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那些年我们追忆过的快乐

童真离我们越来越远，渐变模糊。

那些年我们幼小的身影在记忆的海峡依然清晰可辨，那些年我们的快乐是那么简单；一起光着脚丫在柔软的田野里疯跑；一起吃着刚刚从果园里偷来的那枚硕大的西瓜，庆幸没能被农夫抓住而欢笑；小脸蛋上全是被柴火熏得烟灰，两眼却全神地注视着火苗的跳动，因为在火堆中烤着的那个大红薯已吱吱地冒着香气......在大人的眼里我们这群小孩像野地里的草整日里在风中撒欢似地疯长着。

黄昏时分村庄里升起了袅袅炊烟，我们在打麦场里扮演着《封神榜》的游戏，喊杀着、四散地奔跑着，愤怒的笑脸都为争执着希望自己是二郎神或者哪吒的角色而争得小脸通红，都为不愿做朝戈那边地人而苦恼着，没有办法只好石头、剪刀、布或手心、手背啦。欢笑着、欢呼着，为自己能成功地作为姜子牙的部下而欢呼着奔跑着，游戏开始了，杀呀、救命呀，雷震子你在哪呀，快来救我.....打麦场里尘土飞扬，闹哄哄一片好似哪戎马驰骋疆场一般，四处硝烟滚滚的景象。狗蛋、狗蛋，回家吃饭啦！村子里陆陆续续地传来了唤自家孩子回家吃饭的声音。孩子们玩得正在兴头上，被熟悉的呼唤声惊醒，怀着意欲未尽的兴奋，满脸的灰尘，满头的汗水往家走去，并约好了明天还要做哪吒。

母亲总会在自己的家门口候着，看见自己的孩子拖着一身的尘土满脸的汗水，母亲的脸上总是流露出慈祥的笑容，将孩子揽在怀里，为孩子拍拍身上的尘土，用手指轻轻点一下孩子的额头，又跑哪去野了......，母亲那温暖的布满茧子的手总会牵着孩子的小手往家走去，亲切的说声：走，回家吃饭。

我们的天真有过快乐，也有过让自己害怕的惊心动魄。冬天的阳光总是懒洋洋地照耀着大地，那些年我们最开心的就是在冬天吃烤馒头，馒头皮被烤的金黄、干脆，夹点自家腌的咸菜和油泼辣子，吃起来特别的有味，特别的香。然后往往在家里吃烤馒头并不能满足我们的幼小心灵，总喜欢从家里拿上半个馒头一群小孩找个地畔角落生堆火，爬一圈烤馒头。看着自己馒头某一部位慢慢的变黄，小脸上流露出了灿烂的笑容。由于我们的烤馒头情结，哪个叫军地同伴将自己家门前，他爷爷一个冬天砍来的柴垛给点着了，冲天的火光，我们吓坏了，由于干柴被烧得噼里啪啦炸响，火星渐在了他的棉衣上，我们都吓傻了，只见他的棉袄不住地冒烟，最机灵的那位告诉我们快掏出自己的小水枪，一起向军棉的袄冒烟处发射，终于棉袄不冒烟了，被烧了个破洞，我们都不敢回家，所有的小家伙缩在尧背顶上，看着大人们忙着往柴摞上不住的浇水、倒土，为这件事我们差不多回家都挨了一顿板子。

那个年龄我们最容易被感染或模仿，记的那年村里只有两台黑白电视机，黑天白夜地缠着去人家看电视，哪怕是广告都看的那么有滋有味。最让我们追忆的是95李若彤版的《神雕侠侣》幼小的心灵被小龙女与杨过的影子深深感染，觉得自己长大就要做杨过这样的人，发誓等自己长大一定要讨小龙女这样的媳妇。为此在小学的校园里我们有意把自己的右胳膊从袖筒里抽出来挨着肉憋屈着，让那只空袖子在奔跑中迎风摆动，在心里满足地感觉到自己就是杨过，遗憾的是身边没有小龙女。但是在心里从此也萌生了我们心中的爱情，渐渐喜欢上了那个叫莉的女孩，因为她长得最漂亮，学习也非常好，那时并不懂是么是爱，就是喜欢多看她一眼，看见她看自己的时候小心脏就会咚咚的跳个不停，呼吸也特别的紧张。甚至回家大人开玩笑的问自己在学校找媳妇了没有，我们总会骄傲地昂起头回答：找了。

那年，我们都上了中学，记的那个叫莉的女生从此与我们分别去了一个我们那时候认为很遥远的地方去读书，手里握着她哪小小的一寸黑白照片，我们集体地在哪周六蒙蒙细雨的

街道上高声地唱着光头李进的那首《你在他乡还好吗》我们稚嫩的嗓音高声地在雨中伴随着那熟悉的旋律唱响着；你在他乡还好吗，可有泪水打湿双眼，手中握着你的照片，我真的感到你很遥远......

中学的那一年《古惑仔》系列影片将我们青春的激情烈焰点燃，陈浩南、山鸡成了我们新的偶像，大部分男生开始留长发，然黄毛，省了一个月的饭钱买了条牛仔裤膝盖上绞几个破洞，那时候感觉到自己特别的帅，开始追寻江湖情，开始讲求哥们义气，甚至花两块五毛钱买瓶半斤装的二锅头开始洒血为盟结拜兄弟，在午后的街头我们手持钢棍、砍刀、木棒腰间别着单放机，单放机里嚣张地怒吼着《古惑仔》的主题曲《激情燃烧的岁月》，不住地摔着自己头上的那几根长毛，从街西头往街东头大踏步迈进着，我们开始酗酒、抽烟、打群架，觉得自己的样子超酷、超帅，甚至连老师看见我们也畏惧三分，因此有人趁我们流氓。我们成了问题学生，教导处开始教育我们，要求我们戒烟、理发，我们抗衡着，最后山鸡因为从街东头砍倒街西头，被派出所带走了，我们老实了，古惑仔从此也解散了......没过多久就要面临中考，我理了发剪的特别短，单放机里也换上了英语磁带，空余的时间也喜欢默默地听那首老狼的《同桌的你》，就这样告别了古惑仔，告别了篮球场上的叱咤风云，开始认真面对了我们的中学时代。

新人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案2.doc

《快乐的回忆》教案教学目的： 1．引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教学过程：一、导入（以讲故事的形式）老师小的时候发生了一件有趣的事，你们想不想听？那么眼睛亮起来，耳朵竖起来，可别错过呀。（激发起学生的兴趣）记得小时侯，我家院子里种着一棵和我出生时一起种的桔树，我经常拿小刀在树干上刻了个记号，天天去测量自己是否长高.看着一条条横线,我真盼望快快长高.有一天,我忽然发现自己比那记号矮了。天啊！难道我倒着长了？我心里害怕极了,连忙跑去问妈妈:"妈妈,为什么别的小伙伴都长高了,我怎么变矮了?"妈妈忙放下身边的活,把我放在椅子上问:"为什么这么说啊!"我忙跳下椅子,拉住妈妈的手,把她拉到院子里指着说:"我天天用小刀在树上刻我的身高,可是我今天来刻却在以前刻的横线下面了."我边说边在树上指出那两条横线.妈妈听了我的话,又看了看树,沉默了两分钟后就莫名其妙的大笑起

来,笑得都直不起腰来,眼泪都出来,拍了拍傻呆呆看着她的我的头说:"傻瓜，不是你矮了，是树高了，以后可别做这种傻事喽。”我恍然大悟,原来不是我矮了,而是树高了. 世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。同学们都很聪明的，大家来回忆一下，你们以前发生过什么有趣的事？可以说小时候发生的或近几天发生的，看谁最勇敢？二、新授教师出示一幅绘画作品，启发学生观察说说整幅画是采用怎样的步骤创作的？教师指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。教师再出示一幅没背景绘画作品，提问那种效果好，为什么？教师接着出示一幅纸版画作品，让学生猜这幅画是怎样创作的？（可出示吹塑纸启发学生因用什么工具和制作方法可以制作成纸版画？）游戏——印一印 ①刚才同学提到纸版画是印出来的，和我们以前画的画不一样。现在我们就来做个小游戏，动手尝试印一印。用铅笔在吹塑纸上画一个简单的图案，或圆或方，用简单的线条装饰一下；用水粉颜料转印到纸上。 ②组织学生讨论：你在印的过程中有什么发现？怎样才能印出比较好的效果？教师总结：吹塑纸很容易画出凹痕（松软性）；有凹痕的地方没有吸色，形成轮廓线；底稿与印出来的形象是左右相反的；调色时水分不能多；注意不要将颜料涂到凹痕里…… 思考：纸版画制版时要注意什么？（制版时形象不能太琐碎，多采用点、线、面来制作，小细节可以省略，构图要饱满，画形象要大，可夸张变形）师讲解演示纸版画制作过程：将画好的稿子用复印纸复印在吹塑纸上，画好后用废弃的圆珠笔（竹签、铁钉等）用力刻画，由于吹塑纸质地较软，圆珠笔划后成凹痕，线条密集的地方，用力凹下去形成凹块，没有线条的地方就形成凸块。然后用胶磙将水粉画颜料在平板上来回滚动，使胶磙表面均匀受墨，（颜料中不能加水太多，应使之有较高的浓度），磙在刻好的板子上（根据需要，可随意调整各种颜色），使吹塑纸版画上均匀受色（吹塑纸上的色不能太少），然后用图画纸或宣

快乐时光_难忘的记忆作文600字

快乐时光_难忘的记忆作文600字燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；花儿谢了，有再开的时候；潮水涨了，有再退的时候；月亮缺了，有再圆的时候……然而，有些人，有些事却伴着那段稚嫩的光阴渐渐消逝。极不情愿却又无可奈何。只得把它们化作一阵轻风，拂过记忆的长河，在心中留下一段甜甜的回忆…… 小学时的欢声笑语让人如痴如醉，闲暇时打开那本带有栀子花清香的纪念册。认认真真地翻着，仔仔细细地看着，脸上露出了一丝欣慰的笑。接着，则是一阵长长的沉思…… 一个风和日丽的下午，是劳动课。我们正为制作水果沙拉而忙得不可开交。我和小鑫、盈、泽一组。可最令人恼火的是盈和泽什么都没带，小鑫对他俩说：“两位，我们水果沙拉的宗旨是‘一分耕耘，一分收获’不许蹭吃蹭喝，接下来，就用你们的劳动来证明吧。我看好你们哟。”我们三个听了后，都笑了。但很快分好了工：盈削皮，我切成

块，小鑫则把奶油倒到水果块里，并搅拌好。不过，泽要干什么呢？左思右想，最后给他安排了一个美差，吃掉我切的不好的水果。大家开始“忙活”起来了。制作过程真是乐趣多多啊！我那时也有些调皮，故意把切得好的水果往泽的嘴里塞。还显得十分正气秉然，说是为了不浪费水果。结果泽被耍的团团转，到最后沙拉做好时，他却不吃了，吃了太多的“失败品”。那时的自己每天都过得很充实，也很快乐，却不懂得珍惜，总觉得自己能永远这么无忧无虑，像只飞鸟般自由自在地飞翔。当发现事实并不如此时，却到了那栀子花开的时节，几分不舍、几分无奈。现在自己已是初中生了，虽怀念那多姿多彩的小学生活，但也憧憬着这丰富多彩的中学时代。比以前多了几分珍惜，几分释怀。愿自己能珍惜这三年的快乐时光，不再让光阴悄悄逝去……

《快乐的回忆》备课教案

《快乐的回忆》备教案教学目的：、引导学生回忆生活中最快乐的一事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具准备：、吹塑纸、硬卡纸、胶棒、剪刀教学过程：一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识

纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。技法学习： ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。 ⑵欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。１设计。２制版。３添加背景４剪、刻、品、贴。三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品，要求要有合作精神。教师巡视指导。四、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。五、教师总结：本同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

三年级美术上册教案-第7课快乐的回忆2-人教版

《快乐的回忆》教学设计教学目的： 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。 3．通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。教具准备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。教学过程：第一节一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：欣赏版画作品。通过观察和讨论，引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。技法学习： ⑴出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发学生思考，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓励学生发挥想象力，采用刻、划、撕等方法进行创造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。 ⑵作业设置：在制作好纸版的基础上，思考并尝试怎样拓印出多色纸版画。布置下节课工具材料。课后反思：吹塑纸这种材料学生很少见到，所以课堂上我让大家用硬卡纸来代替吹塑纸进行制作，学生更容掌握。第二节一、情感升华阶段：带领学生欣赏大量版画作品（课件）引导学生懂得只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。二、动手操作阶段：作业要求：欣赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发学生讲解制作过程。１.设计。

难忘的回忆作文600初三作文五篇

难忘的回忆作文600初三作文五篇如果时间能停留，那对我来说是多么美好、美妙;如果时间能停留，那我现在应该还陶醉在快乐的天空上。下面就是给大家带来的难忘的回忆作文五篇，欢迎参阅!难忘的回忆作文1曾几何时，我倦于几人世的喧嚣和杂乱，困扰于悠长的回忆。——题记早上用凉水洗脸时才忽然意识到，大把的日子一如水龙头里喷出的水，由我指隙匆匆溜走，甚至没来得及放下潦草落幕的初中岁月。没有丝毫喘息时刻的高一生活在不知不觉中度过了大半年，体验了这里绿树成荫的炎热夏日，枯叶遍地的凉爽秋日，银装素裹的寒冷冬日后，我在这个即将迎来生机勃勃的春日的日子里带着对假日还意犹未尽的心情重返校园。或许是因为春天的气息还未挣脱冰雪的桎梏，校园里显得没有丝毫生机，这样的景象引起了我无尽而悠长的回忆。脑海中一直盘旋着一个画面：车站，我与一位初中的同学不期而遇，本应表现出溢于言表的喜悦，却在四目相对那一刹那被一种莫名的尴尬浸没，我积淀在心中许久的话语溃不成军，转变成了几句简单的寒暄语，事后很是懊悔，不过想想结果也只能是这样了。我可以清晰地感觉到因环境不同而凌驾于我们之间的疏远。我们之间已然不是曾经的默契，而是巨大而恢宏的陌生感，而那永存于心底的记忆碎片是唯一值得我们共同怀念的。有些人，有些事或许只是你生命历程中的匆匆过客;而有些人，有些事却会让你刻骨铭心。没人能取代记忆中的你和那段青春岁月，我记得我们总是把彼此弄得遍体鳞伤，体无完肤。直到最后要毕业时，才幡然醒悟，大约是因为有太多的遗憾，太多的想念，那段未来得及

完善的友谊，才显得更加弥足珍贵吧!曾经得到了没能珍惜，如今只能在遗憾的箩筐里打点藏着幸福的回忆。我无法企求时间停下它从未停下的脚步，我只能尽自己的努力去捡拾那些散落了一地的记忆碎片。如今，我是何等的珍惜这段友谊，偶尔的一遍电话，一声熟悉的来自远方的问候，或是一个简短的信息我都会感到温暖，眼前回荡的全是你的好，多想和你一起分享剩下的青春岁月(高中时光)，可是人生毕竟不是捆绑销售，不会因为人心所向，就做出丝毫的让步，所以我只能将我的思念和祝愿埋葬心底，然后独自品味那些美好却已逝的岁月。夜幕缓缓降临，今夜如此沉寂，翻开回忆。全是我们无邪的欢乐与忧伤，那些逝去的回忆碎片，终将被岁月收集，沉淀成于我来说最珍贵的回忆。难忘的回忆作文2这个年头没有秋天，夏天完了就是无穷无尽的雨，温度陡降十几度，然后就直接进入了冬天。在冬天，兔子还在坚持洗冷水澡，为了增强体质。或许兔子在冬天是应该冬眠的，总之上个冬天在兔子的印象里除了那张无比温暖的床外就是比数学卷子还多的生理盐水，一瓶一瓶的。上个冬天，兔子不停的感冒发烧，每天下了晚自习去打点滴，然后等到星星都睡觉了才在路灯下把自己和影子一起拖回家赶作业，第二天又很名正言顺的上课打瞌睡。对兔子来说整个冬天就等价于一大堆亮晃晃的玻璃瓶子。不过兔子还是很喜欢冬天的，尤其是上个冬天。因为每天可以看见鱼穿着各式各样的棉袄在他前面晃来晃去。鱼很怕冷，于是，鱼妈妈就给她买了很多很多红的绿的棉袄。兔子尤其喜欢一件白色的棉面料的袄子，当鱼穿这件袄子的时候，兔子就会眯起眼睛很惬意地望着黑板，因为鱼是

人教版三年级美术：《快乐的回忆》教案1.doc

《快乐的回忆》教案教学目标：知识与技能： 1.引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用纸版画的形式进行表现。 2.学习纸版画的技法，利用吹塑纸进行创作。过程与方法：通过小组合作，共同探究来发现纸版画的制作方法，并完成纸版画的创作。情感态度价值观：通过纸版画的制作和实践，培养学生观察力、创新精神和创造能力。教学重点：学习纸版画的制作方法。教学难点：纸版画的印制及实践过程中如何引导学生对纸版画制作方法的创新教具学具：课件、铅笔、小刀、三角板、梳子、铁钉、圆珠笔、吹朔纸、彩色卡纸、油墨、水粉颜料、洗碟精、抹布等。教法与学法：情景教学法、观察法、示范法、讨论法、实践操作法。

教学流程：一、导入：激趣导入（猜一猜）师：今天我为同学们带来了一些声音，同学们猜猜看是什么声音？生猜。师：发出这种声音的“怪物”就藏在这张纸里，（师出示已经制好并涂上黑色的油墨的底板）你们能看见他吗？看我怎样将他请出来。师拓印版画。（拓印出喜羊羊大笑的图画）引导学生欣赏版画喜羊羊：看喜羊羊笑成了这幅模样，我猜想一定是遇到了开心的事或者在回忆让它快乐的事。（师板书课题：快乐的回忆）你有什么快乐的事愿意和大家分享吗？（学生讲诉自己最开心的事）老师也被你们的快乐感染了，快乐就得跟大家分享，就让我们带着这样愉快的心情来学习我们今天的内容吧！二、新授 1、生观察版画喜羊羊：师：这幅画和你平时画的画有什么不同？（让学生直观感受版画是印出来的。）像这样通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品，我们叫它版画。它是一种间接型的绘画形式。版画种类较多,有木刻版画,石版画,铅版画,丝网版画等。（课件播放版画介绍的相关视频） 2、师出示吹朔纸：这种纸跟我们平时画画的纸有什么不一样？ 3、下面请同学们用你所能找到的工具在这张纸上划一划、刻一刻看看会有什么样的效果？学生用不同的工具（铁钉、铅笔、圆珠笔、三角板、小刀·······）随意刻画。 4、同学们都刻出了许多不一样的痕迹，谁有办法将这些痕迹请到纸上来？学生讨论回答。

部编版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理

部编版一年级下册第7课《怎么都快乐》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《怎么都快乐》是一首儿童诗，贴近儿童生活，充满了童趣，语言生动有趣，其学习活动也有针对性。通过这些学习活动，使学生感受到独自一个人有快乐，与别人相处很快乐，帮助别人更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐，初步知道应该有积极乐观的人生态度。我会写：玩wán（好玩）（玩乐）（玩火）（玩水）很hěn（很好）（很多）（很大）（很长）当dāng（当心）（当年）（当时）（当天） dàng（上当）音yīn（音乐）（口音）（拼音）（注音）

讲jiǎng（讲课）（听讲）（主讲）（开讲）行xíng（不行）（行人）（行动）（行走） háng（银行）（行业）许xǔ（许多）（也许）（少许）（不许）我会认：怎zěn（怎么）独dú（单独）跳tiào（跳远）绳shéng （绳子）讲jiǎng（讲话）得děi（可得注意）羽yǔ（羽毛）球qiú（篮球）戏xì（游戏）排pái（排球）篮lán（篮子）连lián（连长）运yùn（运动）易错的字： “行、很”字，注意左边是“彳”，不要写成“亻”。

“当”字，注意下面是“彐”。部首：土（地、块）多音字：好hǎo(好人) hào（爱好）当dānɡ（当心）当dānɡ（当心）dànɡ（上当）得děi（得回家）de（飞得高）dé（得到）行xínɡ（不行）hǎnɡ（一行）近义词：独自——单独正好——恰好许多——很多反义词：独自——结伴静悄悄——闹哄哄

正好——不巧很多——很少一课一练： 1、仿照课文写一写。一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。示例：玩拼图读连环画看电视捏橡皮泥 2、用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的短语。示例：放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就把教室打扫干净了。

童年的记忆优秀精选作文精选八篇

童年的记忆优秀精选作文精选八篇【篇一：童年的记忆】童年，像一条小河，承载着我的悲伤和快乐；童年，想一个百宝箱，装着我的无数乐趣；童年，像流光溢彩的珍珠，陪伴我的成长和学习。童年是我的财富。光阴似箭，日月如梭。转眼间，我的中小学生活就这样溜走了，我知道永远也回不到以前那样了。曾经我们在上体育课时的嬉戏是那麽的快乐，可如今却…… 你是否恨过时间老人的脚步太频繁；你是否懊悔以前的我们不知道珍惜；你是否懊悔以前的我们不知带和睦；现在的我们留下的只是彼此的伤心。哎！时间如流水般走啦，但是心中的悲伤多了，没有以前一起玩耍的踪迹了，没有以前说笑的影子了，没有了友情之间互相的扶持。留下的只有那封存的记忆和同学录上的字迹。我努力回忆以前那一幅幅快乐的画面，可是……无法再回去了，我们接下来面临的只有迎着九月的风踏进重点初中。现在我明白了友谊是多麽真贵啊。虽然我们大家一年之后还能再见面，但是我想这一年的时间该多么漫长啊，可是世上没有不散的宴席，这些生活了六年的好伙伴迟早都要分开的。情依依，别依依。朋友，我相信相逢会有期，此时的我清晨总是对自己说：风雨寒霜都会过去，忧伤的路不会太长。再回首，往日如

风。我多想让时光老人停下匆匆的脚步，我多想让这一切聂进眼睛，装进心里，作为人生永久珍藏的回忆，可是时间老人的脚步已然匆匆，请珍惜这稍纵即逝的日子，以天真的心灵踏上你生命的历程。祝福你愿这份深情带给你安慰，学友，离别了。不要有太多伤感，今天的别离只是为了明天的灿烂。哎，童年就这样溜走了，童年时的一切都随风飘走了，童年的记忆印在我的脑海里，加油吧！【篇二：童年的回忆】每次经过那个花园，总是忍不住地走进；每次看到那个花园，童年的往事便记忆犹新；那个花园，记录了我太多的童年时光。看到花园中的小山丘，都还记得在那里我摔了一跤，差点摔下小山；在那里我们捉迷藏；在那里我们放风筝；在那里我们野餐；在那里我们…… 无奈，经过时间的洗涤，我们已丢掉了最初纯真的模样。可每次想起过去与同伴玩耍的情景，总会乐得像个孩童，笑嘻嘻地向别人诉说，那时的笑容没有任何杂物，单纯的是那么心爱。今天，再次漫步在花园中，回想起往事：那时的我们无忧无虑，每当黄昏来临，我们还在草坪上蹦呀，跑呀，跳呀，穿梭在树丛中，互相嬉戏。走进树林中，好想捡起我们儿时曾丢落的爽脆无邪的笑声，可惜，已找不到半点痕迹。记得与那些“志同道合之士”的最后一次“聚会”是在二年级，虽说是聚会，其实也只不过是在花园中漫步，感慨几句童年的美妙，

小学美术教案快乐的回忆教案

快乐的回忆教案小学美术教案教学目标设计 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事,并用绘画或纸版画的形式表现出来。 2、学习纸版画的绘画技法,利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作,培养学生观察力、创新精神和再造能力。教学方法设计情景教学法、观察法、动手操作法、讨论法等。教学程序设计教材处理设计师生活动设计 ●一、创设情境,激趣导入学生欣赏并回忆自己的经历 ●二、师生合作,探究新知: 1.出示范画, 2.启发诱导。 3、讲授纸版画的制作方法教学重点难点: 1、学习纸版画的制作方法。 2、纸版画的印制,水份、颜料厚薄程度的掌握。 (一)课前准备 1、教具学具准备:绘画工具、版画工具。 (二)课堂教学 ●一、引导阶段: 让学生带着记录他们快乐回忆的相片,用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。(引导学生在欣赏他人作品的基础上,回忆自己生活中快乐的片断,激发学生创作热情。)请大家睁大眼睛,竖起耳朵,可别错过哦! ●二、发展阶段:

欣赏版画作品。通过观察和讨论,引导学生认识纸版画的表现方式。请同学们在观察的基础上思考:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。 ●一、创设情境,激趣导入引导学生回忆回忆你生活中的有趣场面,并交流。 ●二、师生合作,探究新知: (1)欣赏版画作品。 (2).出示范画,启发诱导。提问:“同学们,请看老师的范画,画中都有什么有趣的事?” “今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗?” 板书: 纸版画师问:纸版画是通过什么方法加工完成的,它与绘画作品比较,有什么不同的视觉效果。 (3)讲授纸版画的制作方法教师边讲解边演示制作过程。启发学生讲解制作过程。 1.设计。 2.制版。 3. 添加背景 4.剪、刻、品、贴。教学程序设计教材处理设计师生互动设计 ●三、

三年级上册美术教案-7《快乐的回忆》人教新课标 ( 2014秋)

喜悦的回忆教学设计教学目标：知识与能力：引导学生回忆生活中最喜悦的一件事，运用游戏表演、绘画等多种方式表现出喜悦的生活，提高学生的观察能力、艺术表现能力过程与方法：通过对喜悦的事情的回忆，交流内心感受，发展学生的思维，引导学生对生活进行观察、回忆和体验，尝试运用画笔表现生活中喜悦的事情。情感态度与价值观：通过回忆、观察、体验多种多样的喜悦生活，增强学生美满、喜悦的情感体验，激发爱护美满童年、心爱美好生活的情感。教学重点：通过交流、回忆，以绘画的方式表现出自己最喜悦的一件事情。教学难点：能够通过动作、表情对喜悦的情节进行描述和表现。教学策略：本课旨在通过回忆、观察和表现引导学生用绘画的形式描绘出自感到喜悦的一件事，学生的喜悦回忆有很多，往往回忆时注重细节和过程的描述，在教学中要及时地引导学生发现、捕捉整件事情中喜悦的瞬间，指导学生合理设计人物的表情与动作，表现事件具有代表性的情节而不是全部的过程，可以采用“感悟回忆──观察表演──欣赏探究──创作表现”的教学策略。首先引导学生通过照片的回忆感悟自己成长的过程，回忆令自己喜悦的事情；接着通过彼此的交流、回忆，帮助学生选取最有代表性的情节、最有特点的动作来体现喜悦的瞬间；之后在对绘画作品的欣赏中，感悟画家如何表现喜悦的事情，探究表现的方法、创作的角度；最后引导学生通过对人物动作、表情的描绘、对事件情节的表现，合理运用色彩，回忆并描绘出喜悦的场景。（一）课前准备

教师和学生收集带给自己喜悦回忆的照片、物品等。（二）引导阶段 1揭示课题：喜悦的回忆 2请学生说说都有哪些喜悦的回忆？（生：过年放鞭炮、看花灯、看到大海、爬山等。） 3教师用自己的照片制作成幻灯片和学生一起分享喜悦回忆（1）今年暑假老师和家人来到了长白山天池，长白山天池是在海拔两千多米的山上形成的堰塞湖，只有明朗的天气才能看到。老师双手张开，嘴角上翘，非常开心。（2）老师和孩子一起玩长白山漂浮，穿着救生衣从上游漂下，非常刺激，安全到达下游，做出胜利的姿势。（3）老师来到中朝边境图门市，站在界碑前穿着朝鲜族衣服为大家跳舞，动作还是很柔美的。（4）最后一张是老师家的孩子在喂食小鹿，弯腰低头把手伸进笼子里，开心的眼睛眯成一条缝，嘴角向上，非常开心。 4让学生带着记录他们喜悦回忆的照片，用展示台展示给全班同学看，并进行讲述。（要求学生说清晰事情发生的时间、地点、人物等。）通过回忆往事，回忆自己生活中喜悦的时刻，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和绘画表现欲望。（三）发展阶段 1.欣赏教科书上的画家作品，看看画中的人物在做什么，表现了怎样的情景。通过欣赏活动，引导学生从人物的动态、喜悦的情绪方面进行赏析。学习画家是如何表现喜悦场景的。

时光中快乐的回忆(500字)作文

精选作文:时光中快乐的回忆(500字)作文大家也都听说过一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭。&&这些名言吧。在之前我一直不知道时光是多么的珍贵，之前的贪玩调皮让我别痛不已，但是想到我童年里那些让我快乐的小伙伴，我的心情一下子又好了起来。我现在上五年级了，之前在老家读书，认识了很多的小伙伴，和他们在一起的日子我感到无比的高兴。我们互帮互助，在一起聊心事，一起玩耍，一起复习&&我们还一起发过誓，就算我们隔得再远，但我们彼此，还是会心连着心的。在我快开学的时候，妈妈要来深圳上班，把我也带过来读书。在临走的前一个晚上，我和一位同学正在网上聊天，我跟他说了我要去深圳读书的事，他和我当场就泪流满面，他一直对我说：张张，你别走行吗？我们大家都舍不得你，你别走啊！我也对他说：我也不想走啊，可是有什么办法呢？就这样聊下去，我们都哭了。在我来了深圳一个月后，以前班上的好多同学都对我说：张张，我们好想你啊！你什么时候回来啊？看到这些，我流下了开心的泪。我就对同学们说了一句：同学们，我也好想念你们啊，我一定会尽快回来的，不负大家对我的期望！这就是我时光中快乐的回忆，美好的回忆！五年级:张龄升篇一：小学四年级作文快乐的回忆快乐的回忆市一小四（7）班黄裕恒过去发生过的事数也数不清, 种种的回忆至今还是历历在目,点点滴滴的快乐时光也无法遗忘。其中最是难忘的是在今年暑假游最令我神往的鼎湖山，它不但是肇庆的名胜古迹，而且是我国著名的大氧吧。清晨，我们一家人开车到达鼎湖山，远远望去，茂密的树林像披着一块薄薄的面纱，美丽极了。在我们上山路上的两旁，长满了千奇百怪的树木，他们形状各异：有的长成s形；有的长成像一座古老的木桥；有的长成了一个拱门——树根在路的左边，树顶却长在路的右边；还有的长成了迎客松，像是在张开双手迎接来自世界各地的游客。我们爬了一段陡峭的山路，终于来到了鼎湖山最秀美的地方——飞水潭。飞水潭周围的山上绿树成阴，山顶上茂盛的树林后面是一个清澈见底的大水湖，湖水从两座高山连接处直奔而下，形成了一条白色的、巨大的瀑布。那瀑布就像一条巨龙从高山上“嗖”的一声，直冲下来，眨眼间就钻进了飞水潭，寻不到踪影。只剩下那流水的“哗哗”声，和那些无数的水珠向四面八方溅开，在阳光的照耀下就像一颗颗珍珠闪闪发光。有些微小的“珍珠”随着微风飘荡，为站在潭边的游客送上阵阵凉快。飞水潭的水纯静得像美人鱼公主的眼泪，游客站在潭边就可以轻而易举地看到潭底的树叶、枯枝、细沙，还可以看见一群群不知名的小鱼儿在水里嬉戏，就像一群群无忧无虑的孩子在快乐地玩耍。谭中间有几块巨石，其中最大的那块石头上面刻着“飞水潭”三个有力的大字。从飞水潭满出的水汇成了一条弯弯曲曲的小溪，在大大小小的岩石缝中间穿来插去，形成了无数的小瀑布，那流水声就像一曲有规律的乐曲在奏响。那溪水很浅很清，可以供游客们洗手，还可以为爱水的孩子提供嬉戏玩耍的场所——他们可以游泳、可以打水仗······ 鼎湖山真是名不虚传，飞水潭真是秀美得令我着迷，这真是难忘的回忆呀！篇二：初中作文：回忆时光

三年级上册美术教案 -7《快乐的回忆》人教新课标(2014秋)

《快乐的回忆》教学设计课题：快乐的回忆课时：1课时课堂表现：造型表现教学目标： 1、通过欣赏各类题材的作品，引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并运用不同的绘画工具与材料进行表现。 2、通过教学活动使学生学习如何表现人物的动态及快乐的情绪，并运用绘画的形式描绘快乐的场景。 3、通过回忆，描绘生活中的快乐场景，培养学生珍惜生活、热爱生活的情感。教学重点：运用不同的绘画工具与材料表现快乐的回忆。教学难点：如何表现出画面中人物的动态及快乐的情绪。教学方式：讲授法、示范法、图片展示法教学准备：图画纸、彩色笔等绘画工具、教学图片教学过程：一、导入 1、师：上课前，老师想请大家观看一段小视频（播放视频）会唱的同学可以跟着一起唱 2、师：同学们的歌声可真动听，老师听了都感到很快乐，你们觉得快乐吗？生：很快乐。师：童年的生活中有许多难忘的快乐的回忆，那么今天这节课，就让我们一起走进：快乐的回忆。（板书：快乐的回忆）二、讲授新知识 1、分享生活中快乐的回忆，欣赏照片 1、童年的这些快乐的回忆是成长道路上重要的宝藏，也让我们回味无穷，请学生上台分享照片。 2、播放收集的其他同学的照片，拔河比赛、跳舞、漂流玩水、过生日、过年贴窗花。照片记录了大家童年难忘的回忆，这些照片让我们沉浸在快乐的回忆中，接下来，我们一起学习，如何运用绘画的方式来表现快乐的回忆。请同学们打开课本第12页。 2、欣赏画家是怎样表现快乐的场景（1）欣赏画家的作品《呼唤》 1、介绍《呼唤》的画种是年画，年画是中国画的一种，属于民间艺术。引导学生回答，画中的人物在做什么，描绘了一个什么样的场景。 2、让学生回答，可以从画面中感受到他们什么样的情绪，并说说你是从哪里看出来她们快乐的情绪（2）欣赏画家的作品《呼唤》师：欣赏完年画作品《呼唤》，再欣赏《百合与玫瑰》，介绍画种是油画，油画是西洋画的一种，是用植物油调和颜料，画在亚麻布、纸板或者木板上的一种绘画方式。请同学们认真观察，这幅画描绘了一个什么样的场景。并说说这幅作品给你什么样的感受？画面中的小女孩

童年里的快乐记忆-作文

童年里的快乐记忆池塘边的小树上，知了在声声叫着夏天每当我听到别人唱这首歌时，自己也总是情不自禁地跟着哼起来。而童年的记忆，却忧如一颗颗闪闪发光的珍珠，从我的心窝子里滚出来。不信，那我就给你们讲讲这么一件有趣的事吧！我的童年是在老家度过的。那是一个夜色明朗的天气，凉风在大地上吹过。数不清的小星星挂在天空闪闪发光，围在月芽姐姐的周围。我从家里跑出来，在空地上和同院的小明玩起了捉迷藏，欢声笑语在院子里回荡着。又该我藏了，我连忙跑到屋旁躲起来。一回头，发现身后放着一盆水，那是前几天下雨，雨水积起来的，我探头一看，发现一个月亮端端正正的呆在水中，连忙叫起来：小明，你快看，月亮掉进水里了！小明闻声赶来，看了看水盆：咦？没有啊！不可能呀！不信，你到我这来看看！我有点着急了。小明赶紧走过来一看，一拍手说：呵！水盆里还真有一个月亮吔！一边说着还手舞足蹈起来。我说：没骗你吧！你瞧，这个月亮多美呀！可是我总觉得它比天上的那个月亮小呀！小明犯愁起来。它是月亮婆婆的孙女‘小月亮’嘛！我不以为然地说。

那万一它跑了呢？听到这句话，我不免有点不安，我多想让小月亮每天都陪我玩呀！爷爷奶奶平时空闲的时候也有个伴呀！这时，小明灵机一动，说：干脆，我们把它拿回家吧！好呀，好呀，这样就不怕月亮跑了！可是，怪事发生了，我们刚把水盆移了一丁点，月亮就不见了！我和小明都吓坏了，赶紧把水盆移回原处，直到见到月亮时才松了一口气。于是，我们一起动手，拿来了夏天捉知了的大罩子，将月亮盖住了，才放心的离开回家睡觉去了。第二天一早，我们不约而同的来到盆子边，拿开罩子一看。天，月亮不见了。它不能陪我玩了。哇哇哇我大哭起来，哭声引来了奶奶，奶奶忙问小明我怎么了，小明这才把事情前前后后的讲了一遍。奶奶听了，大笑起来，抚摸着我的头，一边安慰着我说：傻孩子，那是月亮的倒影，哈哈！可月亮怎么会在水里，我却不知道关上了记忆的闸门，回想起来，童年是多么幼稚与无知啊！同学们，你们不妨也说说你们的童年，和大家一起分享童年的快乐吧！

人教版三年级美术上册第第7课《快乐的回忆》教学设计

第7课《快乐的回忆》教学设计一．教学目标： 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用吹塑纸版画的形式表现出来。 2、学习吹塑纸版画的绘制技法，利用吹塑纸进行创作。 3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。二．教学重点：学习纸板画的制作技法三．教学难点：纸版画的印制，油墨厚薄程度的掌握。四. 教具准备：教师准备：课件、三幅不同工具制作的作品、版画制作步骤范画、工具材料（吹塑纸、铅笔;KT板，油墨、墨辊、松节油;剪刀、双面胶；报纸、抹布）学生准备：吹塑纸纸版画制作的工具材料五．教学过程一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、导入：

引导学生观看“童年趣事”视频，联想自己快乐的经历，感受快乐。 “这些快乐的回忆你还记得吗？“板书课题：快乐的回忆三、讲授新课 1.你还能想到哪些你自己的快乐的经历呢？引导学生讲述或表演重现自己快乐的事情。 2.这么多快乐的事情，你想怎样把它表现出来呢？生述说各种表现方法，“画、演、说”等。 “老师就比较喜欢这种画的方法”，师展示自己的水粉作品，并讲述。“这幅画画的是：我和我的好朋友一起去太行山旅游的一次经历。当时我们发现了一颗非常大的桑葚树，都馋得流了口水，我的好朋友便爬上了树，他在树上摘桑葚，我就在树下接桑葚。在爬树的时候还发生一件有趣的是，就是她的裤腿被划烂了，惹得我是哈哈大笑。” “这幅画画得怎么样？” “你想不想要一张？” 3.“我就这么一张，送给你我就没有了，送给他，其他同学就得不到了。你有什么好方法解决这个问题吗？” 生“复印一张，比着老师的自己画一张”

师“老师也有一种方法，同学们请看，把一张素描纸（背面粘有已刻好，并涂好油墨的吹塑纸）铺到黑板上，用手来回抹一抹。就出现了一幅画。” “送给你一张，送给你一张。。。。”（版画的特点和优点是可以反复制作）师：“同学们，这种用版印画的方法好玩吗？” “它与水彩笔和油画棒画出的画在做法上有什么不同吗？” 生：“水彩笔和油画棒画出的画是直接画在纸上的，而版画得需要制一个板子，再刷上颜料印出来。”（版画与绘画的区别） 4.“同学们，把你手中的画传着看一看，用什么工具，怎样制版，才能印出来画面中线的形象？”学生观看并思考。学生投影仪演示——铅笔画线 “怎样制版，才能印出点的形象呢？”学生投影仪演示——铅笔点点 “同学们，我们除了可以用铅笔刻画点线外，还可以用什么工具？” 生：“牙签、刀子、筷子……” “想一想，小女孩口袋上的面是如何做出来的？”学生投影仪演示——铅笔涂面 “同学们，如果让你做一幅吹塑纸版画，你会做了吗？”

童年美好的回忆作文9篇

童年美好的回忆作文9篇童年美好的回忆作文9篇在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？下面是为大家整理的童年美好的回忆作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。童年美好的回忆作文1 我的童年有着许许多多甜美的回忆，慢慢成为我最喜欢的童年回忆......那是在一个山青水秀的家乡梅州度过的，那里四面环山，山中间是一条清澈见底的河流，周围长满了绿油油的蔬菜和新鲜的水果……那是我童年的活动室，是我曾经最爱的地方，那里无论是春夏秋冬，都蕴含着无穷无尽的快乐...... 每当清晨慢慢靠近我们，我就会跟随着表哥、表姐、大人们去农田里，给植物们浇水施肥，这对我来说是一件很好玩的事情，我在浇水的同时，也时常会和表姐在田野中追逐打闹，一个个小小的脚印留在了未干的泥土里，成为了这里的风景之一。快到中午了，我们大家忙了一个上午，终于给农田浇完了水，望着湿润肥沃的土地，大家高兴的笑了。此时，火红的太阳挂在了遥远的天边，猛烈的阳光照射在我们每个人的身上，表姐和我受不了猛烈的阳光，便来到清澈的河水边，在那大树下乘凉。我们常常拿着路上捡来的小石头，往水里用力一扔，水花立即贱了出来，不偏不倚，正好淋到了我们身上，清凉的水扑打这我们的脸庞，凉爽极了。小石头激起的波纹一圈一圈荡漾着，渐渐流向了远处的天边，我们不停的扔着小石头，一次又一次被河水打到脸上，就像是在洗澡一样凉爽而又舒适...... 每当夜晚来临，一轮明亮的圆月挂在天边，无数的小星星眨着小眼睛，深情的凝望着大地。这个时候，该是我们吃水果的时间了，我们一家人围成一个大圈子，静静的品尝着外公种的西瓜，西瓜大而圆，甜而美，冰而爽，劳累的我们逐渐舒服了，疲累慢慢的消散了，逐渐消失了。童年的回忆是美好的，有了这些美好的回忆陪伴着，接下来的日子里会更加幸福和快乐。因为那是甜蜜的回忆! 童年美好的回忆作文2 我的童年是在山青水秀的家乡梅州度过的，那里四面环山，山中间是一条清澈见底的河流，周围长满了绿油油的蔬菜和新鲜的水果……那是我童年的活动室，是我曾经最爱的地方，那里无论是春夏秋冬，都蕴含着无穷无尽的快乐。每当清晨慢慢靠近我们，我就会跟随着表哥、表姐、大人们去农田里，给植物们浇水施肥，这对我来说是一件很好玩的事情，我在浇水的同时，也时常会和表姐在田野中追逐打闹，一个个小小的脚印留在了未干的泥土里，成为了这里的风景之一。快到中午了，我们大家忙了一个上午，终于给农田浇完了水，望着湿润肥沃的土地，大家高兴的笑了。此时，火红的太阳挂在了遥远的天边，猛烈的阳光照射在我们每个人的身上，表姐和我受不了猛烈的阳光，便来到清澈的河水边，在那大树下乘凉。我们常常拿着路上捡来的小石头，往水里用力一扔，水花立即贱了出来，不偏不倚，正好淋到了我们身上，清凉的水扑打这我们的脸庞，凉爽极了。小石头激起的波纹一圈一圈荡漾着，渐渐流向了远处的天边，我们不停的扔着小石头，一次又一次被河水打到脸上，就像是在洗澡一样凉爽而又舒适。

回忆作文(6篇)

回忆作文(6篇) 2018-01-15回忆作文（1）窗外的雨滴滴哒哒下个不停，回首那往日的记忆，打开了相册，看见一张张熟悉的脸旁。泪水止不住的往下流。回望那一幕幕，有快乐，有伤心，有微笑，还有我的记忆。那只停留的一瞬间，似乎窒息了。为何人儿只有知道了失去时的痛苦才知道拥有时的幸福。曾几何时，我们一起微笑，一起哭泣，互相诉说着心事。可现在，蓦然回首，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 ”只留下孤单的我一个人哭泣，微笑。对你们是如此的想念，他还好吗？是否还是像从前那样微笑，对于他的一切，我已经无可得知了。想要去忘记，却偏偏在记忆中想起，不只一次的告诉自己，放弃并不是一种错，放弃只是为了更好的获得。可又总在耳边响起，放弃是懦弱的表现。我能不能不要就这样放弃，我真的不想放弃，可不可以不要就这样放弃。偶尔看见他从我身旁走过，我却只能默默的看着他离开。心中的话语始终不敢再次流露。或许是我……你还好吗？竹姐，一遍有一遍的看着你写给我的留言，眼泪一遍一遍的流下。

回想起那段美好的时光，我们一起登上山顶时的那份喜悦；你流泪时的脸旁，带给我的欢乐，你的微笑，让我那么的温暖。你一直都那么的照顾我，我的生命中多了一份阳光。累了，倦了，你依旧在我的身边。我们一起吃饭，一起玩。回想起那一场场画面，眼泪又止不住的涌上心头，你还好吗？是否依旧那么快乐，没有我在你的身旁。你是否……你的叮呤和嘱咐，我一定会办到的。丽，你最近应该很伤心吧。你的事，我好象已经帮不了了，或许你已经不只一次的走进那里。看着里面的一切，你是否能接受呢？看见你写给他的评论和留言，我能体会你的心情。我想，你在写时，是否曾流过泪呢。或许是我们错了，我们不应该去触及那一段伤感的岁月，回想起你的样子，我总能看见那张隐藏着眼泪的脸。你和竹姐在一起的，有事要跟她说，不能再一个人闷着咯。偶尔也要想想我。丹，知道你在新的班级里还好，我就放心了。你学理科，要多做，可也要照顾好自己的身体哦。我们要常常联系，还要一起欢笑，一起奋斗。

部编人教版一年级语文下册第7课《怎么都快乐》教案设计

《怎么都快乐》教案设计【设计说明】本课语言生动有趣，重复句式较多，内容贴近儿童生活，情感乐观积极，十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采用多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此在熟读的基础上，指导学生了解词组，积累动词。【教学目标】知识与技能目标 1.认字13个，目的是渗透性识字。 2.写字7个，掌握笔画笔顺练习。过程与方法目标 1.充分发挥合作学习的优势，学生在互帮互学中熟记生字。 2.学生通过自读自悟质疑问难，通过小组讨论、交流，理解课文的主要内容及表达的情感。情感、态度与价值观目标通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。【教学重难点】 1.正确认读“会认”的字，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。通过学习课文，让学生感受一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养学生团结友爱的精神。 2.指导书写“会写”的字，书写美观、工整。【课前准备】 1.教学辅助课件、实物投影、带田字格黑板。(教师) 2.借助拼音自读课文。(学生) 【课时安排】 2课时

【教学过程】教学1：一、谈话导入，引出课题 1.师:孩子们，刚才的课间十分钟你们玩得快乐吗?说说为什么?(生交流) 2.师小结:是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。 3.板书课题：怎么都快乐 4.指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么? 设计意图：以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。二、初读课文，识记生字 1.自由读课文。 (1)借助拼音读准字音。 (2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。 2.学习新字新词。 (1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读dei（三声）。 (2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相交流。 (3)教师课件出示生字，学生开火车认读。 (4)朗读词语。怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏 ①自由读一读。 ②观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。 ③学生自由说几个这样的词。 3.再读课文，读出节奏。 (1)教师示范朗读。 (2)学生学着老师的样子自由朗读。三、规范书写，形成习惯