挂毯的制作方法

花挂毯

教学目标

体验与发现：通过整体组合的方法，感受生活中的美。

实践与创造：通过编、串、贴完成集体作业。

欣赏与评议：感受制作的过程，学会互相欣赏与评论。

隐性渗透

情感与审美：感受生活中的美，体验合作学习的快乐。

想象与创意：通过材料的选择以及剪贴等多种形式制作。

知识点：学会整体组合的方法。

技能要求：画、穿绳连接方法。

教学重点：用各种方法制作、组合花挂毯。

教学难点：图案的画设计和色彩的搭配。

课时安排：两课时

教学准备：彩纸、彩笔、剪刀、固体胶、打洞机、绒线、吸水纸、挂毯实物、教师范作、同龄作品等。第一课时

教学过程

一、欣赏与发现

⒈师介绍：挂毯作为家居装饰品已更多的走入寻常百姓家，它具有极强的

装饰性、观赏性。

⒉出示实物，学生欣赏。

这些挂毯有什么作用？特点？（美观性、装饰性、实用性）

⒊这些挂毯是用什么方法制作的？

学生欣赏后回答：编织、蜡染、毛麻，综合材料组合。

⒋欣赏民间挂毯和现代挂毯，感受不同的风格，不同的美感。

二、观察与讨论（观察花挂毯，了解挂毯的制作方法）

⒈启发学生细致观察，讨论：能利用哪些材料，采用什么方法制作小挂毯？

学生发言。

教师小结：⑴剪贴

⑵染

⑶纸条、布条、编织

⑷画

⑸其他

⒉出示教师范作，同龄学生合作作品，提出明确个体设计及合作完成的作业要求。

⒊设计的主题指导，可以有花卉、人物、水果、图案等等，形式可以对称，

也可以不对称。

三、学生制作，可以一个人或者几个合作。

教师要引导学生大胆使用材料，利用学生原有的知识经验，根据自己的喜好

采用剪、贴、画、染、编等各种方法。

注意启发引导学生进行图案的设计和色彩的搭配。

四、评析作业

⒈展示学生作业，学生介绍自己的制作方式、方法。

⒉同学之间相互评析。

⒊师小结：思考做好的花挂毯怎样穿起来？你还想怎样制作哪种花挂毯？

板书

18．花挂毯

美观性

剪贴染纸条、线条、布条、编织、画、其他

装饰性

实用性

第二课时

要求：在第一课时制作基础上，提倡小组合作，采用编、串、贴等方式，整体和谐组合成一条花挂毯并装饰美化达到实用的效果，使学生感受成功

的喜悦。

教学过程

一、复习引入

⒈上节课，我们学习了什么知识？

出示 18．花挂毯

⒉你学习到了哪些知识？

学生发言。

教师小结：花挂毯的美观性、装饰性、实用性。花挂毯的制作工

艺：编织、蜡染、毛麻、综合材料组合。花挂毯的制作方法：

剪贴、染、纸条、线条、布条编织、画、其他。

二、个体尝试，小组合作

学会用剪、贴、染等方法设计制作挂毯，通过合作，采用编、串、贴等完成挂毯的组合。

⒈继续寻找材料，找方法，设计制作一方花挂毯等方法，制作单个的花挂毯。

⒉根据挂毯整体和谐给合的要求，学生以小组或自由组合成一个团队。

⒊引导学生采用编、串、贴等方式将一方方挂毯组合成一块花挂毯。

学生讨论，想用什么方法进行组合？

注意：⑴胶水不可过多。

⑵线编不可断裂。

三、作业展示

⒈将各组的挂毯挂起来展示。

⒉学生相互观赏。

⒊师生共同评讲。

(完整word版)美丽的花挂毯 教学课例

《美丽的花挂毯》教学课例 艺术组沈慧?课题名称：第17课美丽的花挂毯 ?教学设计思路： 本课题是《美丽的花挂毯》，挂谈的图案可以是各色各样的，甚至可以是单独纹样，但是教材中所呈现的图以团花状中心对称为主。为此，本课的教学重点应在中心对称图案创作上。 为了分解难点攻破重点，我要引导学生在认识和实践上产生三个层次： 1．认识对称、反复能够产生美丽的图案 2．借助折叠、剪这类中心对称手法制作图案 3．学会创作中心对称图案 “挂毯”的形式很新颖，能够吸引孩子们的注意力，也能够激起他们的创作热情。但是“中心对称”图案的创作，对他们而言又是颇有难度的专业技能学习。作为教师，我们既要保护孩子们的创作热情又不能忽略了专业技能的学习（尽管现在强调淡化技能但也绝非不要技能）。因而我把本课安排作了如下设计：1．课前让学生先剪好各色各样的几何图形备用（要求每种图形一式四份）这样在上课时，他们就能把精力主要放在对中心对称的理解上从而降低 了学习难度，保护了他们学习的积极性。（教师准备一些几何图形为部分 学困同学救急） 2．通过“对比”“观察”“分析”“总结”“实践”等方法攻破重点、难点。 “对比”“观察”即让学生观察学过的“轴对称”图案与“中心对称”图 案，并相互比较形成初步印象。再通过师生共同的“分析”“总结”最终 解决重点、难点。 3．以小组竞赛形式完成课堂创作练习。即，先由每个同学单独完成一张中心对称图案，再以小组形式有序拼贴成一幅花挂毯（空白挂毯由教师提

供），竞赛则是比哪组效率高？哪组合作最愉快？哪组整体最美观？…… 这样既保证课堂创作效果，又可营造了良好的学习氛围，还能培养孩子 们的团队合作精神和竞争意识，让一些学困同学也能开心地参与其中！ ?教材分析： 挂毯的图案可以是各色各样的，甚至可以是单独纹样，但是教材中所呈现的图以团花状中心对称为主。为此本课的重点应该在中心对称图案团花创作上。“挂毯”的形式很新颖，能够吸引孩子们的注意力，也能够激起他们的创作热情。本课通过欣赏、制作、交流、评价，使学生拓宽视野，感受生活中的美和民族、民间艺术的美。 ?学情分析： 中心对称图形对于二年级孩子来说似乎有点抽象，但轴对称图形对于同学们而言是不陌生的，所以当中心对称图案出现在同学们面前时，会有一种似曾相识的感觉，但又觉得有点不完全像。中心对称图案的骨骼线，同学们在折纸时也早有接触了。有了轴对称图形和骨骼线作载体，同学们对中心对称图形的认识便简单了许多。 对于多数同学来讲本课对于他们来说是没很大难度的，但本班略显特殊，因为本班有三个随班就读生，要让他们也积极参与进来是有点困难的。 所以设置小组比赛，让快的同学自然帮助慢一点的，那他们三个也就像其他慢一点的同学一样自然接受了同学的帮助。如此他们便能从同伴学习中增长知识、获得集体学习的乐趣，也无形中增强了集体合作及竞争意识。 ?教学目标： 体验与发现：通过整体组合的方法，感受生活中的美 实践与创造：通过剪贴设计制作中心对称图案，合作完成花挂毯

幼儿园小班美术活动《美丽花园》教案

小班教育活动美丽花园 设计意图: 春天到了，花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候，孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下，孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣，白白的玉兰花，黄黄的迎春花，绿绿的小草，都让她们欣喜不已，于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境，以游戏贯穿活动始终，在活动中，我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习，激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。 一、活动目标： 1、引导幼儿进行简单的撕纸。 2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。 3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中，体验动手操作的快乐。 二、活动准备： 1、大背景图（只有绿叶没有花朵的花园背景图）、浆糊、擦手的毛巾。 2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。 3、优美欢快的背景音乐。 4、美丽花园的课件。 5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花，帮助幼儿获得直观经验。 三、活动重点： 引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。 四、活动过程： 1、激发幼儿兴趣，尝试撕花瓣。 (教师和幼儿席地而坐，师出示彩色手工纸。) ——孩子们，老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看，变出

什么了？它是什么形状的？什么颜色？(送给每人一张) ——你能把方方的纸变成长长的纸条吗？（引导幼儿尝试撕纸条）——长纸条变成什么了？(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成小纸片。) ——你也来试试吧！试试怎样撕会更快一点？（鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。） ——小纸片象什么？（引发幼儿思维想象，发展幼儿的想象力） 2、玩花瓣、送花瓣回家：体验玩纸片的乐趣。 ——我们和花瓣玩一玩吧！（师幼共同做玩纸片的游戏） ——花瓣落在地上，小脚踩来踩去把花瓣都踩破了，怎么办呢？ 3、花园赏花：引导幼儿观察花朵颜色的搭配。 ——看，这朵花的花瓣是什么颜色？花芯什么颜色？ ——你还发现了什么颜色的花？花芯是什么颜色的？和你的伙伴交流一下。 4、花儿开了：指导幼儿粘贴花。 ——我们把花瓣变成花，打扮小花园吧！ ——看谁粘的花有花瓣，有花芯，还能粘出各种颜色的花。（鼓励幼儿大胆粘贴，用花瓣拼出不同颜色的花，提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁） 5、蜜蜂采花蜜：欣赏讲评作品，师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。 ——美丽的花儿开了，把小蜜蜂都引来了，你觉得哪朵花漂亮？为什么？ 蜜蜂在花丛里跳舞采蜜，我们再到别的花园去看看吧！ 师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。 五、活动延伸： 将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中，供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

第14课《美丽的花挂毯》教学设计

课题：美丽的花挂毯 课时：1课时 课型：绘画设计 年级：三年级 教材：上教版美术教材三年级第一学期 -------------------------------------------------------------------- 教材分析： 该课内容是美丽的花挂毯，挂毯的图案可以是各种各样的，甚至可以是单独纹样，但是教材中所呈现的图片以团花状中心对称为主。为此，该课的教学重点应该落脚在中心对称图案的创作上。 为了分解教学难点，必须引导学生在认识和实践上要产生三个层次： （1）认识对称产生的美丽图案。 （2）学会借助骨骼线手法制作图案。 （3）学会创作中心对称图案。 学生作品会出现两个层次：浅层次的是学生八个方向的图形是同样的；高层次的是八个方向的图形是有变化的。由于徒手绘制难度较大，所以通过由简到难的尝试来解决，评价时应有所注重学生的创造力。 学情分析： 挂毯作为家居装饰品走入寻常百姓家，具有极强的装饰性、观赏性。儿童天性喜欢动手、喜欢尝试、喜欢创造。但让孩子徒手绘制画出花挂毯，难度很高，一开始他们往往无从下手。但通过各种尝试，他们会慢慢掌握借助骨骼线来设计图案的方法的。相信他们会有兴趣的。 教学目标： 知识与技能：了解中心对称图案的特点，选择用绘画的方法来设计制作单独花纹，完成集体作业。 过程与方法：在欣赏比较中感受中心对称图案的秩序美。学会用米字格为骨架，以不同的点和线，进行对称描绘和涂色设计。 情感态度价值观：通过欣赏、制作、交流、评价、使学生拓宽视野、感受生活中的美和民族民间艺术的美，体验合作学习的快乐，培养团结互

助的精神。 教学重点和难点： 教学重点：学会创作设计中心对称图案。 教学难点：学会利用骨骼线进行创作设计。 教学设计思路： 这节课要求想象与理性完美结合，体现学生的创造设计能力。这对八、九岁的孩子来说是一个很大的挑战。 该课题是美丽的花挂毯，挂毯的图案可以是各种各样的，甚至可以是单独纹样，但是教材中所呈现的图片以团花状中心对称为主。为此，该课的教学重点应该落脚在中心对称图案的创作上。 为了分解教学难点，必须引导学生在认识和实践上要产生三个层次： 1．认识对称产生美丽的图案。 2．学会借助骨骼线手法制作图案。 3．学会创作中心对称图案。 由于徒手绘制难度较大，所以通过有目的、有效的尝试来进行教学。在尝试中找出中心点；在尝试中发现骨骼线；在尝试中明确对称的规律；在尝试中掌握创造设计的方法。总之，整节课让学生都在尝试，在尝试中发现问题，在尝试中提出问题，在尝试中思考问题，在尝试中解决问题。目的就是让学生动手、动脑，在创造中获得成功感。 上课最应注重是学生的思维，创作设计课是很能挖掘和体现学生的这种能力的。 教学过程： 一、欣赏与发现 1．简单介绍挂毯。 它是一位来自远方的朋友，历史悠久，可以为我们装饰墙壁，通常是由毛线编织而来的。 2．出示课题：《美丽的花挂毯》 二、观察讨论 1．观察花挂毯上的图案，说说有什么特点。

幼儿园小班教案《美丽花园》含反思

幼儿园小班教学计划《美丽花园》带反 思 小班教学计划《美丽花园》包含了对适合小班教学的美术主题教学活动的反思，使孩子们可以合理安排图片的布局，让孩子们体验活动的乐趣，并可以使用彩色纸将剪切，粘贴和折叠的技能结合在一起。绘画精美，在操作中培养孩子动手能力和想象力，养成孩子养成专注，细致和耐心的良好习惯。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 活动目标： 1.儿童可以使用彩色纸将剪刀，贴纸和折叠纸组合成一幅美丽的图画。 2.引导孩子合理布置屏幕，让孩子体验活动的乐趣。 3.在操作中发展孩子动手能力和想象力，养成孩子养成专注，细致和耐心的良好习惯。 4.增强参与环境安排的兴趣和能力，体验成功的喜悦。 5.能发展出丰富的想象力，大胆而自信地向同伴介绍他的作品。 活动准备： 1.各种彩色纸，剪刀，胶棒，双面胶带，支架，底板等。 2.风扇，视频转换器。 活动程序：

首先，这种情况被引入，引起了对幼儿的兴趣。 老师：孩子们，美丽的花朵开了。嘿!他们都出来找朋友。但是我这里有一朵小花。他很不高兴和难过。你知道为什么吗？（因为它没有朋友）然后我们的孩子们聚在一起帮助这朵小花找到朋友，好吗？ （展览）哦！老师帮助他找到了很多朋友。你在看谁？（花朵，蝴蝶，风车，大绿树）他们都一起来到花园玩耍！然后请仔细看看，这些小花，蝴蝶，风车和树木是如何制成的？（剪切，折叠）是的，这些技能是我们已经学到的。今天，我们将其结合起来，形成了一个美丽的花园。 其次，老师证明孩子掌握了切割，粘贴和折叠的技能。 1.演示切花。 首先将彩色纸切成圆形，然后沿圆形切成薄纸，然后切开花芯并将其粘贴在中间，这样一朵花就可以了。切花，切出椭圆形的叶子，然后将它们合并。（花的颜色可以自己选择） 2.演示树的折叠和剪切方法。 首先绘制树干的形状，然后将其切下，然后使用绿色的纸折叠扇形并将其粘贴在树枝上。一棵树将成功。 3.根据孩子们已经学到的技巧，他们还可以做一些蝴蝶和风车。 第三，解释要求，孩子打《美丽花园》。

幼儿园小班美术美术教案《美丽花园》含反思

小班美术教案《美丽花园》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配，教会幼儿简单的撕纸、粘贴，让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣，快来看看幼儿园小班美术《美丽花园》含反思教案吧。 活动目标： 1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。 2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。 3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动重难点： 重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。 难点：能对各种颜色进行适当搭配。 活动准备： 1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸， 2画有草地蓝天白云的美工纸一张 3、胶水、塑料小篮子等操作材料。 4、剪好的花瓣 5、优美欢快的音乐

6、提前让幼儿参观花园或欣赏一些图片 活动过程： 一、随音乐进入活动室，体验花瓣雨飘落，引起幼儿的兴趣（音乐春晓） 1、快看呀，彩纸飘落下来了，像花瓣雨一样，漂亮吗？那我们把花宝宝送回花篮吧。 2、你想不想用你的小巧手做这么漂亮的花瓣，那今天李老师就教给你们怎么做，来，宝宝们，找个位置坐下。 3这是一张彩纸，李老师要给它做个小造型，把它变小，宝宝，瞪大眼睛，看谁能发现这儿的小奥秘。 4、撕纸，彩纸为什么变小了？那老师是怎样撕得？学一学，小朋友发现的真多，对，李老师就是这样做的。 5、这个样子像什么，真棒，这是大拇哥，这是二拇弟，这样和在一起像小小鸡，加上这只，几只小小鸡，两只，我们把纸放在中间，像个大胖胖的虫子，说成：两只小小鸡，一起来捉虫，你一口，往下飞，我一口，也往下飞，阿蒙阿蒙把小虫给吃掉了。 6、宝宝们，明白了吗，把它变得越细撕出来的花瓣越漂亮， 7、我呀，还可以把彩纸变成各种形状的呢，，你看，圆形，三角形，正方形好多好多呢。 二、动手撕纸，辨认颜色：5 1、李老师已经给你们准备好了的彩纸，来，选自己喜欢的颜色，也动手撕一撕吧，把撕好的彩纸放在小筐内。（放音乐蓝色的爱）

美丽的龙庆峡_高中作文

美丽的龙庆峡 位于北京郊区的延庆县，出名于两个地方：一个是前不见头、后不见尾的万里长城；另一个就是有“小漓江”、“小三峡”之称的龙庆峡。 春天，盖着一层薄冰的江水终于又注入了人们的视线。许久不见的乌蓬船、大游船又从水上慢慢地滑过。金龙形的上山电梯、高空蹦极台、下山滑道也重新露出了笑脸。树木抽出新的枝条，为粗糙的岩石穿上了一身绿绿的草衣。江水带着小小的冰渣重新唱起了欢歌。好一个万物复苏的季节啊！ 夏天，烈日当头的北京市区热闹非凡，街心公园的垂柳热得蔫头耷脑，无精打采。可龙庆峡仍然那么凉爽。水是墨绿色的，映衬着形状各异的岩石。最美的岩石当然是“阿弥陀佛”了！风把这块岩石的上面吹成了一个球形，多么生动有趣呀！那一层层的青苔仿佛是为其专门制作的一件翠绿的僧衣。而莲花宝座就是那一片片郁郁葱葱的大

树啦！蝉快乐地在树上唱着歌，好像一群和尚在唱优美的佛歌呢！ 一个丰收的季节来临了，这就是秋天！岩石上的枫树、银杏和针叶松织出了一幅美丽的画，丝毫不比香山的“自然交通灯”差。高空缆车、上山电梯、下山滑道在一起打了一个蝴蝶结，系在大树织出的挂毯上。轮船马达宁静地转着，盖上了龙庆峡一抹早霞。顺着水往前走，水面越来越窄，岩石也越来越险，最后，宽阔的大江不见了，取而代之的是一条劈开岩石的小溪。 冬天，天空飞扬着雪花。早已结冰的满面上布满了白雪。早晨，太阳穿过树梢，千万缕像利剑一样的金光照在粗糙的岩石上。下山滑道和登山电梯也银装素裹。“阿弥陀佛”也罩上了白色的袈裟。梅花傲然开放，针叶松也仍然苍翠欲滴。整个龙庆峡安安静静的，为延庆扎了一个美丽的“头巾”。 一年四季美丽如画的龙庆峡，已被评为4A级景区。那么文静的龙庆峡仿佛用一种无声的方式向你表达：欢迎你！

艺术挂毯是伊朗著名的手工艺品

艺术挂毯是伊朗著名的手工艺品，自古以来就在国际上享有盛誉，精美绝伦的挂毯是展示伊朗民族文化的重要载体。手工工艺精良，原料选用考究，颜色搭配巧妙、图案新颖别致，能保存长久不褪色的特点更是举世闻名。 伊朗波斯挂毯的原料采用优质羊毛和真丝。羊毛是编结波斯毯的主要原料，放牧山区的阴冷气候使得羊毛纤维柔软细长，8至14个月羔羊身上的羊毛是最优质的，这样的羊毛叫考克。采用考克编制的挂毯手感细腻、平滑而且柔软；真丝是用在波斯毯中最光滑的原料，它可以使挂毯非常柔软而且反光效果极佳，通常用真丝作原料是为了强调挂毯中图案的设计和主题。 伊朗挂毯制作手法采用纯手工编织，手工纺线，手工打结。家庭作坊式生产，七八岁小孩放学回家就开始学习编织手法。每块挂毯的生产周期要达到六个月以上。工人们手工编织时的“打结”数直接决定着一块波斯毯的价值。“打结”波斯语称为“拉吉”，也就是10厘米长度上打结的数量。“拉吉”越多，挂毯平面越光滑、细腻、结实，优质挂毯的“拉吉”数相当于我国打结密度300道以上。 挂毯美观与否，很重要的因素在于颜色的搭配，伊朗毯的染料均取自天然植物，比如从石榴皮提取淡黄色，从核桃皮提取红褐色等。染料制作复杂、困难、成本高，但这样能保证挂毯颜色的鲜活、独特和自然，并且极具生命力，历经百年还鲜艳如初。

同时，一块挂毯上使用颜色的多少，也关系到挂毯的价值。颜色运用越多，编织起来就越复杂，挂毯的价值也就越高。 挂毯是伊朗一家一户、一个村镇世世代代相传的家庭手工艺编织品，具有实用美观和极高的收藏价值，被收藏者誉为“软黄金”。世界各地的许多宫殿、著名建筑、豪宅、艺术画廊等都把伊朗波斯挂毯作为珍品收藏。 波斯地毯闻名于世，很大程度上靠的是精美的编织工艺。它用料讲究，一般都是从真丝、棉和羊毛等三种材料中选取，染料则是从天然植物、矿物中提取的，因此颜色历经数百年依旧鲜亮。在市面上，主要以真丝和羊毛的波斯地毯为主，通常来说，真丝的要比羊毛的至少贵上1/2，多数价格要高出一倍多，当然具体还要看地毯图案的复杂程度和色彩的丰富程度而论。手工的波斯毯价格要看含真丝的比例程度，越纯正售价越高，当然材质产地也很关键，如采用新西兰羊毛的一般为高档地毯。在传统的波斯地毯里，采用8至14个月羔羊身上的优质羊毛——名叫“考克”，这类地毯手感细腻、平滑而且柔软。 正宗的波斯地毯完全是手工编织的，据说编织一条手工波斯地毯需要14到18个月，专业织工要从七八岁开始学起，直到适婚年龄才能完全掌握。以经纬度编织的手工毯，一英尺所含的道数则反映它的编织密度，无论真丝或羊毛，通常是道数越高，地毯越薄，编织的花色越精细，图案更加栩栩如生。因此，影响手工波斯毯价格的因素有两个，一是材质，二是道数。手工波斯地毯的一大特点是结实耐用，无需花费大量精力进行维护，只要日常的一点打理，据说寿命甚至可长达100年以上。 目前进口的波斯地毯主要来自伊朗、土耳其、阿富汗、巴基斯坦和印度等地，其中以伊朗的波斯毯最负盛名，四大产区传统世家制作的“家族毯”早已蜚声海外，特别是伊斯法罕地区出产的地毯最具收藏价值。 小贴士：手工波斯地毯的挑选方法 选一张优质的波斯地毯，要讲究方法。 1.折叠：令地毯绒面向外，可以看到手工地毯每个线头的末端都有个小结。手工地毯是不会完全对称的，而且如果每2到7厘米就有轻微的不规则出现，也是可以接受的。 2.观察：观察地毯的背面，手工地毯可以清晰地看出图案，而机织地毯就没有明显的特征。手工地毯的须边是经线束的自然延长，而机织地毯的须边是机器另外缝合上去的。 3.手感：用手感知绒面的倒向，顺面手感顺滑，逆面就会有些受阻的感觉。反光时，顺面看起来颜色较浅，逆面颜色较深。手工地毯的绒面倒向应该是一致的，大概和经线纬线平面成45度夹角。当在地毯上面放置家具后，绒面不会被直接压倒。而绒面倒向为90度的机织地毯，放置家具以后会直接把绒面压倒，对地毯造成损害。 波斯地毯是地毯中的精品，其精湛的织造技艺和艺术价值已广为人知，是不可多得的艺术珍品。其艺术品位可与油画和雕塑相提并论，尤其是波斯手织毯，做工精细，质地优良，图案古朴雅致，融入了古老神秘的东方文化，其美学价值和收藏价值在国际上得到了充分认可。

【精品文档】在南极这个最不适合生命存活的地方,却最能感到生命的美丽阅读答案-范文模板 (2页)

【精品文档】在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽阅读答案-范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到 生命的美丽阅读答案 阅读 在南极这个最不适合生命存活的地方，却最能感到生命的美丽。 这份美丽来自顽强。在长城站西边的山麓中，有一个湖，也叫西湖，美丽如同 西子，是长城站的水源。一天早晨，我去西湖边散步，下雪了，长在石头上的 地衣平时灰蒙蒙的，这时顶着丛丛雪花，煞是好看。我真想采一丛作纪念，但 马上为这个念头而自责，因为科考队员告诉过我“它每生长一毫米，需要一百年。这丛地衣高约四五厘米，算来有几千高寿。比起人来是“老祖宗”了，岂 敢动它一指！ 这份美丽来自和谐。踏上南极的第一天，在西海岸的礁石上，巧遇渴望已久的 企鹅，尽管它是孤身一只，却给我们带来极大的欢乐。一位女考察队员“呀、呀”地惊呼着，恨不得把那只小精灵拥在怀里。小企鹅落落大方，穿着黑色的“燕尾服”，恰到好处地“吻”着女队员的手指，一派南极主人的优雅风度。……作为南极的主人，它们与自己的同伴和谐相处，与初来乍到的人类结 交朋友，共享天趣。人与动物，共同诠释着一个理念——“生命是平等的。” 这份美丽来自奉献。我们走进南极那天，从“大力神”运输机上下来的还有一 个须发花白的外国老头儿，和我们一起到了长城站。长城站上的中国人都认识他。开始，我并没有十分在意。后来，我们访问捷克站，才对他肃然起敬。他 是捷克站站长，一所大学的教授。他的捷克站与众不同，不仅地处海峡深处， 交通十分不方便，环境非常严酷，而且经费极短缺，因为它是一个民间考察站，得到的只是政府道义上的支持。他和他的伙伴生活在严寒中，没有电热器，靠 风力发电照明，灯光如豆，物质的匮乏，更是捉襟见肘，当家食品是一粒粒黑豆。我们到别的站访问，带的礼物是长城挂毯。到捷克站，长城站的管理员说 给老头来点实的，背去了一编织袋洋葱、土豆、苹果。老教授选择的课题，是 人类在南极的生存极限，他是用自身来做实验！尽管他蓬头垢面，衣衫褴褛， 但他是美丽的，因这种精神而美丽。老教授的捷克站，没有电视，没有音乐， 没有充足的补给，惟有海风，惟有天簌，惟有纯净。在这样一个苦地方，老教 授还不忘用海石垒成路标，路标以内不准践踏，因为那里长满苔藓，要是在这 些苔藓上踩一脚，它们会停止生长二十年！

美丽花儿作文

美丽花儿作文 美丽花儿作文 无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是xx收集整理的美丽花儿作文，欢迎阅读与收藏。 美丽花儿作文1 它，有一个绿色的小脊梁，看到人便弯弯的，谦虚的鞠躬，小小的青绿色手掌，有礼貌的对人挥手；它，有着黄色的小脸儿，再加上一片片的白色发圈，看起来就像小公主一样，超可爱的。而“它”，是我的小植物——花儿。 花儿每天都挂着笑脸陪伴着我，就算是雨天，它也不为艰难的笑一笑撑过去了。认识它，我感到很幸运，在它身上学到了许多道理。它不像那温室里的花朵，无时无刻需要照顾，它会自给自足，用毅力灌溉，用坚强抓住土壤，绽放出美丽花朵，那种力量让我领悟了一句话：“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”做事必须付出努力，才能尝到那美味的果实。它像一位微笑天使，每天都挂着一条弯弯的曲线，任何人看了都会喜欢上它；这又让我学到了，以微笑看待别人，别人也会以微笑回应，是人与人互动的重要桥樑…… 花儿，我想跟你说，谢谢你，像老师一样，教导我很多道理，让我在生活中体会到乐趣；在这过程中，我并不觉得是我的照顾，所以才绽放芬芳的，我还觉得是你在照顾我，安抚我的情绪，让我和你一样的微笑，反而是我绽放快乐之花。你也一点一滴的长大了，希望你可以像大树一样，用坚韧的根，抓住属于自己的一片天；希望你可以用那美丽的花朵，照亮每一个地方；希望你可以用你那力量，感动世界。 花儿，有你真好！ 美丽花儿作文2 一天下午，花儿们聚集在七色花的家院儿里，为她举办生日Party。她们都打扮得十分漂亮，把自己最美丽的衣服穿在了身上。在唱完了《生日快乐》的歌曲之后，她们就为今天谁最漂亮争论了起来。

幼儿园小班美术课《美丽花园》教案

幼儿园小班阅读课《美丽花园》教案设计意图: 春天到了，花儿开放了,我在带孩子们去周围花园找春天的颜色的时候，孩子们对各种颜色的花表现出了非常浓厚的喜爱之情。在老师的引导下，孩子们对花的名字、颜色、形状等产生了一定的兴趣，白白的玉兰花，黄黄的迎春花，绿绿的小草，都让她们欣喜不已，于是《美丽花园》这一活动自然而然地产生了。我根据幼儿的年龄特点创设情境化的环境，以游戏贯穿活动始终，在活动中，我将以学习者、引导者、观察者、参与者的身份让孩子们快乐地游戏、快乐地学习，激发孩子们热爱自然、热爱生活的美好情感。 一、活动目标： 1、引导幼儿进行简单的撕纸。 2、尝试将红、黄、蓝、紫常见颜色进行简单的搭配。 3、在撕撕、玩玩、粘粘活动中，体验动手操作的快乐。 二、活动准备： 1、大背景图（只有绿叶没有花朵的花园背景图）、浆糊、擦手的毛巾。 2、红、黄、蓝、紫常见色手工纸若干。 3、优美欢快的背景音乐。 4、美丽花园的课件。 5、活动前请家长带幼儿欣赏春天的花，帮助幼儿获得直观经验。 三、活动重点： 引导幼儿尝试将红、黄、蓝、紫等常见颜色进行简单的搭配。 四、活动过程： 1、激发幼儿兴趣，尝试撕花瓣。 (教师和幼儿席地而坐，师出示彩色手工纸。) ——孩子们，老师要变魔术了。(从魔法盒里变出彩纸)看，变出什么了？它是什么形状的？什么颜色？(送给每人一张) ——你能把方方的纸变成长长的纸条吗？（引导幼儿尝试撕纸条） ——长纸条变成什么了？(教师再次利用变魔术的方式把长纸条变成

小纸片。) ——你也来试试吧！试试怎样撕会更快一点？（鼓励幼儿探索尝试怎样撕会更快一些。） ——小纸片象什么？（引发幼儿思维想象，发展幼儿的想象力） 2、玩花瓣、送花瓣回家：体验玩纸片的乐趣。 ——我们和花瓣玩一玩吧！（师幼共同做玩纸片的游戏） ——花瓣落在地上，小脚踩来踩去把花瓣都踩破了，怎么办呢？ 3、花园赏花：引导幼儿观察花朵颜色的搭配。 ——看，这朵花的花瓣是什么颜色？花芯什么颜色？ ——你还发现了什么颜色的花？花芯是什么颜色的？和你的伙伴交流一下。 4、花儿开了：指导幼儿粘贴花。 ——我们把花瓣变成花，打扮小花园吧！ ——看谁粘的花有花瓣，有花芯，还能粘出各种颜色的花。（鼓励幼儿大胆粘贴，用花瓣拼出不同颜色的花，提醒幼儿注意花朵颜色的搭配和卫生清洁） 5、蜜蜂采花蜜：欣赏讲评作品，师幼同扮蜜蜂到花园采蜜。 ——美丽的花儿开了，把小蜜蜂都引来了，你觉得哪朵花漂亮？为什么？ 蜜蜂在花丛里跳舞采蜜，我们再到别的花园去看看吧！ 师幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下场。 五、活动延伸： 将粘贴的“美丽花园”张贴在活动区中，供幼儿继续粘贴。或投放在角色区供幼儿做表演背景。

幼儿园小班撕纸乐教案《美丽花园》

幼儿园小班撕纸乐教案《美丽花园》 小班撕纸乐教案《美丽花园》适用于小班的撕纸乐主题教学活动 当中，让幼儿感知春天的绚丽多彩，体验大家一起“种花”的快乐，能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红?黄?蓝?紫等常见 的颜色进行适当的搭配，快来看看幼儿园美丽花园教案吧。 活动目标： 1.能选择自己喜欢的颜色进行撕贴，尝试对红?黄?蓝?紫等常 见的颜色进行适当的搭配。 2.感知春天的绚丽多彩，体验大家一起"种花"的快乐。 3.培养幼儿的欣赏能力。 4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 活动前教师带领幼儿欣赏五彩缤纷的花朵；欣赏大量的花卉 图片。 幼儿用书，红?黄?蓝?紫等颜色的手工纸，胶棒等。

活动建议： 1、欣赏花朵图片导入。 2、讨论演示，学习撕贴方法。 3、引导幼儿说一说：你想种什么样的花朵。它是什么颜色的？ 4、请2~3名幼儿示范撕贴花朵。教师可根据幼儿的情况，适 时地指导演示撕贴的正确方法。 5、操作表现，体验种花的乐趣。 撕花瓣。 重点指导幼儿大胆选择喜欢的色纸，进行撕纸。 粘贴小花 指导幼儿将花瓣贴在高低不同空白处。 交流分享，欣赏评价作品。 赏花："你们中了这么多漂亮的鲜花。我好喜欢啊！谢谢你们 让我的花园开满无颜六色的花。" 活动延伸： 将"美丽的花园"投放在角色区，供幼儿做表演的背景。

小百科：撕纸家的苦恼之一就是有时会被怀疑作品的真实性，因 为高手的撕纸作品可以像剪纸一样精致，其实这个问题很好解决，辨别一件作品是剪纸还是撕纸只要仔细看作品的边缘，剪纸的边 缘是平滑的，纸的纤维会被整齐的切断。而撕纸的边缘是比较粗 糙的，有一些绒毛状的纤维存在，这些是剪纸无法仿制的特征。

幼儿园小班美术教案《美丽花园》含反思

幼儿园小班美术教案《美丽花园》含反思 小班美术教案《美丽花园》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配，教会幼儿简单的撕纸、粘贴，让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣，快来看看幼儿园小班美术《美丽花园》含反思教案吧。 活动目标： 1、教会幼儿简单的撕纸、粘贴。 2、引导幼儿对红、黄、蓝、紫等常见色进行适当的搭配。 3、让幼儿在操作中感受集体创作的乐趣。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、体验想象创造各种图像的快乐。 活动重难点： 重点：学会撕纸、粘贴，感受集体活动的乐趣。 难点：能对各种颜色进行适当搭配。 活动准备： 1、红、黄、蓝、紫等常见色手工纸， 2画有“草地蓝天白云”的美工纸一张 3、胶水、塑料小篮子等操作材料。 4、剪好的花瓣 5、优美欢快的音乐 6、提前让幼儿参观花园或欣赏一些图片 活动过程： 一、随音乐进入活动室，体验花瓣雨飘落，引起幼儿的兴趣（音乐春晓） 1、快看呀，彩纸飘落下来了，像花瓣雨一样，漂亮吗？那我们把花宝宝送回花篮吧。 2、你想不想用你的小巧手做这么漂亮的花瓣，那今天李老师就教给你们怎么做，来，宝宝们，找个位置坐下。 3这是一张彩纸，李老师要给它做个小造型，把它变小，宝宝，瞪大眼睛，看谁能发现这儿的小奥秘。 4、撕纸，彩纸为什么变小了？那老师是怎样撕得？学一学，小朋友发现的真多，对，李老师就是这样做的。 5、这个样子像什么，真棒，这是大拇哥，这是二拇弟，这样和在一起像小小鸡，加上这只，几只小小鸡，两只，我们把纸放在中间，像个大胖胖的虫子，说成：两只小小鸡，一起来捉虫，你一口，往下飞，我一口，也往下飞，阿蒙阿蒙把小虫给吃掉了。 6、宝宝们，明白了吗，把它变得越细撕出来的花瓣越漂亮……， 7、我呀，还可以把彩纸变成各种形状的呢，，你看，圆形，三角形，正方形好多好多呢。 二、动手撕纸，辨认颜色：5 1、李老师已经给你们准备好了的彩纸，来，选自己喜欢的颜色，也动手撕一撕