关于最重要的句子

关于最重要的句子

关于最重要的句子

现在我们能够做的，是找一个静静的地方，让自己静静的思考，明白该如何做，才能够不让珍贵的东西，重要的人再次失去，明白该如何做，同样的错误不会再次发生，从中吸取经验，吸取力量，继续坚定的前行，寻找喜欢的东西，碰到真爱的人，去做正确的事。

谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人，一些事看的那么重要。

你有没有曾因为自己的骄傲和倔强失去一个很重要的人

如果有一天，我从你的世界消失了，你会像电视里演的那样记着我一辈子吗？。我想你不会，因为我不是你心目中最重要的一个，也不是你不可缺少的一个。你的习。惯，你的固执，是我不能改变的，即使有一天我真的消失了。

我是谁并不重要，重要的是我想要怎样的生活！

看一个人回复你讯息的时间有多长。就知道你对他有多重要。

如果一个人能够影响你的心情，那么那个人对你一定很重要。

正是因为你对你的玫瑰倾注了爱，才使你的玫瑰如此重要。

在创业和投资方面，胆和识究竟哪一个更重要？我觉得是识比胆更重要！

【对于我来说，什么最重要】这句话，怎么看着就别扭的赶脚，有人会问，哪有什么“最”的，只能说一条吗？是的，当自

己在那个阶段和过程中，内心真的没有其他！在做好学生时，我觉得分数我最重要，因为我想超过别人，就是拿分数做比较。在恋爱时，我觉得她对我来说是最重要，因为她给了我澎湃激昂的生活方式，让我很享受那个过程。在失恋时，我觉得一切都可以产生痛苦，只有家人能带来甜蜜，家人对我来说是最重要，因为我做了无数次“傻事”后，依然是鼓励和支持，所以我应该坚强！在创业时，我觉得抱团才能取暖，一起同行的兄弟伙伴才是最重要，因为在一起工作哪怕是累也很刺激！

句子的含义及其表达作用

句子的含义及其表达作用 一、考试目标： 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。2011版语文课标对此的要求是：在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。《语文学科教学基本要求》：1、把握文中的关键语句。2、品味、感悟关键句：①、感悟句子的表层意义和深层意义。②、品味句子在段落或篇章中的作用：包括对整段或整篇文章起到的提纲挈领作用，对记叙事物、论述问题或抒发思想感情起到的突出作用，在段落内部或段与段之间起到的承上启下作用等。 二、典型题例： （一）句子含义 例一：2013年南通中考《与植物一同生长》20题： 结合语境，理解下面句子的含义： 自然界中的繁殖力，总是让我们下意识地屏住呼吸，于浩荡的天宇之中，触摸到我们在大地的根须。 与植物一同生长 李晓 ①当我躺在乡村的草丛中，长久地凝视一滴露珠的时候，我会在一瞬间变成一株植物，失去了对人类生活的记忆。在风中，我听见我的骨节都在响。

②而我真的对现实生活有过温存的记忆吗？走在回家的路上，远望那一节一节像火车车厢组成的楼房，我就感觉到自己的滑稽可怜。我这一具一百多斤重的肉体，每天的生活都是被囚禁在这沉闷的车厢中，在那里排泄病毒和废气。我仿佛看见，一幢一幢楼房的顶端，林立着一座又一座虚拟的烟囱，把喘息的废气飘散到天空中去，形成一团又一团阴云，将我们彻底覆盖和笼罩，让我们的身躯不断萎缩，可怜如蚁地在大地上艰难蠕动。 ③许多年前，看到梭罗的《瓦尔登湖》，我就着迷似的寻找我的瓦尔登湖。终于，在我老家的山梁上找到了一座群山环抱中的水库。我在烟波粼粼的水库旁边，相遇了几间废弃的农屋。夜里，躺在床上，听着稻花香里的蛙鸣、满山满坡昆虫的合唱，我的身体常常呈现一种羽毛的状态。 ④渴望在自然中生活，这只是让灵魂里穿着一双草鞋的我，于假寐之中的一次脱身。因为在人群中，我得常常紧抿厚厚的双唇，和哑巴一般的大地保持沉默的姿态。有很多和我一样的人，其实已经没有了对大地表达感恩的方式。 ⑤对大地表达感恩，其实，与对母乳表达感恩又何其相似啊。回归自然的最佳姿态，就是让我们做大地上的一株植物，不需借助任何想象，与大地肌肤保持最贴身的亲近。自然界中的繁殖力，总是让我们下意识地屏住呼吸，于浩荡的天宇之中，触摸到我们在大地的根须。 ⑥当我们拖着疲惫的身体，周旋于人群中之时，我发现，我的身体总是呈没有规则的摆动，失去了最自然的生活，也失去了内心里

重要句子的含义和作用(教案)3

重要句子的含义和作用3 一、常见的命题形式有： １. 结合文章内容，简要阐释某句的深刻含义。 ２. 从文中看，某句指的是什么？ ３. 依据某段文字，如何理解某句话的意思。 二、概念解说： 1、什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 ③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 3、理解文中的句子与理解文中词语的关系： 词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。 三、方法指津： 1、分析句子的切入点： ①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手； ③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。 2、解释句子的方法： ①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。 ②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。 ③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。 ④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。 ⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。 ⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。 ⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。 ⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。 四、重要语句是就其在文中的作用： 1.文眼句：它既可揭示中心，又能提挈全文；不仅可使文章在外部结构形式上交织融合在一块，而且能使文章内部意义贯通流畅。 2.主旨句：标明作者的写作目的，揭示文章的中心思想，是全文的核心和灵魂，有极强的概

(完整版)句子作用练习

句子作用答全面 分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。 1、考题形式：某一段（句）在文中的作用是什么？ 2、答题方法： （1）结构方面要看句子在文中的具体位置。 句子在开头在作用：A、开篇点题；B、设置悬念，引人入胜；C、总领全文； D、交代故事发生的环境、地点、背景等； E、交代文章的线索； F、激发读者的阅读兴趣； G、描写景物、渲染气氛。 句子在文章中间的作用：A、埋伏笔；B、承上启下；C、照应上文；D、为下文作铺垫； 句子在结尾的作用：A、总结全文；B、照应题目或开头，使文章结构严谨。（2）句子在内容上的作用，要紧密联系文章分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。 结尾段在内容上的作用：A、深化中心，深化感情；B、语言含蓄深刻，留有余味；C、卒章显志。 结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。 一般分析句子作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。 3、答题举例： 《口技》的结尾句“忽然抚尺一下，群响毕绝，撤屏视之，一人，一桌，一椅，一扇，一抚尺而已”：结构上与开头相照应，使文章结构严谨；内容上通过写道具的简单，侧面衬托了口技表演者技艺高超。 转角遇到爱 孙道荣 黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。 老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。椅子除了

来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。 不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。 不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。 楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。 可是，问题也暴露出来了。老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。 折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一把折叠椅，成本需要一两百元。老人们商议自己凑钱，将每个楼层都安装一只。一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。住在一楼的一位老人的女婿是一家装修公司的工人，利用一个周末，将几把折叠椅都安装好了。 老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至可以邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，可以坐下来喘口气，不着急啊。 这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。 转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候，爱就这么简单。1、这篇文章的题目是“转角遇到爱”，联系全文说说遇到了怎样的爱？（2分） ___________________________________________________

分析句子的含义和作用

入何分析句子的含义和作用 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。那么考生怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？下面就以2007、2008年中考考语文试题为例作一点探析，希望对2009年考生有所裨益。 1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答 有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。 【典型题例】 例1．2007常州市中考阅读题《风吹一生》 ⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。 第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。 这个句子运用了拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。 例2．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选) 1凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。 第15题：联系上下文，说说第①段中的“心中的海市蜃楼”的含义。(2分) 这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼”的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥有的美好事物。去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案。 2．隐晦难懂的句子说浅显 意思隐晦难懂的句子，或深奥，或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完毕。 例3．2007连云港中考阅读题《心泉》 ⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。人生之美，正在于此。 第23题：如何理解“人生之美，正在于此”这句话？ 这个句子“此”指代“心泉”，把这个句子具体为“人生之美，美在心泉。”然后我们思考时，在此句子前面加一个“为什么”，转化为“为什么人生之美，美在心泉？”根据文章我们可以知道：观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。由此，答案可以表达为：人生之美，美在心泉。通过对心泉的创造、观照、倾听，人们的思想、精神更加深刻纯净，生命更加鲜活丰盈，人生更加充实美丽。

文章中重要语句的作用 教案

文章中重要语句得作用 学习目标： 1、了解重要语句得类型。 2、掌握分析句子作用得一般方法 学习重点：掌握分析句子作用得一般方法 一、导入 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文得基础上，理清思路，理解主要内容，体味与推敲重要词句在语言环境中得意义与作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子得含义与作用已成为近年来中考命题得热点与难点。 二、讲授 1、重要句子类型 （1）与文章主旨有关系得句子 （2）结构与内容上有特殊作用得句子 （3）运用修辞方法得句子 2、举例： （1）与文章主旨有关系得句子 例1、我提醒自己，不要想着远在下面得岩石，而要着眼于最初得那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到得地方。 ——《走一步再走一步》含义：要踏实走好人生之路上得每一步，循序渐进方能获得成功。 例2、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见她黑瘦得面貌，似乎正要说出抑扬顿挫得话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于就是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾得文字。 含义：“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命得思想受到触动；“增加勇气”就是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力得迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国得希望，便增加了斗争得勇气；“正人君子”之流指帝国主义、封建势力得御用文人陈西滢之流。这段话得中心意思就是藤野先生得精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争得力量。 小结：理解句子深层含义方法总结 一、理解句子深层含义，要联系具体得语言环境。 二、理解句子深层含义，要联系文章得中心意思。 三、理解句子深层含义，要联系作品得背景。 四、理解句子深层含义，要联系文章中人物得身份、性格特点与思想。 五、理解句子深层含义，要抓住富有表现力或者蕴含深意得关键性词语。 （2）结构与内容上有特殊作用得句子 例1、孔乙己就是这样得使人快活，可就是没有她，别人也便这么过。 这句话在小说得情节结构中起承上启下得过渡作用；内容上揭示出孔乙己在封建社会就是个多余人得形象。 小结：某句话在文中得作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头

九年级语文如何分析散文中重要句子的含义和作用人教版(通用)

如何分析重要句子的含义和作用 一、课标法则： 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。 二、概念解说： 1、什么是文中的“重要句子” 所谓“重要的句子”是就它们在文中的表达作用而言的，主要包括以下几种： ①从作用上说，指那些能点明主旨的语句，或能显示脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”。 ②从语句特点上说，指那些在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句，理解对文脉的推进与转接有关键作用的句子。 ③从内容上说，指那些内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句。 ④从表达上说，指那些比较含蓄的有深层含意的语句。 ⑤从结构上说，指那些结构比较复杂，对理解文意有直接影响的语句。 此外，从出现的频率说，反复出现的句子也是重要的句子。 2、所谓“理解句子”，它包括三层次意思： ①表层意义，即字面意义。 ②句内意义，即句子的语境意义（临时意义）。 ③句外意义（言外之意），即言在此而意在彼而产生的意义。 3、理解文中的句子与理解文中词语的关系： 词语是基础，句子是扩展，两者是紧密相关的，理解句子在文中的含义，实际上离不开信息的筛选，所以，有时考查会把三者结合起来。

三、方法指津： 1、分析句子的切入点： ①从分析句子的修辞手法入手；②从句子中的重要词语入手； ③从分析句子的结构入手；④从分析句子在文中的位置入手。 2、解释句子的方法： ①摘录法：顾名思义，就是选摘原文原句来作答。 ②浓缩法：在原文中找到相应的语句，按照题目规定的字数，将其“浓缩”为合乎规范的句子作为答案。 ③改写法：依据题目，将原文中的某个或几个句子，作点改动，使其合乎答题的要求。 ④拼接法：将分散在文章各处的某些句子，有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。 ⑤仿写法：依照文章中的某个句子的形式，再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子，使之成为答案。 ⑥活译法：这是指回答那些含有比喻的句子含意的简答题，可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体，等于就找到了答案。 ⑦分析法：对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次、分析某种写法的意义的试题，这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。 ⑧综合法：也就是综合运用以上所述方法中的两种或两种以上的方法。 四、范例解析： 1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答 有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，

文章中重要语句的作用 教案

文章中重要语句的作用 学习目标： 1、了解重要语句的类型。 2、掌握分析句子作用的一般方法 学习重点：掌握分析句子作用的一般方法 一、导入 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。 二、讲授 1、重要句子类型 （1）与文章主旨有关系的句子 （2）结构和内容上有特殊作用的句子 （3）运用修辞方法的句子 2、举例： （1）与文章主旨有关系的句子 例1、我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于最初的那一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。 ——《走一步再走一步》含义：要踏实走好人生之路上的每一步，循序渐进方能获得成功。 例2、每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 含义：“良心发现”指作者热爱祖国、勇于革命的思想受到触动；“增加勇气”是作者长期遭受封建势力、帝国主义势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至中国的希望，便增加了斗争的勇气；“正人君子”之流指帝国主义、封建势力的御用文人陈西滢之流。这段话的中心意思是藤野先生的精神鼓舞着“我”,“我”把怀念化为斗争的力量。 小结：理解句子深层含义方法总结 一、理解句子深层含义，要联系具体的语言环境。 二、理解句子深层含义，要联系文章的中心意思。 三、理解句子深层含义，要联系作品的背景。 四、理解句子深层含义，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想。 五、理解句子深层含义，要抓住富有表现力或者蕴含深意的关键性词语。 （2）结构和内容上有特殊作用的句子 例1、孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。 这句话在小说的情节结构中起承上启下的过渡作用；内容上揭示出孔乙己在封建社会是个多余人的形象。 小结：某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总结上文；引起下文； 3、文末：点明中心；深化主题；照应开头

体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用

、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 “体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”不仅是新课程标准的要求，更重要的是，筛选文中的信息，概括内容要点和中心意思，分析概括作者在文中的观点态度，鉴赏作品的形象、语言、表达技巧，评价文章的思想内容，甚至分析文章的结构，把握文章的思路，全都离不开对文中重要句子的把握。 因此每年各地的中考题都以此为考查重点。这类考点常见的题型为：1、在具体的语境中分析句子的深层含义；2、体味句子的言外之意；3、理解句子的表达作用；4、分析句子的修辞手法；5、特殊句式的表达意图；6、对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。 授之以渔——方法技巧展示 一、理解关键语句的含义 “谈谈你对这句话的理解”、“这句话有什么含义”、这类题目考卷中屡见不鲜。所谓理解含义，是指既说出句子的表层意思，又说出句子的深层含义。句子的表层意思也就是本义，中考中一般不会直接考查。往往是考查与本义紧密相联的深层。这里，从句子深层含义的种类，进行分类例说。 （一）主旨牵引法 文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。它是用来回答“为什么要写”。用文章的主旨进行牵引，站在作者的角度去理解句子的含义。 例一、联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。 [相关文段]：老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。” 想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。 [分析]：本文的主旨是“没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。”它强调的是“领受”和“感激、回报”的关系。有“领受”就必然有“感激、回报”。从主旨出发，领受“太阳”，应该回报“温暖”。事实上，“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”。是因为没有感激之心，即使受到别人再多的关爱，今后也不

句子的表达作用

句子在文章中的作用 一、句子在文中的作用 这类句子通常包括以下几种： （1）提示文章脉络层次的句子； （2）运用了某种特殊修辞、起到某种表达效果的句子； （3）揭示文章中心、主旨、情感的文眼句； （4）内涵较为丰富，难于理解的句子等。 【答题思路一】从所处位置明确句子的作用。 （一）位于开头：1.点明主旨，总领下文；2.设置悬念，吸引读者； 3.为全文渲染某种气氛； 4.埋下伏笔或作铺垫。 （二）位于中间：1.承上启下的过渡作用；2.照应前文。 （三）位于文末：1.总结全文；2.首尾呼应；3.点名主旨，升华情感。 【举例】 在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿，从春天到秋天，从迎春花到菊花，无不奉陪。这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗？但夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在她下面，花朵是一团模糊；但香气却好不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭下来。她把影子投到墙上。叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一大堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。 考题：画线句子在文中起什么作用？ 【答题思路二】从文章内容明确句子的作用。 这类句子一般也是文章的中心句或主旨句。 （1）在记叙性的文章中，主要起点题、点明主旨、强调作者的主要感受、深化或升华中心、发出倡议或号召等作用； （2）在议论文中，主要起点名中心论点及分论点的作用； （3）在说明文中，集中揭示说明对象的特征或事理，有的句子还交代了原因或者依据。 【举例】 81岁时，爱迪生到了佛罗里达。在他生日那天，纽约的游人们在阿斯托饭店内举行欢宴，但他本人却不能参加。他发来了一封电报：此刻正愉快工作。 宴席上，梅多可洛夫特站起来向大家报告爱迪生的“工作”： “由于他那天赋的彻底精神，他现在正探索着一切关于橡胶的种植和制造的知识。他的目的是想从美国南部各州和其它在冬季冷至零下20度的各州中所产生的葡萄藤、灌木以及杂花中提出橡胶来。爱迪生先生已经在进行着这一个伟大而艰苦的工作；而他很安于这一个工作，他依旧以他的彻底的精神、充沛的活力和无限的热忱去处理这个问题。他对我说：‘我已经研究了60年的物理学，而我现在所从事的确实一些全然不同的学科，因此，我觉得很高兴。’而现在他在福罗里达州的确处在最紧张的工作中。这次他带去了实验室中的7个助手。临行前，已经收集并试验了945种植物，他发现有很多种植物中含有橡胶，现在他将试验更多的植物，也许是一倍，也许再多些。”

分析重要句子、段落作用

转角遇到爱 ①黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了很多老人，一边摇着扇子纳凉，一边说说话唠唠嗑儿，十分热闹。 ②老人都是这里的住户。这是个老小区，楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便。以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。 ③不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放那儿的。上下楼的老人，爬楼梯累了，走到3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子，2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢。转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也敢下楼来了。楼下有一小片开阔地，那是老人们聚集的地方。 ④楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景。不过，问题也暴露出来了。

⑤老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把能够折叠收起的椅子，然后，在拐角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。 ⑥老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了能够每天下楼，和老伙伴们见见面，聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至能够邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼梯口都有一把折叠椅，能够坐下来喘口气，不着急啊。 ⑦这是发生在我所居住的杭州城的故事，这幢老式居民楼转角处的椅子，成为一道亮丽的风景，让附近居民楼里的老人们艳羡不已，不过，别急啊，据说，政府已经拨出专款，在所有老居民楼里推广。 ⑧转角处的一把椅子，让我们感受到了对老人的关爱和温暖。有时候，爱就这么简单。 (选自网络，有改动) 1、结合全文，说说本文以“转角处的爱”为题有何好处?(2分)

关键语句在文中的作用与含义

关键语句在文中的作用与含义 7-9年级新课程标准说:在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 关键语句在文章中有着举足轻重的作用，常常是一篇文章的灵魂所在，关键句在文章中的作用与其在文章中的含义的答题要求也不尽相同。 关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。 请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二其内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会上人与人之间的冷漠无情”。 从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域,应联系上下文，结合文学概念进行解答。 从句子中的修饰性定语进行研究,它们在一定程度上揭示

句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。 从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手, 追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。 有专家说，赏析句子的作用，其实还是从表现手法这个角度进行考核的，主观赏析是无法进行考核的，因为1000个观众，就有1000个哈姆雷特。所以，文学概念和表现手法在文章的中作用才是考核的本质。 1、句子在文章结构上所起的作用。一般情况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（过渡句）起承上启下的作用，还需注意的是有的情况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用。这需要根据不同情况来区分。 2、句子在文章内容上所起的作用。这类题主要考查对作者思想感情的理解。因为任何一篇文章都是作者为了表达自己的思想，抒发自己的感情而写的，所以字里行间一定充满了作者的思想感情，是作者思想感情的体现。做此类题最重要的一点是结合作者的思想感情与文章的中心思想来理 解句子在文章中所起的作用。 3、句子在文章中所起的艺术效果。这类题有这么几类，

句子含义及作用

句子含义及作用 新课程对于初中语文阅读明确指出：“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。”体现在各地中考试卷上，分析句子的含义和作用已成为近年来中考命题的热点和难点。那么考生怎样才能使思维直切要点，快速准确地分析其含义和作用呢？下面就以2007、2008年中考考语文试题为例作一点探析，希望对2009年考生有所裨益。1．对运用修辞的句子要用平实的语言回答有些句子使用了一定修辞手法，给人以扑朔迷离之感。对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。【典型题例】例1．2007常州市中考阅读题《风吹一生》……⑤从菜地回家的路上，我遇到祖父从镇上回来，第一次看见祖父骑着车子在风里摇摇晃晃。祖父不经意间被风吹歪了。祖父不再骑自行车了，我们担心他出事，不让他再骑。他被风彻底地从车上吹了下来。不能骑车之后，祖父走到哪儿都拎着一个小马扎，他终于意识到很难再在风中站直了，风也不会让他长久地站在一个地方。风强迫他坐上了马扎。……第16题：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。解析：这个句子运用了

拟物的修辞手法，生动形象的表明祖父老了，就如同自行车上的一样物体被风彻底的吹了下来，再也不能骑车了！我们可以把这句话的拟物修辞去除，用自己平实的话表达：祖父老了，再也不能骑车了。例2．2008南宁市中考阅读题《伟大的悲剧》(节选)1凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的 帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。……第15题：联系上下文，说说第①段 中的“心中的海市蜃楼”的含义。(2分)解析：这个句子运用了比喻的修辞手法，把“心中浮现的美好事物”比作“心中的海市蜃楼”，两者相通之处是“再也无法拥有”，“心中的海市蜃楼” 的生动形象的表明了斯科特此时心中浮现的却再也无法拥 有的美好事物。去除比喻修辞，用平实的话表达就形成答案。2．隐晦难懂的句子说浅显意思隐晦难懂的句子，或深奥， 或抽象，或省略，我们应该把深奥说浅显，抽象说具体，省略补完整。具体解题时，我们只要应该在隐晦难懂的句子前面加一个“为什么”，把问题回答清楚了，也就把题目解答完

如何欣赏句子的作用

如何赏析句子 光中 ★概要 在阅读题中,经常会出现一些考题，请赏析某一个句子并说出它的作用，此时好些学生找不到切入点，其实句子的作用要考虑两方面的作用: 一、语句在文章篇章结构上的作用： 总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。 二、语句在表情达意方面的作用（内容上的作用）： 渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。★我们以记叙文为例 一、记叙文开头句子的作用： 1，开篇点题 2，总领下文或统领下文 3，引起下文，为下文作铺垫 4，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。 二、记叙文中间句子的作用 1，单独成段起承上启下的过渡作用 2，段末起总结作用（总结上文，引出下文） 三、记叙文结尾句子的作用 1，篇末点题 2，总结全文，深化中心 3，首尾呼应，照应开头或照应题目 4，点明中心，升华中心 5，令人深思，给人警醒（启示）或留有思考的余地 四、自然环境描写（景物描写）句的主要作用： １、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点； ２、推动情节发展； ３、渲染气氛； ４、烘托人物形象（或人物心情、感情）； ５、突出、深化主题。 五、句子在文章结构上的作用分析： １、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）； ２、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫； ３、对上下文：承上启下（过渡）。 ★例子

1、请对文中划横线的句子进行赏析。 老人激动地说：“儿子很争气，考上了大学，后来恰好到非洲工作。那次他差点就把我接过去看好望角了。”老人的手微微颤动了一下，然后深深吸了一口气，又缓缓呼了出来。 （动作描写） 2、老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感 觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写） 1、赏析句子的表达效果。 2、理解句子的含义。 3、品味句子在文中的作用。 ▼解题思路： 找准方法→结合语境→表达效果 ▼答题样式： 方法（修辞、描写手法等）+写了什么（具体内容）+体现表达（效果：感情、性格等）▼参考答案： 1、这句话用动作描写，（1分）“颤动”一词，生动的写出老人为差点去成好望角而激动和为儿子被绑老伴去世而痛苦的心情；（1分）“深深吸”、“缓缓呼”形象的写出老人极力排遣心中的悲痛之情，（1分）表现了老人坚强乐观的性格。（1分） 2、老婆子一走我就觉得院子太大了，就像穿了一条肥裤子一样老是那种松松垮垮的感觉。有时候又觉得院子太小了，压得我胸闷。（心理描写） ▼参考答案： 这里心理描写，用了比喻的修辞手法，（1分）把我感觉院子太大比喻为穿了松松垮垮的肥裤子，（1分）形象生动的写出老人因儿子被绑老伴去世后的心理感受，突出表现了老人孤独空虚、压抑痛苦的心情。（2分） 方法（修辞、描写手法等）+规范化（生动、形象、细腻、强调、突出等）+具体化（写出了…内容、心理）+表达效果（感情、性格、主题等） ★“语言技巧”包括： 修辞手法 描写手法 表现手法描写方法： 动作描写：…动词，生动地写出… 语言描写：…的语言，生动传神地写出… 神态描写：…的神情，细腻地刻画… 景物描写：渲染…气氛，烘托…心情 1、品味语言。（4分） 他把两手伸进裤兜，麻利地将兜翻掏出来，又把手摊开说：“啥也没拿啊！” 【此句用了动作、语言描写，（1分）“伸进”、“翻掏”、“摊开”几个动词生动地写出少年熟

理解赏析重点词句的含义和作用

理解赏析重点词句的含义和作用 一、 考点：《中考考试说明》中对词句的考查要求是：体味和推敲重要词句 在语言环境中的意义和作用。 二、 知识梳理：对重点词语的考查主要以含义（意义）为主；而对文章中重 点句子的考查则既考查对句子的含义的理解，又考查对句子作用的理解，同时， 还要考查学生是否能够对句子进行赏析和评价。 三、 解题方法和思路： （一） 对词语意义的考查重点是词语的引申义、比喻义和指代义 1、 词语的引申义是指由词的本义演变而产生的后起义。例如（ 很深，初中学生读不懂。“深”：深奥。（2）只要功夫深，铁杵磨成 针。 深入。（3）深谋远虑，才能立于不败之地。“深”：深刻 交情很深，无所不谈。“深”：（感情）厚，（关系）密切。 深了。“深”：距离开始的时间很久。 真实，实在。 2、 词语的比喻义是指用一个词的本义比 喻另一事物而产生的新的比较固定 的意义。例如： （1）“风浪”的本义为：水面上的风和波浪。比喻义为：比 喻艰险的遭遇。如：他是个久经风浪的人，面对着邪恶势力，毫不畏惧，顽强 （2）“风雷”本义为：狂风和暴雷。比喻义为：比喻气势浩大而猛 烈的冲击力量。如：革命的风雷激荡中原大地。 （3）“风起云涌”比喻义为： 比喻事物出现得很多很盛。如：第二次世界大战以后，全世界反殖民主义的解 放运动风起云涌。 （4）“风雨同舟”比喻义为：比喻共同度过困难。如：全 国人民与灾区同胞风雨同舟，没有为困难所吓倒，表现了中华民族的英勇气概。 （5）“烽火”本义为：古时边防报警点的烟火。比喻义为：比喻战火或战争。 如：抗日战争的烽火燃烧在太行山上。 3、 词语的指代义是文章中代词的指代意义。例如：谈笑有鸿儒，往来无白 丁中的 “鸿儒”指代的是有学问的大儒；而“白丁”则指的是平民百姓。 4、 解题步骤：首先了解词语本身的含义；其次分析具体的语言环境；第三、 联系文章的主题和作者或人物的思想感情来分析。在分析语言环境时，先分析 词语所在句子的意义和结构，再寻找和词语相关的语言信息，进而分析它们之 间的联系。分析语言环境除了联系上下文之外，还要做到：第一、注意题目考 察的重点词语在文章中出现的位置；第二、注意文章相关的提示性词语（一些 关联词和代词等）。 （二） 对重点句子的含义和作用的理解和赏析： 句子的含义一般是指能够提示和概括文章中心或段意的内涵丰富的、 耐人寻 味的、对全文内容结构有重要作用的、或在写景状物、刻画人物和抒情议论方 面起到画龙点睛作用的句子。体味和推敲这些句子的含义要在具体的语言环境 中分析句子的意义和作用。 理解句子的表达作用。 1、具体方法： 程度上显示着句子的内涵。 彩的形容词，以及一些特殊的副词等。 想感情。 4 ）、根据语境揣摩句子的含义。有些语句只有从整体上把握住文章 的中心，联系上下文，才能体会出其弦外之音。 5 ）、结合文章的社会背景来 1）这篇文章 “深” （4） 他们两人 （5） 夜已经（6）他是个实心眼儿的人。“实”： 地斗争。 要能够分析句子的深层含义，体味句子的意外之意, 抓句子的主干。注意修饰限制成分，因为它们在一定 2 ）、抓关键词语。如强有力的动词，富有感情色 3）、找出修辞方法，分析其表达的思 1 ）、

句子在文中的作用

一、句子的作用在文章中表现在两个方面：一是结构，二是内容。 结构上作用:应看句子在文中的位置. 如果在开头，可能起到的作用有：总领全文、开篇点题、引出下文、设置悬念、为下文埋伏笔作铺垫等。 如果处在文章中间，其作用可能有：照应上文、总结上文、承上启下、引出下文、为下文埋伏笔作铺垫等。 如处在文章结尾，其作用可能是：呼应开头、照应前文、篇末扣题等。 内容上的作用:应先判断句子的表达方式，如果是描写性句子，还应继续判断是描写人物的，描写景物的，还是描写环境的。 描写人物的句子，其作用是塑造形象，表现性格，表现心情，体现精神品质等，要结合内容具体作答(景物描写、环境描写下文另述)； 如果是一般叙述性句子，可能是交待记叙文的要素，全文的感情基调，或背景等； 议论性句子主要起画龙点睛的作用，或是表现人物的观点态度，强调抒发某种感情； 抒情性句子的作用是突出人物的性格特征，深化文章的中心，增强文章的感染力。 二、标题的作用： 俗话说：题好文一半”。 语文学习中，不仅在写作时要拟定一个好标题，而且在阅读训练中，也应注重培养准确理解题目含义及作用的能力。因为，这是能促进读者更好地领悟作品内涵、鉴赏文学作品。 就记叙文而言，题目之于文章究竟有哪些作用呢？这是目前中考阅读题的一个重要考点。 一、这类试题，多以简答题形式出现，考查的角度（题型）常见的有：1、含义是什么（有哪些）？ 2、标题的作用是什么（有哪些）？ 3、为什么设这个标题？这个标题好不好，它妙在哪里？ 4、给文章拟（换）标题。 5、文章的标题是否能用“…”来替换？哪个标题更好？（说明理由） 二、题目作用的归类：记叙文题目的作用常见的有以下几类： 1、交代文章主要内容； 2、是全文的“文眼”，揭示（暗示）文章主旨。 3、语带双关（表层含义和深层含义）。 4、点明文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。 5、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考 7、作者感情的出发点。 8、具有象征意义。

现代文阅读理解重要句子在文中的作用

现代文阅读理解重要句子在文中的作用 1首句——统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔； 2尾句——总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。 3转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文； 4中心句——点明中心、揭示主旨； 5点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。 6情感句——抒发强烈在情感，直抒胸臆； 7矛盾句——字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻涵，表达深 刻见解。 答题技巧 答案表述的原则：1忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息， 题干中往往隐含了表述的围、角度和表达式。审清题干是做好阅读题的前提。 2忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文 阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原

词句组成答案 ,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。 3忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面， 容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。忠实于语言规则.如在原文中寻找语句答题 选定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。明确向。认真审读题目，弄清所问，找准答题向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。答案表述的技巧——截、改、写 1截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来或裁出来，按规定写进答题处就可以了。 2改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。 3写。有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上文语境才能悟出答案。这样的题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目，答案书写要格遵守第一点谈及的三原则，吃透答案的容要点，吃准表述的围、角度和式，用规的语句表达答题注意点：1作答时不能用描写或比喻、拟人的句子作为答案。 因为这种语言的表意是间接的甚至是模糊的，不能直接准确地回答问题。2综合分析回答不要太抽象，要点明其手法或作用。3概括要点时，要