模块七 中学德育
模块七中学德育
第一节中学生品德发展
一、品德的含义
品德，即道德品质，是指个人依据一定的道德行为准则行动时所表现出来的某些稳固的人格倾向。
二、品德的结构
1.道德认识
2.道德情感
3.道德意志
4.道德行为
三、中学生品德发展的特点
（一）伦理道德发展具有自律性
1.形成道德理念与道德理想
2.自我意识增强
3.道德行为习惯逐步巩固
4.品德结构更加完善
（二）品德发展由动荡向成熟过渡
1.初中阶段品德发展具有动荡性（初二关键）
2.高中阶段品德发展趋向成熟
四、道德发展理论
（一）皮亚杰的道德发展阶段理论（10岁分水岭）
1.自我中心阶段（2-5岁）
2.权威阶段（5-8岁）他律阶段
3.可逆性阶段（8-10岁）自律阶段
4.公正阶段（10-12岁）
（二）科尔伯格的道德发展阶段理论（三水平六阶段）1.前习俗水平（10岁以下）
第一阶段：惩罚与服从取向阶段
第二阶段：相对功利取向阶段
2.习俗水平（10岁以后）
第三阶段：寻求认可取向阶段
第四阶段：遵守法律取向阶段
3.后习俗水平（35%的人在16-25岁之后达到）
第五阶段：社会契约取向阶段
第六阶段：普通伦理取向阶段
五、影响品德发展的因素
（一）外部因素
1.家庭
2.学校教育（主导）
3.社会因素
4.同伴群体
（二）内部因素
1.认知失调
2.态度定势
3.道德认知
六、中学生良好品德形成的培养方法
（一）说服法
（二）榜样示范
（三）群体约定
（四）价值辨析
（五）给予恰当的奖励与惩罚
第二节中学德育
一、德育的主要内容
（一）爱国主义和国际主义教育
（二）理想和传统教育
（三）集体主义教育
（四）劳动教育
（五）纪律和法制教育
（六）辩证唯物主义世界观和人生观教育
二、德育过程的基本规律
（一）德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程。（道德认识是品德形成的基础）
（二）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程（教育性活动和交往是德育过程的基础）（三）德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程（坚持教育和自我教育的统一）
（四）德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程（波浪形，出现反复）
三、中学生德育实际中的问题
（一）德育内容脱离实际
（二）德育方法单一
（三）德育对象思想道德现状不容乐观
（四）德育环境存在突出问题
1.学校教学环境欠缺
2.家庭环境对于孩子的不良影响
3.社会环境因素与学校德育的反差
四、德育的原则
（一）德育原则的概念
（二）中学德育的基本选择
1.方向性选择
2.知行统一选择（理论和实践相结合）
3.尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则
4.教育的一致性和连贯性选择
5.因材施教的原则
6.长善救失原则
7.集体教育与个别教育相结合原则
五、德育的方法
（一）德育方法的概念
（二）中学德育方法
1.说服教育法：借助语言和试试吧，通过摆事实，讲道理，以影响受教育者的思想意识，使其明辨是非，提高其思想认识的方法。这是德育教育的基本方法。
2.榜样示范法：以他人的高尚思想，模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。
3.指导实践法：也称实际锻炼法，是教育者组织学生参加多种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养优良思想品德的方法。
4.情感陶冶法：教育者自觉创设良好教育情境，使受教育者在道德和思想情操方面受到潜移默化的感染，熏陶的方法。
5.品德评价法：教育者根据一定的要求和标准，对学生已有的思想品德进行肯定和否定的评价，促使其发扬优点，克服缺点，督促其不断进步的一种方法。
6.品德修养指导法（个人修养法），是教师指导学生自觉，主动地进行学习，自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。
7.表扬奖励与批评处分
六、德育的途径
（一）教学
（二）社会实践活动
（三）课外活动
（四）团队活动与集体活动
（五）班主任工作
第三节中学社会教育
一、生存教育
（一）生存教育的意义
（二）生存教育的基本途径
1.建立生存教育的保障机制
2.改革课堂教学，对学生进行生存教育
二、生存教育
（一）生活教育的意义
（二）生活教育的基本途径
1.充分挖掘地方教育资源
2.在各学科中渗透生活教育
3.让生活教育与课外活动相结合
三、生命教育
（一）生命教育的意义
（二）生命教育的基本途径
1.学科教学
2.专题教育
3.课外活动
四、安全教育
（一）安全教育的意义
1.加强学生安全教育，可以提高学生的自我防护能力
2.加强中小学生安全教育，是向全社会普及安全知识的一个重要环节
3.加强学生安全教育，可以培养社会及专业的后备安全防范队伍（二）安全教育的基本途径
1.切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识
2.充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面
3.突出重点，注意提高教育实效
4.组织学生积极参与学校的安全管理工作、、、
5.争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境。
五、升学就业指导
（一）升学就业指导的意义
1.改变学生盲目被动的升学选择
2.为学生提供职业选择
（二）升学就业指导的基本途径
1.升学指导
（1）思想指导
（2）复习指导
（3）心理指导2.就业指导
（1）就业意识指导（2）就业准备指导（3）就业具体指导