幼儿画

六年级简单风景画

六年级简单风景画 篇一：六年级上心中的风景_美术孙晋军 篇二：小学六年级美术上册《心中的风景》教案] 小学六年级美术上册 第3课：《心中的风景》教案 一、教学目标 初步了解和掌握色彩风景画和钢笔风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。 二、教学重点与难点 重点：色彩画风景和钢笔画的作画要求和一般方法。 难点：运用不同的形式进行作画。 三、教具与学具准备 教具：教材、风景挂图、示范用水彩画具材料等。 学具：教材、钢笔、彩笔画工具材料和图画簿等。 四、教学过程 (一)组织教学。 检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。 (二)歌曲导人，板书课题。 1．师唱《谁不说俺家乡好》导入。 2．简析画面构图特点。 简单、有重点，主次得当，当选择好景物之后开始勾画草图，注意取舍，主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。今天我们就一起来描绘心中的风景吧！ 3．提出并板书课题：3.心中的风景。 (三)讲授新课。 1．欣赏风景画作品。

请大家搭乘老师的旅游车，一起去看看如诗如画的风景吧！（师放风景投影） 2.观察课本上的范画并思考。 (1）游戏：找亮点 请同学们打开课本第3课，欣赏课本中的风景图片，找出它们最美的亮点。想一想，现在如果让你描画出你心中的风景，你会怎么画呢？ 3.教师示范(边讲边示范) （1）选景 用较大的彩色风景挂图作为实景，告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太详细，应大方饱满，注意取舍，符合自己的审美需要。主要的景物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。 （2）构图。 （3）从远到近或从近至远描绘景物。 （4）修改细节。 板书：绘画方法: 取景——构图——描绘——修改 4．教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中景后画近景，同学们画时也可由近到远去画。即近景一中景一远景。 板书：绘画步骤：远景—中景—近景 近景—中景—远景 (四)布置学生作业，提出作业要求。 1．参照挂图，或参照书上临摹画，或自行想象一幅风景画。 2．作画形式：可以用水彩画形式进行创作表现，也可以用钢笔、圆珠笔、铅笔等线描的形式进行创作。 3．构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。 (五)学生自行作业，教师指导完成。 (六)简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。 篇三：新人教版美术上册第五课《风景写生》

学生风景画图片优秀作品

学生风景画图片优秀作品 学生风景画图片优秀作品1 学生风景画图片优秀作品2 学生风景画图片优秀作品3 学生风景画图片优秀作品4 学生风景画图片优秀作品5 《色彩大家庭》 一、【教学目标】 1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。 2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。 3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对自然界的观察力，激发对艺术学习的兴趣，从而培养学生对大千世界的热爱和探求。 二、【重点、难点】 重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作简单的练习。 难点：帮助学生能够顺畅地讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。 三、【课时安排】

二课时 四、【教学准备】 (学生)彩笔 (教师)课件 五、【教学过程】 第一课时 (一)认识色彩，认识世界。 师：课件播放视频《多彩的世界》。让学生说说看到哪些颜色，并说出自己最喜欢的颜色。 生：红色、黄色、绿色…… 揭示课题：《色彩大家庭》 师：我们的大自然就是一个神奇的魔术师，他把我们的世界装扮的五彩缤纷，色彩斑斓。现在就跟着老师一起去找找看这位神奇的 魔术师都变出了哪些颜色?(课件展示出大自然的色彩的图片，并请 学生一一进行指出这些颜色) 教师在旁并提供欣赏的建议，让学生们感受到大自然的美。 (二)玩玩游戏，猜猜颜色。 师：老师这准备的了10只气球：我现在放飞气球，你们抢答气 球的颜色，谁先回答出它的颜色我就把气球奖励给他。 生：红色、蓝色、绿色…… (结合游戏，让学生更有学习的兴趣，增加教学活动的丰富性) 师：我现在想请拿到气球的同学说说，你们看着手中气球的颜色，你会联想到什么? (结合自己的生活体验，让学生说说对生活中的色彩的感受。)

幼儿简单风景画作品

[标签:标题] 篇一：可爱幼儿简笔画-风景篇 篇二：可爱幼儿简笔画-风景篇[1] 篇三：幼儿风景画欣赏活动中多媒体的巧妙运用 幼儿风景画欣赏活动中多媒体的巧妙运用 昆山市一中心幼儿园潘萍 摘要：多媒体的运用不仅为幼儿提供丰富的美术欣赏作品,还可以帮助幼儿打开多种感知通道，理解作品,培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣。关键词：幼儿风景画多媒体以前，我在引导幼儿进行风景画欣赏时，主要是以我的讲解，幼儿感知静态的、呆板的美术挂图为主，这样不仅不能充分发挥幼儿认识的主体性，而且幼儿对乏味的欣赏活动兴趣也不高。随着信息时代的到来，在幼儿园的教学活动中，多媒体技术的使用开始广泛起来。我发现，在我运用各种手段、通过各种渠道，进行尝试，多媒体的运用不仅为幼儿提供丰富的美术欣赏作品,还可以帮助幼儿打开眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，使幼儿能够更好的迁移自己的生活经验，在活跃的气氛中轻松地实现美术欣赏教学中培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓他们视野，有效地调动其学习的积极性，理解作品的内涵、意义、画家的风格和表现手法，并在欣赏中获得愉快的经验的目标。下面我就结合自己在幼儿风景画欣赏活动中运用多媒体技术辅助教学的实践，谈谈运用中的一些经验体会。 一、运用多媒体局部整体展示画面，帮助幼儿感知作品的构图、层次和表现手法。 美术欣赏活动能给幼儿美的享受，在传统的美术作品欣赏中通常通过几幅图片，挂国的教育方式进行，质量不高、图幅小。而多媒体技术展示的作品为数字化图像，画面精美逼真，可以展示全图，又可以作局部放大欣赏，创设出理想的视觉听觉条件和环境，营造出美得氛围。如在让幼儿欣赏风景画李可染的名作《秋风吹下红雨来》时，我通过多媒体手段展示全图让幼儿系统地、连续地、多角度地欣赏作品构图、用色：在一个秋天的傍晚，放牛娃骑着牛下山来，在一片树林中，一阵微风吹过，沙沙沙，落下了一片红雨，静静的树林里，老牛昂首阔步，正向我们走来，牧童高兴地大声唱歌，引导幼儿感知作者用浓墨、枯笔画出了苍老的树干，用鲜艳的点点红色洒出飘舞的红叶，交相辉映，快乐的牧童骑着黑色的水牛是画的中心，好美的一幅秋天景色，让幼儿欣赏画面的层次感，学习前后 重叠、遮挡等绘画方法。此外，我还将《牧童短笛》的音乐融入到美术欣赏中来， 使美术与音乐、文字、语言等完美地结合，幼儿在轻松、愉悦的气氛中感受到艺 术的美，提高了审美能力，进一步了解了中国画中浓墨、淡墨的多种表现方法。 二、利用多媒体中视屏、声音的效果，帮助幼儿打开视听通道，进一步感受理解 所欣赏的作品 多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术（音乐、语言）融入到 美术课件中来，使单纯的美术作品与音乐、语言完美地结合起来，既再现美术作 品内容，又能抽象作品的内涵,营造出一种声、形、意交融的艺术氛围，幼儿在 视觉与听觉的交替作用下，与美术作品产生更深层次的情感共鸣，在轻松、愉悦 的气氛中得到美的享受，达到最佳的欣赏效果。 例如：欣赏徐悲鸿的《奔马》时，我在活动前先组织幼儿观看“群马奔腾” 录像，因为在日常生活中，幼儿接触到马的机会比较少，通过观看录像，丰富幼 儿的视觉经验，初步感受马奔跑时的气势，为活动中欣赏作品奠定基础。接着我

简单又漂亮的风景画

[标签:标题] 篇一：美丽的风景画 一小簇美丽的鲜花，像一片小树林。 草中隐藏着一小片不引人瞩目的水。 水清澈见底而平静，像一面大镜子。 这里只有一户人家，周围都是茁壮的小树和可爱的小草，空气非常清新。云几乎挡住了山峦。 啊，这里的风景真美呀，想在幻想的世界！！！此景只有天上有。 篇二：一些漂亮的风景画 篇三：风景与风景画 一幅美丽的“风景画”与一处美丽的“风景”，两者间的“美丽”有何区别与联系？人类生活在大自然中，大自然的一切，应该是人类最早观察、思考和被感动的对象。早在远古时期，人类就已经学会用图画来记录下一些事物。随着文明的进步，人类不再满足于简单地描绘生活中的琐事，而是将眼光投向了身边触手可及而又无法言语的美丽风景上，于是便有了风景画。 这是早期人类的一幅绘画作品，从图上可以看出笔法并不精湛，却也有一定的写实风格。这可能是最早的风景画之一，可以看出画的是梯田，并且能够联想到实物的美丽。风景画即以风景为题材的绘画，记录了自然的形貌，确证了人类生存于其中的事实。风景画中呈现的山峦、道路、房屋、树木、花草、江河、湖海都在向我们诉说着生命存在的理由。现代绘画多以写实为主，写意为辅，而一幅美丽的风景画必然是以一处美丽的风景为创作对象，加以生动的描绘和想象，将自然的神奇瑰丽展现在世人眼前。风景画是风景的载体，让无法移动的景象可以随着人们的脚步而周游世界。而画家们往往以有限的细节描写，激起人们的无限的感情，为他们提供广阔的想象空间，借画来表达自己处于一片美丽风景中的美好心情。风景的美丽是风景画的原型。 一幅成功的风景画不一定在所有人的眼里都是美丽的， 但它的创作原型一定是独特的，在创作者看来一定有值得一画之处。风景画的美丽是风景美丽的艺术体现，风景的美丽是风景画的美丽的现实写照。 然而，这两者又是有很大区别的。当你畅游在山川瀑布之间，沐浴着迎面而来的清风，你会感叹造物主灵巧的双手，将一草一木打造地如此美丽。而当你置身于卢浮宫，站在某位大师所创作的美丽的风景画之前，你会赞美画家生花的妙笔，竟能将外面的景色勾勒地如此精湛。而你，却未曾身临其境，感受一下那里究竟有多美好。说到底，风景画的美是抽象的，风景的美是具体的，前者也许你可触可摸，而后者，你却可以让身体整个被包围在其中。风景的美是自然的，没有人为修饰过的风景才是最真实、纯净的，你看不到一点别的物质。而风景画是由人所创作的，无法避免地会有画者的情感掺杂其中。或喜悦，或悲愤，或抑郁，或激动，总之从风景画里便可以看出风景与画者的情感交际。 这是游客拍摄的日出图片，真实而不掺杂其他。 这是一幅绘画作品，描绘的同样是日出的景象，但图片显现的就是一片祥和，宁静。 这便是风景的美丽与风景画的美丽的区别与联系，以上图片均来自百度图片。

小学5年级风景画图片

五年级简单风景画_小学5年级风景画图片 【活动目标】 1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。 3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。 【活动准备】 1、油性记号笔、圆形纸盘若干。 2、教师制作的盘子展。 3、盘子实物、各种盘子图片。 【活动过程】 今天我们班开展"美丽盘子展销会"，请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里? 你们最喜欢哪个盘子?为什么? 2、出示范例，体验并感受作品的美。 师：今天老师这里也有些盘子画，你们看看和刚才的盘子画有什么不同，这些盘子画有什么特点? 引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法，从而解决重难点。 (1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条，在盘子的什么位置?幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。 (2)启发幼儿发现装饰画的排列特点：(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序，间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样) (3)教师小结示范各种线条、图形的运用。

师：你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计，设计的时候请注意运用上这些规律和线条。 3、幼儿创作，教师巡回指导。 (1)鼓励幼儿大胆想象，富有个性地创作。 (2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。 (3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。 (4)强调保持桌面、画面整洁。 运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。 美工活动《有趣的盘子》，目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求，结合活动内容以及我班幼儿自身特点，我把这次活动的目标定为： 1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。 2、体验装饰画的线条美与规律美。 3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。 猜你喜欢：

儿童春天风景画图片

儿童春天风景画图片 春天是一个美好的季节，鸟儿在歌唱，花儿在微笑。春天为大地带来了无穷的活力。儿童眼中的春天是怎样一幅景象呢?以下是分享给大家的儿童春天风景画图片，一起来看看吧! 儿童春天风景画图片【儿童春天风景画图片：1】 【儿童春天风景画图片：2】 【儿童春天风景画图片：3】 【儿童春天风景画图片：4】 【儿童春天风景画图片：5】 看完了以上的儿童春天风景画图片之后，下面就来学习一下描写风景的语句吧! 描写风景的优美语句1、黄昏，一缕轻烟从烟囱里轻盈的飘出来，地面还留一丝余热，黄昏不像正午那样闷热，而是清爽的风中略带一丝暖意。抬头望着天空，只见红彤彤的晚霞已经染红大半片天空了，形状更是千姿百态：你看!一只凶猛的老虎正在追赶一只小兔子，跑着跑着，不见了，却出现了一匹骏马，它在无边际的草原上奔跑着……天空的颜色也变化着：深红粉红橘红……仿佛是魔术大师的精彩魔术，让人目不暇接。 2、走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里“接天莲叶无

穷碧”这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子! 3、孔雀开屏是由一大盆菊花修剪造型而成，它昂首挺胸屏开富贵。它的眼睛是两朵红的菊花，像两颗红色的玛瑙，镶嵌在黄色的绸缎上，明亮有神。它的尾部有许许多多五颜六色的菊花，像七色彩虹，绚丽夺目。翩翩蝴蝶整体是由紫红色的菊花修剪而成，两只翅膀翩翩起舞。你看，那一朵朵菊花像一个害羞的小姑娘，露出一个泛着红晕的笑脸。 4、风，那么轻柔，带动着小树小草一起翩翩起舞，当一阵清风飘来，如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞，我喜欢那种感觉，带有丝丝凉意，让人心旷神怡。享受生活，不一定要有山珍海味菱罗绸缎为伴，大自然便是上帝所赐予人类最为珍贵的。 5、五月的微风，飘着道边槐花的清芬，轻轻地吹拂着路人的面颊与发鬓，吹拂着人们的胸襟，温柔的慰抚，有如慈母的双手。

小学生画风景画简单的作品

小学生画风景画简单的作品 小学生画风景画简单的作品欣赏 小学生画风景画简单的作品1 小学生画风景画简单的作品2 小学生画风景画简单的作品3 小学生画风景画简单的作品4 小学生画风景画简单的作品5 祖国在我心中(活动一) 教学目标 1、激发学生热爱祖国的思想感情。 2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。 3、能从某个角度或某部分形象来对主题进行表现。 4、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。 5、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。 教学过程 一、引导记忆 1、引导学生回忆每周一早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗时自己内心的感受，大家的情绪是怎样的。 2、师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。 二、了解常识

1、抢答有关国旗的知识。 (1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗? (2)你知道五星红旗红色的寓意吗? (3)国旗的设计者是谁? (4)什么场合会升国旗? (5)升国旗时要注意什么? 2、教师小结：升国旗是一种具有象征意义的活动。国旗是国家的象征。我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。 三、创设情境 播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。 四、指导表现 1、学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。 2、帮助学生解决表现上的困难。 (1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。 (2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。 3、选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。 4、考虑画中的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相

美丽简单的风景画蜡笔画

美丽简单的风景画蜡笔画 篇一：儿童风景蜡笔画 篇二：蜡笔画美丽的花朵 蜡笔画《美丽的花朵》 活动目标： 1、学习构图，能画满画面并在画面上表现花朵的大小、高低排 列。 活动重难点： 学习构图，能画满画面并在画面上表现花朵的大小、高低排列。活动准备： 记号笔、油画棒。 活动过程： 一、谈话导入活动。 小朋友，你们都见过花吧？那好，说说看你见过什么样的花呢？老师也见过很多的花，有一种特别大，有一种又特别小，象小米粒。 二、出示花束，引导幼儿观察。 1、让幼儿感受花的姿态美。 播放电脑课件，引导幼儿观察花朵美丽的姿态。 教师：看！这美丽的花，漂亮吗？漂亮在哪里？（引导幼儿观察 花朵有的开了，有的还是花苞，花是有各种形状的，有大有小，姿态

也是各种各样，有高有低，还有各种形状的叶子。） 2、让幼儿了解花朵的构造。 出示一朵鲜花，教师：是啊，刚才小朋友说还有花苞，你们想知 道花苞是怎么开出的吗？（教师用神秘的表情吸引幼儿。教师示范：用手将花苞由里到外一层一层开出。）花是怎么开出来的？（由里到外一层一层开出的。） 三、教师示范构图，让幼儿在比较中学习。 （老师画一朵花）你们觉得怎么样？ （教师再画一幅画：各种姿态、高低错落、大小不一的花。让幼 儿比较。） 现在你们看看哪一幅漂亮？为什么？（因为第二幅画面满、多。）（教师画第三幅画：花排列的整整齐齐的。再让幼儿比较。）现在那一幅漂亮？为什么？（第三幅象排队，第二幅高高低低的。） 注意：教师的引导重点让幼儿明白画面满、排列高低错落、姿态 各异的画是美的。 四、幼儿作画、教师指导。 五、作品展示、结束活动 篇三：蜡笔画作品

幼儿园大班手工制作教案：风景画明信片

幼儿园大班手工制作教案：风景画明信 片 活动目标 1、在自己感受的基础上,创造性地设计风景画明信片。 2、引导幼儿合理布局画面,表现出近处和远处的景物。 3、大胆用色,色彩搭配和谐,保持画面的整洁。 活动准备 1、课件:图片—海边的景色,街道景观,坐缆车全景。 2、每人一张明信片大小的卡纸(明信片) 3、幼儿用油画棒,教师范样。 活动过程 一、导入 课件:欣赏—美丽的风景 教师:我们欣赏了许多美丽的风景,你们想把它留下来吗? 用什么方法呢? 今天,老师就请小朋友把这些美景画下来,设计制作成风景画明信片好吗? 二、展开 1、学习设计、制作明信片。 (1)教师介绍明信片。 出示明信片 明信片有两面,一面是写邮政编码、贴邮票、写字的,另一面是要请小朋友画风景的。 (2)你准备在明信片上画写什么风景?(幼儿回答)

(3)引导幼儿思考,如何布局画面。 你准备怎样来布局整个画面呢?(幼儿回答) 2、幼儿作画,教师巡回指导。 (1) 提出要求:画前要先考虑好如何布局整个画面,近处的景物要画得大些, 远处的景物要画得小些。例如:近处的山画得大些、浓些,远处的山画得小些、淡些。 (2)幼儿作画,教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐 (3)请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。 3、展示幼儿作品,进行欣赏评价。 (1) 你觉得哪张明信片最美,为什么? (教师将这一张明信片放入投影仪投放出来) 幼儿讲解自己的看法,教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品, 尽可能找到每一副作品的优点。 (评价4~5幅幼儿作品,教师与幼儿互相评价) 三、结束 今天请你回去想想,你想把明信片送给谁?到时我们一起来寄。 教师可以帮助幼儿写上字,让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念。

简单又漂亮的风景画

简单又漂亮的风景画 篇一：美丽的风景画 一小簇美丽的鲜花，像一片小树林。 草中隐藏着一小片不引人瞩目的水。 水清澈见底而平静，像一面大镜子。 这里只有一户人家，周围都是茁壮的小树和可爱的小草，空气非常清新。云几乎挡住了山峦。 啊，这里的风景真美呀，想在幻想的世界！！！此景只有天上有。 篇二：一些漂亮的风景画 篇三：风景与风景画 一幅美丽的“风景画”与一处美丽的“风景”，两者间的“美丽”有何区别与联系？人类生活在大自然中，大自然的一切，应该是人类最早观察、思考和被感动的对象。早在远古时期，人类就已经学会用图画来记录下一些事物。随着文明的进步，人类不再满足于简单地描绘生活中的琐事，而是将眼光投向了身边触手可及而又无法言语的美丽风景上，于是便有了风景画。 这是早期人类的一幅绘画作品，从图上可以看出笔法并不精湛，却也有一定的写实风格。

这可能是最早的风景画之一，可以看出画的是梯田，并且能够联想到实物的美丽。风景画即以风景为题材的绘画，记录了自然的形貌，确证了人类生存于其中的事实。风景画中呈现的山峦、道路、房屋、树木、花草、江河、湖海都在向我们诉说着生命存在的理由。现代绘画多以写实为主，写意为辅，而一幅美丽的风景画必然是以一处美丽的风景为创作对象，加以生动的描绘和想象，将自然的神奇瑰丽展现在世人眼前。风景画是风景的载体，让无法移动的景象可以随着人们的脚步而周游世界。而画家们往往以有限的细节描写，激起人们的无限的感情，为他们提供广阔的想象空间，借画来表达自己处于一片美丽风景中的美好心情。风景的美丽是风景画的原型。 一幅成功的风景画不一定在所有人的眼里都是美丽的， 但它的创作原型一定是独特的，在创作者看来一定有值得一画之处。风景画的美丽是风景美丽的艺术体现，风景的美丽是风景画的美丽的现实写照。 然而，这两者又是有很大区别的。当你畅游在山川瀑布之间，沐浴着迎面而来的清风，你会感叹造物主灵巧的双手，将一草一木打造地如此美丽。而当你置身于卢浮宫，站在某位大师所创作的美丽的风景画之前，你会赞美画家生花的妙笔，竟能将外面的景色勾勒地如此精湛。而你，却未曾身临其境，感受一下那里究竟有多美好。说到底，风景画的美是抽象的，风景的美是具体的，前者也许你可触可摸，而后者，你却可以让身体整个被包

小学生好看的风景画

小学生好看的风景画 这些作业都具有成为完整的儿童画的内在构成条件，分别加以不同程度的诱导和加工，就能得到一幅幅令人赏心悦目的儿童画来。 下面是整理的小学生好看的风景画，供大家参考。 小学生好看的风景画欣赏小学生好看的风景画1小学生好看的风景画2小学生好看的风景画3小学生好看的风景画4小学生好看的风景画5线描画中的黑白对比课时2课时课业类型造型?表现授课人杜莎教学目标知识目标通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。 能力目标能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。 情感目标通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 重点线描画中的黑白对比知识及造型手法。 难点掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。 教学准备范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片 稳定情绪，做好上课准备。 二、范画导入，揭示课题1.你们看，今天的绘画有什么特点呢?2.你能总结它的表现风格吗?揭题：线描画(板书)学生欣赏。 装饰风格和写实风格。

三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式 1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗?这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢?2.线条的种类：点(大点、小点);线条(点的延长);面(点的聚集和线条的增粗)……板书：多样3.感受作品中线条所产生的对比效果(1)《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同?板书：线条粗细疏密(2)《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢?(3)想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢?板书：黑白对比 4.欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢?能不能谈谈你的感受呢?(可以和色彩画相比较)小组探究，汇报线条的粗细不用;线条的疏密排列不用;线条的各种样式不同……黑白色块小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。 四、学生实践 1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢?2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢!3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。 作画步骤：(1)构思(2)起稿(3)线描(4)调整学生设计。 学生练习，教师辅导五、小结展示学生作业，指出优点与需要改进的地方。 猜你喜欢：1.儿童画风景画优秀作品图片2.儿童风景画作品图片大全欣赏3.儿童风景画作品大全4.儿童风景画画作品欣赏5.简单风景画图片大全

小学生简单风景画绘画图片

小学生简单风景画绘画图片 小学生简单风景画绘画图片1 小学生简单风景画绘画图片2 小学生简单风景画绘画图片3 小学生简单风景画绘画图片4 小学生简单风景画绘画图片5 《红灯停，绿灯行》学案 第一课时 教学目标： 1、教学生认识各种交通标志。知道红绿灯的作用。 2、指导学生画红绿灯。 教学重点：同目标。 课前准备 学生：彩色纸、画笔、剪刀、胶水等。 教师：圆形、方形的底盘等。 教学时间： 教学过程： 一、游戏。 脑筋急转弯： 1、司机是怕什么?(没油)

2、为什么歹徒坐车不收费?(坐警车) 3、一个司机开车看到路旁电线杆上有一只猴子，为什么他停了 下来?(因为猴子的屁股是红的) 猴子的红屁股他以为是什么?(红灯) 我们小朋友们真聪明，懂那么多。 二、引入。 1、激趣。那么司机看到绿灯，他该怎么办呢? 2、比赛。我们小朋友们知道的真多! 接下来老师做来考考你们，我们第一和第二小组组成一个大组，第三和第四小组组成一个大组，我们比一比，老师手里出示一个牌子，请你们告诉司机该怎么做?这些标志一般立在什么地方? (教师出示课前准备的大量的交通标志教具，这些教具内容都是 常见的、和学生有关系的、经常容易出错的交通标志。) 3、我们刚才看到的都叫交通标志，请你说一说你知道的和我们 刚才没有见过的一些交通标志。 你也可以到黑板上来画一画。 三、绘制。 1、刚才的小朋友在黑板上画一了个交通标志，你觉得画得怎么样?那我们也一块儿来画一画，怎么样? 2、教师提供大量的底牌，让学生绘制。可以是单独，也可是小 组合作。 四、表演。 (轮流二、三、四组，出示学生绘制的交通标志以及教师的标志，教师适当的录像以作下节课用。)

幼儿园大班手工制作教案：风景画明信片

教学资料参考范本 幼儿园大班手工制作教案：风景画明信 片 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

片 活动目标 1、在自己感受的基础上,创造性地设计风景画明信片。 2、引导幼儿合理布局画面,表现出近处和远处的景物。 3、大胆用色,色彩搭配和谐,保持画面的整洁。 活动准备 1、课件:图片—海边的景色,街道景观,坐缆车全景。 2、每人一张明信片大小的卡纸(明信片) 3、幼儿用油画棒,教师范样。 活动过程 一、导入 课件:欣赏—美丽的风景 教师:我们欣赏了许多美丽的风景,你们想把它留下来吗? 用什么方法呢? 今天,老师就请小朋友把这些美景画下来,设计制作成风景画明信片好吗? 二、展开 1、学习设计、制作明信片。 (1)教师介绍明信片。 出示明信片

明信片有两面,一面是写邮政编码、贴邮票、写字的,另一面是要请小朋友画风景的。 (2)你准备在明信片上画写什么风景?(幼儿回答) (3)引导幼儿思考,如何布局画面。 你准备怎样来布局整个画面呢?(幼儿回答) 2、幼儿作画,教师巡回指导。 (1) 提出要求:画前要先考虑好如何布局整个画面,近处的景物要画得大些, 远处的景物要画得小些。例如:近处的山画得大些、浓些,远处的山画得小些、淡些。 (2)幼儿作画,教师就构图、涂色等方面重点指导。音乐 (3)请幼儿在明信片贴邮票处下方写上名字。 3、展示幼儿作品,进行欣赏评价。 (1) 你觉得哪张明信片最美,为什么? (教师将这一张明信片放入投影仪投放出来) 幼儿讲解自己的看法,教师着重引导幼儿从构图、涂色等方面来评价幼儿作品, 尽可能找到每一副作品的优点。 (评价4~5幅幼儿作品,教师与幼儿互相评价) 三、结束 今天请你回去想想,你想把明信片送给谁?到时我们一起来寄。 教师可以帮助幼儿写上字,让幼儿寄给最喜爱的人或让幼儿之间互相赠送、留念。

五年级简单风景画

五年级简单风景画 篇一：五年级学画山水画 教材分析: 本课属于造型表现课型，让学生了解在中国画中，以描绘山水自然景色为主体的绘画称为山水画。我国山水画的历史悠久，隋唐时代，山水画已经成熟。宋元以后，山水画成为中国画中主要的画科。激发学生对中国传统文化的热爱。教学思路: 引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，指导学生根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。 课时:1课时 学习领域:造型表现 教学目标: 1.了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见方法。激发学生对中国传统民族文化的热爱。 2.通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。 3.在学生掌握一定的表现方法之后，启发他们运用水墨形式，根据自己的想象，富有创意地表现自己家乡的各种自然景色。 教学重点:

通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,通过用毛笔,墨汁,宣纸作山水画的技巧练习,初步了解并且掌握中国画的表现技法。 教学难点: 如何用笔用墨,如何控制好水和墨表现不同的浓淡干湿的墨色以及掌握山水画的独特表现方法。 教学过程: 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况。 二、导入新课 说到山水画,或许大家会有些陌生或者觉得太难了。其实不然，每个人对于自然美景的向往都是天生的，而山水画则是表达这个美好景象的优秀绘画形式。今天就让我来带大家走进意境优美，犹如人间仙境的山水画世界里。 A、什么是山水画? (中国画可分为:人物画,山水画,花鸟画,山水画是中国画之中的一种题材,山水画就是以大自然中的山水风光为题材的绘画,相当于外国绘画中的风景画) B、山石有一种独特的表现技法——皴 (披麻皴,斧劈皴,雨点皴,卷云皴,牛毛皴,解索皴,荷叶皴,点苔) 三、讲授新课

儿童风景画简单油画棒画

儿童风景画简单油画棒画 儿童风景画简单油画棒画欣赏 儿童风景画简单油画棒画1 儿童风景画简单油画棒画2 儿童风景画简单油画棒画3 儿童风景画简单油画棒画4 儿童风景画简单油画棒画5 《难忘幼儿园》 教学目标：1、了解和掌握简单的泥塑人物方法，并有所创新。 2、通过泥塑活动激发学生对老师、同学的关心友爱之情。 3、培养学生在回忆中养成良好的思考创作习惯。 教材分析：重点是对幼儿园中难忘的一个人物特征基本形体的把握和表现。难点是站立、粘牢的泥塑方法以及对细节特征的表现。 教学准备：了解学生在哪些幼儿园上过学，拍些照片，制作简单的幻灯片激发学生对幼儿园的回忆及人物的基本特征认识。作业纸、泥巴。 教学过程： 一、引导回忆： 1、看看这是哪里呀?你知道吗?(这里是我们曾经生活学习过的幼儿园，你想念那里的小朋友、那里的老师吗?他们曾经教过你、

帮助过你、陪伴你一起成长、留下一段难忘的回忆，是吗?) 2、大家来看看这幅画，你猜猜画的是谁呀?(是王老师的儿子在幼儿园放学时在水塘边看小蝌蚪，掉到水里了，被一个小朋友的爸爸拉上来后哭了，你看出来了吗?) 3、你想起了谁?他长的是什么样?说说人物结构、特征。画画看。 二、发展阶段： 1、点评绘画作品，哦，画得真生动!这些都是我们曾经一起长大的小伙伴，要是今天能见到他你高兴吗?那我们用泥塑来做一个和他一起说说话，好吗? 2、怎么做呢?看看书上你会吗?说说书上两种基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢?(先做头和身体，大大的脑袋真可爱，身体上粘接着手脚在哭呢你看出来了吗?他还戴了一个帽子、背了一个书包呢!做得多丰富呀)站立的人是怎么做的呢?(先做站立的双脚和空心的身体，再做头、五官，你看头部多细致生动呀!教师演示) 3、大家一起来做一个吧!你想用哪一种方法来做你幼儿园的好朋友?好哦，做完以后请你来介绍一下，让我们也来认识一下，成为我们大家的好朋友，好吗? 4、教师巡视辅导，引导做得快的小朋友尝试除了书上的两种方法，你还有其他的方法吗? 三、欣赏小结：看看谁的作品最生动，看看他们的好朋友，听听他们的故事，讲讲再见面时你想对他说的话。 四、收拾整理：

幼儿园中班风景画欣赏《奇异的景色》

幼教课堂设计 中班风景画欣赏《奇异的景色》 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

设计意图： 让幼儿对热带雨林产生浓厚的兴趣。它不仅给幼儿带来视觉上的新奇，也使他们在心理上产生刺激和探险的愿望。依据幼儿的兴趣，我尝试让他们欣赏卢梭的《丛林组画》，深入感受自然中蕴含的生命力，从而激发幼儿通过大胆的想像表现自己眼中的热带雨林 教学目标 1．欣赏卢梭的作品《奇异的景色》，感知画面丰富的色彩及对动植物的细腻刻画，大胆表达自己对作品的感受。 2．大胆画出心中的丛林。 3．激发幼儿热爱大自然的情感 教学准备 1．活动前观看视频《美丽的热带丛林》。 2．多媒体课件1个。 3．钢琴曲《迷雾森林》、《森林狂想曲》。 4．绘画纸、记号笔、油画棒、展板。 教学过程 一、初步感受画面，自由地谈论对作品的第一印象。 1、今天老师给小朋友带来了衣服美丽的风景画，让我们一起来欣赏一下吧！ 课件播出作品，让幼儿在音乐声中欣赏画面，边看边自由谈论对作品的第一印象。

2、出示局部画面，猜猜看，这幅风景画画的是哪里？ 3、出示全景，哦原来画的是丛林呀！ 二、仔细观察画面，欣赏动植物的细腻刻画及丰富色彩的运用。 1．小朋友，在这幅画里你看到了什么呀? 小结：我们看到了茂密的丛林里有许多奇花异草，树上结满了鲜艳的果实，丛林里还躲着可爱的小动物。 2．你们喜欢这幅画吗？你觉得这幅画美在哪里?(引导幼儿发现画面中动物的美、植物的美、色彩的美，三者次序可根据幼儿的注意点随意调整。) (1)关于动物的小结：画上的猴子姿态都不一样，有的坐在树上、有的蹲着，还有的惬意地躺在那儿吃果子。我们一起来学一学画中猴子的姿态。 (2)关于植物的小结：丛林非常地茂密，一层层重叠在一起，画面显得很丰满。这些植物的形状各不相同，它们像活的一样充满了生命力。 (3)关于色彩，小朋友，画家在画这幅画的时候用到了哪些颜色？用的最多的是什么颜色呀？（绿色）这些绿色一样吗？ 教师可利用课件出示色谱，向幼儿介绍画家用了许多种不同的绿色来画丛林植物，每一片叶子都仔细地描绘，深浅不同的绿色细腻地刻画出丛林植物的繁茂多样。 三、了解作品名称及画家，欣赏其他丛林组画，进一步感受

儿童国画入门简易范画[少儿美术国画

二：国画分类 国画可分为人物画、山水画、花鸟画三种。 1：人物画 (1)人物画的历史进程： 我国的人物画，历史悠长。据记载，商、周时期，已经有壁画。 东晋时的顾恺之专尚画人物画，在我国绘画是上第一个明确提出“以形写神“的主张。唐代闫立本也擅长人物画。还有吴道子、韩斡等等。 都为人物画做出了卓越的贡献。唐以后画人物画的画家就更多了，历代都有。(2)人物画的画法和表现方法： 要画好人物画，除了继承传统外，还必须了解和研究人体的基本形体、比例、解剖结构，以及人体运动的变化规律，方能确凿的塑造和表现人物的形和神。画人物有几种表现方法，各有所长，如：白描法，勾填法，泼墨法，勾染法。 2：山水画 (1)山水画的历史进程： 山水画(俗称风景画、风光画或彩墨画)，是专门的艺术学科，历史悠长。自唐代以来，每一时期，都有著名画家，专尚从事山水画的创作。尽管他们的身世、素养、学派、方法等例外;但是，都能够用过笔墨、色彩、技巧，灵活经营，认真描绘，是自然风光之美，欣然跃于纸上，其买相同，雄伟壮观，气韵清逸。 (2)山水画的组成： 山水画的组成包括：山、水、石、树、房、屋、楼台、舟车、桥梁、风、雨、阴、晴，雪、日、云、雾及春、夏、秋、冬气候特征等. 3：花鸟画

(1)花鸟画的介绍： 中国花鸟画多姿多彩，引人入胜。它与山水、人物画并列为中国绘画艺术的专门学科。花鸟画就广义讲，应包括花鸟、禽兽、昆虫、鱼介等。 (2)花鸟画的画法和表现主题： 花鸟画的画法大致可分为二类： (一)工笔花鸟; (二)写意花鸟; 昆虫亦有工、写之分。表现的方法有：白描(又称双勾)、勾勒、勾填、没骨、泼墨等等。他和山水一样，有悠长的历史。花鸟画的学习步骤不外乎临摹、写生、创作。表现的主题有：竹、兰、梅、菊、牡丹、荷花等;禽鸟有：鸡、鹅、鸭、仙鹤、杜鹃、翠鸟、喜鹊、鹰;昆虫有：鹦鹉、蝴蝶、丰、蜻蜓、蝉，杂虫有：蝈蝈、蟋蟀、蚂蚁、蜗牛、蜘蛛等。 内容仅供参考

儿童风景画教案

儿童风景画教案 精品文档 儿童风景画教案 第一课美丽的小鸟一起飞 教学目的: 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点:培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点:以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。教具准备:多媒体电脑、实物投影仪。学具准备:绘画纸、铅笔水彩笔。课时安排:二课时。教学过程: 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗, 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢～小朋友，你们仔细看啊～小鸟来了～哇～那么多小鸟向我们走来了～ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点,长的怎么样, 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗, 1 / 19 精品文档 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢～二、激情表达，亲近大象

1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢, 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染～刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊～小朋友们，你们想不想,现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧～三、大胆想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦～让我们赶快爬上去吧～想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗,我们出发啦～我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇～小鸟带我们飞起来啦～我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京?? 2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀,你们跟着小鸟都看到些什么呢, 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊～小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣, 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自 2 / 19 精品文档 己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧～、想画的小朋友，只要完成构图， 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 五、以点带面，超越小鸟