历史必修I第25课 世界格局的多极化趋势教学设计

第25课《世界多极化趋势》教学设计

《多极化趋势的加强》教学设计

《多极化趋势加强》课堂教学设计表

教学过程一、导入新课： 通过中、日、美、苏联国旗以及欧盟和不结盟标志图片展示导入多极化的课题 二、讲授新课 （一）多极化趋势影响 两极格局下的世界是怎样的形势？请同学们看一下以下几组图片。 一张张静止的图片，背后却是一场场血腥的战争。它告诉我们两极格局下的世界形势是怎样的？ 生：全面冷战和局部热战交织，世界长期不得安宁。 两极格局形成后的30年。1985年，邓小平提出了“现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。”这反映了世界的主流是什么？ 生：和平与发展 世界人民为了和平一直在坚持不懈的努力，1985年10月24日，40届联大提议创建国际和平年，提倡“捍卫和平，保障人类未来”，1986年在北京成立了组委会，召开了音乐会，设计了纪念币。宣布1986年为国际和平年。 世界各国人民维护和平的呼声也推动者世界新兴力量的反思和觉醒。他们也认识到要改变这种不利经济交流、合作发展的国际环境，须在国际格局上做出破旧立新。请思考：1、不利的国际环境是指什么？2、对破旧立新该怎样理解？ 生：不利的环境为紧张与动荡，破旧立新为变两极格局为多极化趋势。多极化趋势能有效地维护世界和平吗？ 生：能 请阅读材料，让事实来佐证。 除此外，还有以下的积极影响： 这种多极化趋势既然能够维护国际关系的民主化，那么有没有现实的可能性呢？ 生：有。 请简略地介绍一下。 生：苏联解体意味着两极格局的瓦解；多极力量的崛起等。 （二）多极化可能性探源 那接下来就让我们一起来探究一下 首先我们来看第一幕：多极化趋势可能性之：别了，“雅尔塔”。检测大家预习情况 1.东欧剧变 2.苏联解体（过程、原因） 探究活动：苏联解体后，如何评价资本主义制度和社会主义制度及其命运，

世界多极化趋势的出现 说课稿 教案 教学设计

世界多极化趋势的出现 课标要求：掌握欧洲共同体的形成、了解日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，理解世界多极化趋势在曲折中发展。 教材分析： 本课教材的主题是世界格局多极化趋势的出现。在美苏对峙之时，随着经济的高速增长和世界殖民体系的瓦解，整个世界的发展也出现了新的形势，区域合作组织发展起来，发展中国家逐步成为一支重要的政治力量。走向复兴的西欧，联合自强，建立欧洲共同体；日本成为经济大国；不结盟运动产生；第三世界开始兴起。到20世纪70年代末，世界格局明显表现出由两极格局向多极化发展的走向。本课在整个单元中有承前启后的作用,前一课是它的大背景,后一课是它的延续。本课的核心问题是两极格局下,20世纪六七十年代世界多极化趋势的出现。通过了解世界格局多极化发展的走向，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题、历史发展的基本脉络，培养系统掌握历史知识和掌握历史规律的能力。 教学目标： 1.知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力 2.过程与方法 (1)通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。 (2)概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。 3. 情感态度与价值观 （1）认识人类社会发展的统一性和多样性。 （2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 重点难点： 重点是世界多极化趋势出现的表现；难点是世界多极化趋势出现的原因 教学方法：讲述法、史料阅读、课堂讨论等方法 课时安排1课时 教学过程 导入新课 美国与苏联的对峙形成了两极对立的世界格局。美苏两个超级大国争夺世界霸权，对世界各国的安全与主权以及世界和平都形成严重威胁。不过，这种局面没有维持很长时间，随着东欧剧变和苏联解体，二战后的两极格局被打破，世界出现若干政治经济力量中心即世界出现多极化趋势. 一、走向联合的欧洲 设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合 1、原因：

第25课 世界多极化趋势

第25课世界多极化趋势 编写：班级：小组：姓名：审核： 【课标要求】简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中发展。 【学习目标】识记60、70年代以来多极化趋势的表现，知道其对世界历史的影响。 预习案——【自主学习，知识梳理】 【自主学习要求】 1、结合学案的内容，自主学习课文基础知识部分，并自主构建本课知识体系。 2、小组内相互检查基础知识，找出错误并改正。 一、欧洲共同体的形成： 1、形成原因： ①二战后，西欧的国际地位下降。 ②50年代西欧各国生产力 ③地域接近，有着共同的文化遗产和心理认同感 ④美苏冷战威胁西欧，使西欧国家认识到了联合的重要性 ⑤为促进经济发展（根本原因） 2、过程：①1951年：②1958年： ③1967年： 欧共体实质：国家垄断资本主义的国际联盟 3、进一步发展：欧洲一体化建设 4、意义：①经济：大大促进了西欧 ②政治：推行独立自主的 思考：美国席位变化的原因① ② ③冲击了两极格局，出现了多极化趋势 二、日本成为世界大国： （一）战后初期日本的政策和经济状况： （二）日本崛起： 1、原因：①美国的扶植——为什么？ ②前提条件： ③高度重视科技教育： ④经济建设： ⑤外部条件：朝鲜战争和越南战争，美军的大批军事及后勤物资订货，进一步刺激 了日本经济的发展 2、概况： 3、影响：①政治：外交政策的变化： ②经济：三足鼎立： ③挑战美国霸权 三、不结盟运动的兴起： 1、背景：①二战后，

②它们在国际上 2、标志：第一次不结盟国家和首脑会议的召开 ①概况：时间 地点 ②内容：A 、通过了《 》确立了 宗旨 B 、不结盟的含义： 3、意义 ：①标志着 ②开始改变 ③冲击了两极格局，出现了多极化趋势 四、中国的振兴： 1949年，中华人民共和国成立。在恢复国民经济后，第一个五年计划超额完成，奠定了社 会主义工业化的初步基础。中国从1956年开始大规模的社会主义建设。到1966年之前，虽然 遇到过挫折，但还是取得了很大成绩。文化大革命十年动乱，使中国的社会主义事业受到很大 损失，走了弯路。中共十一届三中全会及时把党和国家的工作重点转移到现代化建设上来。改 革开放以后，中国经济发展迅速，国际地位日益提高，成为世界政治舞台上不可忽视的重要力 量。 五、美苏争霸的相互削弱 【自主构建知识体系】 欧洲的联合－欧洲 ――― 日本的崛起－亚洲 世界主要政治力量 不结盟运动－亚非 世界政治格 的发展变化 中国的振兴－亚洲 局多极化的 强大的美国－美洲 出现 衰落的苏联－欧亚 课中案——【课堂互动，合作探究】 一、预习反馈 1、二十世纪六七十年代，世界开始出现多极化趋势的表现？ 2、欧共体形成原因？ 3、二战后日本经济兴起的原因？ 4、二战后，美国与西欧和日本的关系？ 二、课堂互动，合作探究 合作探究要求： 1、生生合作、组内合作、依靠集体的力量完成以下探究问题。 2、各小组组长指导协调探究任务的完成，安排专人做好相关讨论记录，并确定需进行探究成 果展示的同学。 阅读下列材料： 材料一：参阅下图 实力迅速上升 实力相对下降

《第26课 世界多极化趋势的出现》教案

第26课世界多极化趋势的出现 教学目标 知识与能力： 识记欧洲一体化的具体进程、日本的崛起过程、不结盟运动的兴起和中国的改革开放。 理解因为经济政治发展的不平衡，导致各国（区域集团）之间实力对比此消彼涨，因此出现了多极化趋势，和平与发展成为世界主题。 过程与方法： 运用经济与政治之间辨证关系原理分析欧洲的联合过程。 横向比较中国与不结盟运动的关系。 情感态度价值观： 认识世界经济区域集团化和全球经济一体化是人类社会发展的必然趋势。 对内改革和对外开放可以弥补国内资源的不足，使日本迅速崛起。 教学重点：世界多极化趋势出现的原因与表现 教学难点：区域经济发展与多极化格局的关系 导入新课 复习旧课，导入新课 讲授新课 １、走向联合的欧洲 师：同学们，大家想一想，欧洲怎么就能联合起来啦？大家知道，两次世界大战都是在欧洲燃起战火的，欧洲国家像法德、英德矛盾应该很深的，可以说是世仇啊，怎么就能联合起来呢？ 一是经济发展的需求。这是欧洲一体化的根本原因。欧洲经济的发展对他们政治上的联合来说起到了推波助澜的作用。你们在政治上学过了吗？经济是一条神奇的纽带，它能联系你我他，甚至能够将昔日的仇敌，变成今天的朋友——经济决定政治！欧洲经济的发展促使欧洲国家在政治上的联合，而反过来呢？政治对经济又具有反作用，欧洲得联合又对经济的发展起到推动作用。 那么，欧洲的联合除了经济发展的需求，还一有什么原因吗？谋求政治上的独立和安全。

二战后，随着资本主义经济的恢复和发展，在苏联的威胁日益严重和美国的经济渗透、政治控制不断加强的情况下，西欧国家感到，要在美苏两大国之间保证自己的独立和安全，提高国际地位，就必须联合起来，加强团结合作。 欧洲联合和建立统一欧洲的思想早在中世纪末甚至更早些时候就已经形成，是欧洲的一种理想主义思潮。这种思潮根植于对中世纪基督教帝国的眷恋，希望欧洲停止分裂，实现欧洲的持久和平。不少欧洲的大师如但丁、卢梭、伏尔泰、康德、雨果，包括政治家丘吉尔都主张欧洲统一的舆论重新兴起，为欧洲一体化的实施创造了良好的思想条件。 欧洲的联合表现在——欧洲共同体的建立（欧共体）。那么，欧共体由哪三部分组成？欧洲煤钢共同体、欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。这三个共同体合并为一个，统称为——欧洲共同体。 欧洲共同体建立后，他们采取的措施：推行统一的对外关税和对外贸易政策，在欧洲共同体内部实现大部分商品的自由流通。实行共同的农业和渔业政策。同时，欧共体朝着单一的欧洲货币体系的方向发展，推动欧洲经济的发展和政治上的进一步联合。 刚成立的时候，欧共体包括法国、意大利、荷兰、比利时、卢森堡、联邦德国。从1973年到1986年，欧共体又进一步扩大，英国、爱尔兰、丹麦、希腊、西班牙和葡萄牙先后加入欧共体。欧共体总部设在比利时的布鲁塞尔。 欧共体已经发展成为欧盟，并且欧盟还在不断地东扩，东欧的许多国家已经相继加入欧盟，欧盟现在正在和土耳其的加入处在谈判之中。这说明了欧洲的联合还在继续，欧洲的政治经济实力在不断的增长。 欧洲经济政治实力的不断增长这对美苏两极格局来说是一个明显的挑战。 2.日本的崛起 与此同时，美苏两极格局的另一个挑战者日本开始迅速崛起，短短的几十年时间，经济实力就跃居世界第二，仅次于美国，这种飞跃又是怎么发生的呢？ ⑴美国的扶植：1948年后随着“冷战”的加剧，美国对日本占领政策的重点由强调日本执行战争赔偿转到扶植日本发展经济。1948年后，先是削减日本甚至免除对美国的战争赔偿，发还已拆迁的工业设备；同时，向日本提供恢复生产急需的资金和物资。 ⑵日本采取一系列措施发展经济： ①同舟共济、患难与共的集团和忧患意识。使日本人比其他民族更有能力根据自身愿望，以自己的方式去寻求发展。

高中政治必修2优质教案9：9.2 世界多极化：深入发展教学设计

世界多极化：深入发展 教学目的 知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。 情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。 教学重点世界多极化趋势的发展与作用 教学难点当代国际竞争的实质 教学方法谈话、讨论合作与讲授法相结合 教具多媒体 课时安排一课时 教学过程 『导入』通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，通过探究共享的问题，导入新课。 『讲授新课』从美苏争霸的结束和图片说明，引导学生当今世界出现多极化趋势。为什么会出现多极化趋势呢？ 世界多极化：在曲折中发展 一、世界多极化的发展趋势 1、世界多极化趋势的原因 东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。 世界多极化趋势有什么表现呢？ 2、世界多极化趋势的表现 世界正在形成若干个政治经济力量中心。以欧盟、美国、俄罗斯、中国、日本等为代表。

通过探究活动“欧盟用一个声音说话”，具体剖析欧盟作为当今世界重要一极的概况，让学生加深对“多极”问题的理解和认识。通过探究问题，引导学生分析：三则材料分别反映什么问题？欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？说明欧盟在国际舞台上的作用？俄罗斯、日本在当今世界舞台上的扮演什么角色？加深对“多极”问题的理解和认识。虽然出现世界多极化的发展趋势，但世界多极化在曲折中发展，因为单极与多极，争霸与反争霸将长期存在。 世界多极化能带来什么好处呢？ 3、世界多极化趋势的作用 世界多极化趋势的发展，对维护世界和平与发展。主要表现为： 由于世界多极化是建立在各种力量相互依存又相互制约的基础上，它有利于避免新的世界大战的爆发；有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平、稳定、发展。 面对世界多极化趋势，中国要谋求成为世界多极化中的一极，应如何应对挑战呢？ 二、抓住机遇迎接挑战 1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力 2、国际竞争的实质： 当今综合国力主要是以经济和科技实力为基础的竞争 因此，我们应该在经济和科技方面努力，应实行怎样的战略呢？ 联系经济常识，我们应该要以经济建设为中心，扩大对外开放，积极参与国际合作与竞争，另一方面应落实科学发展观，实行科教兴国战略。 3、当前应对措施： 小结：（略） 课堂练习：（略） 世界多极化：在曲折中发展 一、世界多极化的发展趋势 1、世界多极化趋势的原因 2、世界多极化趋势的表现 3、世界多极化趋势的作用 二、抓住机遇迎接挑战 1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力

历史与社会人教九年级下册(2014年新编)《世界多极化趋势》教学设计

《世界多极化趋势》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1.掌握欧洲一体化进程，理解欧洲的走向联合是世界多极化趋势的重要表现。 2.掌握日本经济迅速崛起的过程，理解日本经济迅速崛起的原因。 3.了解不结盟运动和中国振兴的基本史实，探究中国与不结盟运动的关系。 过程与方法 1.通过分析图表、历史资料，加强学生对抽象历史知识的理解。 2.通过小组辩论，引导学生探索历史的本质。 情感态度与价值观 通过本节课的教学，使学生认识到世界政治经济发展不平衡。中国要想在未来的国际竞争中处于有利地位，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。 【教学重点】 世界多极化趋势出现的表现。 【教学难点】 世界多极化趋势出现的原因。

【教学过程】 ［导入新课］ （多媒体课件播放欧洲共同体的旗帜） 师：请同学们看看大屏幕上欧洲共同体的旗帜上共有多少颗星？它们象征着什么？ 生1：共有12颗星，象征着欧洲共同体的12个成员国。 师：12颗星组成了一个什么图形，它有什么寓意？ 生1：12颗星围成一个圆形，它的寓意是欧洲的团结、统一。 生2：1986年，欧洲国家制作这面旗帜的目的是表示要建立一个统一的欧洲。增强人们对欧洲共同体和欧洲同一性的印象。 师：今天我们要讲的内容是《世界多极化趋势的出现》，其中第一个问题就与大屏幕的旗帜有关。下面我们开始学习相关的知识。 ［推进新课］ 1.世界多极化与欧洲一体化 （辩论赛）

（多媒体课件播放欧洲一体化进程大事记） 师：从欧洲一体化大事记中可以看出，欧洲一体化规模不断扩大，成员国不断增加，而且从经济一体化向政治一体化发展。那么，在欧洲一体化过程中，是自发走向一体化还是自觉走向一体化的呢？请同学们分为两组，就各自的观点进行辩论。同意自发走向一体化的同学为一组，同意自觉走

高一政治世界多极化教案

新修订高中阶段原创精品配套教材 高一政治世界多极化教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 High school political world multi-polarization lesson plan 教师：风老师 风顺第二中学 编订：FoonShion教育

高一政治世界多极化教案 在曲折中发展 教学目的知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。 情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。 教学重点世界多极化趋势的发展与作用 教学难点当代国际竞争的实质 教学方法谈话、讨论合作与讲授法相结合 教具多媒体 课时安排一课时 教学过程【导入】通过世界地图的展示及相关的文字说

明，呈现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，通过探究共享的问题，导入新课。 【讲授新课】从美苏争霸的结束和图片说明，引导学生当今世界出现多极化趋势。为什么会出现多极化趋势呢？ 世界多极化：在曲折中发展 一、世界多极化的发展趋势 1、世界多极化趋势的原因 东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。 世界多极化趋势有什么表现呢？ 2、世界多极化趋势的表现 世界正在形成若干个政治经济力量中心。以欧盟、美国、俄罗斯、中国、日本等为代表。 通过探究活动“欧盟用一个声音说话”，具体剖析欧盟作为当今世界重要一极的概况，让学生加深对“多极”问题的理解和认识。通过探究问题，引导学生分析：三则材料分别反映什么问题？欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？说明欧盟在国际舞台上的作用？俄罗斯、日本在当今世界舞台上的扮演什么角色？加深对“多极”问题的理解和认识。 虽然出现世界多极化的发展趋势，但世界多极化在曲折

第15课_世界政治格局的多极化趋势教案

第15课世界政治格局的多极化趋势 教学目标 1、基础知识 了解“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例 掌握“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例 2、能力训练过程方法 比较异同认识趋势：两极格局时期的“极”与多极化趋势的“极”有哪些不同？“一超多强”分别指哪些国家？美国为什么能在当今世界格局中处于优势？美国的全球战略是什么？有可能实现吗？为什么 分析特点，探究原因：科索沃战争爆发的原因是什么？科索沃战争结局如何？造成了哪些恶劣影响？美国为什么要提出“人权高于主权”？这种观点和行动对世界已经造成哪些危害？ 3、情感态度价值观： 唯物史观：地区冲突、民族矛盾等成为威胁当今世界安全的因素；霸权主义利用并介入矛盾，加剧了世界的不安定；科索沃战争是美国对世界多极化趋势的挑战；科索沃战争不仅对南联盟造成巨大损失，同时也严重损害了中国主权 反霸维和：和平与发展是当今世界的主题，青少年应为维护和平与发展贡献力量 教学重点 世界形势的多极化趋势和科索沃战争的恶劣影响 教学难点 分析世界格局多极化的原因、揭露所谓“人权高于主权”的实质 4、课前预习题 1．随着东欧剧变和苏联解体，美苏对立的格局不复存在，暂时形成了“”的局面。世界政治格局朝着方向发展。 2．在新的世界格局的形成过程中，实力越来越具有决定性的作用。各国都致力于实现长期、和的经济发展，力争在新的世界格局中占据有利地位。 3．、、和等国家和国家联盟的实力不断增强，成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。当今世界，威胁世界安全的主要因素有、、、。 4．科索沃战争表明，世界多极化将是、的斗争过程。（表明世界多极化趋势受阻） 5．世界格局多极化趋势的根本原因是。 教学过程 一、温故知新，导入新课 1.“冷战”政策开始和两极格局形成的标志各是什么？ A.“冷战”政策开始的标志： 1947年“杜鲁门主义”出台 B.两极格局形成的标志：1955年“华沙条约组织”（简称“华约”）成立 2.美苏争霸各阶段的表现有什么特点？结果怎样？ A.特点：20世纪50年代中期～60年代初期，既有缓和又有紧张，优势在美国；20世纪60年代中期～70年代末，苏联处于攻势，美国转攻为守；20世纪80年代，美国恢复强硬态度，苏联全面收缩，美国同意有限缓和。 B.结果：东欧剧变、苏联解体，美国成为唯一的超级大国。 3.教师导入：美苏争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。随着苏联的解体，两极格局不复存在，世界 格局向多极化方向发展。究竟有哪几“极”？对世界产生了哪些新的影响？ 课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。） 二、讲授新课 （一）、一超多强 1．概念理解 （1）什么是“世界格局”？什么是“极”？什么是“两极”、“多极化趋势”？

第三课 多极化趋势的加强

第三课多极化趋势的增强（专题九） 1 东欧剧变 （1）背景：A国内政治体制僵化，经济机制活力衰退，经济发展速度下降，社会矛盾丛生。B 戈尔巴乔夫改革：因为其推行“新思维”，使人们的思想发生混 乱，结果是改革走入死胡同。C 东欧各国的政治经济困难积重难返。 （2）概况：20世纪80年代末90年代初，波兰、民主德国、匈牙利等东欧国家相继发生剧变。 (3) 影响：苏联在欧洲构筑的政治、经济、军事体系全线崩溃。 2 苏联解体 （1）过程：A八一九事件：a 导火线：1991年8月，苏联公布《苏维埃主权共和国 联盟条约》，将苏联变成了一个松散的邦联。b结果：改变 了苏联国内的政治力量对比，国家政权性质发生根本变化。 B 解体：1991年12月22日，俄罗斯等11国领导人签署《阿拉木图宣言》， 苏联完全解体。 （2）影响：导致两极格局最终瓦解。 二鼎足之势话西方 1 美国 （1）目标：以经济实力后盾，以军事实力为依托，以“民主”和“人权”为旗帜，试图建立“单极世界”。 （2）表现：Ａ１９９８年美英空袭伊拉克；Ｂ１９９９年发动科索沃战争；Ｃ２１世纪又相继发动阿富汗战争和伊拉克战争。 ２西欧 （１）欧盟成立：Ａ１９９１年，欧共体１２国签订《欧洲联盟条约》，简称《马约》。 Ｂ１９９３年，欧盟正式成立。 （２）货币：１９９９年，欧元正式启用。 （３）努力建立独立的防务体系，摆脱对美国和北约的军事依赖。 ３日本 （１）目标：谋求政治大国和军事大国 （２）措施：Ａ在增强日美关系的同时，注重与亚洲邻国建立密切的经济分工与合作关系。B 在欧美面前以“亚洲代表”自居。C 1992年通过《联合国维持和平行 动合作法案》，为其在联合国名义下向海外派兵打开了大门。 （３）影响：20世纪90年代初以来，日本军事力量迅速膨胀，引起亚洲各国的担忧和疑虑。 三走出低谷的俄罗斯 1 问题 （1）政治：国家存有分裂的威胁，民族冲突严重。 （2）经济：生产大幅下降，通货膨胀；财政赤字严重，面临经济危机。 2 走出低谷 （1）1993年，俄罗斯开始调整对外政策，推行全方位外交，以确保大国地位。 （2）俄罗斯增强与欧盟的关系，以牵制美国，并协调与独联体其他国家的关系，保持在独联体中的地位和影响。

人教版高中历史必修一第26课《世界多极化趋势的出现》教案

《世界多极化趋势的出现》教案 教学目标： 知识与能力 通过了解多极化趋势和对世界的影响、欧盟的形成和扩展、日本成为经济大国的过程和原因、中国和第三世界的崛起等基本史实，培养学生综合探究和归纳知识的能力 过程与方法 （1）通过相关资料的补充，理解法德关系的改善是欧洲走向联合的关键，初步掌握从国际政治格局、国家利益、大国关系等方面分析国际关系发展演变的方法。 （2）概括日本战后经济发展的两个阶段，分析日本经济发展原因，培养学生提取信息，对教材知识进行重组的能力。 情感态度与价值观 （1）认识人类社会发展的统一性和多样性。 （2）理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，吸取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。 重点与难点： 重点 世界多极化趋势出现的表现； 难点 世界多极化趋势出现的原因 教学过程 导入新课 二战后初期，美苏凭借强大的实力划分了自己的势力范围，形成了两极对峙的世界格局，不过这种格局并没有维持很长的时间，随着战后欧日经济的恢复和快速发展，资本主义阵营内部对美国的霸权提出挑战的力量越来越大。独立后的中国综合国力不断上升，其他第三世界的国家在反殖反霸斗争中逐步走向联合，对美苏两极格局产生了重大冲击，世界开始从两极向多极发展。 新课学习

一、走向联合的欧洲 设问：50年前的欧洲是一片废墟，但是50年后的欧洲不仅可以跟日本媲美，而且还可以跟美国大哥抗衡！这其中的原因是什么？引导学生回答出——欧洲的联合 1、原因： 师生互动：欧洲的联合的原因是什么？ （1）现实原因：第二次世界大战使西欧丧失了世界政治经济中心的优势地位，它要重新在国际事务中发挥有力影响，必须联合起来。 （3）政治因素：美苏争霸的影响：在美苏两极格局下受到美国的控制和苏联的威胁 美苏“冷战”开始后，西欧国家逐渐认识到，必须走联合的道路才能保障自身的安全和获得发展。 材料一如果我们不想在起了根本变化的世界里走下坡路的话，欧洲联合是绝对迫切需要的。否则，欧洲将会沦为超级大国的附庸。必须在联合起来的欧洲建立一个第三种力量。 ——《阿登纳回忆录》（4）思想因素：欧洲传统的统一思想的影响 材料二“总有一天……所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”——维克多·雨果 （2）根本原因：经济发展的需要。在经济的恢复和发展过程中，西欧国家间的联系日益密切。 2、联合过程: 问题探究：西欧国家是如何一步步走向联合的？欧洲一体化有什么特点？ （1）建立欧洲煤钢共同体： 1951年，法，意、荷、比，卢、联邦德国六国签订了《巴黎条约》，建立欧洲煤钢共同体。这个共同体促使政治宿敌法德之间的矛盾化解。 （2）欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体成立 （3）欧洲共同体成立：

世界多极化：在曲折中发展教案

[教案]世界多极化：在曲折中发展 教学目的知识目标：理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识中国的发展面临难得的机遇和严峻的挑战。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力，例如，当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争；培养自主学习，关注国际政治发展，采用多种方法收集和分析资料和信息的能力。 情感态度价值观目标：关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念；树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。 教学重点世界多极化趋势的发展与作用 教学难点当代国际竞争的实质 教学方法谈话、讨论合作与讲授法相结合 教具多媒体 课时安排一课时 教学过程【导入】通过世界地图的展示及相关的文字说明，呈现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心的情况，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，通过探究共享的问题，导入新课。 【讲授新课】从美苏争霸的结束和图片说明，引导学生当今世界出现多极化趋势。为什么会出现多极化趋势呢？ 世界多极化：在曲折中发展 一、世界多极化的发展趋势 1、世界多极化趋势的原因 东欧剧变、苏联解体，旧的两极格局被打破；世界各种力量出现新的分化、组合；大国关系经历重大而深刻的调整。 世界多极化趋势有什么表现呢？ 2、世界多极化趋势的表现 世界正在形成若干个政治经济力量中心。以欧盟、美国、俄罗斯、中国、日本等为代表。 通过探究活动“欧盟用一个声音说话”，具体剖析欧盟作为当今世界重要一极的概况，让学生加深对“多极”问题的理解和认识。通过探究问题，引导学生分析：三则材料分别反映什么问题？欧盟成员国的增加为它的发展提供了哪些有利条件？说明欧盟在国际舞台上的作用？俄罗斯、日本在当今世界舞台上的扮演什么角色？加深对“多极”问题的理解和认识。虽然出现世界多极化的发展趋势，但世界多极化在曲折中发展，因为单极与多极，争霸与反争霸将长期存在。 世界多极化能带来什么好处呢？ 3、世界多极化趋势的作用 世界多极化趋势的发展，对维护世界和平与发展。主要表现为： 由于世界多极化是建立在各种力量相互依存又相互制约的基础上，它有利于避免新的世界大战的爆发；有利于削弱和抑制霸权主义和强权政治；有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序；有利于世界的和平、稳定、发展。 面对世界多极化趋势，中国要谋求成为世界多极化中的一极，应如何应对挑战呢？ 二、抓住机遇迎接挑战 1、如何应对世界多极化趋势：增强综合国力 2、国际竞争的实质： 当今综合国力主要是以经济和科技实力为基础的竞争

1-9-2新兴力量的崛起和多极化趋势的加强

1-9-2新兴力量的崛起和多极化趋势的加强 一、选择题 1．(2011·锦州模拟)据美国解禁外交文件显示，1972年夏天，美国人在得知日本首相田中角荣即将访华促成日中邦交正常化的计划后，使用了对日本人的蔑称“小日本”一词，大骂日本是“最坏的叛徒”。这最能说明() A．日本的做法违背了联合国宪章的原则 B．日本在政治上从属于美国 C．美日在国际关系上既合作又存在矛盾斗争 D．日本与中国建交导致美日关系恶化 【解析】本题考查学生运用历史知识分析解决问题的能力。二战后在国际事务中日本一直追随美国，而在与中国改善关系方面日本却走在了美国的前头。这充分说明了美日在国际关系上既合作又存在矛盾斗争。故选C项。 【答案】C 2．(2011·晋中二模)2010年1月第40届世界经济达沃斯论坛将主题确定为“重新思考价值观、重新设计合作体制、重新建设相关国际机构”。三个“重新”从一个侧面反映出当前世界() A．经济一体化的形成 B．经济区域集团化趋势加强 C．经济政治多极化的进一步发展 D．动荡局势的加剧 【解析】随着经济政治多极化的不断发展，原有的价值观、合作体制和国际机构已存在着不适应现实发展的成分，因而需要调整。故选C项。

【答案】C 3．(2011·广东增城一模)下列是威廉·兰格《世界史编年手册》的一页。据此，对当时世界局势认识最准确的是() 1957年3月25日签定罗马条约，成立欧洲经济共同体。另一项条约成立欧洲原子能联营。两个组织都于1958年1月1日行使职能。 11月14日到16日十三个国家的共产党代表在莫斯科开会。会议要求团结起来，反对外部的帝国主义和资本主义并在内部消除机会主义。 12月19日北约组织在巴黎召开最高级会议，决定在欧洲设臵导弹基地。美国对此项武器保有基本控制权 A. 美苏两国完全控制了世界 B. 资本主义和社会主义两阵营对峙局面出现 C. 标志着美苏两极格局正式形成 D. 世界处在美苏冷战格局之中，但已经孕育新的力量 【解析】本题主要考查学生解读材料和获取信息的能力。第一段材料反映了欧洲联合的开始，它冲击了美苏两极格局；第二、三段材料反映了美苏之间的冷战。故选D项。 【答案】D 4．(2011·湖北黄石模拟)近年来，国际上悄然吹起一股温和之风，“伙伴关系”屡见报端。冷战时期那种两极对立、剑拔弩张的气氛正在被一种“碰撞中磨合”“竞争中协调”的新型国际关系取代。这种变化() A．表明国际政治多极化格局已经建立 B．表明国际关系的内容多样化

世界多极化趋势的出现 说课稿 教案 教学设计

世界多极化趋势的出现 【教学目标】 【教材结构及重点难点】 一、走向联合的欧洲 1．欧洲共同体的建立 2．欧洲共同体的发展 二、迅速崛起的经济大国日本 1．日本迅速崛起的原因 2．日本谋求政治大国 三、不结盟运动的兴起和中国的振兴 1．不结盟运动 2．中国社会主义建设曲折与发展 重点：欧洲共同体；欧洲共同体；不结盟运动；中国的振兴 难点：了解多种力量的崛起对世界两极格局带来的影响 【教学方法】 对于本课学习的方法可采用谈话法，有条件的学校可利用丰富的录像资料，用事实说话，增强了教学的针对性，还可以对教材内容进行资料补充，运用典型史料对于重点问题进行学习，提高学生的解读史料能力，符合新课改的精神。同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 【导入新课】 大家知道这是什么标志吗？（欧洲联盟的旗帜）法国文学大师维克多·雨果曾经说过：“总有一天，到那时，┅┅，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系┅┅”１９９１年１２月，欧洲共同体马斯特里赫特首脑会议通过《欧洲联盟条约》，通称《马斯特里赫特条约》（简称《马约》）。１９９３年１１月１日，《马约》正式生效，欧盟正式诞生。维克多·雨果的理想已经变为现实。大家再数一数上面有多少颗金黄色的星？（12颗）知道为什么有12颗吗？欧洲联盟是怎么发展而来的哪？由此导入新课。

【讲述内容】 一、走向联合的欧洲 1．欧洲共同体的建立 结合教材有关欧共体的知识介绍，启发学生思考：欧洲国家为何要建立这一组织？其主要目标是什么？欧共体是个什么性质的组织？欧共体的成立对欧洲历史乃至于世界历史的发展产生了怎样的影响？ 欧共体的成立是资本主义世界经济发展不平衡性的产物。欧洲国家随着自身实力的恢复与增强，西欧国家间的联系日益密切，要求改变受美国支配的局面。同时，认识到只有联合起来才能保障自身安全和发展。 西欧的联合从经济领域开始，1951年４月１８日，法国、联邦德国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡在巴黎签订了建立欧洲煤钢共同体条约。1957年3月，法国、联邦德国、意大利等六国签署了欧洲经济共同体条约和建立欧洲原子能联营条约，总称《罗马条约》。1965年4月８日，六国签订《布鲁塞尔条约》，决定将欧洲煤钢联营、欧洲经济共同体和欧洲原子能联营三个机构合并，统称为“欧共体”。但三个组织仍各自存在，具有独立的法人资格。《布鲁塞尔条约》于1967年７月１日生效，欧洲共同体正式成立。 2．欧洲共同体的发展 欧共体随着经济的一体化，正朝着政治一体化发展，努力在国际上步调一致，实行共同的外交政策。欧共体的主要目标是争取在成员国之间逐步实现商品、人员、劳务和资本的自由交流，进一步促进经济的发展。性质是西欧国家推行欧洲经济、政治一体化，并具有一定超国家机制和职能的国际组织。1973年后，英国、丹麦、爱尔兰、希腊、西班牙和葡萄牙先后加入欧共体，成员国扩大到１２个。欧共体１２国间建立起了关税同盟，统一了外贸政策和农业政策，创立了欧洲货币体系，并建立了统一预算和政治合作制度，逐步发展成为欧洲国家经济、政治利益的代言人。1991年12月11日，欧共体马斯特里赫特首脑会议通过了以建立欧洲经济货币联盟和欧洲政治联盟为目标的《欧洲联盟条约》，亦称《马斯特里赫特条约》。欧洲联盟的宗旨是“通过建立无内部边界的空间，加强经济、社会的协调发展和建立最终实行统一货币的经济货币联盟，促进成员国经济和社会的均衡发展”，“通过实行共同外交和安全政策，在国际舞台上弘扬联盟的个性”。1993年11月１日《马约》生效，欧洲联盟成立。这标志着欧共体从经济实体向经济政治实体过渡。联合的西欧成了世界上最大的经济共同体。对外尽量“用一个声音说话”，壮大了欧洲的实力，促进了欧洲经济的发展，在国际政治中成为重要的“力量中心”，使它能与美国、苏联相抗衡，并挑战美国。这对维持欧洲均势与世界和平有一定的积极意义。当然，它也不能从根本上消除资本主义的经济危机等瘤疾。随着力量的增强，欧共体在国际政治舞台上发挥越来越重要的作用。并指出1993 年11月1日欧共体开始向欧洲联盟过渡。 欧盟的会旗于１９８６年５月２９日正式悬挂，会旗为天兰色底，上面有１２颗金黄色的星，表示欧洲联盟１２个成员国。制作会旗的目的是表示要建立一个统一的欧洲，增强人们对欧洲联盟和欧洲同一性的印象。盟歌为贝多芬第九交响曲中的《欢乐颂》，铭言为“多元一体”，５月９日为“欧洲日”。 二、迅速崛起的经济大国日本 1．日本迅速崛起的原因 根据教材内容可以通过提出以下一系列问题，与学生在互动问答中进行学习。 结合【学思之窗】思考战后美国为什么要帮助日本恢复经济？ 要求学生概括出当时世界形势的特点：冷战形成与加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日占领政策，开始扶植日本。 战后日本迅速崛起的主要因素是什么？促使日本经济迅速发展的内部因素有哪些？促使

两极格局的瓦解和多极化趋势的加强

两极格局的瓦解和多极化趋势的加强江苏省阜宁中学2010届历史一轮复习教学案 必修一专题九当今世界政治格局的多极化趋势 考点三：两极格局的瓦解和多极化趋势的加强【内容标准】 了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 【教学要求】 1．了解苏联解体和两极格局瓦解的标志。 2．了解苏联解体后世界多极化趋势加强的史实。 3．认识多极化趋势对世界历史发展的影响，树立为人类和平与进步事业做贡献的理想。 【考试说明】 (3)两极格局的瓦解和多极化趋势的加强 ①苏联解体与两极格局的瓦解；②世界多极化趋势的加强；③多极化趋势对世界历史发展的影响。 【考点解读】 1、苏联解体与两极格局的瓦解： （1）戈尔巴乔夫改革 ①1985年，戈尔巴乔夫上台，首先在经济领域进行改革，但困难重重，无法打开局面。 ②从1988年起，转而进行政治制革。1990年，苏共

中央全会决定放弃党的领导地位，实行多党制。 ③结果：加剧了政局动荡，导致民族矛盾爆发，民族分裂活动愈来愈烈。 （2）过程 ①1991年8月，“八一九”事件改变了苏联国家政治力量的对比，苏共被排挤出政权，国家政权性质发生了根本变化。 ②1991年《阿拉木图宣言》发表，宣布成立“独立国家联合体”，苏联完全解体。 （3）影响：美苏对立的两极格局结束，世界格局多极化趋势进一步加强。 2、世界多极化趋势的加强：（1）“一超多强”世界格局的形成及具体表现：特点：“一超多强”(美、欧、日、俄、中)；表现：①、美国：唯一的超级大国；②、欧盟成立：1991年《欧洲联盟条约》经济政治一体 化,1993年“欧盟”正式成立(今25国),1999年1月，欧洲单一货币——欧元正式启用；欧盟努力建立欧洲独立的防务体系。③、日本：经济大国，并积极谋求政治大国地位。④、俄罗斯：继承前苏联政治遗产，加强经济改革（特别是普京的务实政策）；⑤、中国：改革开放以后，综合国力提高。（2）欧盟成立的标志及其影响：①标志：1993年，《欧洲联盟条约》得到成员国的批准并

人教版九年级历史与社会下册教案第七单元第三课 世界多极化趋势

第三课世界多极化趋势 【教学目标】 知识与能力 1.掌握欧洲一体化进程，理解欧洲的走向联合是世界多极化趋势的重要表现。 2.掌握日本经济迅速崛起的过程，理解日本经济迅速崛起的原因。 3.了解不结盟运动和中国振兴的基本史实，探究中国与不结盟运动的关系。 过程与方法 1.通过分析图表、历史资料，加强学生对抽象历史知识的理解。 2.通过小组辩论，引导学生探索历史的本质。 情感态度与价值观 通过本节课的教学，使学生认识到世界政治经济发展不平衡。中国要想在未来的国际竞争中处于有利地位，就必须加大改革开放的力度，大力发展经济，提高综合国力。 【教学重点】 世界多极化趋势出现的表现。 【教学难点】 世界多极化趋势出现的原因。 【教学过程】 ［导入新课］

（多媒体课件播放欧洲共同体的旗帜） 师：请同学们看看大屏幕上欧洲共同体的旗帜上共有多少颗星？它们象征着什么？ 生1：共有12颗星，象征着欧洲共同体的12个成员国。 师：12颗星组成了一个什么图形，它有什么寓意？ 生1：12颗星围成一个圆形，它的寓意是欧洲的团结、统一。 生2：1986年，欧洲国家制作这面旗帜的目的是表示要建立一个统一的欧洲。增强人们对欧洲共同体和欧洲同一性的印象。 师：今天我们要讲的内容是《世界多极化趋势的出现》，其中第一个问题就与大屏幕的旗帜有关。下面我们开始学习相关的知识。 ［推进新课］ 1.世界多极化与欧洲一体化 （辩论赛） （多媒体课件播放欧洲一体化进程大事记）

师：从欧洲一体化大事记中可以看出，欧洲一体化规模不断扩大，成员国不断增加，而且从经济一体化向政治一体化发展。那么，在欧洲一体化过程中，是自发走向一体化还是自觉走向一体化的呢？请同学们分为两组，就各自的观点进行辩论。同意自发走向一体化的同学为一组，同意自觉走向一体化的同学为二组。 一组代表1：我方认为欧洲走向一体化是一种自发的过程。因为欧洲一体化是在欧洲国家经济发展的过程中进行的，它从一开始就表现为自发性。 二组代表1：我方认为欧洲走向一体化是一种自觉的过程。从历史来看，国际关系格局长期以欧洲为中心，二战打破了以欧洲为中心的国际关系格局，欧洲丧失了政治经济中心的优势地位。面对经济凋敝、

【教学案】历史必修一第25课世界多极化趋势

第25课世界多极化趋势 【学习目标】 一基本目标 1、简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起。 2、了解世界多极化趋势在曲折中发展。 二重点难点 重点：欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国、不结盟运动的兴起与多极化趋势的关系。 难点：世界主要经济、政治力量的变化对世界格局影响。 【知识链接】 复习提问： 1.美国和苏联分别采取了哪些对抗措施使两级对峙格局正式形成？ 2.美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系的发展产生了什么影响？ 【学习内容】 A级 A级【基础梳理】 一、欧洲共同体的形成——走向联合的欧洲 1.背景： ⑴二战后欧洲战争创伤严重，实力大损，国际地位下降，不得不依附于美国。 ⑵20世纪50年代，随着西欧各国__生产力得到快速发展_________，它们越来越要求从__美国___的阴影下走出来。 ⑶欧洲任何一国的实力都无法与美苏相比，只有____ 联合起来 ___，才有可能保障自身的安全与发展。 2.经过： ⑴1951年，法、联邦德国、意、荷、比、卢成立欧洲煤钢共同体。 ⑵1958年，这六个国家又成立了欧洲经济共同体和欧洲原子能共同体。 ⑶ 1967年，三个共同体合并统称为欧洲共同体简称欧共体。 ⑷欧共体成立后，西欧国家在政治和经济方面不断加强合作，建立了关税同盟，实行共同的_农业___政策，建立了__欧洲货币体系______体系，并加强_科技______合作。 3.影响 ⑴大促进了西欧国家经济的发展和实力的增强 ⑵随着势力的增强，西欧在经济上成为__美国的竞争对手_______，在政治上，他们也力图推行独立自主__的外交政策， ⑶美国的霸权地位受到严重削弱，不得不调整它的对欧政策。 二、日本成为世界经济大国 1.形势： ⑴国际：二战后，美国对日本以以盟军名义单独占领，日本政府则采取了追随美国的政策。 ⑵国内：战败后的日本，国土荒芜，经济衰竭，民不聊生。 2.崛起的原因： ⑴美国的扶植：把日本作为远东的反共桥头堡，减免战争赔偿，还向日本提供资金和物资援助。⑵日本政府推行的民主化改革，铲除了明治维新以来残存的封建因素，也为日本后来的经济腾飞创造了良好的条件。 ⑶日本政府重视科技与教育。 ⑷利用国家政权推动经济的发展：把发展经济放在首位，制定经济计划等方式。 B级【思维点拨】二战后美国为何要扶植？ 当时世界的形势是冷战的形成与加剧，美国出于遏制苏联和中国的战略考虑，改变对日的占领。 3.表现：在1956—1972年高速发展，成为仅次于美国的资本主义世界第二经济大国。 4.影响： ⑴外交：改变了向美国一边倒的政策，实行以日美关系为轴心的全方位外交。 ⑵资本主义世界经济格局：出现了美、日、西欧三足鼎立的局面。 ⑶国际格局：冲击了美国霸权和美苏两极格局，推动了多极化趋势。 C级【课堂探究】日本经济的崛起给我们什么启示? （1）对内改革，对外开放是经济发展的最大动力。 （2）大力发展科技、教育，确立科教兴国战略。 （3）制定合乎国情的经济发展战略。 （4）以经济建设为中心，树立科学的发展观 （1）欧共体形成、日本成为经济大国、不结盟运动兴起和中国的振兴，这些共同构成了世界的多极化趋势。（2）多极化趋势还只是一种趋势和方向，不是一种成熟的国际关系格局。（3）两极格局虽然受到多极化的冲击，在当时仍是国际关系格局的总体的、基本的特征，因而多极化趋势是两极格局下的多极化趋势。（4）苏联解体后，两极格局虽然瓦解，但多极化的世界格局也没有最终形成，直到今天，仍处于向多极化演变的过程中。 【反思巩固】 1、1967年，下列哪些组织合并成欧洲共同体（） ①欧洲煤钢共同体②欧洲经济共同体③欧洲原子能共同体④北约组织 A、①②③ B、①②③④ C、①②④ D、②③④