最新德语语法总结(最终版)汇编
语法总结
《跟我学德语》语法整理
~ 冠词
第一格N用作主语和表语
第二格G用作定语，或受某些介词（wegen：由于）支配
第三格D和第四格A用作某些介词和动词的宾语
* 复数第一格以-e，-er，-el结尾，复数第三格加-n
* 阳性和中性的单数名词第二格加-s
* -s, -?, -x, -z 结尾的名词和许多单音节名词，为了发音方便，单数第二格加-es * 阳性弱变化名词第二格词尾加-en或-n
~ 疑问词
少数几个阳性名词变格使用弱变化，第二三四格词尾加-n或-en
~ 形容词变化名词
der Deutsche 德国人
der Verwandte 亲戚
der Postbeamte 邮局职员
der Beamte 职员，公务员
der Junge 男孩
der Blinde 盲人
der Unbekannte 不熟悉的人
der Fremde 陌生人
der/die Fortgeschrittene 提高者（相对于der Anf?nger）
der Chinesiche 汉语
~普通名词
~ 人称
du和ihr比较亲切、随和。用于家人、朋友、学生、孩子之间。Sie表示尊称。* 第三人称和尊称为sich，其余的反身代词就是对应的人称代词。
~ 反身动词
第三格反身代词
* 动词的宾语和主语为同一人或物时，这种动词称为反身动词，必须与反身代词连用。大多数反身动词要求第四格反身代词，少数要求第三格（leihen: Ich leihe mir ein Buch）。我借了一本书。
* 正语序句中，反身代词紧跟动词之后。
Wir unterhalten uns über den Ausflug von gestern. 我们谈论昨天的行程。
* 反语序句中，如果主语是人称代词，反身代词紧接主语之后；如果主语是名词，反身代词位于主语之前。Wundert（吃惊）er sich? 他不知道？
Wundert sich der Lehrer?
~ 可分动词
* 动词加上一个可分前缀，构成可分动词。分离动词重音在其前缀上。句中根动词随主语变化，分离前缀位于句末。
Um 7 Uhr steht Rolf auf. 罗夫7点起床。
* 可分动词在有情态动词时放到句末，与可分前缀连写。
Wir müssen um 6 Uhr aufstehen.
本书中的可分动词：
~ 名词的复数形式：
* 变复数时不加后缀：
1) 带后缀-er, -el, -en：
部分阳性名词，词尾不变，但元音变音der Vater -> die V?ter
中性名词和部分阳性名词，词尾不变，元音也不变der Lehrer -> die Lehrer 2) 带后缀-chen, -lein, -sel：
中性名词，词尾不变，元音也不变das M?dchen（少女）-> die M?dchen 3) 带前缀ge- 和后缀-e
中性名词，词尾不变，元音也不变das Geb?ude（大楼）-> die Geb?ude 4) 需要变音的两个阴性名词
die Mutter（母亲）-> die Mütter
die Tochter（女儿）-> die T?chter
* 变复数时加后缀加-e
5) 大多数的阳性名词
某些单音节阳性名词，改变元音der Stuhl -> der Stühler
多音节的阳性名词和部分单音节的阳性名词，不要变音der Tag-> die Tage
6) das Jahr->die Jahre
7) 需要变音的阴性名词（大多数是单音节词）die Nacht -> N?chte
8) 带后缀-sal的名词das Schicksal（命运）-> das Schicksale
9) 带后缀-nis的名词，加-se die Kenntnis（知识）-> die Kenntnisse
* 变复数加-n或-en
10) 大多数的阴性名词
带后缀-e, -er, -el，加后缀-n；带后缀-ung, -schaft，加后缀-en；
阳性名词加-in 得到的阴性名词，加后缀-nen
die Blume（花）-> die Blumen
die übung（练习）-> die übungen
die Lehrerin -> die Lehrerinnen
带后缀-e、表示动物的阳性名词；表示人的阳性名词
der Knabe（男孩）-> die Knaben
der Mensch（人）-> die Menschen
12) 一小部分单音节和双音节的中性名词
das Ohr（耳朵）-> die Ohren
* 变复数时加-er
13) 部分单音节的阳性名词，元音变音der Mann -> die M?nner
14) 很多单音节和双音节的中性名词，元音变音das Haus -> die H?user
~ 名词的性
以-er, -el, -en结尾的为阳性
以-ie, -in, -heit, -keit, -t?t, -ung, -schaft, -ik, -tion结尾的为阴性
以-chen, -lein, -um, -ment, -d, -ch结尾的为中性
~ 动词现在时规则变化
* 动词根据人称进行变位。大多数弱变化动词现在时变位时，词干不发生变化，词尾根据人称变位
* 词干以-d, -t, -dm, -tm, -chn, -ffn结尾的单词，第二人称单数加-est，第三人称单数和第二人称复数加-et * 词干以-s, -?, -z, -tz结尾的单词，第二人称单数加-t
~ 系动词不规则变化
系动词后边加表语，如果是名词，使用第一格
~ 情态动词不规则变化
情态动词通常和动词的不定式连用，构成符合谓语。情态动词在主语之后，按人称变化。
主动词不变化，位于句末。
Hans und Gabi m?chten eine Reise machen. 汉斯与加比想旅行。
情态动词也可以作独立动词使用。
Frau Müller kann Deutsch.
情态动词+不定式的句子，如果否定谓语，nicht放在主动词前；否定其它成分式，放在该成分前面。Ich kann das Wort nicht schreiben. 我不会写这个单词。
Bei Rot dürfen Sie nicht über die stra?enkreuzung gahren. 红灯亮时不许穿越十字路口。
* 和规则变化动词相比，情态动词第三人称单数和第一人称一致，而规则变化第三人称单数和复数第二人称一致。
~ 动词过去时
弱变化：词干加过去时弱变化词尾构成
* 词干以-t, -d结尾的，由于发音的关系，此为需要加上e
动词过去时强变化：过去时强变化词干加过去时词尾构成
情态动词过去时：省去词干的¨，然后按弱变化变化，其中m?gen为其虚拟形式的变化
~ 第二分词的构成
弱变化动词：ge + 词干+ -(e)t
lernen gelernt
fahren gefahren
kommen gekommen
trinken getrunken
可分动词：ge位于可分前缀和词根之间
auf/rufen aufgerufen
vorkommen vorgekommen
einüben einübten
不可分动词：
以be-, emp-, er-, ent-, ver-, wieder-, zer- 等为前缀的动词是不可分动词，其过去分词不加ge- benutzen gebenutzt
bekommen bekommen
empfehlen empfohlen
以-ieren结尾的动词，其过去分词不加ge-
passieren passiert
studieren studiert
diskutieren diskutiert
~ 普通动词强变化
加*表示一般现在时按规则变化
~ 带第三格宾语的动词
~ 动词名词化
动词名词化是指动词转化为名词。从动词转化来的名词大多数为中性名词，一般没有复数形式。leben das Leben 生活，生命
lesen das Lesen 阅读，朗读
essen das Essen 吃，食物
schreiben das Schreiben 写，信函
~ 序数词
* 序数词基本变化方法：1~19 的序数词是基数词加-te，从20起为基数词加-ste
* 序数词一般与定冠词连用
* 变格方式和形容词相同（如果后面没有名词怎么办？）
~ 不定数词
不定数词用来表示名词不定的数量。相当于复数形式，变格和形容词强变化一致。
后面如果再加形容词，有的采用复数强变化，有的采用弱变化。
viel也可作形容词，后面如果是可数名词，则为viele：如viele Bücher；
如果是不可数名词，则为viel，如：viel Wasser
~ 介词
* 否定谓语，放在句末。Frau Müller kommt nicht.
* 否定带情态动词的谓语动词，放在句末的动词之间。Ich kann das Wort nicht schreiben.
* 否定其它成分，放在该成分之前。Frau Müller kommt nicht zum Unterricht.
一般疑问句回答
* 问句中没有否定词，回答ya / nein
Ist das ein Haus? Ja, das ist ein Haus.
Ist das Haus sch?n? Nein, das Haus ist nicht sch?n.
* 问句中有否定词，回答doch/nein
Kommt er nicht aus Deutschland? Doch, er kommt aus Deutschland.
Nein, er kommt nicht aus Deutschland.
~ 时态：
* 现在时：
表示正在进行的行为或存在的状态
Anna lernt Chinesisch（中文）.
表示习惯行为
V ormittags haben wir Unterricht. 我们明天早上上课。
表示从过去延续至今的行为和状态
Seit 1990 bin ich als Lehrer t?tig. 从1990年起我一直从事教师工作。
表示不受时间限制的动作或者普遍有效的论断
China liegt in Asien. 中国在亚洲。
表示将来发生的情况，一般带有时间状语
Eva kommt morgen.
* 过去时：
用来成段叙述过去发生的事情经过或本人精力。但在口语中多用现在完成时来表达已发生的事情，但haben, sein 和情态动词例外，常用过去时来代替完成时。
Ich war Arbeiter. 我曾经当过工人。
Peter hatte das Buch. 彼得以前有这本书。