第3课盛唐气象说课稿
第3课盛唐气象教案(新部编人教版七年级下册历史)
第3课盛唐气象 [教学目标] 1．知识与技能 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、民族交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 2．过程与方法 通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。 3．情感态度与价值观 了解盛唐气象，增强学生对中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 [教学重点和难点] 重点：经济繁荣、民族的交往与交融。 难点：民族的交往与交融。 [教学设计思路] 1．教材分析 本课主要学习内容共分四个子目，即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开，四者之间相互联系，从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。 2．学情分析 (请按学生的实际情况进行补充。) 3．教学方法 阅读讲解法、材料分析法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法 [教学准备] 多媒体课件、图片、小黑板。 [教学过程]
过渡：展示图片，提出问题：从 图中你可以找出哪些民族？ 唐朝前期实施开明友好的民族政策，国内各族和国外的商人、使者、艺人、学子、僧侣、工匠等云集长安。 展示《唐朝后期疆域和边疆各族的分布》，提出问题：吐蕃位于我国什么地方？唐太宗时期，谁统一青藏高原各个部落？ 赞普干布统一了青藏高原后，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。 展示《步辇图》，提出问题：《步辇图》反映什么历史事件？你能从这幅图中指出哪位是唐太宗？哪位是禄东赞吗？ 展示《大昭寺内的文成公主入吐蕃壁画》，教师讲述：唐太宗同意将文成公主嫁给他，并派专使护送文成公主远行。 想一想： 展示材料和图片，提出问题：唐蕃友好关系有哪些新发展？ 观察图片，回答 问题。 观察图片，回答 问题。 学生观察图片， 回答问题。 学生观察图片， 理解文成公主入藏的概 况。 学生阅读材料， 回答问题：唐中宗时 金城公主与尺带珠丹 和亲。 唐玄宗时唐蕃“和 同为一家”。 唐穆宗时唐蕃相 约盟誓，互不侵犯。 学生阅读材料， 引起学生的兴 趣，迅速地进入学 习知识。 培养学生归纳 问题的能力。 培养学生的识 图的能力。 培养学生的归 纳问题的能力。 培养学生论从 史出的能力，培养
七年级历史下册第3课 盛唐气象教案
第3课盛唐气象 1教学分析 【教学目标】 知识与能 力 从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现；以文成公主入藏等 史实为例，理解唐代和睦的民族关系；从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开 放的社会风气；知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点 过程与方 法 通过思考和概括盛唐时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利 用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生的观察、想象能力；通过 诗歌了解几位大诗人 情感态度 与价值观 通过引导学生分析唐朝民族政策的特点、这种政策产生的原因及影响，培养学生的 归纳能力和初步分析问题的能力；通过对唐朝诗歌的了解，使学生认识到李白、杜 甫、白居易的诗歌艺术极具特色，才华过人，而且热爱祖国，关心民间疾苦，具有 高尚的情操和爱国情感，以此教育学生做人应当德才兼备 【重点难点】 教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。 教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 2教学过程 一、导入新课 播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。 二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1．史料解读。 2．根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。 答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 (2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。 (3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 目标导学二：唐蕃关系
人教版七年级历史下册第3课 盛唐气象 教案
第3课盛唐气象 1教学分析【教学目标】 【重点难点】 教学重点：唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛。 教学难点：从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌。 2教学过程 一、导入新课 播放《中国诗词大会》中关于唐诗的视频。 《中国诗词大会》是央视首档全民参与的诗词节目，以“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”为基本宗旨，力求通过对诗词知识的比拼及赏析，带动全民重温那些曾经学过的古诗词，分享诗词之美，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。而这其中，唐诗作为中国古诗词的代表，被提及最多、引用最广。唐朝作为我国诗歌创作的黄金时代，诗歌内容丰富，风格多样，《将进酒》《望岳》《琵琶行》朗朗上口；诗人才华横溢，风流倜傥，李白、杜甫、白居易如雷贯耳。正所谓时势造英雄，盛唐造就了诗歌盛世，而迄今为止流传下来的近五万首唐诗，也足以带我们领略那气势恢宏的盛唐气象。 二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1．史料解读。 2．根据材料中的图片并结合教材，老师引导学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现。 答案提示：(1)农业：垦田面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 (2)手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，其中代表：越窑、邢窑、唐三彩。 (3)商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 目标导学二：唐蕃关系
1．史料解读。 材料一： 材料二： 材料三：在西藏地区，流传着一首赞美文成公主的诗歌：从汉族地区来的文成公主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 ——乌廷玉《隋唐史话》 2．教师讲述：吐蕃族的基本概况。 (吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。) 3．读图并结合教材，要求学生概括松赞干布的情况。 答案提示：松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了一系列发展生产、改革制度的措施。他还仰慕中原文化。 4．读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示：(1)情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了蔬菜种子、茶叶、丝绸、工艺品以及佛经、医药、历法、科学技术等方面的书籍。 (2)影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展。 5．读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现。 答案提示：(1)政策：开明的民族政策。 (2)表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝关系密切。④唐太宗得到周边各族的拥戴，被尊奉为各族的“天可汗”。 目标导学三：开放的社会风气 1．图片展示。 2．提出问题：结合图片和课本知识，说说唐朝社会风气的特点。 答案提示：当时社会风气比较开放，社会充满活力，人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。当时的社会风气兼容并包，人们多受西北少数民族习俗的影响，刚健豪迈的尚武风气盛行一时。
(完整版)第3课盛唐气象知识归纳
《盛唐气象》知识归纳 知识归纳： 知识点1 经济的繁荣 1.表现 知识点2 民族交往与交融 2.加强对西域的统治 ( 1 )背景:唐初,突厥控制了漠北和西域的广大地区,经常对唐朝进行骚扰。 ( 2 )措施:贞观年间,唐太宗发兵,先后击败东、西突厥,加强了对西域的统治。唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护府,管辖西域的天山南北地区。 3.民族政策:唐太宗实行开明的民族政策,得到周边各族的拥戴,当时北方和西北地区的各族首领尊奉唐太宗为各族的“天可汗”,意即各族共同的君主。 4.民族交往与交融的表现 ( 1 )唐朝时期,汉族和一些北方少数民族杂居、通婚,民族之间的交融进一步发展。 ( 2 )在朝廷中,有很多重要的官职由少数民族人士担任。 ( 3 )东北、西北、西南等地区一些少数民族建立的政权与唐王朝关系密切,如唐玄宗封渤海国首领为渤海郡王,封回纥首领为怀仁可汗,封南诏首领为云南王。 5.唐与吐蕃
( 1 )吐蕃概况:唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些。 ( 2 )唐蕃和亲 史实唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚。唐太宗同意将文成公主嫁给他 意 义 唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展 知识点3 开放的社会风气 6.特征:唐朝时期的社会风气比较开放,充满活力,人们多显示出一种昂扬进取、积极向上的精神风貌。 7.表现 ( 1 )当时的一些妇女受过文学、音乐等方面的教育,喜好骑马、打球、拔河、射箭、弈棋等活动。 ( 2 )当时的社会风气兼容并包,人们在衣食住行等方面多受西北少数民族习俗的影响,刚健豪迈的尚武风气盛行一时。 知识点4 多彩的文学艺术 8.唐诗 ( 1 )概况:唐朝是中国历史上诗歌创作的黄金时期。当时的文人士子,以唱和吟诵诗歌作为社会交往和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富,风格多样。 ( 2 )代表诗人
3.盛唐气象说课稿
《盛唐气象》是中华书局版教材七年级历史下册必修本第一单元“繁荣与开放的社会——隋唐”部分第三课内容，讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开元盛世”的介绍，展现了盛世的繁荣景象。 在此之前，学生们已经学习了“贞观之治”，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。隋唐是中国最繁荣昌盛的时期，这是中华民族最引以为傲的时期，而“盛唐气象”是这个时期的一个典型代表。因此，本节内容在中国古代史中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的“贞观之治”内容，后面是隋唐的各种成就，所以学好这个内容为学好这单元的历史知识打下牢固的基础。 二、说教学目标 根据初中历史课程标准及教师用书与本教材的结构和内容，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解唐朝时我国唯一的女皇武则天的统治，开元时期政治、经济的发展情况和长安城的繁荣等主要史实。过程与方法：播放视频，导入新课。接着让学生阅读课文。本课应着重于盛唐是如何繁盛的，从武则天和唐玄宗这两个人的统治中寻找罗列繁盛 的表现。除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，我还组织学 生搜集其他资料来证实唐朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象” 相吻合，以加深学生的印象，有利于课堂教学的气氛和效果。通 过学习武则天和唐玄宗的政策措施，学会正确客观地评价两位历 史人物，初步培养学生学会运用客观、辩证的方法分析人物和历 史现象的能力。 情感、态度与价值观：唐代是我国古代社会的鼎盛期，在当时世界上也是位居前列的国家。唐代文化对当时东亚乃至世界都有影响。时至今日，许多国家仍称中国人为“唐人”将华人聚居区称之为“唐人街”由此激发学生的民族自尊心、自信心和责任感。 三、说教学的重、难点 本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 武则天“承上启下”的统治；唐玄宗开元年间唐朝的盛世景象。 教学难点： 对武则天、唐玄宗的评价；对长安的繁荣的认识 四、说学情
盛唐气象教案
盛唐气象 教材分析： 《盛唐气象》选自义务教育课程标准实验教科书《历史与社会》（人教版）九年级上册第四单元第二课。本框涉及武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”三部分内容。主要介绍“开元盛世”的情景，从经济的繁荣（农业、手工业、商业）和丰富多彩的社会生活来诠释盛唐时期的社会风貌。感悟中华文明的博大精深、魅力所在。课程标准要求： ４-１列举历史上有代表性的科技发明，了解它们是如何推动历史前进的。 ４-２列举古代历史上的重要事件和人物，说出它（他）们在特定时期的突出作用。 ５-１选择衣食住行等方面的事例，了解人们的物质生产与生活状况及其变化。 ６-３从政治、经济、文化等方面，举例说明中华文明对世界文明的突出贡献。 教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，学生能简要了解唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。说出唐朝开元时期经济（包括农业、手工业、商业）的繁荣及社会生活的发展情况，尝试分析盛唐气象产生的原因。 过程与方法：让学生联系教材，通过自主阅读和对地图、图片、视频等史料的观察，思考和探究中，在角色扮演的活动中提升学生的分析问题能力和辨证思维能力。 情感、态度价值观：领略盛唐气象，感受劳动人民的智慧和创造，增强学生审美情趣和科技意识；体会中华文明博大精深，传播异域，远扬海外，激发学生的民族自豪感。 教学重点： “盛世经济的繁荣”即农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多彩。 教学难点： 分析出现盛世气象的原因，曲辕犁、筒车的先进性。 教学方法与手段： 自主学习和教师讲授相结合、多媒体辅助教学和直观教学相结合。 设计理念： 在学习本节内容中，通过学生自主阅读、观察思考，讨论质疑，角色扮演等方式增强学生的探究学习能力和归纳能力，让学生成为学习的主人。根据学科特点，引导学生把历史和现实生活结合起来，实现学科的教育性质。 教学过程设计： 师：中国2010年上海世界博览会 观众们在中层展区坐轨道车寻访考察中国城市发展的轨迹。 展示中国2010年上海世界博览会, 观众们在中层展区坐轨道车寻访考察的照片] 师：假如我门坐着时光穿梭机你最想回到哪个朝代,生活在哪个城市？为什么? 生：畅所欲言 师：（小结）唐朝国势强盛，经济繁荣、文化昌盛，在中国封建时代是空前的，在当时世界上是少有的，因而受到各国尊重，享有很高的声望。从这个时期起，唐朝成为中国的象
第3课盛唐气象教案(新部编人教版七年级下册历史)
第3课盛唐气象教案(新部编人教版七年级下册历史) 第3课盛唐气象 [教学目标] 1。知识与技能 了解初唐的经济繁荣，了解唐朝的民族交流、民族融合和社会风气，以及丰富多彩的文学艺术，了解文成公主对汉藏统一的历史贡献。2。过程和方法 通过历史故事，以及阅读和欣赏相关的历史图片和文献，我们可以了解和感受盛唐的天气，并分析相关现象的原因。 3。情感、态度和价值观 了解盛唐，增强学生对中华文明的认同；在学习唐代民族交流与融合的历史过程中，我感受到了各民族之间的友谊与团结，了解到各民族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 [教学重点与难点] 重点:经济繁荣、民族交流与融合困难:民族沟通和融合[教学设计思想] 1。教材分析 课的主要内容分为四个子项目，即经济繁荣、民族交流与融合、开放的社会氛围和丰富多彩的文学艺术。这四个子项目分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开。四者相互关联，从不同的角度共同展现了唐代的盛世。 2。学习情况分析 (请根据学生的实际情况补充)3。教学方法
阅读与解释法、材料分析法、图解法、讨论归纳法、课堂讨论法[教学准备] 多媒体课件、图片、小黑板[教学过程]教学环节中教师的活动和学生的活动设计意图第1页:共9页 设置场景展示唐人街的图片并提问:为什么引入新班级的地名被称为“唐人街”？1.经济繁荣(1)农业展示“雨中耕作”并提出问题:雨中耕作”是敦煌莫高窟壁画，反映了唐代农业的发展。从图片中你能找到什么关于农业的信息？通过对《雨中耕作》的观察，可以看出唐代农民有弯犁等，进而产生了下水管等灌溉工具。(显示屈原犁和下轮的示意图)显示唐代水利工程介绍中的古坝文字和图片探索新知识展示敦煌莫高窟“农事图”图片、问题极性看图片，回答问题。请看图片，了解唐代农具的改进。观察图片看图片，回答问题。学生阅读材料并回答问题阅读材料并回答问题调动学生的积极性，培养他们获取有效历史信息的能力。培养学生阅读地图和从材料中获取有效信息的能力帮助学生了解唐代农业的发展从实际出发，让学生了解唐代水利工程建设、耕作技术、蔬菜新品种，培养学生的情感态度和价值观。看图片，回答学生提出的问题(给他们上新课):唐朝出现了什么新的耕作技术？除了育苗和移栽技术的出现，唐朝还引进了哪些蔬菜新品种？(展示莴苣和菠菜的图片)过渡:展示单词并提问一位阿拉伯商人来到广州拜访一位唐朝官员。他透过丝绸衣服看到了官员胸前的一颗痣，惊讶地问道:“你怎么还能透过两层衣服看到你胸前的痣？”这位官员
盛唐气象说课稿好
盛唐气象说课稿好集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
瑞丽市2015年青年教师 基本功教学竞赛 说课稿 教学版本：七年级历史下册中华书局版 单元：第一单元 课堂名称：盛唐气象 说课教师：张佐邦 学校：瑞丽市第三民族中学 审核人：瑞丽市第三民族中学教研组 时间：2015年4月8号 《盛唐气象》说课稿 瑞丽市第三民族中学张佐邦 各位评委大家好！我是瑞丽市第三民族中学的张佐邦老师，今天我要为大家讲的课题是《盛唐气象》是中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开发的社会第三课《盛唐气象》的内容。 一、教材分析 （一）教学内容 本课是中华书局版七年级历史下册第一单元繁荣与开发的社会第三课《盛唐气象》的内容。主讲唐朝着名的皇帝武则天和唐玄宗的统治。（二）教材地位 1、地位、作用
本课是七年级历史下册中华书局版第一单元“繁荣与开发的社会——隋唐” 部分的第三课《盛唐气象》，讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开远盛世”的介绍，展现了盛世的繁荣景象。是熟悉唐朝历史必修之课。在本册书中占有很重要的地位。（三）教学目标 1、知识与技能：（1）知道我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期。（2）知道武则天、唐玄宗治国的基本史实。（3）初步认识开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。 2、过程与方法：通过自主学习和小组讨论,阅读、观察、分析、归纳，从中获得有效信息。从而完成教学目标 3、情感、态度与价值观：通过多角度了解盛唐气象，认识唐朝经济在当时居世界领先地位，体会祖国的强大，增强学生民族自豪感与爱国热情。 （四）教学重难点 教学重点：武则天承上启下的统治和唐玄宗前期开元年间的盛世景象。 教学难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志。分析出现盛世景象的原因。 二、学情分析
部编人教版历史七年级下册《盛唐气象》省优质课一等奖教案
《盛唐气象》教案 一、教学目标 1、知识与能力： (1)知道盛唐经济繁荣的表现。 (2)了解和掌握吐蕃的社会发展及各民族与唐朝的关系。 (3)掌握唐朝的诗歌、书法和绘画成就。 2、过程与方法 (1)通过对丝织品、瓷器的欣赏，培养美感和历史情趣 (2)提高学生学习历史的兴趣，培养学生获得有效历史信息的能力 （3)通过赏析唐诗，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高学生对文学作品的欣赏能力。 3、情感、态度与价值观： (1)激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系 (2)认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友交流有利于各民族的共同发展，这是我国民族关系的主流 (3)认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术特色，感受热爱祖国、关心民情的爱国情感。培养艺术修养和鉴赏能力，诱发对书法、绘画艺术的兴趣和爱好二、教学重难点：
重点：了解盛唐经济的繁荣;知道唐朝与吐器的友好关系 难点：知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业生产工具，了解它们的结构原理;明白唐朝民族政策的特点和作用;了解李白、杜甫、白居易诗歌的特色及灿烂夺目的书法和绘画 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课 唐朝何时进入鼎盛时期?这一盛世局面被称为什么? 师：至唐玄宗统治前期，政治清明，社会安定，经济繁荣，唐朝步入鼎盛时期，我国封建社会呈现出前所未有的盛世景象。今天，我们就一起学习第3课一盛唐气象，去感受唐朝气度恢弘的隆盛风采。今天，某个历史博物馆要举办盛唐气象展，我们一起去参观一下吧。 （二）、讲授新课： 一、我们一起进入第一个展馆：繁荣经济馆。 教师提示：通过上学期对中国古代史的农业学习，我们知道一提到“经济”一词就能想到 需从农业、手工业、商业三大方面入手。 1、第一展区：农业的发展 (1)、请同学们阅读教材第11页第一段内容，归纳农业发展的表现有哪些。
第3课《盛唐气象》教学设计
七年级历史下册中华书局版 第3课《盛唐气象》 教 学 设 计 储建川 陇川县第三中学 2015年4月15日
第3课盛唐气象 一、教材内容分析 本课是从女皇武则天，“开元盛世”，长安的繁荣，“安史之乱”四个方面论述，内容层次分明，重点突出。 二、学生情况分析 本节课的授课对象是七年级的学生，他们有一定的理解、分析能力，有自己的思想及特有的观点；但是，刚刚迈入初中的他们，知识结构还很零散，分析、整理、概括的能力还不强，所以在教学设计中要注意设问的角度和深度，要注意引导其分析，帮助其整理，鼓励其概括，以期达到教学目的；同时，虽然他们对历史学习有着一定的距离感，在历史课堂的学习上容易僵化学习内容。如何搭建一个图文结合的平台，创设教学情境，充分挖掘和锻炼他们的观察、阅读能力，激发学生的学习兴趣，拉近他们与历史的距离，就成为了教学活动中必须考虑的重要因素了。 三、教学目标 1、知识与能力 通过学习，使学生了解唐朝盛世时的景象，主要有中国历史上惟一的女皇帝武则天的统治，唐玄宗统治下的“开元盛世”，长安城的繁荣以及唐朝由盛而衰的标志“安史之乱”，唐朝的灭亡等基本史实。使学生初步了解唐朝鼎盛的出现和衰亡的整个过程。 引导学生思考分析“武则天在唐朝历史上起了什么作用”“为什么会出现开元盛世的局面”“为什么说安史之乱是唐朝由盛而衰的标志”等等问题，培养学生归纳分析问题的能力，借助各类教学用具和课文中的图片、地图等，培养学生的观察和想象能力。 2、过程与方法 有很多关于武则天的传说和影视片，可借助这些激发学生的求知欲和学习兴趣，提出各类问题，导入新课。 除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，还可以组织学生搜集其他资料来证实唐朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象”相吻合，以加深学生的印象，有利于课堂教学的气氛和效果。 3、情感态度与价值观 学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自豪感和爱国心。通过对这一时期精美的工艺品和先进生产技术的教学，培养学生的鉴赏能力、审美情趣和从图片中获取信息的能力。 四、教学重点难点 1、重点:①、武则天承上启下的统治；②、唐玄宗前期开元年间唐朝的盛世景象 2、难点：“安史之乱”是唐朝由盛转衰的标志 五、教学方法 谈话法、讲解法、问题教学法、启发式教学法、情景教学法等。 六、学习方法 应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 七、教具准备 地图册、唐朝相关多媒体、武则天、唐玄宗，唐长安城等图片 八、课时安排：1课时 九、教学过程 （一）导入新课
第3课《盛唐气象》教案
【课标要求】 通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术，了解盛唐的社 会气象;以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。 【学习目标】 ①从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现，识记曲辕犁、蜀锦、唐三彩等标志性成就。 ②了解唐朝与吐蕃等少数民族交往的史实，识记松赞干布和文成公主两个历史人物。 ③知道唐朝诗歌和书法领域的代表人物，理解其艺术特点。 ④从积极开放和兼收并蓄两个角度了解唐朝开放的社会风气 【学习重点】 民族交往与交融唐诗 【教材解读】 知识点一经济的繁荣 1、唐朝前期经济发展的特点：经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 2、农业发展的表现 ①垦田面积逐渐扩大。 曲辕犁是一种轻便的短曲辕犁，又称江东犁。它最早出现于唐代后期的东江地区，它的出现是我国耕作农具成熟的标志。犁普遍使用前，耒耜是主要耕作工具。使用畜力牵引的耕犁从春秋战国才开始逐渐在一些地方普及使用。 曲辕犁和以前的耕犁相比，有几处重大改进。首先是将直辕、长辕改为曲辕、短辕，并在辕头安装可以自由转动的犁盘，这样不仅使犁架变小变轻，而且便于调头和转弯，操作灵 活，节省人力和畜力。 筒车亦称“水转筒车”。一种以水流作动力，取水灌田的工具亦称“水转筒车”。 ②一些重要的生产工具被发明和推广，代表是曲辕犁和筒车。 ③兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。
3、唐朝手工业发展的表现 ①纺织业：品种繁多，尤其以丝织工艺水平最高，其中蜀锦以色彩艳丽、纹饰精美冠于全国。 唐三彩，汉族古代陶瓷烧制工艺的珍品，全名唐代三彩釉陶器，是盛行于唐代的一种低温釉陶器，釉彩有黄、绿、白、褐、蓝、黑等色，而以黄、绿、白三色为主，所以人们习惯称之为"唐三彩"。因唐三彩最早、最多出土于洛阳，亦有"洛阳唐三彩"之称。 ②陶瓷业：陶瓷器生产水平很高，越窑的青瓷如冰如玉，邢窑的白瓷类雪似银，闻名中外的 唐三彩，造型精美，色彩亮丽。 ③其他：造船业、矿冶业、造纸业等都颇具规模 4、唐朝商业繁荣的表现 ①大都市出现：唐朝由于水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市。 朝鼓励对外贸易，所以用于货物交易的“市”设在城市的中心位置（大致上靠近中心地带）；唐朝的宫殿建在城市北方，处于首位，象征着王室的权威；.盛唐时期的长安街道分明，市、坊、柜分工明确。 ②唐都长安：都城长安规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国 政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 知识点二民族交往与交融 1、文成公主入藏 （1）背景：唐太宗时期，吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落，定都逻些，实行了 一系列发展生产、改革制度的措施。松赞干布仰慕中原文化，多次派使者到唐朝求婚。 （2）入藏：唐太宗同意将文成公主嫁给松赞干布，并派专使护送文成公主远行。文成公主入 藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。随行的还有 很多手工工匠，他们在逻些修建了小昭寺，并参与修建大昭寺。 （3）意义：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。 （4）传播：文成公主嫁给松赞干布这段历史佳话，以戏剧、壁画、民歌等各种形式在汉藏两 地广泛传播。 2、唐朝时期的民族交融 （1）发展概况：唐朝时期，汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发 展。 （2）具体表现： ①在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族担任； ②西北、西南等地区的一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系； （3）唐太宗被尊为“天可汗”： ①原因：唐太宗实行开明的民族政策，得到周边各民族的拥戴
人教版七年级历史下册 第3课 《盛唐气象》教学设计
第3课《盛唐气象》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力： (1)知道盛唐经济繁荣的表现。 (2)了解和掌握吐蕃的社会发展及各民族与唐朝的关系。 (3)掌握唐朝的诗歌、书法和绘画成就。 2、过程与方法 (1)通过对丝织品、瓷器的欣赏，培养美感和历史情趣 (2)提高学生学习历史的兴趣，培养学生获得有效历史信息的能力 （3)通过赏析唐诗，进一步激发学生对诗歌的学习兴趣，提高学生对文学作品的欣赏能力。 3、情感、态度与价值观： (1)激发学生对我国古代工匠精湛技艺的敬佩之情，初步理解政治与经济之间的联系 (2)认识祖国的历史是各民族共同缔造和发展的;民族友交流有利于各民族的共同发展，这是我国民族关系的主流 (3)认识李白、杜甫、白居易的诗歌艺术特色，感受热爱祖国、关心民情的爱国情感。培养艺术修养和鉴赏能力，诱发对书法、绘画艺术的兴趣和爱好 二、教学重难点： 重点：了解盛唐经济的繁荣;知道唐朝与吐器的友好关系 难点：知道曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业生产工具，了解它们的结构原理;明白唐朝民族政策的特点和作用;了解李白、杜甫、白居易诗歌的特色及灿烂夺目的书法和绘画 三、教学方法：多媒体教学法、小组合作学习、讲授法 四、教学过程： （一）、导入新课 杜甫的《忆昔》：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”，诗中描写的是唐朝“开元盛世”的社会风貌。“盛唐”是指唐玄宗统治前期和中期，那时国家统一社会安定，经济繁荣发展，政治开明，文化发达，民族关系融合，对外交流频繁。盛唐不仅是唐朝繁荣发展的高峰，也是中国古代社会发展的鼎盛时期。当时的社会繁荣发展到何等程度呢?让我们一起走进第3课盛唐气象 （二）、讲授新课： 一、经济的繁荣 唐朝时期经济的发展主要表现在三个方面：农业，手工业，商业。 1、农业的发展 师：农业的发展表现在哪些方面? 生：(1)垦田面积逐渐扩大;(2)农业生产技术不断改进，发明并推广了重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。(3)重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。师：盛世局面的出现与农业的进一步发展、粮食产量的增加以及生产工具的改进密不可分，因为劳动工具的改进是衡量生产水平的重要标志。在唐代，农具有两项重要的发明：曲辕犁和筒车。你知道曲辕犁和筒车有什么用处和特点吗？
盛唐气象说课稿
一、说教材的地位和作用 《盛唐气象》是中华书局版教材七年级历史下册必修本第一单元“繁荣与开放的社会——隋唐”部分第三课内容，讲述了中国封建社会发展到鼎盛阶段的景象。课文通过对武则天和唐玄宗“开元盛世”的介绍，展现了盛世的繁荣景象。 在此之前，学生们已经学习了“贞观之治”，这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。隋唐是中国最繁荣昌盛的时期，这是中华民族最引以为傲的时期，而“盛唐气象”是这个时期的一个典型代表。因此，本节内容在中国古代史中具有不容忽视的重要的地位。本节内容前面承接本教材的“贞观之治”内容，后面是隋唐的各种成就，所以学好这个内容为学好这单元的历史知识打下牢固的基础。 二、说教学目标 根据初中历史课程标准及教师用书与本教材的结构和内容，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 知识与技能：通过本课的学习，使学生了解唐朝时我国唯一的女皇武则天的统治，开元时期政治、经济的发展情况和长安城的繁荣等主要史实。过程与方法：播放视频，导入新课。接着让学生阅读课文。本课应着重于盛唐是如何繁盛的，从武则天和唐玄宗这两个人的统治中寻找罗列繁盛 的表现。除充分使用教材中的各类图片辅助教学外，我还组织学 生搜集其他资料来证实唐朝盛世的壮观景象，与课题中的“气象” 相吻合，以加深学生的印象，有利于课堂教学的气氛和效果。通 过学习武则天和唐玄宗的政策措施，学会正确客观地评价两位历 史人物，初步培养学生学会运用客观、辩证的方法分析人物和历 史现象的能力。 情感、态度与价值观：唐代是我国古代社会的鼎盛期，在当时世界上也是位居前列的国家。唐代文化对当时东亚乃至世界都有影响。时至今日，许多国家仍称中国人为“唐人”将华人聚居区称之为“唐人街”由此激发学生的民族自尊心、自信心和责任感。 三、说教学的重、难点 本着七年级新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 教学重点： 武则天“承上启下”的统治；唐玄宗开元年间唐朝的盛世景象。 教学难点： 对武则天、唐玄宗的评价；对长安的繁荣的认识 四、说学情 这节课面所对的是七年级的学生，他们好奇心强，思维活跃，但我校的学生由于条件的限制，他们的课外阅读量较少，历史基础较薄弱，平时接触最多的就是电视，所以为了充分激发他们的好奇心及学习兴趣，我尽量把课文讲的与他们的原有的认识结合起来，利用多媒体课件穿插一些视频片段、图片、资料等来辅助教学。 五、说教学法 1、教法：结合教学重难点及我校的学情我应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法 2、学法
(人教部编版五四学制中国历史第二册)第3课盛唐气象教案
人教部编版五四学制中国历史第二册第3课盛唐气象教案 一、课标要求 内容要点：通过经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术,了解盛唐的社会气象；以文成公主入藏为例，说明唐代民族关系的和睦。认知提示：知道唐朝开明的政策和统治者博大的胸怀与盛唐气象之间的关系。 解读：唐朝前期，统治者励精图治，政局相对稳定，为社会经济的迅速发展创造了条件。农业生产迅速发展，手工业、商业繁盛，使唐朝社会经济呈现高度繁荣景象。同时,唐朝时期，汉族与周边少数民族经济、文化交流频繁，各民族之间友好关系进一步加强,我国统一多民族封建国家得到进一步发展。政治、经济、文化的发展，各民族之间的相互影响与交融，以及唐朝对外交流的广泛，使唐朝社会风气开放、兼容并包，社会生活异彩纷呈。经济的繁荣、社会风气的开放以及民族交往、交融的加强，体现了盛世唐朝的繁华 景象，也造就了文化的兴盛。 二、学习目标 1、知识与能力： 了解唐朝前期的经济繁荣情况，了解唐代的民族交往、交融情况和社会风气，以及多彩的文学艺术，理解文成公主对汉藏团结的历史贡献。 2、过程与方法： 通过历史故事，以及对相关历史图片和文献资料的阅读、鉴赏，了解、感受盛唐气象，分析相关现象出现的原因。 3、情感态度与价值观： 了解盛唐气象，增强学生知中华文明的认同感；在学习唐代民族交往与交融的历史过程中，感受各民族之间的友好团结，了解各族人民共同谱写了中华文明发展的光辉篇章。 三、重点难点 1、教学重点：（1）经济的繁荣（2）民族交往与融合 2、教学难点：民族交往与融合 四、教学方法 教为主导，学为主体，练为主线。提倡预习，自主学习。先学后教，教师启发。 五、课时：一课时 六、课型：新授课 七、教学准备：课件，教案，多媒体教室。 八、教学过程 1、检查预习：同学们好，我们提前预习了第3课盛唐气象，看这么几个关键词，来回答问题。 （1）盛唐气象表现在哪些方面?(2)经济繁荣表现在哪些行业？（3）唐朝与哪些少数民族关系密切？（4）唐朝著名诗人有谁？谈一谈他们各自的风格？ 2、导入新课：“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐。”这是唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。唐朝前期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。唐朝盛世，人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？ 这节课我们就带着这么疑问，走近盛唐，学习第3课盛唐气象。 2、这节课我们学习的主要内容及重点是什么？出示课件展示。（1）经济的繁荣（2）民族交往与融合（3）开放的社会风气（4）多彩的文学艺术，其中，重点内容是1和2，难点是2. 3、我们齐读一下学习目标，了解本课应了解和掌握的知识与能力。课件展示，齐读。 4、本课主要学习内容共分四个子目,即经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术,分别从经济发展、民族关系、社会生活和文化四个方面展开,四者之间相互联系,从不同侧面共同展现了唐朝的盛世景象。
(完整版)第3课盛唐气象习题答案
第3课盛唐气象 一、选择题 1.农村稳则社会安，农民富则国家盛，农业丰则基础强，而农业的根本出路则在科技创新。 唐朝农业发展迅速，生产工具改进，出现了（ ） ①司母戊鼎 ②曲辕犁 ③筒车 ④地动仪 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 2．唐朝手工业发达，陶瓷业在唐朝有重要发展。被称为世界工艺珍品的是( ) A ．青花瓷 B ．冰裂纹瓷器 C ．唐三彩 D ．白瓷 3.下图是唐代三彩骆驼载乐舞俑，驼背上是两个汉人和三个深目高鼻的胡人(西域人)组成的 乐舞队。一人表演胡舞，其余乐工在演奏胡乐乐器。从该文物可以获取的信息不包括（ ） A.艺术的繁荣状况 B.农业的发展状况 C.手工业的发展状况 D.开放的社会局面 4．“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家，”是唐朝《陇西行》的一句诗，它反映了当时的汉藏关系，对诗句的理解符合事实的是（ ） A ．金城公主嫁给松赞干布 B ．文成公主嫁给松赞干布 C ．藏族社会风俗完全汉化 D ．吐蕃归属唐朝管辖 5．吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信中说“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。天下百姓，普皆安乐。”这说明唐与吐蕃的关系为( ) A ．和同为一家 B ．设立军事机构管辖 C ．武力征服 D ．战争对抗关系 6. 北方各民族尊称唐太宗为“天可汗”，表明这一时期 A. 唐朝非常强大，北方各族与唐关系融洽 B. 唐朝比较开明的民族政策，赢得了各族人民的拥戴 C. 唐太宗用武力征服了北方民族 D. 唐朝时北方各民族势力很弱，无法与唐抗衡 7．金庸的小说《射雕英雄传》中有这样一段：……黄蓉愈看愈奇，又揭起一层，却见下面是一轴轴的书画卷轴。她要郭靖相帮，展开一轴看时，吃了一惊，原来是一幅《送子天王图》。《送子天王图》的作者是 ( ) A ．顾恺之 B ．吴道子 C ．张择端 D ．赵孟頫 8.脍炙人口的唐诗深受人们的喜爱,唐代诗人辈出。郭沫若题写对联:“世上疮痍,诗中圣哲;民间疾苦,笔底波澜。”他称赞的是( ) A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.李商隐 9.2016年中央电视台《中国诗词大会》节目带动全民分享诗词之美,感受诗词之趣,从古人的智慧和情怀中汲取营养、涵养心灵。节目如问创作“黄河落天走东海,万里写入胸怀间”诗句的作者是谁,你的回答是( ) A.李白 B.杜甫 C.白居易 D.苏轼 D C B B A B B B A
第3课 盛唐气象(教案)
《盛唐气象》教案 【教学目标】 1.知识与技能 通过本课学习，了解农业、手工业、商业的发展史实；掌握唐朝时期，唐朝与西藏的往来历史；掌握唐朝文学方面的成就，重点掌握唐朝著名诗人李白、杜甫和白居易。 2.过程与方法运用图像及文字资料创设教学情境。 3.情感态度与价值观 学生通过学习了解了唐朝经济居当时世界的先进地位。从中体会到祖国的伟大，增强民族自尊心、自信心和责任感。 【教学重点】唐与吐蕃交往的史实；光耀千古的诗坛 【教学难点】艺术性、从历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌 【教学方法】合作、探究、交流 【课前准备】多媒体课件 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、导入新课： 教师引言：下面有很多熟悉的面孔，你们不会有了新朋友就忘记我这个老朋友吧？ 下面谁能背诵历史朝代歌，请举手。今天我们学习第三课《盛唐气象》 出示：“长安百花时，风景宜轻薄。无人不沽酒，何处不闻乐？”这是谁的诗？ 唐朝诗人刘禹锡的诗《百花行》，描写的是长安城人们赏花的盛况。唐朝时期，社会经济呈现一派高度繁荣景象。盛唐时期人们的物质生活和精神文化生活是怎样的呢？当时的民族关系如何？唐朝在文学艺术方面又呈现出什么样的辉煌局面？ 这就是我们今天要学习的内容。 二、讲授新课 （一）经济的繁荣 师：什么才能表现一个国家的繁荣富强？（经济） 师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。 问：这首诗描述的是哪个时期的什么景象？（开元盛世）那个行业？（农业） 师：在唐朝前期的100多年中，经济发展迅速，社会呈现繁荣景象。在农业方面，垦地面积逐渐扩大，农业生产技术不断改进，发明并推广了一些重要的生产工具，如曲辕犁和筒车。唐王朝非常重视兴修水利，在全国各地修建了很多水利工程。 师：忆昔开元全盛日， 小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白， 公私仓廪俱丰实。
第3课 盛唐气象
第3课盛唐气象 班级__________ 姓名__________ 【学习目标】 1.从农业、手工业、商业三个方面归纳唐朝前期经济繁荣的表现 2.以文成公主入藏等史实为例，理解唐代和睦的民族关系 3.从积极开放和兼收并包两个角度了解唐朝开放的社会风气 4.知道唐代诗歌和书画的代表人物，理解其艺术特点 【学习重点】唐与吐蕃交往的史实 【学习难点】从艺术角度、历史角度去理解、欣赏李白、杜甫、白居易的诗歌 【学习过程】 一、自主学习 1.农业方面发明重要的生产工具________和________；重视兴修________。 2.手工业：(1)纺织业品种繁多，尤以______工艺水平最高，_______冠于全国。(2)越窑的 _______、邢窑的白瓷、闻名中外的________，造型精美，色彩亮丽。 3. 十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁，出现了一些繁华的大都市，都城既 是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。 4.唐太宗发兵先后击败东、西突厥，加强了对___________的统治。 5.唐蕃和亲促进了_______经济和社会的发展。 6.唐太宗实行的民族政策，周边各族尊奉其为为各族的“________”。 7.唐朝时期的社会风气比较________，显示出一种昂扬进取、的精神风貌。 8.（1）李白的诗飘逸洒脱，充满想象力和感染力，具有浓郁的浪漫情怀，享有“”的 美誉。（2）杜甫的诗歌淳朴厚重，反映了历史的真实情况，故有“诗史”之称，他被誉为“________”。（3）白居易诗直面社会现实，通俗易懂，深受大众欢迎。 9.(1)书法名家辈出，最著名的是________、柳公权和欧阳询。(2)著名的画家有阎立本、 ________等。(3)当时的音乐、舞蹈吸收了周边民族的艺术精华，多姿多彩。 二、合作探究 唐朝开放的社会风气反映了怎样的现实？
【精品教案】盛唐气象
善官初级中学七年级历史下册集体备课备课组长：主备教师：二次备课教师：序号： 一、导入新课 （多媒体播放《爱我中华》，下图为拉萨布达拉宫）学生应 该很熟悉《爱我中华》这首歌曲。这首歌唱出了全国各族人 民的心声，表现了各民族爱我中华的强烈凝聚力，表达了人
们团结一心、建设国家的雄心壮志。 唐朝时候周边有哪些少数民族呢？繁荣开放的唐代与周边的少数民族关系如何呢？唐朝“和同为一家”的民族关系是怎样出现的？通过今天的学习，我们就会找到答案。 二、新课讲授 目标导学一：经济的繁荣 1.（多媒体展示以下历史图片）史料解读 2.（多媒体展示问题：唐朝经济发展的表现）结合教材，要求分组学生从三个方面概括唐朝经济发展的表现 （农业：垦田面积逐渐扩大， 农业生产技术不断改进；修建了很多水利工程。 手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑、 邢窑、唐三彩。 商业：商业十分繁荣，水陆交通发达，贸易往来频繁；长安城规模宏伟，布局严整对称，街道宽敞整齐，商业繁荣，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会） 目标导学二：唐蕃关系 1.（多媒体展示以 下两张历史图片）史料解读 材料一： 西突厥 吐蕃 东突厥 南诏 回纥 靺鞨
材料二: 材料三：在西藏 地区，流传着一 首赞美文成公主 的诗歌：从汉族 地区来的文成公 主，带来了各种粮食三千八百种，给吐蕃粮库打下坚实的基础；从汉族地区来的文成公主，带来各种手艺的工匠五千五百人，给吐蕃工艺打开了发展的大门；从汉族地区来的文成公主，带来了各种牲畜共有五千五百种，使西藏的乳酪酥油从此年年丰收。 ——选自乌廷玉编写《隋唐史话》 （多媒体出示材料一地图，提出问题：吐蕃人生活在哪里，是哪个民族的祖先）教师讲述：吐蕃族的基本概况？（吐蕃族生活在青藏高原，是今天藏族的祖先。） 3.（多媒体出示材料三，提出问题：简要介绍一下文成公主远嫁的基本情况）读材料三和课本知识，老师引导学生说出文成公主远嫁的情况及其影响。 答案提示：①情况：唐太宗时期，将文成公主嫁给松赞干布。文成公主入藏时，带去了谷物种子、药材、茶叶、工艺品以及历法、科学技术方面的书籍。还带去了很多手工工匠。 ②影响：唐蕃和亲促进了吐蕃经济和社会的发展，也增进了汉藏两族的友好关系。 4.（多媒体出示问题：唐朝民族交融的情况）读教材，老师引导学生概述唐朝民族政策和民族交融的表现和影响 答案提示：政策：开明的民族政策。 表现：①汉族和一些北方少数民族杂居、通婚，民族之间的交融进一步发展。②在朝廷中，有很多重要的官职由少数民族人士担任。③西北、西南等地区一些少数民族建立的政权，与唐王朝保持着友好而密切的联系。④唐太宗得到周边各族的拥戴，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”。 目标导学三开放的社会风气