2012年4月开考情况
2012年4月开考情况
各专业公共课及共同课
试时间 考试专业及课程 4月14日（星期六）
4月15日（星期日） 上 午 9：00—11：30 下 午 2：30—5：00 上 午 9：00—11：30 下 午 2：30—5：00 课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称 课 码 课 程 名 称 课 码
课 程 名
称
公共课 03707 00024 03708 00429 02199 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论 普通逻辑 中国近现代史纲要 教育学（一） 复变函数与积分变换 00009 03706 03709 04184 02198 00420 政治经济学（财经类）
思想道德修
养与法律基础 马克思主义基本原理概论 线性代数（经管类）
线性代数 物理（工） 00031 02197 04183 心理学 概率论与数理统计（二） 概率论与数理统计（经管类） 04729
00012
00015
00020
00023
00022
大学语文
英语（一）
英语（二）
高等数学
（一）
高等数学
（工本）
高等数学
（工专）
经济类 00051 管理系统中计算机应用 00018
00054
计算机应用
基础 管理学原理
00041 基础会计学 00053 对外经济管
二、面向社会开考专业（本科）
28 B020204会计 00058 00161 市场营销学 财务报表分析（一） 00150 金融理论与实务 00160 00149
审计学
国际贸易理论与实务
00158
00159
资产评估
高级财务会计 29 B020208市场营销 00185 商品流通概论 00150 金融理论与实务 00184 00149
市场营销策划
国际贸易理论与实务
00183 00098
消费经济学
国际市场营销学 30 C030106法律 00249 00264 国际私法 中国法律00246 00265 国际经济法概论 00167 00258 劳动法 保险法
00226 00233 知识产权法
00262 00228 思想史（选） 法律文书写作 环境与资源保护法学
00259 西方法律思想史（选） 公证与律师制度（选） 05680 （选） 婚姻家庭法 00169 税法（选） 房地产法
（选） 31 B020115经济学 00139 西方经济学 00141 发展经济学 00140 国际经济学
32 B030302行政管理学 00318 00320 公共政策 领导科学 00315 当代中国政治制度 01848 00277 00321 公务员制
度 行政管理学（选） 中国文化概论（选）
00923 00034 00067
00144
行政法与行政诉讼
法（一）
社会学概
论 财务管理
学（加）
企业管理概论（加）
33 C050105汉语言文学 00037 00539 美学 中国古代文学史（二） 00538 00321 中国古代
文学史
（一） 中国文化
概论（选）
00537 00819
中国现代
文学史 训诂学（选）
34 C050201英语语言文学 00087 00841 英语翻译 第二外语（法语）（选） 00831 00836 00834 英语语法
（选）
英语科技文选（选） 英语经贸
知识（选）
00832 00094 00603 英语词汇学（选） 外贸函电（选） 英语写作 00604
00842
英美文学
选读
第二外语
（德语）
（选）
35 B080702计算机及应用 02324 离散数学 02326 操作系统 02325 04735 04747 计算机系统结构
数据库系
统原理
Java 语言
程序设计（一）
04741 04737 计算机网
络原理
C++程序设
计
36 B020102统计 00058 市场营销学 00054 管理学原理 00053 对外经济管理概论
37 B020104财税 00058 市场营销学 00054 00070 管理学原
理
政府与事业单位会
计
00068 外国财政 00053 00067
对外经济
管理概论 财务管理学
38 B020106金融 00058 00079 市场营销学 保险学原理 00054 管理学原理 00078 银行会计学 00053 00067
对外经济
管理概论 财务管理学 39 B020110国际贸易 00097 00102 外贸英语写作 世界市场行情 05844 00045 国际商务英语 企业经济统计学 00096 外刊经贸知识选读 00099 00098
涉外经济
法 国际市场营销学
40 B020202工商企业管理 00151 企业经营战略 00150 00054 金融理论与实务 管理学原理 00153 00149 质量管理
（一）
国际贸易
理论与实
务
00152 00067
组织行为
学
财务管理学
41 B040108教育学 00452 00449 教育统计与测量 教育管理原理 00465 00464 00469 心理卫生
与心理辅
导 中外教育简史 教育学原
理
00468 00472 德育原理 比较教育（选） 00453
00467 00450
教育法学
课程与教
学论 教育评估
和督导
（加）
42 B050410美术教育 00037 美学（加） 00744 美术鉴赏 00746 美育概论 00747 美术教育学
43 C050305新闻学 00642 传播学概论 00661
00182 00662
中外新闻作品研究 公共关系学 新闻事业管理（加）
00321 中国文化概论 00658 00660
新闻评论写作 外国新闻事业史 44 B050104秘书学 00523 00320 中国秘书史 领导科学 00524 文书学 00321 00527 中国文化概论 中外秘书比较 00525
00511 00043
公文选读
档案管理
学（加） 经济法概
论（财经
类）（加）
45 B040107教育管理 00452 00449 教育统计
与测量 教育管理原理
00455 00465 教育管理
心理学 心理卫生与心理辅导（加） 00445 中外教育管理史 00453 00450
教育法学
教育评估和督导
46 B040102学前教育 00398 学前教育原理 00887 00401 儿童文学名著导读（加） 学前比较00402 学前教育史 00467 00882
课程与教
学论 学前教育心理学
教育
47 C030108律师 00249 00247 00228 国际私法
国际法 环境与资源保护法学 00246 00224 国际经济法概论 律师执业概论 00167 00926 劳动法
（加） 司法鉴定概论（选）
00226 00233
知识产权
法 税法（加）
48 B080307机电一体化工程 02245 02202 机电一体化系统设计 传感器与检测技术 02243 02194 计算机软件基础（一） 工程经济 02200 02240 现代设计
方法 机械工程控制基础
02238
02241
模拟、数字
及电力电
子技术
工业用微
型计算机
49 B100702护理学 03202 03008 内科护理学（二） 护理学研究 03200 00182 预防医学（二） 公共关系学 03201 03006 03011
护理学导论
护理管理
学 儿科护理学（二）（加）
03004 03007
社区护理
学（一） 急救护理学（加）
50 B020121调查与分析 00058 00139 市场营销
学 西方经济学（加）
02628 管理经济学 00140 国际经济学（加）
51 B020119餐饮管理 00988 00182 食品营养
学 （选） 公共关系学（加）
00990 宴会设计（选） 00985 餐饮经济学导论
52 B020232劳动和社会保障 03327 社会保险
基金管理与监督
03328 00147 公共管理
（加） 人力资源管理（一） 00034
社会学概
论（加）
53 B080709计算机网络 02335 网络操作系统 04735 04751 04747 数据库系统原理
计算机网络安全 Java 语言
程序设计
（一）
02379 04741 04742 计算机网
络管理
计算机网络原理
通信概论
54 B082208计算机信息管理 02378 02375 信息资源管理 运筹学基础 00910 02142 网络经济与企业管理 数据结构导论 02628 04735
管理经济
学
数据库系统原理
02323 04741 04737 操作系统
概论
计算机网
络原理
C++程序设
计
55 B020229物流管理 00009 04184 政治经济
学（财经类） 线性代数（经管类）
04183 概率论与
数理统计（经管类）
00015 00043
英语（二）
经济法概论（财经类）
56 B040125义
务教育 （初中语文方向）
09338 课程设计与评价（选） 09340 义务教育比较研究 09288 09277 义务教育教师专业
发展导论
教师职业道德与专
业发展（加） 09290 初中语文学科基础
57 B040125义
务教育 （初中数学方向）
09338 课程设计与评价（选） 09340 义务教育比较研究 09288 09277 义务教育教师专业
发展导论
教师职业道德与专
业发展（加） 09293 初中数学学科基础
58 B040125义
务教育 （初中英语方向）
09338 课程设计与评价（选） 09340 义务教育比较研究 09288 09277 义务教育教师专业
发展导论
教师职业道德与专
业发展（加） 09296 初中英语学科基础
59 B040125义
务教育 （小学教育方向）
09338 课程设计与评价（选） 09340 00465 义务教育比较研究 心理卫生与心理辅导 09288 09277
义务教育
教师专业
发展导论
教师职业道德与专
业发展
（加）
视导检查听课评课情况反馈发言
视导检查听课评课情况反馈发言 教学视导检查反馈 王xx反馈 王xx亮点： 1.精心运用多媒体，扎实点评学生作业，上课有激情，亲和力强 2.课堂学生参与率高，播放《江南style》舞曲，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂 3.积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。 教学建议： 1.多说英语口语； 2．在教学reading时要留给学生充分的时间去消化与吸收所学知识 苏xx亮点： 1. 运用多媒体展示台点评学生作业，运用问题导入法，激发学生学习兴趣； 2. 能够抓住教学重难点进行精讲精练，课堂教学容量大； 3. 师生互动频率高，生能主动开口，积极举手，大胆发言，体现了“双自”课堂的威力；
4. 积极运用赏识教育，注意及时归纳总结 教学建议：1.要多联系中考题2.课堂要务实，不高 搞花架子； 朱xx亮点： 1. 能够运用新颖导入法，激发学生学习词汇的兴趣； 2. 能够通过单词竞猜的游戏方法，检查学生的作业完成及学习情况； 3. 注重激励教育，激发学生学习兴趣，这也是英语组三位老师的共同点； 4. 能教育学生带着任务去展示学习； 5. 教学基本功扎实，教学目标明确，思路清晰，英语口语棒，能运用全英语教学，当堂达标率高； 教学建议:1.建议注重阶段性达标 胡x反馈 马x亮点：1.教学目标明确，思路清晰，教师讲解 清楚，重视培养学生的动手操作能力，强化学生作图能 力的训练； 2.能熟练运用多媒体教学，课堂上图文并茂，生动 形象，有效的激发了学生的学习兴趣； 教学建议： 1. 注意培养学生读图、指图的能力； 2. 多联系身边的教学资源，注重知识的前后联系性；
2012年度北京市社会平均工资
北京市职工月平均工资4672元比上年增长11.2% 2012-04-07 16:13:00 来源：北京晚报 打印文章 发送给好友0 [提要]市人力社保局和统计局昨天联合发布通知，公布了2011年度全市职工平均工资。通过历史数据可以看出，2010年度全市职工平均工资比2009年度增长则仅为4%，2009年则比2008年增长8.3%，相比前两年，2011年全市职工社平工资的涨势颇为喜人。 市人力社保局和统计局昨天联合发布通知，公布了2011年度全市职工平均工资。2011年度全市职工平均工资为56061元，月平均工资为4672元，比上年增长11.2%。 通过历史数据可以看出，2010年度全市职工平均工资比2009年度增长则仅为4%，2009年则比2008年增长8.3%，相比前两年，2011年全市职工社平工资的涨势颇为喜人。 按照通知要求，凡按2011年度全市职工平均工资计算的事项，将按照新标准执行。社保缴费基数是根据上一年北京市职工平均工资确定的，五项社会保险的缴费基数也将随之确定，并进行调整。五项社会保险当中以养老保险的缴费金额最多，也最受人关注。根据新平均工资标准，对于在职职工来说，养老保险个人缴费每月最低数额应为149.5元、最高数额应为1121元。 记者追问 平均工资有那么高吗? 大家挣得有那么多吗？平均工资公布后，很多人都感觉实际数额与自身感受不符。“我还以为自己算挣得多的，原来还不到平均数，原来咱也是低收入！”……质疑的声音不绝于耳。 确实，社平工资的数额跟人们的感觉有一定差距。记者了解到，这主要是源于一个统计口径的问题。在统计平工资时，统计部门是按照工资总额来计算的，这包括了职工的基础工
幼儿园教师如何听课和评课
幼儿园教师如何听课和评课 幼儿园教师该如何听课和评课听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动，是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。听课、评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力最有效途径。 第一个问题：教师该如何听课 一、听课前准备： 1.熟悉相关教育活动内容的准备（听课前了解活动领域，活动名称、目标、具体内容）。一是通过听课前看看相关的教材，熟悉有关内容；二是利用课前短暂的时间，查阅教师的文字教案，熟悉内容和目标的根本目的在于听课时，能较好的了解教师是否突出重点，解决难点。 2.进一步了解教育活动的组织类型（集体教学、分组教学、游戏）。 3.思想准备，树立正确的儿童观和教育观，以儿童知识经验、发展水平为中心，以促进儿童身心和谐发展、提高素质能力为目的。 4.熟悉所听班级的幼儿人数，活动室环境。 二、听课角色定位： 课堂教学过程随着时间的流动而进展。在一节课中，过去的不可能再＂回放＂；有些细节转瞬即逝，忽略某些细节，感知就会出现断裂，影响对整个教学环节的整体认知。因此，听课时要全身心地投入，积极思维，认真分析。应从四个角色介入： 1.进入“幼儿”角色。听课者首先要转变角色，认认真真的充当一名幼儿，站在幼儿的角度，使自己处于“学”的情境中，才能了解教师的“教”是否符合儿童的需要。 2.进入“教者”角色。听课者如果从指导者的角度来听课，就要做到： ①从专业的高度，运用已有的教育理论和教学经验，对教育活动做出分析与判断；②对教育活动细心观察，敏锐地发现优点或亮点，以便评课时及时给予肯定；③准确的发现指导者的不足，在归纳概括的基础上形成改进和提高的建议。 3.进入“管理者”角色。听课者如果将自己置身于管理者的角度，就要统观全局，发现教师在教育活动指导中存在的典型性和普遍性问题，并将这些问题联系自己的学科教学进行反思，才能有的放矢的改进教学，提高教学质量，这也是我们幼师各学科教师下幼儿园听课的最终目的。
优秀老教师教你怎样听课和评课
优秀老教师教你怎样听课和评课 听课和评课是学校教研活动最常见的形式，更是教师质疑问难、交流教法、提高课堂教学技能的有效途径。评课，本身就是一种教研，最大的特点在于理论和实践的结合。听好课是评好课的前提，二者相得益彰，浑然一体，是学校常规教研活动的重要组成部分。 一、听课 听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用。课堂上许许多多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察，就可洞见到很多值得探索、深思的地方。听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式，对于学校领导来说是一项必备的“基本功”，对于一般教师而言也是必备的教学活动内容。听课的类型多种多样，教师可根据自己的情况来确定。一般来讲，多去听一些同行的课、同专业的课、老教师的课、同头课，通过听，学方法、学经验。 那么，应该怎样去听课呢？学会听课，首先就是要用辩证的头脑看待各种各样的观摩课，要以鉴别和挑剔的眼光学会筛选。不管多么优秀的教师的课，课堂也同样存在这样那样的问题，不要神化别人，那实际上就是愚化自己。要用自己的头脑去思考，去鉴别，不能全信，不能照搬，应该创造
性地吸收，有选择地学习。这是我们听课要把握的原则。 听课的基本要求是： 一要明确听课的目的。听课的主要目的是为了提高教学质量，取人之长、补己之短。所以要听好课，就得事前必须有所准备，如听课前向教师打个招呼，使教师精神上有个准备，同时还要了解一下授课内容，自己也做到心中有数；准备好听课记录、笔等，争取上课铃声响了就已经进入教室坐好。 二要有针对性、有准备的去听，做到“有的放矢”。听课的时候，我们应把自己定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者。听课前要有充分准备，知道要听的课，教学目的是什么，重点、难点是什么，在听课的过程中就能做到有的放矢，带着问题去听。只有有“备”而听，并尽可能以学生的身份参与到学习活动中，才能获取第一手材料，从而为自己如何上好一堂课奠定基础。 三要明白听什么？教学是涉及教师与学生双边的活动过程。一节课成功与否，不仅仅在于教师讲了多少，更在于学生学会了多少。所以听课应从单一听教师的“讲”变为同时看学生的“学”，做到既听又看，听看结合，注重观察。一听教师怎么讲的，是不是讲到点子上了；二听讲的是否清楚明白；三听教师启发是否得当，新课如何导入，引导学生参与了那些活动，创设了怎样的教学情境，采取了哪些教学
体育课评课评语
体育课评课评语 篇一：体育课听课记录与评价表 体育课听课记录与评价 篇二：体育课评价标准 体育课评课指标和分值分配 1、教师教学能力（35分） （1）教学准备（6分） 目标明确具体，切合实际；教学重点突出、教学步骤与时间安排恰当；场地器材分布合理。 （2）教学方法（8分） 讲解简明扼要、术语准确，口令响亮清楚；示范动作正确、站位适合；培养学生举趣和能力措施有效。 （3）教学组织（6分）课的结构严密紧凑；教学组织形式合理；队伍的安排与调动得当；安全措施落实到位。
（4）教态仪表（5分） 着装整齐、端庄；教态和蔼可亲、严慈相济；对学生具有良好的影响。 （5）辅导帮助（5分） 保护帮助得法，纠正错误得当有效，辅导方法合理有效，对学生耐心细致。 （6）思想教育（5分）结合课的内容，从学生实际出发进行思想教育；注重发展学生的个性，激发学生的积极性；能抓住偶发事件正确教育引导。 2、学生掌握三基的程度（20分） （1）新授教材（10分） 完成动作35%-45%。 （2）复习教材（10分） 完成动作55%-65%。 3、学生表现（25分）
（1）学习态度（15分） 注意集中，主动积极，自觉锻炼，遵守纪律，听从指挥。 （2）意志情绪（5分） 具有进取精神，勇于克服困难，努力完成任务，情绪饱满。 （3）师生关系学生间关系（5分） 师生关系融洽，同学间关系互相协作。 4、各项生理心理负荷（20分） （1）生理负荷（7分） 生理负荷的量度与生理负荷过程合理。 （2）心理负荷（6分） 心理负荷变化曲线合理。 （3）课的密度（7分） 课的一般密度合理，练习密度25%-40%。 （三）评课的方法 课堂观察法：教师在听课过程中，观察学生在课堂教学中的参与
如何提高听课评课的能力
如何提高听课评课的能力 毋庸置疑，上课实践是新教师逐渐适应教学工作胜任教学任务的最直接途径，所以我们通常比较重视，认真准备教案，集体备课，再二次备课，预设课堂再集中机智生成，课堂反馈，课后反思写教后记，忙得不亦乐乎。而对听课评课，却远不够重视。随着新课程改革的发展，听评课活动已成为各门学科经常性的教研活动，本文旨在提高教师对于听课评课重要性的认识，反思听评课的现状，进而探讨如何正确对待听评课，为语文教师形成良好的教研习惯、提升教育教学水平发挥教师成长中重要作用。 一、听课评课的重要性 听课类型有随堂听课和公开听课两种。普通教师一般只能听公开课，而公开课都是精心准备之课，听评课过程通过对其他教师教学问题的和经验的思考和学习领会，认识和反思自己教学方面的长处和不足，从而丰富自己教学方法，提高自己的教学水平，提升课堂的教学效率。一个学校如果有良好的听课评课氛围，每名教师能够认真进行听课评课，那么对于促进学生成绩提高，提高学校教育质量也很有帮助。 听课评课能提高教师的教学科研能力，因为每一项教科研成果都是通过听课评课来完善的。新课程活动开展时，往往邀请各门课程的专家参与听评课，指导评课，应该说为教师专业发展搭建了，为新的教育教学理念渗透、方法的运用提供了有效的专业辅导。教师之间、教师和学科专家之间通过直接观摩课程，学有所长，避其所短，形成自己的教学理念框架，发掘自己在教学上潜力，为教学科研打好基础，做好提升。 二、听课评课存在的误区及不足 很多教师听课前拿个听课本直接奔教室，课前没有任何的准备工作，这当然也和教研活动的安排有关系，因为一般只知道在哪听课而不清楚听谁的课，听什么内容，所以也无从做到提前看看教材、教参，假如我教这个内容，准备怎样教。老教师这方面也许无须太多准备应该数年的教学经验已经是心中有数，但对于刚走上工作岗位的新教师一定要做好听课前的准备，这样才能做到对开课教师尊重对自己负责。 听完走人散会，不做深入不研究 如果没有评课，听课也就失去了意义。我们在校内的公开课，听课教师很有可能下节课就有课要上，听完课后立刻聚在一起评课比较困难。这可以要求每位教师写听后反思，等到每周备课组活动时，安排出固定的时间，进行反馈交流，评议得失。经过全备课组教师的集体评议，大家共同总结经验修正不足，探讨如何上好一堂课或者教学内容的具体教学上，对于执教者和听课者来说，都受益匪浅。 专家点评了，同来的教师也评价了，评完了事，教研活动就这么结束了？想在教育事业上钻研的教师应当还有如同教后记般的后续工作，即深入研究，形成课堂体验感知。一般来说，比较容易完成的是研究某节课的一个片断或整节课，这样的研究就是案例研究，类似于大家写的教学反思和教学心得。还有一种我们常常忽略，是对某个课题进行研究，它需要花的时间多，可能需要几个人合力开展，这样的研究是若做得好将对很多教育前沿的老师具有重要指导意义。 三．教师如何听课评课 （一）如何听课
2012年平均工资数据解读
2012年平均工资数据解读 国家统计局发布的2012年平均工资主要数据显示，全国城镇非私营单位就业人员年平均工资46769元，扣除物价因素，实际增长9.0%；全国城镇私营单位就业人员年平均工资28752元，扣除物价因素，实际增长14.0%。如何认识2012年平均工资增长，国家统计局人口和就业统计司负责人对此进行了解读。 一、经济增速放缓影响工资增幅有所回落 2012年，面对复杂严峻的国内外环境，我国国民经济增速放缓。初步核算，全年国内生产总值519322亿元，比上年增长7.8%，增幅回落1.5个百分点，使得工资增幅有一定回落。2012年全国城镇非私营单位和城镇私营单位就业人员年平均工资名义增长速度分别比上年回落2.5和1.2个百分点。 尽管国民经济增速放缓，但依然保持了平稳发展。全年公共财政收入117210亿元，比上年增加13335亿元，增长12.8%；其中，税收收入100601亿元，增加10862亿元，增长12.1%。全年规模以上工业企业实现利润55578亿元，比上年增长5.3%。全国具有资质等级的总承包和专业承包建筑业企业实现利润4818亿元，增长15.6%。这些都为促进工资增长提供了坚实的基础。 二、增资政策力度不减促进工资稳步提高 近年来，各级政府围绕着改革工资制度，将提高劳动者报酬在初次分配中的比重作为合理调整收入分配关系的政策着力点，采取了一系列措施。2012年，全国共有25个省份调整了最低工资标准，平均增幅达20.2%。23个省份发布了2012年工资指导线，基准线提高幅度多在14%以上。无论是调整的范围还是幅度，都与去年基本持平。在经济增长减速的背景下，各级政府仍保持了较强的增资政策力度，为工资的较快增长提供了政策支撑。 三、企业为防止人员流失，提高了员工工资
听评课记录表
听课记录 授课教师 授课时间 教学过程评课记录及改进 建议 开始部分 1.集合整队，师生问好 2.处理见习生问题 3.宣布本次课内容 准备部分 1.慢跑2圈热身 2.徒手操 ⑴头部运动 ⑵上肢运动 ⑶腰部运动 ⑷弓步压腿 ⑸踝腕关节运动 基本部分 1.讲解示范 讲解跳远的基本要领 2.组织学生分组练习 3.及时纠正错误 结束部分 1.师生道别 2.布置作业教学方法恰当。在教学中，教师为每一个学生创造机会，让他们主动参与，主动发展，学法指导，营造氛围，为学生提供机会，培养他们的创造力和竞争力。为学生营造一个良好的学习氛围。“跳远”与“投掷”，对六年级学生来说，是很熟悉的二项运动，但宋老师很巧地为学生创设特定的情境。让学生积极参与，把课堂教学变得趣味盎然。这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
评课记录及反思： 王老师的课体现了素质教育的教学思想，营造了和谐、互动、探究、创新的良好学习情境和氛围，下面就略作探讨。 优点： 1.教态自然，有亲和力。 2.教师教学主线非常清晰，边讲解边示范，很出色。 3.在课堂教学中，教师始终处于主导地位，引导学生发现问题，解决疑点。整个教学过程集中和分散相结合，教师以启发引导为主，充分发挥了教师的主导作用。 4.体育教学中应遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以思维为主线”的原则，本节课的设计集中体现了这一原则。 5.最后整队小结的时候，老师把每个项目都仔细小结了一遍，真的非常细心。 6.整堂课下来结构紧凑，集娱乐性、趣味性于一体，使学生在充分玩的过程中，学习了单、双脚跳的基本技能。 7.教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、小组讨论交流、比赛法、鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。 有待改进的地方： 1.老师的激励性、评价语言过少。 2.展示效果不佳。 3.教师的讲解和指导主要是面向全班学生的，没有体现出教师对不同差异学生的指导和帮助。
听评课培训心得体会
听评课培训心得体会 听评课培训心得体会1 参加本次听凭公开课培训活动后，我的思绪久久不能平静，听了杜老师的课后，我深深为她的敬业精神所感动，她在教学过程中体现了新课程的理念，并成功地运用了现代化的教学工具——多媒体。她的课讲的自然流畅，语言活泼生动，使学生在欢乐中学带了知识。 通过此次听评课，我也深深地感受到随着教育改革的深入发展，师生互动学习的教学方式成为课程教学改革的主导形式。在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。美国的布鲁巴克认为：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。” 这就要求教师一方面要更新教学观念，调整自身的教学方式，调整师生关系，关注师生互动的教学过程，而不仅仅只是关注教学的结果。另一方面，新课程要求致力于转变学生被动的学习方式，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，因此，在新课程的学习中，教师要引导学生主动参与，积极思考，大胆探索，把被动的接受学习变为互动的探索学习，在互动的学习过程中体验情感、发展情感、形成态度和价值观。 要想在教学中实现师生互动:
首先，在备课中体现和保障学生的主体地位，激发学习兴趣，让学生学有动力。以学生为主体，突出学生的主体意识，充分发挥学生的主体作用，学生应是教学培训活动中心，教师、教材、一切教学手段，都应为学生的“学”服务，使学生从被动学习转为主动参与。数学教学的成效很大程度上取决于学生对数学学习的兴趣。一旦学生对所学知识产生了浓厚的兴趣，就不会感到学习是一种负担。孔子说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”要让学生愉快有效地学习数学，关键在于激发学生的学习兴趣，让学生学有动力。 其次，在课堂教学中体现师生互动，可根据不同气质的学生因人施教。 对“兴奋型”学生可采用“以忙制动”、“以动制动”等方法．根据他们反应快，愿意表达自己看法的特点，多提问，多让他们发表意见，多让他们操作、演示．让善于思考又不爱发言的“抑郁型”学生发表不同看法；让积极发言又常丢三落四的“活泼型”学生讲清算理，分析算式；让机灵沉着又稳重内向的“安静型”学生说一说别人讲得对不对，并加以补充等等．这样围绕教学内容和要求，根据学生气质差异因人施教，既有统一要求，又能发展学生的个性，使他们的长处得到充分发挥。 最后，加强学法指导，让学生有“法”可依。“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”．这充分说明了学习方法的重要性，它是获取知识的金钥匙．学生一旦掌握了学习方法，就能自己打开知识宝库的大门．因此，改进课堂教学，不但要帮助学
2012年城镇私营单位就业人员年平均工资28752元
2012年城镇私营单位就业人员年平均工资28752元来源：国家统计局发布时间：2013-05-17 09:30 2012年全国城镇私营单位就业人员年平均工资为28752元，与2011年的24556元相比，增加了4196元，同比名义增长17.1%，增幅降低1.2个百分点。扣除物价因素，2012年全国城镇私营单位就业人员年平均工资实际增长 14.0%。 分四大区域看，城镇私营单位就业人员年平均工资由高到低依次是东部、西部、东北和中部，分别为31579元、26252元、25162元和23761元；同比名义增长率从高到低依次为东部17.8%、西部17.7%、中部14.9%和东北14.3%。 表1：2012年城镇私营单位分地区就业人员年平均工资 单位：元，% 地区2011年2012年名义增长率 合计24556 28752 17.1 东部26800 31579 17.8 中部20677 23761 14.9 西部22313 26252 17.7 东北22020 25162 14.3 分行业门类看，年平均工资最高的三个行业分别是信息传输、软件和信息技术服务业39518元，是全国平均水平的1.37倍；科学研究、技术服务业36598元，是全国平均水平的1.27倍；金融业（主要是各种保险代理、典当行
和投资咨询公司）32696元，是全国平均水平的1.14倍。年平均工资最低的三个行业分别是农、林、牧、渔业21973元，是全国平均水平的76%；住宿和餐饮业23933元，是全国平均水平的83%；居民服务、修理和其他服务业24068元，是全国平均水平的84%。 表2：2012年城镇私营单位分行业就业人员年平均工资 单位：元，% 行业2011年2012年名义增长率 总计24556 28752 17.1 农、林、牧、渔业19223 21973 14.3 采矿业25519 29684 16.3 制造业24138 28215 16.9 电力、热力、燃气及水生产和供应 22091 25478 15.3 业 建筑业26108 30911 18.4 批发和零售业22791 27233 19.5 交通运输、仓储和邮政业25949 28159 8.5 住宿和餐饮业20882 23933 14.6 信息传输、软件和信息技术服务业35562 39518 11.1 金融业28664 32696 14.1 房地产业27017 30778 13.9 租赁和商务服务业27115 31796 17.3 科学研究、技术服务业31320 36598 16.9 水利、环境和公共设施管理业22958 26402 15.0 居民服务、修理和其他服务业20543 24068 17.2 教育23636 26625 12.6 卫生和社会工作25590 29173 14.0 文化、体育和娱乐业22666 26177 15.5 附注： 1.指标解释 （1）私营单位就业人员：是指期末最后一日24时在本单位中工作并取得工资的所有人员数。该指标为时点指标，不包括最后一日当天及以前已经与单位解除劳动合同关系的人员。 （2）工资总额：根据《关于工资总额组成的规定》，工资总额是本单位在报告期内（季度或年度）直接支付给本单位人员的劳动报酬总额。包括计时工资、计件工资、奖金、津贴和补贴、加班加点工资、特殊情况下支付的工资。
教师听课评课评语大全
教师听课评课评语大全 优点：强调读书姿势等学习习惯，授课内容准备充分，讲课耐心细致，循循善诱。建议：有些问题可以针对差生重点检查，及时得到反馈。 优点：通过观察图片导入新课，在授课过程中与学生互动，能抓住教学重难点。建议：本节课最适合小组合作学习，互相检查，学习效果会更好;另外授课时要关注学生听讲状态。 优点：准备充分，教学思路清晰，有很好的互动，有讲有练。听讲纪律较好。建议：课堂较平淡，可以尝试大胆放开学生，给学生更多的空间。 优点：充分利用小组的学习优势，把问题抛给学生，通过、小组讨论等形式，达成学习目标。课文分析透彻，并因势利导。建议：多提问一些后进生，或者采用练习的方法巩固所学内容。 优点：结合例子学习单复数，印象深刻。鼓励学生用英语表达，带着问题学习课文，提出明确要求。建议：多提问一些后进生，达到全员参与。 优点：整堂课学习气氛浓厚，用鼓励性的语言调动积极性，关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器，直观获得所学知识。让学生互相问答，培养表达能力。 优点：课堂用语用英语，培养口语表达能力。注重朗读，细心指导分析课文。学习气氛较好。建议：小组合作学习安排不够具体，可以形成互帮小组，互相促进。
优点：与学生注重交流，分析课文时注重引导，训练朗读能力。建议：导入较平淡，安排课堂环节要先学生字再讲解课文为好，朗读时教师先要做示范，要关注学生学习习惯。 优点：善于引导，揭示规律。精讲多练，学生听讲状态较好。建议：要照顾到全体，可以采用小组交流加深对知识的理解。给学生更多的思考的时间，达到知识的学以致用。 优点：采用猜谜的形式导入，吸引学生注意力。教学生字新词讲究方法，指导细致。重视朗读，提升学生朗读表达能力。建议：阅读课教学中，教师尽量放手让学生通过自己思维解决问题。 优点：有侧重点检查，关注后进生。引导学生深情朗诵，学习雷锋精神得到升华。小组讨论充分，延伸思想教育，说说身边的小雷锋和如何向雷锋学习。建议：培养小组合作意识，让每一个学生都得到提高。 优点：创设购买图书的故事情境，导入新课。结合具体例子，引导学生理解乘除法之间的关系。通过小组讨论，获取验算的方法。建议：课堂练习时要面向全体。 优点：让学生充分交流，加深对括号的认识和四则运算的理解。提出明确要求，培养学生良好的计算习惯。建议：要及时反馈学生掌握情况，特别要关注后进生。 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了学习知识的过程，在活动中感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。
观课听课评课评语
观课听课评课评语 观课听课评课有利于帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。下面是小编搜集整理的观课听课评课，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯 尽在学校评语栏目! 观课听课评课评语一 1) 优点：准备充分，教态亲切、平易近人，让孩子们经历了知识的过程，在活动中 感悟、在合作中积累。建议：教学时间的掌控上，可能是由于学生的接受能力差一些，后面时间控制稍紧。 2) 优点：目标明确，围绕目标展开教学，能注意到细节。让学生用英语表达，注重 训练学生听说读写能力。对课堂处理跟进到位，练习与新授穿插。建议：发挥高年级小组学习优势，互相学习互相促进。 3) 优点：课前让学生准备好练习本等课堂用品，养成好习惯。放手让学生讨论计算 办法作用较好，指导很详细，鼓励学生大胆回答问题。建议：个别环节有些松散，后半节课学生有些松懈，部分不在学习状态，用该考虑如何调动。 4) 优点：用心设计教学内容，师生提前做好准备。以谜语、简笔画等形式揭示课题。重视生字教学，规范学生书写，及时纠正读课文中出现的出错。建议：自由表演部分、小组卡片认读环节需要提前安排好，课堂中处理的有点混乱。 5) 优点：利用实物讲解，学生参与互动。善于引导，让学生充分思考，积极交流， 学生动手动笔，精力集中。给予学生恰当的评价，保持学习兴趣。建议：板书不完整，有必要列出计算公式。口头出题时要注意学生是否能跟进，要做好检查。 6) 优点：用英语互相问候，学生积极参与回答问题，表达流利。学生喜欢表演创设 的购物情景，兴趣高涨跃跃欲试，培养学生表达能力。建议：订正练习时稍快，有的学生没有改正确，注意加强反馈。 7) 优点：充分挖掘短文内容，善于引导，利用简笔画让学生充分理解霍金人物形象。建议：学生回答问题不积极，课堂气氛不活跃，感觉有些被动。平时要加强这方面的训练，让学生真正参与进来。 8) 优点：学生有较好的听讲习惯，对于一年级来说非常不错。学生乐于回答问题， 注重表达能力的培养。指导字形结构非常细致，板书工整，及时纠正出现的出错。建议：有个别学生没有跟上教师节奏，要善于观察。
视导听评课反馈
视导评课说课反馈情况 本次视导工作，通过教研活动，切实有效地指导了教师的教学、教研工作，帮助学校提升了教师专业素质，推动了学校课改工作的不断深化和教育教学质量的全面提高。在这次视导活动中吴主任和体育组老师通过听课、汇总，我们欣喜地看到了这次活动中的几个亮点：王爱兰老师的课堂教学让听者眼前一亮。接力跑，“下压式”训练被听课后教研员评价：印象很深刻。王老师的课堂教学目标明确。认知、技能、情感目标。重点难点突出，动作要领指导到位，在跑的过程中训练交接时机。教学方法上采用启发式教学，肯定学生，让学生体验多种交接棒模式训练。课堂上积极运用赏识教育，努力激发学生兴趣，认真组织开展小组合作学习，及时进行阶段性、总结性评价。 练习方法多样灵活。 郭强老师的课充分体现求实、拓宽、创新的指导思想。“立定跳远”是这节课的训练重点。让学生练习上肢摆动与下肢的协调配合。 教学方法上游戏融入课堂，赋予启发性，讲解示范到位。环节设计上采用①手球接力②分级跳1.4-1.6-1.8 2-2.2-2.4。在调动调动学生积极性上可增加环节设计，练习小组配合意识。 吴主任评价说：每一位老师都展示出了自己的教学风采。老师的课体现的是常态课，用朴实证明了课堂的精彩可以是多种多样的。 王爱兰老师的课结构设计合理，内容充实，环节细腻。我们鼓励教师张扬个性教学，但也推崇扎扎实实的教学。王爱兰老师以稳重的
育人风格，朴实的教学特点，扎实的训练学生，受到听课者的称赞。 郭强老师在课堂上做到常规点名，注意学生队列队形整顿，学生精神面貌很积极。尤其是在准备活动中，让学生听着音乐一起来做准备活动上课有激情，亲和力强，愉悦师生身心，积极构建快乐课堂课堂，学生参与率高。教师使用哨子口令等体育专业用语使用恰当。整节课的设计环节：都很好，要注意及时评价表扬学生。 一次视导，就是一次提高，是一次历练。我们以此为契机，一路感受着专家们新的理念的洗礼，一路领略着教学改革的风景，更一路品尝着教学成功的喜悦，行走在教育的征程，取得更辉煌的成绩。
听课评课情况反馈
听课评课情况反馈 为了进一步加强教师的队伍建设，提高教学水平。学校于11月中下旬组织了教师全员性课堂教学听课评课活动，力图通 过这次活动为教师搭建一个展示自我的舞台，同时也希望这次 活动能为我校广大师生提供一个相互启发、相互学习的平台。 总的来说，教师对课程标准有了更深的理解，对教学目标，教 学重点、难点、教学策略等环节的设计与组合都有了较科学的 把握，而且也能够运用多种电教手段进行辅助教学，教师的基 本素质已经大大提高了。下面从以下几点进行总结。 一、亮点赏析 1.1、激活了青年教师的潜能，涌现了一批教学新秀。这次 活动充分展现了青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的 教师也在这次活动中崭露头角，教师教学观点得到改变，教师 由教学的“主体”变为“主导”，创设和谐氛围的能力大大增强。 如语文老师战祥飞执教的《赵州桥》、数学老师张洪霞执教的《稍 复杂的应用题》老师语言简练，教学流程清晰，利用学生的认 知规律，引导学生分组实验，较好地激发了学生兴趣并关注学 生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位、音乐老师王春霞执教的《迷路的小花鸭》教学由浅入深，亲和 力强，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都
在轻松愉快的氛围中学习。科学老师刘老师演示实验准备充分、现象明显，用精练的语言激发学生学习化学的兴趣和情感，培养学生以事实为依据，严谨求实，勇于创新的科学品质，突出了对学生的人文素养和科学素养的教育。 2.注重双边互动，关注每一个学生。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，在这一过程中必须体现尊敬、热爱、理解、帮助学生的理念。新课程标准倡导师生平等交往的教学行为，这有助于建立和谐的、民主的、平等的师生关系。要关注每一个学生，使广大的学生在课堂上都能得到训练。特别是张世华老师执教的《丑小鸭》，大胆放手让学生质疑，小组讨论，教师只是引导、帮助、组织者，把时间给学生，让学生自由思索。老师有更多的时间可以去关注更多的学生。 3.注重学生个性发展，培养求异思维。基础教育课程改革纲要明确要求：“注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能激发学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。”这次活动中，老师们的这一理念的贯彻是一亮点。刘志闻老师通过发动学生动手做实验，把学习
教师听课评课用语
1．（1）引课较好，考查学生的知识面； （2）注意：不能利用多媒体代替板书； （3）能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳） （4）教学思路清晰，符合“三维目标”要求，教学实施较好，能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教学模式，充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。 2．（1）语速有点快； （2）能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。 （3）能利用多媒体辅助教学，使学生融入当时的情境，为学习知识做了很好的铺垫，但注意不能用多媒体字幕代替板书； （4）教学思路清晰，教学实施恰当，教学效果较好； （5）要注意大部分同学的听课状态，深入到学生当中，激发大部分同学参与课堂教学之中； （6）拓展教学较好。 3．（1）教学基本功较扎实（教态、语言、逻辑、引导）； （2）教学思路较清晰； （3）能利用例引导学生积极参与课堂教学，能让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果较好； （4）小亮点1：能创设小活动（不同同学用不同语速朗读）让学生获得情感体会（验）； （5）小亮点2：知识拓宽与汉语言文化节活动接轨； （6）注意板书（不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述）。4．楹联教育是我校的一大特色，本节课是一节校本课程选修课，教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评，激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣，还有很好地弘扬了中华民族的传统文化，可以说利用楹联教学把语文学科的教学与弘扬中华民族传统文化有机结合起来，既丰富学生的知识面，又提高学生学习语文的兴趣，还锻炼实践能力，培养创新精神，合作能力。 5．（1）教学设计思路较清晰，课堂教学能根据教学设计，基本达到教学目的； （2）能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解，调动学生学习的积极性；
评语大全之历史听课评语
评语大全之历史听课评语
历史听课评语 【篇一：历史听课评价表1】 听课评价表 【篇二：听课记录及评语】 4月11日星期三 上午，来到均安镇六峰中学参加初三英语教研活动。参加本次活动的市镇中心英语教研组的成员和全镇初三英语老师。 本次活动首先听了六峰中学朱杰红老师的一杰初三教研课，然后，大家开展了积极的教研讨论活动，最后，曾衍明主任就初三英语复习工作做了一些工作部署。下面是这节课的听课记录和听后随感。 teaching procedure 1. 课前朗读，复习单词 2. greetings ---- whats the weather like today? sunny. 紧接着复习其他表示天气的单词。cloudy, rainy, sunny, windy, fine, etc. 然后，启发学生说出另外一些表示天气的单词：warm, cold, cool, hot, etc. 启发的方法是通过师生问答开展的。教师问：whats the weather will be like if its rai ny? 然后学生回答说：itll be wet. 3. 由its a fine day. 复习感叹句的表达形式。 how fine the day is! 当这一句话学生表述存在问题的时候，教师及时通过what a fine day it is ! 启发，并最终让学生顺利说出下面
的句子：how fine it is! 接着，进一步问道：如何赞扬一个人呢？引出下列单词：clever, smart, careful, hard, hard-working, 然后说：he is a hard-working student. ill learn from him. 4. 朗读lesson 60 课文内容，之后，通过看幻灯片，谈论图片内容；（感觉在这一过程中，教师中文组织教学太多。如：首先，我们见到图画中有什么？像这样的句子完全可以直接用英语组织进行。教师通过幻灯片呈现故事，在故事的呈现中渗透语言知识，形式很好。如果能就图片提出一些目的性更强、有效性更高的问题就好了。）接着，教师继续由图片、话题引出。the dog is our best friend. we should take good care of it. 这两句话可否连起来呢？让学生说出：the dog is our best friend and we should take good care of it. 5. 检查上次作文情况并步入正题----初三升中专题复习----书面表达 在这一环节中，让学生做老师，阅读并修改作文，谈谈他们的好与不好到底何在，应当如何修改。 6. 朗读范文 听课意见与随想 总体感觉：朱老师在课堂教学中表现出了扎实的教学基本功和丰富的教学经验，并展示出了教师关爱学生、循循善诱等方面的教学特点。特别是在知识的引入过程中，十分注重启发学生思维，并在这一过程中努力提高学生的想象力和益友语言知识的运用能力。 随想与建议： 1. 书面表达是语言学习过程中语言输出的部分。它不是被动的语言输入，而是积极的主动输出。可以说，书面表达对于初三的同学来说，是最难的一个能力项目了。 2. 思考：如何提高学生作文或书面表达能力呢？ 我觉得：第一，应当给与学生足够正确的语言输入；第二，应当专设书面表达作文课。在作文课上教师亲自示范，并和学生一起作文。
小学语文评课重点学习的记录标准表格格.doc
执教 教师 评价 项目 教学目标确定 (8 分 ) 教学内容组织(20 分） 教 学 实 施 (40 分） 游集小学语文评课记录表 教学 执教执教 内容 年级日期 得 评价要点分值小计 分 符合二期课程标准的要求，符合认知规律和班级学生实际 4 教学设计关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法。 4 准确把握教材的内容结构，体现教学内容的科学性、准确 5 和逻辑性。 注重知识的内在联系，内容呈现方式有利于学生学习 5 教学容量合理，准确无误地挖掘教材内涵，实现情感与态 5 度，知识与技能，过程与方法的同步提高。 以教材为基本线索，合理利用生活资源，做好教学内容适 5 当延伸。 课堂教学程序安排恰当，时间分配合理，环节过渡自然， 5 学生自主学习得到充分体现。 创设合理适时的情境，学生有浓厚的学习兴趣，积极主动 5 地投入到学习活动中去。 有一定的自主学习的时间和空间，学生能在不断的交流、 5 合作和对话中，经历知识形成的过程，不断地对知识进行 体验和探究。 关注每个学生的发展，分层教学，分类指导，重学生对问 5 题的不同理解。 结合课题研究，注重教法的研究和学法的指导，注重学生 5 能力和素养的培养。 科学安排课堂练习，练习内容既有针对性、层次性和挑战 5 性。练习的形式适度发散，具有开放性。
教师积极评价学生的学习过程，激发学生的主体意识，使 5 学生获得成功体验，有利于促进学生的发展。 综合使用学具、教具、现代教育技术等各种教学媒体，实 5 效性强，做到媒体与学科教学内容的有机整合。 学生学生思维活跃，学得轻松愉快，全体学生得到较好发展。 6 状态善于思考，勇于提出问题，有独到见解和感受。 6 (18 分）学生对知识技能的掌握符合课标的要求，学习成效好。 6 仪表端庄，充满激情，举止得当； 2 教 2 态度和蔼，师生平等相处，尊重、爱护每一个学生。 师 3 教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性；实验操素 作规范，媒体使用熟练。 养 (10 分） 基本功扎实，语言规范准确，生动形象，逻辑严谨，板书 3 布局合理，重点突出；课堂应变、调控能力强。 个性与特教学在某些方面有突出的特色（如灵活的教学机智、教师 色（ 4 分） 4 的感召力、练习设计、教学方法、手段的运用艺术等。） 不合格合格良好优秀 总体评价 （59 分以下）(60 分 ~ 79 分）(80 分 ~ 89 分）(90 分以上 ) 评价人
怎样进行说课、上课、听课、评课.
一、说课 (一说课要求“六说”:即说课标、说教材、说学生、说教法、说训练、说程序。 课标是教学的依据,教材特点和学生情况既是教学的出发点,又是教学的归结点。教法是根据教材的特点和学生的情况而选择的,是达到教学目标的手段;训练包括课内的和课外的,是培养学生能力的途径;程序则是优化教学过程和优化课堂结构的教学方案。 “六说”构成说课的整体内容,也构成课堂教学的全过程。 (二、“六说”的具体要求 1、说课标 主要说两点: (1所选课题在本科教学中的地位和作用。这要依据课标所规定的教学原则和要求,在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下,通过分析新选课题(章、节、课内容特点,确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系,确定其在整体或单元教学中的作用。 (2根据“地位”和“作用”,制定本课题的学习目标,通常从三方面来制定: A、思想教育目标①思想政治教育——如“五爱”教育,历史唯物主义,辩证唯物主义教育,道德品质教育等②学习品质教育——非智力因素的培养,如毅力、态度、方法、习惯等③思维品质教育——各学科有其独特的思维方式和特点,需要通过教学来培养学生良好的思维品质。数学——等价转换,数形结合,分类讨论;语文——学习与生活相结合;英语——交际能力。 B、知识传授目标 主要指各学科的基础知识,基本理论、基本技能的教学目的和要求。
C、能力形成目标 记忆什么,理解什么,掌握什么,动用什么,评价什么,综合什么,在课标中要有明确的要求。 2、说教材 主要说对教材内容的理解,分析和处理,包括理论上的理解,知识点的解析。重点。难点的确定和解决。 分析教材是常规备课的重点,也是说课的重要内容,但说课更要侧重说明处理教材的理论依据和采用的处理方法,而不对某些具体知识作更多的解释和说明。如语文的解释词义,归纳段意,数理化的概念,定理的解释等。 3、说学生 主要是分析学情,如学生的原有基础,学习本课题的有利因素和存在的问题,上、中、下三类学生的分别,以及学法指导等。学生情况是教学的重要依据,难点的确定,教法的选择, 课堂训练的设计都应根据学情而定。但这是常规备课中最薄弱的一环。大多数老师习惯于精英教学,喜欢从高点来设计,而忽视学生的实际接受能力如何。说课,把说学生提出来,就是为了加强教与学的针对性,使老师的每一份努力都能作用在全部学生身上,收受实在的课堂实效。 4、说教法 主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。问题不再于什么方法最好,什么手段最简便,而要根据教材的特点,学生的实际、教师的特长及教学设备的情况等,来说明选择某种方法和手段的依据。有些教法不能从理论上讲是科学的,合理的,但是有选择运用它,要看学生的实际,所以说教法的选择,最大程度上取决于学情的分析。 5、说训练
2012中国职工平均工资
2012中国职工平均工资：金融业年薪近9万最高国家统计局17日按“非私营单位”和“私营单位”两个组别发布了2012年的职工平均工资，两组平均工资均跑赢GDP和CPI，但增幅较上年有所回落。不同组别、不同行业从业人员工资差距仍然较大，私营单位平均工资仅为非私营单位的61.5%。 经济放缓工资增幅回落 据发布，去年全国城镇非私营单位就业人员年平均工资为46769元，与2011年的41799元相比，增加了4970元，同比名义增长11.9%。扣除物价因素实际增长9.0%。 私营单位就业人员年平均工资为28752元，与2011年的24556元相比，增加了4196元，同比名义增长17.1%。扣除物价因素实际增长14.0%。 据羊城晚报记者了解，去年我国GDP增长7.8%，CPI上涨2.6%，即两个组别职工平均工资均跑赢了GDP和CPI。但同时，去年我国城镇非私营单位和城镇私营单位就业人员年平均工资的名义增长速度，分别比上年回落2.5和1.2个百分点。 对此，国家统计局分析，去年我国GDP增幅回落1.5个百分点，经济增速放缓影响工资增幅有所回落。去年全国共有25个省份调整了最低工资标准，平均增幅达20.2%;23个省份发布了2012年工资指导线，基准线提高幅度多在14%以上，为工资的较快增长提供了政策支撑。企业为防止人员流失，解决“招工难”现象，也促进了平均工资水平的增长。 不同行业工资差距大 数据显示，私营单位与非私营单位职工平均工资差距较大。私营单位就业人员年平均工资仅为非私营单位平均工资水平的61.5%。 此外，不同行业工资差距仍较大。从非私营单位职工平均工资看，年薪最高的是金融业89743元，是该类别全国平均水平的1.92倍;而最低的是农、林、牧、渔业22687元，仅是全国平均水平的49%。从私营单位职工平均工资看，最高的信息传输、软件和信息技术服务业39518元，是该类别全国平均水平的1.37倍;最低的也是农、林、牧、渔业21973元，是全国平均水平的76%。 国家统计局指出，2012年工资水平的地区差距、行业差距、岗位差距仍然存