《北美地区与美国》教学设计

<<北美地区与美国>>教学设计

一、教学目标

1．知识与技能

（1）了解北美地区的位置与范围，人口特征。

（2）了解北美地区的自然地理特征并理解北美地形对其气候的影响。

（3）理解美国农业、工业分布及其特点。

2．过程与方法

（1）通过查图，培养学生的读图能力。

（2）通过剖析北美地形对其气候的影响，培养学生的自主探究能力。

（3）通过学生读图材料分析美国商品谷物农业和五大湖沿岸工业的区位条件,培养学生利用信息分析和解决问题的能力和合作学习的能力。

3．情感态度与价值观

激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真求实的科学态度，形成正确的地理观。

二、重点难点

1．重点：北美地形分布对气候的影响；美国农业和工业的分布及其区位条件分析。

2．难点：北美地形分布对气候的影响。

三、教学策略及手段

主要通过讲练结合法、表格对比法、合作探究法、案例探究法进行教学

四、教学准备

自制PPT、地理图册

五、教学过程

【课时安排】1课时

[导入] “龙卷风袭击德克萨斯州”导入本课内容：北美地区和美国。

板块一北美

一、北美的位置和范围

[读图]对比北美和北美洲的差别,找出北美地区的经纬度位置、海陆位置和包含的国家。

1．经纬度位置：北温带为主，北部为寒带（25oN—85o N，20oW—170oW）

2．海陆位置：美洲北部

北起北冰洋，南至墨西哥湾，东临大西洋，西临太平洋。

3．范围：美国、加拿大、格陵兰岛（丹麦）

二、北美自然地理特征

1．地形

[读图思考] 1、北美大陆上有哪些山脉、高原、平原？

2、归纳出北美的地形特点？

[归纳]通过剖面图归纳：

地形特点：东西高，中部低；以山地、平原为主

2．气候

[合作探究]

（1）、北美东部降水分布有何规律？为什么？

（2）、北美东部和西部降水分布有何规律？为什么？

（3）、北美西部的温带海洋性气候和地中海气候分布范围狭窄，为什么仅局限于沿海地区？

（4）、冬季，强劲极地冷空气为什么能长驱直下，直达墨西哥湾？

[归纳]地形对北美气候分布的影响：

①北美西部的高山高原阻挡海洋气流深入大陆内部，温带海洋性气候、地中海气候分布范围狭小。

②中部大平原纵贯南北,冬季极地冷气流可从北冰洋长驱直达南部墨西哥湾；夏季，墨西哥湾暖湿气流也可北上，使本区中部和东部普遍暖热。

③东部低缓山地对大西洋水汽的阻挡作用不强，使北美地区中东部降水由沿海向内陆递减。

[接触高考] ]2013浙江卷:地形对气温的影响

3．河流

读图找出密西西比河科罗拉多河圣劳伦斯河和五大湖

三、北美人文地理概况

3亿多人口，白色人种为主，城市化水平高，自然增长率较低，通用语言是英语。土著居民为印第安人和因纽特人。经济发达。

[过渡]该地区乃至世界非常重要的国家——美国

板块二美国

1.自然地理概况

展示美国地形图和矿产资源分布图，结合已学知识，从以下几方面分析美国自然地理的优越性

结论：美国是世界第一经济强国

２．主要社会经济特征＿农业

[活动]：读图美国主要农业带，分析美国商品谷物农业和乳畜带的区位因素,

３．主要社会经济特征＿工业

[活动]填图美国三大工业区分布，列表对比三大工业区

[接触高考] 2013江苏卷:五大湖沿岸工业区位条件分析：

丰富的煤铁资源，原料能源丰富；有密西西比河、五大湖，水源充足；有密西西比河五大湖水运、大西洋沿岸多优良港口和多条铁路线，交通运输便利；人口城市密集，市场需求量大；是欧洲殖民者最先到达的地方，发展历史悠久；周边有乳畜带和小麦玉米带，农产品丰富，农业基础好。

４、小结：美国的一二三四事

一、农产品出口、工业产值世界第一

二、地跨二洲，二个邻国

三、濒临三大洋，有三大地形区、三大工业区

四、陆地面积全球第四大，密西西比河长度世界第四长

[课堂小结]北美地区的自然地理特征和美国的经济特征是本课的重点，由于时间较紧，内容量较多，课后需要同学们图文结合进行及时复习，才能达到更好的学习效果。尤其是对于工农业区位的分析，可以为日后的区域复习奠定良好的知识基础。

六、板书设计

北美地区和美国

一、北美的位置和范围

二、北美自然地理特征（地形、气候、河流湖泊）

三、北美人文地理概况