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随文练笔读写相长

随文练笔读写相长

汪晴

【期刊名称】《小学教学研究(理论版)》

【年(卷),期】2015(000)004

【总页数】2页(P55-56)

【作者】汪晴

【作者单位】江苏常熟市唐市中心小学

【正文语种】中文

【中图分类】教科文艺

2015.4《语文课程标准》的教学理念是:教师要经常给学生创造读写思维的平台,提供学生在语文学习中的写作机会,让学生在读写训练中内化思维,提升自己语文水平的综合素养。在新课改理念的引领下,我们欣喜地发现,小练笔已成为语文课堂的一大亮点,成为语文教学园地里用好教材的一道独特风景。随文练笔,就是以课文内容作为写的素材,把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来,彼此交融,和谐运行。这样的练笔基于学生对课文内容的理解和生活经验的积累,充分挖掘了课文中可供练笔的训练点,所以能引起学生表达的欲望,引导学生进行多种表达方式的尝试,培养其习作兴趣,减缓作文教学的坡度,

实现学生“积累语言” 与“运用语言” 的同步。小练笔虽小,但认真挖掘文本

资源,亦可开辟广阔的天地。我试从练笔时语言形式的学习和运用与课文思想内

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