小班教案一一对应
小班教案一一对应
【篇一：小班数学活动教案】
小班数学活动——找车库
活动目标
(1) 引导幼儿把相关物体进行一一匹配，感知一一对应的数量关系。
(2) 萌发幼儿参与活动的兴趣，并尝试着说出自己的想法。活动重点：
通过活动，初步学会相关物体的重叠或并置匹配，感知一一对应的
现象。
活动难点：
获得一些有关对应的经验。
活动准备
1、前期生活经验准备：幼儿有春游、捉迷藏、乘车的生活经验。
2、教具准备：小娃娃胸饰一个 ( 教师 ) 。小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴的胸饰各五个 ( 小朋友 ) 。分别印有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、
“ 4 ” 、“ 5 ” 数字的帽子各五顶。分别画有“ 1 ” 、“ 2 ” 、“ 3 ” 、“ 4 ” 、“ 5 ” 的点子的长椅子五把。分别画着 2 根骨头、 l 条小鱼、
3 条小虫、 2 棵青菜、 3 只桃子的盘子贴绒五个。
活动过程
引出活动：
出游准备，
戴帽子
1 、提示语：小娃娃要带小狗、小猫、小鸡、小兔、小猴一起去春游，请你想一想，应该带些什么东西呢？
幼儿互相讨论要带什么（吃的）
回忆经验，展开思路。发展幼儿的语言表达能力。
2 、提示语：还可以带上什么有用的东西呢？怎么戴帽子呀？引导
幼儿说出戴帽子。（一个小动物头上戴一顶帽子）
感知重叠对应的关系。
点心：找食物
3 、提示语：小娃娃为小动物准备一个大蛋糕，但它们都不喜欢吃，小动物们喜欢吃什么呀？
教师根据幼儿回答把食物从左到右摆成一行，然后引导幼儿根据自
己扮演的角色，做小动物的动作走到相应的食物旁边。
感知相关物体的匹配对应
4 、提示语：小动物们都喜欢吃什么呀？盘子里有什么呀？点数
5 ，如“小狗喜欢吃骨头，盘子里有 5 根骨头。”
巩固相关物体的匹配对应；手口一致点数 5 ；隐含一只小狗吃一根
骨头的两两对应。
做游戏：捉迷藏
5 、提示语：小动物们要玩捉迷藏的游戏了，小娃娃来找他们引导
幼儿躲在和自己衣服颜色一样的小房子后面。如：红房子后面躲着
谁呀？
感知颜色的对应
乘车回家：找位子
6 、提示语：小动物们要回家了，我们一起乘车回去吧。小娃娃是
司
机，坐在最前面。我们来数数还有几个座位呀？有几种小动物呢？
应该怎么坐呢？
1 、
2 、
3 、
4 、
5 个座位。（一种小动物坐一把长椅子）巩固
手口一致点数 5 ，巩固一一对应的重叠关系。
7 、提示语：那谁坐前面谁坐后面呀？
引导幼儿发现椅子和帽子数量的对应关系。说出按帽子的号码来坐。感知数与量的对应关系。
8 、安全教育：回来的路上应该注意哪些问题？
坐车安全，遵守交通规则。
社会性能力的培养，自我保护意识
说活动延伸
到区域活动中去玩。巩固活动中的一一对应的经验积累，引导幼儿
发现其他的一一对应形式并通过一一对应来尝试着比较两种物体的
多少，感知一样多等概念。
数学活动——认识三角形
教学目标：
1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3
个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进行比较，能找出和三角形
相似的物体。
3、发展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作能力。重
点难点：了解三角形特征。
活动准备：
⑴圆形、三角形娃娃各一个，用于引出课题，激发幼儿兴趣。⑵图
形拼图一幅
⑶每桌一盘各类几何图形及冰糕棍若干。
活动过程：
1、复习3的数数
设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学
习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习
的形式进行。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、突破难点。
⑴引导幼儿观察比较圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人
一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼
儿表述，得出图形的特征。
⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出
三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
⑶老师小结三角形特征，使幼儿获得的知识完整化。
3、复习巩固三角形的特征。在幼儿初步掌握三角形特征的基础上只有通过各种形式的练习才能得以巩固，准备分三步完成这一环节。
⑴给图形娃娃找朋友：目的是幼儿排除干扰从众多几何图形卡片中
找出三角形。
⑵看图拼图找三角形：
图形拼图能进一步激发幼儿的学习兴趣通过让幼儿观察：
这些拼图像什么？哪些部分是用三角形拼成的？用了几个三角形？
⑶周围环境中找出像三角形的东西：幼儿通过自己的联想寻找发展
幼儿的空间想象能力，进一步巩固了三角形的特征。
五、延伸活动：
幼儿用冰糕棒拼三角形，引导幼儿拼完后讲一讲你拼得三角形有几
条边？几个角？用了几根冰糕棒？
幼儿园小班数学活动：认识三角形
［活动目标］
１、教幼儿知道三角形和生活的名称和主要特征，知道三角形由３
条边，三个角。２、教幼儿把三角形和生活中常见实物进行比较，
能找出和三角形相似的物体。３、发展幼儿观察力，空间想象力。
培养幼儿的动手操作能力。
［活动准备］
【篇二：小班数学教案分分看】
正式活动：分分看
年龄班：小班
活动目标
1.活动中学习用重叠、游戏活动等一一对应的比较方法比较两组物
体的多、少或一样多。
2.活动中通过示范使幼儿初步感知从左到右依次摆放物体的方法。
3.培养幼儿积极动手、动脑解决活动中衍生的问题的能力及参加数
学活动的兴
趣。
活动准备
小兔子卡片4个，胡萝卜卡片3个，小猴子卡片3个.桃子卡片4个，粘贴工具，彩色画笔，图画纸（各种材料人手一份），各种小动物
头饰若干。
活动过程
一、引发兴趣
1.教师出
示小兔子和胡萝卜的图片说：“我们的小兔子饿了，我们来给小兔子
分胡萝卜吃好不好？”（好）
2. 老师继续说：“我们只能分给每一只小兔子一个胡萝卜，小朋友
看是小兔子多，还是胡萝卜多？”（小兔子多/胡萝卜多）
3.老师问：“你是怎么知道的？那我们来分分看吧！看小朋友们说的
对不对。”
4.老师在粘贴板上示范：将小兔子卡片逐个放在贴板上，让幼儿注
意老师是怎么摆放小兔子卡片的（手的动作从左至右）然后将胡萝
卜逐个放在小兔子上面，每放一个说一声：“给你一个胡萝卜。”并
让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿小兔子和胡萝卜哪个多，哪
个少？（小兔子多）
5.老师说：“小朋友们说的很对，那小朋友想不想也帮小兔子分胡萝
卜啊？”（想）
二、操作体验
1.教师将小兔子、胡萝卜卡片及粘贴工具分配给每个小朋友，并再
次强调“每个小兔子分一个胡萝卜”，老师指导幼儿完成操作，并适
当予以表扬。
2.老师继续提问：“现在看老师手里还有什么啊？（小猴子和桃子）
对了，小猴子也迫不及待的想请小朋友们把桃子分给它们吃饭了，
小朋友们愿不愿意帮忙啊？（愿意）好的，老师现在就把小猴子和
桃子分给大家，小朋友们还知道怎么分吗？（知道，每一个小猴子
一个桃）
3.老师将小猴子和桃子卡片分配给小朋友，并再次强调，每个小猴
子分一个桃子，指导幼儿完成操作，老师再做操作示范。
三、提出问题
老师回到前面，故作忧愁地说：“小朋友们分的非常棒，可是小朋友
有没有发现我们有一只小兔子没有分到胡萝卜啊？小兔子心里很不
开心呢！而且小猴子这里还剩下一个桃子，大家都想要，这可怎么
办呢？小朋友们给它们想想办法好吗？（好）
四、引导幼儿提出一些解决问题的方法继续活动
1.给小兔子再画一个胡萝卜，然后再画一只小猴子把剩下的一个桃
子分给小猴子。
2.把桃子给小兔子吃（有的小朋友说小兔子不吃桃子，老师作出一
些新颖的引导：老师养的小兔子就可以吃桃子，不光爱吃桃子，小
朋友爱吃的其他水果像香蕉、草莓、西瓜等小兔子也都爱吃，并引
导小朋友去探索实践，家里有小兔子的可以回去试一试，回来和小
朋友进行交流谈论）。
3.通过小朋友的实际操作得出一一对应的结论。
五、游戏活动
1.将画笔和图画纸发给小朋友，请他们画出自己爱吃的水果、蔬菜
或其他东西（老师可以举一些实例来启发小朋友）。
2.将小朋友分成两组（所有单数组老师可以参与配合），其中一组
分给动物头饰，另一组小朋友通过抽签（将小动物头像画到纸上，
请小朋友抽一张）把自己所画好的东西送给他们各自抽到的小动物，这样每个小动物都能收到一个礼物，再次强化一一对应的方法，然
后交换角色再玩游戏，让小朋友们都能得到欢乐。
【篇三：小班数学教案】
小班数学教案
小班数学：学习10以内的序数
活动目标：1、了解10以内数字的排列位置。
2、培养幼儿的秩序感和记忆能力。
重点难点：1、通过学习活动，掌握10以内的序数。
2、学会从左到右进行10以内序数的操作应用
活动准备：10个盘子、1——10数字、10种蔬菜、智慧盒。
活动过程：1、手指操放松。2、瞬间记忆。今天小动物们和蔬菜宝
宝的运动会已经闭幕了，要给他们颁奖了，你们想去参加吗？首先
要先过小动物们给我们出的通行证，我们才能去。3、出示课件。获
得本次运动会表现最好的前十名的小动物有：熊猫、长颈鹿、猫、豹、兔子、大象、小狗、公鸡、老虎、乌龟。同时出示数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提问：排在第一名的小动物是谁？第
二名是谁？大象排第几名？4、下面有请蔬菜宝宝们闪亮登场。请10个小朋友托盘出来。第一个是土豆，第二个是西红柿，第三个是黄瓜，第四个是芹菜，第五个是萝卜，第六个是芸豆，第七个是洋葱，第八个是姜，第九个是胡萝卜，第十个是香菜。5、请幼儿给获奖的
蔬菜颁奖吧。让幼儿在蔬菜面前放上数字。提问：第一名是谁？第
五名是谁？萝卜排在第几名？6、游戏放松《打害虫》
7、请幼儿操作智慧盒，请小朋友请出种类不一样的10个小动物插
在插板上的第一行，请给小动物排排顺序吧。提问：小猫排第几？
小老虎排第几？8、小猫钓鱼。请把10只小猫插在智慧盒上的第一行，把10条鱼插在第五行。黄色的棋子当鱼线，我们来钓鱼。听口令：第2只猫去钓第2条鱼，第3只猫钓第5条鱼... ...9、结束。
小班数学：小星星魔术袋
活动目标： 1、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐
2、每天都能高高兴兴上幼儿园
活动材料：
魔术袋一个，小手巾一条
活动过程： 1、老师出示小星星魔术袋，介绍魔术袋的来历，引起
幼儿的兴趣；
2、让幼儿观察魔术袋，然后拿出小手巾，将小手巾放入袋中，打开魔术袋，小手巾不见了。让幼儿再轮流看看魔术袋中有没有小手巾，引起幼儿的好奇。
3、老师念咒语，“小星星，亮晶晶，小手巾，亮一亮，快出现，快
出现，1，2，3！”，老师从魔术袋的暗格中拿出小手巾。
4、重复一次，此时鼓励幼儿与老师一同念咒语，然后老师悄悄从暗格中拿出手巾放入袋中，请出一位幼儿从魔术袋中拿出小手巾。
5、若时间充分可再继续游戏，可拿出幼儿熟悉的玩具或物品，如小
汽车，小娃娃放入袋中，由幼儿自己念咒语，自己拿出物品，最后
如果幼儿已经熟悉游戏可以在老师的指导下进行表演。
小班数学教案：小兔分萝卜
有益的学习经验：1、用重叠法比较两组物体的多少。
2、找出一组物体多出的部分。
3、从左至右摆放物体。准备：1、每位幼儿大圆片4个，小圆片3个。
2、贴绒卡片：小兔4个，萝卜 3个，老鼠、猫头饰若干。地上圆圈4个，每个圆圈能容纳幼儿7人。活动与指导：
l、出示贴绒图片小兔和萝卜，说：我们给小兔分萝卜吃，1只小兔
只能分1个萝卜，小朋友看看，是小兔多，还是萝卜多？待幼儿回
答后，问幼儿：“你是怎么知道的？”教师在贴绒板上示范：将兔子
卡片逐个放在贴绒板上，让幼儿注意老师是怎样摆放兔子卡片的，(手的动作从左至右)然后将萝卜逐个放在兔子上面，每放—个，说一声：“给你一个萝卜。”并让幼儿注意教师手动作的方向，问幼儿，
兔子和萝卜哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。
2、幼儿操作。让幼儿两手各拿大小圆片，看一看，大小圆片哪个多，哪个少，还是一样多？然后逐—将大圆片摆在桌子上，将小圆片逐
一放在大圆片上，(注意手的摆放方向)说出大圆片和小圆片，哪个多，哪个少？将多的拿出来给大家看。
3、游戏：猫抓老鼠。给幼儿戴上头饰，音乐响，每4只猫、3只老
鼠围着圆圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓住一只老鼠，然后说出
猫与老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让多的站出来。注意：猫和老鼠
只能在各自的圈内活动；重新玩游戏时老鼠比猫多一只。数学教案：鞋子对对碰（小班）
目标：能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进行配对。准备：1、与
幼儿共同收集各种不同的成双的鞋子，散放在教室的中间。
2、在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。
3、请幼儿操作幼儿用书中的“鞋子对对碰”练习，巩固按外形、颜色、大小等特点进行配对的活动。评价：1、根据鞋子的外形、颜色、大
小等特点进行配对，并能说
出配对的理由。
2、在“对对碰”游戏中能寻找与自己手中鞋子一样的另一只。
小班数学：学习口头加减法的乐趣
活动目标1、能用表象进行5以内数的加减运算，并能用语言表达
运算过程。
2、发展表象思维。活动准备1、材料：塑料小动物，雪花片等物品。1-5的数字卡。加减法图意的图片卡。印章。
2、环境创设：在数学区放置以上材料，让幼儿操作摆弄，进行探索
和复习巩固活动。活动过程：1、操作。（1）实物操作。让幼儿用
塑料小动物、雪花片等物品进行加减运算，并用相应的数字卡表示
计算结果。如计算三只小白兔与二只小灰兔合起来是几只小兔？
（2）看图计算。让幼儿根据图意进行加减运算。要求幼儿先讲述图意，然后再计算结果。注意：提供的图意要有不同的加减法的表述
方法。如加法，有的是计算两个盘子里的水果合起来是几个。有的
是几个小孩在玩，又走来了几个，??。 2、讨论。
（1）出示直观教具帮助幼儿理解加减法的含义。
（2）教师口编应用题，幼儿用表象计算，并说出计算过程。
（3）幼儿口头编应用题。 3、复习。幼儿用动物、水果等印章制作加减法的图片卡，并解答同伴制作的卡片上的加减题。
小班数学教案：小兔采蘑菇
设计意图】
当学习要求转化为幼儿内在需要时，教育目标就变成幼儿游戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点出发，创设“小兔采蘑菇”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。【活动目标】1、复习按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序；
2、5以内数量点卡与实物卡片、数字卡片的匹配练习。【活动准备】1．幼儿分组参加游戏，每五名幼儿为小组。
3．每组配备画有数量1～5的小兔的卡片各张；数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；兔子头饰若干。
4．地板上画有不同颜色的大圆形——“篮子”(能站下五个小朋友)。【活动过程】
1．复习按颜色分类及点数。教师以兔妈妈的身份向小兔子们交代采
蘑菇的任务。师：(将母卡散放在地板上)今天天气真好，我们起去采
蘑菇吧！请每个宝宝采到朵蘑
菇后，看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“篮子”里，坐到“篮子”边上。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，教师请幼儿点数每
组有多少人，多少朵蘑菇。 2．按蘑菇上面的点子数匹配相应的实物
卡片。师：能干的小兔子采了这么多蘑菇，我们请客人起来分享吧！蘑菇上有几个点子，我们就请几只小兔子来吃蘑菇。教师为每组提
供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的点子数，来请同样数量的小兔
子吃蘑菇，点卡与实物卡对应，要求将实物卡插在蘑菇卡上的插卡
袋上。 3．按点子数匹配相应的数字卡片。师：数字宝宝看到小兔
子们玩得好开心，它们也想找朋友起做游戏了，蘑菇上有“点子．数
字1就和个点子做朋友，蘑菇上有三个点子，数字3就和三个点子
做朋友教师为每组小朋友提供数字卡片，请小朋友根据各自蘑菇上
的点子来找相应的数字卡并将数字卡插在蘑菇卡上的插卡袋里。
4．给点卡排序。师：听！小蘑菇在说什么呢？哦！原来它们想请小
朋友帮帮忙给它们按从小到大、由少到多的顺序来排队，比一比，
看哪一组最快！想一想谁应该排在最前面，谁应该跟在后面？教师
提供排序标记，请每组幼儿在各自的排序标记上按要求给点卡排队。5．结束。师：今天小兔们真能干！快到中午了，宝宝肚子饿了吧！
请兔宝宝把采来的蘑菇都交给兔妈妈，让妈妈来做顿丰盛的午餐吧！【活动延伸】将操作材料投放到数学游戏区，引导幼儿在区域活动
中进一步操作、学习。【设计评析】本活动为幼儿提供故事情境，
以“采蘑菇一放蘑菇一请客”等情节贯穿整个活动始末，师生共同扮
演故事角色，在轻松愉快的气氛中完成全部的学习任务，充分调动
幼儿的积极性和自主性，将抽象的数学知识具体形象化，将实物、
点子、数字三者之间的对应变得更加简单易学，符合小班幼儿的年
龄特点。通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很
少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点——直觉行动学习，将个体的思考、学习放在集体游戏中加以印证、分享、调整。
小班数学活动：小狗开花店
活动目标
1、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝
试5以内的按数取物。
2、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。
活动准备
活动图片、自制各种小花、篮子若干、抹布、糨糊等。
活动过程
一、引起兴趣
师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花宝宝，对吗？
幼儿：对。
师：小狗也喜欢美丽的春天，所以它打算开一家花店。我们一起去看看，好吗？幼儿：好。
师出示图片1——
师：好漂亮的花呀！怎么没有人去买呀？怎么办？
幼儿：谁要买花呀？
师出示图片2——
师：你们说的办法真好，一下子来了那么多的顾客，这下可把小狗忙坏了，我得去帮帮小狗。小狗小狗我怎么帮你呀？
二、装花
1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？
（2）在花篮里放上一样多的小花。
2、师示范，请幼儿一起帮忙。
师：“才一个花篮，只能卖给一只小动物，可是还有那么多小动物怎么办？引发幼儿去帮忙。
3、幼儿操作，师观察指导。
4、检验操作情况。
（1）你的篮子要装几朵花？
（2）全体幼儿一起帮忙检验。
（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。
三、活动结束
师：“小狗说谢谢我们宝宝，为了谢谢你们帮它装花，他准备给我们每个宝宝一朵漂亮的小花，你们喜欢吗？想对小狗说什么？（谢谢小狗）
师：“我们下次再来找小狗玩，好吗？”
幼儿园小班数学教案：鞋子配对
一、活动目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进行配对。
2、初步培养观察力和动手能力，萌发对科学活动的兴趣。
3、养成自己整理鞋子的良好习惯。