谅是容易的。再次信任，就没那么容易了。所谓的百毒不侵，也不过是人麻木的表现而已。

10、当你能飞的时候就不要放弃飞；当你能梦的时候就不要放弃梦；当你能爱的时候就不要放弃爱。 11、我的心，像一块玻璃，你的脚踩在上面，玻璃碎了，然后我的心开始支离破碎鲜血淋淋。 12、世人就像盘上棋，立身棋子叹世变。自由并不多，命运多一点。让我们改变自己，化作超人，改变命运。笑傲人生！ 13、人生当如水：如水之静，平和心态静如水；如水之明，正直为人明如水；如水之善，轻看名利淡如水；如水之韧，笑对坎坷韧如水。 14、如果我能回头，重新开始准备，擦干妈妈留下的每一滴眼泪，不会再去浪费每一个机会。 15、我们自己选择的路，即使跪着也要走完；因为一旦开始，便不能终止。这才叫做真正的坚持。 16、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 17、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。 18、想别人不能想的，忍别人不能忍的，做别人不能做的，付出别人不能付出的，成功才可能是你的！ 19、我不为失败找理由，只为成功找方法，失败只是离成功更近了一步，即使有风雨，照样无阻，勇者无敌。 20、不要把自己看的太强，以致无视外因的成就；不要把自己看的太轻，以致成为别人的踏板！

原来我也很坚强初三作文700字

原来我也很坚强初三作文700字 原来我也很坚强初三作文700字 一直以为，自己幼小的身躯永远承担不起什么担子；一直以为，自己将永远活在温室中，而暴风雨却遥不可及；一直以为，我会永远的躲在自己的“壳”中，不会与外面的大风大浪接触……一直以为，我只是个孩子，会永远的脆弱下去。 而现在，暮然回首过去，却欣然发现：原来我也很坚强。 突然间，潮水席卷着回忆，向我涌来…… 清晰地记得：那天的夜，很美。我静静的倚靠在阳台上，企盼着入睡之前能够看到爸爸妈妈回来的身影。瞪大着眼睛，盯着楼下的风吹草动。依稀地听见楼下的大门响了，“是爸爸回来了！”我兴奋地听见楼梯口跑去。我的脚步越来越快……猛然间，觉得世界失去了色彩，变得昏暗了，呼吸都变得急促起来，突然间，我瘫坐在在楼梯一角，四肢无力，，我竭力抬起，可左脚一软，还是没能站起来。我狠狠地盯着下面的最后几节台阶，眼泪强忍着。那一刻，我发誓自己一定要走下去。手扶着墙渐渐站稳了，脚像被千万根针扎着。强忍着痛抬起脚，一步借着一步挪去，眼睛永远盯着下一级台阶，所有的害怕都变得朦胧，一次又一次机械化的重复，最终的，我走到了门口。可是楼下却并没有父亲回来的身影，我恨自己，为什么要那么莽撞？ 可是，接下来的我又应该如何？望着身后自己刚刚忍着痛走过的一节节台阶，我又在再一次的无助起来。终于，我做了一个决定：我要自己走到医院去！ 可喜的是，我刚穿过小巷就有一辆黄包车迎面而来，在医院里，我强忍着伤

痛敷药、包扎，我坚信“没有人能够为我创造奇迹，除非我自己！ 此时我发现：坚强，有时候就是从挫折中磨练出来的，原来我应该感谢自己，因为在漫长的路途中，我发现自己原来是一个坚强的人。 因为我知道： 认识这个世界，不比认识自己有趣！ 感谢这个世界，不比感谢自己有用！

原来我也很坚强作文(通用6篇)

原来我也很坚强作文（通用6篇） 原来我也很坚强作文（通用6篇） 无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的原来我也很坚强作文（通用6篇），欢迎大家分享。 原来我也很坚强作文1一直以为，自己幼小的身躯承担不起什么担子；一直以为，自己是温室的花蕾，有的只是娇嫩，而暴风雨遥不可及；一直以为，我会一直躲在自己的壳中，不与外面的世界接触一直以为，我只是个孩子，永远的脆弱下去。 而某一天，蓦地回首，却欣喜地发现，我有些妄自菲薄。 我会在十几岁时，不断前往医院探望病重的长辈，酷夏的骄阳似乎要把我的皮肤撕裂，我不在乎，任汗水任意在脸上蔓延，我一路狂奔，我要让自己的心在看到生命垂危的亲人之后，慢慢的平息，我要让所有处在悲痛中的人们，看到希望。

我会在父母忙碌的日子里，自己照顾自己，在鳞次栉比的高楼大厦之间独来独往。受伤后，不管有多痛，我会默默忍耐，坚持不让别人护送，因为习惯了一个人承受。 在风雨中，我是一颗脆弱又坚强的小苗。 不会忘记一个人在家时，拿起电话打给母亲，而电话那边传来的是无人接听的“嘟嘟”声，整个人心中充满孤寂，于是学会了自我安慰，会走出家门和朋友们一起玩耍；有时同伴会受到孩子们通常受到的不公正待遇，于是我会勇敢地站出来和持强凌弱者对峙，这时同伴们会投来羡慕的目光。我心里知道，一个人单独面对的事多了，就会这样。 此时我发现，坚强，有时是被孤单磨练出来的，可这样也很好，至少我比有的人更富有——多了坚强这件武器。我发现，我很坚强，更感谢自己，因为在漫长的生活中，我终于发现自己是一个坚强的人。因为有人说过认识整个世界，不比认识自己有趣。 原来我也很坚强作文2人生就如一幅画卷，刚生下来时就如一张白纸，这需要你不断往上涂色。然而，是否能涂出炫丽多彩的彩虹，需要以“坚强”作为桥梁，去跨过阴霾，涂出彩虹。 那一天，天气晴朗，于是我们一家人决定去登山。我们从启母阙出发，没有多少台阶，虽然走着比台阶容易，但却很惊险。刚开始还觉得很容易，走走停停，有时还会有些许

中班音乐教案及教学反思《我是中班小朋友》

中班音乐教案及教学反思《我是中班小朋友》 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的光荣感。<.本文来源:> 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 教学重点难点： 教学重点： 学唱歌曲，熟悉曲调。 教学难点： 初步掌握附点音符和切分音的唱法。 活动准备： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。

活动过程： 一、节奏游戏。 1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一 学。 2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏 3.(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 2.出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍) 3.我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9：24小节的节奏) 4.我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符 和切分音) 三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱? 2.我们一起来轮流唱。

3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢? 活动延伸： 利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。 活动反思： 《我是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚 刚升入中班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的 地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱歌曲并能注意到这些细 节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并 能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱 歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比 如进行节奏训练。这样做的目的是让孩子们对附点音符和切分音 的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了铺垫。在进行节奏练

我爱我家散文

我爱我家散文 绝大多数的家庭都是慈母严父，而在我们家却不一样。爸爸温柔，妈妈严厉，更多的时候她更像是个爸爸。 而我从小就不怕爸爸，因为我一直都是他的心肝宝 贝。放手里怕摔着，含嘴里怕化了。我从小就和爸爸像朋友那样相处着，他不会叫我看书，不会叫我去写作业，当我有兴趣做什么的时候就让陪我做什么。我喜欢和他呆在一起，看书，写大字，听我讲故事，读我写的作文。记忆里，他给我定很多的杂志和读本和少年报。我喜欢拉着爸爸去取书报，然后回来我们就各自看各自的书报，然后交流读后的感想。他会把我写的很多东西寄去报社，哪怕那些东西在现在看来，是如此拙劣的。只有和爸爸在一起的时候，我才会如此快乐的。无论我做什么，怎么贪玩爸爸都不会说我什么。因为他明白，我只是个孩子… 他特别惯我，一宠一我。因此，同学朋友都羡慕我有这么一个好爸爸。连我自己也懂得在爸爸眼里的分量。绝对是比任何东西都要重要的 … 可是，我的家里并不是如此民主的，我刚才所说的那些，是在妈妈不在家的情况下。而妈妈在的时候，我就没有那么幸运了。不能看电视，永远都是叫我写作业，看书。她总觉得老师布置的作业太少，所以给我买大量的书籍。可全是奥数，题库千篇一律的东西。我如获至宝的读着爸爸订阅的书，对妈妈买的题海总是能藏就藏，能丢就丢。我印象

最深的就是我那套天蓝色*的书桌。在那么多的日子里，我都是在书桌上面度过的。上面的9。9乘法表，英文字母的 颜色*我都是如此熟悉。更多时候，妈妈似乎并不在乎我到底有没看进去。只要呆在家里，在书桌面前，她就是满意的（在那么多年的日子里，我都一直是循规蹈矩的孩子，永远是班长，永远是前三名，永远是同龄中的楷模。 其实。除了没有自一由以外，妈妈还是一宠一我的，我永远是班上有最多新衣服的孩子。家里也从来不会少了零食和水果。同龄人有的东西，我也绝不会少。记得小时候，游泳圈刚出来的时候，我妈一下就去买来十多个，给我和周围的小朋友每人买一个。后来，大家都买了自行车，就我没有。第二天妈妈专门去给我买了个山地自行车，比小朋友们的都贵上一倍以上，这事让我心里得意了好久。而我每次对学东西感兴趣的时候，她都会无条件的支持我。喜欢舞蹈，那就去舞蹈班报名吧。喜欢画画，就给我买最好的彩笔，带我去找专业的老师… 可是，最终没有一样东西持续了下来。 其实妈妈的教育一直都像修剪盆景那样的方式。她以为帮我设计好了路线，我就得这样去成长，无论是我喜不喜欢，我都得按她想好的去做，这样才是正确了，可是她忘记了，人非草木… 后来，我变了。叛逆的情绪在青春期一发不可收拾。我开始对妈妈的教育方式抵触着。我任何事都与她作对。撒

中班上学期音乐教案《我是中班小朋友》

幼儿教育：________ 中班上学期音乐教案《我是中班小朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

中班上学期音乐教案《我是中班小朋友》音乐活动：我是中班小朋友 教学重点：学唱歌曲，熟悉曲调。 教学难点： 初步掌握附点音符和切分音的唱法。 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的光荣感。 活动准备： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。 教学环节： 一、节奏游戏。 （1）我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 （2）请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏 （3）（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 （1）在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 （2）出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍） （3）我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏）（4）我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音） 第 2 页共 5 页

三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 （1）讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？ （2）我们一起来轮流唱。 （3）我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？ 四、延伸 利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。 中班上学期音乐教案《手指歌》 幼儿园中班音乐教案：手指歌 目标： 1、在游戏中熟悉旋律和节奏，鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。 2、在玩玩、动动、唱唱中自然习得歌曲。 重点：鼓励幼儿大胆想象“小手会变***”。 难点：模仿老虎叫声并表现老虎凶猛的样子。 准备：磁带、娃娃（若干） 过程： 一、熟悉旋律和节奏 1、节奏游戏（欢迎小客人） 1)听着音乐拍手欢迎小娃娃。（×××××） 2)帮娃娃排排队。（个别幼儿变换节奏型） 第 3 页共 5 页

2020最新《我们是中班小朋友》教学反思范文

2020最新《我们是中班小朋友》教学反思范文 《我们是中班小朋友》是一个歌唱音乐活动。这次活动结合幼儿刚升入中班，音乐教学活动和显示生活相结合，使幼儿对歌曲的内容较易体会。 活动的目标为： 1、学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。 2、体验做中班小朋友的光荣感。 整个活动的开展都是围绕着这两个目标，活动中幼儿兴趣浓，注意力集中， 歌声甜甜的，动作好看，充满着童趣，整个活动中，幼儿都是兴高采烈。为什么 有如些的效果呢？直观图片的运用不仅可以使幼儿较快地理解歌词，同时也让幼 儿对歌词保持了更深刻、持久的印象。在活动最后，幼儿可以脱离图片，自由演唱，因为直观的视觉形象已经存在于幼儿的脑海里。视听结合是获取信息的最可 取办法。其次幼儿单纯的用听觉来辨别节奏，是困难的。在幼儿没有辨别清楚的 基础上，让幼儿再重复是节奏是非常的。伴随音乐节奏的出现，教师分别出示节 奏谱在黑板上，直观的形象帮助幼儿梳理清楚了节奏的类型，有图片的辅助，幼 儿再现节奏比较容易。从有图到无图，难点就这样轻松解决了。 音乐活动中教师应用多种手段调动幼儿的歌唱兴趣，正如《指南》中所指出的：我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿 创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受 之中。 《我们是中班的小朋友》这首歌曲比较长，歌词也有较多，对于刚刚升入中 班的小朋友们来说，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲调，是本次活动的一个重点，另外，歌曲中又有附点音符和切分音的地方，怎样快速又正确地教幼儿学会演唱 歌曲并能注意到这些细节的地方，是本次活动的难点所在。为了让幼儿有兴趣地学，并能达到学习的一个有效度，我做了以下几个方面的尝试： 1、以难点前置的`方法来练习附点音符和切分音的节奏。一般的唱歌的开始，都会安排练声的环节，但有时候也可以变换方式，比如进行节奏训练。这样做的 目的是让孩子们对附点音符和切分音的节奏有一定的了解，为后面的学习做好了 铺垫。在进行节奏练习的时候，我又以小鼓来吸引幼儿，使孩子们不至于感到太 单调。小小的不足是，在这个环节中，我花费的时间有点长了，整个活动的分配 就不够合理，这是以后在活动中要注意的。

有时我也想长大精选作文

有时我也想长大精选作文 有时我也想长大 我一直认为，长大后就不曾拥有新的洋娃娃；长大后就不曾听到妈妈每晚讲的童话；长大后天真无邪、无忧无虑的童年就会一去不返……但是，自从那次，在路边看见嚣张的执法人员欺负老实的菜农时，长大的念头，就在我心中扎根。 我和妈妈走在文一西路上，妈妈看见路边有一个上了年纪的菜农在卖菜，就拉我过去，还不忘借此时机教育我：“你看这个老奶奶，多勤劳。这么大年纪了，她不靠别人，靠自己的劳动自食其力，多好！而且，这个菜没有打过农药，最环保了。”说着，妈妈挑了些菠菜和小青菜，“一共14。5元。”妈妈听了，连忙给了奶奶15元，一边说“还有5毛，不用找了！”只听见老奶奶说：“那就再拿几棵小青菜吧！”说着往妈妈的袋子里塞了几棵小青菜。买好了菜，我和妈妈正往家走，突然听见背后传来剧烈的争执，不禁诧异地转过身，想看个终究，于是，这样一幅不和谐的画面就映入了我的眼帘：三四个执法人员紧锁眉头，用冷酷无情的语气说：“跟你说了不要在路上摆摊，你还要来，今天必须把你的菜和车没收！”说罢，不管三七二十一，就把老奶奶的菜和三轮车搬上他们的车。“这是我自己种的，吃不完也是浪费，所以就拿来卖了，我就在菜场外面，也没占什么位置啊！”老奶奶苦苦哀求，见没什么挽回的余地了，她死死地拽住三轮车，“菜你们全部拿走，这车给我留下，谢谢你们了……”面对老奶奶的苦苦哀求，

执法人员竟无动于衷。我愤慨极了，可我只是个孩子，根本无能为力，眼看着老奶奶的车就要被他们拉走了。 “你们把车放下，再动的话，我就把你们的行为用手机拍下来！”妈妈举着手机，大声地对执法人员说，“我要把你们的所作所为发到19楼上，让所有的人看看，一群执法人员有多蛮不讲理，欺负一个年纪这么大的菜农。”“你别多管闲事，我们也是按章办事！”“我也不想多管闲事，只不过是拍张照片传到网上而已……”“……”围观的人也渐渐多了起来，终于，在妈妈的唇枪舌剑下，执法人员最终把三轮车还给了老奶奶。 我见了，别提对妈妈有多佩服了，暗暗地想，我真想快点长大，这样遇上有人仗着自己的那点权利去欺负别人时，我就可以“路见不平，拔刀相助”啦！有时，我也想长大，长大真好！虽然，长大后没有了娃娃，也没有了妈妈每晚给我讲的童话。 【写作指导：以“温暖”为习题或为话习题精选作文构思与写作指导】【习题目】 以“温暖”为话习题，或以之为习题写一篇记叙文。 【构思引导】 ⑴想象。不管是话习题还是命习题，面对这个习题目，首先指向的是我们心灵的一种感觉。一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。那么，你要搜寻一下，在我们的生活中，有没有让我们感到“温暖”的情景，场景，美好的片断呢？ ⑵选材。这种感到“温暖”的情景，是与父母在一起的一个片断，

中班音乐活动我们是中班的小朋友

中班音乐活动我们是中班的小朋友 目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握和点音符和切分音符的唱法。 2.体验做中班小朋友的光荣感。 准备： 1.与歌词内容相匹配的小图片若干。 2.大鼓一个。 过程： 一、学唱歌曲。 1.听教师范唱，初步了解歌曲内容。 2.熟悉歌词，与老师一起有节奏地念歌词。 3.听曲调拍节奏，重点练习9～24小节地节奏。 4.节奏游戏 中班音乐活动：我的鞋子 作者：林荔/来源：水秀实验幼儿园 一、目标： １、能用语言、歌曲等不同的形式表达自身所获得的不同感受。 ２、通过创编歌曲，发展幼儿的想象力。 二、资料准备和环境创设： １、幼儿会唱歌曲《大鞋小鞋》，并改编过一段歌词。 ２、教师安排场地：地毯、报纸、海洋球、塑料袋、石子。 三、活动过程： 1、复习歌曲《大鞋与小鞋》 （1）师：上一次我们衣着爸爸和娃娃的鞋子走了一走，学会了一首歌曲《大鞋与小鞋》，你们还记得吗？今天来了这么多的客人老师，我们一起把这首歌唱给她们听听吧。 （2）师：爸爸的鞋很大，穿上爸爸的鞋走路能走快吗？那应该怎么唱呢？（稍慢一些）穿娃娃的鞋走路应该怎样唱？（轻、快）那就让我们再扮演一次给客人老师看吧。 2、幼儿自由体验： （1）师：今天老师发现很多小朋友都穿来了自身的漂亮的鞋子，现在让我们带着这些漂亮的鞋婴幼儿去玩一玩，好吗？你们看有哪些地方？（幼儿自由说） 师：现在就请你带着鞋婴幼儿去不同的地方玩一玩，走一走、踩一踩，听听会发出什么声音来。 （幼儿在不同的地方走走，体验不同的感受） 教师重点指导幼儿区别各种不同的声音，并能用较形象的象声词表示出来。 （2）互相交流： 师：谁来说说，你刚才带着鞋婴幼儿去什么上面踩了一踩？发出了什么声音？（引导幼儿用不同的象声词表达）如：我踩在海洋球上，发出哗啦啦的声音。 3、创编歌曲： （1）演唱改编过的一段歌词 师：小朋友们，我们前两天也照着《大鞋与小鞋》的样子，自身编过一段歌词，怎么唱的，还记得吗？一起来唱唱看。 我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。 （2）幼儿创编歌曲：

我只是个孩子

我只是个孩子 我是个孩子。我不知道这可不可以作为谈判或者是请你倾听我说话的条件。但是，如果你有时间，如果你能停下你匆忙的脚步，请听听我的诉说，一个孩子眼中的世界…… 不知是多少年前，我背着一个陈旧的行囊开始了我的旅行。与其说是旅行，不如说是一次逃离，逃出那个因繁华而早已腐烂的城市。一路上，我见过形形色色的人。他们自私、堕落、迷惘、邪恶、吝啬、懒惰……但他们都放开了我，没有将这些词附加给我。他们说，因为我只是个孩子。我知道在他们内心还保留着最后一丝爱的细线。这根细线维系着他们纯真的回忆。只是后来，我听说在时光的沉淀中，它们被压断了。 以前，听大人们说，地球是圆的。所以我固执的坚信，我从这儿，一直向北走，永不停歇一定又会回到是终点的起点。也许是因为在这，有我深爱的人，他们是我永远的放不下的爱与牵绊。或许这一切，这就像我知道叶子春天生长秋天落下一样的自然。所以，我知道这只是一次旅行，因为，我还是会义无反顾的回来。 在途中，我曾经对一只鸟说了一整天的话。我告诉它，我们其实都一样，被困在牢固的笼子里，承受着那些以爱为名的压迫。即使有一天可以扑棱棱的飞走，却又总是忍不住回头。因为我们的心早已因安逸而腐烂，因腐烂而迷惘……它使终都没理睬我，我微笑着假装它在听我讲话。因为这些话就像莫名的气体，在我烦躁不安的心里不停的膨胀，我想如果我再不说出，它一定会将我撑破的。后来，我离开了那只鸟，继续这一着人的旅行。 一次，我在一个不知名的站点下了车。然后沿着一望无际的麦田踽踽独行，直到我也不知道我在哪。我没有去寻找出去的路，只是闭上双眼，畅想着那些从未到达过的美好，呼吸间尽是泥土的味道。远方，一群乌鸦以旋窝式在空中盘旋，像一张巨大的黑网，我尝试着与它们交流，只是我始终无法听明白它们寂寞的嘶鸣。它们忽上忽下，仿佛在想向我指引着什么，我拨开身前的麦子，向前方走去。突然，我停止了脚步。在麦田的那一头有一个人。他没有耳朵，只是在画板上不停的勾勒着、描绘着。风轻轻的吹着，麦浪一层层的荡开涟漪，乌鸦依旧在不停的嘶叫，他却一直没有抬头，神情痴迷的沉浸在画中。那一刻，他仿佛就是画上的灵魂。画板的一角显露出来，是一群乌鸦。后来我和别人说起时，我叫它《麦田里的乌鸦》。我没有打扰这位画家，因为我看到了他眼角溢出的泪水。我微笑着转身，潇洒的离开…… 坐在公车上，用一个硬币来换取一段愉快的旅程，即使更多时候是漫无目的游荡。看过农家的炊烟袅袅，看过都市的夜景繁华，看过大漠的荒原异情，看过江南的小桥流水……我踏寻过无数的地方，看过无数的风景。只不过最后，我换来了的是时光的脚步。那天，我疯狂的坐着地铁，从第一站一直到终点，看着那些来去匆匆的人，不同的笑容，不同的表情。而我，就像一只敏锐的猎犬，嗅出这个城市人身上独特的味道。站口有一个流浪歌手，他边弹吉他边唱歌，却极少有人为他停下脚步。我想，我无法想，因为我只是个孩子。 再后来，我开始疲惫了。我踏上了驰往终点的列车，在列车上，我遇见了一个女子，她慢慢向我踱步，最后停留在我的前方。吃惊的是，她与我是如此的相似，就连眉边的痣都一样。她向我微笑，宛如一只巨大的曼陀罗。她双眼直视着我，只是那里盛满了与普通人一样的情感——平庸。我别过头去，不再看着她。可是，我依旧感觉得到她灼热的目光，那种感觉仿佛要将我透彻的洞察。我转过头去，“你好”她微笑着向我问好。我牵强的笑了笑“你好”“你想知道我是谁吗？我是来自未来的你。”“未来？”“是的，未来。”我竟相信了她的话，“未来的我好吗？”“好与不好，要看你现在的选择。”“什么选择？”“看你是选择低头还是抬头！”“为什么？”“你知道的。”……“叮”车到站了，我表情凝重的下了车，我们同时跨出车门，一转身她却不见了踪迹。口袋里手机在震动，一条简讯：世界并非你想象的那么单纯，有时候要闭上双眼，假装看不见或许会更好。你应该知道你选择什么了。——未来我微笑着看着短信，哭了……

父亲不会表达爱

父亲不会表达爱 父亲不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事统计成单子，然后由他来收拾我们。 有一次，我偷了一块糖果，他要我送回去，并告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈却明白，我只是个孩子。 我玩秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。父亲则把汽车开到急诊室门口，医生怒斥他，叫他把车驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的，他听后大声叫嚷起来：“你以为这是什么车？旅游车？” 在我的生日宴会上，父亲总是显得与周围的环境不大相称。他总是不停地忙于吹气球、布置餐桌、做杂务，而最后把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，还是我妈。 每当我翻阅相册时，人们总是问：“你爸长什么样子？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。而妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得数不胜数。 有一次，妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说该是放手的时候了，然后就真的松开了握着自行车后架的手。我摔倒后，妈急忙跑过来扶我，而他却挥手叫她走开。

我当时生气极了，决心要给他点好看。于是我马上再爬上自行车，而且一圈圈地溜给他看。他只是微笑。 我念大学时，所有的家信都是妈妈写的。他除寄来支票外，只寄过一封短柬给我，说因为我不在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得特别美。 每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但磨蹭了半天，结果总是憋出一句：“我叫你妈来接。” 我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，然后便假装潇洒地走出房间。 我从小到大都听他说：“你到哪里去？”“什么时候回家？”“汽车有没有汽油？”“不，不准去。”他完全不知道怎样表达爱。除非…… 会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？ 赏析： 天下的父亲好像都差不多，大洋彼岸的美国父亲，与我们中国的父亲似乎毫无二致：他们“不懂得怎样表达爱”，似乎对子女“一点也不关心”。其实并非如此。与母爱细腻、生动和感性的表达方式相比，父爱的表达方式显得非常粗放、抽象和理性。父爱不在言语之多，但含蓄深沉，博大宽厚，能给人以信赖、依靠和勇气。作者巧妙地使用了明抑暗扬的写作手法，处处以母爱来衬托父爱，又将父爱潜藏在表述当中，从极易被人忽视的平凡生活细节中挖掘出父爱的伟

父亲的爱

《父亲的爱》 作者：[美]艾尔玛·邦贝克 爸不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈.他只是每天上班下班,而妈则把我们做过的错事开列清单,然后由他来责骂我们. 有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿.但妈妈却明白我只是个孩子. 我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈.爸把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的.爸听了便叫嚷道:"你以为这是什么车?旅游车?" 在我生日会上,爸总是显得有些不大相称.他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务.把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈. 我翻阅照相册时,人们总是问:"你爸爸是什么样子的?"天晓得!他老是忙着替别人拍照.妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数. 我记得妈有一次叫他教我骑自行车.我叫他别放手,但他却说是应该放手的时候了.我摔倒之后,妈跑过来扶我,爸却挥手要她走开.我当时生气极了,决心要给他点儿颜色看.于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看.他只是微笑. 我念大学时,所有的家信都是妈写的.他//除了寄支票外,还寄过一封短柬给我,说因为我不在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美. 每次我打电话回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:"我叫你妈来接." 我结婚时,掉眼泪的是我妈.他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间. 我从小到大都听他说:"你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去."爸完全不知道怎样表达爱.除非…… 会不会是他已经表达了,而我却未能察觉? 人们常常夸赞母爱，却往往忽略父爱。如果说母爱如太阳一样的伟大和无私，那么父爱则像火海一样广阔与深沉；如果说母爱是甜美的花朵，那么父爱则是挺立的松柏；如果说母爱是涓涓细流，那么父爱则是滔滔江水。 父亲是一部大书，年轻的儿女们常常读不懂父亲，直到他们真正长大之后，站在理想与现实的交汇点上重新翻开这部大书的时候，才能读懂父亲那颗真诚的心。

原来我也很坚强作文400字(精选3篇)

原来我也很坚强作文400字（精选3篇）原来我也很坚强作文400字（精选3篇） 在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的原来我也很坚强作文400字（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 原来我也很坚强作文400字1一直以为，自己幼小的身躯承担不起什么担子；一直以为，自己是温室的花蕾，有的只是娇嫩，而暴风雨遥不可及；一直以为，我会一直躲在自己的壳中，不与外面的世界接触一直以为，我只是个孩子，永远的脆弱下去。 而某一天，蓦地回首，却欣喜地发现，我有些妄自菲薄。 我会在十几岁时，不断前往医院探望病重的长辈，酷夏的骄阳似乎要把我的皮肤撕裂，我不在乎，任汗水任意在脸上蔓延，我一路狂奔，我要让自己的心在看到生命垂危的亲人之后，慢慢的平息，我要让所有处在悲痛中的人们，看到希望。

我会在父母忙碌的日子里，自己照顾自己，在鳞次栉比的高楼大厦之间独来独往。受伤后，不管有多痛，我会默默忍耐，坚持不让别人护送，因为习惯了一个人承受。 在风雨中，我是一颗脆弱又坚强的小苗。 不会忘记一个人在家时，拿起电话打给母亲，而电话那边传来的是无人接听的“嘟嘟”声，整个人心中充满孤寂，于是学会了自我安慰，会走出家门和朋友们一起玩耍；有时同伴会受到孩子们通常受到的不公正待遇，于是我会勇敢地站出来和持强凌弱者对峙，这时同伴们会投来羡慕的目光。我心里知道，一个人单独面对的事多了，就会这样。 此时我发现，坚强，有时是被孤单磨练出来的，可这样也很好，至少我比有的人更富有——多了坚强这件武器。我发现，我很坚强，更感谢自己，因为在漫长的生活中，我终于发现自己是一个坚强的人。因为有人说过认识整个世界，不比认识自己有趣。 原来我也很坚强作文400字2已是凌晨，我却还无睡意。其实并不是不想入睡，而是刚才你们的争吵，让我睡意全无。我从床上爬起，站在黑暗中，静静地听着她的呜咽声，这应该是她这几年里，第一次的哭泣吧，她把声音压得很低，貌似是怕把我吵醒，所以用什么东西捂着嘴，发出“呜呜”的声音。说真的，我从未听过她这样的哭泣，像个被遗弃的`孩子。

幼儿园中班教案《我是中班小朋友》

幼儿园中班教案《我是中班小朋友》中班教案《我是中班小朋友》适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿体验做中班小朋友的光荣感，学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法，在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣，快来看看幼儿园中班《我是中班小朋友》教案吧。 活动目标： 1.学唱歌曲，熟悉曲调，初步掌握附点音符和切分音的唱法。 2.体验做中班小朋友的光荣感。 3.在学会歌曲的基础上初步掌握我是中班小朋友的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 教学重点： 学唱歌曲，熟悉曲调。 教学难点： 初步掌握附点音符和切分音的唱法。 活动准备： 1.与歌词内容相匹配的图标若干，节奏图谱一张，音乐。 2.铃鼓一个。 活动过程：

一、节奏游戏。 1.我们一起来玩个游戏，我先拍节奏，请你们听一听，然后学一学。 2.请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏 3.（出示节奏图谱）请你跟着节奏图谱拍一拍。 二、学唱歌曲。 1.在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听。 2.出示歌词图标熟悉歌词。（学念歌词两到三遍） 3.我们一起来听着音乐拍拍节奏（重点练习9—24小节的节奏） 4.我们一起来唱唱这首歌吧（学唱两到三遍）（注意唱准附点音符和切分音） 三、增加练习形式，提高唱歌兴趣。 1.讨论：除了全体一起唱，还可以怎样唱？ 2.我们一起来轮流唱。 3.我们唱这首歌时，应该是怎样的心情？会有怎样的表情呢？ 活动延伸： 利用餐前、散步等环节复习歌曲，唱准歌曲曲调，表达欢快的情绪，体验做中班小朋友的光荣感。 小百科：儿童，是指15岁以下，2岁以上的人。亦指年少的友人。小孩(可指男孩或女孩,尤指婴儿和青年之间)

孤独,成长_高中作文

孤独，成长 本文是关于高中作文的孤独，成长，感谢您的阅读！ 孤独，成长_高中随笔作文1500字 “那片笑声让我想起我的那些花儿/在我生命每个角落静静为我开着/我曾以为我会永远守在她身旁/今天我们已经离去在人海茫茫……”朴树的《那些花儿》我一遍遍的单曲循环，因为它孤独的心境。 我努力不让自己觉得孤独，却总无法避免，我该如何，解决的答案又在何方? “似乎孤独与我与生俱来，但也不算是。”我自己将这句话纠结了许久，突然脑袋一疼，“发什么愣，快学习。”原来是老妈大人一个爆栗，打断了我思考的道路，我不禁眼神迷茫了起来。 孤独，这种感觉，就像走进了一个迷宫里，迷失了方向，找不到他人的陪伴，却真实的感受到自己的存在，这是一种真的很难说出口的感觉，但说出来，却发现自己想表达的和别人理解的完全是天差地别。 这不是假话，我曾跟老妈说过一次，然而老妈毫不在意地说：“你孤独什么啊，父母都在，同学好友也有，有什么可孤独的。”我老爸也跟着在一旁附和，我顿时觉得和父母没了共同语言，他们完全不知道被一个人带走了一部分记忆内存是什么样子，尤其是这件事引出的孤独。 说到那个人，已经4年没见了，她是我唯一信任的外人，真的是唯一信任(这不是早恋!!)，然而她的突然离去，与我消息断绝，这顿时让我满腹的话不知向谁去说，这应该就是孤独的本源了吧，对于我这样一个猜疑心重的人，一个理解我的女生突然离去，我真的不知如何是好。我相信以后天空都是灰色的(尽管没了雾霾)，因为自失去她后，天空就不再是风景，而是心情。

而我的孤独，从那时起无限放大，我坚强的外表下有一颗迷茫、脆弱且孤独的心，我曾说不要把我想得太坚强，我只是个孩子。然而父母却说，除了我们，没人会把你当成孩子。于是本就排内的我，现在排内又排外，这导致我更加成功的孤独了下去。 于是我爱上了游戏，这个虚拟世界里的角色，在我的操控下干这干那，这给了我一些慰藉，毕竟还有东西了解我，尽管这只是我的手提前告诉了虚拟角色我想要做什么。但其他人所看到的，只是我沉迷于游戏，学习一天天下滑，他们完全不知道我在现实中已生无可恋。因为孤独，就是孤独。 当我发觉游戏并不能陪我一生时，我想干的事就是，解决它! 有言道：书中横卧着过去的灵魂。我知道这是瞎扯，然而我还是选择学习。因为我曾经和过去一聊再聊，结果终于被未来吓了一跳，所以如今我要和现在聊一聊。我便开始了享受孤独的过程。 既然逃不掉，适应也未尝不好。 我相信这是解决孤独的好方法，可惜我错了，学海无涯，不比红尘好走多少，尽管成绩飞速上升，但没有人陪伴，这路，终究走不远。 寂风微凉/月华苍茫/自然与我同孤独/黑夜伴我成长， 初夏未央/陌花绽放/香气迷人醉孤独/何处让我依傍。 自己信口胡诌一些文绉绉的小诗，顿时让我体会到了古时某些诗人的心境，我开始选择写写小诗，然而，这诗承载了千年的历史，却承载不动我孤独的心境，我突然觉得，在真正的孤独面前，一切都是乌有。 很多人看了我的诗认为我在赋作新词强作愁，但，这确实是我心里的状态，尽管这与我开朗的外表截然不符。

幼儿园歌曲《我们是中班的小朋友》教案

教学资料参考范本 幼儿园歌曲《我们是中班的小朋友》教 案 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

目标： 1、让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。 2、引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。 准备： 1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。 2、简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。 3、录音带一盘 重点：熟悉理解歌曲 难点：记忆歌词 流程：复习律动——新授歌曲——音乐游戏 设计思路：《纲要》中指出我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。本活动结合升班教育，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，再加上简笔画的出示，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆。 过程 1、复习部分：建议复习律动《小手拍拍》。 2、新授歌曲《我们是中班小朋友》。

（1）介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成 为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我 们是中班小朋友》。 （2）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱 这首新歌。 告诉老师这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。 （3）教师再次完整范唱，并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并 提示歌词。 出示简笔画后， 教师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次， 这次要边看图边听。 （4）结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学歌词。 教师：这首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了，大家有了哪些进步?变得怎么样了？ （5）幼儿学唱歌曲。教师：请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。 （6）幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。 a. 第一节既要唱出音的变化又要注意连贯，不能遗漏“4”。 b.()—(24)小节为不完全重复，歌词虽同为“我们是中班的小朋 友了”，但这两句在旋律上有差异。教师可用平稳和向上扬的手势提 醒幼儿唱准旋律。 3、音游：一群小鱼游来了 要求：游动时小碎步的动作正确。

关于单纯的说说

关于单纯的说说 1、我只是个孩子，一个单纯的孩子，没想到你都舍得去骗我。 2、生活没有你想的那么好人心永远不会单纯，但我始终觉得人之初性本善。 3、我发现当孩子是多么好，单纯、可爱、善良，自由自在。 4、把支离破碎的句子组成忧伤的画，看到就揪心！听那悲伤的旋律，猜测你的心事！看世界模糊点好，看的太清楚，伤的越痛苦！现实的社会，我们还是虚幻点比较好！要么生活会把我们糟蹋的遍体躏伤！ 5、遗忘，是我们不可更改的宿命，所有的一切都像是没有对齐的图纸。从前的，一切回不到过去，就这样慢慢延伸，一点一点的错开来。也许，错开了的东西，我们真的应该遗忘了。 6、我们总是争强好胜，其实那只是自己虚荣心太强。其实，人生就那么简单，多点快乐，少点烦恼，累了就睡觉，醒了就微笑，闲了就发微博，做一个最单纯的人，走一段最幸福的路。 7、似乎习惯了等待，单纯的以为等待就会到来。但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福。 8、我们总有太多的感慨，太多的遗憾。却不知今朝的笑，才最珍贵。 9、时间在走，年龄在长。懂得的多了，看透的多了。快乐却越来越少了。我怀念。那些年。未来遥远的没有形状，我们单纯的没有烦恼。 10、从前的从前，我们单纯的天真，现在的现在，我们的变得难以琢磨。

11、几年后，你依然是你，而我不再是单纯的我了。 12、几许花落，几许回眸，天长地久有时绝，一地相思无尽处。 13、读懂别人是一种欣喜，被人读懂是一种幸福，怀助人的心，做舒心的事，做单纯的人，走幸福的路，每天给自己一个微笑，种上一天的阳光，世界上最好的感受，就是发现自己的心在微笑。 14、我喝水只喝纯净水，牛奶只喝纯牛奶，所以我很单纯。 15、我不想长大，我宁愿做一个单纯幼稚的小孩、也不愿加入那勾心斗角的世界。 16、如若不是为了一个人，谁肯枯守一座城。 17、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人，善良的人，选择伤害自己。 18、一个人的失眠，一个人的空间，一个人的想念，两个人的画面。 19、执念是一盏烛火，靠近便灼伤，离开却又坠入黑暗寻不见路途。 20、一次次走向黎明，那满天的星斗，渐渐都在身边隐没。 21、人之所以痛苦，是因为追求了错误的东西，把单纯的事情看得复杂又严重。总有一天你的棱角会被世界磨平，你会拔掉身上的刺，你会学着对讨厌的人微笑，你会变成一个不动声色的人。 22、怀助人的心，做舒心的事，做单纯的人，走幸福的路。 23、如果有一天我变成了流氓，请告诉他们我曾经单纯过。 24、一段不被接受的爱情，需要的不是伤心，而是时间，一段遗忘的时间。一颗被深深伤了的心，需要的不是同情，而是明白。 25、一语道尽爱情的残酷。情到深处人孤。痛苦使人成熟，坚强的人

我好想对您说句心里话作文800字

我好想对您说句心里话作文800字 打我开始记事，妈妈在我印象中一直都是慈祥，善良的化身。可是自打我上了五年级以后，妈妈就变了好多好多....... 以前我上一二年级，我一放学回家总能听见妈妈亲切的呼唤声：“琪琪，你回来了，今天都学了什么，饿不饿呀？”可是现在，那亲切的呼唤声像是离我越来越远似的。每次我回家的时候，就是我最害怕的时候。每当回到家，妈妈就会说：“怎么还在玩啊，赶快看书。”每天在学校不但有一大堆作业等着我，回到家还会有各种各样的辅导书来压着我，我就像是孙悟空被压在五行山似的，永远都不会从堆积如山的“书山”中逃出来。 妈妈，我想对你说，我不是机器人，我也想有丰富多彩的童年，我不想让太多的压力进入我的童年，我才九岁而已，您却偏偏把我拉成十一岁。我不想长大，更不想成为一个命运已被掌握的人，我的命运是由我来选择的，而不是命运选择我。 妈妈，我想对你说，我只是个孩子而已，并不是一个成熟的人，我的童年需要自由，而不是被人拴着的，每当我坐在窗前写作业时，听着外边小伙伴的嬉戏声和玩耍时的欢乐，我就感觉我好像是一只被关在笼子小鸟。别人都飞出去了，

可我偏偏还要再留一会。 妈妈，我想对你说，每个孩子都要经过童年，每个都希望自己的童年是丰富多彩的，我知道您这样做是对我好。可是，您想过没有，您只顾您自己的感受，却没有顾及我的感受。在我的童年里，没有荡秋千，没有摇篮，更没有在与好朋友嬉戏和欢笑声。 妈妈，我想对你说，您整天唠叨着重点中学、重点大学，可是，您却没有一次真正关心过我的学习，您作业是给我签字了，给我开家长会了，也问过我的学习情况了，但仅此而已。可是做了这些，就是做到了关心我的学习了吗？我希望您关心的是我的内心。您整天忙着生意，生意不好就拿我们撒气。我们没有怨恨，只是想让您多笑笑，我们喜欢您笑的时候，您笑的时候是那么慈祥，那么善良，那么温柔。 妈妈，我知道您所做的一切都是为了我们，对我们严格是让我们明白现在的社会是那么的紧张，让我们明白现在的竞争，如果不努力就会被别人追上，这些我全都明白，但我也希望您能抽点时间带我们出去玩一会。哪怕是一分钟也行，毕竟在生活中，欢笑也是一部分，这样的幸福我们更渴望。

幼儿园中班音乐活动教案：我们是中班的小朋友

幼儿园中班音乐活动教案：我们是中班 的小朋友 目标： 1、让幼儿初步熟悉歌曲的旋律，理解并记忆歌词内容，能在教师与伴奏的帮助下完成演唱。 2、引导幼儿体验并尝试表现升入中班后的光荣感。 准备： 1、对幼儿进行升班教育，激发作为中班小朋友的光荣感。 2、简笔画：天空中太阳咪咪笑，小鸟喳喳叫，地面上小朋友正高高兴兴地走进幼儿园大门。 3、录音带一盘 重点：熟悉理解歌曲 难点：记忆歌词 流程：复习律动――新授歌曲――音乐游戏 设计思路：《纲要》中指出我们要注重全面调动幼儿的多种感官参与活动和满足幼儿发展需要，给幼儿创造宽松的音乐环境，放开幼儿的手脚，让每个幼儿全身心地投入对音乐的感受之中。本活动结合升班教育，将音乐教学与现实生活相结合的形式，使幼儿对于歌曲的情感较易体会，再加上简笔画的出示，便于幼儿理解歌曲的含义，有利于记忆。

过程： 1、复习部分：建议复习律动《小手拍拍》。 2、新授歌曲《我们是中班小朋友》。 （1）介绍歌曲。教师：新的一学年开始了，我们升入了中班，成为光荣的中班小朋友，心里非常自豪。今天我们就来学一首新歌《我们是中班小朋友》。 （2）教师范唱，幼儿初步熟悉歌曲。教师：请大家注意听老师唱这首新歌。 告诉老师这首歌叫什么名字，里面都唱了些什么。 （3）教师再次完整范唱，并运用简笔画帮助幼儿理解歌词内容并提示歌词。 出示简笔画后，教师边指图边问：歌里到底唱了些什么呢?请大家再仔细听一次，这次要边看图边听。 （4）结合简笔画，通过提问引导幼儿按图序学歌词。 教师：这首歌的第一句唱了什么?第二句呢?我们一起来念一遍……我们都是中班的小朋友了，大家有了哪些进步?变得怎么样了？ （5）幼儿学唱歌曲。教师：请小朋友边听音乐边跟老师轻轻地唱。 （6）幼儿较难掌握和易忽视的句子要单独练习。 a.第一节既要唱出音的变化又要注意连贯，不能遗漏“4”。