上海求知小学

上海求知小学

求知小学创建于1904年，学校历史悠久，“自吾求知，蒙以养正”的办学理念；“乐求真知，手习脑勤，心康体健，争冠治生”的培养目标传承至今。

学校现有东、西两个校区，占地总面积12103㎡，总建筑面积近万余平方米，环境怡人。学校现有教学班31个，在校学生近千名，教职员工近80名。拥有电脑房、多功能厅、演播室、艺术馆、校史馆、电子阅览室等各类专用教室，拥有室外运动场地及环形塑胶跑道。

学校在岗小学高级教师52名，占在岗教师数72.2%，学校拥有一支高素质、高品味、朝气蓬勃、与时俱进的师资队伍。35岁以下青年教师24名，占在岗教师数33.3%，全校在岗教师中具有大学本科学历的47名，占在岗教师数65.3%。

近年来，学校被评为“上海市行为规范示范校”、“上海市安全文明校”、“上海市雏鹰大队”、“上海市生命教育试点校”、“上海市华文教育基地校”、“徐汇区文明单位”、“徐汇区未保先进集体”、“徐汇区绿色学校”、“徐汇区德育先进集体”、“徐汇区艺术特色学校”、“徐汇区科技特色学校”等。本校学生在市、区和全国各类竞赛活动中取得了优异成绩。

17年上海小学《教育教学知识与能力》：教育的起源考试试题

2017年上海小学《教育教学知识与能力》：教育的起源考试试题 2017年上海小学《教育教学知识与能力》：教育的起源考试试题一、单项选择题1、复述策略属于。(2010年，陕西) A：元认知策略B：资源管理策略C：精加工策略D：认知策略2、当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了____ A：爱岗敬业的职业道德B：依法执教的职业道德C：严谨治学的职业道德D：廉洁从教的职业道德3、课程目标的依据主要有三个特征：__。A．对学生的研究B．对教师的研究C．对社会的研究D．对学科的研究4、教学工作的基本程序包括A：上课B：课外辅导C：学业成绩的检查与评定D：备课E：批改作业5、提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影

响的人是__。A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹6、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为A：近景动机和远景动机B：直接动机和间接动机C：内部动机和外部动机D：高尚动机和低级动机7、反映了2～3岁儿童游戏的社会性交往状况的是。A：独自游戏B：平行游戏C：联合游戏D：合作游戏8、校园文化的核心是____ A：学校的物质文化B：学校的组织文化C：学校的精神或观念文化D：学校的制度文化9、小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和__。A．复制性B．新颖性C．创造性D．具体性10、我国古代思想家王充早就指出“施用累能”，这说明__。A．遗传因素对智力有影响B．家庭环境对智力有影响C．社会实践对智力有影响D．学校教育对智力有影响11、在操作过程中，动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的阶

教育学考研小学教育专硕备考分析完整版

教育学考研小学教育专 硕备考分析 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

教育学考研——小学教育（专硕）备考分析 【小学教育专业简介】 小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力(语、数、英)小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。小学教育专业学生毕业后可从事小学教师职业，比如小学语文、数学、英语老师等等，也可以从事学习管理师、教育咨询师等，尤其在北京，小学教育专业就业前景很好。下面我为大家分析一些重点院校小学教育的招生情况，希望给更好的指导和帮助。 【重点院校备考信息】 一、小学教育专硕重点院校近两年招生情况 （一）北京师范大学小学教育（992小学教育综合） 参考书目： 特殊说明：（2016年及其之前北师大专硕没有招收小学教育，2017年第一年招生没有给出参考书目） 2017年北师专硕增加招收小学教育专业，人数30人，没有给出参考书目，考察的是992小学教育综合。 （二）南师大小学教育（825小学课程与教学） 2017年参考书目： 825小学课程与教学: 《小学教学论》，刘树仁着，人民教育出版社，2003版。 复试：参考书目?无 2016年参考书目： 833小学课程与教学: 《小学教学论》，刘树仁着，人民教育出版社，2003版。 复试：参考书目?无 南师小教，2017年招生人数增加了6人，代码有所变动，由之前的833变为825，但是都是考察的是小学课程与教学，参考书目没有变化，同学们可以放心备考。需要强调指出的是：2017年南师小教不接收同等学力考生报考，与2016年不同的地方。 （三）首都师范大学小学教育（889小学课程与教学） 2017年参考书目： 889小学课程与教学:

上海市各区重点中小学名录

一.徐汇区(14所) *1.上海小学(特色：语文)对口中学:教院附中 2.高安路第一小学(特色:艺术类 )对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 3.上海师范大学第一附属小学(特色：名校附属)对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 4.汇师小学(特色：综合类)对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 5.求知小学(特色：艺术类)对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学 6.建襄小学(特色：双语，科技类)对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学 7.向阳小学(特色：体育，科技类 )对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学 8.东安路第二小学(特色：外语类)对口中学：宛平中学零陵中学 9.上海市教科院实验小学(特色：科技类 )对口中学：南洋初级中学零陵中学*10.上海市实验学校(特色：科技类)对口中学：九年一贯制学校 11.徐汇第一中心小学对口中学:位育中学、五十四中、中国中学

12.上海世界外国语小学(民办) 13.逸夫小学(民办) 14.爱菊小学(民办) 二.黄浦区(8所)

*1.上海市实验小学、(特色：语文类,专业学科类)对口中学：敬业初级中学2.蓬莱路二小、对口中学：市十中学 3.复兴路三小、对口中学：黄浦学校 4.徽宁路三小,对口中学：市南中学 *5.黄浦区第一中心小学,(特色：体育类,科技类,艺术类)对口中学：储能中学

6.北京东路小学,(特色：小班教学,科技类)对口中学：浦光中学 7.曹光彪小学,(特色：体育类,艺术类,专业学科类)对口中学：格致初中 8.黄浦学校(特色：体育类)对口中学：九年一贯制 三.静安区(3所)

上海师范大学小学教育(956)实用备考经验分享-【新祥旭考研】

上海师范大学小学教育的（956）实用备考经验分享新祥旭考研：十年专注考研一对一辅导！ 各位18届的学弟学妹们，你们好，我是今年考上上海师范大学的学姐，去年的这个时候是我最迷茫的，因为我刚刚准备考研，很多消息都不知道，反正费了很多时间去查，所以今年我就准备把我的一些复习的情况跟大家说一下，希望给你们一些帮助。 333我就不多说了，你们了解的也比较多，我主要说一下956。我是跨考的上师大，对于小学教育学，完全没有接触过，就按部就班的去查了学校的官网，下载了大纲，找到了5本参考书，可是还是不知道怎么着手复习，从一些群里面了解到956主要考黄济的的小学教育学这本书，其他的4本书里面只会有很少的知识点是大纲规定的。我就试着问了小米学姐应该怎么复习。如果你们想跟着小米学姐复习，可以加她的扣：三一七零八五三零七七。备注一下上师大956.今年很多复习956的跟着她复习都考的不错，因为她带了很多教育综合的研究生，他去年一开始就跟我介绍了16届跟着他复习的学姐，我在这个学姐这里拿了资料，可是我发现根本不全，问她问题她也不会回复，没有办法，我又去问小米姐，最后我委托她帮我整理笔记，因为她对上师大小教很熟悉，我就把我的5本参考书全部寄给她，然后她重点整理了黄济的这一本书，然后考纲里面规定的其他4本书的内容也整理了进来，然后把大纲规定的书上没有的点，也整理到了笔记里面了，8月份的时候我拿到了这个笔记，真的是特别激动，因为觉得自己的复习有方向了，我就当宝贝一样的拿着，每天她给我制定计划去背。 上师大的956特别的灵活，而且很难，会考20分的填空题。还有简答题论述题和案例分析题，我记得今年考的有个两道简答题是做一个学生课堂表现观察表，和学生课外活动评价表，当时我特别害怕，觉得自己完蛋了，怎么办，完全没有见过，然后我就记得小米姐说的，难题大家都不会，尽量用自己背的去写，然后我就运用笔记上相关的知识点去答题，写的满满的，还有一道案例分析题，简单的说就是就是学生很调皮，老师怎么办？这个也是用自己背的笔记去答，其他的都是笔记上的题目，所以我觉得一份好的笔记，是我们整个考研成败的很关

上海市中小学中青年教师教育教学评选活动获奖名单公示

上海市中小学中青年教师教学评选活动获奖名单(公示)

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上海市中小学中青年教师教学评选活动获奖名单（公示） （二00七年） 中学物理学科 一等奖（12名） 姓名区（县）学校 周建军崇明县崇明中学 郭庆超南汇区南汇中学 徐伟青浦区尚美中学 程钰（女）长宁区长宁中学 江凌云（女）黄浦区大同中学 于有琴（女）静安区育才初级中学 李莉（女）宝山区同洲模范中学 王满勤（女）闵行区颛桥中学 张文喆（女）浦东新区进才中学 杨悦蓓（女）杨浦区市东中学 陆丁龙金山区金山中学 胡瑞芸（女）普陀区甘泉外国语中学 二等奖（18名） 姓名区（县）学校 卫奇浦东新区育民中学 徐峰金山区罗星中学 徐燕（女）青浦区青浦高级中学 沈志辉松江区松江一中 黄敏霞（女）浦东新区洋恒初级中学 孙春波（女）杨浦区上音杨浦学校 丁文生闸北区彭浦四中 沈计春卢湾区卢湾高级中学 王伟（女）嘉定区戬浜学校 陈敏（女）徐汇区龙华中学 高杰（女）虹口区复兴初级中学 徐竞艳（女）崇明县崇西中学

俞冬胤闸北区市北中学 熊雪梅（女）奉贤区奉贤中学 孙春柳（女）闵行区闵行中学 张菊芳（女）奉贤区育秀学校 朱国花（女）南汇区新港中学 王佳璐（女）黄浦区市南中学 三等奖（9名） 姓名区（县）学校 莫爽静安区民立中学 李卫红（女）卢湾区中山学校 陈婷（女）长宁区延安中学 龚炯（女）嘉定区中光中学 刘劲松宝山区罗店中学 周涛（女）虹口区北虹高级中学 李刚松江区天马山学校 黄开新大屯大屯一中 赵东光普陀区同济大学第二附属中学中学化学学科 一等奖（12名） 姓名区县学校 陈伟红（女）黄浦光明初级中学 吕彩玲（女）浦东建平实验学校 李沧江嘉定嘉定一中 秦会利（女）崇明崇明中学 宣文权静安育才中学 顾伟伟静安市一中学 傅爱芬（女）长宁市三女中 陈屹（女）卢湾卢湾高级中学 吴雪梅（女）闸北新中初级中学 陆戴峰（女）浦东高桥中学

上海中心弹塑性时程分析报告

目录 1 工程概况 (64) 1.1工程介绍 (64) 1.2进行罕遇地震弹塑性时程分析的目的 (64) 2分析方法及采用的计算软件 (65) 2.1分析方法 (65) 2.2分析软件 (65) 2.3材料模型 (65) 2.3.1 混凝土材料模型 (65) 2.3.2 钢材本构模型 (66) 2.4构件模型 (66) 2.4.1 梁单元 (66) 2.4.2 楼板模型 (67) 2.5分析步骤 (67) 2.6结构阻尼选取 (67) 3 结构抗震性能评价指标 (68) 3.1结构的总体变形 (68) 3.2构件性能评估指标 (68) 4 动力特性计算 (69) 5 施工加载过程计算 (69) 5.1施工阶段设置 (69) 5.2施工阶段计算结果 (69) 6 罕遇地震分析总体信息结果汇总 (70) 6.1地震波选取 (70) 6.2基底剪力 (72) 6.3层间位移角 (74) 6.3.1 左塔楼 (74) 6.3.2 右塔楼 (78) 6.4结构顶点水平位移 (82) 6.5柱底反力 (85) 6.8结构弹塑性整体计算指标评价 (86) 7构件性能分析 (87) 7.1钢管混凝土柱 (87) 7.2斜撑 (87) 7.3连梁 (88) 7.3主要剪力墙 (89) 7.4钢梁的塑性应变 (96) 7.5楼板应力及损伤 (96) 8 罕遇地震作用下结构性能评价 (99)

1 工程概况 1.1 工程介绍 上海中心，地下5层，地上33层，结构总高度为180m；主体结构采用框架-核心筒体系，外框架为圆钢管混凝土柱、钢框架梁。 钢管混凝土柱截面为Φ1200x1140～Φ900x860。核心筒采用钢筋混凝土剪力墙体系，外墙厚750mm～400mm，内墙厚500mm～300mm，部分墙体内配置10mm厚钢板。在32层以下，结构由左右两个塔楼构成，中间通过钢梁及6-7层、17-20层两道“人”字形斜撑连接，斜撑截面为BOX 560x1060x80x80。 上部主体结构分析时，以地下室顶板为嵌固端。 图1.1 工程整体效果图（中间一栋） 主要构件信息： （1）框架柱均采用圆钢管混凝土柱，混凝土强度等级为C60。钢管为Q390。 （2）核心筒内连梁： ?上下纵筋配筋率各为1.0%； ?SATWE模型中有钢板的连梁需要考虑内嵌钢板（钢板尺寸20x600）； ?核心筒内其他主梁:上下纵筋配筋率各为1.0%； （3）楼板（C40）:单向配筋率为0.3%。 （4）剪力墙（C60）： ?加强区（66m标高以下及巨型支撑层上下层（含支撑层））： ?暗柱纵筋配筋率为10%（含型钢）； ?墙体的竖向和水平分布筋配筋率均为0.6%； ?其他区域（66m标高以上）： ?角部及与巨型支撑连接处的暗柱纵筋配筋率为5%，其他暗柱1.6%； ?墙体的竖向和水平分布筋配筋率均为0.35%； 图1.2 标准层结构布置图 图1.3 abaqus整体模型图1.4 桁架层 图1.5 典型楼板单元剖分 1.2 进行罕遇地震弹塑性时程分析的目的 对此工程进行罕遇地震作用下的弹塑性时程分析，以期达到以下目的：

上海市徐汇区重点小学排名 (包括对口中学).

上海市徐汇区重点小学排名（包括对口中学） 上海市徐汇区重点小学排名，前后顺序为自然排名 1.上海小学 特色：语文对口中学: 上海教科院附中 上海市徐汇区上海小学始创于清光绪二十九年（公元 1903年），由上海县人李曾柯、姚文楠等筹资，在上海南市半段泾刘公伺创办。前身名为二十二铺小学堂，后曾为龙门师范附属小学、江苏省立第二师范学校附属小学、江苏省立上海中学附属实验小学。1934年开始独立，改名为江苏省立实验小学，学校迁址上中路。抗战期间，学校辗转多处。1945年复学并恢复了校名——江苏省立上海实验小学。解放后，学校改名上海市上海小学，上海市上海县上海小学。1984年学校随上海市行政区划的调整，划入徐汇区管辖，改名上海市徐汇区上海小学。系徐汇区政府辖下的一所大型公办小学。 2.高安路第一小学 特色:艺术类对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 高安路第一小学（高一小学）创始于1955年，是上海教科院普教所教育科研实验基地，中国创造学会教育专业委员会实验基地。学校现有康平、宛平两个校区，占地面积8836平方米、建筑面积8267平方米。学校环境幽雅、空气清新怡人。现有42个教学班， 1700余名学生，126名教职员工。学校教学设施先进，每个班级都拥有多媒体教学平台，另有电子阅览室、书画室、舞蹈房、合唱室、多功能厅等23个专用教室。 3.上海师范大学第一附属小学

特色：名校附属对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 上师大一附小于1999年9月由区政府与上海师范大学联手，将原长青小学和上师大附小合并后建立。学校占地面积7574平方米，建筑面积4016平方米，绿化面积2288平方米，现有28个教学班，1102名学生，有在编在岗教师71人，其中小学高级教师44人，小学一级教师22人，是上海师范大学的教育实验基地，上海市中小学课程教材改革研究基地。 4.汇师小学 特色：综合类对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 上海市徐汇区汇师小学学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的物质条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。学校倡导全面育人，注重各学科的均衡发展。无论是语文学科、数学学科、英语学科，还是体育学科、艺术学科、自然学科、心理健康、信息科技都是学校关注的重点科目，在全区也都享有一定的声誉。其中语文学科被列为了学校的重点建设科目，语文教研组也光荣地被评为徐汇区先进集体。 5.求知小学 特色：艺术类对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学 上海市徐汇区求知小学创建于1904年，学校历史悠久，“自吾求知，蒙以养正”的办学理念；“乐求真知，手习脑勤，心康体健，争冠治生”的培养目标传承至今。学校现有东、西两个校区，占地总面积12103㎡，总建筑面积近万余平方米，环境怡人。学校现有教学班30个，在校学生近千名，教职员工近80名。拥有电脑房、多功能厅、演播室、艺术馆、校史馆、电子阅览室等各类专用教室，拥有室外运动场地及环形塑胶跑道。学校在岗小学高级教师54名，占在岗教师数75%，学校拥有一支高素质、高品味、朝气蓬勃、与时俱进的师资队伍。35岁以下青年教师29名，占在岗教师数40%，全校在岗教师中具有大学本科学历的51名，占在岗教师数70%。

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：影响学生行为改变的

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：影响学生行为改变的 在学校心理健康教育中，行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、暂时隔离法、自我控制法等。 1.强化法 强化法也叫正激励，用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后。如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个上课不敢发言的学生，一旦在一次课上发言后得到了老师的表扬和肯定，那么他的胆怯心理就会得到很大改善。 2.代币奖励法 代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出我们所期待的良好行为后，我们发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。代币不会像原沙产生“饱足”现象而使强化失效。 3.行为塑造法 行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。有时候我们所期望的行为在某学生身上很少出现或很少完整地出现。此时我们可以依次强化那些渐趋目标的行为，直到合意行为的出现。例如，有人曾用行为塑造法让一个缄默无语的孩子开口说话。 4.示范法观察、模仿 教师呈示的范例(榜样)是学生社会行为学习的重要方式。模仿学习的机制是替代强化。替代强化的含义是：当事人(学习者)因榜样受强化而使自己也间接受到强化。由于范例的不同，示范法有以下几种情况：辅导教师的示范，他人提供的示范，电视、录像，有关读物提供的示范，角色的示范等。 5.暂时隔离法 暂时隔离法是指在某种特定时间不对不良行为给予强化，同时转移情境，使行为不良者对新的情境产生厌恶的方法。暂时隔离意味着奖励、强化、关注、有趣活动的终止。实施暂时隔离法的要点是：(1)此法适用于纠正2岁儿童的冲动性、攻击性、情绪性及充满敌意的不良行为;(2)选择一个无聊的、刺激单调而又安全的地方作隔离地点;(3)使用定时器，隔离时间遵循“一岁一分钟”原则;(4)暂时

上海师范大学小学教育956历年真题2014-2016

总分150分，填空题20分，判断题20分，简答题30分，案例分析题40分，论述题40分 2014年： 一：填空题 二：判断题 1.教师在教学之前只要研究好大纲与教科书 2.在课外校外活动中，教师要紧紧看住学生，不让有任何自主的活动，防止有 对学生有危害的情况产生 三：简答 1.学生的本质属性 四：案例分析 1.家长认为学校教育不利于儿童，想通过家庭教育培养孩子，做法对吗？你要 怎么处理？ 2.教师的不良行为被学生模仿，分析下 五：分析与论述 1.小学教学中要遵循的教学原则有哪些？选一条进行详述，并结合实际教学 2.根据世界各国道德教育改革趋势，结合我国德育教育的现状，是否要借鉴国 外？ 2015年： 一：填空 二：判断题 1.中等教育是义务教育的最初阶段 2.小学教育是面向全体正常儿童的教育 3.因为小学有专门的老师和设备，所以小学教育对学生的发展起决定作用三：简答题 1.小学教育的基础地位 2.儿童发展的特点 3.小学教师的教育素质 4.学校体育的基本功能 5.决定课程的几个基本关系 6.教学的本质特点

四：案例分析题 1.孟母三迁的例子，说明环境对儿童发展的作用和特点 2.教师对全班同学教授同样的教育内容，然而学生期末成绩不同，运用教育学 原理知识分析成绩不同的原因 3.某学校对学习差纪律差的学生系绿领巾，成绩好纪律好的学生系红领巾，对 此做法进行分析并评价 五：论述题 1.分析比较皮亚杰与杜威的儿童发展观 2.世界初等学校教育改革的思想，并选择其中之一详细论述 2016年： 一：填空 1.杜威的教学原则： 2.谁是第一个讲授了教育学： 3.小学教师的基本素质： 4.教育目的具有的功能： 5.小学德育的实施方法： 6.小学课外活动内容： 7.小学教师的专业标准提出的四项基本理念： 二：判断题 1.教育的功能只在于促进人的发展 2.教学认识是指学生认识和间接认识，这些涵盖了教学活动的全部内容 3.班主任的任务就是指对学生全面负责 4.小学教育测验的功能就在于激励和诊断 三：简答题 1.教师劳动的特点 2.教学工作实施的一般过程 3.小学美育的类型有几种 4.学校心理辅导课程的主要领域 5.小学教育教学评价的一般步骤 6.小学教育实验方法实施的过程 四：设计题

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：思维

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：思维 最新上海教师资格证、大纲可以了解到2016年上海教师资格将于2016年1月13日(星期三)8:00-- 1月19日(星期二)16：00网上报名，3月12日笔试，上海中公教师考试整理了上海教师资格培训供考生选择备考学习。 需要更多指导，请选择上海教师考试咨询一对一解答。 1.思维的概念 思维是人脑对客观事物间接的、概括的反映。它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。 2.思维的特征 (1)间接性 思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物，这就是思维的间接性。如根据动物的行动可推知天气，根据太阳的位置可推知时间。思维的间接性使人们的认识摆脱了事物的依赖。从而扩大了认识的范围。 (2)概括性 思维可以把一类事物的共同的本质的特征和规律抽取出来加以概括，这就是思维的概括性。一切科学的概念、定理和定律、法则都是人脑对客观事物的概括的反映，是思维概括的结果。例如“花”这个概念，包含规定这一类事物为花的本质的特征，从而舍弃了形状、大小、颜色等非本质的特征。 3.思维的过程 思维的过程包括分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化与系统化等。其中，分析与综合是思维的基本过程，也是思维过程的基本环节，其他过程都是由此派生出来的。 4.思维的基本形式 思维的基本形式包括概念、判断、推理。 (1)概念 概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式，是思维的最基本形式，是构成人类知识的最基本成分。 (2)判断 用概念去肯定或否定事物具有某种属性的思维形式。它是事物之间的联系和关系在人脑中的反映。判断大都是借助于语言、词汇并用句子形式来实现的。判断有肯定判断和否定判断之分。 (3)推理

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》小学德育的原则.doc

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：小 学德育的原则 (%1)导向性原则 1?基本含义 导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 2.贯彻要求 贯彻导向性原则的基本要求： (1)坚定正确的政治方向； (2)德育冃标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求； (3)耍把徳育的理想性和现实性结合起来。 (%1)疏导原则 1?基本含义 疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 2.贯彻要求 贯彻疏导原则的基本要求是： (1)讲明道理，疏导思想； (2)困势利导，循循善诱； (3)以表扬激励为主，坚持正面教育。 (%1)尊重学生与严格要求学生相结合原则 1?基本含义 尊重学生与严格要求学生相结合原则是指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起來，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。 2.贯彻要求 贯彻这一原则的基本要求是：

(1)爱护、尊重和信赖学生； (2)教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度； (3)教育者对学生提出的要求耍认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。 (%1)教育的一致性与连贯性原则 1 ?基本含义 这一原则是指进行德育应当有H的、有计划地把来口各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合。协调一致，前后连贯地进行。以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。 2.贯彻要求 贯彻这一原则的基本要求是： (1)要统一学校内部各方面的教育力量； (2)要统一社会各方面的教育影响，争取家长和社会的配合。逐步形成以学校为中心的“三位一体''德育网络； (3)处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。 (%1)因材施教原则 1?基本含义 因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发於。 2.贯彻要求 贯彻这一原则的基本要求是： (1)深入了解学生的个性特点和内心世界； (2)根据学生个人特点有的放矢地进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”； (3)根据学生的年龄特征有计划地进行教育。 (%1)知行统一原则 1.基本含义 这一原则是指既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把捉高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一： 2.贯彻要求 (1)加强思想道徳的理论教育，提高学生的思想道徳认识；

上海中小学2017年度各区重点小学排名详情一览

上海中小学2017年度各区重点小学排名详情一览黄浦区8所重点小学 1.上海市实验小学 特色：语文类,专业学科类； 对口中学：敬业初级中学 2.黄浦区蓬莱路第二小学(蓬莱路二小) 对口中学：市十中学 3.上海市黄浦区复兴东路第三小学(复兴东路三小) 对口中学：黄浦学校 4.徽宁路第三小学(徽宁路三小) 对口中学：市南中学 5.黄浦区第一中心小学 特色：体育类,科技类,艺术类； 对口中学：储能中学 6.北京东路小学 特色：小班教学,科技类； 对口中学：浦光中学 7.曹光彪小学 特色：体育类,艺术类,专业学科类； 对口中学：格致初中

8.上海市黄浦学校 特色：体育类； 对口中学：九年一贯制 徐汇区14所重点小学 1.上海小学 特色：语文 对口中学：上海教科院附中 2.高安路第一小学 特色：艺术类 对口中学：南模初中、五十四中学、徐汇中学、市四中学、淮海中学3.上海师范大学第一附属小学 特色：名校附属 对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 4.汇师小学 特色：综合类 对口中学：淮海中学、徐汇中学、市四中学 5.求知小学 特色：艺术类 对口中学：上师大三附中、上师大附中、附属龙华中学 6.建襄小学

特色：双语，科技类 对口中学：位育初级中学、市二初级中学、中国中学7.向阳小学 特色：体育，科技类 对口中学：位育初级中学、市二初级中学、中国中学8. 东安路第二小学 特色：外语类 对口中学：宛平中学零陵中学 9.上海市教科院实验小学 特色：科技类 对口中学：南洋初级中学、零陵中学 10. 上海市实验学校 特色：科技类 对口中学：九年一贯制学校 11.徐汇第一中心小学 对口中学：位育中学、五十四中、中国中学 12.上海世界外国语小学(民办) 13.逸夫小学(民办) 14.爱菊小学(民办) 长宁区4所重点小学 1.长宁区江苏路第五小学

小学《教育教学知识与能力》重点知识归纳

教育教学知识与能力（小学）2019版 第一章教育基础 第一节小学教育的发展及其特点 一、小学教育概述 （一）小学教育的概念 现代教育学定义“小学”为学龄儿童（6-12岁）接受初等教育所设的学校，属于基础教育的一部分，现分为初级小学、高级小学、完全小学、中心小学以及实验小学五种类型。 我国传统教育阶段的划分只有小学和大学两级，小学也称蒙学。蒙学以学习儒家经典为主，着重儿童认知和行为处事的训练。 （二）小学教育的任务 根本任务：打好基础 二、我国小学教育的历史与发展 据记载，我国小学产生于殷周时代。 （一）古代的小学教育（先秦至鸦片战争） 特点： 1、具有鲜明的等级性 2、教育的目的是为统治者服务 3、教育过程是通过对儿童的管制、灌输来进行，具有一定的刻板性和专制性。 （二）近现代的小学教育（鸦片战争至新中国成立） 四个标志性事件 1、1878年，张焕纶所创办的上海正蒙书院内附设的小班，是我国近代小学的开端。 2、南洋公学外院是中国近代意义上最早正式成立的公立小学堂 （1897年，盛宣怀创办的南洋公学分为四院，其中的外院即为小学，是我国最早的公立小学堂。） 3、1904年清政府颁布了《癸卯学制》，该学制第一次系统构建了以小学堂、中学堂、大学堂为主干的学校教育体系。将小学正式纳入义务教育的范畴。(清政府1904年颁布了《奏定初等小学堂章程》，设立了初等小学堂，学制五年，人学对象为7岁儿童，同时规定初等小学教育为义务教育，这是我国历史上首次实行义务教育的开始。) 4、到了1912年，“中华民国”教育部改小学堂为小学校。 四个学制 1、壬寅学制，中国首次颁布的第一个现代学制。 2、癸卯学制，中国开始实施的第一个近代学制（实行新学制的开端）。 3、壬子癸丑学制，男女同校，废除读经并改学堂为学校，是我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制。 4、壬戌学制，以美国学制为蓝本的六三三学制。它是我国小学教育发展史上的一个里程碑，其影响一直持续到1949年。 （三）当代的小学教育 1、1986年《中华人民共和国义务教育法》：开始推行九年制义务教育，标志着我国的义务教育进入了一个新阶段。 2、1992年《中国教育改革与发展纲要》：小学开始了以素质教育为导向的改革 3、2001年开始了第八次基础教育课程改革。

【教育学考研】专硕小学教育招生院校

【教育学考研】专硕小学教育招生院校 招生单位名称所在地(10027)北京师范大学(11)北京市 (10028)首都师范大学(11)北京市 (10065)天津师范大学(12)天津市 (10094)河北师范大学(13)河北省 (10798)河北科技师范学院(13)河北省 (10127)内蒙古科技大学(15)内蒙古自治区(10166)沈阳师范大学(21)辽宁省 (10167)渤海大学(21)辽宁省 (11035)沈阳大学(21)辽宁省 (11258)大连大学(21)辽宁省 (10184)延边大学(22)吉林省 (10200)东北师范大学(22)吉林省 (10203)吉林师范大学(22)吉林省 (10205)长春师范大学(22)吉林省 (10231)哈尔滨师范大学(23)黑龙江省(10270)上海师范大学(31)上海市 (10304)南通大学(32)江苏省 (10319)南京师范大学(32)江苏省 (10320)江苏师范大学(32)江苏省 (11117)扬州大学(32)江苏省 (10345)浙江师范大学(33)浙江省 (10346)杭州师范大学(33)浙江省 (10351)温州大学(33)浙江省

(10370)安徽师范大学(34)安徽省(10372)安庆师范学院(34)安徽省(10373)淮北师范大学(34)安徽省(10394)福建师范大学(35)福建省(10402)闽南师范大学(35)福建省(10418)赣南师范学院(36)江西省(10445)山东师范大学(37)山东省 招生单位名称所在地(10446)曲阜师范大学(37)山东省(10447)聊城大学(37)山东省(10451)鲁东大学(37)山东省(10475)河南大学(41)河南省(10476)河南师范大学(41)河南省(10511)华中师范大学(42)湖北省(10513)湖北师范学院(42)湖北省(10524)中南民族大学(42)湖北省(10534)湖南科技大学(43)湖南省(10542)湖南师范大学(43)湖南省(10574)华南师范大学(44)广东省(10603)广西师范学院(45)广西壮族自治区(11658)海南师范大学(46)海南省(10635)西南大学(50)重庆市(10637)重庆师范大学(50)重庆市(10636)四川师范大学(51)四川省

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：小学生常见的心理障

上海教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》：小学生常见的心理障 1.多动症 多动症也称“儿童多动综合症”，是一种以行为障碍为特征的儿童综合症，多在7岁时就有异常表现。多动症儿童行为主要特征有： (1)活动过多。这种儿童的多动与一般儿童的好动不同的是，他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。 (2)注意力不集中。不能专注于一种活动，不能坐定看一会儿电视。做作业做了一会儿又去干别的，做事经常有头无尾，丢三落四。 (3)冲动行为。经常未经考虑就行动，比如在做集体游戏时，难以耐心等待。又如有时突然喊叫，袭击别人。多动症可能有先天体质上的原因，也可能是不安环境引起精神高度紧张的结果。 (4)学习困难。主要表现为学习成绩低下。多动症患儿智力是正常或基本正常的，学习困难的原因与注意力不集中、多动有关。出现学习困难的时间，决定于智力水平及多动症的轻重程度。智力水平中下的严重多动症患儿在学龄早期就可出现学习困难。智力水平较高、多动症状较轻的，可在初中阶段才出现学习困难。 2.焦虑症 学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。考试后又持久地不能松弛下来。学生焦虑症状产生的原因是学校的统考以及升学的持久的、过度的压力，使学生缺乏内在的自尊心和价值感;家长对子女过高的期望;学生个人过分地争强好胜，学业上多次失败的体验;某些人具有容易诱发焦虑反应的人格基础等。 采用肌肉放松、系统脱敏方法，运用自助性认知矫正程序，指导学生在考试中使用正向的自我对话，如“我能应付这个考试”，“成绩并不重要，学会才是重要的”，“无论考试的结果如何，都将不会是最后一次”。对于缓解学生的考试焦虑，都有较好的效果。 3.学习困难综合症 学习困难综合症在小学生中比较多见。有一组调查资料表明，9%男童和3%的女童，不同程度地表现出诵读困难(学习困难综合症的一种表现)的症状。

分析上海展览中心的优势与劣势

分析上海展览中心的优势与劣势 ——观中国.上海“人与健康”健康博览会后感 03会展班朱凤 0313404 主办单位： 中华预防医学会 上海市预防医学会 承办单位： 上海卫生健康传播公司 协办单位： 上海市卫生工作者协会 上海中医药协会 上海医药行业协会 上海市保健食品协会 上海市有害生物防制协会 上海市环境诱变剂学会 上海市生物医药行业协会 《中国健康教育》杂志社 《自我健康》杂志社 《人人健康》杂志社 卫生部/联合国儿童基金会健康促进合作项目办公室 支持单位： 上海市卫生局 上海市食品药品监督管理局 上海市疾病预防控制中心 上海科普教育发展基金会 上海市卫生局卫生监督所 上海市食品药品监督所

中央电视台《健康之路》 中国数字电视《家庭健康》频道 东方电视台《名医大会诊》 上海人民广播电台990频率《名医坐堂》 时间： 2005年12月17日——12月19日 地点： 上海展览中心（上海市延安中路1000号） 规模：展会面积：10000平方米 参展单位：200家 参观人数：15万人左右（预计） 优势一中心地段 上海展览中心位于上海市的中心地段，位于静安区靠近静安寺。坐落于延安中路繁华的商业街区，对面就是上海商城，旁边则是锦沧文华大酒店。 优势二交通便利 乘坐地铁二号线到静安寺站下，从3号出口出来沿着南京西路往前走10分钟左右就到了。周围还有多辆公交车37、24、20、304、330、921等可直达。沿着延安西路直行便可到达虹桥机场。 优势三周边配套设施齐全 对面的上海商城和旁边的锦沧文华大酒店还有周围的商业中心都为来上海展览中心的参展商和观众等提供了很好的娱乐、住宿、餐饮、购物的场所。 劣势一路段拥堵 虽然交通很便利，但是如果遇到比较大型的展览会人数较多的话，一定会出现拥堵的现象。到时候会变得人与车在一起很混乱。 劣势二场馆内部问题 1.场馆不能举行展品为大型的展览会，因为其地板是大理石的，一些重型的展品

上海市教育委员会关于印发《2011学年第一学期供中小学选用的教学

上海市教育委员会关于印发《2011学年第一学期供中小学选用的教学配套消耗性材料目录》的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】沪教委基[2011]17号 【发布部门】上海市教育委员会 【发布日期】2011.03.07 【实施日期】2011.03.07 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 上海市教育委员会关于印发《2011学年第一学期供中小学选用的教学配套消耗性材料目 录》的通知 （沪教委基〔2011〕17号） 各区县教育局： 现将《2011学年第一学期供中小学选用的教学配套消耗性材料目录》印发给你们，请根据我委颁发的上海市中小学课程计划以及教材使用的实际情况指导学校选用，并在选用过程中注意以下事项： 一、《2011学年第一学期供中小学选用的教学配套消耗性材料目录》系针对美术、艺术、自然、科学与技术、劳动技术等5门学科中较为特殊的教学活动需求而编制，中小学校要在区县教育行政部门指导下确保教学配套消耗性材料的配备满足教学实际需要。

二、根据《上海市财政局、上海市教育委员会关于调整本市义务教育阶段公办学校生均公用经费基本标准的通知》（沪财教〔2010〕100号）要求，教学配套消耗性材料费用在学校公用经费中的“校内实验实习专用材料费”中列支，区县教育行政部门应指导学校合理使用，学校不得另向学生收取相关费用。 三、根据《上海市教育委员会关于加强以招收农民工同住子女为主的民办小学规范管理的若干意见》（沪教委基〔2010〕7号）中要求的要规范这类学校的学制与课程，即“以五年制全日制小学为主，教材使用以上海中小学课程教材为主”的意见，2011学年起各郊区县教育行政部门应将这类民办小学的教学配套消耗性材料的配备纳入管理范畴，要根据学校相关年级教材选用及场地、师资等特点逐校指导，确保这类学校教学工作的顺利开展。这类小学教学配套消耗性材料费用所需经费由各区县教育行政部门通过设立专项等形式为学校统一配备，不得另外向学校或学生收取费用。 四、各区县教育行政部门和中小学校要严把产品进入关，要严格按国家规定的招投标工作程序实施相关材料的招标采购工作。为保证学校使用优质安全的教学配套消耗性材料，由上海市教育技术装备部负责相关教学配套消耗性材料的质量把关。 为加强对本市中小学教学设施设备配备工作的指导，我委即将出台《上海市普通中小学校教学装备标准》，2012年春季起教学配套消耗性材料目录编制将与教学仪器配备内容实行有效统整，与教材征订同期开展，如无重大内容调整，不另专门发文。 希望各区县教育行政部门在市、区县教育技术装备部门及教研部门的全力配合下，指导学校共同做好中小学教学配套消耗性材料的配备和使用管理等工作。 附件：2011学年第一学期供中小学选用的教学配套消耗性材料目录 上海市教育委员会 二○一一年三月七日

上海小学学校教学工作计划

上海小学学校教学工作计划 篇一：XX学年上海小学生校历 上海的小伙伴们，XX年的暑假即将结束了，下面是新学年的校历！ 篇二：上海市小学学习准备期“综合活动”实施指导意见上海市小学学习准备期?综合活动?实施指导意见 （征求意见稿） 为加强小学与幼儿园教育的衔接，适当缓解小学一年级新生入学之初的身心压力，有目的、有计划地对儿童进行入学适应教育，《上海市小学一、二年级课程调整方案》在小学一年级课程中设置了学习准备期?综合活动?。为帮助学校有效落实学习准备期?综合活动?，特提出如下指导意见。 一、指导思想 （1）学习准备期?综合活动?旨在帮助儿童实现从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡，并在心理、思想、行为上为小学学习生活作基础准备。 （2）学习准备期?综合活动?的活动设计，必须注意遵循儿童身心发展规律，呵护儿童对小学学校生活的美好憧憬，促进儿童身心健康发展。 （3）学习准备期?综合活动?要体现有别于学科的综合性和通识性。 二、活动目标

（1）能初步适应并喜欢学校生活，愿意和老师、同学交往。（2）能对学习、活动产生一定的兴趣，并不断产生好奇心。（3）能了解学校生活的基本行为规范，并积极付诸行动。 三、课程设置 1．课时安排 教学时间为4周，总课时量为16—20课时，安排在小学一年级新生入学的第一个月。 2．内容组织 学习准备期?综合活动?要围绕?学习兴趣培养?、?学习习惯和行为习惯养成?、?师生情感交流?三个要素进行设计。?综合活动?的内容可以按模块或主题来设计、实施。例如：1 四、实施建议 （1）学校要依据本指导意见和学校实际情况，对学习准备期?综合活动?进行整体规划，制订小学一年级学习准备期?综合活动?课程计划，并组织和指导教师进行校本化实施。 （2）学习准备期?综合活动?的学习内容与材料选择，必须考虑该年龄段学生的生活经验和认知基础。活动内容要丰富多样，应注意避免与学科学习准备期的教学内容，尤其是与品德与社会学科教学内容的简单重复。品德与社会学科教师要向全年级教师介绍品德与社会学

上海市各区重点小学排名

上海市徐汇区重点小学排名，前后顺序为自然排名 1.上海小学 特色：语文对口中学: 上海教科院附中 上海市徐汇区上海小学始创于清光绪二十九年（公元1903年），由上海县人李曾柯、姚文楠等筹资，在上海南市半段泾刘公伺创办。前身名为二十二铺小学堂，后曾为龙门师范附属小学、江苏省立第二师范学校附属小学、江苏省立上海中学附属实验小学。1934年开始独立，改名为江苏省立实验小学，学校迁址上中路。抗战期间，学校辗转多处。1945年复学并恢复了校名——江苏省立上海实验小学。解放后，学校改名上海市上海小学，上海市上海县上海小学。1984年学校随上海市行政区划的调整，划入徐汇区管辖，改名上海市徐汇区上海小学。系徐汇区政府辖下的一所大型公办小学。 2.高安路第一小学 特色:艺术类对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 高安路第一小学（高一小学）创始于1955年，是上海教科院普教所教育科研实验基地，中国创造学会教育专业委员会实验基地。学校现有康平、宛平两个校区，占地面积8836平方米、建筑面积8267平方米。学校环境幽雅、空气清新怡人。现有42个教学班，1700余名学生，126名教职员工。学校教学设施先进，每个班级都拥有多媒体教学平台，另有电子阅览室、书画室、舞蹈房、合唱室、多功能厅等23个专用教室。 3.上海师范大学第一附属小学 特色：名校附属对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 上师大一附小于1999年9月由区政府与上海师范大学联手，将原长青小学和上师大附小合并后建立。学校占地面积7574平方米，建筑面积4016平方米，绿化面积2288平方米，现有28个教学班，1102名学生，有在编在岗教师71人，其中小学高级教师44人，小学一级教师22人，是上海师范大学的教育实验基地，上海市中小学课程教材改革研究基地。 4.汇师小学 特色：综合类对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 上海市徐汇区汇师小学学校有良好的硬件设施与校园环境，为学生身心健康、自主学习提供了理想的物质条件。学校拥有一支政治素质高、师德修养好、业务能力强的师资队伍，为全面推进素质教育提供了有力的保证。学校倡导全面育人，注重各学科的均衡发展。无论是语文学科、数学学科、英语学科，还是体育学科、艺术学科、自然学科、心理健康、信息科技都是学校关注的重点科目，在全区也都享有一定的声誉。其中语文学科被列为了学校的重点建设科目，语文教研组也光荣地被评为徐汇区先进集体。

上海市小学排名

上海市小学排名 一.徐汇区(14所) 1.上海小学(特色：语文)对口中学: 上海教科院附中 2.高安路第一小学(特色:艺术类 )对口中学:南模初中五十四中学徐汇中学市四中学淮海中学 3.上海师范大学第一附属小学(特色：名校附属)对口中学：师大三附中樱花中学紫竹园中学 4.汇师小学(特色：综合类)对口中学：淮海中学徐汇中学市四中学 5.求知小学(特色：艺术类)对口中学：上师大三附中上师大附中附属龙华中学 6.建襄小学(特色：双语，科技类) 对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学 7.向阳小学(特色：体育，科技类 )对口中学：位育初级中学市二初级中学中国中学 8. 东安路第二小学(特色：外语类)对口中学：宛平中学零陵中学 9.上海市教科院实验小学(特色：科技类 )对口中学：南洋初级中学零陵中学 10. 上海市实验学校(特色：科技类)对口中学：九年一贯制学校 11.徐汇第一中心小学对口中学:位育中学、五十四中、中国中学 12.上海世界外国语小学(民办) 13.逸夫小学(民办) 14.爱菊小学(民办) 二.黄浦区(8所) 1.上海市实验小学(特色：语文类,专业学科类)对口中学：敬业初级中学 2.黄浦区蓬莱路第二小学（蓬莱路二小）对口中学：市十中学 3.上海市黄浦区复兴东路第三小学（复兴东路三小）对口中学：黄浦学校

4.徽宁路第三小学（徽宁路三小）对口中学：市南中学 5.黄浦区第一中心小学(特色：体育类,科技类,艺术类)对口中学：储能中学 6.北京东路小学(特色：小班教学,科技类)对口中学：浦光中学 7.曹光彪小学(特色：体育类,艺术类,专业学科类)对口中学：格致初中 8.上海市黄浦学校(特色：体育类)对口中学：九年一贯制 三.静安区(3所) 1.上海静安区第一师范学校附属小学（上海一师附小）(特色：语文类,专业学科类)对口中学：七一中学市西初级中学 2.上海市静安区第一中心小学对口中学：育才初级中学培明中学 3.静安区教育学院附属学校对口中学：九年制义务教育 四.卢湾区(5所) 1.卢湾区第一中心小学(特色：语文类,科技类,艺术类,专业学科类)对口中学：兴业中学 2.上海师范大学附属卢湾实验小学(前身为卢湾区丽园路第一小学，2007年9月正式更名为上海师范大学附属卢湾实验小学。) 3.卢湾区第二中心小学对口中学：启秀实验中学 4.卢湾区第三中心小学(特色：双语,小班教学,科技类,艺术类)对口中学：比乐中学 5.上海师范专科学校附属小学(特色：名校附属,语文类)对口中学：李惠利中学 五.长宁区(5所) 1.长宁区江苏路第五小学(特色：科技类,艺术类)对口中学：市三附校、市三女初、延安初中 2.愚园路第一小学对口中学：省吾中学、市三附校、市三女初、延安初中 3.长宁实验小学对口中学：天山二中、天山初中、仙霞高级中学、娄山中学、西延安中学